Voorwoord. Voor alle actuele informatie verwijzen wij u tevens naar onze website: Schoolgids obs De Magneet 1 van 20

Voorwoord De basisschoolperiode is een belangrijk deel van het leven van uw kind. Als ouder vertrouwt u uw kind 8 jaren achtereen aan de school toe. Behalve dat uw kind veel leert, wilt u ook dat uw kind de basisschoolperiode als een veilige, vertrouwde en plezierige periode zal ervaren. Daarom kiest iedere ouder met zorg naar welke school het kind zal gaan. Wij vinden het belangrijk dat uw kind en u onze school als een fijne plaats ervaren en dat uw kind met plezier naar school gaat. Samen spelen, ontdekken, leren en begeleiden gaan op die manier veel beter. Scholen verschillen steeds meer in werkwijze, sfeer en resultaten. Ook in kwaliteit verschillen de scholen. Dat maakt het kiezen steeds moeilijker. Om die reden vraagt de overheid aan basisscholen om een schoolgids te maken. Dat is een gids die u kan helpen bij het bewust kiezen van een basisschool.

Schoolgids obs De Magneet

In de schoolgids geven wij antwoord op vragen die bij ouders leven. We proberen u meer inzicht te geven in de organisatie en werkwijze binnen onze school. De richtlijnen van het Ministerie van Onderwijs zijn leidraad geweest bij de samenstelling van deze gids. Daarnaast is wettelijk een schoolplan vereist, waarin een aantal zaken nader worden uitgewerkt. Het schoolplan wordt eens in de vier jaar herzien. Mocht u na het lezen van de schoolgids nog vragen hebben, kunt u natuurlijk altijd terecht bij de directie en het team van de school. Uiteraard bent u ook van harte welkom om de sfeer te komen proeven op school. U kunt hiervoor het beste van tevoren een afspraak maken, zodat wij alle tijd voor u hebben. Voor alle actuele informatie verwijzen wij u tevens naar onze website: www.obsdemagneet.nl

1 van 20

Inhoudsopgave Voorwoord .............................................................................................................................................. 1 Inhoudsopgave ........................................................................................................................................ 2 1. De school ............................................................................................................................................. 4 1.1 De omgeving .................................................................................................................................. 4 1.2 Een openbare school ..................................................................................................................... 4 1.3 Gelijke kansen voor iedereen ........................................................................................................ 4 1.4 Structuur en sfeer.......................................................................................................................... 4 1.5 ABC-school Soesterkwartier .......................................................................................................... 4 1.6 Voorschool..................................................................................................................................... 5 1.7 Tussen Schoolse Opvang ............................................................................................................... 5 1.8 Buiten Schoolse Opvang ................................................................................................................ 5 1.9 Stichting Meerkring ....................................................................................................................... 6 2. De organisatie van het onderwijs ........................................................................................................ 7 2.1 Schoolorganisatie .......................................................................................................................... 7 2.2 Het huidige aanbod in onze school ............................................................................................... 7 2.3 IPC, schoolreizen en schoolkamp .................................................................................................. 8 2.4 Buitenschoolse activiteiten ........................................................................................................... 8 2.5 Verlengde schooldag ..................................................................................................................... 8 2.6 21st Century Skills ......................................................................................................................... 8 2.7 Leerplicht, verlof en (ongeoorloofd) verzuim ............................................................................... 9 3. Zorg voor kinderen ............................................................................................................................ 10 3.1 Ieder kind is welkom.................................................................................................................... 10 3.2 Aanname nieuwe leerlingen........................................................................................................ 10 3.3 Toelatingsprocedure voor kinderen met extra zorg ................................................................... 10 3.4 Opvang kleuters........................................................................................................................... 10 3.5 Omgaan met verschillen .............................................................................................................. 11 3.6 Leerlingvolgsysteem .................................................................................................................... 11 3.7 Privacy gegevens leerlingen ........................................................................................................ 11 3.8 Overgang naar de volgende groep .............................................................................................. 11 3.9 Naar het voortgezet onderwijs.................................................................................................... 11 3.10 Verwijzing naar het speciaal onderwijs ..................................................................................... 12 3.11 Kwaliteitszorg ............................................................................................................................ 12 Schoolgids obs De Magneet

2 van 20

3.12 Verwijsindex Risicojongeren (VIR) ............................................................................................. 13 3.13 Schoolarts .................................................................................................................................. 13 4. Personeel ........................................................................................................................................... 14 4.1 Personeelsbeleid ......................................................................................................................... 14 4.2 Wijze van vervanging................................................................................................................... 14 4.3 Begeleiding en inzet van studenten ............................................................................................ 14 5. Ouders ............................................................................................................................................... 15 5.1 Het belang van betrokkenheid .................................................................................................... 15 5.2 Medezeggenschapsraad (MR) ..................................................................................................... 15 5.3 Ouderraad (OR) ........................................................................................................................... 16 5.4 Ouderbijdrage.............................................................................................................................. 16 5.5 Informatievoorziening ................................................................................................................. 16 5.6 Schoolverzekering en aansprakelijkheid ..................................................................................... 17 5.7 Sponsering en reclame ................................................................................................................ 18 6. Praktische zaken ................................................................................................................................ 19 6.1 Pauze ........................................................................................................................................... 19 6.2 Verjaardagen ............................................................................................................................... 19 6.3 Huiswerk ...................................................................................................................................... 19 6.4 Klachtenregeling en vertrouwenspersoon .................................................................................. 19 7. Afkortingen ........................................................................................................................................ 20 8. Alle Meerkringscholen....................................................................................................................... 20


3 van 20

1. De school Professionele leerkrachten bieden uw kind op obs De Magneet modern en vernieuwend onderwijs. Op De Magneet is ieder kind welkom en krijgt het de kans zich vanuit zijn eigen mogelijkheden te ontwikkelen. Hierdoor bieden wij gezamenlijk uw kind een stevige basis in het streven naar een duurzame wereld, alsmede een plaats in de maatschappij van de toekomst.

1.1 De omgeving De school staat in de wijk Soesterkwartier. Het Soesterkwartier is een wijk waar een grote diversiteit aan sociale milieus, gezindten en culturen bijeen woont. De wijk is omsloten door een verbindingsweg, het spooremplacement en het stadshart. Aan de rand van de wijk ligt een groengordel met vele wandel- en speelmogelijkheden. Onze school heeft twee locaties. De locatie Dollardstraat ligt midden in deze groenvoorziening. De locatie Maasstraat ligt meer centraal gelegen. Beide locaties maken in ruime mate gebruik van voorzieningen in de directe omgeving: sportveld, gymzaal, grasveld, plantsoen met vijvers en bomenpad.

1.2 Een openbare school De Magneet is een openbare basisschool. Openbaar betekent dat de school op godsdienstig terrein een neutrale positie inneemt, in tegenstelling tot protestantschristelijk en katholiek onderwijs. Hierdoor staat onze school open voor alle kinderen, ongeacht hun levensbeschouwing, herkomst of maatschappelijke positie. Het spreekt daarom vanzelf dat wij in velerlei opzichten de nadruk leggen op gezamenlijkheid. Zo stimuleren wij dat kinderen in het spel en het leren, kortom in het gehele ontwikkelingsproces, zich een houding eigen maken die zichtbaar wordt met respect voor elkaars leef- en zienswijzen.


1.3 Gelijke kansen voor iedereen We willen dat ieder kind gelijke kansen krijgt om zich optimaal te kunnen ontplooien. Voor sommige kinderen is het nodig dat zij gedurende kortere of langere tijd extra aandacht en zorg krijgen. Dat kan bijvoorbeeld vanwege een taalachterstand of bijzondere omstandigheden in de gezinssituatie, maar kan ook voor moeilijk lerende kinderen of gemakkelijk lerende kinderen. Tevens kiezen we voor een roldoorbrekende opstelling, zodat meisjes en jongens gelijke kansen krijgen.

1.4 Structuur en sfeer Wij vinden het belangrijk dat kinderen opgroeien in een omgeving, die gekenmerkt wordt door structuur en waarin rust, orde en regelmaat kernbegrippen zijn. In een dergelijk klimaat is ruimte voor gesprekken en respect, wat noodzakelijk is voor de acceptatie van menselijke normen en waarden. We streven ernaar voor kinderen, ouders en medewerkers een sociaal veilig klimaat te creëren. Door belangstelling voor elkaars welzijn willen we een goede basis leggen voor een prettige werksfeer in de school voor leerlingen en personeel. Het naleven van afspraken en regels is hierbij onmisbaar.

1.5 ABC-school Soesterkwartier Wij nemen net als de andere organisaties in de wijk deel aan de stuurgroep ABC-school Soesterkwartier. In deze stuurgroep wordt gesproken op welke wijze organisaties nog beter tot hun recht kunnen komen om kansen van kinderen/gezinnen te vergroten. U merkt dat bijvoorbeeld door de huisvesting van BSO op onze beide locaties, maar ook aan de mogelijkheid voor kinderen om muziekinstrumenten te bespelen onder begeleiding van een professionele docent van Scholen in de kunst.

4 van 20

1.6 Voorschool In basisschool de Magneet locatie Maasstraat is voorschool de TamTam gevestigd. Op voorschool de TamTam kunnen peuters vanaf 2,5 jaar komen speel-leren. Voorschool de TamTam biedt kinderen optimale ontwikkelingskansen en een goede voorbereiding op de basisschool. Kijk voor meer informatie op www.ska.nl. Op de locatie Dollardstraat is De Rode Raket gevestigd. Als uw kind twee jaar is, kan hij of zij al starten op de peuterschool van Stichting Welzijn Amersfoort (SWA) die we binnen onze basisschool hebben. In een vaste groep met maximaal veertien kinderen kan uw kind spelen, ontdekken en leren. Voor peuters die op onze peuterschool hebben gezeten, is de overgang naar de basisschool heel vanzelfsprekend. Voor meer informatie over de peuterscholen en locaties kunt u kijken op www.depeuterscholen.nl.

1.7 Tussen Schoolse Opvang Op onze school verzorgde NOKIK TSO het overblijven. Per 1 november 2013 is deze organisatie overgenomen door Brood & Spelen. U en uw kind merken niets van deze overgang. Er zal alleen een naamswijziging plaatsvinden. De overblijfcoördinator is het centrale aanspreekpunt voor school, ouders, overblijfkrachten en het hoofdkantoor in Haarlem. De coördinator zorgt er samen met haar vaste overblijfteam voor dat de tussen schoolse opvang zo goed en gezellig mogelijk verloopt. Als u uw kind wilt laten overblijven, dan kunt u een inschrijfformulier ophalen bij de secretaresse van de school. U kunt kiezen uit een abonnement of strippenkaart. Ook een combinatie van beide is mogelijk. Als u voor uw kind een abonnement heeft afgesloten, dan betekent dit dat uw kind op vaste dagen naar de overblijf komt. Wilt u uw kind flexibel laten overblijven, dan kunt u kiezen voor een 15-strippenkaart of een 8-strippenkaart. De Schoolgids obs De Magneet

strippenkaart is onbeperkt geldig en gaat dus mee naar een nieuw schooljaar. Het aantal gebruikte strippen wordt digitaal bijgehouden. Bij 5 of minder strippen krijgt u automatisch bericht dat u de strippenkaart kunt verlengen of stopzetten. Wij verzoeken u vriendelijk om uw kind met een strippenkaart van tevoren aan te melden bij de overblijf, zodat men weet hoeveel kinderen worden verwacht.

1.8 Buiten Schoolse Opvang Uw kind is van harte welkom op bso De Piramide (gehuisvest in obs De Magneet, locatie Dollardstraat) of bso De Wigwam of De Tipi (gehuisvest in obs De Magneet, locatie Maasstraat). Deze opvang valt onder Stichting Kinderopvang Amersfoort (SKA). Uw kind wordt lopend of met de taxi uit school opgehaald. Vervoer is bij de prijs inbegrepen. Aangekomen op de bso drinken ze eerst samen iets. Er wordt gezellig gepraat over wat er op school is gebeurd. Daarna gaan de kinderen hun eigen gang, want het is ten slotte hun vrije tijd! De kinderen kunnen knutselen, met poppen of lego spelen, lekker luieren op de bank, een spelletje spelen, een toneelstuk spelen of verkleedpartij houden, een potje voetballen of een hut bouwen in de tuin, samen kokkerellen of dansen op muziek. Kortom: genoeg mogelijkheden. De medewerkers zitten vol goede ideeën voor uitdagende activiteiten, waaraan de kinderen meedoen als ze zin hebben. Er wordt steeds meer samengewerkt met diverse organisaties, zodat de kinderen een aantrekkelijk aanbod wordt geboden met sport, spel, theater, muziek, cultuur en creativiteit. Meer informatie kunt u vinden op de site van SKA: www.ska.nl. Hier kunt u uw kind ook aanmelden.

5 van 20

1.9 Stichting Meerkring Onze school valt onder de verantwoordelijkheid van Stichting Meerkring. Het college van bestuur is verantwoordelijk voor het openbaar primair onderwijs in Amersfoort. Meerkringscholen zorgen voor maatschappelijk betrokken en eigentijds hoogwaardig onderwijs in een veilige leeromgeving en in een inspirerende sfeer. Dit doen ze door te bouwen en te vertrouwen op de kracht van leerlingen, leerkrachten, ouders en samenleving. Kinderen halen het beste uit zichzelf en weten wat inzet en respect voor elkaar betekenen. Meerkring staat voor: ontwikkelen – ontmoeten –ontplooien. Wilt u weten wat Meerkring voor onze school en uw kind betekent, dan kunt u dit vinden op de website www.meerkring.nl


6 van 20

2. De organisatie van het onderwijs 2.1 Schoolorganisatie De organisatie van onze school is gericht op een veelvormige aandacht voor de kinderen. Dit komt tot uitdrukking in de verdeling van de groepen, de opzet van het leerlingvolgsysteem, de orthotheek, het houden van presentaties, de schoolreizen, enzovoort. Elke groep werkt volgens een weekrooster, waarin de vakken en tijdstippen zijn aangegeven. Deze indeling is afgestemd op de verplichte kerndoelen van het basisonderwijs. Elke groep heeft een eigen groepsleerkracht, die verantwoordelijk is voor de lessen en het bijhouden van de vorderingen van dekinderen. De groepsleerkracht is voor ouders het eerste aanspreekpunt wanneer u vragen heeft over de schoolorganisatie of de vorderingen van uw kind. Op onze school werken we zowel handelingsals opbrengstgericht. Dat betekent dat we instructie geven op maximaal 3 niveaus. De basisinstructie wordt gevolgd door het grootste gedeelte van de groep. Leerlingen die op taal- of rekengebied meer aan kunnen mogen na een verkorte instructie al zelfstandig aan het werk, al dan niet met uitdagendere opdrachten. Voor leerlingen die meer moeite hebben met de lesstof bieden wij na de basisinstructie een verlengde instructie aan, waarbij zij in een kleiner groepje onder begeleiding van de leerkracht extra uitleg en begeleide inoefening krijgen. Zo komen we optimaal tegemoet aan alle mogelijkheden van de leerlingen. Ten slotte ontwikkelen kinderen zich allemaal in een verschillend tempo. Ook bij de aanschaf van materialen en methoden houden we hier rekening mee, want op ieder begaafdheidsniveau moeten kinderen aan het werk op school voldoende uitdaging beleven. Daarnaast ligt de focus op De Magneet op opbrengstgericht werken. We werken actief aan het verhogen van onze leeropbrengsten.


2.2 Het huidige aanbod in onze school We werken met een doorgaande lijn in nagenoeg alle vakgebieden. Bij ons op school volgen de leerlingen onderwijs in:  spelend leren in de groepen 1 en 2  taal, woordenschat en spelling  technisch en begrijpend lezen  rekenen  schrijven  aardrijkskunde  verkeersgedrag  geschiedenis  staatsinrichting  natuur en milieu  Engels  kunst- en cultuureducatie  creatieve vakken  bewegingsonderwijs. Bewegingsonderwijs In groep 1 en 2 staat bewegingsonderwijs dagelijks op het rooster. Voor de gymnastiek hebben de leerlingen een t-shirt met korte broek of turnpakje en gymschoentjes nodig. De gymtas met spullen dient geregeld mee naar huis te worden genomen om te wassen. Waar mogelijk stimuleren we in samenwerking met sportclubs leerlingen tot bewegen en sport. Aan de Twentseweg en aan de Dollardstraat bevinden zich gymnastiekzalen waarvan we gebruik kunnen maken volgens een door de gemeente vastgesteld rooster. Vanaf groep 5 gaan de leerlingen daar op de fiets naar toe. Uw kind dient dan ook te beschikken over een goede fiets! Tijdens gymdagen is het niet verstandig (dure) sieraden mee te nemen. Onze gymlessen worden verzorgd door een vakleerkracht of door de eigen groepsleerkracht.

7 van 20

2.3 IPC, schoolreizen en schoolkamp IPC (International Primary Curriculum) De zaakvakken (aardrijkskunde, geschiedenis en natuurkunde) en de creatieve vakken worden bij ons op school ook aangeboden middels IPC. IPC staat niet alleen voor leren rond een spannend en interessant thema, maar is daarnaast ook een gestructureerde werkwijze. Er wordt gewerkt met duidelijke leerdoelen die voor alle leerlingen bekend zijn. Schoolreizen en schoolkamp Elk jaar gaan de leerlingen van beide locaties van groep 1 t/m 7 op schoolreisje. Groep 8 gaat jaarlijks aan het eind van het schooljaar op schoolkamp. Het kamp is altijd van woensdag t/m vrijdag. Als ouders als begeleider nodig zijn, worden eerst de ouders uit de OR en MR gevraagd. Daarna worden er, indien nodig, andere hulpouders gevraagd.

2.4 Buitenschoolse activiteiten Tijdens en na schooltijd vinden jaarlijks tal van activiteiten plaats die door het team worden georganiseerd, zoals sinterklaasfeest, kerstmaaltijd, eindavond van groep 8 en het korfbal- en voetbaltoernooi. Hierbij wordt het team geholpen door een actieve ouderraad op school.

2.5 Verlengde schooldag Kinderen van de groepen 3 t/m 8 zijn elk jaar in de gelegenheid om kennis te maken met activiteiten die de school niet standaard aanbiedt. Indien er een activiteit zich aanbiedt wordt dit meestal één keer per week na schooltijd aangeboden. Vaak vindt dit meerdere weken achtereen plaats op de eigen locatie of in de gymzaal. Kinderen kunnen zich doormiddel van een brief voor activiteiten aanmelden. Het aanbod kan elk jaar wisselen en bestaat onder andere uit: sportactiviteiten, muziek, creativiteit met taal en techniek.

scholen in de wijk. Hier zijn (beperkte) kosten aan verbonden. U treft deze informatie aan op ABC-activiteitenborden bij de ingangen van onze school.

2.6 21st Century Skills De school vindt het belangrijk de leerlingen goed voor te bereiden op hun deelname in de maatschappij. Bij de inrichting van ons onderwijs richten wij ons dan ook op de vaardigheden die nodig zijn in de 21e eeuw: samenwerken, probleemoplossend vermogen, ICT geletterdheid, creativiteit, kritisch denken, communiceren en sociale en culturele vaardigheden. Zo kent de school een leerlingenraad, die bestaat uit een aantal leerlingen uit diverse groepen. Zij worden uitgenodigd mee te denken over de gang van zaken op school. Daarnaast doet de school aan leerlingbemiddeling. Een aantal leerlingen wordt getraind tot leerling-bemiddelaar. Deze bemiddelaars worden ingezet bij conflicten tussen leerlingen onderling. Deze leerlingbemiddeling is evenals het hebben van de leerlingenraad een afspraak tussen de scholen in het Soesterkwartier. Op deze manier werken we aan een doorgaande lijn en het ontwikkelen van specifieke vaardigheden van de leerlingen. Om de concentratie van leerlingen te bevorderen en hen invloed te laten uitoefenen op hun eigen leerproces zijn wij op school actief bezig met het zelfstandig werken en leren. Een voorbeeld hiervan is het werken met een dag- of weektaak. Het samenwerken en de sociale vaardigheden worden bij ons op school gestimuleerd door tijdens de lessen diverse coöperatieve werkvormen in te zetten. Hierdoor wordt de effectieve leertijd vergroot en leren kinderen echt van en met elkaar. De betrokkenheid van alle leerlingen neemt zo sterk toe.

Daarnaast zijn er ABC-activiteiten. Hiervoor kunnen kinderen zich opgeven en deze activiteiten vinden plaats in een van de drie Schoolgids obs De Magneet

8 van 20

Tot slot vindt de school het belangrijk om de leerlingen om te leren gaan met multimedia. Elk jaar kijken we hoe we dit het beste vorm kunnen geven. Niet alleen wordt de computer ingezet als aanvulling op de lesmethoden die we in de groepen gebruiken voor het maken van verwerkingsopdrachten en herhaling- of remediërende taken, maar ook om informatie op te zoeken op internet. Ook leren we de leerlingen basisvaardigheden in het gebruik van ICT.

2.7 Leerplicht, verlof en (ongeoorloofd) verzuim Kinderen van 4 jaar mogen naar de basisschool, maar zijn pas vanaf hun 5e verjaardag leerplichtig. We verwachten natuurlijk wel dat het kind in groep 1 dagelijks naar school gaat. Ook hier geldt: mocht uw kind moeten verzuimen, dan gaan we ervan uit dat u ons hiervan vóóraf op de hoogte stelt. Vanaf 5 jaar zijn de kinderen volledig leerplichtig. Dan mogen we slechts bij hoge uitzondering toestemming verlenen voor een extra gezamenlijke gezinsvakantie buiten de schoolvakanties. Extra vakantieverlof is slechts mogelijk als dit door het beroep van een van de ouders beslist niet anders kan. In zo’n geval moet u dit kunnen aantonen, bijvoorbeeld met een werkgeversverklaring. Dit verlof is niet mogelijk in de eerste twee weken van het schooljaar. Het aanvragen van verlof dient altijd schriftelijk te gebeuren, ongeacht de duur van het verlof. Het daarvoor benodigde formulier is op te halen bij de administratief medewerkster. De directie laat u weten of uw aanvraag wordt gehonoreerd. Verzuim Schoolverzuim van uw kind wegens ziekte of andere redenen, dient u bij voorkeur vóór schooltijd maar uiterlijk vóór 9 uur telefonisch, schriftelijk of persoonlijk aan de leerkracht te melden. We willen tijdig weten dat uw kind afwezig zal zijn, want we maken ons natuurlijk


zorgen als uw kind onverwacht ’s morgens niet op school komt. Hoewel het niet altijd mogelijk is, verzoeken wij u toch om afspraken met doktoren en tandartsen zoveel mogelijk buiten schooluren te laten plaatsvinden. Uw kind kan natuurlijk ook tijdens schooluren ziek worden of gewond raken. Als een kind op school ziek wordt, proberen we de ouders van het kind te bereiken; dit gebeurt meestal telefonisch. We vragen u dan uw kind op school te komen ophalen. We sturen kinderen niet zelf naar huis. Als we geen gehoor krijgen, blijft het kind dus op school. Als het kind zodanig ziek is dat verzorging onmiddellijk nodig blijkt, dan schakelen we medische hulp in. Moet uw kind direct naar de dokter of het ziekenhuis, proberen we uiteraard eerst u als ouder te bellen, zodat u met uw kind naar de arts of het ziekenhuis kunt gaan. Als we u niet kunnen bereiken, gaan we zelf als begeleiding mee. We hopen dat u dan zo snel mogelijk kunt komen. Schorsen en verwijderen Indien het gedrag van een leerling daartoe aanleiding geeft, kan de directeur van de school besluiten een leerling te schorsen of definitief de toegang tot school te ontzeggen. Hiervoor hanteren wij het beleid van Stichting Meerkring. 9 van 20

3. Zorg voor kinderen 3.1 Ieder kind is welkom In principe is ieder kind welkom, maar er kunnen omstandigheden zijn dat het niet mogelijk of niet wenselijk is. Niet mogelijk betekent: de groep is letterlijk vol. Niet wenselijk betekent: een kind heeft speciale begeleiding nodig waarvoor een andere onderwijsvorm beter is. Of in de groep zitten meerdere kinderen die extra zorg nodig hebben, zodat wij het kind niet de juiste zorg kunnen bieden. Plaatsing vanuit een school buiten Amersfoort geschiedt, nadat de betreffende informatie van de vorige school is ontvangen. In overleg met u kan de school een proefperiode afspreken voorafgaand aan de plaatsing van uw kind. Gedurende deze periode wordt gekeken of uw kind past binnen de geplaatste groep en of wij uw kind het onderwijs en de zorg kunnen bieden die hij/zij nodig heeft. Tussen de scholen in het Soesterkwartier is de afspraak gemaakt, dat tussentijds overstappen niet mogelijk is. Een kind kan pas overstappen bij de start van een nieuw schooljaar. Slechts in zeer uitzonderlijke gevallen kan dit wel, maar niet eerst nadat uitvoerig overleg heeft plaatsgevonden.

3.2 Aanname nieuwe leerlingen Wanneer u uw kind aanmeldt bij ons op school vindt er een kennismakingsgesprek plaats, een rondleiding door de school, vult u het aanmeldingsformulier in en wordt er voor een leerling in groep 1 een wenochtend afgesproken in de toekomstige groep. Nieuwe leerlingen in overige groepen nemen een kijkje in de klas tijdens het kennismakingsgesprek. Indien ouders eerst een proefochtend wensen voor hun kind is dit uiteraard mogelijk.


3.3 Toelatingsprocedure voor kinderen met extra zorg Op onze school wordt bij een aanmelding van kinderen die extra zorg nodig hebben na zorgvuldige overwegingen een besluit tot toelating of afwijzing genomen. Dat geldt voor kinderen met leer- en/of gedragsproblemen en in ieder geval voor kinderen die:  een positieve beschikking van een commissie voor de indicatiestelling hebben (leerlingen met een Rugzak/ondersteuningsarrangement)  een positieve beschikking van de Permanente Commissie Leerlingenzorg van het samenwerkingsverband hebben  worden teruggeplaatst van een speciale school. Aan de toelating kunnen eisen gesteld worden, bijvoorbeeld een voorlopige toelating. Deze afspraken worden door beide partijen ondertekend.

3.4 Opvang kleuters Voor veel kinderen is de eerste stap naar de basisschool omgeven met emoties. Bij de ouders is dat vaak niet anders, want ze worden herinnerd aan de tijd toen ze zelf nog zo klein waren. Wij houden op de volgende manieren rekening met deze gevoelens:  Als een kind is aangemeld voor onze school mag het in de periode voorafgaand aan de vierde verjaardag gedurende vijf dagdelen komen wennen.  Ouders mogen hun kind voor aanvang van de les in de kleuterklas brengen. De leerkracht geeft een teken dat de les begint, waarna de ouders afscheid nemen.

10 van 20

3.5 Omgaan met verschillen Iedere leerling is anders en leert op zijn eigen

3.5 Omgaan met verschillen manier in zijn eigen tempo. Deze verschillen

Iedere is anders en leert op zijn een eigen vormenleerling voor ons geen probleem, maar manier in zijn eigen tempo. Deze verschillen uitdaging. In een eerder hoofdstuk gaven we vormen voor geen probleem, maar een al aan hoe weons omgaan met deze verschillen uitdaging. In een eerder hoofdstuk gaven we tijdens de instructie, maar daarnaast al aan hoe we omgaan deze verschillen differentiëren we ook inmet werkvormen en tijdens de instructie, maar daarnaast verwerkingsopdrachten. differentiëren we ook in werkvormen en verwerkingsopdrachten. De groepsleerkracht verzamelt structureel gegevens van de resultaten van de leerlingen De verzamelt omgroepsleerkracht zo hun ontwikkeling in kaartstructureel te brengen. gegevens van de resultaten van de leerlingen Hiervoor gebruiken we zowel methodeom zo hun toetsen, ontwikkeling in kaart te brengen. gebonden methode-ongebonden Hiervoor gebruiken we zowel methode-en kan toetsen (CITO) als observatiemiddelen gebonden toetsen, methode-ongebonden de leerkracht vroegtijdig signaleren om toetsen (CITO) als observatiemiddelen en kan gerichte hulp te bieden in de groep. Deze de leerkracht vroegtijdig signaleren om gegevens worden verwerkt in het groepsplan. gerichte hulp te bieden in de groep. Deze gegevens worden verwerkt in hetzijn groepsplan. Mocht deze hulp niet voldoende voor een leerling dan kan een leerkracht in overleg met Mocht deze hulp nieteen voldoende zijn voor een de intern begeleider individueel leerling dan kan een leerkracht in overleg met handelingsplan opstellen en zo aanvullende de intern begeleider een individueel hulp bieden binnen de groep. handelingsplan opstellen en zo aanvullende hulp bieden binnen de De intern begeleider is groep. er ten behoeve van de extra hulp en zorg aan leerlingen. Zij stelt bij De internvan begeleider is er ten behoeve van de aanvang het schooljaar een extra hulp en zorg aan leerlingen. Zij stelt bij signaleringskalender op, houdt gesprekken aanvang van het schooljaar een toetsen en met leerkrachten over gemaakte signaleringskalender houdt gesprekken helpt de leerkrachtenop, indien nodig bij de met leerkrachten gemaakte toetsen en leerlingenzorg. Zoover stellen de leerkrachten in helpt de leerkrachten bij deeen samenwerking met deindien internnodig begeleider leerlingenzorg. Zo stellenop, de waarbij leerkrachten pedagogisch groepsplan alle in samenwerking met deworden. intern begeleider een leerlingen besproken pedagogisch groepsplan op, waarbij alle leerlingen besproken worden.

3.6 Leerlingvolgsysteem

Alle gegevens van onze leerlingen worden

3.6 Leerlingvolgsysteem verwerkt in het digitale leerlingvolgsysteem,

Alle vanmaakt onze leerlingen worden op wat gegevens het mogelijk elk kind onderwijs verwerkt in het digitale leerlingvolgsysteem, maat te geven. wat het mogelijk maakt elk kind onderwijs op maat te geven.

3.7 Privacy gegevens leerlingen

wordt omgegaan met de privacy-belangen van uw kind. wordt omgegaan met de privacy-belangen van uw kind.

3.8 Overgang naar de volgende groep 3.8 Overgang naar de volgende Voor de grote vakantie mogen alle leerlingen groep een ochtend wennen in hun nieuwe groep. Zo

Voor de zij grote vakantie mogen alle nieuwe leerlingen ervaren alvast hoe het is in hun klas een ochtend wennen in hun nieuwe groep. met hun nieuwe juf of meester en is het Zo ervaren alvast hoespannend het is in hun nieuwe klas mogelijkzij iets minder na de vakantie. met hun nieuwe juf of meester en is het mogelijk iets minder spannend na de vakantie.

3.9 Naar het voortgezet onderwijs We organiseren voor de ouders van de

3.9 Naarinhet voortgezet leerlingen groep 8 een avond,onderwijs waarop zij

We organiseren voor de ouders van de en de informatie over de keuzemogelijkheden leerlingen groephet 8 een avond, waarop zij proceduresininzake voortgezet onderwijs informatie krijgen. over de keuzemogelijkheden en de procedures inzake het voortgezet onderwijs krijgen. De school geeft een advies voor een bepaald type vervolgschool. Dit advies is gebaseerd op De school geeft een advies voor een bepaald de behaalde resultaten bij de methodetype vervolgschool. Ditonderwijsbehoeften, advies is gebaseerd op gebonden toetsen, de de behaalde resultaten bij de methodetaakgerichtheid en het welbevinden van de gebonden toetsen, de onderwijsbehoeften, leerling en de uitslag van een taakgerichtheid en het welbevinden vaardighedenonderzoek door een van de leerling en de uitslag van(CITO). een onafhankelijke instantie vaardighedenonderzoek door een onafhankelijke instantie (CITO). op welke De ouders beslissen uiteindelijk school voor voortgezet onderwijs zij hun kind De ouders beslissenDat uiteindelijk opbasis welkevan willen aanmelden. doen zij op school voorwensen, voortgezet onderwijs zij hun hun eigen die van hun kind, het kind willen aanmelden. Dat doen zij op basis advies van de basisschool en informatie van over hun eigen wensen, die vanbezoek hun kind, scholen d.m.v. brochures, aanhet advies van de basisschool en informatie over informatiemarkt, advertenties en open dagen. scholen d.m.v. brochures, bezoek aan informatiemarkt, advertenties en open dagen. De openbare scholen voor voortgezet onderwijs voorzien in nagenoeg alle vormen De voor voortgezet vanopenbare onderwijs.scholen Deze scholen onderhouden onderwijs voorzienmet in nagenoeg alle vormen nauwe contacten de basisscholen, waar van onderwijs. Deze scholen de kinderen vandaan komen.onderhouden Hierdoor kunnen nauwe contacten metleerlingen de basisscholen, waar de prestaties van de gedurende een de kinderen vandaangevolgd. komen. Hierdoor aantal jaren worden Hetzelfdekunnen geldt de prestaties leerlingen voor kinderenvan diede niet naar het gedurende openbaar een aantal jaren worden gevolgd. Hetzelfde geldt voortgezet onderwijs gaan. voor kinderen die niet naar het openbaar voortgezet onderwijs gaan.

Wij hanteren het beleid dat Stichting

3.7 Privacy Meerkring heeftgegevens vastgesteld leerlingen omtrent hoe Wij hanteren het beleid dat Stichting Meerkring heeft vastgesteld omtrent hoe Schoolgids obs De Magneet

11 van 20


11 van 20

3.10 Verwijzing naar het speciaal 3.10 Verwijzing naar het speciaal onderwijs onderwijs Soms komt het voor dat door ontwikkelings-

Soms komt het voor dat door ontwikkelingsen/of gedragsproblemen het beter is een kind en/of gedragsproblemen het beter is een kind naar een speciale school voor basisonderwijs naar een speciale school voor basisonderwijs te verwijzen. te verwijzen. Voor een verwijzing naar een speciale school Voor een verwijzing naar een speciale school voor basisonderwijs gelden plaatsingsregels. voor basisonderwijs gelden Leerlingenzorg plaatsingsregels. De Permanente Commissie De Permanente Commissie Leerlingenzorg (PCL) toetst de aanvraag voor plaatsing. (PCL) toetst de aanvraag voor plaatsing.

 

3.11 Kwaliteitszorg 3.11 Kwaliteitszorg Kwaliteitszorg is het geheel van activiteiten

Kwaliteitszorg is het geheel activiteiten dat ondernomen wordt om van de kwaliteit van dat ondernomen wordt om de kwaliteit van het onderwijs te onderzoeken, te borgen, te het onderwijs te onderzoeken, te borgen, te verbeteren en openbaar te maken. De school verbeteren en openbaar te maken. De school bewaakt en verbetert de kwaliteit op bewaakt en verbetert verschillende niveaus: de kwaliteit op verschillende niveaus:  Op leerlingniveau vindt er twee keer  Op leerlingniveau vindt met er twee keer per jaar een onderzoek methodeper jaar een onderzoek met methodeonafhankelijke toetsen plaats om de onafhankelijke toetsen plaats dete vorderingen van alle leerlingenom vast vorderingen leerlingen stellen. Medevan opalle basis van dezevast te stellen. Mede op basis van dezemet resultaten maakt de leerkracht resultaten maakt de leerkracht met hulp van de intern begeleider plannen hulp van de internperiode. begeleider voor de volgende Dit plannen doen voor de volgende periode. Dit doen

Schoolgids obs De Magneet Schoolgids obs De Magneet

 

we niet alleen op didactisch gebied, we niet alleen op didactisch gebied, maar ook op pedagogisch gebied. De maar ook op pedagogisch gebied. De vorderingen in de sociaal-emotionele vorderingen in de sociaal-emotionele ontwikkeling stellen wij vast middels ontwikkeling stellen wij vast middels de Sociale Competentie Observatie de Sociale Lijst (Scol).Competentie Observatie Lijst (Scol). Op leerkrachtniveau: onze Op leerkrachtniveau: onze leerkrachten leren met en van elkaar. leerkrachten leren met enmet van elkaar elkaar. Dit doen we door overleg Dit doen we door overleg met elkaar en bij elkaar in de klassen te kijken, en bij elkaar in de klassen te kijken, middels collegiale consultatie. Ook de middels collegiale consultatie. intern begeleider en de directieOok de intern komenbegeleider regelmatigen in de de directie klas om een komen regelmatigom in de om een les te observeren zo klas de kwaliteit les te observeren om zo de kwaliteit te waarborgen en waar nodig te te waarborgen waar te een verbeteren. Diten doen wenodig o.a. door verbeteren. Dit doen we o.a. door een jaarlijkse gesprekkencyclus omtrent jaarlijkse gesprekkencyclus omtrent het functioneren van de leerkracht. het functioneren wordt van deaan leerkracht. Op schoolniveau het eind Op schoolniveau wordt aan het eind van elk schooljaar de belangrijkste van elk schooljaar de belangrijkste zaken van het afgelopen jaar zaken van hetenafgelopen jaar geëvalueerd maken we gezamenlijk geëvalueerd en maken we plannen voor het komendegezamenlijk schooljaar. plannen voor het komende schooljaar.

Ook de onderwijsinspectie beoordeelt Ook de onderwijsinspectie regelmatig de kwaliteit vanbeoordeelt de scholen. regelmatig de kwaliteit de scholen. Verslagen hiervan zijn tevan vinden op Verslagen hiervan zijn te vinden op www.onderwijsinspectie.nl . www.onderwijsinspectie.nl .

12 van 20 12 van 20

3.12 Verwijsindex Risicojongeren (VIR) Sinds 1 januari 2010 hebben we op grond van een nieuwe wet te maken met de verwijsindex risicojongeren (VIR). Wanneer er gedurende de schoolloopbaan zorgen ontstaan over bijvoorbeeld regelmatig schoolverzuim of invloed van de thuissituatie op het kind kan de school of eventuele hulpverleners deze zorgen registreren in dit digitale systeem. Zo kunnen hulpverleners elkaar vroegtijdig informeren en activiteiten op elkaar afstemmen. Ouders worden hiervan op de hoogte gebracht en hierin zoveel mogelijk betrokken. Buitenstaanders kunnen de informatie niet inzien. De intern begeleider maakt gebruik van de Verwijsindex.

3.1 3 Schoolarts In groep 2 en groep 7 wordt een algeheel onderzoek van het kind door de schoolarts gedaan. De onderzoeken bij de leerlingen in groep 2 worden uitgevoerd op de eigen school. De leerlingen van groep 7 worden samen met hun ouders uitgenodigd naar de schoolarts te komen.


13 van 20

4. Personeel 4.1 Personeelsbeleid Het bestuur voert een actief personeelsbeleid, waarin kwaliteit centraal staat. Het begrip kwaliteit heeft betrekking op de school als organisatie, de individuele leraar, de directie en het team als geheel. Kortom goed onderwijs door goed personeel. De deskundigheid van ons personeel bevorderen wij door verschillende scholingsmogelijkheden. Personeelsbeleid betekent voorwaarden scheppen voor leraren om goed te functioneren. De arbeidsomstandigheden dienen zodanig te zijn, dat de onderwijsgevenden zich wel bevinden in een gezonde en veilige omgeving. Op alle Meerkringscholen wordt daartoe o.a. taakbeleid gevoerd, waarbij de taakbelasting speerpunt is. Het is immers van groot belang dat de leerkracht elke dag weer uitgerust voor de groep staat. Het bestuur kenmerkt haar personeelsbeleid met de begrippen zorg en verantwoordelijkheid.


4.2 Wijze van vervanging Bij afwezigheid van een leerkracht wordt voor vervanging gezorgd. In principe komt er een invalkracht. Indien geen vervanger beschikbaar is, zoeken we intern naar een oplossing, bijvoorbeeld door de leerlingen van de zieke leerkracht te verdelen over de andere groepen. Als ook dit niet lukt of er vervanging nodig is voor meerdere dagen, maar deze niet geregeld kan worden, kan een groep vrij krijgen. In een begeleidende brief worden ouders hiervan op de hoogte gesteld. Voor leerlingen die niet naar huis kunnen, wordt binnen de school opvang geregeld.

4.3 Begeleiding en inzet van studenten Onze school biedt studenten van diverse opleidingen een stageplaats. Afhankelijk van hun opleiding voeren zij zelfstandig taken uit in de groepen. De groepsleerkracht begeleidt de student en blijft verantwoordelijk voor de groep.

14 van 20

5. Ouders 5.1 Het belang van betrokkenheid Een goed contact tussen school en thuis is belangrijk voor een goede begeleiding van de kinderen. Niet alleen uw kind vindt het fijn als van thuis uit belangstelling bestaat voor het werk op school, maar ook het schoolteam stelt een goed contact zeer op prijs. Immers schept een goed contact tussen school en ouder, ieder vanuit zijn eigen invalshoek, goede voorwaarden voor de ontwikkeling van de leerlingen. Kinderen ervaren de belangstelling van hun ouders als erg positief. Een luisterend oor, hulp bij het huiswerk en uw bezoek aan de ouderavonden en de groepspresentaties helpen mee om met plezier naar school te gaan en zijn een geweldige stimulans. Overigens hoeft u betrokkenheid zich niet te beperken tot het trouw bezoeken van de ouderavonden. Uw betrokkenheid kan ook in de vorm van het actief meepraten en meedenken in de ouderraad en de medezeggenschapsraad van de school of door te helpen bij de diverse activiteiten in de school of in de groep. Bijvoorbeeld door te helpen bij de kunstmagneetjes, projecten of begeleiden bij schoolreisjes e.d. Ook hierbij geldt de leus van ons openbaar onderwijs: “Niet apart, maar samen.”

5.2 Medezeggenschapsraad (MR) Ingevolge de wet op de medezeggenschap heeft elke school een medezeggenschapsraad. Ouders en teamleden vormen samen de MR. De leden worden voor een periode van drie jaar gekozen en kunnen zich herkiesbaar stellen. Voor de verkiezingsprocedure wordt een aparte commissie in het leven geroepen. De directeur is als adviseur aan de MR verbonden. De medezeggenschapsraad heeft op een groot aantal punten een vorm van inspraak. Afhankelijk van het onderwerp is dat adviesof instemmingsrecht. De bevoegdheden zijn vastgelegd in een reglement. Ze hebben


betrekking op het beleid dat de school voert op allerlei terreinen, zoals onderwijs, organisatie, werkwijze en veiligheid. Daarbij speelt de raad in op besluiten die Meerkring ten behoeve van de school voorbereidt. De oudergeleding van de MR stelt zich tot taak:  De belangen van ouders en kinderen te behartigen in de MR, bij de schoolleiding, bij Meerkring en zo nodig bij de gemeente Amersfoort  Te streven naar openheid, openbaarheid en onderling overleg binnen de school  De ouderparticipatie te bevorderen  Contact onderhouden met MR-en van andere scholen en deel te nemen aan de GMR  Te waken tegen discriminatie in school, alsmede alle ongelijke behandeling op basis van sekse, ras of geloof. Naast de MR van elke school is er een gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR). Alle Meerkringscholen zijn verdeeld in clusters en elk cluster heeft één lid in de GMR. Onze school is gekoppeld aan de Joost v.d. Vondelschool, waardoor afwisselend onze school of de Joost v.d. Vondelschool zorgt voor een ouder- of personeelslid in de GMR. De bespreekpunten van de GMR hebben een schooloverstijgend karakter. Voornemens van het bestuur voor alle scholen komen in deze raad ter sprake. Ook voor dit inspraakorgaan zijn de bevoegdheden geregeld in een reglement. De vergaderingen van de MR zijn openbaar en kunt u bijwonen. Echter kan het voorkomen dat één of enkele agendapunten in een besloten gedeelte van de vergadering besproken dienen te worden. Voor meer informatie over de MR kunt u terecht bij de directeur of de oudergeleding van de medezeggenschapsraad.

15 van 20

5.3 Ouderraad (OR) De ouderraad organiseert samen met het schoolteam verschillende activiteiten die buiten het reguliere onderwijs en buiten het reguliere schoolbudget vallen. Dit kunnen feestelijke activiteiten zijn, zoals Sinterklaas en Kerst, sportactiviteiten en het organiseren van het schoolreisje en het schoolkamp. De ouderraad ondersteunt de school ook bij praktische zaken zoals onderhoud van het groen rond de school, kleine reparaties of klusjes, extra schoonmaak van klaslokalen en speelgoed. Het bestuur van de OR bestaat uit ouders die kenbaar hebben gemaakt zitting te willen nemen in het bestuur. Indien er een vacature ontstaat, ontvangen alle betrokkenen hiervan bericht. Daarnaast wordt dit ook kenbaar gemaakt in onze Nieuwsflits. Jaarlijks worden tijdens de algemene ledenvergadering bestuursleden gekozen/herkozen. Ook stemt het bestuur af met de MR. De vergaderingen zijn openbaar, dus u bent altijd welkom om deze bij te wonen. Wilt u als ouder meewerken aan de school van uw kind, of wenst u meer informatie, dan kunt u terecht bij een van de bestuursleden. Schroom niet om u op te geven om bij te dragen aan de taken van de oudervereniging. Ook ú kan deel uitmaken van de ouderraad van onze school.

5.4 Ouderbijdrage Het basisonderwijs in Nederland wordt betaald door de overheid. Voor activiteiten die niet primair met het onderwijs te maken hebben, zoals het Sinterklaasfeest, schoolreisje en schoolkamp, wordt geen geld beschikbaar gesteld. Hiervoor vraagt de oudervereniging een bijdrage van haar leden om de te maken kosten te dekken. De ouderraad int en beheert de vrijwillige ouderbijdrage. Hieruit worden uitgaven betaald voor activiteiten die niet tot het wettelijke verplichte schoolprogramma behoren. U moet hierbij denken aan:  de eerder genoemden feesten, sporttoernooien, schoolkranten en Schoolgids obs De Magneet



alle andere activiteiten van de verschillende werkgroepen de ouderavonden.

U begrijpt dat zonder financiële middelen hier niets van gerealiseerd zou kunnen worden. Het is een heel belangrijke bijdrage, die nodig is om de kinderen een zo plezierig mogelijk schooljaar te geven.

5.5 Informatievoorziening Zoals eerder geconstateerd vinden we het erg belangrijk dat de ouders op de hoogte zijn van de gang van zaken op school. Ouders dragen hun kind(eren) een groot deel van de dag aan school over en wij willen hen zo goed mogelijk informeren over wat wij doen. Ook willen wij graag goed geïnformeerd worden door de ouders. Het is belangrijk om zo veel mogelijk op één lijn te zitten wat betreft de begeleiding van het kind. Uiteraard kunt u altijd naar school komen om iets over uw kind en/of de school te bespreken. Doet u dit echter het liefst na schooltijd en niet tijdens of vlak voor de lesuren, omdat we na schooltijd de tijd kunnen nemen voor u. Enkele contactvormen op De Magneet zijn:  Informatieavond: in het begin van het nieuwe schooljaar wordt een avond gehouden waarop u kunt kennismaken met de leerkracht van uw kind. Ook krijgt u dan informatie over de lesstof en over diverse zaken die te maken hebben met de groep van uw kind en de school in het algemeen.  Voortgangs-/rapportgesprekken: tussentijds en naar aanleiding van de rapporten organiseren we een oudermiddag/avond waarop u op eigen initiatief of op uitnodiging van de leerkracht kunt praten over de vorderingen van uw kind. Uiteraard is het ook mogelijk om buiten deze middagen/avonden een afspraak met de leerkracht te maken om over uw kind te praten. Zaken die het gebeuren in de klas van uw kind betreffen, dienen te allen tijde eerst 16 van 20









met de groepsleerkracht besproken te worden. Indien u er met de groepsleerkracht niet uitkomt of voor specifieke informatie over een onderwerp, waarvoor u niet bij de groepsleerkracht terecht kunt, kunt u een afspraak maken met de directeur. Open ochtend: jaarlijks organiseren alle openbare basisscholen in Amersfoort een open ochtend, waarop iedere belangstellende in de klassen kunnen kijken. Daarnaast organiseert de Magneet in samenwerking met de andere scholen in het Soesterkwartier nog een extra open ochtend. Wij hopen hiermee te bereiken dat de ouders zich zo veel mogelijk betrokken voelen bij wat er op de school gebeurt. Nieuwsflits: de Nieuwsflits is een maandelijks verschijnend informatiebulletin voor de ouders. Deze wordt per mail naar alle ouders verstuurd. Heeft u geen mailadres dan kunt u een exemplaar op school komen ophalen. Schoolkrant: eens per jaar, voor de zomervakantie, komt de schoolkrant uit. De krant is een uitgave van de leerlingen uit groep 8. De leerlingen schrijven hierin wat ze graag kwijt willen en er staan ook altijd mooie tekeningen in. Website: op www.obsdemagneet.nl treft u ook veel informatie aan. We doen ons best om de inhoud hiervan actueel te houden.

5.6 Schoolverzekering en aansprakelijkheid De school heeft een verzekeringspakket afgesloten bestaande uit een ongevallenverzekering en een aansprakelijkheidsverzekering. Op grond van de ongevallenverzekering zijn alle betrokkenen bij schoolactiviteiten (leerlingen, personeel, vrijwilligers) verzekerd. De verzekering geeft recht op een (beperkte) uitkering als een ongeval tot blijvende invaliditeit leidt. Ook zijn de geneeskundige en Schoolgids obs De Magneet

tandheelkundige kosten gedeeltelijk meeverzekerd, voor zover de eigen verzekering van betrokkene geen dekking biedt (bijvoorbeeld door eigen risico). Materiële schade (kapotte bril, fiets e.d.) valt niet onder de dekking. De aansprakelijkheidsverzekering biedt zowel de school zelf als zij die voor de school actief zijn (bestuursleden, personeel, vrijwilligers) dekking tegen schadeclaims als gevolg van onrechtmatig handelen. Wij attenderen u in dat verband op twee aspecten, die vaak aanleiding zijn tot misverstand. Ten eerste is de school of het schoolbestuur niet (zonder meer) aansprakelijk voor alles wat tijdens de schooluren en buitenschoolse activiteiten gebeurt. Wanneer dit wel het geval zou zijn, zou alle schade die in schoolverband ontstaat door de school moeten worden vergoed. Deze opvatting leeft wel bij veel mensen, maar berust op een misverstand. De school is alleen aansprakelijk en heeft daarmee schadevergoedingsplicht wanneer er sprake is van een verwijtbare fout. De school (of zij die voor de school optreden) moeten dus te kort zijn geschoten in hun rechtsplicht. Het is dus mogelijk dat er schade wordt geleden, zonder dat er sprake is van enige onrechtmatigheid van de kant van de school. Een voorbeeld daarvan is schade aan een bril tijdens de gymnastiekles; die schade valt niet onder de aansprakelijkheidsverzekering en wordt (dan ook) niet door de school vergoed. Ten tweede is de school niet aansprakelijk voor (schade door) onrechtmatig gedrag van leerlingen. Leerlingen (of, als zij jonger zijn dan 14 jaar, hun ouders) zijn primair zelf verantwoordelijk voor hun doen en laten. Een leerling die tijdens de schooluren of tijdens andere door de school georganiseerde activiteiten door onrechtmatig handelen schade veroorzaakt, is daar dus in eerste plaats zelf (of de ouders) verantwoordelijk voor. Het is dus van belang dat ouders zelf een particuliere aansprakelijkheidsverzekering afsluiten.

17 van 20

5.7 Sponsering en reclame Meerkring houdt zich aan het landelijke convenant sponsoring “Scholen voor primair en voortgezet onderwijs en sponsoring” dat in 2009 door het ministerie van OCW en partners uit het onderwijs is vastgesteld. In principe werken wij alleen mee als het gaat om educatieve reclame die past binnen ons


onderwijs. Van sponsoring is sprake als de sponsor een tegenprestatie verlangt. Schenkingen vallen niet onder sponsoring, omdat bij een schenking geen tegenprestaties gevraagd wordt. Bedrijven, maar ook particulieren (lees: ouders) kunnen als sponsor bijdragen aan onze school. Als u zich aangesproken voelt, overleg dan met de directeur over hoe en wat.

18 van 20

6. Praktische zaken 6.1 Pauze De leerlingen krijgen ’s morgens de gelegenheid om iets te eten en drinken. Dit eten en drinken is bedoeld als tussendoortje. Wilt u hiermee rekening houden wat betreft de hoeveelheid en wat u meegeeft? Wij stimuleren gezonde voeding, dus het zou fijn zijn als u een voedzaam en gezond tussendoortje meegeeft. Koolzuurhoudende dranken en snoep mogen in ieder geval niet. Tevens zou het fijn zijn als u er op let dat uw kind goed sluitende bekers meeneemt naar school. Tijdens de pauze gaan de leerlingen bij goed weer naar buiten. De personeelsleden houden toezicht op het plein. Als het te hard regent blijven de leerlingen onder toezicht van de leerkracht binnen.

6.2 Verjaardagen Als leerlingen jarig zijn, worden ze door de klas toegezongen en mogen ze trakteren. Ook bij de traktatie geven wij de voorkeur aan gezonde dingen. De jarige mag met twee andere kinderen de klassen rond. Het is niet de bedoeling dat kinderen in andere klassen ook trakteren. Iedere leerkracht bepaalt zelf wanneer en hoe hij/zij zijn of haar eigen verjaardag viert.

6.3 Huiswerk Vanaf groep 3 geven we regelmatig huiswerk mee als leerlingen iets moeten afmaken of extra hulp nodig hebben. In groep 6 geven we voor de zaakvakken opdrachten mee om te leren voor een ‘repetitie’. In groep 7 en 8


krijgen de leerlingen opdrachten mee om thuis te maken. Groep 8 leert een agenda te gebruiken voor de planning van werkzaamheden thuis. Het is van belang dat leerlingen die boeken en schriften van en naar school meenemen beschikken over een goede tas.

6.4 Klachtenregeling en vertrouwenspersoon Overal waar mensen samenwerken, kan iets fout lopen, ook op een school. Wij gaan er van uit dat eventuele klachten over de dagelijkse gang van zaken in de school kunnen worden afgehandeld in onderling overleg tussen ouders, leerlingen, personeel en schoolleiding. Als dat echter, gelet op de aard van de klacht niet mogelijk is, of als de afhandeling niet naar tevredenheid heeft plaatsgevonden, kan men een beroep doen op de klachtenregeling. Met deze regeling wordt bedoeld een zorgvuldige behandeling van klachten, waarmee het belang van de betrokkenen en ook het belang van de school (een veilig schoolklimaat) worden bediend. Deze klachtenregeling is alleen van toepassing als men met zijn klacht niet ergens anders terecht kan. De klachtenregeling verwijst naar:  Eén of meerdere contactpersonen per school die kunnen bemiddelen in een conflict of de klager kunnen doorverwijzen naar een externe onafhankelijke vertrouwenspersoon.  Vertrouwenspersonen, die functioneren als aanspreekpunt bij klachten en de klager eventueel kunnen doorverwijzen naar de Landelijke Klachtencommissie (LKC). De klachtenregeling kunt u vinden op: www.meerkring.nl .

19 van 20

7. Afkortingen GMR MR OBS OR S.L.Z. P.C.L. W.S.N.S. S.B.O. IB

Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad Medezeggenschapsraad Openbare basisschool Ouderraad Structurele leerling-zorg Permanente Commissie Leerlingenzorg Weer Samen Naar School Speciaal Basisonderwijs Intern Begeleider

Begrippen: Reflectie Klassenmanagement Coöperatief leren Opbrengstgericht werken Handelingsgericht werken

Terugkijken op een actie en verwoorden hoe dat is gegaan Organisatie van het onderwijs in de groep Werkvormen waarbij leren van en met elkaar centraal staan Het systematisch en doelgericht werken aan het maximaliseren van prestaties Een systematische manier van werken, waarbij het aanbod afgestemd is op de onderwijsbehoeften en de basisbehoeften van de leerlingen om zo de kwaliteit van het onderwijs en de begeleiding van alle leerlingen te verbeteren.

8. Alle Meerkringscholen BRIN 21RQ 15WT 29XE 16HT 16HT 24EG 27NY 22FH 16GL 14MK 23PF 16CI 15KT 15SF 15WT 15PV 16KH 19SU

School obs De Achtbaan obs De Albatros obs Atlantis obs De Border obs De Bieshaar obs De Dubbelster obs De Gondelier obs De Kosmos obs Joost van den Vondel obs De Magneet obs De Meander obs ’t Spectrum obs De Vlindervallei obs De Weesboom obs De Wiekslag obs De Zevensprong Leonardo Eemland SBO dr. M. van der Hoeve SO/VSO dr. A. van Voorthuysen


Wijk Zielhorst Liendert Vathorst Nieuwland Hoogland Kattenbroek Vathorst Hoogland Bergkwartier/Leusderkwartier/Vermeerkwartier Soesterkwartier Kattenbroek Schuilenburg/Randenbroek Kruiskamp/De Koppel Schothorst Liendert Schothorst Kruiskamp Randenbroek

20 van 20

Voorwoord. Voor alle actuele informatie verwijzen wij u tevens naar onze website: Schoolgids obs De Magneet 1 van 20

Recommend Documents