VÝROČNÍ ZPRÁVA ŠKOLY

Výroční zpráva ZŠ Doksy o činnosti 2011-2012

Č. j.: ZŠ 222/12

VÝROČNÍ ZPRÁVA ŠKOLY o činnosti školy 2011 – 2012 (dle §10 odst. 3 zákona 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) ve znění § 7 vyhlášky č. 15/2005 Sb., kterou se stanoví náležitosti dlouhodobých záměrů, výročních zpráv a vlastního hodnocení školy).

Děkuji Mgr. Ivanovi Skalskému, zástupci ředitele, Mgr. Janě Zelenkové, výchovné poradkyni, vychovatelce ŠD Ireně Zajkrové, Lence Panákové, vedoucí ŠJ, Jitce Černé, hospodářce školy, za podklady pro Výroční zprávu o činnosti ZŠ K. H. Máchy Doksy.

Pedagogická rada projednala a schválila

Školská rada projednala a schválila

V Doksech dne: 17. 9. 2012

V Doksech dne: 10. 10. 2012

………………………….. Mgr. Vlastimil Tuťálek, v. r. ředitele školy

……………………………………. Bc. Jana Strnková, v. r. předsedkyně Školské rady

Úřední razítko

1


Základní škola Karla Hynka Máchy, Valdštejnská 253, Doksy IČ 706 98 511 Telefony: 487 872 034, 487 872 233 Fax:487 872 034 e-mail: [email protected] http://www.zsdoksy.cz

Základní údaje o škole

REDIZO: Základní škola: Školní jídelna: Školní družina:

600 074 919 IZO: 102 005 320 IZO: 102 617 121 IZO: 116 000 121

Právní forma: Zařazení do sítě škol:

příspěvková organizace 1. 1. 2003

kapacita 620 žáků kapacita 700 jídel kapacita 75 žáků

Přehled hlavní činnosti školy (podle zřizovací listiny) Předmětem činnosti je poskytování základního vzdělání, zabezpečování rozumové výchovy ve smyslu vědeckého poznání a v souladu se zásadami vlastenectví, humanity a demokracie a poskytování mravní, estetické, pracovní, zdravotní, tělesné výchovy a ekologické výchovy žáků, organizace umožňuje též náboženskou výchovu. Organizace připravuje žáky pro další studium a praxi. K zabezpečení předmětu činnosti dále provozuje školní družinu a školní jídelnu. Město Doksy, nám. Republiky 193, zastoupené Ing. Evou Burešovou, starostkou

Zřizovatel Vedení školy

Ředitel: Mgr. Vlastimil Tuťálek

[email protected]

Statutární zástupce ředitele: Mgr. Ivan Skalský

[email protected]

Vedoucí školní jídelny: Lenka Panáková

[email protected]

Vedoucí školní družiny: Irena Zajkrová

[email protected]

Výchovný poradce pro I. st.: Mgr. Štěpánka Němečková

[email protected]

Výchovný poradce pro II. st.: Mgr. Jana Zelenková

[email protected]

2


Obecná charakteristika školy Základní škola Karla Hynka Máchy v Doksech je jediná základní škola ve městě. Je plně organizovanou základní školou s 1. – 9. ročníkem, ve školním roce 2012-12 měla škola 19 tříd, v jednotlivých ročnících po 2 třídách + 1 třídu praktickou. V letošním školním roce navštěvovalo školu 462 žáků v 19 třídách (stav k 30. 9. 2011), zajišťujeme individuální vzdělávání dle § 42 ŠZ (vzdělávání žákyně s hlubokým mentálním postižením). Do školy dojíždějí žáci z obcí: Břehyně, Obora, Okna, Ždírec, Luka, Kruh, Žďár, Tachov, Korce, Zbyny, Skalka u Doks, Vrchovany, Staré Splavy. Jsme zařazeni do sítě „Zdravých škol“.

Umístění školy Všechny třídy jsou umístěny v hlavní budově ve Valdštejnské ulici čp. 253, v komplexu budov jsou dvě tělocvičny se zázemím, školní družina, stravovací zařízení, školní hřiště, školní pozemek.

Celková rekonstrukce školy, opravy Hlavní budova školy prošla od r. 2005 celkovou rekonstrukcí s plánovaným rozpočtem 142 mil. Kč. Rok 2005 – 6.250.000 Kč – prostředky MF Rok 2006 – 15.000.000 Kč – prostředky MF Rok 2007 – 10.000.000 Kč – prostředky KÚ Rok 2008 – 10.000.000 Kč – prostředky MF Rok 2009 – 8.000.000 Kč - MF + 2.000.000 Kč – zřizovatel V dosavadních pěti etapách bylo proinvestováno přes 51,25 mil. Kč z prostředků obce, Libereckého kraje a státního rozpočtu. Rok 2010 – nepodařilo se získat finanční prostředky na rekonstrukci školní jídelny a venkovního sportoviště, zapojení provozních prostředků na opravy a inovace ve výši 0,5 mil. Kč. Rok 2011 – investice do vybavení moderními technologiemi z ESF OPVK – projektu „EU peníze do škol“ ve výši cca 1.000.000,- Kč, inovace serverovny a komplexní řešení počítačové infrastruktury „Enroollment for Education Solutions“, výměna oken ve spojovacích chodbách, pravidelné malování tříd, opravy omítek ve třídách a na chodbách, oprava, venkovního schodiště 3


Rok 2011 - 2012 • oprava hlavní elektrické přípojky školy, • III. etapa výměny vodovodních rozvodů v části sportovní haly, • II. etapa vybavení moderními technologiemi z projektu „EU peníze školám“ v plánované výši 500.000,-Kč z prostředků ESF OPVK (IAT) • Malování 4 kmenových tříd, tříd budoucích 6. a 1. ročníků, školní kuchyně, kabinet Z • Rekonstrukce palubovky sportovní haly (lakování, moření, lajnování, čistící zóna) • otlučení stropních omítek v II. a III. NP, montáž kazetových stropů • oprava špalet kolem plastových oken na hlavní budově (180 ks), kazetové podhledy na 2 patrech

Školní jídelna a kuchyně Školní jídelna zabezpečuje stravování a služby pro necelých 280 dětských strávníků, pro 45 zaměstnanců školy a přibližně 35 cizích strávníků. Denně je na výběr ze dvou jídel. Od nového školního roku přebíráme i strávníky ze SŠ a SOU Česká Lípa, detašované pracoviště Doksy. Kvalita stravy a výdeje je konzultována a řešena s rodičovskou veřejností i žáky v dětském parlamentu. Letos při konání dětského parlamentu nebyly vzneseny žádné záporné připomínky. Od ledna byla navýšena cena stravného v důsledku zvyšování DPH a zdražování potravin. Snažili jsme se, aby byla cena stravenky co nejnižší, což se nám snad povedlo. Při kontrole KHS nebyly nalezeny žádné chyby či porušení hygienických předpisů. Kuchyně je stále před celkovou rekonstrukcí, stav některých částí kuchyně je havarijní a stálé opravy jsou pro nás velkou finanční zátěží. Stále čekáme na již dlouho slibovanou rekonstrukci jídelny. Také by se nám velice hodilo pořídit konvektomat, čímž by se rozšířily možnosti přípravy dalších ještě zdravějších jídel, které v daných podmínkách nelze zabezpečit. I přes tyto objektivní provozní nedostatky se kolektiv ŠJ snaží o kvalitní přípravu obědů a směřuje stravu ke zdravé výživě. Kolektiv ŠJ je po několik let stabilní, pouze v letošním roce nastoupila nová vedoucí ŠJ. Provoz školního bufetu i přes změnu ve vedení ŠJ je nadále zachován externím pracovníkem. Kapacita kuchyně Počet strávníků Z toho žáků 7-10 let žáků 11-14 let žáků 15 let a více zaměstnanci cizí strávníci Počet pracovníků

700 341 111 114 27 43 27 5 se zkráceným pracovním úvazkem

V naší školní jídelně bylo od 1. 9. 2011 do 30. 6. 2012 připraveno celkem 49 505 obědů. Podle reakcí strávníků se kvalita stravy i služeb oproti předešlým rokům zlepšila, což nás velice těší a budeme se snažit naše služby stále zlepšovat, pokud nám to možnosti našeho zařízení dovolí.

4


Projekt Ovoce do škol podporuje spotřebu ovoce a zeleniny u žáků 1. stupně základních škol za pomocí evropských a státních dotací.

Školní družina Školní družina má vlastní vzdělávací program „Šikovné ruce má každý z nás “, pořádá celou řadu aktivit, které umožňují žákům užitečně trávit volný čas. ZŠ má 2 oddělení školní družiny naplněné na maximální kapacitu. Od 1. 9. 2010 je školní družina umístěna v zrekonstruovaných prostor ve Valdštejnské 253, v areálu sportovní haly. Zapsaní žáci Počet pracovníků

65 2

Akce zájmového vzdělávání Beseda – Prevence před drogou Hra o poklad Vánoční turnaj v bíjené Vánoční besídka Soutěž o nejhezčího sněhuláka Beseda v Městské knihovně Beseda s Policií ČR Den dětí Noc bez maminky – spaní v družině

Rámcový popis personálního zabezpečení školy Ve školním roce 2011 – 2012 provoz školy zajišťovalo 44 zaměstnanců. Z toho: 12 provozních zaměstnanců - 12 x pracovní poměr na dobu neurčitou - z toho 7 zaměstnanců pracovní úvazek 1,0 a 5 zaměstnanců částečný pracovní úvazek 0,9 32 pedagogických zaměstnanců (30 učitelů a 2 vychovatelky) z toho 28 zaměstnanců pracovní poměr na dobu neurčitou a 4 pracovní poměr na dobu určitou. 27 pedagogů s úvazkem 1,0 a 4 pedagogové částečný pracovní úvazek 27 učitelek a 5 učitelů Dosažené vzdělání zaměstnanců školy: Dosažené vzdělání Základní Vyučen/a Střední odborné Úplné střední Vysokoškolské Celkem

ženy 2 2 2 8 23 37

muži 0 0 2 1 4 7

5

celkem 2 2 4 9 27 42


Ve školním roce pracoval pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami asistent pedagoga s úvazkem 0,5 – hrazeno v prostředků ESF - OPVK. Ve škole jsme pátým rokem též vzdělávali individuálně žákyni dle §40 a §42 ŠZ (hluboké mentální postižení) – pedagog s úvazkem 0,1. V učitelském sboru je rovnoměrné zastoupení učitelů s různou délkou pedagogické praxe. Pedagogičtí i nepedagogičtí pracovníci školy, včetně ředitele školy, splňují požadovanou kvalifikaci (4 pedagogičtí pracovníci dle zákona 563/2004 Sb. požadovanou kvalifikaci nesplňují, vztahuje se na ně výjimka). Personálně je škola stabilizována. Počet pracovníků odpovídá potřebám školy. Odchody zaměstnanců: 1 učitel (zdravotní důvody), 1 asistent pedagoga (konec projektu OPVK). Jednotlivým předmětům vyučují převážně učitelé s danou nebo příbuznou aprobací. Do budoucna musí škola řešit nedostatek učitelů v aprobacích anglický jazyk (priorita) přírodopis, český jazyk, a to z důvodu odchodu do důchodu, MD. Ve škole pracují dva výchovní poradci, VP II. stupně získal požadovanou kvalifikaci 2letým studiem, VP I. má kvalifikaci na logopedickou výuku. Ve škole jsou zřízeny funkce environmentalisty, koordinátora ŠVP a metodika prevence sociálněpatologických jevů (v současné době na MD, zastupuje ředitel školy). Všichni tito zaměstnanci mají vytvořen plán činnosti. Požadované vzdělání (studium k výkonu specializovaných činností podle §9 písm. b) vyhlášky č. 317/2005 Sb.) absolvoval koordinátor ŠVP, preventista sociálně patologických jevů ukončil studium na podzim 2011. Škola nemá k dispozici vlastního kvalifikovaného psychologa. V rámci evropského projektu Inkluzívního vzdělávání jsme využívali pomoc školního psychologa u problémových žáků (Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost, Prioritní osa 4, Systémový rámec celoživotního vzdělávání, Oblast podpory 4.1 – systémový rámec celoživotního učení, Rovnost příležitostí ve vzdělávání - podpora soudržnosti, Individuální národní projekt CPIV, Centra podpory inkluzívního vzdělávání). Tento časově omezený projekt bud ukončen k 31. 12. 2012. „Inkluze vyžaduje změnu. Jedná se o nikdy nekončící proces zkvalitňování výuky a zvyšování míry zapojení všech žáků. Je to ideál, ke kterému škola může směřovat, ale kterého nikdy zcela nedosáhne. O inkluzi ovšem mluvíme již od okamžiku, kdy se začne se zvyšováním míry zapojení u všech žáků. Inkluzívní školou je taková, která je v pohybu“. (Booth & Ainscow, 2007).

Logopedii vyučuje pedagog s certifikátem, odstraňování nebo zmírňování obtíží dítěte se specifickými poruchami učení, převážně dyslexii, dysortografii a dyskalkulii, provádějí individuálně vyučující I. i II. stupně. Ve škole funguje systém pravidelného hodnocení pracovníků. Každý zaměstnanec školy má personální 6


portfolio zahrnující sebehodnocení. Důraz je kladen na osobnostní i profesní rozvoj zaměstnanců. Škola má stanoveny priority pro vzdělávání pedagogických pracovníků. Vedení školy zná oblasti, ve kterých se chtějí učitelé vzdělávat; při výběru vzdělávacích akcí přihlíží k aktuálním potřebám a možnostem organizace a v pravidelných intervalech při osobních hospitačních pohovorech problematiku řeší. Většina vzdělávacích kurzů byla v letošním školním roce je hrazena z prostředků ESF – OPVK. Pedagogický sbor školy tvoří většina odborně kvalifikovaných učitelů. Věkový průměr pedagogického sboru byl ve školním roce 2009/10 48,2 let, v letošním roce 47,3 let. Z celkového počtu 33 pedagogických zaměstnanců je 28 žen a 5 mužů. Výchovní poradci úzce spolupracují s třídními učiteli a pedagogicko psychologickou poradnou v České Lípě a Mladé Boleslavi a SPC v Jablonci nad Nisou. UKAZATEL Věkový průměr všech zaměstnanců Věkový průměr pedagogických zaměstnanců Věkový průměr nepedagogických zaměstnanců Věkový průměr mužů Věkový průměr učitelů Věkový průměr žen Věkový průměr učitelek

7

2009 – 10

2010 - 11

47,07 48,20 48,16 43,00 43,40 47,72 47,26

44,74 46,60 47,66 43,71 44,40 44,92 47,00

2011 - 12 47,0 47,3 48,7 44,7 45,4 44,7 46,5


Počty žáků Stav k 30. 6. 2012 DÍVKY 236 125 111

CELKEM I. STUPEŇ II. STUPEŇ

CHLAPCI 219 121 98

CELKEM ŠKOLA 455 246 209

Třídy a žáci podle ročníků - běžné třídy k 30. 9. 2011 z toho postižení žáci 1)

z celku žáci opakující

z celku převedení do vyššího ročníku

z celku vzdělávající se podle § 50 odst. 3

Číslo řádku

Počet tříd

celkem

dívky

celkem

dívky

celkem

dívky

celkem

dívky

celkem

dívky

b

2

3

4

5

6

7

8

9

10

10a

10b

301

18

451

216

9

2

0

0

0

0

0

0

302

10

249

121

4

1

0

0

0

0

0

0

1. ročník

303

2

51

27

0

0

0

0

X

X

0

0

2. ročník

304

2

47

23

0

0

0

0

0

0

0

0

3. ročník

305

2

51

24

1

0

0

0

0

0

0

0

4. ročník

306

2

51

23

1

1

0

0

0

0

0

0

5. ročník

307

2

49

24

2

0

0

0

0

0

0

0

6. ročník

308

2

46

23

2

1

0

0

0

0

0

0

z toho 10letý VP

309

X

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

7. ročník

310

2

53

26

0

0

0

0

0

0

0

0

8. ročník

311

2

51

25

3

0

0

0

0

0

0

0

9. ročník

312

2

52

21

0

0

0

0

0

0

0

0

z toho 10letý VP

313

X

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

10. ročník

314

X

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

a Celkem z toho 1. stupeň

v tom

Počet žáků

8


Třídy a žáci podle ročníků - speciální třídy

a Celkem z toho 1. stupeň

v tom

2)

Počet žáků

z celku žáci opakující

z celku převedení do vyššího ročníku

z celku vzdělávající se podle § 50 odst. 3

Číslo řádku

Počet tříd

celkem

dívky

celkem

dívky

celkem

dívky

celkem

dívky

b

11

12

13

14

15

16

17

18

19

3A01

1

10

6

0

0

0

0

0

0

3A02

0

0

0

0

0

0

0

0

0

1. ročník

3A03

0

0

0

0

0

X

X

0

0

2. ročník

3A04

0

0

0

0

0

0

0

0

0

3. ročník

3A05

0

0

0

0

0

0

0

0

0

4. ročník

3A06

0

0

0

0

0

0

0

0

0

5. ročník

3A07

0

0

0

0

0

0

0

0

0

6. ročník celkem

3A08

1

3

3

0

0

0

0

0

0

z toho v 10letém vzdělávacím programu

3A09

X

0

0

0

0

0

0

0

0

7. ročník

3A10

0

3

3

0

0

0

0

0

0

8. ročník

3A11

0

2

0

0

0

0

0

0

0

9. ročník celkem

3A12

0

2

0

0

0

0

0

0

0

z toho v 10letém vzdělávacím programu

3A13

X

0

0

0

0

0

0

0

0

10. ročník

3A14

0

0

0

0

0

0

0

0

0

Počet žáků, kteří odešli ze základní školy Běžné třídy

Číslo řádku

Speciální třídy

Celkem

z toho dívky

Celkem

z toho dívky

b

2

3

4

5

101

63

29

1

0

v 1.- 5. ročníku

102

0

0

0

0

v 6. ročníku

103

0

0

0

0

v 7. ročníku

104

0

0

0

0

v 8. ročníku

105

6

1

0

0

v 9. ročníku

106

57

28

1

0

v 10. ročníku

107

0

0

0

0

Žáci, kteří přešli do středních škol

108

5

2

0

0

z 5. ročníku

109

5

2

0

0

ze 7. ročníku

110

0

0

0

0

111

0

0

0

0

a Žáci, kteří ukončili školní docházku

v tom

z toho

Žáci 1.r. s dod.odkladem šk. doch.

9


Zápis v letech 2008 – 2012 – stav ke dni nástupu 2008/9

Zápis do 1. ročníku

přijato odklad

53 12

2009/10

2010/11

53 11

51 12

2011/12 2012/13

52 12

46 18

Počty zapisovaných podle výsledku zápisu a podle postižení – stav ke dni výkazu (únor) zapisovaní

64 0 0 0 0 0 0 0

z toho dívky 29 0 0 0 0 0 0 0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

celkem Bez postižení Mentálně postižení Sluchově postižení Zrakově postižení S vadami řeči Tělesně postižení S více vadami S vývoj. poruchami učení S vývoj. poruchami chování Autisté

zapsaní na dané převedení na jinou s žádostí o odklad vzdělávaní podle škole školu docházky § 42 šk. zákona z toho z toho z toho z toho celkem celkem celkem celkem dívky dívky dívky dívky 52 24 0 0 12 5 x x 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Meziroční srovnání přijímaných žáků a odkladů

Demografický vývoj Demografický vývoj žáků pro ZŠ Doksy Základní škola Karla Hynka Máchy v Doksech je jediná základní škola ve městě. Je plně organizovanou základní školou s 1. – 9. ročníkem, v ročnících je po 2 třídách Počtem žáků

10


patříme k větším školám v Libereckém kraji – počet žáků se na škole pohybuje kolem pod 500 žáků. Základní škola K. H. Máchy je spádovou oblastí pro 14 obcí: Břehyně, Bezděz, Obora, Okna, Ždírec, Luka, Kruh, Žďár, Tachov, Korce, Zbyny, Skalka u Doks, Vrchovany, Staré Splavy. Do šestého ročníku k nám přichází žáci ze dvou malotřídních škol, a to ze Starých Splavů a Oken. V průběhu roku došlo k migraci žáků v počtu ±14 žáků.

Žáci jiných obcí

Výsledky vzdělávání, chování žáků Opakování ročníku ze zdravotních důvodů z prospěchových důvodů

1 žák 7 žáků /k 30. 6. – jeden postupuje věkem/

Opravná zkouška Úspěšné vykonání opravné zkoušky Neúspěšné vykonání opravné zkoušky

6 žáků 3 žáci /k 31. 8./ 3 žáci /k 31. 8./

Absence žáků I. pololetí/II. pololetí OMLUVENÉ 19 999/25 562 CELKEM NEOMLUVENÉ 13/169 CELKEM

PRŮMĚR NA ŽÁKA ŠKOLY

11

43,76/56,09 0,028/0,37


Meziroční srovnání za II. pololetí UKAZATEL omluvené hodiny neomluvené hodiny omluvené hodiny - průměr na žáka neomluvené hodiny - průměr na žáka prospěl s vyznamenáním prospěl neprospěl nehodnocen pochvala ŘŠ pochvala TU napomenutí TU důtka TU důtka ŘŠ chování výborné chování uspokojivé chování neuspokojivé

2007/8 2008/9 2009/10 2010/11 2011/12 34691 31389 26021 21 665 25 562 50 34 32 17 169 66,58 63,03 54,10 53,9 56,06 0,096 0,068 0,066 0,04 0,37 225 229 243 218 218 284 258 225 242 229 8 12 11 13 8 1 1 0 0 0 14 9 17 16 20 214 145 177 216 208 87 78 98 94 92 50 54 38 54 58 23 27 23 17 27 447 512 489 474 258 6 5 3 5 12 2 3 2 2 3

Prudký nárůst neomluvené absence byl způsoben jedním žákem, který přestoupil na naši školu s již vysokou absencí na dva měsíce. Pokud nepočítáme do průměru tohoto žáka, neomluvená absence je minimální.

/

12


Přijímací řízení Vycházející žáci - meziroční srovnání 9. ročník 8. ročník 7. ročník 6. ročník 5. ročník – přestup na G Speciální třída Celkem

2009 67 2 0 0 4 2 75

2010 52 0 1 0 4 3 60

2011 57 5 0 0 5 1 68

2012 51 2 0 0 3 2 58

Typ střední školy - meziroční srovnání Maturitní obory Učební obory Víceletá gymnázia Celkem

2009 40 32 4 76

2010 34 22 5 61

2011 37 26 5 68

2012 35 20 3 58

Zaměření střední školy Pedagogika Zdravotnické školy Hotelnictví a turizmus Gymnázia Střední odborné školy (lesnictví) Školy s ekonomickým zaměřením Průmyslové školy Umělecké školy

Počet studentů 3 4 2 4 1 7 12 2

13


Počet studentů

Učební obory kuchař truhlář kadeřnice kosmetička elektrikář automechanik karosář aranžérka obráběč kovů strojní mechanik farmář instalatér

1 3 2 1 2 4 1 1 1 2 1 1

Zájmová činnost Nabídka zájmových kroužků je omezena organizací výuky na škole, složitostí rozvrhu a nabídkovou paletou ostatních „volnočasových organizací“ (ZUŠ, sportovní oddíly, společenské organizace aj.). Zájmové kroužky navštěvovalo v uplynulém školním roce 135 žáků (v loňském roce139 žáků). NABÍDKA VOLNOČASOVÝCH AKTIVIT ZÁJMOVÝ ÚTVAR

VEDOUCÍ

ROČNÍK

POČET ŽÁKŮ

Florbal

Černohorský

8., 9.

10

Dyslektický kroužek

Vovsová

6. - 9.

8

Florbal

Panáček

6., 7.

10

Pěvecký kroužek

Karešová

6. - 9.

20

14


Sportovní hry

Havlačková

2., 3.

23

Logopedie

Němečková

1. - 5.

5

Mladí hasiči I.

Kreifová

1. - 5.

15

Pěvecký kroužek

Landová

6. - 9.

7

Dyslektický kroužek

Miartušová

2.

8

Matematický

Panáček

7.

4

Zumba

Mendíková

6. - 9.

10

Kreativní dílna

Karešová

6. - 9.

5

Zumba

Zelenková

6. - 9.

10

CELKEM

135

Škola a její partneři Spolupráce se Školskou radou Školská rada je z právního hlediska orgánem školy, který umožňuje zákonným zástupcům nezletilých žáků, pedagogickým pracovníkům školy, zřizovateli a dalším osobám podílet se na správě školy. Školská rada zasedá dvakrát ročně. Vyjadřuje se k návrhům ŠVP a k jejich následnému uskutečňování, schvaluje výroční zprávu o činnosti školy, schvaluje školní řád, schvaluje pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků, podílí se na zpracování koncepčních záměrů rozvoje školy, projednává návrh rozpočtu na další rok, vyjadřuje se k rozboru hospodaření a navrhuje opatření ke zlepšení hospodaření, podává podněty a oznámení řediteli školy, zřizovateli, orgánům vykonávajícím státní správu ve školství a dalším orgánům státní správy. Spolupráce se ŠR je velice dobrá a korektní. Zástupci rodičů: Zástupci zřizovatele: Zástupci školy:

Simona Baňkowská, Zdeněk Horčík Bc. Jitka Dočkalová (od 1. 5. 2012 Bc. Jana Strnková), Ivo Listoň Mgr. Jindřiška Stránská, Mgr. Ivan Skalský

Spolupráce s SRPDŠ SRPDŠ je významným partnerem školy. Zůstává (stejně jako v minulém školním roce) partnerem školy pro celou řadu aktivit – odměny pro žáky, podpora akcí školy, podpora testování žáků, příspěvky na exkurze žáků aj. SRPDŠ doporučuje, bere na vědomí či posuzuje všechna rozhodnutí vedení školy, taktéž akce, které se ve škole v průběhu školního roku realizují. Členství je dobrovolné; je doporučeno, aby členy byli všichni rodiče žáků školy. Organizace vede své vlastní hospodaření. Jedině výbor rozhoduje o finančních výdajích na pomoc škole. Ing. Eva Burešová Martin Šmol MUDr. Vladimíra Mrázková Romana Frýdková

předseda místopředseda členka výboru revizní komise

Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení Škola v tomto roce neorganizovala kurz v rámci celoživotního vzdělávání.

15


Spolupráce se zahraničním partnerem Škola se zúčastnila workshopů Komunikací ke společnému rozvoji bez hranic měst Doksy – Bolkow. Vybraní žáci absolvovali zájezdy do Bolkowa u příležitosti otevření sportovně rekreačního areálu v Polsku a projektu Rozvíjení slovanských tradic. Spolupráce s MěÚ, příspěvkovými organizacemi města aj. Převážně se jednalo o účasti na zpracovávání dokumentů města (akční plán), spolupráce na projektech na získání finančních prostředků na rekonstrukci školy, příprava kulturních akcí, literárních projektů, kulturních představení, spolupráce s MŠ, malotřídními školami apod. Spolupráce se sportovními oddíly, KLIK, o. s., MěL (projekt Náš les, sběr lesních plodů, projekt Naše zahrada), Nadace pro záchranu a obnovu Jizerských hor, Čmelák - Společnost přátel přírody - člen Sdružení středisek ekologické výchovy Pavučina,

Podpora nadačních fondů, charitativní činnosti Panenka k adopci (UNICEF) Květinový den (boj proti rakovině) Nadační fond Chrpa – Centrum pro přípravu koní pro hippoterapii, Dětský hospic Malejovice pro nemocné děti a jejich blízké – finanční dar z akce Noc s Andersenem Adopce na dálku – podpora žáka v Indii Fond SIDUS – projekty pro nemocné děti (nemocnice Motol a Dětská klinika Olomouc - dar 1820,- Kč) Občanské sdružení Život dětem Dovolte, abychom vám, žákům vaší školy a samozřejmě také učitelům srdečně poděkovali za pomoc s organizací „Srdíčkových dnů“ na vašich školách. Vaší pomoci si nesmírně vážíme a srdečně děkujeme za hezký přístup žáků a učitelů vašich škol k našim sbírkám. Úsilí žáků je neocenitelné a přínosné v pomoci nemocnicím a lékařům, kterým můžeme z vybraných finančních prostředků zakoupit potřebné přístrojové vybavení, aby mohli řádně a především šetrně léčit malé, bezbranné nemocné děti. Ještě jednou srdečně děkujeme a přejeme, aby se vašim školám neustále dobře dařilo, abyste měli dobrý pocit ze studijních výsledků studentů, stejně jako máme my hezký pocit z přístupu vašich škol k pomoci nemocným dětem prostřednictvím našeho sdružení.Za nemocné děti, kterým vaše školy společně se žáky již pomohly. Anna Strnadová – ředitelka společně s pracovníky sdružení

Žáci 3.B s vyrobenými panenkami

Sponzoři Jedná se o získávání propagačních materiálů a pomůcek pro žáky školy, výpomoc při drobných opravách, nákup kancelářských potřeb, obalů na odpady, cen na soutěže apod.

16


Public relations Prezentace školy na veřejnosti hraje významnou roli při vytváření pověsti školy, při získávání žáků, budování celkového renomé i při prosazování koncepce školy. Velkou důležitost přikládáme webovým stránkám školy, publikování v Dokském zpravodaji, okresním tisku, školním časopise Záškolák, úřední desce, pokračujeme v realizaci nové koncepci výzdoby interiérů školy.

Prostorové, pracovní, materiální a technické podmínky provozu školy Velikost a vybavenost prostor v zásadě odpovídá příslušným požadavkům a normám. Technický stav budov školy odpovídá příslušným požadavkům a normám, stav se výrazně zlepšil v průběhu rekonstrukce školy (2005-9).

Škola má přijatelný počet odborných učeben, jsou velmi dobře vybaveny pomůckami a didaktickou technikou. Druhým rokem čerpáme finanční prostředky na vybavení učeben moderními technickými pomůckami a přístroji z evropského projektu „EU peníze školám“ ve výši 2.300.000,-Kč. Prostory kmenových učeben odpovídají normám a svou vybaveností umožňují okamžité využití příslušné didaktické techniky v souladu s cíli, ŠVP a učebním plánem. Škola má žákovskou knihovnu, studovnu a informační centrum, knižní fond se průběžně doplňuje. Žáci i učitelé mají do ŽK přístup 2x týdně, provoz je zajištěn správcem knihovny. Škola disponuje dostatečným počtem místností vybavených pro sport a tělesnou výchovu (tělocvičny). Zařazujeme dále další pohybové aktivity žáků (TV, zdravotní TV, nepovinná TV, přestávky, kroužky. Chybí kvalitní školní hřiště, stav povrchu atletické dráhy je v havarijním stavu a na hraně bezpečnosti. Vybavení kabinetu tělesné výchovy je na velmi dobré úrovni. Dvě žákovské kuchyňky (v letošním roce menší kuchyňka vybavena novým nábytkem), pozemek školy a další prostory určené pro praktické vyučování umožňují kvalitní a bezpečnou výuku v souladu se vzdělávacími programy. Učebna dílen se přemístila do 1. PP a nadále se počítá s její modernizací – odhlučnění. Jsou dodržována pravidla zdravé výživy, pestrost stravy, kultura stolování a podíl žáků na ní (participace žákovského parlamentu), je nutná modernizace vlastní kuchyně i jídelny, jídelna je nedostatečně tepelně izolována, plánována je výměna podlahové krytiny a nábytku. Škola je dobře vybavena učebnicemi a studijními texty, které jsou žáky využívány ve výuce. Učitelé mají prostřednictvím MÚ možnost zásadní spoluúčasti na výběru a zkvalitňování fondu odborných publikací. Škola je patřičně vybavena učebními pomůckami a didaktickou technikou, která je udržována v dobrém stavu a pravidelně modernizována a rozšiřována. Na uživatele tato modernizace klade stále větší nároky na jejich obsluhu. Škola umožňuje místní komunitě přiměřeně dle možností využívat volné kapacity svého materiálního vybavení. Prostor šaten je vybaven moderními šatními skříňkami pro každého žáka. Prostorové i materiální vybavení školy je velmi dobré. Pro výuku je k dispozici 19 kmenových učeben, 12 odborných učeben: - 2 učebny pro jazykovou výuku, - 2 učebny informatiky, - odborné učebny chemie, fyziky, hudební výchovy v bývalých půdních prostorách - interaktivní učebna, 17


- cvičné kuchyňky, dílny, keramická dílna, žákovská knihovna. Škola je dostatečně vybavena počítači pro práci žáků i učitelů, odborné učebny jsou vybaveny projekční technikou. Škola dosahuje standardu ICT služeb ve škole dle MP MŠMT, tím jsou zabezpečeny dobré podmínky pro zajištění efektivního využití ICT ve výuce. Prioritou do dalšího roku bude postupná výměna PC v odborných učebnách, které jsou na konci životnosti. Ke sportovní činnosti žáci i veřejnost využívají dvě tělocvičny a travnaté hřiště. Areál školy má pěknou zahradu se školním pozemkem, v letošním roce žádáme z projektu MŽP „přírodní učebny“ o prostředky na revitalizaci Škola je bezbariérově vybavena výtahem a pojízdnými plošinami. Podmínky pro hygienické a bezpečné vzdělávání jsou v souladu s požadavky RVP ZV a odpovídají velmi dobrému standardu. Pracovní podmínky pro učitele nejsou ideální, chybí více kabinetů pro sbírky UP, kapacitně vyhovující je sborovna, učitelé využívají novou sborovnu v 2.NP s počítačovým zázemím. Prioritou vedení školy je dokončení rekonstrukce hlavní budovy. Tato budova má pro školu i do budoucna velký význam z důvodu zajištění dostatečné kapacity učeben vzhledem k vyššímu počtu tříd.

Materiální zajištění výuky Vybavení tříd moderní technikou v rámci projektu EU peníze školám • 12 dataprojektorů do kmenových a odborných učeben • 14 interaktivních tabulí na I. stupeň se SW eBeam, 4 interaktivní učebny II.stupně se SW SMART • počítačová učebna v praktické třídy (8 PC) • serverové datové úložiště

Další vzdělávání pedagogických pracovníků Další vzdělávání zaměstnanců probíhá dle plánu DVPP a průběžné nabídky. Kurzy jsou absolvovány převážně prostřednictvím akreditovaných středisek NIDV Liberec a Služba škole Mladá Boleslav, CVLK a dalších vzdělávacích agentur v oblasti školství, legislativy, bezpečnosti práce, primární prevence, výchovného poradenství, ICT apod. Někteří učitelé využívají internetových on-line kurzů. Účast našich zaměstnanců je podmíněna dlouhou dojíždějící vzdáleností (LB), neexistuje přímý spoj do Liberce, některé kurzy byly v průběhu roku zrušeny. Cílem vedení je zapojit do DVPP všechny učitele dle aktuálních potřeb školy (oblast ICT, SPUCH, logopedie, ŠVP, tvořivé učení aj.), upřednostnit vzdělávací akce v místě školy a pro větší počet pedagogů. Na škole proběhly dva kurzy v rámci DVPP EU Peníze školám (Rozvoj čtenářské gramotnosti a školení ICT, 2 lektoři absolvovali kurz Rozumíme penězům hrazený taktéž z ESF).

Vzdělávání nepedagogických pracovníků Seminář - Změny v účetnictví PO 2011 Fakturace pronájmů z vedlejší činnosti

Praha Česká Lípa

18


Spisová služba Seminář - roční zúčtování záloh na daň ze zč

Česká Lípa Česká Lípa

Vzdělání managementu školy Ředitel školy má ukončené vzdělání v rámci projektu ESF OP RLZ - vysokoškolské studium v kurzu Úspěšný ředitel – Profesionalizační příprava – Studium pro vedoucí pracovníky dle § 7 vyhlášky MŠMT v oblasti DVPP (Pedagogická fakulta UK Praha). Zástupce ředitele má ukončené studium školského managementu FS I (NIDV v Liberci). Vedoucí pracovníci jsou pravidelně školeni v rámci svých povinností pro oblast legislativy, e-government a oblast datových schránek, digitalizace dokumentů, správního řádu aj.

Specializační studium Specializační studium studijního programu celoživotního vzdělávání – obor výchovný poradce na Pdf UK Praha – VP ukončila úspěšně studium. Jeden pedagog má ukončené studium k výkonu specializovaných činností – tvorba a následná koordinace ŠVP a vzdělávacích programů vyšších odborných škol Metodik prevence ukončil úspěšně studium program celoživotního vzdělávání kvalifikačního studia Vzdělávací program pro učitele – Školní metodiky prevence na Pedagogické fakultě UK Praha.

Vysokoškolské studium

Podle ustanovení § 32 zákona č. 563/2005 Sb. musí pedagogický pracovník, který nesplňuje předpoklad odborné kvalifikace, zahájit odpovídající studium nejpozději do 31. 12. 2014. Jeden pedagog studuje v posledním ročníku denního studia obor TV-Aj na Pedagogické fakultě v Hradci Králové, studium bude ukončeno v roce 2012, druhý pedagog dokončuje studium na FTVS Praha.

Vzdělávání pedagogických pracovníků v oblasti jazyků Německý jazyk – škola má 2 pedagogy s odbornou kvalifikovaností. Průběžně dle nabídky absolvují dle možností jazykové kurzy. Jeden učitel je členem konference Spolku germanistů a učitelů Nj. V letošním roce byl opět zorganizován jazykový pobytový kurz žáků ve Velké Británii. V rámci plnění výstupů projektu „EU peníze do škol“ absolvovali dva učitelé 14 denní jazykový kurz v SRN v Mnichově, 2 učitelé vzdělávací kurz NIDV.

ICT gramotnost ICT patří k prioritám školy ve vzdělávání pedagogických pracovníků., které navazuje na moduly Z, P, S. Velkou pozornost škola věnuje školení v programu Bakalář, školní matrika, další využití ICT ve výuce, využití nového SW, využití nových webových aplikací, užívání SMART Boardu a eBeamu v interaktivní výuce.“ Učitelé absolvovali školení na SMART tabuli, eBeam a jiné. Daří se zkvalitňovat webové stránky v programu WebArchitekt 3.0. Pedagogové absolvují ICT kurzy v rámci projektu EU peníze školám přímo na škole (Office 2010, PowerPoint).

19


Údaje o DVPP zaměstnanců Ve školním roce se zaměstnanci účastnili těchto vzdělávacích akcí: Tvořivá škola - vlastivěda Činnostní učení ve výuce prvouky 1. - 3. ročník Konference Finanční vzdělávání (Rozumíme penězům) Školská legislativa - zákonné změny - Valenta Chemie - "jak svítí světlušky" MS Office 2010 Činnostní učení ve výuce ČJ 1. ročník Kin-ball Matematická gramotnost Lyžařský kurz pro instruktory Nemocenské poj. a změny 2012 Školení referentů řidičů ISPOP Seminář - Zdravá výživa OSPOD - vedoucí Mgr. Petra Novotná EUPŠ - Německý jazyk (Mnichov) Seminář hygienické minimum Přírodovědná gramotnost Testujeme s Googlem Evaluace s Googlem Metodik prevence - Mgr. Veselá Čeština nemusí být nudná - EU Změny v účetnictví

Údaje o prevenci rizikových projevů chování Ve školním roce 2011/2012 probíhala prevence podle minimálního preventivního programu, který je pravidelně aktualizován metodikem primární prevence a schválen ředitelem školy. S programem jsou seznámeni všichni pedagogové školy. Naplňování cílů programu (prevence, rozvoj a podpora sociálních kompetencí, výchova ke zdravému životnímu stylu a včasné zachycení možného výskytu nežádoucích sociálně patologických jevů) je součástí celkového působení školy při výchovně vzdělávacím procesu a základní škola i tento rok vyvíjela řadu pozitivních aktivit. Řada konkrétních aktuálních témat z prevence (zdravý životní styl, kouření a já, drogy ne, agresivita) je součástí ŠVP Škola školou a byla realizována ve vyučování. Ve školním roce 2011/2012 nabídla škola svým žákům i v rámci prevence sociálně patologických jevů řadu volnočasových aktivit ve formě kroužků. K prohlubování sociálních dovedností vedou i akce typu např.: Květinový den, Den zdravotně postižených, Světový týden respektu k porodu, do kterých se naši žáci také zapojili. Na škole byly realizovány následující projekty: Den duševního zdraví - zapojila se celá škola a práce žáků byly umístěny ve vestibulu školy, Sexuální výchova pro 6. ročníky – beseda, Normální je nekouřit – projekt žáků 8. ročníků, Cesta proti násilí: Násilí, agresivita a šikana páchaná dětmi na dětech – projekt, do kterého se zapojily 2. – 8. ročníky.

20


Žákům jsou předkládány informace z oblasti prevence také formou nástěnek (důležitá tel. čísla, kontakty, konzultační hodiny, aktuální informace, formou tiskovin, materiály minimalizace šikany aj.). Žáci pracují v Dětském parlamentu - jedno jednání ve školním roce je vždy věnováno prevenci a vede ho metodik prevence. Metodik prevence úspěšně ukončil specializační studium Školní metodik prevence na UK Praha. Sledované sociálně patologické jevy práce se žáky s výchovnými problémy (+ jednání s rodiči) 1. pololetí 2011/2012: - celkem 17 případů - řešeno domluvou a dle školního řádu - 2x informována PČR - 1x zasedla výchovná komise 2. pololetí 2011/2012: - celkem 5 případů - řešeno domluvou a dle školního řádu - 1x zasedla výchovná komise - spolupráce s PČR Doksy, školským a sociálním odborem MěÚ Doksy, OSPOD Česká Lípa a Jičín Sociálně patologický jev 1. Drogová závislost 2. Alkohol 3. Kouření 4. Kriminalita a delikvence 5. Virtuální drogy (počítač, televize, video) 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.

Patologické hráčství (gambling) Záškoláctví Šikanování + kyberšikana Vandalismus Násilné chování Xenofobie Rasismus

Počet 5 1 169 hodin 2+1 6 7 0

21


Významné akce školy a projekty VÝBĚR Z VÝCHOVNĚ VZDĚLÁVACÍCH AKCÍ ŠKOLNÍHO ROKU VZDĚLÁVACÍ AKCE ŠKOLY Slavnostní vítání 1.ročníků Plavecký výcvik 2. a 3.ročníků Adaptační kurz 6.ročníků Cesta proti násilí III. Exkurze - Muzeum ČL Beseda s MUDr. Duchanovou-Prevence proti drog. Den orientace v přírodě - závod speciálních škol Dokská mezitřídní sportovní liga - I. a II.stupeň EDUCA - veletrh vzdělávání Liberec Beseda Čas proměn Divadelní představení - Petr Pan Sněhová chobotnice Vánoční koncert pěveckého sboru Pramínek Tintinova dobrodružství - filmové představení I. Johnny English se vrací - filmové představení II. Vánoční besídka Sněhová chobotnice Zápis do 1.ročníku Dopravní výchova na dopravním hřišti ČL Hrajeme si s abecedou Přednáška "Láska ano děti ještě ne" Lyžařský kurz I. a II. stupně

Hrajeme si s abecedou pro 1. a 2.ročníky Noc s Andersenem Výstava čtenářských deníků Den exkurzí a pobytu v přírodě Exkurze do Senátu ČR Den Země (aktivity CO, BV, SPORT, EKO…) ŠD - Beseda s PČR Studijní pobyt žáků ve Velké Británii Noc bez maminky Městské slavnosti - Parohatá města Regionální přehlídky pěveckých sborů Doksy zpívají Dětský den v ŠD - soutěže Den dětí I.stupeň Den dětí zdravotně poastižených Krajské sportovní dny ZPS Výtvarné dílny s malířem Dudkem pro 1. a 6.ročník Exkurze do Hradčan - přednáška v lese Den otevřených dveří pro malotřídní školy Exkurze do Swampu - praktika v bažinách Rozloučení s 9.ročníky Pohádka o Smolíčkovi k DD ( pro 1.- 4.r.)

Soutěže v průběhu školního roku Vytrvalostní kros I. a II.stupně OK v krosu Máchův pohár v kopané OK ve vytrvalostním běhu Běh Červený okruh / TJ + ZŠ KHM/

Školní kolo zeměpisné olympiády Olymp. NJ - kraj.kolo Turnaj vybíjená praktických ZŠ Olymp. Z - okres.kolo Okresní kolo v recitaci

22


OK ve vytrvalostním běhu OK ve florbale CH 6.,7. DMSL - celoroční soutěž tříd v 6 sport. odvětvích Olympiáda z českého jazyka Turnaj o Máchův pohár 6.-7.r. CH Turnaj o Máchův pohár 8.-9.r. CH OK ve florbale CH 8., 9. Pěvecká soutěž 2. - 5. roč. Pythagoriáda (šk. kolo 6.,7., 8.) Olympiáda Dě - školní kolo Pythagoriáda 6,7,8 - okresní kolo Recitační soutěž - školní kolo Olympiáda Dě - školní kolo Recitační soutěž - školní kolo

OK ve florbale o Pohár MŠMT Matematický klokan Okresní kolo BiO kategorie C Uzávěrka soutěže "PO očima dětí" Sport - Turnaj ve vybíjené Mladý výtvarník - soutěž žáků spec. Krajská přehlídka pěveckých sborů Mc Donal´s - kat.I. Pohár Rozhlasu Pohár Rozhlasu BBB 2012 - literární soutěž Nejen Mácha známý - neznámý - příprava žáků Atletické závody I.stupeň regionu Máchův kraj Vědomostní soutěž Nejen Mácha známý - neznámý

Významné úspěchy v soutěžích

O pohár Mikroregionu Máchův kraj 23. 9. 2011 se konal turnaj v malé kopané o Pohár Máchova kraje. Naši reprezentanti obsadili 2.místo, když prohráli až v posledním utkání s celkovým vítězem - ZŠ Bělá pod Bezdězem. O úspěch se zasloužili tito žáci: Kutílek Patrik, , Vala Láďa, Plachý Jiří, Líbal Adam, Heřmánek Martin, Ay Michael, Kubec Michal, Synek Petr, Svoboda Jakub. Okresní kolo družstev v krosu – Česká Lípa 3. místo Dívky 1. – 3.ročník (Baňkowská, Baňkowská, Bozkovská, Grohová) 5. místo Dívky 4. – 5.ročník 4. místo Chlapci 1. – 3.ročník 3. místo Chlapci 4. – 5.ročník (Kiala, Kutílek, Šmol, Synek) 6. místo Dívky 6. – 7.ročník

23


6. místo 4. místo 7. místo

Dívky 8. – 9.ročník Chlapci 6. – 7.ročník Chlapci 8. – 9.ročník

OK speciálních škol v orientačním běhu Závodu se zúčastnilo pět škol. Závodilo se v kategorii mladších žáků a žákyň a v kategorii starších žáků a žákyň. Z naší praktické třídy obsadila Anička Hladíková první místo v kategorii starších žákyň a Zdeněk Grundza druhé místo v kategorii starších žáků. Závod se vydařil, přálo počasí a měli jsme dobré zázemí v Lesním hotelu. Zdraví Nováková Turnaj MMK v sálové kopané – Bělá pod Bezdězem 2. místo – žáci kat. III – Rytíř Filip, Rohlena David, Taclík Daniel, Ondřej, Brodský, Halgaš Martin, Šimon Matěj, Eberhalt Jakub, Paramund Dominik Turnaj MMK v sálové kopané, Memoriál Karla Poláka – Bělá pod Bezdězem 4. místo – žáci kategorie IV. Nejlepším střelcem vyhlášen Vojtěch Mojžíš Olympiáda v německém jazyce – krajské kolo 7. místo Vít Svatoš kategorie 8.- 9. Okresní finále praktických škol ve vybíjené – Doksy 1. místo ZŠ KHM Doksy Republikové finále družstev a jednotlivců ve sportovní gymnastice – Liberec 3. místo ZŠ KHM Doksy (Folprechtová, Pecoldová, Machytková, Jakšová) 1.místo Michaela Jakšová Okresní finále ve volejbale dívek kategorie IV – Nový Bor 2. místo ZŠ KHM Doksy Okresní finále Sportovní hry speciálních škol v atletickém čtyřboji – Česká Lípa 3.místo Grundza Zdeněk st. chlapci 1.místo Bandyová Žaneta st. dívky O Pohár Máchova kraje v atletice I.stupeň – MŠENO 1.místo ZŠ KHM Doksy 1.místo Adéla Baňkowská (2.), Ondřej Ruda (2.), Petr Stránský (3.), Dominika Stránská (5.), Nela Grohová (3.) Výběr básní našich žáků z projektu Básním, básníš, básníme

Přátelství Přátelství je jako chmýří letí, točí se a ve větru víří.

okruh poezie báseň se umístila na 2. místě v kategorii mladších žáků 24


Jednou sem a jednou tam výhody však pravé má. Kamaráda neopustí pomáhá i v neštěstí. Co více si člověk může přát? Proto prosím pamatujte do chmýří moc nefoukejte Kamarádů važte si to vám drží přátelství. Nikola Popperová ZŠ K. H. Máchy, Doksy

Moře Moře je jako pták

a vlny omývají břeh

okruh poezie báseň se umístila na 3. místě

a slunce na pláž září.

v kategorii mladších žáků

co se ve větru vznáší

Když velký vítr zvedá se vlna o skálu láme se lodě na moři čekají až majáky daj znamení. Když slunce hladiny se dotýká na cestu září hvězda veliká a rybáři ze svých lovů vracejí se šťastni domů. Tereza Rybáčkov, ZŠ K. H. Máchy, Doksy

Láska všem Láska je život láska je smutek láska je štěstí a dobrý skutek. Má jen dva človíčky tebe a mě ukrytá za víčky zarytá do země. Je jako sluníčko říkej mi kytičko.

25


Když jsme my dva sami máme mnohá přání. Lenka Vlachová ZŠ K. H. Máchy, Doksy

Můj kraj Je krásný ze všech nejvíce krásnější než kraslice. Lesy, louky najdeš hned však jezero ti tají dech. Plave po něm lodička pramička hezká a maličká. Když slunce svítí na hladinu pohladí i každou květinu. Kamínky omývají bílé vlnky a s nimi nesou i mé vzpomínky. Je krásný ten náš kraj pod zvučným názvem – Máchův ráj. Natálie Svobodová ZŠ K. H. Máchy, Doksy

Mezinárodní spolupráce, projekty Projekt Prolínání slovanských tradic Město Doksy s partnerským polským městem Bolków připravilo projekt Prolínání slovanských tradic, který je spolufinancován z Evropského fondu pro regionální rozvoj prostřednictvím Euroregionu Nisa. V rámci projektu byly představeny české i polské velikonoční tradice, proběhl dětský jarní jarmark, uskutečnil se Den dětí za účasti našich žáků Projekt ESF z OPVK „Centra podpory inkluzívního vzdělávání“(CVIV) Škola je zapojena do projektu inkluzívního vzdělávání, který je zaměřen na ověření a nastavení podmínek inkluzivního vzdělávání ve školách. Cílem je tvorba školních podpůrných programů, které budou zahrnovat zmapování současné situace na škole, vytvoření přehledu o absolvovaných programech DVPP, nastavení podpůrných poradenských služeb, vytvoření strategií v oblasti didaktických úprav učiva, mapování metodické připravenosti, vybavenosti škol, včetně role asistentů pedagoga.

26


Projekt „Rozumíme penězům“ Škola je zapojena do projektu finančního vzdělávání pro učitele základních škol, který je spolufinancován Evropským sociálním fondem a ze státního rozpočtu České republiky.

Projekt „Zahrada“ Snažíme se formou naučných stránek občanům našeho města přiblížit, jak se dá na zahradě hospodařit v souladu s přírodou, jak přispět k udržení co největší biodiverzity, tzn. zachování co největšího počtu druhů organismů v ekosystému zahrady. Projekt EU peníze školám, podpořený z Operačního programu Vzděláváním ke konkurenceschopnosti Prioritní osa 1. počáteční vzdělávání, Oblast podpory: 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách – Podpora ZŠ v čerpání prostředků prostřednictvím šablon 30 měsíční projekt realizujeme 1. rokem s celkovou dotací 2,3 mil. Kč. Rozvoj v oblastech: Čtenářská a informační gramotnost Cizí jazyky Využívání ICT

Matematika Přírodní vědy Inkluzívní vzdělávání

27


Projekt „Ptáček jarabáček“ Celoroční soutěžní projekt Společnosti přátel přírody Čmelák „ Aj, ty ptáčku jarabáčku.“ Projekt je zaměřen na sledování zpěvných ptáků v okolí školy a vede děti k aktivnímu zájmu o nejbližší životní prostředí. Závěrečná práce třídy 4. A získala hlavní cenu „Den s ornitologem“ v krajské soutěži.

Podané žádosti o finančním prostředky Podpora školního sportu I..– účelová neinvestiční dotace LK /úspěšně/ 10.000,-Kč Podpora školního sportu II. - účelová neinvestiční dotace LK /úspěšně/ 33.911,-Kč přiděleno 10.000,-Kč Podpora kultury v LK – Přehlídka pěveckých sborů Doksy zpívají /úspěšně/ 14.500,-Kč Interaktivně v přírodní učebně – poskytnutí grantu z revolvingového fondu MŽP /žádost podána/ 70.000,-Kč

Provedené vnější kontroly Listopad 2011 – Kontrola pojistného a plnění úkolů v nemocenském pojištění a důchodovém pojištění Duben 2011 - KHS Libereckého kraje – dodržování zákona č. 258/2000 Sb. O ochraně veřejného zdraví Duben 2011 – kontrola placení pojistného na veřejné zdravotní pojištění a dodržování ostatních povinností plátce pojistného Květen 2011 - Veřejnoprávní kontrola MěÚ – zajištění ochrany prostředků proti rizikům, nesrovnalostem a jiným nedostatkům, plnění povinnosti při hospodaření s veřejnými prostředky

28


Koncepční záměry pro nadcházející školní rok respektovat doporučení školských poradenských zařízení v péči o děti/žáky, zaměření na prevenci školní neúspěšnosti, boj proti absenci, podporu vzdělávání žáků – cizinců, využívat prostředků z projektu EU peníze základním školám, systematicky připravovat pedagogy a žáky pro realizaci cílů kurikulární reformy, dosahovat plánovaných cílů, na základě výsledků žáků přijímat opatření (inovace obsahu vzdělávání, inovace metod a forem, přizpůsobování organizačních struktur, aj.), nabízet programy pro talentované a nadané žáky, aktivně se účastnit rozvojových projektů, systematicky hodnotit dosahované výsledky ve všech vzdělávacích oblastech, pokračovat v práci na školním vzdělávacím programu školy, jeho úpravách, zabývat se strategií jeho rozvoje, v rámci péče o tělesnou a duševní hygienu dětí využívat co nejvíce přírodu v okolí školy, zařazovat v co největší míře pobyt venku, relaxační aktivity, školy v přírodě, využít k tomu i náplň činnosti školní družiny, pokračovat v otevřenosti školy vůči veřejnosti pořádáním společných akcí, užší spoluprací se školskou radou, DVPP zaměřit na prevenci rizikového chování, vzdělávání vyplývající z projektu EUPŠ a doplnění odborné kvalifikace pedagogů v této oblasti, zaměřit se na propagaci práce školy v tisku, v místních novinách a dalších médiích, mezi rodičovskou veřejností. Cíleně se zaměřit na skupinu rodičů dětí ze sociálně znevýhodněného prostředí, nabídnout dětem možnosti práce v kroužcích, vytvořit pestrou nabídku volitelných a nepovinných předmětů, zaměřit se na kariérové poradenství a environmentální výchovu, výchovu ke zdravému životnímu stylu, podporu výchovy ke zdraví, k žákům přistupovat diferencovaně, respektovat jejich individualitu - prohloubit péči o talentované žáky, zajistit odbornou péči o žáky se zdravotním postižením a sociálním znevýhodněním, účinnou prevencí a dobrou spoluprací s rodiči předcházet vzniku neomluvené absence, zkvalitňování školního systému vlastního hodnocení

29


ZÁVĚR Oblasti, ve kterých škola dosahuje výborných výsledků 3 přehled o pedagogických a nepedagogických pracovnících školy 3 kvalifikace učitelů 2 spolupráce s psychologem a speciálním pedagogem, logopedem 3 sebehodnocení a sebezdokonalování pracovníků školy 3 Materiální zdroje 3 Finanční zdroje 3 individuální vzdělávací plány pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami 3 přiměřenost cílů ŠVP k možnostem žáků 3 Cíle a školní vzdělávací program 4 obeznámení učitelů s cíli školy i cíli ŠVP 3 Organizace vzdělávacího procesu školy 4 vhodnost a přiměřenost stanovených cílů výuky 3 Podpora školy žákům 4 informace a poradenství k volbě povolání a přípravě na další studium 4 komunikace třídního učitele s ostatními pedagogickými pracovníky 4 logo školy 4 plánování finančních zdrojů (finance, majetek) 4 organizační struktura školy a organizační řád 4 činnost poradních, metodických a samosprávných orgánů 4 hospitační činnost vedoucích pracovníků 4 další vzdělávání pedagogických pracovníků 4 kontrola a opatření ke zlepšení stavu v oblasti BOZP, PO a hygieny 4 zdokonalování učitelů a dalších pracovníků školy vzhledem k hodnoceným oblastem 4 Celkové hodnocení využívání finančních zdrojů 4 korekce ŠVP Oblasti, ve kterých je třeba úroveň vzdělávání a podmínky zlepšit 1 prevence stresu u pedagogických pracovníků, prevence syndromu vyhoření učitelů a prevence syndromu vyhoření 2 úroveň prostředí stravování 2 dílny, pozemky a další učebny praktické výchovy a jejich vybavení 2 komunikace mezi žáky 2 komunikace mezi žáky a učiteli 2 aktivita a zapojení žáků ve výuce 2 spolupráce se školami stejného typu 2 dílčí méně závažné přestupky proti školnímu řádu Hodnocení Velmi dobrá

Body 4

Dobrá

3

Slovní vyjádření Stav ve škole odpovídá 95 % – 100 % popisu slovního hodnocení pro přidělení čtyř bodů Stav ve škole odpovídá 85 % – 94 % popisu slovního hodnocení odpovídajícího čtyřem přiděleným bodům. (Některé aspekty nejsou zcela splněny.) 30


Vyhovující

2

Nevyhovující

1

Stav ve škole odpovídá 75 % – 84 % popisu slovního hodnocení odpovídajícího čtyřem přiděleným bodům – minimálním standardům kvality. Stav ve škole neodpovídá ani minimálním standardům kvality – je pod 75 %.

KILMANN-SAXTONOVA KULTURNÍ MEZERA

Otázka č.

1

2

3

HODNOCENÝ FAKTOR

SPOLEČNÉ CÍLE

1

2

3

Průměrné Žádné povědomí Malá znalost cílů povědomí o o cílech školy, a nízká účast na cílech, možnost neúčast na plánování účasti na plánování plánování

4

5

Dobrá znalost cílů, účast na společném plánování

Úplná znalost společných cílů, jasná orientace, společný plán

O

0

0

2

12

17

X

0

1

9

19

2

Průměrná či Většina sboru Vysoká důvěra ve Nízká důvěra ve částečná důvěra vedení školy věří vedení školy vedení školy ve vedení školy

DŮVÉRA VE VEDENÍ ŠKOLY

Nedůvěra ve vedení školy

O

0

0

1

12

17

X

1

0

5

20

5

PŘEVLÁDA-JÍCÍ STYL ŘÍZENÍ VE VZTAHU K LIDEM

Neexistuje možnost spoluúčasti na řízení a rozhodování

Pracovníci mají Jsou omezené Lidé mají Vedení obvykle vždy možnost se možnosti možnost se k názorům vyjádřit k důležitým vyjádření se, k věcem vyjádřit, pracovníků názory jiných se někdy je to bráno hodně přihlíží a otázkám, je velká berou v úvahu v úvahu při využívá je i při snaha dosáhnout jen zřídka rozhodování rozhodování v zásadních věcech konsensu

31


4

5

6

7

8

9

O

0

0

1

7

24

X

0

1

12

11

6

REŽIM ŠKOLY A ORGANIZAČNÍ KULTURA

O

0

0

2

8

19

X

0

1

7

15

6

ZAMĚŘENÍ VEDENÍ NA PRACOVNÍ ÚKOLY

Je zde velmi nízká orientace na výkon

Výkonové ukazatele a výsledky práce nejsou hlavní

O

0

0

2

17

11

X

0

0

12

16

2

KONTROLA

Výsledky a Výsledkům a výkony se sledují výkonnosti se věnuje náležitá někdy více, pozornost někdy méně

Škola je vysoce orientovaná na výkon, plnění úkolů se velmi sleduje

Kontrola je Kontrola je systematická a Kontrola je na Kontrola je průměrně přísná Chybí účinná kvalitní, dobré úrovni, zaměřená pouze a intenzivní kontrola téměř zaměřená na hledají se i na vyhledávání s průměrným všeho a všech příčiny problému, hledání příčin i na viníků zaměřením na nejen viníci prevenci, všechny postihuje vše

O

0

0

1

9

20

X

0

0

8

18

4

MOTIVACE PRACOVNÍKŮ

Motivaci se nepřikládá žádný význam

Lidé jsou minimálně motivováni k práci

Motivace pracovníků je průměrná

O

0

0

1

12

17

X

0

1

14

12

2

KOMUNIKACE A INFOR-MOVANOST PRACOVNÍKŮ ŠKOLY

Minimální informovanost, závažné problémy v komunikaci

O

0

0

1

9

19

X

0

0

7

19

3

Je dobrá, zaměřená především na rodiče

Velmi kvalitní, škola věnuje velkou pozornost komunikaci s partnery a zejména s rodiči

8 11

19 5

Inovativnost pracovníků je všude patrná, je ceněna

Mimořádná inovativnost, škola je považována za

KOMUNI-KACE ŠKOLY S OKOLÍM A RODIČI

O X 10

Velmi dobře zaběhlý Formální režim i Režim a struktura Dobrý režim dodržovaný O režimu nelze struktura nejsou s některými školy s fungující režim, funkční mluvit, nefunkční dodržovány, problémy, klady i organizační struktura včetně delegování struktura strukturou zápory delegování nefunguje pravomocí

INOVATIV-NOST

Motivace ve škole Motivace vede k vysokému pracovníků je na nasazení, má dobré úrovni systém

Dobrá Výborná Střední Špatná informovanost, informovanost, informovanost, pracovníci mají informovanost, komunikace občas se objevuje probíhá jak shora potřebné důležité zadržování dolu, tak zdola informace dost informace, určitých nahoru i často chybí komunikace bez informací problémů horizontálně

Nedostatečná, Je asi dostatečná, Škola se jí věnuje vykazuje řadu jsou zde málo, je nedostatků a příležitosti pro podprůměrná nedorozumění zlepšení 0 0

0 0

2 13

Projevy Inovativnost Inovativnost je inovativnosti pracovníků se jen průměrná, prakticky nejsou, nevyžaduje, malá vyvolaná není podpora inovativnost naléhavou

32


nutností

11

12

13

14

15

16

průkopníka

O

0

0

1

19

9

X

0

0

9

19

1

ROZVOJ UČITELŮ

Personální Neexistuje jasná politika je personální založena na politika, DVPP se intuici, DVPP nepodporuje téměř neprobíhá

Personální Jasná personální politika existuje politika, která se Jasná personální spis na papíře, politika, vysoká v zásadě v praxi se hodně podpora rozvoje dodržuje a porušuje, OVPP učitelů a DVPP podporuje se přikládá malý včetně DVPP význam

O

0

0

1

10

18

X

0

0

2

21

6

Vynikající pracovní Dobré pracovní podmínky, které podmínky pro berou v úvahu do práci učitelů určité míry individuální požadavky

PRACOVNÍ PODMÍNKY PRO VÝUKU

Velmi špatně, neodpovídají zákonným normám

Špatně, v určitých případech neodpovídají

Průměrně, něco by mohlo být určitě i lepší

O

0

0

1

9

19

X

0

1

6

17

5

Výjimečná Špatná estetická Velmi špatná estetická úroveň úroveň včetně Velmi dobrá Vcelku dobrá ESTETICKÉ PROSTŘEDÍ estetická úroveň, pracovišť i estetická úroveň, estetická úroveň problémů nepořádek a pracovníků, která A POŘÁDEK čistota s hygienou a bez problémů špína nepodporuje úklidem image O

0

0

1

23

6

X

0

0

17

12

1

VZTAHY MEZI PRACOVNÍKY

Špatné vztahy některé až nepřátelské

O

0

0

2

12

15

X

0

2

13

11

3

Dobré vztahy přispívají k pohodě při výuce

Výborné vztahy a atmosféra důvěry přispívají k výsledkům

Vztahy nejsou Vztahy umožňují Vztahy jsou dobré, pracovníci potřebnou vyrovnané, spolupracují spolupráci spolupráce nízká

Vztahy jsou Vztahy mohou Interakce je VZTAHY MEZI UČITELI A špatné, vyskytují být lepší, často se průměrná ŽÁKY se i závažné vyskytují s výkyvy na obě problémy problémy strany

Výborné vztahy, atmosféra týmové spolupráce

O

0

0

3

13

14

X

0

5

14

9

2

Neočekávají se Nízké očekávání OČEKÁVÁ-NÍ VÝSLEDKŮ výsledku dobré výsledky, VZDĚLÁNÍ nezájem vzdělávání

Očekává se dosažení standardu

Očekává se Vysoké očekávání dosažení výborných a nadprůměrných vynikajících výsledků výsledků výuky

O

0

0

8

18

5

X

0

1

23

4

1

33


Meziroční srovnání kulturní mezery Ukazatel KM 2007 KM 2009 KM 2012

1. 1,1 0,4 0,8

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 0,4 1,4 0,9 0,8 1,2 1,1 1,4 0,8 1,0 0,8 0,6 0,8 0,8 0,7 0,6 1,0 0,7 0,6 0,8 1,0 0,8

V Doksech dne 3. 9. 2012

……………………………………………… Zpracoval: Mgr. Vlastimil Tuťálek, ředitel

34

9. 1,2 0,9 0,9

10. 1,0 0,5 0,6

11. 0,9 0,4 0,5

12. 1,3 0,7 0,7

13. 0,9 0,7 0,7

14. 1,4 0,1 0,9

15. 1,6 0,9 1,1

16. 1,0 0,7 0,7

VÝROČNÍ ZPRÁVA ŠKOLY

Recommend Documents