Z á k l a d n í š k o l a V i d č e, o k r e s V s e t í n. n a š k o l n í r o k

Z á k l a d n í š k o l a V i d č e, o k r e s V s e t í n

PLÁN

PRÁCE

n a š k o l n í r o k 2013 - 2014

I. II. III. IV.

Vzdělávací program školy Lidský potenciál školy pro školní rok 2013/2014 Plán rozvoje školy na roky 2013/2014 Organizace školního roku 2013/2014

Plán rozvoje školy byl projednán na pedagogické radě: 27.8.2013 Plán rozvoje školy byl projednán na školské radě: 4.9.2013

Plán práce školy na školní rok 2013 – 2014

ZŠ Vidče, okres Vsetín

0

I. Vzdělávací program školy Ve školním roce 2013/2014 se v základních školách vyučuje ve všech ročnících podle školních vzdělávacích programů (ŠVP) připravených podle upraveného Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání (RVP ZV).

Vzdělávací program

Č.j. MŠMT

ŠVP Škola základ života

182

Školní rok 2013/2014 V ročnících

Počet žáků

1.-9.

182

Nabídka volitelných a nepovinných předmětů: Nabídka vzdělávacích aktivit vychází ze zájmu žáků a z podmínek školy. Volitelné předměty: v 7. ročníku:

informatika , seminář a praktika ze zeměpisu

v 8. ročníku:

informatika, sportovní hry

v 9. ročníku:

psaní na klávesnici PC, seminář z M, seminář z F, sportovní hry

Nepovinné předměty: římskokatolické náboženství Kroužky: Valašenka – národopisný kroužek keramický kroužek Všechny obory ZUŠ Valašské Meziříčí



1

II. Lidský potenciál školy pro školní rok 2013/2014

Organizační schéma řízení školy, kompetence

Ředitel

Zástupkyně ředitele

Učitelky

Školník

Vychovatelka

Vedoucí ŠJ

Ekonomka

Uklizečky

Hlavní kuchařka

Kuchařky

Přehled pracovníků školy

Pedagogičtí pracovníci ve školním roce 2013/2014: Počet fyzických osob

Přepočtené úvazky

17

13,812

Interní pracovníci

Další údaje o pedagogických pracovnících ve školním roce 2013/2014:

Ped. prac. - poř. číslo

Pracovní zařazení, funkce

Úvazek

St. vzdělání, kvalifikace, obor, aprobace

Chr.

ředitel školy

1

VŠ, učitelství 1.-5.

Man.

zástupkyně ředitelky

1

VŠ, učitelství všeobecně vzdělávacích předmětů, M-F

Hla.

učitelka

1


Ples..

učitelka

1


Slá.

učitelka

1

VŠ, učitelství pro školy pro



2

mládež vyžadující zvl. péči Smíl.

učitelka

1


Pavl.

učitelka

1

VŠ, učitelství 6.-9., Z,ON,AJ

Ludv.

učitel

1

VŠ, učitelství 6.-9., M - Tv

Peč.

učitelka

1

VŠ, učitelství 6.-9., Čj - D

Kov.

učitelka

1

VŠ, učitelství 6.-9., M – ZInform.

Mer.

učitelka

1

VŠ, učitelství 6.-9., M,Z,Vv

Drda

učitel

1

VŠ, učitelství 6.-9., M - Tv

Hau.

učitelka

0,273

Bor.

katechetka

0,045

Jan.

farář

0,045

Vrág.

vychovatelka

0,75

Dět.

Vychovatelka

0,517

SŠ, konzervatoř

SŠ, vychovatelství

Nepedagogičtí pracovníci ve školním roce 2013/2014:

Interní pracovníci

Počet fyzických osob

Přepočtené úvazky

8

7,73

Ostatní pracovníci Prac. zařazení, funkce – poř. číslo Mal. hospodářka, účetní, ek. zást. školy Fab. Školník+topič Drd. uklizečka Hol. uklizečka Šej. vedoucí ŠJ Mik. vedoucí kuchařka Mik. kuchařka Frň. pomocná pracovnice v ŠJ na doplňkovou činnost

Úvazek


Stupeň vzdělání, obor

1,1

VŠ, ekonomický

1,1 0,88 0,75 0,8 1,1 1,1 0,9

SOŠ, maturita, výuční list, elektro SOŠ, maturita SOU, výuční list SOŠ, maturita, ekonomický SOU, výuční list, kuchařka SOU, výuční list, kuchařka SOU, výuční list


3

III.

Plán rozvoje školy na roky 2013/2014

MŠMT s platností od 1. září 2013 zavádí Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání, do kterého se doplňují Standardy pro základní vzdělávání. Standardy jsou v první fázi připraveny pro vzdělávací obory Český jazyk a literatura, Matematika a její aplikace a Anglický jazyk. Konkretizují obsah a náročnost závazných očekávaných výstupů a stanovují minimální úroveň znalostí a dovedností, kterých by měli žáci dosáhnout na konci 1. a 2. stupně základního vzdělávání.

Informace o úpravách Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání Práce na úpravách Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání (RVP ZV), který je podle oddílu A části A1 nařízení vlády č. 211/2010 Sb., o soustavě oborů vzdělání v základním, středním a vyšším odborném vzdělávání, ve znění pozdějších předpisů, určený pro obor vzdělání 79-01-C/01 Základní škola, byly zahájeny na podzim roku 2011. Po zvážení všech okolností a po dohodě s odbornými pracovními týmy se přistoupilo k úpravám, které vzešly z mezirezortních jednání, a to s Ministerstvem financí (MF), Ministerstvem vnitra (MV), Ministerstvem obrany (MO), Ministerstvem dopravy (MD), Ministerstvem zdravotnictví (MZ) ve spolupráci s Výborem na ochranu rodičovských práv (VORP), a Úřadem vlády (ÚV). Na základě těchto jednání byla do RVP ZV začleněna (pouze finanční gramotnost), dopracována nebo upravena některá aktuální a důležitá témata, jež mají své opodstatnění ve vládních dokumentech nebo v legislativních dokumentech příslušných rezortů. Při úpravě vzdělávacího oboru Matematika a její aplikaci se vycházelo především z požadavků mezinárodních výzkumů; při úpravě vzdělávacích oborů Cizí jazyk a Další cizí jazyk ze Společného evropského referenčního rámce pro jazyky a rovněž bylo přihlédnuto k záměrům v oblasti jazykového vzdělávání v ČR a jeho srovnatelnosti se zeměmi EU, kde více než polovina členských zemí EU má povinnou výuku druhého cizího jazyka ve stejném věku dítěte. V této souvislosti je nutné zdůraznit, že všechna výše uvedená témata RVP ZV již nyní víceméně obsahuje. Účelem úprav bylo na daná témata více upozornit a zdůraznit jejich důležitost v dnešní době. Očekávané výstupy nejsou tudíž navýšeny, ale pouze upraveny nebo změněny. Cizí jazyk a Další cizí jazyk, jejichž úpravy jsou rozsáhlejší. Všechny případné úpravy však byly začleněny formou jednoho dodatku ke stávajícímu ŠVP. Cizí jazyk a Další cizí jazyk Byla přepracována vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace – vzdělávací obor Cizí jazyk. Vzdělávací obor Další cizí jazyk, který byl také přepracován, byl začleněn do vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace, namísto v kapitole Doplňující vzdělávací obory (DOV).



4

Vzhledem k posilování významu výuky cizích jazyků musí škola daných 6 disponibilních hodin využít pouze pro výuku Dalšího cizího jazyka, nebo v odůvodněných případech (v našem případě) pro upevňování a rozvíjení Cizího jazyka. Dokumenty: MŠMT tímto rozhodnutím alespoň částečně naplňuje doporučení EU o zavedení dvou povinných cizích jazyků do výuky v základním vzdělávání a směřuje k uplatňování principu mnohojazyčnosti (viz např. doporučení Evropského parlamentu z 13. 12. 2001, usnesení Evropské rady z Barcelony 2002, akční plán Evropské komise z roku 2003, Nová rámcová strategie pro mnohojazyčnost z roku 2005 apod.).

Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání Ve školním roce 2013/2014 se v základních školách všech zřizovatelů vyučuje ve všech ročnících podle školních vzdělávacích programů připravených podle Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání (RVP ZV). Školy nemohou přijmout ke vzdělávání žáka do jiného oboru vzdělání, než který mají zapsán ve školském rejstříku. Od 1. září 2013 nabývá účinnosti upravený RVP ZV. Kompletní text upraveného RVP ZV včetně Opatření ministra školství, mládeže a tělovýchovy a dalších informací je zveřejněný na webových stránkách MŠMT (http://www.msmt.cz/vzdelavani/upraveny-ramcovyvzdelavaciprogram-pro-zakladni-vzdelavani). Práce na úpravách Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání (RVP ZV), který je podle oddílu A části A1 nařízení vlády č. 211/2010 Sb., o soustavě oborů vzdělání v základním, středním a vyšším odborném vzdělávání, ve znění nařízení vlády č. 367/2012 Sb., určený pro obor vzdělání 79-01-C/01 Základní škola, byly zahájeny na podzim roku 2011. Po zvážení všech okolností a po dohodě s odbornými pracovními týmy se přistoupilo k úpravám, které vzešly z mezirezortních jednání, a to s Ministerstvem financí, Ministerstvem vnitra, Ministerstvem obrany, Ministerstvem dopravy, Ministerstvem zdravotnictví ve spolupráci s neziskovými organizacemi a Úřadem vlády. Na základě těchto jednání byla do RVP ZV začleněna, dopracována nebo upravena některá aktuální a důležitá témata, jež mají své opodstatnění ve vládních dokumentech nebo v legislativních dokumentech příslušných rezortů. Při úpravě vzdělávacího oboru Matematika a její aplikaci se vycházelo především z požadavků mezinárodních výzkumů; při úpravě vzdělávacích oborů Cizí jazyk a Další cizí jazyk ze Společného evropského referenčního rámce pro jazyky a rovněž bylo přihlédnuto k záměrům v oblasti jazykového vzdělávání v ČR a jeho srovnatelnosti se zeměmi EU, kde většina členských zemí EU má povinnou výuku druhého cizího jazyka ve stejném věku dítěte. Očekávané výstupy nebyly při úpravách RVP ZV navýšeny, ale pouze upraveny nebo změněny. Školy tedy nebudou muset provádět žádné velké zásahy do stávajících ŠVP, kromě vzdělávacích oborů Cizí jazyk a Další cizí jazyk, jejichž úpravy jsou rozsáhlejší. Všechny případné úpravy však mohou začlenit formou jednoho dodatku ke stávajícímu ŠVP. Standardy základního vzdělávání MŠMT s účinností od 1. září 2013 upravilo dosud platné Standardy pro základní vzdělávání pro vzdělávací obory Český jazyk a literatura, Matematika a její aplikace a Anglický jazyk, které dále doplní o Standardy pro Francouzský a Německý jazyk. Tyto Standardy budou plně reflektovat RVP ZV ve verzi účinné k 1. září 2013. Standardy pro základní vzdělávání představují minimální cílové požadavky na vzdělávání, Plán práce školy na školní rok 2013 – 2014 ZŠ Vidče, okres Vsetín 5

které jsou závazně formulované v RVP ZV. Standardy pomocí indikátorů konkretizují obsah očekávaných výstupů RVP ZV a stanovují minimální úroveň jejich zvládnutí, kterou je třeba dosahovat se všemi žáky. Standardy pro ostatní vzdělávací obory budou dále diskutovány a vstoupí v platnost až v roce 2014. Cizí jazyk Další cizí jazyk je od školního roku 2013/2014 vymezen jako součást vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace. Škola zařazuje Další cizí jazyk podle svých možností v minimální časové dotaci 6 hodin. Vzhledem k posilování významu výuky cizích jazyků musí škola daných 6 disponibilních hodin využít pouze pro výuku Dalšího cizího jazyka, nebo v našem pro upevňování a rozvíjení Cizího jazyka. Na žáky 9. ročníků se toto opatření ve školním roce 2013/2014 nevztahuje. Bližší podrobnosti jsou zveřejněny na http://www.msmt.cz/vzdelavani/zakladniskolstvi. Výuka dějin Výuka dějin druhé poloviny 20. století je nezanedbatelnou součástí vzdělávání žáků. Doporučení MŠMT k výuce dějin 20. století č.j: 17 245/2009 – 22 je zveřejněno v aktualizovaném znění na webových stránkách MŠMT. Jeho přílohy pak budou jako doposud aktualizovány průběžně. Dopravní výchova V RVP ZV byla rozšířena témata dopravní výchovy v několika vzdělávacích oblastech a oborech. Metodická podpora k tomuto rozšíření je k dispozici na webových stránkách Ministerstva dopravy ČR (http://www.ibesip.cz/cz/dopravni-vychova/zaci-zakladni-skoly) a na metodickém portále www.rvp.cz (http://clanky.rvp.cz/clanek/c/Z/16447/podkladykvyucetemat-dopravni-vychovy-v-zakladnich-skolach.html/). Ochrana člověka za běžných rizik a mimořádných událostí V RVP ZV byla rozšířena témata ochrany člověka za běžných rizik a mimořádných událostí v několika vzdělávacích oblastech a oborech. Metodická podpora k tomuto rozšíření je k dispozici na webových stránkách Ministerstva vnitra ČR (http://www.hzscr.cz/clanek/podklady-k-vyuce-temat-ochrany-cloveka-za-beznych-rizikamimoradnychudalosti-v-zakladnich-skolach.aspx) a na metodickém portále www.rvp.cz (http://clanky.rvp.cz/clanek/c/Z/16451/podklady-k-vyuce-temat-ochrany-cloveka-zabeznychrizika-mimoradnych-udalosti-v-zakladnich-skolach.html/). Obrana vlasti Vzhledem ke zrušení povinné vojenské přípravy a nedostatečné informovanosti občanů o jejich povinnostech týkajících se obrany vlasti, bylo toto téma v souladu s § 52 odst. 5 zákona č. 222/1999 Sb., o zajišťování obrany České republiky, začleněno do RVP ZV. Metodická podpora a bližší informace lze najít na webových stránkách: http://doctrine.vavyskov.cz/_casopis/2011_2/2011_2_6a.html. Korupce Při zpracování Strategie vlády v boji proti korupci na léta 2013 a 2014 vyplynulo z revize Strategie na léta 2006 až 2011, že byl MŠMT uložen úkol týkající se zapracování Plán práce školy na školní rok 2013 – 2014 ZŠ Vidče, okres Vsetín 6

problematiky boje s korupcí do rámcových vzdělávacích programů. Požadavek MŠMT byl částečně akceptován při této revizi Strategie s tím, že Úřad vlády (odbor pro koordinaci boje s korupcí) bude spolugestorem tohoto úkolu a v období 2013 – 2014 navrhovaná témata připraví komplexně pro začlenění do všech vzdělávacích dokumentů v příštích letech. Bližší informace na webových stránkách: http://www.vlada.cz/cz/ppov/boj-skorupci/protikorupcnistrategie/ protikorupcni-strategie-90111/. Finanční gramotnost Do RVP ZV bylo začleněno téma finanční gramotnost, a to za účelem vybavení žáka takovými znalostmi, dovednostmi a hodnotovými postoji, aby byl schopen v budoucnu finančně zabezpečit sebe a svou rodinu v současné společnosti a aktivně vystupovat na trhu finančních produktů a služeb. Jako finančně gramotný občan by měl být schopen orientovat se v problematice peněz a cen a měl by být schopen odpovědně spravovat osobní/rodinný rozpočet, včetně správy finančních aktiv a finančních závazků s ohledem na měnící se životní situace. Metodická podpora je k dispozici na webových stránkách Vzdělávání dětí a žáků se speciálními vzdělávacími potřebami Inkluzívní vzdělávání je zaměřeno tak, aby byly ve školách vytvořeny podmínky pro všechny děti, žáky a studenty, tedy také pro děti, žáky a studenty se zdravotním postižením a zdravotním a sociálním znevýhodněním. Vzdělávání žáků se zdravotním postižením Vzdělávání dětí, žáků a studentů se zdravotním postižením (dále jen žáků) je v souladu s vyhláškou č. 73/2005 Sb. a v souladu se vzdělávacími potřebami žáků a požadavky zákonného zástupce zajišťováno formou individuální integrace. Vzdělávání dětí, žáků a studentů mimořádně nadaných Vytváření podmínek pro vzdělávání mimořádně nadaných dětí, žáků a studentů je uloženo školským zákonem a specifikováno vyhláškou č. 73/2005 Sb. Bezpečnost a ochrana zdraví dětí, žáků a studentů ve školách a školských zařízeních Zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví, dětí, žáků a studentů je uloženo § 29 školského zákona a tuto oblast upravuje „Metodický pokyn k zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví dětí, žáků a studentů ve školách a školských zařízeních zřizovaných MŠMT“ č.j. 37 014/2005-25 (Věstník MŠMT – sešit 2/2006 a webové stránky MŠMT). Prevence úrazů je rozpracována v programu „Bezpečná škola“, který komplexně postihuje problematiku prevence úrazů na školách. Prevence rizikových projevů chování u dětí a mládeže Konkrétní dokument školy zaměřený zejména na výchovu žáků ke zdravému životnímu stylu, na jejich osobnostní a sociální rozvoj a rozvoj jejich sociálně komunikativních dovedností představuje „Minimální preventivní program“



7

1150. výročí příchodu slovanské mise na Velkou Moravu Rok 2013 je 1150. rokem od příchodu sv. Konstantina-Cyrila a sv. Metoděje na Moravu. MŠMT doporučuje školám účast na celonárodních aktivitách vzdělávacích a kulturních, zejména na výtvarné, literární a historické soutěži pro žáky a na letních školách pro učitele. Směřování k vizi školy a hlavní cíle Naplňování klíčových kompetencí: Kompetence k učení výstup - žák má osvojenou vlastní strategii učení a umí se motivovat pro celoživotní učení - základ motivace stojí na způsobu hodnocení, který žáka motivuje k učení se, dává mu možnost si opravit případné neúspěchy - individuální přístup, tj. vyučovací metody, které ho podporují, dává možnost slabším i nadanějším dětem zažít úspěch a pracovat podle svých možností - žáci jsou vedeni i k sebehodnocení, mají možnost prezentovat výsledky své práce na veřejnosti (soutěže, olympiády, výstavy, vystoupení…) - v jednotlivých hodinách se učí pracovat s informacemi, zpracovávat je, pracovat s textem, snažíme se, aby učení bylo vždy smysluplné - žáci jsou vedeni k rozvržení své práce i metodami výuky Kompetence k řešení problému výstup - žák umí tvořivě přistupovat k problémům a řešit je, logicky uvažuje - základem k vytváření této kompetence jsou projekty, které zpracovávají žáci, uplatňuje se zde jejich tvůrčí přístup ke způsobu zpracování, způsobu prezentace, nebo další práce s projektem (práce s mladšími spolužáky) - v hodinách je základem řešení problémových úkolů, práce s informacemi, netradiční úlohy - tvůrčí přístup se rozvíjí i při přípravě veřejných vystoupení a prezentací (besídky, jarmarky, výstavy, články do tisku, soutěže, divadlo…) - škola má prezentační prostory na chodbách školy Kompetence komunikativní výstup - žák zvládá základy slušné a smysluplné komunikace - způsob vhodné komunikace mezi všemi stranami je stanoven ve Školním řádě - ve všech hodinách jsou žáci vedeni k tomu, aby měli svůj názor, uměli jej slušnou formou prezentovat a obhájit, zároveň, aby byli schopni vyslechnout a přijímat názory druhých - veškerá prezentace vlastních projektů, práce s mladšími spolužáky, veřejná vystoupení, relace v rozhlase atd., vedou žáky k rozvoji této kompetence - způsob vhodné komunikace Kompetence sociální a personální výstup - žák je schopen spolupracovat a respektovat práci vlastní a druhých - od první třídy jsou děti vedeny ke spolupráci a vytváření týmů metodami výuky, spolupráce a vzájemná pomoc je nutná i při projektech a akcích školy - spolupráce a respektování se rozvíjí i na všech školních akcích Kompetence občanské výstup - žák dokáže uvažovat i jednat jako svobodná a zodpovědná osobnost, uplatňující svá práva a plnící své povinnosti Plán práce školy na školní rok 2013 – 2014


8

- žáci si již od prví třídy vytváří ve třídách vlastní pravidla, Školní řád obsahuje jak povinnosti, tak práva všech účastníků vzdělávání (dětí, pracovníků školy a rodičů), žáci mají možnost ke Školnímu řádu vznášet připomínky zodpovědnost je velmi rozvíjena i v oblasti ekologické - přijímáme i žáky integrované, s postižením, pracujeme s nimi a zapojujeme do zcela běžné, každodenní práce ve škole - díky posílení výuky historie, utváříme u dětí i vazby k naší zemi Kompetence pracovní výstup - žáci poznají a rozvíjí své schopnosti i reálné možnosti a uplatňují získané vědomosti a dovednosti při profesní orientaci - způsobem práce v hodinách, individuálním přístupem a vedením k sebehodnocení se snažíme u žáka rozvíjet schopnost najít objektivně své místo ve společnosti - velmi podrobně s řadou prožitkových projektů je tato problematika zpracovaná - v rámci předmětů škola organizuje řada exkurzí, návštěva úřadu práce a veletrhu středních škol

Naplňování vize školy: - budovat školu jako příjemné a přátelské prostředí pro výchovu a vzdělávání dětí - zajistit propojení mezi školou, obcí a rodinou - činnost školy je služba veřejnosti, naším úkolem je vytvářet co nejlepší podmínky pro optimální vývoj žáka, rozvoj jeho osobnosti nezávisle na míře nadání - děti jsou přiměřeně věku a stupni vývoje odpovědny za svoje jednání, chování a pracovní výsledky; je nepřípustné snižovat jejich důstojnost nevhodným přístupem či nevhodnými tresty Hlavní cíle: - zaměřit se na osvojení a utvrzení základního učiva, rozšiřující učivo zařazovat podle schopností žáků - zajistit především důkladné procvičení a osvojení učiva, těžiště práce je ve škole během vyučování - utvářet u žáků vědomí, že jejich budoucí uplatnění závisí na nich samotných, na kvalitě osvojených kompetencí, na morálních a volních vlastnostech - při klasifikaci žáků vycházet z výkonů během celého klasifikačního období, vést žáky k nutnosti systematické přípravy - k žákům přistupovat diferencovaně a respektovat jejich individualitu, pečovat o talentované žáky, o žáky se specifickými poruchami učení a chování - vytvářet podmínky pro rozvoj dovedností a zájmové činnosti ve vyučování i v mimoškolní době Zvyšování kvality výuky a výchovy - mezinárodní spolupráce:

- pokračování v projektu Comenius - pokračovat v přípravět projektu přeshraniční spolupráce obce Vidče - Valašenka - Zuberec



9

- plán osobního rozvoje:

- stanovení úkolů na úseku osobního rozvoje pro podporu profesního růstu učitelů - personální politika: - zajistit co největší odborné pokrytí předmětů - zaměstnávat dle možností jen pracovníky s odpovídající kvalifikací - ekonomická hlediska: - připravit podmínky k realizaci projektu a šablon v EU – peníze školám (Mgr. Eva Mandulová) - zaměření hospitační a kontrolní činnosti: - uplatňování zásad OSV ve výuce - partnerský přístup k žákům - zaměření na základní učivo - respektování individuálních zvláštností žáků - nabídnout dětem možnost práce v kroužcích a mimoškolní třídní akce - pokračovat v realizaci výuky pobočky ZUŠ Valašské Meziříčí na škole -využívat projektové vyučování a projektové dny v předmětech Materiální a technické podmínky - efektivní využití ICT:

- při výuce - při přípravě učitelů - při zlepšení vnitřní komunikace - řešit navýšení kapacity a možnosti vybavení učebny( učeben), družiny -vyhledávat témata v projektových nabídkách pro využití Evropských fondů -oslovit rodiče žáků s prosbou na spoluúčasti financování Hlavní úkoly pro školní rok 2012/13 1. Zaměřit se na čtení s porozuměním ve všech předmětech všech ročníků. Zařazovat do hodin témata etika a finanční gramotnost. 2. Připravovat žáky na soutěže vědomostní i sportovní. 3. Začlenit plán exkurzí, vycházek ne celý rok dopředu do tematických plánů. 4. Zajišťovat podmínky pedagogům k sebevzdělávání a účastech na akcích DVPP. Priority vzdělávání: - počítačové znalosti a dovednosti, - didaktické a metodické postupy - autoevaluace 5. Přehodnotit tematické plány v rámci úprav RVP a ŠVP 6. Připravovat projektové dny a témata v jednotlivých ročnících a předmětech, vyhledávání průřezových témat – spolupráce učitelů jednotlivých předmětů a prvního a drhhého stupně. 7. Uspořádat minimálně 4 akce pro rodiče a veřejnost. 8. Zapojení pedagogů do mimoškolní činnosti žáků naší školy a obce. 9. Publikování všech akcí a úspěchů našich žáků na stránkách školy i v regionálním tisku. Plán práce školy na školní rok 2013 – 2014


10

Projekt EU – peníze školám Projekt byl zahájen, je publikován v plném znění na stránkách školy a probíhá tímto záměrem probíhat na naší škole. (blíže na stránkách školy) 1.Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti. 2. Vzdělávání pedagogických pracovníků ve formách a metodách výuky směřujících k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti žáků základních škol a k individualizaci výuky v této oblasti. 3. Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoj výuky cizích jazyků 4.Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT 5. Vzdělávání pedagogických pracovníků pro oblast digitálních technologií. 6. Individualizace výuky pro zvýšení efektivity rozvoje matematické gramotnosti žáků základních škol 7. Vzdělávání pedagogických pracovníků ve formách a metodách výuky směřujících k rozvoji matematické gramotnosti žáků základních škol a k individualizaci výuky v této oblasti 8. Individualizace výuky prostřednictvím digitálních technologií 9. Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd 10. Vzdělávání pedagogických pracovníků ve formách a metodách výuky směřujících k rozvoji přírodovědné gramotnosti žáků základních škol a k individualizaci výuky v této oblasti. 11. Vzdělávání pedagogických pracovníků ve formách a metodách výuky směřujících k rozvoji finanční gramotnosti žáků základních škol.

IV.

Organizace školního roku 2013/2014

Organizace školního roku 2013/2014 v základních školách, středních školách, základních uměleckých školách a konzervatořích Období školního vyučování ve školním roce 2013/2014 začne ve všech základních školách, středních školách, základních uměleckých školách a konzervatořích v pondělí 2. září 2013. Vyučování bude v prvním pololetí ukončeno ve čtvrtek 30. ledna 2014. Období školního vyučování ve druhém pololetí bude ukončeno v pátek 27. června 2014. Podzimní prázdniny připadnou na úterý 29. října a středu 30. října 2013. Vánoční prázdniny budou zahájeny v sobotu 21. prosince 2013 a skončí v neděli 5. ledna 2014. Vyučování začne v pondělí 6. ledna 2014. Jednodenní pololetní prázdniny připadnou na pátek 31. ledna 2014. Jarní prázdniny v délce jednoho týdne jsou podle sídla školy stanoveny takto: Plán práce školy na školní rok 2013 – 2014


11

Termín 3. 2. - 9. 2. 2014 Mladá Boleslav, Příbram, Tábor, Prachatice, Strakonice, Ústí nad Labem, Chomutov, Most, Jičín, Rychnov nad Kněžnou, Olomouc, Šumperk, Opava, Jeseník 10. 2. - 16. 2. 2014 Benešov, Beroun, Rokycany, České Budějovice, Český Krumlov, Klatovy, Trutnov, Pardubice, Chrudim, Svitavy, Ústí nad Orlicí, Ostrava-město 17. 2. - 23. 2. 2014 Praha 1 až 5, Blansko, Brno-město, Brno-venkov, Břeclav, Hodonín, Vyškov, Znojmo, Domažlice, Tachov, Louny, Prostějov, Karviná 24. 2. - 2. 3. 2014 Praha 6 až 10, Cheb, Karlovy Vary, Sokolov, Nymburk, Jindřichův Hradec, Litoměřice, Děčín, Přerov, Frýdek-Místek

3. 3. - 9. 3. 2014 Kroměříž, Uherské Hradiště, Vsetín, Zlín, Praha-východ, Praha-západ, Mělník, Rakovník, Plzeň-město, Plzeň-sever, Plzeň-jih, Hradec Králové, Teplice, Nový Jičín 10. 3. - 16. 3. 2014 Česká Lípa, Jablonec nad Nisou, Liberec, Semily, Havlíčkův Brod, Jihlava, Pelhřimov, Třebíč, Žďár nad Sázavou, Kladno, Kolín, Kutná Hora, Písek, Náchod, Bruntál

Velikonoční prázdniny připadnou na čtvrtek 17. dubna a pátek 18. dubna 2014. Hlavní prázdniny budou trvat od soboty 28. června 2014 do neděle 31. srpna 2014. Období školního vyučování ve školním roce 2014/2015 začne v pondělí 1. září 2014.

Měsíční plán předpokládaných akcí školy ve školním roce 2013-2014 Září:

Říjen:

Listopad: Prosinec:

Leden: Únor: Březen:

Duben:

Zahájení školního roku – Mer.. Návštěva ZOO – 1.+ 9. roč. – Mer. Ples. Rošáda – Chr.+ školní rada Setkání s rodiči prvňáčků – Ples. Pobyt v přírodě – Lud. + Dr. Pochod broučků - obec Drakiáda – obec Turnaj v malé kopané –Dr. Den hasičů – hasiči Vidče Program Valašenky v KD Vidče –Smíl. Vánoční akademie s programem tříd a výstavou prací žáků v KD–všichni Mikulášská nadílka – TU + 9. Tř. Lyžařský výcvik - Dr. Lyžařské závody školy – Dr. Den prvňáčků a předškoláků + MŠ + MŠ Střítež– Slá., Ples. Karneval na sněhu – obec + TU Beseda v knihovně – TU +ŠD Turnaj ve volejbale - Lud.+ Dr. Recitační soutěž školy – Peč. + vyuč. ČJ Soutěž ve zpěvu – Zpěváček – Hal. Vědomostní soutěže – doprav, vých.,matem., … všichni Velikonoční jarmark + program v KD – Mer. + Valašenka a hosté Výchovný koncert ZUŠ pro žáky školy – ZUŠ Val. Mez.



12

Květen: Červen:

Koncert ZUŠ – KD – učitelé ZUŠ Den matek TU Školní výlety Den dětí + jarmark – Hla. II. Olympiáda školy –Dr. Závěr roku v KD – Mer.+TU

Projednáno na pedagogické radě : 27.8.2013 Projednáno na školské radě : 4.9.2013 Mgr. Zdeněk Chrástecký ředitel školy



13

Z á k l a d n í š k o l a V i d č e, o k r e s V s e t í n. n a š k o l n í r o k

Recommend Documents