VÝROČNÍ ZPRÁVA ŠKOLY

Obchodní akademie, Vyšší odborná škola ekonomická a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Mladá Boleslav, T. G. Masaryka 14

VÝROČNÍ ZPRÁVA ŠKOLY

2011/2012

Obsah 1 Základní údaje o škole .......................................................................................................... 4 2 Charakteristika školy ............................................................................................................ 6 2.1 Vymezení hlavní a doplňkové činnosti ............................................................................ 6 2.2 Materiálně-technické podmínky pro výuku ..................................................................... 6 2.2.1 Informační zázemí školy ........................................................................................... 6 2.2.2 Nákupy dlouhodobého a drobného majetku ve školním roce 2011/2012 ................. 7 2.3 Vzdělávací programy školy.............................................................................................. 9 2.3.1 Inovace, nové metody a formy práce ...................................................................... 10 2.4 Základní cíle výchovně-vzdělávacího procesu .............................................................. 11 2.5 Stručná historie školy ..................................................................................................... 12 3 Školy a školská zařízení - členění ....................................................................................... 15 3.1 Obchodní akademie ........................................................................................................ 15 3.2 Vyšší odborná škola ekonomická ................................................................................... 16 3.3 Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky......................................................... 16 4 Obory vzdělání a údaje o žácích v nich ............................................................................. 18 4.1 Obchodní akademie ........................................................................................................ 18 4.2 Vyšší odborná škola ....................................................................................................... 20 4.3 Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky......................................................... 22 5 Vzdělávání žáků a studentů se spec. vzděl. potřebami a žáků a studentů nadaných.... 23 5.1 Studium žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami ................................. 23 5.2 Studium žáků s individuálním vzdělávacím plánem ...................................................... 23 6 Údaje o přijímacím řízení do 1. ročníku SŠ a VOŠ.......................................................... 24 6.1 Přijímací řízení do 1. ročníku SŠ ................................................................................... 24 6.2 Přijímací řízení do 1. ročníků VOŠ ................................................................................ 24 7 Údaje o výsledcích ve vzdělávání ....................................................................................... 26 7.1 Obchodní akademie ........................................................................................................ 26 7.1.1 Prospěch žáků OA ................................................................................................... 26 7.1.2 Maturitní zkoušky OA ............................................................................................. 27 7.2 Vyšší odborná škola ekonomická ................................................................................... 27 7.2.1 Prospěch studentů VOŠE ........................................................................................ 27 7.2.2 Absolutorium VOŠE ............................................................................................... 28 7.3 Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky......................................................... 28 7.3.1 Státní jazykové zkoušky .......................................................................................... 28 7.3.2 Zkoušky z českého jazyka pro cizince žádající udělení trvalého pobytu ................ 29 8 Hodnocení chování žáků ..................................................................................................... 30 9 Absolventi a jejich další uplatnění ..................................................................................... 31 9.1 Podané přihlášky k dalšímu studiu ................................................................................. 31 9.2 Odchody žáků ze školy během školního roku ................................................................ 32 10 Údaje o nezaměstnanosti absolventů škol ....................................................................... 33 11 Úroveň jazykového vzdělávání ve škole .......................................................................... 34 12 Úroveň informační a počítačové gramotnosti ve škole .................................................. 37 13 Údaje o pracovnících školy ............................................................................................... 38 14 Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků ................................................. 42 14.1 Studium ke splnění kvalifikačních předpokladů .......................................................... 42 14.2 Studium ke splnění dalších kvalifikačních předpokladů .............................................. 42 15 Údaje o dalších aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti .......................................... 43 15.1 Mimoškolní aktivity ..................................................................................................... 43 15.2 Programy a projekty ..................................................................................................... 44 2

15.3 Spolupráce se zahraničními školami ............................................................................ 46 15.4 Účast žáků školy ve vědomostních, odborných, sportovních a dalších soutěžích ....... 47 15.5 Akce uskutečněné v rámci prevence sociálně patologických jevů .............................. 50 15.6 Výchovné akce zaměřené na multikulturní a environmentální výchovu ..................... 53 15.7 Spolupráce školy se zřizovatelem, obcí, soc. partnery, ÚP, zaměstnavateli a dalšími subjekty ................................................................................................................................ 53 15.8 Aktivity školy uspořádané pro veřejnost ...................................................................... 55 15.9 Další akce nebo činnosti ............................................................................................... 56 16 Další vzdělávání ve škole v rámci celoživotního učení ................................................... 57 17 Výchovné a kariérní poradenství ..................................................................................... 58 18 Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené ČŠI a o dalších kontrolách ............ 60 19 Další činnost školy ............................................................................................................. 61 19.1 Rada rodičů při Obchodní akademii Mladá Boleslav .................................................. 61 20 Ekonomická část výroční zprávy o činnosti školy .......................................................... 64 21 Závěr ................................................................................................................................... 66 Seznam příloh ......................................................................................................................... 67

3

1 Základní údaje o škole Název školy Obchodní akademie, Vyšší odborná škola ekonomická a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Mladá Boleslav, T. G. Masaryka 14

Adresa T. G. Masaryka 14 293 80 Mladá Boleslav

Budova školy

Zřizovatel Středočeský kraj Krajský úřad Zborovská 11, 150 21 Praha 5 IČ:

48683884

IZO ředitelství školy:

600 007 529

4

Kontakty Telefon:

+ 42 0 326 718 060

E-mail:

[email protected], [email protected]

WWW:

www.oamb.cz

Ředitel školy:

Ing. Renáta Vícová ([email protected]; 326 718 050)

Statutární zástupce a zást. pro OA:

Ing. Eva Sýkorová ([email protected]; 326 718 022)

Zástupce pro VOŠE a JŠ:

PhDr. Ivo Horáček, Ph.D. ([email protected]; 326 718 027)

Seznam členů školské rady OA Zdeňka Veškrnová - předsedkyně

zástupkyně zřizovatele školy

PhDr. Ivo Horáček, Ph.D.

zástupce z řad pedagogů

Šárka Bencová

zástupce zřizovatele školy

Mgr. Věra Novotná

zástupkyně z řad pedagogů

Roman Dušek

zástupce z řad žáků a jejich zákonných zástupců

Tomáš Nejedlo

zástupce z řad žáků a jejich zákonných zástupců

Seznam členů školské rady VOŠE do 16. 3. 2012 PhDr. Jan Jirásko - předseda

zástupce z řad pedagogů

Helena Bubnová

zástupkyně zřizovatele školy

JUDr. Ladislav Řípa

zástupce zřizovatele školy

Mgr. Ondřej Hašlar

zástupce z řad pedagogů

Petra Očkajová

zástupkyně z řad studentů

Tereza Tomínová

zástupkyně z řad studentů

Seznam členů školské rady VOŠE od 17. 3. 2012 Ing. Irena Oktábcová - předseda

zástupce z řad pedagogů

Helena Bubnová

zástupkyně zřizovatele školy

Tereza Tomínová

zástupkyně z řad studentů

Datum poslední změny zařazení do rejstříku škol a školských zařízení a uskutečněné změny za hodnocený školní rok Ve školním roce 2011/2012 nebyla provedena žádná změna zařazení do rejstříku škol a školských zařízení.

5

2 Charakteristika školy 2.1 Vymezení hlavní a doplňkové činnosti Hlavní a doplňková činnost jsou vymezeny zřizovací listinou (viz příloha 1). Hlavní účel a předmět činnosti vymezuje článek I a doplňkovou činnost článek V této listiny.

2.2 Materiálně-technické podmínky pro výuku Budova školy i s přilehlými pozemky je majetkem města Mladá Boleslav. S městem máme uzavřenu nájemní smlouvu na dobu neurčitou, počínaje dnem 1. července 2008. Podle této smlouvy jsme povinni hradit nájemné. Škola nemá vlastní jídelnu ani ubytovací zařízení. Vedení školy však pomáhá studentům zajistit ubytování a stravování ve spolupráci s ostatními školami ve městě. Škola je materiálně vybavena na velmi dobré úrovni. Má vlastní sbírky odborných i všeobecně vzdělávacích předmětů (učební pomůcky) a fond didaktické, kancelářské a kopírovací techniky, informační centrum a knihovnu.

2.2.1 Informační zázemí školy Informační centrum školy (dále jako ICŠ) existuje od roku 1997. Schopnost zajišťovat aktuální informace vždy závisela na osobě vedoucího tohoto centra. V uplynulém školním roce působil jako vedoucí Mgr. M. Mulač. V kompetenci vedoucího je zajišťování aktualizace knihovního fondu odbornými dokumenty (návrhy na zakoupení, samotná akvizice), jejich katalogizace, půjčování a vracení. Dále pak například vyhledávání informací z různých zdrojů (internet, katalogy, příručky apod.), informování o přírůstcích fondu odborné literatury na škole, informování o možnostech dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků, monitorování denního tisku, kulturní aktivity a další doplňkové knihovnické služby. Za uplynulý školní rok v ICŠ přibylo 459 dokumentů (o 174 více než vloni) a utratilo se za ně 98 434,25 Kč (o 50 324,85 více než loni), vyřazeno bylo 133 dokumentů v celkové hodnotě 16 255,40 Kč. ICŠ se nachází ve dvou místnostech třetího patra budovy. Prostorově je členěno na studovnu s výpůjčním pultem a knihovnu s internetovými pracovišti. Knihovní fond, skládající se ze základních (knihy, periodika) i speciálních (absolventské práce, normy, CD-ROMy, audiokazety, videokazety, DVD) dokumentů, čítá více než šest tisíc evidenčních jednotek. Dokumenty jsou evidovány v informačním modulu Knihovna informačního systému Bakaláři. Fond je potom rozdělen na absenční (mimo prostory ICŠ) a prezenční (jen do studovny). K okopírování tištěných materiálů, které není dovoleno vynášet z budovy, slouží kopírka ve druhém patře školy. V ICŠ je pro studenty vyčleněno osm počítačových pracovišť. Počítač vedoucího umožňuje navíc tisk na laserové tiskárně, vypalování DVD a skenování. Kromě odborné literatury (soustředěna v ICŠ) se ve škole vyskytují ještě sbírky beletrie („klasická“ knihovna). O evidenci a doplňování tohoto fondu se stará PhDr. J. Jirásko.

6

Škola pravidelně odebírá bez mála 30 titulů periodik, z nichž převládají tituly zaměřené na ekonomiku, právo, účetnictví a školskou problematiku. V menší míře jsou zastoupeny měsíčníky zaměřené na přírodní a společenské vědy. Hromadným odběrem učebnic pro třídy a sociálně slabé žáky je pověřen Ing. M. Žďánský. Z informačních kanálů jsou ve škole využívány nástěnky, školní rozhlas a intranet. Zaměstnanci jsou vedením informováni na pravidelných operativních poradách. O archiv školy se stará hospodářka školy J. Veselá. V komunikaci vně budovy školy hrají nejdůležitější roli telefon a internet.

Studovna informačního centra

2.2.2 Nákupy dlouhodobého a drobného majetku ve školním roce 2011/2012 Škola je průběžně modernizována výpočetní technikou a další didaktickou technikou. Nejinak tomu bylo i ve školním roce 2011/2012, byly vybaveny tři učebny anglického jazyka dataprojektory a dalšími školními pomůckami, podobně byla vybavena i učebna španělského jazyka, v informačním centru byl částečně inovován nábytek, nakoupeno bylo sportovní vybavení, do jedné z učeben INT byl zakoupen nový dataprojektor. Podrobný rozpis drobného majetku je uveden v tabulce níže. Část tohoto majetku byla financována z daru. Tabulka: Drobný majetek

korková nástěnka

1

Umístění místnost vrátnice

ruční vysavač

1

WC dívky

Název složky majetku

Počet kusů

7

Pořizovací cena

Měsíc pořízení

4154

10/11

1190

10/11

vysavač

1

chodba 3. patro

2790

10/11

florbalové oblečení (brankář)

1

TE1

3000

10/11

TV stolek (barva olše)

1

služební byt

1150

11/11

psací stůl (4 zásuvky, barva olše) kancelářské křeslo černé

1

služební byt

1750

11/11

1

strojovna

1839

11/11

monitor černý

1

uč. 89

3540

11/11

držák projektoru

1

uč. 89

2340

11/11

monitor

1

sklad VYT

3094

11/11

PC

1

sklad VYT

8276

11/11

RMG JVC s CD

2

os. karta

3598

11/11

malířská pistole stříkací

1

os. karta

1198

11/11

tiskárna HP Laser Jet Pro160

1

kab. 38

4015

11/11

PC

1

kab. 26

5720

11/11

křeslo hnědé (koženkový potah) jídelní stůl 80x140 (barva olše) plicní dýchání – žákovský model Nástroje IT manažera

2

služební byt

2598

11/11

1

služební byt

1699

11/11

1

sbírka PRV

1118

11/11

1

IC

3420

11/11

PC

1

uč. 89

13668

11/11

Software New Opportunities

1

VYT

6020

11/11

Bakaláři aktualizace

1

VYT

10540

11/11

laserová tiskárna

1

sekretariát

5231

12/11

atypová skříň

2

ředitelna

22863,60

12/11

tiskárna HP laser Jet

1

035

4014,84

12/11

skříňová sestava - buk

1

ICŠ

19860

12/11

květináč

2

chodba příz.

7620

12/11

podmiska

2

chodba příz.

2199

12/11

router Patton SN4 635/3B

1

půda

15600

12/11

dataprojektor

1

uč. 82

29285

12/11

22“ monitor Philips

1

kab. 90

4188,83

12/11

koberec Rambo

1

IC

10743

1/12

PC

1

kab. 22

7166

2/12

notebook

1

uč. 7

19707

5/12

dataprojektor

1

uč. 7

22910,8

5/12

plátno

1

uč. 7

6026,4

5/12

notebook

1

uč. 8

19707

5/12

dataprojektor

1

uč. 8

22910,8

5/12

plátno

1

uč. 8

6026,4

5/12

notebook

1

uč. 9

19707

5/12

dataprojektor

1

uč. 9

22910,8

5/12

8

plátno

1

uč. 9

6026,4

5/12

běžecké lyže + vázání

5

TE2

9000

5/12

vysavač Miele

1

os. karta

4577

8/12

Basic English III.

1

uč. 7

2523,33

8/12

Basic English IV.

1

uč. 7

2523,33

8/12

Irregular Verbs

1

uč. 8

2313,35

8/12

Fakta o Austrálii a NZ

1

uč. 8

2723,33

8/12

Fakta o USA

1

uč. 8

2770,00

8/12

Basic English VI.

1

uč. 9

2523,33

8/12

Basic English V.

1

uč. 9

2523,33

8/12

Fakta o Velké Británii

1

uč. 9

2770

8/12

PCV Ambieni Golden

1

kab.90

11781

8/12

Celkem

-

-

407448,87

-

2.3 Vzdělávací programy školy Na Obchodní akademii poskytujeme vzdělávání v následujících studijních programech a oborech: Školní vzdělávací program Obchodní akademie 63-41-M/02 platný od 1. září 2009 počínaje 1. ročníkem (1. až 3. ročník) 63-41-M Ekonomika a podnikání Obor: 63-41-M/004 Obchodní akademie (4. ročník) Školní vzdělávací program 78-42-M/02 Ekonomické lyceum platný od 1. září 2009 počínaje 1. ročníkem (1. až 3. ročník) 78-42-M Lyceum Obor: 78-42-M/002 Ekonomické lyceum (4. ročník) Na Vyšší odborné škole nabízíme vzdělávání v následujících studijních programech a oborech: Obor: 63-41-N/.. Ekonomika a podnikání Program: 63-41-N/16 Finanční řízení (všechny ročníky denní formy vzdělávání, 1. až 3. ročník dálkové formy vzdělávání) Program: 63-43-N Finančnictví a bankovnictví Obor: 63-43-N/009 Finanční řízení (4. ročník dálkové formy vzdělávání)

9

2.3.1 Inovace, nové metody a formy práce Praxe žáků ve 3. ročníku OA Cílem řízené odborné praxe je utvářet a rozvíjet u žáků samostatný přístup k řešení odborných problémů přímo v podmínkách konkrétního podniku. Praxe využívá, shrnuje a doplňuje vědomosti a dovednosti, které žáci získali během studia. V rámci předepsané čtyřtýdenní praxe absolvují žáci jeden týden v průběhu školního roku buď na sekretariátě, nebo v informačním centru školy, nebo na studijním oddělení VOŠE. Třítýdenní odborná praxe v konkrétním podniku probíhala od 14. 5. do 1. 6. 2012. Kontrolu této praxe zajišťovali vyučující školy, žáci po návratu do školy předložili hodnocení z praxe, které zpracoval vedoucí z příslušné firmy. Prezentace ročníkových prací žáků 3. ročníku OA Žáci 3. ročníku vypracovali ročníkové práce v rozsahu minimálně 8 stran formátu A4. Téma prací si volili sami. Prezentace těchto prací se konaly od 19. do 22. března 2012 v učebně č. 53. V uvedeném termínu práce prezentovali před publikem z řad spolužáků a obhajovali je před komisí. Většina žáků k prezentacím přistoupila zodpovědně a prokázala i obratnost v používání výpočetní a audiovizuální techniky. Za akci celkově zodpovídali a organizovali ji třídní učitelé Mgr. Přemysl Hašlar, Ing. Irena Oktábcová, Ing. Eva Smažíkova, Mgr. Jitka Vaisová a zástupkyně ředitele Ing. Eva Sýkorová.

Prezentace 3. ročníků

Prezentace žáků 4. ročníků OA Ve dnech 13. až 16. února 2012 proběhly prezentace žáků čtvrtých ročníků. Zúčastnili se jí zástupci zaměstnavatelů z podniků i veřejnosprávních institucí, např. Škoda Auto, a. s., ČSOB, Komerční banka, Česká spořitelna, a. s., Magistrát města Mladá Boleslav, Zaměstnanecká pojišťovna Škoda, personální agentury z regionu, též zástupci Rady rodičů.

10

Žáci si vyzkoušeli, jak prezentovat sami sebe, jak se ucházet o zaměstnání, jak vystupovat na veřejnosti. V písemné podobě vypracovali svůj životopis, a to v češtině a v cizím jazyce angličtině nebo němčině, připravili si prezentaci v PowerPointu, pohovořili o svých plánech do budoucna. Díky zastoupení jednotlivých firem měli možnost navázat skutečný kontakt s případnými budoucími zaměstnavateli a získat tak cenné informace o pracovních příležitostech v regionu. Využívání moderních didaktických prostředků Vyučující hojně využívají moderních výukových prostředků, jako např. interaktivní tabule, vizualizéry, dataprojektory a zpětné projektory. Učitelé díky těmto prostředkům dosáhnou při výkladu větší názornosti, přehlednosti a interaktivity. Nejúčinněji se interaktivní tabule uplatnily v předmětech matematika a cizí jazyky. Vizualizery umožňující promítání trojrozměrných objektů potom našly své uplatnění zejména v ekonomice a účetnictví.

Využívání interaktivní tabule při výuce anglického jazyka

2.4 Základní cíle výchovně-vzdělávacího procesu Cíle výchovně-vzdělávacího procesu OA Obchodní akademie je koncipována jako střední odborná škola obchodně podnikatelského zaměření, připravující absolventy na výkon různorodých činností spojených s podnikáním, dále v oblasti peněžnictví a v asistentsko-sekretářských činnostech. Škola vytváří a rozvíjí vlastnosti a dovednosti potřebné pro úspěšný výkon těchto činností ve státních a soukromých podnicích, v obchodních společnostech, v družstvech a jiných právních formách podniku, ve sféře výroby, tuzemského i zahraničního obchodu, ve státní a veřejné správě aj. Žáci mají znalosti a dovednosti související s jejich uplatněním ve světě 11

práce a rovněž jsou vybaveni kompetencemi, které jim pomohou při jejich vstupu na trh práce a při uplatňování jejich pracovních práv. Obchodní akademie připravuje odborné pracovníky pro výkon širokého spektra ekonomických, obchodně podnikatelských, administrativních a organizačních činností ve všech typech organizací a pro další vzdělávání. Cílem studia je vybavit žáky obecně použitelnými kompetencemi nezbytnými pro profesní uplatnění a celoživotní učení. Lyceum spojuje typ gymnaziálního i odborného studia. Absolvent je po složení maturitní zkoušky lépe připraven k vysokoškolskému studiu ekonomických, právních či jiných směrů. Cílem studia je usnadnění adaptace na požadavky studia na vysokých školách. Vzdělávací program je založen na širším všeobecně vzdělávacím základě. Součástí je i odborné vzdělávání v ekonomických disciplínách. Učivo obsahuje i složku výběrových odborných předmětů pro širší vzdělávací nabídku žákům. Tím jsou vytvořeny lepší předpoklady pro profesní rozhodování i prohloubení přípravy ke zvolení oboru dalšího studia. Cíle výchovně-vzdělávacího procesu VOŠ Vzdělávací program Finanční řízení je pojat tak, aby poskytoval odborné vzdělání, všeobecné vzdělání a praktickou přípravu pro výkon profesí ve firmách a organizacích především v oblasti ekonomických činností, peněžnictví, managementu, administrativní a správní činnosti a v oblasti obchodu a cestovního ruchu. Cílem vzdělávacího programu je, aby studenti především získali schopnost orientace v právních předpisech a daňových zákonech ČR, aby získali znalost účetnictví, komplexní pohled na základy podnikových financí a uměli sestavit marketingový projekt. Student je během vzdělávání veden k tomu, aby dokázal vyhledat a zpracovat informace potřebné k vyřešení daného problému. Při vyhledávání a zpracovávání informací je důraz kladen na efektivní využívání prostředků výpočetní techniky. Preference jsou kladeny i na studium cizích jazyků. Absolvent vzdělávacího programu ve své budoucí profesi by měl být schopen při řešení problémů z oblasti ekonomiky a práva efektivně komunikovat buď v anglickém, nebo německém jazyce.

2.5 Stručná historie školy Počátky obchodního školství v mladoboleslavském regionu jsou spjaty s rokem 1912, kdy byla zdejším obchodním grémiem zřízena Městská dvoutřídní obchodní škola, organizovaná jako dvouletý kurz. Vzhledem k finančním problémům nemohlo grémium školu udržet a ta již v následujícím školním roce přechází pod správu města Mladá Boleslav. Na základě pozitivních výsledků ministerských inspekcí obdržela škola státní subvenci a v roce 1916 tzv. právo veřejnosti, tedy potvrzení celostátní platnosti jejích vysvědčení. Po nelehkých počátcích přináší další rozvoj ústavu období po vzniku samostatné republiky - škola je v roce 1919 rozšířena o Kupeckou pokračovací školu. Dynamický hospodářský rozmach Pojizeří vede od počátku 30. let ke snahám o zavedení vyššího stupně odborného vzdělání. Ministerstvo školství a národní osvěty této potřebě vyhovělo a udělilo povolení k reorganizaci Veřejné obchodní školy ve čtyřletou Obchodní akademii, za současného ponechání dvouleté Obchodní školy. Toto povolení nabylo účinnosti 1. září

12

1935 otevřením prvního ročníku Obchodní akademie. Pro novou školu město Mladá Boleslav postavilo vlastním nákladem moderní třípatrovou budovu, v níž započalo vyučování v září 1936. Slibný rozvoj přerušila léta fašistické okupace, kdy postupným zabíráním budovy pro vojenské účely a i jinými restrikcemi byl chod školy zcela ochromen. Poválečná obnova vyústila v období změn spjatých s léty komunistického režimu. Vedle čtyřletého studia zde - na nyní již Vyšší hospodářské škole (později Střední ekonomické škole) - stále existuje dvouletá Obchodní škola (později Ekonomická škola). Na konci 50. let se zřizuje večerní studium pro pracující, nejprve nižší stupeň (tříletý), později přibývá i studium pětileté. Základními obory jsou všeobecná ekonomika a hospodářská korespondence, ve školním roce 1969/70 k nim přistupuje obor cizojazyčná korespondence a sekretářské práce. Významnou součástí instituce je od roku 1965 i Státní jazyková škola. Od školního roku 1990/1991 se škola vrátila k názvu Obchodní akademie. V devadesátých letech samozřejmě nedošlo jen k obměně názvu, ale uskutečnila se řada výrazných změn v obsahu i formách výuky, s cílem přizpůsobit profil absolventa školy změněným požadavkům praxe. Byla např. rozšířena výuka cizích jazyků (zkvalitňovaná mj. i působením zahraničních lektorů, výměnnými pobytovými zájezdy studentů a účastí školy v mezinárodních programech).

Poklep na základní kámen školy

Rovněž postsekundární vzdělávání prošlo nezanedbatelnými proměnami. Na konci padesátých let to bylo nejdříve dvouleté večerní studium pro absolventy SVVŠ, které se od školního roku 1960/61 mění ve studium denní, zakončené maturitní zkouškou v oboru všeobecná ekonomika. V průběhu osmdesátých let se tato forma studia transformovala ve dvouleté pomaturitní studium kvalifikační, obor výpočetní technika a zpracování informací. Obor tohoto zaměření byl jediný v oblasti a byl o něj velký zájem. Novelou školského zákona byla tato forma pomaturitního studia zrušena. Od školního roku 1996/97 škola pokračuje v tradici terciárního vzdělávání na Vyšší odborné škole ekonomické. Tato nová forma studia významně obohatila profil školy a rozšířila její význam v regionálním školství. V hledání optimální realizace a v dílčích korekcích se ustálila podoba školy jako instituce, která při uplatnění vysokoškolských postupů připravuje odborní13

ky pro vykonávání náročných funkcí ve vyučovaných oborech. Nelehká práce týmu vyučujících byla v červnu 1999 završena prvními závěrečnými zkouškami – absolutoriem, jímž opustilo školu čtyřicet mladých lidí s titulem diplomovaný specialista v oboru. Od školního roku 1999/2000 si uchazeči o studium mohli vybrat i obor Automatizované informační systémy v řízení. Školní rok 2000/2001 pak pro veřejnost přinesl novou vzdělávací možnost: otevření dálkového studia v oboru finanční řízení. Od 1. září 2003 je na Obchodní akademii možné studovat i další obor - Ekonomické lyceum. Na Obchodní akademii se počínaje 1. 9. 2009 vyučuje dle školních vzdělávacích programů Obchodní akademie a Ekonomické lyceum. Počínaje 1. 9. 2010 se na Vyšší odborné škole vyučuje podle nově schváleného akreditačního programu.

14

3 Školy a školská zařízení - členění I. Součásti školy – nejvyšší povolený počet žáků/studentů a naplněnost (k 30. 9. 2011)

Druh/typ školy IZO

Nejvyšší povolený počet žáků/ stud.

Počet žáků/

Skutečný počet žáků/ stud.1

stud. v DFV2

Přepočtený počet ped. prac.

Počet žáků/stud. na přep. počet ped. prac. v DFV

Obchodní akademie

000 069 141

520

474

474

29,4

16,12

VOŠE

110 027 981

300

198

114

10,4

10,96

Jazyková škola

108 022 790

765

96

0

0,7

0

1

všechny formy vzdělávání; 2DFV - denní forma vzdělávání

3.1 Obchodní akademie Absolvent obchodní akademie je středoškolsky vzdělaný pracovník se všeobecným i odborným vzděláním nutným pro výkon obchodně podnikatelských funkcí ve výrobních podnicích, v tuzemském i mezinárodním obchodě, v peněžnictví, cestovním ruchu a dalších službách ve státní a veřejné správě. Profilujícími předměty pro odbornou kvalifikaci absolventů jsou zejména ekonomika, účetnictví, cizí jazyky, informační technologie a písemná a elektronická komunikace. V ekonomických předmětech získají studenti během studia komplexní znalosti o tržní ekonomice a účetnictví, naučí se velmi dobře pracovat s počítačem a využívat jej pro zpracování dat v ekonomické oblasti. Své jazykové znalosti mohou studenti zlepšovat při zahraničních pobytech v Německu, Anglii a Španělsku. Škola připravuje žáky na další studium na vysokých, vyšších odborných školách a v ostatních formách terciárního vzdělávání. Této možnosti žáci dostatečně využívají a jejich úspěšnost při přijímacím řízení i vlastním studiu je velmi dobrá. Ve vzdělávacím programu jsou rozpracovány klíčové, všeobecné a odborné kompetence s důrazem na osvojované dovednosti a mezipředmětové vztahy. Tento přístup podporuje uplatňování moderních forem výuky, jako je týmová práce, větší podíl samostatné práce žáků, zpracování projektů a jejich prezentace. To vše za využití moderní audiovizuální techniky. Výuka v 1. až 3. ročníku probíhala dle školních vzdělávacích programů – 1. a 3. ročník oboru OA dle ŠVP Obchodní akademie 63-41/02 a 1. a 3. ročník oboru EL dle ŠVP Ekonomické lyceum 78-42-M/02. Ve 4. ročníku výuka probíhala dle dokumentů MŠMT. Pedagogické dokumenty studijního oboru 63-41-M/004 Obchodní akademie schválilo MŠMT ČR dne 23. března 2001, č. j. 23842/2001-23, s platností od 1. září 2002; studijního oboru 78-42-M/002 Ekonomické lyceum dne 8. července 2004, č. j. 22 127/2004-23, s účinností od 1. září 2005. Rozpracované učební plány jsou uvedeny v příloze č. 2.

15

3.2 Vyšší odborná škola ekonomická Vyšší odborná škola ekonomická nabízí tříleté denní studium (čtyřleté u dálkové formy vzdělávání) pro absolventy všech typů středních škol ukončených maturitní zkouškou. Studium je organizováno způsobem podobným vysokoškolskému (zimní a letní období). Období je rozděleno na výuku a zkouškové období. V denní formě vzdělávání výuka sestává z přednášek a cvičení. Dálková forma vzdělávání probíhá formou odpoledních konzultací (6 hodin týdně) a celodenních soustředění (1 – 4 za období), celkově cca 200 hodin za školní rok. Studenti jsou hodnoceni na základě složení zápočtů a vykonání zkoušek. Absolventi VOŠ dosáhnou kvalitativně vyšších znalostí a dovedností, než jim poskytla střední škola, a to jak v oblasti odborných předmětů určujících jejich specializaci, tak v oblasti všeobecného vzdělávání. Profilujícími předměty jsou ekonomika, účetnictví, finanční řízení, komerční právo, světový jazyk, psychologie a sociologie. Praktickým zaměřením profilu, pragmatickými znalostmi a dovednostmi je absolvent schopen rychlé, dynamické adaptace v konkrétním povolání. Absolventi VOŠ nacházejí na trhu práce uplatnění jako vedoucí a odborní specialisté útvaru financování, účetnictví, rozpočetnictví, fakturace, kalkulace a tvorby cen, práce a mezd, statistiky, personálních útvarů, obchodní zástupci, daňoví poradci, pracovníci v oblasti sociálního a důchodového zabezpečení. Velký důraz je kladen na praxi. Tu studenti vykonávají ve 2. a 3. ročníku v organizacích zvolených dle vlastního výběru. Ve 2. ročníku se jedná o seznamovací praxi v délce cca 1 měsíc, ve 3. ročníku o dlouhodobou souvislou praxi (cca 3,5 měsíce). Studenti mohou vykonávat praxi v zahraničí. Školné činí celkem Kč 3 000,-- a hradí se ve dvou splátkách. První splátku Kč 1 500,- je nutno zaplatit nejpozději do 15. října, druhou splátku Kč 1 500,- nejpozději do 15. února. Výuka ve všech ročnících denní formy vzdělávání a v 1. až 3. ročníku dálkové formy vzdělávání probíhala dle školního vzdělávacího programu 63-41-N/16 Finanční řízení (obor: 63-41N/.. Ekonomika a podnikání). Ve 4. ročníku dálkové formy se studenti vzdělávali dle pedagogické dokumentace oboru 63-43-N/009 Finanční řízení, kterou schválilo MŠMT ČR dne 3. června 1996, č. j. 20 774/96-23, s platností od 1. září 1996. Upravené učební plány jsou uvedeny v příloze č. 3.

3.3 Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Odpolední jazykové kurzy Škola pořádá kurzy angličtiny, němčiny, španělštiny, ruštiny pro dospělé i mládež. V jazykové škole se vyučuje podle školského vzdělávacího programu pro JŠ. Organizační formou výuky je kurz. Nejvyšší počet posluchačů v kurzu je 18, nejnižší počet je stanoven individuálně. U kurzů jsou uváděny výstupní úrovně jazykových znalostí podle Společného evropského referenčního rámce (SERR).

16

Na jazykové škole jsou vypisovány tyto kurzy: 1. Základní kurzy - kurzy určené začátečníkům a mírně pokročilým (A1, A2, B1). 2. Střední kurzy - kurzy určené k prohloubení jazykových znalostí (B1+, B2). 3. Přípravné kurzy ke SJZ - celoroční kurzy určené pro přípravu k základní i všeobecné státní jazykové zkoušce (B2, C1). 4. Konverzační kurzy - kurzy zaměřené na konverzaci s rodilým mluvčím (B2). 5. Přípravný ke složení mezinárodního certifikátu ZDaF - roční kurz v rozsahu 2 vyučovacích hodin týdně zaměřený na přípravu ke složení mezinárodně platného certifikátu znalosti německého jazyka (B1). 6. Kurzy ČJ pro cizince - tříměsíční kurz pro cizince k osvojení základů českého jazyka, příprava na zkoušku pro udělení trvalého pobytu v ČR (A1). Zápis do kurzů v následujícím školním roce probíhá v měsících květnu až srpnu. Dodatečný zápis na volná místa je možný ještě začátkem září. Do kurzů je možno se přihlásit i v průběhu školního roku (cena bude adekvátně snížena). Posluchač si na sekretariátu jazykové školy vybere příslušný kurz, dostane informace o možnostech placení (v hotovosti, převodem z účtu) a je nezávazně evidován. K závazné evidenci dojde až po dokladování zaplacení kurzu a odevzdání vyplněné přihlášky. Současně se zápisem dostane pokyny ke studiu (začátek studia, učební pomůcky apod.). Posluchač může navštívit jednu ukázkovou hodinu zdarma.

17

4 Obory vzdělání a údaje o žácích v nich 4.1 Obchodní akademie Obor 63-41-M/004 Obchodní akademie (4. ročník), ŠVP 63-41-M/02 Obchodní akademie (1. – 3. ročník) Forma studia: denní (4 roky) Předpoklad: přijetí 60 žáků (dvě třídy) Profilující předměty:     

cizí jazyky ekonomika účetnictví informační technologie písemná a elektronická komunikace

Maturitní zkouška (model platný ve šk. r. 2011/2012): Společná část  český jazyk a literatura  cizí jazyk nebo matematika Profilová část  praktická zkouška z odborných předmětů  ekonomika  účetnictví Ve společné části žáci volí úroveň obtížnosti (základní nebo vyšší). V rámci společné části mohou žáci vykonat max. 3 nepovinné zkoušky v úrovni základní nebo vyšší. Obor 78-42-M/002 Ekonomické lyceum (4. ročník), ŠVP 78-42-M/02 Ekonomické lyceum (1. – 3. ročník) Forma studia: denní (4 roky) Předpoklad: přijetí 60 žáků (dvě třídy) Profilující předměty:    

cizí jazyky ekonomika, účetnictví nebo základy společenských věd (dle zaměření – ekonomické, nebo společenskovědní) informační a komunikační technologie matematika

18

Maturitní zkouška: Společná část  

český jazyk a literatura cizí jazyk nebo matematika

Profilová část  praktická zkouška z odborných předmětů  ekonomika, příp. účetnictví, nebo základy společenských věd (dle zaměření – ekonomické, nebo společenskovědní)  volitelný předmět (dějepis, účetnictví, ekonomika, matematika, informační a komunikační technologie, další cizí jazyk) Ve společné části žáci volí úroveň obtížnosti (základní nebo vyšší). V rámci společné části mohou žáci vykonat max. 3 nepovinné zkoušky v úrovni základní nebo vyšší. Matematiku a cizí jazyk mohou žáci volit v rámci profilové zkoušky, pokud předmět nezvolí v rámci společné části. Kód a název oboru

Počet žáků

Průměrný počet žáků/tř.

Počet tříd

Obory vzdělání poskytující střední vzdělání s maturitní zkouškou 63-41-M/02 Obchodní akademie

177

6

29.5

78-42-M/02 Ekonomické lyceum

179

6

29,8

63-41-M/004 Obchodní akademie

60

2

30

78-42-M/002 Ekonomické lyceum

58

2

29

474

16

29,6

Celkem Pozn.: Stav k 30. 9. 2011

Údaje o žácích přijatých v průběhu školního roku 2011/2012 V průběhu školního roku 2011/2012 byli přijati 3 žáci. Cizí státní příslušníci Cizinci k 30. 9. 2011 Stát Počet žáků EU 10 ostatní 1

19

Žáci dojíždějící z jiných krajů Žáci dle kraje trvalého bydliště k 30. 9. 2011 Kraj Počet žáků Praha 1 Královéhradecký 20 Zlínský 1 Liberecký 11 Ústecký 1 Středočeský 440 Celkem 474

Seznam žáků Obchodní akademie ve školním roce 2011/2012 včetně fotografií tříd je uveden v příloze č. 4.

4.2 Vyšší odborná škola Studijní obor 63-43-N/009 Finanční řízení (4. roč. dálkové FV), program 63-41-N/16 Finanční řízení (denní FV, 1. až 3. roč. dálkové FV) Forma studia: denní (3 roky), dálková (4 roky) Předpoklad: přijetí 80 studentů (denní studium) přijetí 40 studentů (dálkové studium) Profilující předměty:      

účetnictví ekonomie finanční řízení cizí jazyk právo psychologie a sociologie

Zakončení studia: Studium je zakončeno absolutoriem. Absolutorium je odborná zkouška obsahující teoretickou zkoušku z odborných předmětů, zkoušku z odborného cizího jazyka, absolventskou práci a její obhajobu. Absolvent VOŠE získá titul „diplomovaný specialista v oboru”, zkratka „DiS.” se uvádí za jménem. Počet skupin a studentů VOŠ v denní formě studia – podle oborů (programů) vzdělání (k 30. 9. 2011) Průměrný Počet stu- Počet skuKód a název oboru (programu) počet dentů pin stud./skup. program 63-41-N/16 Finanční řízení 114 4 28,5 114

Celkem

20

4

28,5

Počet skupin a studentů VOŠ v ostatních formách studia – podle oborů (programů) vzdělání (k 30. 9. 2011) Průměrný Forma Počet stu- Počet skuKód a název oboru (programu) počet studia1 dentů pin stud./skup. obor 63-43-N/009 Finanční řízení DK 16 1 16 program 63-41-N/16 Finanční řízení

DK

Celkem 1 VČ - večerní, DK - dálková, DČ - distanční, KO - kombinovaná

68

3

22,67

84

4

21

Údaje o studentech přijatých v průběhu školního roku 2011/2012 V průběhu školního roku 2011/2012 byla přijata jedna studentka do denní formy vzdělávání VOŠ (do třídy 1.VF). Do dálkové formy vzdělávání byla přijata 1 studentka (do třídy 1.VD). Dále v dálkové formě nastoupilo (v září / v únoru) po přerušení 5 studentů (2 studentky do 1.VD, 1 studentka do 2.VD, 1 studentka do 3.VD a 1 studentka do 4.VD). Cizí státní příslušníci Cizinci k 30. 9. 2011 Stát Počet studentů (z toho v denním studiu) EU 0 (0) ostatní 2(0)

Studenti dojíždějící z jiných krajů Studenti dle kraje trvalého bydliště k 30. 9. 2011 Kraj Počet studentů (z toho v denním studiu) Hlavní město Praha 5 (2) Královéhradecký 8 (7) Liberecký 26 (17) Středočeský 155 (86) Ústecký 2 (1) Jihočeský 1 (0) Zlínský 1 (1) Celkem 198 (114)

Seznam posluchačů, kteří studovali k 30. 6. 2012 na VOŠE, je uveden v příloze č. 5.

21

4.3 Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky V tomto školním roce večerní kurzy vedly 3 interní a 3 externí vyučující. Přehled posluchačů jazykových kurzů k 30.9.2011 Kurz Počet Anglický jazyk 8 Základní kurzy (1.-3. rok) 2 Střední kurzy (4. a vyšší rok) 1 Přípravné kurzy k jazykovým zkouškám 5 Německý jazyk 2 Základní kurzy (1.-3. rok) 1 Přípravné kurzy k jazykovým zkouškám 1

Posluchači 81 15 11 55 15 8 7

Výuka v jazykové učebně

22

Z toho žáci ZŠ a SŠ 41 1 1 39 4 1 3

5 Vzdělávání žáků a studentů se spec. vzděl. potřebami a žáků a studentů nadaných 5.1 Studium žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami Při výchovně-vzdělávacím procesu studentů se speciálními vzdělávacími potřebami jsme se nesetkali se žádnými problémy. Důležité je vytvořit odpovídající materiálně-technické podmínky, jako je například vlastní pracoviště s počítačem. V některých učebnách škola těmito pracovišti disponuje. Při kontrolách výsledků vzdělávání těchto žáků je důležité nalézt vhodnou formu testování (prodloužená doba testování, testy na PC, asistence dalšího pedagoga při zkoušce). Nutné je zajistit odpovídající pracoviště pro vykonání krátkodobé i dlouhodobé studentské praxe (zajistit na pracovišti nadstandard). Od 1. září 2011 studovali na VOŠE dva tělesně postižení studenti. Z prostředků Středočeského kraje byla škole přidělena dotace na asistentku pedagoga (Jana Linhartová), bez které by jeden ze studentů (vozíčkář) nemohl studovat. Údaje o individuálně integrovaných žácích a studentech podle druhu zdravotního postižení (k 30. 9. 2011) Počet integrovaných Druh postižení SŠ VOŠ Mentální postižení

0

0

Sluchové postižení

0

0

Zrakové postižení

0

0

Vady řeči

0

0

Tělesné postižení

0

2

Souběžné postižení více vadami

0

0

Vývojové poruchy učení a chování

0

0

Autismus

0

0

5.2 Studium žáků s individuálním vzdělávacím plánem Na Obchodní akademii se vzdělával jeden žák s individuálním vzdělávacím plánem, a to z důvodu vrcholového sportu.

23

6 Údaje o přijímacím řízení do 1. ročníku SŠ a VOŠ 6.1 Přijímací řízení do 1. ročníku SŠ V tomto školním roce proběhla 2 kola přijímacího řízení. Druhé kolo bylo vyhlášeno pouze pro obor Obchodní akademie. Kritéria přijímacího řízení do obou oborů SŠ tvoří přílohu 6. I. Údaje o přijímacím řízení do denní formy vzdělávání na SŠ pro školní rok 2012/2013 – podle oborů vzdělání (k 1. 9. 2012) 1. kolo Další kola – počet – počet Kód a název oboru Počet tříd přihl. přij. přihl. přij. Obory vzdělání poskytující střední vzdělání s maturitní zkouškou 63-41-M/02 Obchodní akademie

124

56

8

4

2

78-42-M/02 Ekonomické lyceum

183

60

0

0

2

Celkem

307

116

8

4

4

Statistika žáků nově přijatých do 1. ročníku Kraj Počet žáků k 1. 9. 2011 Počet žáků k 1. 9. 2012 Královéhradecký 10 6 Liberecký 2 4 Středočeský 106 108 Praha 1 3 Celkem 119 121

6.2 Přijímací řízení do 1. ročníků VOŠ Kritéria přijímacího řízení na VOŠ jsou přílohou 7. Údaje o přijímacím řízení do všech forem studia na VOŠ – podle oborů vzdělání (stav k 1. 9. 2012) 1. kolo Další kola Odvolání – počet – počet – počet Počet Kód a název oboru podakladně skup. 2 2 přihl. přij. přihl. přij. ných vyříz.

FS1

63-41-N/16 Finanční řízení

59

59

43

33

0

0

2

D

63-41-N/16 Finanční řízení

37

37

16

14

0

0

1

DK

0

0

3

Celkem 96 96 59 47 1 FS: D - denní, VČ - večerní, DK - dálková, DČ - distanční, KO - kombinovaná

24

Statistika studentů nově přijatých do 1. ročníků VOŠ - denní Kraj Počet studentů k 1. 9. 2011 Počet studentů k 1. 9. 2012 Hlavní město Praha 3 1 Královéhradecký 3 8 Liberecký 9 10 Ústecký 1 0 Středočeský 58 49 Zlínský 0 1 Celkem 74 69 Pozn. k 1. 9. 2012: Kapacita 80 studentů byla naplněna, protože 10 studentů opakuje, 1 nastoupil po přerušení. Statistika studentů nově přijatých do 1. ročníků VOŠ - dálková Kraj Počet studentů k 1. 9. 2011 Počet studentů k 1. 9. 2012 Hlavní město Praha 0 2 Královéhradecký 1 1 Liberecký 9 9 Ústecký 0 1 Středočeský 35 26 Celkem 39 39 Pozn. k 1. 9. 2012: Kapacita 40 studentů byla naplněna, protože 1 studentka opakuje.

25

7 Údaje o výsledcích ve vzdělávání 7.1 Obchodní akademie 7.1.1 Prospěch žáků OA I. Prospěch a docházka žáků všech ročníků celkem (včetně závěrečných ročníků) – 30. 6. 2012 Prospěch a docházka žáků/studentů všech ročníků

Počet žáků

Obory vzdělání poskytující střední vzdělání s maturitní zkouškou Žáci celkem

470

Prospěli s vyznamenáním

69

Prospěli

372

Neprospěli

23

- z toho opakující ročník

1

Nehodnoceni

6

Průměrný prospěch žáků

2,171

Průměrný počet zameškaných hodin na žáka/z toho neomluvených

58,708 / 0,021

Dodatečné zkoušky Obor

Předmět

Ročník

Ekonomické lyceum Obchodní akademie Obchodní akademie Obchodní akademie Obchodní akademie Obchodní akademie Obchodní akademie Obchodní akademie Obchodní akademie Obchodní akademie

Anglický jazyk Konverzace v německém jazyce Konverzace v anglickém jazyce Matematika Anglický jazyk Písemná a elektronická komunikace Německý jazyk Ekonomický seminář Ekonomika Účetnictví

1. 3. 3. 2. 1. a 3. 3. 3. 3. 3. 2. a 3.

Počet žáků

Výsledek (uspěli)

1 1 1 2 2 1 1 1 1 2

1 1 1 2 2 1 1 1 0 1

Počet žáků

Výsledek (uspěli) 1 1 0 1 2 3 4 3 1

Komisionální zkoušky OA Obor

Předmět

Ekonomické lyceum Ekonomické lyceum Ekonomické lyceum Obchodní akademie Obchodní akademie Obchodní akademie Obchodní akademie Obchodní akademie Obchodní akademie

Matematika Anglický jazyk Ekonomika Český jazyk Matematika Účetnictví Ekonomika Anglický jazyk Německý jazyk

Ročník 2. 1. 1. 1. 1. a 3. 2. a 3. 1. a 3. 2. a 3. 1.

1 1 3 1 3 3 6 3 1

Přehledy prospěchu tříd obou oborů Obchodní akademie jsou uvedeny v příloze 8.

26

7.1.2 Maturitní zkoušky OA Praktické maturitní zkoušky se konaly 16. a 17. dubna 2012, ústní maturitní zkoušky v termínu od 21. května do 1. června 2012; didaktické testy a písemné práce probíhaly od 2. do 7. 5. 2012. II. Výsledky maturitních zkoušek z řádného termínu Žáci Kód a název oboru konající zkoušky celkem Maturitní zkouška

Prospěli s vyznamenáním

Prospěli

Neprospěli

63-41-M/004 Obchodní akademie

58

6

48

4

78-42-M/002 Ekonomické lyceum

58

8

42

8

Ze 117 žáků 4. ročníku konalo maturitní zkoušku 116 žáků (1 žákyně neprospěla na konci 4. ročníku). 7 žáků nebylo úspěšných ve společné části, tzn. celková úspěšnost v této části byla 93,97 %. Složení maturitních komisí v řádném termínu uvádí příloha 9. Výsledky opravných maturitních zkoušek za školní rok 2010/2011 Opravné maturitní zkoušky za školní rok 2010/2011 probíhaly v září 2011. U opravné maturitní zkoušky všichni žáci prospěli.

7.2 Vyšší odborná škola ekonomická 7.2.1 Prospěch studentů VOŠE I. Prospěch a docházka studentů všech ročníků celkem (včetně závěrečných ročníků) – k 30. 6. 2012 Prospěch a docházka žáků/studentů všech ročníků

Počet žáků

Obory vzdělání poskytující vyšší odborné vzdělání Studenti celkem

149 (z toho denní 95)

Prospěli

124 (z toho denní 71)

Neprospěli

25 (z toho denní 24)

- z toho opakující ročník

9 (z toho denní 9)

27

7.2.2 Absolutorium VOŠE Absolutorium probíhalo podle vyhlášky MŠMT č. 10 z 27. 12. 2004 o vyšším odborném vzdělávání, v platném znění. Zkoušky proběhly v termínu od 4. do 8. června 2012. Všichni přihlášení studenti denní formy vzdělávání vykonávali absolutorium poprvé. Pro 3 studentky dálkové formy vzdělávání byl jarní termín absolutoria opravným. II. Výsledky absolutorií z řádného termínu Kód a název oboru

Studenti konající zkoušky celkem

Prospěli s vyznamenáním

Prospěli

Neprospěli

Absolutorium 63-41-N/16 Finanční řízení (D)

16

2

10

4

63-43-N/009 Finanční řízení (DK)

14

3

11

0

Seznam studentů, kteří úspěšně ukončili studium absolutoriem, je uveden v příloze č. 10. Složení komise pro absolutorium uvádí příloha č. 11. Výsledky opravných a náhradních termínů absolutoria za školní rok 2010/2011 Opravný a náhradní termín absolutoria byl stanoven na 6. září 2011. V tomto termínu konalo absolutorium 9 studentů denní formy vzdělávání a 4 studenti dálkové formy vzdělávání. Uspělo 8 studentů denní formy vzdělávání a 2 studenti dálkové formy vzdělávání.

7.3 Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky 7.3.1 Státní jazykové zkoušky Na škole je možno skládat státní jazykové zkoušky základní (podle SERR odpovídá úrovni B2) a všeobecné (podle SERR odpovídá úrovni C1). Zkoušky se konají v podzimním termínu (přihlášky do konce září) a v jarním termínu (přihlášky do konce března). Zkouška se skládá z části písemné a ústní. Zadání je celostátní. Datum konání písemných zkoušek stanoví ministerstvo, ústních škola. Dokladem o úspěšném vykonání státní jazykové zkoušky je vysvědčení. Státní zkoušky z jazyků proběhly tradičně ve dvou termínech, a to podzim 2011 a jaro 2012. Výsledky státních jazykových zkoušek z cizího jazyka ve šk. roce 2011/2012 Jazyk Základní – uchazeči (z toho prospěli) Podzim 2011 Jaro 2012 Anglický jazyk 11 (8) 30 (29) Německý jazyk 0 6 (5) Celkem 11 (8) 36 (34) Pozn.: V tabulce jsou započítáni i uchazeči, kteří dělali pouze ústní část zkoušky

28

7.3.2 Zkoušky z českého jazyka pro cizince žádající udělení trvalého pobytu V červnu 2008 byla naše škola zařazena MŠMT do seznamu škol, které mohou organizovat zkoušky z českého jazyka pro cizince žádající udělení trvalého pobytu. Zkouška na úrovni A1 pro získání trvalého pobytu dle § 70 odst. 2 písm. b), zákona 326/1999 Sb. se skládá z části písemné a ústní. Zadání je celostátní. Dokladem o úspěšném vykonání jazykové zkoušky je osvědčení. Ve školním roce 2011/2012 bylo vypsáno 28 zkušebních termínů, na které se dostavilo celkem 1468 cizinců.

29

8 Hodnocení chování žáků Chování žáků/studentů (k 30. 6. 2012) Druh/typ školy

Hodnocení chování Velmi dobré

Obchodní akademie

Uspokojivé 468

Neuspokojivé 2

0

Dva žáci obdrželi na konci školního roku snížený stupeň z chování z důvodu porušení školního řádu (neomluvené hodiny). Ve školním roce 2011/2012 bylo uděleno několik třídních důtek a důtek ředitele školy. Důvodem bylo porušení školního řádu. Ve spolupráci s výchovným poradcem vedení školy v průběhu školního roku řešilo několik jednotlivých případů záškoláctví a nevhodného chování.

30

9 Absolventi a jejich další uplatnění 9.1 Podané přihlášky k dalšímu studiu I. Přehled podaných přihlášek k dalšímu studiu – absolventi SŠ s dosaženým středním vzděláním s maturitní zkouškou a absolventi VOŠ Podali Nepodali Počet Podali Podali přihlášku přihlášku Druh/typ školy absolventů přihlášku přihlášku Nezjištěno na jiný typ na žádnou celkem na VŠ na VOŠ školy školu Obchodní akademie 117 188 2 1 17 0

Údaje v tabulce vycházejí z dotazníků, které žáci vyplňují před 1. kolem přijímacího řízení (únor). Jeden žák si může podat více přihlášek k dalšímu vzdělávání. Absolventi oboru obchodní akademie začali většinou studovat ekonomické obory (TU Liberec, VŠE, Škoda Auto Vysoká škola...). Absolventi oboru ekonomické lyceum studují celou řadu různých vysokoškolských oborů (ekonomii, práva, žurnalistiku, pedagogiku, mezinárodní vztahy, historii ...). Počet podaných přihlášek u absolventů VOŠE není statisticky evidován. Někteří studenti pokračují ve studiu na VŠ, zejména soukromého charakteru, které jim umožňují ve zkrácené lhůtě získat titul bakalář (Bc.). Přehled o uplatnění absolventů OA ve šk. roce 2011/2012 Uplatnění 4.A 4.B 4.C 4.D Celkem Procent Počet absolventů 28 30 28 31 117 100 VŠ 18 24 18 13 73 63 VOŠ 2 2 2 6 12 10 Jiná forma studia 3 0 1 2 6 5 Pracovní proces 3 2 5 8 18 15 Nezjištěno 2 2 2 2 8 7

Vyřazení absolventů VOŠ

31

9.2 Odchody žáků ze školy během školního roku Obchodní akademie V průběhu školního roku 2011/2012 odešlo 10 žáků (devět žáků prvního ročníku a jedna žákyně čtvrtého ročníku). Vyšší odborná škola Odchody studentů VOŠE Finanční řízení Odešlo 1. ročník denní 34 2. ročník denní 0 3. ročník denní 1 1. ročník dálková 24 2. ročník dálková 4 3. ročník dálková 0 4. ročník dálková 0 Celkem 63

Po přerušení nenastoupilo 13 studentů ke studiu (3x 1.VF, 9x 1.VD, 1x 2.VD). Vzdělávání přerušilo 10 studentů, z nichž 8 nenastoupilo po přerušení - viz výše.

32

10 Údaje o nezaměstnanosti absolventů škol Nezaměstnaní absolventi škol podle statistického zjišťování úřadů práce (k 30. 4. 2012) Počet absolventů Z nich počet nev řádném termínu zaměstnaných Kód a název oboru – škol. rok 2010/2011 – duben 2012 63-41-M/004 Obchodní akademie 55 78-42-M/002 Ekonomické lyceum

60

63-43-N/009 Finanční řízení (D i DK)

31

Celkem

146

Údaje k 30. 4. 2012se nepodařilo zjistit, jelikož z důvodu integrace informačních systémů MPSV nejsou údaje od 1. pololetí 2012 k dispozici.

33

11 Úroveň jazykového vzdělávání ve škole I. Žáci v denním studiu učící se cizí jazyk na OA (k 30. 9. 2011) Jazyk

Počty žáků ve skupině

Počet žáků

Počet skupin minimálně

maximálně

průměr

Anglický

474

32

6

22

14,75

Německý

257

18

8

22

13,85

Španělský

165

9

15

21

17,72

Ruský

52*

5

10

17

13,22

*zahrnuje též RJ volitelný II. Studenti v denním studiu učící se cizí jazyk na VOŠ (k 30. 9. 2011) Počty žáků/studentů ve skupině Jazyk

Počet studentů

Počet skupin minimálně

maximálně

Průměr

Anglický

93

5

11

25

18,6

Německý

21

3

4

13

7

III. Učitelé cizích jazyků – rozložení kvalifikace (k 30. 9. 2011) Kvalifikace vyučujících Jazyk

Počet učitelů pedagogická

celkem

i odborná

částečná

Rodilí mluvčí

žádná

Anglický

9

9

0

0

0

Německý

8

8

0

0

0

Španělský

2

2

0

0

0

Ruský

1

1

0

0

0

V tabulce jsou zahrnuti interní i externí vyučující. Analýza jazykového vzdělávání – anglický jazyk Zvýšený zájem o studium anglického jazyka stále přetrvává, a proto i jeho výuka je nadále přizpůsobována tomuto trendu. Studenti většinou nastupují do školy s angličtinou jako prvním cizím jazykem (pokročilí), nebo si angličtinu volí jako druhý cizí jazyk (začátečníci). Výstupní úroveň pro skupinu pokročilých je B2 SERR (maturitní zkouška – vyšší úroveň) a pro začátečníky B1 (maturitní zkouška – nižší úroveň). U pokročilých studentů výuka jazyka aktivně využívá poznatků z předcházejícího období a navazuje na obsah učebních osnov předmětů. Je počítáno s dalším prohlubováním vědomostí ve všech oblastech jazykového vzdělávání 34

na střední škole, zejména pak v oblasti odborného jazyka. K tomu slouží nové zdroje a způsoby poznávání faktů a práce s nimi – internet, výukové programy na PC, časopisy Bridge a Friendship, účast v mezinárodních projektech. Škola disponuje špičkovým vybavením pro výuku jazyků, jako je počítačová pracovna určená výhradně pro jazykové účely, interaktivní tabule a audio-video systém. Pro výuku anglického jazyka v 1. - 2. ročníku je v současné době využíván soubor učebnic New Opportunities Elementary či Pre-intermediate, které jsou vydávány přímo pro věkovou skupinu středoškoláků a zajišťují komplexní přípravu k maturitní zkoušce. Ve 3. - 4. ročníku se pokračuje dle stejného titulu, ovšem na úrovni Intermediate. Cvičení a úkoly jsou v maturitních formátech a jsou vhodné pro obě úrovně nové maturitní zkoušky. Řadu učebnic doplňují české pracovní sešity v sadě s CD – ROMem pro úrovně Elementary, Preintermediate a Intermediate. Škole se podařilo získat i elektronické verze všech úrovní učebnice New Opportunities Digital, které se ve výuce velmi osvědčují. Hodinová dotace činí 90 až 120 hodin za školní rok. Pro výuku ve 4. ročníku máme k dispozici množství doplňkových materiálů, ať již je to cvičebnice Angličtina : Maturitní příprava anebo Angličtina : Otázky&Odpovědi, Longman Maturita Activator či Maturita Accelerator. Další učebnicový soubor Time to Talk, který je adresován mimo jiné i žákům středních odborných škol, byl vybrán frekventanty jazykových kurzů pro výuku na jazykové škole. Pokud jsou to kurzisté pokročilejších kurzů, používají program Headway v různých úrovních. I k těmto materiálům máme pomůcky pro práci na interaktivní tabuli. Učební plány pro výuku ANJ v oboru obchodní akademie i ekonomické lyceum jsou jednotné a závazné. Jsou upraveny tak, aby pokročilí studenti i začátečníci byli připraveni k maturitní zkoušce. U pokročilých studentů i u začátečníků jsou základní maturitní témata rozšířena o oblast odborného jazyka (odborná témata, obchodní korespondence), která se následně promítnou do profilové části maturitní zkoušky. Zvýšený zájem o výuku angličtiny s sebou nese i některé negativní jevy. Nově vytvářené skupiny studentů jsou vnitřně nevyrovnané v úrovni znalostí a dovedností jednotlivých studujících, což následně vyžaduje alespoň částečné sjednocení úrovně na počátku studia. Dalším negativním jevem je i rostoucí počet studentů ve skupinách, což snižuje především možnost dostatečného prohlubování komunikativní složky jazyka. Je také nutné konstatovat, že se v posledních dvou až třech letech nedaří naplňovat kurzy anglického jazyka na Jazykové škole s právem státní jazykové zkoušky. Jediné kurzy, o něž je na jazykové škole stálý zájem, jsou kurzy připravující studenty ke státní jazykové zkoušce. Výuka je v plném rozsahu zajišťována kvalifikovanými učiteli, kteří se průběžně zúčastňují všech forem doškolovacích programů pro učitele angličtiny akreditovaných MŠMT v rámci dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků Analýza jazykového vzdělávání - německý jazyk Předmětová komise německého jazyka (dále PK NEJ) přispívá k přípravě jazykově kvalifikovaných ekonomů, kteří mají větší šance uplatnit se na trhu práce zejména v regionu Mladá Boleslav (specifikum regionu – německá firma Škoda Auto, a. s., četné na ni navazující ně-

35

mecké firmy). Dalším cílem vzdělávání PK NEJ je příprava studentů na studium na vysokých školách a k přijímacím zkouškám na ně. Nedílnou součástí práce PK NEJ je výuka na jazykové škole, která patří k tradičním školám regionu. Rozvoj podnikového vzdělávání, možnost navštěvovat jazykové kurzy na pracovišti a v pracovní době naši pozici na vzdělávacím trhu značně oslabuje. Ke klesajícímu zájmu o studium na jazykové škole přispívá i koncepce základního školství. Z hlediska dlouhodobé perspektivy patří k úkolům PK NEJ vzhledem k specifiku regionu posilování pozice německého jazyka v rámci jazykové výuky. PK NEJ vypracovává rozpisy učiva, které jsou závazné pro všechny vyučující. V letošním roce věnovala velkou pozornost implementaci nových školních vzdělávacích plánů do vzdělávacího procesu a jejich event. úpravě. Vyučující navštěvují různá školení, kde se seznamují s novými metodickými postupy a inovačními prvky ve výuce s novými učebnicemi. Prioritou dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků byla příprava na novou maturitu. Vyučující německého jazyka absolvovaly certifikační školení pro hodnotitele ústní a písemné maturitní zkoušky z němčiny. PK NEJ pravidelně pořádá konverzační soutěž. Spolupracuje s Cermatem na přípravě další verze nových maturit. Vyučující německého využívají pravidelně a dle potřeby ke kvalitnímu zabezpečení výuky dostupné vybavení školy: počítače, dataprojektor, vizualizer, SmartBoard, CD přehrávače, video, magnetofony, moderní učebnice a doplňkové materiály. PK NEJ udržuje partnerství především se školami ze SRN. Škola má partnery v Dieburgu, Gifhornu a Wolfsburgu. Žáci se účastní výměnných pobytů, absolvují v SRN svou praxi. Výše uvedené akce mají velký význam pro studenty – působí velmi motivačně ve výuce.

Projektování v německém jazyce

36

12 Úroveň informační a počítačové gramotnosti ve škole V kabinetech zaměstnanců jsou instalovány osobní počítače, které jsou připojené ke školní síti a připojeny na internet. Vyučující mají možnost přístupu ke všem potřebným informacím pro přípravu na vyučování a orientaci ve svém oboru. Hodnocení žáků je zadáváno vyučujícími do systému Bakaláři prostřednictvím PC, tisk vysvědčení je prováděn rovněž pomocí této techniky. Škola je připojena k síti internet optickým kabelem. V budově školy jsou zřízeny pevná připojení pomocí datového kabelu a bezdrátová připojení pomocí wi-fi. Služby internetu jsou v široké míře využívány vyučujícími i studenty. Studenti mohou využívat internet i v době mimo vyučování. V současnosti jsou ICT neoddělitelnou součástí výuky v předmětech písemná a elektronická komunikace, účetnické předměty, ekonomická cvičení a cvičení z účetnictví. Dále jsou ICT využívána ve výuce jazyků, matematiky a zeměpisu. Fungování internetových a intranetových stránek školy zajišťuje informační centrum školy. Při tvorbě webu byly použity technologie PHP, HTML a MySQL. Stránky jsou zaregistrovány v nejznámějších katalozích. Z vnitřních informačních počítačových systémů hraje nejdůležitější roli soubor programů pro školní administrativu Bakaláři od firmy Pachner. V tomto programu jsou evidovány například seznamy žáků a studentů včetně klasifikace, tříd, učitelů a zaměstnanců či místností. Nejpoužívanějšími moduly jsou Rozvrhy, Suplování, Knihovna a Přijímací zkoušky. K vedení účetnictví a evidenci majetku se ve škole používá ekonomický informační systém Fénix od firmy Compeko. Učebny s výpočetní technikou a některé kabinety jsou vybaveny balíkem kancelářských programů MS Office 2010. Žáci i zaměstnanci školy tak mají možnost pracovat v aktuální verzi nejrozšířenějšího softwaru a zdokonalovat se v jejím používání. Z hlediska vybavení je škola průběžně modernizována výpočetní a další didaktickou technikou. Více viz kapitola Nákupy dlouhodobého a drobného majetku ve školním roce 2011/2012.

37

13 Údaje o pracovnících školy I. Základní údaje o pracovnících školy (k 30. 9. 2011) Počet kmenových pracovníků celkem fyzický/přepočtený

nepedagogických fyzický/přepočtený

pedagogických fyzický/přepočtený

53/49,8

10/10

43/39,8

pedagogických – způsobilost pedagog. a odborná 42

Počet interních pedagogických pracovníků: Počet externích pedagogických pracovníků:

Počet žáků (denního studia) na přepočtený počet pedagog. prac. 14,77

43 4 (Sabolová, Matějů, Fantová, Binderová)

Počet pedagogických pracovníků na mateřské a rodičovské dovolené:

6 (Pešánová, Švermová, Bečvářová, Šourková L., Kasalová, Ladrová)

II. Věková struktura kmenových pedagogických pracovníků (k 30. 9. 2011) Počet pedag. pracovníků

do 30 let

31 – 40 let

41 – 50 let

51 – 60 let

nad 60 let

Z toho důchodci

Průměrný věk

Celkem

1

4

13

11

14

10

53,21

Z toho žen

1

1

11

7

10

8

53,53

III. Pedagogičtí pracovníci – podle nejvyššího dosaženého vzdělání (k 30. 9. 2011) Počet ped. pracovníků – dosažené vzdělání vysokoškolské vysokoškolské - magisterské a vyšší odborné střední - bakalářské vyšší 42 0 0 1

IV. Pedagogičtí pracovníci – podle délky praxe (k 30. 9. 2011) Počet ped. pracovníků s praxí do 5 let do 10 let do 20 let 1 4 7

do 30 let 15

základní 0

více než 30 let 16

Ve škole nepůsobí žádný osobní asistent pro žáky se zdravotním postižením. Ve škole působí jedna asistentka pedagoga pro jednoho studenta se zdravotním postižením (vozíčkáře), která ve škole pracuje se souhlasem KÚ Středočeského kraje. Zajišťuje přesun postiženého studenta do odborných učeben, pomoc při přípravě pomůcek a při výuce (při práci na PC, s učebnicemi a jinými pracovními materiály), průběžné kopírování poznámek, pomoc při osobní hygieně, polohování a relaxaci s ohledem na aktuální zdravotní stav.

38

V. Zajištění výuky učiteli s odbornou kvalifikací v příslušném oboru vzdělání na OA (k 30. 9. 2011) Celkový počet hodin Z toho odučených Předmět odučených týdně aprobovaně Český jazyk a literatura 60 60 Anglický jazyk

102

102

Německý jazyk

56

56

Ruský jazyk

14

14

Španělský jazyk

30

30

Občanská nauka

4

4

18

18

Psychologie (EL)

4

4

Zeměpis (EL)

8

8

Hospodářský zeměpis

6

6

Biologie

8

8

Fyzika

6

6

Chemie

6

6

Základy společenských věd

10

10

Matematika

50

50

Ekonomika

74

74

Účetnictví

72

72

Statistika

4

0

Informační technologie

8

8

Informační a komunikační technologie

56

56

Písemná a elektronická komunikace

52

52

Právo

16

16

8

8

48

48

Ekonomické předměty (EL)

4

4

Účetnické předměty (EL)

4

4

Seminář z účetnictví

4

4

Společenskovědní seminář (EL)

8

8

Dějepisný seminář (EL)

4

4

Konverzace v anglickém jazyce

32

32

Konverzace v německém jazyce

4

4

Matematická cvičení

6

6

Základy přírodních věd

8

8

Informačně technologický seminář

2

2

Seminář společenských věd

4

4

Cvičení z účetnictví

4

4

804

800

Dějepis

Ekonomická cvičení Tělesná výchova

Celkem

39

Aprobovanost výuky VOŠE - denní (k 30. 9. 2011) Celkový počet hodin odučených týdně

Cizí jazyk – angličtina

12

Z toho odučených aprobovaně 12

Cizí jazyk – němčina

4

4

Odborný cizí jazyk – angličtina

10

10

Odborný cizí jazyk - němčina

10

10

Účetnictví

14

14

Mikroekonomie

7

7

Marketing

2

2

Management

3

3

11

11

Právo

6

6

Matematicko-statistické metody

6

6

Makroekonomie

2

2

Informační technologie

17

17

Psychologie a sociologie

8

8

Účetnictví státní zprávy

1

1

Praktika z účetnictví na počítači

6

6

Daně

2

2

Stylistika

4

4

Aktuální problémy kultury

4

4

Geografie světového hospodářství

2

2

Bankovnictví a pojišťovnictví

3

3

Konverzace v německém jazyce

6

6

Konverzace v anglickém jazyce

8

8

Matematika

2

2

150

150

Předmět

Finanční řízení

Celkem

Noví zaměstnanci McCormick David Lee Prochazka Věra Supková Michaela - účetní Linhartová Jana – asistentka pedagoga Šulerová Lidmila - uklízečka Přímo po absolvování vysoké školy nenastoupil žádný zaměstnanec. Ze školy odešli Pšenička Jan McCormick David Lee Erbenová Zdeňka - účetní Straková Jana - uklízečka

40

Fotografie zaměstnanců školy

4. řada zleva: Mgr. Jan Pšenička, PhDr. Jan Jirásko, Mgr. Ondřej Hašlar, Mgr. Ivan Sova, Ing. Antonín Dvořák, Ing. Ludvík Daduč, Mgr. Přemysl Hašlar, Luboš Janatka, Ing. Milan Vaníček, Mgr. Michal Mulač 3. řada zleva: Ing. Irena Oktábcová, Ing. Hana Malinová, Ing. Miroslava Kindlová, Miroslav Najman, Mgr. Marie Šourková, Ing. Eva Smažíková, Ing. Jana Koláčná, Mgr. Vladimíra Šulcová, Mgr. Ivana Trojáková, Mgr. Radek Novák 2. řada zleva: Ing. Regina Černíková, Mgr. Jaroslava Hlaváčová, Mgr. Jitka Vaisová, Mgr. Jiřina Babáková, Ing. Eva Sýkorová, Ing. Renáta Vícová, PhDr. Ivo Horáček, Ph.D., Mgr. Eva Bártová, Ing. Iva Žďánská, Aneta Vaňková, DiS., Michaela Supková, DiS., Mgr. Lenka Hájková 1. řada zleva: JUDr. Josef Pelant, Jiřina Veselá, Mgr. Marta Samešová, Ing. Tatiana Sedláková, PhDr. Květa Vaníčková, Mgr. Věra Novotná, Mgr. Hana Rišianová, Mgr. Dana Musilová, Mgr. Petra Smitková, Mgr. Blanka Pešánová, Ing. Zdeněk Prášil

41

14 Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků Škola má vypracovaný plán rozvoje pedagogických pracovníků, který je součástí školního řádu a je každý rok aktualizován. Plán rozvoje pedagogických pracovníků na školní rok 2011/2012 je přílohou č. 12.

14.1 Studium ke splnění kvalifikačních předpokladů Až na jednu výjimku splňují všichni pedagogičtí pracovníci kvalifikační předpoklady, proto ve školním roce 2011/2012 žádný z pedagogů nenastoupil k tomuto studiu.

14.2 Studium ke splnění dalších kvalifikačních předpokladů V tomto školním roce nastoupila ke studiu pro výchovné poradce Mgr. P. Smitková. Studium k prohlubování odborné kvalifikace a) počet jednodenních a dvoudenních akcí Pedagog Vícová Smitková, Oktábcová Černíková Novák Hájková Vícová Pelant Horáček

Seminář

Datum

Aktuální změny ve školství-školská legislativa Prezentace v ANJ Reforma účetnictví Ekologická výchova Matematika Aktuální změny ve školství Sekty Zákon o V2, projekt šablony

Organizace

Leden 18

VISK-Ml. Boleslav

Leden 21 Leden 11 Únor 8 Duben 3 Březen 13 Březen 20 Červen 19

Descartes, v.o.s. Institut certifik.účetních Klub EVVO Inovace výuky, o.p.s. Zařízení pro DVPP VISK-Praha Stř.vzdělávací institut

Ve školním roce 2011/2012 bylo vynaloženo na DVPP cca 7.800,- Kč.

42

15 Údaje o dalších aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti 15.1 Mimoškolní aktivity Poznávací zájezdy Německo - Drážďany Stalo se už pravidlem, že každoročně organizujeme Adventní zájezdy do Drážďan. V prosinci 2011 jsme tuto metropoli na Labi navštívili dvakrát. Zúčastnili se žáci 1. – 4. ročníku. Prohlédli si město, navštívili obrazárnu Alte Meister ve Zwingeru a vánoční trhy v centru města. Organizace exkurze : PhDr. Jana Šťastná, spolu s Mgr. Přemyslem Hašlarem.

Anglie Ve dnech 12. – 17. dubna 2012 se žákyně naší školy zúčastnily zájezdu do Anglie. Byl to šestidenní autobusový poznávací zájezd určený pro studenty středních škol. Ubytování i stravování bylo zajištěno v anglických rodinách v Oxfordu, takže si všechna děvčata procvičila i angličtinu. Pobyt byl zahájen prohlídkou nejznámějších památek v centru Londýna. V dalších dnech byl na programu středověký hrad Warwick, univerzitní město Oxford, gotická katedrála v Salisbury. Také jsme navštívili nejznámější prehistorické místo Stonehenge a známé lázeňské město Bath. Poslední den jsme strávili prohlídkou královského zámku ve Windsoru a dalších zajímavých míst v Londýně. Zájezd hodnotíme kladně, jelikož byl velice dobře připraven. Během několika dní jsme navštívili spoustu zajímavých míst a dozvěděli se mnoho zajímavých informací o britské historii i současnosti. Průvodcovské služby zajistil Mgr. Petr Klik, který se své úlohy zhostil skvěle. Ke klidnému průběhu zájezdu přispělo i vzorné chování našich žákyň. Pedagogický dozor zajistila Mgr. Ivana Trojáková. Francie – Paříž a Versailles Ve dnech 18.- 22. dubna 2012 absolvovali naši žáci zájezd do Paříže a Versailles. Prohlídka Paříže začala okružní jízdou. Následovala návštěva Eiffelovy věže, procházka Latinskou čtvrtí, prohlídka Louvru. Druhý den skupina navštívila komplex paláců ve Versailles, kde žáci měli možnost zhlédnout jak interiéry, tak nádherně udržované zahrady. Na závěr programu jsme absolvovali projížďku lodí po Seině. Dozvěděli jsme se mnoho informací o historii i současnosti Francie a zejména její metropole. I tentokrát byl naším prů-

43

vodcem Jan Flégl, který umí žáky svým vyprávěním zaujmout a díky jemuž přijíždějí domů plni dojmů a zážitků. Zbyl čas i na nákupy, což zejména ženská (převažující) část zájezdu vřele uvítala. Program byl nabitý a i po stránce fyzické náročný: od rána cca 8:30 až do 20:00 hodin. Ubytováni jsme byli jako vždy v hotelu F 1 se snídaní francouzského typu. Letošní zájezd lze opět hodnotit jako úspěšný, žáci byli vzorní, jejich nadšení a vytrvalost nezkazilo ani poměrně chladné a občas deštivé počasí. Zájezd zorganizoval Mgr. Ivan Sova, další pedagogický dozor zajistila Mgr. Hana Rišianová. Španělsko - Granada Ve dnech 20.5. – 1.6.2012 se šest našich žákyň zúčastnilo praxe ve Španělsku. Jednalo se o první výjezd, proto jsme na začátku cesty byly lehce nervózní. Odlétaly jsme z Prahy v odpoledních hodinách do Málagy. Po tříhodinovém letu na nás již čekal řidič, s kterým jsme se přemístili do Granady. Tam se o nás staral pan Héctor, velmi sympatický průvodce a nyní i kamarád. Ubytovaly jsme se v rezidenci, kde jsme se i stravovaly. Jídlo bylo výborné. Od pondělí do pátku žákyně pracovaly v různých podnicích. Jedna žákyně pracovala v kanceláři restaurace Zoraya, druhá v muzeu a zbylé čtyři se staraly o turisty v Alhambře. Z praxe se vracely po druhé hodině odpoledne a potom nás už čekaly příjemné chvíle – procházky po městě, výlety na pláž, výstavy a ochutnávky tapas. Velkým zážitkem byl víkendový pobyt v Córdobě, kde se konala nejznámější slavnost „Feria“, kterou jsme si užily a vracely se do Granady plné nových dojmů. Dvoutýdenní praxe utekla jako voda a nadešel den loučení. Žádné z nás se nechtělo domů. Byly to nádherné dva týdny, během kterých jsme poznávaly španělskou kulturu, nové lidi, historii a vychutnávaly si každý den. Dívky bezpochyby získaly plno nových zkušeností.

15.2 Programy a projekty Leonardo da Vinci Škola se již dlouhodobě účastní projektu Leonardo da Vinci, který je v České republice organizován Národní agenturou evropských programů (www.naep.cz). Hlavním smyslem tohoto projektu je zprostředkovat studentům třetího ročníku dvoutýdenní pracovní stáž v zahraničních podnicích. Kromě finanční podpory přinášejí tyto projekty možnost poznání života, ekonomického prostředí, pracovního stylu i celkové atmosféry v sousedních zemích. Účelem tohoto projektu není pouze mechanické přejímání zvyklostí cizích zemí, ale také praktické seznámení se s jejich prostředím, kulturou a dále také využití pozitivních zkušeností při respektování našich specifik. Letos se projektu Leonardo zúčastnilo rekordních 32 studentů, a to na stážích ve čtyřech zemích. Jednak již tradičně v německém Gifhornu, a jednak v Košicích na Slovensku, kde se po několikaletých vzájemných studentských výměnách naše partnerství může nazývat tradičním.

44

Po roční pauze jsme se opět vrátili do britského Leedsu, tentokrát však ve spolupráci s Leeds City College. Tento ročník byl z pohledu LCC brán spíše jako pilotní, abychom na obou stranách zjistili připravenost organizace projektu, ale i studentů samotných. Zpětná vazba od partnerské školy však byla plná superlativů, a tak i nadále počítáme se spoluprací a navýšením počtu účastníků. Úplnou novinkou v našem portfoliu je město Granada ve Španělsku, kam se studenti v rámci našeho projektu podívali poprvé, a to díky společnosti Europroyectos, která celý pobyt zorganizovala. I zde na základě pozitivních ohlasů pevně doufáme, že to nebyla návštěva poslední. Navzdory faktu, že všechny čtyři stáže probíhaly víceméně souběžně, proběhly všechny bez nejmenších komplikací přesně v souladu s plánovaným programem, podle kterého účastníci dostali příležitost aktivně se účastnit pracovního procesu v zahraničních firmách, podnicích a institucích. Kromě tohoto pracovního vytížení měli také možnost poznat kulturní a společenské prostředí každodenního života v zahraničí. Reakce a ohlasy všech studentů byly nadmíru pozitivní a všichni shodně usoudili, že účast na stáži pro ně rozhodně byla přínosem. Jako každým rokem, všichni obdrželi účastníci certifikát Mobilita vydávaný Evropskou Unií, jakožto mezinárodně uznávaný doklad o absolvování zahraniční stáže. Abychom k účasti motivovali i další ročníky studentů, letošní účastníci stáží vytvořili na chodbě školy nástěnku s fotografiemi a vlastními postřehy ze stáží. Výhled do dalšího ročníku je velmi pozitivní, protože nám již byl v plné výši národní agenturou schválen grant i na příští rok, čili pokud u studentů bude dostatek zájmu, již nyní se mohou na praxi v zahraničí těšit. Projekt „Modernizace školních vzdělávacích programů obchodních akademií zřizovaných Středočeským krajem – metodicko-materiální zajištění“ Od května roku 2009 do prosince 2011 byla naše škola zapojena jako partnerská škola do projektu „Modernizace školních vzdělávacích programů obchodních akademií zřizovaných Středočeským krajem – metodicko-materiální zajištění“. Projekt, který byl spolufinancován z ESF (EU) a ze státního rozpočtu ČR v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost, realizovala Obchodní akademie Lysá nad Labem. Cílem projektu bylo zefektivnění probíhající reformy školství v České republice. Zkvalitnění výuky na Obchodní akademii Škola uspěla v podání žádosti o finanční podporu z OP VK – IP oblasti podpory 1.5 s názvem projektu Zkvalitnění výuky na Obchodní akademii (šablony pro střední školy). Realizace projektu začíná 1. 7. 2012 a bude ukončen do 2 let. Škola takto získá Kč 1 431 709,--, které budou využity hlavně na dvě klíčové aktivity – digitalizované učební materiály a výjezdy pedagogických pracovníků do zahraničí se záměrem zdokonalení cizích jazyků.

45

Pedagogové diskutující nad projektem

15.3 Spolupráce se zahraničními školami Výměnné pobyty Gifhorn - SRN Od 20. 05. do 1.6. 2012 se naši studenti 3. ročníků opět zúčastnili výměnného studijního pobytu v Gifhornu. Tento pobyt je spojen s praxí, kterou studenti vykonávají v různých firmách a institucích (odbor životního prostředí, firma prodávající vybavení pro restarace a hotely, firma dodávající díly pro VW apod.). Ve volném čase je pro studenty připraven hostitelskými rodinami program (návštěva měst Braunschweig a Wolfsburg, Berlín, muzea). Praxi zajistila ve spolupráci s německými kolegy PhDr. K. Vaníčková. Celý pobyt i praxe byly hodnoceny kladně, a to i vzhledem k dobrým jazykovým znalostem našich studentů. Vzájemné výměny, které se školou Humboldt-Gymnasium Gifhorn trvají již od roku 1993, jsou důkazem zájmu našich studentů o život a jazyk země, kde se jím hovoří. Německá strana naopak oceňuje možnost seznámit se s životem naší země, a dokonce je snaha naučit se základní pojmy v českém jazyce pro snadnější dorozumění se v hostitelských rodinách. V letošním školním roce v říjnu byli němečtí studenti na praxi v Ml. Boleslavi. Kromě praxe čeští studenti navštěvují Německo nebo jiné naše partnerské školy v zahraničí, aby se zúčastnili práce na společných projektech ostatních evropských škol, a to nejen německé školy v Gifhornu, ale i školy francouzské, polské a bulharské. Naši studenti mají tak možnost reprezentovat naši školu v zahraničí a seznámit ostatní studenty partnerských škol nejen s naší OA, VOŠE a JŠ Mladá Boleslav, ale i se zajímavými projekty z různých oborů a předmětů svého studia. V příštím školním roce budeme v těchto aktivitách nadále pokračovat.

46

15.4 Účast žáků školy ve vědomostních, odborných, sportovních a dalších soutěžích Anglický jazyk V lednu 2012 se konalo školní kolo konverzační soutěže v anglickém jazyce. Soutěže se zúčastnilo 18 studentů ze všech ročníků OA i EL. Tři nejlepší studenti byli odměněni z prostředků Rady rodičů. Výsledné pořadí: 1. Šárka Neužilová 3.B 2. Barbora Lechnerová 4.D 3. Soňa Hencová 1.A Vítězové byli odměněni finančně a ti nejlepší se zúčastnili okresního kola, které se konalo v únoru 2012. Německý jazyk PK NEJ pravidelně organizuje konverzační soutěž, jejíž vítězové se účastní okresního kola této soutěže, kde se umisťují většinou bezprostředně za studenty gymnázií. Český jazyk a literatura V průběhu školního roku byly tradičně zorganizovány tyto soutěže: recitační – nejlepší byly A. Jančová (1.B) a V. Czepielová (3. B), pravopisná – nejlepší výsledky měla A. Rejmanová (4. B), Olympiáda v českém jazyce - nejúspěšnější byly M. Bočková a T. Hůlková (obě z 2. C) a tvůrčího psaní – na prvním místě se umístila K. Horosová (2.A). Řada studentů se účastnila publicistické soutěže Novinářem s MfD. Matematika V letošním roce jsme se již potřetí zúčastnili logické olympiády pořádané Mensou ČR. Do krajského semifinále, které se konalo v Praze, postoupila Soňa Hencová (1.A). Dne 16. 2. 2012 proběhlo stejně jako každoročně školní kolo matematické soutěže středních odborných škol a učilišť. Z každé třídy se soutěže zúčastnilo 2 – 6 studentů. Ve školním kole soutěže se nejlépe umístili Vu Hai Long Le (1.B), Jan Adášek (2. A), Veronika Ciprysová (3.C), Petr Číha (3.B), Eva Matyásková (4.A) a David Libich (4.A), tito studenti postoupili do celostátního kola, které má pro každý ročník zvláštní kategorii.

Zeměpis, hospodářský zeměpis

47

I v letošním roce se naši studenti zapojili v rámci rozšíření zeměpisných znalostí do republikové soutěže Eurorebus, soutěže tříd a jednotlivců. Společnost Planeta země 3000 pro nás v letošním roce připravila pořad Madagaskar - příběh pradávné Lemurie, kterého se zúčastnili studenti 1. a 2. ročníku v počtu 177. Grafické předměty a informační technologie 1. Talentová soutěž žáků ZŠ v rámci Dne otevřených dveří 1. prosince 2011 Soutěžilo celkem 12 žáků 9. tříd, zvítězil Matěj Prskavec ze ZŠ Dobrovice, který napsal 73 cvičení 2. Školní soutěž v psaní na PC 19. prosince 2011 Soutěž 2., 3. a 4. ročníků odděleně ve Wordu. Soutěžilo 16 žáků 2. ročníků – zvítězila Erika Svobodová ze 2. B výkonem 310,6 ČÚ/min, 12 žáků 3. ročníků – zvítězila Veronika Ciprysová ze 3. C výkonem 326,1 ČÚ/min a 9 žáků 4. ročníků – zvítězila Mirka Malinová ze 4. C – 302,1 ČÚ/min. 3. Školní soutěž v psaní na klávesnici, v korektuře textu a wordprocessingu 15. února 2012 Psaní na klávesnici – 34 soutěžících 1. Veronika Ciprysová, 3. C – 328,8 ČÚ/min 2. Denisa Hajná, 3. C – 328,2 ČÚ/min 3. Hana Rákosníková – 300,3 ČÚ/min Autorská korektura – 17 soutěžících 1. Veronika Ciprysová, 3. C – 6500 b. 2.– Michal Podroužek, 3. C – 4500 b. 3. Tereza Pajerová, 3. C – 4350 b. 4. Regionální soutěž žáků středních škol v graf. disciplínách 27. března 2012 v Příbrami Školu reprezentovalo 9 studentů v doprovodu Mgr. Hlaváčové a Ing. Žďánského. Dosáhli vynikajících výsledků. V psaní na klávesnici zvítězila Denisa Hajná ze 3. C výkonem 358 ČÚ/min, 5. místo obsadila Veronika Ciprysová ze stejné třídy výkonem 337 ČÚ/min. Obě mohou startovat příští rok v této disciplíně navíc. V KT získala 2. místo Veronika Ciprysová a 3. místo Michal Podroužek opět ze 3. C. Ve Wordprocessingu skončil Lukáš Dlask ze 3. D na 3. místě. 5. Školní soutěž 1. ročníků 20. června 2012 Opis v ZAVu podle předlohy – zvítězila Roxerová z 1. B výkonem 301,1, na 2. místě Bartoš z 1. B výkonem 266,6 a 3. skončila Ráčková z 1. A výkonem 252,7 ČÚ/min.

48

Účetnictví V prosinci 2011 se konalo školní školo soutěže v účetnictví – „Test účetních znalostí“. Testu se zúčastnili všichni žáci 4. ročníku oboru obchodní akademie a žáci ekonomického zaměření oboru ekonomické lyceum ze 4. A a 4. B. Tři nejlepší byli odměněni z prostředků Rady rodičů – M. Janků, V. Holas, M. Dančová (všichni ze ze 4. C).

Ekonomika Prosinec 2011 – Ekonomická soutěž obchodních akademií Středočeského kraje na naší škole Tento školní rok byla naše škola organizátorem výše uvedené soutěže. Naši školu reprezentovali studenti David Libich (4.A), Sára Kroupová (4.B) a Denisa Římalová (4.B). Soutěž je složena z testu znalostí z ekonomiky, účetnictví, práva, informačních technologií a druhou částí je prezentace na dané téma – pro letošní rok bylo zvoleno téma: „Každý občan dluží 145 580,- Kč. Co s tím uděláme?“ V obou částech náš tým získal prvenství a celkově tak obsadil 1. místo v konkurenci ostatních škol. Březen, duben 2012 - Soutěž Finanční gramotnost Tým studentů ve složení Petr Číha (3.B), Jakub Hozák (3.C), Daniel Staněk (3.A). úspěšně reprezentoval naši školu v okresním kole (1. místo) a postoupil do kola krajského. V krajském kole se umístil na 4. místě. Přehled sportovních akcí Datum 20.9.2011 29.9.2011 4.10.2011 5.10.2011 11.10.2011 13.10.2011 25.10.2011 10.11.2011 2.11.2011 15.11.2011 25.11.2011 30.11.2011 7.12.2011 8.12.2011 9.12.2011 14.12.2011 19.12.2011 21.12.2011 22.– 28.1.2012 14.2.2012 19.-25.2.2012 21.2.2012 25.2.- 2.3.2012 11.- 17.3.2012 20.3.2012 27.3.2012 3.4.2012

Název akce CORNY ATLETIKA IN-LINE IN-LINE PŘESPOLNÍ BĚH KOPANÁ PJM PŘESPOLNÍ BĚH ST. TENIS VOLEJBAL VOLEJBAL FUTSAL ŠPLH ŠPLH SILOVÝ 4BOJ dívky FUTSAL SILOVÝ 4BOJ ŠPLH dívky SILOVÝ 4BOJ VÁNOČNÍ SD LVK 1.C BASKETBAL LVK 1.B BASKETBAL LVK 1.D LVK 1.A BASKETBAL FLORBAL SILOVÝ 4BOJ

Úroveň OK OK KK OK OK KK OK OK OK OK ŠK OK ŠK OK OK OK ŠK ŠK ŠA OK ŠA OK ŠA ŠA KK OK OK

Výsledky 1. Dědková, Flusková, 2. Velechovská, Staňková, Dědková, 3. Flusková 1. Macounová, 3. Tomanová 3. Macounová, 6. Tomanová 3. dívky, 2. Ďurišová 2. Šimek, Dvořák, Morc, Sobota, Šťastný Organizace, rozhodčí 1.- Czepilová, Marejková, Chramostová Chlapci – 5. místo Dívky – 2. místo Postup 1. Ciprysová 1. Flusková, 3. Ciprysová 1. Slábová, 2. Ciprysová 3. místo 2. místo 1. místo Mocák, Žďánský, Dvořák, Rovný, Keller „schodoběh“, stolní tenis, florbal, orientační běh, rychlobruslení, basketbal Svornost - Pec p. S. 4. místo Vítkovice v Čechách 2. místo Vítkovice v Čechách Horní Úpa 6. místo 3. místo 3. Mocák

49

D / CH

Dozor

12/12 3/3 2 5/1 17

Hv, No

3 9 9 10 29/15 8 42 10 8 8 26

So

15/4 10 20/5 10

9 10 4

Pořadatel

No No Hv, Ha No Hv, Ha Škoda No

No So No, Hš No So No No No Vk, Rš

Sekce No No

Hv No So Hš No Hš No

4.4.2012 27.4.2012 9.5.2012 4.- 8.6.2012 15.6.2012 21.6.2012

FLORBAL HOKEJBAL ZŠ PBP 2012 STK ATLETIKA NOHEJBAL

22.6.2012 SPORTOVNÍ DEN

OK OK OK ŠK PL OK ŠK

3.místo chlapci Organizace, rozhodčí 1. Kozma, 1. Hojsáková Čížovka Drhleny 2. ročníky Přebor jednotlivců 1. místo – trojice i dvojice volejbal, nohejbal, stolní tesnis, florbal, frisbee

10 4/12 70/25 8/7 7

So No No Sekce No, Hv No Sekce

Vysvětlivky: OK – okresní kolo, KK – krajské kolo, ŠK – školní kolo, ŠA – školní aktivita, D - dívky, CH chlapci

Lyžařský kurz třídy 1. D

15.5 Akce uskutečněné v rámci prevence sociálně patologických jevů Aktivity zaměřené na prevenci sociálně patologických jevů u dětí a mládeže na škole vycházení z Minimálního preventivního programu školy. Za realizaci aktivit zodpovídají výchovní poradci školy Mgr. Ivan Sova a Mgr. Petra Smitková. Adaptační kurz Jako každý rok také v září 2011 absolvovali žáci 1. ročníků adaptační kurz v rekreačním objektu střediska Bartošova pec v Dolánkách u Turnova. Kurz byl zaměřen na vzájemné seznámení a poznávání všech členů nového třídního kolektivu, rozvoj interpersonálních vztahů mezi jednotlivými žáky, podporu zdravého životního stylu, prevenci negativních sociálních jevů a samozřejmě také na stmelení třídy jako fungující, komunikující a kooperující skupiny. Žáci se poznávali především při různých psychologických a sociálních hrách, ale také při sportovních aktivitách (míčové a jiné hry, lanové centrum, lukostřelba, geocaching), při procházkách v přírodě a návštěvě kulturní památky hradu Frýdštejn. Žáci byli seznámeni se systémem poradenských služeb poskytovaných při škole a měli možnost osobně poznat výchovné poradce, školní psycholožku a komunikovat s nimi.

50

Vedoucím kurzu byl výchovný poradce Mgr. Ivan Sova, na realizaci kurzu se podílely výchovná poradkyně Mgr. Petra Smitková a externí školní psycholožka Mgr. Petra Valentová. Velice důležitá byla aktivní účast nových třídních učitelů prvních ročníků Mgr. Ondřeje Hašlara, Mgr. Lenky Hájkové, Mgr. Petry Smitkové a Ing. Zdeňka Prášila.

Adaptační kurz

Diskuse S tebou o tobě Dne 28.11.2012 se dívky z prvních ročníků zúčastnily přednášky a diskuse vedené Mgr. Alenou Blažkovou z agentury MP Promo. Paní Blažková pravidelně navštěvuje naši školu a hovoří s dívkami o otázkách ženského zdraví. Přednášky jsou vždy velice kvalitní a i tentokrát byly dívkami velmi kladně hodnoceny. Návštěva střediska Naděje Pro žáky 2. ročníku jsme ve dnech 6. až 8. prosince 2011 zorganizovali návštěvu mladoboleslavského střediska Naděje, pobočky spolku, jehož cílem je s křesťanskými principy spojené provozování sítě služeb lidem v nouzi. Ve svých zařízeních i mimo ně poskytuje Naděje pomoc duchovní, morální, sociální, zdravotní, lékařskou, hygienickou, stravovací, ubytovací, hmotnou, právní, poradenskou, osvětovou, vzdělávací, výchovnou apod., včetně doplňkových služeb. Své služby zaměřuje zejména na lidi bez domova, osamělé, zdravotně postižené, společensky vyloučené nebo jinak znevýhodněné. Ve svých zařízeních i mimo ně Naděje také vyvíjí misijní činnost ve všech formách. Návštěva mladoboleslavské pobočky byla pro žáky opravdu silným zážitkem a byli velice překvapeni, kolik je mezi klienty Naděje mladých lidí. Od zaměstnanců pobočky se dozvěděli nejen o realitě, možnostech a limitech sociální práce, ale také o některých příčinách vedoucích k tíživým životním situacím, z nichž je pro většinu lidí velmi těžké se vymanit.

51

Přednáška PhDr. Ivana Doudy Pro žáky 1. až třetího ročníku byla za finanční podpory Rady rodičů dne 27.3. 2012 na naší škole realizována přednáška PhDr. Ivana Doudy na téma závislosti na drogách, alkoholu a tabákových výrobcích. Zdůrazněny byly praktické dopady užívání těchto látek na osobní i pracovní život člověka. Efekt mělo využití některých kasuistik z praxe PhDr. Doudy. Přednáška měla u žáků velký úspěch a kladně ji hodnotili i pedagogové. Úřad práce Žáci 4. ročníků v rámci vyučovacího předmětu právo navštívili v lednu 2012 Úřad práce v Mladé Boleslavi, kde byli informováni o možnostech pracovního uplatnění v regionu a o možnostech pomoci, již tento úřad poskytuje lidem, kteří zaměstnání hledají. Gaudeamus – veletrh pomaturitního vzdělávání Dne 24.1.2012 naše škola díky finanční pomoci Rady rodičů vypravila dva autobusy se žáky 4. ročníků, kterým tak bylo umožněno navštívit veletrh pomaturitního vzdělávání Gaudeamus na pražském Výstavišti. Na veletrhu měly své zastoupení téměř všechny české veřejné vysoké a vyšší odborné školy a též řada škol soukromých a jazykových. Byli tu též zástupci zahraničních vysokých a vyšších odborných škol, např. z Německa, Švédska, Norska, Holandska, Velké Británie, Francie, USA a z dalších zemí. Studenti obdrželi tištěné materiály s informacemi o aktuálně otevíraných oborech, o nárocích studia, o předpokladech přijetí ke studiu, o možnostech financování studia atd. V řadě případů měli možnost hovořit přímo se studenty jednotlivých škol, kteří jim sdělili své individuální zkušenosti a dojmy. Průvan ve skříních V předjaří již tradičně pořádáme školní humanitární sbírku ve spolupráci s občanským sdružením Diakonie Broumov. Sbírce samotné předcházela propagace této akce a myšlenky solidárnosti ve všech třídách. Také letos během února a března se díky příspěvkům z řad žáků i učitelů podařilo nashromáždit velké množství humanitárního materiálu. Jednalo se především o obnošený textil a obuv, ale byly tu například i různé domácí potřeby – nádobí, kuchyňské sklo, dále ručníky, lůžkoviny, batohy, hračky apod. Nashromážděný materiál naši žáci naložili do nákladního vozu Diakonie Broumov dne 14. března 2012. Z výchovného hlediska byla velmi důležitá účast žáků na třídních či ročníkových akcích, jako byly: lyžařský výcvik pro žáky prvních ročníků v únoru až březnu 2012 sportovně-turistický kurz pro žáky druhých ročníků v červnu 2012 praxe žáků třetích ročníků v květnu 2012 školní výlety s třídními učiteli v červnu 2012

52

15.6 Výchovné akce zaměřené na multikulturní a environmentální výchovu V rámci EVVO na naší škole působí jako koordinátor environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty Mgr. Radek Novák. Jeho pracovní náplň odpovídá i novým předpisům v rámci ekologické výchovy. Ekologická výchova na naší škole je zaměřuje na vytváření pozitivního vztahu studentů a zaměstnanců k životnímu prostředí. Na chodbách a v kabinetech jsou instalovány nádoby na sběr plastů a papíru. Ve sborovně, informačním centru a u kabinetu tělesné výchovy je možné vracet použitý elektromateriál a baterie. O naše sběrné nádoby se vždy postarají studenti 1. ročníků. Kontejnery zapůjčené od Magistrátu města Mladá Boleslav jsou umístěny na dvoře naší školy a vyváží je firma Compag. Spolupráce s Klubem ekologické výchovy pokračovala i v letošním roce. Klub připravuje pro své členy školení, různé materiály a organizuje akce a soutěže s ekologickou tematikou. V rámci soutěže Recyklohraní se studenti zapojili do řešení ekologických úkolů zaměřených například na odpadové hospodářství, v letošním roce studenti 1. ročníků sami vytvářeli návrh sběrného dvora, dle svých představ. V měsíci dubnu se naše škola zúčastnila v rámci Dne země akce DDM v Ml. Boleslavi pod záštitou města MB Soutěže o zelenou koloběžku.

15.7 Spolupráce školy se zřizovatelem, obcí, soc. partnery, ÚP, zaměstnavateli a dalšími subjekty Středočeský kraj a jeho úřad se sídlem v Praze Středočeský kraj je v současné době zřizovatelem školy. V usnesení zastupitelstva Středočeského kraje z 18. září 2001, dodatku č. 1 ze dne 27. června 2005 a usnesení zastupitelstva ze dne 30. listopadu 2009, kraj vymezuje hlavní účel a předmět činnosti školy, jmenuje statutární orgán, vymezuje majetek ve vlastnictví zřizovatele předávaného příspěvkové organizace k hospodaření a nabývání dalšího majetku (dodatek č. 2 zřizovací listiny příspěvkové organizace ze dne 19. 12. 2011), vymezuje majetková práva a schvaluje doplňkovou činnost. Vydává směrnice, ve kterých upravuje nakládání s nemovitým a movitým majetkem Středočeského kraje, stanoví zásady vztahů kraje k příspěvkovým organizacím a další. Veškeré záměry a možnosti jsou pravidelně konzultovány s představiteli Středočeského kraje i zástupci Odboru školství mládeže a sportu Krajského úřadu. Spolupráce se statutárním městem Mladá Boleslav a jeho magistrátem Město Mladá Boleslav je vlastníkem nemovitosti č. p. 901/III, tř. T. G. Masaryka, Mladá Boleslav, včetně pozemku a zahrady, které škola užívá ke své činnosti.

53

Vlastník nemovitosti každoročně vynakládá nemalé finanční prostředky na opravu a údržbu budovy (výměna oken, oprava elektroinstalace, oprava kanalizace atd.). Spolupráce s odborovou organizací Na škole působí ZO OS pracovníků školství, která má 13 členů. Spolupráce mezi vedením školy a odborovou organizací je na dobré úrovni, věci společného zájmu jsou projednávány v partnerském duchu. Mezi vedením školy a ZO OS je pravidelně uzavírána Kolektivní smlouva a společně jsou projednávána pravidla využití Fondu kulturních a sociálních potřeb. Předseda: Ing. Zdeněk Prášil; zástupce: Mgr. Přemysl Hašlar; pokladník: Ing. Ivana Žďánská. Vysoké školy Naše škola má statut fakultní školy. Umožňuje studentům pedagogických fakult vykonávat praxi. V oblasti vedení a obhajoby absolventských prací spolupracuje Vyšší odborná škola ekonomická se Škoda Auto Vysoká škola. Škoda Auto, a.s., Mladá Boleslav      

finanční dar Kč 190.000,- na modernizaci učeben anglického jazyka (jaro 2011) darovací smlouva zabezpečující letenky studentům a pedagogickým pracovníkům na výměnné pobyty v Německu podpora kontaktů studentů v Německu výběr a sledování studentů jako potenciálních zaměstnanců koncernu VW účast zástupců firmy na prezentacích vycházejících žáků praxe studentů OA i VOŠE ve firmě

Úřad práce Mladá Boleslav     

vzájemné konzultace a sledování vývoje zaměstnanosti analýza uplatnění absolventů na trhu práce prezentace školy na veřejnosti pořádání společných prezentačních akcí jednotlivých škol v regionu účast zástupců ÚP na prezentacích vycházejících žáků

Obchodní akademie Středočeského kraje a v ČR  

spolupráce v rámci Asociace ředitelů OA tvorba vzdělávacích programů, projekty celoživotního vzdělávání, nové pojetí maturitních zkoušek, další vzdělávání pedagogických pracovníků

54

 

spolupráce s Národním ústavem odborného vzdělávání (např. školní vzdělávací programy, státní zkoušky z psaní na klávesnici) spolupráce škol ve Středočeském kraji na společných projektech (schválení projektu Modernizace školních kurikulárních dokumentů obchodních akademií zřizovaných Středočeským krajem - metodicko-materiální zajištění)

Mediální sféra – propagace školy a jejích akcí  

tisk (Boleslavský deník, MF Dnes, MB noviny, Boleslavan) rozhlas (Rádio Jizera, Kiss Delta)

15.8 Aktivity školy uspořádané pro veřejnost Den otevřených dveří Ve školním roce 2011/2012 proběhly dva dny otevřených dveří, a to 1. prosince 2011 a 19. ledna 2012. Všichni zájemci o studium se měli možnost seznámit s náplní studijních oborů jednotlivých typů škol a prohlédnout si celou školu. Informace dostávali nejen od vyučujících, ale také od stávajících žáků školy. Uchazeči se mohli zúčastnit talentové soutěže v psaní na PC, kterou organizovala Mgr. J. Hlaváčová. Všem účastníkům byl k dispozici internet v informačním centru školy a v učebnách výpočetní techniky.

Den otevřených dveří

Maturitní ples Škola uspořádala dva maturitní plesy v termínech 24. 2. a 2. 3. 2012. První ples byl uspořádán pro třídy 4. B a 4. C, druhý ples pro třídy 4. A a 4. D. Plesy byly maturanty, profesory, rodiči i veřejností zhodnoceny jako velice hezké a zdařilé. Úvodní předtančení a slavnostní nástup

55

maturantů proběhl na motiv příběhu indiánské princezny Pocahontas. Hudební doprovod obou plesů zajišťovala hudební skupiny Dance Band a PLUS Neratovice. Dekorování maturantů a třídních profesorů bylo velmi dojemné, neboť všem přítomným došlo, že je to „opravdu“ naposledy. Dvojice moderátorů Šarlota Vlková a Roman Dušek bravurně provázela programem. Taneční vystoupení nejen žáků školy, ale i hostů, byla velice rozmanitá - od klasického tance, který předváděli naši žáci, přes aerobic po country. Vstupenky na oba plesy byly rozprodány velice rychle, což svědčí o pokračující skvělé tradici našich školních plesů. Za přípravou a průběhem plesů stál tým trpělivých profesorů: Mgr. P. Hašlar, Mgr. R. Novák, PhDr. I. Horáček, Ph.D., a Mgr. V. Šulcová.

15.9 Další akce nebo činnosti Filmové představení Dne 18. listopadu 2011 navštívili žáci všech tříd projekci filmu Petra Nikolaeva Lidice. Divadelní představení I v tomto školním roce se studenti všech tříd účastnili divadelního abonentního cyklu ve zdejším Městském divadle. Vedle toho se 1. ročníky v dramatickém průřezu seznámily s Moliérovým dílem, 2. ročníky navštívily představení Gogolova Revizora, 3. a 4. ročníky Čapkovu Bílou nemoc, 4. ročníky pak ještě Havlovu Vernisáž. Boleslavský den Poznávání Mladé Boleslavi a jejího okolí se konalo již pojedenácté dne 27. června 2012. Studenti všech tříd navštívili historické objekty či naučné expozice – vinecký kostelík sv. Mikuláše, palác Templ, kosmonoskou Loretu, Muzeum Mladoboleslavska, areál VŠ AUTO ŠKODA, židovský hřbitov aj. Taneční večer VOŠE V úterý 13. prosince 2011 se konal taneční večer VOŠE Mladá Boleslav. Tento taneční večer připravili studenti 3. ročníku VOŠE s cílem přijmout mezi sebe studenty 1. ročníku. Vše se odehrálo v restauraci U Šmaku v Kosmonosích. Atmosféra večírku byla přátelsky uvolněná a studenti 1. ročníku prošli svou imatrikulací.

56

16 Další vzdělávání ve škole v rámci celoživotního učení Činnost má škola povolenu podle zřizovací listiny školy (příloha č. 2). Doplňková činnost (DČ) nesmí narušovat plnění hlavního účelu a předmětu činnosti školy. DČ je prováděna podle interní směrnice školy o provádění hospodářské činnosti. Během školního roku 2011/2012 neproběhla žádná akce, kterou by bylo možno zařadit do doplňkové činnosti. Součástí školy je Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky s pestrou nabídkou jazykových kurzů, kterou hojně využívají nejen občané ze spádové oblasti, ale i zaměstnanci školy. Podrobný výčet odpoledních jazykových kurzů je uveden v kapitole 3.3.

57

17 Výchovné a kariérní poradenství Poradenské služby žákům, jejich zákonným zástupcům i učitelům ve škole v průběhu školního roku 2011/2012 poskytovali výchovní poradci školy Mgr. Petra Smitková a Mgr. Ivan Sova a dále školní psycholožka Mgr. Petra Valentová z mladoboleslavské Poradny pro rodinu a mezilidské vztahy. Výchovný poradce školy – Mgr. Petra Smitková   





Míra vyučovací povinnosti snížena o 2 vyučovací hodiny. Absolventka magisterského studia pedagogiky se specializací pedagogické poradenství při katedře pedagogiky Filosofické fakulty UK v Praze, aktuálně navštěvuje kurzy specializačního studia pro výchovné poradce při katedře psychologie FFUK v Praze. V září se zúčastnila setkání výchovných poradců se zástupci pedagogickopsychologických poraden z celého Středočeského kraje. Především zde byly probírány změny v legislativě v souvislosti s novelami některých zákonů. Probírána byla také problematika uzpůsobení podmínek konání maturitní zkoušky pro žáky, kteří mají nějaké reálné znevýhodnění či zdravotní postižení. Byly řešeny též otázky informovaného souhlasu žáka či jeho zákonných zástupců a také otázky týkající se vypracování individuálních vzdělávacích plánů. V prosinci 2011 uskutečnila prezentaci pro žáky čtvrtých ročníků nazvanou Co dál po maturitě. Jedná se o interaktivní prezentaci s přímými ukázkami vyhledávání a práce s informacemi o možnostech dalšího studia, které jsou dostupné na internetu. Byly probrány a objasněny nejrůznější možnosti a alternativy terciárního vzdělávání, ale též otázky orientace žáků při hledání a výběru vhodného zaměstnání pro daného jednotlivce. Důraz byl kladen na možnosti reálného uplatnění v praxi po absolvování konkrétně zmiňovaných oborů. Pracovní náplň: individuální konzultace se žáky i s učiteli, podpora žáků při řešení tíživých osobních situací, komunikace a spolupráce s rodiči a se zainteresovanými úřady, profesní orientace žáků, kariérní poradenství - informační činnost o dalším studiu a možnostech uplatnění na trhu práce, preventivní činnost, vypracování, aktualizace a následná praktická realizace minimálního preventivního programu školy, organizace a realizace osvětových a výchovně vzdělávacích akcí pro žáky.

Výchovný poradce a metodik prevence – Mgr. Ivan Sova  



Míra vyučovací povinnosti snížena o 1 vyučovací hodinu. Absolvent specializačního studia pro školní metodiky prevence na Pedagogické fakultě UK v Praze. Pracovní náplň: individuální konzultace se žáky i s učiteli, podpora žáků při řešení tíživých osobních situací, komunikace a spolupráce s rodiči a se zainteresovanými úřady, preventivní činnost, vypracování, aktualizace a následná praktická realizace minimálního preventivního programu školy, organizace a realizace osvětových a výchovně vzdělávacích akcí pro žáky.

Psycholožka Mgr. Petra Valentová z Poradny pro rodinu a mezilidské vztahy se v září 2011 aktivně účastnila adaptačního kurzu školy, kde vedla řadu činností a psychologických a sociálních her, zaměřených na vzájemné poznávání nových spolužáků, na odbourávání bariér v komunikaci a na navození příjemné atmosféry v nově vznikajících třídních kolektivech. 58

V lednu 2011 uspořádala v prostorách Poradny pro rodinu a mezilidské vztahy besedy pro jednotlivé třídy 1. ročníku, během nichž žákům jednak osvětlila funkci poradny a jednak sledovala a zjišťovala atmosféru a styl komunikace v rámci třídy. Především však byla v průběhu školního roku 2011/2012 žákům naší školy pravidelně každou první středu v měsíci od 8 do 11 hodin k dispozici pro individuální pohovory v kabinetu výchovných poradců.

59

18 Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené ČŠI a o dalších kontrolách 18.1 Kontroly provedené ČŠI Kontrolu prováděl: ČŠI Termín: 19. 9. 2011 Předmět kontroly: Zjišťování a analyzování informací o zajištění podmínek, průběhu a výsledků maturitních zkoušek ve středních školách, státní kontrola dodržování právních předpisů, které se vztahují k ukončování vzdělávání ve střední škole maturitní zkouškou. Závěr kontroly: bez připomínek Kontrolu prováděl: ČŠI Termín: 11. a 12. 10. 2011 Předmět kontroly: inspekční činnost podle par. 174, odst. 2 písm. b) a c) školského zákona, získávání a analyzování informací o zajištění podmínek, průběhu a výsledků zkoušek znalosti českého jazyka pro účely získání povolení k trvalému pobytu na území ČR. Závěr kontroly: viz příloha č. 13 18.2 Další kontroly Kontrolu prováděl: VZP ČR Termín: 29. 9. 2011 Předmět kontroly a závěr kontroly: viz příloha č. 14 Kontrolu prováděl: OSSZ Mladá Boleslav Termín: 13. 3. 2012 Předmět kontroly a závěr kontroly: viz příloha č. 15

18.3 Hospitace Vedení školy se snažilo zlepšit celkovou hospitační činnost na škole, využít ji jako prostředku skutečného řízení pedagogického procesu a prostředku sjednocování působení pedagogického sboru. Tuto formu sebeevaluace prováděli nejen členové vedení školy, ale též vedoucí předmětových komisí, začínající a uvádějící učitelé. Hospitační činnost probíhala podle plánu hospitační činnosti školy, který je uveden v příloze č. 16.

60

19 Další činnost školy 19.1 Rada rodičů při Obchodní akademii Mladá Boleslav Občanské sdružení pod názvem „Rada rodičů při Obchodní akademii Mladá Boleslav, T. G. Masaryka 14“ (dále jen Rada rodičů) je dobrovolným nezávislým sdružením rodičů a dalších zákonných zástupců studentů, kteří se zajímají o jejich výchovu a výuku. Své cíle má vytyčeny ve svých stanovách. Rada rodičů je složena z volených zástupců rodičů (vždy jeden z každé třídy). Rada rodičů zasedá pravidelně, 1x za dva měsíce, v případě potřeby kdykoliv. Ze všech zasedání jsou vypracovány zápisy, které jsou zakládány a také zveřejňovány na webových stránkách Obchodní akademie – www. oamb.cz. Rada rodičů pracovala ve školním roce 2011/2012 v tomto složení: Ivana Doškářová Eva Tomínová Pavla Horáková Štěpánka Šuliková Jan Charvát Lenka Kučerová Dagmar Červinková Naděžda Drozná Roman Dušek Dagmar Hůlkvá Jana Blechová Renata Belišová Milena Jačková Jeane Sroková Romana Glöcknerová Hana Zvěřinová Ivana Žďánská

- zástupce 1. A – hospodářka a účetní Rady rodičů - zástupce 1. B – předsedkyně Rady rodičů - zástupce 1. C - zástupce 1. D – místopředseda Rady rodičů - zástupce 2. A - zástupce 2. B - zástupce 2. C - zástupce 2. D – revizorka Rady rodičů - zástupce 3. A - zástupce 3. B - zástupce 3. C - zástupce 3. D - zástupce 4. A - zástupce 4. B - zástupce 4. C - zástupce 4. D - zástupkyně školy

Spolupráce vedení školy a Rady rodičů při zajišťování akcí, jako jsou např. maturitní plesy, kulturní, sportovní a další události, je velmi dobrá. Zástupci Rady rodičů se zúčastňují různých akcí pořádaných školou, např. prezentace žáků 4. ročníků nebo vyřazení maturantů. Rada rodičů je na svých zasedáních informována vedením školy, respektive její ředitelkou, o běžných záležitostech chodu školy. Rada rodičů přispívá na rozvoj zájmové činnosti školy, materiálně-technické vybavení školy, podílí se na pořádání mezinárodních výměnných pobytů. Ve školním roce 2010/2011 nebylo uvedeno ve výroční zprávě: 

finanční příspěvek pro školní sportovní dny v celkové výši 5.080,- Kč (vyúčtováno červen 2011)

61



finanční příspěvek na odměnu za soutěž Wordprocesint pro studenta 2. ročníku, v celkové výši 1.000,- Kč (vyúčtováno květen 2011)

Ve školním roce 2011/2012 byly poskytnuty:                              

finanční příspěvek pro studentku 1. ročníku ve výši 3.000,- Kč (sociální výpomoc) finanční příspěvek na lyžařský výcvik pro studentku 1. ročníku v celkové výši 3.000,- Kč finanční příspěvek v celkové výši 7.864,- Kč na krajské kolo soutěž EKO Tým, organizovala OA v Mladé Boleslavi finanční příspěvek pro studentku 4. ročníku v celkové výši 10.000,finanční příspěvek na pravopisnou soutěž v rámci ČJ v celkové výši 1.000,- Kč finanční příspěvek na obnovu knižního fondu žákovské knihovny OA v celkové výši 2.487,- Kč finanční příspěvek ve výši 300,- Kč na odměnu studenta 1. ročníku za účast na Logické olympiádě, pořádá společnost Mensa ČR (umístění v kraji 37. – 39. místo) finanční příspěvek ve výši 3.000 Kč pro studentku 1. ročníku na LVK finanční příspěvek na talentovou soutěž v psaní na PC v celkové výši 500,- Kč finanční příspěvek na školní kolo účetní soutěže MD – D pro tři studenty OA, umístili se na prvních třech místech, ve výši 900,- Kč finanční příspěvek ve výši 1.500,- Kč na školní soutěž 2., 3. a 4. ročníků v psaní na klávesnici finanční příspěvek pro dva žáky 4. ročníků za reprezentaci naší OA v celostátním kole soutěž MD – D ve Znojmě ve výši 5.000,- Kč (storno) finanční příspěvek na úhradu dopravy 1. ročníků la LVK, dle faktury- 49.234,- Kč finanční příspěvek na odměny studentům, kteří se zúčastnili LVK výše 2.400,- Kč finanční příspěvek na školní sportovní přebory + vánoční den OA v celkové výši 4.700,Kč finanční příspěvek ve výši 2.400,- Kč pro žákyni 1. ročníku na LVK finanční příspěvek pro žákyni 4. ročníku v celkové výši 8.000,- Kč finanční příspěvek na konverzaci v NJ pro žáky 4. ročníků v celkové výši 1.000,- Kč finanční příspěvek ve výši 11.300,- Kč na úhradu dopravy na výstavu pro různé ročníky (celkem dva autobusy) finanční příspěvek ve výši 6.000,- Kč pro studenty 1. ročníku na LVK finanční příspěvek soutěž Leonardo v celkové výši 26 Eur (= 667,- Kč) finanční příspěvek pro žáky různých ročníků na odměny na soutěže a dopravu v celkové výši 6.730,- Kč finanční příspěvek na školní soutěž PK, KT a WP, celková výše příspěvku činí 1.550,Kč finanční příspěvek na pronájem „zrcadlového sálu“ ke zkouškám ples. nástupů v celkové výši 5.000,- Kč finanční příspěvek v celkové výši 3.000,- Kč na žákovskou soutěž v rámci předmětu ČJ a literatura a na obnovení knižního fondu žákovské knihovny (knihy nevyúčtováno) finanční příspěvek na konverzační soutěž – angličtina v celkové výši 1.000,- Kč finanční příspěvek na LVK pro žákyni 1. ročníku v celkové výši 2.000,- Kč (1000,- Kč storno) finanční příspěvek na maturitní plesy OA v celkové výši je pouze návrh rozpočtu (viz příloha) finanční příspěvek na almanach k 100. výročí školy v celkové výši 49.248,- Kč finanční příspěvek na stáž studentů v rámci projektu Leonardo D. Vinci v celkové výši 95.678,- Kč

62

             

finanční příspěvek na odškodné za ztrátu lyží při lyžařském výcviku 1. ročníku v celkové výši 3.000,- Kč finanční příspěvek na desky na mat. vysvědčení v celkové výši 4.565,- Kč + květiny 4.771,- Kč finanční příspěvek na maturitu 4. A – 4. D v celkové výši 18.000,- Kč (návrh) finanční příspěvek na dvě přednášky PhDr. Doudy k problematice závislostí pro 1. až 3. Ročníky v celkové výši 13.600,- Kč finanční příspěvek na odměny žáků 1. – 4. ročníku v celkové výši 30.000,- Kč (návrh) finanční příspěvek na školní soutěž 1. roč. v celkové výši 500,- Kč finanční příspěvek na odměny soutěžícím na krajské soutěži v graf. disciplínách v celkové výši 3.000,- Kč finanční příspěvek na okresní kolo soutěže Finanční gramotnost (1. místo) v celkové výši 1.500,- Kč finanční příspěvek na dopravu na STK Transcentrum v celkové výši 3.732,- Kč finanční příspěvek na STK 2012 – odměny (sport) v celkové výši 3.010,- Kč finanční příspěvek na sportovní vybavení v celkové výši 25.000,- Kč finanční příspěvek na odměny žákům 3. ročníků – krajské kolo soutěže (čtvrté místo) v celkové výši 1.500,- Kč (3 x 500,- Kč) finanční příspěvek na sportovně-turistický kurz 2. ročníků (4 studenti) v celkové výši 4.000,- Kč (sociální výpomoc) finanční příspěvek na letní sportovně turistický kurz 2. ročníků – zapůjčení lodí, provoz a dopravu na STK v celkové výši 4.600,- Kč

Zdroje financí pro výše uvedené akce rada získává z členských příspěvků (250,- Kč/student) darů, sbírek a výtěžků z pořádaných společenských akcí (maturitní plesy). V měsíci lednu roku 2012 byla provedena účetní závěrka, která byla prověřena revizorem Rady rodičů, a bylo konstatováno, že veškeré účetní doklady jsou řádně vedeny a evidovány a nebylo shledáno závad.

63

20 Ekonomická část výroční zprávy o činnosti školy I. Základní údaje o hospodaření školy Za rok 2011 (k 31. 12. 2011)

Za 1. pol. roku 2012 (k 30. 6.)

Činnost

Činnost

Základní údaje o hospodaření školy v tis. Kč Hlavní

Doplňková

Hlavní

Doplňková

1.

Náklady celkem

32 440

0

16 497

0

2.

Výnosy celkem

32 537

0

16 632

0

28 805

0

14 331

0

3 732

0

2 301

0

97

0

135

0

příspěvky a dotace na provoz z toho ostatní výnosy

3.

HOSPODÁŘSKÝ před zdaněním

VÝSLEDEK

II. Přijaté příspěvky a dotace Přijaté příspěvky a dotace v tis. Kč

Za rok 2011 (k 31. 12.)

1.

Přijaté dotace ze státního rozpočtu celkem (INV)

0

2.

Přijaté dotace z rozpočtu kraje (včetně vrácených příjmů z pronájmu) celkem (INV)

0

3.

Přijaté příspěvky a dotace na neinvestiční výdaje ze státního rozpočtu přes účet zřizovatele (MŠMT, MZ apod.) celkem (NIV)

25 537

přímé vzdělávací výdaje celkem (UZ 33 353) z toho

24 769

mzdové výdaje (platy a OPPP)

19 542

ostatní celkem (vypsat všechny – např. UZ 33 163, 33 005,...) z toho

768 0 0

z toho

4.

Přijaté příspěvky a dotace na neinvestiční výdaje z rozpočtu kraje celkem (NIV) běžné provozní výdaje celkem (UZ 000)

3 108 3 085

ostatní účelové výdaje celkem (vypsat všechny – např. UZ 001, 002, 003, ...) z toho

23 0

z toho

5.

Z jiných zdrojů (sponzorské dary, strukturální fondy EU, FM EHP/Norsko atd.)

64

160

Škola hospodařila s vyrovnaným hospodářským výsledkem. Na svoji činnost získala odpovídající finanční zdroje. Akce financované z provozních prostředků školy (podrobně jsou uvedeny v kapitole 2.2 Materiální, technické a informační vybavení). Informace o výsledcích kontrol hospodaření Kontrolu prováděl: Středočeský kraj, Krajský úřad, odbor finanční kontroly Termín: 27. – 29. 3. 2012 Předmět kontroly: Hospodaření s veřejnými prostředky Závěr kontroly a opatření: viz příloha č. 17

65

21 Závěr Ve školním roce 2011/2012 škola splnila veškeré úkoly vyplývající z jejího hlavního poslání. Udržela vysoký standard kvality výchovně-vzdělávacího procesu. Podstatným způsobem bylo vylepšeno zázemí školy, hlavně v oblasti multimediální techniky, a také byla uskutečněna další etapa výměny oken a vymalováno několik učeben včetně tělocvičny. I přes výrazný pokles patnáctiletých absolventů základních škol škola naplnila kapacitu budoucího prvního ročníku a dopadla v tomto směru velmi dobře ve srovnání s jinými školami v regionu. V tomto školním roce zájem o studium na Vyšší odborné škole ekonomické v obou formách studia (denní i dálkové) zůstal na stejné úrovni jako v loňském roce. Škola se tomto školním roce zúčastnila tří projektů: Leonardo da Vinci, Modernizace školních vzdělávacích programů obchodních akademií zřizovaných Středočeským krajem – metodicko-materiální zajištění a byl schválen projekt v rámci Šablon pro střední školy. Výrazně se zlepšila spolupráce s firmou Škoda Auto, a. s. V pedagogické oblasti jsou nejdůležitějšími splněnými úkoly: úspěšné zvládnutí státní maturitní zkoušky, implementace školních vzdělávacích programů oborů Obchodní akademie a Ekonomické lyceum již až do třetího ročníku, výuka na vyšší odborné škole dle nového akreditačního programu, zapojení jazykové školy do organizování zkoušek z českého jazyka pro cizince a zvýšení zájmu o tyto zkoušky, které ovlivňují velkou měrou vlastní výnosy školy, zachování večerních kurzů na JŠ. V září 2012 čeká školu oslava významného výročí – 100 let od zahájení výuky na Obchodní škole, předchůdkyni dnešní Obchodní akademie. Již v tomto školním roce byl vydán almanach „Sto let obchodního školství v regionu“, byly zahájeny přípravy na ples absolventů a výstavy fotografií a dokumentů školy.

Datum zpracování zprávy: Datum projednání v Školské radě:

Podpis ředitele a razítko školy: 66

Seznam příloh č. 1 č. 2 č. 3 č. 4 č. 5 č. 6 č. 7 č. 8 č. 9 č. 10 č. 11 č. 12 č. 13 č. 14 č. 15 č. 16 č. 17

Zřizovací listina školy vydaná Středočeským krajem včetně dodatku ………….. Rozpracované učební plány OA…..……………………………………………… Rozpracované učební plány VOŠ………………………………………………... Seznam žáků OA včetně fotografií………………….…………………………….. Seznam posluchačů VOŠ ……………………………...…………………………. Kritéria přijímacího řízení SŠ …………………………………………..…..…...... Kritéria přijímacího řízení VOŠ ……………….…………………………….….... Přehledy prospěchu tříd OA ……………………………………………………… Složení maturitních komisí …..…………………..……………………………….. Seznam absolventů VOŠ………………………………………..…..…………….. Komise pro absolutorium……………………........……………………………… Plán rozvoje pedagogických pracovníků………………………………………...... Kontrola ČŠI............................................................................................................ Kontrola VZP .......................................................................................................... Kontrola OSSZ ....................................................................................................... Plán hospitační činnosti ………..…………………………………………………. Kontrola hospodaření s veřejnými prostředky .......................................................

67

68 77 85 92 124 133 134 135 151 155 156 159 161 168 172 176 177