VSO LOCATIE WEUSTINKSTRAAT. Perspectief. Rec Oost Nederland Cluster 4. Informatiegids schooljaar

VSO LOCATIE WEUSTINKSTRAAT

Rec Oost Nederland

Cluster 4

Perspectief Weustinkstraat 23 7555 GC Hengelo Tel. : 0880-103660 E-mail : [email protected]

Informatiegids schooljaar 2013-2014

Informatiegids Perspectief schooljaar 2013 - 2014

1

1.

INHOUDSOPGAVE 1. Inhoudsopgave ............................................................................ blz. 2 2. Inleiding ....................................................................................... blz. 5 3. Visie en missie Perspectief………. …………………………………blz. 6 4. Algemeen .................................................................................... blz. 8 4.1 4.2 4.3 4.4

De bestuursorganisatie ................................................ blz. Het schooladres ........................................................... blz. Regionaal Expertise Centrum ( REC ) ......................... blz. Het team van Perspectief….. ....................................... blz.

8 8 9 10

5. Kwaliteits- en tevredenheidsonderzoek Beekveld en Terpstra …..blz. 11 6. Beleid : evaluatie 2011-2012 en ontwikkelingen 2012-2013… ..... blz. 11 6.1 Evaluatie schooljaar 2011-2012 ……………………….. blz. 11 6.2 Ontwikkelingen schooljaar 2012-2013 ………………… blz. 12 7. Aanmelding van de leerlingen ...................................................... blz. 13 7.1 7.2 7.3 7.4

Aanmelding VSO Onder de Kap .................................. blz. Aanmelding project Herstart ......................................... blz. Aanmelding project Op de Rails ................................... blz. Aanmelding Perspectief ............................................... blz.

13 14 14 15

8. Schooltijden ................................................................................. blz. 16 9. Schoolverzuim, melding bij ziekte en lesuitval ............................. blz. 16 9.1 Schoolverzuim……………………………………………..blz. 16 9.2 Melding bij ziekte…………………………………………..blz. 16 9.3 Lesuitval…………………………………………………….blz. 17 10. Leerlingen –administratie ............................................................. blz. 17 11. Verzekering ................................................................................. blz. 16 12. Vervoer leerlingen........................................................................ blz. 18 12.1

Wat wordt er van uw kind verwacht ?.........................blz. 19

13. Wetswijziging en consequenties binnen Perspectief………..…….blz. 20 13.1 13.1.1 13.1.2 13.1.3

Wet Kwaliteit VSO………………………………………blz. 20 Consequenties…………………………………………..blz. 21 Referentiekaders………………………………………..blz. 22 Leergebiedoverstijgende doelen………………………blz. 22

14. Het pedagogisch klimaat............................................................. ..blz. 23

2


15. Het didactische programma…………………………………………..blz. 23 15.1 15.2 15.3 15.3.1 15.3.2 15.3.3 15.3.4

Schema vakkenpakket VVO en AT ........................ ..blz. 24 Doorstroomschema VVO en AT………………………blz. 25 Behalen van certificaten……………………………….blz. 26 Werkportfolio .......................................................... ..blz. 26 IVIO........................................................................ ..blz. 26 De leer – werkprojecten van de Kapstok ................ ..blz. 27 De stage ................................................................ ..blz. 28

16. Perspectief.................................................................................. ..blz. 30 17. Resultaten ……………………………………………….....................blz. 31 18. Ondersteunende activiteiten bij het programma ........................... blz. 32 18.1 18.2 18.3 18.4 18.5 18.6 18.7 18.8 18.9

Vaktherapie ................................................................ blz. Sociale - emotionele vaardigheden ............................ blz. De contactpersoon leerlingen VSO ............................ blz. De zorgcoördinator..................................................... blz. De orthopedagoog ..................................................... blz. De schoolmaatschappelijk deskundige....................... blz. De schoolarts ............................................................. blz. De schoolcontactpersoon ........................................... blz. Sponsoring ................................................................. blz.

32 32 33 33 33 34 34 34 35

19. De Veilige School ........................................................................ blz. 35 19.1 Klachten ...................................................................... blz. 37 19.2 Protocol huiselijk geweld ………………………………...blz. 37 20. Schoolregels en afspraken .......................................................... blz. 37 20.1 20.2 20.3 20.4 20.5 20.6

Algemene schoolregels en afspraken ........................ blz. Regels en afspraken in de klas / vaklokalen ............... blz. Nablijven .................................................................... blz. Politie –contacten....................................................... blz. Schorsing ................................................................... blz. Verwijdering ............................................................... blz.

37 41 41 41 41 42

21. Huishoudelijke zaken ................................................................... blz. 43 21.1 Gymnastieklessen ...................................................... blz. 43 21.2 Eigen bijdrage ............................................................ blz. 43 21.3 Medicijnen .................................................................. blz. 43 22. Contact ouders / verzorgers en VSO Onder de Kap .................... blz. 44 22.1 Huisbezoek ................................................................ blz. 22.2 Afspraken met de directeur, mentoren, leraren / leraressen, maatschappelijk deskundige ...... blz. 22.3 Rapportouderavonden ............................................... blz. 22.4 Inzagerecht en wet op persoonsregistratie .................. blz.


45 45 45 45

3

23. Ouderbijdrage .............................................................................. blz. 46 24. Schoolreis en buitenschoolse activiteiten .................................... blz. 46 25. Vakanties, studiedagen , personeelsdagen ................................. blz. 47 25.1 Schoolvakanties VSO 2012-2013 …………………… .. blz. 47 25.2 Studiedagen ............................................................... blz. 48 25.3 Personeelsdagen van het team VSO .......................... blz. 48 26. Richtlijnen verlof buiten de schoolvakanties ................................. blz. 48 26.1 26.2 26.3 26.4 26.5

Vakantieverlof ............................................................. blz. Gewichtige omstandigheden minder dan 10 weken .... blz. Gewichtige omstandigheden meer dan 10 weken ....... blz. Waarschuwing ............................................................ blz. Aanpak luxeverzuim voor de schoolvakanties ………...blz.

48 49 49 49 50

27. De leerplichtwet ........................................................................... blz. 50 28. Calamiteitenprotocol .................................................................... blz. 50 29. ( Gemeenschappelijke ) Medezeggenschap Raad ....................... blz. 52 29.1 29.2 29.3 29.4

Begripsbepalingen MR / GMR…………………………...blz. 52 Doel…………………………………………………………blz. 52 Samenstelling MR-en……………………………………..blz. 52 Informatie en contact………………………………….......blz. 52

30. Schoolverzekering voor leerlingen .............................................. blz. 53

31. Adressen en telefoonnummers .................................................... blz. 55

4


2.

INLEIDING

Geachte ouders, Elk schooljaar brengen wij de VSO -informatiegids uit voor de ouders / verzorgers van leerlingen van school VSO Onder de Kap. Hierin staan algemene gegevens en informatie over de school voor het schooljaar 2013-2014. Deze VSO -informatiegids is vooral bedoeld als naslagwerk. U kunt er allerlei gegevens vinden die voor U en Uw kind van belang zijn. Ik adviseer U dan ook deze informatiegids goed te bewaren. De schoolgids is vastgesteld door het bestuur van stichting Attendiz.

A. Bartelink, directeur VSO Onder de Kap

* Wordt er in het verdere verloop in de Informatiegids gesproken van “ouders “, dan worden daarmee tevens bedoeld de “verzorgers, voogd(en) of wettelijke vertegenwoordigers “van leerlingen. * Wordt er in het verdere verloop in de Informatiegids gesproken van “kind “ , dan wordt daar tevens bedoeld “pupil “


5

3.

VISIE EN MISSIE PERSPECTIEF Onze opvattingen VSO Hengelo is een school voor jongeren met een met een psychiatrische en/of een gedragsproblematiek. De jongeren die op VSO Hengelo onderwijs krijgen kunnen [nog] geen onderwijs volgen op een reguliere school voor voortgezet onderwijs. Acceptatie van iedere jongere staat in ons pedagogisch en didactisch handelen voorop. Vanuit deze acceptatie willen wij de jongeren die veiligheid en structuur bieden die de basis vormt om stapsgewijze te werken aan de eigen toekomst. Wij willen onze jongeren leren hoe zichzelf en anderen te accepteren zoals zij zijn. Daarom vinden wij het belangrijk om te werken aan een positief en reëel zelfbeeld waaraan onze leerlingen hun gevoel van eigenwaarde kunnen ontlenen. Onze opdracht Wij vinden het belangrijk dat onze leerlingen als zelfverantwoordelijke burgers in het leven staan; in een samenleving die hen in staat stelt om, al dan niet met ondersteuning, zelfstandig keuzes te maken en waarin zij zo zelfstandig mogelijk kunnen functioneren. Wij bereiden onze leerlingen voor op hun leven ná VSO Hengelo en dat betekent dat wij onze leerlingen toe leiden naar hetzij een vorm van vervolgonderwijs dan wel naar een duurzame plaats op de arbeidsmarkt. Ons werk Om dit te bereiken werken wij aan de ontwikkeling van hun kennis, vaardigheden en omgangsvormen; aan het vergroten van hun zelfbewustzijn en zelfsturing, èn aan hun mondigheid. Daarbij hanteren wij het uitgangspunt dat wij ons richten op hun later functioneren als zelfstandig burger in de samenleving op het gebied van leren, wonen, werken en vrije tijdsbesteding. Randvoorwaarden Een krachtig schoolklimaat is de basis voor het onderwijskundig maatwerk dat wij willen leveren. Wij hanteren daarbij de volgende termen als toetssteen: de leerling centraal, wederzijds respect, veiligheid, vertrouwen en acceptatie en normbesef. Wij zijn er van overtuigd dat de permanente aandacht voor deze toetsstenen bijdraagt aan een evenwichtige ontwikkeling van al onze leerlingen. Criteria Ons onderwijs houdt rekening met verschillen die er tussen leerlingen bestaan. Daar willen wij op inspelen en dat betekent dat wij gaan voor maatwerk: pedagogisch, didactisch en op het gebied van hun sociale en emotionele ontwikkeling. Onze leerlingen hebben baat bij een onderwijs- en ondersteuningsaanbod dat aansluit op hun mogelijkheden en talenten en dat tegelijkertijd aansluit bij de eisen die de samenleving daaraan stelt. Dit betekent dat wij garant staan voor een vloeiende overgang naar een vorm van vervolgonderwijs of, in nauwe samenwerking met de collega-scholen van Attendiz, een duurzame plaats op de arbeidsmarkt. Voorwaarden tot succes Dit alles stelt eisen aan ons professioneel handelen en aan de manier waarop we samen met de ouders of verzorgers de ontwikkeling van hun kind, onze leerling volgen en sturen. Dat doen we vanuit de wetenschap dat onze leerlingen een bredere vraag hebben dan een vraag naar competentieontwikkeling alleen: het gaat ons om heel de mens en deze brede vraag proberen we te beantwoorden door middel van multidisciplinaire aandacht en aanpak. Dat vraagt om een permanente bezinning op deskundigheid en samenwerking in de breedste zin van het woord.

6


De volgende kernpunten verwoorden gezamenlijk onze visie op onderwijs en ondersteuning en vermelden op welke wijze VSO Hengelo bovengenoemde ambities wil verwezenlijken:   

 

    

Bij ons staat de leerling centraal. Het pedagogisch klimaat van VSO Hengelo garandeert veiligheid voor iedereen die bij de school betrokken is. VSO Hengelo wil met de inrichting van het onderwijs aansluiten bij de mogelijkheden en de talenten van kinderen en bij de eisen van de samenleving. Dat betekent in elk geval dat de opbrengsten van ons onderwijs van belang zijn en dat het leveren van maatwerk geboden is. Bij ons staat de leerling centraal en tegelijkertijd is en blijft ons onderwijsprogramma leidend. Intensieve onderwijsondersteuning, zorg & begeleiding zijn voor de leerlingen van Hengelo een voorwaarde om te komen tot maximale individuele ontplooiing. Bij ons geldt: De leerling centraal, de leraar als spil, de specifieke deskundige als ondersteuner, onder aansturing van de Commissie voor de Begeleiding. Wij zorgen voor een leeromgeving die inspeelt op behoeften en mogelijkheden van onze leerlingen. VSO Hengelo hecht aan goed contact met ouders en/of verzorgers. VSO Hengelo ziet zichzelf als schakel in de keten van onderwijs- en zorginstellingen en wenst deze rol waar te maken. Kwaliteit is waarmaken wat je belooft. Wij zeggen wat we doen en we doen wat we zeggen. VSO Hengelo kan de haar gestelde taken alleen met succes volbrengen indien alle medewerkers getuigen van een grote mate van professionaliteit.


7

4.

ALGEMEEN

4.1

De bestuursorganisatie Perspectief maakt deel uit van Attendiz en is een neutraal-bijzondere school. Dit betekent dat het Perspectief zich niet verbindt met een bepaalde richting of geloofs-overtuiging. De Stichting kent een drietal divisies : 1. de SO-divisie ; leerlingen van 6 t/m 12 jaar 2. de VSO-divisie ; leerlingen van 12 t/m 18 jaar 3. de regionale divisie ; leerlingen van 6 t/m 18 jaar vanuit heel Twente en omstreken Perspectief valt onder de VSO-divisie.

De Stichting kent een Raad van Toezicht. In deze Raad van Toezicht zitten vertegenwoordigers van openbaar- , R.K en PC-onderwijs uit Hengelo , Almelo en Enschede. Bestuursmanager ( interim ) : dhr. R. Zeeuwen Bezoekadres : Welbergstraat 20 7556 PE Hengelo Tel. : 0880 - 103600 Fax. : 0880 - 103651

4.2

8

Postadres

: Postbus 8105 7550 KC Hengelo

Mailadres

: [email protected]

Het schooladres Attendiz , school VSO Onder de Kap is gevestigd op: Hoofdvestiging

Nevenvestiging

Onder de Kap Krabbenbosweg 91 7555 ED Hengelo Tel. : 074 - 2917170

Perspectief Weustinkstraat 23 7555 GC Hengelo Tel. : 0880-103660

E-mail: [email protected]

E-mail : [email protected]


4.3

Regionaal Expertise Centrum ( REC ) Perspectief is een school die binnen de Stichting Attendiz valt. Stichting Attendiz en dus ook Perspectief zijn onderdeel van : Regionaal Expertise Centrum Oost-Nederland voor leerlingen met gedragsstoornissen en / of psychiatrische stoornissen . Dit REC is een samenwerkingsverband van scholen voor Speciaal Onderwijs voor kinderen met gedrags- of psychiatrische problemen.. De volgende scholen zijn aangesloten bij REC Oost- Nederland:                

De Elimschool te Hellendoorn De Wissel te Almelo Het Schip te Enschede De Meester Gangelschool te Hoenderloo De Ambelt te Zwolle De Dreef te Wapenveld De W.H. Suringarschool te Eefde De Bolster te Voorst De Dokter Verschoorschool te Nunspeet De Veenlanden te Almelo De Passage te Almelo De Kapstok te Hengelo Het Mozaïek te Almelo / Enschede / Hengelo Het Sloepje te Enschede Onder de Kap / Perspectief te Hengelo De Zevensprong te Hengelo

Het Rec draagt zorg voor : -

De Indicatiestelling . Een onafhankelijke commissie , de CVI ( Commissie voor Indicatiestelling ) , beoordeelt of Uw kind voldoet aan de wettelijke voorgeschreven criteria voor indicatiestelling. Wanneer dit het geval is kan Uw kind geplaatst worden op het Voortgezet Speciaal Onderwijs.

-

De scholen van het REC verzorgen diagnostiek , advies en begeleiding.

-

De scholen van het REC verzorgen ambulante begeleiding Dit is het zogenaamde „‟ rugzakje „‟ .


9

4.4

Het team van VSO Onder de Kap / Perspectief

Dagelijkse leiding : Dhr. A. Bartelink , directeur VSO Onder de Kap / Perspectief Mevr. H. Brughuis , adjunct-directeur VSO Onder de Kap / Perspectief Onderwijzend personeel VSO : Dhr. E. Dijkstra Dhr. F. Kamphuis Mevr. M. Eilers Mevr. A. Greveling Dhr. P. van de Bos Mevr. I. Hommels Dhr. N. Mulder Dhr. M. Biharie

: : : : : : : :

leraar leraar lerares lerares leraar lerares leraar TA

VSO OB 1 / Perspectief OB1 VSO BB 1 VSO BB 2 VSO BB - vervanging / zorgcoördinator VSO BB 3 / projectbegeleider VSO BB 3 / stagebegeleidster consumptieve techniek / trainer SOVA techniek / hout- en metaalbewerking

Onderwijzend personeel Perspectief : Dhr. G. Ter Braack Mevr. L. Vleugels Mevr. L. Klein Severt Mevr. L. van Veen

: : : :

leraar lerares lerares lerares

Perspectief OB1 / BB1 Perspectief BB1 / coördinator VO-ROC Perspectief KT Perspectief KT

Commissie van Begeleiding : Dhr. A. Bartelink Mevr. A. Wissink Mevr. A. Bosselaar Mevr. A. Greveling Mevr. S. Knoeff

: directeur , voorzitter : orthopedagoge : schoolmaatschappelijk deskundige : zorgcoördinator : schoolarts

Onderwijsondersteunend personeel : Vaktherapeut Mevr. M. Bos

: muziek

Psychodiagnostisch medewerkster : Mevr. A. Zijl Administratie Mevr. L. Mulderij Conciërge Dhr. W. Hellemons

10


5.

KWALITEIT- EN TEVREDENHEIDSONDERZOEK In februari 2013 hebben ouders /verzorgers , leerlingen en het personeel van VSO Onder de Kap en Perspectief deelgenomen aan een onderzoek. Dit onderzoek was een kwaliteitsmeting en een tevredenheidsonderzoek dat is afgenomen door Beekveld en Terpstra. De conclusie die uit dit onderzoek naar voren komt geeft aan dat VSO Onder de Kap en Perspectief voldoende scoren . Verder komt uit dit onderzoek naar voren dat er een aantal aandachtpunten zijn waar de scholen nog aan moeten werken. Deze aandachtspunten zijn verwerkt in een aantal beleidsvoornemens die benoemd worden in het schoolplan 2012-2016. U kunt het schoolplan vinden op de website van VSO Onder de Kap.

6. BELEIDSVOORNEMENS : EVALUATIE 2012-2013 EN ONTWIKKELINGEN 2013-2014

6.1 Evaluatie schooljaar 2012-2013 

Deskundigheidsbevordering ; Op basis van het vooronderzoek hebben een zestal leraren / leraressen besloten te starten met een 2e graads opleiding. Hoofdvakken Nederlands , wiskunde en engels hebben de prioriteit.



Gezamenlijke huisvesting : VSO Onder de Kap streeft er naar om samen met VSO het Mozaiek Hengelo en Perspectief een gezamenlijke huisvesting te betrekken. Uitwisseling van elkaars expertise , een groter en meer passend aanbod van onderwijsarrangementen , een betere financiele efficiëntie , etc. zijn een aantal voordelen uit deze constructie. Een tweetal onderzochte opties zijn door de gemeente niet adequaat genoeg bevonden. In 2012-2013 is een derde , mogelijk definitieve , optie onderzocht. Helaas is deze onderzochte optie door Attendiz niet geschikt bevonden als permanent onderkomen.



Schoolplan 2012-2016 ; Het schoolplan voor de periode 2012-2016 wordt in 2012 opgesteld en zal in goedgekeurde en definitieve vorm te zien zijn op de website van VSO Onder de Kap. Onderdelen uit dit schoolplan , zoals het invullen van de kerndoelen die horen bij de nieuwe wetgeving voor het VSO zijn afgerond. Elders is hierover in deze informatiegids meer te lezen.



Terugloop leerlingaantal ; Helaas moeten we , net als vorig schooljaar , een forse terugloop van het leerlingaantal bij VSO Onder de Kap constateren. In principe zou dat betekenen dat we afscheid zou moeten nemen van een aantal bekwame en gerespecteerde teamleden. Omdat VSO het Mozaiek Hengelo groeit in leerlingaantal konden zij gelukkig , bijna allemaal , geplaatst worden bij VSO het Mozaiek Hengelo.



Het kiezen van een pilotmethode AKA om op deze manier leerlingen vanaf 16 jaar gemakkelijker geplaatst te krijgen binnen het ROC hebben we niet doorgezet. Omdat de Wet Kwaliteit VSO en de Wet Entree-opleidingen ROC in werking Informatiegids Perspectief schooljaar 2013 - 2014

11

treden , respectievelijk 1-8-2013 en 1-8-2014 , was er geen reele meerwaarde om deze methode in te passen in het onderwijsprogramma bij VSO Onder de Kap. Wel worden onderdelen van deze methode verwerkt in de kerndoelen voor het uitstroomprofiel Arbeidstoeleiding. 6.2 Ontwikkelingen in schooljaar 2013-2014

12



Deskundigheidsbevordering ; vorig schooljaar zijn een aantal leraren gestart met een 2e graads opleiding. Zij gaan dit jaar hier mee verder en krijgen gezelschap van nog drie leraren. Waar in het eerste traject gekozen is voor de hoofdvakken Nederlands , engels en wiskunde komt daar nu biologie en Handel-Administratie bij.



Gezamenlijke huisvesting ; nu een derde bekeken optie ook is afgevallen moeten we weer om tafel met de gemeente om te kijken waar nog mogelijkheden liggen. Het plan is om de derde ( afgewezen ) locatie , voorlopig toch te gaan inrichten voor gezamenlijke huisvesting en ons en de gemeente de tijd te geven ( ca. 2 jaar ) om naar een definitieve oplossing te zoeken . Dit is , in het kader van de onderwijskundige ontwikkelingen binnen “ VSO Hengelo en het optimaal uitvoeren van de wetgeving Kwaliteit VSO noodzakelijk. Nog jaren gescheiden van elkaar optrekken is geen optie.



VMBO ; VSO Onder de Kap is op dit moment in de afsluitende fase van samenwerking met het Voortgezet Onderwijs in Hengelo als het gaat om het volgen van lessen van leerlingen van Onder de Kap in het regulier onderwijs , het symbioseonderwijs en het afleggen van examens bij het regulier onderwijs , de exreaneusregeling. Dit geldt voor leerlingen die in 2013-2014 in het uitstroomprofiel Vervolgonderwijs zitten en starten in het 3e jaar VMBO.



AKA ; Zoals in de evaluatie 2012-2013 te lezen valt gaat VSO Onder de Kap niet een gehele algemene AKA-methode aanbieden , maar kiest er voor om voor het uitstroomprofiel Arbeidstoeleiding wel een methode die AKA-competenties te gaan implementeren. Dit is de methode Inzicht.



OPP – Ontwikkelingsperspectief ; In het kader van de nieuwe wetgeving komt het bekende Handelingsplan te vervallen en start het VSO per 1-8-2013 met het Ontwikkelingsplan voor uw kind. Elders in de gids kunt meer informatie lezen over het ontwikkelingsplan.


7.

AANMELDING VAN DE LEERLINGEN Het VSO Onder de Kap kent een aantal vormen waaronder leerlingen kunnen worden aangemeld. Het gaat hierbij om een :    

7.1

Aanmelding VSO Onder de Kap Aanmelding project Herstart Aanmelding project Op de Rails Aanmelding Perspectief

Aanmelding VSO Onder de Kap De ouders melden de leerling aan bij het VSO Onder de Kap. Vervolgens vindt er op de school een eerste kennismaking met de ouders plaats, het intakegesprek met de directeur en de orthopedagoog. Hier worden in eerste instantie afspraken gemaakt over het aanmeldingstraject. Tevens worden hier en bij de administratie diverse formulieren ingevuld. Daarna wordt er door het VSO Onder de Kap informatie opgevraagd bij de school van herkomst en , eventueel , bij hulpverlenende instanties. Bij het ontbreken van een psychologisch rapport zal in overleg met de school van herkomst bekeken worden wie zorgt draagt voor de aanlevering van dit rapport. In een groot aantal gevallen verzorgt het VSO zelf voor een psychologisch rapport. Ook de schoolmaatschappelijk deskundige brengt een bezoek aan het gezin. Wanneer alle informatie , zowel van de ouders als de school binnen is , kan het dossier naar de Commissie van Indicatiestelling ( CVI ) gestuurd worden. Deze beslist of een leerling geplaatst mag worden op het VSO Onder de Kap. De Commissie van Indicatiestelling moet binnen 8 weken na de officiële aanmeldingsdatum een advies uitbrengen. Een leerling wordt toegelaten op het VSO Onder de Kap , als een leerling door de Commissie van Indicatiestelling ( CVI ) positief is beoordeeld. Het VSO Onder de Kap kent een leeftijdsbovengrens van 18 jaar.


13

* Wet Passend Onderwijs M.i.v. schooljaar 2014-2015 veranderen zaken in het kader van de aanmelding. Dit heeft te maken met het dan in werking treden van de Wet Passend Onderwijs waar het regulier onderwijs , dus ook Voortgezet Onderwijs mee te maken krijgen. Het CVI is dan opgeheven en het nieuwe Samenwerkingsverband Voortgezet Onderwijs verzorgt dan de toelating. Op dit moment is nog niet bekend op basis van welke criteria en voor welke periode een leerling dan toelaatbaar wordt geacht. Voor de leerlingen die in schooljaar 2014-2015 nog in het Speciaal Voortgezet Onderwijs blijven en nog een geldige beschikking hebben van het CVI verandert er niets.

7.2

Aanmelding project Herstart Iedere leerling , ongeacht de problematiek , die langer dan 4 weken afwezig is op een school , kan door de leerplichtambtenaar worden aangemeld bij het VSO Onder de Kap. Voorwaarde is dat de leerling geen Cluster-4 indicatie heeft of een Cluster-4 traject is aangevraagd. De leerling wordt op het VSO Onder de Kap geobserveerd en eventueel getest. Na maximaal 16 weken gaat er een advies naar de leerplichtambtenaar en vertrekt de leerling naar de geadviseerde vorm van onderwijs. Indien er voor de leerling een Cluster-4 indicatie wordt aangevraagd kan de grens van 16 weken worden overschreden. Gedurende de 16 weken blijft de leerling op de school van herkomst ingeschreven.

* Wet Passend Onderwijs M.i.v. schooljaar 2014-2015 verdwijnt het project Herstart. Dit heeft te maken met het dan in werking treden van de Wet Passend Onderwijs waar het regulier onderwijs , dus ook Voortgezet Onderwijs mee te maken krijgen. Ook hier wordt vanuit de criteria van het nieuwe Samenwerkingsverband Voortgezet Onderwijs gekeken welke onderwijsvorm het meest passend is voor de desbetreffende leerlingen. 7.3

Aanmelding project Op de Rails Het project Op de Rails is door de regering in het leven geroepen om de veiligheid op de scholen voor Voortgezet Onderwijs te waarborgen. Sommige leerlingen vertonen een dermate afwijkend en storend gedrag dat er een sterke onderwijsbelemmerende situatie ontstaat of dat ze de veiligheid van docenten en medeleerlingen negatief beïnvloeden. Deze leerlingen uit het Voortgezet Onderwijs krijgen op het VSO Onder de Kap of Perspectief een tweede kans. Indien op basis van de dan beschikbare informatie nog geen sprake is van een gedragsstoornis nemen deze leerlingen , vooralsnog zonder indicatie , deel aan het project Op de Rails , gevestigd binnen het VSO en Perspectief. De leerling blijft ingeschreven op de school van herkomst.

14


Het VSO is verantwoordelijk voor de opvang , begeleiding en het onderwijs. De school van herkomst levert in deze het jaarprogramma , de planning van de toetsmomenten en toetsen. Deze nauwe samenwerking met de school van herkomst maakt dat de leerling in de Op de Rails-periode op hetzelfde niveau kan blijven werken. Een leerling kan maximaal 1 jaar deelnemen aan het project Op de Rails. Daarna wordt de leerling , met advies van het VSO of Perspectief, terugverwezen naar het Samenwerkingsverband en zal desbetreffende leerling weer geplaatst worden binnen een school van het Samenwerkingsverband. In principe is het Samenwerkingsverband verantwoordelijk , maar in de praktijk wordt gezamenlijk bekeken op welke VO-school het schoolvervolg voortgezet kan worden. Ook bestaat de mogelijkheid dat een leerling, mits minimaal 16 jaar is , in goed overleg een start maakt in het ROC. Mocht blijken dat de leerling zich niet aanmerkelijk verbetert op gedragsmatig gebied, dan volgt vooralsnog geen schoolverwijzing maar een aanvraag voor een Cluster-4 indicatie. * Wet Passend Onderwijs M.i.v. schooljaar 2014-2015 verdwijnt het project op de Rails. Dit heeft te maken met het dan in werking treden van de Wet Passend Onderwijs waar het regulier onderwijs , dus ook Voortgezet Onderwijs mee te maken krijgen. Ook hier wordt vanuit de criteria van het nieuwe Samenwerkingsverband Voortgezet Onderwijs gekeken welke onderwijsvorm het meest passend is voor de desbetreffende leerlingen. 7.4

Aanmelding Perspectief De ouders melden de leerling aan bij Perspectief. Na een eerste gesprek met de school van herkomst door de adjunct-directeur van Perspectief wordt wel of niet overeengekomen dat de leerling na een periode van circa 16 weken weer mag starten op de school van herkomst , dan wel dat de school van herkomst zorg draagt voor instroom in een nevenschikkende vorm van onderwijs. Deze vorm van onderwijs heet : Rebound. Bij een positieve uitspraak in deze zal een intakegesprek met de adjunct-directeur van Perspectief plaats vinden en zal het moment van instroom en programma in Perspectief worden besproken. Het doel en programma staat in het kort verderop in deze gids besproken. Er is een aparte informatiegids van Perspectief verkrijgbaar. Hierin staat uitgebreid de visie , doelen en programma aangegeven. * Wet Passend Onderwijs Het nieuwe Samenwerkingsverband Voortgezet Onderwijs bekijkt , vanuit de nieuwe wetgeving Passend Onderwijs , of de onderwijsvorm Rebound blijft gehandhaafd bij Perspectief of dat op een andere manier gestalte wordt gegeven aan de zorg die deze leerlingen behoeven.


15

8.

SCHOOLTIJDEN Voor alle groepen in het VSO gelden de volgende schooltijden : maandag dinsdag woensdag donderdag vrijdag

: 08.30 tot 14.15 uur : 08.30 tot 14.15 uur : 08.30 tot 14.15 uur : 08.30 tot 14.15 uur : 08.30 tot 14.15 uur

Elke dag kent twee pauzes : 1e pauze 2e pauze

:10.45 tot 11.00 uur :13.30 tot 13.45 uur

Elke 1e maandag van de maand is er een verkort rooster. De school stopt dan om 13.15 uur . Voor leerlingen die stage lopen kunnen deze schooltijden soms afwijken. Mocht dit het geval zijn dan krijgt U hierover persoonlijk bericht van de mentor van Uw kind. Bij wijzigingen van schooltijden, studiedagen en/of andere vrije dagen dan de gewone vakanties krijgt U steeds schriftelijk bericht van school via Uw kind . De wijzigingen die al vast staan vindt U ook in de agenda die bijgevoegd is aan de nieuwsbrieven. De leerlingen die met aangepast vervoer komen, dienen vanuit de taxi direct naar hun schoolplein te gaan. Dus niet eerst naar een winkel of ergens anders treuzelen. Leerlingen gaan onder schooltijd niet van het schoolplein af. In het kader van stagevaardigheden en onder voorwaarden mogen leerlingen die ouder zijn dan 15 jaar van het schoolplein af. Bij aanvang van de schooltijd is er taxiwacht door meerdere leraren / leraressen. Dit geldt ook aan het einde van de schooldag.

9.

SCHOOLVERZUIM, MELDING BIJ ZIEKTE EN LESUITVAL

9.1

Schoolverzuim Perspectief voert een zeer actief schoolverzuimbeleid. Naast de dagelijkse administratie wordt er dezelfde dag voor 11.00 uur contact gezocht met het woonadres van de leerling , indien van deze geen bericht is ontvangen. In dit contact wordt zo goed mogelijk nagegaan waarom er wordt verzuimd en of er maatregelen te treffen zijn om het verzuim te voorkomen. Uw kind valt onder de leerplichtwet en zonder voorafgaand verzoek afwezig zijn is ongeoorloofd verzuim en is de directeur verplicht dit door te geven aan de leerplichtambtenaar. Tegen ouders die hun kind zonder toestemming van school houden kan procesverbaal worden opgemaakt. Zie ook verderop in de informatiegids : Richtlijnen verlof buiten de schoolvakanties.

16


9.2

Melding bij ziekte Indien Uw kind ziek is, dan dient U dit vóór 08.30 uur ‟s morgens ( telefonisch ) door te geven. Dit voorkomt misverstanden en (onnodige) telefoontjes vanuit school. Indien dit voor U van toepassing is, dient U steeds zelf het betreffende taxibedrijf op de hoogte te stellen. Mocht Uw kind om andere reden dan ziekte verzuimen dan dient U dit vooraf schriftelijk dan wel telefonisch te overleggen. Dit kan in eerste instantie met de mentor of anders de directeur VSO.

9.3

Lesuitval In geval van ziekte en / of afwezigheid van leraren / leraressen doet de school haar uiterste best om voor vervanging zorg te dragen. In eerste instantie wordt gezocht naar interne oplossingen. Soms zien wij ons echter , in een uiterst geval , genoodzaakt een hele groep of een aantal leerlingen vrijaf te geven. Deze leerlingen krijgen altijd een brief mee voor de ouders , waarin de reden van het vrijaf geven wordt vermeld. In onderling overleg kan ook met ouders worden afgesproken dat er in plaats van of naast de schriftelijke berichtgeving ook telefonisch contact wordt gepleegd.

10.

LEERLINGEN - ADMINISTRATIE De leerlingen -administratie wordt bijgehouden op de computer. Dit is noodzakelijk om de opgeslagen gegevens up-to-date te houden. Wij verzoeken u daarom veranderingen van adres, telefoonnummer, huisarts, medische specialist of ziektekostenverzekering, e.d. door te geven aan de administratie van de school. De administratie moet vanuit wettelijke verplichtingen altijd in het bezit zijn van :    

11.

Kopie van de ID-kaart of paspoort van de leerling Kopie van de ID-kaart of paspoort van de buitenlandse ouders / verzorgers BSN-nummer Naam zorgverzekeraar + zorgnummer

VERZEKERING Volgens de risico -aansprakelijkheid van het Burgerlijk Wetboek zijn de ouders voor hun kinderen jonger dan 14 jaar wettelijk aansprakelijk. Kinderen boven de leeftijd van 14 jaar worden zelf aansprakelijk gesteld. De leraren / leraressen kunnen aansprakelijk gesteld worden bij onvoldoende toezicht, maar zij hoeven niet te bewijzen dat er wel degelijk toezicht was. Degene die aansprakelijk stelt moet bewijzen dat de leraar / lerares in gebreke is gebleven. Als een groep kinderen schade aanricht kan ieder lid van de groep apart voor de gehele schade aansprakelijk worden gesteld, ook al heeft hij daadwerkelijk geen schade veroorzaakt. Informatiegids Perspectief schooljaar 2013 - 2014

17

Het is daarom van groot belang dat ouders voor hun kinderen een particuliere WAverzekering afsluiten. De school heeft voor alle leerlingen een schoolongevallen- en aansprakelijkheidsverzekering afgesloten. Deze verzekering dekt eventuele schade in voorkomende gevallen, voor zover deze niet door Uw eigen aansprakelijkheidsverzekering wordt gedekt en voor zover de leerling geen schuld treft. De school is niet aansprakelijk voor schade aan kleding of andere eigendommen van Uw kind . Helaas komt het wel eens voor dat leerlingen moedwillig eigendommen van de school vernielen. Deze zaken dienen te worden vergoed, waarbij de school U aansprakelijk stelt. Zie ook verderop in de informatiegids.

12.

VERVOER LEERLINGEN Het vervoer van en naar school wordt steeds in overleg met de ouders en de gemeente van inwoning geregeld. In principe kunnen de leerlingen op de volgende manieren reizen:   

met taxi / busje met openbaar vervoer met fiets / bromfiets

Leerlingen van het VSO reizen per taxi of busje , maken gebruik van openbaar vervoer of gebruiken de fiets / bromfiets. Na aanvraag door de ouders bij de gemeente van inwoning worden de kosten die aan de bovenste twee vormen van vervoer verbonden zijn door de gemeente vergoed. Ieder schooljaar moet daarvoor door de ouders bij de gemeente opnieuw aanvraag voor worden gedaan. Ook het VSO stuurt een vervoersverklaring naar de desbetreffende gemeente.

18


De gemeente , en niet de school , is verantwoordelijk voor het vervoer van de leerlingen. Bij ernstige problemen dient U daarom contact op te nemen met de verantwoordelijke ambtenaar in Uw gemeente. Dat de gemeente de formele verantwoordelijkheid heeft wil niet zeggen dat het VSO geen belang heeft bij goed vervoer van de leerlingen. In het kader van coördinatie en eventuele bundeling van klachten is het verstandig om contact op te nemen met de mentor van Uw kind. Deze zal in eerste instantie het gesprek aangaan met de verantwoordelijke chauffeur / chauffeuse. Indien noodzakelijk zal het VSO contact opnemen met het taxibedrijf dan wel de verantwoordelijke gemeenteambtenaar. De gemeentes geven in brochures precies aan wat van ouders en kinderen verwacht mag worden. Elke gemeente heeft haar brochure , maar grote verschillen in deze zijn er bijna niet.

12.1

Wat wordt er van Uw kind verwacht ?     

Dat hij / zij zich fatsoenlijk gedraagt in de taxi / het busje. Dat hij / zij luistert naar de chauffeur / chauffeuse. Dat hij / zij op de door de chauffeur / chauffeuse aangewezen plaats blijft zitten. Dat hij / zij niet eet , snoept of rookt in de taxi / het busje. Dat hij / zij al datgene nalaat wat veilig rijden in gevaar brengt.

Er is een uitgebreide brochure over taxivervoer van en naar het VSO op aanvraag verkrijgbaar bij de contactpersoon vervoer VSO Onder de Kap / Perspectief. Hierin staan de aanbevelingen van de gemeentes Hengelo , Almelo , Enschede en Oldenzaal nog eens voor U op een rij. Contactpersoon taxivervoer VSO Onder de Kap : Dhr. N. Mulder Bereikbaar

: 074-2917170 : 08.15-08.30 uur en 14.15-14.45 uur.


19

* Passend Onderwijs In het kader van de nieuwe wet Passend Onderwijs en de visie van Attendiz dat thuisnabij onderwijs voor de leerling het meest passend zou moeten zijn zal het in de toekomst minder snel voorkomen dat leerlingen buiten Hengelo en directe omstreken geplaatst worden bij VSO Onder de Kap. Hierbij valt het , noodzakelijke , bezuinigingsbeleid m.b.t. het leerlingenvervoer van de omringende gemeenten samen

13.

WETSWIJZIGING EN CONSEQUENTIES BINNEN VSO Perspectief Met ingang van het nieuwe schooljaar 2013 -2014 treedt voor Perspectief een nieuwe wet in werking : de Wet Kwaliteit SO / VSO

13.1

Wet Kwaliteit VSO De Wet Kwaliteit SO / VSO heeft tot doel een kwaliteitsverbetering in het speciaal en voortgezet speciaal onderwijs tot stand te brengen. De belangrijkste onderdelen van de Wet zijn :  

het vergroten van de opbrengstgerichtheid door het invoeren van een verplichting om voor alle leerlingen een ontwikkelingsperspectief vast te stellen en de voortgang van de ontwikkeling te registreren het inrichten van drie uitstroomprofielen in het voortgezet speciaal onderwijs ; N.B. een school hoeft niet alle drie uitstroomprofielen aan te bieden

Ontwikkelingsperspectief : het ontwikkelingsperspectief is de “inschatting van de ontwikkelingsmogelijkheden van de leerling voor een bepaalde langere periode “ en zegt iets over het verwachte uitstroomniveau van de leerling ; het geeft de leerkracht een handvat om het onderwijs planmatig en doelgericht vorm te geven en is een instrument voor afstemming en communicatie tussen school , ouders en leerling ; het ontwikkelingsperspectief vervangt de huidige verplichting tot het opstellen van een handelingsplan ; scholen worden verplicht de ontwikkeling van hun leerlingen te volgen door middel van voortgangsregistratie , net als het regulier onderwijs dat moet doen voor hun zorgleerlingen ; het ontwikkelingsperspectief wordt door bevoegd gezag van de school vastgesteld na op overeenstemming gericht overleg te hebben gevoerd met de ouders ; in het voortgezet speciaal onderwijs hangt het ontwikkelingsperspectief samen met het voor de leerling vastgestelde uitstroomprofiel. Uitstroomprofiel : de Wet noemt drie uitstroomprofielen :  

20

uitstroomprofiel Vervolgonderwijs : dit profiel is gebaseerd op het reguliere voortgezet onderwijs en is gericht op doorstroom naar het regulier onderwijs uitstroomprofiel Arbeidsmarktgericht : hier wordt gefocust op de praktijk en inzet op duurzame arbeidsparticipatie




uitstroom profiel Dagbesteding : dit profiel is gericht op zo zelfstandig mogelijk functioneren in vormen van dagactiviteiten

13.1.1 Consequenties Perspectief heeft er voor gekozen om de uitstroomprofielen Vervolgonderwijs en Arbeidsmarktgericht aan te bieden. In de informatiegids benoemen wij het uitstroomprofiel Arbeidsmarktgericht verder als Arbeidstoeleiding. Voor het uitstroomprofiel Vervolgonderwijs heeft dat de volgende consequenties : - het VSO heeft er voor gekozen om in dit uitstroomprofiel te kiezen voor VMBO als onderwijsrichting ; het gaat hierbij om de niveau‟s BBL , KBL en TL en KBL . - voor de BBL en KBL zoekt het VSO samenwerking met het reguliere Voortgezet Onderwijs in de vorm van symbiose en extraneus . symbiose : een leerling van het VSO volgt een aantal uren praktijk- en / of theorielessen bij het reguliere Voortgezet Onderwijs ; hierbij is ook altijd personeel van het VSO bij aanwezig. extraneus : tijdens de periode dat de landelijke examens worden afgenomen , wordt een leerling van het VSO , tijdelijk , ingeschreven op een school voor Voortgezet Onderwijs ; dit is aan het einde van het 4e leerjaar en op deze wijze kan een leerling van het VSO een regulier VMBO-diploma halen. Symbiose en extraneus geldt alleen voor leerlingen uit het BBL en KBL. Leerlingen die het VMBO op niveau TL volgen bij het VSO zullen hun examen middels het Staatsexamen afsluiten. Deze uitstroomrichting wordt geheel zelfstandig door het VSO verzorgd. - het VSO wordt , net als in het reguliere voortgezet onderwijs , verdeeld in een onderbouw ( OB ) ; leerjaar 1 en 2 en een bovenbouw ( BB ) ; leerjaar 3 en 4. - in de onderbouw volgt het VSO wel het niveau van het regulier Voortgezet Onderwijs , maar kent haar eigen vakkenpakketten en toetsmomenten , etc. Uiteraard is alles wel afgestemd op de kerndoelen van het regulier Voortgezet Onderwijs zodat een leerling goed voorbereid kan overstappen naar de bovenbouw binnen het VSO. - in de bovenbouw volgt het VSO exact de PTA‟s van het Regulier Voortgezet Onderwijs om de leerlingen adequaat voor te bereiden op de landelijke examens. Een PTA is een afkorting Programma van Toetsing en Afsluiting . Hierin staat voor elk vak beschreven welke leerstof een leerling op welk moment moet leren / kennen en wanneer dit getoetst wordt. - de landelijke examens BBL en KBL worden op de school waar het VSO een symbiosecontract mee heeft afgesloten afgenomen. Dit geldt voor zowel het theoretische- als het praktische examendeel . Om goed toegerust te zijn op de eisen die deze nieuwe Wet vraagt is het VSO druk doende om een aantal leerkrachten te scholen in 2e graads bevoegdheden , zoals deze bij het regulier Voortgezet Onderwijs ook vereist zijn. Bij de vakken waar het VSO ( nog ) geen bevoegde 2e graads leraren heeft volgen de leerlingen dus de symbioselessen. Op deze manier willen we goed VMBO-onderwijs bij het VSO waarborgen .


21

Voor het uitstroomprofiel Arbeidstoeleiding heeft dat de volgende consequenties : - het VSO wordt verdeeld in een onderbouw ( OB ) ; leerjaar 1 en 2 en een middenbouw ( MB ) ; leerjaar 3 en 4 ; de term middenbouw ( MB ) is de wettelijke benadering en hiervoor is gekozen omdat er voor het uitstroomprofiel Arbeidstoeleiding ook nog een bovenbouw ( BB ) bestaat ; deze wordt echter niet uitgevoerd bij VSO Onder de Kap , maar bij de leerwerktrajecten van de Kapstok of MOTA ; het VSO hanteert echter , in het kader van een duidelijker kader voor haar gehele leerlingenpopulatie , de term bovenbouw binnen dit uitstroomprofiel ; - zowel in de onderbouw als middenbouw biedt het VSO haar onderwijsprogramma aan op basis van de kerndoelen zoals die beschreven staan in de nieuwe wetgeving - elke leerling is verplicht om stage te lopen ; in principe kan dit vanaf 14 jaar ; om basale stagevaardigheden aan te leren doorlopen de leerlingen een voortraject in de twee projecten die VSO Onder de Kap kent : de camping en de boerderij ; elders in deze informatiegids wordt dat verder toegelicht. - de leerling legt zijn eigen prestaties vast in een portfolio ; dit kunnen foto‟s zijn van werkstukken , stageverslagen , behaalde certificaten ,etc. ; daarnaast komt er ook een overzicht van de verworven kennis en vaardigheden in te staan ; dit portfolio wordt meegenomen naar de bovenbouw Arbeidstoeleiding en op deze manier kan de verder leerroute / leerpunten worden vastgesteld. 13.1.2

Referentiekaders Voor zowel het uitstroomprofiel Vervolgonderwijs als Arbeidstoeleiding worden de vakken taal en rekenen apart aangeboden. In beide vakken wordt aan het eind van de leerroute een examen afgenomen . De niveau‟s / referentiekaders zijn landelijk vastgesteld. Voor Vervolgonderwijs moet dat op niveau 2F liggen , net als bij het VMBO . Bij Arbeidstoeleiding is dat 1F en is vergelijkbaar met het Praktijkonderwijs.

13.1.3

Leergebiedoverstijgende doelen Verder geldt voor beide uitstroomprofielen dat leerlingen , naast al andere vakkennis en vaardigheden , overstijgende doelen moeten worden gehaald. Deze zijn in de wet aangegeven bij de kerndoelen Leergebiedoverstijgend. Hierbij kan worden gedacht aan : - leren leren - leren taken uitvoeren - leren functioneren in sociale situaties - ontwikkelen van een persoonlijk toekomstperspectief Deze doelen zijn nog verder uitgesplitst in subdoelen met de bijbehorende lesstof en vaardigheidsopdrachten.

22


14.

HET PEDAGOGISCH KLIMAAT De leerlingen die bij het VSO geplaatst worden, hebben problemen , dan wel een achterstand in hun sociaal-emotionele ontwikkeling. Dit uit zich in gedragsmatig onaangepast gedrag thuis, op school, in de buurt, etc. Daarnaast hebben deze leerlingen door hun schoolverleden ook , soms forse , leerachterstanden opgelopen. Op het VSO heeft elke leerling zijn eigen ontwikkelingsplan. Hierin staat op welke wijze het VSO achterstanden en problemen wil gaan aanpakken, hoe ze dat gaat d doen en welke resultaten ze in een afgesproken tijd wil halen met de leerling. Om aan die problemen te kunnen werken moet er bij de leerling een gevoel van rust, evenwicht en een gevoel van veiligheid in zijn dagelijks leven ontstaan. Daarom trachten wij een ontspannen en werkbare sfeer binnen de groepen te laten ontstaan waar respect en aandacht voor de individuele leerling, maar ook voor elkaar, het belangrijkste is. De leraren / leraressen zijn daarbij erg belangrijk. Zij streven ernaar een goede relatie met de leerlingen op te bouwen. Het accent in de relatie tussen leraar / lerares en de leerling ligt op de mogelijkheden van de leerlingen en niet op de onmogelijkheden. Het stimuleren van zelfvertrouwen is hierbij erg belangrijk. Het accepteren van jezelf zoals je bent, het accepteren hoe een ander is en t tegelijkertijd ook werken aan de problemen die je hebt, is de rode draad binnen het VSO. Dat kun je niet altijd alleen. Als groep gaat dat soms gemakkelijker. Om dat groepsgevoel te bevorderen maken wij in het VSO ook wel gebruik van buitenschoolse activiteiten, zoals karten, mountain-biken, kanovaren, een keer zwemmen op het Hulsbeek, etc. Ook de keuzemiddag aan het eind van de week past hierin ; de leerling kiest een ontspanningsactiviteit die hij of zij samen met een aantal leerlingen uit andere groepen gaat uitvoeren. In het VSO wordt ook grote nadruk gelegd op het preventief bezig zijn. Er wordt dan samen met de leerlingen zorg gedragen voor beperking van situaties waarin probleemgedrag kan ontstaan. Om hieraan te kunnen / willen werken moet je , als leerling , wel eerst die probleemsituaties herkennen. De methode “Leefstijl”, die door het gehele VSO wordt gebruikt, dient daarvoor als ruggengraat. “ Leefstijl “ is een methode die handreikingen doet in het kader van sociale vaardigheden. Daarnaast wordt er voor kleinere groepen specifieke training op het gebied van s sociale vaardigheden gegeven. In schooljaar 2013-2014 wordt door ervaren trainers het SOVA-programma Rots en Water gegeven aan alle leerlingen.

15.

HET DIDACTISCH PROGRAMMA M.i.v. schooljaar 2013-2014 kent het VSO twee uitstroomprofielen. Uitstroomprofiel Vervolgonderwijs en profiel Arbeidstoeleiding. Het VSO heeft bij de start van schooljaar 2013-2014 drie groepen. Deze zijn onderverdeeld in :   

VSO onderbouw Vervolgonderwijs VSO bovenbouw Vervolgonderwijs VSO middenbouw Arbeidstoeleiding

( OB 1 ) ( BB 1 ) ( BB 2 )


23

VSO Onder de Kap kent , op dit moment , geen onderbouwgroep Arbeidstoeleiding. Wel heeft het VSO een bijbehorend programma ontwikkeld. Op basis van de kerndoelen die beschreven staan in de Wet Kwaliteit VSO heeft het VSO passende methodes en programma‟s gezocht. Deze worden in schooljaar 2013-2014 geintroduceerd bij de leerlingen. Gedurende dit schooljaar zullen de ontwikkelingen steeds worden geëvalueerd. op basis van de eindevaluatie van dit schooljaar zal worden bekeken of de methodes inderdaad passend zijn voor de uitstroom en definitief binnen de leerroute worden opgenomen. M.b.t. de methodes van het uitstroomprofiel Vervolgonderwijs proberen we zoveel mogelijk de methodes te gebruiken die gangbaar zijn op de scholen waar het VSO symbiose-contracten mee af gaat sluiten.

15.1

Schema vakkenpakketten Vervolgonderwijs en Arbeidstoeleiding

Onderbouw VVO - AT

Bovenbouw VVO - AT

leerjaar 1

leerjaar 2

Ne,en,wi mens,natuur ,tech mens , maatsch. creatieve expressie LO


alle AVO-vakken tech /BBL verzorging LO KBL

alle AVO-vakken tech / verzorging LO

leerjaar 3

BBL KBL

TL

LGO doelen aanbieden

leerjaar leerjaar 4 4



e,en,wi

,en,wi

Sectorvak 5 theorievakken CKV / LO maatschappijleer

Sectorvak 5 theorievakken stage LO

6 theorievakken maatschappijleer LO

6 theorievakken sectorwerkstuk LO

LGO doelen onderhouden

Arbeidstoeleiding ( AT )

Vervolgonderwijs ( BBL – KBL )

Vervolgonderwijs ( TL ) 24


15.2

Doorstroomschema Arbeidstoeleiding ( AT ) en Vervolgonderwijs ( VVO ) Leerlingen die het uitstroomprofiel volgen doen dit binnen de gestelde 4 jaar. Als uitzondering kan het zijn dat een leerling 3 jaar doet over de onderbouw of 3 jaar doet over de bovenbouw. Hetzelfde geldt voor de doorstroom bij Arbeidstoeleiding. In overleg met ouders en leerling kan het zijn dat een leerling 3 jaar over de Middenbouw bij het VSO doet. Het kan ook zijn dat dit geldt voor een deel van het schooljaar.

Onderbouw VVO - AT

leerjaar 1

AT

BBL KBL TL

Bovenbouw VVO Middenbouw AT

Bovenbouw AT

leerjaar 2

leerjaar 3

leerjaar 4

leerjaar 5

AT

AT

AT

Kapstok / Mota Leerwerktrajecten

BBL

BBL

ROC niveau 1 / 2 (Entree)

KBL

KBL

ROC niveau 3

TL

ROC niveau 4

BBL KBL TL

TL

Arbeidstoeleiding ( AT )

leerjaar 6

Kapstok / Mota Leerwerktrajecten

Vervolgonderwijs ( VVO ) Examentraject bovenbouw samen met regulier Voortgezet Onderwijs Vervolgonderwijs ( VVO ) Examentraject bij het VSO zelf

Het VSO biedt voor de leerlingen die de BBL en KBL-route volgen zelf twee sectoren aan ; sector Techniek ( elektro en metaal ) en Horeca ( onderdeel van de sector Economie ). In samenwerking met VSO het Mozaiek Hengelo kunnen leerlingen ook de sector Handel – Administratie en Zorg & Welzijn volgen.


25

15.3

Het behalen van certificaten bij de uitstroom Arbeidstoeleiding

15.3.1 Werkportfolio Het VSO is in schooljaar 2009-2010 , in samenwerking met de opleidingen exameninstelling Werkportfolio , een traject van certificering Branchegericht gestart. De bedoeling daarvan is om leerlingen uit VSO middenbouw arbeidstoeleiding 1 en 2 theoretische- en praktische vaardigheden op te laten doen waarmee ze in staat zijn marktconforme certificaten te behalen. Dit gebeurt in samenwerking met de diverse brancheverenigingen in Nederland. Er is een veeltal aan certificaten op deze manier te behalen. Daarbij valt o.a. te denken aan de certificaten :     

Werken in de keuken Schoonmaak in de groothuishouding Onderhoud plantsoen Heftruckchauffeur Medewerker metaalnijverheid , enzovoort

Dit schooljaar geven wij Werken in de keuken , Schoonmaak in de groothuishouding en ( in samenwerking met de leerwerk-trajecten van de Kapstok ) Heftruckchauffeur. Aan Branchegerichte Cursussen zijn wel kosten verbonden. Indien van toepassing voor uw kind zal hierover nader overleg plaatsvinden. Leerlingen die affiniteit hebben met de grootkeuken kunnen middels Werkportfolio hun certificaten in die beroepsrichting halen. Dit certificaat sluit naadloos aan op de horeca-leerwerktrajecten van de Kapstok.

VSO Onder de Kap wordt mede ondersteund door een bijdrage uit het Europees Sociaal Fonds

15.3.2 IVIO ( deel ) diploma’s Ook kunnen leerlingen VSO individueel ( deel ) diploma‟s halen voor de onderdelen Nederlands , rekenen / wiskunde en ICT-vaardigheden. Maar ook geschiedenis , biologie , engels en economie behoren tot de mogelijkheden. Dit gebeurt aan de hand van de modules van het IVIO. Deze modules zijn vergelijkbaar met de diverse niveau‟s die gehanteerd worden bij het Praktijkonderwijs en het Voortgezet Onderwijs. Hierbij valt te denken aan een niveau dat gelijk ligt met het Praktijkonderwijs , de Basisvorming van het Voorgezet Onderwijs of een examenniveau VMBO niveau BBL. Dit kan , onder voorwaarden , op het VSO zelf worden afgenomen. Wanneer Uw kind hiervoor in aanmerking komt neemt de mentor contact met U op. Het VSO Onder de Kap neemt de kosten van de IVIO-examens voor haar rekening.

26


15.3.3 De leer-werk projecten van de Kapstok Aan Attendiz is ook de Sector Leer-werkprojecten de Kapstok verbonden. Deze leerwerkprojecten bevinden zich op diverse locaties , zoals o.a. Hengelo en Oldenzaal. Leerlingen die bij VSO Onder de Kap het uitstroomprofiel Arbeidstoeleiding volgen stromen na het 4e jaar door naar het 5e en 6e leerjaar bij de leerwerktrajecten van de Kapstok. Zoals eerder in de gids aangegeven kan het voorkomen dat een leerling ook het 5e / deel van het 5e jaar nog bij et VSO afmaakt en dan overstapt. De Kapstok kent o.a. de volgende leer-werk projecten :

- BAKO

:

Leerlingen richten zich voornamelijk op fiets reparaties en eenvoudig constructiewerk .

- WERKPLAATS

:

Leerlingen leren handelingen te verrichten om delen van auto‟s te repareren of te vervangen zoals banden, knalpijpen, schokdempers, etc.

- BAKKERIJ

:

Dit spreekt voor zich .Het produceren van brood- en banket producten voor derden.


27

- TUINDORP

:

De leerlingen worden voorbereid op het werken in een groot -keuken, b.v. in een restaurant, verzorgingstehuis. Ook bestaat hier de mogelijkheid om de bediening in te gaan b.v. als ober. Bij beide projecten kunnen wettelijk erkende diploma‟s worden verkregen. Boven het restaurant ‟t Tuindorp bevindt zich een hotel accommodatie. Ook hier kunnen de leerlingen een vakspecifieke opleiding volgen.

- FOOD & CARE

:

Hier krijgen de leerlingenpraktische vaardigheden aangereikt richting catering of verzorging.

- AUTOCLEAN

:

De leerlingen die hier voor kiezen worden opgeleid tot all-round autopoetser.

- DE STIJGBEUGEL :

Meisjes krijgen in dit nieuwste leer-werkproject een opleiding tot paardenverzorgster.

- DE BASIS

Leerlingen leren eerste beginselen in metaalbewerking. Ook kunnen hier o.a. las-diploma´s worden gehaald.

15.4

:

De stage Stage bij het VSO Onder de Kap kent een aantal vormen. Er wordt wel onderscheid gemaakt tussen leerlingen in het uitstroomprofiel Arbeidstoeleiding en leerlingen in het uitstroomprofiel Vervolgonderwijs. Stage Vervolgonderwijs : In het 4e jaar lopen de leerlingen ook stage. Dit kan in verschillende vormen worden aangeboden. Het kan bijvoorbeeld binnen een sector een aantal weken achter elkaar op jaarbasis zijn , maar het kan ook 1 dag in de week zijn gedurende het gehele schooljaar. De stage-opzet wordt met leerling en ouders doorgesproken. Stage Arbeidstoeleiding : Interne stage: Deze stage gaat vooraf aan de externe stage. In de periode dat de leerling intern stage loopt wordt toegewerkt naar vaardigheden die van een leerling verwacht worden bij een externe stage. Hierbij valt te denken aan : -

afspraken nakomen, omgaan met gezag, ontwikkelen van een collegiale houding aanpassen aan verschillende omstandigheden, etc.

Indien een leerling na deze periode van interne stage stagevaardig wordt bevonden kan de leerling instromen in de externe stage. De leerling kan deze stagevaardigheid middels ( deel ) certificaten behalen in de periode voorafgaande aan de stageleeftijd van 15 jaar.

28


Het behalen van dit certificaat is op het VSO Onder de Kap een voorwaarde om te mogen starten met de stage. In principe wordt daar pas vanaf 14 jaar mee gestart. Projectstages : In schooljaar 2007-2008 is gestart met een camping-project bij camping de Bergvennen te Lattrop. Elke maandag reizen 5/6 leerlingen met begeleiding in het schoolbusje naar deze camping. Deze camping is eigenlijk een interne en externe stage tegelijk. Het meelopen in een projectstage kan dus na de interne stage op school gebeuren , maar ook parallel aan elkaar. Leerlingen leren om te gaan met reële opdrachten die aan tijd en kwaliteit gebonden zijn. Hierbij valt te denken aan schoonmaak , onderhoud algemeen en in het groen en diverse andere werkzaamheden. Tevens leren zij daar om te gaan met feedback geven en krijgen en het uitvoeren van samenwerkingsopdrachten. In 2010-2011 is een tweede project gestart : de boerderij. De boerderij is gelegen in het buitengebied van Buurse. Het tweede project is het plegen van onderhoud in en rondom een boerderij waar ook paarden gestald zijn en mensen ter plekke met hun paard rijden. Op vrijdag gaan hier een 5 / 6 tal leerlingen aan het werk.

In schooljaar 2013-2014 wordt op de camping een 3e projectstage aangeboden : Schoonmaak met een mogelijkheid tot het alen van certificaten middels Werkportfolio. Tevens wordt er opzet gemaakt voor een 4e projectstage: de buitenlesplaats. In de beginfase bestaat deze projectstage uit het opschonen van een campingperceel en het renoveren / herinrichten van een stacaravan.


29

Wanneer deze fase is afgerond zal deze “ buitenlesplaats “ worden ingezet voor leerlingen die deelnemen aan de projectstage Camping om theoriedelen , die horen bij de praktijkopdrachten op de camping , in alle rust te verwerken. Tevens kan hier gewerkt worden aan het portfolio. Later in schooljaar 2013-2014 kan deze “buitenlesplaats “worden ingezet voor andere leerlingen van VSO Onder de Kap en Perspectief voor het uitvoeren van praktische opdrachtenbiologie , natuurkunde , aardrijkskunde , etc. Bijzonder is wel dat VSO Onder de Kap dit schooljaar de projectstages Camping en Boerderij ook gaar inzetten voor de samenwerkingschool VSO het Mozaiek Hengelo. Op deze manier kunnen we ook deze leerlingen vaardigheden aanleren in het kader van stagevaardigheden binnen hun uitstroom Arbeidstoeleiding , maar zeer zeker ook hun competenties in het kader van sociale omgang vergroten. Leerlingen die doorstromen naar de leerwerktrajecten van de Kapstok moeten hun projectstage positief hebben afgesloten. Externe stage: Deze externe stage heeft als doel de instroom in een leerwerktraject van de Kapstok adequaat en stapsgewijs voor te bereiden. Deze stagevoorbereiding kent een tweetal vormen :  

stage voor schakeling binnen regulier werk in de vrije sector stage binnen een leerwerktraject van de Kapstok

Stageplaatsen worden gezocht door de eigen stagebegeleider van het VSO . Ook worden de contacten tussen de leerling, het bedrijf en de school door haar onderhouden. Elke leerling start met 1 dagdeel of 1 dag stage. Indien het werk de leerling bevalt en het bedrijf heeft daar in haar organisatie de ruimte voor, kan de stagetijd naar twee of nog meer dagen worden uitgebreid. Op het moment dat een leerling het 4e leerjaar bij het VSO heeft afgerond zal een plaatsing naar de leerwerktrajecten van de Kapstok worden ingezet.

16.

PERSPECTIEF Sinds schooljaar 2005-2006 kent het VSO Onder de Kap ook Perspectief als een zelfstandig schoolonderdeel en kent als zodanig een aantal klassen : LT1 , LT2 , KT. KT is de reboundklas. ( KT = Kort Traject ) KT :

Deze klas heeft het navolgende hoofddoel : Leerlingen van het Voortgezet Onderwijs die in korte tijd een forse negatieve verandering in hun gedrag laten zien die hen , voorondersteld , periodiek onhandelbaar maken in de onderwijssituatie. Zij volgen in deze klas het didactische programma van hun school van herkomst. Na maximaal 16 weken worden deze leerlingen , in principe , teruggeplaatst naar de school van herkomst , dan wel doorgeplaatst naar een nevenschikkende vorm van 30


Voortgezet Onderwijs. Deze vorm van onderwijs wordt Perspectief Kort Traject (KT) genoemd. Tijdens de periode in Perspectief wordt middels gesprekken , observaties en / of testen gekeken naar de oorzaak van de onderliggende gedragsproblematiek. Daarbij wordt de thuis- en straatsituatie van de leerling altijd meegenomen. Deze gegevens worden verwerkt in het dagelijks begeleiden van de leerling en tevens wordt op basis van deze gegevens advies gegeven m.b.t. terugplaatsing , dan wel het volgen van een andere vorm van onderwijs. LT1 en LT2 : Daarnaast kent Perspectief nog klassen met trajecten van maximaal een jaar. Deze trajecten vallen onder de noemer Perspectief Lang Traject ( LT1 en LT 2 ) We kennen een groep met jongere leerlingen ( LT1 ) . Hier gelden in principe als uitstroommogelijkheden : klas 1 en 2 VMBO / HV . We kennen ook een groep met oudere leerlingen ( LT2 ). Hier geldt in principe de uitstroom klas 3 VMBO en het ROC ( diverse niveau‟s ). Om in de terminologie van VSO Onder de Kap te blijven worden LT1 en LT2 onderverdeeld in onderbouw ( OB1 ) en bovenbouw ( BB1 ) Perspectief is als nevenvestiging elders in de gehuisvest in een eigen schoolgebouw. Het adres van deze nevenvestiging staat vooraan in deze informatiegids. Perspectief kent haar eigen informatiegids en is op aanvraag verkrijgbaar.

17. RESULTATEN Uitstroomgegevens schooljaar 2011-2013 Verwachte uitstroom en uiteindelijke uitstroom :

Verwacht Uiteindelijk

Voortgezet Onderwijs VMBO BBL Voortgezet Onderwijs VMBO KBL Voortgezet Onderwijs VMBO TL Havo/VWO MBO Orthopedagogisch Centrum MOTA Leerwerktrajecten de Kapstok Voortgezet Speciaal Onderwijs psychiatrische stoornissen Voortgezet Speciaal Onderwijs gedragsstoornissen Voortgezet Speciaal Onderwijs lichamelijk gehandicapten kinderen Voortgezet Speciaal Onderwijs dove en slechthorende kinderen Arbeidsmarkt Klinische opname Thuis Gesloten plaatsing Verhuizing Totaal uitstroom

0 2 0 0 15 0 0 8 0 4 0 0 1 0 0 1 0 31


0 1 0 0 11 0 0 6 0 8 0 0 1 0 0 3 1 31

31

18.

ONDERSTEUNENDE AKTIVITEITEN BIJ HET PROGRAMMA

18.1

Vaktherapie Soms hebben leerlingen problemen die om een aparte benadering vragen. Een mogelijkheid daartoe is vaktherapie. De vaktherapie die het VSO hanteert is muziektherapie. Door middel van het werken met instrumenten wordt er gewerkt aan egoversterking, agressieregulatie, rouwverwerking en andere sociaal-emotionele problemen. Voor elke leerling die in aanmerking komt voor deze vorm van vaktherapie wordt een handelingsplan opgesteld met een specifiek eigen doelstelling. Vaak wordt in de toelatingsprocedure al aangegeven dat vaktherapie kan helpen om problemen op te lossen. Ook als een leerling al op school zit, kan tot deze extra hulp besloten worden. U wordt hiervan in kennis gesteld door de mentor van Uw kind. Er wordt dan tevens uitleg gegeven over wat de vaktherapie inhoudt.

18.2

Sociaal-emotionele vaardigheden Op het VSO wordt veel aandacht besteed aan de ontwikkeling van sociaalemotionele vaardigheden. Voor het zo goed mogelijk functioneren van onze leerlingen en het ontwikkelen van hun talenten zijn vaardigheden als zelfvertrouwen, doordachte beslissingen nemen, luisteren, je gevoelens uiten, van je fouten leren, samenwerken, onmisbaar.

32


Op het VSO wordt doelgericht gewerkt aan de bevordering van sociale weerbaarheid en gezond gedrag. Dit gebeurt onder andere binnen de door het gehele VSO gehanteerde methode “Leefstijl”. Daarnaast kent het VSO ook een basale training m.b.t. sociaal-emotionele vaardigheden. Het VSO hanteert hiervoor het programma Rots en Water. Alle klassen volgen het programma. Extra verdiepingsmodules worden individueel of in kleine groepen aangeboden. Hierbij valt te denken aan agressie-regulatietraining , faalangsttraining , weerbaarheidstraining , etc. Op leerlingbesprekingen van het VSO wordt bepaald of Uw kind voor deze extra module in aanmerking komt. Mocht dit het geval zijn, dan zal de mentor U hiervan op de hoogte stellen. U krijgt dan ook uitleg wat deze training inhoudt.

18.3

De contactpersoon leerlingen VSO Veel vragen, problemen, opmerkingen, e.d. kunnen heel goed in de dagelijkse schoolsituatie worden behandeld. De noodzakelijke expertise hiervoor is ruimschoots aanwezig. De ervaring heeft geleerd dat er daarnaast toch nog een sterke behoefte leeft, zowel bij de leerlingen als mentoren, voor extra aandacht op bepaalde momenten in een vertrouwelijke sfeer met individuele leerlingen. Dat de meerwaarde hiervan uitermate groot is, heeft zich in de praktijk reeds uitgewezen. Bij het VSO is de contactpersoon in deze : mevr. A. Bosselaar.

18.4

Zorgcoördinator Zij is verantwoordelijk voor het ondersteunen en coachen van de leraren / leraressen bij het uitvoeren van hun dagelijkse taken. De zorgcoördinator is het eerste aanspreekpunt voor leraren / leraressen op de locatie daar waar het gaat om gedragsmatige problematiek van leerlingen tijdens de lessen. Tevens is zij voor hen ook het eerste aanspreekpunt m.b.t. de didactische programma-onderdelen van de leerlingen. De coördinator coördineert ook de gegevensstroom t.b.v. de leerling bespreking. Zij koppelt acties vanuit deze vergadering naar de diverse leraren / leraressen , dan wel andere disciplines. Zij bewaakt ook de uitvoering van deze acties. De zorgcoördinator is ook de eerste aanspreekpersoon voor leerlingen en leraren / leraressen in het kader van onenigheden / problemen in de dagelijkse gang van zaken. Zij coördineert terugschakeling naar de klas of verwijst naar de directeur. Verder gaat zij op klassenbezoek en maakt deel uit van de Commissie voor de Begeleiding.

18.5

De orthopedagoog De orthopedagoog volgt, in samenwerking met de andere medewerkers, de ontwikkeling van de leerlingen en adviseert daar waar specifieke leer- en gedragsproblemen optreden. Om een leerling gericht verder te kunnen helpen is het van belang goed de diverse achtergronden van de leerling te kennen en herkennen. Door middel van diverse onderzoeken brengt de orthopedagoog deze achtergronden in beeld. Bij deze onderzoeken / testen valt te denken aan een intelligentie -


33

onderzoek of een Persoonlijkheidsonderzoek. Ook zal de orthopedagoog regelmatig de leerling in zowel de klassensituatie als in de vrije situatie observeren. Verder vormen gesprekken met leerlingen een onderdeel van de werkzaamheden . Op basis van het geheel van deze genoemde onderdelen stelt de orthopedagoog een aantal handelingsaanzetten op om de leraren / leraressen te ondersteunen in de uitvoering van hun werk, dan wel de directeur te adviseren. De genoemde handelingsaanzetten worden na een viertal weken omgezet in een leerling gebonden ontwikkelingsplan . De orthopedagoog heeft de monitoring van het ontwikkelingsplan . De orthopedagoog zit ook de leerlingbespreking voor. De orthopedagoog is ook verantwoordelijk voor het ( laten ) uitvoeren van observaties en / of testen t.b.v. een Cluster 4 indicatie-aanvraag dan wel herindicatie-aanvraag.

18.6

Schoolmaatschappelijk deskundige Eén van de mogelijkheden om kinderen en hun ouders te helpen bij problemen is contact met de afdeling schoolmaatschappelijk werk van het VSO. De maatschappelijk deskundige is beschikbaar voor ouders en / of leerlingen die met vragen en problemen zitten en onderhoudt het contact tussen school en gezin. De hulpverlening kan zich richten op verschillende gebieden zoals: a. het geven van pedagogische adviezen, vaak in samenspraak met de orthopedagoog; b. het bemiddelen in de relatie school – ouders; c. het bij elkaar doen aansluiten van zorg met andere instellingen; d. het geven van relevante, doelgerichte informatie over het kind op school.

18.7

De schoolarts De schoolarts beoordeelt de medische gegevens die een rol kunnen spelen bij de toelating en de begeleiding. Deze gegevens worden o.a. verkregen door middel van een medisch onderzoek. Tijdens plaatsing op het VSO kan er ook medisch onderzoek verricht worden n.a.v. specifieke vraagstellingen, b.v. problemen met het gehoor of met het zien. Dit gebeurt in overleg met de ouders. De schoolarts kan, naast uiteraard de huisarts, ook door het VSO geconsulteerd worden indien een leerling opvallend vaak beschadigingen vertoont of langere tijd vage lichamelijke klachten heeft.

18.8

Schoolcontactpersoon De school heeft 2 contactpersonen aangewezen bij wie leerlingen , ouders en medewerkers terecht kunnen als het gaat om persoonlijke dingen en / of situaties waarin iemand zich op school niet veilig voelt. Niet-veilige situaties ontstaan bij pesten , agressie , discriminatie en ongewenste intimiteiten. ( Met ongewenste intimiteiten bedoelen we ongewenst seksueel getinte opmerkingen en / of aanrakingen , tijdens de les ,in de school of op het schoolplein ) . Zowel medewerkers als leerlingen kunnen deze dingen doen bij anderen , soms expres en soms niet als zodanig bedoeld. Ook als het niet met opzet is gebeurd ,

34


mag men het toch vertellen. Leerlingen en ouders kunnen bij problemen met dit soort zaken terecht bij : mevr. Astrid Bosselaar. Medewerkers kunnen bij problemen met dit soort zaken terecht bij : mevr. Henrike Kreuwel.

18.9

Sponsoring VSO Onder de Kap wordt een enkele keer financieel gesponsord. Dit is bijvoorbeeld het geval geweest bij de eerste aanschaf van de methode sociale vaardigheden “ Leefstijl “. De sponsoring mag de inhoud van het onderwijs en het schoolbeleid niet beïnvloeden. Bedrijven die over willen gaan tot sponsoring van de school dienen dit vanuit een maatschappelijke betrokkenheid te doen.

19.

DE VEILIGE SCHOOL De school moet een plaats zijn voor allen die er leren en werken. Ongewenste intimiteiten, agressie en geweld kunnen die veiligheid verstoren en veel problemen veroorzaken bij alle betrokkenen. Agressief gedrag, zoals pesten, dreigen, uitdagen, slaan en schoppen, intimideren e.d. kan de veilige sfeer op school in gevaar brengen. Voor de leerling kunnen er vervelende gevolgen ontstaan: piekeren, verlies van zelfrespect, beschadigd vertrouwen in anderen, onbeheerste woede -aanvallen, e.d. Ook kunnen hierdoor schoolprestaties negatief beïnvloed worden door het afnemen van concentratie en motivatie. Op het VSO wordt veel aandacht besteed aan bovengenoemde zaken.


35

Zo wordt er doelgericht gewerkt aan bevordering van sociale redzaamheid en gezond gedrag. Ook kan er gebruik worden gemaakt van individuele sociale vaardigheidstraining bij de leerling-contactpersoon en /of de SOVA-trainers van het VSO of de school-contactpersoon , mevr. A. Bosselaar. In het kader van een “Veilige School “ voor iedereen, hanteert het VSO een persoonlijke code voor omgangsregels voor leerlingen : De leerling:       

accepteert de ander en discrimineert niet, scheldt niet en doet niet mee aan uitlachen en roddelen, blijft van een ander en zijn / haar spullen af, speelt bij ruzie geen eigen rechter, vraagt bij problemen hulp aan een leraar / lerares, bedreigt niet en neemt geen wapens mee, neemt geen alcohol en drugs mee.

Daarnaast zijn er een aantal schoolregels opgesteld ter voorkoming van intimidatie, agressie en geweld. Deze staan elders in deze informatiegids vermeld. Rekening houdend met de verschillende culturele, godsdienstige en maatschappelijke achtergronden van ouders en leerlingen willen wij op het VSO Onder de Kap een veilig en open schoolklimaat stimuleren en bewaken, waarin respect voor elkaar centraal staat. Door de aard van de werkzaamheden kan het personeel van Attendiz in hun dagelijks werk worden geconfronteerd met bedreigende situaties van verbale agressie tot fysiek geweld. De werkgever heeft volgens de Arbeidsomstandighedenwet ( ARBO -wet ) dan ook de wettelijke verplichting om haar personeel te beschermen tegen ( dreigen met ) agressie en geweld en de gevolgen daarvan. Indien er sprake is van een situatie waarbij een personeelslid van VSO Onder de Kap wordt geconfronteerd met agressie en / of geweld door ouders dan geldt i.v.m. het bovenstaande het volgende algemene uitgangspunt:  

( dreigen met ) agressie en / of geweld wordt niet getolereerd door Attendiz , dus ook niet door het VSO Onder de Kap; bij incidenten beschreven als boven wordt in alle gevallen aangifte gedaan.

De Stichting Scholengroep Twente Speciaal heeft een beroepscode en klachtenprocedure ter voorkoming van seksuele intimidatie, agressie en geweld. Hierin staan afspraken over hoe leerlingen en leraren / leraressen dienen om te gaan met vragen en klachten op het gebied van seksuele intimidatie, agressie en geweld. Er zijn bij Attendiz twee contactpersonen en daarnaast heeft het bestuur een extern vertrouwenspersoon aangesteld. De schoolcontactpersoon kan tussenpersoon zijn voor klager en vertrouwenspersoon en is ook op de hoogte van instanties en hulpverlenende instellingen waar naar verwezen kan worden. De schoolcontactpersoon houdt zich expliciet bezig met:  

36

het opvangen van leerlingen die ervaring hebben met pesten, seksuele intimidatie, kindermishandeling en discriminatie ; de begeleiding van deze leerlingen in het vinden van oplossingen ;


 

niet alleen leerlingen kunnen contact opnemen maar ook ouders en teamleden van het VSO ; preventiemaatregelen ter voorkoming van machtsmisbruik ;

Schoolcontactpersoon

: mevr. A. Bosselaar

19.1 Klachten Attendiz heeft een klachtenregeling vastgesteld. Op grond hiervan kunnen ouders en leerlingen klachten indienen over gedragingen en beslissingen ( of het nalaten hiervan ) van het bestuur , directie en personeel van de school. Als u een klacht heeft over het onderwijs kunt U terecht bij de leerkracht , adjunct-directeur en de directeur. Heeft u klachten over ongewenste intimiteiten , pesten , discriminatie of bejegening , dan kunt U in eerste instantie terecht bij de schoolcontactpersoon of de directeur. Wanneer u vindt dat Uw klacht onvoldoende behandeld is of u wilt een en ander buiten de school bespreken , dan kunt u contact opnemen met de externe vertrouwenspersoon , die door het bestuur benoemd is :

Mevr. Mona Stuivenberg Telefoon : 06-13697407 Mailadres : [email protected] U kunt ook de klachtenregeling nader bekijken op de website van Attendiz : www.attendiz.nl 19.2 Protocol huiselijk geweld Vanaf 1 juli 2013 zijn o.a. medewerkers op scholen verplicht om de meldcode Huiselijk geweld en Kindermishandeling te gebruiken bij signalen van geweld. De medewerkers hebben instructie gehad wat te doen bij vermoedens van geweld : -

in kaart brengen van signalen collegiale consultatie plegen gesprek aangaan met de betrokken(n) de aard en ernst van het huiselijk geweld en / of kindermishandeling inschatten beslissen of zelf hulp wordt georganiseerd of een melding doen bij de aandachtsfunctionaris

Het VSO heeft een geschoolde aandachtsfunctionaris aangesteld die de medewerkers kan ondersteunen en begeleiden. De aandachtsfunctionaris van het VSO is mevr. Astrid Bosselaar.


37

20.

SCHOOLREGELS EN AFSPRAKEN Een school kan niet bestaan zonder afspraken en regels. Iedereen heeft rechten en plichten. Zonder regels zou het een wanorde worden. Ook ouders dienen op de hoogte te zijn van de belangrijkste schoolregels en afspraken, zodat er geen misverstanden kunnen ontstaan. Op het VSO Onder de Kap gelden de hieronder beschreven algemene schoolregels en afspraken.

20.1

Algemene schoolregels en afspraken 

Leerlingen worden aangesproken op onbehoorlijk taalgebruik, waarbij sprake is van: - insinuerende, seksueel getinte of vernederende toespelingen ; - discriminerende opmerkingen op grond van culturele, godsdienstige of maatschappelijke achtergrond ; - het onheus bejegenen van anderen op hun uiterlijk en op lichamelijke klachten .



Dreigen, schelden, slaan en schoppen wordt niet getolereerd. Conflicten worden in principe pratend opgelost. Daar waar de veiligheid van andere leerlingen dan wel medewerkers ernstig in gevaar wordt gebracht of bij herhaaldelijk aanhouden van dezelfde conflicten rondom agressie kan verwijdering van school een gevolg zijn.



Leerlingen worden, voor zover dit mogelijk is, mondeling gewezen en gecorrigeerd op foutief gedrag.



Moedwillige beschadiging van andermans eigendom, dus ook van schooleigendom, wordt door de veroorzaker vergoed. Uiteraard is hierover overleg met de ouders / verzorgers.





Messen (ook zakmessen) worden op school niet getolereerd. Indien een leerling toch een mes bij zich heeft zal dit in beslag worden genomen. De ouders / verzorgers kunnen dit later eventueel ophalen. Het VSO heeft hierin een actief beleid. Wettelijk verboden messen, zoals stiletto‟s , vlindermessen , e.d., vuurwapens en vuurwapen gelijkende wapens worden door school of door de politie in beslag genomen . Onmiddellijke verwijdering van school kan hiervan het gevolg zijn. Drugs en alcohol worden niet op school getolereerd, ook gebruik voor schooltijd niet:

- bij een eerste constatering van gebruik of bij het vermoeden van , zulks ter beoordeling van de school, volgt een time-out; - bij herhaling van gebruik kan schorsing dan wel verwijdering van school het gevolg zijn; - in geval van dealen, met name in het kader van winstoogmerk, wordt de politie ingelicht en zal verwijdering van school volgen.

38




In het kader van wapens, alcohol en drugs behoudt de school zich het recht voor een leerling te visiteren. Indien een leerling hieraan geen gevolg wil geven wordt contact gezocht met de ouders. Het kan zijn dat ouders dan gevraagd worden om op school te komen en het probleem door te spreken. Ook behoudt VSO onder de Kap zich het recht voor om testen met behulp van controle-instrumenten te gebruiken. Dit kunnen alcoholblaastesten zijn of urinetesten bij ( vermoedelijk ) drugsgebruik. In een uiterst geval kan de school besluiten de wijkagent of jeugdagent in deze te betrekken.

20.2



Roken is wettelijk in school verboden. De leerlingen mogen alleen buiten , op een afgesproken plek , op het schoolplein van het VSO roken. Het roken op die plek is in principe alleen toegestaan direct voor- en na schooltijd en tijdens de pauzes. Het roken van leerlingen jonger dan 16 jaar is alleen toegestaan met een schriftelijke akkoordverklaring van de ouders. Leerlingen uit de onderbouw mogen zondermeer niet roken op of bij school.



Het is de leerling toegestaan een GSM (mobiele telefoon) gedurende de schooltijden bij zich te hebben. Het is echter niet toegestaan dat deze GSM in de lessen aanstaat dan wel gebruikt wordt. Tijdens de pauzes mag op het schoolplein getelefoneerd worden. Bij misbruik van deze mogelijkheid volgt de eerste keer een waarschuwing . Een herhaling van misbruik gaat een bericht naar de ouders. Na een tweede herhaling wordt de GSM in beslag genomen. Ouders worden in deze op de hoogte gesteld. In overleg krijgt de leerling zijn / haar GSM ( na een afkoelperiode ) terug of de ouders komen de GSM ophalen. Onder misbruik wordt onder andere verstaan: het verspreiden van roddel, insinuerende opmerkingen, e.d., het mobiliseren van derden om tijdens / na schooltijd een onenigheid / ruzie te beslechten, etc., etc. Het gebruik van de GSM om , zonder toestemming van derden , een geluidsopname dan wel filmopname te maken onder schooltijd , is verboden. Onmiddellijke verwijdering kan een gevolg zijn van deze handelingen. Bij hoge uitzondering kan na een schriftelijk dan wel telefonisch verzoek van de ouders op bepaalde momenten toestemming verleend worden voor het aan hebben staan van een GSM tijdens de lessen. De leerling mag dan, na overleg met zijn groepsleraar / lerares, op een vooraf afgesproken tijdstip en afgesproken plaats, gebruik maken van zijn GSM.

Regels en afspraken in de klas / vaklokalen 

Alleen in de pauze wordt eten en drinken gebruikt . In hoge uitzondering kunnen , beperkt , andere momenten met de groepsleraar / lerares worden afgesproken.



Tijdens de schooltijden is het in het schoolgebouw , dus in alle lokalen en andere ruimtes, niet toegestaan petten, mutsen of andere hoofddeksels te dragen.


39



In de klassen mag , in overleg met de groepsleraar / lerares, een MP3 worden gedragen . De school verstrekt deze , beperkt , tijdens de lessen. Er mag dus geen gebruik van de GSM worden gemaakt door leerlingen ! Nogmaals , in de vaklokalen , dus hout- en technieklokaal , kooklokaal en gymzaal , mag dergelijke apparatuur niet worden gedragen.



De leerlingen houden zich bij gebruik van ICT-apparatuur aan het door hen ondertekende protocol “Internetgebruik “. Voor het gebruik door leerlingen van de computer, met name voor internetmogelijkheden , hanteert het VSO bovengenoemd Internetprotocol . Het internetgebruik van de computers mag dus alleen wanneer de leerling een door hem / haar getekend Internet-protocol kan overhandigen. Op dit protocol tekenen de ouders voor gelezen. Bij overtreding volgt een tijdelijke uitsluiting van internetgebruik.



Bij verwijdering uit de klas of een vaklokaal in het kader van een korte afkoelingsperiode wordt de desbetreffende leerling naar het dichtstbijzijnde groeps- , vaklokaal of time-outlokaal gebracht / gestuurd. Wanneer de problematiek forser is wordt een leerling naar de zorgcoördinator gebracht / gestuurd. Deze bepaalt of de leerling onder haar hoede blijft of zich moet melden bij de directeur. In forse, uitzonderlijke gevallen wordt een leerling rechtstreeks naar de directeur gebracht / gestuurd.



Het volgen van alle lessen, zowel de theorie- als de praktijklessen, is voor elke leerling verplicht. Daar waar de organisatie het toelaat kan er in overleg met de leerling rekening gehouden worden met diens voorkeur. Meestentijds zullen de oplossingen bij bovenstaande overtredingen liggen in een (pedagogisch) gesprek met de mentor, coördinator leerlingenzorg dan wel de directeur. Daarnaast hanteert het VSO ook andere vormen van sanctioneren : -

(school)tijd inhalen school-taakstraf time-out combinatie time-out en taakstraf schorsing verwijdering

De directeur bepaalt de taakstraf. De taakstraf wordt qua tijdsduur en zwaarte bepaald in relatie tot de overtreding. Een taakstraf wordt na schooltijd uitgevoerd. Bij ernstig ongewenst gedrag waarbij psychisch en / of lichamelijk letsel aan andere leerlingen wordt toegebracht, zal de school overgaan tot een time-out en taakstraf. De desbetreffende leerling wordt de rest van de dag de toegang tot de klas of zelfs de school ontzegd. Deze periode kan eventueel verlengd worden. De ouders worden zo snel mogelijk op de hoogte gesteld en op school uitgenodigd voor een gesprek door , in principe , de mentor. Van het incident en het gesprek wordt een verslag gemaakt door de mentor en door de ouders voor gezien getekend. Het verslag wordt opgeslagen in het leerling-dossier.

40


Bij herhaling van ernstig ongewenst gedrag of bij zeer ernstig ongewenst gedrag kan schorsing dan wel verwijdering van school volgen. Verwijdering volgt ook wanneer de leerling , ondanks alle inspanningen van de school en ouders , niet langer aanspreekbaar is op zeer ernstig probleemgedrag. Vanzelfsprekend volgt de school daarbij de wettelijk voorgeschreven procedure. De ouders worden in alle gevallen van te voren en met redenen omkleed op de hoogte gesteld . 20.3

Nablijven Bij het hoofdstuk schoolregels is nablijven al als sanctiemaatregel aangegeven. Wanneer een leerling zich niet aan de op school gemaakte regels en afspraken wil en / of kan houden en / of deze veelvuldig overtreden zal een leerling moeten nablijven. Uiteraard wordt, in principe, eerst vooraf contact opgenomen met ouders / verzorgers. Als de leerling moet nablijven dan worden de ouders meteen na schooltijd hiervan op de hoogte gesteld door de mentor. In overleg met de ouders wordt de leerling naar huis gebracht door de mentor of een ander lid van het VSO -team, dan wel met het openbaar vervoer naar huis gestuurd.

20.4

Politie-contacten Het beleid van de school is er op gericht om iedereen op een veilige manier met elkaar te laten omgaan. De eerlijkheid gebiedt dat dit niet altijd opgaat. In het geval van forse lichamelijke dan wel psychische mishandeling kan het voorkomen dat aangifte bij de politie wenselijk dan wel noodzakelijk is. De school heeft een wettelijke verplichting bij bovengenoemde zaken een melding te maken bij de politie. In het geval van individuele leerlingen onderling ligt de uiteindelijke beslissing bij de ouders. In het geval van lichamelijke dan wel psychische mishandeling tussen een personeelslid / personeelsleden en een leerling / leerlingen bepaalt de school, in samenspraak met het desbetreffende personeelslid / personeelsleden of er aangifte bij de politie wordt gedaan. Bij een eventuele aangifte zal de directeur dit dan namens de school doen. Het VSO Onder de Kap heeft al vele jaren een goed contact met de politie Hengelo. Met name met onze beide wijkagenten worden in het kader van de hantering van de schoolregelovertredingen, die tevens onder de politieverordening vallen, regelmatig geconsulteerd in het kader van hulp , advies en themalessen.

20.5

Schorsing Hoewel de school schorsing met de grootst mogelijke terughoudendheid toepast kan de maatregel het effect hebben dat de leerling bepaald ongewenst gedrag voortaan achterwege laat. Schorsing van een leerling wordt gebruikt als ordemaatregel of als voorbereiding op een definitieve verwijdering. Een schorsing mag in de regelgeving niet langer dan vijf schooldagen duren.


41

Bij een schorsing langer dan 1 dag moet de school de inspecteur informeren. Bovendien wordt de leerplichtambtenaar dan geïnformeerd. 20.6

Verwijdering Verwijdering is een uiterste maatregel en volgt slechts dan wanneer de leerling , ondanks alle inspanningen van school en ouders , niet langer aanspreekbaar is op zeer ernstig gedrag. Voor alle duidelijkheid : dit geldt ook voor zeer ernstig probleemgedrag van ouders richting school. Voor het schorsen en uiteindelijke verwijdering van leerlingen kunnen o.a. de volgende redenen worden aangevoerd : 1. Een voortdurend storend , agressief gedrag van de leerling , waardoor de voortgang van het onderwijs wordt verstoord , waarbij het gedrag van de leerling gevaar oplevert voor de veiligheid van hemzelf , medeleerlingen of het personeel van school. 2. Bedreigend of agressief gedrag van de ouders / andere gezinsleden van de leerling waarbij herhaling niet is uitgesloten en waardoor gegronde vrees is ontstaan voor de veiligheid van het personeel of de leerlingen of voor de ongestoorde voortgang van het onderwijs. M.a.w. : ( dreigen ) met agressie en geweld door ouders wordt niet getolereerd door VSO Onder de Kap en leidt tot verwijdering van de leerling.

42


21.

HUISHOUDELIJKE ZAKEN

21.1

Gymnastieklessen   

21.2

Elke groep heeft in ieder geval twee keer per week gymnastiekles. Het dragen van buitenschoenen is in het gymnastieklokaal niet toegestaan. Na elke gymles is er voor elke leerling gelegenheid om te douchen; de school verstrekt handdoeken en doucheschuim.

Eigen bijdrage 

Bij de techniek- en houtlessen zal , afhankelijk van de grootte en het gebruikte materiaal voor de werkstukken, incidenteel een kleine eigen bijdrage worden gevraagd. Maakt een leerling op eigen verzoek een groter / duurder werkstuk, b.v. tijdens de keuzemiddag, dan zal deze bijdrage hoger zijn. Doorgaans is dat 50 % of minder van de kostprijs. In dit laatste geval zal eerst contact met de ouders worden opgenomen. Verder kan er voor bepaalde activiteiten tijdens de keuzemiddag , bijvoorbeeld zwemmen , paardrijden , etc. een bijdrage worden gevraagd. Het gaat hier dan om bedragen die variëren tussen de €1,00 en € 2,00.

21.3

Medicijnen    

Sommige leerlingen gebruiken medicijnen. De groepsleraar / lerares houdt het gebruik van medicijnen bij in een klassenmap. Hij of zij controleert het medicijngebruik indien dit onder schooltijd is. Medicatiegebruik wordt altijd gemeld op de leerling-bespreking. De ouders zijn er voor verantwoordelijk dat de groepsleraar / lerares op de hoogte is van verandering of stoppen van medicijngebruik. De school zal leerlingen die bij aanvang van de school niet de juiste medicatie hebben gehad en hierdoor onacceptabel en / of onstuurbaar gedrag vertonen weer terug sturen naar huis. Uiteraard na telefonisch overleg met de ouders.



Ouders waarvan hun kind medicijnen gebruikt dienen een akkoordverklaring te tekenen dat zij de groepsleraar / lerares toestemming verlenen om hun kind deze medicijnen onder schooltijd toe te dienen. Het gaat hierbij om diverse vormen van toediening. VSO Onder de Kap heeft daarvoor een formulier ter beschikking


43

22.

CONTACT OUDERS EN VSO ONDER DE KAP Wij hechten grote waarde aan goede contacten tussen ouders en de school. Om dit te bevestigen dienen de onderstaande mogelijkheden. Contacten met gescheiden ouders Uitgangspunt in deze is dat informatie van school primair , dus rechtstreeks , naar de ouder bij wie het kind woont , de zogenoemde 1e verzorger , gaat.    

School gaat er van uit dat er sprake is van een goede communicatie tussen de ex-partners in het belang van het kind. De eerst verzorgende ouder draagt er daarom zorg voor de tweede verzorgende ouder te informeren. Vanzelfsprekend kan de tweede verzorgende ook zelf contact opnemen met de school voor informatie. In geval van co-ouderschap worden beide ouders gelijktijdig ingelicht.

Contacten met ouders van wie het kind niet thuis woont Uitgangspunt in deze is dat de informatie primair , dus rechtstreeks , naar de pleegouders , gezinsvoogd , de betreffende instelling en / of instantie , e.d. , gaat. Deze dragen er zorg voor dat de informatie bij de ouders terecht komt.  

44

Woont Uw kind niet bij U thuis maar b.v. in een pleeggezin , Ambiq , bij Jarabee , e.d. dan wordt U over school geïnformeerd door de pleegouders , de gezinsvoogd of de instelling waar Uw kind woont. Indien noodzakelijk en / of gewenst na overleg met b.v. de pleegouders , de gezinsvoogd of de betreffende instantie kunnen ouders in bovengenoemde situatie contact opnemen met school voor informatie.


Neutrale opstelling De school houdt zich afzijdig van een eventueel conflict tussen de ouders. De school kiest daarin geen partij. De school heeft een zelfstandige informatieplicht en mag zich niet verschuilen achter informatieplicht van de verzorgende ouders . 22.1

Huisbezoek De mentoren bezoeken U in ieder geval 1 keer per jaar thuis om wederzijdse ervaringen uit te wisselen m.b.t. Uw kind. Daarnaast wordt U twee keer per jaar uitgenodigd voor een rapportouderavond. U wordt dan op de hoogte gebracht van de vorderingen op didactisch en sociaalemotioneel gebied van Uw kind . Uiteraard bent U tussentijds altijd welkom voor een gesprek. Ook de schoolmaatschappelijk deskundige gaat regelmatig op huisbezoek. Zij concentreert zich op ouders waarmee contact , om welke reden dan ook , wenselijk is . Wanneer er vanuit het VSO of thuis aanleiding toe is, wordt er vaker een afspraak voor een huisbezoek gemaakt.

22.2

Afspraken met de directeur , mentoren , leraren / leraressen , maatschappelijk deskundige en orthopedagoge Het is altijd mogelijk een afspraak te maken met de betreffende personeelsleden als daar aanleiding toe bestaat. Leraren / leraressen zijn uitsluitend voor of na schooltijd bereikbaar, te weten : -

‟s ochtends : voor 08.30 uur; ‟s middags : na 14.15 uur.

Directeur : maandag t/m vrijdag tussen 09.00 en 10.00 uur. 22.3

Rapportouderavonden Uw kind krijgt dit schooljaar twee keer een rapport mee: in februari en juni. Hier worden ook rapportbesprekingen aan gekoppeld. U kunt dan praten met de mentoren over het functioneren van Uw kind. Ook kunt U dan eventueel vakleraren, stagebegeleider , leerling-contactpersoon , maatschappelijk deskundige , orthopedagoge en directeur spreken. U wordt altijd ruim van tevoren op de hoogte gesteld van de data en wordt U in de gelegenheid gesteld aan te geven wie U eventueel naast de mentoren van Uw kind nog wilt spreken.

22.4

Inzagerecht en wet op persoonsregistratie Er wordt in verband met een zo optimaal mogelijke begeleiding van de leerlingen veel vastgelegd . dit begint al bij de toelatingsprocedure. De verslagen rond de toelatingsprocedure maken deel uit van het centrale dossier, waar ook de persoonlijke gegevens in zijn opgenomen. Na de toelating worden handelingsplannen en andere verslagen aan het dossier Informatiegids Perspectief schooljaar 2013 - 2014

45

toegevoegd. Persoonlijke gegevens van de leerlingen en verslagen van onderzoeken en besprekingen worden bewaard in afgesloten dossierkasten. De medewerkers van de school en de ouders hebben op verzoek inzage in het dossier. Via verslaglegging door de verschillende medewerkers van de school worden de ouders op de hoogte gesteld. Pas na schriftelijke toestemming van ouders worden gegevens doorgestuurd naar andere scholen en instanties. Gegevens van Uw kind worden tot 5 jaar na vertrek van Uw kind bewaard. Daarna worden ze vernietigd.

23.

OUDERBIJDRAGE Voor het schooljaar 2013-2014 hebben wij de ouderbijdrage vastgesteld op € 30,00. Wij verzoeken U deze bijdrage aan het begin van het schooljaar aan ons over te maken. Ik wijs U er hierbij op dat deze bijdrage vrijwillig is. U kunt Uw ouderbijdrage overmaken naar de schoolrekening. Rekeningnummer Rabo Ten name van Onder vermelding van

24.

: 1525.51.484 : onder de kap vso – ouderbijdrage : ouderbijdrage VSO 13 -14 + naam van kind

SCHOOLREIS EN BUITENSCHOOLSE ACTIVITEITEN Aan het eind van het jaar gaan we met het gehele VSO op stap tijdens een schoolreis. Gedurende het schooljaar bepalen we waar we naar toe gaan. Afgelopen schooljaren zijn we over de grens geweest : Warner Bros Movieworld in Duitsland. Daarom vragen wij U voor dit schooljaar € 40,00 als bijdrage aan de schoolreis. Doorgaans is de schoolreis in juni gepland. Tegen die tijd krijgt U meer informatie hierover. Ook heeft het VSO Onder de Kap elk jaar een skidag. Heel soms kan dat in Nederland zelf , maar de afgelopen schooljaren zijn we in Winterberg in Duitsland , geweest. De kosten voor dit evenement zijn € 25,00. Gezien de weersomstandigheden wordt deze skidag aan het eind van februari of begin maart ingepland. Tegen die tijd krijgt U meer informatie hierover. Leerlingen die niet meegaan volgen die dagen het reguliere onderwijsprogramma van die dag. Het kan zijn dat het VSO, in het kader van het lesprogramma , nog andere buitenschoolse activiteiten en/of excursies onderneemt in schooljaar 2013-2014. Deze zijn niet altijd tevoren in te plannen . U krijgt hierover tijdig bericht. In principe vinden wij dat kosten die een dergelijke activiteit met zich meebrengt Voor rekening van school hoort te zijn , maar het kan zijn dat aan deze activiteiten ook een kleine eigen bijdrage behoort.

46


25.

VAKANTIES , STUDIE DAGEN , PERSONEELSDAGEN

25.1

Schoolvakanties VSO Onder de Kap 2013-2014 Herfstvakantie

ma.

21 – 10 – 13 t/m

vr. 25 – 10 – 13

Kerstvakantie

ma.

23 – 12 – 13 t/m

vr. 03 – 01 – 14

Voorjaarsvakantie

ma.

24 – 02 – 14 t/m

vr. 28 – 02 – 14

Pasen

vr.

18– 04 – 14 t/m

ma. 21 – 04 – 14

Meivakantie

ma.

28 – 04 – 14 t/m woe. 09 – 05 – 14

Hemelvaart

do.

29 – 05 – 14 t/m

Pinksteren

ma.

09 – 06 – 14

Zomervakantie VSO

ma.

07 – 07 – 14 t/m

vr. 30 – 05 – 14

vr. 15 – 08 – 14


47

25.2 Studiedagen Op deze dagen is er geen school. De data van de studiedagen zijn nog niet bekend. Deze dagen worden nog ingepland , u krijgt hiervan tijdig bericht. 25.3

Personeelsdagen van het teams VSO Onder de Kap en Perspectief De 1e personeelsdag voor schooljaar 2013-2014 is gepland op 17 april. De datum voor de 2e personeelsdag is nog niet bekend.

26 .

RICHTLIJNEN VERLOF BUITEN DE SCHOOLVAKANTIES

26.1

Vakantieverlof Een verzoek om vakantieverlof op grond van artikel 13a van de Leerplichtwet 1969 dient minimaal 2 maanden tevoren aan de directeur van de school worden voorgelegd. Verlof indien : -

48

wegens de specifieke aard van het beroep van een van de ouders het slechts mogelijk is buiten de schoolvakanties op vakantie te gaan. een werkgeversverklaring wordt overlegd waaruit blijkt dat verlof binnen de officiële schoolvakantie niet mogelijk is.


Vakantieverlof mag : 26.2

een maal per schooljaar worden verleend mag niet langer duren dan 10 schooldagen mag niet plaatsvinden in de eerste twee schoolweken van het schooljaar

Gewichtige omstandigheden minder dan 10 dagen per schooljaar Een verzoek om extra verlof ingeval van gewichtige omstandigheden op grond van het gestelde in artikel 14 , lid 1 van de Leerplichtwet 1969 voor 10 schooldagen of minder dient vooraf of binnen twee dagen na ontstaan van de verhindering aan de directeur van de school worden voorgelegd. Hiervoor gelden de volgende voorwaarden : a. voor het voldoen aan wettelijke verplichting , voor zover dit niet buiten de lesuren kan geschieden ; b. voor verhuizing voor ten hoogste 1 dag ; c. voor het bijwonen van een huwelijk van bloed- of aanverwanten t/m 3e graad voor 1 of ten hoogste 2 dagen , afhankelijk of dit huwelijk wordt gesloten in binnen of buiten de woonplaats van belanghebbende ; d. bij ernstige ziekte van ouders of bloed- of aanverwanten t/m 3e graad , duur in overleg met de directeur ; e. bij overlijden van bloed- of aanverwanten in de 1e graad voor ten hoogste 4 dagen ; van bloed- of aanverwanten in de 2e graad ten hoogste 2 dagen ; van bloed- of aanverwanten in de 3e of 4e graad ten hoogste 1 dag ; f. bij 25-, 40- en 50-jarig ambtsjubileum en het 131/2 , 25- , 40- en 60-jarig huwelijk van ouders of grootouders voor 1 dag ; g. voor nadere naar het oordeel van de directeur belangrijke redenen , maar geen vakantieverlof.

26.3

Gewichtige omstandigheden meer dan 10 dagen per schooljaar Een verzoek om extra verlof in geval van gewichtige omstandigheden op grond van artikel 14 , lid 3 van de Leerplichtwet 1969 voor meer dan 10 schooldagen per schooljaar dient minimaal 1 maand tevoren via de directeur van de school , bij de leerplichtambtenaar van de woongemeente te worden vastgelegd. Verlof indien : -

26.4

de ouders een verklaring van een arts of een maatschappelijk deskundige kunnen overleggen waaruit blijkt dat een verlof noodzakelijk is op grond van medische of sociale indicatie betreffende een van de gezinsleden.

Waarschuwing De directeur is verplicht de leerplichtambtenaar mededeling te doen van ongeoorloofd schoolverzuim. Tegen de ouders die hun kind(eren) zonder toestemming van school houden , zal proces-verbaal worden opgemaakt.


49

26.5

Aanpak luxeverzuim voor de schoolvakanties Onder luxeverzuim wordt verstaan : ongeoorloofde afwezigheid doordat leerplichtigen buiten de schoolvakantie op vakantie gaan. te denken valt aan een dag eerder op wintersport gaan om de verkeersdrukte te ontlopen of een lang weekend op een vakantiepark. De leerplichtambtenaren hebben met de officier van justitie afspraken gemaakt over dit verzuim. Elk schooljaar wordt door de leerplichtambtenaren het ongeoorloofde wegblijven van school door leerplichtigen rond de schoolvakanties structureel gecontroleerd. Bij ( het vermoeden van ) luxeverzuim zal de leerplichtambtenaar tegen ouders van leerplichtigen proces-verbaal opmaken.

27.

DE LEERPLICHTWET De volledige leerplicht eindigt wanneer het kind gedurende 13 opeenvolgende jaren onderwijs heeft gevolgd . En dan aan het einde van het desbetreffende schooljaar. Wanneer de volledige leerplicht is beëindigd , begint , indien de leerling geen volledig dagonderwijs meer volgt , de gedeeltelijke leerplicht. De gedeeltelijke leerplicht eindigt na 1 jaar , dus altijd aan het einde van een schooljaar ! Het aantal verplichte dagen voor het volgen van onderwijs is 2 dagen of 1 dag wanneer men onderwijs volgt in de zogenaamde beroepsbegeleidende leerweg , oftewel BBL . Bij vragen of problemen , of als ontheffing van de leerplicht moet worden aangevraagd , dient contact te worden opgenomen met de leerplichtambtenaar in de woonplaats waar de leerling woont. Alle leerlingen van 16 jaar en ouder , die de school verlaten , worden bij het Regionaal Meld- en Coördinatiepunt ( RMC ) aangemeld. Zij registreren leerlingen tussen de 16 en 23 jaar , die nog niet over een zogenaamde startkwalificatie beschikken. Een leerling beschikt over een startkwalificatie wanneer hij / zij de Havo heeft voltooid of een beroepsopleiding op minimaal nivo 2 van het ROC heeft afgerond.

28. CALAMITEITENPROTOCOL

Begripsbepaling : Calamiteiten of dreigende calamiteiten zijn omstandigheden, die een veilige schoolgang van personeel en leerlingen belemmeren. Te denken valt aan zware storm of sneeuwval Situaties waarin weer- of verkeersalarm wordt afgegeven. Het calamiteitenprotocol is een aanvulling op het ontruimingsplan en richt zich m.n. op situaties veroorzaakt door weersomstandigheden. 50


Indien de leerlingen op school zijn : Stappenplan:  De media worden intensiever gevolgd.  Er vindt overleg plaats tussen directieleden onderling en sectordirecteur. Gestreefd wordt naar eenduidigheid in besluitvorming, tussen de diverse afdelingen.  Directeur vervult de centrale rol en coördineert de te nemen stappen, waarbij veiligheid voor alles gaat.  Bij afwezigheid van de directeur neemt i.o. vervanger coördinatie over (BHV-er) Mogelijke maatregelen :  De school is ten allen tijde opdrachtgever om leerlingen terug te brengen.  Er zijn goede afspraken gemaakt met het vervoersbedrijf over wie contact zoekt met ouders (in sommige gevallen neemt de school zelf contact op, soms de vervoerder).  Er wordt contact gelegd met vervoersbedrijven met de vraag of ze leerlingen eerder komen ophalen.  Taxibedrijf/school moet afchecken of er opvang thuis is voor de leerling. Terugbrengen door vervoersbedrijf zonder dat ouders bereikt zijn, is de verantwoordelijkheid van de vervoerder.  Instelling(indien van toepassing) en ouders worden gebeld of fietsleerlingen naar huis mogen ofwel opgehaald kunnen worden.  Ouders moeten zich realiseren dat bij een verkeers- of weeralarm hun kind eerder thuisgebracht zou kunnen worden. Personeel: personeel dat van ver moet komen vertrekt bij een officieel afgegeven weeralarm zo spoedig mogelijk.


51

29.

( GEMEENSCHAPPELIJKE ) MEDEZEGGENSCHAPSRAAD

29.1

Begripsbepaling Medezeggenschapsraad ( MR ) en Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad ( GMR ) De (G)MR heeft als taak om de leerlingen , ouders en het personeel te vertegenwoordigen in de schoolorganisatie. Er zij zaken waar de (G)MR haar instemming aan moet geven ; daarnaast heeft de (G)MR het recht om het bestuur en de directie van advies te voorzien.

29.2

Doel Het belangrijkste doel van de medezeggenschapsraad in de school is de mogelijkheid voor ouders en personeel om mee te praten over beslissingen die henzelf en de kinderen aangaan. De (G)MR wil een actieve bijdrage leveren aan besluitvorming over schoolbeleid. Dat houdt in dat de (G)MR graag vroegtijdig kennis neemt van of deelneemt aan activiteiten die de kwaliteit van het onderwijs verbeteren. Daarvoor is een optimale samenwerking met het bestuur , directie , personeel en ouders nodig.

29.3

Samenstelling MR-en Met ingang van 1 augustus 2010 is onze school een school van Attendiz. Attendiz is ontstaan uit de stichtingen Scholengroep Twente Speciaal , het Maatman en Edukint. De nieuwe MR-structuur van Attendiz bestaat uit een GMR en twaalf MR-en. Een GMR bestaat uit evenveel personeelsleden als ouders. De GMR bestaat uit zeven personeelsleden en zeven ouders. De GMR heeft overleg met dhr. Gerard van der Borg namens het College van Bestuur. De MR-en bestaan tenminste uit twee personeelsleden en twee ouders. Ieder MR kiest uit zijn geleding een vertegenwoordiger die zitting in de GMR heeft. De Mr-en hebben overleg met de desbetreffende ( sector ) directeur.

29.4

Informatie en contact Meer informatie kunt U vinden op onze website. Contact met de (G)MR loopt via de secretarissen van de verschillende raden. De agenda / notulen van de (G)MR vergaderingen zijn op te vragen bij de secretaris van de desbetreffende raad ( zie hieronder ). Raden

Scholen / locaties

GMR MR ‟t Schip MR Psychiatrische Stoornissen MR gedragsstoornissen MR Leerwerktrajecten

52

Attendiz de Mast , de Sluis , Educatie , ATC de Helling het Mozaiek in Almelo , Enschede , Hengelo en Het Panta Rhei College SO Onder de Kap , VSO Onder de Kap , Perspectief en de Bouwsteen MOTA , de Passage & Passepartout , de Opstap, de Stijgbeugel , B&B / restaurant ‟t Tuindorp , de Bakkerij , Kapstok Catering , Leerwerk-


MR het Jonge Kind MR Schutte‟s Bosschool MR de Huifkar MR Prof. Huizingschool MR het Maatman MR Bestuursbureau MR Dienstencentrum

boerderij Erve Oude Meule, Autoclean , de Bako ,de Basis , de Koppeling , Hout & Bouw de Zevensprong in Hengelo , Oldenzaal en Boekelo , ‟t Sloepje Schutte Bosschool de Huifkar Prof. Huizingschool het Maatman Bestuursdbureau , ICT Dienstencentrum

De contactpersoon / voorzitter van de MR voor VSO Onder de Kap is : mevr. Laura van Veen: [email protected]

30.

SCHOOLVERZEKERING VOOR LEERLINGEN Volgens de regeling voor risicoaansprakelijkheid , zoals uitgewerkt in het Nieuwe Burgerlijk Wetboek , zijn ouders van leerlingen in het primair onderwijs wettelijk Aansprakelijk voor schade die door hun kind aan andere kinderen , personeel of aan school wordt toegebracht. Voorbeeld : een leerling brengt op het schoolplein schade aan , aan de bril van een andere leerling of leerkracht. Dan is de school dus niet aansprakelijk. In deze situatie is de WA particulieren van toepassing. Een leerkracht kan alleen aansprakelijk worden gesteld indien er onvoldoende toezicht is uitgeoefend of wanneer er ongevallen gebeuren door nalatigheid van het personeel. Voorbeeld : een kind valt uit het wandrek , terwijl de leerkracht net even in de kleedkamer staat koffie te drinken. Om de aansprakelijkheidrisico‟s van leerkrachten en ander personeel onder werktijd te dekken,heeft de school een aansprakelijkheidsverzekering voor het personeel afgesloten. Wel is er een clausule opgenomen voor stagiaires ( leerlingen die buiten school stage lopen ) en leerlingen die gastlessen volgen. Naast deze aansprakelijkheidsverzekering heeft de school ook een ongevallenverzekering voor leerlingen en personeelsleden. Deze ongevallenverzekering is een 24-uurs dekking met een SOS-nummer voor calamiteiten .De oudervereniging betaalt het deel van de leerlingen uit de ouderbijdrage. Deze verzekering kent een dekking voor schade en kosten die ontstaan op de weg van huis naar school en de terugweg van school naar huis , gedurende het verblijf op school, alsmede tijdens activiteiten buiten de school , mits in schoolverband en onder toezicht van school of tijdens de door de school georganiseerde reizen en evenementen buiten de gebouwen en terreinen van de school. Hieronder vallen dan bijvoorbeeld sportdagen , kampen en schoolreizen. Ook stagiaires ( leerlingen die buiten school stage lopen ) en leerlingen die gastlessen volgen zijn hierin opgenomen. Wordt er gereden met eigen auto , dan raden wij bestuurders aan in het bezit te zijn van een autoverzekering met dekking voor inzittenden. Bagage tijdens schoolreizen / schoolkampen is niet verzekerd. Mocht er sprake zijn van verlies / diefstal van bagage , dan zijn de ouders of het personeelslid zelf aansprakelijk via hun WA-verzekering. Bij verlies / diefstal uit de auto met braakschade moeten de goederen worden geclaimd op de eigen inboedelverzekering van de eigenaar van de goederen.


53

De braakschade moet geclaimd worden bij de eigen autoverzekering ( e.e.a. afhankelijk van de verzekeringsvorm ). Ten behoeve van de door de leerlingen gebruikte gehoorapparaten dienen ouders zelf een verzekering af te sluiten.

54


31. ADRESSEN EN TELEFOONNUMMERS

Inspectie van Onderwijs [email protected] www.onderwijsinspectie.nl Vragen over onderwijs : 0800-8051 ( gratis ) Klachtenmeldingen over seksuele intimidatie , seksueel misbruik , ernstig psychisch of fysiek geweld : Meldpunt vertrouwensinspecteurs : 0900-1113111 ( lokaal tarief )

De landelijke onderwijs vraagbaak Voor ouders , 0800-5010 , voorziet in een behoefte. Bij veel ouders leven vragen over onderwijs en kennelijk kunnen zij daarmee niet altijd op scholen terecht. Over de meest uiteenlopende onderwerpen worden vragen gesteld. Het kan hierbij gaan over de ouderbijdrage , schoolkeuze , vrije dagen , mag mijn kind wegblijven om een huwelijk of begrafenis bij te wonen ? Enzovoort , enzovoort ,…

Opvoedtelefoon 0900-8212205

Kindertelefoon 0800-0432

Politie 0900-8844

AMK R.v.d.K. Raad voor de Kinderbescherming 0546 - 536888

Advies en Meldpunt Kindermishandeling 0546 – 537120 0900 - 1231230

MEDIANT Mediant geeft hulp en advies bij vragen over psychische / psychiatrische problemen. Enschede : 053 – 4881881 Hengelo : 074 – 2554242 Almelo ( Adhesie ) : 0546 – 5424224 Informatiegids Perspectief schooljaar 2013 - 2014

55

56


VSO LOCATIE WEUSTINKSTRAAT. Perspectief. Rec Oost Nederland Cluster 4. Informatiegids schooljaar

Recommend Documents