VÝROČNÍ ZPRÁVA ŘEDITELKY ŠKOLY
Školní rok 2007/2008 Vypracovala: Mgr. Romana Tůmová V Městci Králové dne 10. 10. 2008
VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY 1. Základní údaje o škole Název školy: Základní škola, Městec Králové, Nám. Republiky 303 Adresa: 289 03 Městec Králové, Nám. Republiky 303 Zřizovatel: Středočeský kraj IČO: 708 37 414 IZO ředitelství školy: 600021955 Kontakty: Telefon/ fax: 325 643 312 E-mail:
[email protected] Web: http://www.mesteckralove.cz/zsp Ředitelka školy: Mgr. Romana Tůmová, tel.: 325 643 312,
[email protected] Zástupkyně ředitelky: Eva Mužíková, tel.: 325 643 312,
[email protected] Členové školské rady: Milan Pavlík (zástupce zřizovatele) Alena Fidrmucová (zástupce rodičů a nezletilých žáků) Mgr. Dana Havlíčková (zástupce pedagogických pracovníků)
Datum poslední změny zařazení do rejstříku škol a školských zařízení: Změna zřizovací listiny – Dodatek č. 1 ze dne 27. 6. 2005 změna názvu školy na Základní škola, Městec Králové, Nám. Republiky 303, s účinností od 1. září 2005. Rozhodnutí ze dne 11. 10. 2005, že Zvláštní škola Městec Králové, okres Nymburk, se zapisuje do školského rejstříku název právnické osoby: Základní škola, Městec Králové, Nám. Republiky 303, obor vzdělávání: základní, s účinností od 11. 10. 2005. Rozhodnutí ze dne 4. 5. 2006, že s účinností od 1. 9. 2006 se zapisuje Základní škola praktická do školského rejstříku takto: označení druhu školy: Základní škola
-
Rozhodnutí ze dne 22. 2. 2007 MŠMT o zápisu změny do školského rejstříku s účinností od 1. 9. 2007 obory vzdělání: 79-01-C/001 Základní škola dobíhající obor 79-01-C/01 Základní škola
-
Rozhodnutí MŠMT ze dne 30. 3. 2007 o změně údajů vedených v rejstříku škol s účinností od 1. 9. 2007 se zapisuje obor vzdělání 79-01-B/001 Pomocná škola a místa poskytování vzdělávání jsou: Nám. Republiky 303, 289 03 Městec Králové Přemysla Otakara II. 24, 289 03 Městec Králové Rozhodnutí ze dne 21. 5. 2007, o stanovení počtu žáků v jednotlivých povolených oborech a formách vzdělávání s účinností od 1. 9. 2007 pro obor 79-01-C/01 Základní škola 60 žáků
-
Rozhodnutí o stanovení počtu žáků v jednotlivých povolených oborech vzdělání a formy vzdělání ze dne 28. 5. 2007 s účinností od 1. 9. 2007 pro tyto obory: 79-01-B/001 Pomocná škola nejvyšší povolený počet 12 žáků 79-01-C/001 Základní škola nejvyšší povolený počet 60 žáků (dobíhající obor) 79-01-C/01 Základní škola nejvyšší povolený počet 60 žáků Rozhodnutí ze dne 12. 8. 2008 o zápisu do školského rejstříku - Mgr. Romana Tůmová, ředitelka školy
2. Charakteristika školy Škola je speciálně pedagogické zařízení. Poskytuje základní vzdělání žákům se sníženými rozumovými schopnostmi, které jim znemožňují vzdělávání na běžných základních školách. Základní škola, Městec Králové, Nám. Republiky 303, je svým uspořádáním malotřídní škola s l. - 9. ročníkem. Škola sídlí v komplexu budov, které jsou součástí radnice. Jedná se o budovu s mnohaletou historickou tradicí, která byla postavena na sklonku 19. století. Budova školy je majetkem Města Městec Králové a prostory pro činnost škole město pronajímá. Jedna třída je umístěna v budově Základní školy Městec Králové, okres Nymburk, která třídu naší škole rovněž pronajímá. Budova školy je situována na náměstí. Vedle školy jsou autobusové zastávky, a proto je velmi dobře dostupná žákům, kteří sem dojíždějí z okolních obcí (cca 83 % žáků je dojíždějících). Škola je spádovou školou pro 40 okolních obcí. Je kapacitně plně vytížena. Ve školním roce 2007/2008 je zde vyučováno také 5 žáků ve 3., 4, a 6. ročníku podle Vzdělávacího programu pomocné školy, doporučeného MŠMT ČR, č. j. 24 035/97-22. K tomu účelu je využívána malá pomocná třída na individuální práci těchto žáků s asistentkou pedagoga.
Materiálně technické podmínky pro výuku Prostorové vybavení školy: Počet učeben: 5 Školní družina: 1 Počet dílen: 2 Cvičná kuchyň: 1 Ředitelna: 1 Sborovna: 1
Školní pozemek (skleník, nářaďovna, pracovna, pařeniště): Tělocvična, herna, hřiště: (pronájem od ZŠ a Sportovního klubu) Pomocná třída:
1 1 1
Žáci 1. - 9. ročníku jsou rozděleni do pěti tříd. Počet učeben odpovídá počtu tříd. Jedna ze tříd je umístěna ve staré budově Základní školy, Přemyla Otakara II., Městec Králové, okr. Nymburk. Jedna třída byla vybavena moderní vyučovací technikou, včetně PC s dataprojektorem, a slouží k výuce informatiky. V sousedství 1. třídy se nachází pomocná učebna pro žáky pomocné školy. Škola má také k dispozici cvičnou kuchyň, školní pozemek a školní dílny. Škola nemá vlastní tělocvičnu a hřiště, k výuce tělesné výchovy si pronajímá zařízení Sportovního klubu Městec Králové a Základní školy Městec Králové, okr. Nymburk. Ke škole patří oddělení školní družiny, které má pro svou práci samostatnou místnost. Provoz školní družiny se zahajuje pro přespolní žáky před vyučováním v 6:30 hod. a končí v 16:30 hod. Žáci se stravují ve Školní jídelně při Základní škole Městec Králové, Bezručova 723, kam denně dochází.
Škola je dobře vybavena učebnicemi a učebními pomůckami, při výuce různých předmětů je využíván výukový SW. Literatura, učebnice, učební pomůcky a výukový SW jsou průběžně doplňovány novými druhy podle aktuální nabídky. Pro další studium pedagogů je k dispozici dobře vybavená učitelská knihovna, která je součástí sborovny, a pravidelně je také doplňován knižní fond žákovské knihovny a dětských časopisů. Žáci značně využívají k pohybovým aktivitám stůl na stolní tenis, ribstoly, žíněnky a gymnastický koberec, které se při relaxaci žáků velmi osvědčily. Pracovní vyučování má na škole dlouhodobou tradici a je jednou z nejvýznamnějších činností. Je proto zajištěn dostatečný přísun pracovního materiálu od sponzorů, a to hlavně pro výuku dílenských prací a prací v domácnosti. Škola má vybavenou učebnu dílen, pro výuku domácích prací je dostatek šicích strojů a dostatečné je i vybavení cvičné kuchyně. Materiální vybavení ve cvičné kuchyni je průběžně doplňováno moderními přístroji a kuchyňskými potřebami. Školní pozemek je plně funkční, esteticky dobře řešený a zcela plní požadavky osnov. Na pozemku je vybudován skleník, pařeniště, nářaďovna s malou učebnou, kompost, pěstují se nejznámější léčivé byliny, vysázely se růže, konifery, keře rybízu, angrešty, jahodník, pěstují se letničky, trvalky, cibulové květiny a různé druhy zeleniny. Pozemek má vlastní studnu a zavedený elektrický proud. Na konci školního roku a o hlavních prázdninách se začalo s opravami skleníku a pařeniště, opravy budou dále probíhat i v dalším školním roce. Pozemek se využívá také jako “Třída v přírodě“. Je vybaven tabulí, kterou žáci zhotovili při hodinách práce v dílnách. Docházeli se sem učit hlavně žáci nižších ročníků a PŠ, a to převážně prvouku, přírodovědu a výtvarnou výchovu. Hodnotím kladně především to, že pozemek dává úrodu a že vypěstované květiny zkrášlují školní prostředí. Škola se přihlásila do ekologického projektu, který se týká ekologického nakládání s odpady na školním pozemku. Na realizaci poskytl naší škole odbor životního prostředí KÚ Středočeského kraje částku 50 tisíc korun. S realizací začala pí. Helena Ouředníčková v červnu 2007 a ta bude ukončena včetně vyúčtování k 31. 12. 2008. V hudební výchově žáci i vyučující využívají různé hudební nástroje – klavír, kytary, flétny, Orffovy hudební nástroje. Jednou z priorit školy ve výuce i v běžném chodu školy je využití informačních a komunikačních technologií. Z toho vychází vybavenost školy touto technikou. Ve škole je počítačová pracovna, která je využívána nejen pro výuku informatiky, ale především v běžné výuce v rámci jednotlivých předmětů. Pro práci žáků je další počítač ve školní družině, v učebně pro integrované žáky i ve II. třídě na Základní škole Městec Králové, okres Nymburk. Učitelé mají k dispozici počítač ve sborovně. Počítače jsou propojeny do počítačové sítě, přes kterou mají žáci i učitelé přístup na Internet. V důsledku zastarávání počítačů je však třeba pomýšlet na jejich postupnou obměnu. Důležitou pomůckou při nápravě logopedických vad se stalo logopedické pracoviště s programovým vybavením pro logopedii, které je instalováno také v počítačové učebně. Ve sborovně a v ředitelně jsou umístěna kvalitní kopírovací zařízení s multifunkčními tiskárnami a faxem. Dvě třídy a školní družina jsou vybaveny barevnými televizory s videopřehrávači. Škola je zabezpečena elektronickou ostrahou.
Pro odpočinek žáků je k dispozici školní družina, která poskytuje nejen širokou nabídku volnočasových a odpočinkových aktivit, ale je nezbytnou nutností pro přespolní žáky. Škola je vybavena novými jednomístnými žákovskými stolky, probíhá pravidelná obnova žákovského nábytku. Školní šatna je vybavena botníky. Pro hygienické zázemí je důležitá existence tekoucí vody ve všech třídách a sprchový kout v přízemí, který je nejvíce využíván žáky se zdravotním postižením. Prostory školy jsou od městské knihovny a od veřejných prostor odděleny uzamykatelným zádveřím. Je zajištěna bezpečnost a ochrana zdraví žáků i pedagogických pracovníků. Byla vyhodnocena rizika školního prostředí a vypracován plán bezpečnostních a ozdravných opatření a pro pracovníky školy byl vydán seznam ochranných prostředků. Rovněž je zpracován plán opatření při vzniku mimořádných událostí a při vyhlášení krizového stavu. Celkové organizační zajištění režimu školy bere ohled na psychické a fyzické zdraví žáků a jejich individuální možnosti.
Vzdělávací program školy: Žáci jsou vyučováni podle těchto vzdělávacích programů: Zvláštní škola č. j. 22 980/97-22 Pomocná škola č. j. 24 035/97-22 ŠVP PRAKTIK, č. j. 120/2007 Ve školním roce 2007/2008 se žáci 1. a 6. ročníku nově vzdělávali podle ŠVP PRAKTIK, na jehož tvorbě se podíleli všichni vyučující. ŠVP byl vytvořen podle RVP pro základní vzdělávání žáků s LMP. Koordinátorkou tohoto programu byla Mgr. Romana Tůmová, která absolvovala na toto téma mnoho školení. V ostatních ročnících probíhala výuka dle stávajících vzdělávacích programů. Pedagogická rada schválila změnu v počtu hodin pracovního vyučování, českého jazyka a přírodopisu v 9. ročníku. Počet týdenních vyučovacích hodin pracovního vyučování byl snížen z 8 hodin na 6 hodin a zvýšen počet týdenních vyučovacích hodin českého jazyka ze 4 na 5 hodin a počet vyučovacích hodin přírodopisu zvýšen na 2 hodiny. Celkový počet týdenních vyučovacích hodin v 9. ročníku je dle ŠVP Praktik 32 hodiny. Dále byly zavedeny povinně volitelné předměty: v 6.- 8. ročníku informatika a v 6.-9. ročníku anglický jazyk. Od 4. ročníku se výuka pracovního vyučování dělí podle pohlaví. Tvoří se skupiny, které se naplňují z různých ročníků od 6 do 10 žáků. Od 7. ročníku je oddělená výuka tělesné výchovy chlapců a dívek. Rovněž na tělesnou výchovu se spojují různé ročníky do skupin, které se naplňují od 6 do 12 žáků. Zavedly se tyto nepovinné předměty: Logopedická péče - 2 hod. (pro 1. - 5. r.), Základy práce s PC – 1 hod. (pro 5. - 9. r.) a Dopravní kurs (pro 7. - 9. ročník). Logopedická péče se vyučuje individuálně a do výuky jsou zařazeni žáci s vadnou výslovností.
V 5. ročníku byl realizován kurs dopravní výchovy (20 hodin) a v nižších ročnících se uskutečnil plavecký výcvik a výcvik na dětském dopravním hřišti. Škola nabízí jako doplňkovou činnost volnočasové aktivity pro žáky v rámci činnosti kroužků s hudebním, pracovním a jazykovým zaměřením. Kroužky jsou organizovány vždy v pololetním cyklu a jsou na základě ankety mezi žáky obměňovány podle momentálního zájmu žáků. Pro romské žáky byl zřízen nepovinný předmět romský jazyk s výukou romského jazyka, který vede asistentka pedagoga pro žáky ze sociokulturně znevýhodněného prostředí. Romským žákům napomáhá i při řešení specifických problémů. Výuku a speciálně pedagogickou péči zajišťuje speciální pedagog. Jednotlivé činnosti jsou střídány s odpočinkem v souladu s možnostmi žáků, délka vyučovacích hodin je uzpůsobena jejich aktuálnímu zdravotnímu stavu. Vyučování je organizováno skupinovou i individuální formou ve kmenové třídě. Výuka integrovaných žáků je ve škole organizována tak, že jsou vzděláváni v předmětech výchovného zaměření společně s ostatními žáky a v předmětech teoretického charakteru jsou vyučováni ve skupince. Na základě doporučení PPP v Nymburce bylo k těmto žákům zřízeno místo asistenta pedagoga, jehož činnost je zde nepostradatelná, neboť se jedná o žáky s mentálním postižením, s omezenou pohyblivostí a s vážnými zdravotními problémy, kteří vyžadují neustálý dohled. Žáci, vzdělávající se podle vzdělávacího programu Pomocná škola, mají vypracované individuální vzdělávací programy (dále IVP), vycházející z jejich vzdělávacích potřeb a upravujících rozsah, obsah, formy a podmínky jejich vzdělávání. IVP se stanovuje na základě diagnostiky žáka, zpracované SPC nebo pedagogicko-psychologickou poradnou. Musí mít patřičné náležitosti, vychází ze Směrnice MŠMT k integraci dětí a žáků se spec. vzdělávacími potřebami do škol a školských zařízení č.j. 13 710/2001-24 ze dne 6.6. 2002. Zpracovává se na příslušný školní rok. Svůj souhlas s programem potvrdili i rodiče žáka a obdrželi jeho kopii.
Základní cíle výchovně vzdělávacího procesu Škola poskytuje základní vzdělání. Neprovozuje doplňkovou činnost. Studium je denní. Škola je zaměřená na rozvíjení osobnosti žáků se sníženými rozumovými schopnostmi, na poskytování vědomostí, dovedností a návyků, které uplatní žáci v praktickém životě. Zohledňuje rozdílnost rozumových schopností žáků i odlišnost prostředí, ze kterého žáci přicházejí. Výchovně vzdělávací činnost školy se orientuje směrem k žákovi, k jeho potřebám, možnostem a zájmům. Základním cílem výchovně vzdělávacího procesu je připravit žáky pro praktický život.
Dále zajišťujeme: • úzkou spolupráci s pedagogicko-psychologickou poradnou, speciálně-pedagogickým centrem, pediatrem, psychiatrem • uplatnění individuálního přístupu, respektujeme individuální pracovní tempo žáků • individuální vzdělávací plány • menší počet žáků ve třídě než v běžných základních školách • spolupráci s rodiči • kompenzační a didaktické pomůcky, výukové programy přiměřené mentální úrovni žáků
Při práci učitelé uplatňují tyto metody: • individuální přístup ke každému žákovi, zohledňují jeho úroveň a míru znevýhodnění a v souladu s tím žáka hodnotí • zařazují diferencované činnosti odpovídající výkonnosti žáků • nabízejí dostatek informačních zdrojů a učí žáky je využívat (knihovna, Internet, počítače, periodika, exkurze) • vedou žáky k samostatnému vyhledávání a orientaci v informačních zdrojích a propojují je se skutečným životem • používají odlišné postupy a metody práce (soutěže, hry, názorné demonstrace, skupinová práce, projekty, dialog atd.) • ovlivňují žáka vytvářením příjemného a pozitivního školního klimatu • motivují žáka k dalšímu učení kladným hodnocením a důrazem na jeho výkony s vlastními pokroky • pro některé žáky připravují individuální vzdělávací plány, průběžně je doplňují • zadávají žákovi úlohy vycházející v co největší míře z praktického života • v praktických činnostech umožňují žákům ověřovat si získané poznatky a dovednosti • umožňují žákům prezentaci výsledků vlastní práce (podílejí se na výzdobě školy, výstavky, veřejné prezentace apod.) • na praktických příkladech seznamují žáky s negativními dopady nízké úrovně vzdělání na praktický život a motivují je k následnému odbornému vzdělání • umožňují dětem srovnání svých vědomostí, dovedností a schopností s ostatními vrstevníky formou soutěží, prezentací vlastních prací, vystoupeními, sportovními aktivitami.
3. Školy a školská zařízení ‐ členění Škola sdružuje: Základní škola praktická Školní družina
IZO: 102 650 438 IZO: 110 001 451
kapacita: 60 žáků kapacita: 22 žáci
Základní škola praktická I. Školy - nejvyšší povolený počet žáků a naplněnost (k 30. 9. 2007) Nejvyšší povolený počet žáků (dětí)
Typ školy/ŠZ
IZO
ZŠ praktická
102650438 60 12
Skutečný počet žáků (dětí)
45 4
Přepočtený počet pedagogických pracovníků
Průměrný počet žáků (dětí) na přep. počet ped. prac.
7,3
6,2
Z toho ZŠ speciální Pozn.: Žáci PŠ jsou zařazeni ve třídě základní školy praktické a jsou vyučováni podle individuálních vzdělávacích programů.
Základní škola praktická: poskytuje základní vzdělání žákům se sníženými rozumovými schopnostmi, mnohdy ještě v kombinaci s kombinovanými vadami, logopedickými nedostatky, LMD, hyperaktivitou a tělesným postižením. Komplexně se jedná o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami. Z posledních let máme zkušenosti s integrací žáků s těžkým mentálním postižením, psychickými zvláštnostmi, poruchami koncentrace či kombinovanými vadami. Jejich handicap je natolik vážného charakteru, že je nutné je vzdělávat podle vzdělávacího programu Pomocná škola. Každý integrovaný žák má vypracován na základě doporučení pedagogicko psychologické poradny nebo speciálně pedagogického centra vlastní individuální plán, který je pravidelně aktualizován, doplňován a vyhodnocován. Při vzdělávání žáků uplatňujeme speciálně pedagogické zřetele, metody a postupy, respektujeme individuality a specifické možnosti a schopnosti každého žáka. Na škole se vzdělávají také žáci se spec. vzdělávacími potřebami, kteří pocházejí ze sociálně znevýhodněného prostředí, tj. sociálně, kulturně nebo jazykově odlišného. • • • • •
Zde zohledňujme možnou jazykovou bariéru, využíváme pomoci romské asistentky, nabízíme smysluplné využívání volného času, ve shodě se školským zákonem respektujeme jejich kulturní zvyklosti a tradice, snažíme se o pravidelnou spolupráci s rodinou
Školní družina II. Školská zařízení - Nejvyšší povolený počet žáků a naplněnost (k 30. 9. 2007) Nejvyšší Počet žáků Z toho Školské zařízení IZO povolený cizích počet žáků Školní družina 110001451 22 22 0
Přepočtený počet pracovníků
1,5
Školní družina: je základním a nepostradatelným článkem zařízení výchovy mimo vyučování. Jejím hlavním posláním je zabezpečení zájmové činnosti, odpočinku a rekreace žáků. Pomáhá žákům uspokojovat jejich potřeby kulturní i sportovní a hlavně zajišťuje vhodné střídání práce a odpočinku, což přispívá k odstranění únavy z předchozí školní činnosti. Mimo činnosti výchovně vzdělávací, plní ŠD i funkce sociální, neboť zajišťuje dohled nad žáky po určitou dobu před nebo po skončení vyučování a žáci zde účelně tráví svůj volný čas až do odjezdu autobusů. Provoz školní družiny se zahajuje před vyučováním v 6:30 hod. a končí v 16:30 hod. Ve škole pracují dvě oddělení školní družiny.
4. Souhrnné údaje o žácích I. Žáci podle typu školy/školského zařízení (k 30. 9. 2007) Typ školy/ŠZ
Žáci
Počet tříd (u ŠD počet oddělení)
Průměr počet žáků na třídu (oddělení)
ZŠ praktická (1. - 9. roč.)
45 4 22
5 0* 2
9 0 11
Z toho ZŠ speciální ( 3., 4., 6. roč.) Školní družina
Pozn.: Třídy ZŠ praktické jsou složeny ze žáků různých ročníků. *Jedná se o žáky, kteří jsou zařazeni ve třídách základní školy praktické a pracují podle individuálních vzdělávacích plánů. Všichni žáci školy mají bydliště ve Středočeském kraji. Počty žáků v oborech vzdělávání, včetně kódu KKOV Vzdělávání podle IVP II. Žáci podle druhu zdravotního postižení (k 30. 9. 2007) Druh postižení ZŠ ZŠ speciální Mentální postižení - z toho těžké mentální postižení - z toho hluboké mentální postižení Sluchové postižení - z toho neslyšící Zrakové postižení - z toho nevidomí Vady řeči Tělesné postižení Souběžné postižení více vadami - z toho hluchoslepí Vývojové poruchy učení Vývojové poruchy chování Autismus Bez zdravotního postižení Celkem žáků
28 0 0 0 0 0 0 0 11 0 0 0 2 0 0 41
1 0 0 0 0 0 0 0 1 2* 0 0 0 0 0 4
* Pozn.: Uvedeni jsou žáci s mentálním postižením v kombinaci s psychickými zvláštnostmi, poruchami koncentrace či kombinovanými vadami a žáci s omezenou pohyblivostí, s vážnými zdravotními problémy, např. trpí epilepsií, závažným onemocněním srdce, jsou po operaci nádorového onemocnění mozku a po chemoterapii a p.
5. Údaje o přijímání žáků do školy Vřazování žáků Žáci jsou přijímáni na žádost rodičů a na základě dvou doporučení, a to školského poradenského zařízení a pediatra či jiného specialisty. Většina žáků je zařazována na tzv. diagnostický pobyt v délce trvání 2 – 5 měsíců. V tomto období jsou důsledně sledovány a zaznamenávány žákovy výkony, dovednosti, rozumové schopnosti a projevy chování. Výsledkem tohoto zjišťování, na němž spolupracují učitelé, vedení školy, výchovný poradce a speciální pedagog, je určení vhodnosti zařazení žáka do školy. Na základě celkových výsledků diagnostického pobytu pak ředitelka školy vydá souhlasné rozhodnutí o vřazení žáka, případně může být žák přeřazen zpět do kmenové školy. Žáci s předem jasně stanovenou diagnózou odpovídající zařazení do daného typu školy bývají přijímáni bez diagnostického pobytu. V některých případech jsou pro konkrétní žáky ve spolupráci s PPP nebo SPC vypracovávány individuální vzdělávací plány. Škola je otevřená přijetí žáků, jejichž rodiče souhlasí s vřazením žáka do školy a oceňují jiný přístup k dítěti. I. Přijímání dětí do přípravného stupně ZŠ speciální pro školní rok 2007/2008 – k 3. 9. 2007: škola nemá zřízen přípravný stupeň. II. Zápis žáků do 1. třídy ZŠ a následné přijetí pro školní rok 2007/2008, počet udělených odkladů PŠD (k 1. 9. 2007) Počet nově Počet odkladů PŠD Počet dětí Typ školy přijatých dětí u zápisu navržený skutečný do 1. ročníku ZŠ praktická 0 0 0 1 ZŠ speciální 0 0 0 0
Komentář: 1. 9. 2007 byl do 1. ročníku přijat 1 žák s mentálním postižením ze sociokulturně znevýhodňujícího prostředí, který se po přestěhování přihlásil k docházce. V průběhu školního roku byl přijat další žák. Žádné dítě nebylo ve školním roce 2007/2008 vráceno ze ZŠ zpět do MŠ. K 1. 9. 2007 a dále v průběhu školního roku byli po diagnostickém pobytu přijati do ZŠ praktické žáci vyšších ročníků, a to: do 2. roč. 1 žák, do 3. roč. 2 žáci, do 4. roč. PŠ 1 žák, do 8. roč. 1 žák, do 9. roč. 1 žák. Všichni žáci měli diagnostikováno lehké mentální postižení, obyčejně v kombinaci se zdravotním postižením nebo pocházeli ze znevýhodňujícího sociokulturního prostředí. V průběhu roku se do školy přistěhovali žáci zařazení do ZŠ praktické. Školní rok byl ukončen s 42 žáky, z toho bylo 37 žáků ze ZŠ praktické a 5 žáků ze ZŠ speciální. III. Údaje o přijetí žáků do praktické školy pro školní rok 2007/2008 (k 1. 9. 2007): škola nemá zřízenou praktickou školu.
6. Údaje o výsledcích ve vzdělávání Zvýšená pozornost byla věnována hlavně nově přijatým žákům, aby se úspěšně začlenili do práce, a žákům se slabším průměrem. Zlepšení se dosáhlo tam, kde rodina spolupracovala. Mnohé rodiče však třídní učitelé museli ke spolupráci se školou nutit. I. Prospěch a docházka žáků všech ročníků celkem (včetně závěrečných ročníků) – k 30. 6. 2008 Prospěch a docházka žáků všech ročníků
Počet žáků
Základní škola praktická
42 10 31 1 0 0 1,93 65,24 hod./1,0
Žáci celkem Prospěli s vyznamenáním Prospěli Neprospěli - z toho opakující ročník Nehodnoceni Průměrný prospěch žáků Průměrný počet zameškaných hodin na žáka/z toho neomluvených Základní škola speciální
5 5 0 0 0 0 134,8/4,0
Žáci celkem Prospěli Neprospěli - z toho opakující ročník Nehodnoceni Průměrný prospěch žáků Průměrný počet zameškaných hodin na žáka/z toho neomluvených
Opravná zkouška povolena 1 žákovi, který neprospěl a opakuje 8. ročník Počet žáků hodnocených slovně - ZŠ speciální pouze ve vybraných předmětech: 4
Opravné zkoušky Opravné zkoušky žáků
Počet žáků
Ročník
Prospěl
Neprospěl
0 0 0 0
1 1 1 1
Základní škola praktická
1 8. Český jazyk 1 8. Zeměpis 1 8. Neprospěli, opakují ročník celkem 1 8. Opravné zkoušky se konaly dne 27. 8. a 28. 8. 2008. Žáci celkem
7. Chování žáků Chování žáků (k 30. 6. 2008) Typ školy Základní škola praktická ZŠ speciální
Hodnocení chování velmi dobré
uspokojivé
Neuspokojivé
33 5
3 0
1 0
Snížený stupeň z chování byl žákům udělen za opakované porušování školního řádu, a to především za nekázeň, neplnění školních povinností, za agresivitu vůči spolužákům a za neomluvené hodiny. Docházka žáků je třídními učiteli pravidelně sledována a je důsledně vyžadována omluva zameškaného vyučování. Neomluvená absence byla řešena s rodiči a s oddělením soc. právní ochrany dětí.
8. Absolventi a jejich další uplatnění Absolventi školy – přijímací řízení na vyšší typ školy (k 30. 6. 2008) Počet Přijati do Typ školy Přijati do PrŠ absolventů OU/SOU ZŠ praktická 10 0 5/4 ZŠ speciální 0 0 0
Přijati na jinou SŠ
Nepodali přihlášku
1 0
0 0
V 9. roč. ukončilo povinnou školní docházku 10 žáků ZŠ praktické, 10 žáků získalo základní vzdělání. 1 žák 9. ročníku byl přijat na Střední průmyslovou školu, obor Informační technologie. Nejvíce žáků 9. ročníku (celkem 4 žáci) zvolilo učební obor na Odborném učilišti v Hořicích, a to obor zednické práce (4), 1 žák však do OU nenastoupil. 1 žák byl přijat na Odborné učiliště v Městci Králové (obor kuchařské práce), zbývající žáci nastoupili na různá střední odborná učiliště (pro obory - kuchař, číšník, zahradnice, kadeřnice)
9. Údaje o nezaměstnanosti absolventů praktické školy Na škole není zřízena součást praktická škola. Žáci, kteří po ukončení PŠD zvolí obor této školy k dalšímu vzdělávání, odcházejí do jiných škol.
10. Jazykové vzdělávání na škole Ve školním roce 2007/2008 se žáci 6. až 9. ročníku povinně vyučovali anglický jazyk. Výuka byla zaměřena především na vytváření slovní zásoby a konverzaci. I. Žáci učící se cizí jazyk (k 30. 9. 2007) Jazyk Počet žáků
Počet skupin
Anglický jazyk (povinný) 6. až 9.r.
3
31
II. Učitelé cizích jazyků – rozložení kvalifikace (k 30. 9. 2007) Kvalifikace vyučujících Počet učitelů Jazyk pedagogická Celkem částečná i odborná Německý jazyk 1 1 Anglický jazyk
2
žádná
Rodilí mluvčí
2
Znalost obou jazyků - dosažená úroveň: maturitní zkouška. Kvalifikaci AJ si dvě učitelky doplňují jazykovým kurzem pro pokročilé.
11. Úroveň informační a počítačové gramotnosti ve škole • Celkový počet pedagogických pracovníků ve škole je 13, z toho 11 pedagogických pracovníků je proškolených na úrovni Z – základní uživatelské znalosti, 5 pedagogických pracovníků dosáhlo úrovně P – vzdělávání poučených uživatelů - 1. modul, 3 pedagogičtí pracovníci absolvovali kurs počítačové grafiky a digitální fotografie a 1 je proškolen jako ICT koordinátor- správce sítě (v rámci projektu Indoš typ A). • Učebna pro výuku ICT má celkem 8 počítačů, z toho 2 počítače se využívají jako logopedické pracoviště. 3 počítače jsou umístěny v běžných třídách a 1 PC je ve školní družině. • Počítače jsou během vyučování využívány na podporu výuky, k výuce informatiky, po vyučování na zájmovou činnost žáků a pro přípravu pedagogů na vyučování, ke vzdělávání, na tvorbu projektů, pomůcek, pracovních listů, testů apod. Kromě toho pedagogům slouží dva počítače ve sborovně a jeden v ředitelně na zpracování administrativy. Do místní sítě je připojeno 11 pracovních stanic, které mají přístup na internet, a 3 tiskárny. Škola používá jeden dataprojektor, digitální fotoaparát a kameru. Kabeláž počítačové sítě je vedena v liště. • Rychlost a způsob připojení školy do Internetu: 4,4 Mbit/ sec. – Bezdrátové připojení v pásmu 2,4 GHz (Wi-Fi). • Veškeré programové vybavení je používáno v souladu s licenčními ujednáními.
Plán další modernizace a rozšíření PC sítě: • Výhledově pořídit interaktivní dotykovou tabuli k dataprojektoru. • V důsledku zastarávání počítačů je třeba realizovat jejich postupnou obměnu. • Vybavit stávající počítače dalšími vhodnými speciálními multimediálními výukovými a diagnostickými počítačovými programy. • Počet PC v učebně zvýšit na deset a vybavit je potřebnými speciálními výukovými a diagnostickými programy. • Rozšířit počet vyškolených pedagogických pracovníků v oblasti ICT (školení P modulů, vzdělávání ICT koordinátorů a S – specifické vzdělávání). • Rozšířit služby tak, aby měli do sítě přístup pedagogičtí pracovníci i z domova.
12. Údaje o pracovnících školy Pedagogický sbor tvoří ředitelka, zástupkyně ředitelky, výchovná poradkyně, 6 učitelů, 3 vychovatelky a 2 (+1 na MD) asistentky. Odborná a pedagogická způsobilost učitelského sboru převyšuje 66 %. Je s většinovou převahou žen (91 %) a věkově pestrý – od mladých spolupracovníků až po zkušené kolegy. Ve sboru jsou mimo jiné zastoupeni pedagogové s kvalifikací na psychopedii, etopedii, logopedii a dyslektickou péči o žáky. Na škole působí výchovná poradkyně s kvalifikací sociální patologie a prevence, která je také metodikem prevence sociálně patologických jevů. Ve školní družině pracuje vychovatelka, která splňuje požadavky odborné a pedagogické způsobilosti, studuje vysokou školu (2. ročník PF UK v Praze). Má také kurs první pomoci, je držitelkou průkazu ČČK. Druhá vychovatelka má vysokoškolské vzdělání bez pedagogické odbornosti. Pedagogické vzdělání si doplňuje dálkovým studiem na PF v Hradci Králové (DPS před závěrečnou zkouškou). Byla dlouhodobě nemocná, a proto ji v práci zastupovala vychovatelka s odbornou a pedagogickou způsobilostí. Asistence integrovaných žáků je zajištěna asistentkou pedagoga, která splňuje odbornou a pedagogickou způsobilost a má také kurs první pomoci. Od 1. 10. 2007 je na MD a zastupuje ji AP, která má středoškolské vzdělání, pedagogické minimum a nyní studuje kurs pro asistenty pedagoga. Činnost asistentky pedagoga pro žáky se zdravotním postižením v souvislosti s jejich individuálními vzdělávacími potřebami, je při zabezpečení jejich výuky nezbytná, neboť se jedná o žáky s vážnými zdravotními problémy - epilepsie, omezená hybnost, srdeční vada, zraková vada, mentální postižení. V práci se AP osvědčily. Na škole působí také asistentka pro žáky se sociálním znevýhodněním s úplným středoškolským vzděláním, která se věnuje žákům ze sociokulturně znevýhodněného prostředí. Prošla vzdělávacím kursem lektor volného času. Asistentka pedagoga pomáhá lépe předcházet adaptačním a komunikačním obtížím a dalším výchovně vzdělávacím problémům těchto žáků. Věnuje se jim i po vyučování – vede romský kroužek, jehož náplní je i výuka romského jazyka. I její činnost je na škole nezbytná.
I. Základní údaje o pracovnících školy (k 30. 9. 2007) Počet pracovníků celkem fyzický/přepočtený
nepedagogických fyzický/přepočtený
15*/13,885 * 2/1,263 * Z toho 1/1 pedag. pracovník na MD
pedagogických fyzický/přepočtený
Počet žáků na pedagogických přepočtený počet – způsobilost pedagog. prac. pedagog. a odborná
13*/12,622*
12
4,2
Ve škole nejsou zaměstnáni osobní asistenti. Potřebám školy odpovídá současný počet asistentů pedagoga s celým pracovním úvazkem. III. Věková struktura pedagogických pracovníků (k 30. 9. 2007) Počet pedag. do 30 let 31 – 40 let 41 – 50 let 51 – 60 let pracovníků 2 5 4 0 Celkem z toho žen 2 4 4 0
nad 60 let 2 2
Z toho důchodci 2 2
Průměrný věk 40,2 39,3
IV. Aprobovanost výuky (k 30. 9. 2007) Předmět
1.-5. roč. ZŠ - všechny předměty 6.-9. roč. ZŠ – český jazyk - anglický jazyk - občanská výchova - dějepis - zeměpis - matematika - přírodopis - fyzika - chemie - hudební výchova - výtvarná výchova - rýsování - pracovní vyučování - tělesná výchova informatika Celkem
Celkový počet hodin odučených týdně
Z toho odučených aprobovaně
95 21 4 3 4 3 13 6 3 1 4 4 2 29 12 3 205
95 15 0 3 4 3 13 6 3 1 4 4 2 24 9 0 186
Personální změny ve školním roce 2007/ 2008: Na počátku školního roku byla přijata 1 učitelka důchodkyně s odbornou pedagogickou způsobilostí, prac. úvazek 0,95. V září vážně onemocněla 1 učitelka – její úvazek byl od 20. 9. 2007 přidělen vychovatelce, která studuje 2. roč. PF UK v Praze. Pracovní úvazek této vychovatelky byl přidělen částečně druhé vychovatelce (zvýšen na 1,00) a na úvazek 0,25 byla přijata další vychovatelka. Ta od 1. 10. 2007 zároveň zastupuje asistentku pedagoga ke zdravotně postiženým žákům, která nastoupila mateřskou dovolenou. V 2. polovině října 2007 onemocněla vychovatelka 2. oddělení ŠD (úv. 1,00), jejíž léčení je dlouhodobé. V listopadu se její hodiny suplovaly a od 3.12.2007 nastoupila nová vychovatelka, která byla evidována na ÚP jako žadatelka o zaměstnání. Její úvazek je 0,63 a byla jí přidělena také výuka pracovního vyučování úv. 0,272. Její pracovní smlouva je sepsána na zastupování po dobu nemoci vychovatelky 2. oddělení, nejdéle do 30. 6. 2008.
13. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků Prioritou školy je výchova a vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, proto je kladen důraz na další vzdělávání pedagogických pracovníků. Pedagogičtí pracovníci mají snahu o zvyšování odbornosti nejen studiem na vysoké škole, ale jejich další vzdělávání je dlouhodobě a systematicky orientováno na inovační procesy ve školství a osobní růst. Prioritními oblastmi DVPP jsou speciální pedagogika, psychologie a pedagogika, didaktika, osobnostní a sociální výchova a práce s výpočetní a komunikační technikou. V uplynulých letech 100% pedagogů prošlo úrovní Z ve školení na počítači v projektu PI SIPVZ a přibližně 45 % absolvovalo další volitelné moduly Školení poučených uživatelů: Powerpoint, Počítačová grafika a digitální fotografie, jeden pracovník je proškolen jako ICT koordinátor- správce sítě.
Studium ke splnění kvalifikačních předpokladů • Helena Ouředníková, učitelka 2. stupně, studuje 4. ročník PF Hradec Králové, obor speciální pedagogika. • Eva Mužíková, učitelka 1. stupně, studuje 2. ročník PF UK Praha, obor vychovatelství
Studium ke splnění dalších kvalifikačních předpokladů • Ing. Jiřina Vaňková, vychovatelka, ukončila dálkové studium na PF v Hradci Králové - doplňkové pedagogické studium v srpnu 2008. • Pavla Kubánková, asistenka pedagoga, Kurz Metodiky a formy práce ve třídě s individuálně integrovaným žákem.
Studium k prohlubování odborné kvalifikace Mgr. Romana Tůmová • Evaluace školy – ZDVPP a SSŠ Nymburk • Dokumentace školy – legislativa a její změny po 1. 1. 2007 – ZDVPP Nymburk • Školní družina a ŠVP – Kořenovského, Praha 5, org. ZDVPP Nymburk • Zavádění ŠVP do praxe – MŠMT, Karmelitská • Praktická personalistika pro přísp. Organizace – Akademie JAK, Praha • Setkání ředitelů škol a školských zařízení - ZDVPP Nymburk
Další kurzy a semináře: • • • •
Výjezdní porada ředitelů Mnichovo Hradiště (Kazdová) Kurz předlékařské první pomoci (všichni pracovníci školy) Kurz agresivita a šikana (Havlíčková) Školení a schůzky metodiků primární prevence sociálně patologických jevů (Havlíčková, Dandová) • Setkání výchovných poradců (Dandová) • Školení o nových, zábavných metodách na prvním stupni (Mužíková). • Pedagogičtí pracovníci si též svou kvalifikaci doplňovali samostudiem. Financování DVPP k 31. 12. 2007 celkem: 5.850,- Kč.
14. Údaje o dalších aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti Zájmové kroužky ve školním roce 2007/ 2008: Stolní tenis, zábavný internet, kurz dopravní výchovy a jiné - jejich vedení není součástí pracovního úvazku pedagogických pracovníků a není vykazováno k proplacení. Je pouze zohledňováno v nenárokových složkách platu. Zájmová činnost pravidelná Romský jazyk Stolní tenis Zábavný internet a práce s PC Zájmová činnost příležitostná recitační a dramat. kroužek zpívání koled malování kraslic velikonoční aranžování kurs dopravní výchovy maškarní karnevaly, besídky soutěže, hry hra na elektrof. klávesy vánoční aranžování velikonoční aranžování čtenářský kroužek
VEDOUCÍ
POČET ŽÁKŮ
PŮSOBNOST
MĚSÍC
L. Cinová E. Mužíková D. Pecnová
7 12 8
školní školní školní
1hod/týdně 1hod/týdně 1hod/týdně
H.Ouředníčková H.Ouředníčková H.Ouředníčková H.Ouředníčková, R.Tůmová, Pecnová R. Tůmová Pecnová
9 9 12 21
školní školní školní školní
prosinec,leden prosinec březen, duben duben
9 21 30 3 19
školní školní školní školní školní
březen únor červen nepravidelně prosinec
8
školní
březen, duben
7
školní
list.- březen
Pecnová
H.Ouředníčková H.Ouředníčková, Tůmová, Mužíková Pecnová H.Ouředníčková, Tůmová, Mužíková, Pecnová R. Tůmová
Výchovně vzdělávací akce školy a soutěže: Žáci naší školy ve školním roce 2007/2008 se zúčastnili nebo jsme pro ně organizovali tyto soutěže a prezentace: 3. 10. 2007 9. 10. 2007 1. 11. 2007
8. 11. 2007
Beseda s policistou Mgr. Kunešem o dopravních předpisech a prevenci sociálně patologických jevů pro žáky 2. stupně Výuka na dětském dopravním hřišti pro žáky 4. a 6. ročníku + 6. ročníku PŠ Pedagogický doprovod E. Mužíková, L. Cinová Soutěž „Dětská rallye“ v Lysé nad Labem. Družstvo ve složení Martin Kohoutek, Václav Pokorný a Pavel Brzák obsadilo 1. místo Ostatní vybraní žáci 2. stupně shlédli výstavu Rychlá kola na výstavišti v Lysé nad Labem. Pedagogický doprovod M. Hanka, D. Havlíčková Okresní turnaj ve stolním tenisu v Městci Králové. Zúčastněné školy: Městec Králové, Lysá nad Labem, Poděbrady, Nymburk. Žáci naší školy: Kateřina Kroková, Jakub Pokorný, Václav Pokorný, Roman Dunka, Pavel Brzák, Marcel Brzák, Martin Kohoutek (1. místo), Michal Buchar (2. místo), Petr
Slopovský (4. místo). Přípravu a doprovod žáků zajistily E. Mužíková. D. Kazdová, A. Dandová, D. Havlíčková. 21. a 22. 11. MČR ve stolním tenisu v Hradci Králové (jubilejní 15. ročník). Žáci naší 2007 školy a jejich umístění v soutěžích jednotlivců: Michal Buchar 9. místo, Martin Kohoutek 6. místo, Kateřina Kroková 4. místo, Barbora Fidrmucová 2. místo (Bára je naše bývalá žákyně, v současné době studentka SOU Městec Králové). Umístění ve čtyřhře: Kohoutek, Buchar 6. místo, Kroková, Fidrmucová 4. místo. Pedagogický doprovod zajistila E. Mužíková. 7. 12. 2007 Účast v soutěži na SOU Hlušice. V oboru automechanik soutěžili: Marcel Brzák, Marcel Godla, Roman Dunka a Daniel Godla. V oboru řezník soutěžili: Antonín Šorm, David Marchal a Filip Bašek. Pedagogický doprovod zajistila Pavla Kubánková. 27. 3. 2008 Okresní turnaj ve stolním tenisu v Městci Králové. Zúčastněné školy: Městec Králové, Lysá nad Labem, Nymburk, Poděbrady, Chlumec nad Cidlinou, Chotěšice, celkem 32 hráčů. Žáci naší školy: Václav Pokorný, Martin Kohoutek (1. místo), Petr Slotovský (2. místo), Pavel Brzák (4. místo). Pedagogický doprovod E. Mužíková, D. Kazdová, A. Dandová. 3. 4. 2008 Beseda s knihovnicí p. Vízkovou v Městské knihovně pro žáky I. a II. třídy. Pedagogický doprovod R. Tůmová, E. Mužíková 29. 4. 2008 Návštěva Hasičské zbrojnice v Městci Králové. Prohlídka vozového parku, beseda o zásadách požární ochrany pro žáky I. a II. třídy. Pedagogický doprovod E. Mužíková, R. Tůmová. 2. 5. 2008 Celodenní akce pro 2. stupeň pod názvem „Záchranářský den“ základy zdravovědy, první pomoci, požární ochrany, používání hasičských přístrojů – co se čím hasí. Zajistila D. Havlíčková 6. 5. 2008 Přespolní běh v Městci Králové. Zúčastněné školy: ZŠ praktická Městec Králové, Lysá nad Labem, Nymburk, Základní škola Městec Králové. Naši žáci: Roman Dunka, Marcel Brzák, Martin Kohoutek, Václav Pokorný (3. místo). Družstvo naší školy se umístilo na celkovém 2. místě. Pedagogický Doprovod zajistil M. Hanka. 13. 5. 2008 Dopravní soutěž mladých cyklistů v Nymburce. I. Kategorie: Pavel Brzák, Patrik, Šorm, Zdeněk Karlas, Michal Buchar. Chlapci se umístili na 1. místě. II. kategorie: Roman Dunka, Martin Kohoutek, Václav Pokorný, František Brzák. Chlapci obsadili rovněž 1. místo. Michal Buchar ještě obsadil 1. místo v soutěži jednotlivců. Na soutěž chlapce připravila R. Tůmová v rámci výuky kurzu Dopravní výchovy. Pedagogický doprovod zajistila R. Tůmová, P. Kubánková. 15. a 16. 5 MČR v malé kopané v Hradci Králové. Družstvo naší školy tvořili tito žáci: 2008 Pavel Brzák, Marcel Brzák, Daniel Godla, Vladimír Hejna, Dezider Jílek, Martin Kohoutek, Václav Pokorný. Obsadili celkové 6. místo. Pedagogický doprovod zajistil M. Hanka. 23. 5. 2008 Soutěž Malý kutil v Lysé nad Labem. Družstvo chlapců ve složení Patrik Šorm, Václav Pokorný, Vladimír Hejna a Roman Dunka obsadilo 2. místo. Pedagogický doprovod zajistila E. Mužíková 28. 5. 2008 Okresní kolo SHM v lehkoatletickém čtyřboji v Nymburce. Mladší žáci: Filip Jílek, Vojtěch Kouba, Karel Drahota, Monika Koubová (3. místo v hodu míčkem), Nikola Staňková (2. místo v běhu na 60 m, 2. místo v běhu na 300 m). Starší žáci: Martin Kohoutek, Karel Balog, Václav Pokorný (3. místo v běhu na 1500 m), Kateřina Kroková (1. místo v hodu míčkem)
29. 5. 2008
3. 6. 2008 12. 6. 2008
14. - 21. 6. 2008 17. 6. 2008 19. 6. 2008
24. 6. 2008
25. 6. 2008
Divadelní představení v kulturním domě v Městci Králové ke Dni dětí s názvem Autoškola. Toto pásmo bylo zaměřené na dopravní výchovu pro děti I. a II. třídy. Pedagogický doprovod: R. Tůmová, E. Mužíková, L. Cinová, P. Kubánková. Dětský den pro 2. stupeň. Sportovní a zábavné soutěže o ceny ke Dni dětí. Zajistila D. Havlíčková Okresní turnaj ve vybíjené v Nymburce. Naši žáci: Patrik Šorm, Antonín Šorm, Marcel Brzák, Jakub Pokorný, Gejza Balog, Roman Dunka, Vladimír Hejna, Martin Kohoutek, Michal Buchar, Dezider Jílek, Kateřina Kroková, A. Brzáková, M. Koubová. Družstvo obsadilo 1. místo. Pedagogický doprovod zajistily A. Dandová a D. Havlíčková. Uskutečnila se škola v přírodě v Karlově v Jizerských horách společně se žáky ZŠ praktické z Lysé nad Labem. Naši žáci: Filip Jílek, Petra Šimůnková, Nikola Staňková, Daniel Godla, Roman Dunka. Náplň a doprovod zajistily: E. Mužíková, R. Tůmová. P. Kubánková. Školní výlet pro žáky 6. až 9. ročníku Chlumec nad Cidlinou - zámek Karlova Koruna, muzeum Loreta. Pedagogický doprovod: H. Ouředníková, D. Havlíčková, A. Dandová, M. Hanka. S úsměvem proti AIDS. Přednáška na Střední zdravotnické škole pro žáky 2. stupně: Martin Kohoutek, Jan Hanuš, Dezider Jílek, Roman Brzák, Václav Pokorný, Jakub Pokorný, Karel Balog, Marcel Godla. Pedagogický doprovod A. Dandová. Turnaj v malé kopané Chlumec nad Cidlinou. Naši žáci: Michal Buchar, Martin Kohoutek, Dezider Jílek, Marcel Brzák, Václav Pokorný, Vladimír Hejna, Marcel Godla. Družstvo obsadilo 2. místo. Pedagogický doprovod: M. Hanka, D. Havlíčková Okresní turnaj v malé kopané Poděbrady. Naši žáci: Michal Buchar, Martin Kohoutek, Marcel Brzák, Dezider Jílek, Václav Pokorný, Pavel Brzák, Vladimír Hejna, Jakub Pokorný, Marcel Godla. Družstvo obhájilo 1. místo. Pedagogický doprovod: A. Dandová, D. Havlíčková
Kromě toho byly uskutečněny tyto akce: Prezentace školy • vystoupení žáků s recitačním pásmem pro rodiče na schůzích rodičů, • výroba vánočních dárků, drobných suvenýrů a novoročních přání sponzorům a spolupracujícím institucím, vánoční a velikonoční aranžování Exkurze • do SOU v Městci Králové, IPS V Nymburce, SOU Hlušice, SOU Hořice Výstavy • SOU Městec Králové Besídky • Mikulášská s nadílkou, vánoční ve všech třídách, Den dětí v I. a II. třídě, i ve školní družině Kino • 4x v průběhu školního roku - Past na žraloka, Hvězdný prach, Velká sýrová loupež, Divoké vlny Účast ve výtvarné soutěži pro děti 1. stupně základních škol praktických na téma „pohádky“.
Programy a projekty: V průběhu celého školního roku probíhal na naší škole projekt „Zahrada“ v rámci dotačního řízení pro akci „Environmentální výchova a vzdělávání na základní škole“, zaměřený na ekologické nakládání s odpadem ze školního pozemku. Do projektu se zapojili téměř všichni učitelé a žáci školy, a to pod vedením sl. Heleny Ouředníčkové. Realizovali jej při práci v různých vyučovacích předmětech. Finanční prostředky byly poskytnuty z Fondu životního prostředí Středočeského kraje v rámci jarního kola 2007, a to ve výši 50.630,- Kč.
15. Další vzdělávání ve škole v rámci celoživotního učení Kurzy k doplnění základního vzdělání a základů vzdělání nebyly ve školním roce 2007/2008 uskutečněny.
16. Výchovné a kariérní poradenství Program primární prevence sociálně patologických jevů funguje na naší škole již několik let. Nezaměřuje se pouze na děti samotné, ale i na rodiče, na nichž spočívá převážná část odpovědnosti. Smyslem našeho výchovného působení na žáky je pochopení, že zdraví je základní životní hodnota. Chceme zvýšit odolnost žáků proti sociálně patologickým jevům, zejména proti drogám, a vytvořit takové životní postoje, k nimž není zapotřebí drog, ani jiných patologických závislostí. Vhodné trávení volného času by se mělo stát nedílnou součástí denního režimu dětí. Ve školním roce 2007/ 2008 byl stejně jako v minulých letech průběžně plněn minimální preventivní plán protidrogové prevence. Na tom se podíleli všichni zaměstnanci školy. Jejich velmi zodpovědný přístup, vzájemná spolupráce a aktivita v této oblasti napomáhá tomu, že škola zatím nemusela řešit závažné problémy v oblasti sociálně patologických jevů. Učitelé se po celý rok průběžně vzdělávali a získávali nové poznatky z této oblasti. Navštěvovali různá školení a semináře (např. soudnictví u dětí a mladistvých, možnosti hodnocení efektivity MPP, protidrogová prevence apod.). Dále byla studována vhodná literatura a časopisy, sledovány pořady v televizi atd. O získané poznatky se každý člen sboru podělil s ostatními. Na třídních schůzkách i při průběžných návštěvách byli rodiče seznamováni s prvky zdravého životního stylu, etické a právní výchovy, aby je pak mohli uplatňovat při výchově svých dětí a lépe spolupracovali se školou. Oni sami se chodili o svých problémech radit s ředitelkou školy, výchovnou poradkyní, třídními učiteli apod. V minulém škol.roce byly tímto způsobem řešeny drobnější potíže, které se vyskytly: kouření, neomluvené hodiny, výkyvy v chování žáků, agresivita mezi dětmi (slovní i fyzická), prvky slovní agrese při jednání s učiteli. V rámci prevence sociálně patologických jevů jsou příslušná témata zařazována do vyučovacích předmětů. Škola nabízí dětem širokou škálu volnočasových aktivit hudebního, výtvarného i sportovního zaměření. Ve škole samotné je důsledně dodržován přátelský přístup k dětem, stejně důsledně je však vyžadováno plnění povinností. Zásady zdravého životního stylu jsou uplatňovány a přibližovány při výuce všech předmětů i mimo ni, na výletech, exkurzích, soutěžích, kterých se žáci účastní. Ve třídách je průběžně utužována spolupráce a dobré vztahy mezi dětmi i mezi žáky a učiteli. Do vyučování jsou zváni odborníci zabývající se příslušnou problematikou, kteří s žáky o daných problémech besedují. Připravujeme hodiny z oblasti sexuální výchovy, partnerských vztahů apod. V rámci prevence sociálně patologických jevů škola dále spolupracuje s obvodním oddělením Policie ČR v Městci Králové, PPP Nymburk, SPC Kolín, s dětským lékařem, s oddělením sociálně právní ochrany dětí, s dalšími institucemi a pracovníky. Školní rok 2007/ 2008 proběhl poměrně klidně. Dosud nebylo třeba řešit závažné problémy z oblasti sociálně patologických jevů (požívání drog, dealerství, šikanu apod.). Pokud se náznaky nějakých problémů objevili, ihned se vyřešili dětmi a jejich rodiči. Zásluhu na tom má vedení školy, všichni pedagogičtí pracovníci, ale i ti rodiče, kteří se školou pravidelně a aktivně spolupracují. Rodičům i žákům poskytujeme informace, týkající se volby povolání. Žáky směrujeme do odborných učilišť, aby získali dalším studiem výuční list, a tak se mohli lépe v životě společnosti uplatnit. Někteří naši bývalí absolventi se na učilištích úspěšně zařadili mezi žáky běžných základních škol a získali výuční list na střed. odborném učilišti.
17. Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí a o dalších kontrolách • Revize elektrických spotřebičů, ručního elektrického nářadí a pohyblivých přívodů. • Revize hasicích přístrojů, výměna náplní – 30. ledna 2008 p. Karel Jokl. • Kontrola stavu požární ochrany a kontrola dodržování předpisů požární ochrany – 29. 2. 2008. • Revize elektrického zařízení 14. 3. 2008 (pravidelná). • Preventivní lékařské prohlídky zaměstnanců a prostorů školy závodní lékařkou – duben 2008. • Kontrola ČSI, Středočeského inspektorátu v Nymburce, zaměřená na vedení dokumentace školy, plnění povinností ředitele, na kontrolu školního řádu, na plnění povinností ve vztahu k činnosti školské rady, na zajišťování bezpečnosti a ochrany zdraví žáků při vzdělávání a vedení evidence úrazů provedená ve dnech 5. - 6. 3. 2008. • Veřejnoprávní finanční kontrola za rok 2007 provedená Odborem kontroly Středočeského kraje ve dnech 30. 6. - 4. 7. 2008. Kontrola byla zaměřena na úplnost a průkaznost vedení účetnictví, na správu majetku a použití finančních prostředků ke stanovenému účelu. Při všech těchto kontrolách nebyly zjištěny žádné závady a nebyla uložena sankční opatření.
18. Další činnost školy Školská rada Mgr. Dobromila Kazdová ukončila ke dni 31. 7. 2008 svou pracovní činnost na postu ředitelky školy a následně byla jmenována do funkce ředitelky školy stávající zástupkyně Mgr. Romana Tůmová, která také působila jako členka Školské rady za pedagogické pracovníky. Proto proběhla dne 25. 8. 2008 nová volba do Školské rady – za pedagogické pracovníky. Do této funkce byla zvolena Mgr. Dana Havlíčková. Členy rady dále zůstávají p. Alena Fidrmucová - za zástupce rodičů a nezletilých žáků a p. Milan Pavlík, starosta města Městec Králové - zástupce zřizovatele. Ve školním roce proběhly dvě schůze školské rady, které se zabývaly plánem činnosti školy, školním řádem a klasifikačním řádem. Dne 21. 10. 2008 se konala poslední schůze školské rady, na které se projednala a schválila Výroční zpráva o činnosti školy a Vlastní hodnocení školy.
Ve školním roce 2007/2008 se konaly čtyři schůze sdružení rodičů. Na zahajovací schůzi se rodiče a škola dohodli na spolupráci při výchově a vzdělávání dětí. Byly přijaty tyto úkoly: • dbát o zdravý vývoj dětí a o snižování jejich nemocnosti • zabezpečit pravidelnou docházku dětí do školy • příprava na budoucí povolání • pozornost věnovat zaostávajícím dětem, nově přijatým dětem a dětem s výchovnými problémy, podle potřeby i žákům romským • vytvářet správný poměr mezi učením a hrou, relaxací a pohybem, a to doma i ve škole • hledat formy zvyšování zájmu rodičů problémových žáků o spolupráci se školou • na třídních schůzkách přijímat závěry pro společný postup ve výchově žáků • odpovědnost za výchovu dětí mají rodiče (vyplývá to ze zákona) • formovat vztah dětí k práci a povinnostem • předcházet záškoláctví, kouření, pití alkoholických nápojů, užívání drog
Schůzky se konaly s tímto programem: 16. 10. 2007 • Plán práce školy, školní řád, volba rodičovského aktivu, úkoly sdružení, jeho plán práce, výše příspěvku na činnost dětí. 11. 12. 2008 • volba povolání, informace o učebních oborech, docházka žáků, beseda s pracovníkem ÚP, návštěva filmového a divadelního představení, soutěže a veřejná vystoupení žáků. 17. 1. 2008 • prospěch a chování žáků, přihlášky žáků do OU, činnost školy v 2. pol. 24. 4. 2008 • škola v přírodě, činnost kroužků, výsledky soutěží, školní výlet, bezpečnost dětí v mimoškolní činnosti a o prázdninách.
19. Ekonomická část výroční zprávy o činnosti školy I. Základní údaje o hospodaření školy Základní údaje o hospodaření školy v tis. Kč
Za rok 2007 (k 31. 12.) Činnost Hlavní Doplňková
Za 1. pol. roku 2008 (k 30. 6.) Činnost Hlavní Doplňková
1.
Náklady celkem
5033
0
2416
0
2.
Výnosy celkem
5037
0
2680
0
příspěvky a dotace na provoz (úč. 691)
5025
0
2678
0
ostatní výnosy
12
0
23
0
4
0
264
0
z toho
3.
HOSPODÁŘSKÝ VÝSLEDEK před zdaněním
II. Přijaté příspěvky a dotace Přijaté příspěvky a dotace v tis. Kč
Za rok 2007 (k 31. 12.)
1.
Přijaté dotace na dlouhodobý majetek ze státního rozpočtu celkem (INV)
0
2.
Přijaté dotace na dlouhodobý majetek z rozpočtu kraje, včetně vrácených příjmů z pronájmu celkem (INV)
0
3.
Přijaté příspěvky a dotace na neinvestiční výdaje ze státního rozpočtu přes účet zřizovatele (MŠMT, MZ apod.) celkem (NIV)
4516
přímé vzdělávací výdaje celkem (UZ 33 353)
4507
z toho
3198
mzdové výdaje 1
ostatní celkem (např. UZ 33 163, 33 439,… - vypsat všechny) 33245 – SIPVZ ICT
z toho
9 9
z toho
4.
Přijaté příspěvky a dotace na neinvestiční výdaje z rozpočtu kraje celkem (NIV) běžné provozní výdaje celkem (UZ 000) 1
ostatní účelové výdaje celkem (např. UZ 001, 002, 003, 099,… - vypsat všechny)
515 515 0 0
z toho
0 z toho
0 0 0
Z jiných zdrojů (MF, MZ, sponzorské dary, strukturální fondy EU, FM 0 EHP/Norsko atd.) 1 Doplňte do tabulky výši veškerých využitých účelových dotací, název označte odpovídajícím UZ (např. Program protidrogové politiky UZ 33163, Sportovní akce UZ 001). 5.
K o m e n t á ř k ekonomické části: a) rok 2007: Rozpočet na rok 2007 byl v poslední úpravě stanoven vyváženě. V průběhu roku však bylo nutné žádat zvýšení rozpočtu na počítačové vybavení, plat asistentek pedagoga, na provozní výdaje (energie). Odůvodněným žádostem bylo vyhověno. Škola neprovozuje vlastní hospodářskou činnost, a nemá proto žádný příjem z doplňkové činnosti. Příjem má pouze z úroků. Škola sídlí v komplexu budov, které jsou součástí radnice. Prostory pro činnost školy pronajímá škole Město Městec Králové. Dále škola používá pro výuku jednu třídu a tělocvičnu Základní školy Městec Králové. Tělesnou výchovu vyučuje i v objektu Sportovního klubu Městec Králové. Za používání těchto prostor se rovněž platí nájemné. Byly nakoupeny učebnice a učební pomůcky za 82.172,47 Kč a neinvestiční kompenzační pomůcky v hodnotě 14.802,- Kč. Na počítačové vybavení bylo poskytnuto 35.000,- Kč. Z toho bylo zakoupeno: PC, digitální diktafon, sluchátka, videorecorder. Na asistenta pedagoga bylo škole poskytnuto celkem 302.666,- Kč. Poskytnuté dotace byly profinancovány. Škola pouze nedočerpala finanční prostředky na stravování žáků ve výši 6.464,- Kč, což bylo 21.12.2007 vráceno na KÚ. Výnos z úroků činil 4.403,61 Kč. V roce 2007 byly vyplaceny mimořádné odměny k významným životním výročím z FKSP třem zaměstnancům v celkové výši 6.000,- Kč. Investiční prostředky nebyly v roce 2007 čerpány. V průběhu hlavních prázdnin byly na škole provedeny stavební úpravy, které se týkaly zavedení tekoucí vody do tříd v 1. poschodí. Tyto práce byly uhrazeny z rozpočtu Města Městec Králové. Celkový hospodářský výsledek v roce 2007 je kladný. Činí + 4.566,01 Kč. Při sestavování rozpočtu by mělo být pamatováno na určitou rezervu, která by se použila na otevření třídy v průběhu roku, jestliže dojde ke zvýšení počtu žáků. V dalším období je třeba vybavit II. třídu novým nábytkem, ostatní třídy novými skříněmi, školní družinu novými pracovními stolky a židlemi. Počet žákovských stanic v PC pracovně je třeba zvýšit alespoň na deset, zakoupit interaktivní tabuli a výukový software a při poklesu žáků zřídit z jedné třídy tělocvičnu se základním sportovním vybavením. Ve spolupráci s MěÚ je také třeba provést opravu schodiště, případně vyřešit bezbarierový přístup, vybudovat hygienickou kabinku pro dívky, vyměnit akumulační kamna a osvětlení a najít jiné prostory pro umístění školní dílny.
b) rok 2008 k 30. 6. 2008: Rozpočet na rok 2008 byl sestaven podle zahajovacího výkazu k 30. září 2007 a u některých položek také podle čerpání z minulých let. K 30. září bylo zapsáno 45 žáků. Počet žáků se však v průběhu školního roku měnil, stoupl až na 50, k 30.6.2008 jich bylo opět zapsáno 45, z nichž je 5 žáků vyučováno podle Vzdělávacího programu pomocné školy. Kolísání počtu žáků v průběhu roku způsobuje často nerovnoměrné čerpání finančních prostředků daných rozpočtem. Škole byly schváleny odpisy ve výši 24.000,- Kč. Nepostačující je zafinancování platů asistentek pedagoga ke zdravotně postiženým žákům ve výši 0,3 úvazku. Asistentka pedagoga pro žáky zdravotně postižené v kombinaci s mentálním postižením pracuje s 5 žáky na celý pracovní úvazek, což je nezbytně nutné na řádné zajištění jejich výuky. Chybí však finanční prostředky na její platy. Rovněž není možné její práci nahradit činností
vychovatelky ŠD, neboť i tam jsou finance poskytnuty jen na 1,24 úvazku místo 1,5. Žádost o zvýšení prostředků byla zamítnuta s odůvodněním, že nejsou dostatečné FP z ministerstva. Město Městec Králové rozhodlo o zvýšení nájemného o 3.136,- Kč od 1.1.2008. Při pololetním vyúčtování nájemného bylo zjištěno, že poskytnutá dotace nebude postačovat, a proto byla podána žádost o zvýšení dotace o tuto částku. Účelové prostředky na stravování žáků zatím nebyly čerpány v předpokládané výši (bylo použito jen 8.368,- Kč), ale je možné, že se v 2. pololetí zájem žáků o školní stravování zvýší a že poskytnutá částka 19.700,- Kč bude vyčerpána. Na běžný provoz je v rozpočtu počítáno částkou 314.209,- Kč, z toho již bylo jen za elektrickou energii a vodu v tomto pololetí vyčerpáno 57.318,- Kč a za služby 19.880,- Kč. V tomto pololetí bylo zahájeno čerpání poskytnutých finančních prostředků na schválený ekologický projekt Školní zahrada. Byly zakoupeny materiály na pokusy, na dokumentaci projektu, semena, nářadí a pomůcky k provádění jednotlivých úkolů. Z celkové dotace 50.630,- Kč, což je 90 % nákladů na realizaci projektu, bylo k 30.6.2008 použito 36.033,- Kč (= 90 % vynaložených nákladů). Zbývající částka bude použita k dokončení projektu v podzimních měsících. Ve dnech 5.3. a 6.3 2008 byla na škole provedena kontrola ČSI, Středočeského inspektorátu v Nymburce, zaměřená na kontrolu činnosti ředitelky (vedení povinné dokumentace školy, na BOZ žáků při vzdělávání, na činnost ředitele v souvislosti s činností školské rady). Až na konci pololetí byla zahájena veřejnoprávní finanční kontrola Odboru kontroly Středočeského kraje. Při těchto kontrolách nebyly zjištěny žádné závady a nebyla proto uložena žádná sankční opatření. Čerpání finančních prostředků na sledované položky rozpočtu: a) Využití prostředků na DVPP k 30.6.2008 celkem : 5.700,- Kč O vzdělávací akce je mezi pedagogickými pracovníky velký zájem. b) SIPVZ - dotace nebyla poskytnuta - Vzdálená správa sítě je firmě AutoCont hrazena z provozních prostředků. c) Stravování - poskytnuté finanční prostředky na stravování žáků ve výši: 19.700,- Kč, z toho k 30.6.2008 vyčerpáno 8.368,- Kč zůstatek 11.332,- Kč Čerpání je vcelku rovnoměrné, třebaže nebyla vyčerpána ideální polovina dotace. Prostředky zatím není nutné snižovat, neboť v druhé polovině roku s nástupem chladnějšího počasí očekáváme větší zájem o školní stravování žáků. d) Nájemné - Prostory pro činnost si škola pronajímá a na základě nájemních smluv platí nájemné. Nájemné za budovu školy bylo pronajímatelem s účinností od 1.1.2008 zvýšeno o 3.136,- Kč, což se projevilo i v čerpání poskytnutých účelových prostředků za 1. pololetí. - roční účelový příspěvek činí 137.500,- Kč, k 30.6.2008 vyčerpáno 71.827,- Kč, zůstatek činí 65.673,- Kč. e) Platy - poskytnutá dotace na 1. pololetí byla čerpána rovnoměrně. Zatím potřeby školy pokrývá. Problémem zůstává nízké zafinancování činnosti dvou asistentek k žákům zdravotně postiženým v 2. pololetí. Požadavek školy na poskytnutí dotace ve výši 1,5 úvazku byl radikálně snížen na 0,6 úvazku, což se bude muset řešit snížením nenárokových složek platu.
f) Prostředky na OON – které byly plánovány pedagogům, kteří pojedou s žáky na školu v přírodě, byly vyčerpány ve výši 14.400,- Kč. Zbývající část ve výši 6.600,- Kč je plánována pro nepedagogického pracovníka, který provede grafickou úpravu internetových stránek. g) Prostředky z investičního fondu - nebyly čerpány. Investiční prostředky nebyly škole přiděleny. h) Byly nakoupeny učebnice a učební pomůcky za 25.709,- Kč. Zvýšení nákladů si vyžádalo zavedení nových předmětů zejména anglického jazyka a přírodopisu v 6. ročníku, kde se vyučovalo podle nového školního vzdělávacího programu Praktik, který byl zpracován podle RVP ZV LMP. Škola neprovozuje vlastní hospodářskou činnost, a nemá proto žádný příjem z doplňkové činnosti ani příjmy z pronájmu. Příjem má pouze z úroků. Výnos z úroků činil 2.042,81 Kč. Celkový hospodářský výsledek je kladný. Činí + 264.336,21 Kč. V této částce jsou zahrnuty nedočerpané prostředky na stravování žáků, na nájemné a záloha na spotřebu elektrické energie, jejíž spotřeba bude podle skutečnosti vyúčtována až v závěru roku. Při sestavování rozpočtu školy by mělo být pamatováno na určitou rezervu, kterou by bylo možné použít při nárůstu počtu žáků na financování zvýšených provozních nákladů v průběhu roku. V dalším období je třeba vybavit II. třídu novým nábytkem, ostatní třídy novými skříněmi, školní družinu novými pracovními stolky a židlemi. Počet žákovských stanic v PC pracovně je třeba zvýšit alespoň na deset, zakoupit interaktivní tabuli a výukový software. Na tento záměr však poskytnuté finanční prostředky na provozní ONIV nepostačují. Ve spolupráci s MěÚ Městec Králové je také třeba provést opravu schodiště, vyřešit bezbariérový přístup žákům tělesně postiženým a nalézt jiné prostory pro umístění školní dílny. V nejbližší době bude provedena výměna osvětlení ve dvou třídách. V příštím roce se bude řešit jiné vytápění školy, a to buď výměnou akumulačních kamen, nebo zavedením plynového vytápění. Rovněž se počítá s vybudováním hygienické kabiny pro starší dívky.
20. Závěr Vyučování kladlo zvýšené nároky na přípravu učitelů do hodin, neboť jsou ve třídách oddělení s různými ročníky a žáci s individuálními potřebami. Učitelé si museli sami v různých materiálech vyhledávat a zpracovávat daná témata pro výuku, opakování a procvičování, neboť tak lépe vystihli individuální potřeby žáků k lepšímu zvládnutí probíraného učiva. Zejména velká péče byla věnována žákům vyučovaným podle programu pomocná škola. K těmto žákům bylo i nadále zřízeno místo asistentky pedagoga, jejíž činnost je nepostradatelná. Jejich zařazení bylo provedeno se souhlasem rodičů a na základě doporučení pedagogicko psychologické poradny nebo SPC. S Pedagogicko psychologickou poradnou v Nymburce a se SPC Kolín při zajišťování jejich speciálně pedagogické péče úzce spolupracujeme. Novinkou ve výuce bylo vyučování podle ŠVP PRAKTIK v 1. a 6. ročníku. Učitelé zde ověřovali to, co v rámci přípravy tohoto programu navrhli a vytvořili.
Učivo bylo probíráno v souladu s osnovami ve všech ročnících. Učivo vlastivědy, dějepisu, občanské výchovy, zeměpisu aj. bylo aktualizováno o témata z mezinárodní situace i z naší společnosti a vše bylo vysvětlováno vhodnou, dětem přístupnou formou. Velká pozornost byla věnována pracovnímu vyučování a zlepšování podmínek pro výuku tohoto předmětu. Značný význam pro rozvoj slovní zásoby žáků má četba dětské knihy, a proto učitelé ve svých hodinách používali ukázky ze skvostů české literatury. Čtenářský zájem pomáhal rozvíjet také čtenářský kroužek i návštěvy střediskové knihovny, do žákovské knihovny přibylo několik nových titulů pro mimočítankovou četbu. Učitelé využívali netradičních metod práce, využívali probírané učivo k výchově žáků, vedli je k svědomité práci, k slušnému chování, k péči o své okolí a prostředí a ke zlepšování estetického vzhledu školy. Žáci pečovali o květiny ve třídách a na školním pozemku. Výpěstky, výrobky a výkresy se používaly na výstavky a k vnitřní výzdobě školy. Na naší škole má dlouholetou tradici dopravní výchova. Klademe důraz hlavně na to, aby žáci získali praktické znalosti z oblasti silničního provozu a poskytování první pomoci. V dopravních soutěžích se žáci naší školy umisťují vždy na předních místech. V průběhu školního roku byly uspořádány různé zábavné, vědomostní a sportovní soutěže, soutěže v kreslení a malování, ve zpěvu, v poznávání rostlin. Žáci se zúčastňovali soutěží sportovních i vědomostních pořádaných v rámci okresu pro ZŠ praktické, a na mnohých dosahovali pěkné výsledky. Žáci prvního stupně se zapojovali do výtvarných soutěží, žáci druhého stupně se zúčastnili internetové soutěže, která podporovala rozvoj jejich dovedností při práci s počítačem a Internetem. Učitelé hovořili se žáky o škodlivosti kouření, pití alkoholických nápojů a požívání drog, o nemorálním chování některých lidí a seznamovali je s právními a zdravotními následky takového jednání. Byly uspořádány besedy s policistou o bezpečnosti na veřejnosti, o lince bezpečí a o prevenci sociálně patologických jevů. Výsledky výchovné práce lze jen stěží hodnotit. Mnohdy tyto výsledky neodpovídají vynaloženému úsilí učitelů a bez spolupráce rodiny se především nedosáhne trvalých účinků. Často se setkáváme s rodiči, kteří nejen že výchovné cíle školy nepodporují, ale snahy školy maří, špatné chování svého dítěte tolerují, omlouvají je a obelhávají učitele. Zejména jsme po celý rok usilovali o zlepšení docházky, předcházení záškoláctví a kouření žáků. Spolupracovali jsme s pracovníky oddělení péče o dítě a prevence sociálně patologických jevů, s Policií ČR a s dětskými lékaři, abychom některé rodiče přinutili k zájmu o dítě a ke spolupráci se školou. Od 1. 8. 2008 má škola novou ředitelku. Mgr. Dobromilu Kazdovou v její funkci po řádném zvolení výběrovou komisí Krajského úřadu Středočeského kraje vystřídala dosavadní zástupkyně školy Mgr. Romana Tůmová. Ve školním roce 2007/ 2008 nebyly podány žádné zprávy z činností, které jsou uvedeny v § 18 zákona č. 106/ 1999 Sb. O svobodném přístupu k informacím, neboť nebyla podána žádná žádost o poskytnutí informací. Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2007/2008 byla projednána a schválena na schůzi pedagogické rady dne 25. 8. 2008 a ve školské radě dne 21. 10. 2008.
Datum zpracování zprávy: 10. 10. 2008 Datum projednání ve školské radě: 21. 10. 2008
Podpis ředitele a razítko školy:
Podpisy členů školské rady: ………………..……………..……….. Milan Pavlík, zástupce zřizovatele
....……..…………………….……….. Alena Fidrmucová, zástupce rodičů žáků
……………………………….……
………………….….…….…………..
Mgr. Romana Tůmová, ředitelka ZŠ, Městec Králové, Nám. Republiky 303
Mgr. Dana Havlíčková, zástupce pedag. sboru
Ze života školy obrazem …
Ze života školy obrazem …
Ze života školy obrazem …
