1 VLAAMS PARLEMENT SCHRIFTELIJKE VRAGEN PASCAL SMET VLAAMS MINISTER VAN ONDERWIJS, JEUGD, GELIJKE KANSEN EN BRUSSEL Vraag nr. 38 van 16 oktober 2012 v...
PASCAL SMET VLAAMS MINISTER VAN ONDERWIJS, JEUGD, GELIJKE KANSEN EN BRUSSEL
Vraag nr. 38 van 16 oktober 2012 van GOEDELE VERMEIREN
Hoger onderwijs – Studenten zonder diploma secundair onderwijs Het is mogelijk om hoger onderwijs aan te vatten zonder in het bezit te zijn van een diploma secundair onderwijs. Instellingen hanteren hierbij verschillende manier om te testen of kandidaat-studenten voldoende competenties bezitten om zonder diploma secundair onderwijs toch hoger onderwijs aan te vatten, gaande van het samenstellen van een portfolio door de student tot testen bij Selor. 1. Kan de minister een overzicht geven van het aantal studenten dat zonder diploma secundair onderwijs het hoger onderwijs mag aanvatten? Graag deze cijfers voor de voorbije vijf academiejaren, uitgesplitst per instelling in het hoger onderwijs en per richting die wordt aangevat. 2. Kan de minister bij dat overzicht het aantal kandidaat-studenten dat toegang tot hoger onderwijs werd geweigerd geven? 3. Wat was het “slaagpercentage” van deze studenten (percentage opleidingsonderdelen waarvoor men geslaagd was ten opzichte van het aantal opgenomen opleidingsonderdelen)? Graag deze cijfers voor de voorbije vijf academiejaren en per instelling/richting. 4. De instellingen hanteren verschillende modi om te bepalen of iemand geschikt is om zonder diploma secundair onderwijs hoger onderwijs aan te vatten. Hoe evalueert de minister deze verschillende methodes? ANTWOORD 1. In de Databank Hoger Onderwijs (DHO) wordt geregistreerd op basis van welk diploma een student toegelaten wordt tot een opleiding. In tabel 1 is voor de laatste 4 academiejaren per instelling en opleiding een overzicht opgenomen van het aantal generatiestudenten (studenten die voor de eerste keer een professionele of academische bachelor aanvangen in het Vlaams hoger onderwijs) dat zonder diploma secundair onderwijs toegelaten is tot een bacheloropleiding. 2. Instellingen bepalen zelf de afwijkende toelatingsvoorwaarden op basis waarvan studenten die niet beschikken over een diploma secundair onderwijs toch kunnen toegelaten worden. Zij leggen deze voorwaarden vast in hun onderwijs- en examenreglement en passen deze toe voor alle kandidaatstudenten die zich zonder diploma secundair onderwijs aanbieden. In DHO registreert een instelling op welke manier een student voldoet aan de decretale toelatingsvoorwaarden. Het kan dus zijn dat, naargelang de interne reglementen van een instelling, een student met een zelfde profiel door 2 verschillende instellingen op basis van andere toelatingsvoorwaarden kan ingeschreven worden. Ik heb de administratie wel verzocht dit punt eens van naderbij te onderzoeken. Instellingen moeten niet rapporteren over het aantal kandidaat-studenten dat zij de toegang tot het hoger onderwijs weigeren omdat ze niet beschikken over een diploma secundair onderwijs en ook niet voldoen aan de afwijkende toelatingsvoorwaarden. Ik kan deze cijfers dan ook niet aanleveren.
3. Tabel 2 geeft een overzicht van het studierendement van generatiestudenten die toegelaten zijn tot het hoger onderwijs zonder in het bezit te zijn van een diploma secundair onderwijs. Studierendement wordt gedefinieerd als het aantal verworven studiepunten t.o.v. het aantal opgenomen studiepunten. 4. In het flexibiliseringsdecreet van 30 april 2004 heeft de overheid een kader gecreëerd voor het vastleggen van afwijkende toelatingsvoorwaarden tot het hoger onderwijs. Binnen dit kader behoort het tot de autonomie van de instellingen zelf om te bepalen welke afwijkende toelatingsvoorwaarden zij voor hun instelling vastleggen. Het decreet bepaalt wel dat zij binnen de associatie waartoe ze behoren deze regels dienen af te stemmen. De evaluatie van het algemeen decretaal kader maakt op dit ogenblik deel uit van de evaluatie van de implementatielasten van het flexibiliseringsdecreet. De evaluatie van de door de instellingen gehanteerde afwijkende toelatingsvoorwaarden behoort tot de autonomie van de instellingen. BIJLAGEN
1. Tabel 1: Aantal inschrijvingen van generatiestudenten met afwijkende toelatingsvoorwaarden per instelling, soort opleiding en opleiding Tabel 2: Studierendement van generatiestudenten met afwijkende toelatingsvoorwaarden per academiejaar
Agentschap voor Hoger Onderwijs, Volwassenenonderwijs en Studietoelagen Afdeling Hoger Onderwijs Cel Rapportering Bron: Databank Hoger Onderwijs Tabel 1: Aantal inschrijvingen van generatiestudenten met afwijkende toelatingsvoorwaarden per instelling, soort opleiding en opleiding Laatste laadoperatie Status inschrijving: actief Soort contract: diplomacontract Soort opleiding: Academisch en professioneel gerichte bachelor Generatiestudent Toelatingsvoorwaarde: Afwijkende toelatingsvoorwaarden bachelor Soort Diploma toelating: ≠ diploma SO Aantal inschrijvingen
Afwijkende toelatingsvoorw bachelor 2008 - 2009
Artesis Hogeschool Antwerpen
Academisch gerichte bachelor
architectuur ABA muziek ABA
2009 - 2010 1
6
1
2
7
toegepaste taalkunde ABA Totaal Professioneel gerichte bachelor
Tabel 1: Aantal inschrijvingen van generatiestudenten met afwijkende toelatingsvoorwaarden per instelling, soort opleiding en opleiding Laatste laadoperatie Status inschrijving: actief Soort contract: diplomacontract Soort opleiding: Academisch en professioneel gerichte bachelor Generatiestudent
Laatste laadoperatie Status inschrijving: actief Soort contract: diplomacontract Soort opleiding: Academisch en professioneel gerichte bachelor Generatiestudent Toelatingsvoorwaarde: Afwijkende toelatingsvoorwaarden bachelor Soort Diploma toelating: ≠ diploma SO
Toelatingsvoorwaarde: Afwijkende toelatingsvoorwaarden bachelor Soort Diploma toelating: ≠ diploma SO
2
UGent
Academisch Afrikaanse talen en culturen ABA gerichte bachelor archeologie ABA
1 2
bio-ingenieurswetenschappen ABA
1
1
1
biochemie en biotechnologie ABA
2
2
1
biologie ABA
2
1
1
2
biomedische wetenschappen ABA
3
2
bio-ingenieurswetenschappen ABA
1
1
chemie ABA
1
1
biochemie en biotechnologie ABA
2
2
communicatiewetenschappen ABA
6
biologie ABA
2
2
criminologische wetenschappen ABA
2
2
2
biomedische wetenschappen ABA
3
2
7
diergeneeskunde ABA
1
71
54
chemie ABA
1
1
communicatiewetenschappen ABA
6
4
EW / TEW / TEW: handelsingenieur ABA
criminologische wetenschappen ABA
2
2
2
farmaceutische wetenschappen ABA
diergeneeskunde ABA
1
71
54
1
economische wetenschappen ABA EW / TEW / TEW: handelsingenieur ABA
4
1
fysica en sterrenkunde ABA
4
1
13
11
4
7
1
2 1
7
geologie ABA
2
geschiedenis ABA
4
2
3
4
informatica ABA
1
3
2
2
1
ingenieursweten.: computerwetenschap ABA 1
1
ingenieurswetenschappen ABA
3
2
4
1
3
4
4
geschiedenis ABA
4
2
3
ingenieurswetenschappen: architectuu ABA
1
informatica ABA
3
2
2
kunstwetenschappen ABA
6
lichamelijke opvoeding en bewegingsw ABA
1
2
2
4
1
ingenieurswetenschappen ABA
3
ingenieurswetenschappen: architectuu ABA
1
kunstwetenschappen ABA
6
lichamelijke opvoeding en bewegingsw ABA
1
1
2
4
logopedische en audiologische wetens ABA
1
3
moraalwetenschappen ABA
4
4
Oost-Europese talen en culturen ABA
2
logopedische en audiologische wetens ABA moraalwetenschappen ABA
1 2
4
Oost-Europese talen en culturen ABA Oosterse talen en culturen ABA pedagogische wetenschappen ABA politieke wetenschappen ABA psychologie ABA
1 6
rechten ABA
6
revalidatiewetensch. en kinesitherap ABA
2
sociologie ABA
1
1 1
1
1 2
3
Oosterse talen en culturen ABA
1
5
3
pedagogische wetenschappen ABA
6
1
2
politieke wetenschappen ABA
5
3
3
9
17
10
10
2
3
psychologie ABA
5
3
rechten ABA
6
1
5 15
4
11
1
ingenieursweten.: computerwetenschap ABA
4
4
1
geologie ABA
7
3
geneeskunde ABA geografie en geomatica ABA
2
13
1
geneeskunde ABA geografie en geomatica ABA
economische wetenschappen ABA
3
farmaceutische wetenschappen ABA fysica en sterrenkunde ABA
2
1
15
2
revalidatiewetensch. en kinesitherap ABA
2
3
3
sociologie ABA
1
9
17
taal en letterkunde ABA
4
10
10
tandheelkunde ABA
1
5
wijsbegeerte ABA
1
wiskunde ABA
1 1
1
5
7
12
1
4
1
3
4
1
2
1
taal en letterkunde ABA
4
tandheelkunde ABA
3
1
2
biologie ABA rechten ABA
86
5
167
176
86
5
167
176
1 1 1
TEW: bedrijfskunde ABA
3
1
Totaal
3 3 1
1
computerwetenschappen ABA
1
1
5
1
2
5
1
2
1
1
2
2
criminologische wetenschappen ABA lichamelijke opvoeding en bewegingsw ABA
1
psychologie ABA
1
rechten ABA
1
sociologie ABA
1
1
taal en letterkunde ABA toegepaste economische wetenschappen ABA
1 1
wijsbegeerte en moraalwetenschappen ABA Totaal Totaal XIOS Hogeschool Limburg
Professioneel gerichte bachelor
1
1
wijsbegeerte ABA Totaal Academisch gerichte bachelor
4
1
biomedische wetenschappen ABA
V.U.Brussel
4
wiskunde ABA Totaal Academisch gerichte bachelor
12
1
wijsbegeerte ABA
Totaal Universiteit Antwerpen
7
1 1
1
6
3
5
4
6
3
5
4
bouw PBA
1
sociaal werk PBA
1
2
Totaal
1
2
Totaal Eindtotaal
*De cijfers van academiejaar 2011-2012 zijn nog niet officieel gevalideerd.
371
1
1
2
1
265
376
437
Totaal Totaal
86
5
167
176
86
5
167
176
Agentschap voor Hoger Onderwijs, Volwassenenonderwijs en Studietoelagen Afdeling Hoger Onderwijs Cel Rapportering Bron: Databank Hoger Onderwijs Tabel 2: Studierendement van generatiestudenten met afwijkende toelatingsvoorwaarden per academiejaar Laatste laadoperatie Status inschrijving: actief en uitgeschreven Soort contract: diplomacontract Soort opleiding: Academisch en professioneel gerichte bachelor Generatiestudent Toelatingsvoorwaarde: Afwijkende toelatingsvoorwaarden bachelor Soort Diploma toelating: ≠ diploma SO Studierendement Afwijkende toelatingsvoorw bachelor 2008 - 2009