Základní škola Ústí nad Orlicí, Třebovská 147 Č.j.: 112 /2014/RE
VÝROČNÍ ZPRÁVA školní rok 2013 - 2014
Vypracoval: Mgr. Pavel Svatoš – ředitel školy
1. Základní údaje o škole 1.1 Základní údaje o škole Název školy
Základní škola Ústí nad Orlicí, Třebovská 147
Adresa školy
Třebovská 147, Ústí nad Orlicí, 562 03
IČO
750 18 527
Bankovní spojení
KB Ústí nad Orlicí 4130-611/0100
Telefon
736503313
E-mail
[email protected]
Adresa internetové
www.zstrebovska-ustino.cz
stránky Právní forma
Příspěvková organizace
Zařazení do sítě škol
Poslední změna k 6. 4. 2007 pod č.j. 9 091/2007-21/MŠMT
Název zřizovatele
Město Ústí nad Orlicí
IZO ředitelství
600 104 711
Vedoucí a
Ředitel školy: Mgr. Pavel Svatoš
hospodářští
Zástupce ředitele školy: Mgr. Jitka Hájková
pracovníci Přehled hlavní
Organizace je úplná základní škola se školní družinou. Její činnost je
činnosti školy
vymezena zákonem č. 561/2004 Sb. o předškolním, základním,
(podle zřizovací
středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon).
listiny)
1.2 Součásti školy součásti školy
kapacita
Základní škola
533
Školní družina
90
Školní jídelna
600
2
2. Personální údaje 2.1 Členění zaměstnanců podle věku a pohlaví věk
muži
ženy
celkem
%
do 20 let
0
0
0
0
21 – 30 let
1
1
2
8%
31 – 40 let
1
3
4
18%
41 – 50 let
2
6
8
32%
51 – 60 let
0
10
10
42%
61 a více let
0
0
0
0
celkem
4
20
24
100%
%
16%
84%
100%
2.2 Členění zaměstnanců podle vzdělání a pohlaví vzdělání dosažené
muži
ženy
celkem
%
základní
0
3
3
14%
vyučen
1
3
4
18%
střední odborné
0
0
0
0%
úplné střední
0
2
2
8%
vyšší odborné
0
0
0
0%
vysokoškolské
3
12
15
60%
celkem
4
20
24
100%
2.3 Členění pedagogických pracovníků podle odborné kvalifikace odborná kvalifikace
nesplňuje kvalifikaci 1
celkem
%
učitel 1. stupně základní školy
splňuje kvalifikaci 5
6
38%
učitel 2. stupně základní školy
7
0
7
44%
učitel náboženství
1
0
1
6%
vychovatel
2
0
2
12%
celkem
15
1
16
100%
3
2.4 Aprobovanost výuky a) 1. stupeň předmět Český jazyk a literatura Anglický jazyk Matematika Prvouka Přírodověda Vlastivěda Hudební výchova Výtvarná výchova Praktické činnosti Tělesná výchova
% 80% 55% 80% 80% 80% 100% 100% 80% 80% 80%
b) 2. stupeň předmět Český jazyk a literatura Anglický jazyk Německý jazyk Matematika Chemie Fyzika Přírodopis Zeměpis Dějepis Občanská výchova Rodinná výchova Hudební výchova Výtvarná výchova Praktické činnosti Tělesná výchova Informatika Volitelné předměty
% 100% 49% 0% 100% 100% 100% 100% 0% 100% 100% 0% 0% 0% 0% 100% 100% 80%
2.5 Přehled pracovníků podle aprobovanosti příjmení a jméno ,
aprobace
učil(a) ve škol. roce 2013/14 třídu/předmět
1. stupeň
1. třída (Čj, Ma, Prv, Hv, Vv, Tv, Pč)
1. stupeň
2. třída (Čj, Ma, Prv, Hv, Vv, Tv, Pč)
1. stupeň
3. třída (Čj, Ma, Prv, Hv, Vv, Tv, Pč,)
titul Mgr. Dagmar Pavlíčková Mgr. Jana Schrommová Mgr. Dana Krátká Kopsová
4
Mgr. Alena Šebková
1. stupeň
4.třída (Čj, Ma, Vl, ), 5.třída ČJ
Mgr. Karolína
2. stupeň
5. třída (Přv,Vv, Tv, Pč), Vv, Pč, Přv – 4. třída,
Kapounová Mgr. Ivana Krátká
VV – 2. stupeň, NJ – 7., 8. třída 1. stupeň,
1. a 2. stupeň AJ, VAK – 9. třída
specializace AJ Mgr. Jitka Hájková
1. stupeň
IVT– 2.stupeň, ZPP – 4.- 5. třída
Mgr. Miroslav
TV – PED
TV, Z, ČSP,VP - SH – ch. , Ma, Vl, - 5. třída
Kalvach
1. stupeň
Mgr. Pavel Svatoš
BI - TV
TV 1. a 2. stupeň
Mgr. Eva Svatošová
BI - CH
CH, PŘ, AJ, ČSP,
Mgr. Miroslava
ČJ - ON
ČJ, OV
Jarmila Šamánková
MAT - FYZ
FYZ, MAT
Mgr. Radomil Jindra
DJ - ON
D, OV, RV, HV, ČSP, VP 10, Hv – 4. a 5. třída
Mgr. Kateřina
MAT – FYZ
MAT, FYZ
Vladimíra Gabková
vych. ŠD
oddělení ŠD č. 2
Jarmila Šamánková
vych. ŠD
oddělení ŠD č. 1
Kroulíková
Pirklová
2.6 Zařazení pracovníků do platových tříd platová třída 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
počet zařazených pracovníků 0 3 0 2 2 1 0 3 0 0 0 13 2
5
2.7 Trvání pracovního poměru doba trvání do 5 let do 10 let do 15 let do 20 let nad 20 let celkem
počet pracovníků 1 6 2 2 13 24
% 4% 20% 8% 8% 60% 100%
Komentář ředitele školy: Pracovní kolektiv školy prošel v předchozích letech generační obměnou, ale již nyní lze opět konstatovat poměrně vysoký věkový průměr pracovníků školy a to nejen v řadách pedagogických pracovníků. Vzhledem k neustálému poklesu počtu žáků nelze hovořit o stabilizovaném kolektivu. Počet vyučujících učitelek 1. stupně se v tomto školním roce stabilizoval na čísle pět. Tento počet bude aktuálně zachován pro následující školní rok, neboť prognóza příchodu většího počtu dětí z mateřských škol dané spádové oblasti a odchod žáků z 5. ročníku na gymnázia, jasně ukazuje na to, že škola bude mít i do budoucna po jedné třídě každého ročníku (na 1.i 2. stupni.) V tomto školním roce došlo k návratu jedné kolegyně z MD, a odchodu aprobované učitelky M – FYZ na MD. Podařilo se zajistit za tuto kolegyni aprobovanou učitelku matematiky, která plně nahradila tento výpadek a pokračovala v nastavené úrovni vzdělávacího procesu, kdy výuka na 2. stupni a dosažené výsledky u některých žáků vykazovaly vzrůstající tendenci. Vzhledem k finanční politice MŠMT a současnému stavu v počtu stravovaných dětí i nadále bylo nutné zachovat úpravy pracovních úvazků v ŠJ, kde byla část úvazku jedné pracovnice doplněna částečným úvazkem hrazeným z VHČ. Ke konci školního roku odešla do starobního důchodu 1 pracovnice ŠJ, na jejíž místo bude od září 2014 přijata nová síla. Úpravou osobního hodnocení na snížené částky byl ředitel školy nucen kompenzovat výpadek mzdových prostředků z důvodu snížení objemu mzdových prostředků vzhledem k úbytku počtu žáků (září 2013). Tento úbytek finančních prostředků byl u jednotlivých pedagogů řešen v závěru finančního roku 2013 mimořádnými odměnami na základě přidělené alikvotní částky z rozpouštěné rezervy KÚ. Vzhledem k uvedené situaci škola šetří finanční prostředky pro kategorii THP pracovníků také tím, že nemá stále obsazeno pracovní místo hospodářky školy. Tuto práci vykonává ředitel školy se zástupkyní ve spolupráci s účetní a mzdovou firmou Služba škole. V pedagogickém sboru je vyšší zastoupení žen.
6
3. Vzdělávací program školy 3.1 Vzdělávací program vzdělávací program ŠVP pro ZV „Pestrá škola“ – č.j. 93/2007/RE
zařazené třídy 9
3.2 Učební plán školy (1., 2. 3., 4., 5. a 6., 7., 8., 9. ročník podle ŠVP ZV Pestrá škola - č.j. 93/2007/RE) Ročník/ 1. 2. 3. Předmět Povinné Český jazyk 6+2 8+1 7+1 Anglický 3 jazyk Matematika 4+1 4+1 4+1 Prvouka 2 2 3 Přírodověda Vlastivěda Dějepis Občanská výchova Rodinná výchova Fyzika Chemie Přírodopis Zeměpis Informatika Hudební 1 1 1 výchova Výtvarná 1 2 2 výchova Pracovní 1 1 1 činnosti(ČSP) Tělesná 2 2 2 výchova Druhý cizí jazyk Povinně volitelné ∑ 20 22 25
7+1 3
∑ 1. stupeň 7+1 41 3 9
4+1
4+1
2 0+1
2 2
4.
5.
25 7 4 3
∑ 2. stupeň 3+1 19 3 12
6.
7.
8.
9.
4+1 3
4+1 3
4+1 3
4
3+1
4
4
16
2 0+1
2 1
2 1
2 1
8 4
1
0
1
0+1
3
1+1 0 1+1 2 0+1 1
2 2 2 1 0+1 1
1+1 2 2 1+1 0+1 1
8 4 8 8 4 4
1 1
0+1 1
2 5
2 0 1+1 1+1 1 1
1
1
7
2
2
1
1
6
1
1
5
0+1
1
1
1
4
2
2
10
2
2
2
2
8
2
3
0
0
0
0+2
2
29
30
31
32
122
25
26
118
5
3.3 Povinně volitelné, nepovinné předměty a zájmové útvary Název povinného předmětu – 7. - 9. ročník Sportovní hry chlapci, dívky Psaní všema deseti Konverzace v anglickém jazyce
Počet zařazených dětí 19 17 10 7
Název nepovinného předmětu – 1. - 9. ročník Náboženství Název zájmového útvaru – 1. – 9. ročník Výtvarný kroužek Hra na kytaru Sportovní kroužek 1.- 3. třída Sportovní kroužek 4. – 5. třída Rukodělný kroužek English for Kids English Training Kroužek Angličtina plus Zdravotnický kroužek Fotografický kroužek Hudební kroužek Kroužek logopedických chvilek Kroužek ruského jazyka
Počet zařazených dětí 7 Počet zařazených dětí 11 12 20 25 13 20 10 4 5 5 14 7 5
3.4 Počet dělených hodin 1. stupeň
2. stupeň
celkem
16
5
21
počet dělených hodin
Komentář ředitele školy: Ve školním roce 13/14 škola plně vyučovala všechny třídy 1. a 2. stupně podle vlastního ŠVP pro ZV (Pestrá škola). Lze konstatovat, že se vyučující na obou stupních školy snažili dosáhnout u žáků požadovaných výstupů – kompetencí tak, aby splnili stanovené cíle pro ŠVP. Je třeba zde zmínit, že se jedná o poměrně náročné změny a že bude nutné na základě dalšího ověřování realizovat potřebné úpravy a změny vycházející z vlastní ověřovací praxe a požadavků ČŠI. ČŠI navštívila školu v listopadu 2013. Výsledek dosažených výstupů a cílů byl také ovlivněn vyšším podílem objemu finančních prostředků roku 2013/14 v kapitole ONIV což bylo možné promítnout při realizaci požadovaných kurikulárních reforem a dosažení požadovaných výstupů reformy ZŠ. Druhým zdrojem pro dosažení požadovaných výsledků reformy je využívání finančních prostředků přidělených zřizovatelem na provoz. (otázkou je jak dlouho bude zřizovatel tento stav akceptovat) a využíváním finančních prostředků z projektu EU – peníze do škol, který byl účetně ukončen v lednu 2014. Zde je nutné zmínit přínos tohoto projektu pro školu, kdy bylo možné zrealizovat nákupy nových učebnic a pomůcek pro výuku na jednotlivých stupních ZŠ což vedlo k tomu, aby se škola opět posunula v modernizaci o krok vpřed. Škola nabízí výběr povinně volitelných předmětů (sportovní hry chlapci, sportovní hry dívky, informatika, anglická konverzace, psaní všema deseti). V zájmu zkvalitnění výuky v početných třídách se dělí vyučovací hodiny především při výuce angličtiny, informatiky – k obojímu dochází jak na prvním, tak i na druhém stupni. Na prvním stupni se dělila také 1. třída na výuku českého jazyka tak, aby byly lépe využity moderní vyučovací metody a individuálnější přístup k žákům při získávání dovedností pro psaní a čtení. Celkem byly děleny 2 vyučovacích hodin ČJ. Do budoucna lze předpokládat nulový počtu dělených hodin na druhém stupni, vzhledem k postupujícím třídám z prvního stupně, kde dochází v pátém ročníku k výraznému poklesu počtu žáků v důsledku odchodu dětí na gymnázia. V letošním 8
školním roce se opět pozitivně projevil nastavený trend přijímacích zkoušek a kriterií pro studium na těchto typech škol v nižším počtu odchodu našich žáků z 5. třídy na gymnázia. Z celkového počtu 8 přihlášených žáků odešli 3 žáci. Bohužel dalších 5 žáků z 2. stupně odešlo v důsledku splnění povinné školní docházky a zvolili si pokračování na některém z nabízených učebních oborů V současných třídách 2. stupně dochází k dělení již pouze na tělesnou výchovu na skupinu chlapců a děvčat a i přes toto dělení dochází k vytváření skupin napříč ročníky. Dojíždí dělení na angličtinu v 9. třídě Škola také nabídla žákům možnost přihlásit se celkem do 14 mimoškolních činností (kroužků). Na základě zjištěného zájmu se podařilo realizovat 12 kroužků, jejichž naplněnost v některých případech byla někdy na spodní hranici rentabilnosti.
4. Počty žáků 4.1 Počty žáků školy (k 30. 6. 2014) třída
počet žáků
z toho chlapců
z toho dívek
výjimka z počtu žáků (ano – ne)
12 12 18 12 12 12 10 13 12 113
14 13 8 13 9 6 11 8 11 93
ne ne ne ne ne ne ne ne ne
zahájení-ukončení
1. 2 3 4 5. 6. 7. 8. 9. celkem
26 25 26 25 21 18 21 21 23 206
4.2 Žáci přijatí do 1. ročníku základní školy počet prvních tříd 1
počet dětí přijatých do první třídy pro školní rok 2014-15 26
z toho počet odkladů pro školní rok 2014-15 6
nástup po odkladu
po přestupu z/do jiné školy
6
1
4.3 Žáci přijatí do vyšších ročníků základní školy ve školním roce 2013/14 (k 30. 6. 2014) Ročník Počet žáků
1 1
2 1
3 0
4 0
4.4 Žáci přijatí ke vzdělávání na střední školy typ školy víceletá gymnázia čtyřletá gymnázia
počet přijatých 3 1
9
5 1
6 1
7 0
8 1
9 1
střední odborné školy a obchodní akademie střední odborná učiliště konzervatoř celkem
14
11 0 29
Říjnové přehlídky středních škol v České Třebové se zúčastnil všichni žáci 9. ročníku. V říjnu se uskutečnila schůzka rodičů vycházejících žáků. Této schůzky se zúčastnilo 90% rodičů. Na programu bylo seznámení s možnostmi po základní škole, s průběhem přijímacího řízení a s doprovodnými akcemi pro vycházející žáky. Jako host vystoupil Mgr. Richard Bednář z Rieter CZ s.r.o., jehož příspěvek se týkal především podpory technického vzdělávání. Byli pozváni zákonní zástupci žáků 7. a 8. ročníku, kteří chodí devátým rokem. Rodiče žákyně 7. třídy a jednoho žáka z 8. třídy se rozhodli pro ukončení školní docházky již po tomto roce. Další dva zákonní zástupci písemně požádali o možnost pokračovat desátým rokem. Ke konci školního roku ale toto své rozhodnutí přehodnotili a oba žáci podali přihlášku na učební obor, kam byli přijati. V listopadu navštívili vycházející žáci Úřad práce ÚO, kde se seznámili se situací na trhu práce, s nabídkou jednotlivých škol a profesí i se službami, které poskytuje Informační a poradenské středisko ÚP. Někteří využili možnosti a objednali se k testování. V měsících říjen - prosinec žáci využili možnost navštívit střední školy během dnů otevřených dveří. Většina žáků navštívila alespoň jednu SŠ. Naše škola se zapojila do projektu Podpora technického a přírodovědného vzdělávání v Pardubickém kraji a během celého školního roku spolupracovala se SŠ automobilní ÚO. Žáci 7. a 9. třídy se zúčastnili blokové výuky, výuka předmětu Člověk a svět práce žáků 8. třídy probíhala od listopadu do května v odborných dílnách střední školy a 9. ročník absolvoval v odborných učebnách hodiny fyziky. Pro žáky 7. a 8. třídy byla zorganizována odborná stáž v Mladé Boleslavi, kde navštívili Škoda Muzeum a výrobní provozy závodu Škoda, a.s. V této spolupráci budeme pokračovat i v následujícím roce. Výchovná poradkyně se zúčastnila několika setkání, která souvisela se snahou Pardubického kraje podpořit technické vzdělávání – konference v rámci projektu OPVK na PSŠ Letohrad, kde se sešli zástupci ZŠ, SŠ a 11 firem, exkurze pro výchovné poradce a ředitele škol v OEZ Letohrad a Isolit-Bravo Jablonné n. Orl., dvoudenní odborné konference k projektu Podpora technického a přírodovědného vzdělávání v Pardubickém kraji, která proběhla v Dříteči, a 2 setkání k projektu OPVK na SŠ automobilní ÚO. Škola podpořila i další aktivity související s podporou technického vzdělávání – žáci 8. ročníku se již potřetí zúčastnili Technických her na PSŠ Letohrad a zájemci z 8. a 9. ročníku navštívili dny otevřených dveří ve firmě Buhler Žamberk.
10
Vzdělávání na škole uměleckého směru si v letošním roce vybrala 1 žákyně, která byla v lednovém přijímacím řízení úspěšná a na zvolený umělecký obor se dostala. V letošním roce si opět žáci mohli v prvním kole přijímacího řízení poslat 2 přihlášky. Této možnosti využili všichni žáci. Z 9. ročníku postupuje na obor s maturitou 15 žáků ( 1x gymnázium, 3x pedagogické lyceum, 4x technický, 3x zdravotnický, 1x umělecký, 1x zahradnický, 1x zemědělský, 1x obchodní) a na učební obor 7 žáků (6x technický, 1x služby). Z nižších ročníků postupují 4 žáci na učební obor (3x technický, 1x služby). Na osmileté gymnázium byli přijati 3 žáci. Komentář ředitele školy: Již několik let se projevuje klesající trend v celkovém počtu žáků školy. I v příštím školním roce se znovu podaří otevřít pouze jednu 1. třídu a počet žáků se snad ustálí na počtu 200. Ekonomické ukazatele a vyšší naplněnost některých již otevřených tříd zejména na 1. stupni neumožňuje učitelům plně poskytnout žákům kromě klasické frontální výuky některé nové metody práce ve vztahu učitel - žáci - získávání vědomostí. Pro následující školní rok bude počet žáků 1. třídy na počtu 27 dětí. Na 2. stupni již takový převis v počtu dětí ve třídě není, což je dáno odchodem žáků z 5. třídy na osmiletá gymnázia, stěhováním rodičů za prací a zhoršením dopravní obslužnosti pro spádové vesnice, které spadají pod naší školu. V tomto školním roce se na víceletá gymnázia dostali celkem tři žáci. Na 2. stupni lze tedy počítat s třídou o 18 žácích, což kopíruje trend i počet z předchozího školního roku. Tyto počty žáků ve třídách 2. stupně se jeví pro organizaci výuky a případné dělení vzhledem k nízkému počtu chlapců a dívek jako problematické. Vzhledem k nízkému počtu žáků na 2. stupni je možné vytvořit optimální podmínky pro dodržení zákonných povinností v rámci integrace žáků s SVP. Ve třídách 2. stupně se v 6., 7. 8. a 9. ročníku pohybuje počet žáků na hranici možnosti dělit hodiny cizích jazyků a mnohdy již tyto hodiny nelze dělit. Dělil se Anglický jazyk pouze v 9. třídě. Vzhledem k zavedení druhého cizího jazyka zůstaly povinně volitelné předměty pouze v 9. třídě. Z pohledu školy se tato změna jeví jako krok zpátky, neboť školská praxe ukazuje na to, že v mnohých případech mají žáci problém v Anglickém jazyce při dosahování požadovaných výstupů a nově zařazený 2. cizí jazyk je pro většinu z nich další zátěží. Již trvalým trendem je průměrný zájem rodičů o přijetí do 1. třídy, ale stále nelze ani do budoucna kalkulovat s dvěma třídami. Zde se dostáváme do problému ekonomického, neboť pokud má 1. třída okolo 30 žáků a rentabilnost na dvě třídy počítá s minimální naplněností alespoň 20 žáků na třídu není možné otevřít tyto třídy dvě. Stálým trendem je poměrně vysoký počet odkladů při nástupu do první třídy (6 dětí) To, že se nedaří otevřít dvě 1. třídy je dáno malou kapacitou zdejších dvou školek, kdy rodiče jsou nuceni dávat děti do školek ve městě a při přechodu na ZŠ volí zápis v městských školách. Druhým aspektem je i to, že jsme okrajovou školou a i když v naší okolní spádové oblasti probíhá výstavba satelitních domků, volí rodiče z těchto oblastí pro vzdělávání svých dětí městské školy – lepší dostupnost, více příležitostí pro vlastní zájmovou činnost (ZUŠ, sportovní oddíly aj). V letošním školním roce při zápisu do první třídy bylo opět zapsáno cca 20 žáků z naší spádové oblasti do základních škol ve městě. Je tedy nutné do budoucna s touto situací počítat a připravit takové ekonomické a provozní podmínky, které by alespoň částečně eliminovaly vzniklý propad a snažit se udržet školu na počtu minimálně 200 žáků.
11
5. Hodnocení žáků 5.1 Celkové hodnocení žáků - prospěch třída 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
prospěli s vyznamenáním prospěli neprospěli 1. pololetí - 2. pololetí 1. pololetí - 2. pololetí 1. pololetí - 2. pololetí 24 - 24 1 - 2 0 - 0 22 - 22 3 - 3 0 - 0 19 - 17 7 - 9 0 - 0 11 - 10 14 - 14 1 - 1 11 - 11 10 - 10 0 - 0 1 - 2 17 - 12 0 - 4 6 - 6 14 - 13 2 - 2 4 - 2 15 - 18 2 - 1 7 - 6 15 - 16 1 - 1
celkem
105 - 100
96 - 97
6 - 9
5.2 Celkové hodnocení žáků - chování třída
velmi dobré uspokojivé neuspokojivé 1. pololetí - 2. pololetí 1. pololetí - 2. pololetí 1. pololetí - 2. pololetí 4. 26 - 23 0-2 0-0 6. 16 - 16 2-2 0-0 7. 21 - 20 1-0 0 - 1 celkem 63 - 59 3-4 0- 1 Komentář: Ve zbývajících třídách nebyla udělena žádná snížená známka z chování v 1. ani ve 2. pololetí.
5.3 Výchovná opatření – pochvaly třída 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. celkem
pochvala ředitele školy 1. pololetí - 2. pololetí 0 - 0 0 - 0 0 - 0 0 - 0 0 - 0 0 - 0 0 - 0 0 - 0 0 - 0 0 - 0
pochvala třídního učitele 1. pololetí - 2. pololetí 11 - 5 7-7 0-0 4-6 2-3 1-7 1-5 0-4 6 - 15 32 - 52 12
Komentář: Pochvaly třídního učitele byly uděleny převážně za vzornou práci pro třídu, studijní výsledky, sběr novinového papíru, sportovní reprezentaci školy a za účast na vědomostních soutěžích a olympiádách. Tak jako již v závěru minulého školního roku, tak i letos byli nejúspěšnější žáci oceněni ředitelem školy v divadle při závěrečném „Absolvenťáku“ – rozloučení se žáky 9. třídy
Výchovná opatření – napomenutí a důtky třída
napomenutí třídního učitele
1. pololetí 1. 0 2. 0 3. 1 4. 3 5. 3 6. 0 7. 0 8. 0 9. 0 celkem 7
-
důtka třídního učitele
2. pololetí 1. pololetí 0 0 0 0 0 1 6 8 0 1 2 8 0 1 2 1 1 2 11 22
-
důtka ředitele školy
2. pololetí 1. pololetí 1 0 1 0 3 0 4 0 0 0 6 7 1 0 3 2 0 0 19 9
-
2. pololetí 0 0 0 2 0 5 3 0 2 12
Komentář: Ve 2. pololetí.školního roku došlo u žáků obou stupňů k výraznějšímu zhoršení chování a plnění školních povinností, což se projevilo na zvýšeném procentu udělení výchovných opatření v závěru školního roku. Problémy, které byly v letošním školním roce řešeny, se týkaly především neplnění školních povinností a nedostatečné přípravy na vyučování, nedodržování školního řádu, nekázně při vyučování, přepisování známek v žákovské knížce, pozdních příchodů do školy, záškoláctví, slovního i fyzického napadání spolužáků, kyberšikany. Ve všech takovýchto případech byl vždy kontaktován zákonný zástupce a problém řešen – viz zápisy z jednání. Ve třech případech byly rodičům doporučeny konzultace v SVP Mimóza, u dalších dvou žáků návštěva dětského klinického psychologa. Během školního roku jsme řešili několik závažných problémů výchovného charakteru, při kterých s námi velice úzce spolupracoval OSPOD. Domluvili jsme si vždy následné schůzky, při kterých jsme konzultovali a projednávali vývoj jednotlivých případů. Těchto setkání se zúčastnili kromě výše uvedených i ředitel školy, výchovná poradkyně, třídní učitel a zákonný zástupce. Ve dvou případech se pan ředitel zúčastnil případové konference, kterou svolal OSPOD. Byla hodnocena situace v rodině a podán návrh na změnu výchovného prostředí. Z rozhodnutí OS ÚO byly děti přijaty na pobyt v dětském diagnostickém ústavu.
13
5.4 Komisionální přezkoušení žáků V tomto školním roce nikdo ze zákonných zástupců žáků o komisionální přezkoušení nepožádal.
5.5 Opakování ročníku třída
4. 7, 9. celkem
žák neprospěl
žák nemohl být hodnocen
1 1 1 3
žák měl vážné zdravotní důvody
0 0 0 0
0 0 0 0
žák pokračuje ve vzdělávání po splnění povinné školní docházky 0 0 0 0
Komentář: Ve zbývajících třídách prospěli všichni žáci.
5.6 Počet omluvených / neomluvených hodin třída
počet omluvených hodin
průměr na žáka třídy
počet neomluvených hodin
1. pololetí - 2. pololetí
1. pololetí - 2. pololetí
1. pololetí - 2. pololetí
1.
968 - 955
38.72 – 36.73
0
2.
844 – 937
33.76 – 37.48
0
3.
641 – 1219
24.65 – 46.88
0
4.
1034 – 1179
39.77 – 47.16
0 - 10
5.
385 – 584
18.33 – 27.81
0
6.
635 – 785
35.28 – 43.61
0
7.
871 – 1183
39.59 – 56.33
6 - 44
8.
1157 – 1351
55.09 – 64.33
0
9.
1103 – 1620
47.96 – 70.44
0
celkem
7638 - 9813
36.72 - 47.64
6 - 54
Komentář ředitele školy: Výsledky celkového hodnocení jsou průměrné, na konci školního roku 13/14 100 žáků (48 % ) získalo vyznamenání a 6 žáků (2,7 %) neprospělo z jednoho a více předmětů. Celkové hodnocení chování na konci školního roku (čtyřikrát uspokojivé) a 12 DŘŠ souvisí zejména s nárůstem nevhodného chování žáků a soustavné porušování pravidel ŠŘ a neplnění školních povinností. V průběhu prvního pololetí byla udělena pouze výchovná opatření vedoucí k posílení kázně a plnění školních povinností. Velice problematickými se v tomto školním roce jevili někteří žáci 6. ročníku, kde byla řada přestupků řešena společně s pracovníky odboru sociálních věcí Městského úřadu v Ústí nad Orlicí (p. Chládkem a p. Šmídovou) a zákonnými zástupci potrestaných žáků. O všech těchto jednáních byl vyhotoven záznam z jednání.
14
6. Průběh a výsledky vzdělávání 6.1 Hospitační činnost pracovník
počet hospitací
ředitel školy
7
zástupkyně ředitele školy
5
ostatní pracovníci – vzájemné hospitace
10
celkem
22
Počet hospitací vedoucích pracovníků byl dán organizací vyučování a zajišťováním chodu školy v návaznosti na celou řadu jednání ředitele školy se zřizovatelem a dalšími subjekty , které se podílejí na celkovém provozu a chodu školy. Vzhledem k celkové rozsáhlé rekonstrukci školy v průběhu školního roku byla prioritou ředitele školy kontrolní činnost v této oblasti koordinace prací a postupů v návaznosti na celkový průběh školního roku. Pro následující školní rok zůstává i nadále prioritou vedení školy posílit tuto stránku kontrolní činnosti.
6.2 Závěry z hospitační a kontrolní činnosti + (objevuje se ve všech hodinách)
Plnění cílů vzdělávání soulad výuky s cíli základního vzdělávání (školním vzdělávacím programem) vhodnost a přiměřenost stanovených cílů výuky k aktuálnímu stavu třídy, respektování individuálních vzdělávacích potřeb žáků konkretizace cílů ve sledované výuce návaznost probíraného učiva na předcházející témata Materiální podpora výuky vhodnost vybavení a uspořádání učeben vzhledem k cílům výuky a k činnostem účelnost využití pomůcek, učebnic, didaktické techniky Vyučovací formy a metody správné řízení výuky a vnitřní členění hodin sledování a plnění stanovených cílů podpora osobnostního a sociálního rozvoje dětí, jejich sebedůvěry, sebeúcty, vzájemného respektování a tolerance možnost seberealizace dětí, jejich aktivního a emočního zapojení do činností, uplatnění individuálních možností, potřeb a zkušeností
15
+ /(objevuje se pouze (v hodinách se v některých neobjevuje) hodinách)
X X
X X
X X
X X X
X
využívání metod aktivního, prožitkového učení, experimentování, manipulování, objevování, práce s chybou vyváženost rolí učitele jako organizátora výuky a jako zdroje informací účelnost aplikovaných metod respektování individuálního tempa, možnost relaxace žáků vhodná forma kladení otázek Motivace žáků dostatečná aktivita a zájem žáků o výuku propojení teorie s praxí (v činnostech žáků) využívání zkušeností žáků vliv hodnocení na motivaci žáků využívání analýzy chyb ke zvýšení motivace osobní příklad pedagoga Interakce a komunikace klima třídy akceptování stanovených pravidel komunikace mezi učitelem a žáky i mezi žáky navzájem možnost vyjadřování vlastního názoru žáka, argumentace, diskuse vzájemné respektování, výchova k toleranci vyváženost verbálního projevu učitelů a dětí, příležitosti k samostatným řečovým projevům dětí, rozvoj komunikativních dovedností žáků Hodnocení žáků věcnost, konkrétnost a adresnost hodnocení respektování individuálních schopností žáků využívání vzájemného hodnocení a sebehodnocení žáků ocenění pokroku zdůvodnění hodnocení žáků učitelem vhodnost využitých metod hodnocení žáků učitelem využití klasifikačního řádu
X
X X X X X X X X X X X X
X X X
X X X X X X X
Komentář ředitele školy: Výuka probíhala ve všech ročnících 1. i 2. stupně v souladu s cíli vzdělávacího programu ŠVP Pestrá škola. Vyučující měli možnost realizovat výuku v odborných učebnách: pro cizí jazyky, pro výuku fyziky, pro výuku výpočetní techniky, pro výuku chemie a přírodních věd, pro výuku praktických činností (dílna a cvičná kuchyně),a v učebně zeměpisu a dějepisu. Došlo také ke zlepšení ve vybavenosti odborných učeben didaktickou technikou, zejména na 2. stupni, kde byla dokoupena řada nových učebních pomůcek zejména do přírodopisu a do fyziky. Nově byly instalovány 2 interaktivní tabule. Jedna do nové jazykové učebny v podkroví 1. stupně a jedna do kmenové učebny 1. stupně.. Hospitační činnost byla zaměřena na celé spektrum vyučovaných předmětů na 1. a 2. stupni. Vzájemné náslechy mezi pedagogy se zaměřily na výměnu zkušeností mezi jednotlivými vyučujícími a seznámení se s netradičními metodami a formami výuky. Výuka byla ve většině sledovaných hodin vedena 16
správně, byly zjištěny drobné problémy s vnitřním členěním hodin, v některých hodinách se málo měnily vyučovací situace, často chyběl závěr a shrnutí učiva. Byla snaha aktivně zapojovat žáky do hodin, často však byla znát formálnost těchto kroků ze strany učitele. Metody aktivního, prožitkového učení a experimentování byly zařazeny jen v některých vyučovacích hodinách. Na 1. stupni bylo vhodně frontální vyučování doplňováno skupinovou a individuální výukou, na 2. stupni se objevovalo toto zapojování méně, stále převládá frontální vyučování. Učitelé mají snahu motivovat žáky, chybí ale využívání chyb ke zvýšení motivace, chyba je spíše chápána jako žákův nedostatek. Při ústním zkoušení se projevovala ve většině sledovaných hodin věcnost, konkrétnost a adresnost hodnocení. Hodnocení písemných prací se omezovalo na úvodní obecné zhodnocení výsledků. Chybí prostor pro práci s výsledky písemného zkoušení. Individuální schopnosti žáků jsou respektovány, zvyšuje se informovanost učitelů o specifických poruchách chování a učení. Informovanost učitelů v této oblasti je velmi dobrá. Vzájemné hodnocení žáků a sebehodnocení žáků se ve sledovaných hodinách objevovalo pouze u některých vyučujících. Nedostatečné formulace žáků a organizační problémy ukazují na to, že se jedná o málo používanou formu hodnocení. Klasifikační řád není ve třídách vyvěšen,mají ho k dispozici třídní učitelé, jeho využití ve vyučování není formální. Při hospitacích ve třídách, které byly vyučovány podle ŠVP Pestrá škola byla u vyučujících shledána snaha dosáhnout u žáků požadovaných výstupů – klíčových kompetencí, ale ne ve všech případech je patrná změna ve stylu práce. Rezervy v této oblasti bychom mohli odstraňovat prostřednictvím dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků, což je limitováno danými ekonomickými ukazateli. Výuka dle nových učebních plánů ŠVP klade na vyučujícího zvýšené nároky v přípravě na hodinu, finanční náročnost praktické výuky je větší než u klasických metod. Tento nárůst není pokryt zvýšeným finančním rozpočtem. Nezájem o výuku ze strany žáků je rostoucím a pokračujícím trendem.
7. Další vzdělávání pedagogických pracovníků 7.1 Výchozí stav Pojmenování výchozího stavu: Ředitel školy splňuje podmínky pro výkon funkce podle § 5 odst. 2 zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů (znalosti v oblasti řízení školství absolvováním studia pro ředitele škol v rámci dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků). Jedna učitelka prvního stupně nemá odbornou kvalifikaci pedagogických pracovníků podle § 7 a 8 zákona č. 563/2004 o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů. Problém se zajištěním plně aprobované výuky v celém spektru školního vzdělávání bude problematické i do budoucna, neboť pedagogičtí pracovníci mají již smlouvy na dobu neurčitou a není reálného předpokladu přibírat nové pracovníky k docílení plné aprobovanosti školy. Řada pedagogů kromě svých aprobačních předmětů dobírá jiné předměty za účelem doplnění úvazku. Od září 2011 do srpna 2013 škola realizovala čerpání vybraných šablon z projektu EU – peníze do škol, kde byla věnována také pozornost DVPP a to zajištěním vhodných seminářů s akreditací MŠMT tak, aby bylo docíleno daných požadavků projektu. Zde se setkáváme s problémem, kdy se nám plně nedaří absolvovat vybrané semináře, neboť celá řada těchto seminářů je zrušena pro malý zájem pedagogů (není naplněna kapacita kurzu).
17
7.2 Studium ke splnění kvalifikačních předpokladů Druh studia a) studium v oblasti pedagogických věd b) studium pro ředitele škol c) specializovaná činnost – tvorba a následná koordinace školních vzdělávacích programů d) studium k rozšíření odborné kvalifikace
Pracovník Mgr. Eva Svatošová splňuje podmínky k výkonu specializačních činností dle vyhlášky č. 317/2005 Sb. v délce 250 hodin pro koordinátory ŠVP. Mgr. Pavel Svatoš - splněno Mgr. Jitka Hájková úspěšně absolvovala ve školním roce 2011/2012 studium pro výkon specializační činnosti v rozsahu 250 hodin pro koordinátory ICT. na škole zatím žádný pracovník nerealizoval
7.3 Studium k prohlubování odborné kvalifikace Výuka vyjmenovaných slov krok za krokem Nejlepší nápady do prvouky, přírodovědy a vlastivědy Oxford Professional Development for primary teachers Čeština nemusí být nudná Angličtina pro ty, kteří se nechtějí učit Práce s jazykem a metodikou angličtiny Výuka tělesné výchovy a školská legislativa Inspirace do hodin výchovy k občanství Veselé kolektivní logopedické chvilky Výkonný management pro řídící pracovníky školských zařízení Cesta kvality – rozvoj profesních kompetencí pracovníků škol a školských zařízení: Šikana
D. Krátká Kopsová J. Šebková I. Krátká M. Kroulíková I. Krátká E. Svatošová M. Kalvach R. Jindra D. Pavlíčková P. Svatoš P. Svatoš R. Jindra
7.4 Samostudium prázdniny Podzimní prázdniny Vánoční prázdniny Jarní prázdniny Velikonoční prázdniny celkem
Počet dnů 0 0 5 2
Téma samostudia Práce související - průřezová témata úprava, zařazení Práce související -příprava projektů - podání žádostí na MěÚ v ÚO Sebevzdělávání v rámci své aprobace a úvazku Příprava exkurzí a výletů na závěr školního roku
7
Na základě § 24 odst. 4 písm. B) zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících přísluší pedagogickým pracovníkům volno v rozsahu 12 pracovních dnů ve školním roce, nebrání-li tomu vážné provozní důvody (§24 odst. 7 zákona). Komentář ředitele školy: Vedení školy umožnilo všem pedagogům absolvovat odborné semináře, jejich výběr se řídil schválenou šablonou v rámci projektu EU – peníze do škol a případnými potřebami školy. Upřednostňovali jsme semináře, které se konaly v odpoledních hodinách. Jako vhodné se jeví 18
v následujícím období získat některé učitele pro absolvování specializačního studia dle zákona, zejména studia pro výkon specializačních činností v oblasti EVVO (environmentální výchovy a osvěty). Problémem je nižší počet pedagogických pracovníků a jejich zapojení do jiných oblastí vzdělávání. V letošním školním roce se podařilo využít všech stanovených cílů při čerpání finančních prostředků z projektu „EU – peníze do škol“ k zajištění DVPP. Vzhledem k úbytku počtu pedagogických pracovníků se jeví jako problematické také zastupování za pedagogy, kteří se účastní případných akcí a seminářů v dopoledních hodinách. Je třeba si také uvědomit, že prioritou školy je zájem žáků o případnou účast na soutěžích či školních exkurzích, kde je nutné vždy zajistit pedagogický dozor a tím pádem nahradit chybějícího pedagoga ve výuce.
8. ICT 8.1 Pracovní stanice Pracovní stanice v počítačových učebnách Pracovní stanice v knihovně Pracovní stanice v učebnách Pracovní stanice sloužící k přípravě pedagogických pracovníků na výuku Další pracovní stanice (administrativa) Počet pracovních stanic celkem
25 5 15 4 4 53
8.2 Pracovní stanice – technické parametry Starší 5 let
17
Novější
36
8.3 Lokální počítačová síť (LAN) školy Počet připojených míst Sdílení dat Sdílení prostředků Připojení k internetu Komunikace mezi uživateli Bezpečnost dat Personifikovaný přístup k datům
celá škola ano ano ano ano ano ano
8.4 Připojení k internetu Rychlost
4096 kb/s
Neomezený přístup na internet
ano
Wi – fi připojení
ano
19
8.5 Prezentační a grafická technika Datový projektor
9
Dotyková tabule
5
Tiskárny
5
Kopírovací stroj
3
Digitální fotoaparát
8
Vizualizér
3
8.6 Výukové programové vybavení a informační zdroje (licence) Operační systém
Win 2003 Server – 1 PC Win 2000 – 4 PC Win XP – 48 PC ESET NOD32 – síťová verze
Antivirový program Textový editor
MS Word – 33 PC
Tabulkový editor
MS Excel – 33 PC
Editor prezentací
MS PowerPoint – 33 PC
Webový prohlížeč
Internet Explorer – 52 PC
Editor webových stránek
MS FrontPage – 24 PC
Klient elektronické pošty
MS Outlook Outlook Expres – 52 PC ATF - multilicence
Aplikace pro výuku a procvičování psaní na klávesnici Terasoft
23 titulů - multilicence
Pachner
8 titulů - multilicence
LangMaster
21 titulů - multilicence
Interaktivní učebnice Fraus
17 titulů- multilicence
8.7 Vzdělávání pedagogických pracovníků Typ vzdělávání
K 30. 6. 2012
Z – základní uživatelské znalosti
95 %
P0 – vzdělávání poučených uživatelů (úvodní modul)
54 %
P1 – vzdělávání poučených uživatelů
25 %
P2 – vzdělávání poučených uživatelů
25 %
20
8.8 Další ukazatele Diskový prostor na uložení dat pro žáky Uložení dat na přenosné médium (disketa, CD, …) Přístup pedagogů ke schránce elektronické pošty Prostor pro žáky a pedagogy na vystavení webové prezentace
ano ano ano ano
Komentář ředitele školy: Nejdůležitější úkoly hardware a infrastruktura 1. Doplňování stanic do knihovny a kabinetů, doplňování stanic do odborných učeben a tříd, vybavování dalším hw. 2. Doplnění 4 PC stanic do počítačové učebny (rozšíření na 28 míst). 3. Výhledově škola vážně uvažuje o možnosti zavedení elektronické žákovské knížky ve spojení s elektronickou TK, která umožní evidenci případné absence žáka. Jedná se o webovou aplikaci programu Bakaláři. Nejdůležitější úkoly ve vzdělávání pedagogů 1. Alespoň dva pedagogy vyškolit v odborné obsluze serveru. 2. Zajistit seznamování pedagogů s výukovým softwarem na škole. 3. Do budoucna - proškolování pedagogů v obsluze školní matriky (Bakalář). – probíhá, postupně, i nadále seznamovat učitele s dalšími možnostmi programu. Nejdůležitější úkoly ve výuce 1. Realizovat koncepci výuky informatiky ve škole v návaznosti na vytvořený ŠVP školy. 2. Zajistit přístup žáků k výpočetní technice nejen ve výuce, ale i v době volna (polední přestávky, odpoledne). Je umožněno v době poledních přestávek ve školní knihovně 2. stupně. Problémem je malý počet stanic v knihovně (3 stanice), ale prostorové možnosti knihovny v rámci BOZ jsou omezené.
Příloha: Standard ICT pro ZŠ podle metodického pokynu MŠMT č.j. 30799/2005-551 2. Základní škola, gymnázium, konzervatoř a jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky 2.1 Na každých 100 žáků existuje minimálně 11 pracovních stanic použitých pro jednotlivé oblasti tak, jak je uvedeno výše. Při menším celkovém počtu žáků na daném stupni školy se počet pracovních stanic poměrně sníží. 2.2 Škola je připojena k internetu linkou minimálně o propustnosti tak, jak je uvedeno v tabulce výše. 2.3 Žáci a pedagogičtí pracovníci mají možnost v rámci výuky a nutné přípravy na výuku používat některé z běžně používaných kancelářských programových vybavení (textový editor, tabulkový editor, editor prezentací), některý z běžně používaných grafických editorů (rastrová i vektorová grafika), webový prohlížeč, editor webových stránek, klienta elektronické pošty. 21
Žáci a pedagogičtí pracovníci mají možnost v rámci výuky a nutné přípravy na výuku používat výukové programové vybavení a informační zdroje. Ze všech aplikací je možno tisknout na tiskárnu. Veškeré programové vybavení je používáno v souladu s licenčními ujednáními. 2.4 Žáci a pedagogičtí pracovníci mají zajištěn diskový prostor pro uložení svých dat a mají možnost uložit si svá data na přenosné médium. 2.5 Pedagogičtí pracovníci mají zajištěn přístup ke schránce elektronické pošty a prostor pro vystavení webové prezentace. Přístup k poštovním schránkám musí být zajištěn minimálně pomocí protokolu POP3 a prostřednictvím www rozhraní. Škola nemusí nutně zajišťovat schránky elektronické pošty a prostor pro vystavení webové prezentace prostřednictvím vlastního serveru, toto je možno zajistit využitím některé z veřejně dostupných služeb. 2.6 Škola má zajištěnu ochranu proti virům jak na úrovni souborového systému, tak i na úrovni došlé a odesílané pošty. Škola musí mít možnost efektivně blokovat přístup ze školní sítě na takové www stránky, které si sama určí, a dále k těm službám internetu, které si sama určí. Naopak bez souhlasu školy nesmí být blokován žádný takovýto přístup. 2.7 Od počátku školního roku 2005/2006 je škola vybavena datovým projektorem, případně jinou digitální prezentační technikou umožňující stejnou funkci. V počítačových učebnách se připouští i řešení s použitím programového vybavení umožňujícího přenos obrazovky pedagogického pracovníka na obrazovku pracovních stanic žáků. 2.8 Od počátku školního roku 2005/2006 mají pedagogičtí pracovníci, a od počátku školního roku 2006/2007 žáci, možnost z domova přistupovat k ICT službám poskytovaným školou. Při tomto se přihlédne k licenčním ujednáním a zajištění vhodné úrovně bezpečnosti. 2.9 Nejpozději od počátku školního roku 2006/2007 bude v každé učebně existovat alespoň jedno přípojné místo pro připojení pracovní stanice nebo notebooku a místo přizpůsobené pro instalaci datového projektoru. Takovéto přípojné místo není nutno zřizovat v těch učebnách, kde nelze očekávat účelné využití ICT při výuce.
9. Zájmové vzdělávání: školní družina 9.1 Školní družina oddělení
Počet žáků – pravidelná Počet žáků – nepravidelná Počet vychovatelek docházka docházka
1.oddělení
30
0
1
2.oddělení
31
0
1
celkem
61
0
2
9.2 Materiálně technické vybavení Prostory školní družiny
Školní družina je umístěna nově v 1. NP v budově 1. stupně školy. Prostory pro činnost jsou plně dostačující. Vzhledem k nekoncepčnímu předchozímu umístění jsme volili radikální změnu v souvislosti s realizovanou rekonstrukcí střechy a podkroví. Družina přesunem do nových prostor získala lepší přístup
22
k šatnám, WC a zákonní zástupci mohli lépe komunikovat s vychovatelkami v ŚD. ŠD má v přízemí k dispozici dvě třídy pro každé oddělení jedna samostatná třída, dále je k dispozici tělovýchovný prostor, technické zázemí - sborovna, prostor pro umístění oblečení dětí využívající docházku do ŠD v třetí třídě umístěné v přízemí hned vedle obou oddělení ŠD. Za první školní rok využívání těchto prostor se nám potvrdila správnost našeho rozhodnutí o radikálním přemístění ŠD. Rodiče jsou spokojeni s rychlejším odbavením dětí při odchodu ze ŠD a vychovatelky mohou pružněji reagovat na případně potřeby řešení problémů se ZS a dětmi. Je také docíleno většího zabezpečení žáků při pobytu v ŠD (umístění WC hned naproti učebnám ŠD). Vybavení školní družiny
Vybavení nábytkem je dostačující, stejně jako vybavení pomůckami k zájmovému vzdělávání. Pro rok 20015 bude nutné řešit otázku vybavení školního dvora vhodnými prolézačkami a dalšími prvky tak , aby družina mohla plně realizovat své aktivity ve venkovním prostoru školy. Proběhlo napojení kanalizace, položila se nová plynová přípojka a školní dvůr byl po celý školní rok veden jako staveniště v rámci realizace dvou investičních akcí na budovách školy. V závěrečné etapě se podařilo celý školní dvůr revitalizovat, provést vydláždění parkovacích míst a vyasfaltování přístupové cesty k rampě ŠJ a zadnímu vstupu do školy. Nepodařilo se již zrealizovat výstavbu herních prvků pro ŠD, ale vzhledem k hotové projektové studii bude tato otázka prioritně řešena v jarních měsících roku 2015. Poplatek za zájmové vzdělávání byl na naši žádost stanoven zřizovatelem ve výši 100,Kč/dítě/měsíc.
Komentář ředitele školy: Školní družina plní funkci, pro kterou byla zřízena, zejména rodiče 1. až 3. ročníků oceňují práci školní družiny. Přetrvávajícím problémem je časová nepravidelnost žáků (příchody a odchody ze ŠD ), které brání pravidelné a koncepční práci. ŠD pořádá společné akce s žáky, kteří chodí do ŠD (karneval, soutěže, výstavy apod.) a bude v tom i nadále pokračovat. V tomto školním roce byly pracovní pozice obsazeny ve stejném složení a výši pracovních úvazků jako v minulém školním roce.
10. Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami a mimořádně nadaní žáci 10.1 Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami Speciální vzdělávací potřeby Počet žáků Individuální vzdělávací plán Zdravotní postižení 9 9 Zdravotní znevýhodnění 7 7 Sociální znevýhodnění 0 0 Speciální vzdělávací potřeby dle par. 16 7 0
10.2 Mimořádně nadaní žáci – přeřazení do vyššího ročníku přeřazení mimořádně nadaného žáka do vyššího ročníku z 1. třídy do 2. třídy
počet 0
23
10.3 Podmínky pro vzdělávání Podmínky pro vzdělávání žáků dle paragrafu 16 a 18
ano
individuální péči
částečně
ne
x
přípravné třídy
x
pomoc asistenta třídního učitele
x
menší počet žáků ve třídě
x
odpovídající metody a formy práce
x
specifické učebnice a materiály
x
pravidelná komunikace a zpětnou vazbu
x
spolupráci s psychologem, speciálním pedagogem - etopedem, sociálním pracovníkem, případně s dalšími odborníky
x
Komentář ředitele školy: V letošním školním roce bylo 9 žáků zařazeno do režimu speciálního vzdělávání formou individuální integrace na základní škole a byli vzděláváni dle individuálního vzdělávacího plánu, z toho 7x z důvodu zdravotního postižení (specifické poruchy učení, tělesné postižení, lehké mentální postižení, autismus, těžká forma ADHD), 1x z důvodu zdravotního znevýhodnění (vývojová porucha chování – ADHD) a 1x v případě žáka, který žil 13 let v zahraničí. Dalších 11 dětí patří na základě vyjádření školského poradenského pracoviště mezi žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, z toho 8x z důvodu vývojových poruch učení (dys poruchy), 3x z důvodu vývojových poruch chování (ADHD). Jeden žák byl kromě zdravotního postižení zařazen mezi žáky se sociálním znevýhodněním z důvodu zátěžové rodinné anamnézy. Celkem 19 žáků bylo během školního roku vyšetřeno ve školském poradenském pracovišti – PPP nebo SPC. U některých dalších žáků se během školní docházky objevily výukové obtíže a selhávali. I těmto žákům byla věnována individuální podpora formou doučování. Přesto 6 žáků bude dělat v srpnu opravné zkoušky. Další žáky (kromě uvedeného výše) se sociálním znevýhodněním potvrzeným PPP škola nemá. Přesto školu navštěvují děti, kterým se doma nedostává potřebné podpory ke vzdělávání. I s těmito žáky pedagogové pracovali vhodnými metodami, aby učivo zvládali, a hlavně se snažili co nejvíce do procesu učení vtáhnout rodiče. V těchto případech velice úzce spolupracujeme s OSPOD. Na prvním stupni i v letošním roce probíhaly Logopedické chvilky pro děti s opožděným vývojem řeči či řečovou poruchou pod vedením Mgr. D. Pavlíčkové. Péče byla věnována dětem z prvního ročníku. Dvě děti mohly během roku cvičení ukončit pro zlepšení techniky řeči.
24
Výchovná poradkyně se zúčastnila odborného semináře, který organizovala ústecká PPP a který byl zaměřen na projekt RAMPS – Rozvoj a metodická podpora poradenských služeb.
11. Akce a organizace provozu školy ve školním roce 2013-2014 11.1 Plány akcí školy v jednotlivých měsících školního roku Září 2013 Organizace a provoz školy: 2. 9. Zahájení školního roku tř.učitelé 5. 9. Výuka dle rozvrhu hodin HÁJ 6. 9. Prezentace DDM ÚO – kroužky, ve třídách, 7. 50 – 9. 30 vyučující 6. 9. Kontrolní den – stavba, 8.00 SVAP 9. 9. Slavnostní otevření volnočasového klubu v Kampeličce, 10. 00 SVAP 11. 9. Robo Rave – ukázky Amavetu, tělocvična 9. 50, výběr žáků SVAE + dozor 12.-13.9. Vzdělávání pro ředitele škol, CMC Graduate Schoul of Business, MBA SVAP 16.9. Dopravní hřiště ÚO, 1. – 4. hodina, 5. třída KAP 19.-20.9. Školení ředitelů Pardubického kraje – projekt EU- Cesta kvality, RK, SVAP 20.9. Kontrolní den – stavba VAŇ,SVAP 23.-27.9. Nácvik přihlášených žáků v cirkuse Mondeo, 7.50 – 11. 30 dozor 26. 9. Evropský den jazyků – zmíní vyučující jazyků v hodinách 27.9. Závěr semináře EU – Geovědy, Vysoké Mýto, 9. 00 – 15. 00 SVAE,SVAP 27.9. Vystoupení našich žáků v cirkuse Mondeo, 17.00 zájemci 28. 9. Den české státnosti - státní svátek ČR - zmínit v TH třídní uč. ● Účast žáků školy na přihlášených sportovních soutěžích – dle pozvánek KAL ● Zábavné seznamovací odpoledne ŠD GAB,ŠAM
Říjen 2013 Organizace a provoz školy 1. 10. Exkurze do firmy OEZ a Isolit Bravo, 9. 00 – 12. 30 SVAP, KROU 1. 10. ISŠ Lanškroun, 13. 00 – informace o studiu, stipendia 13/14 SVAP, KROU 3. 10. Třídní schůzky pro 1. stupeň od 16. 15 hodin tř. učitelky pro 2. stupeň od 17. 00 hodin tř. učitelé 3. 10. Schůzka pro rodiče vycházejících žáků, 17. 45 KROU 4. 10. „Pasování na čtenáře“, knihovna ÚO, 2. třída, 9. 00 SCHR 4. 10. Kontrolní den – stavba, 8. 00, ředitelna SVAP 4. 10. Školní exkurze pro 5. třídu do Krňovic, návrat 13. 30 KAP 7. 10. Seminář pro vedoucí ŠJ, Pardubice HÁC 8. 10. Dopravní soutěž škol okresu ÚO, výběr žáků 5. třídy, 8. 00 KAP 8. 10. Návštěva radnice v rámci výuky, 3. třída, 9. 00 KRÁD 9. 10. Přehlídka SŠ a učilišť – Česká Třebová, výchovní poradci – 10. 00 KROU 10. 10.Ředitelské volno pro žáky 9. tříd – Přehlídka škol Česká Třebová 10 –11.10. Výkonný manegment pro ředitele škol, 2. část, Čelákovice SVAP 14.-18. 10. Soutěžní klání v Piškvorkách, přihlášení zájemci PIR 15. 10. Školní exkurze pro žáky 9. třídy do Kutné Hory SVAP, SVAE 16. 10. Závěrečný termín pro odevzdání VZ zřizovateli SVAP 17. 10. Interaktivita ve výuce škol, AV Media, Krouná, 9. 00 – 14. 00 HÁJ,SVAP 18. 10. Kontrolní den – stavba, 8. 00, ředitelna SVAP 22. 10.Seminář k výuce AJ, ČT, 13. 00 – 16. 00 KRÁI 24. 10.Zahájení projektu „My se školy nebojíme“ – program pro předškoláky 1. stupeň
25
24. 10.Bystřice Kladská – aktivity v rámci společného projektu EU, výběr žáků, garanti 25. 10.Divadlo Drak – Roškotovo divadlo, 4. – 7. třída, 10. 00, 50 minut, á 50,- Kč učitelé ● účast žáků školy na přihlášených sportovních soutěžích – dle pozvánek KAL ● zahájení hospitací na 1. a 2. stupni SVA,HÁJ
Listopad 2013 Organizace a provoz školy 1.11. Ředitelské volno – organizační důvody, rekonstrukce školy všichni 4.-6..11. Návštěva ČŠI na škole SVAP 5.11. Komise prevence a kriminality, RM, MěÚ ÚO, Kampelička 10. 00 SVAP 6.11. 1. a 2. třída, divadlo, 10. 00, „Matylda zasahuje“ tř. učitelé 7.11. Seminář AJ, ÚO, 16. 00, Mateřské centrum srdíčko KRÁI 7.11. Školní ekologická exkurze, 8. Třída, Oucmanice SVAE 7.11. Instalace kopírovacího stroje pro žáky školy HÁJ 8.11. Kontrolní den – stavba, rekonstrukce, 8. 00, ředitelna SVAP 12.11.Seminář pro VP, ve spolupráci s PPP ÚO, 8. 00 KROU 14.-15.11. Výkonný managment pro ředitele PÚ škol, Čelákovice, 2.část SVAP 14.11.1.- 4. hodina, Geomag, tvořivé učení, 1. – 2. třída tř.učitelky 14.11.Seminář pro učitele AJ, ÚO, 10. 00 – 14. 00, SVAE 14.11.9. třída, návštěva ÚP v ÚO, 8. 00 – 10. 45 KROU 14.11.Informace o prospěchu – třídy 1. a 2. stupně, 16. – 18. 00 hod. vyučující 15.11.Program o AIDS, pro žáky 9. třídy,1. – 3. hodina, SZŠ ÚO JIN 20.11.1. lekce plavecké školy pro 3. a 4. třídu KRÁD,SVAP 20.11.Seminář BOZP v TV, ÚO, 9. 00 – 13. 00 KAL 20.11.Praktické dílny pro žáky 9. třídy, projekt ISŠ automobilní ÚO KROU 22.11.Projekt „Šplhám, šplháš, šplháme“, nominovaní zástupci tříd 1. stupně PAV 26.11.Přednáška „Hadi“, žáci 2.,3.,4.třídy, dopoledné dle organizace, tř.učitelky 27.11.2. lekce plavecké školy pro 3. a 4. třídu KRÁD,SVAP 27.11.9. třída, „Příběhy bezpráví“, 10.00 – 11.30, uč. ZM JIN, KROU 28.-29.11. Školení ředitelů Pardubického kraje – projekt EU, „Cesta kvality“, Seč SVAP ● Účast žáků školy na přihlášených sportovních soutěžích – dle pozvánek KAL ● Inventarizace majetku školy (kontrola označení, zařazení, funkčnost) HÁJ, správci ● ŠD akce dle celoročního plánu činností GAB,ŠAM ● Pokračování v hospitační činnosti na 1. a 2. stupni HÁJ, SVAP
Prosinec 2013 Organizace a provoz školy 1.12. Účast školy na jarmarku při Ústeckém adventu, náměstí 14. 00 – 18. 00 garanti 2.12. Příprava vánoční výstavy organizované spolkem ČČK ÚO, galerie radnice KRÁD 3.12. Exkurze 7. třídy do redakce Orlického deníku, ÚO KROU 3.12. Setkání s předškoláky v rámci Mikuláše, 14. 15, škola garanti 4.12. 3. lekce plavecké školy pro 3. a 4. třídu KRÁD,SVAP 4.12.Seminář AJ, Česká Třebová, 13. 30 KRÁI 5.12. 1. a 2. třída, vánoční koncert v ZUŠ, 10. 00 tř. učitelé 6.12. Zajištění Mikulášského programu pro MŠ v Hylvátech, 7. třída HÁJ 6.12. Kontrolní den – stavba, rekonstrukce, 8. 00, ředitelna SVAP 9.12. Kontrola z SPC Kamínek na integrované žáky na 1.s tupni PAV 10.12.Seminář „Učíme se rádi…“, ÚO, 13.00 PAV 11.12.4. lekce plavecké školy pro 3. a 4. třídu KRÁD,SVAP 11.12.Školní kolo olympiády v ČJ, výběr žáků 8. a 9. třídy,3.- 4. hodina KROU 11.12.Případová konference na sociálním odboru Města, 15.00, SVAP 12.-13.12. Výkonný management pro ředitele PÚ škol, Pardubice, 4. část SVAP 14.12.Účast žáků školy na vánočním programu v Bystřici Kladské garanti 26
16.12.Školní kolo řečnické soutěže Mladý Démosthenes, zájemci, 12.30 KROU 17.12.Celoškolní projekt „U nás v Evropě“, 1. – 5. vyučovací hodina tř. učitelé 18.12.5. lekce plavecké školy pro 3. a 4. třídu KRÁD,SVAP 18.12.Turnaj ZŠ v bowlingu, Radava, od 14.00, výběr žáků 2. stupně, CH + D KAL 20.12.Vánoční besídky tříd, dle domluvy a rozvrhových změn, turnaj – tělocvična tř. učitelé ● Inventarizace majetku školy (kontrola označení, zařazení, funkčnost) HÁJ, správci ● ŠD Vánoční besídka s nadílkou GAB,ŠAM HÁJ, SVAP ● Pokračování v hospitační činnosti na 1. a 2. stupni
Leden 2014 Organizace a provoz školy 6. 1. Tříkrálová sbírka, od 9. 50 po jednotlivých třídách 1. i 2. stupně vyučující 7. 1. Plavání vložená lekce 3.-4. třída, 8. 30 – 10.45 ŠEB,KRÁD 8. 1. Plavání další lekce 3.-4. třída, 9. 00 – 11. 30 SVAP,KRÁD 9. 1. Závody v alpském lyžování, Říčky v OH, výběr žáků 2. stupně KAL 10. 1. Kontrolní den – stavba SVAP 14. 1. Seminář, ZŠ Sv. Čecha, Choceň, 13. 00 – 17. 00 JIN 14. 1. Závody ZŠ okresu ÚO v plaveckých štafetách – 2. kolo, 9. 00 – 13. 30 KRÁD 15. 1. Plavání další lekce 3.-4. třída, 9. 00 – 11. 30 SVAP,KRÁD 15. 1. Poslední termín pro podání žádostí na MěÚ pro školní projekty na rok 2013 zájemci 16.-17.Výkonný management pro ředitele PÚ škol, Pardubice 5. část SVAP 20.-25. 1. Lyžařský kurz pro žáky 7. ročníku KAL,KRÁ 20. 1. Odevzdání žádostí na školské projekty – podatelna MěÚ SVAP 21. 1. Ukončení zadávání známek za první pololetí do Bakalářů (14. 00) všichni 22. 1. Plavání další lekce 3.-4. třída, 9. 00 – 11. 30 SVAP,KRÁD 23. 1. Seminář pro řídící pracovníky škol PÚ kraje – panelová diskuse, Pardubice SVAP 24. 1. Kontrolní den – stavba SVAP 27. 1. Seminář pro učitelky 1. stupně, 8. 30 – 13. 00 PAV 28.–29.1. Zápis do 1. třídy 14. 00 – 17. 00 HÁJ + učitelky 1. stupně 29. 1. Plavání závěrečná lekce 3.-4. třída, 9. 00 – 11. 30 ŠEB,KRÁD 29. 1. 1. a 2. stupeň,divadelní představení, á 40,- Kč, ZUŠ, čas bude upřesněn třídní uč. 30. 1. Rozdávání vysvědčení (výpisů) za 1. pololetí, 1. stupeň 4. vyučovací hodinu, 2. stupeň 5. vyučovací hodinu třídní uč. 31. 1. Pololetní prázdniny ● účast žáků školy na přihlášených sportovních soutěžích – dle pozvánek KAL ● akce ŠD – zimní sportovní aktivity, dle sněhových podmínek GAB,ŠAM ● inventarizace majetku školy (kontrola označení, zařazení, funkčnost)- průběžně HÁJ,správci ● kontrola vedení třídních knih (zápisy, údaje) – do 31. 1. HÁJ, tř. uč. ● pokračování v hospitační činnosti na 1. a 2. stupni - průběžně HÁJ, SVA
Únor 2014 Organizace a provoz školy 6. 2. Školní kolo prezentací prací žáků pro soutěž FVTM PÚ kraje 7. 2. Monitorovací zpráva „EU peníze školám“ 12. 30 ředitelna, SCIO 8. 2. Konference Hospodářské komory PÚ kraje 9. 2. Seminář ICT koordinátora, Pardubice NIDV 10. 2. Uzávěrka přihlášek do OKS v Anglickém jazyce 10. 2. Okresní kolo Festivalu vědy a techniky, Lanškroun, soutěžící z 2. stupně 15. 2. Preventivní program pro 1. stupeň „Ústní hygiena“ p. Knob, od 7. 50 21. 2. Program PPP v ÚO pro 6. třídu, 1. a 2. vyuč. hodina 21. 2. Seminář „Práce s interaktivní tabulí na 1. stupni ZŠ“, Choceň 13. 00 22. 2. Turnaj 6.-7. tříd v hokeji, kluziště ÚO, dopoledne
27
PIR,SVAE SVAP KROU HÁJ SVAE,KRÁI PIR,SVAP tř. učitelky SVAE KRÁ, PAV KAL
28. 2. Okresní přebory ve sjezdovém lyžování, Říčky v OH, výběr 2. stupně ● školní kolo olympiády v Anglickém jazyce – přihlášení zájemci ● školní kolo Olympiády v ČJ, vybrané třídy, organizace bude upřesněna ● účast žáků školy na přihlášených sportovních soutěžích – dle pozvánek ● akce ŠD – dle domluvy a harmonogramu akcí ● pokračování v hospitační činnosti na 1. a 2. stupni - průběžně
KAL SVAE,KRÁI KROU KAL ŠAM,GAB HÁJ, SVA
Březen 2014 Organizace a provoz školy 3. 3. Jednání u starosty Města ve věci dalších akcí ve škole, 7.30 SVAP 4. 3. Kontrolní den – stavba, 8. 00 SVAP 4. 3. Studium pro neaprobované učitele AJ, Pardubice, 13. 00, NIDV SVAE 4. 3. Program DM „Zdravé zuby“ pro 1. třídu PAV 10. 3. Okresní přebory ve sjezdovém lyžování, Říčky v OH, výběr 2. stupně KAL 11. 3. Program v rámci školního MPP pro 6. třídu, 1. část, 7. 50 – 9. 30 KROU 11. 3. Program v rámci školního MPP pro 7. třídu, 9. 50 – 11. 30 JIN 12. 3. Program v rámci školního MPP pro 9. třídu, 9. 50 – 11. 30 KAL 13. 3. Viva Mexico! Beseda pro žáky 6. – 8. tříd, á 50,- Kč, divadlo 8. 15, 90 min. tř. učitelé 13.-14.3. Studium pro výkonný management, modul č. 7, ÚO, CMC SVAP 14. 3. Program v rámci školního MPP pro 6. třídu, 2. část, 7. 50 – 9. 30 KROU 14. 3. Program v rámci školního MPP pro 8. třídu, 9. 50 – 11. 30 SVAE 14. 3. ŠD – návštěva Muzea – aktuální výstavy (kolo,…) ŠAM,GAB 17. 3. Jednání ředitelů ZŠ a SŠ ze zástupci PÚ kraje (přírodovědné vzdělávání) SVAP 18. 3. Kontrolní den – stavba, 8. 00 SVAP 18.-19.3. Seminář pro řídící managery v projektech ISŠ automobilní KROU 20. 3. Studium pro neaprobované učitele AJ, Pardubice, 12. 00, NIDV SVAE 20.-21. 3. Krajské kolo soutěže FVTM, postupující žáci, Pardubice, 9. 00 SVAP 20. 3. Muzikál „Andulka Šafářová“, 8. 30, 1. a 2. třída, divadlo tř. učitelky 24. 3. Seminář, Rychnov nad Kněžnou, 9. 00 KAP 27.-28.3. Studium pro výkonný management, modul č. 8, ÚO, CMC SVAP 27. 3. Seminář pro vyučující ČJ, Praha, (vzdělávání cizinců) KROU 28. 3. Projektový den 1. stupně „Den s Ámosem“ tř. učitelky a ŠD ● akce ŠD , 3. týden, výstavka na téma „Jaro a příroda“ ŠAM,GAB
Duben 2014 Organizace a provoz školy 2. 4. 4. třída, návštěva Zahradnictví p. Šťastného, 8. 30 KAP 3. 4. „Preventan cup“, vybíjená 4.-5. třída D, ZŠ Třebovská, 8. 30 – 10. 30 SVAP,KRÁD 3. 4. 7. třída, návštěva Zahradnictví p. Šťastného, 13. 30 SVAE 4. 4. Kontrolní den – stavba, 8. 00, ředitelna SVAP 4. 4. Studium pro neaprobované učitele AJ, Pardubice, 13. 30, NIDV SVAE 8. 4. Pracovní schůzka s vedením Města ve věci úpravy okolí školy, 15. 00 SVAP 9. 4. Turnaj v hokejbalu, výběr chlapců z 2. stupně KAL 9. 4. Porada ředitelů ZŠ s Pardubickým krajem, ÚO, 12. 30 – 15. 30 SVAP 10. 4. Filmové představení „Jeden svět“ 6. až 9. třída, 8. 15, á 30 Kč třídní uč. 10. 4. Tančíme pro radost – 1. stupeň, 8. 30 hod., vstupné á 30,- Kč tř. učitelky 10. 4. Informační schůzka o prospěchu, 1. a 2. stupeň, 16. 00 – 18. 00 všichni vyučující 10.-11.4. Studium pro výkonný management, modul č. 9, ÚO, CMC SVAP 14. 4. Tančíme pro radost – 2. stupeň, 8. 30 hod., vstupné á 30,- Kč tř. učitelé 14. 4. Filmové představení „Jeden svět“ 4. a 5. třídu, 8. 15, á 30 Kč třídní uč. 15. 4. Hudební koncert pro 1. třídu, ZUŠ, á 10,- Kč třídní uč. 16. 4. „Preventan cup“, vybíjená 4.-5. třída CH, ZŠ Bří Čapků, 12. 30 – 15. 00 ŠEB
28
16. 4. Návštěva z partnerské školy z Polska – připravený společný program garanti 22.-23. 4. Přijímací zkoušky na střední školy – žáci 5. a 9. třídy 23. 4. Oslavy Dne Země – projekt 1. stupně tř. učitelky 25. 4. Jarní běh, výběr žáků obou stupňů ZŠ, stadion, 8. 30, ( bude upřesněno) garant 29. 4. Projekt „Předškoláci“, škola , 14. 15 ŠEB,PAV 30. 4. Studium pro neaprobované učitele AJ, Pardubice, 13. 00, NIDV SVAE ● účast žáků školy na přihlášených sportovních soutěžích – dle pozvánek KAL ● ŠD - „Vyjíždíme na kole“, dopravní výchova, VV zpracování, soutěž v poznávání dopravních značek, ukázka 1. pomoci ve spolupráci s ČČK GAB,ŠAM - Velikonoce – výstavka prací a tradice jarních svátků, GAB,ŠAM - „Den Země“, součást celoškolního tématu „Byt x nebyt , výrobky GAB,ŠAM ● Hospitační činnost na 1. a 2. stupni SVAP,HÁJ
Květen 2014 Organizace a provoz školy: 2. 5. Kontrolní den – stavba, ředitelna 8. 00 SVAP 5. 5. Školní exkurze žáků 8. a 9. třídy do polské Osvětimi (výběr) JIN,SVAP 7. 5. Fotbalový turnaj McDonald cup, výběr žáků 1. stupně KRÁD,SVAP 12. 5. Turnaj ve florbalu, Česká Třebová, výběr 1. stupně SVAP 13. 5. Exkurze 9. třídy do Prahy KAL,JIN 13. 5. OK dopravní soutěže, výběr 1. a 2. stupně, hřiště ISŠA, 8. 00 garanti 14. 5. Turnaj ve florbalu, Česká Třebová, výběr 2. stupně KAL 14.5. Studium pro neaprobované učitele AJ, Pardubice, 13. 00, NIDV SVAE 15. 5. OH v matematické Pythagoriádě, výběr z 2. stupně ŠAM,PIR 15. 5. Studium pro výkonný management, modul č. 10, ˇUO, CMC SVAP 16. 5. Divadelní představení, 1.-2. třída, ZUŠ, 50 min., á 10,- Kč tř.učitelky 16. 5. Projekt 1. stupně „Zdravá výživa aneb svačím správně?“, po třídách tř.učitelky 16. 5. OK v odbíjené dívek, výběr 2. stupně, Choceň KAL 16. 5. Kontrolní den, stavba, ředitelna 8. 00 SVAP 19.-21. 5. Společný projekt partnerské a naší školy „Putování po cyklostezkách“ garanti 20. 5. Soutěž hlídek mladých zdravotníků v PP (výběr z 1. stupně) ŠAM 22. 5. Seminář pro vedoucí ŠJ, Praha HÁC 22. 5. Focení všech tříd dle organizace tř. učitelé 23.-24. 5. Volby do EU parlamentu, učebna 5. a 6. třídy, VAŇ,HÁJ 26. 5. Školní exkurze žáků 7. a 8. třídy do automobilky Mladá Boleslav KROU,SVAP 29.-30. 5. „Cesta kvality“ – projekt EU pro řídící pracovníky, Seč, PÚ SVAP 30. 5. Projekt 1. stupně k MDD tř.učitelky ● Školní družina – „Atletika netradičně“ GAB ● Školní družina – akce dle plánu ŠAM,GAB
Červen 2014 Organizace a provoz školy 2.6. Seminář AJ, PÚ, NIDV, 11. 30 SVAE 2.6.-6.6. Účast na akcích „Město v pohybu 2014“ garanti 6.6. Kontrolní den stavba, 7. 30 SVAP 10.6. Školní výlet do Litomyšle – 3. a 4. třída KRÁD,ŠEB 10.6. Školní výlet do Dolní Čermné – 1. a 2. třída PAV,SCHR 10.6. Technické hry na SŠP Letohrad, 5 žáků 8. ročníku KROU 10.-11.6. Školní výlet do Lanškrouna – 9. třída KAL,JIN 11. 6. Revize tělocvičny a jejího vybavení, 8.30 – 14. 00 VAŇ 12.-13.6. Závěrečný seminář pro výkonný management, ÚO, CMC Čelákovice SVAP
29
17. 6. Školní soutěž v Sudoku, zájemci z řad žáků 5. až 9. třídy PIR 17.6. Schůzka pro rodiče nastupujících prvňáčků, 17. 00 – učebna chemie ŠJ, ŠD, PAV, SVAP 18.6. Školní výlet 7. třídy, Dolní Černá JIN,KAL 19.6. Školní výlet 8. třídy – Pardubice SVAE 20.6. Třídní akce 8. třídy- Andrlův Chlum SVAE 20.6. Školní výlet 5. třídy KAP 20.6. Kontrolní den – stavba, 7. 30 SVAP__ 20.6. Uzavření zadávání klasifikace do programu Bakaláři – 13. 00 hodin všichni!!!! 23.6. Dopravní hřiště – 4. třída II. část ŠEB 23.6. Přednáška „Linka bezpečí“, dle harmonogramu, 6.-8. třída tř.učitelé 24.6. Zasedání Školské rady, 17. 00 ředitelna členové 24.6. Generálka pro Absolvenťák – tělocvična ZŠ, 9. třída, vystupující - průběžně KAL 25.6. „Absolvenťák 2014“- progr. žáků 9. třídy, Roškotovo divadlo, zahájení v 8.30 všichni 25.6. Cena „Comenius“, ocenění navržených žáků, radnice, 16.30 SVAP, tř. uč 26.6. Program SDH Hylváty pro žáky 1. až 3. třídy (od 9. 00 po 30 minutách) tř.učitelky 26.6. Vybírání učebnic, třídnické práce. tř. učitelé 27.6. Odevzdání zpracovaných informací (zhodnocení ŠVP ve třídách, splnění obsahu a časové náplně učiva dle tematických plánů, zhodnocení činnosti výchovných poradců, koordinátora ŠVP, preventisty za školní rok 13/14. Třídní učitelé odevzdají doplněné, zkontrolované a uzavřené třídní knihy včetně PVP a třídní výkazy včetně katalogových listů svých tříd, doklady k zúčtování!!! 27.6. Rozdání vysvědčení – zhodnocení školního roku 2013/2014 tř. učitelé • Družinová pouť pro děti ze ŠD ŠAM,GAB • Projekt oddělení ŠD „Všechno lítá co peří má“ ŠAM • Atletický víceboj – dokončení disciplín ŠAM
11.2 Mimořádné výsledky a úspěchy žáků Název akce Preventan Cup – vybíjená okrskové kolo Mladý Démosthenes – oblastní kolo Macdonald Cup - okrskové kolo
Počet žáků
Výsledek umístění
výběr žáků 1. stupně 1
Město v pohybu 2014 - bowling
1.-3. tř. 4.-5. tř. výběr
Město v pohybu 2014 - vybíjená
výběr
2. místo – CH 2. Místo - D 2. místo
Město v pohybu 2014 - fotbal
1.-3.třída 4.-5. třída
2. místo 3. místo chlapci 9.-8. tř.3. místo dívky 9.-8. tř. 3. místo chlapci 6.-7. tř. 1. místo dívky 6.-7. tř. 1. místo 4. třída 1. místo 5. třída 2. místo 3. místo 3. místo
Město v pohybu 2014 - florbal
8.-9. třída
2. místo
Město v pohybu 2014 - tenis
mladší žáci starší žáci výběr
1. místo 1. místo 1. místo
Město v pohybu 2014 - streetball
30
chlapci 8.-9. třída chlapci 6– 7. třída Město v pohybu 2014 – štafetové výběr běhy Město v pohybu 2014 – Bike chlapci 8.sprint 9.třída chlapci 6.-7. třída děvčata 1. stupeň Oblastní kolo hlídek mladých zdravotníků Hokejový turnaj ZŠ 2014 Okrskové kolo ve vybíjené chlapci Fotografická soutěž „Příroda ve městě“ organizace Arnika Fotografický festival „Klapka 2014“ „Nebojte se klasiků“ - recitační soutěž Poznávání rostlin a živočichů – regionální kolo 10 dní florbalu 2014 Olympiáda v Českém jazyce okresní kolo Matematická Pythagoriáda – okresní kolo Olympiáda v Anglickém jazyceokresní kolo Archimediáda – okresní kolo Biologická olympiáda –okresní kolo Jarní běh o pohár V. Čevony Taneční maraton
Výtvarná soutěž „Pomáháme přírodě“ (ŠD) Festival vědy a techniky – oblastní kolo Festival vědy a techniky – krajské kolo
4
3. místo 2., 1., 2, 3, 3. místo 7. místo 4. místo 1. místo
8. místo
6.-7. třída
3. místo
4.-5. třída
3. místo
3
3. místo
3
Zvláštní cena poroty soutěže
6
1. místo v kategorii skupina
4 výběr žáků 8.-9.třída.
6.-7.třída 17. místo 8.-9.třída 12., 13., 17. místo 5. místo
1
10. místo
3 6.,7.,8. třída 6.-7. třída 8.-9. třída 3 7. třída 1
7., 16., místo
výběr žáků 1. stupně 6 výběr žáků 1. stupně 3
1. místo
14. místo 15. místo 2. místo 9. místo
2., 3., 3.. místo
9. místo
5
postup do krajského kola
3
Cena děkana Fakulty chemicko – technologické UP 31
Dopravní soutěž – oblastní kolo Dopravní soutěž – oblastní kolo
výběr žáků 1. stupně výběr žáků 2. stupně
7. místo 9. místo
Komentář ředitele školy: Snaha zúčastnit se a organizovat soutěže je stále jednou z priorit školy. Vedení školy se snaží vytvořit organizační a finanční podmínky pro to, aby se co nejvíce žáků mohlo těchto akcí zúčastnit. Učitelé také organizují školní kola logických soutěží např. Sudoku a Piškvorky. V oblasti matematických věd se žáci školy zapojili do soutěže Matematický klokan a Pythagoriáda. Pro 7. třídy je organizován lyžařský výcvikový kurz. Vyučující odborných předmětů připravují tematicky zaměřené exkurze. Každý třídní učitel je povinen připravit pro třídu jeden školní výlet nebo školní exkurzi. Talentovaní žáci se účastní soutěží a olympiád s velmi dobrými výsledky, sportovně nadaní žáci nás reprezentují v soutěžích v regionu a kraji. Bohužel i v této oblasti se začíná škola potýkat nejen s finančními problémy při zajištění jednotlivých akcí (suplování, dozory, doprava aj.), ale začínají se objevovat problémy v obsazování soutěžních kategorií konkrétními žáky. U sportovních soutěží se jedná stále o jedny a ty samé žáky, neboť sportovní úroveň mládeže začíná být velice slabá. Minimum žáků se věnuje sportu ve svém volném čase. Velkým problémem u některých žáků se stává také otázka finanční úhrady (spoluúčasti) na některých exkurzích a výlet. Vyučující se snaží realizovat tyto akce s ohledem na finanční možnosti rodin žáků a s využitím podaných projektů (město Ústí nad Orlicí) tak, aby se tato finanční zátěž pro žáky a jejich rodiče dostala na únosnou mez. Výraznějších úspěchů bylo dosaženo ve sportovních kláních, v přírodovědných, zdravotnických a technických soutěžích. Výrazný úspěch jsme opět zaznamenali v krajském kole Festivalu Vědy a techniky pro mládež v Pardubickém kraji, kde kromě slušného umístění ostatních reprezentujících žáků jeden náš soutěžící z 8. ročníku obdržel Cenu děkana Fakulty chemicko- technologické v Pardubicích.
12. Prevence sociálně patologických jevů 12.1 Prevence sociálně patologických jevů komentář Vzdělání Školní metodik prevence Pedagogičtí pracovníci školy Školní vzdělávací program Etika a právní výchova Výchova ke zdravému životnímu stylu
Preventivní výchova ve výuce jednotlivých předmětů Formy a metody působení na žáky, které se zaměřují na osobnostní rozvoj a sociální chování
Účast na odborných seminářích a akcích - třikrát. Proškoleni na pedagogické radě metodikem prevence. Zařazeno v průřezových tématech, v projektech, osnovách RV a OV. Ve vyučovacích předmětech občanská a rodinná výchova. Ve vyučovacích předmětech občanská, rodinná výchova, prvouka, přírodověda, vlastivěda, přírodopis. Projekty (Den Země), projekt Zdravý úsměv ( 2. třída), Drogová prevence, Nebezpečí AIDS (beseda se žáky 8. a 9. tříd) Prvouka, vlastivěda, přírodověda, rodinná a občanská výchova, přírodopis, chemie a objevuje se i v jiných předmětech. Projektová výuka, skupinová práce, přednášky, besedy, soutěže, koncerty, výstavy, výuka ve volitelných a nepovinných předmětech. 32
Organizace prevence Minimální preventivní program Využití volného času žáků
Průběžné sledování podmínek a situace ve škole z hlediska rizik výskytu sociálně patologických jevů Uplatňování forem a metod umožňující včasné zachycení ohrožených dětí Poradenská služba školního metodika prevence Poradenská služba výchovného poradce Zajištění poradenských služeb speciálních pracovišť a preventivních zařízení
Vybavení školy odbornými a metodickými materiály a dalšími pomůckami Školní řád (obsahuje zákaz nošení, držení, distribuci a zneužívání návykových látek v areálu školy a odpovídající sankce) Akce školy pro žáky k prevenci sociálně patologických jevů
Škola má zpracovaný Minimální preventivní program. Snaha doplnit výchovu a vzdělávání dalšími aktivitami, které postihují volný čas dětí (akce školy, nabídka zájmových kroužků školy a DDM, činnost ŠD). Školní metodik prevence a ředitel školy průběžně sledují podmínky výskytu sociálně patologických jevů. Školní metodik prevence má zpracovaný postup pro včasné zachycení ohrožených dětí projednáno na pedagogické radě. V uplynulém školním roce nebyla. Pracuje podle vlastního plánu práce, pro žáky a rodiče jsou k dispozici konzultační hodiny / 1x týdně/. Sociální kurátor města, Dětský diagnostický ústav v Hradci Králové, Středisko výchovné péče Mimóza Ústí nad Orlicí, Pedagogicko-psychologická poradna v Ústí nad Orlicí Odborné příručky, videokazety, časopisy, nástěnné mapy
Obsahuje
Ano, viz přehled Akce školy
12.2 Počet výskytu sociálně patologických jevů, které škola řešila Sociálně patologický jev Drogová závislost Alkohol Kouření Kriminalita a delikvence Virtuální drogy (počítač, televize, video) Patologické hráčství (gambling) Záškoláctví Šikanování Vandalismus Násilné chování Xenofobie Rasismus Ostatní
počet 0 0 0 1 0 0 1 2 0 2 0 0 12
33
Přehled zrealizovaných akcí: -
„Příběhy bezpráví“ - projekt organizace Člověk v tísni – projekce a beseda s Lucií Jindrovou pro žáky 9. Třídy
-
Prevence AIDS – program Střední zdravotnické školy pro žáky 9. Třídy
-
„Jeden svět“ – festival dokumentárních filmů o lidských právech – pro žáky druhého stupně (letos poprvé se navíc zúčastnili i žáci 4. a 5. třídy)
-
Exkurze pro zájemce z 8. a 9. třídy do bývalého nacistického koncentračního tábora v Osvětimi
-
Beseda s Lucií Prudilovou z Linky důvěry Ústí nad Orlicí pro žáky 6., 7. a 8. třídy
-
Preventivní programy pro jednotlivé třídy objednané u o. p. s. Maják realizované lektorem Martinem Kaláškem: 6. třída 2 programy – Šikana a Kybersvět 7. třída – Kybersvět 8. třída – Alkohol a kouření 9. třída – Krása vs. Sebepoškozování Spolupráce s M. Kaláškem, který navíc pracuje ve volnočasovém klubu Kamin v sousedství školy, se vcelku osvědčila. Navíc je výhled, že by pro nás programy primární prevence mohl realizovat i nadále.
Komentář ředitele školy: Důležitou osobou je školní metodik prevence, který organizuje, řeší a zajišťuje ve spolupráci s výchovným poradcem vzdělávací akce pro žáky i pedagogy, vyhodnocuje podmínky a situaci ve škole z hlediska výskytu sociálně patologických jevů a zajišťuje poradenskou službu rodičům a žákům. Pro školní rok 2013-2014 měla škola nově vypracovaný program primární prevence, jehož obsahem byly činnosti a aktivity zaměřené na poznání sama sebe, vzájemnou pomoc a spolupráci, zdravý životní styl, naplnění volného času. Přesto se stále potýkáme s problémem ničení školního majetku a s projevy agresivního chováním mezi žáky a s neúctou k dospělým. Součinnost se sociálním odborem MÚ je dobrá, sociální kurátor se školou spolupracuje, v případě potřeby se aktivně účastní sjednaných schůzek k řešení problémů společně s pracovníky sociálního odboru péče o mládež a vedením školy a výchovnými poradci. Základ řešení prevence ve škole je položen zejména v osnovách ŠVP se zaměřením nejen na jednorázové akce, ale i na další formy a metody práce tak ,aby žáci i ve vyučovacích hodinách byli postupně s touto problematikou seznamováni. K tomu je potřeba zajistit pro učitele vhodný studijní materiál, učebnice a učební pomůcky.
13. Prevence rizik a školní úrazy 13.1 Počet úrazů Počet záznamů v knize úrazů
41
Počet odeslaných záznamů o úrazech
11 5 (za 4.700,- Kč)
Počet odškodněných úrazů
34
13.2 Vyhodnocení úrazů Místo úrazu V hodinách tělesné a sportovní výchovy V ostatních vyučovacích předmětech Výlety a exkurze Lyžařské kurzy Plavecký výcvik Přestávky ve škole Chodba, šatny Školní družina a školní jídelna
Počet úrazů 18 2 0 2 1 11 6 1
13.3 Prevence rizik Je potřeba se zabývat velkým počtem úrazů v hodinách TV a o přestávkách. Tento počet úrazů se pokusit snížit pravidelným školením pro všechny učitele v rámci provozních porad, zajistit ve spolupráci s odborným pracovníkem v oblasti BOZ zvláštní proškolení učitelů TV. Na začátku školního roku a následně i v průběhu při vzniku jakékoliv nové situace zajistit poučení žáků a průběžně se věnovat problematice bezpečnosti a první pomoci i v jiných vyučovacích hodinách (přírodopis, rodinná výchova). Prostřednictvím třídních schůzek předat tyto informace i rodičům, zejména zdůraznit nutnost nošení vhodné domácí obuvi (žáci často jsou ve škole bez přezůvek – naboso), čímž je zde daleko větší riziko vzniku úrazu o přestávce, či při hodině. Tyto závěry jsou projednávány se všemi pracovníky na provozních a pedagogických radách.
14. Spolupráce s rodiči 14.1 Formy spolupráce Formy spolupráce Školská rada Sdružení rodičů a přátel školy
komentář Založena 1. 1. 2006. V prosinci 2011 proběhly volby nových členů ŠR na období 2012 – 2014. Založeno 15.3.2003 (přechod školy od 1. 1. 2003 do právní subjektivity). Pro malý zájem rodičů ukončilo SRPŠ svoji činnost k 31. 12. 2008. 1x třídní schůzky, 2x konzultace pro rodiče
Třídní schůzky, konzultace pro rodiče Školní akce pro Vánoční a Velikonoční výstavy, akce ŠD – společné odpoledne rodiče pro rodiče a děti ze školní družiny. Školní časopis V tomto školním roce bylo zahájeno vydávání Informačního bulletinu „Pestránky“ pro rodiče a žáky školy Mapa školy Autoevaluační dotazníky – vlastní, odezva z tisku, kabelová TV Komentář ředitele školy: Školská rada se schází pravidelně minimálně 2x- 3x do roka. V prosinci 2011 proběhly volby nových zástupců do Školské rady. Na svých jednáních ŠR projednala rozpočet školy, 35
přípravu nového školního roku, schválila změny ve školním řádu, doplnění ŠVP o přílohu „Vzdělávání žáků s LMP“ a výroční zprávu. Zatím ještě nevzniklo zcela aktivní propojení mezi rodičovskou veřejností a školskou radou, školská rada bude opětovně žádat rodiče o připomínky a podněty k práci školy a školské rady tak, aby její činnost nebyla pouze formální záležitostí. Třídní schůzky a konzultace pro rodiče jsou součástí informačního systému školy, zájem ze strany rodičů je jak o třídní schůzky (září), tak i o konzultace s vyučujícími (listopad, duben). V tomto školním roce pokračovala spolupráce se žáky z partnerské základní školy z Bystřice Kladské. Obě školy realizovaly společný projekt dotovaný z peněz EU, kdy česká škola realizovala 3 denní akci po cyklostezkách v okolí města ÚO. Dalšími kladně hodnocenými akcemi ze strany rodičů jsou tradiční Vánoční a Velikonoční výstavy prací žáků školy. Přestože je spolupráce školy s rodiči na dobré úrovni, je to oblast, které je potřeba se neustále věnovat, rozvíjet ji a zlepšovat ji zejména v oblasti vzájemné komunikace.
15. Vyřizování stížností, oznámení podnětů 15.1 Stížnosti proti rozhodnutím ředitele školy podle správního řádu Stížnosti proti rozhodnutím ředitele školy podle zákona č. 500/2004 Sb., správní řád -
Datum podání -
Obsah stížnosti -
Stěžovatel Stížnost vyřídil -
15.2 Stížnosti proti podmínkám, průběhu a výsledkům vzdělávání Datum podání -
Obsah stížnosti -
Stěžovatel
Stížnost vyřídil
-
-
15.3 Stížnosti v oblasti pracovněprávních vztahů Datum podání -
Obsah stížnosti
Stěžovatel -
-
Stížnost vyřídil -
15.4 Návštěva školy ze strany ČŠI Datum návštěvy Listopad 2013
Název kontrolního orgánu ČŠI - inspektorát Pardubického kraje
Zaměření kontroly Institicionální kontrola se zaměřením na plnění výstupů RVP ZV
Komentář ředitele školy: Stížnosti proti rozhodnutí ředitele školy ve správním řízení nebyly žádné. Oficiální stížnost proti průběhu a výsledkům vzdělávání nebyla v tomto školním roce podána. Drobné připomínky zástupců žáků, které byly konstatovány při třídních schůzkách, byly ihned vyřešeny s třídním učitelem a vyučujícím připomínkovaného předmětu. Česká školní inspekce navštívila školu v rámci tříletého kontrolního cyklu. Kontrola byla zaměřena na správné vedení školy a na oblast vzdělávání v rámci plnění RVP ZV „Pestrá škola“
36
16. Ukazatele rozpočtu a přehled dalších jeho prostředků Zpracováno účetní firmou Služba škole. Jedná se o údaje za kalendářní rok 2013, které jsou jako příloha součástí této Výroční zprávy.
17. Materiálně-technické podmínky vzdělávání 17.1 Materiálně-technické podmínky vzdělávání Prostředí, prostory a vybavení školy budovy, učebny, herny a další místnosti a jejich estetická úroveň
komentář
V tomto školním roce byly realizovány v prostorách školy tři velké investiční akce, které byly zahájeny 1. 9. 2013 a ukončeny v září 2014. Všechny se realizovaly za plného provozu školy, což přinášelo celou řadu organizačních omezení a úprav. Přes tyto související omezení je celkový výsledek a přínos pro školu obrovský. První akce byla realizována z dotačního titulu MŽP a finančního podílu Města. Jednalo se o akci s pracovním názvem „Snížení energetické náročnosti ZŠ Třebovská“. Součástí této investice byla kompletní výměna všech oken, vstupních dveří a zateplení obvodových stěn a rovných střech včetně realizace nové tříbarevné fasády.. Náklady na tuto akci dosáhly výše cca 12 milionů Kč. V souvislosti s touto akcí škola z vlastního provozního rozpočtu realizovala výměnu vnitřních dveří za plastové provedení, výměnu okenních sestav v tělocvičně, vymalování prostor zasažených rekonstrukcí, odvětrání prostor tělocvičny, stavební úpravy ve vstupní hale v souvislosti s vybudováním nových šatních skříněk pro žáky 4. až 9. třídy, položení nových podlahových krytin v nově obnoveném ateliéru nad tělocvičnou, vybavení ředitelny a tříd novým školním nábytkem (lavice). Odhadovaná výše těchto úprav představuje v provozním rozpočtu částku cca 1,5 milionu Kč (se zapojením IF). Druhou velkou investiční akcí byla „Rekonstrukce střechy a podkroví na budově 1. stupně ZŠ Třebovská“. Při této rekonstrukci došlo ke kompletnímu sundání staré střechy včetně trámů a vazníků až na tzv. půlštok. Vybudování nové ocelové konstrukce, na kterou byly položeny nové trámy a desky s izolací a novou střešní krytinou. Pod novou střechou vznikl zcela nový vnitřní prostor, který byl využit k vytvoření nové učebny jazyků pro žáky 1.stupně a velký prostor o velikosti cca 140 metrů čtverečných, který škola využije k výuce HV, realizaci výstav, divadelních představení a jiných aktivit. Náklady na tuto akci, které hradilo v plné výši Město dosáhly částky cca 4,5 milionů Kč. Poslední třetí investiční akcí realizovanou na ZŠ Třebovská byla “Úprava venkovního prostranství a školního dvora“ při které byly předlážděny chodníky a vstupní prostor před budovami 1. a 2. stupně. Ve školním dvoře byl položen asfaltový koberec v šíři 5 metrů a délce cca 50 metrů. Zbytek dvora byl vydlážděn
37
členění a využívání prostoru ve školách s více součástmi
třídy, odborné pracovny, knihovny, studovny, multimediální učebny
odpočinkový areál, zahrady, hřiště
zámkovou dlažbou a byly zde vytvořeny parkovací místa pro zaměstnance školy. Část školního dvora byla ponechána k realizaci venkovního hřiště pro činnost ŠD. Tato akce bude realizována na jaře roku n2015. Součástí této rekonstrukce povrchů byla také nová výsadba rostlin a stromů. Náklady na tuto úpravu dosáhly výše cca 1,3 milionů Kč. V tomto školním roce proběhly největší úpravy za celou existenci základní školy v Hylvátech. Všechny tyto změny povedou k úsporám v oblasti energií, zlepšení estetického vzhledu nejen školy ale celkové lokality města. Veškerá výuka probíhá ve dvou budovách školy odděleně pro první a druhý stupeň. Ve vedlejší budově, tzv. Kampeličce, je k dispozici jedna třída, která po domluvě s Městem byla poskytnuta k realizaci volno časového klubu Kamin. V budově prvního stupně je umístěna školní družina. Její umístění do 3NP se jevilo jako ne zcela šťastné, proto v rámci stavebních úprav realizovaných v tomto školním roce byla ŠD přemístěna do přízemí budovy 1. stupně a dvě třídy 1. stupně byly přesunuty na novou budovu. Poskytnutím prostor klubu Kamin musela škola řešit také otázku rekonstrukce třídy nad tělocvičnou, která byla upravena pro výuku výtvarné výchovy pro žáky 2. stupně. Součástí školy je školní jídelna, do které žáci docházejí samostatně nebo se školní družinou. Vzhledem k úbytku počtu žáků nemá škola problém s potřebným počtem volných tříd, takže každá třída má svoji kmenovou třídu. Lze konstatovat, že máme dostatečný počet odborných pracoven. Žákům školy slouží ke vzdělávání tyto učebny: učebna fyziky, učebna přírodních věd, učebna informatiky, jazyková učebna pro 1. a 2.stupeň, učebna hudební výchovy, výtvarný ateliér, dílna a cvičná kuchyně, učebna zeměpisu a dějepisu. Multimediální učebny jsou učebna jazyků, přírodních věd, fyziky, zeměpisu a počítačová učebna. Kmenová učebna 1. a 4. třídy byla rovněž vybavena velkoplošnou interaktivní tabulí a data projektorem. Prostory žákovské knihovny sloužily žákům o poledních přestávkách k výpůjčce knih, práci s PC a neformálnímu setkávání. V rámci rekonstrukce střechy a podkroví na budově 1. stupně nově vznikly prostory pro vybudování jazykové učebny pro žáky 1. Stupně a učebna hudební výchovy, která bude umístěna do nového velkého prostoru, který škola bude do budoucna využívat k prezentaci činnosti svých žáků či realizaci výstav nebo vystoupení žáků. Škola má k dispozici kromě tělocvičny také venkovní hřiště s umělým povrchem o rozměrech volejbalového kurtu. Tyto prostory jsou využívány v rámci výuky TV a v odpoledních hodinách slouží žákům k volnočasovým aktivitám. Areál hřiště je otevřen denně do 17. 00 hod. Škola může využívat i zelenou plochu, která se nachází na soukromém pozemku u Hasičské zbrojnice. Škola nemá školní pozemek ani zahradu. V roce 2007 získala škola grant MŠMT - Podpora rozvoje environmentální výchovy na školách a z těchto prostředků vybudovala odpočinkové zóny v okolí školy. V prostoru u zahradní chatky bylo realizováno dřevěné venkovní posezení umístěné na zpevněné štěrkové ploše 38
koncertní, taneční sály, ateliéry, nahrávací studia vybavení učebními pomůckami, hračkami, stavebnicemi, hudebními nástroji, sportovním nářadím apod.
vybavení žáků učebnicemi, učebními texty
ohraničené obrubníkem. Byla založena výsadba cvičného bylinného záhonu, okrasné výsadby v přenosných nádobách před školou, arboreta v prostoru před budovou prvního stupně a před budovou druhého stupně. Součástí těchto zón jsou nově zakoupené betonové lavičky, které slouží k odpočinku žákům i veřejnosti. Podíleli jsme se také na zkulturnění prostor kolem sběrného místa pro tříděný odpad vysypáním ozdobným štěrkem. Do budoucna se jeví jako priorita řešit otázku stavu a vzhledu školního dvora, který využívá k pohybovým aktivitám i školní družina. Pro potřeby školní družiny bude třeba v následujícím období vybudovat venkovní prolézačky, pískoviště a lavičky tak, aby bylo možné realizovat venkovní aktivity v tomto prostoru, Nemá
Vybavení školy učebními pomůckami je dostatečné, zlepšilo se využívání těchto pomůcek ve vyučovacích hodinách (odborné učebny). Věnovali jsme pozornost i vybavení školní družiny, kde byly do vybaveny obě oddělení novými hračkami a byl realizován nákup papírenského zboží pro činnost dětí v ŠD. Díky vlastní tělocvičně a venkovním plochám máme dobré podmínky pro hodiny tělesné výchovy. Revize sportovního nářadí proběhly dle rozpisu revizí. K dispozici máme nově konstrukční stavebnice firmy Lego a Seva,které využíváme v rámci výuky na první stupni. Do učebny informatiky byl zakoupen nový výkonný server, který umožní zkvalitnit práci v síťovém prostředí školy. Učebna jazyků na 1. stupni byla nově vybavena interaktivní tabulí. Ve spolupráci s partnerským nakladatelstvím Fraus probíhala výměna amortizovaných učebnic. Výběr nových učebnic byl realizován také z dobíhajícího projektu EU – peníze do škol. Byly pořízeny nové multimediální učebnice pro výuku prvouky a vlastivědy od firmy Fraus. V souvislosti s realizací nového vzdělávacího programu ve všech ročnících ZŠ byly obnovovány i příslušné učebnice nejen od zmiňovaného nakladatelství, ale na 1. stupni byly pořízeny nové učebnice z nakladatelství Nová škola, Jinan SPN aj.
V Ústí nad Orlicí 24. září 2014 Výroční zpráva byla projednána a schválena na pedagogické radě dne 24. 09. 2014 a na Školské radě dne 13. 10. 2014.
Mgr. Pavel Svatoš, ředitel školy
Magda Kokulová – předsedkyně ŠR
__________________________
__________________________ 39
