2015 2016
voorwoord
u vragen of opmerkingen heeft over het onderwijs en de begeleiding van uw kind.
Voor u ligt de schoolgids 2015-2016 van het OPDC-Almere. In deze gids vindt u alle informatie over de visie, het onderwijs, de begeleiding en de dagelijkse zaken op het OPDC-Almere.
Onze aanpak van het onderwijs is erop gericht leerlingen actief te laten leren. We bieden het leerstofaanbod in samenhang aan en leren de leerlingen om zelfstandig én samen te leren. U kunt verderop in deze gids hierover meer lezen.
Het streven is om uw kind zo spoedig mogelijk terug te plaatsen op een school voor voortgezet regulier onderwijs, of in een andere opleiding, zodat de leerling zijn plek in de maatschappij kan vinden. Hierbij werken we samen met de VMBO-scholen in Almere.
Mocht u na het lezen van deze gids nog vragen hebben, dan kunt u contact opnemen met de mentor van uw kind of met ondergetekende.
We kunnen dit echter alleen als we met u, als ouders/verzorgers van de leerling regelmatig contact hebben, zodat we samen de begeleiding van uw kind kunnen uitstippelen en bespreken. Uw contactpersoon is de mentor. U bespreekt in het begin van het schooljaar met de mentor welke verwachtingen er over en weer zijn van het contact. Gedurende het schooljaar heeft u meerdere contactmomenten met de mentor en zal hij u benaderen om te delen hoe het met uw kind gaat. Daarnaast kunt contact opnemen met de mentor als
We hopen dat uw kind komend schooljaar een plezierige en leerzame tijd tegemoet gaat! Namens het team van het OPDC-Almere, Carine Slots Locatiedirecteur OPDC-Almere
N.B. Overal waar ‘hij’ staat, kan ook ‘zij’ worden gelezen.
2
3
Het Ortho Pedagogisch Didactisch Centrum (OPDC) Almere
inhoudsopgave Algemeen 5 Beschikkingen en leerling Gebonden Financiering 5
De Waag 15 Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling 15 Kindertelefoon en -chat 15
Visie 6 Positive Behaviour Support 6 Mentorlessen en contact met ouders 6 Ontwikkelingsperspectiefplan (opp) 7 Leerachterstanden, exameneisen 2016 en referentieniveaus 7 Trainingen en extra ondersteuning 7 De Veilige School 9 De Gezonde School 9
Dagelijkse zaken 16 Regels 16 Lestijden 16 Rooster 16 Leerling Volg Systeem 17 Verzuim 17 Kluis 17 Nieuwsbrief 17 Website 18 Verlof 18 Schoolboeken 18 Ouderbijdrage 18 Tegemoetkoming in de studiekosten 19 Kledingvoorschriften 19 Medezeggenschapsraad 19 Maatregelen bij ongewenst gedrag 19 Schorsing/Verwijdering 19 Klachtenregeling 20
Onderwijs 10 Klasindeling 10 Niveau, determinatie, overgangsregels en taken 10 Lessentabel 11 Burgerschap en leerlingenparticipatie 12 Overige activiteiten 12 Overstappen 12 Ambulante begeleiding 13 Almeerkans/Entreeklas 13
algemeen
Leren gaat niet altijd vanzelf. Soms zijn er factoren die dat belemmeren. Gebrek aan concentratie of structuur, dyslexie of leerachterstanden, moeilijk contacten kunnen leggen en onvoldoende zelfvertrouwen zijn daar voorbeelden van.
aanbod van het OPDC. Als ouders wordt u meegenomen in dit traject.
Het uitgangspunt van het OPDC is dat leerlingen zich ontwikkelen, succeservaringen opdoen, (zelf)vertrouwen krijgen en leren leren, zodat ze na één of twee jaar teruggeplaatst kunnen worden op één van de VMBO-scholen. Dit betekent dat leerlingen op het OPDC geen diploma kunnen halen. Leerlingen die niet naar het regulier onderwijs willen of kunnen overstappen, worden naar een andere passende opleidingsplek begeleid.
Het OPDC valt onder de Stichting Leerlingzorg AlmereVO en is onderdeel van Passend Onderwijs Almere. De meeste leerlingen op het OPDC-Almere hebben een beschikking (voor LWOO of PrO). Met deze beschikking komen zij in aanmerking voor extra begeleiding, zoals op het OPDC wordt aangeboden. Ook leerlingen zonder beschikking kunnen door de PCL op het OPDC geplaatst worden.
Het OPDC is een arrangement van het VO in Almere. Leerlingen staan ingeschreven op het VO. De basisschool kan het advies voor OPDC geven. De VO-school besluit of de ondersteuningsvraag van de leerling passend is bij het
Jaarplanning 22 Zorgstructuur 14 Mentor 14 Teamleider 14 Orthopedagoog en vertrouwenspersoon 14 Begeleiding en naschoolse opvang van Vitree 14 ZorgTeam 14 Zorgadvies Team 15 klASS 15 Plusleerling 15
Medewerkers Stichting Leerlingenzorg Almere
24
Lijst belangrijke adressen en telefoonnummers
27
Verlof formulier 28
4
5
De visie van het OPDC is: ‘De leerling bereikt een maximale groei in leerprestaties en vermindert de belemmeringen die plaatsing in een ander onderwijstraject in de weg staan. De leerling is onderdeel van een samengestelde groep op school. Hij/ zij leert de verschillen en overeenkomsten tussen mensen kennen, kan hiermee respectvol omgaan en leert dat school de oefenplaats voor de maatschappij is.
visie Daarnaast wordt gewenst gedrag in de klas en in school aangeleerd en beloond door middel van Positive Behaviour Support (PBS). Vanuit de waarden ‘Rust’, ‘Tolerantie’ en Persoonlijke groei’ leren leerlingen het gewenste gedrag van de docenten. Gewenst gedrag wordt positief benoemd en vervolgens beloond, zodat de leerlingen dit op den duur uit eigen beweging doen. Bij ongewenst gedrag wordt de leerling geleerd een slimme keuze te maken en alsnog te kiezen voor het goede gedrag.
De ouders werken samen met de mentor en de school in de begeleiding van hun kind om dit resultaat te behalen. De docent biedt een kwalitatief goed onderwijsaanbod aan, met aandacht voor afwisselende werkvormen en differentiatie naar de diverse leer- en ontwikkelingsachterstanden.
Mentorlessen en contact met ouders De mentor is de spil in het contact met de leerling en de ouders/ verzorgers. De mentor is verantwoordelijk voor het adequaat volgen van de persoonlijke ontwikkeling van de leerlingen in de mentorgroep op leer- en op sociaal-emotioneel gebied. De mentor heeft dage lijks contact met de leerling en zorgt voor een veilige en gestructureerde omgeving.
Om dit te bereiken biedt het OPDC aparte lesuren voor taal en rekenen aan voor alle leerlingen. Daarnaast volgen leerlingen trainingen en huiswerkbegeleiding’.
Positive Behaviour Support Om tot leren te komen, is het belangrijk dat de leerling zich veilig en geaccepteerd voelt. De leerling zit in een groep met maximaal 16 leerlingen met één of twee mentoren. Er wordt veel aandacht besteed in de klas aan sociale vaardigheden.
De leerlingen beginnen iedere dag met een mentorles van 30 minuten, daarnaast hebben ze wekelijks een mentorles van 45 minuten. Hierin spreken zij de dag door, maar worden ook PBS-lessen, studievaardigheden en lessen die te maken hebben met de beroepskeuze gegeven.
In de mentorlessen denken de leerlingen na over zichzelf, over de groep en over dingen die gebeuren op school, op straat of thuis. Ze leren hoe ze kunnen reageren in bepaalde situaties en leren vaardigheden aan op het gebied van communicatie, omgaan met gevoelens, sociale contacten, kritisch denken, beslissingen nemen en doelen stellen.
Leerlingen van het OPDC hebben er baat bij dat de mentor veel contact heeft met de ouders. De mentor draagt er zorg voor om minimaal 1 maal per maand contact te hebben met de ouders, ook bij positief nieuws. Er is ook contact met u bij een incident of als de mentor vermoedt dat er iets aan de hand is. Omgekeerd geldt, dat wij ervan uit gaan dat u ons op de hoogte houdt van
6
rekenen aangeboden, een maal spelling en een maal begrijpend lezen. Woordenschat wordt in de mentor les aangeboden.
de thuissituatie, als deze van belang is voor de vorderingen of welbevinden van uw kind. Afspraken over hoe u en de mentor het contact onderhouden, maakt u in het startgesprek. U ontvangt hiervoor een uitnodiging.
Aan het begin van leerjaar 1 wordt de Cito-0 toets afgenomen. Deze toets is een 0-meting en bestaat uit de volgende kernvaardigheden: Taalverzorging, Nederlandse en Engelse leesvaardigheid, Nederlandse en Engels woordenschat en Rekenen/wiskunde. Na een analyse van de toets werken de leerlingen zoveel mogelijk op hun eigen niveau om hun leerachterstand te verkleinen. Aan het eind van leerjaar 1 wordt de Cito-1 toets afgenomen en eind leerjaar 2 volgt de Cito-2 toets. De toetsen maken inzichtelijk op welk referentieniveau de leerlingen zitten.
Ouderavonden naar aanleiding van het opp of het rapport worden verzorgd door de mentor: ouders en leerling komen bij de mentor het rapport ophalen en bespreken het opp, de cijfers en de vorderingen. Daarnaast verzorgt het OPDC thema- ouderavonden, bv. over het begeleiden van huiswerk, dyslexie of over het overstappen.
Ontwikkelingsperspectiefplan (opp) Zodra de leerling start op het OPDC-Almere neemt de mentor het dossier door en bepaalt op basis van het dossier en observaties de aandachtspunten van de leerling. Daarnaast vullen de leerling en de mentor een scorelijst met vaardigheden in. Op basis van de bevorderende en belemmerende factoren en de ondersteuningsbehoefte van de leerling stelt de mentor doelen op. De doelen in het opp worden besproken en geëvalueerd met de leerling én in het Zorg Team. Vervolgens wordt het opp met ouders en leerling besproken als onderdeel van het rapport en door ouders ondertekend. Aan de hand van de vorderingen van de leerling wordt het opp bijgesteld en aangevuld, totdat de leerling kan overstappen.
De resultaten zijn terug te vinden in het rapport en worden door de mentor uitgelegd.
Trainingen en extra ondersteuning Op het OPDC nemen leerlingen op dinsdag tijdens deel aan trainingen. Uitgangspunt is dat leerlingen pas kunnen overstappen als zij aan hun aandachtspunten hebben gewerkt. De leerling, ouders of de mentor kunnen de leerling opgeven voor een training. Naast bijles en Duits worden de volgende trainingen en extra ondersteuning gegeven:
Leerachterstanden, exameneisen 2016 en referentieniveaus
Boosheids controle training Tijdens de training leer je waarom je boos wordt en hoe je dat beter onder controle kunt houden.
Vanaf 2014 moeten alle leerlingen een voldoende hebben voor Nederlands op het eindexamen en krijgen ze ook als eindexamenvak rekenen. De referentieniveaus zijn ontwikkeld om de prestaties van leerlingen op het gebied van taal en rekenen te verbeteren. In de richtlijnen van de referentieniveaus staat omschreven wat leerlingen moeten kunnen en kennen op bepaalde momenten in hun schoolcarrière. Aan het eind van de basisschool moeten de leerlingen niveau 1F hebben bereikt, aan het eind van het VMBO niveau 2F.
Dyslexietraining Alle leerlingen in leerjaar 1 en de nieuwe leerlingen in leerjaar 2 worden op het OPDC onderzocht op dyslexie. Dyslexie is een stoornis waardoor je veel moeite hebt met lezen en/ of schrijven. Als blijkt dat je dyslexie hebt, krijg je een verklaring. Deze verklaring is op alle scholen geldig en geeft je recht op extra (examen)tijd. Vervolgens krijg je een dyslexiepas waarmee je in aanmerking komt voor extra tijd, toetsen met grotere letters en evt. het mondeling
Het OPDC biedt de leerlingen vier maal per week extra onderwijs in hun leerachterstanden aan. Twee keer wordt
7
maken van een toets. In de dyslexietraining wordt geleerd hoe je het beste met je dyslexie kunt omgaan. Sociale vaardigheden Tijdens de training leer je d.m.v. oefeningen onder andere hoe je jezelf kan voorstellen, hoe je een praatje kan beginnen of hoe je kunt omgaan met kritiek. Rots en water Bij deze training werk je aan weerbaarheid en leer je omgaan met nee zeggen en groepsdruk. Concentreren kan je leren Tijdens de training leer je werken aan je concentratie en krijg je tips en oefeningen. Faalangst reductie training Bij deze training leer je welke gedachten je helpen en welke niet en hoe je negatieve gedachten kan omzetten in positieve.
Huiswerkbegeleiding Leerlingen die hulp nodig hebben bij het maken van huiswerk worden begeleid door docenten, die aandacht besteden aan de schoolse vaardigheden, zoals: Schoolse vaardigheden Hier leer je hoe je je agenda moet invullen, hoe je op tijd kan komen, wanneer je het beste je huiswerk kan maken. Rekentraining Bij deze training krijg je extra ondersteuning bij rekenen. Leefstijl In deze training krijg je verschillende oefeningen om te leren luisteren, beleefd te zijn en te voldoen aan het gedrag dat van je verwacht wordt. Leerlingen krijgen extra bewegingsonderwijs om hun motoriek te oefenen.
8
Meidenuur Op het OPDC zitten meer jongens dan meiden. Speciaal voor de meiden wordt er in de eerste periode een aantal meidenuren gegeven. Hierin wordt aandacht besteed aan de veranderingen in je lijf tijdens de puberteit, seksuele voorlichting, maar ook hoe je met elkaar omgaat, hoe je met jongens omgaat en hoe je laat weten dat je iets wel of niet leuk vindt. Het belang van lichaamstaal, kleding en de uitwerking hiervan op anderen worden besproken. Net als informatie over loverboys.
contacten er gelegd worden zodra er sprake is van een onveilige situatie. We hebben hierdoor een snelle ingang bij de jeugdagenten en kunnen in onderling overleg met ouders de juiste maatregelen treffen. Ook kan er onder begeleiding van de politie of teamleider een tassen-, jassen of kluizencontrole plaatsvinden. Inmiddels hebben alle VO-scholen eenzelfde convenant afgesloten. Het convenant ligt op school ter inzage. De docenten van het OPDC hebben scholing gehad in het omgaan met boosheid. De aanpak stemmen we af op wat de leerlingen bij de boosheids controle training aangeleerd krijgen.
Jongensuur Tijdens een aantal meidenuren, krijgen de jongens van een mannelijke docent, jongensuur. Besproken wordt de omgang met meisjes, de veranderingen in je lijf tijdens de puberteit en seksuele voorlichting.
Op het OPDC hebben we een vertrouwenspersoon, die vertrouwelijke gesprekken kan voeren en klachten over o.a. machtsmisbruik en geweld in behandeling kan nemen (zie ook blz.11).
De Veilige School De Gezonde School
Op het OPDC-Almere moet iedereen zich veilig kunnen voelen. In de lessen, maar ook daarbuiten besteden we veel aandacht aan het omgaan met elkaar. Er worden naast prettige dingen als belonen en complimenten geven ook de minder plezierige dingen zoals pesten, schelden en slaan in de groepen besproken.
Alle leerlingen nemen hun eigen eten en drinken mee naar school. We verkopen in de grote pauze in de kantine gezonde etenswaren en tussendoortjes, want te veel suiker en vet is slecht voor de gezondheid. Ook roken is schadelijk voor de gezondheid, voor de roker zelf, maar ook voor de omstanders. Roken belemmert de groei van de hersenen. Het OPDC is daarom een rookvrije school. Dit betekent dat leerlingen ook in de pauze en op het plein niet mogen roken. Leerlingen die toch herhaaldelijk roken bij de school, worden in overleg met ouders aangemeld bij Tactus, verslavingszorg. Docenten roken niet in bijzijn van leerlingen. We hopen dat u als ouder ook een ontmoedigingsbeleid ten aanzien van roken voert en ons steunt in dit standpunt.
In de introductieperiode maakt de klas onder leiding van de mentor afspraken voor een goed schooljaar. Pesten en buitensluiten horen daar niet bij. In de introductieperiode leert de klas aan te geven dat ze bepaald gedrag niet prettig vinden. Deze komt neer op: ‘Stop zeggen, weglopen, in gesprek gaan met een docent’. Ook in onze waarden staat hoe we op school met elkaar omgaan. Deze zijn terug te vinden in deze schoolgids, maar ook in alle lesruimten. In het veiligheidsbeleid beschrijven we wat we doen om de school veilig te maken. Het veiligheidsbeleid is op school in te zien. In 2003 heeft het OPDC een convenant afgesloten met de politie en Bureau Halt. Dit convenant is goedgekeurd door het Openbaar Ministerie en beschrijft welke
9
onderwijs of de leerling zich prettig voelt in de klas. Als een andere klas geschikter is voor de leerling, kan de leerling worden overgeplaatst. Dit wordt door de mentor besproken met ouders en de leerling.
De didactiek, het tempo en de moeilijkheidsgraad van de lesstof worden zoveel mogelijk afgestemd op de capaciteiten van de individuele leerling. Daarbij bieden we een samenhangend leerstofaanbod aan in leergebieden, zodat leerlingen makkelijker de verbinding kunnen leggen tussen de vakken. De docent zorgt voor afwisselende werkvormen in de les.
Lessentabel De leerlingen hebben geen vakken op hun rooster staan, maar leergebieden. De leerstof komt overeen met die van de VO-scholen en wordt aangeboden in lesuren van 75 minuten. Daarnaast hebben de leerlingen mentorlessen van 30 minuten en ontwikkelingsuren van 45 minuten. Omgerekend heeft de leerling 1020 uur les in schooljaar ’15-’16.
Niveau, determinatie, overgangsregels en taken Uw kind heeft een BBL-, KBL- of TL-niveau en krijgt op dit niveau een boekenpakket. Gedurende het schooljaar bekijkt de mentor en het team steeds of het niveau bij de leerling past. Als blijkt dat uw kind meer lesstof aankan, krijgt hij extra werk en opdrachten binnen de les. Hierbij wordt ook gelet op capaciteiten, werktempo en instructieverwerking. Daarna wordt door het team bekeken of hij ook de vaardigheden heeft die bij een hoger niveau passen. Voorbeelden daarvan zijn: het kunnen uitleggen van de leerstof aan andere leerlingen, geleerde kennis kunnen toepassen op nieuwe leerstof, zelfstandig werken. Vervolgens wordt besloten dat uw kind op een hoger niveau kan werken. Dit wordt met de ouders besproken en er wordt per leergebied een bijdrage in de kopieerkosten van de methodes gevraagd. Bij de overgang naar het tweede leerjaar wordt in de rapportvergadering besloten of de leerling definitief naar een hoger niveau kan.
Zelfstandig leren, plannen en samenwerken zijn vaardigheden die we onze leerlingen aanleren. De vervolgopleiding en het beroep vragen hier immers om. In de mentorlessen worden daarom ook studievaardigheden gegeven. De leerling heeft overzicht over de lesstof en huiswerk, omdat we werken met een aftekenlijst. Huiswerk wordt ook in de agenda genoteerd. Zo kunt u thuis ook zien wat uw kind moet maken en leren. Regelmatig krijgen leerlingen les op het leerplein. Hier staan computers, kunnen de leerlingen zelfstandig en samenwerken. Het schooljaar is verdeeld in drie perioden. Hierdoor hebben we samen met de leerling en ouders, drie evaluatiemomenten bij het rapport, waarop we de ontwikkeling van de leerling kunnen bespreken en bijstellen.
De leerling blijft zitten als hij meer dan 2 onvoldoendes op het rapport heeft (een cijfer lager dan een 5,5). Heeft een leerling 2 onvoldoendes en voldoende compensatiepunten (een cijfer hoger dan een 7), gaat de leerling over. De leerling krijgt een taak als het cijfer lager is dan een 5 of als de leerstof van de periode onvoldoende wordt beheerst. De taak wordt gemaakt in de laatste schoolweek (29 juni t/m 3 juli ’16).
Klasindeling De klas wordt ingedeeld op de kenmerken en het niveau van de leerlingen (Basis Beroepsgerichte Leerweg- BBL, Kader Beroepsgerichte Leerweg- KBL of Theoretische Leerweg- TL). Gedurende het schooljaar wordt bekeken
10
Leergebied
Vakken
Leerjaar 1 BBL
Leerjaar 1 KBL-TL
Leerjaar 2 BBL
Leerjaar 2 KBL-TL + TL
Kunst en Cultuur
Handvaardigheid, muziek, tekenen, textiel
1
1
1
1
Mentorles dagelijks 30 minuten en 1 maal 45 minuten
Leefstijl, studievaardig-heden, mentorzaken, Woordenschat, PSO
2
2
2
2
1
1
1
1
Mens en Maatschappij
Aardrijkskunde, economie, geschiedenis, verzorging
3
3
3
3
Mens en Natuur
Biologie, natuur-/scheikunde, wiskunde, techniek
3 2
3 2
3 2
3 2
Moderne Vreemde talen
Engels, Duits in leerjaar 2 KBL-TL
2
2
2
2
Nederlands
Nederlands
2
2
2
2
Ontwikkelingsuur OPDC-uur op di
Leerachterstanden Huiswerkklas, trainingen,
4 1
4 1
4 1
4 1
Sport en Gezondheid
Bewegingsonderwijs, biologie, verzorging
3
3
3
3
11
Overige activiteiten De mentor spreekt met de klas minstens één maal per jaar een klassenavond of -middag af. In de decembermaand besteden we aandacht aan Sint en Kerst. Daarnaast staan er in de jaarplanning nog enkele andere activiteiten voor de leerlingen, zoals sportdagen, musea-, toneel- of bioscoopbezoek. Deze activiteiten financieren we uit de ouderbijdrage (zie blz. 15). In de jaarplanning achterin deze gids staan deze activiteiten vermeld.
Overstappen Aan de hand van het opp en een verslag van de mentor bekijkt het Zorg Team samen met de VO-school of de leerling er aan toe is om te gaan overstappen. Het advies wordt in februari/maart besproken met ouders en leerling. Als de leerling kan overstappen, loopt hij één of twee weken mee op de school waar hij staat ingeschreven (leerjaar 1) of de school waar hij naartoe wil (leerjaar 2). De VO-school beoordeelt mee of de leerling mag overstappen.
Burgerschap en leerlingenparticipatie De leerling leert op het OPDC de verschillen en overeenkomsten tussen andere leerlingen kennen. We stimuleren dat leerlingen respectvol met elkaar omgaan. We leren dat het leuk en zinvol is om iets voor een ander te doen.
Alle leerlingen stappen in ieder geval na het tweede leerjaar over naar een vorm van onderwijs die bij hen past. Leerlingen worden in hun keuze begeleid voor een richting door de mentor en de docent Praktische sector oriëntatie (PSO). Ze krijgen praktische opdrachten uit de verschillende beroepssectoren van de bovenbouw van het VO. De vier beroepssectoren zijn:
Leerlingen kunnen als klassenvertegenwoordiger lid worden van de Leerlingenraad, waarin zij meepraten over het schoolbeleid. Ook kunnen leerlingen helpen bij het organiseren en draaien van de open dag, schoolfeesten, sportdagen of in de pauze.
Almeerkans/Entreeklas
drachten van alle sectoren. Zo ervaren ze welke kennis en vaardigheden ze nodig hebben voor een sector.
Het OPDC heeft geen bovenbouw. Leerlingen die uitvallen in het regulier VMBO of vanuit het OPDC niet verder willen leren of kunnen in het VMBO, kunnen doorstromen naar Almeerkans. Dit richt zich op stage en training met als doel doorstroom naar het MBO. De voorbereiding op Almeerkans vanuit het OPDC vindt plaats via het Maatwerktraject. Ouders en leerling worden hierover door de mentor geïnformeerd. Voor Almeerkans moet de leerling 15 jaar zijn, 4 dagen per week stage willen lopen en actief willen zoeken naar een stageplaats. Daarnaast krijgt de leerling training in sociale en beroepsgerichte vaardigheden. Almeerkans wordt uitgevoerd door het reïntegratiebureau Mind at Work in samenwerking met de SLA-VO. Een psycholoog, trainer en stageconsulent begeleiden de leerling. Het onderwijs wordt verzorgd door medewerkers van de Entreeklas en is gehuisvest in een aparte vleugel van het gebouw met een eigen ingang.
In het tweede leerjaar worden de verdiepende opdrachten gekoppeld aan de lessen beroepenoriëntatie. Hier krijgen en verzamelen de leerlingen informatie over de verschillende beroepssectoren, opleidingen en de beroepen die daarbij horen. Ze leren welke kennis, vaardigheden en houding er bij het beroep horen. Hierdoor kan de leerling een keus maken voor een richting binnen het VMBO. De leerlingen houden een portfolio bij van hun keuze en vaardigheden. Niet in alle gevallen zal de leerling overstappen naar één van de VO-scholen. Wanneer de leerling meer gebaat is bij een praktijkgerichte opleiding, kan er ook een advies Praktijkonderwijs gegeven worden. Op het OPDC kan een leerling het Maatwerktraject volgen, dat toeleidt naar Almeerkans en uiteindelijk tot het MBO. Mocht een leerling meer begeleiding nodig hebben dan wordt er een advies voor het Regionale Expertise Centrum gegeven. De klassen zijn daar kleiner en leerlingen hebben een vaste docent. Leerlingen volgen er een individueel lesprogramma om hun diplomate behalen.
Ambulante Begeleiding Als de leerling gaat overstappen naar het VO, krijgt de leerling en de school een ambulant begeleider. Deze blijft de leerling gedurende één schooljaar volgen. Het doel van de ambulante begeleiding is om de overstap zo soepel mogelijk te laten verlopen. De taken binnen de begeleiding zijn:
Zorg en Welzijn Het overdragen van het leerlingendossier Techniek
In het 2e leerjaar gaat de leerling een dag meelopen als vrijwilliger buiten de school. De leerling kijkt eerst in het eigen netwerk of hij kan meelopen bij de sportclub, buurthuis, scouting, kerk o.i.d. Als dit niet lukt of het is voor de leerling beter om binnen de school vrijwilligerswerk te doen, dan regelt het OPDC dit. Voorafgaand aan de vrijwilligersdag bespreekt de mentor wat de doelen zijn en aan welke regels de leerlingen zich moeten houden.
Landbouw Economie In het eerste leerjaar krijgen de leerlingen ICT tijdens PSO. Ze leren werken met het Office Pakket en met sociale media. Daarnaast krijgen ze oriënterende op-
12
Gesprekken voeren met de mentor, leerling en evt. met de ouders/verzorgers Bijwonen van vergaderingen van het (zorgadvies) team op de VO-school Bijwonen van ‘contractgesprekken’ met de VO-school, ouders en leerling.
13
zorgstructuur
Zorgadvies Team
Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling
Vijf maal per jaar komt het Zorgadvies Team bij elkaar. Met de jeugdpolitie, jeugdarts, leerplichtambtenaar, een spilfunctionaris van Samen Veilig, de Geestelijke Gezondheidszorg en een medewerker van Nieuw Perspectief Flevoland worden leerlingen besproken waarvan de problemen de schoolsetting overstijgen. We nodigen ouders ook uit voor dit overleg. De uitkomsten van dit overleg worden door de mentor met u besproken als u niet aanwezig bent.
Per 1 juli 2013 zijn alle scholen verplicht een meldcode te hebben voor huiselijk geweld en kindermishandeling. Als een medewerker signalen hiervan opmerkt, bespreekt hij dit intern en evt. met deskundigen. Als signalen worden herkend, wordt een gesprek met de ouders en leerling gevoerd, zodat evt. hulp kan worden ingezet.
Kindertelefoon 0800-0432 of www.kindertelefoon.nl Het kan zijn dat je met een probleem zit dat je niet thuis of op school wil vertellen. Als je iets anoniem wilt vertellen of advies wil vragen aan een volwassene of leeftijdgenoot, kan je de kindertelefoon bellen. Via de site kun je ook chatten met een volwassene van 14.00-20.00 uur of met een leeftijdgenoot (16-21 jaar) van 18.0020.00 uur. De mensen van de kindertelefoon geven je advies hoe je het beste om kunt gaan met je probleem.
klASS
bespreken wat zij niet met de mentor willen bespreken. Als ouders een klacht hebben, kan zij optreden als bemiddelaar (zie blz. 16).
De volgende mensen zijn betrokken bij de ondersteuning van de leerlingen:
Mentor
Leerlingen met aan autisme verwante kenmerken kunnen in het eerste schooljaar in de klASS geplaatst worden. Zij hebben een vast lokaal en een aantal vaste docenten. Stap voor stap worden ze voorbereid op een plaats in leerjaar 2 in een reguliere OPDC-klas. In leerjaar 2 gaan de leerlingen mee in het reguliere overstaptraject richting VMBO.
Plusbegeleiding Begeleiding en naschoolse opvang van Vitree
De taken van de mentor staan beschreven in hoofdstuk 2, onder ‘Mentorlessen en contact met ouders’.
De teamleider is verantwoordelijk voor het onderwijs, leerlingbegeleiding en begeleiding aan docenten van een leerjaar. De teamleider ondersteunt mentoren uit het team bij het mentoraat en kan aanwezig zijn bij oudergesprekken. De teamleider is zelf ook mentor van een klas.
Als een leerling niet goed functioneert, kan de oorzaak in de ontwikkelingsstoornis of in de thuissituatie liggen. De medewerker van Vitree kan uw kind begeleiden. Dit kan kortdurend middels enkele gesprekken of wat intensiever. In overleg met u kan op het OPDC ook naschoolse behandeling worden gegeven door Vitree. De medewerker kan u ook tips geven en op huisbezoek komen. U kunt de medewerker bereiken via het telefoonnummer van de school.
Orthopedagoog en vertrouwenspersoon
Zorg Team
De orthopedagoog is de deskundige op orthopedagogisch en didactisch gebied. Zij is verantwoordelijk voor het begeleidingstraject van de leerling van intake tot overstappen.
Om iedere leerling optimaal te kunnen begeleiden, wordt elke leerling minimaal 2 maal per jaar besproken in het Zorg Team. Hierin bespreken de mentor, de teamleider en de orthopedagoog de voortgang en het opp van de leerling. Ook het overstappen wordt besproken in het Zorg Team.
Teamleider
Ook is zij verantwoordelijk voor de trajecten rond doorverwijzen naar speciaal onderwijs en hulpverlening.
Voor de eerstejaars is dat in de vergadering van februari/ maart, voor de tweedejaars is dat in de bespreking van november/december.
De orthopedagoog is ook de vertrouwenspersoon van het OPDC. Zij is bereikbaar voor de leerlingen om iets te
14
Een leerling die moeite heeft met grenzen en regels en daardoor veelvuldig de lessen verstoort, krijgt plusbegeleiding. Doel is om de leerling zo snel mogelijk gewenst gedrag aan te leren, zodat hij vaardig wordt voor het voortgezet onderwijs. De begeleiding start na overleg met de mentoren en in overleg met ouders. Er wordt door mentor en begeleiders een intakegesprek met u gevoerd. Hierin wordt de begeleiding uitgelegd. Begeleiding vindt plaats op basis van het opp vóór en na schooltijd en tijdens de lessen, zodat de leerling geen lestijd en uitleg mist. De begeleiding wordt gegeven door Helen Visser en Mieneke de Vries. De mentor blijft voor ouders de contactpersoon.
De Waag Het OPDC werkt samen met De Waag, een organisatie van geestelijke gezondheidszorg die leerlingen kan onderzoeken, adviseren en behandelen bij problemen met agressie en veiligheid. Intakes vinden plaats op het OPDC met leerling, ouders en een behandelaar van De Waag. Hiervoor moeten ouders een verwijsbrief van de huisarts meenemen. De behandeling kan op het OPDC, maar ook bij De Waag plaatsvinden.
15
15
Ik behandel een ander zoals ik behandeld wil worden Als je rustig doet ontstaat er een prettige sfeer Bij een conflict hou ik me erbuiten en haal ik een docent Ik volg de aanwijzingen van een docent in één keer op Ik hanteer bij ongewenst gedrag van andere leerlingen stop-loop-praat
Leerling Volg Systeem
dagelijkse zaken
legt uit wat de leerling kan doen aan te laat komen en wat de gevolgen zijn van ongeoorloofd verzuim. U mag bij dit gesprek aanwezig zijn als ouder. Het preventief spreekuur is altijd op woensdagochtend.
Het OPDC heeft net als andere VO-scholen een digitaal Leerling Volg Systeem: SOM. De mentor noteert hierin de belangrijke gegevens van de mentorleerlingen. De docenten voeren de cijfers in en het ondersteunend personeel vermeldt te laat, afwezigheid, huiswerk niet gemaakt, spullen niet in orde, time-outs, uit de les gestuurd en evt. schorsingen. Deze gegevens vindt u terug in het rapport en krijgt u te horen via de mentor. Ook de verzuimgegevens krijgt u te horen.
Bij 16 uur ongeoorloofd verzuim binnen 4 weken wordt u met uw kind uitgenodigd op het stadhuis door de leerplichtambtenaar voor een gesprek. Er kan dan een proces verbaal worden opgemaakt. Veel geoorloofd verzuim (verzuim wegens ziekte dat gemeld is door ouders) kan ook de schoolontwikkeling in de weg staan. Bij meer dan 30 uur ziekteverzuim gaat de mentor met de leerling en ouders in gesprek en wordt er een plan ter verbetering gemaakt. De afspraken worden in een gespreksverslag gezet. Bij meer dan 60 uur ziekteverzuim of bij ander zorgelijk verzuim wordt de GGD-arts geconsulteerd. U ontvangt een uitnodiging om met uw kind op gesprek te komen, om de oorzaak van het verzuim te achterhalen en afspraken ter voorkoming van verzuim te maken.
Verzuim Regels Iedereen werkt het prettigst in een veilige omgeving. Hiervoor hebben we waarden en verwachtingen op gesteld. Als je je gezond verstand gebruikt, weet je hoe we met elkaar willen omgaan. Bovenstaande verwach tingen zijn door de mentor met de leerlingen besproken in de introductieweek.
Lesuur
Tijd (ma, di, woe, vr)
Lessen
Lestijd
1
08.30-09.00
Mentor
30 minuten
2
09.00-10.15
Les
75 minuten
10.15-10.30
Pauze
Pauze
Lestijden De leerlingen starten elke dag om 08.30 uur. Op donderdag hebben de leerlingen les tot 12.30 uur. Op deze middag vergadert het docententeam of is er scholing.
Rooster Het rooster wordt in de introductieperiode aan de leerlingen uitgelegd. Lesuitval door verlof en ziekte wordt door de docenten onderling opgevangen. Dit betekent dat de leerlingen altijd om 08.30 uur beginnen en geen tussenuren hebben. Hooguit het laatste lesuur vervalt. De leerling ziet ’s ochtends bij binnenkomst van de school op het roosterbord welke docent de les vervangt. Deze wijzigingen zijn voor ouders en leerlingen te zien op internet via www.opdc-almere.nl, onder het kopje ‘roosterwijzigingen’.
3
10.30-11.45
Les
75 minuten
4
11.45-12.30
0-uur
45 minuten
12.30-12.50
Pauze
Pauze
12.50-14.05
Les (- op do)
75 minuten
14.05-14.15
Pauze (op di en vr)
Pauze
14.15-15.30
(op ma en wo)
75 minuten
5
6
In verband met nablijven wordt van leerlingen verwacht dat zij tot max. 16.30 uur beschikbaar zijn.
Als er door personele omstandigheden een nieuw rooster moet worden gemaakt, wordt dit in de nieuwsbrief aangegeven.
Mocht een leerling verhinderd zijn om naar school te gaan, bijvoorbeeld door ziekte, dan melden ouders/ verzorgers dit telefonisch vóór 08.30 uur. De school is vanaf 07.45 uur bereikbaar. Als een leerling onder schooltijd naar een arts moet, dan geven ouders/verzorgers de leerling van tevoren een ondertekend briefje mee. De leerling geeft dit aan de mentor of aan de concierge, zodat deze het kan registreren.
Kluis Ongeoorloofd verzuim (te laat komen en absentie zonder melding van de ouders) kan resulteren in voortijdig schooluitval en het niet behalen van een diploma. Het is dus uitermate belangrijk dat u als ouders uw kind afmeldt bij ziekte of afwezigheid. Als u dit niet doet, krijgt u een telefoontje van Yvonne Burleson, Jos Kiezebrink of Danny ter Averst. Als zij u niet kunnen bereiken, laten ze een bericht achter. U heeft dan 2 dagen de tijd om te reageren. Daarna staat de leerling als ongeoorloofd afwezig in het leerlingvolgsysteem.
Het meenemen van mobiele telefoons, computerspellen en andere kostbaarheden is de eigen verantwoordelijkheid van de leerling. Het OPDC is niet verantwoordelijk voor schade aan of diefstal van persoonlijke spullen. Om kostbaarheden, gymspullen of schoolboeken op te bergen, heeft de leerling verplicht een kluis. Zo hoeft de leerling geen overvolle boekentas te dragen en zijn pet en jas opgeborgen. Er wordt geen huur gevraagd voor een kluis, alleen een borg van 10 euro voor verlies van de sleutel. Dit bedrag wordt aan het begin van het schooljaar betaald. Als de sleutel wordt ingeleverd, wordt de borg teruggegeven.
Bij 5 uur ongeoorloofd verzuim binnen 8 weken (te laat of afwezig zonder melding van de ouders) bespreekt de mentor met de leerling hoe dit komt. De mentor stelt de ouders ook op de hoogte.
Nieuwsbrief Bij 8 tot 10 uur ongeoorloofd verzuim binnen 8 weken wordt de leerling opgeroepen voor het preventief spreekuur van de leerplichtambtenaar op het OPDC. Zij
16
Ouders worden regelmatig op de hoogte gehouden via de OPDC-nieuwsbrief. Deze brief bevat de belangrijkste informatie over de voorafgaande en komende periode. 17
gelegenheden (bruiloft, begrafenis, verhuizing) of het vervullen van plichten die voortvloeien uit godsdienst of levensovertuiging. U dient verlof in via het formulier en ruim 2 weken van te voren bij de teamleider van uw kind. Het is niet mogelijk uw kind buiten de reguliere schoolvakanties mee op vakantie te nemen. In zeer bijzondere gevallen kan de locatiedirecteur maximaal 10 dagen verlof toekennen, als de specifieke aard van het beroep van één van de ouders hierom vraagt. Dit verlof mag echter niet in de eerste twee weken van het schooljaar opgenomen worden. De aanvraag moet schriftelijk, minimaal 8 weken van tevoren, worden ingediend met een werkgeversverklaring waaruit de specifieke aard van het beroep blijkt en de verlofperiode vermeld wordt. Verlof langer dan 10 dagen moet aangevraagd worden bij de leerplichtambtenaar van de afdeling Onderwijs van de gemeente. Gegevens vindt u achterin deze gids. De nieuwsbrief wordt ongeveer vijf maal per jaar via de post verstuurd en is ook op de website te lezen. Mocht u geen nieuwsbrief ontvangen, dan verzoeken wij u om contact met ons op te nemen. Deze nieuwsbrief is namelijk een belangrijk middel om te weten te komen wat de nieuwste ontwikkelingen op school zijn. In sommige gevallen komt het voor dat we u tussentijds over actualiteiten willen informeren. Deze informatie krijgt u dan via de mentor, via uw kind of via de post.
Schoolboeken
Website www.opdc-almere.nl
De schoolboeken zijn voor alle leerlingen gratis. Overige schoolspullen (schriften, mappen, rekenmachine) zijn voor rekening van de ouders.
U bestelt de schoolboeken van uw kind bij Van Dijk Educatie in Kampen. Het boekenpakket wordt vervolgens bij u thuis bezorgd. Het pakket bestaat uit huur- en koopboeken. De laatste zijn de werkboeken waar uw kind in schrijft. De informatie over het bestellen van de boeken krijgt u via school. Aan het einde van het schooljaar levert de leerling de huurboeken op school in. Wij zorgen voor de terugzending naar Van Dijk Educatie.
Op onze website staat alle informatie over het OPDC. Ook kunt u bij ‘roosterwijzigingen’ zien wie de les vervangt, of uw kind eerder vrij is, of uw kind post meekrijgt of als er bijzondere gebeurtenissen zijn. Het is handig als u regelmatig kijkt naar het kopje ‘nieuws’.
Ouderbijdrage Gedurende het schooljaar neemt uw kind deel aan activiteiten, zoals activiteiten in de introductieperiode en afsluitweken, schoolfeesten, sportdagen en culturele activiteiten. Deze activiteiten verzorgt de school. U betaalt hiervoor een vrijwillige ouderbijdrage van €100,-
Verlof Achterop de gids vindt u een formulier waarmee u verlof kunt aanvragen. Verlof is toegestaan voor speciale
18
Maatregelen bij ongewenst gedrag
in leerjaar 1 en leerjaar 2. Het spreekt voor zich dat wij deze activiteiten anders niet kunnen financieren. Voor deze kosten wordt een overeenkomst met u opgesteld. Kwijtschelding is mogelijk als u in een schuldsaneringstraject zit of als u 2 studerende kinderen heeft en een bijstandsuitkering. U dient dan een kopie hiervan te overleggen aan de locatiedirecteur. U hoeft geen ouderbijdrage te betalen op de school waar uw kind staat ingeschreven.
Als de leerling te laat is, meldt hij zich bij de conciërge. Daarna kan hij met een briefje naar de les. ‘s Middags blijft de leerling direct na en doet schoonmaak werkzaamheden. Als de leerling een briefje bij zich heeft van de ouder/ verzorger met de reden, hoeft de leerling niet na te blijven. In de lessen is de mobiele telefoon van de leerling niet hoorbaar of zichtbaar aanwezig. Dit om te zorgen dat leerlingen zich kunnen concentreren op de lesstof. Als de mobiele telefoon afgaat onder de les, wordt de telefoon ingenomen door de docent en in bewaring gegeven bij de teamleider. De leerling kan de telefoon na een week bij de teamleider ophalen.
Tegemoetkoming in de studiekosten De tegemoetkoming ouders is per 1 januari 2010 voor leerlingen in het regulier voortgezet onderwijs verdwenen. Per die datum is het kindgebonden budget van de Belastingdienst verhoogd. Daarnaast krijgen leerlingen in het regulier voortgezet onderwijs op school gratis schoolboeken.
Als de leerling verstorend gedrag vertoont in de les, moet hij nablijven bij de docent op dezelfde dag. Als een leerling zich bij herhaling niet aan de omgangsvormen en regels houdt, worden de ouders door de mentor op de hoogte gesteld. De leerling krijgt een opdracht, bv. een verslag maken, een training volgen, een gesprek met ouders op school of met de jeugdagent. Als laatste middel kan een schorsing door de directie worden gegeven.
Kledingvoorschriften Het Ministerie van Onderwijs en Wetenschappen heeft een leidraad ‘Kleding op scholen’ geschreven, om duidelijkheid te geven of scholen alle kledingstukken moeten accepteren of hier hun eigen beleid op kunnen maken. Wij hebben het beleid dat leerlingen geen kleding dragen die aanstootgevend is (b.v. met obscene opdruk of tekst, wapens of drugs) of erg ontkleed is. Daarnaast dragen leerlingen geen hoofddeksel binnen de school. Vooralsnog zien wij geen reden om hier iets in te wijzigen.
Als uw kind schade toebrengt aan het gebouw of aan meubilair wordt u hiervoor aansprakelijk gesteld d.m.v. een brief. De rekening wordt u toegestuurd.
De leidraad ‘Kleding op scholen’ van het Ministerie is op de website van OC&W te lezen.
Het overtreden van de wet (drugs-, alcohol-, vuurwerk- of wapenbezit en -gebruik) leidt tot schorsing/ verwijdering.
Medezeggenschapsraad Schorsing/ Verwijdering
Het OPDC heeft een medezeggenschapsraad. Daarin hebben de locatiedirecteur en een aantal teamleden overleg over het beleid van het OPDC. Ouders hebben inspraak in de medezeggenschapsraad van de VO-scholen waar de leerling ingeschreven staat. We stellen het echter op prijs als u mee wilt praten over het beleid op het OPDC-Almere. U kunt dit via de mentor kenbaar maken.
In situaties waarin bij herhaling is gebleken dat een leerling zich niet houdt aan de schoolregels, bij extreme agressie of het overtreden van de wet kan de directie overgaan tot schorsing. Bij het Bevoegd Gezag van de VO-school waar het kind ingeschreven staat, wordt hiervan melding gemaakt. Een schorsing kan maximaal drie dagen duren, tenzij het ongewenste gedrag
19
u dit melden bij de vestigingsdirecteur. Mocht een volgende stap nodig zijn, dan kunt u terecht bij dhr. R. Pet, Directeur Passend Onderwijs Almere, de vertegenwoordiger van het Bestuur c.q. Bevoegd Gezag.
zich blijft voordoen en/of de veiligheid van anderen in gevaar komt. In dat geval kan, na overleg met het Bevoegd Gezag van de school waar uw kind staat ingeschreven, overgegaan worden tot een schorsing voor ‘onbepaalde tijd’, met als doel verwijdering.
U kunt doorverwezen worden naar de vertrouwenspersoon. De vertrouwenspersoon hoort de klacht aan en bekijkt of de klacht door bemiddeling kan worden opgelost. Zij kan u ook adviseren in het traject en kan u doorverwijzen naar de Klachtencommissie of de GGD. Voor een klacht over seksuele intimidatie, discriminatie of extremisme kunt u zich ook direct tot de vertrouwensinspecteur wenden.
Hiervan wordt melding gemaakt bij de consulent leerplichtzaken en de Inspectie van het Onderwijs. Uiteindelijk doel van deze schorsing voor onbepaalde tijd is, om in overleg met betrokkenen, een andere onderwijsplek te zoeken.
Klachtenregeling De Stichting Leerlingenzorg Almere is aangesloten bij de Landelijke Klachtencommissie Onderwijs te Utrecht. Deze ligt op school ter inzage. Ook heeft de SLA een abonnement Ongewenste Omgangsvormen bij de GGD. Indien u een klacht heeft over bijvoorbeeld discriminatie, ongewenste intimiteiten, geweld of andere gedragingen en beslissingen of het nalaten daarvan, dan kunt
Voor advies over de klachtenregeling of het voorbespreken van een klacht kunt u zich wenden tot de vertrouwenspersoon: Mevr. E. Verberg. Achter in de gids vindt u de gegevens en telefoonnummers van alle genoemde personen.
20
21
jaarplanning Onderstaande jaarplanning is onder voorbehoud. U wordt steeds op de hoogte gehouden van de jaarplanning d.m.v. de nieuwsbrieven en via de website. De zomervakantie in 2016 duurt zes weken. De leerlingen zijn vijf dagen in het schooljaar vrij en een aantal dagen vlak voor de zomervakantie.
Datum
Activiteit
22-02-2016
Herkansing, 6e uur, leerjaar 1 en 2
11-02-2016
Overstapadviesgesprekken leerjaar 2: leerlingen en ouders aanwezig
25-02-2016
Open middag en avond, les tot 14.05 uur
Datum
Activiteit
19-02-2016
Reparatiemoment, 6e uur, leerjaar 1 en 2
17-08-2015
Start schooljaar: introductieperiode t/m 28-08-‘15
29-02-’16 t/m 04-03-’16
Voorjaarsvakantie
31-08-2015
Eerste lesdag volgens rooster
07-03 ‘16 t/m 25-03-’16
Leerlingen leerjaar 2 lopen mee op VO-school
11-09-2015
Ouderavond: Hoe begeleid ik mijn kind bij het huiswerk?
17-03-2016
Leerlingen hele dag vrij
01-10-2015
Schoolfotograaf
31-03-2016
Oudermiddag en -avond n.a.v. rapport 2
08-10-2015
Ouderavond leerjaar 1: mentorgesprekken Ouderavond leerjaar 2: informatie over overstappen
25-03-2016
Goede Vrijdag: leerlingen vrij
19-10-’15 t/m 23-10-’15
Herfstvakantie
15-04-2016
Vrijwilligersdag leerjaar 2
19-11-2015
Schoolfeest: 19.00-21.00 uur
28-03-2016
Tweede Paasdag: leerlingen vrij
10-11-2015
Ouderavond: Informatie over dyslexie: begeleiding op school en thuis
25-04-‘16 t/m 06-05-’16
Meivakantie
13-11-2015
Reparatiemoment 6e uur, leerjaar 1 en 2
16-05-2016
Tweede Pinksterdag: leerlingen vrij
16-11-2015
Herkansing, 6e uur, leerjaar 1 en 2 Afsluitweek t/m 20-11 met sportdag en projectlessen
10-06-2016
Reparatiemoment, 6e uur, leerjaar 1 en 2
24-06-2016
Herkansing, 6e uur, leerjaar 1 en 2
26-11-2015
Leerlingen hele dag vrij
08-07-2016
Laatste lesdag
03-12-2015
Oudermiddag en -avond n.a.v rapport 1
11-07-2016
Evt. taken maken voor de overgang naar volgende leerjaar
17-12-2015
Kerstdiner 18.00-19.30 uur
12-07-2016
Boeken inleveren en rapport ophalen
18-12-2015
Leerlingen les tot 14.05 uur
15-07-2016
Laatste mogelijkheid om het rapport op te halen
21-12-’15 t/m 01-01-’16
Kerstvakantie
16-07-’16t/m 28-08-’16
Zomervakantie
22
23
Medewerkers zorgstructuur
medewerkers stichting leerlingzorg almere-VO
Allard van der Wiel Eline Verberg en Tanja Roelofsen Helen Visser
Vitree/Schoolmaatschappelijk werker Orthopedagogen Leerling- en docentcoach, plusbegeleiding
Ondersteunende diensten Danny ter Averst, Jos Kiezenbrink Yvonne Burleson, Angela Nijssen en Wilma Schouten Mieneke de Vries
Conciërges Administratie Onderwijsassistent
Managementteam Carine Slots Ruud Pet
Locatiedirecteur OPDC-Almere Directeur Passend Onderwijs Almere
Docententeam OPDC Naam Mentor Leergebied(en) Nizar Alfilali klas 1E Mens en Maatschappij René van den Belt klas 1A Sport en Gezondheid Lucy Damman klas 1A Moderne Vreemde Talen, Mens en Maatschappij, teamleider leerjaar 1 Jeanine van Diejen klas 1B Mens en Natuur Milton Halfhide klas 2E Mens en Natuur Jan van Laar - Mens en Natuur-techniek, Kunst en Cultuur Maaike Loth klas 2C Sport en Gezondheid Paula de Rijcke klASS Henk-Jan Ruiter klas 2A Kunst en Cultuur, Moderne Vreemde Talen, teamleider leerjaar 2 Karin Schäperclaus klas 1C Moderne Vreemde Talen Jan van Tongeren - Mens en Natuur-techniek, Kunst en Cultuur Marcella Tori klas 2D Nederlands, Mens en natuur Kitty Verburg klas 1E Nederlands Helen Visser - klASS, Moderne Vreemde Talen Bianca Vrind klas 1B Mens en Maatschappij, Nederlands, Moderne Vreemde talen Wessel Wessels-Windhoud klas 2B Mens en Maatschappij, Duits Klaas Zijlstra klas 1D Sport en Gezondheid Jacko van de Wetering klas 1D Mens en Natuur
24
25
lijst belangrijke adressen en telefoonnummers OPDC-Almere
Consulent Leerplichtzaken
Bezoekadres: Discuslaan 3 1318 EJ Almere Postadres: Postbus 50070 1305 AB Almere tel: 036-5327456 fax: 036-5327425 email:
[email protected] www.opdc-almere.nl Locatiedirecteur: Mevr. C. Slots
Mevr. A.Soekarnsingh Postbus 200 1300 AE Almere Tel: 036-5277773
Bevoegd Gezag
Inspectie van het Onderwijs
Passend Onderwijs Almere Postbus 10130 1301 AC Almere Directeur Passend Onderwijs: Dhr. R. Pet
U kunt terecht bij de onderstaande adressen en telefoonnummers voor contact met de Inspectie: www.onderwijsinspectie.nl
GGD-arts Flevoland Dhr. K. Shakib Tel: 036-5357300 Coördinator Ongewenste Omgangsvormen: 0320-276211
Vragen over onderwijs: 0800-8051 (gratis)
Contactpersoon vertrouwenszaken Mevr. E. Verberg Bereikbaar op maandag, dinsdag en donderdag via het OPDC-Almere
Klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld: meldpunt vertrouwensinspecteurs: 0900-111 3 111 (08.00-17.00 uur, lokaal tarief)
Arbo-coördinator Landelijke Klachtencommissie Onderwijs
Dhr. J. van Laar, dagelijks bereikbaar via het OPDC-Almere
Postbus 85191 3508 AD Utrecht Tel: 030-2809590 www.onderwijsgeschillen.nl
Jeugdagent ‘Tussen de Vaarten’ Dhr. H. de Vriend Bereikbaar via het politiebureau in Almere-stad: 0900-8844
26
27
verlofformulier Naam aanvrager:
Naam leerling:
Datum/data gewenst verlof:
Reden gewenst verlof:
Handtekening aanvrager:
Handtekening teamleider of vestigingsdirecteur voor akkoord: Opmerking vanuit het OPDC:
Kopie voor:
aanvrager (origineel)
dossier (kopie)
Inleveren bij de teamleider van uw kind!
absentenregistratie (kopie)
