VÝROČNÍ ZPRÁVA ŠKOLY

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Městec Králové, T. G. Masaryka 4 289 03 Městec Králové, tel.: 325 643 315; e-mail: [email protected]; www.sossoumk.cz

VÝROČNÍ ZPRÁVA ŠKOLY ZA ŠKOLNÍ ROK 2013/2014

1

1. Základní údaje o škole Název školy, adresa: Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Městec Králové, T. G. Masaryka 4 zřizovatel : Středočeský kraj, Zborovská 11, Praha 5 - Smíchov IČO školy: 00069574 IZO ředitelství školy: 600007642 Kontakty: číslo telefonu: 325 643 315, 325 643 205 fax: 325 643 709 e-mailová adresa: [email protected] www stránky: www.sossoumk.cz jméno ředitelky školy: Mgr. Hana Podzimková, statutární zástupce školy Ing. Milan Musil, zástupce ředitelky školy pro teoretické vyučování Ing. Markéta Kvasničáková, zástupkyně ředitelky školy pro praktické vyučování Seznam členů školské rady: Ing. Václav Kubálek, předseda, zastupuje školu Bc. Luboš Šebek, člen školské rady, zastupuje školu Mgr. Jiří Knap, člen školské rady, zastupuje zřizovatele Milan Pavlík, člen školské rady, zastupuje město Městec Králové Jiří Smutný, zastupuje rodiče žáků Františka Emanovská, zastupuje žáky školy Datum poslední změny zařazení do rejstříku škol a školských zařízení: ze dne 28. 8. 2013 pod č. j. MŠMT – 34090/2013 - 4

2. Charakteristika školy Hlavní účel a předmět činnosti příspěvkové organizace je vymezen zákonem č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním a vyšším odborném vzdělávání (školský zákon), v platném znění, (dále jen zákon 561/2004 Sb.) a prováděcími předpisy. Materiálně technické podmínky pro výuku (budovy a jejich vlastnictví, odloučená pracoviště, prostorové zabezpečení výuky, materiální vybavení apod.) Pro teoretickou výuku a zčásti i pro účely odborného výcviku slouží budova č. 4, ul. T. G. Masaryka, 289 03 Městec Králové. V hlavní budově je k dispozici 18 učeben. 13 tříd pro teoretické vyučování, tři počítačové učebny, 2 učebny odborného výcviku pro výuku žáků učebního oboru 65-51-H/01 Kuchař-číšník a pro žáky učebního obor 65-52-E/01 Stravovací a ubytovací služby. Další budovou, v níž škola provozuje svou výchovně vzdělávací činnost, je budova cukrářské výrobny v Městci Králové pro žáky učebního obor 29-54-H/01 Cukrář, dále budova dílen pro výuku žáků učebního oboru 41-55-E/01 Opravářské práce. Tyto objekty jsou ve vlastnictví našeho zřizovatele. Kromě toho má škola pronajatu školní zahradu, která slouží k výuce žáků učebního oboru 41-52-H/01 Zahradník. Výuka odborného výcviku ve 2. a 3. ročníku učebního oboru 65-51-H/01 Kuchař – číšník probíhala na smluvních pracovištích, a to na základě řádně sepsaných smluv s jednotlivými podniky.

2

Vzdělávací program školy Škola vyučuje ve všech oborech podle schválených školských vzdělávacích programů. Jednotlivé obory a jejich hodinové dotace jsou uvedeny v příloze. Základní cíle výchovně vzdělávacího procesu Hlavním cílem školy je systematické zvyšování kvality vzdělávání tak, aby škola byla přitažlivá pro žáky, jejich zákonné zástupce i samotné zaměstnance. Cílem je dobře připravený absolvent, který splňuje požadavky a potřeby praxe v regionu a díky svým vědomostem a dovednostem má reálnou šanci se uplatnit na trhu práce. Proto jsme se zaměřili v uplynulém školním roce na plné využívání vyučovacích hodin našimi žáky, na projevy záškoláctví (tato opatření jsou zakotvena i ve školním řádu zdejší školy), požadujeme po rodičích žáků nebo po dospělých žácích důsledné a věrohodné omlouvání absence. Řadu opatření jsme provedli v oblasti prevence sociálně patologických jevů a šikany. Další informace o škole (vznik školy, specifika školy,…) 16. listopadu roku 2013 jsme oslavili 70. výročí vzniku školy. Sedmdesát let činnosti školy je doba, která si určitě zaslouží připomenutí a ocenění práce všech pracovníků školy. Setkali se zde současní zaměstnanci, bývalí pracovníci školy, absolventi i naši příznivci. Toto významné výročí je zdokumentováno několika fotografiemi.

3

3. Školy a školská zařízení – členění I. Školy – nejvyšší povolený počet žáků/studentů a naplněnost (k 30. 9. 2013) Druh/typ školy

SOŠ a SOU 1

IZO

Nejvyšší povolený počet žáků/ stud.

Skutečný počet žáků/ stud.1

Počet žáků/ stud. v DFV2

Přepočtený počet ped. prac.

Počet žáků/stud. na přep. počet ped. prac. v DFV

6000069574

580

236

170

23,73

7,16

2

všechny formy vzdělávání; DFV - denní forma vzdělávání

II. Školská zařízení – nejvyšší povolený počet žáků/studentů (strávníků, ubytovaných, klientů) a naplněnost (k 30. 9. 2013) Nejvyšší Skutečný počet povolený počet Z Přepočtený žáků/stud. Školské zařízení IZO žáků/stud. toho počet (ubyt. (ubyt./ cizích pracovníků /stráv./klientů) stráv./klientů)

Domov mládeže Školní jídelna – náhrad. strav.

110 016 378 110 016 386

110 400

28 60

-

3 -

V textu (případně ve vlastní tabulce) uveďte údaje o počtech žáků a studentů (ubytovaných, strávníků, klientů) podle místa poskytovaného vzdělávání nebo místa poskytovaných školských služeb. Pokud škola (školské zařízení) vykazovala doplňkovou činnost, uveďte jakému počtu uživatelů byla činnost určena a jaký počet zaměstnanců ji zajišťoval. K 1. 5. 2013 začala škola provozovat ubytování na domově mládeže pro veřejnost. K 31. 12. 2013 byl vykázán zisk 43 000 Kč. Činnost byla provozována pro 219 uživatelů a zajišťovali ji 4 zaměstnanci. Pohledávky a závazky jsou hrazeny průběžně a v daných termínech. Na škole neprobíhala žádná velká investiční akce.

4

4. Obory vzdělání a údaje o žácích v nich Uveďte změny ve skladbě oborů vzdělání podle klasifikace kmenových oborů vzdělání (nové obory, zrušené obory, dobíhající obory). I. Počet tříd a žáků SŠ (bez VOŠ) v denní formě vzdělávání – podle oborů vzdělání (k 30. 9. 2013) Kód a název oboru

Počet žáků

Počet tříd

Průměrný počet žáků/tř.

49

2

24,50

26 17 16 39 23

3 2 3 3 3

8,33 8,50 5,33 13 7,66

----170

----16

----10,62

Obory vzdělání poskytující střední vzdělání s maturitní zkouškou

64-41-L/51

Podnikání - denní

Obory vzdělání poskytující střední vzdělání s výučním listem

41-55-E/01 Opravářské práce 65-51-E/01 Stravovací a ubytovací služby 41-52-H/01 Zahradník 65-51-H/01 Kuchař-číšník 29-54-H/01 Cukrář Obory vzdělání poskytující střední vzdělání

Celkem

Obory, které jsou zařazeny v rejstříku školy, ale jsou bez žáků: Učební obory skupiny „E“ 41-52-E/01 Zahradnické práce – pro nezájem žáků neotevřeno. Učební obory, které jsou spojeny ve společné třídě: tř. 1.A

29-54-H/01 Cukrář 41-52-H/01 Zahradník 65-51-H/01 Kuchař-číšník

tř. 2.A

29-54 -H/01 Cukrář 65-51-H/01 Kuchař-číšník 41-52-H/01 Zahradník

tř. 2.B

65-51-E/01 41-55-E/01

tř. 3.A

29-54 -H/01 Cukrář 65-51-H/01 Kuchař-číšník 41-52-H/01 Zahradník

Stravovací a ubytovací služby Opravářské práce

5

II. Počet tříd a žáků SŠ (bez VOŠ) v OFV 1 – podle oborů vzdělání (k 30. 9. 2013) Kód a název oboru

Forma vzdělávání 2

Počet žáků

Počet tříd

Průměrný počet žáků/tř.

DK

66

3

22

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

Obory vzdělání poskytující střední vzdělání s maturitní zkouškou

64-41-L/51 Podnikání Obory vzdělání poskytující střední vzdělání s výučním listem

Obory vzdělání poskytující střední vzdělání

1

Celkem 66 3 22 ostatní formy vzdělávání; 2formu vzdělávání označte: VČ - večerní, DK - dálková, DČ - distanční, KO - kombinovaná

Údaje o studentech přijatých v průběhu školního roku 2013/2014 do denní formy vzdělávání a ostatních forem vzdělávání (počty, zařazeni do ročníku, odkud přišli apod.). Denní forma vzdělávání:

Počet

Ročník

Odkud přišel

3

1.

SŠTŘ Nový Bydžov

4

2.

SOU spol. strav. Poděbrady

5

3.

SOU spol. strav. Poděbrady, SOU Chvaletice

Dálková forma vzdělávání:

Počet

Ročník/

Odkud přišel

2

1.

SOU spol. strav. Poděbrady Poděbrady

Cizí státní příslušníci Ve školním roce 2013/2014 nebyl na naší škole ani jeden cizí státní příslušník. Uveďte kolik žáků a kolik studentů dojíždí do školy z jiných krajů (celkem/z toho denní forma vzdělávání). Z jiného kraje dojíždí celkem 72 žáků, z toho v denní formě vzdělávání 51 žáků.

6

5. Vzdělávání žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků a studentů nadaných

Žáci a studenti se zdravotním postižením podle druhu postižení (k 30. 9. 2013) Počet žáků/studentů

Druh postižení Mentální postižení Sluchové postižení Zrakové postižení Vady řeči Tělesné postižení

SŠ

VOŠ

15 -

-

Souběžné postižení více vadami Vývojové poruchy učení a chování

10 -

Autismus

V komentáři uveďte, jaké jsou vaše zkušenosti z výchovně vzdělávací práce s těmito žáky. Ve školním roce 2013/2014 bylo evidováno 15 žáků s lehkým mentálním postižením. Ve většině případů se jednalo o žáky v učebním oboru typu E, kde jsou tito žáci zohledňováni podle příslušného RVP. S vývojovými poruchami učení bylo evidováno 10 žáků. V tomto případě se jednalo o žáky s dyslexií, dysortografií a dyskalkulií. Na podkladě doporučení ze školských poradenských zařízení byla těmto žákům poskytovaná péče, která je v souladu se školským zákonem č. 472/2011 Sb., v jeho platném znění, §16 odst. 3 a vyhláškou č. 147/2011 Sb., v jejím platném znění.

7

6. Údaje o přijímacím řízení a následném přijetí uchazečů do 1. ročníků SŠ a VOŠ 6. 1 Přijímací řízení do 1. ročníku SŠ Přijímání žáků ke studiu na SOŠ a SOU v Městci Králové se řídí zákonem č. 561/2004 Sb. o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) v platném znění a vyhláškou MŠMT ČR č. 671/2004 Sb. v platném znění, kterou se stanoví podrobnosti o organizaci přijímacího řízení ke vzdělávání ve středních školách. Kritéria přijímacího řízení pro uchazeče o studium učebních oborů skupiny H: 1. Ke vzdělávání ve střední škole lze přijmout uchazeče, kteří splnili povinnou školní docházku nebo úspěšně ukončili základní vzdělávání před splněním povinné školní docházky, pokud tento zákon nestanoví jinak, a kteří při přijímacím řízením splnili podmínky pro přijetí prokázáním vhodných schopností, vědomostí, zájmů a zdravotní způsobilosti. 2. Přijímací zkoušky pro přijetí ke studiu na zdejší škole se nekonají. 3. Při přijímacím řízení budou výsledky prospěchu předchozího vzdělávání převedeny informačním systémem Bakaláři do pořadí sestupně a podklady budou sloužit ke stanovení pořadí pro přijetí ke studiu. 4. Pokud bude mít žák, který je uchazečem o přijetí ke studiu, v pololetí školního roku, v němž podává přihlášku ke studiu, známku nedostatečnou nebo bude mít na stejném vysvědčení sníženou známku z chování, bude v pořadí uchazečů zařazen za ty, kteří uvedený problém nemají. 5. Vyhodnocení žáků pro přijetí či nepřijetí ke studiu bude provedeno v den stanovený pro přijímací řízení. Tento den budou výsledky přijímacího řízení zveřejněny na internetových stránkách školy a na veřejně přístupné nástěnce ve škole. Počty přijímaných žáků pro školní rok 2014/2015: 41-52-H/01 29-54-H/01 65-51-H/01

Zahradník Cukrář Kuchař - číšník

15 žáků 15 žáků 30 žáků

Kritéria přijímacího řízení pro uchazeče o studium učebních oborů skupiny E: 1. Ke vzdělávání ve střední škole lze přijmout uchazeče, kteří splnili povinnou školní docházku nebo úspěšně ukončili základní vzdělávání před splněním povinné školní docházky, pokud tento zákon nestanoví jinak, a kteří při přijímacím řízení splnili podmínky pro přijetí prokázáním vhodných schopností, vědomostí, zájmů a zdravotní způsobilosti. 2. Přijímací zkoušky pro přijetí ke studiu na zdejší škole se nekonají. 3. Při přijímacím řízení budou výsledky prospěchu předchozího vzdělávání převedeny informačním systémem Bakaláři do pořadí sestupně a podklady budou sloužit ke stanovení pořadí pro přijetí ke studiu. 4. Pokud bude mít žák, který je uchazečem o přijetí ke studiu, v pololetí školního roku, v němž podává přihlášku ke studiu, známku nedostatečnou nebo bude mít na stejném vysvědčení sníženou známku z chování, bude v pořadí uchazečů zařazen za ty, kteří uvedený problém nemají. 5. Vyhodnocení žáků pro přijetí či nepřijetí ke studiu bude provedeno v den stanovený pro přijímací řízení. Tento den budou výsledky přijímacího řízení zveřejněny na internetových stránkách školy a na veřejně přístupné nástěnce ve škole. 6. Uchazeč o přijetí do tříletých učebních oborů pro žáky se specifickými vzdělávacími potřebami zakončených výučním listem je povinen doložit před zahájením studia škole zprávu ze školského poradenského zařízení (pedagogicko-psychologické poradny).

8

Počty přijímaných žáků pro školní rok 2014/2015 65-52-E/01

Stravovací a ubytovací služby

14 žáků

41-55-E/01

Opravářské práce

14 žáků

Kritéria pro přijímací řízení - nástavbové studium 1. Přijímací zkoušky pro přijetí ke studiu na zdejší škole se nekonají. 2. Při přijímacím řízení budou výsledky prospěchu předchozího vzdělávání převedeny informačním systémem Bakaláři do pořadí sestupně a podklady budou sloužit ke stanovení pořadí pro přijetí ke studiu. 3. Pokud bude mít žák, který je uchazečem o přijetí ke studiu, v pololetí školního roku, v němž podává přihlášku ke studiu, známku nedostatečnou nebo bude mít na stejném vysvědčení sníženou známku z chování, bude v pořadí uchazečů zařazen za ty, kteří uvedený problém nemají. 4. Pokud bude mít žák, který je uchazečem o přijetí ke studiu, v pololetí školního roku, v němž podává přihlášku ke studiu, známku nedostatečnou nebo bude mít na stejném vysvědčení sníženou známku z chování, bude v pořadí uchazečů zařazen za ty, kteří uvedený problém nemají. 5. Uchazeč o nástavbové studium předloží před zahájením studia závěrečné vysvědčení osvědčující získání středního vzdělání s výučním listem v délce 3 let denní formy vzdělávání. Počty přijímaných žáků pro školní rok 2014/2015 64-41-L/51

Podnikání – denní studium

60 žáků

64-41-L/51

Podnikání – dálkové studium

30 žáků

I. Údaje o přijímacím řízení do denní formy vzdělávání (včetně nástavbového studia) na SŠ pro školní rok 2014/2015 – podle oborů vzdělání (k 1. 9. 2014) 1. kolo Další kola Odvolání – počet – počet – počet Kód a název oboru Počet poda- kladně tříd1 přihl. přij. přihl. přij. ných vyříz. Obory vzdělání poskytující střední vzdělání s maturitní zkouškou 2 2 0 0 1 64-41-L/51 Podnikání 21 21 Obory vzdělání poskytující střední vzdělání s výučním listem 1 1 0 0 0,33* 65-51-H/01 Kuchař – číšník 18 17

29-54-H/01 Cukrář 41-52-H/01 Zahradník 65-51-E/01 Strav. a ubyt. služby 41-55-E/01 Opravářské práce

12 8 4 11

12 8 4 11

1

1

0

0

0,33*

0

0

0

0

0,33*

3

3

0

0

0,50**

0

0

0

0

0,50**

7

0

0

3


Celkem 53 52 7 1 víceoborové třídy u jednotlivých oborů vzdělání označte vámi zvoleným symbolem

* - jedna třída – obor kuchař-číšník, cukrář, zahradník ** - jedna třída – obor stravovací a ubytovací služby, opravářské práce

9

II. Údaje o přijímacím řízení do ostatních forem vzdělávání (včetně nástavbového studia) na SŠ pro školní rok 2014/2015 – podle oborů vzdělání (stav k 1. 9. 2014) 1. kolo Další kola Odvolání – počet – počet – počet Počet 2 Kód a název oboru tříd1 FV podakladně přihl. přij. přihl. přij. ných vyříz. Obory vzdělání poskytující x střední vzdělání s maturitní zkouškou 3 3 0 0 1 DK 64-41-L/51 Podnikání 21 21 Obory vzdělání poskytující střední vzdělání s výučním listem

x


x

Celkem 21 21 3 3 0 1 víceoborové třídy u jednotlivých oborů vzdělání označte vámi zvoleným symbolem 2 FV – formu vzdělávání označte: VČ - večerní, DK - dálková, DČ - distanční, KO - kombinovaná

0

1

x

Uveďte, kolik žáků a kolik studentů bylo v rámci přijímacího řízení přijato k 1. 9. 2013 a k 1. 9. 2014 z jiných krajů (celkem/z toho denní forma vzdělávání).

z jiných krajů bylo přijato k 1. 9. 2013 v rámci přijímacího řízení celkem: 25, z toho denní forma 17 z jiných krajů bylo přijato k 1. 9. 2014 v rámci přijímacího řízení celkem: 27, z toho denní forma 17

7. Údaje o výsledcích ve vzdělávání I. Prospěch a docházka žáků/studentů všech ročníků celkem (včetně závěrečných ročníků) – k 30. 6. 2014 Obory vzdělání poskytující střední vzdělání s maturitní zkouškou Žáci celkem

92

Prospěli s vyznamenáním

4

Prospěli

74

Neprospěli

14

- z toho opakující ročník

6

Průměrný prospěch žáků

2,63

Průměrný počet zameškaných hodin na žáka/z toho neomluvených

29,46/1,89

Obory vzdělání poskytující střední vzdělání s výučním listem Žáci celkem

104


2

Prospěli

89

Neprospěli

13

- z toho opakující ročník

10

Průměrný prospěch žáků

2,58

Průměrný počet zameškaných hodin na žáka/z toho neomluvených

10

137,67/37,84

V textu doplňte údaje o hodnoceních v náhradním termínu, opravných a komisionálních zkouškách – počet žáků/studentů, ročník, obor vzdělání, předměty, důvody, výsledky.

Obor vzdělání Podnikání - denní

Obor vzdělání Podnikání - dálkové

1. ročníky Obor vzdělání Učební obory

Počet žáků konající opravné či komisionální zkoušky

Předmět

2

Český jazyk a literatura

2

Matematika

1

Inf. a komunikační technologie

1

Marketing a management

1

Právo

2

Základy společenských věd

1

Písemná a elektron. komunikace

2

Účetnictví a daně

3

Ekonomika podniku


Předmět

1

Matematika

1

Anglický jazyk

1

Německý jazyk

2

Základy přírodních věd

3

Ekonomika podniku

5


1


2


2

Právo

1


3

Písemná a elektr. komunikace

Počet žáků konající opravné či komisionální zkoušky 2 komisionální zkoušky 3

Předmět Český jazyk a literatura Matematika

2

Občanská nauka

1

Anglický jazyk

2

Informatika

1

Stolničení

1

Odborné kreslení

1

Základy strojnictví

11

Z tabulky vyplývá, že nejvíce žáků 1. ročníků maturitního studia konalo opravné či komisionální zkoušky z předmětů účetnictví a daně, ekonomika podniku a PEK. U žáků učebních oborů 1. ročníků z předmětů matematika, český jazyk a literatura a občanská nauka. Nejčastějším důvodem opravných a komisionálních zkoušek žáků 1. ročníků je vysoká absence a z toho vyplývající malá četnost klasifikace.

Obor vzdělání Podnikání - denní


2. ročníky Obor vzdělání Učební obory


Předmět

4


2


2

Matematika

1

Chod podniku

4

Anglický jazyk

3

Ekonomika podniku

1

Právo

2



Předmět

2


2


1

Matematika

2

Písemná a elektr. komunikace

1

Základy přírodních věd

1

Ekonomika podniku

1


3

Právo

1

Anglický jazyk

4


Počet žáků konající opravné či komisionální zkoušky 1 komisionální zkoušky 2

Předmět

Ekonomika Informatika – uč. obor sk. E

1

Stolničení

1

Technologie

2

Technologie oprav - uč. obor sk. E

3

Stroje a zařízení – uč. obor sk. E

2

Zařízení závodů – uč. obor sk. E

Z tabulky vyplývá, že nejvíce žáků 2. ročníků maturitního studia konalo opravné či komisionální zkoušky z předmětů český jazyk a literatura, anglický jazyk a marketing a management. U žáků 2. ročníků učebních oborů sk. E konalo nejvíce žáků opravné či komisionální zkoušky z předmětů stroje a zařízení, technologie oprav, tařízení závodů a informatika. U žáků 2. ročníků učebních oborů sk. H konal opravnou či komisionální zkoušku pouze jeden žák z předmětu ekonomika. 12

Nejčastějším důvodem opravných a komisionálních zkoušek žáků 2. ročníků je vysoká absence a z toho vyplývající malá četnost klasifikace.



Předmět

3. ročníky

4


1

Matematika

5

Právo

1

Německý jazyk

1

Ekonomika podniku

1


2

Anglický jazyk

1

Chod podniku

1

Německý jazyk

2


1


1


1

Informatika

2

Odborný výcvik

Obor vzdělání Učební obory

Z tabulky vyplývá, že nejvíce žáků 3. ročníku dálkové formy nástavbového maturitního studia konalo opravné či komisionální zkoušky z předmětů český jazyk a literatura a právo. U žáků učebních oborů 3. ročníků z předmětu odborný výcvik. V porovnání s žáky 3. ročníků učebních oborů je počet žáků 3. ročníku nástavbového maturitního studia konajících opravné či komisionální zkoušky daleko vyšší. Nejčastějším důvodem opravných a komisionálních zkoušek u žáků 3. ročníků učebních oborů je vysoká absence a u žáků 3. ročníku dálkového nástavbového studia neprospěch.

13

II. Výsledky maturitních zkoušek, absolutorií, závěrečných zkoušek (bez opravných zkoušek) – stav k 30.06.2014 Žáci/studenti konající zkoušky celkem


Prospěli

Neprospěli

64-41-L/51 Podnikání-denní

21

1

9

11

64-41-L/51 Podnikání-dálkové

11

0

6

5

Celkem

32

0

16

16

29-54-H/01Cukrář

5

0

5

0

65-51-H/01 Kuchař-číšník

9

4

5

0

41-52-H01 Zahradník

3

0

3

0

61-51-E01 Stravovací a ubytovací služby

3

2

1

0

41-55-E/01 Opravářské práce

11

1

10

0

---

---

---

---

31

7

24

0

Kód a název oboru Maturitní zkouška:

Závěrečná zkouška (s výučním listem):

Závěrečná zkouška (bez výučního listu): Celkem

Uveďte počet žáků/studentů, kteří konali (budou konat) opravnou maturitní nebo závěrečnou zkoušku/zkoušku či obhajobu absolventské práce jako součást absolutoria a dosažené výsledky. Opravné maturitní zkoušky konalo (denní i dálková forma studia) - 19 žáků s výsledkem: 6x prospěl a 13x neprospěl. Opravné závěrečné zkoušky učebních oborů konali 2 žáci. Oba žáci prospěli. 8. Hodnocení chování žáků/studentů Chování žáků/studentů (k 30. 6. 2014) Druh/typ školy

Počet žáků/studentů - hodnocení

SOU SOŠ

velmi dobré

uspokojivé

neuspokojivé

76 ---

4 ---

21 ---

V textu uveďte údaje o uskutečněných výchovných opatřeních a údaje o počtu žáků/studentů, kteří byli v průběhu hodnoceného školního roku ze studia vyloučeni. Uveďte důvody. Počet žáků se stupněm chování neuspokojivé je dán především vysokým počtem zameškaných neomluvených hodin. Výchovná opatření: Napomenutí třídního učitele

3

Důtka třídního učitele

7

Důtka ředitele školy

3

Podmínečné vyloučení ze studia 3 Vyloučení ze studia

3

Pochvala třídního učitele

1

Pochvala ředitele školy

2 14

Z výše uvedeného přehledu vyplývá, že z výchovných opatření převládá důtka třídního učitele. Podmínečná vyloučení byla udělena za hrubé porušení školního řádu. Ve školním roce 2013/2014 byli vyloučeni z naší školy tři žáci, což je o dva více než ve školním roce 2012/2013.Důvodem jejich vyloučení bylo zvláště hrubé porušení školního řádu. Škola by se měla více zaměřit na udělování pochval žákům, na zvýšení jejich motivace ke studiu a na vytváření jejich kladného postoje k budoucímu povolání. Chování u žáků studijních oborů vzdělání (SOŠ) se neklasifikuje. 9. Absolventi a jejich další uplatnění I. Přehled podaných přihlášek k dalšímu studiu – absolventi SŠ s dosaženým středním vzděláním s maturitní zkouškou – stav k 30.6.2014 Počet Nepodali Podali přihlášku Podali přihlášku Podali přihlášku Druh/typ školy absolventů přihlášku na VŠ na VOŠ na jiný typ školy celkem na žádnou školu 16 SOŠ 0 0 1 15 Pozn.: Je zřejmé, že nebudou podchyceny všechny podané přihlášky (např. přihlášky podané na VOŠ po nepřijetí na VŠ v době po ukončení studia). Pro vlastní hodnocení školy je vhodné získat od absolventů informace o úspěšnosti přijetí do terciálního (příp. jiného) vzdělávání. Pokud tyto informace máte k dispozici, uveďte je. II. Přehled podaných přihlášek k dalšímu studiu – absolventi SŠ s dosaženým středním vzděláním s výučním listem – stav k 30.6.2014 Počet absolventů celkem

Podali přihlášku do nástavbového studia

Podali přihlášku na jiný typ střední školy

31

18

3

Pozn. : Příp. uveďte úspěšnost absolventů (viz tab. I bod 9).

10. Údaje o nezaměstnanosti absolventů škol Nezaměstnaní absolventi škol podle statistického zjišťování úřadů práce (k 30. 4. 2014)

29-54-H/01 41-52-H/01 64-41-L/51 41-55-E/01 65-51-H/01 65-51-E/01

Kód a název oboru

Počet absolventů – škol. rok 2013/14

Z nich počet nezaměstnaných – duben 2014

Cukrář Zahradník Podnikání Opravářské práce Kuchař-číšník Stravovací a ubyt. služby

5 3 16 11 9 2

není uvedeno není uvedeno 1 2 6 1

Pozn.: Zdroj informací – internetové stránky MPSV: http://portal.mpsv.cz/sz/stat/abs → Pololetní statistiky absolventů (1. pololetí – tj. 30. duben) → tabulka: Absolventi podle škol a oborů, kde je možné vyhledat počty nezaměstnaných absolventů jednotlivých škol ve všech krajích a okresech České republiky, ve kterých jsou absolventi podle místa trvalého pobytu na úřadech práce evidováni. Nezaměstnaní absolventi za poslední školní rok jsou uvedeni v posledním sloupku (Ukončení školy v období od předminulého výpočtu - 12 měsíců, tj. období od 1. 5. do 30. 4.). Sledování nezaměstnanosti absolventů je důležité pro nastavení oborové struktury školy i pro její autoevaluaci.

15

11. Úroveň jazykového vzdělávaní na škole I. Žáci/studenti v denním formě vzdělávání učící se cizí jazyk (k 30. 9. 2013) Počty žáků/studentů ve skupině Počet žáků Jazyk Počet skupin /studentů minimálně maximálně průměr Anglický jazyk

149

64 Německý jazyk Pozn.: Možné rozdělit podle druhu/typu školy.

11

10

18

14

7

5

15

10

II. Učitelé cizích jazyků – rozložení kvalifikace (k 30. 9. 2013) Jazyk Anglický jazyk Německý jazyk

Kvalifikace vyučujících

Počet učitelů celkem

odborná

částečná

žádná

Rodilí mluvčí

3 3

1 1

1 1

1 1

-----

Vyučující obou cizích jazyků přistupují ke své práci zodpovědně. Toto je možno porovnat především s výsledky žáků, kteří se hlásí z některých cizích škol Středočeského kraje, ale i kraje Východočeského, odkud se k nám žáci ke studiu tradičně hlásí. Od 1. 9. 2009 je náročnější výuka jazyků u prvního ročníku oboru Kuchař – číšník, kde jsou podle ŠVP povinně vyučovány dva cizí jazyky. Výuka jazyků na škole je ovlivněna úrovní pokročilosti žáků, kteří opouštějí základní školy a stávají se žáky prvních ročníků. Ze získaných poznatků vyplývá, že úroveň výuky na jednotlivých základních školách se liší. Současně je nutné vnímat i přístup žáků k výuce. Ten se liší svou intenzitou u každého jednotlivce. Každý z vyučujících se snaží žáky motivovat k větší aktivitě a zainteresovanosti na výuce, na aktivním přístupu k ní. Pro zvolený obor každý potřebuje určitou jazykovou připravenost. Hodiny anglického jazyka jsou velmi variabilní. Střídají se různé metody výuky a různá tematická náplň vyučovacích hodin. Nejklasičtější hodiny jsou ty, které žáci stráví v lavicích ve třídách. Jsou pro ně nejméně přitažlivé, protože kladou velký důraz na soustředění a vnímavost. Což je důležité při vysvětlování a procvičování gramatických jevů. Každý tematický gramatický celek je následně procvičen za aktivní účasti každého žáka. Druhým typem hodin je hodina odrážející volný čas a záliby žáků. Tyto hodiny jsou volnější a mezi žáky velmi oblíbené, protože jejich náplň tvoří částečně sami. Vybírají si písničky, popřípadě filmy a na těchto ukázkách procvičují daný gramatický celek. Jde o poslechová cvičení, někdy doplněná obrazem a klade se důraz na stránku poslechovou. Je pro žáky zábavnější a zajímavější než výše zmiňovaný typ hodin. Dalším typem hodin jsou ty, které se zaměřují na odbornou připravenost žáka. A to ve všech tříletých oborech. Posledním typem hodin jsou hodiny zaměřené na práci s neznámým textem, kde ale určité procento slovní zásoby vybraného textu je pro žáky známé a tedy srozumitelné. Ve velké většině případů mají zpočátku žáci z těchto hodin strach, ale ten postupně mizí a mnohdy i ti, kteří mají problémy v ostatních vyučovacích hodinách, se zlepšují. V tomto případě se jedná o provázanost výuky anglického jazyka s informačními technologiemi. Žáci zde uplatní svou orientaci na internetu a zejména prokáží, jak si mohou některé procesy zjednodušit. Nově je využíván k výuce i datový projektor, který je pro žáky zajímavější z hlediska své provázanosti s využitím počítače. Samozřejmě se jednotlivé typy hodin musí střídat, aby výuka neztrácela na atraktivitě a žáci byli motivováni k cestě za vyšším úspěchem. Na některých je dokonce patrné, na které typy hodin se těší. Podobné jsou i poznatky učitelů německého jazyka. Je zde patrná větší motivace žáků nástavbového studia, protože mají zájem studium zvládnout a úspěšně ho dokončit. A také mají zodpovědnější přístup k domácí přípravě. 16

Žáci, kteří mají problémy s cizím jazykem, se zvládnutím gramatických celků, slovní zásobou a odborně zaměřenou částí jazyka mohou využít konzultací, které poskytuje každý vyučující. Přístup k žákům je v tomto případě velmi individuální, protože většina z nich do školy dojíždí, proto se i vyučující snaží vyjít maximálně vstříc v časových požadavcích na konzultace jednotlivým žákům. 12. Úroveň informační a počítačové gramotnosti ve škole v roce 2013/2014 Škola je vybavena třemi počítačovými učebnami pro práci žáků i učitelů. Jedna počítačová učebna se nachází v prostorách školních dílen a slouží pro potřeby žáků učebního oboru vzdělání Opravářské práce. Hlavní budova školy je připojena k internetu bezdrátovým typem připojení. K výuce lze použít 8 datových projektorů, 2 interaktivní tabule a 8 elektricky ovládaných pláten. Učitelé zapojeni do projektu OPVK – šablony pro střední školy mají přidělen k tvorbě digitálních učebních materiálů notebook. Na intranetu je nainstalován informační systém školy pro učitele. V každém kabinetu učitelů je umístěn počítač, na kterém je nainstalován software potřebný pro jejich práci. K internetu je připojen i domov mládeže a učebna v budově školních dílen pro žáky učebního oboru Opravářské práce. ICT plán školy na roky 2012 – 2014 se škola snaží plnit, ale škola je limitována nedostatkem finančních prostředků na modernizaci ICT. Pověřený pracovník školy spravuje webové stránky školy (www.sossoumk.cz). Začátkem školního roku 2013/2014 byly pro všechny zaměstnance školy zřízeny nové e-mailové adresy a papírové třídní knihy byly nahrazeny elektronickou třídní knihou. Učitelé si práci s elektronickou třídní knihou brzy osvojili. Škola pracuje na modernizaci svých webových stránek. Učitelé využívají ICT prostředky pravidelně, novinky v oblasti ICT přijímají vesměs pozitivně a úroveň počítačové gramotnosti učitelů je dobrá. V blízkém období bude potřeba nahradit starší typy počítačů na domově mládeže a v budově školních dílen typy modernějšími.

17

13. Údaje o pracovnících školy I. Základní údaje o pracovnících školy (k 30. 9. 2013) Počet pracovníků celkem nepedagogických pedagogických pedagogických fyzický/přepočtený fyzický/přepočtený fyzický/přepočtený interních/externích

37/30,73 1

7/7,00

30/23,73

Počet žáků v DFV na přepočtený počet pedagog. prac.

pedagogických – s odbornou kvalifikací 1

30/0

24

7,16

ve smyslu zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů

Uveďte počet interních a externích pedagogických pracovníků Interních pedagogických pracovníků je 30 , externí žádný pracovník. II. Věková struktura pedagogických pracovníků (k 30. 9. 2013) Počet pedag. Do 30 let 31 – 40 let 41 – 50 let 51 – 60 let pracovníků 1 12 7 13 Celkem z toho žen

0

11

7

4

Z toho důchodci 4

Průměrný věk 48

2

2

45

Nad 60 let

10

III. Pedagogičtí pracovníci – podle nejvyššího dosaženého vzdělání (k 30. 9. 2013) Počet ped. pracovníků – dosažené vzdělání vysokoškolské vysokoškolské vyšší odborné střední - magisterské a vyšší - bakalářské

15

6

0

7

9

0

do 30 let

více než 30 let

6

6

0

IV. Pedagogičtí pracovníci – podle délky praxe (k 30. 9. 2013) Počet ped. pracovníků s praxí do 5 let do 10 let do 20 let

základní

11

V. Zajištění výuky učiteli s odbornou kvalifikací v příslušném oboru vzdělání1 (k 30. 9. 2013)

Předmět

Anglický jazyk Český jazyk a literatura Daňová evidence Ekonomický projekt Ekonomika/Ekonomika podniku Floristika Hospodářské výpočty 18

Celkový počet hodin odučených týdně

Z toho odučených učiteli s odbornou kvalifikací v příslušném oboru vzděl.

16,75 18,25 1 1 9,5 2 2

12 15 1 1 9,5 2 2

Chod podniku Informatika Informační technologie Informační a komunikační technologie Květinářství Marketing a management Matematika Motorová vozidla Německý jazyk Občanská nauka Obchodní počty Odborné kreslení – opravářské práce Ovocnictví Písemná a elektronická komunikace Potraviny a výživa Právo Přírodověda Psychologie Sadovnictví Stolničení Stroje a zařízení – opravářské práce Suroviny - cukrář Speciální technologie Technologie – kuchař - číšník Technologie - cukrář Technologie – stravovací a ubytovací služby Technologie oprav Technologie zemědělské výroby Tělesná výchova Základy botaniky Základy přírodních věd Základy společenských věd Základy strojnictví Základy zahradnické výroby Zařízení provozoven (závodů) Zelinářství

2,5 3 3 7,5 4,5 2,5 13,5 3 9,75 6 1 1 3 8,5 7 4,75 3 1 4 3 5 6 1 11 8 4 7 2 13 1 2,5 5 2 1 2 3

19

2,5 3 3 3 4,5 2,5 8 3 5 2 1 1 3 8,5 7 4,75 3 1 4 3 5 6 1 11 8 4 7 2 8 1 2,5 5 2 1 2 3

Personální změny ve školním roce 2013/2014: ze školy odešli: Mgr. Ilona Flídrová, Bc. Jan Flídr, Ing. Josef Carda, Bc. Dita Šťastná, Radek Hulín, Jana Brzáková, Věra Kuželová do školy přišli: Mgr. Michaela Daňková, Ing. Markéta Kvasničáková, Radek Hulín, Miroslav Lounek, Miluše Vondráčková 14. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků včetně vedoucích pracovníků v roce 2013/2014 Studium ke splnění kvalifikačních předpokladů – pokračují ve studiu: Bc. Ludmila Kubálková – ČZU Praha, fakulta provozně ekonomická Studium ke splnění kvalifikačních předpokladů – ukončil(a): Mgr. Hana Podzimková – kvalifikační studium pro ředitele škola a školských zařízení Ing. Zuzana Bittmanová – kvalifikační studium „Studium pedagogiky A“ Studium ke splnění dalších kvalifikačních předpokladů – dokončil(a): Bc. Pavlína Kánská – studium pro koordinátory ŠVP 250 e-learning (osvědčení) Studium k prohlubování odborné kvalifikace Ing. Zuzana Bittmanová dokončila vzdělávací program EU s názvem „Jazykový poradce“. Mgr. Lenka Šohajová ukončila kurz „Kariérové poradenství pro výchovné poradce“. Finanční náklady vynaložené na DVPP Ve školním roce 2013/2014 bylo vynaloženo na DVPP celkem 17 716 Kč. Pokračují ve studiu: Mgr. Lenka Šohajová, pokračuje v grantovém projektu s názvem „Vzdělávací program pro učitele – výchovné poradce“. Projekt bude ukončen v prosinci roku 2014.

20

15. Údaje o dalších aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti V průběhu šk. roku 2013/2014 škola pracovala na 2 projektech. Žáci společně s učiteli teoretického vyučování i praktického vyučování se zúčastnili řady soutěží, především v oblasti gastronomie, ve kterých jsme dosáhli řady předních umístění. Byla uskutečněna řada exkurzí a výstav. Prohloubila se spolupráce s obcí a dalšími institucemi a škola byla aktivní i v oblasti akcí konaných pro veřejnost. V průběhu října, listopadu a prosince byl prováděn nábor na vybraných základních školách. Nábor žáků do prvních ročníků probíhal na 23 základních školách a 7 speciálních školách. Dny otevřených dveří se konaly v těchto termínech: 28. listopadu 2013 17. – 19. prosince 2013 16. ledna 2014 20. února 2014 Zájmová činnost organizovaná školou: žáci mají k dispozici k využití volného času posilovnu v budově školy žáci mohou využívat městský sportovní areál v Městci Králové žákům maturitních ročníků byla učiteli anglického jazyka, českého jazyka literatury a matematiky umožněna docházka na doučování nad rámec vyučování celoročně probíhal tzv. literárně – filmový klub, který podporoval výuku českého jazyka a literatury Programy a projekty (nové i pokračující) Vyhlašovatel projektu

MŠMT

Název a stručná charakteristika podaného (schváleného projektu)

Moderní škola

Schválená finanční podpora

985 540,00 Kč

Průběh realizace, čerpané finanční prostředky

Vše vyčerpáno

Zhodnocení přínosu projektu a jeho výsledky (pokud byl ukončen)

**

**

Průběh projektu byl rozdělen na 5 monitorovacích období, bylo vytvořeno 18 sad DUMŮ a 4 sady výukových materiálů. Projekt významným způsobem přispěl ke zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT techniky. Projekt bude ukončen 29. 10. 2014.

V dubnu 2013 se škola zapojila do grantového projektu s názvem „Vzdělávací program pro učitele – výchovné poradce“. Projekt bude ukončen v prosinci roku 2014.

21

Účast na akcích a soutěžích: Gastronomické akce 10. 10. 2013 Gastronomická soutěž „O Pohár Blanických rytířů“ 10. 11. 2013 Gastronomická soutěž „Svačina roku Rio Mare“ – ve finále obsadila naše žákyně 1. místo 29. 01. 2014 Gastronomická soutěž „Zlatá vařečka“ – soutěž pro žáky učebních oborů vzdělání sk. E v Kunicích – naši žáci se umístili na 2. a 3. místě 20. – 23.02.2014

19.04.2014

29.04.2014

Žáci naší školy se podíleli na organizačním zajištění 8. ročníku mezinárodního veletrhu gastronomie a zařízení pro hotely a restaurace TOP GASTRO & HOTEL 2014 v Praze Gastronomická soutěž „Gastro Poděbrady“ – ze 14 škol a 85 soutěžících se naši žáci učebního oboru cukrář umístili na 3. místě a žáci učebního oboru kuchař – číšník na 2. místě Gastronomická soutěž „Srdce na talíři“ – naše škola pořádala 1. ročník této soutěže, která je určena žákům učebních oborů sk. E. Soutěže se zúčastnilo 17 dvoučlenných týmů z celé republiky. Soutěž probíhala v místním Kulturním domě pod patronací starosty Městec Králové a z čestných hostů byli zastoupeni zástupci Asociace kuchařů a cukrářů ČR, Národního ústavu pro odborné vzdělání, Hospodářské komory, Nymburského deníku a dalších gastromédií. Průběh soutěže je zdokumentován několika fotografiemi.

22

Akce uskutečněné v rámci prevence sociálně patologických jevů: 26.9.2013

2.10.2013 14.1.2014 13.3.2014 1.4.2014 9.4.2014

Přednáška o alkoholu, alkoholismu a požívání alkoholu na veřejném prostranství – Policie Městec Králové, Kriminální oddělení Nymburk a starosta města Městec Králové Liga proti rakovině, Poděbrady – osvětová výstava „Labyrint zdraví“ o zdravém životním stylu a prevenci rakoviny přednáška na téma „Bolest jménem šikana“ – promítání filmu „Mezi stěnami“ přednáška týkající se tzv. sexuálních menšin „LGBT“ Přednáška na téma „Sex, AIDS, vztahy“ – promítání filmu „Mezi nimi“ Protidrogový zásah se psy ve škole, Policie ČR

Ostatní akce a exkurze školy: Září 2013 25.9.2013 4. – 10.11.2013 Říjen 2013 18.10.2013 20.3.2014 Duben 2014 Květen 2014

Červen 2014

Sbírka plastových víček pro Žanetku (mozková obrna) Exkurze „Polní den“ – pořádalo ZD Sloveč Týden pro inkluzi ve školách – zapojení žáků se znevýhodněním do škol – beseda s Evou Bernou (medailistkou paralympiád) Výstava „Zemědělec“ – Lysá nad Labem - podzim turnaj ve stolním tenise – Kulturní dům Symfonie, Poděbrady výstava „Zemědělec“ – Lysá nad Labem - jaro Fond Sidus – veřejná sbírka Exkurze svařovna Lounek Exkurze Chotouň – muzeum zemědělské techniky Český den proti rakovině – veřejná sbírka Exkurze do Zahradnictví Brzák v obci Sloveč Exkurze Rabakov – muzeum automobilů Návštěva zemědělského muzea v Čáslavi Exkurze Pivovar Nymburk Exkurze STK Nouzov 23

Spolupráce školy se zřizovatelem, úřady práce, sociálními partnery, zaměstnavateli, odborovými organizacemi apod. Září 2013 Říjen 2013 17.3.2014 24.4.2014 28.5.2014

Burza škol – úřad práce Nymburk Burzy škol Kolín, Nymburk Přednáška Úřadu práce Nymburk s názvem „Co dál?“, „Kam po škole“ Schůzka výchovných poradců, PPP Nymburk Schůzka školních metodiků prevence, PPP Nymburk

Aktivity školy uspořádané pro veřejnost, žáky jiných škol apod. Září 2013 Říjen 2013

Listopad 2013 Březen 2013 Prosinec 2013 Leden 2014 Únor 2014 Březen 2014

Duben 2014

Květen 2014

Stříhání a výsadby květin na náměstí v Městci Králové Výzdoba na soutěž „O Pohár Blanických rytířů“ Vlašim Podzimní výstava ve škole Raut pro COOP Nymburk Prodej dušičkové vazby Výzdoba k 70. výročí založení školy Adventní výstava Výsadba cibulovin na náměstí v Městci Králové Výsadba květin pro ZŠ Dymokury Velikonoční výzdoba domova důchodců Vánoční výstava Výzdoba na ples v obci Chotěšice Výzdoba na raut Praha Výzdoba na ples v obci Velenice Výzdoba na svatbu v obci Kněžičky Stříhání ovocných stromků a okrasných keřů v Městci Králové Výzdoba na gastronom. soutěž „Gastro Poděbrady“ Velikonoční vazba pro domov důchodců Chlumec n/Cidlinou Výsadba dřevin a výsev trávníku v areálu ZD Kněžice Velikonoční výstava Výzdoba na gastronom. soutěž „Srdce na talíři“ Výsadba truhlíků pro OÚ Činěves, MŠ Městec Králové, Nemocnici v Městci Králové Výsadba dřevin a stříhání keřů pro veřejnost

Aktivity domova mládeže Sportovní činnost Společenské akce Výchovné akce

Stolní tenis, kulečník, vybíjená, šipky, kopaná, bruslení, plavání, badminton, procházky přírodou Vánoční večer, pečení cukroví, společenské hry Přednáška o drogách, o mezilidských vztazích

24

16. Další vzdělávání ve škole v rámci celoživotního učení Ve školním roce 2013/2014 se žádný pedag. pracovník neúčastnil dalšího vzdělávání ve škole v rámci celoživotního učení.

17. Výchovné a kariérní poradenství Funkci výchovného poradce školy v tomto školním roce vykonávala učitelka teoretického vyučování Mgr. Lenka Šohajová, metodikem protidrogové prevence byla Ing. Zuzana Bittmanová. Do náplně práce výchovné poradkyně patří: 1. Kariérové poradenství poradenská pomoc žákům při volbě povolání skupinové i individuální poradenství v této oblasti spolupráce s rodiči žáků především v oblasti poskytování informací o možnostech studia a průběhu přijímacího řízení na nástavbové studium popř. VOŠ a VŠ vyhledávání informací o možnostech dalšího uplatnění žáků spolupráce s poradenskými a informačními institucemi pracujícími v oblasti profesního poradenství podpora studentů při zvládání studia instrukce k přijímacímu řízení na nástavbové studium, VOŠ popř. VŠ

2. Práce se žáky vyžadujícími zvláštní pozornost vyhledávání a orientační šetření žáků vyžadujících zvláštní pozornost a příprava návrhů na další péči o ně zjišťování diagnostiky speciálních vzdělávacích potřeb a intervenčních činností, především ve spolupráci s pedagogicko-psychologickou poradnou a speciálním pedagogickým centrem zaměřit se především na práci: a) se žáky se specifickými poruchami učení, b) se žáky s výchovnými a výukovými problémy 3. Metodická činnost zprostředkování metod pedagogické diagnostiky a intervence ostatním pedagogickým pracovníkům vedení při integraci žáků vyžadujících zvláštní pozornost při tvorbě individuálních vzdělávacích plánů shromažďování odborných zpráv a informací o žácích v poradenské péči zabezpečení týmové spolupráce v rámci pedagogického sboru 4. Informační činnost poskytování informací o činnosti školy, školských a dalších poradenských zařízení v regionu, žákům a jejich rodičům zveřejňování důležitých informací výchovného poradce na nástěnku výchovného poradce popř. na webových stránkách 25

18. Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí ČŠI provedla kontrolní činnost ve dnech 7. a 19. května 2014. Kontrola byla zaměřena na dodržování vybraných ustanovení školského zákona a souvisejících a prováděcích právních předpisů, které se vztahují k poskytování vzdělávání, vykonávaná podle §174 odst. 2 písm. d) školského zákona, zaměřená na podmínky průběhu maturitní zkoušky. Inspekční kontrolu provedla: Mgr. Zdeňka Čiháková, školní inspektorka Podrobná inspekční zpráva je uložena pod č. j. ČŠIS-1305/14-S 19. Další činnost školy Schůze školské rady Školská rada se sešla ve šk. roce 2013/20134 dvakrát, a to ve dnech 26.8.2013 a 8.10.2013 Ve své činnosti postupuje podle platné legislativy. 26. 8. 2013 Program jednání: 1. Zahájení 2. Seznámení s aktuálním stavem školy 3. Zhodnocení výsledků MZ - jaro 2013 4. Projednání závěrů z kontroly ČŠI ze dne 7. května 2013 5. Rozpočet školy na rok 2013 6. Koncepční záměry pro příští období – šk. rok 2013/2014 7. Konkurz na ředitele školy – 11. 6. 2013 8. Diskuze 9. Závěr 8. 10. 2013 Program jednání: 1. Zahájení 2. Seznámení s novým vedením školy 3. Aktuální dění ve škole 4. Koncepční záměry pro školní rok 2013/2014 5. Projednání a schválení výroční zprávy za šk. rok 2012/2013 6. Projednání a schválení školního řádu 7. Diskuze 8. Závěr 26

20. Ekonomická část výroční zprávy o činnosti školy I. Základní údaje o hospodaření školy Základní údaje o hospodaření školy v tis. Kč

Za rok 2013 (k 31. 12.) Činnost Hlavní Doplňková

Za 1. pol. roku 2014 (k 30. 6.) Činnost Hlavní Doplňková

1.

Náklady celkem

17 246

204

8 053

133

2.

Výnosy celkem

17 148

247

8 056

288

příspěvky a dotace na provoz (úč. 691)

15 916

---

7 309

---

ostatní výnosy

1 232

---

747

---

- 98

+ 43

z toho

3.

HOSPODÁŘSKÝ VÝSLEDEK před zdaněním

3

155

II. Přijaté příspěvky a dotace Přijaté příspěvky a dotace v tis. Kč

Za rok 2013 (k 31. 12.)

1.

Přijaté dotace ze státního rozpočtu celkem (INV)

2.

Přijaté dotace z rozpočtu kraje (včetně vrácených příjmů z pronájmu) celkem (INV)

4 018

3.

Přijaté příspěvky a dotace na neinvestiční výdaje ze státního rozpočtu přes účet zřizovatele (MŠMT apod.) celkem (NIV)

11 898

přímé vzdělávací výdaje celkem (UZ 33 353) z toho

12 185

mzdové výdaje (platy a OPPP)

8 558

1

z toho

ostatní celkem (vypsat všechny - např. UZ 33 163, 33 439,…)

z toho

4.

---

hustota, specifika 33015

---

kompenzace výdajů maturity 33 032

---

běžné provozní výdaje celkem (UZ 000)

5.

4 018 3 342

ostatní účelové výdaje celkem1 (vypsat všechny - např. UZ 001, 002, 003,…)

z toho

---

posílení platů PP-VŠ 33 027

Přijaté příspěvky a dotace na neinvestiční výdaje z rozpočtu kraje celkem (NIV)

z toho

15 916

179

012 - opravy

570

004 – podpora učňovského školství

111

040 – vrácené příjmy z pronájmu

134

Z jiných zdrojů (sponzorské dary, strukturální fondy EU, FM EHP/Norsko atd.)

27

---

Během roku byla prováděna běžná údržba na všech budovách. Byla provedena oprava střechy na budově dílen, byly zakoupeny šatní skříňky pro žáky školy a byla provedena výměna plynového kotle na domově mládeže. Zdůvodněné ztráty: V roce 2013 probíhaly opravy strojů a zařízení a průběžně se prováděly drobné opravy staršího a opotřebovaného zařízení. Ke snížení nákladů bude zapotřebí maximální hospodárnosti při nakládání s finančními prostředky na provoz všech úseků školy.

21. Závěr Jako i v předcházejícím školním roce, tak i ve školním roce 2013/2014 jsme museli plnit řadu úkolů a čekalo nás mnoho práce. Činnost školy se dařilo udržovat i přesto, že vlivem populačního vývoje a dalších faktorů klesal počet přijímaných žáků. Rok 2013 byl v životě školy dalším mezníkem. Škola dosáhla od svého založení v roce 1943 sedmdesáti let své existence. Samotný rok 2013 je významný také tím, že po vyhlášení konkurzu byla Krajským úřadem Středočeského kraje jmenována s účinností od 1. srpna 2013 ředitelkou školy paní Mgr. Hana Podzimková, která ve škole pracuje již 13 let a v posledních třech letech byla zástupkyní ředitele školy pro praktické vyučování. Dosavadní ředitel školy skončil ve své funkci k 31. červenci 2013. Na úseku teoretického vyučování jsme pokračovali v realizaci projektu OP_VK EU – Šablony středním školám. V jeho rámci byly schváleny všechny sady DUMŮ a výukových materiálů a byla modernizována jazyková učebna. Projekt byl ukončen k 31. srpnu 2014. Velký důraz byl kladen na připravenost žáků k maturitním a závěrečným zkouškám. Škola pokračovala v oblasti dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků. Ředitelka školy úspěšně dokončila kvalifikační studium pro ředitele škol a školských zařízení. Učitelka cizích dokončila vzdělávací program EU s názvem „Jazykový poradce“. Výchovná poradkyně škola pokračuje v grantovém projektu s názvem „Vzdělávací program pro učitele – výchovné poradce“. Koordinátorka ŠVP ukončila studium pro koordinátory ŠVP 250 e-learning. Na úseku praktického vyučování jsme se opět zúčastnili řady akcí a gastronomických soutěží. Zvláště bychom chtěli vyzdvihnout organizaci I. ročníku gastronomické soutěže s názvem „Srdce na talíři“, která je určena žákům učebních oborů vzdělání skupiny E. Soutěže se zúčastnilo 17 dvoučlenných týmů z celé republiky. V rámci rozšíření nabídky učebních oborů vzdělání pro absolventy 8. a 9. ročníků základních škol naše škola požádala o otevření tří nových učebních oborů: 66-51-H/01 Prodavač (dle ŠVP Prodavač květin – florista), 53-41-H/01 Ošetřovatel a 75-41-E/01 Pečovatelské služby. Škola vstoupila v jednání se svým zřizovatelem ohledně koupě zahrady pro učební obor vzdělání 41-52-H/01 Zahradník, popř. pro obor Prodavač květin – florista. Naší snahou je a nadále bude kvalitní prevencí předcházet společensky negativním jevům. Věříme, že se nám to bude dařit. Víme však i o svých nedostatcích. Operativně pracujeme na jejich odstranění a naší stálou snahou bude i do budoucna usilovat o to, aby Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Městec Králové patřila mezi kvalitní vzdělávací zařízení.

28

Datum zpracování zprávy: 13. října 2014 Datum projednání ve školské radě: 14 října 2014

Přílohy Na přiloženém CD nosiči ŠVP jednotlivých oborů vzdělávání

29

VÝROČNÍ ZPRÁVA ŠKOLY

Recommend Documents