VOORWOORD. Mocht u naar aanleiding van de schoolgids opmerkingen of vragen hebben, dan kunt u daarmee altijd bij ons terecht

VOORWOORD Onderwijs gaat over kinderen op weg naar volwassenheid. Scala kiest daarbij voor een persoonlijke benadering. Elke leerling krijgt de aandacht die het vraagt. Respect voor elkaar en voor de omgeving is daarbij erg belangrijk. Alleen zo kan er sprake zijn van een veilige omgeving waarin leerlingen en medewerkers met plezier kunnen en willen werken. Het leren omgaan met normen en waarden in onze veelzijdige samenleving en het respecteren van de verschillen die er tussen mensen bestaan, zijn belangrijk voor de persoonsvorming. Op school bereiden we de leerling voor op een plaats in de maatschappij. In de schooltijd doet hij veel kennis op en leert hij een aantal vaardigheden die hij later hard nodig heeft. In deze schoolgids leest u de belangrijkste informatie over de schoolorganisatie en onze visie op onderwijs. Deze gids bevat praktische informatie die u gedurende het hele schooljaar nodig kan hebben. Natuurlijk verschijnt er regelmatig allerlei actuele informatie voor ouders en leerlingen. De informatie voor ouders plaatsen wij op het ouderportaal. Informatie specifiek voor leerlingen wordt op de leerlingenportal geplaatst. Informatie op papier proberen we tot een minimum te beperken. Veel informatie over Scala is ook te vinden op onze website: www.scalabreda.nl De informatie in deze schoolgids is niet alleen voor u van belang, maar ook voor uw zoon of dochter. Voor het leesgemak wordt de leerling in deze schoolgids aangeduid met ‘hij’. Als wij spreken van ouders, bedoelen we ook verzorgers. Mocht u naar aanleiding van de schoolgids opmerkingen of vragen hebben, dan kunt u daarmee altijd bij ons terecht. Wij wensen uw zoon of dochter een heel goed schooljaar toe! Namens directie en het team, C.W.H. van Steen Vestigingsdirecteur

Schoolgids Scala 2015-2016

1

INHOUD 1 OVER SCALA 1.1 Visie en missie 1.2 ROC West-Brabant 1.3 Schoolleiding 1.4 Aantal leerlingen en docenten 1.5 Contact 1.6 Social media 1.7 Ligging 1.8 Busvervoer 1.9 Kluisje 1.10 Aula

2 INRICHTING VAN HET VMBO 2.1 Toelating 2.2 Leerwegondersteunend onderwijs 2.3 Leerwegen 2.4 Themaklassen (Profileringsvakken) 2.5 Onderbouw (klas 1 en 2) 2.6 Oriëntatie op de profielen 2.7 Bovenbouw (klas 3 en 4) 2.7A Examens en PTA’s 2.7B Rekentoets 2.7C Loopbaanbegeleiding 2.7D Cursussen, trainingen en projecten 2.8 Vervolgonderwijs

3 HET VMBO IN DE PRAKTIJK 3.1 Onderwijstijd 3.2 Lessentabel 3.3 Lestijden 3.4 Lesrooster en lesuitval 3.5 Ziekmelding 3.6 Verlof 3.7 Verzuim 3.8 Vakantierooster 3.9 Bewegen en Sport 3.10 Ouder- en leerlingenraad 3.11 Ouderportaal 3.12 School en ouders: samen met hart voor het kind


4 ONDERSTEUNING EN BEGELEIDING 4.1 Leerlingvolgsysteem 4.2 De mentor 4.3 Studiebegeleiding 4.4 Leerlingbespreking 4.5 Ondersteuning 4.6 Ondersteuningsteam 4.7 Passend Onderwijs 4.8 Ondersteuning voor langdurig zieke leerlingen 4.9 Jeugdarts 5 SCHOOLPRESTATIES 5.1 Rapport 5.2 Overgaan 5.3 Slagen 5.4 Schoolprestaties 6 GELDZAKEN 6.1 Ouderbijdrage 6.2 Noodzakelijke leer- en hulpmiddelen 6.3 Schoolboeken 6.4 Tegemoetkoming schoolkosten 6.5 Verzekeringen

7 VEILIGHEID 7.1 Keuring 7.2 Gedrag 7.3 Voorlichting en informatie 7.4 Maatregelen 8 RECHTEN EN PLICHTEN 8.1 Identificatieplicht 8.2 Leerplicht 8.3 Onderwijsinspectie 8.4 Leerlingenstatuut 8.5 Schoolregels voor leerlingen 8.6 Gescheiden ouders 8.7 Klachten

2

1 OVER SCALA 1.1 Visie en missie Waar staat Scala voor? Leven en werken vragen bewustzijn, kracht, persoonlijkheid, ambities, en competenties. In de tienerjaren wordt dit besef gevormd. Iedereen verdient een optimale omgeving en begeleiding gedurende deze tijd. Dit stelt hoge eisen aan onze school. Daarom zijn we bewust bezig met onze identiteit, zodat we elkaar maximaal versterken en aanvullen in ons streven om de verandering in onze leerlingen vorm te geven. De essentie van onze identiteit is verwoord in onze visie, missie en kernwaarden. Deze zijn het fundament waarop we ons onderwijs binnen Scala vormgeven. Visie ● Mensen zijn bijzonder. Hulpeloos geboren, met het vermogen de toekomst te vormen. Mensen zijn divers. Juist hierin schuilt kracht: elk individu levert een eigen en waardevolle bijdrage aan de wereld van morgen. Talenten zijn veelzijdig en divers en alle waardevol. Wij geloven in de mogelijkheden van onze leerlingen en medewerkers ● Onze leerlingen zijn (deels ongeslepen) pareltjes die hun glans krijgen in hun VMBO periode: als persoon en in de voorbereiding op werkhouding. De jonge tienerjaren (12-16 jaar) zijn hiervoor één van de belangrijkste perioden in een mensenleven. Deze jaren vormen, leveren herinneringen die bepalen hoe mensen de rest van hun leven leiden. Wij willen deze periode zo waardevol mogelijk maken voor onze leerlingen. Eventueel ten onrechte gerezen twijfels over de eigen waarde en competenties wegnemen en vervangen door vertrouwen ● Het VMBO is de plek voor de eerste zelfstandige stappen. Hierbij zijn twee fasen zeer belangrijk: zelfvertrouwen en zelfbewustzijn. In eerste instantie vereist de ontwikkeling veiligheid, structuur en een “thuis”. Hier ontstaat en groeit zelfvertrouwen. Vanuit zelfvertrouwen durven leerlingen te ontdekken. Onze leerlingen leren zoeken naar hun mogelijkheden in de maatschappij: maatschappelijke rollen, beroepsmogelijkheden, persoonlijkheidsontwikkeling. Leerlingen moeten dit leren kennen en leren vormgeven. Zoeken naar mogelijkheden, hun eigen competenties, wensen, behoeften en beroepsrollen. Andere waarden nemen in belang toe. Passie, uitdaging en creativiteit. Zijn onze leerlingen zich bewust van hun mogelijkheden, kracht en wensen, vertalen ze dit naar hun gedrag, dan leveren ze een bijdrage aan de bevordering van sociale integratie en actief burgerschap rekening houdend met de diversiteit van de samenleving. Zo levert de vorming van onze leerlingen een positieve bijdrage aan het maatschappelijk welbevinden ● Wij geloven daarom dat de periode van Scala een periode van ontdekken is voor de leerlingen. Ontdekken wie zij zijn, wat zij kunnen, wat zij willen, maar ook waar hun grenzen liggen. Zij ontdekken normen en waarden en het feit dat er kaders bestaan. Missie Op basis van wat we geloven leveren wij graag een bijdrage aan de periode van ontdekken van onze leerlingen, aan de vorming van deze jonge mensen. De leerling is daarmee ons uitgangspunt geworden. Het uitgangspunt om ons onderwijsconcept in te richten, de indeling en opzet van gebouwen en inrichting te bepalen, ons personeelsbeleid en cultuur vorm te geven, etc. Onze belangrijkste inspiratiebron is: “Het (laten) ontdekken van talenten, mogelijkheden, persoonlijkheid van onze leerlingen en hen leren deze maximaal aan te wenden voor zichzelf en hun omgeving”. Daarbij vinden we wederkerigheid van groot belang: ontdekken van talenten en persoonlijkheid, mogelijkheden, voorkeuren, is niet vrijblijvend! Wij verwachten dat leerlingen zich actief opstellen en deze ontdekking aanwenden voor zichzelf en hun omgeving. Wij dagen hen daartoe ook maximaal uit. We maken hierover afspraken. Daarbij scheppen we duidelijke kaders (geïnspireerd op normen en waarden) die een houvast zijn in het leven van onze leerlingen. Kernwaarden De (kern)waarden vertellen over de wijze waarop de missie gestalte krijgt. Het zijn collectieve waarden die richtinggevend zijn voor de inrichting van onze manier van werken. Onze belangrijkste waarden zijn:


3

Eigenzinnig We hebben uitgesproken opvattingen over onze leerling. Over het onderwijs. Over de maatschappij. Over de wereld. Hier durven wij voor te staan. Onze van nature non conformistische houding spreekt van een grote mate van zelfbewustzijn. Dit stralen we uit naar onze leerlingen, ouders en het beroepenveld. We zijn gecommitteerd en vasthoudend aan het gezamenlijke doel van de gezamenlijke reis die we als school maken met de leerling! Inspiratie De jonge mensen die een opleiding volgen bij ons, zijn onze inspiratiebron. Wij vinden het dagelijks bijzonder om met hen te werken en van hen te leren. Zij brengen ons nieuwe inzichten en doen ons versteld staan van de ontwikkelingen die zij doormaken, de “rijkdommen” die zij al bezitten. Op onze beurt zijn wij een inspiratiebron voor onze leerlingen. Geloof in mensen, persoonlijke groei en talentontwikkeling, mogelijkheden, het vormgeven van de toekomst, dat voelt iedereen die met ons in contact komt. Expressief We uiten waarvoor we staan. Onze leerlingen en ideeën verdienen geen bescheidenheid. We zeggen wat we denken, creëren ruimte en credits die onze leerlingen verdienen en vieren onze successen. Wij willen daadwerkelijk laten zien en laten ervaren waar wij voor staan en wat we belangrijk vinden. Kenmerken van Scala Wij geloven dat de jaren dat de leerlingen die bij ons op school zijn, een periode van “ontdekken” is. Ontdekken wie je bent, wat je kan en wat je wilt. Maar ook ontdekken waar je grenzen liggen en ontdekken dat er waarden en normen zijn. Daarvoor geven we op Scala de ruimte: ruimte om jezelf te zijn; ruimte voor sfeer en gezelligheid; ruimte voor creativiteit; ruimte om met en van elkaar te leren; ruimte om van “buiten” te leren; ruimte om te ontdekken dat je meer kunt dan je denkt! 1.2 ROC West-Brabant Scala valt onder het bevoegd gezag van het Regionaal Opleidingen Centrum (ROC) West-Brabant. Het ROC West-Brabant is gevestigd in Etten-Leur en verzorgt onderwijs voor 8 mbo-colleges, 8 vmboscholen en een praktijkschool In West-Brabant. Het postadres luidt: ROC West-Brabant Postbus 699 4870 AR Etten-Leur T: 076 - 504 80 00 De algemeen directeur vmbo-scholen is de heer A.C.J. Flink. Onder zijn verantwoordelijkheid vallen, naast Scala, ook: • Prinsentuin van Cooth in Breda • Praktijkschool Breda • De Rotonde in Breda • Effent in Oosterhout • Prinsentuin in Andel • Prinsentuin in Oudenbosch • Steenspil in Halsteren • Pomona in Bergen op Zoom De heer Flink is bereikbaar op: Centraal Kantoor Frankenthalerstraat 13 4816 KA Breda Postbus 6956 4802 HZ Breda Schoolgids Scala 2015-2016

4

T: (076) 572 39 02 E: [email protected] 1.3 Schoolleiding Directie: de heer C.W.H. van Steen [email protected] de heer J.C.A.N. Simons [email protected] Afdelingsleiding: mevrouw A. Hartog-Hermans [email protected] de heer P. Roselle [email protected]

afdelingsleider Mavo/Gemengde Leerweg

afdelingsleider Beroepsgerichte Leerwegen

Een aantal taken is gedelegeerd aan docenten met een coördinerende taak: Leerjaarcoördinatoren: Afdeling Mavo/Gemengde leerweg: mevrouw M. Eestermans: leerjaar 1 en 2 [email protected] de heer K. Vromans leerjaar 3 en 4 [email protected] Afdeling Beroepsgerichte leerwegen: de heer J. Scheffers leerjaar 1 en 2 [email protected] de heer W. van Dongen leerjaar 3 en 4 [email protected]

Decanen: mevrouw L. Janzing [email protected] mevrouw S. de Laat [email protected] Ondersteuningscoördinatoren: mevrouw M. Beugels mavo/gemengde leerweg [email protected] mevrouw J. ter Huurne basis en kaderberoepsgerichte leerweg [email protected] Examensecretaris: de heer J. de Bruijn [email protected] Mentor: De mentor van elke klas is het eerste aanspreekpunt van de leerling en zijn ouders/verzorger(s). Bij de start van het schooljaar is de mentor van de klas bekend. Mentoren zijn veelal telefonisch bereikbaar op school onder de pauzetijden en via e-mail. De mentor zal bij aanvang van het schooljaar aangeven hoe u hem/haar het beste kunt bereiken.


5

Vertrouwenspersoon: Mevrouw S. de Laat [email protected] de heer T. Kragten [email protected] Anti-pestcoördinator: De heer M. van Velsen [email protected] 1.4 Aantal leerlingen en docenten Onze school verzorgt vmbo-onderwijs in de basisberoepsgerichte, kaderberoepsgerichte, gemengde en de theoretische leerweg voor circa 900 leerlingen. Er zijn ruim 80 docenten aan de school verbonden. Daarnaast zijn er 10 personen als onderwijsondersteunend personeel werkzaam. 1.5 Contact Bezoekadres: Meulenspie 2 4847 TK Teteringen T: (076) 2011330 E: [email protected] W: www.scalabreda.nl De receptie is dagelijks telefonisch bereikbaar van 8.00-16.30 uur. 1.6 Social Media U kunt de activiteiten van onze school volgen op de volgende kanalen: Website: www.scalabreda.nl Facebook: www.facebook.com/Scala Breda Twitter: @vmbowestbrabant 1.7 Ligging De school is gelegen aan de noordelijke rondweg op de grens van Breda en Teteringen. 1.8 Busvervoer Scala in Teteringen heeft naast een stedelijke ook een regionale functie. Een groot aantal van onze leerlingen komt naar school met het Openbaar Vervoer. Scala is gelegen aan de hoogwaardige openbaar vervoersverbinding Breda-Oosterhout-Tilburg en is daardoor met het openbaar vervoer uitstekend bereikbaar. 1.9 Kluisje Het is verstandig om een kluisje te huren voor €10,- per schooljaar om waardevolle spullen te bewaren. Het is niet toegestaan om de sleutel van een kluisje met iemand anders te ruilen. Het bedrag kunt u betalen via het ouderportaal. Bij verlies kan de leerling bij de administratie een nieuwe sleutel kopen. De school is niet aansprakelijk voor vernielingen, vermissingen, diefstal en dergelijke. 1.10 Aula De aula is het centrale gedeelte van de school waar leerlingen pauzeren en hun brood kunnen opeten. Er zijn ook (gezonde) snacks en drankjes te koop.


6

2 INRICHTING VAN HET VMBO De school wil de leerlingen optimaal voorbereiden op een succesvolle vervolgopleiding na het behalen van het diploma. Elke leerling moet de kans krijgen om die opleiding te volgen die in overeenstemming is met zijn capaciteiten, mogelijkheden en wensen. 2.1 Toelating Bij de toelating is het advies van de basisschool leidend. Een leerling wordt toegelaten op de leerweg die de basisschool adviseert. Als het resultaat van de eindtoets bekend is, kan de basisschool het schooladvies naar boven bijstellen en kan de leerling op het hogere niveau toegelaten worden. Na aanmelding kan een leerling opgeroepen worden voor aanvullend onderzoek. Dat onderzoek is dan nodig om te bepalen of een leerling in aanmerking komt voor leerwegondersteuning. Dit aanvullend onderzoek wordt niet betrokken bij het besluit over toelating en plaatsing. 2.2 Leerwegondersteunend onderwijs (LWOO) LWOO kan aangeboden worden in alle leerwegen. Op onze school zijn normen vastgelegd voor plaatsing in een bepaalde leerweg. De ondergrens voor toelating tot een school met een LWOOlicentie is gelijkgesteld aan de criteria die de Regionale VerwijzingsCommissie (RVC) hanteert als ondergrens bij de indicatiestelling voor leerwegondersteunend onderwijs. 2.3 Leerwegen Wij bieden de volgende leerwegen aan: De mavo of theoretische leerweg (TL) Op de mavo hebben de leerlingen in leerjaar 4, zes, zeven of acht theorievakken. Het niveau van de theorievakken is het hoogste binnen het vmbo. Doorstroom naar vierjarig middelbaar beroepsonderwijs (mbo) en havo is mogelijk. De gemiddelde groepsgrootte is 28 leerlingen. De gemengde leerweg (GL) In deze leerweg hebben de leerlingen in de eindexamenklas vijf theorievakken en één praktijkvak in hun pakket. Het niveau van de theorievakken en het praktijkvak ligt op het niveau van de theoretische leerweg. De examens die afgenomen worden, zijn dezelfde als in de theoretische leerweg. De leerlingen stromen door naar mbo niveau 4. De gemiddelde groepsgrootte is 28 leerlingen. De kaderberoepsgerichte leerweg (KBL) In deze leerweg hebben de leerlingen in leerjaar 4 naast het beroepsgericht programma vier algemene vakken in hun pakket. Het niveau van de algemene vakken is wat lichter dan in de gemengde leerweg, Het beroepsgericht programma is qua niveau juist wat zwaarder. Deze leerweg is meer praktijkgericht. De leerlingen stromen door naar het mbo, niveau 3 of 4. De gemiddelde groepsgrootte is 26 leerlingen. De basisberoepsgerichte leerweg (BBL) In deze leerweg hebben de leerlingen in leerjaar 4, net als in de kaderberoepsgerichte leerweg, vier algemene vakken en een beroepsgericht programma in hun pakket. Het verschil zit in het niveau van de vakken; dat is duidelijk minder zwaar en omvangrijk dan bij de kaderberoepsgerichte leerweg. De leerlingen stromen door naar het mbo, niveau 2. De gemiddelde groepsgrootte is 18 leerlingen. 2.4 Themaklassen (Profileringsvakken) Leren binnen het interesseveld van een leerling, maakt de leerstof aantrekkelijker en er kan dieper op zaken worden ingegaan. Scala biedt in de onderbouw themaklassen over onderwerpen die leerlingen aanspreken en die hen laten oriënteren op de mogelijkheden in de bovenbouw: • Theaterklas • Kunstklas • Sportklas • Ondernemersklas 2.5 Onderbouw (klas 1 en 2) Een leerling wordt geplaatst in de leerweg die het best bij hem past. Na leerjaar 1 en na leerjaar 2, en in een enkel geval tussentijds, kan overplaatsing naar een andere leerweg plaatsvinden. Dit gebeurt altijd in overleg met de ouders. Schoolgids Scala 2015-2016

7

2.6 Oriëntatie op de profielen. Het praktische karakter van de school wordt o.a. benadrukt door de Kunstklas, de Sportklas, de Theaterklas en de Ondernemersklas die de leerlingen in klas 1 en 2 kunnen kiezen. Daar maakt de leerling in de praktijk kennis met alle beroepsgerichte profielen die de school aanbiedt, zodat hij aan het einde van het tweede jaar een goed overwogen keuze kan maken uit de volgende profielen: • Economie & Ondernemen • Sport Dienstverlening en Veiligheid • Kunst en Vormgeving • Informatie en Multimedia Techniek Het middelbaar beroepsonderwijs (mbo) stelt bepaalde eisen aan de vakken die in het vmbo gevolgd zijn. Er is hierover voorlichting aan leerlingen en ouders zodat we samen voor een goed passende beroepsrichting kunnen kiezen.

2.7 Bovenbouw (klas 3 en 4) De bovenbouw staat in het teken van het behalen van het diploma en het kiezen van een goede vervolgopleiding. 2.7A Examens en Programma’s van Toetsing en Afsluiting (PTA’s) In de bovenbouw staat het examenprogramma centraal. In het vmbo worden er al in leerjaar 3 examenonderdelen getoetst en afgesloten. Deze cijfers tellen mee bij het bepalen van de examenuitslag aan het einde van leerjaar 4. Uiterlijk 1 oktober staan de examenregeling en de PTA’s op de website van de school. Hierin staan alle afspraken en regels rondom de examens en PTA’s en welke onderdelen meetellen voor het schoolexamen. De leerlingen uit leerjaar 4 ontvangen drie maal per jaar een cijferlijst met daarop de schoolexamenresultaten. Examenkandidaten die in aanmerking komen voor een afwijkende manier van examineren kunnen een aanvraag indienen bij de afdelingsleider. 2.7B Rekentoets De laatste twee jaar was de rekentoets verplicht in het eindexamenjaar van het vmbo, maar deze telde nog niet mee om te slagen. Vanaf het schooljaar 2015-2016 telt de rekentoets wel mee voor de examenuitslag van leerlingen in de TL, GL en KBL. De rekentoets voor BBL-leerlingen gaat meetellen in schooljaar 2016-2017. Het doel van de (digitale) rekentoets is de rekenvaardigheid van leerlingen te vergroten. 2.7C Loopbaanbegeleiding Het LOB-programma is een doorlopende leerlijn vanaf leerjaar 1 zodat de leerling optimaal begeleid wordt bij het maken van de juiste keuze. Het LOB programma bestaat uit diverse loopbaanactiviteiten zoals “Kijkje op de werkvloer” in klas 1, “VMBO Breda on Stage” in klas 2 en de stages in klas 3 en 4. De decanen mevrouw L. Janzing ( [email protected]) en mevrouw S. de Laat ([email protected]) zijn op onze school de personen die loopbaanoriëntatie coördineren. De mentor begeleidt de leerling en komt in overleg met ouders en leerling tot het samenstellen van een verantwoord vakkenpakket dat past bij de leerling en dat de aansluiting op het vervolgonderwijs mogelijk maakt. 2.7D Cursussen, trainingen en projecten Met ingang van het schooljaar 2016-2017 start in Nederland de vernieuwde bovenbouw vmbo. Scala is pilotschool en is met deze vernieuwing al gestart in het schooljaar 2014-2015. Het beroepsgerichte programma in de bovenbouw wordt aangeboden in de vorm van cursussen, trainingen en projecten. 2.8 Vervolgonderwijs Vanuit leerjaar 4 moet iedere leerling naar een mbo-opleiding kunnen waar zijn voorkeur ligt en waarvoor hij de capaciteiten bezit. Sommige leerlingen stromen uit naar het havo. Het examenpakket wordt afgestemd op de wensen van de leerling voor het vervolgonderwijs. Vanuit onze school kan een leerling uiteraard doorstromen naar alle mbo-opleidingen van ROC West-Brabant: www.rocwb.nl


8

3 HET VMBO IN DE PRAKTIJK 3.1 Onderwijstijd Onder onderwijstijd wordt niet alleen de wekelijkse planning van lestijden verstaan, maar ook de tijd die daarnaast, onder begeleiding, binnen en buiten het schoolgebouw plaatsvindt. De totaal verplichte onderwijstijd bedraagt 3.700 uur voor de vier jaar vmbo. Onderwijs is meer dan alleen het volgen van lessen. Andere leeractiviteiten die ook onder onderwijstijd vallen zijn: • (beroepsvoorbereidende) stages; • mentoruren; • vaste proefwerkuren, inhaaltoetsen; • ondersteuningsactiviteiten (bijv. leer- en studiebegeleiding); • excursies, schoolreizen, kampen; • CKV-opdrachten; • projecten; • buitenschoolse activiteiten (bijv. het organiseren van schoolfeesten, deelname aan open dagen of leerlingenraad). 3.2 Lessentabel

lessentabel onderbouw basisberoepsgerichte leerweg 2015 - 2016

leerjaar 1 vak Nederlands Engels rekenen ckv mentor bewegen & sport mens & maatschappij mens & natuur beeldend vormen presentatie techniek visuele presentatie expressie sportklas theaterklas ondernemersklas kunstklas economie wiskunde begeleidingsuur maatwerk digi totaal aantal uren Schoolgids Scala 2015-2016

leerjaar 2

V

K 6 3 2 1 1 4 3 4 3 2

V

K 4 3 1 1 1 4 3 4 3 2 1 1

2 2* 2* 2* 2* 3 1 1 1 39

2** 2** 2** 2** 2 3 1 1 37 9

* = keuze 1 uit 4

** = keuze 1 uit 4

lessentabel onderbouw kaderberoepsgerichte leerweg 2015 - 2016

leerjaar 1 vak Nederlands Engels rekenen ckv mentor bewegen & sport mens & maatschappij mens & natuur beeldend vormen presentatie techniek visuele presentatie expressie sportklas theaterklas ondernemersklas kunstklas economie wiskunde Duits Frans begeleidingsuur maatwerk digi totaal aantal uren * = keuze 1 uit 4


leerjaar 2

V

K 5 3 1 1 1 4 3 4 3 2

V

K 4 3 1 1 1 4 3 3 2 2 1 1

2 2* 2* 2* 2* 3 2 1 1 1 39 ** = keuze 1 uit 4

2** 2** 2** 2** 2 3 2*** 2*** 1 1 37 *** = keuze 1 uit 2

10

lessentabel bovenbouw SDV 2015 - 2016

vak

leerjaar 3

leerjaar 4

V

V

Nederlands Engels rekenen ckv mentor maatschappijleer afdelingsprogramma bewegen & sport economie biologie begeleidingsuur maatwerk

4 4 1 1 1 2 14 2 3 4 1 1

12 2 3 4/5 1 1

totaal aantal uren

38

32/33


4 4

1

11

lessentabel bovenbouw Kunst & Vormgeven 2015 – 2016

vak

leerjaar 3

leerjaar 4

V

V

Nederlands Engels rekenen ckv mentor maatschappijleer afdelingsprogramma bewegen & sport economie wiskunde begeleidingsuur maatwerk

4 4 1 1 1 2 14 2 3 4 1 1

12 2 3 4 1 1

totaal aantal uren

38

32


4 4

1

12

lessentabel bovenbouw economie en ondernemen 2015 – 2016

leerjaar 3 vak

leerjaar 4

V

K

V

K

Nederlands Engels rekenen ckv mentor maatschappijleer afdelingsprogramma bewegen & sport economie wiskunde Duits Frans begeleidingsuur maatwerk

4 4 1 1 1 2 14 2 3

1 1

1 1

totaal aantal uren

38

32


4 4

1 12 2 3 4* 4* 4*

4* 4* 4*

13

lessentabel bovenbouw IMT 2015 - 2016

vak

leerjaar 3

leerjaar 4

V

V

Nederlands Engels rekenen ckv mentor maatschappijleer afdelingsprogramma bewegen & sport economie wiskunde begeleidingsuur maatwerk

4 4 1 1 1 2 14 2 3 4 1 1

12 2 3 4 1 1

totaal aantal uren

38

32


4 4

1

14

lessentabel onderbouw mavo 2015 - 2016 leerjaar 1 vak Nederlands Engels Frans Duits geschiedenis aardrijkskunde wiskunde natuur- en scheikunde economie handel biologie muziek theater tekenen mentor handvaardigheid bewegen & sport som ckv rekenen sportklas theaterklas ondernemersklas kunstklas maatwerk totaal aantal uren

leerjaar 2

V

K 4 3 2

V

K 3 3 2** 3 2

2 2 4

2** 4 2 2 2 2

2 2 2 2 1 2 4 1 1 1

2 2 1 4

1 2* 2* 2* 2*

2*** 2*** 2*** 2***

1

1

38

38

* = keuze 1 uit 4 ** = keuze 1 uit 2 *** = keuze 1 uit 4


15

lessentabel bovenbouw mavo 2015 - 2016 leerjaar 3 vak Nederlands Engels Frans aardrijkskunde wiskunde natuurkunde scheikunde economie handel biologie theater tekenen mentor B&S bewegen & sport maatschappijleer ckv maatwerk

V

totaal aantal uren * = keuze 2 uit 7 ** = keuze 4 uit 11

leerjaar 4 K

V

K

4 4

4 4 3* 3*

4** 4** 4** 4** 4** 5** 5** 5** 3** 4**

3 3* 2 4 6* 3 3* 3* 1 2

1 2 3*

3**

1 1

2 1 1

38

31/33

Uitleg lessentabel en onderwijstijd Onze school voldoet aan de verplichte onderwijstijd. De onderwijstijd is in het schooljaar 2014-2015 in alle leerjaren van Scala volgens de wettelijke norm gerealiseerd. De geprogrammeerde onderwijstijd in het schooljaar 2015-2016 voldoet ook aan de wettelijke norm. 3.3 Lestijden Op Scala hebben leerlingen, afhankelijk van de afdeling, les volgens rooster A of rooster B: ROOSTER A Lesuur 1: Lesuur 2: PAUZE Lesuur 3

Beroepsgerichte leerweg 08.30 – 09.15 uur 09.15 – 10.00 uur 10.00 - 10.25 uur 10.25 – 11.10 uur

ROOSTER B Lesuur 1: Lesuur 2: Lesuur 3 PAUZE

Mavo 08.30 – 09.15 uur 09.15 – 10.00 uur 10.00 – 10.45 uur 10.45 – 11.10 uur

Lesuur 4 PAUZE Lesuur 5: Lesuur 6: PAUZE

11.10 – 11.55 uur 11.55 – 12.25 uur 12.25 – 13.10 uur 13.10 – 13.55 uur 13.55 – 14.10 uur

Lesuur 4: Lesuur 5: PAUZE Lesuur 6: Lesuur 7:

11.10 – 11.55 uur 11.55 – 12.40 uur 12.40 – 13.10 uur 13.10 – 13.55 uur 13.55 – 14.40 uur

Lesuur 7: Lesuur 8: Lesuur 9:

14.10 – 14.55 uur 14.55 – 15.40 uur 15.40 – 16.25 uur

PAUZE Lesuur 8: Lesuur 9:

14.40 – 14.55 uur 14.55 – 15.40 uur 15.40 – 16.25 uur


16

3.4 Lesrooster en lesuitval Het lesrooster dat de leerling krijgt, is met zorg samengesteld. Lesuitval wordt zoveel mogelijk voorkomen door: • Een bewuste afweging van lesbelangen versus algemene belangen die lesuitval als gevolg kunnen hebben. • Spreiding van overleg over de leervorderingen van leerlingen, rapportvergaderingen en docentenvergaderingen. • De vergaderingen zoveel mogelijk te houden op vaste lesvrije uren en buiten schooltijden. • Een vervangingsregeling waarbij docenten, indien nodig en mogelijk, worden ingezet ter vervanging van een afwezige collega. Roosteraanpassingen worden gepubliceerd op de leerlingenportal en op de infobeeldschermen die op diverse plaatsen in het schoolgebouw hangen 3.5 Ziekmelding Ziek melden van uw zoon/dochter kan telefonisch tussen 08.00 en 08.30 uur via telefoonnummer 0762011330. Ziek melden kan alleen door één van de ouders of verzorgers gebeuren. Wanneer een leerling tijdens een lesdag ziek wordt, worden ouders/verzorgers ingelicht dat de leerling naar huis komt of dat hij moet worden opgehaald. Als ouders/verzorgers niet te bereiken zijn, beslist de leerjaarcoördinator of de afdelingsleider of de leerling naar huis mag en onder welke voorwaarden. 3.6 Verlof Het is in het belang van uw kind dat hij zo min mogelijk lessen verzuimt. Plan s.v.p. afspraken met bijvoorbeeld de tandarts, dokter of specialist zoveel mogelijk buiten lestijd. 1 Buitengewoon verlof, in verband met bijzondere familieomstandigheden, is in een beperkt aantal gevallen toegestaan. Verzoeken daartoe moeten minimaal vijf dagen van tevoren schriftelijk ingediend worden bij de afdelingsleider. De leerplichtwet maakt het niet mogelijk om buiten het vastgestelde vakantierooster verlof te krijgen voor vakantie of voor bijvoorbeeld een lang weekend. 3.7 Verzuim Ongeoorloofd schoolverzuim wordt ernstig opgevat en gerapporteerd aan zowel de ouders als de afdeling Leerplicht van de woonplaats van de leerling. Geoorloofd verzuim is ziekte, verplichtingen die voortvloeien uit geloofsovertuiging of levensovertuiging of een huwelijk of een begrafenis van naaste familie. Zie voor meer informatie: http://www.rijksoverheid.nl/onderwerpen/leerplicht/geoorloofdschoolverzuim-en-spijbelen 3 3.8 Vakantierooster en roostervrije dagen Vakantierooster schooljaar 2015-2016 Roostervrije dag

Maandag 31 augustus 2015

Roostervrije dag

Donderdag 24 september 2014

Herfstvakantie 2015 Kerstvakantie 2015 Voorjaarsvakantie 2016 e Goede Vrijdag en 2 Paasdag 2016 Roostervrije dag

Maandag 26 oktober t/m vrijdag 30 oktober 2015 Maandag 21 december 2015 t/m vrijdag 1 januari 2016 Maandag 8 februari t/m vrijdag 12 februari 2016 Vrijdag 25 maart en maandag 28 maart 2016

2 Pinksterdag 2016 Roostervrije dagen

Dinsdag 29 maart 2016 Maandag 25 april t/m vrijdag 6 mei 2016 (Koningsdag 27 april 2016 + Hemelvaartsdag 5 mei 2016 ) Maandag 16 mei 2016 Donderdag 21 juli en vrijdag 22 juli 2016

Zomervakantie 2016

maandag 25 juli t/m vrijdag 2 september 2016

Meivakantie 2016 e


17

Roostervrije dagen Naast de vakanties zijn er gedurende het schooljaar een aantal roostervrije dagen voor leerlingen. De ouderraad van Scala heeft ingestemd met de in bovenstaand schema vermelde roostervrije dagen voor leerlingen. Daarnaast zijn er gedurende het schooljaar nog enkele roostervrije dagdelen. Deze worden steeds tijdig aan ouders bekend gemaakt via het ouderportaal. 3.9 Bewegen en sport Tijdens de lessen in de gymzaal zijn de leerlingen verplicht om gymschoenen te dragen, zwarte zolen zijn verboden. Leerlingen die een hoofddoek dragen, zijn verplicht tijdens de gymlessen uit oogpunt van veiligheid een sporthoofddoek te dragen. Horloges en andere sieraden (ook piercings) mogen niet gedragen worden tijdens de gymles, omdat de leerling zichzelf of anderen daarmee letsel kan toebrengen. Voorafgaand aan de gymles moeten sieraden e.d. goed opgeborgen worden in het garderobekastje. Niet meenemen naar de gymzaal dus! De school is niet verantwoordelijk voor het zoekraken van waardevolle spullen. Als een leerling geblesseerd is, moet hij altijd zijn gymkleding meebrengen. In overleg met de docent wordt bepaald of sommige gedeelten van de les toch gevolgd kunnen worden. Ook kan een leerling ingeschakeld worden bij bijvoorbeeld materiaal klaarzetten of tellen. Als een leerling niet kan deelnemen aan de gymles moet dit altijd door de ouders aangegeven worden door middel van een briefje of een medische verklaring van een arts. Als een leerling voor een langere periode niet kan deelnemen aan de les, krijgt hij een vervangende opdracht, bijv. het maken van een werkstuk. Deze opdracht telt mee in de beoordeling van die rapportperiode, zodat elke leerling in iedere periode een cijfer op het rapport heeft. 3.10 Ouder- en leerlingenraad ROC West-Brabant is voorstander van medezeggenschap door ouders, leerlingen en studenten en wil hun mening laten meewegen in wat ze doen. Die medezeggenschap is georganiseerd in een leerlingenen ouderraad per school waar school specifieke zaken worden besproken. De leerlingenen ouderraad hebben instemmings- en adviesrecht. Vanuit de ouderraad is één vertegenwoordiger aanwezig in de Centrale Ouderraad van het ROC West-Brabant. Vanuit de leerlingenraad is er één vertegenwoordiger aanwezig in de Studentenraad van ROC West-Brabant. Naast een ouderraad kent Scala ook een oudercommissie. Ouderraad en oudercommissie vergaderen 6 keer per jaar en bijna uitsluitend gezamenlijk. De vergaderingen zijn openbaar. 3.11 Ouderportaal Op de homepage van onze website vindt u de knop van het ouderportaal. Daar vindt u, naast nieuws en mededelingen, veel informatie over uw zoon/dochter, zoals: cijfers, aantekeningen in het klassenboek, roosterwijzigingen, lesrooster, absentie of het gebruik van V-alert (actieve melding via email of sms). Ook het overzicht van de schoolkosten staat er vermeld en de mogelijkheid om via Ideal te betalen. 3.12 School en ouders: samen met hart voor het kind Op Scala vinden wij het belangrijk dat school en ouders dezelfde koers varen om zo een goede basis neer te zetten voor uw kind, zowel op school als thuis waar het van alles gaat ontdekken en leren. Scala als school en u als ouders hebben SAMEN de taak om de voorwaarden te scheppen om het kind tot ontwikkeling te laten komen. Echte samenwerking is gebaseerd op de erkenning van elkaars expertise. U, als ouder, kent en herkent uw zoon/dochter in de thuissituatie, met vrienden, achter de computer, boven de boeken als geen ander. Op school leert uw zoon/dochter kennis en vaardigheden eigen te maken. Stapsgewijs wordt gewerkt aan zelfstandig werken, denken, beoordelen, reflecteren en beslissen. Het kind moet later voor zichzelf en anderen kunnen zorgen, verantwoordelijkheid kunnen dragen en zin geven aan het leven. U, als ouder, staat hier niet alleen voor, de school levert hier ook een bijdrage aan. Beiden willen we het beste voor uw kind en dat het zijn of haar diploma behaalt. Om dat doel te bereiken moeten we met elkaar in gesprek zijn en blijven, met respect voor elkaar, en de verantwoordelijkheid delen. Samen, met hart voor het kind! Ouderavonden De ouders worden meerdere malen per jaar uitgenodigd voor een individuele ouderavond. Op deze avond wordt de ontwikkeling en het functioneren van uw zoon/dochter samen met u, uw zoon/dochter en de mentor besproken. Ook worden er algemene ouderavonden georganiseerd, waarop een voor


18

alle ouders belangrijk onderwerp wordt besproken, zoals het keuzeproces dat in de verschillende leerjaren doorlopen wordt De data van de verschillende ouderavonden zijn opgenomen in de jaarplanning die voor de ouders is gepubliceerd op het ouderportaal. 4 ONDERSTEUNING EN BEGELEIDING Het doel van het onderwijs op Scala is dat iedere leerling zijn eigen talenten ontdekt en het maximale uit zichzelf haalt. Hierbij wordt hij ondersteund door docenten en andere medewerkers binnen de school. Indien de ondersteuning die een leerling nodig heeft op een bepaald moment niet voldoende blijkt te zijn, zal door school gekeken worden naar welke ondersteuning er nodig is. In overleg met ouders, leerling en school zal bepaald worden of de ondersteuningsbehoefte van de leerling binnen de huidige setting gerealiseerd kan worden. Indien dit niet mogelijk blijkt, zullen ouders, leerling en school samen naar een passende oplossing zoeken. De visie op ondersteuning is als volgt omschreven in het ondersteuningsplan van Scala: “Bij de inrichting van het onderwijsprogramma wordt bewust gestreefd naar herkenbaarheid voor leerlingen met diverse sociale en culturele achtergronden; elke leerling moet zich “thuis” kunnen voelen. Het team heeft aandacht voor alle leerlingen die ondersteuning nodig hebben binnen het onderwijsleerproces. Alle leerlingen krijgen de nodige persoonlijke aandacht om problemen tijdig te kunnen signaleren. Het uitganspunt is de leerling met zijn of haar mogelijkheden. Hieronder staan verschillende zaken en personen binnen de school en instanties buiten school die een belangrijke rol spelen bij begeleiding van leerlingen: 4.1 Leerlingvolgsysteem Om leerlingen in hun schoolloopbaan te kunnen volgen, wordt een beperkt aantal gegevens over het didactisch functioneren van de leerling en de begeleidingsactiviteiten van de school bijgehouden in een leerlingvolgsysteem. De gegevens gaan van jaar tot jaar mee met de leerling en worden op aanvraag bij schoolwisseling overgedragen aan de volgende school. 4.2 De mentor Leerlingen die goed in hun vel zitten, gaan met plezier naar school en presteren beter. De mentor neemt een centrale plaats in; hij begeleidt de leerlingen persoonlijk en is het eerste aanspreekpunt. Ook problemen worden op deze wijze snel helder, bespreekbaar en opgelost. Het contact tussen school en u als ouders verloopt meestal via de mentor. Als leerling en mentor er samen niet uitkomen, dan kan de leerling aankloppen bij de leerjaarcoördinator of de afdelingsleider. De sociaal-emotionele ontwikkeling vindt vaak plaats in een groep. Onder leiding van de mentor werkt de klas in de mentorlessen aan groepsvorming. Ook op andere momenten zoals bijvoorbeeld tijdens de jaarlijkse kerstactie, wordt de leerstof wat naar achteren geschoven en speelt het sociale en maatschappelijke aspect een belangrijke rol. Zo bevorderen we groepsbinding, respect voor elkaar en de samenleving, en samenwerking. 4.3 Studiebegeleiding Om de kinderen die problemen hebben met het studeren te helpen kennen we o.a. steunlessen, inloopuren en de huiswerkklas. 4.4 Leerlingbespreking De leerlingbespreking is de kern van de begeleiding. Er zijn drie vormen van leerlingbespreking: het mentoroverleg, de teamvergaderingen, het Intern Ondersteuningsteam (IOT) en het Ondersteuningsteam (OT). Het Intern Ondersteuningsteam (IOT) bestaat op Scala uit: •

mevrouw S. Kerremans

•

afdeling Mavo mevrouw M. Beugels:


orthopedagoog ([email protected])

ondersteuningscoördinator Mavo 19

leerlingbegeleider leerjaar 3 en 4 ([email protected]) •

• •

mevrouw K. Baeten:

leerlingbegeleider leerjaar 1 en 2 ([email protected])

afdeling Beroepsgerichte leerwegen mevrouw J. ter Huurne ondersteuningscoördinator KB/BB leerlingbegeleider leerjaar 1 t/m 4 ([email protected]) mevrouw L. Kuijlaars leerlingbegeleider leerjaar 1 en 2 ([email protected])

4.5 Ondersteuning Alle leerlingen kunnen extra ondersteuning krijgen op didactisch en/of sociaal-emotioneel vlak. Te denken valt aan bijvoorbeeld dyslexie, dyscalculie of ondersteuning bij sociaal-emotionele problemen. De mentor is hierin adviserend en zal dan met u contact opnemen. 4.6 Ondersteuningsteam (OT) Als er binnen de leerlingbespreking blijkt dat een leerling meer ondersteuning behoeft, dan wordt het Ondersteuningsteam (OT) ingeschakeld. Het OT is een multidisciplinair overleg waarin de brug wordt geslagen tussen de schoolinterne en -externe begeleiding. Het doel van het overleg is om zo effectief en zo snel mogelijk advies en ondersteuning te bieden aan leerlingen, ouders en de school. Gemeenschappelijk doel daarbij is het vergroten van het welzijn van de leerling en het bevorderen van een goede schoolloopbaan. De voorgenomen activiteiten worden vastgelegd in een ontwikkelperspectief (OPP). Wij vragen de betreffende ouders/verzorgers hiervoor toestemming. 4.7 Passend onderwijs Elk kind heeft recht op goed onderwijs, ook kinderen die extra ondersteuning nodig hebben. Met passend onderwijs wordt ernaar gestreefd zoveel mogelijk leerlingen regulier onderwijs te laten volgen. Sinds 1 augustus 2014 hebben scholen een zorgplicht. Voor een leerling die extra ondersteuning nodig heeft, moet de school dit organiseren op de eigen school. Lukt dat niet dan wordt de leerling doorverwezen naar: een andere reguliere school in de regio; het (voortgezet) speciaal onderwijs. Passend onderwijs op de school van uw kind. Wat betekent dat? Scala maakt – net zoals alle andere scholen voor voorgezet en voortgezet speciaal onderwijs in de regio - deel uit van het regionaal samenwerkingsverband passend onderwijs. Deze scholen hebben samen de volgende afspraken gemaakt: Alle scholen werken samen om de best passende plaats voor uw kind te garanderen. Als er extra ondersteuning nodig is voor uw kind, wordt dat met u besproken. Er wordt dan een zogenoemd ontwikkelingsperspectief opgesteld. Dat wordt opgenomen in een groeidocument, waarin wordt vastgelegd welke acties u en de school onderneemt om de schoolprestaties te optimaliseren. Er is specifieke expertise op diverse gebieden aanwezig op school of door de school direct oproepbaar. We zorgen voor professionele ontwikkeling van leraren zodat deze beschikken over de juiste competenties om de ondersteuningsvragen van hun leerlingen op een effectieve manier te beantwoorden. We zorgen voor een goede communicatie met u als ouders/verzorgers om gebruik te kunnen maken van uw ervaringsdeskundigheid bij het zoeken naar handelingsgerichte oplossingen. We hebben aandacht voor signalering en preventie van onderwijsbelemmeringen. We werken zo veel mogelijk vraag gestuurd. Op school is een professional uit de jeugdhulp aanwezig om –indien nodig- ons intern ondersteuningsteam te adviseren en eventueel toeleiding naar externe instanties goed in te regelen. Schoolgids Scala 2015-2016

20

Er is een ondersteuningsplanraad die als medezeggenschapsraad voor het samenwerkingsverband functioneert. Klachten? Met een klacht gaat u in eerste instantie naar de school/het bestuur. Is er een klacht over de taken van het samenwerkingsverband, dan kunt u contact opnemen met het RSV Breda e.o.: 076-5607777. Meer info? Via de website www.rsvbreda.nl kunt u kennis nemen van alle beleidsontwikkelingen binnen ons samenwerkingsverband. Op deze site vindt u ook de vergaderdata van de ondersteuningsplanraad (opr) en het meest recente vastgestelde verslag van die opr. Via het twitter-account (@RSVBredaeo) informeert RSV geïnteresseerden over zowel landelijke als regionale beleidsontwikkelingen op het gebied van passend onderwijs. Er is ook een algemene website over passend onderwijs, speciaal voor ouders: www.steunpuntpassendonderwijs.nl 4.8 Ondersteuning voor langdurig zieke leerlingen Indien een leerling langere tijd niet naar school kan komen, gaan we samen met de ouders bekijken hoe we het onderwijs, rekening houdend met de ziekte, kunnen voortzetten. Hierbij kunnen we gebruik maken van de deskundigheid van een consulent onderwijsondersteuning zieke leerlingen. Voor leerlingen opgenomen in een academisch ziekenhuis zijn dat de consulenten van de educatieve voorziening. Voor alle andere leerlingen betreft het de consulenten van de onderwijsbegeleidingsdienst. Het is onze wettelijke plicht om voor elke leerling, ook als deze ziek is, te zorgen voor goed onderwijs. Daarnaast vinden wij het minstens zo belangrijk dat de leerling in deze situatie contact blijft houden met de klasgenoten en de mentor. De leerling moet weten en ervaren dat hij ook dan meetelt en erbij hoort. Het continueren van het onderwijs, aangepast aan de problematiek, is o.a. belangrijk om leerachterstanden zoveel mogelijk te voorkomen en sociale contacten zo goed mogelijk in stand te houden. Wanneer u meer wilt weten over onderwijs aan zieke leerlingen, dan kunt u informatie vragen aan ondersteuningscoördinator, mevr. M. Beugels. Ook kunt u informatie vinden op de website van Ziezon, www.ziezon.nl, het landelijk netwerk Ziek Zijn en Onderwijs

4.9 Jeugdarts In leerjaar twee worden leerlingen opgeroepen voor een onderzoek door de jeugdarts. De arts let daarbij niet alleen op lichamelijk gezondheid, maar ook op het sociaal- en emotioneel functioneren. Onze school is deelnemer aan het project M@zl (Medische Advisering Ziekgemelde Leerlingen). Als een leerling een te hoog ziekteverzuim heeft, treedt de jeugdarts op als adviseur om het verzuim te reguleren. Om hier zo goed mogelijk vorm aan te kunnen geven heeft Scala het ziekteverzuimbeleid volgens M@ZL in het schoolreglement opgenomen. Bij langdurig of frequent ziekteverzuim volgens vastgestelde criteria laat de school zich adviseren door de jeugdarts van de GGD West-Brabant. Dit gebeurt met zorg voor en in het belang van de leerling.


21

5 SCHOOLPRESTATIES 5.1 Rapport Meerdere keren per jaar krijgen leerlingen een rapport mee naar huis. Docenten bepalen de rapportcijfers aan de hand van de in de voorgaande periode behaalde beoordelingen. Het rapportcijfer wordt afgerond op één decimaal. Bij het laatste rapport wordt tevens een eindcijfer gerapporteerd. Dit eindcijfer is het gemiddelde van de periodecijfers. Dit gemiddelde wordt afgerond op een heel cijfer: het gemiddelde 6,5 wordt afgerond naar 7 en 6,49 wordt afgerond naar 6. 5.2 Overgaan Doordat wij in alle leerjaren alle leerwegen van het VMBO aan bieden, kunnen de leerlingen altijd op een voor hen geschikt niveau het onderwijs volgen. Dit heeft tot gevolg dat we er naar streven dat het nauwelijks voorkomt dat een leerling een leerjaar over moet doen. Voor de overgang wordt gebruik gemaakt van de onderstaande regelingen. Dit zijn richtlijnen; de uiteindelijke beslissing wordt genomen in de docentenvergadering. In de overgangsregels wordt gerekend met “minpunten”: Een cijfer van 4,5 t/m 5,4 = 1 minpunt Een cijfer van 3,5 t/m 4,4 = 2 minpunten Een cijfer van 1,0 t/m 3,4 = 3 minpunten Overgangsregeling leerjaar 1 Alle vakken worden beoordeeld met een cijfer, behalve de profileringsvakken (Theaterklas, Kunstklas, Ondernemersklas, Sportklas). Deze vakken worden op het eindrapport beoordeeld met onvoldoende (o), voldoende (v) of goed (g) en tellen niet mee in de overgangsregeling. Basis en kaderberoepsgerichte leerweg (afd. beroepsgerichte leerwegen): Bevorderd: • 0 t/m 2 minpunten Bespreken: • 3 t/m 6 minpunten Niet over in de leerweg: • 7 of meer minpunten Mavo: Bevorderd: • 0 t/m 2 minpunten Bespreken: • 3 t/m 5 minpunten Niet over in de leerweg: • 6 of meer minpunten Overgangsregeling leerjaar 2 Alle vakken worden beoordeeld met een cijfer, behalve de profileringsvakken (Theaterklas, Kunstklas, Ondernemersklas, Sportklas). Deze vakken worden op het eindrapport beoordeeld met onvoldoende (o), voldoende (v) of goed (g) en tellen niet mee in de overgangsregeling. Basis en kaderberoepsgerichte leerweg (afd. beroepsgerichte leerwegen): Bevorderd: • 0 t/m 2 minpunten Bespreken: • 3 t/m 6 minpunten Niet over in de leerweg: • 7 of meer minpunten Mavo: Bevorderd: • 0 t/m 2 minpunten Bespreken: • 3 t/m 5 minpunten Schoolgids Scala 2015-2016

22

Niet over in de leerweg: • 6 of meer minpunten Overgangsregeling leerjaar 3 Basis en kaderberoepsgerichte leerweg (afd. beroepsgerichte leerwegen): Bevorderd: • 0 t/m 1 minpunt Bespreken: • 2 t/m 6 minpunten Niet over in de leerweg: • 7 of meer minpunten Mavo: Bevorderd: • 0 t/m 1 minpunten Bespreken: • 2 t/m 5 minpunten Niet over in de leerweg: • 6 of meer minpunten 5.3 Slagen In het examenreglement vind je alles over wanneer je slaagt voor je schoolexamen, het Centraal schriftelijk en de rekentoets, of wanneer je in aanmerking komt voor een herexamen. Het examenreglement staat op onze website onder de knop ‘schooldocumenten’. 5.4 Schoolprestaties Scala vindt het belangrijk leerlingen te stimuleren hun talenten te ontplooien en het beste uit zichzelf te halen. De schoolprestaties kunt u volgen op onze website onder de knop ‘schoolprestaties’ op de homepage. Een samenvatting van de resultaten van het schooljaar 2014-2015: Leerjaar 1 basis 1 kader 2 basis 2 kader 3 basis 3 kader

Bevorderd 34 83 21 89 28 91

Niet bevorderd

Leerjaar 1 mavo 2 mavo 3 gemengd 3 mavo

Bevorderd 95 106 37 49

Niet bevorderd 3 5 2 6

Percentage geslaagden - basisberoepsgerichte leerweg - kaderberoepsgerichte leerweg - gemengde leerweg - theoretische leerweg - gemengde en theoretische leerweg

2 5 2 0 8

Vertrokken 1 0 2 4 5 2

Totaal

Vertrokken 2 7 4

Totaal

35 85 28 95 33 101

100 118 39 59 91 %

91 % 95 % 82 % 89 % 87 %

Vervolopleidingen MBO Economie 36%


MBO Zorg/welzijn 34%

MBO Techniek 22%

MBO overig 7%

Havo 1%

23

6 GELDZAKEN 6.1 Ouderbijdrage Ouderbijdrage is de geldelijke bijdrage die door onze school aan ouders wordt gevraagd voor schoolkosten waarvoor geen financiële bijdrage van de Rijksoverheid wordt gegeven. Dit kan bijvoorbeeld een bijdrage zijn voor een excursie of een activiteit. Deze activiteiten zijn niet verplicht. U kunt hieruit een keuze maken. Bij geen deelname zal de betreffende leerling hiervan worden uitgesloten. Als deze activiteiten binnen schooltijd worden gehouden worden, bieden wij aan deze leerling een alternatief programma aan. In onderstaande opgave vindt u de activiteiten en voorzieningen die bekostigd worden uit de ouderbijdrage. Vul op het ouderportaal het overzicht in, aan welke activiteiten en van welke voorzieningen uw zoon/dochter wil meedoen of gebruikmaken. Op het ouderportaal kunt u betalen via Ideal. Zie: https://webservices.rocwb.nl/ouderportaal/ Extra voorzieningen en activiteiten (optioneel) Deze zijn niet verplicht. U kunt hieruit een keuze maken. Bij geen deelname zal uw kind hiervan worden uitgesloten. Als het activiteiten betreft die binnen de onderwijstijd gehouden vallen, zal aan deze leerlingen een alternatief programma worden aangeboden. 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0

Huur kluisje Bijdrage dure leermiddelen. Dit betreft o.a. gebruik atlas, woordenboeken, leesboeken, materialen praktijkvakken op school. Voor thuisgebruik kunnen woordenboeken en atlas besteld worden via Van Dijk Educatie Diverse activiteiten: o.a. introductie en mentoractiviteit, sportdag, St. Nicolaas en Kerstviering en de jaarafsluiting. Jaarlijkse excursie Fotojaarboek Gift Brugklaskamp Activiteitendagen Londenreis (mogelijk te betalen in 3 termijnen van € 75) Dagactiviteit Efteling Totaal

lj. 1 € 10

lj, 2 € 10

lj. 3 € 10

lj. 4 € 10

€ 10

€ 10

€ 10

€ 10

€ 20 € 25

€ 20 € 25

€ 20 € 25

€ 25 € 70

€ 25

€ 25

€ 20 € 25 € 10 € 25

€ 55 € 225 € 160

€ 145

€ 50 € 150

€ 315

*) het niet intekenen op een voorziening, dienst of activiteit dan wel het niet (tijdig) betalen van de daaraan verbonden kosten, betekent dat de leerling kan worden uitgesloten van deelname hieraan. *) na intekenen en betaling van de extra voorzieningen en activiteiten, gaat de school deze organiseren en daarmee kosten maken en verplichtingen aan. Dit betekent dat geen restitutie plaatsvindt, indien de leerling onverhoeds niet kan deelnemen. 6.2 Noodzakelijke leer- en hulpmiddelen Het volgen van een opleiding brengt soms extra uitgaven met zich mee, zoals bijvoorbeeld een atlas, woordenboek, gereedschapskist of veiligheidsschoenen. Hiervoor ontvangt de school geen financiële bijdrage van de overheid. De school kan een bijdrage voor het gebruik vragen. Als u deze bijdrage niet wilt betalen, is de consequentie dat u het zelf moet aanschaffen. U kunt zelf de leverancier bepalen. Als de leerling niet in het bezit is van het betreffende leer- en/of hulpmiddel, kan de school hem van deelname aan de les uitsluiten. Noodzakelijke leer- en hulpmiddelen Een aantal zaken zoals bijv. rekenmachines, woordenboeken, gymkleding en veiligheidsschoenen valt niet onder de ‘regeling Gratis Schoolboeken’. De leerling is wel verplicht deze te hebben. U kunt zelf de leverancier kiezen. Zwarte sportbroek of legging en een rood T-shirt (sportshirt) (Een Scala sportshirt wordt gedurende de schoolopleiding 1 maal Schoolgids Scala 2015-2016

lj 1

lj 2

lj 3

lj 4

x

x

x

x 24

gratis verstrekt (leerjaar 1). Daarnaast zijn Scala sportshirts te koop bij de administratie van de school (prijsindicatie: € 10) Gymschoenen (geen zwarte zolen) Diverse schrijfmaterialen, schriften, etc. volgens opgave van de school. Nadere informatie ontvangt u voor aanvang van het nieuwe schooljaar. Materiaal creatieve vakken. Dit kan bij Firma van de Linde worden besteld (prijsindicatie mavo € 22,50 en bbkb voor leerlingen Kunstklas en Kunst en Vormgeving € 42,50 ). Nadere informatie over bestelwijze ontvangt u voor aanvang van het nieuwe schooljaar. Leerlingen Sport, Dienstverlening en Veiligheid leerjaar 3 moeten een pakket Scala sportkleding (merk Adidas) aanschaffen bestaande uit een korte broek een polo en een trainingspak (prijsindicatie € 100). Dit kan bij de Fa.CK Acive besteld worden. Nadere informatie over bestelwijze ontvangt u voor aanvang van het nieuwe schooljaar. Rekenmachine/woordenboeken/atlas mavo/bbkb Zie specificaties boekenlijst van Van Dijk Educatie. Stevige boekentas Schoolagenda

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x x x x

x x x

x x x

x x x

6.3 Schoolboeken Het schooljaar 2015-2016 ontvangt de school de rijksbijdrage van €321,- per leerling en moet daarvoor een basisleermiddelenpakket beschikbaar stellen. Met dit pakket moet de leerling in staat zijn om de vakken te volgen en resultaten te behalen binnen de kaders en de werkwijze van de school. Als de werkelijke kosten van dit pakket hoger uitvallen dan de €321,- is dat voor rekening van de school. Wees zuinig op de boeken, want de school loopt een financieel risico als aan het einde van het schooljaar er boeken ontbreken of beschadigd zijn. 6.4 Tegemoetkoming schoolkosten Er zijn diverse vergoedingsregelingen voor minder draagkrachtige ouders. Allereerst via de belastingdienst. Meer informatie is te vinden op: www.toeslagen.nl, kijk bij ‘kindgebonden budget’. In dit kader verwijzen we u ook naar de website van het Ministerie van Sociale Zaken en werkgelegenheid, www.rijksoverheid.nl/onderwerpen/bijstand/bijzondere bijstand Ook willen we verwijzen naar de stichting leergeld: http://www.leergeld.nl/ die als laatste vangnet eventueel (een deel van) de kosten van het leren voor hun rekening kunnen nemen. 6.5 Verzekeringen ROC West-Brabant, waarvan Scala deel uit maakt, heeft een verzekeringspakket afgesloten, bestaande uit een ongevallenverzekering en een aansprakelijkheidsverzekering. Ongevallenverzekering Op grond van de ongevallenverzekering zijn alle betrokkenen bij schoolactiviteiten (leerlingen, personeel, vrijwilligers, BHV’ers, EHBO’ers, vertrouwenspersonen, etc.) verzekerd. De verzekering geeft recht op een (beperkte) uitkering indien een ongeval leidt tot overlijden of tot blijvende invaliditeit. Ook zijn de geneeskundige en tandheelkundige kosten gedeeltelijk meeverzekerd, voor zover de eigen verzekering van betrokkene geen dekking biedt (bijvoorbeeld door eigen risico). Materiële schade (kapotte bril, fiets, etc.) valt niet onder de dekking. Aansprakelijkheidsverzekering De aansprakelijkheidsverzekering biedt zowel de school zelf als zij die voor de school actief zijn (bestuursleden, personeel, vrijwilligers, BHV’ers, EHBO’ers, vertrouwenspersonen etc.) dekking tegen schadeclaims ten gevolge van onrechtmatig handelen. Wij attenderen u in dat verband op twee aspecten, die vaak aanleiding zijn tot misverstand. Ten eerste is de school c.q. het schoolbestuur niet (zonder meer) aansprakelijk voor alles wat tijdens de schooluren en buitenschoolse activiteiten gebeurt. De school heeft een schadevergoedingsplicht wanneer er sprake is van een verwijtbare fout. De school (of zij die voor de school optreden) moet dus te kort zijn geschoten in haar rechtsplicht. Het is mogelijk dat er schade wordt geleden, zonder dat er sprake is van enige onrechtmatigheid. Bijvoorbeeld tijdens de gymnastiekles een bal tegen een bril.


25

Die schade valt niet onder de aansprakelijkheidsverzekering en wordt dan ook niet door de school vergoed. Ten tweede is de school niet aansprakelijk voor (schade door) onrechtmatig gedrag van leerlingen. Leerlingen zijn primair zelf verantwoordelijk voor hun doen en laten. Een leerling die tijdens de schooluren of tijdens andere door de school georganiseerde activiteiten door onrechtmatig handelen schade veroorzaakt, is daar dus in de eerste plaats zelf verantwoordelijk voor. Het is dus van belang dat leerlingen, ouders/verzorgers er zelf zorg voor dragen dat zij een particuliere aansprakelijkheidsverzekering afsluiten. Een leerling die tijdens stage een verkeerde handeling verricht die resulteert in een schade, valt wettelijk gezien primair onder de aansprakelijkheidsverzekering van het stage bedrijf. ROC West-Brabant heeft als extra dienst een secundaire verzekering afgesloten voor beperkte materiële schade.


26

7 VEILIGHEID ROC West-Brabant streeft naar een maximale veiligheid binnen haar schoolgebouwen. 7.1 Keuring Om hieraan te kunnen voldoen zijn sinds 2012-2013 alle vmbo-scholen voorzien van het Keurmerk Veilige School, herkenbaar aan het bordje bij de ingang van de school. Het Keurmerk garandeert dat de voorzieningen betreffende de brandveiligheid, alarmering en vluchtwegen en de organisatie hieromheen op orde zijn. Dit wordt jaarlijks streng gecontroleerd. Bovendien hebben alle vmbo-scholen nog een extra toevoeging op het gebied van onder andere: • legionellapreventie (o.a. douches); • veiligheid van machines en apparaten (keuring volgens NEN3140); • keuring van klimwand en gymtoestellen; • actuele risico-inventarisatie; • ongevallen/incidentenregistratie; • een jaarlijkse ontruimingsoefening van het schoolgebouw. 7.2 Gedrag Naast deze passieve veiligheid is er ook aandacht voor de actieve veiligheid: de houding en het gedrag van medewerkers en leerlingen: • respectvol naar elkaar en de middelen van de school; • geen discriminatie; • hanteren van een pestprotocol; • melden van incidenten/calamiteiten; • gebruik maken van de voorgeschreven veiligheidsmiddelen en -voorschriften; • verplicht stellen in sommige lessen van het gebruik van eigen persoonlijke beschermingsmiddelen (bijvoorbeeld veiligheidsbril, -schoenen etc. in sommige lessen). 7.3 Voorlichting en informatie Alle afspraken over veiligheid op onze school staan vermeld in een schoolveiligheidsplan en een calamiteitenplan. Het schoolveiligheidsplan vindt u onder de knop ‘schooldocumenten’ op de homepage van onze website. U vindt daar ook het pestprotocol van Scala. In de lessen wordt aandacht besteed aan thema’s zoals veiligheid, alcohol en drugs of ongewenst gedrag. 7.4 Maatregelen De school kan maatregelen met verstrekkende gevolgen nemen in geval van: • diefstal; • bezit van wapens; • bezit van (soft)drugs; • bezit van vuurwerk. In bovenstaande zaken wordt altijd melding c.q. aangifte gedaan bij de politie. De wijkagent heeft regelmatig overleg met de school. Een jaarlijkse, onverwachte controle van de kluisjes, onder toezicht van de politie kan uitgevoerd worden. Bij vernielingen aan eigendommen van de school worden ouders aansprakelijk gesteld voor de schade.


27

8 RECHTEN EN PLICHTEN 8.1 Identificatieplicht Bij wet is geregeld dat iedereen vanaf 14 jaar zich altijd moeten kunnen identificeren met een daarvoor aangewezen identificatiebewijs (ID-kaart). Op de werkvloer (tijdens de stage in leerjaar 3 en 4) geldt dagelijks een identificatieplicht, dus ook voor stagiaires. Ook moeten stagiaires een kopie van het legitimatiebewijs achterlaten op het stage bedrijf. Zie voor meer informatie: http://goo.gl/iLciU 8.2 Leerplicht De overheid streeft naar het behalen van een zogenaamde ‘startkwalificatie’ voor iedere leerling van 16-18 jaar. Hiermee wordt bedoeld dat je niet meer leerplichtig bent met een diploma havo of VWO of een mbo-diploma op tenminste niveau 2. Dat betekent ook dat een vmbo-diploma geen startkwalificatie is en dat iedere leerling die het vmbo verlaat, moet doorstromen naar het mbo of havo. Op het mbo kan dat een voltijdopleiding zijn (BOL) of een deeltijdopleiding (BBL). 8.3 Onderwijsinspectie Het toezicht op het onderwijs wordt uitgevoerd door de inspectie van onderwijs. De inspectie is bereikbaar via http://www.onderwijsinspectie.nl/contactformulier http://www.rijksoverheid.nl/themas/onderwijs-en-wetenschap beantwoordt algemene vragen over onderwijs voor het ministerie en de inspectie. Op de website van de Rijksoverheid staan de meest gestelde vragen over onderwijs. Mocht uw vraag er niet bij staan, dan kunt u uw vraag stellen aan Rijksoverheid op nummer 1400 (lokaal tarief). 8.4 Leerlingenstatuut Voorbereid worden op de toekomst, betekent ook besef van en respect voor rechten en plichten. Het leerlingenstatuut voor het vmbo beschrijft deze rechten en plichten. Het statuut ligt op school ter inzage, maar is ook te vinden op onze website, onder de knop ‘schooldocumenten’. De inhoud ervan en van de schoolregels wordt besproken tijdens de mentoruren. 8.5 Schoolregels Geen enkele vorm van samenleving kan zonder afspraken en regels. Ook op onze school zijn er regels waaraan iedereen zich te houden heeft. De praktische uitwerking van het leerlingenstatuut zijn onze schoolregels: Les 1. Alle lessen en les vervangende activiteiten moeten worden gevolgd. Onderwijsactiviteiten kunnen plaatsvinden van maandag t/m vrijdag tussen 08.00 en 18.00 uur. De lessen vinden plaats van maandag tot en met vrijdag tussen 08.30 en 16.25 uur. 2. Als de docent niet tijdig bij het lokaal is, blijven de leerlingen vóór het lokaal wachten. De leerlingen dienen de leermiddelen bij zich te hebben die daarvoor nodig zijn. De klassenvertegenwoordiger neemt na 5 minuten contact op met de leerjaarcoördinator of de afdelingsleider mocht de docent er dan nog niet zijn. 3. Vrijstelling van de lessen bewegen en sport krijgt men alleen op verzoek van de ouders/verzorgers als er een medische reden voor is. 4. Als een leerling langdurig geblesseerd is of vrijstelling heeft van de lessen bewegen en sport, wordt er per periode een les vervangend werkstuk gemaakt dat meetelt voor het rapportcijfer. 5. Als je een hoofddoek draagt, draag je bij de gymlessen, vanwege de veiligheid, altijd een sporthoofddoek. Te laat komen Te laat komen is niet toegestaan, tenzij daar bijzondere redenen voor zijn. Wie te laat komt, meldt zich. Lesverzuim 1. Bij ziekte melden ouders/verzorgers dit tussen 08.00-08.30 uur bij de school (tel 076 20 11 330). Als de leerling weer beter is, moeten achterstallig werk en toetsen zo snel mogelijk worden ingehaald. 2. Bezoeken aan huisarts, tandarts en andere instanties moeten buiten de lestijden worden gepland. Wanneer het niet anders kan, moet dit van te voren schriftelijk worden gemeld bij de receptie. Schoolgids Scala 2015-2016

28

3. Wanneer een leerling tijdens een lesdag ziek wordt, worden ouders/verzorgers ingelicht dat de leerling naar huis komt of dat hij/zij moet worden opgehaald. Als ouders/verzorgers niet te bereiken zijn, beslist de leerjaarcoördinator of de afdelingsleider of de leerling naar huis mag en onder welke voorwaarden. 4. Ieder verzuim dat niet is gemeld volgens bovenstaande regels, is ongeoorloofd verzuim. Wekelijks worden alle gevallen van ongeoorloofd verzuim of vermoedelijk ongeoorloofd verzuim gemeld bij de leerplichtambtenaar. Dit is ook het geval bij veelvuldig te laat komen. Deze onderneemt in alle gevallen actie. Er is een samenwerkingsverband tussen Scala, de jeugdarts van de GGD West-Brabant en de leerplichtambtenaar van de gemeente in het kader van ziekteverzuim. Over dit verzuimbeleid, M@ZL genaamd, leest u meer in hoofdstuk 4.9. Op het schoolplein 1. Vóór en na schooltijd mogen leerlingen zich niet rondom het schoolgebouw ophouden. 2. Fiets, bromfiets of scooter moeten op de daarvoor aangewezen plaats in de stalling worden geplaatst. Het is verboden fietsen, bromfietsen of scooters te plaatsen buiten het schoolterrein. 3. De stalling is uitsluitend toegankelijk om fiets, bromfiets of scooter te plaatsen of op te halen. 4. Op het schoolterrein mag niet gereden worden: niet met de fiets, ook niet met de bromfiets of scooter. 5. Op het schoolterrein mag niet gerookt worden, uitgezonderd op de daartoe aangewezen plaats en tijdstippen. In het schoolgebouw 1. Lokalen mogen alleen met toestemming van een medewerker van de school worden betreden. 2. Alleen in de aula en op het schoolplein is eten, drinken of snoepen toegestaan. In de lokalen en gangen niet, ook geen kauwgom. 3. In het schoolgebouw mag nergens gerookt worden. 4. Iedere klas is gezamenlijk verantwoordelijk voor het netjes achterlaten van een lokaal. 5. Pet, MP3-speler, i-pod, jassen, helmen en de mobiele telefoon moeten worden opgeborgen in de garderobekastjes. Deze spullen zijn verboden in het leslokaal. Wanneer ouders/verzorgers hun zoon/dochter telefonisch willen bereiken, dan kunnen ze dat doen via de receptie van de school. 6. In principe is toiletbezoek tijdens de les niet toegestaan. 7. Onder schooltijd mag het schoolgebouw en schoolplein niet zonder toestemming worden verlaten. 8. Het schoolgebouw en het schoolterrein zijn alleen vrij toegankelijk voor onze eigen leerlingen. Aansprakelijkheid 1. De school is niet aansprakelijk voor beschadigde of zoekgeraakte eigendommen. De leerlingen moeten zelf goed op hun spullen passen, opbergen in het garderobekastje en kostbare zaken thuis laten. De schoolleiding heeft het recht om, al dan niet in samenwerking met de politie, te controleren op het bezit van verboden middelen en voorwerpen middels controle van de garderobekastjes, tassencontrole en/of preventief fouilleren. Tevens heeft de schoolleiding het recht de verboden middelen en voorwerpen in beslag te nemen en hiervan aangifte te doen. 2. Voor schade aan schooleigendommen, zullen ouders/verzorgers aansprakelijk worden gesteld. Leerlingen, die schade toebrengen, lopen het risico te worden geschorst en eventueel van school te worden verwijderd. Verder 1. De leerlingen zijn verplicht de aanwijzingen van medewerkers van de school op te volgen. 2. Als een leerling de regels toch overtreedt, kunnen de volgende straffen worden opgelegd: strafwerk, nablijven, verbod tot het volgen van een of meerdere lessen, gemiste lessen inhalen, rommel opruimen, corveewerk, schorsing (intern of extern) of in het ergste geval verwijdering van school. De school kan dit besluit nemen bij diefstal, vernieling, alcoholbezit of –gebruik, drugsbezit of –gebruik, bedreiging, chantage, intimidatie, geweld of mishandeling. 3. Een docent kan besluiten om een leerling uit de les te verwijderen. In dat geval pakt de leerling zonder discussie zijn tas in en vertrekt. De leerling meldt zich direct bij de daarvoor aangewezen persoon. 4. De school kan na schorsing tijdens de opleiding, besluiten de leerling definitief van school te verwijderen.


29

8.6 Gescheiden ouders Volgens de wet hebben beide ouders recht op dezelfde informatie van alle mensen die beroepshalve contact met hun minderjarige kind hebben. Dat recht blijft ook na een echtscheiding bestaan, ook wanneer één ouder niet meer belast is met het ouderlijk gezag of wanneer de ouder geen omgang meer heeft met het kind. Eén ouder heeft het ouderlijk gezag De ouder die met het ouderlijk gezag belast is, heeft de verplichting de andere ouder op de hoogte te houden van gewichtige aangelegenheden die het minderjarige kind betreffen (art. 1:377b BW). Dit betreft ook de voortgang op school. Indien de met het ouderlijk gezag belaste ouder de andere ouder niet informeert, heeft de school een zelfstandige informatieplicht. Voorwaarde hiervoor is wel dat de ouder die niet het ouderlijk gezag heeft, zelf bij de school om informatie vraagt (art. 1:377c BW). De school kan zich niet verschuilen achter de informatieplicht van de met het ouderlijk gezag belaste ouder, maar hoeft ook niet uit eigener beweging informatie over het kind te verschaffen. Er zijn uitzonderingen op de informatieplicht van de school. Deze uitzonderingen zijn: • Een rechterlijke beschikking waarin is bepaald dat het recht op informatie aan de ouders is beperkt; • Beroepsgeheim, indien de informatie ook niet aan de andere ouder wordt verstrekt; • Als de informatieverstrekking niet in belang is van het kind. Behalve de uitzonderingen is de school dan ook verplicht de ouder die niet belast is met het ouderlijk gezag desgevraagd te informeren. Beide ouders hebben het ouderlijk gezag Indien beide ouders het ouderlijk gezag hebben, is het van belang dat beide ouders hun adresgegevens doorgeven aan de school, zodat de school ervoor kan zorgdragen dat beide ouders dezelfde informatie ontvangen. Informatieverstrekking vindt met name plaats door het verstrekken van een inlogcode voor de ouderportal. Op deze ouderportal is alle relevante over het kind terug te vinden. 8.7 Klachten Ondanks alle zorgvuldigheid en inspanningen kunnen er nog altijd zaken zijn die anders uitpakken dan bedoeld. Daarbij kan het bijvoorbeeld gaan over de begeleiding van leerlingen, de toepassing van strafmaatregelen, de beoordeling van leerlingen, ongewenste omgangsvormen of pesten. Veruit de meeste klachten over de dagelijkse gang van zaken zullen in onderling overleg tussen leerling, ouders en school op een juiste wijze worden afgehandeld. Indien afhandeling op vestigingsniveau naar de mening van de klager niet naar tevredenheid is afgehandeld, wordt de klacht voorgelegd aan de algemeen directeur. Indien dat echter, gelet op de aard van de klacht, niet mogelijk is, of indien de afhandeling dan nog steeds niet naar tevredenheid heeft plaatsgevonden, kan men uiteindelijk een beroep doen op de klachtenregeling. Zowel ouders, voogden, verzorgers, leerlingen en medewerkers kunnen in een aantal gevallen een klacht indienen bij een speciaal hiervoor ingestelde klachtencommissie. Dit kan bij: • onenigheid over vertoond gedrag en/of beslissingen van het bevoegd gezag; • onenigheid over vertoond gedrag en/of beslissingen van medewerkers; • nalatigheid van gedrag en/of te nemen beslissingen door het bevoegd gezag: • nalatigheid van gedrag en/of te nemen beslissingen door medewerkers. Ons klachtenreglement vindt u op de homepage van onze website onder de knop schooldocumenten. De Raad van Bestuur heeft gekozen voor aansluiting bij de landelijke klachtencommissie onderwijs (LKC). U kunt terecht bij de klachtencommissie als u wilt klagen over een gedraging of beslissing van iemand die bij een school betrokken is en uw school bij de klachtencommissie is aangesloten. Het adres van deze stichting is : Onderwijsgeschillen Postbus 85191 3508 AD Utrecht 030-2809590 [email protected] www.onderwijsgeschillen.nl


30

VOORWOORD. Mocht u naar aanleiding van de schoolgids opmerkingen of vragen hebben, dan kunt u daarmee altijd bij ons terecht

Recommend Documents