1
Schoolgids
Geachte ouders/verzorgers, Deze digitale schoolgids informeert u over de belangrijkste zaken van het Carmelcollege Emmen. Naast informatie over schoolkenmerken, opleidingen en de organisatie wordt u geïnformeerd over de leerlingenzorg en de kosten die het onderwijs met zich meebrengt. Kortom, de belangrijkste schoolzaken voor u op een rij. Met deze gids leggen wij ook verantwoording af aan ouders 1 en aan leerlingen die al op onze school zitten. Ze kunnen in de gids lezen over onze manier van werken en de daarmee behaalde resultaten. U kunt ons altijd aanspreken op de inhoud van de schoolgids. Bent u van mening dat wij iets niet waarmaken, wat we in de gids wel beloven? Dat er iets niet goed gaat of beter kan? Laat het ons weten. Dan kunnen we samen met u werken aan een nog betere kwaliteit van ons onderwijs. We proberen in deze gids zoveel mogelijk informatie te geven over de school. Voor de meest actuele informatie verwijs ik u graag naar het „Magazine CCE‟ dat twee maal per jaar verschijnt én naar de website van de school www.carmelemmen.nl Vragen naar aanleiding van deze gids kunt sturen naar
[email protected]. Namens het managementteam van het Carmelcollege Emmen wens ik alle leerlingen, ouders en medewerkers een succesvol en prettig schooljaar 2014/2015 toe! drs. J.A. Boers, rector
1
Daar waar in de schoolgids „ouders‟ staat bedoelen wij ook „ouder(s)‟ of „verzorger(s)‟. Zo is ook overal waar „leraar‟, „docent‟, „leerling‟ of „hij‟ staat, tevens „lerares‟, „docente‟, „leerlinge‟ of „zij‟ bedoeld.
2
Inhoudsopgave Inhoudsopgave ......................................................................................................................... 3 1. Ontstaansgeschiedenis ........................................................................................................ 5 2. Onderwijsprofiel.................................................................................................................. 5 3. Onderwijsaanbod ................................................................................................................ 6 3.1 Toelating ......................................................................................................................... 6 3.2 Brugperiode ..................................................................................................................... 6 3.3 Vmbo .............................................................................................................................. 7 3.4 Middelbaar algemeen voorgezet onderwijs (Mavo)................................................................ 8 3.5 Hoger algemeen voortgezet onderwijs (Havo) ...................................................................... 8 3.6 Voorbereidend wetenschappelijk onderwijs (Atheneum) ........................................................ 8 3.7 Bijzondere onderwijsvormen .............................................................................................. 8 3.8 Internationale taalgroep .................................................................................................... 9 4. Organisatie van de school .................................................................................................. 10 4.1 Stichting Carmelcollege ................................................................................................... 10 4.2 Leiding van de school...................................................................................................... 10 5. Communicatie .................................................................................................................. 11 5.1 Overlegorganisatie .......................................................................................................... 11 5.2 Inspraakorganen ............................................................................................................ 13 5.3 Magazine en nieuwsbrief ................................................................................................. 13 5.4 Informatiegids ................................................................................................................ 13 6. Leerlingbegeleiding ........................................................................................................... 14 6.1 Vakdocenten .................................................................................................................. 14 6.2 Mentor .......................................................................................................................... 14 6.3 Decanen ........................................................................................................................ 14 6.4 Individuele hulp.............................................................................................................. 15 6.5 Speciale zorg (w.o. plaatsing op het OPDC) ....................................................................... 16 7. Kwaliteitszorg ................................................................................................................... 16 7.1 Kwaliteitsbewaking ......................................................................................................... 16 7.2 Intern opleider ............................................................................................................... 16 7.3 In-, door- en uitstroom.................................................................................................... 16 8. School, leerling en ouders .................................................................................................. 17 8.1 Pitstop........................................................................................................................... 17 8.2 Ziekmelding en verlof ...................................................................................................... 17 8.3 Lesverzuim en te laat komen ........................................................................................... 17 8.4 Regels en afspraken........................................................................................................ 18 8.5 Straffen ......................................................................................................................... 18 8.6 Meerderjarige leerling ..................................................................................................... 19 8.7 Afhandeling van klachten................................................................................................. 19 8.8 Klokkenluidersregeling..................................................................................................... 20 8.9 Schorsing en verwijdering ................................................................................................ 20 8.10 Privacy......................................................................................................................... 20 9. Cijfers, rapport en examen................................................................................................. 22 9.1 Bevorderen en zittenblijven.............................................................................................. 22 9.2 Toetsen en cijfers ........................................................................................................... 22 9.3 Rapporten ..................................................................................................................... 23 9.4 Revisie van rapport ......................................................................................................... 23 9.5 Examenregelingen .......................................................................................................... 23 10. Dagelijkse praktijk ........................................................................................................ 23 10.1 Huisvesting .................................................................................................................. 23 10.2 Lesuren en pauzes ........................................................................................................ 24 3
Schoolgids
10.3 Lessentabellen.............................................................................................................. 24 10.4 Lesuitval en -opvang ..................................................................................................... 24 10.5 Burgerschapsvorming .................................................................................................... 25 10.6 Afwisseling in (leer)activiteiten ....................................................................................... 25 10.7 Culturele activiteiten...................................................................................................... 25 10.8 Betere Kansen Beleid .................................................................................................... 25 10.9 Boeken ........................................................................................................................ 25 10.10 Eten en drinken op school ............................................................................................ 25 10.11 Protocol voor computergebruik en ICT........................................................................... 26 10.12 Studiezaal .................................................................................................................. 27 10.13 Niet deel kunnen nemen aan de gymles......................................................................... 28 10.14 ARBO-regels ............................................................................................................... 28 10.15 Fiets op school............................................................................................................ 28 10.16 Busrooster.................................................................................................................. 28 10.17 Liftgebruik .................................................................................................................. 29 10.18 Vernieling/diefstal ....................................................................................................... 29 10.19 Rookverbod ................................................................................................................ 29 10.20 Alcohol en drugs ......................................................................................................... 29 10.21 Kleding en hoofdbedekking .......................................................................................... 29 11. Financiën ..................................................................................................................... 29 11.1 Schoolkosten ................................................................................................................ 29 11.2 Boeken en lesmaterialen ................................................................................................ 30 11.3 Vrijwillige ouderbijdrage ................................................................................................ 30 11.4 Overige schoolkosten .................................................................................................... 30 11.5 Excursies en schoolreizen .............................................................................................. 31 11.6 Leerling-gebonden financiering ....................................................................................... 31 11.7 Tegemoetkoming schoolkosten....................................................................................... 31 11.8 Verzekeringen .............................................................................................................. 31 11.9 Schade toegebracht aan derden ..................................................................................... 32 11.10 Verlies, diefstal en vernieling ........................................................................................ 32 11.11 Sponsoring ................................................................................................................. 33 12. Schoolvakanties 2014-2015............................................................................................ 34 12.1 Data ............................................................................................................................ 34 12.2 Leerplichtwet................................................................................................................ 34 13. Adressen en gegevens .................................................................................................. 35 13.1 School ......................................................................................................................... 35 13.2 (Hulp)instanties ............................................................................................................ 35 Bijlagen.................................................................................................................................. 38
4
1. Ontstaansgeschiedenis Het Carmelcollege Emmen maakt deel uit van de Stichting Carmelcollege. Daarmee onderschrijft het Carmelcollege Emmen de grondslag van de stichting. De Stichting Carmelcollege is in het begin van de vorige eeuw gesticht door de paters Karmelieten. Deze kloosterorde vindt haar oorsprong op de berg Karmel in Palestina en heeft zich in de loop der eeuwen vooral ingezet voor armen- en ziekenzorg. In de 19e eeuw deed zij veel voor het onderwijs, m.n. door de stichting van de Carmelscholen. De Stichting Carmelcollege stelt de zorg voor de mens centraal. Niet alleen bij haar primaire taak, het aanbieden van voortgezet onderwijs, maar ook bij het scheppen van noodzakelijke randvoorwaarden voor dat onderwijs. Het is vanuit die traditie dat het Carmelcollege Emmen zich ten doel stelt om jonge mensen op te leiden tot verantwoordelijke wereldburgers, die op creatieve, kritische en zinvolle wijze een bijdrage leveren aan de samenleving waarin zij deel uitmaken. Het uitgangspunt is om te zorgen voor een plezierige, veilige en prikkelende leer- en leefomgeving waarbij we ons inzetten voor de ontplooiing van ieders talent.
2. Onderwijsprofiel Het Carmelcollege kiest voor het volgende onderwijsprofiel: Kwalitatief sterk De school kiest er voor om kwalitatief sterk te zijn. De interne organisatie, de procedures en de communicatie zijn vanzelfsprekend op orde en zijn er op gericht om elke keer een stapje beter te doen. Het Carmelcollege Emmen wil een school zijn waar leerlingen meer dan goed presteren en op het voor hen maximale niveau, binnen de gestelde tijd, een diploma behalen. Om dat te bewerkstelligen werken er kwalitatief goede docenten op het Carmelcollege en zijn zij pedagogisch en didactisch goed onderlegd. Bijzondere onderwijsprogramma’s Het Carmelcollege Emmen biedt alle vormen van voortzet onderwijs: vmbo, mavo, havo en vwo (atheneum). Daarnaast is het een school met bijzondere onderwijsprogramma‟s. Het zijn onderwijsprogramma‟s waarmee de school zich onderscheidt in de regio, te weten: tweetalig onderwijs voor havo en atheneum, intersectoraal vmbo, topsport talentstroom, talentencentra en sportklassen voor alle opleidingen. Maatwerk Ieder kind is uniek en heeft andere behoeftes op sociaal, emotioneel en cognitief gebied. Daarom kunnen op alle niveaus maatwerktrajecten ingezet worden. Dat betekent dat er individueel afspraken gemaakt kunnen worden met leerlingen over volgorde, tijdstippen en de inhoud van de lesstof. Gewoon leuk Naast alle opleidingen en trainingen is er ook voldoende ruimte voor andere activiteiten. Het Carmelcollege Emmen is voor heel veel leerlingen een leuke school waar veel gebeurt, tijdens de lessen, maar ook daarbuiten. Huisvesting Heldere keuzes in organisatie en programma‟s vragen om een herkenbare positionering binnen het schoolgebouw. Het grootste gedeelte van het onderwijs wordt op de hoofdlocatie aan de Wendeling 5
Schoolgids
gegeven, waarbinnen elke opleiding zijn eigen vleugel heeft. De afgelopen jaren is fors geïnvesteerd in huisvesting en inrichting om het onderwijs alle mogelijkheden te bieden die ze nodig heeft. Sinds kort heeft de school ook een tweede locatie aan de Meerdijk (nabij FC Emmen stadion) waar mavo-, havo- en atheneumleerlingen (leerjaren 1 t/m 3) enkele dagen in de week les krijgen. Deze locatie is, evenals de hoofdlocatie, voorzien van uitstekende faciliteiten. Bovendien… maken leerlingen kennis met de huidige grote verscheidenheid aan culturen en levensbeschouwingen, nemen zij deel aan een breed scala aan kunstzinnige- en culturele activiteiten en zijn zij actief betrokken bij maatschappelijke ontwikkelingen. Daarbij is de school „de proeftuin‟ waar zij respectvol met elkaar om (leren) gaan en waar aandacht voor elkaar een centrale plaats inneemt.
3. Onderwijsaanbod Het Carmelcollege Emmen is een brede scholengemeenschap die leerlingen opleidt voor vmbo-, havoen atheneum-diploma‟s. De volgende opleidingen worden aangeboden: vmbo (beroepsgericht en mavo), havo, atheneum, TTO, Topssport Talentschool en Sportklassen. De school telt ongeveer 1640 leerlingen.
3.1 Toelating Het advies van de basisschool is bij de plaatsing een zwaarwegend criterium. Binnen de brugperiode is doorstroming naar een ander niveau relatief eenvoudig, vanwege afspraken over de leerstof, het gebruik van (meestal) dezelfde leerboeken en de gehanteerde lessentabel.
3.2 Brugperiode Er is gekozen voor een tweejarige brugperiode. Met ouders en leerlingen wordt in deze periode geprobeerd díe onderwijsvorm vast te stellen, die het best bij de leerling past. Plaatsing in de brugklas is gebaseerd op het ondersteunend advies van de basisschool met eventuele toetsuitslagen. De plaatsing in een brugklas geschiedt onder verantwoordelijkheid van het Carmelcollege Emmen, volgens de wettelijk voorgeschreven procedure. Voor plaatsing in de klassen Tweetalig Havo en Tweetalig Atheneum (TTO) en de sportklassen vindt, naast de gebruikelijke toelating, een extra toelatingsprocedure plaats. Voor TTO geeft een gesprek met de leerling en met de ouders/verzorgers duidelijkheid over de kwaliteiten en inzet van de TTOleerling. Leerlingen komen op school een brief schrijven en hebben naar aanleiding van de brief een gesprek. Voor de sportklassen is er sportieve toelatingstest en daarna een intakegesprek. De
structuur van de brugperiode heeft een aantal voordelen: de keuze voor een bepaald schooltype wordt in feite uitgesteld tot na de brugperiode; de leerling krijgt meer tijd om te wennen aan de nieuwe school en het nieuwe onderwijs; de school kan een leerling beter begeleiden naar de voor hem meest geschikte onderwijssoort; het onderwijs is zodanig gestructureerd, dat een leerling bij gebleken geschiktheid kan overstappen van het ene brugklastype naar het andere. Bij de beoordeling en de advisering van leerlingen wordt behalve naar de leerprestaties ook gekeken naar de studiehouding. Als een advies tot wijziging van een type brugklas wordt gegeven, volgt overleg met de ouders/verzorgers. Na de 1e of 2e periode kan een wijziging plaatsvinden. In praktijk gebeurt het meestal ten tijde van het overgangsrapport.
6
Na de brugperiode gaat de leerling met een positieve beoordeling verder naar volgende klas van de opleiding die hij al volgt. Voor doorstroming naar een hoger niveau moet een leerling voldoen aan (vooraf vastgestelde) eisen m.b.t. zijn leerprestaties en is een positief advies van de docentenvergadering vereist. Halverwege het tweede leerjaar geven de docenten op basis van hun vak een advies. Aan de hand hiervan wordt - rekening houdend met factoren als werkhouding, inzet, concentratievermogen en wensen van ouders en leerling voor elke leerling door de docentenvergadering een advies samengesteld.
3.3 Vmbo De afkorting Vmbo staat voor „voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs‟. De naam zegt het al: het is een voorbereiding op het Mbo, het middelbaar beroepsonderwijs. Vanuit elke Vmbo-opleiding kan elke leerling altijd doorstromen naar een Mbo-opleiding op diverse niveaus. Voor leerlingen van het Vmbo-tl behoort doorstroming naar het Havo ook tot de mogelijkheden. De Vmbo-leerling start de eerste twee leerjaren in de onderbouw. De leerling krijgt een vakkenpakket dat een vervolg is op de basisschool. Aan het eind van het tweede leerjaar maken de leerlingen een keuze uit de verschillende uitstroomprofielen van het Vmbo beroepsgericht. Dit kan op twee niveaus, de basisberoepsgerichte of de kaderberoepsgerichte. De theoretische leerweg (tl) heet bij ons Mavo. Het is vooral een theoretische opleiding waarbij degelijk onderwijs voorop staat. Vmbo intersectoraal (Vmbo beroepsgericht breed) Het intersectoraal programma van het Vmbo zorgt voor een brede basis en stelt de smalle beroepsgerichte keuze voor de leerling 2 jaar uit. Afhankelijk van het gekozen uitstroomprofiel zal de leerling breed en oriënterend met een bepaald leergebied in aanraking komen. Naast het aanleren van vaardigheden en kennis staat ook de houding in de opleiding centraal. Er is veel aandacht voor het kennis maken met verschillende beroepen en vervolgopleidingen. Dit is nodig om een goede keus te maken in het Mbo. Leerlingen kunnen in het Vmbo beroepsgericht kiezen uit vier brede uitstroomprofielen: Technologie & Dienstverlening (T&D) Dienstverlening en Commercie (D&C) Technologie en Commercie (T&C) Sport, Dienstverlening en Veiligheid (SDV) Leerlingen met een intersectoraal Vmbo diploma hebben het voordeel dat ze in het Mbo in veel verschillende sectoren kunnen instromen (o.a. facilitaire dienstverlening, verzorging en alle technische opleidingen). Door de nauwe samenwerking met het Drenthe College wordt een goede aansluiting voor de vervolgstudie op het Mbo gewaarborgd. De opleiding is geschikt voor zowel meisjes als jongens en wordt op alle niveaus in ons Vmbo aangeboden. Leerwegondersteunend onderwijs (LWOO) Met de komst van het Vmbo is ook het leerwegondersteunend onderwijs ingevoerd. Het is een ondersteuning voor leerlingen die extra zorg en begeleiding nodig hebben.
7
Schoolgids
3.4 Middelbaar algemeen voorgezet onderwijs (Mavo) Bij ons heet de Vmbo-theoretische leerweg gewoon Mavo. Het diploma Mavo geeft toegang tot Mbo niveau 3 en 4 en (onder voorwaarden) Havo 4. Naast de aangegeven vakken volgt elke leerling een aantal andere schoolvakken (bijv. lichamelijke opvoeding en maatschappijleer). Leerlingen die aan bepaalde normen voldoen, kunnen aan het einde van het eerste of tweede leerjaar opstromen naar het Havo. De meeste leerlingen vervolgen na vier jaar hun studie op het Mbo. Een ander deel kiest na de Mavo-opleiding voor een vervolg op het Havo van het Carmelcollege Emmen. Ter voorbereiding op één van beide vervolgstudies wordt in het vierde leerjaar een voorselectie gemaakt en wordt extra aandacht besteed aan de eisen/wensen van de vervolgopleiding. Op het Carmelcollege Emmen wordt veel aandacht besteed aan een soepele overgang naar het Mbo.
3.5 Hoger algemeen voortgezet onderwijs (Havo) De Havo-opleiding duurt vijf jaar. Het diploma van de Havo-opleiding biedt, afhankelijk van het gekozen vakkenpakket, toelating tot de diverse vormen van hoger beroepsonderwijs (Hbo). Bovendien is het doorstromen naar de vijfde klas van de Atheneum-afdeling mogelijk. Het Havo van het Carmelcollege Emmen bestaat uit drie stromingen in de onderbouw: een reguliere stroom (waarbij meer ruimte wordt besteed aan kunst vakken), een TTO-stroom waarbij het accent (in de onderbouw) ligt op extra lesuren TTO, een sportklasprofielstroom waarbij leerlingen in de eerste drie jaar extra sportlessen volgen. Alle stromen leiden op tot het 'gewone' Havodiploma. Voor verdere informatie, zie de informatiegidsen Havo/Atheneum 1 t/m 3 en Havo/Atheneum 4 t/m 6 op de website.
3.6 Voorbereidend wetenschappelijk onderwijs (Atheneum) De Atheneum-opleiding duurt zes jaar. Deze opleiding is in de eerste plaats bedoeld voor leerlingen, die hun opleiding willen en kunnen voortzetten aan een universiteit (= wetenschappelijk onderwijs). Het Atheneum bestaat ook uit drie stromen in de onderbouw: een reguliere, een tweetalige en een sportstroom. In de onderbouw van het Atheneum volgen TTO-leerlingen een „seniorprogramma‟. Alle stromen leiden op tot het 'gewone' Atheneumdiploma. Voor verdere informatie, zie de informatiegidsen Havo/Atheneum 1 t/m 3 en Havo/Atheneum 4 t/m 6 op de website.
3.7 Bijzondere onderwijsvormen Tweetalig onderwijs (TTO) Het Carmelcollege Emmen is de enige aanbieder van Tweetalig onderwijs in de regio. Dit TTO is een speciale vorm van Atheneum en Havo. De leerstof is inhoudelijk gelijk aan die van de gewone opleiding. Bij een groot deel van de vakken wordt echter het Engels als omgangs- en instructietaal toegepast. Hierbij wordt gebruik gemaakt van Engelstalige methodes. De school kent een Junior TTO-opleiding voor de eerste drie leerjaren van Havo en Atheneum. Het eerste jaar noemen wij een „foundation year‟ waarin de definitieve plaatsing en voortgang in het TTO wordt bepaald op grond van de houding van de leerling, het cijfer voor het vak Engels (minimaal een 7) en het dwingende advies van de native speaker. De junior-opleiding wordt afgesloten met de uitreiking van een „junior certificate‟. Een leerling die het TTO wil voortzetten in de bovenbouw van Havo en Atheneum gaat op voor het internationaal erkende diploma zoals het CAE (Certificate in Advanced English) of het Cambridge Certificate. Daarnaast kan de leerling (in Atheneum) deelnemen aan het International Baccalaureate English A, Language and Literature. Deze certificaten vergemakkelijken de toegang tot praktisch alle buitenlandse universiteiten.
8
De school heeft in 2008 het kwaliteitslabel „Senior TTO-school‟ van het Europees Platform (voor de atheneumopleiding) in ontvangst mogen nemen. „Onderwijs van hoge kwaliteit dat verzorgd wordt door zeer gemotiveerde docenten‟, luidde het EP-advies. Sportklassen Het Carmelcollege Emmen heeft voor de onderbouw leerlingen (kleerjaar 1, 2 en/of 3), naast de gewone klassen, ook zogenaamde sportklassen. In deze klassen worden per week zes uur in plaats van drie uur lichamelijke opvoeding gegeven. In die lessen wordt naast het gewone gymnastiekprogramma kennis gemaakt met sporten, die bij de andere klassen niet of nauwelijks aan de orde komen. In de lessen wordt tevens gewerkt aan eigenschappen, die belangrijk zijn voor een baan in de sportwereld én de maatschappij. Dat zijn: samenwerken, doorzetten, leidinggeven, organiseren en kunnen omgaan met verschillen in interesse en niveau. Tot slot is er aandacht voor sportvoeding, blessurepreventie en –behandeling. Topsport Talentschool Het Carmelcollege Emmen heeft als enige school in de regio de status Topsport Talentschool; voorheen beter bekend als LOOT-school. Dit betekent dat topsporters bij het Carmelcollege Emmen de mogelijkheid hebben om een aangepast programma te volgen zodat zij hun schoolopleiding kunnen combineren met hun sport. Ze kunnen hun examen in twee jaar in plaats van één jaar afronden. In eerste instantie was die er voor talentvolle voetballers van FC Emmen, maar sinds een aantal jaren maken ook turners en handballers van E&O en individuele sporters (judoka‟s, paardensporters, wielrenners enz.) gebruik van de mogelijkheid (gedeeltelijk) binnen de schooluren te trainen. De leerlingen worden afhankelijk van leerjaar en niveau in normale klassen geplaatst en volgen in principe gewoon alle lessen. Een speciale begeleider zorgt ervoor, dat uren die worden gemist op andere tijdstippen worden ingehaald. Voor iedere sporter is er een persoonlijk programma. Deze leerlingen worden iedere dag van 08.30 uur tot 17.00 uur intensief begeleid op school, op het veld en in de zaal om, zowel binnen als buiten de lijnen, optimaal te kunnen presteren. Talentencentra De school heeft bovendien een aantal talentencentra opgericht. Het zijn samenwerkingsverbanden met sportverenigingen en bonden om de kwaliteit van de topsport in de regio te verbeteren. De centra zorgen ervoor dat jonge sporttalenten zo goed mogelijk aansluiting vinden op het nationale en het internationale niveau. Zo is er bijvoorbeeld de Carmel Handbalschool Drenthe en zijn er talentencentra op het gebied van voetbal, waterpolo, hockey en tennis. Daarnaast is een samenwerking met het regionaal trainingscentrum BMX en de stichting Golftalent Nederland (uniek in Nederland).
3.8 Internationale taalgroep In de gemeente Emmen werken verschillende instanties samen om anderstalige leerlingen in de leeftijd van 12 t/m 17 jaar geïntegreerd op te vangen in het Nederlandse onderwijs. Er is een taalklas (EOA) op het Carmelcollege Emmen, die het karakter heeft van een internationale schakelklas. In deze klas zitten allochtone jongeren die de Nederlandse taal moeten leren alvorens zij in een reguliere klas kunnen worden geplaatst. De taalklas maakt deel uit van de internationale taalgroep Emmen, waaronder ook een aantal klassen op het AOC Terra, het Hondsrugcollege en het Esdalcollege valt.
9
Schoolgids
4. Organisatie van de school 4.1 Stichting Carmelcollege Het Carmelcollege Emmen maakt onderdeel uit van de Stichting Carmelcollege, gevestigd in Hengelo. Deze Stichting bestaat uit 12 instellingen voor bijzonder voortgezet onderwijs in Nederland. De Stichting Carmelcollege stelt de zorg voor de mens centraal. Niet alleen bij haar primaire taak: het aanbieden van voortgezet onderwijs, maar ook bij het scheppen van noodzakelijke randvoorwaarden voor dat onderwijs. Deze zorg biedt ruimte voor en nodigt uit tot eigen inzet en verantwoordelijkheid van onderwijsdeelnemers, -medewerkers en -bestuursleden. Zo draagt de zorg voor de mens bij aan de grondslag van de Stichting Carmelcollege, aan humanisering en ontwikkeling van individu en school. College van Bestuur De Stichting kent een College van Bestuur, bestaande uit: mr. drs. R.W.J. Rijk, voorzitter A.G.M. Thomassen RA, bestuurslid Het College van Bestuur werkt vanuit het bestuursbureau in Hengelo.
4.2 Leiding van de school De school kent een eindverantwoordelijk schoolleider, de rector. Hij geeft leiding aan zes teamleiders, de locatiebeheerder en het hoofd administratie. Ter ondersteuning van het management is er een directiesecretaresse en managementassistentie voor de teamleiders. Daarnaast heeft de school een stafmedewerker in dienst die op de beleidsterreinen formatie, personeelsplanning en kwaliteit het management ondersteunt, verder kent de school een beleidsmedewerker communicatie. Rector: Dhr. Drs. J.A. Boers Teamleiders: Dhr. N. van Luik: Dhr. T. Sneevliet: Dhr. B. Overweg: Mw. M. v.d. Wel: Mw. A. Roelfs: Mw. E. Verheijen:
vmbo 1 t/m 4 mavo 1 t/m 4 havo/atheneum regulier en sportklas 1 en 2 kennisteam Mens & Maatschappij kennisteam Sport havo/atheneum TTO en sportklas 3 kennisteam Talen havo/atheneum 4, 5 en 6 kennisteam Exact kennisteam Kunst
Locatiebeheerder: Dhr. H.M. Meijer Hoofd administratie: Dhr. B.G. Grummel‟
10
5. Communicatie In dit hoofdstuk bespreken we de wijze van communiceren tussen alle betrokkenen van de school, zowel intern als extern. De communicatielijnen en de daarbij behorende communicatiemiddelen zijn daarbij in kaart gebracht.
5.1 Overlegorganisatie Managementteam De rector en de (kennis)teamleiders vormen samen het management van de school. De rector en teamleiders hebben eenmaal per week een locatieoverleg. Tijdens het overleg komen zaken aan de orde op het gebied van organisatie, personeelsbeleid, pedagogische en didactische aanpak, onderwijsontwikkeling en leerlingbegeleiding. Teams De medewerkers zijn verdeeld over de 8 kennisteams, binnen Vmbo beroepsgericht, Mavo en Havo/Atheneum. Hierdoor is de kleinschaligheid gewaarborgd, die noodzakelijk is om de leerlingen zo goed en zo persoonlijk mogelijk te begeleiden. Ieder team heeft zijn eigen teamleider, die samen met de mentor verantwoordelijk is voor de dagelijkse gang van zaken op school. De teamleider geeft leiding aan een team. Ongeveer 25 medewerkers maken deel uit van zo'n team.
Contact met de ouders
Het Carmelcollege stelt goede contacten tussen school en ouders zeer op prijs, omdat ze voor de leerling van groot belang zijn. Contacten kunnen individueel of in groepsverband worden onderhouden, op eigen initiatief of georganiseerd, mondeling of schriftelijk. De communicatie vanuit de school kan gaan via een vakdocent, de klassenmentor, de decaan of de teamleider, maar evengoed via de schoolgids, de informatiegidsen per afdeling, een digitale nieuwsbrief of een schoolkrant. De school probeert de ouders niet alleen te informeren over leerprestaties, maar hen ook op de hoogte te houden van de overige ontwikkeling van hun zoon/dochter. Van de kant van de school doen wij een dringend verzoek aan ouders om tijdig de noodzakelijke informatie over hun kind aan ons door te geven. In de jaarroosters van de locaties is een aantal contactmomenten met ouders opgenomen, zoals de informatieavond of het ouderspreekuur. Informatieverschaffing aan gescheiden ouders Gescheiden ouders hebben allebei recht op dezelfde informatie over hun minderjarige kinderen. Dit is anders wanneer middels een rechterlijke beschikking kan worden getoond dat het recht op informatie is beperkt; dat informatie niet aan de andere ouder wordt verstrekt of de informatieverstrekking niet in het belang van het kind is. Tenzij een rechterlijke uitspraak anders vermeldt, gelden de volgende regels voor wat betreft het schoolbeleid ten aanzien van informatie aan (gescheiden) ouders. 1. De niet met het gezag belaste ouder/een niet-verzorgende ouder vraagt de schoolleiding specifiek om informatie (zoals bijvoorbeeld belangrijke feiten en omstandigheden die het kind of diens verzorging op opvoeding betreffen). 2. De schoolleiding hoeft geen inlichtingen te verstrekken indien het belang van het kind zich daartegen verzet (bijvoorbeeld als de veiligheid in het geding is). Het enkele feit dat de leerling zelf niet wil dat er informatie aan de niet met gezag belaste ouder/een niet-verzorgende ouder wordt verstrekt, is niet voldoende om deze informatie niet te verstrekken. 3. De niet met het gezag belaste ouder/een niet-verzorgende ouder die verzoekt om informatie dient een kopie van zijn legitimatiebewijs te overleggen. De andere ouder wordt van het gedane verzoek in kennis gesteld. Daarbij wordt aangegeven dat alleen redenen die het belang van het kind aangaan tegen het verzoek kunnen worden ingebracht. 11
Schoolgids
4. Als de niet met het gezag belaste ouder/een niet-verzorgende ouder de school heeft verzocht om informatie en daartegen bestaat geen bezwaar, worden nadien in ieder geval bepaalde bescheiden zonder meer gegeven, bijvoorbeeld de rapporten en een (schriftelijke) toelichting daarop. Er hoeft dan niet steeds opnieuw verzocht te worden om die informatie. Ouders nemen contact op met de school Gedurende de schoolloopbaan van hun kind zullen ouders verscheidene keren contact opnemen met de school. De meest voor de hand liggende redenen om dat te doen zijn: Melden van absentie Als een kind om één of andere reden de school moet verzuimen, dienen ouders dat te melden. In geval van ziekte moeten ze even bellen. Weten ze van tevoren dat hun kind de les moet verzuimen, dan worden ze verzocht dat schriftelijk te melden. Voor het vieren van (andere dan de gebruikelijke) religieuze feestdagen heeft een leerling recht op verlof, maar ouders dienen dit wel enkele dagen van tevoren aan te vragen. Zij kunnen een briefje aan hun kind meegeven, geadresseerd aan de teamleider van de afdeling. Vragen over studieresultaten of welbevinden De studieresultaten van de leerlingen zijn te bekijken via het ouderportaal (SomToday). De ouders kunnen hierop via de website van de school inloggen. Als ouders vragen hebben over hun kind, kunnen zij verder altijd contact opnemen met de mentor. Deze volgt de studieresultaten en het welbevinden van de leerling op school en kan ouders daarover inlichten. Verloopt alles normaal, dan zien mentor en ouders elkaar tijdens de ouderavonden. De lijst met mentoren staat afgedrukt in de informatiegids van de opleiding. Voor leerlingen is er een leerlingenportaal met informatie. Vragen over de organisatie of begeleiding Hebben ouders een vraag over de vakantieregeling, straffen, jaarrooster of andere organisatorische zaken, dan kunnen zij terecht op de website van de school. Aan het begin van het schooljaar krijgen wordt er een informatiegids per opleiding verstrekt (digitaal of in print) met daarin een overzicht van alle medewerkers. De teamleiders staan ook vermeld in deze schoolgids. Een algemene vraag of opmerking kunnen ouders ook sturen naar
[email protected]. Een klacht Waar gewerkt wordt, worden fouten gemaakt. Als ouders vinden dat de school iets heeft verzuimd of verkeerd heeft gehandeld, dan kunnen zij contact opnemen met de desbetreffende medewerker. Levert dat geen bevredigende oplossing op, dan kunnen zij contact opnemen met de teamleider of de rector. Zie verder paragraaf 8.7 over de klachtenregeling. Informatieavond De informatieavonden worden georganiseerd voor de ouders van één of meer klassen. Het doel daarvan is informatie te verschaffen en van gedachten te wisselen over bepaalde thema's zoals: Kennismaking met de school (voor alle eerstejaarsleerlingen en hun ouders) De profiel- of sectorkeuze De leerwegkeuze Schoolexamen, Centraal Examen (voor de ouders van leerlingen van de examenklassen) Excursies Ouderavonden Tijdens de ouderavonden wordt ouders de gelegenheid geboden persoonlijk met (klassen)mentoren en vakdocenten te spreken over het rapport en/of het gedrag van hun zoon/dochter.
12
5.2 Inspraakorganen Medezeggenschap De school kent een medezeggenschapsraad (MR). Deze raad bestaat uit vertegenwoordigers van het personeel en de ouders/leerlingen. Op grond van het Medezeggenschapsreglement heeft de raad invloed op het schoolbeleid. De rector overlegt namens het schoolbestuur met de MR. De samenstelling van de MR is te vinden op de website van de school. Vanuit de MR heeft een lid zitting in de Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad van de Stichting Carmelcollege (GMR). Het medezeggenschapsreglement van de school is op te vragen bij de schoolleiding en is op de website van de school geplaatst. Ouderraad De ouderraad heeft tot doel de belangen van ouders en leerlingen met betrekking tot de school te behartigen. Ze wil enerzijds een klankbord zijn voor alle ouders. Aan de andere kant onderhoudt ze nauwe contacten met de teamleiders. Zo wordt de samenwerking tussen de school en de ouders bevorderd. Een goede band tussen ouders en leerkrachten werkt positief op het welbevinden van de kinderen op onze school. De ouderraad heeft een adviserende taak, de leden hebben geen stemrecht. De ouders die zitting hebben in deze raad, begeleiden en ondersteunen buitenschoolse activiteiten.
Klankbordgroepen
Een aantal ouders van leerlingen uit de verschillende leerjaren neemt deel aan het overleg in de klankbordgroepen. Hierin spreken schoolleiding en ouders periodiek met elkaar over uiteenlopende onderwerpen. Voor de schoolleiding fungeert de klankbordgroep als een kwaliteitspanel. Leerlingenraad Wij vinden het op onze school belangrijk, dat de stem van onze leerlingen wordt gehoord. Daarom bieden we de leerlingen de mogelijkheid zich te organiseren voor overleg met de rector en/of teamleiders. Leerlingenstatuut De school kent een leerlingenstatuut. Hierin staan de rechten en plichten van leerlingen en docenten vermeld. Het leerlingenstatuut en elke wijziging daarvan ligt ter inzage op een voor de leerlingen toegankelijke plaats in de school. Een exemplaar van het leerlingenstatuut is altijd op te vragen bij de schoolleiding of te vinden op onze website.
5.3 Magazine en nieuwsbrief Gedurende het cursusjaar verschijnt twee keer het „Magazine CCE‟ een informatieblad bestemd voor ouders/verzorgers en leerlingen. Hierin staan, behalve berichten over allerlei activiteiten die op school hebben plaatsgevonden, ook belangrijke aankondigingen m.b.t. ouderavonden, spreekuren, examendata, rapporten, personeelszaken e.d. Na uitgave verschijnt het magazine ook online op de we website van de school (www.carmelemmen.nl). Daarnaast ontvangen ouders een aantal malen per jaar een digitale nieuwsbrief met actuele schoolinformatie.
5.4 Informatiegids Aan het begin van het cursusjaar krijgt elke leerling een informatiegids van zijn/haar opleiding (digitaal). Daarin staat de belangrijkste informatie voor het leerjaar waarin de leerling zit.
13
Schoolgids
6. Leerlingbegeleiding Het Carmelcollege Emmen hecht grote waarde aan de begeleiding van leerlingen bij hun vorming en bij het studie- en keuzeproces. Leerlingen die dat nodig hebben, krijgen extra begeleiding. Daarvan zijn er op het Carmelcollege Emmen verschillende vormen.
6.1 Vakdocenten Het belangrijkste dat de leerlingen op school doen, is het verwerven van kennis en vaardigheden. Dat zullen ze vooral zelf moeten doen, maar ze kunnen daarbij een beroep doen op de experts: de vakdocenten. Die vakdocenten zullen op grond van hun opleiding, ervaring en afspraken met andere docenten de leerstof bepalen en samen met de leerlingen de beste manier proberen te ontdekken waarop deze zich die stof kunnen eigen maken. Hopelijk maken de leerlingen veelvuldig gebruik van de aanwezige kennis. Ook ouders kunnen bij de vakdocent terecht, als ze bijvoorbeeld informatie willen over de gang van zaken bij een vak of over de prestaties van hun zoon of dochter.
6.2 Mentor Voor alle klassen is minimaal één docent als mentor aangewezen. De mentor heeft de speciale zorg voor de leerlingen uit zijn klas. Daarom is hij voor ouders, leerlingen en docenten het eerste aanspreekpunt. De mentor is op de hoogte van de prestaties, werkhouding e.d. van de leerlingen. Hij besteedt aandacht aan leerlingen die om wat voor reden dan ook (studie)problemen hebben. Indien nodig neemt hij op eigen initiatief contact op met ouders/verzorgers en/of leerlingen over de vorderingen. In geval van ziekte kan er hulp geboden worden bij het maken van huiswerk en het bijhouden van de lesstof. De mentor is onder meer behulpzaam bij de organisatie van klassenavonden en excursies. In de eerste twee leerjaren van de basisberoepsgerichte leerweg speelt de mentor voor de leerlingen een belangrijke rol. De leerlingen krijgen ongeveer de helft van alle lessen van hun mentor, zoveel mogelijk in hetzelfde lokaal. Dit komt de rust in de klassen aanmerkelijk ten goede en stelt de mentor in de gelegenheid veel aandacht te besteden aan de begeleiding van de leerlingen.
6.3 Decanen De decanen hebben tot taak de leerlingen te begeleiden bij het maken van een keuze met betrekking tot de leerroutes binnen de school en naar het vervolgonderwijs. De oriëntatie op studie- en beroepsmogelijkheden begint op het Carmelcollege Emmen al in een vroeg stadium. In de eerste twee leerjaren wordt aandacht besteed aan loopbaanoriëntatie. De opzet hiervan is om leerlingen al in een vroeg stadium te confronteren met vragen als: 'Wie ben ik, wat kan ik en wat wil ik?' De leerlingen van de Mavo worden op hun sector- en beroepskeuze voorbereid via de lessen van de beroepsgerichte component. Bovendien kunnen de leerlingen van Vmbo3/4 en Havo3 deelnemen aan een vorm van arbeidsoriëntatie. De leerlingen worden gestimuleerd voorlichtingsdagen van Mbo, Hbo en Wetenschappelijk Onderwijs te bezoeken. In een aantal gevallen worden dergelijke bezoeken door de school georganiseerd. Ieder jaar wordt er voor de ouders van leerlingen van Vmbo3/4 een specifieke voorlichtingsavond gehouden, waarop de diverse vervolgopleidingen zich presenteren. Havo- en Atheneum-leerlingen worden in het derde leerjaar door middel van decanenlessen, snuffelstages en individuele gesprekken begeleid bij het kiezen van een vakkenpakket of profiel. Elk najaar houden de scholen in Emmen gezamenlijk voorlichtingsmiddagen en -avonden voor de leerlingen van de hoogste klassen Havo en Atheneum. In de leerjaren waarin de leerlingen keuzes moeten maken voor het vervolgtraject, vakkenpakket of profiel, worden voorlichtingsavonden voor ouders gehouden. Om een verantwoorde keuze mogelijk te maken, brengen alle docenten een advies uit. In het derde jaar kunnen leerlingen deelnemen aan een interesse-/capaciteitentest. 14
6.4 Individuele hulp Sommige leerlingen hebben problemen die niet direct van onderwijskundige aard zijn, maar een persoonlijk karakter hebben. Dit kan de leerling bespreken met zijn mentor of met een andere docent. Indien noodzakelijk kan de problematiek besproken worden met de teamleider en/of zorgcoördinator om het vervolgtraject van begeleiding af te stemmen. Leerlingen kunnen verder tijdens hun studie problemen ervaren, waarvoor in een aantal gevallen een specifieke begeleiding nodig is. Zo krijgen leerlingen met leer- en/of spellingsproblemen (extra) begeleiding van een remedial teacher. De leerlingen worden in het begin van de brugklas getest om deze problemen op te sporen. Afhankelijk van de resultaten krijgen zij extra begeleiding of wordt er specialistische hulp ingeschakeld. In het laatste geval wordt eerst contact gezocht met de ouders/ verzorgers. Indien de spelende problemen de deskundigheid van de school overstijgen dan kan de school hulp inschakelen van bijvoorbeeld een orthopedagoog, een schoolmaatschappelijk werker of de schoolarts. Ook gebeurt het dat complexe problematiek wordt voorgelegd aan het zorgadviesteam. Dit team komt een keer per maand bij elkaar en staat onder leiding van de zorgcoördinator bij ons op school (mevr. Sijbom). Er wordt dan bekeken welke vorm van begeleiding het beste geboden kan worden. Dyslexiebegeleiding Leerlingen met een dyslexieverklaring kunnen extra worden begeleid. Leerlingen bij wie het vermoeden van dyslexie bestaat, worden eerst gedurende langere tijd begeleid en nemen deel aan een dyslexievoortest, voordat ze kunnen deelnemen aan een dyslexieonderzoek. De school neemt 50% van de kosten van dit onderzoek voor haar rekening. Dyscalculiebegeleiding Leerlingen met een dyscalculieverklaring krijgen extra tijd bij toetsen met rekenvaardigheden en tevens kunnen zij een rekenmachine bij de toetsen gebruiken. Daarnaast mogen zij naar de RT-lessen rekenen. Leerlingen bij wie het vermoeden van dyscalculie bestaat kunnen ook deelnemen aan de RTlessen rekenen. Ook kunnen ouders hun kind laten testen. De kosten hiervan komen voor rekening van de ouders. RT (remedial teaching) Nederlands Leerlingen die moeite hebben met spelling en leesvaardigheid worden begeleid tijdens extra uren. Voor de leerlingen met een LWOO-indicatie wordt een speciaal programma voor remedial teaching aangeboden. Huiswerkbegeleiding Leerlingen die graag op school hun huiswerk willen maken, of die daar door de mentor voor worden opgegeven (in overleg met ouders/verzorgers), kunnen op maandag, woensdag en donderdag het 8e en 9e en op vrijdag het 8e uur in de studiezaal terecht. De opgave daarvoor wordt door de mentor verzorgd. Vakdocenten zijn aanwezig om de vragen van leerlingen te beantwoorden. Leerlingen die extra uitleg nodig hebben (doordat ze bijvoorbeeld ziek zijn geweest) kunnen ook met hun vragen bij die docenten terecht. Bij de studiezaal hangt een schema wanneer voor welke vak een docent aanwezig is. Sociale vaardigheidstraining In klas 1 (en 2) bestaat de mogelijkheid om deel te nemen aan de SOVA-training. Deze training is bedoeld om leerlingen te ondersteunen in hun sociale vaardigheden en/of hun (sociale) weerbaarheid. De mentoren nemen contact op met ouders/verzorgers wanneer zij denken dat deelname aan de training voor hun kind nuttig is. De training vindt meteen na de kerstvakantie op school plaats gedurende 12 weken. Training op faalangst Leerlingen die last hebben van spanningen tijdens de toetsen en daardoor slechtere prestaties scoren kunnen in klas 1 deelnemen aan een training gedurende 8 weken. Deze training start meteen na de 15
Schoolgids
kerstvakantie. Examenklasleerlingen die dezelfde problematiek ervaren kunnen ook begeleid worden. De opgave hiervoor verloopt via de mentor.
6.5 Speciale zorg (w.o. plaatsing op het OPDC) De school maakt deel uit van het „Samenwerkingsverband Vo/Svo Zuidoost-Drenthe‟. Daarin werkt de school samen met de andere vijf v.o.-scholen in de regio (het Hondsrugcollege, het Esdalcollege, het AOC Terra - alle drie in Emmen -, De Nieuwe Veste in Coevorden en de RSG in Ter Apel). Daarnaast neemt ook de Emmer school voor praktijkonderwijs deel aan dit overleg. Met deze vorm van samenwerking wordt gegarandeerd dat extra zorg en aandacht geboden kan worden aan alle leerlingen die zonder die zorg niet in staat zouden zijn om een schoolloopbaan met succes te voltooien. Het uitgangspunt van de samenwerkende scholen is daarbij, dat deze zorg bij voorkeur wordt gegeven binnen de muren van de school waar de leerling is aangemeld. Als de zorg een dermate gespecialiseerd karakter krijgt, dat de school die niet meer kan leveren, zal er binnen het samenwerkingsverband gezocht worden naar een passende onderwijsplek voor de leerling. Voor leerlingen in klas 1 en 2 kan dit een verwijzing zijn naar het OPDC Zuidoost-Drenthe. Dit orthopedagogisch- en didactisch centrum is een door de scholen van het samenwerkingsverband gezamenlijk in stand gehouden instituut, dat gespecialiseerd is in op maat gesneden zorgverlening. De leerling blijft overigens ingeschreven bij de school van herkomst. Het uitgangspunt bij plaatsing op het OPDC is dat de leerling zo snel als verantwoord is weer terug gaat naar die school.
7. Kwaliteitszorg 7.1 Kwaliteitsbewaking Het Carmelcollege Emmen hanteert een systeem van structurele kwaliteitsbewaking. Daarbij wordt periodiek gemeten of de gestelde doelen per afdeling/vak worden gehaald. Bij dat onderzoek worden leerlingen, ouders, personeelsleden, externe relaties en andere relevante individuen of groepen betrokken. Dit gebeurt o.a. door rechtstreekse enquêtering, waarbij wordt gevraagd een mening te geven over de kwaliteit van de activiteiten die de school onderneemt. Daarmee beschikt de school over een instrument om zich blijvend te verbeteren.
7.2 Intern opleider Het Carmelcollege Emmen kent een eigen intern opleider die er met een team van coaches voor zorgt dat de nieuwe docenten op school goed worden begeleid en opgeleid. Het betreft het opleiden van leraren in opleiding (lio‟s) die in hun afsluitende studiejaar zitten, zij-instromers, herintreders, beginnende en ervaren leraren.
7.3 In-, door- en uitstroom Kwaliteit blijkt onder meer uit leerresultaten van de leerlingen. Deze resultaten kunnen worden gemeten aan de hand van cijfers op het examen (percentages geslaagden) en hoe snel de leerlingen de school doorlopen (bevorderingspercentages). Voor de percentages geslaagden en bevorderden verwijzen we u graag naar de kwaliteitskaart van de school, die u kunt vinden op de website van de onderwijsinspectie.
16
8. School, leerling en ouders 8.1 Pitstop Pitstop is een centrale voorziening in de school die aanwezigheid/afwezigheid van leerlingen registreert. In principe worden alle „gewone‟ aangelegenheden van de leerlingen door de medewerkers van Pitstop afgehandeld. Pitstop houdt dagelijks de mentoren op de hoogte van het wel en wee van de leerlingen. In een aantal gevallen zal de mentor zelf met de leerling of de ouders van gedachten wisselen. En als situaties daar om vragen, schakelt hij de teamleider in. Het Carmelcollege hanteert het verzuimprotocol vanuit de leerplichtwet. Dit kan inhouden dat leerling en ouders worden uitgenodigd voor een gesprek n.a.v. het (ziekte)verzuim. Pitstop vangt ook leerlingen op die vanwege hun gedrag uit een les zijn verwijderd. Leerlingen die ziek naar huis gaan of bijvoorbeeld naar de dokter moeten, regelen dit altijd via Pitstop. Indien leerlingen les hebben op de locatie Meerdijk, dan melden zij zich in geval van lesverwijdering of ziekte bij de secretaresse.
8.2 Ziekmelding en verlof Op normale schooldagen is de school bereikbaar tussen 08.00 en 17.00 uur. Ziekmeldingen dienen 's ochtends vóór 09.00 uur te worden gedaan. Als een leerling in de loop van de dag ziek wordt, meldt hij zich bij Pitstop. Er wordt dan contact gezocht met één van de ouders/verzorgers. De leerling krijgt een formulier mee dat, ondertekend door de ouders/verzorgers, weer moet worden ingeleverd bij Pitstop zodra de leerling weer beter is. Als de leerling de dag daarna nog ziek is, geldt het hiervoor vermelde. Voor bezoek aan dokter, tandarts, ziekenhuis, begrafenis, huwelijk wordt vrij gegeven (het bezoek aan dokter en/of tandarts het liefst zoveel mogelijk buiten de schooltijden plannen). Dit moet ruim van tevoren geregeld worden met Pitstop. De leerling moet daartoe een schriftelijk verzoek van de ouder(s)/verzorger(s) kunnen overhandigen. Een tandartsenkaart o.i.d. vergemakkelijkt over het algemeen dit soort aanvragen. Bij bijzonder verlof in verband met vakanties of dergelijke moet er contact opgenomen worden met de teamleider en kan de leerplichtambtenaar worden ingeschakeld. Dit moet ruim van te voren, minimaal 6 weken, schriftelijk worden aangevraagd. Het verzuimbegeleidingprotocol is via onze website te downloaden. Medische gegevens Ouders/verzorgers van alle nieuwe leerlingen vullen een lijst met medische gegevens van hun kind in. Als in de loop van de schooltijd van hun kind daar verandering in komt, dienen zij dat door te geven aan de mentor of de zorgcoördinator.
8.3 Lesverzuim en te laat komen Het Carmelcollege Emmen heeft een registratiesysteem, waarmee de school kan bijhouden welke leerlingen te laat komen of één of meer lessen verzuimen. Binnen dit systeem speelt Pitstop een belangrijke rol. Hier melden de leerlingen zich als ze uit de les worden gestuurd en/of hebben gespijbeld. Ook kan door zowel ouders als leerlingen bij Pitstop informatie worden verkregen over de schoolorganisatie en de aan- en afwezigheid van docenten. Lesverwijdering Als een docent vindt dat een leerling de les moet verlaten, dan dient hij/zij onmiddellijk en zonder commentaar te vertrekken, ook al vindt de leerling het onrechtvaardig. De leerling meldt zich vervolgens direct bij Pitstop en doet daar verslag van wat er aan de hand is geweest. De resterende tijd van het lesuur werkt de leerling aan een opdracht in de ruimte van Pitstop. Aan het einde van dat uur meldt de leerling zich weer bij de docent om een afspraak te maken.
17
Schoolgids
Na drie verwijderingen worden ouders geïnformeerd door de mentor. Na zes verwijderingen zal er een plan van aanpak worden opgesteld en zal de leerling een officiële waarschuwing krijgen. Na negen verwijderingen kan er een (interne) schorsing van 1 dag plaatsvinden. Ook zal het plan van aanpak aangepast worden en de leerling zal bij de leerplichtambtenaar worden aangemeld. Mocht het plan van aanpak niet het gewenste effect hebben dan zal er uiteindelijk een definitieve verwijderingsprocedure in gang worden gezet. Spijbelen Als leerlingen tijdens het 1e of 2e lesuur niet in de les verschijnen, terwijl daarvan geen melding is gemaakt door ouders/verzorgers, kan nog dezelfde dag (en veelal hetzelfde lesuur) vanuit Pitstop contact opgenomen met ouders/verzorgers. Voor overige lessen waarin leerlingen afwezig zijn gemeld zal Pitstop in contact gaan met de leerling over de reden van absentie. Leerlingen die spijbelen, moeten de gemiste uren dubbel inhalen. Bij drie spijbeldagen binnen één maand gaat er een melding naar de leerplichtambtenaar. Voor leerlingen van 18 jaar en ouder gelden dezelfde regels als voor minderjarige leerlingen. Zij tekenen een contract waarin ze zich conformeren aan de schoolregels. Te laat komen Als een leerling meer dan 25 minuten te laat komt, dan heeft hij of zij geen toegang meer tot de les en zal hij of zij het gemiste lesuur dubbel moeten inhalen. Een afspraak wordt daarvoor direct gemaakt bij Pitstop. Na drie keer te laat gekomen te zijn moet de leerling zich de volgende dag om 8.00 uur op school melden. Als een leerling zes keer te laat gekomen is dan moet hij/zij zich 5 keer melden om 8.00 uur. Tevens worden ouders geïnformeerd middels een brief. Bij negen keer te laat komen ontvangen ouders en leerlingen schriftelijk een officiële waarschuwing en zal er een plan van aanpak worden opgesteld. Bij tien keer te laat gekomen te zijn zal de leerling bij de leerplichtambtenaar worden aangemeld en het plan van aanpak zal aangepast worden.
8.4 Regels en afspraken Door de aanmeldingen en inschrijvingen van de leerlingen bij de school verklaren ouders zich voor hun kind akkoord met de afspraken en de regels die in de school gelden gedurende het verblijf van de leerling op de school. Via deze schoolgids en andere (digitale) communicatiemiddelen stelt de school de leerling en zijn ouders op de hoogte van deze regels en afspraken. De school verplicht zich de leerling het onderwijs van de school aan te bieden en hem de gelegenheid te bieden het examen af te leggen. De ouders/verzorgers verplichten zich om hun kind de lessen aan de school te laten volgen en de verplichtingen die daaruit voortvloeien na te komen.
8.5 Straffen Doel van bestraffen is over het algemeen, dat de betreffende leerling gaat beseffen dat er iets is gebeurd, dat niet door de beugel kon. Een straf heeft daarom vooral een corrigerend, opvoedend karakter. Ook buiten het lokaal of op het schoolterrein kan een leerling wegens wangedrag worden doorverwezen naar Pitstop. Als een leerling uit de les wordt gestuurd, dient hij zich direct te melden bij Pitstop. Tijdens excursies gelden aangepaste regels, die gewoonlijk tevoren met de begeleiders en de leerlingen worden doorgenomen.
18
8.6 Meerderjarige leerling Met het bereiken van de meerderjarigheid verandert de relatie tussen de school en de ouders/ verzorgers. Wat er verandert; de school stuurt uitnodigingen en rapportages naar de meerderjarige leerling; bij de voortgang van de studie houdt de school de beslissingen van de leerling aan, uiteraard binnen de mogelijkheden die de school heeft; de meerderjarige leerling moet zelf zorgen voor berichtgeving aan de school, als hij lessen moet verzuimen (denk aan doktersbezoek en ziekte). In bijlage 3 is een onderwijscontract 18-jarigen te vinden, welke ingevuld dient te worden door de meerderjarige leerling.
8.7 Afhandeling van klachten Betrokkenen bij de school, zoals (ex-)leerlingen, ouders/voogden/verzorgers, personeelsleden en vrijwilligers, kunnen klachten uiten over gedragingen en beslissingen (of het uitblijven ervan) bij het College van Bestuur en al degenen die in en voor de school werkzaam zijn of anderszins deel uitmaken van de schoolgemeenschap. Het
gaat hier onder meer om klachten ten aanzien van: de begeleiding van leerlingen; onverantwoord pedagogisch handelen; onjuiste beoordeling van prestaties van leerlingen; seksuele intimidatie, discriminerend gedrag, agressie, geweld en pesten; miscommunicatie tussen ouders en school; verkeerd straffen, schorsen of verwijderen; gelijke gevallen niet gelijk behandelen; klachten van ouders of leerlingen over onzorgvuldig handelen; verkeerde houding aan nemen ten opzichte van de ouders; verkeerde informatie verstrekken aan (gescheiden) ouders; onvoldoende kwaliteit van onderwijs; onvoldoende veiligheid op school; onvoldoende bepalen van beleid; onvoldoende zorg voor hygiëne; verkeerde inning van ouderbijdrage; aanbieden van te weinig onderwijstijd.
Klachten worden in de regel binnen de school tussen betrokkenen afgedaan. In eerste instantie wendt de klager zich tot de betrokken medewerker. Een klager kan zich bij een klacht ook wenden tot de (externe) vertrouwenspersoon, die hem behulpzaam kan zijn bij een mogelijke oplossing van de klacht. Klachten die niet tussen een klager en de direct betrokkenen worden opgelost, worden volgens artikel 2.3 van de klachtenregeling voorgelegd aan de teamleider. Als deze eerste behandeling, in de waarneming van de klager, ook niet leidt tot een bevredigende oplossing van de klacht, kan de klager zich wenden tot de schoolleider. Die neemt dan een beslissing. Daarnaast kan de klager zijn klacht altijd, gedurende de behandeling van de klacht door de school, voorleggen aan de klachtencommissie. De wijze waarop klachten worden afgehandeld, is vastgelegd in de Klachtenregeling Stichting Carmelcollege. Een exemplaar van die klachtenregeling is altijd op te vragen bij de schoolleiding en is te vinden op de website van de school. Het adres van de Klachtencommissie Stichting Carmelcollege is: Postbus 864, 7550 AW Hengelo.
19
Schoolgids
De klachtenregeling sluit een aantal klachten van behandeling uit. Het gaat hier met name om klachten die volgens wet- en regelgeving een eigen rechtsgang kennen: klachten over onregelmatigheden bij eindexamens. Deze kunnen worden voorgelegd aan de Commissie van Beroep Onregelmatigheden Eindexamens (de procedure en het adres van de commissie staan in het Programma van Toetsing en Afsluiting (PTA) en in het examenreglement; rechtspositionele sancties jegens medewerkers. Voor deze beslissingen gelden de bepalingen in de vigerende CAO-VO; medezeggenschapsconflicten. Deze zijn op grond van de Wet Medezeggenschap Onderwijs voorbehouden aan de Geschillencommissie WMO. Ongewenst gedrag Bij vragen of klachten over ongewenst gedrag (seksueel misbruik en seksuele intimidatie) van medewerkers of medeleerlingen kan een leerling zich wenden tot de schoolleiding, de (externe) vertrouwenspersoon van de school of de vertrouwensinspecteur.
8.8 Klokkenluidersregeling De Klokkenluidersregeling is bedoeld voor ouders, leerlingen en medewerkers die ernstige misstanden (dan wel op redelijke gronden onderbouwde vermoedens daarvan) willen melden met betrekking tot de instellingen/scholen van de Stichting Carmelcollege en het bestuursbureau, waarbij een maatschappelijk belang in het geding is. Volgens de in de Klokkenluidersregeling beschreven procedure kan het vermoeden van een misstand worden voorgelegd aan de Commissie Integriteitvraagstukken. De regeling is niet bedoeld voor klachten van ouders, leerlingen en medewerkers die vallen onder de Klachtencommissie en de Commissie van Beroep inzake Onregelmatigheden Eindexamen. De Klokkenluidersregeling, de namen van de leden van de Commissie Integriteitsvraagstukken en de naam van de vertrouwenspersoon zijn op te vragen bij de schoolleiding en/of staan vermeld op de website van onze school.
8.9 Schorsing en verwijdering Een leerling kan bij herhaaldelijk wangedrag door de schoolleider (of zijn gemandateerde) worden geschorst. Deze periode van schorsing kan volgens artikel 13 van het Inrichtingsbesluit Wet Voortgezet Onderwijs ten hoogste één week duren. Het besluit tot schorsing wordt schriftelijk en met vermelding van de redenen door de schoolleider of door zijn gemandateerde aan de leerling en, indien hij nog niet de leeftijd van eenentwintig jaar heeft bereikt, ook meegedeeld aan zijn ouders/verzorgers/voogden. Als een leerling zich (herhaaldelijk) ernstig misdraagt, kan de schoolleider besluiten deze leerling definitief van school te verwijderen volgens de artikelen 14 en 15 van het Inrichtingsbesluit Wet Voortgezet Onderwijs. Definitieve verwijdering van een leerplichtige leerling vindt slechts plaats na overleg met de inspecteur. Als de schoolleider tot definitieve verwijdering besluit, kunnen de leerling en zijn ouders/verzorgers/voogden binnen zes weken na bekendmaking van het besluit bezwaar maken bij het College van Bestuur van de Stichting Carmelcollege. De artikelen 13, 14 en 15 van het Inrichtingsbesluit Wet Voortgezet Onderwijs zijn op te vragen bij de schoolleiding.
8.10 Privacy De Wet Bescherming Persoonsgegevens regelt de verwerking van persoonsgegevens. Deze wet is ook van toepassing op de gegevens die wij opnemen in de leerlingenadministratie van de school. Het privacyreglement is op te vragen bij de schoolleiding en is geplaatst op de website van de school.
20
Beeldmateriaal Privacybescherming is in dit digitale tijdperk actueler dan ooit. Tijdens de schoolperiode van een leerling worden vaak veel opnames gemaakt van leerlingen, hetzij voor een schoolfoto, sfeeropnames van de school, klassenfeestjes, video-opnamen, foto‟s van leerlingen op websites, enzovoorts. Bij aanmelding van leerlingen wordt er van uitgegaan dat er in principe geen bezwaar bestaat tegen het maken van foto‟s en video-opnamen en het plaatsen van beeldmateriaal in communicatie-uitingen van de school tijdens de gehele periode dat een leerling op school zit. Indien er geen toestemming wordt gegeven voor het gebruik van (beeld)materiaal waarop de leerling te herkennen is, moet dit door de ouders aan het begin van het schooljaar in september worden aangegeven. Natuurlijk kunnen ouders ook na plaatsing van fotomateriaal van activiteiten op de website de school vragen beeldmateriaal met hun kind erop te verwijderen. Daarnaast zal zonder specifieke toestemming van de geportretteerde geen portret voor commerciële doeleinden worden gebruikt. Opbergkastje/locker Het Carmelcollege Emmen behoudt zich het recht voor een aantal malen per jaar de opbergkastjes te controleren, ook zonder voorafgaande aankondiging. Deze controles kunnen eventueel in samenwerking met politie/justitie worden doorgevoerd. Bezwaren hiertegen dienen voorafgaand aan het schooljaar schriftelijk aan de schoolleiding te worden meegedeeld en kunnen ertoe leiden dat vanuit school geen opbergkastjes verstrekt wordt. Mobiele telefoons en andere digitale apparatuur Als uitgangspunt geldt dat de mobiele telefoon en andere apparatuur alleen gebruikt mogen worden voor onderwijsdoeleinden na toestemming van de docent. Tijdens de lestijden mogen er geen opnames met deze voorwerpen mogen worden gemaakt en het geluid van mobiele telefoons moet zijn uitgezet. Bij overtreding van deze regels wordt de apparatuur voor korte of langere tijd in beslag genomen. Bij gebruik buiten de lestijden geldt dat bij misbruik op school, of later via websites, passende maatregelen getroffen zullen worden als de privacy van leerlingen of personeelsleden van de school dan wel de naam van de school geschonden wordt. De maatregelen kunnen afhankelijk van de zwaarte van het delict variëren van schorsing tot verwijdering van school. Het is daarom niet toegestaan om zonder schriftelijke toestemming van de schoolleiding audiovisuele opnames te maken van de school, de activiteiten, haar medewerkers en de leerlingen. Het maken van opnames en deze te verspreiden via ICT (bijvoorbeeld internet) kan leiden tot schorsing en/of verwijdering. Cameranetwerk Het Carmelcollege Emmen kent een gesloten cameranetwerk. De hier gemaakte opnames dienen alleen de veiligheid en/of ter verduidelijking van ontstane situaties. De opnames worden een bepaalde periode (digitaal) opgeslagen en daarna vernietigd. Alleen met toestemming van de schoolleiding worden de beelden teruggehaald en uitsluitend door gemachtigde personen bekeken. Indien noodzakelijk worden deze beelden aan justitie ter beschikking gesteld. De Regeling voor het gebruik van elektronische informatie- en communicatiemiddelen (EIC) staat op de website van de school of is op te vragen bij de schoolleiding.
21
Schoolgids
9. Cijfers, rapport en examen 9.1 Bevorderen en zittenblijven Voor alle leerjaren bestaan duidelijke bevorderingsnormen. Die worden aan het begin van het cursusjaar gepubliceerd in de opleidingsgidsen en aan leerlingen digitaal verstrekt. Voor het Vmbo en de eerste drie leerjaren van Havo en Atheneum geldt, dat in principe de verblijfsduur van de leerling maximaal 5 jaar is. Voor Havo en Atheneum geldt tevens, dat een leerling maximaal twee keer een leerjaar over mag doen, mits dit niet gebeurt in twee achtereenvolgende leerjaren. In de eerste klassen zal over het algemeen bij een onvoldoende rapport niet worden gedoubleerd, maar worden gekozen voor voortzetting van de studie op een ander niveau.
9.2 Toetsen en cijfers Een schriftelijk werk kan bestaan uit een proefwerk (repetitie, eindtoets) dat minstens een week van tevoren is opgegeven. Het kan ook een niet tevoren aangekondigde schriftelijke overhoring van het huiswerk zijn. Alle cijfers worden binnen twee weken na het inleveren van het werk op SomToday geplaatst, met vermelding van het gewicht dat het cijfer heeft voor de berekening van het rapportcijfer. De leerlingen in de klassen Vmbo 3/4, Havo 4/5 en Atheneum 4/5/6 krijgen aan het begin van het schooljaar hun PTA, het programma van toetsing en afsluiting. Dit geeft een overzicht van de belangrijkste toetsen en van regelingen die betrekking hebben op het examen. Niet kunnen deelnemen aan toetsen of zonder geldige reden wegblijven bij een toets De leerling regelt, via een schriftelijk verzoek van de ouder(s)/verzorger(s), dit ruimschoots voor de les met de betrokken docent. Die neemt de beslissing of de leerling de toets wel of niet dient te maken. Als de schriftelijke bevestiging van de ouders ontbreekt, dan moet de toets gemaakt worden en zal het cijfer blijven gelden. Als het verzoek van de leerling door de docent wordt gehonoreerd, dan wordt er aan het einde van de les direct een afspraak gemaakt om de toets in te halen. Tot het moment van het maken en nakijken van de toets zal er een melding door de docent in SOM worden gezet, waaruit blijkt dat de toets niet gemaakt is. Het cijfertableau is vanaf dat moment incompleet en mocht in die situatie geen verandering komen dan kan een leerling niet bevorderd worden naar het volgende schooljaar. Aantal proefwerken en s.o.’s per dag In de klassen (1 t/m 3) mag maximaal 1 proefwerk per dag worden gegeven (geldt niet voor inhaalproefwerken). Het aantal s.o.‟s is niet beperkt. Inhalen van toetsen Als een leerling om welke reden dan ook een toets heeft gemist dan is hij/zij er altijd zelf verantwoordelijk voor dat er bij de eerstvolgende gelegenheid met de betrokken docent een afspraak wordt gemaakt over het tijdstip van inhalen. Tot het moment van het maken en nakijken van de toets zal er een melding door de docent in SOM worden gezet, waaruit blijkt dat de toets niet gemaakt is. Het cijfertableau is vanaf dat moment incompleet en mocht in die situatie geen verandering komen dan kan een leerling niet bevorderd worden naar het volgende schooljaar. Het is dus van belang dat een leerling - zodra hij/zij weer op school is - met de docent contact opneemt om een en ander goed te regelen. Het inhalen van toetsen gebeurt tijdens het daarvoor bestemde inhaaluur op de dinsdag- en donderdagmiddag om 15.15 uur, tenzij anders afgesproken. Inhalen van een toets tijdens de les zal zo min mogelijk worden toegestaan. Als een toets niet is doorgegaan omdat de docent afwezig was, dan maakt de docent in de eerstvolgende les waarin hij weer aanwezig is een nieuwe afspraak met de klas. De toets wordt dus niet automatisch naar de volgende les verschoven. De docent kan dat natuurlijk wel met de klas afspreken, mits dat tenminste twee dagen van tevoren gebeurt.
22
Bewaren van proefwerken repetities/controle cijfers Toetsen worden niet meegegeven naar huis, maar gedurende het jaar op school bewaard. Ouders kunnen eventueel een afspraak maken om de toets in te zien. In de les worden alle gemaakte toetsen besproken.
9.3 Rapporten Op het Carmelcollege Emmen wordt twee keer per jaar een rapport meegegeven. De cijfers die daarop worden vermeld, worden berekend op basis van een voortschrijdend gemiddelde. Cijfers zijn ook te volgen via het ouderportaal SomToday. Periode 1 Periode 2
18 augustus 2014 t/m 16 januari 2015 Cijfers inleveren: 16 januari Rapport: 1 februari 20 januari 2015 t/m 30 juni 2015 Cijfers inleveren: 22 juni Rapport: 2 juli
9.4 Revisie van rapport Ouders en leerlingen hebben de mogelijkheid om binnen 24 uur na de officiële uitreiking van het overgangsrapport schriftelijk bij de directie revisie aan te vragen. Er moet hierbij sprake zijn van factoren, die bij de teamleiding niet bekend waren en die kennelijk van invloed zijn geweest op de behaalde resultaten. De school kent een revisieprotocol dat op de website van de school is geplaatst (zie ook bijlage 2).
9.5 Examenregelingen Aan het begin van het vierde schooljaar Havo/Atheneum en aan het begin van het derde schooljaar voor Mavo en Vmbo, krijgen leerlingen de examengids. Deze bestaat uit een examenreglement en een „programma van toetsing en afsluiting‟ (PTA) per vak. Daarnaast ontvangen leerlingen ook nog een studiegids.
10. Dagelijkse praktijk 10.1 Huisvesting Het hoofdgebouw van het Carmelcollege Emmen (locatie Wendeling) is onderverdeeld in 3 vleugels: A, B en C. In de A-vleugel is met name het Havo/Atheneum gehuisvest. De B-vleugel herbergt hoofdzakelijk het Mavo. De C-vleugel is het domein van het beroepsgerichte Vmbo. Daarnaast kunnen mavo, havo en atheneumleerlingen enkele dagen in de week les krijgen aan de locatie Meerdijk, welke evenals de hoofdlocatie, voorzien is van uitstekende faciliteiten. De leerlingen mogen zich niet ophouden in de fietsenstalling of bij de bromfietsen. De leerlingen mogen tijdens de lessen niet in de gangen van de diverse vleugels komen, uitsluitend om naar de opbergkastjes te gaan (zoals in de Lichtstraat).
23
Schoolgids
10.2 Lesuren en pauzes In volgend overzicht is te zien wanneer in de diverse vleugels wordt lesgegeven en gepauzeerd. A-L-T-lokalen 08.30-09.20u 09.20-10.10u 10.10-11.00u 11.00-11.15u 11.15-12.05u 12.05-12.55u 12.55-13.20u 13.20-14.10u 14.10-15.00u 15.00-15.15u 15.15-16.05u 16.05-16.55u
Uur 1e 2e 3e Pauze 4e 5e Pauze 6e 7e Pauze 8e 9e
B-M-S-C lokalen 08.30-09.20u 09.20-10.10u 10.10-10.25u 10.25-11.15u 11.15-12.05u 12.05-12.30u 12.30-13.20u 13.20-14.10u 14.10-14.25u 14.25-15.15u 15.15-16.05u
Uur 1e 2e Pauze 3e 4e Pauze 5e 6e Pauze 7e 8e
Opmerking: B-M-S-C-lokalen hebben dinsdag na het 6e uur geen pauze.
10.3 Lessentabellen Elk leerjaar kent een eigen lessentabel waarop is aangegeven hoeveel lessen de leerling van dat jaar per vak volgen. De lessentabellen zijn bij de administratie te verkrijgen en worden vermeld in de diverse opleidingsgidsen, die aan het begin van het schooljaar aan elke leerling (digitaal) wordt verstrekt. Ook staan de opleidingsgidsen onder „downloads‟ op de website (www.carmelemmen.nl). De school voldoet aan het wettelijk aantal (les)uren contacttijd, de tijd die leerlingen onder leiding van een onderwijsmedewerker ontvangen.
10.4 Lesuitval en -opvang Het Carmelcollege Emmen gaat er van uit, dat de leerling zoveel mogelijk deelneemt aan het onderwijs. Dit maakt immers de kans op slagen groter. Daarom wordt lesuitval tot een minimum beperkt. Toch is lesuitval niet altijd te vermijden en daarom zijn de volgende maatregelen genomen: uitgevallen lessen worden zo mogelijk waargenomen door docenten. Daarom moeten leerlingen altijd de boeken bij zich hebben van het vak dat ze volgens het oorspronkelijke lesrooster gehad zou hebben. ook als de reistijd langer is dan de lestijd, dienen de leerlingen aanwezig te zijn op de geplande lessen; lessen die in het eerste leerjaar uitvallen, worden in principe altijd opgevangen, met uitzondering van de eerste en laatste lessen van de dag; voor de overige leerlingen geldt, dat in de studiezaal en De Kuil voldoende mogelijkheden zijn om zelfstandig (verder) te werken; voor leerlingen met extra Topsportfaciliteiten is er in de studiezaal extra huiswerkbegeleiding; leerlingen die een lange tijd ziek zijn geweest, worden in onderling overleg geholpen bij het inlopen van hun achterstand door de vakdocent(en) en door bijv. remedial teaching. Als bij het begin van een les een docent (nog) niet aanwezig is, wacht de klas rustig voor het lokaal. Na 10 minuten gaat de klassenvertegenwoordiger informeren bij de roostermaker. De rest van de klas gaat in de Kuil wachten.
24
10.5 Burgerschapsvorming De bepaling over actief burgerschap en sociale integratie is in artikel 17 van de Wet voortgezet onderwijs (WVO) geformuleerd als algemene opdracht die door scholen in het onderwijs moet worden ingevuld. Het Carmelcollege Emmen heeft in haar programma diverse (les)activiteiten opgenomen in het kader van burgerschapsvorming van de leerlingen. Enkele voorbeelden: een goed functionerende ouder klankbordgroep een sterke leerlingenraad. betrokkenheid en participatie van allen die bij de school betrokken zijn; ouders, leerlingen en personeel als ambassadeurs van de school. verder kennismaken met verschillende subgroepen, groepen binnen de samenleving die te maken hebben met achterstanden.
10.6 Afwisseling in (leer)activiteiten Om voor veel afwisseling in leeractiviteiten te zorgen, zijn er naast de 'gewone' lessen ook extra activiteiten, waarvan veel geleerd kan worden. Zo zijn er regelmatig vakexcursies. Ook zijn er introductiedagen, culturele activiteiten, meerdaagse excursies, uitwisselingen en vormen van projectonderwijs. Als uitgangspunt geldt, dat in elk leerjaar een meerdaagse excursie of een andere activiteit plaatsvindt. Hierbij wordt ernaar gestreefd het kostenaspect beheersbaar te houden.
10.7 Culturele activiteiten De school streeft ernaar, dat alle leerlingen regelmatig deelnemen aan (naschoolse) activiteiten. Deze liggen met name op het culturele vlak en worden georganiseerd samen met de stichting „Kunst & Cultuur Drenthe‟. Toneelvoorstellingen die in de school zelf of in het theater worden bezocht, worden in de klas voorbereid.
10.8 Betere Kansen Beleid Het Carmelcollege Emmen is in samenwerking met de gemeente Emmen betrokken bij de ontwikkeling van het Betere Kansen Beleid. Het te ontwikkelen beleid richt zich o.a. op: sociaal-emotionele problematiek bij leerlingen; het verminderen van schoolverzuim/-uitval; het ontwikkelen en uitvoeren van taalbeleid; de opvang allochtone leerlingen; verschillende ouderactiviteiten; de overgangsproblematiek primair/voortgezet onderwijs en voortgezet/beroepsonderwijs.
10.9 Boeken Boeken en schriften behoren niet structureel in het opbergkastje bewaard te worden. In geval van schade of verlies van de boeken worden de ouders aansprakelijk gesteld en ontvangen zij een rekening van Iddink. Bij wijziging van niveau of klas moeten leerlingen een nieuw pakket bestellen en alle huurboeken, zowel van de 1e als 2e bestelling, aan het eind van het schooljaar op school inleveren. De werkboeken kunnen direct ingeleverd worden bij de administratie. Indien een leerling de school tussentijds verlaat, moet men de huurboeken direct terugzenden naar Iddink en de werkboeken weer inleveren bij de administratie van de school.
10.10 Eten en drinken op school Ouders wordt gewezen op hun verantwoordelijkheid de leerlingen een gezonde voedingsstijl mee te geven. Chips, energydrank en andere ongezonde voeding kunnen zorgen voor lichamelijke problemen. Het eten en drinken daarvan is tijdens de schooltijd ongewenst. Daarnaast is eten en drinken in de verschillende vleugels niet toegestaan.
25
Schoolgids
10.11 Protocol voor computergebruik en ICT De school kent een Protocol voor computergebruik met de volgende regels: E-mail 1. Voor e-mailgebruik gelden de wettelijke bepalingen, de Regeling voor het gebruik van Email en Internet van de Stichting Carmelcollege. Internet 2. De leerling mag nooit persoonlijke informatie doorgeven op internet zoals: achternaam en adres, telefoonnummer van ouders of het adres van school zonder toestemming van de leraar. 3. Chatten en het gebruik van vergelijkbare programma's via internet is op school alleen toegestaan als het nodig is in het kader van de lessen. 4. Voor Internetgebruik gelden tevens de wettelijke bepalingen, de Regeling voor het gebruik van Email en Internet van de Stichting Carmelcollege. Computergebruik 5. Er mag nooit gesurft worden naar sites met geweld, discriminerende zaken, seks, aanstootgevende foto's, tekeningen. De leerling maakt melding als hij of zij per ongeluk op zo'n site komt en sluit deze daarna af. 6. Er mag geen gebruik worden gemaakt van sites die 'gratis' fungames verstrekken. Educatieve spelletjes mogen met toestemming van de leraar wel bezocht worden. 7. Installatie van softwareprogramma's op de netwerkcomputers mogen alleen uitgevoerd worden door daarvoor aangestelde personen. De stand-alone computers vallen onder verantwoordelijkheid van de leraar(en), medewerkers van het betreffende lokaal, werkplek e.d. 8. De startpagina is standaard carmelemmen.nl. Deze mag niet veranderd worden. 9. Privé-software mag alleen met uitdrukkelijke toestemming van systeembeheer gebruik worden op de schoolcomputers. Installatie wordt uitsluitend gedaan door systeembeheer. 10. Bestanden van leerlingen mogen alleen weggeschreven worden naar bureaublad, onedrive account en de persoonlijke schrijfruimte op de server. 11. Configuraties (geluid, beeld, screensavers, resoluties e.d.) mogen niet door de gebruiker gewijzigd worden. 12. Opstarten en afsluiten van de computers dient correct te gebeuren. Na gebruik van de computer dient de leerling uit te loggen. Misbruik van het netwerk ten gevolge van het niet uitloggen valt onder verantwoordelijkheid van de leerling die vergeten is uit te loggen. Controle hierop berust bij betrokken leraar. 13. Na gebruik dient de werkplek neutraal te worden achtergelaten. D.w.z. er blijven geen papieren, boeken, pennen e.d. bij de computers liggen. 14. Het is verboden te eten en te drinken in de studiezalen, op de werkplekken of elders in de buurt van pc's. 15. In alle situaties, waarin dit protocol niet voorziet, beslist de betrokken leraar e/o de ictverantwoordelijke. 16. Voor computergebruik gelden tevens de wettelijke bepalingen, de Regeling voor het gebruik van Email en Internet van de Stichting Carmelcollege Wifi netwerk Leerlingen kunnen gebruik maken van het wifi-netwerk van de school. Het is mogelijk om twee apparaten te registreren. Bij onrechtmatig gebruik van het wifi-netwerk houden we ons het recht voor de toegang voor de betreffende leerling te ontzeggen. SOMtoday Leerlingen en ouders kunnen gebruikmaken van de elektronische leeromgeving SOMtoday. Op de website (www.carmelemmen.nl) kunnen ouders zich daarvoor aanmelden. Tevens zijn daar de veelgestelde vragen (FAQ) te vinden. 26
Social media Veel leerlingen maken gebruik van social media, zoals Facebook, Twitter en WhatsApp. Het Carmelcollege Emmen wil de leerlingen bewust maken van een goed gebruik van deze media. Uitgangspunt hierbij is „gebruik je gezonde verstand‟. 1. Je bent zelf verantwoordelijk voor de inhoud die je plaatst op blogs, wiki‟s, sociale netwerksites en andere media. Wees je bewust, dat wat je publiceert voor langere tijd openbaar zal zijn. 2. Wees altijd voorzichtig met wat je schrijft over mensen, met name over medeleerlingen of docenten. Je mag geen vertrouwelijke en/of schadelijke informatie over hen verstrekken. 3. Als leerling mag je kennis en andere nuttige informatie delen. Pas wel op dat je geen vertrouwelijke informatie openbaar maakt of andere merk gebonden informatie publiceert. Sowieso geldt dat voor het publiceren van gesprekken, foto‟s en filmpjes, je eerst toestemming moet vragen aan degene met wie je hebt gesproken of waar je een foto/film van heb gemaakt (bijv. een docent of medeleerling). 4. Uitwisseling van ideeën en het delen van kennis is van harte aan te bevelen, maar houd daarbij het volgende voor ogen:
- Bij twijfel, niet doen
Wil je iets plaatsen op social media en twijfel je of datgene je wilt delen geschikt is? Dan eerst goed nadenken voordat je daadwerkelijk iets plaatst.
- Eerst even afkoelen
Reageer of plaats nooit iets op social media in een emotionele bui.
- Consequentie
Realiseer je dat uitingen op social media (en op het internet) zeer moeilijk te verwijderen zijn. Wanneer je de druk op de knop hebt gemaakt, staat jouw uiting „live‟ en dat is niet met dezelfde druk op de knop weer terug te draaien. Kortom, denk goed na voordat je iets plaatst! Mobiele telefoon Gebruik van mobiele telefoons is binnen de les niet toegestaan tenzij de betreffende docent daar expliciet toestemming voor heeft gegeven. Dit betekent dat toestellen niet zichtbaar en hoorbaar aanwezig zijn. Het is ook niet toegestaan dat leerlingen hun mobiele telefoon, MP3-spelers of andere apparaten in het schoolgebouw opladen. Als een leerling zich niet aan deze regels houdt, heeft de docent het recht toestel in te nemen en af te geven bij Pitstop. Pitstopmedewerkers vermelden dan een M (mobiel) in SOM. Na het 7e uur kan de leerling het toestel die dag weer ophalen. Bij herhaling zullen passende maatregelen genomen worden.
10.12 Studiezaal Onze studieruimten zijn een belangrijk hulpmiddel bij studie en ontwikkeling. Zo is de studiezaal/mediatheek dagelijks geopend. De tijden staan hieronder en bij de ingang van de studiezaal. Tijdens de openingsuren is er permanent een toezichthouder aanwezig. Voor het lenen van materiaal en het gebruik van de computer is het schoolpasje verplicht. In de mediatheek staan diverse computers met internet. De leerlingen kunnen in de mediatheek: materialen lenen, zoals boeken, tijdschriften, brochures, videobanden, diskettes, cd-rom's, dvd's en ander documentatiemateriaal. Het is mogelijk om boeken online te reserveren. informatiebronnen raadplegen (naslagwerken, cd-rom's, speciale databanken: literom, actuele documentatiebank, uittrekselbank, krantenbank, internet). informatie verwerken (tekstverwerken, kopiëren, printen). studeren en huiswerk maken.
Openingstijden studiezaal
Maandag t/m donderdag: 8:30 – 17:00 uur. Vrijdag van 8:30 – 16:00 uur. Tussen 12.05 en 12.30 uur is de studiezaal gesloten. 27
Schoolgids
Het gebruik van de computer is alleen bestemd voor schoolwerk. Het is niet toegestaan om te eten en te drinken in de studiezaal (ook niet op andere werkplekken) en leerlingen dienen zich rustig te gedragen. Bij misdragingen worden de leerlingen naar Pitstop gestuurd.
10.13 Niet deel kunnen nemen aan de gymles Afspraken over leerlingen die éénmalig of gedurende een korte periode niet mee kunnen gymmen: De leerling meldt dit bij de docent L.O. met een brief van zijn/haar ouders/verzorgers. De leerling hoort van de docent L.O. of en hoe hij/zij in de les wordt ingezet als scheidsrechter/organisator/vanger etc. Hij of zij woont de les dus gewoon bij.
Afspraken over leerlingen die vanwege ziekte, blessures of andere overmacht gevallen gedurende een lange tijd niet mogen of kunnen sporten:
De leerling meldt dit bij de docent L.O. o Deze geeft een blessurekaart mee waarop de ouders/verzorgers de aard en geschatte duur van de overmacht situatie kunnen beschrijven. o De leerling bezorgt deze kaart ingevuld terug bij de docent L.O., waarna de afspraak wordt ingevuld hoe een en ander verder gaat. o De docent L.O. maakt een kopie voor de leerling en voor zichzelf. Het origineel gaat naar de teamleider. De afspraken die gemaakt kunnen worden zijn de volgende: o De leerling blijft gewoon de lessen volgen en helpt actief mee. o De leerling komt niet meer in de lessen maar maakt een werkstuk over sport: de lesuren die hierdoor vrijkomen kunnen voor andere schoolse zaken worden benut. o Een combinatie van mogelijkheid 1 en 2. o In bijzondere gevallen kan de docent L.O. in overleg met de teamleider afspreken dat de leerling voor een bepaalde periode de lessen L.O. mag missen zonder daarvoor een vervangend werkstuk te maken. Bij de opties 2, 3 en 4 maakt de docent L.O. afspraken met de leerling over hoe zij verder contact houden.
10.14 ARBO-regels Leerlingen zijn verplicht om de nodige zorgvuldigheid en voorzichtigheid in acht te nemen ter vermijding van gevaar, voor de veiligheid en de gezondheid van henzelf of van anderen. Verder dienen machines, toestellen, werktuigen, gevaarlijke stoffen, transportmiddelen en andere hulpmiddelen op de juiste wijze gebruikt en onderhouden te worden, evenals persoonlijke beschermingsmiddelen.
10.15 Fiets op school De leerlingen kunnen de fiets op de aangegeven plekken zetten en niet tegen de heg of voor de receptie. Het is essentieel dat leerlingen een fiets op school hebben staan. Regelmatig zijn er activiteiten buiten de school waarbij de leerling wordt geacht om aan deel te nemen. Zo worden bijvoorbeeld sportlessen gegeven op het sportcomplex De Meerdijk. Brugklasleerlingen worden bij voorkeur niet ingepland voor buitenschoolse sportlessen.
10.16 Busrooster Voor alle leerlingen die woonachtig zijn buiten Emmen en gebruik maken van het Openbaar Vervoer, geldt de regeling dat zij vanaf het 7e lesuur hun laatste lesuur 10 minuten eerder mogen verlaten. Indien leerlingen voor het 7e lesuur vrij zijn, geldt deze regeling niet. Leerlingen die van deze regeling gebruik willen maken, kunnen via hun mentor een buspas aanvragen.
28
10.17 Liftgebruik De liften zijn uitsluitend bestemd voor diegenen die niet kunnen of mogen traplopen. Liftgebruik is alleen toegestaan met een sleutel die aan te vragen is bij de Pitstop. Voor de sleutel wordt 5 euro borg gevraagd.
10.18 Vernieling/diefstal Binnen het Carmelcollege Emmen geldt vanzelfsprekend het Wetboek van Strafrecht. De school kan enigerlei schade, veroorzaakt aan eigendom van de school en/of haar leerlingen, verhalen op de veroorzaker. Bovendien behoudt de school zich het recht voor om melding te doen bij justitie. De school is tevens niet verantwoordelijk voor eventuele diefstal of vernieling van (waardevolle) spullen van leerlingen. Neem daarom bijvoorbeeld geen waardevolle spullen mee naar de gymlessen. Het is raadzaam om deze op te bergen in de opbergkastjes. Vuurwerk Ook betreft het in bezit hebben van vuurwerk en/of het afsteken van vuurwerk geldt vanzelfsprekend het Wetboek van Strafrecht. De leerling zal meteen worden geschorst en de ouders/verzorgers worden ingelicht door de teamleider of Pitstop.
10.19 Rookverbod Het is zowel voor leerlingen als personeel verboden te roken in de schoolgebouwen. Ook in de pauzes en na de lessen. Op het binnenplein aan de Wendeling is een overdekte plaats, waar (bovenbouw) leerlingen vanaf klas 4 mogen roken. Het gebruik van de zogenaamde Shisha pen (nep sigaret) is ook voor leerlingen in klas 1, 2 en 3 niet toegestaan. Voor rokende personeelsleden is er een overdekte ruimte nabij de personeelskamer. Op de locatie Meerdijk is roken helemaal niet toegestaan, ook niet onder personeelsleden.
10.20 Alcohol en drugs Het is niet toegestaan om tijdens school(activiteiten) op enige manier onder invloed te zijn van alcohol of andere bewustzijnsveranderende middelen. Gebruik voor of tijdens school(activiteiten) kan leiden tot schorsing en/of verwijdering. Het verstrekken van bewustzijnsveranderende middelen leidt altijd tot schorsing of verwijdering.
10.21 Kleding en hoofdbedekking Bij alle schoolactiviteiten, binnen en buiten het schoolterrein, mag er geen aanstootgevende kleding worden gedragen. Er worden geen hoofddeksels gedragen in de lessen, met uitzondering van religieuze hoofdbedekking en/of om medische redenen.
11. Financiën 11.1 Schoolkosten De school kent drie soorten schoolkosten: de schoolboeken en het lesmateriaal/lesactiviteiten (noodzakelijk om het voorgeschreven onderwijs te kunnen volgen); de vrijwillige ouderbijdrage; de overige schoolkosten (vergoeding voor diensten die de school zinvol en wenselijk acht); Die verdeling is gebaseerd op de Gedragscode Schoolkosten Voortgezet Onderwijs, die mede is opgesteld door ouderorganisaties. Deze code is op te vragen bij de schoolleiding. Op de website van het Carmelcollege Emmen, onder downloads, is een overzicht van alle kosten per leerjaar te vinden. 29
Schoolgids
11.2 Boeken en lesmaterialen De school ontvangt van de overheid een vergoeding voor schoolboeken en lesmateriaal, dat specifiek voor een leerjaar door de school wordt voorgeschreven en noodzakelijk is voor het volgen van het onderwijsprogramma. Ouders/verzorgers betalen daarvoor geen kosten. Onder de omschrijving van lesmateriaal wordt naast de schoolboeken mede verstaan: leerboeken, werkboeken, project- en tabellenboeken; examentrainingen/bundels, eigen leermateriaal van de school, bijbehorende cd's en/of dvd's die een leerling in dat leerjaar nodig heeft; ook leerboeken voor 4/5 havo bijvoorbeeld. de ontsluiting van digitaal leermateriaal (de kosten van licenties) die een leerling in dat jaar nodig heeft; distributiekosten; verbruiksmaterialen zoals bijvoorbeeld tekenpapier, verf, hout, metaal, enzovoorts. De leerlingen kunnen „om niet‟ gebruik maken van de benodigde schoolboeken en van ander lesmateriaal, vallend onder de definitie van artikel 6e van de Wet op het voortgezet onderwijs. Zij kunnen deze in bruikleen verkrijgen. Het is belangrijk dat de leerlingen hier zuinig mee omgaan. Bij beschadigingen kan de school u als ouders aan het eind van het schooljaar kosten in rekening brengen. De leerlingen wordt gevraagd de boeken te kaften en met zorg te behandelen en te vervoeren in een stevige schooltas. Bij inlevering van de boeken aan het eind van het cursusjaar worden de boeken gekeurd. Bij beschadiging of zoekraken van een boek is een vergoeding verschuldigd van maximaal de nieuwwaarde. Hiervoor ontvangen de ouders een rekening. Overige informatie kunt u vinden via.
11.3 Vrijwillige ouderbijdrage Onze school krijgt van het ministerie geen geld voor extra activiteiten en voorzieningen die buiten het gewone lesprogramma vallen, maar die we wel voor de school, het onderwijs en de leerlingen belangrijk vinden. Om activiteiten en voorzieningen toch te kunnen aanbieden, vraagt de school aan ouders/verzorgers een vrijwillige bijdrage. Hiermee kunnen we bijvoorbeeld atlassen, woordenboeken, gereedschap en dergelijke betalen. Verder brengen we via de vrijwillige ouderbijdrage zaken als huur opbergkastjes, excursies, werkweken en borg voor schoolboeken in rekening. De hoogte en samenstelling van de vrijwillige ouderbijdrage is goedgekeurd door de oudergeleding van de medezeggenschapsraad. Ouders/verzorgers hebben de mogelijkheid slechts voor bepaalde voorzieningen/activiteiten te betalen. Afhankelijk van de extra voorziening of de activiteit kunnen we besluiten dat een kind van een voorziening geen gebruik hoeft te maken of aan een activiteit niet kan meedoen. Daarover vindt dan altijd vooraf overleg plaats. Wanneer activiteiten een onderdeel vormen van het onderwijsproces/schoolplan, sluiten we een kind niet van deelname uit. In bijzondere gevallen kunt u een verzoek tot vermindering of kwijtschelding van betaling, onder opgave van redenen, schriftelijk bij de rector van onze school indienen. Wij vragen ouders/verzorgers om bij betaling van de vrijwillige ouderbijdrage gebruik te maken van de acceptgirokaart die hen door de Stichting Carmelcollege wordt toegezonden. In een bijlage bij de acceptgiro wordt door de school aangegeven hoe de schoolkosten zijn opgebouwd. Ook is er een overzicht van de posten van de vrijwillige ouderbijdrage te vinden op de website, onder downloads „Schoolkosten Carmelcollege Emmen 2014-2015‟.
11.4 Overige schoolkosten Om het onderwijs op een goede manier in te kunnen richten vraagt de school, afhankelijk van de afdeling en het leerjaar, voor extra activiteiten een bijdrage. Dit zijn de zogenaamde overige (noodzakelijke) schoolkosten. Zie ook het document „Schoolkosten Carmelcollege Emmen 2014-2015‟ onder downloads op de website van de school. 30
11.5 Excursies en schoolreizen Voor een aantal opleidingen organiseert de school introductiedagen, excursies en werkweken. Deze maken deel uit van het aangeboden onderwijsprogramma. Deelname hieraan is in principe verplicht. Mochten ouders/leerlingen besluiten hiervan af te zien dat zal de school gedurende deze excursie zorgen voor lesvervangende activiteiten voor de „thuisblijvers‟. In bijzondere gevallen kunnen ouders een verzoek tot vermindering of kwijtschelding van betaling, onder opgave van redenen, schriftelijk bij de rector van onze school indienen. Ouders krijgen voor de betaling een opdrachtformulier van school, gespreide betaling is dan mogelijk.
11.6 Leerling-gebonden financiering Leerlingen met een handicap of stoornis kunnen in aanmerking komen voor de rugzak ofwel leerlinggebonden financiering. Deze financiering is bedoeld om ouders meer keuzevrijheid te geven tussen regulier en speciaal onderwijs voor hun kind. Het budget dat de school voor de leerling ontvangt, wordt voor een deel gebruikt voor begeleiding van deze leerling vanuit het Regionaal Expertise Centrum. Het andere deel is bedoeld voor onderwijsvoorzieningen waaronder onder meer remedial teaching voor schrijven, lezen of rekenen, het aanschaffen van extra leermiddelen, zoals bijvoorbeeld een speciale methode of een aangepast bureau. Een "rugzakleerling" die op onze school wordt aangemeld, moet beschikken over een indicatiestelling van de Commissie van Indicatiestelling. Deze commissie kijkt of een leerling in aanmerking komt voor leerling-gebonden financiering. Het Regionaal Expertise Centrum ondersteunt ouders bij het indienen van een verzoek tot indicatiestelling.
11.7 Tegemoetkoming schoolkosten Tegemoetkoming ouders
Door een wetswijziging is de tegemoetkoming ouders betreffende schoolkosten voor leerlingen jonger dan 18 jaar per 1 januari 2010 voor het grootste gedeelte opgenomen in het kindgebonden budget. Voor scholieren in het regulier voortgezet onderwijs wordt de tegemoetkoming ouders met ingang van het schooljaar 2010-2011 afgeschaft. Voor leerlingen in het Vavo blijft de tegemoetkoming ouders wel bestaan. Meestal krijgt u het kindgebonden budget automatisch van de Belastingdienst. Kijk voor meer informatie op de website van DUO: www.duo.nl. Kijk bij „Ouder van een kind‟ > „Tegemoetkoming ouders‟.
Tegemoetkoming scholieren
Een leerling die de leeftijd van 18 jaar heeft bereikt kan een tegemoetkoming in de schoolkosten vragen op basis van de regeling “Tegemoetkoming Scholieren”. Nadere informatie over deze tegemoetkoming is te vinden op de website van DUO: www.duo.nl. Kijk bij "Scholier" > "Aanvragen". DUO is op werkdagen bereikbaar van 09.00 uur tot 17.00 uur via het telefoonnummer 050-5997755.
Participatieregeling schoolgaande kinderen
Met de 'participatieregeling schoolgaande kinderen' kunnen ouders met een minimuminkomen een budget krijgen voor allerlei activiteiten voor hun schoolgaande kinderen tot 18 jaar. Op https://participatiewebshop.emmen.nl is meer informatie te vinden over deze regeling van de Gemeente Emmen.
11.8 Verzekeringen Het bestuur van de Stichting Carmelcollege heeft een schoolongevallenverzekering afgesloten voor de leerlingen van haar scholen. De verzekering is uitsluitend van toepassing op ongevallen die de leerlingen overkomen tijdens de schooluren, activiteiten in schoolverband, waaronder stages en sportwedstrijden en tijdens het rechtstreeks komen van huis naar school en andersom en/of de plaats waar de activiteiten, respectievelijk werkzaamheden plaatsvinden.
31
Schoolgids
Een afschrift van de bijzondere voorwaarden van de ongevallenverzekering en de verzekerde bedragen is verkrijgbaar op school of bij het bestuursbureau van de Stichting Carmelcollege (telefoonnummer 074-2455555). Een uitkering vanuit de schoolongevallenverzekering betekent geen erkenning van wettelijke aansprakelijkheid. Met betrekking tot de W.A.-verzekering verwijzen we naar “Schade toegebracht aan derden”. De ongevallenverzekering is uitgebreid met een doorlopende reisverzekering. Deze is van kracht tijdens al die reizen, kampen en excursies, die door of onder auspiciën van de school plaatsvinden.
11.9 Schade toegebracht aan derden De Stichting Carmelcollege kan aansprakelijk worden gesteld voor schade geleden door derden. De Stichting heeft zichzelf en de medewerkers van de school tegen dit risico verzekerd door middel van een zgn. wettelijke aansprakelijkheidsverzekering. De aansprakelijkheidsverzekering kent een eigen risico van € 100,- per aanspraak. Dit alles betekent overigens niet dat alle geleden schade wordt vergoed en dat in alle gevallen aansprakelijkheid wordt erkend. Elk geval wordt apart beoordeeld. Voor erkenning van aansprakelijkheid moet vaststaan dat het bestuur, de schoolleiding, een docent of andere medewerker nalatigheid (artikel 6:162 BW en artikel 6:163 BW) kan worden verweten, omdat zij onvoldoende toezicht heeft gehouden. Degene die het bestuur en/of zijn medewerker(s) aansprakelijk stelt, moet aantonen dat er van onvoldoende toezicht en dus van nalatigheid sprake is geweest. In de door de Stichting Carmelcollege afgesloten Onderwijs Totaalpolis zijn aanspraken tot vergoeding van schade veroorzaakt met of door een motorvoertuig in de zin van de Wet Aansprakelijkheidsverzekering Motorvoertuigen (WAM) niet gedekt.
11.10 Verlies, diefstal en vernieling De Stichting Carmelcollege heeft geen verzekering voor leerlingen tegen verlies, diefstal of vernieling van eigendommen van leerlingen. Leerlingen moeten daarom hun eigendommen zo veilig mogelijk opbergen en liefst voorzien van hun naam of een ander kenteken. Dit geldt met name voor (brom)fietsen en scooters. Deze moeten worden gestald in de daarvoor bestemde ruimten. Graag wijzen we jullie op de beugels die in de grond verankerd zijn. Wij raden aan om de bromfietsen met een CE gekeurde ketting hieraan vast te maken. Volgens de wet (art. 6:169 BW) zijn de ouders/verzorgers aansprakelijk voor schade die wordt veroorzaakt door kinderen jonger dan veertien jaar. Als een kind ouder dan veertien jaar maar jonger dan zestien is, kunnen ouders/verzorgers zich onder bepaalde omstandigheden onttrekken aan hun aansprakelijkheid. Zij moeten dan aantonen dat hen het gedrag van hun kind niet kan worden verweten, bijvoorbeeld omdat ze dit gedrag van hun kind niet hebben kunnen beletten.Kinderen vanaf 16 jaar kunnen zelf aansprakelijk worden gesteld voor hun daden. De Stichting Carmelcollege verhaalt schade die een leerling toebrengt aan terreinen, gebouwen of inventaris in principe op de ouders van die leerling. Het is dan ook om die reden van belang, dat de ouders en verzorgers of de meerderjarige leerling een goede W.A.-verzekering afsluiten. (De meerderjarige leerling is uiteraard zelf aansprakelijk voor door hem veroorzaakte schade). Indien een groep scholieren zich schuldig maakt aan het toebrengen van schade, kan elk lid van deze groep aansprakelijk worden gesteld voor de toegebrachte schade, ongeacht of hij daadwerkelijk schade heeft toegebracht. 32
Hij is aansprakelijk voor het totale bedrag en dient vervolgens zelf de personen, die medeverantwoordelijk zijn voor de schade aan te spreken.
11.11 Sponsoring De Stichting Carmelcollege houdt zich aan het landelijke „Convenant: scholen voor primair en voortgezet onderwijs en sponsoring‟ van 19 februari 2009. Volgens het convenant dient sponsoring onder andere in overeenstemming te zijn met de goede smaak en het fatsoen. Ook moet het verenigbaar zijn met de pedagogische en onderwijskundige taak en doelstelling van de school en mag het de onderwijsinhoud en/of de continuïteit van het onderwijs niet beïnvloeden. De partijen die het Convenant Sponsoring hebben ondertekend willen bevorderen dat nieuwe sponsorcontracten een gezonde levensstijl van leerlingen mogelijk en aantrekkelijk maken. Het complete convenant kunt u opvragen bij de schoolleiding. Het staat bovendien op de website van de school.
33
Schoolgids
12. Schoolvakanties 2014-2015 De school heeft jaarlijks de beschikking over 60 vakantiedagen die, naast de in de CAO genoemde officieel erkende feestdagen, kunnen worden opgenomen. (Dagen die niet meetellen zijn: kerstdagen, nieuwjaarsdag, paasmaandag, Bevrijdingsdag, Koninginnedag, hemelvaart en pinkstermaandag). Bij de samenstelling is (uiteraard) rekening gehouden met wat er landelijk is voorgeschreven (de indeling in Noord-, Midden- en Zuid Nederland) en met de keuzen die de scholen in de regio Emmen hebben gemaakt. Bij de toedeling van de 60 beschikbare dagen zijn allereerst de verplichte vakanties toegedeeld; OC&W legt deze landelijk vast.
12.1 Data De vakantieregeling 2014-2015 ziet er als volgt uit: Herfstvakantie Kerstvakantie Rosenmontag Voorjaarsvakantie Goede vrijdag en Pasen Koningsdag Meivakantie Hemelvaart (en dag erna) 2e Pinsterdag Zomervakantie
13 t/m 25 oktober 2014 22 december 2014 t/m 2 januari 2015 16 februari 2015 23 februari t/m 27 februari 2015 3 t/m 8 april 2015 27 april 2015 5 t/m 9 mei 2015 14 en 15 mei 2015 25 mei 2015 6 juli t/m 14 augustus 2015
12.2 Leerplichtwet Ouders van schoolgaande kinderen zijn verplicht zich te houden aan de vakantieperioden die de school uiteindelijk vaststelt. Het is in strijd met de Leerplichtwet om kinderen buiten deze perioden mee te nemen op vakantie. Leerplicht houdt in dat elk kind vanaf het vijfde jaar tot en met het schooljaar waarin het zestien wordt, naar school moet. Als ouders of leerlingen zich niet aan deze verplichtingen houden, riskeren zij een boete. Nadere informatie hierover is verkrijgen bij: Gemeente Emmen, Afdeling Maatschappelijke Zaken, Bureau Leerlingenzaken (0591-685834).
34
13. Adressen en gegevens 13.1 School Gegevens school Adres: Wendeling 59, 7824 TB Emmen Locatie Meerdijk: Stadionplein 9, 7825 SG Emmen Telefoon: 0591-622870 Fax: 0591-628614 E-mail:
[email protected] Website: www.carmelemmen.nl Bankrek.: 47.13.68.644 (ABN-AMRO)
Voor gegevens van de docenten, zie bijlage 4. Stichting Carmelcollege Het Carmelcollege Emmen is één van de twaalf instellingen die ressorteert onder de Stichting Carmelcollege. Deze stichting is gevestigd te Hengelo (OV). Bezoekadres: Drienerparkweg 16, 7552 EB Hengelo (OV) Postadres: Postbus 864, 7550 AW Hengelo (OV) Telefoon: 074 - 245 55 55 E-mail:
[email protected] Bankrek./IBAN algemeen: NL49RABO0154501840 Bankrek./IBAN ouderbijdrage: NL10RABO0126180482 Het bestuur over de Stichting Carmelcollege wordt uitgeoefend door een College van Bestuur, bestaande uit de heren: Mr. Drs. R.W.J. Rijk, voorzitter A.G.M. Thomassen RA, lid
13.2 (Hulp)instanties Bedrijfsgezondheidsdienst Alle scholen van de Stichting Carmelcollege zijn aangesloten bij de bedrijfs- gezondheidsdienst universiteit Twente, postbus 217, 7500 AE Enschede. Centrale Meldpunt seksueel misbruik en seksuele intimidatie Iedere werkdag bereikbaar onder het telefoonnummer 0900-1113111. Gemeente Emmen, Afdeling Maatschappelijke Zaken, Bureau Leerlingenzaken Telefoonnummer 0591-685834. Hulplijn Seksuele Intimidatie Hulplijn Seksuele Intimidatie, telefoonnummer 030-2856762, is van maandag t/m donderdag van 09.00 tot 13.00 uur bereikbaar. De website is www.PPSI.nl en het e-mailadres is
[email protected]. DUO-IB-Groep / studiekosen DUO is op werkdagen bereikbaar van 09.00 uur tot 17.00 uur via het telefoonnummer 050-5997755. Zie website www.duo.nl
35
Schoolgids
Inspectie van het Onderwijs De publieksinformatie van de Inspectie is op te vragen via Postbus 51, telefoonnummer 0800-8051 (gratis). Voor vragen is de Inspectie bereikbaar via de website: www.onderwijsinspectie.nl. Kindertelefoon Kinderen en jongeren kunnen iedere dag van 14.00 tot 20.00 uur via chat of telefoonnummer 08000432, contact opnemen met de kindertelefoon (gratis, ook voor mobiele bellers of chat). Advies- of hulpvragen kunnen niet via de email worden gesteld. Leerlingen van 15 jaar of ouder met vragen over bijvoorbeeld stress, relaties, ouders, een dip of verslaving kunnen via mail of chat van gedachten wisselen met lotgenoten via Share in trust: www.shit.nl. Share in trust is onderdeel van de Kindertelefoon Utrecht. Klachtencommissie Het adres van de Klachtencommissie Stichting Carmelcollege is: Postbus 864, 7550 AW Hengelo. Leerplicht gemeente Groningen Gemeente Emmen, Afdeling Maatschappelijke Zaken, Bureau Leerlingenzaken, telefoonnummer 0591685834. Meldpunt [cyber]pesten De leerlingen kunnen iedere schooldag van 14.00 tot 17.00 uur met vragen over pesten en geweld op school terecht bij de hulplijn van www.pestweb.nl. Het telefoonnummer is 0800-2828280 (gratis vanaf een vast toestel) of mobiel 0900-2828280 (volgens lokaal tarief vanaf een mobiel nummer). Leerlingen kunnen op de site: www.pestenislaf.nl van de stichting "De Kinderconsument" aangifte doen van cyberpesten. Mijn kind online Hoe begeleid je als ouder je kind op internet? De website "Mijn kind online": www.mijnkindonline ondersteunt ouders bij gebruik van het internet door hun kinderen. Vertrouwensinspecteur Bij vragen of klachten over seksueel misbruik en seksuele intimidatie op school kan een leerling zich behalve tot de schoolleiding of de vertrouwenspersoon ook wenden tot de vertrouwensinspecteur. Deze inspecteur is iedere werkdag te bereiken op het Centrale Meldpunt seksueel misbruik en seksuele intimidatie, telefoonnummer 0900-1113111. Vertrouwenspersonen Vertrouwenspersonen zijn als eerste aanspreekbaar bij klachten. Een vertrouwenspersoon adviseert de klager over de procedure die moet worden gevolgd en verleent daarbij de nodige ondersteuning. De school heeft één externe en twee interne vertrouwenspersonen. Dat zijn achtereenvolgens: dhr. J.H. Wibbens, extern (telefonisch bereikbaar op nummer 0599-238326); mevr. W.E.J. Albrecht, intern (telefonisch bereikbaar op nummer 0591-631771); dhr. R.J.A. Schasfoort, intern (telefonisch bereikbaar op nummer 0591-640544). Vragen over het onderwijs Ouders met vragen over het onderwijs kunnen op schooldagen van 10.00 tot 15.00 uur gratis bellen met telefoonnummer 0800-5010. Ze kunnen ook kijken op website www.50tien.nl. 5010 is een initiatief van de landelijke organisaties voor ouders in het onderwijs, LOBO, NKO, Ouders&COO, VOO.
36
Vragen over pesten en geweld op school Leerlingen kunnen iedere schooldag van 14.00 uur tot 17.00 uur terecht bij de hulplijn van www.pestweb.nl. Het telefoonnummer is 0800-2828280 (gratis vanaf een vast toestel) of mobiel 0900-2828280 (volgens lokaal tarief vanaf een mobiel nummer). Voor geweld en pesten bij het Centrum School en Veiligheid, het nummer van de helpdesk is 030-2856616 van 10.00 uur tot 14.00 uur; website: www.schoolenveiligheid.nl e-mail:
[email protected] © Carmelcollege Emmen 2011
37
Schoolgids
Bijlage 1: Jeugdgezondheidszorg (JGZ) op het VO (geplaatst op verzoek van de GGD) Op de basisschool worden alle kinderen onderzocht door de assistente, verpleegkundige en/of jeugdarts van de GGD. Op het voortgezet onderwijs worden de jongeren in klas 2 gescreend en zijn er regelmatig spreekuren op school. Screening Alle leerlingen in klas 2 worden uitgenodigd voor een screening door de assistente JGZ. Ouders zijn hierbij in principe niet aanwezig. De leerlingen wordt gevraagd een vragenlijst in te vullen. Dit is een vragenlijst over gezondheid en leefstijl, die landelijk wordt gebruikt. Bij de screening worden de leerlingen gemeten en gewogen en wordt een gehoortest gedaan. Tevens wordt de ingevulde vragenlijst besproken. Voorafgaand aan de screening ontvangt u hierover verdere informatie. Spreekuren De jeugdarts en de jeugdverpleegkundige houden spreekuren op de school. Deze spreekuren zijn bedoeld voor alle leerlingen. Leerlingen en ook ouders kunnen zelf een afspraak maken voor het spreekuur of hiervoor worden uitgenodigd naar aanleiding van de screening. Ook mentoren en leerlingbegeleiders kunnen een leerling aanmelden voor het spreekuur, mits zij daarvoor toestemming hebben van de leerling en/of de ouders. Het spreekuur is in principe op de eigen school of op een nabijgelegen locatie. Vragen over gezichtsvermogen, gehoor, groei, ontwikkeling, gedrag en chronische ziektes kunnen met de jeugdarts worden besproken. De jeugdverpleegkundige kan helpen bij vragen rondom leefstijl, psychosociale problemen, pesten, faalangst, overgewicht, voeding en seksualiteit. De school weet op welke dagen het spreekuur van de jeugdarts en de jeugdverpleegkundige wordt gehouden. Aanmelden kan via onderstaand telefoonnummer of e-mail adres. Wel graag naam en geboortedatum van de leerling en de naam van de school vermelden. Vragen? Hebt u vragen of wilt u advies dan kunt u altijd contact met ons opnemen via onderstaand emailadres of telefoonnummer: JGZ Assen 0592-306 317 op werkdagen tussen 8.30 – 14.00 uur
[email protected] voor scholen in de gemeenten: Aa en Hunze, Assen, Midden Drenthe, Noordenveld en Tynaarlo JGZ Emmen 0591-656 573 op werkdagen tussen 8.30 – 14.00 uur
[email protected] voor scholen in de gemeenten: Borger-Odoorn, Coevorden, Emmen, Hoogeveen, Meppel, Westerveld en De Wolden
38
Bijlage 2: Revisiebeleid Revisiebeleid is van toepassing op die momenten dat er bepaalde omstandigheden zij geweest waarvan de ouder het vermoeden hebben dat die niet meegewogen zijn in het oordeel van de docentenvergadering. 1. Ouders kunnen herziening van het oordeel van de docentenvergadering schriftelijk aanvragen. 2. Het verzoek dient binnen 24 uur na uitreiking van het rapport worden ingediend bij de rector. Evt. per mail. 3. Het schriftelijke verzoek dient voorzien te zijn van alle relevante informatie. a. Wat is de nieuwe informatie die niet meegewogen is door de docentenvergadering b. Waarom is de informatie niet meegewogen in de docentenvergadering c. Wat is de invloed van de informatie geweest voor het leren van de leerling d. Welke uitkomst verwachten de ouders van de revisiebijeenkomst 4. De rector roept de revisiegroep bijeen. Deze bestaat uit: a. De 4 onderwijskundige teamleiders en de rector. 5. De rector vraagt bij de mentor alle relevante informatie op die geleid heeft tot het oordeel van de docentenvergadering a. Uitdraai leerlingvolgsysteem b. Cijferoverzicht c. Verslagen van vergaderingen d. Schriftelijke toelichting van de mentor 6. De revisiegroep beoordeelt de leerling opnieuw op basis van de aangeleverde resultaten en de informatie uit het revisieverzoek. 7. Indien de revisiegroep het verzoek ontvankelijk heeft verklaard wordt de docentenvergadering opnieuw bijeengeroepen en gevraagd met de nieuwe informatie nog een keer naar de beslissing te kijken. 8. De uitspraak van de docentenvergadering is daarna bindend en wordt direct na het overleg door de mentor of teamleider van de afdeling telefonisch doorgegeven aan de ouders en door de rector schriftelijk bevestigd. 9. Ouders kunnen bij de rector aangeven als zij van mening zijn dat de school protocollaire fouten heeft gemaakt. 10. Uiteindelijk is er de mogelijkheid zich te wenden tot de bezwarencommissie die de gevolgde procedure opnieuw zal bekijken.
39
Schoolgids
Bijlage 3: Onderwijscontract 18-jarigen
Onderwijscontract Ondergetekenden: Naam en functie vertegenwoordiger Carmelcollege Emmen:
__________________
Naam en klas leerling:
__________________
maken voor de duur van schooljaar 2014/2015 de volgende afspraken: 1. de leerling bezoekt alle voor hem/haar in het rooster staande lessen en is daarbij op tijd in die lessen aanwezig; 2. bijwonen van de lessen houdt in dat voor de lessen de benodigde boeken, schriften en eventueel ander lesmateriaal meegenomen wordt; 3. het is een plicht van de leerling het opgegeven huiswerk geleerd en de opdrachten gemaakt te hebben; 4. de leerling is verplicht de voorgeschreven hoeveelheid uren in de studiezaal te maken; 5. verzuim van een les is alleen dan geoorloofd als de betreffende teamleider hier vooraf toestemming voor heeft gegeven; 6. ieder verzuim wordt vooraf schriftelijk door de leerling bij Pitstop gemeld onder opgave van reden of oorzaak. Na afloop van het verzuim meldt de leerling zich bij Pitstop; 7. voor (eind)examenkandidaten geldt dat zij alle tentamens en examens op de daarvoor bestemde dagen en tijdstippen moeten afleggen; 8. bij overmatig ziekteverzuim is de leerling verplicht een bezoek te brengen aan de schoolarts. Onder overmatig ziekteverzuim wordt verstaan: tien dagen of meer aaneengesloten, vier losse dagen per maand of zes losse dagen per twee maanden; 9. indien de leerling zich willens en wetens niet aan bovenstaande afspraken houdt, zal de school overgaan tot verwijdering. Aldus opgemaakt en overeengekomen te Emmen op … (datum) Handtekening leerling:
Handtekening ouder:
Handtekening vertegenwoordiger Carmelcollege Emmen:
___________________
__________________
__________________
40
Bijlage 4: Contactgegevens docenten Aanhef Voorletters Voorvoegsel Achternaam
Afk.
E-mail
Mevr.
W.E.J.
Albrecht-van der Zwaag
ATM
[email protected]
Mevr.
I.C.E.
Aveskamp
AVI
[email protected]
Mevr.
H.E.
Ax-Lippold
AXE
[email protected]
Mevr.
A.R.
Balfaqih
BHA
[email protected]
Dhr.
A.
Baptist
BTB
[email protected]
Dhr.
C.
Batekele
BEC
[email protected]
Dhr.
A.J.
van den
Berg
BGA
[email protected]
Mevr.
L.C.
van
Beusichem
BML
[email protected]
Mevr.
L.
Bijen
BNL
[email protected]
Dhr.
H.
Bijl
BLH
[email protected]
Mevr.
B.J.
Blank
BKD
[email protected]
Dhr.
J.A.
Boers
BSH
[email protected]
Mevr.
M.
Boersma-Kuik
BAM
[email protected]
Mevr.
M.G.W.
Bos
BSM
[email protected]
Dhr.
H.J.
Bouwmeester
BRH
[email protected]
Mevr.
I.
Brands
BSI
[email protected]
Mevr.
A.
Brink
BKA
[email protected]
Mevr.
E.J.
Bruijn
BNE
[email protected]
Mevr.
L.
Coleman
CNL
[email protected]
Dhr.
E.A.
Dam
DME
[email protected]
Mevr.
L.
Damhuis-Ketelaar
DSL
[email protected]
Mevr.
P.
Deuzeman
DNP
[email protected]
Mevr.
M.
Doijer-Hoving
DRM
[email protected]
Mevr.
S.B.M.M.
Ebbers
ESS
[email protected]
Mevr.
G.H.
Eefting
EGG
[email protected]
Mevr.
E.R.
Elevelt
ETL
[email protected]
Mevr.
M.
Enting
EGM
[email protected]
Mevr.
C.K.
Feddema
FAK
[email protected]
Dhr.
J.J.
Fikkers
FSJ
[email protected]
Mevr.
K.
van der
Gaag
GGK
[email protected]
Mevr.
L.J.C.
van
Geel
GLE
[email protected]
Mevr.
M.
Grimberg
GGM
[email protected]
Dhr.
G.
Groote
GEG
[email protected]
Dhr.
L.N.
Gründmann
GNL
[email protected]
Mevr.
J.M.T.E.
Haitel
HLL
[email protected]
Dhr.
G.
Hake
HEG
[email protected]
Dhr.
H.J.
Harmens
HSH
[email protected]
Mevr.
R.A.
Haze
HER
[email protected]
Mevr.
G.
Hazelaar
HRG
[email protected]
de van
41
Schoolgids
Dhr.
H.
van der
Heide
HEE
[email protected]
Mevr.
J.T.
van der
Helm
HMA
[email protected]
Dhr.
H.J.G.
Hempen
HNH
[email protected]
Dhr.
T.
Hoek
HKT
[email protected]
Mevr.
F.H.J.L.
Hoekstra
HAE
[email protected]
Mevr.
I.H.M.
Hoeven
HNI
[email protected]
Mevr.
A.
Hofstede
HEA
[email protected]
Dhr.
O.
van der
Holt
HTO
[email protected]
Mevr.
E.B.L.
van
Iersel-Verbrugge
ILE
[email protected]
Dhr.
J.
Insulani
IIJ
[email protected]
Dhr.
M.A.
Jansen
JNM
[email protected]
Mevr.
A.
Jonge
JEL
[email protected]
Mevr.
C.F.M.
Jongen
JNC
[email protected]
Mevr.
S.
Jorna
JAS
[email protected]
Dhr.
L.A.
Kardol
KLL
[email protected]
Mevr.
M.C.
Karhof
KFM
[email protected]
Mevr.
A.J.
Karst
KTA
[email protected]
Mevr.
I.J.M.
Kesteren
KNI
[email protected]
Mevr.
W.H.
Kieft
KTW
[email protected]
Mevr.
S.
Kievit
KTS
[email protected]
Mevr.
A.H.P.
Kiewiet
KWA
[email protected]
Mevr.
S.E.M.A.
Klein-Loves
KNS
[email protected]
Mevr.
J.
Klein
KNJ
[email protected]
Mevr.
J.
Klein Bramel
KLJ
[email protected]
Mevr.
F.
Knol
KLF
[email protected]
Dhr.
C.M.
Kok
KKK
[email protected]
Mevr.
J.H.
Kolker
KRA
[email protected]
Mevr.
M.
Kooij
KIM
[email protected]
Mevr.
N.A.M.
Kooiker
KRN
[email protected]
Dhr.
R.G.
Koopman
KNR
[email protected]
Mevr.
G.
Kortman
KNA
[email protected]
Mevr.
A.M.
Kuhl
KLA
[email protected]
Mevr.
A.E.J.
Kuiken
KUA
[email protected]
Dhr.
W.J.
Kuiper
KRW
[email protected]
Dhr.
M.
Kuperus
KSM
[email protected]
Mevr.
C.P.
Laan
LNP
[email protected]
Dhr.
H.J.
Lambers
LSJ
[email protected]
Mevr.
M.E.
Langen
LNM
[email protected]
Dhr.
H.W.
Leunk
LKH
[email protected]
Mevr.
M.H.
Linneman
LMM
[email protected]
Mevr.
J.J.J.
Lubben
LNJ
[email protected]
Dhr.
N.
Luik
LKN
[email protected]
Mevr.
J.
McCloughin
MNJ
[email protected]
Op de van
de
van
van der
van
van der
van
42
Mevr.
T.M.
Meier
MRT
[email protected]
Mevr.
M.J.L.
Melenhorst-van Ingen
MTM
[email protected]
Dhr.
R.
Mulder
MRR
[email protected]
Dhr.
H.L.
Nieborg
NGR
[email protected]
Mevr.
N.
Oosterheerd
ODN
[email protected]
Mevr.
I.
Otten-Kamps
ONI
[email protected]
Dhr.
B.
Overweg
OGB
[email protected]
Mevr.
N.R.
Overweg-Zoer
OGN
[email protected]
Dhr.
R.M.
Pinxteren
PNR
[email protected]
Mevr.
J.M.M.
Platzer-Loves
PRM
[email protected]
Mevr.
G.J.J.
Pol
PLG
[email protected]
Dhr.
J.
Poortvliet
PTJ
[email protected]
Mevr.
T.M.P.
Raggers
RST
[email protected]
Mevr.
S.
Ramdas
RSS
[email protected]
Dhr.
R.H.
Rankenberg
RGR
[email protected]
Dhr.
G.P.
Rink
RKG
[email protected]
Dhr.
L.F.
Robers
RSL
[email protected]
Mevr.
A.H.
Roelfs
RSA
[email protected]
Dhr.
R.J.A.
Schasfoort
STR
[email protected]
Mevr.
L.H.
Schasfoort-Simonis
STL
[email protected]
Dhr.
A.
Scheper
SRA
[email protected]
Dhr.
H.
Schepers
SSB
[email protected]
Dhr.
J.
Scheve
SEJ
[email protected]
Mevr.
C.D.
Schipper
SRC
[email protected]
Mevr.
J.A.G.
Schulte
STJ
[email protected]
Mevr.
A.A.J.
Schutte-Eefting
SEA
[email protected]
Mevr.
H.
Schutte-Wijnbergen
SER
[email protected]
Mevr.
J.
Schutter
SRJ
[email protected]
Mevr.
M.
Schuur
SRM
[email protected]
Dhr.
S.W.
Siebring
SGB
[email protected]
Dhr.
M.J.
Siekman
SNM
[email protected]
Mevr.
D.
Sijbom-Vellinga
SMD
[email protected]
Mevr.
A.T.
Smit
STA
[email protected]
Dhr.
T.W.M.
Smit
STT
[email protected]
Dhr.
E.
Smits
SSE
[email protected]
Dhr.
A.C.M.
Sneevliet
SNT
[email protected]
Mevr.
M.
Spanjaard-Mantel
SDM
[email protected]
Mevr.
L.J.
Steinvoorn
SNJ
[email protected]
Mevr.
L.
Stewart
SWL
[email protected]
Mevr.
A.
Streunding-Jeuring
SGA
[email protected]
Mevr.
M.J.J.
Tepe
TEM
[email protected]
Mevr.
G.M.
Tieck-Muller
TKS
[email protected]
Mevr.
S.M.
Toussaint
TTS
[email protected]
van
van
43
Schoolgids
Dhr.
S.T.
van der
Veen
VNS
[email protected]
Dhr.
J.L.
van
Veen
VNJ
[email protected]
Mevr.
R.
Veenhoven
VNR
[email protected]
Mevr.
E.G.
Veer-Meljes
VRI
[email protected]
Dhr.
A.G.
Venema
VAA
[email protected]
Mevr.
E.
Verheijen-Groenhof
VGE
[email protected]
Dhr.
B.B.G.
Vinke
VEB
[email protected]
Dhr.
R.F.T.
Walle
WER
[email protected]
Mevr.
R.
Weggemans
WSR
[email protected]
Mevr.
M.
Wel
WLM
[email protected]
Mevr.
M.
Westerveld-van Donkelaar
WDM
[email protected]
Dhr.
R.
Westerveld
WDR
[email protected]
Mevr.
I.
Wierts
WSI
[email protected]
Dhr.
S.
Witwerts
WSS
[email protected]
Dhr.
C.
Zijlstra
ZAC
[email protected]
Dhr.
R.
Zuiderveld
ZDR
[email protected]
van der
van de van der
44
Overige bijlagen De hieronder genoemde stukken liggen ter inzage op de administratie van de school en/of zijn te bekijken op de website van de school.
MR-reglement Bevorderingsnormen Examenreglement en PTA‟s Leerlingenstatuut Klachtenregeling Stichting Carmelcollege Regeling ongevallenvoorziening Inrichtingsbesluit WVO art. 13, 14 en 15 Privacyregeling ICT-protocol Gedragscode schoolonkosten Convenant scholen voor PO en VO en sponsoring Lessentabellen Studiegidsen Reglement Genotmiddelen Regeling voor het gebruik van elektronische informatie- en communicatiemiddelen (EIC)
45
Schoolgids
46
