Vragenlijst leraren 2012-2013 Uitslagen Vragenlijst
BS De Bongerd
BS De Bo ng erd
Inhoudsopgave Inhoudsopgave ...................................................................................................................................... 1 Inleiding ................................................................................................................................................. 3 De vragenlijst ......................................................................................................................................... 3 Gegevens .............................................................................................................................................. 6 Schoolgegevens ................................................................................................................................................................ Periode van afname .......................................................................................................................................................... Aantal respondenten ......................................................................................................................................................... Waardering van het responspercentage ........................................................................................................................... Waardering van de scores ................................................................................................................................................
6 6 6 6 6
Meerkeuzevragen ................................................................................................................................. 8 Kwaliteitszorg ........................................................................................................................................ 9 Sterke punten .................................................................................................................................................................... 9 Men is het eens over ......................................................................................................................................................... 9 Bespreekpunten ................................................................................................................................................................ 9
Leerstofaanbod ..................................................................................................................................... 9 Sterke punten .................................................................................................................................................................. Mogelijke verbeterpunten ................................................................................................................................................ Men is het eens over ....................................................................................................................................................... Bespreekpunten ..............................................................................................................................................................
10 10 10 11
Leertijd ................................................................................................................................................. 12 Sterke punten .................................................................................................................................................................. 12 Men is het eens over ....................................................................................................................................................... 12 Bespreekpunten .............................................................................................................................................................. 12
Pedagogisch Handelen ....................................................................................................................... 14 Sterke punten .................................................................................................................................................................. 14 Men is het eens over ....................................................................................................................................................... 14 Bespreekpunten .............................................................................................................................................................. 14
Didactisch Handelen ........................................................................................................................... 16 Sterke punten .................................................................................................................................................................. 16 Men is het eens over ....................................................................................................................................................... 16 Bespreekpunten .............................................................................................................................................................. 16
Schoolklimaat ...................................................................................................................................... 16 Sterke punten .................................................................................................................................................................. Mogelijke verbeterpunten ................................................................................................................................................ Men is het eens over ....................................................................................................................................................... Bespreekpunten ..............................................................................................................................................................
17 17 17 17
Zorg en begeleiding ............................................................................................................................ 19 Sterke punten .................................................................................................................................................................. 19 Mogelijke verbeterpunten ................................................................................................................................................ 19 Men is het eens over ....................................................................................................................................................... 19
Integraal Personeelsbeleid ................................................................................................................. 19 Sterke punten .................................................................................................................................................................. Mogelijke verbeterpunten ................................................................................................................................................ Men is het eens over ....................................................................................................................................................... Bespreekpunten ..............................................................................................................................................................
20 20 20 20
Sociale veiligheid ................................................................................................................................ 21 Sterke punten .................................................................................................................................................................. 22 Men is het eens over ....................................................................................................................................................... 22
Incidenten ............................................................................................................................................ 23 Sterke punten .................................................................................................................................................................. 23 Men is het eens over ....................................................................................................................................................... 23
1
BS De Bo ng erd
Eindcijfer .............................................................................................................................................. 23 Men is het eens over ....................................................................................................................................................... 24
Uitslagen m.b.t. de verschillende beleidsterreinen ............................................................................. 25 Sterke punten .................................................................................................................................................................. 25 Men is het eens over ....................................................................................................................................................... 25 Bespreekpunten .............................................................................................................................................................. 25
Slotconclusies ..................................................................................................................................... 27 Waardering van de vragen .............................................................................................................................................. 27 Hoogste en laagste scores .............................................................................................................................................. 27
2
BS De Bo ng erd
Inleiding In d it rap p o rt wo rd en d e resultaten b eschreven van d e Vrag enlijst leraren 2012-2013 van BS De Bo ng erd . De g eb ruikte vrag enlijst is afko mstig van het kwaliteitszo rg systeem WMK (Werken Met Kwaliteit), een co p ro d uctie van:
Bo s Ond erwijs Co nsultancy te Ed e (Cees Bo s, auteur) Ko ninklijke Van Go rcum te Assen (uitg ever) Kwest Online te Zuid wo ld e (auto matiseerd er)
3
BS De Bo ng erd
De vragenlijst Kwaliteitszo rg is: zo rg en vo o r kwaliteit. Scho len d ie d at systematisch d o en, stellen zichzelf p ermanent d e vo lg end e vrag en:
1. Wat b elo ven wij? Welke kwaliteit kunnen alle b etro kkenen verwachten? 2. Do en we wat we b elo ven? En ho e meten we d at? 3. Welke kwaliteit mo eten we vastho ud en (b o rg en)? 4. Welke asp ecten willen we verb eteren? En: Ho e p akken we d at aan?
Als een scho o l haar kwaliteit heeft vastg esteld (fase 1), is het zaak te meten wat and eren vind en van d e kwaliteit van d e scho o l (fase 2). Wie vo o rtd urend alleen maar zelf (d irectie en leraren) d e kwaliteit van d e scho o l b eo o rd eelt, krijg t g een o b jectief b eeld . Daaro m is het van b elang o m (o o k) and eren naar d e kwaliteit van d e scho o l te laten kijken. T e d enken valt aan een b eo o rd eling d o o r d e insp ectie, een externe instantie, een visitatieco mmissie, een maatjesscho o l, o ud ers en/o f leerling en. Een scho o l d ie d e b eo o rd eling van haar kwaliteit b aseert o p meerd ere b ro nnen, b eschikt o ver een wat g enuanceerd er (o b jectiever) b eeld van d e werkelijkheid . Het b evrag en van o ud ers/verzo rg ers, leerling en o f leraren (in hun ro l van werknemer) kan d us g ep o sitio neerd wo rd en in d e tweed e fase van kwaliteitszo rg : vind en zij, d at d e scho o l waarmaakt wat ze b elo o ft? Dit kan g emeten wo rd en met b ehulp van een o ud er-, leerling en- o f lerarenvrag enlijst.
De g ehanteerd e vrag enlijst (WMK) is vo lled ig afg estemd o p het to ezichtkad er van d e Insp ectie van het Ond erwijs.
Meerkeuzevrag en
3 vrag en
Kwaliteitszo rg
9 vrag en
Leersto faanb o d
9 vrag en
Leertijd
9 vrag en
Ped ag o g isch Hand elen
9 vrag en
Did actisch Hand elen
9 vrag en
Scho o lklimaat
9 vrag en
Zo rg en b eg eleid ing
9 vrag en
Integ raal Perso neelsb eleid
9 vrag en
So ciale veilig heid
9 vrag en
Incid enten
8 vrag en
Eind cijfer
1 vrag en
4
BS De Bo ng erd
De Vrag enlijst b estaat in to taal uit 93 vrag en.
5
BS De Bo ng erd
Gegevens Schoolgegevens Scho o l
BS De Bo ng erd
Ad res
Scho o lstraat 8
Po stco d e + Plaats
5438 AC Gassel
Periode van afname Deze Vrag enlijst is afg eno men in d e p erio d e van 15 maart 2013 to t 30 juni 2013.
Aantal respondenten T o taal aantal resp o nd enten
6
Aantal afg ero nd
6
Resp o nsp ercentag e
100%
Waardering van het responspercentage Een resp o ns to t 16%
Erg laag
Een resp o ns tussen 16% en 34%
Laag
Een resp o ns tussen 34% en 50%
Vo ld o end e
Een resp o ns tussen 50% en 70%
Go ed
Een resp o ns b o ven 70%
Uitstekend
Waardering van de scores Een sco re to t 2,50
Onvo ld o end e
Een sco re tussen 2,50 en 3,00
Zwak (matig )
Een sco re tussen 3,00 en 3,25
Vo ld o end e
Een sco re tussen 3,25 en 3,50
Ruim vo ld o end e
6
BS De Bo ng erd
Een sco re tussen 3,50 en 3,75
Go ed
Een sco re tussen 3,75 en 4,00
Uitstekend
De no rm is d o o r d e scho o l ing esteld o p 3,00. We g aan ervan uit, d at een verschil van meer d an 0,50 o p d e b enchmark een sig nificant verschil is. Een sterk p unt is een p unt d at b o ven d e 3,50 sco o rt. Een mo g elijk verb eterp unt is een p unt d at b ened en d e 3,00 sco o rt.
In d e hierna vo lg end e ho o fd stukken wo rd en steed s d e uitslag en p er ind icato r o f b eleid sterrein b eschreven. Ied er ho o fd stuk b estaat uit:
1. De uitslag en van een b eleid sterrein o f ind icato r De vraag (stelling ) De g emid d eld e sco re van eig en scho o l (GSES) De g emid d eld e sco re van and ere scho len (GSOS) Het verschil tussen GSES en GSOS De stand aard afwijking 2. De sterke p unten (ind ien van to ep assing ) 3. De mo g elijke verb eterp unten (ind ien van to ep assing ) 4. De p unten waaro ver men het eens is (ind ien van to ep assing ) 5. Besp reekp unten (ind ien van to ep assing )
7
BS De Bo ng erd
Meerkeuzevragen
Wat is uw g eslacht? man
0
vro uw
6
Is uw werktijd facto r mind er o f meer d an 0,5 fte. (meer o f mind er d an 20 uur p .w.)? mind er
0
meer
6
Is uw leeftijd lag er o f ho g er d an 30 jaar? lag er
1
ho g er
5
8
BS De Bo ng erd
Kwaliteitszorg GSES
GSO S
+/-
DEV
Ik b eschik o ver een held ere taakb eschrijving
3,50
3,36
+0,14
0,50
Ik vind d at d e scho o l o ver een held ere missie en visie b eschikt
3,50
3,33
+0,17
0,76
Op o nze scho o l wo rd t er g ewerkt o vereenko mstig d e g emaakte afsp raken
3,33
3,18
+0,16
0,47
Op o nze scho o l wo rd t er p lanmatig g ewerkt aan verb eteractiviteiten
3,83
3,38
+0,45
0,37
De scho o lleid ing zo rg t vo o r vo ld o end e d raag vlak vo o r verb eteractiviteiten
3,33
3,27
+0,07
0,47
Ik vo el me b etro kken b ij verb eteractiviteiten
3,67
3,41
+0,26
0,47
De scho o lleid ing co ntro leert o f verb eteractiviteiten wo rd en uitg evo erd
3,33
3,15
+0,19
0,47
We werken resultaatg ericht aan verb etering van d e kwaliteit van d e scho o l
3,67
3,41
+0,26
0,47
Op o nze scho o l is sp rake van een p ro fessio nele cultuur
3,83
3,31
+0,53
0,37
3,56
3,31
+0,25
0,53
Sterke punten Op o nze scho o l wo rd t er p lanmatig g ewerkt aan verb eteractiviteiten Op o nze scho o l is sp rake van een p ro fessio nele cultuur Ik vo el me b etro kken b ij verb eteractiviteiten
Men is het eens over Op o nze scho o l is sp rake van een p ro fessio nele cultuur Op o nze scho o l wo rd t er p lanmatig g ewerkt aan verb eteractiviteiten Ik vo el me b etro kken b ij verb eteractiviteiten
Bespreekpunten Ik vind d at d e scho o l o ver een held ere missie en visie b eschikt
9
BS De Bo ng erd
Leerstofaanbod GSES
GSO S
+/-
DEV
Op o nze scho o l kunnen we met g o ed e (mo d erne) metho d es werken
3,29
3,31
-0,02
0,45
Op o nze scho o l is er sp rake van een d o o rg aand e lijn
3,17
3,27
-0,10
0,90
Ik kan b eschikken o ver vo ld o end e materiaal vo o r zelfstand ig werken
3,67
3,12
+0,54
0,47
Ik kan b eschikken o ver vo ld o end e so ftware
3,67
3,14
+0,53
0,47
Op o nze scho o l wo rd t vo ld o end e tijd b esteed aan so ciaal-emo tio nele vo rming
3,50
3,15
+0,35
0,50
Op o nze scho o l wo rd t vo ld o end e aand acht b esteed aan no rmen en waard en
3,50
3,33
+0,17
0,50
Op o nze scho o l wo rd t vo ld o end e aand acht b esteed aan het werken met d e co mp uter
3,00
3,03
-0,03
0,63
Op o nze scho o l wo rd t vo ld o end e aand acht b esteed aan kenniso ntwikkeling
3,67
3,38
+0,29
0,47
Op o nze scho o l wo rd t vo ld o end e aand acht b esteed aan creatieve vo rming
2,67
2,88
-0,22
0,47
3,35
3,18
+0,17
0,64
Sterke punten Ik kan b eschikken o ver vo ld o end e materiaal vo o r zelfstand ig werken Ik kan b eschikken o ver vo ld o end e so ftware Op o nze scho o l wo rd t vo ld o end e aand acht b esteed aan kenniso ntwikkeling
Mogelijke verbeterpunten Op o nze scho o l wo rd t vo ld o end e aand acht b esteed aan creatieve vo rming
Men is het eens over Op o nze scho o l kunnen we met g o ed e (mo d erne) metho d es werken Ik kan b eschikken o ver vo ld o end e so ftware Ik kan b eschikken o ver vo ld o end e materiaal vo o r zelfstand ig werken
10
BS De Bo ng erd
Bespreekpunten Op o nze scho o l is er sp rake van een d o o rg aand e lijn Op o nze scho o l wo rd t vo ld o end e aand acht b esteed aan het werken met d e co mp uter
11
BS De Bo ng erd
Leertijd GSES
GSO S
+/-
DEV
In mijn werk ho ud ik me, in het alg emeen, aan het o p g esteld e lesro o ster
3,83
3,58
+0,26
0,37
De b eschikb are lestijd is evenwichtig verd eeld o ver d e vakken
3,33
3,40
-0,07
0,75
Op o nze scho o l b ested en we veel tijd aan T aal
3,67
3,59
+0,08
0,47
Op o nze scho o l b ested en we veel tijd aan Rekenen en Wiskund e
3,50
3,60
-0,10
0,50
Ik b esteed mijn lestijd effectief
3,50
3,49
+0,01
0,50
De scho o lleid ing let er g o ed o p , d at d e lestijd effectief b esteed wo rd t
3,33
3,07
+0,26
0,47
We b eg innen en eind ig en g o ed o p tijd (b eg in- en eind tijd , p auzes)
3,67
3,52
+0,15
0,47
Op o nze scho o l heb b en we g o ed e afsp raken g emaakt o ver het huiswerk
3,00
3,07
-0,07
0,82
De scho o lleid ing zo rg t ervo o r, d at er weinig lesuitval is
4,00
3,69
+0,31
0,00
3,56
3,46
+0,10
0,57
Sterke punten De scho o lleid ing zo rg t ervo o r, d at er weinig lesuitval is In mijn werk ho ud ik me, in het alg emeen, aan het o p g esteld e lesro o ster Op o nze scho o l b ested en we veel tijd aan T aal
Men is het eens over De scho o lleid ing zo rg t ervo o r, d at er weinig lesuitval is In mijn werk ho ud ik me, in het alg emeen, aan het o p g esteld e lesro o ster Op o nze scho o l b ested en we veel tijd aan T aal
Bespreekpunten Op o nze scho o l heb b en we g o ed e afsp raken g emaakt o ver het huiswerk De b eschikb are lestijd is evenwichtig verd eeld o ver d e vakken
12
BS De Bo ng erd
13
BS De Bo ng erd
Pedagogisch Handelen GSES
GSO S
+/-
DEV
Onze scho o l ziet er g ezellig uit
3,00
3,21
-0,21
0,58
Onze lo kalen zien er g ezellig uit
3,00
3,26
-0,26
0,58
Op o nze scho o l g aan leerling en (in het alg emeen) resp ectvo l met elkaar o m
3,17
3,17
+0,00
0,37
Op o nze scho o l g aan leraren en leerling en resp ectvo l met elkaar o m
3,83
3,47
+0,37
0,37
De leraren b ij o ns o p scho o l to nen veel b elang stelling vo o r d e leerling en
3,50
3,62
-0,12
0,50
De leraren b ij o ns o p scho o l stellen zich p o sitief o p naar leerling en
3,50
3,60
-0,10
0,50
De scho o lreg els wo rd en d o o r d e leraren g o ed en effectief g ehanteerd
3,33
3,26
+0,07
0,47
Onze scho o l is vo o r leerling en een veilig e scho o l
3,67
3,50
+0,17
0,47
Op o nze scho o l d o en we vo ld o end e aan het o ntwikkelen van d e zelfstand ig heid
3,67
3,30
+0,37
0,47
3,41
3,38
+0,03
0,56
Sterke punten Op o nze scho o l g aan leraren en leerling en resp ectvo l met elkaar o m Onze scho o l is vo o r leerling en een veilig e scho o l Op o nze scho o l d o en we vo ld o end e aan het o ntwikkelen van d e zelfstand ig heid
Men is het eens over Op o nze scho o l g aan leerling en (in het alg emeen) resp ectvo l met elkaar o m Op o nze scho o l g aan leraren en leerling en resp ectvo l met elkaar o m De scho o lreg els wo rd en d o o r d e leraren g o ed en effectief g ehanteerd
Bespreekpunten Onze scho o l ziet er g ezellig uit Onze lo kalen zien er g ezellig uit
14
BS De Bo ng erd
15
BS De Bo ng erd
Didactisch Handelen GSES
GSO S
+/-
DEV
Op o nze scho o l is er sp rake van vo ld o end e structuur
3,50
3,42
+0,08
0,50
Op o nze scho o l heerst een klimaat (een sfeer) van rust en o rd e
3,33
3,28
+0,05
0,47
Onze scho o l is een uitd ag end e leero mg eving vo o r d e leerling en
3,17
3,06
+0,10
0,37
Ik zo rg in mijn klas vo o r structuur en o rd e(lijkheid )
3,83
3,65
+0,18
0,37
Ik d ifferentieer b ij d e instructie
3,67
3,43
+0,24
0,47
Ik d ifferentieer b ij d e verwerking
3,50
3,49
+0,01
0,76
Ik ho ud rekening met leerling en d ie meer willen o f kunnen
3,67
3,52
+0,15
0,47
Ik g eef mijn leerling en vo ld o end e keuzemo g elijkhed en
3,50
3,26
+0,24
0,50
Ik laat d e leerling en veel met elkaar samenwerken
3,17
3,23
-0,06
0,37
3,48
3,37
+0,11
0,54
Sterke punten Ik zo rg in mijn klas vo o r structuur en o rd e(lijkheid ) Ik d ifferentieer b ij d e instructie Ik ho ud rekening met leerling en d ie meer willen o f kunnen
Men is het eens over Ik laat d e leerling en veel met elkaar samenwerken Onze scho o l is een uitd ag end e leero mg eving vo o r d e leerling en Ik zo rg in mijn klas vo o r structuur en o rd e(lijkheid )
Bespreekpunten Ik d ifferentieer b ij d e verwerking
16
BS De Bo ng erd
Schoolklimaat GSES
GSO S
+/-
DEV
Onze scho o l maakt een verzo rg d e ind ruk
3,33
3,18
+0,15
0,47
Ik b en tevred en met d e p erso neelsruimte(s)
3,67
3,16
+0,51
0,47
Ik b en tevred en met d e ICT -vo o rziening en vo o r het p erso neel
3,17
3,02
+0,15
0,90
Ik wo rd g o ed g eï nfo rmeerd o ver d e g ang van zaken o p scho o l
3,33
3,34
-0,01
0,47
De scho o l o rg aniseert vo ld o end e teamb uild ing sactiviteiten
2,33
2,86
-0,53
0,75
De sfeer o p scho o l is g o ed
4,00
3,42
+0,58
0,00
Ons team is een team, we vo rmen een eenheid
4,00
3,15
+0,85
0,00
Ik vo el me b etro kken b ij d e scho o l
3,83
3,69
+0,14
0,37
Ik vind o nze scho o l een p rettig e scho o l o m (o p ) te werken
4,00
3,63
+0,37
0,00
3,52
3,27
+0,24
0,71
Sterke punten Ik vind o nze scho o l een p rettig e scho o l o m (o p ) te werken De sfeer o p scho o l is g o ed Ons team is een team, we vo rmen een eenheid
Mogelijke verbeterpunten De scho o l o rg aniseert vo ld o end e teamb uild ing sactiviteiten
Men is het eens over Ik vind o nze scho o l een p rettig e scho o l o m (o p ) te werken Ons team is een team, we vo rmen een eenheid De sfeer o p scho o l is g o ed
Bespreekpunten
17
BS De Bo ng erd
Ik b en tevred en met d e ICT -vo o rziening en vo o r het p erso neel De scho o l o rg aniseert vo ld o end e teamb uild ing sactiviteiten
18
BS De Bo ng erd
Zorg en begeleiding GSES
GSO S
+/-
DEV
Onze scho o l heeft d e zo rg en b eg eleid ing g o ed g ereg eld
3,67
3,36
+0,30
0,47
De taken en verantwo o rd elijkhed en m.b .t. d e zo rg zijn d uid elijk
3,50
3,28
+0,22
0,50
De p ro ced ures m.b .t. zo rg en b eg eleid ing zijn held er
3,17
3,26
-0,10
0,37
Ik wo rd g o ed b eg eleid o p het terrein van d e zo rg en b eg eleid ing
3,57
3,27
+0,30
0,49
De zo rg leerling en wo rd en in vo ld o end e mate b esp ro ken
3,67
3,37
+0,29
0,47
De g ro ep s- en/o f leerling enb esp reking en zijn zinvo l
3,67
3,45
+0,22
0,47
Onze scho o l b eschikt o ver g o ed e p ro ced ures vo o r verleng en (zittenb lijven)
2,50
3,11
-0,61
0,50
Onze scho o l b eschikt o ver g o ed e p ro ced ures vo o r versnellen (klas o verslaan)
3,25
2,88
+0,37
0,43
Oud ers wo rd en o p een g o ed e wijze b etro kken b ij d e (extra) zo rg vo o r hun kind
3,60
3,37
+0,23
0,49
3,44
3,28
+0,16
0,57
Sterke punten Onze scho o l heeft d e zo rg en b eg eleid ing g o ed g ereg eld De g ro ep s- en/o f leerling enb esp reking en zijn zinvo l De zo rg leerling en wo rd en in vo ld o end e mate b esp ro ken
Mogelijke verbeterpunten Onze scho o l b eschikt o ver g o ed e p ro ced ures vo o r verleng en (zittenb lijven)
Men is het eens over De p ro ced ures m.b .t. zo rg en b eg eleid ing zijn held er Onze scho o l b eschikt o ver g o ed e p ro ced ures vo o r versnellen (klas o verslaan) Onze scho o l heeft d e zo rg en b eg eleid ing g o ed g ereg eld
19
BS De Bo ng erd
Integraal Personeelsbeleid GSES
GSO S
+/-
DEV
Ik b en tevred en o ver d e kwaliteit van d e klassenb ezo eken
3,33
3,10
+0,23
0,47
Ik b en tevred en o ver d e kwaliteit van d e functio nering sg esp rekken
3,33
3,22
+0,12
0,47
Ik b en tevred en o ver d e taakverd eling b ij o ns o p scho o l
3,00
3,08
-0,08
0,82
Bij d e taakverd eling wo rd t er rekening g eho ud en met mijn wensen
3,50
3,37
+0,13
0,50
Bij d e taakverd eling wo rd t er rekening g eho ud en met mijn cap aciteiten
3,67
3,35
+0,32
0,47
Er zijn vo ld o end e mo g elijkhed en vo o r p erso o nlijke p ro fessio nalisering
3,33
3,28
+0,05
0,47
De werkd ruk is accep tab el
2,00
2,79
-0,79
0,82
De scho o lleid ing b esteed t vo ld o end e aand acht aan mijn welb evind en
3,17
3,16
+0,00
0,37
Ik b en tevred en o ver d e o nd ersteuning b ij mijn werk(zaamhed en)
3,33
3,17
+0,16
0,47
3,19
3,17
+0,02
0,72
Sterke punten Bij d e taakverd eling wo rd t er rekening g eho ud en met mijn cap aciteiten
Mogelijke verbeterpunten De werkd ruk is accep tab el
Men is het eens over De scho o lleid ing b esteed t vo ld o end e aand acht aan mijn welb evind en Er zijn vo ld o end e mo g elijkhed en vo o r p erso o nlijke p ro fessio nalisering Bij d e taakverd eling wo rd t er rekening g eho ud en met mijn cap aciteiten
Bespreekpunten Ik b en tevred en o ver d e taakverd eling b ij o ns o p scho o l
20
BS De Bo ng erd
De werkd ruk is accep tab el
21
BS De Bo ng erd
Sociale veiligheid GSES
GSO S
+/-
DEV
Ik vo el me fysiek veilig o p scho o l
4,00
3,77
+0,23
0,00
Ik vo el me so ciaal veilig o p scho o l
4,00
3,65
+0,35
0,00
We g aan als team o p een g o ed e wijze met elkaar o m
4,00
3,46
+0,54
0,00
Ik vo el me veilig tijd ens d e o mg ang met o ud ers/verzo rg ers
4,00
3,61
+0,39
0,00
De scho o lleid ing steunt me als er p ro b lemen zijn met o ud ers
3,50
3,61
-0,11
0,50
Ik d urf me kritisch o p te stellen naar co lleg a's
3,50
3,18
+0,32
0,50
Ik d urf me kritisch o p te stellen naar d e scho o lleid ing
3,33
3,18
+0,15
0,47
Ik kan b ij d e scho o lleid ing terecht als er p ro b lemen zijn
3,40
3,55
-0,15
0,49
Ik kan b ij mijn co lleg a's terecht als er p ro b lemen zijn
4,00
3,63
+0,37
0,00
3,75
3,51
+0,24
0,43
Sterke punten Ik vo el me fysiek veilig o p scho o l Ik vo el me so ciaal veilig o p scho o l We g aan als team o p een g o ed e wijze met elkaar o m
Men is het eens over Ik vo el me fysiek veilig o p scho o l Ik vo el me so ciaal veilig o p scho o l We g aan als team o p een g o ed e wijze met elkaar o m
22
BS De Bo ng erd
Incidenten GSES
GSO S
+/-
DEV
Op o nze scho o l wo rd t ervo o r g ezo rg d , d at ik g een last heb van p esten en treiteren
3,67
3,62
+0,04
0,47
Op o nze scho o l wo rd t ervo o r g ezo rg d , d at ik g een last heb van vernieling (en)
3,67
3,60
+0,07
0,47
Op o nze scho o l wo rd t ervo o r g ezo rg d , d at ik g een last heb van d iscriminatie
3,60
3,69
-0,09
0,49
Op o nze scho o l wo rd t ervo o r g ezo rg d , d at ik g een last heb van fysiek g eweld
3,80
3,71
+0,09
0,40
Op o nze scho o l wo rd t ervo o r g ezo rg d , d at ik g een last heb van so ciale o nveilig heid
3,50
3,63
-0,13
0,50
Op o nze scho o l wo rd t ervo o r g ezo rg d , d at ik g een last heb van o ng ewenst seksueel g etint g ed rag
3,80
3,74
+0,06
0,40
Op o nzescho o l wo rd t ervo o r g ezo rg d , d at ik g een last heb van d iefstal
3,75
3,47
+0,28
0,43
Op o nze scho o l wo rd t ervo o r g ezo rg d , d at ik g een last heb van b ed reig ing (en)
3,75
3,67
+0,08
0,43
3,68
3,64
+0,04
0,47
Sterke punten Op o nze scho o l wo rd t ervo o r g ezo rg d , d at ik g een last heb van fysiek g eweld Op o nze scho o l wo rd t ervo o r g ezo rg d , d at ik g een last heb van o ng ewenst seksueel g etint g ed rag Op o nzescho o l wo rd t ervo o r g ezo rg d , d at ik g een last heb van d iefstal
Men is het eens over Op o nze scho o l wo rd t ervo o r g ezo rg d , d at ik g een last heb van fysiek g eweld Op o nze scho o l wo rd t ervo o r g ezo rg d , d at ik g een last heb van o ng ewenst seksueel g etint g ed rag Op o nzescho o l wo rd t ervo o r g ezo rg d , d at ik g een last heb van d iefstal
23
BS De Bo ng erd
Eindcijfer
Welk cijfer g eef je d e scho o l? (1 = 1/2/3/4, 2 = 5/6, 3 = 7/8, 4 = 9/10)
GSES
GSO S
+/-
DEV
3,00
3,19
0,19
0,00
3,00
3,19
0,19
0,00
Men is het eens over Welk cijfer g eef je d e scho o l? (1 = 1/2/3/4, 2 = 5/6, 3 = 7/8, 4 = 9/10)
24
BS De Bo ng erd
Uitslagen m.b.t. de verschillende beleidsterreinen Beleidsterrein
GSES
GSO S
+/-
DEV
Kwaliteitszo rg
3,56
3,31
+0,25
0,53
Leersto faanb o d
3,35
3,18
+0,17
0,64
Leertijd
3,56
3,46
+0,10
0,57
Ped ag o g isch Hand elen
3,41
3,38
+0,03
0,56
Did actisch Hand elen
3,48
3,37
+0,11
0,54
Scho o lklimaat
3,52
3,27
+0,24
0,71
Zo rg en b eg eleid ing
3,44
3,28
+0,16
0,57
Integ raal Perso neelsb eleid
3,19
3,17
+0,02
0,72
So ciale veilig heid
3,75
3,51
+0,24
0,43
Incid enten
3,68
3,64
+0,04
0,47
Eind cijfer
3,00
3,19
-0,19
0,00
Sterke punten So ciale veilig heid Incid enten Leertijd
Men is het eens over Eind cijfer So ciale veilig heid Incid enten
Bespreekpunten Integ raal Perso neelsb eleid Scho o lklimaat Leersto faanb o d
25
BS De Bo ng erd
26
BS De Bo ng erd
Slotconclusies BS De Bo ng erd sco o rt als scho o l een 3,48. Daarmee sco o rt d e scho o l ruim vo ld o end e.
De resp o ns o p d e Vrag enlijst was 100% : 6 van d e 6 resp o nd enten heeft d e Vrag enlijst ing evuld . Het resp o nsp ercentag e is uitstekend ; d e Vrag enlijst werd d o o r heel veel resp o nd enten ing evuld . Daard o o r g even d e uitslag en een zeer b etro uwb aar b eeld van d e mening van d e resp o nd enten.
Waardering van de vragen Onvo ld o end e (sco re to t 2,50)
2
2,15%
Zwak (matig ) (sco re tussen 2,50 en 3,00)
2
2,15%
Vo ld o end e (sco re tussen 3,00 en 3,25)
13
13,98%
Ruim vo ld o end e (sco re tussen 3,25 en 3,50)
17
18,28%
Go ed (sco re tussen 3,50 en 3,75)
37
39,78%
Uitstekend (sco re tussen 3,75 en 4,00)
19
20,43%
Hoogste en laagste scores Beleidsterrein
GSES
Kwaliteitszo rg Op o nze scho o l is sp rake van een p ro fessio nele cultuur
3,83
De scho o lleid ing zo rg t vo o r vo ld o end e d raag vlak vo o r verb eteractiviteiten
3,33
Leersto faanb o d Ik kan b eschikken o ver vo ld o end e materiaal vo o r zelfstand ig werken
3,67
Op o nze scho o l wo rd t vo ld o end e aand acht b esteed aan creatieve vo rming
2,67
Leertijd De scho o lleid ing zo rg t ervo o r, d at er weinig lesuitval is
4,00
Op o nze scho o l heb b en we g o ed e afsp raken g emaakt o ver het huiswerk
3,00
27
BS De Bo ng erd
Ped ag o g isch Hand elen Op o nze scho o l g aan leraren en leerling en resp ectvo l met elkaar o m
3,83
Onze scho o l ziet er g ezellig uit
3,00
Did actisch Hand elen Ik zo rg in mijn klas vo o r structuur en o rd e(lijkheid )
3,83
Ik laat d e leerling en veel met elkaar samenwerken
3,17
Scho o lklimaat Ik vind o nze scho o l een p rettig e scho o l o m (o p ) te werken
4,00
De scho o l o rg aniseert vo ld o end e teamb uild ing sactiviteiten
2,33
Zo rg en b eg eleid ing Onze scho o l heeft d e zo rg en b eg eleid ing g o ed g ereg eld
3,67
Onze scho o l b eschikt o ver g o ed e p ro ced ures vo o r verleng en (zittenb lijven)
2,50
Integ raal Perso neelsb eleid Bij d e taakverd eling wo rd t er rekening g eho ud en met mijn cap aciteiten
3,67
De werkd ruk is accep tab el
2,00
So ciale veilig heid Ik vo el me fysiek veilig o p scho o l
4,00
Ik d urf me kritisch o p te stellen naar d e scho o lleid ing
3,33
Incid enten Op o nze scho o l wo rd t ervo o r g ezo rg d , d at ik g een last heb van o ng ewenst seksueel g etint g ed rag
3,80
Op o nze scho o l wo rd t ervo o r g ezo rg d , d at ik g een last heb van so ciale o nveilig heid
3,50
Eind cijfer Welk cijfer g eef je d e scho o l? (1 = 1/2/3/4, 2 = 5/6, 3 = 7/8, 4 = 9/10)
28
3,00
BS De Bo ng erd
29
