Voorwoord. Met vriendelijke groet, Leonn & Hilde Oprichters Stichting Pani. Stichting Pani 2 Hommelseweg LS Arnhem

Voorwoord In het voor u liggende projectplan gaan wij dieper in op onze stichting, de ambities en het plan van de Pani Ambachtsschool. Met dit plan beogen wij financiële zelfstandigheid op termijn voor kansarmen in Bangladesh. Voor de leesbaarheid van dit projectplan hebben wij een aantal keuzes gemaakt in bewoording: -‐ Stichting Pani wordt hierna benoemd als Pani -‐ De Pani Ambachtsschool wordt hierna benoemd als Ambachtsschool -‐ Onder ‘doelgroep’ verstaan wij kansarme inwoners van de omgeving Rajarhat die momenteel leven van minder dan $1,-‐ per dag Bij deze willen we de mensen die ons geholpen hebben met dit plan bedanken: Fred van Dijk, Lucy Klabbers en Nick Rijnaard voor het meelezen en kritisch beoordelen van het plan. En Rene Schut voor zijn vrijwillige inzet voor de opmaak van dit document. De voorpagina refereert naar de kleurigheid van Bangladesh, naar de noodzaak van zeep voor hygiëne (ter referentie naar de quote) en het bieden van een helpende hand. Mocht u vragen of opmerkingen hebben na het lezen van dit document, kunt u contact met ons opnemen via [email protected] of 06-‐47896777. Met vriendelijke groet, Leonn & Hilde Oprichters Stichting Pani

www.stichtingPani.nl

Stichting Pani Hommelseweg 244 6821 LS Arnhem

2

Samenvatting Het aantal mensen onder de armoedegrens verminderen in de provincie Rangpur, Bangladesh. Dat is het doel van Pani. Er zijn verschillende aanwijsbare problemen die er voor zorgen dat men niet uit de spiraal van armoede kan treden. Wij willen deze spiraal doorbreken door onze projecten te richten op één gebied en de diverse problemen die zich daar voordoen. Doordat twee van de bestuurders in Bangladesh zijn geboren, is er een nauwe betrokkenheid bij het land en haar problemen. Als grootste probleem zien wij de werkeloosheid en daarmee het ontbreken van een baan als basis van een zelfstandig bestaan. Met Pani zoeken we naar economisch en ecologisch duurzame oplossingen en zo hebben we het concept ‘Pani Ambachtsschool’ ontwikkeld. De Ambachtsschool baseert zich op drie pijlers: 1) Werk is de basis voor een zelfstandig bestaan We bieden kansarmen een baan waarbij een ambacht wordt geleerd en ze tegelijkertijd een salaris verdienen, zodat ze kunnen voorzien in een zelfstandig bestaan. De te maken producten worden gekozen op basis van lokale behoeft. We bewaken en respecteren de huidige producenten, zodat we niet een bestaande markt interrumperen. De Ambachtsschool biedt plaats aan 25 ambachtslieden, twee ambachtsleraren en een algemeen coördinator. 2) Kinderen zijn de toekomst De volgende generatie moet een betere start krijgen dan hun ouders. Daarom biedt de Ambachtsschool basisonderwijs aan de kinderen van de doelgroep. Twee basisschoolleraren bieden in de Ambachtsschool les aan ca. 80 kinderen in twee klaslokalen. 3) Op termijn geen financiële steun meer nodig De Ambachtsschool start met het maken van bamboe fietsen. De benodigde ambachten worden aangeleerd door het produceren. De producten worden aan de lokale gemeenschap verkocht. De verkoop van deze producten leidt tot een zelfstandige exploitatie in drie jaar. Met de Ambachtsschool bieden we niet alleen een bestendige oplossing voor de doelgroep, maar bereiken we tevens 2 bijkomende effecten: 1) De (goedkopere) bamboe fietsen zijn relevant voor de doelgroep. De fiets vergroot hun toegankelijkheid en biedt kansen voor hun arbeidsproductiviteit en kwaliteit van leven. 2) De klaslokalen worden in de avonduren als buurthuis gebruikt, wat betekent dat er bijeenkomsten worden georganiseerd met voorlichting met toepasselijke thema’s als huiselijk geweld, anticonceptie, avondcursussen, enz. Om de Ambachtsschool tot een succes te maken werken we samen met de Belgische NGO PraubashBaungau en verschillende Nederlandse Hogescholen. De Ambachtsschool bestaat uit twee basisschoollokalen, een werkplaats, een winkel, opslagruimte en sanitaire voorzieningen. De investeringskosten voor de bouw van de Ambachtsschool worden geraamd op ca. € 43.000. De organisatie van de Ambachtsschool bestaat uit twee basisschoolleraren, twee ambachtsleraren, een algemeen coördinator, twee toezichthouders en 25 ambachtslieden. De exploitatiekosten voor de eerste drie jaar zijn geraamd op ca. € 23.000. De totale investering van de Ambachtsschool is ca. € 67.000. De bouw van de Ambachtsschool start juli 2012 en wordt na drie maanden opgeleverd. De exploitatie zal starten in oktober 2012. Wij menen dat de Ambachtsschool niet alleen perspectief biedt aan de kansarmen van Rajarhat, maar ook hun recht op trots en eigenwaarde geeft. Wij hopen op uw steun te kunnen rekenen.



3

Inhoudsopgave Algemene organisatiegegevens

6

Stichting Pani

7

Inleiding De Pani aanpak Millenniumdoelen Visie: van ‘pleisters’ naar ‘medicatie’ Motivatie van de oprichters Oprichters Pani Bestuur Pani Pani in Bangladesh Belgische partnerorganisatie PraubashBaungau Samenwerking Hogescholen Pani’s eerste project

PROJECT: PANI AMBACHTSSCHOOL Concept Ontstaan idee van de Ambachtsschool Doel van de Ambachtsschool Uitgangspunten Voor wie bouwen we de Ambachtsschool? Waarom een Ambachtsschool? Onderdelen van de Ambachtsschool Multifunctioneel gebruik Organisatie Personeel Management en toezicht Aannamebeleid Productie & verkoop Welk product maakt de Ambachtsschool? Productieproces Marktpotentie en afzetprognose Locatie Duurzaam bouwontwerp Resultaat Evaluatie Resultaat Effect Projectrisico’s Activiteiten in Nederland Zichtbaarheid en communicatie Wervingsacties

Planning & Begroting

14

15 15 15 15 16 16 16 17 17 17 17 17 18 18 18 20 22 24 25 25 25 25 26 26 26 27

28

29 30 33

Planning Begroting Dekkingsplan


8 8 8 9 9 10 11 11 12 12 13


4

Bijlagen

Bijlage 1: Bijlage 2: Bijlage 3: Bijlage 4: Bijlage 5:

Gedetailleerde begroting Ambachtsschool Gedetailleerde planning ANBI beschikking Statuten Stichting Pani Kisumu Bamboo Bicycles Study December 2009

34

35 41 42 43 44



5

Algemene organisatiegegevens Naam Adres Postcode & Plaats KVK nummer BTW nummer Datum oprichting Rechtsvorm Bestuur

Gironummer Contactpersoon Telefoonnummer E-‐mailadres Website

Stichting Pani Hommelseweg 244 6821 LS Arnhem 52359352 850409810 24 maart 2011 ANBI Stichting Leonn Sekender -‐ voorzitter Ali Sekender -‐ penningmeester Marjan van Dijk -‐ secretaris 6048505 (ING) Hilde van Dijk 06-‐47896777 [email protected] www.stichtingpani.nl



6

Stichting Pani



7

Inleiding Met onze achtergrond hebben wij -‐ de oprichters van Pani -‐ een sterke betrokkenheid bij Bangladesh. We zijn ons bewust van de problematiek in het land en het gebrek aan mogelijkheden die we in Nederland als vanzelfsprekend beschouwen. De optelsom van onze betrokkenheid en hun beperkte mogelijkheden, heeft ertoe geleid dat wij een actieve bijdrage leveren in de problematiek in Bangladesh, met dit projectplan als gevolg. Onze ambitie is om armoede op een duurzame manier te bestrijden. Hierbij wordt sterk ingezet op het eigen vermogen van de medemens om te streven naar een zelfstandig en trots bestaan. Het hoogste doel dat Pani kan bereiken is zichzelf (keer op keer) onnodig maken in het project dat zij start. Ofwel dat projecten uiteindelijk zonder gelden, inzet en kennis van Pani draaien. Pani is het Bengaalse woord voor water, het fundament van leven. Vandaar de keuze voor Stichting Pani. In dit hoofdstuk leest u meer over de aanpak van Pani en onze motivatie.

De Pani aanpak Pani richt zich op één gebied, de provincie Rangpur, Bangladesh. Wij kiezen bewust voor een gebied in plaats van een probleembestrijding. Wij geloven dat alleen als meerdere problemen worden bestreden, mensen daadwerkelijk de kans krijgen uit de spiraal van armoede te komen. Denk bijvoorbeeld aan noodzakelijke basisvoorzieningen als schoon drinkwater, hygiëne en voedsel om te kunnen overleven. Om op lange termijn deze basisvoorziening zeker te stellen, zijn educatie, emancipatie en economische zelfstandigheid essentieel. In de provincie Rangpur leven naar schatting 15,6 miljoen mensen. 2,5 miljoen hiervan leven in het district (stadsgemeente) Rangpur.

Figure 1: District Rangpur

Het voor u liggend project wordt uitgevoerd in Rajarhat, een plattelandsdorp bij dit district. Door oplossingen te zoeken voor zowel basis-‐ als langdurige problemen, hebben wij het geloof dat we kansarmen een zelfstandig bestaan kunnen bieden. Pani is de enige stichting in Rajarhat die kansarmen helpt aan een beter bestaan.

Millenniumdoelen Pani bestrijdt armoede in Rangpur door verschillende millenniumdoelen na te streven: Millenniumdoel 1 Iedereen fatsoenlijk werk Minder armoede kan alleen worden bereikt als meer mensen aan een fatsoenlijke baan worden geholpen.

Millenniumdoel 2 Iedereen minimaal basisonderwijs Geef kinderen de kans om zich verder te ontwikkelen waardoor hun kansen in het leven toenemen.

Millenniumdoel 4 Minder kindersterfte Veel kinderen overlijden aan ziektes die voorkomen of genezen hadden kunnen worden, zoals diarree. Toegang tot medicijnen, vaccinaties, een goede hygiëne en een goede gezondheidszorg is noodzakelijk om deze ziekten te helpen bestrijden.

Millenniumdoel 7 Meer mensen in een duurzaam leefmilieu

Voldoende en schoon drinkwater en voldoende hygiëne liggen aan de basis van een goede gezondheid.



8

Visie: van ‘pleisters’ naar ‘medicatie’ Pani bestrijdt armoede in het district Rangpur, Bangladesh. Onze visie is dat er metaforisch gesproken ‘pleisters’ worden geplakt op korte termijn problemen en ‘medicatie’ moet worden geboden op lange termijn: Pleisters plakken – bied acute hulp Op korte termijn is hard nodig dat Pani pleisters plakt op de huidige problematiek. Dit doen we in samenwerking met de bevolking. We luisteren naar de problemen die zij aangeven het noodzakelijkst zijn om op te lossen. Dit kan gaan om het uitdelen van slippers of dekens tegen de nachtelijke kou. Het ophangen van schoolborden of het ophangen van ventilatoren tegen de hitte zodat de leerlingen beter les krijgen. Het ontstoppen van bestaande of aanleggen van nieuwe toiletten voor betere hygiëne. Kortom: haalbare en kleinschalige initiatieven die op korte termijn zorgen voor een betere leefomgeving om te overleven. Medicijn ontwikkelen – bied duurzame oplossingen Om het doel van Pani te realiseren, is pleisters plakken alleen niet genoeg. We moeten komen tot een langdurige oplossing, zodat de bevolking een zelfstandig economisch bestaan kan leiden. Om op lange termijn onafhankelijk te kunnen leven, is economische zelfstandigheid een must. We doen dit door de Ambachtsschool op te bouwen. Gaandeweg leiden we mensen op totdat de stichting zichzelf overbodig heeft gemaakt. Dit begint met noodzakelijke vaardigheden aanleren zoals lange termijn denken, planning en vertrouwen in de toekomst ontwikkelen en bouwt zich uit tot kennis en vaardigheden om een beroep te kunnen beoefenen.

Motivatie van de oprichters Al vanaf kinds af aan hoorde je over armoede. Op de basisschool verzamelde je bijvoorbeeld lege flessen voor een schoolproject. Vanuit een oprechte passie zette je je voor 100% in, belde je bij de hele buurt aan met een tomeloos enthousiast verhaal hoe jij de wereld ging veranderen. Was dit naïef? Of was het gevoel en geloof nog puur? Vanuit die kinderlijke naïviteit geloofde je dat jij verschil maakte. In de loop der jaren zwakt dit af. Het beeld dat wij hebben van de armen is negatief. We kennen de foto´s van verdriet en leed. Je hoort wat er mis is in hun leven: ziektes, natuurrampen, oorlog. Je krijgt een beeld dat het leven van armen enkel bestaat uit verwoesting en wanhoop. Voordat je het weet betrap je jezelf op een slecht gevoel elke keer als je hoort over armoede. Betrap je jezelf op een schuldgevoel ‘want wij hebben het toch zo goed in het westen’. Maar voel je vooral machteloosheid. Want heeft het allemaal wel zin? De problemen lijken niet te veranderen.



9

Deze moedeloosheid leidt tot afscherming. Onbewust wordt de ellende genegeerd. Hoe krijg je dat geloof dat je als kind had weer terug? Dat jij de wereld kan verbeteren, al is het maar voor een klein stukje? In december 2010 brachten wij (Leonn en Hilde) een bezoek aan Bangladesh en drong het pas tot ons door. Toen pas beseften we weer hoe fijn het voelt om te helpen. En vooral dat we weldegelijk verschil kunnen maken! Kleine giften kunnen voor kansarmen een life changing event zijn. Die passie en dat geloof hopen wij met Pani over te brengen door zo concreet mogelijk te laten zien wat gebeurt met de giften van onze donateurs.

Oprichters Pani

Leonn Sekender: Oprichter & voorzitter Leonn Sekender emigreert op zevenjarige leeftijd, in 1986, van Bangladesh naar Nederland met zijn ouders. De situatie in Bangladesh was op dat moment te gevaarlijk met oog op het politieke klimaat. Na ontvangst van een verblijfsvergunning krijgt Leonn in 1991 de Nederlandse nationaliteit. Na de lagere school en havo studeert Leonn Bouwkunde aan de Hogeschool Midden Brabant, gevolgd door een master opleiding Stedelijke ontwikkeling & Bouwmanagement aan de TU Eindhoven. Leonn werkt momenteel bij adviesbureau 4Tune Leonn is voorzitter van Pani.


Hilde van Dijk: Oprichter Hilde van Dijk studeert na de havo Communicatiemanagement aan de Hogeschool Utrecht. Na gewerkt te hebben bij een PR-‐bureau, besluit zij begin 2009 een eenmanszaak te starten. Hilde adviseert bedrijven op het gebied van sociale media en community building, een nieuwe manier van bedrijfscommunicatie gebaseerd op interactieve communicatie en betrokkenheid. Hilde en Leonn wonen sinds 2008 samen in Arnhem. Hilde is vrijwilliger binnen de stichting en vervult de algemeen management taken.


10

Bestuur Pani

Ali Sekender: Penningmeester Marjan van Dijk: Secretaris Ook Ali – vader van Leonn – komt in 1986 naar Marjan woont in Veenendaal met haar man Fred, Nederland. Hij voelt zich hier al snel thuis en kan jongste zoon Robbert en haar twee hondjes erg genieten van een boterham met kaas of Pepper en Paisley. Marjan is moeder van drie, stamppot, zij het met wat kruiden voor extra huisvrouw en helpt Freds bedrijf met de smaak. Ali werkte jaren als importeur van administratie. Marjan ondersteunt de stichting Bangladesh naar Nederland en heeft veel ervaring onder meer met het organiseren van events en met de internationale handel tussen deze landen. community management. Na een zwaar auto-‐ongeluk kan hij helaas deze werkzaamheden niet meer verrichten. Regelmatig heeft Ali contact met zijn broers en zussen in Bangladesh en bezoekt hij hen wanneer mogelijk. Door de sterke band tussen Nederland en Bangladesh en Ali zijn ervaring, kan hij de juiste informatie boven water halen en weet Ali precies hoe zaken in Bangladesh werken. Alle functies binnen Pani worden vrijwillig ingevuld. Er wordt geen vergoeding gegeven aan bestuurders of medewerkers.

Pani in Bangladesh Voor de Ambachtsschool maakt Pani gebruik van de aanwezigheid van onze familie in het district. Hierdoor hebben we gewaarborgd dat ook zonder aanwezigheid van Nederlandse stichtingsleden, het project op een duurzame en eerlijke manier vorm krijgt. Pani richt tevens een stichting lokaal in Rajarhat op, waarbij familieleden als bestuur zullen optreden: Lutfa Hasna Lipi (roepnaam Lipi) werkt in Rajarhat als adjunct directeur van een middelbare school. Md. Salim Ullah (roepnaam Salim), is opgegroeid Rajarhat en staat bekend als informeel dorpshoofd. De ervaring en contacten van Lipi en Salim zijn van grote waarde voor het project. Zij zijn tevens verantwoordelijk voor de uitgaven en administratie naar Nederland.



11

Figure 2: Lutfa Hasna Lipi

Figure 3: Md. Salim Ullah

Belgische partnerorganisatie PraubashBaungau PraubashBaungau bestaat uit studenten van de Universiteit van Brussel en heeft het doel een tastbaar bouwproject uit te voeren in de zomermaanden van 2012. In 2010 heeft deze stichting een bevallingsruimte1 gebouwd in een ander deel van Bangladesh. PraubashBaungau 2 heeft in de zomer van 2011 een aanvraag uitgeschreven, op zoek naar een partnerorganisatie. Uit de verschillende stichtingen heeft PraubashBaungau unaniem gekozen voor een samenwerking met Pani. Dat betekent dat deze studenten zich inzetten voor fondswerving en de bouw van het gebouw, nodig voor de Ambachtsschool. In de zomer van 2012 zullen 10 studenten afreizen naar Rajarhat om, in samenwerking met de lokale bevolking, de Ambachtsschool te bouwen.

Samenwerking Hogescholen We zijn in gesprek met verschillende hogescholen in Nederland met het oog op kennisoverdracht en eventueel stageopdrachten. We hopen eind 2012 een of meerdere stagiairs een opdracht te kunnen bieden in Bangladesh op het gebied van management, productieprocesopbouw, lokale marketing en logistiek. Verscheidende hogescholen waaronder Hogeschool van Amsterdam, Hogeschool HAS Den Bosch en Hanze Hogeschool Groningen hebben interesse getoond. Naast Nederlandse Hogescholen hebben we contact met Columbia University, New York. In de zomer van 2011 hebben Leonn & Hilde een bezoek gebracht aan John Mutters, projectleider van het Earth Institute. Dit instituut heeft onderzoek gedaan naar de potentie van bamboe fietsen in Kenia. Sinds 2008 werken zij aan een succesvol project in Kenia waar de lokale bevolking wordt ondersteunt in de productie van bamboe fietsen. Inmiddels werken zij aan een ambitieus plan voor een grote fabriek om bamboe fietsen tevens te exporteren om zo nog meer mensen van werk te voorzien. Figure 4: Ontmoeting John Mutters

1 2

Zie voor meer informatie: www.aec-‐sk.net/pb/project/index.htm Zie voor meer informatie: www.pathshala.tk



12

Pani’s eerste project In de zomer van 2011 hebben we ons eerste project uitgevoerd onder de noemer van ‘pleisters plakken’. Voor een damesschool hebben we schoolborden gekocht, zodat de docenten beter les kunnen geven aan de kinderen. Dit was hard nodig omdat de school maar in twee van de zes klaslokalen een schoolbord had hangen. Ook hebben we woordenboeken gegeven. Tot nu konden de kinderen alleen een boek om de beurt lenen van de docent. Zelf hebben ze geen geld om boeken te kopen of te huren. Woordenboeken waren er niet, terwijl Engels een heel belangrijke taal is voor hun toekomst. We hebben een symbolisch cadeau gegeven aan de damesschool. De kinderen dronken namelijk water met hun handen direct van de pomp. Ze hadden geen glazen of kopjes. Ook ontbrak een waterfilter om zeker te zijn van schoon drinkwater. Omdat onze stichting ‘Pani’ heet, dat ‘water’ betekent in het Bengaals, hebben we voor de school glazen, kopjes en een filter gegeven. Tot slot wilden we ook iets leuks doen voor de meisjes, aangezien de school geen enkele vorm van vermaak had. Dus hebben we badminton rackets, een net, een volleybal en schaakborden gegeven.



13

PROJECT: PANI AMBACHTSSCHOOL



14

Concept Ontstaan idee van de Ambachtsschool Tijdens het bezoek aan Bangladesh spraken we onder meer met Sanjida Rahman, inwoonster van sloppenwijk Rangpur. Op een vraag over hygiëne antwoordde Sanjida dat ze wist dat zeep belangrijk was om ziekte te voorkomen. Nog voordat wij konden vragen of ze toegang had tot zeep zei ze: “Please don’t give me soap. Give me a job so I can take care of my family and buy my own soap.” Dit bevestigde onze inschatting dat om armoede op een langdurige manier aan te pakken, het inzamelen van geld en weggeven van producten niet voldoende is. We willen een project neerzetten dat economische zelfstandigheid kan bereiken zodat we kansarmen op lange termijn helpen aan een onafhankelijk bestaan. Wij hebben ons plan vormgegeven op basis van de Nederlandse voorbeelden sociale werkplaatsen en multifunctionele accommodaties (MFA’s). De Ambachtsschool is een combinatie van een sociale werkplaats en een buurthuis. Doel van de Ambachtsschool We willen kansarmen in de omgeving van Rajarhat helpen met een ambachtsopleiding, maar ook meteen met inkomsten zodat ze kunnen zorgen voor hun gezin. De Ambachtsschool moet uiteindelijk haar eigen geld verdienen met de verkoop van producten. Op die manier zorgen we ervoor dat de Ambachtsschool op termijn op eigen benen kan staan, zonder funding uit Nederland. De werknemers hebben hiermee blijvend werk. Uitgangspunten Om de kans van slagen zo groot mogelijk te maken zijn een aantal succesfactoren benoemd: • De grond en het gebouw worden aangeschaft door Pani en blijven in eigen beheer. Zo voorkomen we afhankelijkheid van de grillen van de overheid, mocht de Ambachtsschool een succes worden. Op termijn kan het bezit worden overgedragen aan de werknemers als eigen onderneming. • De producten die gekozen worden om te produceren moeten voldoen aan: o Laaggeschoolde arbeid, makkelijk aan te leren zonder vooropleiding o Geen inbreuk op huidige bedrijvigheid in de omgeving o Aanwezige afzetmarkt in nabije omgeving o Economisch en ecologisch duurzaam • Om de kansarmen te kunnen laten werken bij de Ambachtsschool, moet in een aantal basisvoorzieningen worden voorzien zoals opvang van de kinderen en hygiënevoorzieningen.



15

Voor wie bouwen we de Ambachtsschool? In Guscho Gram (nabijgelegen dorpje bij Rajarhat) staat een kleine nederzetting van landloze Bengalen. De overheid heeft hen dit stuk grond aangewezen om te verblijven. In deze nederzetting wonen ongeveer 400 volwassenen en 100 kinderen. Veruit de meeste volwassenen hebben geen vast inkomen. Ze zoeken dagelijks naar werk op rijstvelden of in fabrieken tegen minimale betaling. Op de vraag of zij genoeg verdienen om te overleven antwoordden zij dat ze eten kunnen kopen voor 4 dagen per week. Dit wordt verdeeld in kleine porties zodat ze elke dag iets kunnen eten. Door het tekort Figure 5: Inwoners Guscho Gram aan werkgelegenheid is het lastig om een zelfstandig bestaan op te bouwen3.

Waarom een Ambachtsschool? Werkgelegenheid zorgt voor een zelfstandig bestaan. De werkloosheid in Bangladesh is echter erg hoog. Daar komt bij dat de kansarmen over het algemeen geen vooropleiding hebben gehad. Het geven van een microkrediet zodat zij hun eigen bedrijf op kunnen zetten, resulteert daardoor in ongeïnspireerde banen zoals riksja rijder. Dit levert weinig geld op omdat het een zeer concurrerende markt is. Om kansarmen op korte én lange termijn van werk te voorzien, is het van belang dat zij een vak leren. De Ambachtsschool combineert het voorzien van werk (direct inkomen) met het leren van een ambacht. Onderdelen van de Ambachtsschool De werkplaats Hier wordt het ambacht geleerd en de producten gemaakt. De winkel Hier worden de producten verkocht aan de lokale bevolking en leren de kansarmen verkoopvaardigheden. Basisschool Terwijl de ouders werken, krijgen hun kinderen basiseducatie zoals lezen, schrijven en rekenen. Op die manier maken de kinderen kans op een betere toekomst. Douche & Toiletten De kansarmen hebben vaak geen of slechte hygiënevoorzieningen thuis. Wij zorgen ervoor dat iedereen zich kan wassen met zeep en naar een schone toilet kan gaan bij het werk. We bouwen deze douches en toiletten bij de Ambachtsschool zodat het onderhoud in eigen beheer is. 3

bron: interview met lokale bewoners, bezoek Guscho Gram december 2010



16

Multifunctioneel gebruik De ruimtes van de Ambachtsschool gaan we multifunctioneel inzetten. Dit houdt in dat na werktijd de ruimtes beschikbaar worden gesteld voor de lokale gemeenschap voor bijvoorbeeld bijeenkomsten op het gebied van voorlichting, bijscholing, emancipatie, ondernemerschap (microkredieten) en samenwerking.

Organisatie Personeel Het personeel van de Ambachtsschool bestaat uit: -‐ 1 algemeen manager (full-‐time) -‐ 2 basisschool leerkrachten (full-‐time) -‐ 2 ambachtsleerkrachten (full-‐time) -‐ 25 ambachtslieden in opleiding (full-‐time) -‐ 2 toezichthouders: Lutfa Hasna Lipi, Md. Salim Ullah (16 uur per maand) Naast het personeel geeft de Ambachtsschool ruimte voor circa 80 basisschool leerlingen. Management en toezicht Een goedlopend bedrijf vraagt om een ervaren algemeen manager. In de komende maanden zullen we sollicitatiegesprekken houden voor deze functie om zeker te zijn van een betrouwbaar en bekwaam persoon. Daarnaast zijn er zoals eerder aangegeven twee toezichthouders in Bangladesh: Lipi en Salim. Lutfa Hasna Lipi werkt in Rajarhat als adjunct directeur van een middelbare school. Md. Salim Ullah, is opgegroeid Rajarhat en staat bekend als informeel dorpshoofd. De ervaring en contacten van Lipi en Salim zijn van grote waarde voor het project. Aannamebeleid Potentiële werknemers van de Ambachtsschool voldoen aan de volgende criteria: -‐ Huidig inkomen ligt onder de armoedegrens ($1 per dag) -‐ Minimaal 16 jaar en ouder -‐ Ratio man / vrouw minimaal 70/30 Vrouwen zullen minder snel solliciteren dan mannen, maar wij stimuleren dit door functies zoals verkoop aantrekkelijk voor hen te maken -‐ Bij voorkeur ratio analfabeet/ niet-‐analfabeet 50/504 Lezen is van belang voor bijvoorbeeld maten. Door analfabeten en niet-‐analfabeten samen te laten werken kan men leren van elkaar. In Rajarhat is 77% van de inwoners analfabeet -‐ Bij voorkeur ouders van een of meerdere schoolgaande kinderen -‐ Bij voorkeur uit Guscho Gram of Rajarhat De toezichthouders zullen sollicitatiegesprekken voorbereiden en in nauwe samenspraak met Pani beslissen welke mensen een baan krijgen. 4

bron: http://en.wikipedia.org/wiki/Rajarhat_Upazila



17

Productie & verkoop Welk product maakt de Ambachtsschool? Als eerste gaan we bamboe fietsen produceren. Bamboe is in Bangladesh in overvloed, het is duurzaam materiaal, de fiets is het meest gebruikte vervoersmiddel en er zijn veel handen nodig om dit te maken waardoor we veel werkgelegenheid creëren. Daarnaast is dit een product dat toegevoegde waarde biedt voor de doelgroep. De goedkopere bamboe fiets wordt toegankelijk voor armere gezinnen die nu geen stalen fiets kunnen kopen gezien de hoge prijs. Na 1 jaar onderzoeken we ook de marktkans van bamboe riksja’s, zodat riksja rijders een eigen riksja kunnen bezitten. Dit in plaats van dat zij dagelijks een tot twee derde van hun inkomsten aan de riksja eigenaar moeten afstaan. Terwijl de werknemers de fietsen produceren, leren ze allerlei vaardigheden: bamboe bewerken, lassen, fietsen in elkaar zetten, schuren, timmeren, schroeven, verven. Maar ook vaardigheden als inkoop, verkoop, voorraadbeheer, financiën, planning en lange termijn denken. De werknemers zijn vaak nog nooit naar school geweest. Doordat ze werken bij de Ambachtsschool leren ze vaardigheden waardoor ze later ook bij andere bedrijven een baan kunnen vinden of nog beter hun eigen bedrijfje kunnen opzetten. Productieproces Van het Earth Institute van Columbia University, hebben wij uitgebreide informatie ontvangen over het productieproces van bamboe fietsen. De behandeling van bamboe alvorens het gebruikt kan worden voor fietsen is van groot belang. Evenals het assembleren van de onderdelen, met een stevige fiets als eindresultaat. Om deze werkzaamheden te kunnen verrichten zijn naast handgereedschap verschillende ovens, mallen en materialen nodig. Deze bespreken wij later in de begroting. Met een efficiënte indeling van de werkplaats, is de productietijd van 1 fiets door twee personen 120 minuten5.

Figure 6: Voorbeelden van bamboe fietsen

Om een beeld te krijgen van de productie van bamboe fietsen, verwijzen we naar dit YouTube-‐filmpje waarin uitleg wordt gegeven. In de bijlage is het rapport van Columbia University opgenomen met uitgebreide informatie over het productieproces van bamboe fietsen.

5

Bron: bijlage 5, Kisumu Bamboo Bicycles Study December 2009 (KPMG 2008, p. 14)



18

Figure 7: efficiënte indeling werkplaats



19

Marktpotentie en afzetprognose De afzetmarkt van de bamboe fietsen wordt geografisch bepaald. Op basis van de huidige marktwerking in Bangladesh, is het afzetgebied district Rangpur (in een straal van 50 km van Rajarhat). De afzetpotentie is volgens de KPMG methode6 bepaald. De marktpotentie in de directe omgeving van Rajarhat wordt geschat op ca. 3.898 fietsen. Voor het district Rangpur wordt de marktpotentie geschat op ca. 60.903 fietsen. Zie figuur 8 voor nadere onderbouwing. In ons projectplan houden we echter rekening met een conservatieve inschatting van de afzetprognose. We gaan uit van minimale productie en afzet welke benodigd is om de totale kosten (inclusief de kosten voor basisonderwijs) van de Ambachtsschool te kunnen dragen. Dit komt uit op ca. 1.400 fietsen per jaar. Omdat de bamboe fiets een nieuw product is en omdat de Ambachtslieden het vak moeten leren, gaan we er van uit dat we in 2016 de benodigde 1.400 fietsen kunnen afzetten. Bij hogere verkopen kan de Ambachtsschool eerder zelfstandig opereren en de eventuele winsten worden ingezet om het project uit breiden (meer onderwijs, extra ambachten enz.) of zelfs een nieuw Ambachtsschool op te zetten. De volgende afzetprognose vormt de basis van de exploitatie (zie voor verdere informatie hoofdstuk: Planning en begroting):

We gaan er vanuit dat in de opstartfase (2012) een en ander mis gaat met de productie. Mochten de fietsen wel bruikbaar zijn, maar niet geschikt voor verkoop, stellen we deze fietsen kosteloos beschikbaar voor de werknemers.

6

Zoals ook gebruikt wordt in de Kisumu Bamboo Bicycles Study December 2009 (zie bijlage 5)



20

Afzetpotentie

Aantal inwoners Rangpur: 2.50.000

Aantal inwoners Rajarhat: 160.000

Aantal mannen in Rangpur: 1.275.000

Aantal mannen in Rajarhat: 81.600

(het is ongebruikelijk voor vrouwen om te Qietsen)

(het is ongebruikelijk voor vrouwen om te Qietsen)

Aantal mannen in de leeftijd 18+: 573.750

Aantal mannen in de leeftijd 18+: 36.720

Aantal mannen boven armoedegrens: 393.019

Aantal mannen onder armoedegrens: 180.731

Aantal mannen boven armoedegrens: 25.153

Aantal mannen onder armoedegrens: 11.567

Aantal potentiele kopers van bamboe Qiets: 174.675

Aantal mannen die een Qiets kunnen betalen: 18.037


Aantal mannen die een Qiets kunnen betalen: 1.157

Inschatting aantal verkopen:


Inschatting aantal verkopen:

Aantal potentiele kopers van bamboe Qiets: 514

58.225

Inschatting aantal verkopen: 2.678

3.726

Inschatting aantal verkopen: 171

Figure 8: Inschatting marktpotentieel Rajarhat. Systematiek gebaseerd op aannames Earth Institute Columbia University 7 research Bamboo Bicycles in Kenya 2009 .

7

Zie bijlage 5: Kisumu Bamboo Bicycles Study December 2009



21

Locatie Rajarhat is een plattelandsdorp in de provincie Rangpur met ca. 160.000 inwoners. Vlakbij de markt en het centrum van Rajarhat ligt een vrij kavel. De grond ligt op een ideale locatie doordat het aan de doorgaande route van en naar de markt (het drukst bezochte deel van Rajarhat) ligt. Dit betekent dat er een directe afzetmarkt is aan de voorzijde. Tevens is deze locatie goed bereikbaar voor de inwoners van Guscho Gram. Dit kavel is in eigendom van Leonn, welke hij voor de Ambachtsschool beschikbaar stelt. Een kavel in eigen beheer is in Bangladesh noodzakelijk. Alleen zo waarborgen we onafhankelijkheid van grillen van de overheid of een particuliere eigenaar. Als een bedrijf succesvol wordt en is gebouwd op niet eigen grond, is het in Bangladesh helaas niet vreemd dat de overheid of particuliere eigenaar langs komt om extra inkomsten te innen.

Figure 9: bouwlocatie Ambachtsschool



22

Figure 10: Gebiedsoverzicht Rajarhat

Figure 11: Sfeerbeeld markt Rajarhat



23

Duurzaam bouwontwerp Om te starten met bouwen zijn geen bouwvoorschriften of vergunningen nodig in Rajarhat. Hierdoor kunnen we het bouwontwerp volledig naar eigen wensen invullen. In samenwerking met bouwkundige studenten van de Universiteit van Brussel en Leuven werken we momenteel aan een haalbaarheidsstudie om duurzaam te bouwen met een bamboe constructie in combinatie met rammed earth. Deze bouwmethode is uitermate duurzaam, zelfs duurzamer dan baksteen.

Figure 12: Voorlopig schetsontwerp Ambachtsschool



24

Resultaat Evaluatie De toezichthouders zijn verantwoordelijk voor periodieke evaluaties. Deze worden tevens gepubliceerd op www.stichtingPani.nl. -‐ Na 6 maanden 1e evaluatie over productiecapaciteit, -‐proces en verkoopcijfers -‐ Na 1 jaar 2e evaluatie over totale begroting, basiseducatie en voortgang kinderen en ambachtseducatie en voortgang ambachtslieden. -‐ Na 2 jaar 3e evaluatie met stand van zaken, beslissing Ambachtsschool in eigen beheer houden of verkopen/overdragen aan personeel De evaluaties worden naast het toezicht houden op het functioneren van de Ambachtsschool tevens als lessen meegenomen voor de eventuele opzet van een tweede Ambachtsschool. Resultaat Op korte termijn boeken we het resultaat dat we 30 gezinnen (ca. 150 mensen) een zelfstandig bestaan bieden doordat zij een ambacht leren en inkomen verdienen bij de Ambachtsschool. De kinderen uit deze gezinnen, ca. 80, krijgen basisonderwijs waardoor zij kans maken op een betere toekomst. De Ambachtsschool is geslaagd als na drie jaar een duidelijke zelfstandige koers kan worden gevaren en zonder kennis of gelden uit Nederland kan voortbestaan. Het resultaat wordt overtroffen als onze inschattingen kloppen dat er zelfs winst gemaakt gaat worden, waarmee uitbreiding dan wel nieuwe projecten kunnen worden opgestart. De ervaring die we opdoen met deze eerste Ambachtsschool zetten we in voor nieuwe locaties waar we eenzelfde Ambachtsschool willen opzetten. Ons streven is om in de provincie Rangpur op strategische plekken Ambachtsscholen te bouwen waardoor we meer kansarmen een zelfstandig bestaan bieden. Effect Naast direct resultaat zal de Ambachtsschool een groter effect hebben in en rond Rajarhat. De bamboe fietsen die worden geproduceerd, geven kansarmen de mogelijkheid een fiets te kopen waarmee zij door mobiliteit hun effectiviteit kunnen vergroten. Zo hoeven zij niet meer uren te lopen voordat zij op hun werk zijn. Door de scherpe prijs van de bamboe fiets krijgt deze doelgroep de mogelijkheid en fiets aan te schaffen. De bamboe fiets zal +/-‐ 44% goedkoper zijn dan de huidige metalen fietsen (resp. € 45,-‐ en € 80,-‐). De bijeenkomsten in de Ambachtsschool leiden tot betere voorlichting van de gemeenschap. Als laatst misschien het belangrijkste effect dat de gemeenschap in Rajarhat trots kan zijn op hun eigen Ambachtsschool. Waarbij een verbinding ontstaat van de bevolking onderling, tevens door de samenwerking met elkaar en met Nederlanders en Belgen. Dit creëert het besef dat mensen uit het westen hen de moeite waard vinden en andersom geeft het inzicht in de Bengaalse cultuur wat leidt tot wederzijds begrip.



25

Projectrisico’s Om de risico’s van het project zo minimaal te houden hebben wij de volgende projectrisico’s in beeld gebracht, met bijbehorende maatregelen: Grond in eigendom Om op lange termijn onafhankelijk te kunnen zijn (zowel de werknemers als de Ambachtsschool zelf) is het noodzakelijk om bezit in eigen beheer te hebben. Alleen zo is zeker dat bij een succesvolle onderneming de eigenaar (particulier of overheid) geen onvoorziene kosten oplegt. Onvoldoende afzet Uiteraard draait een gezond bedrijf op voldoende afzet. Omdat we nieuwe producten introduceren -‐ om zo niet te concurreren met bestaande handel – zit er een risico in de afzetcijfers. Het projectplan is daarom ingestoken op minimaal benodigde afzet om de kosten te kunnen dekken, in plaats van uit te gaan van potentiele afzetmogelijkheden. Tevens onderzoeken we continue andere marktkansen en producten om het risico te minimaliseren. Onvoldoende dekkingsmiddelen Mochten we niet voldoende dekkingsmiddelen verzamelen, voeren we het project stapsgewijs uit. Dit is minder optimaal omdat bijvoorbeeld de basisschool pas op een later tijdstip kan worden gerealiseerd, waardoor ouders in de problemen komen met kinderopvang. Ook zal de Ambachtsschool langer de tijd nodig hebben om zelfstandig te kunnen draaien. Organisatie in Bangladesh verloopt niet goed Doordat er twee toezichthouders zijn aangesteld zijn er korte communicatielijnen tussen het project en Nederland. Hierdoor zijn we tijdig op de hoogte van eventuele problemen en kunnen we maatregelen nemen. Daarnaast werken we met de Hanze Hogeschool (minor International Aid & Development) aan een studentengroep welke naar Bangladesh gaat om de organisatie op te zetten en te begeleiden.

Activiteiten in Nederland Zichtbaarheid en communicatie Wij zijn Pani begonnen omdat wij geloven dat kleine zichtbare projecten aansluiten bij de wens van Nederlandse donateurs. We proberen zo tastbaar mogelijk te maken wat we doen met het geld van donateurs. Om die reden zetten we de huidige technische mogelijkheden in om de brug tussen donateur en begunstigde zo klein mogelijk te maken. We maken door middel van foto’s en video’s kennis met de werknemers en kinderen die gebruik gaan maken van de Ambachtsschool. Op die manier wordt het persoonlijke verhaal achter de Ambachtsschool zichtbaar. Daarnaast maken we dagelijks foto’s welke direct geplaats worden op Facebook. Op die manier kunnen we (bijna) real time laten zien wat er gebeurt in Bangladesh tijdens en na de bouw. Aan het eind van de rit maken we hiermee een stop motion filmpje en zien de donateurs hoe de school vorm krijgt. www.stichtingPani.nl


26

Deze beelden delen wij op www.stichtingPani.nl en op onze Facebook fanpage www.facebook.com/stichtingPani. Onze donateurs houden wij verder op de hoogte via de Pani nieuwsbrief die we periodiek versturen. Dankzij de samenwerking met PraubashBaungau heeft het Ambachtsschool project niet alleen zichtbaarheid in Nederland, maar ook in België via hun website www.pathshala.tk en https://www.facebook.com/pages/Project-‐Pathshala/123065341134941. Wervingsacties Nieuwe donateurs bereiken we door persberichten te versturen over de start en voortgang van het project. Hierbij maken we gebruik van de PR-‐achtergrond van Hilde. Omdat we bamboe fietsen gaan produceren, zijn we bezig met een sponsoractie voor wielerverenigingen en fietswinkels. Voor € 45,-‐ kan een fiets worden gesponsord, waarna de naam van de donateur op de fiets wordt geschilderd. Uiteraard zorgen we voor een foto voor de donateur met zijn of haar fiets. Op www.stichtingpani.nl/sponsor-‐een-‐bamboe-‐fiets is meer over deze actie te lezen. Net als afgelopen jaar zijn wij van plan om een Pani feest te organiseren. Door middel van deze benefietbijeenkomst hebben we vorig jaar € 2.250 opgehaald. Daarnaast organiseren we op intieme schaal Bengaalse kookcursussen waar we een bijdrage voor vragen. We zetten onze (zakelijke) netwerken in om te zoeken naar potentiële partijen die interesse kunnen hebben in een donatie/sponsoring met betrekking tot Maatschappelijk Verantwoord Ondernemen. Met YoungDone, een organisatie gespecialiseerd in maatschappelijke stages, hebben we contact om een project op te zetten voor middelbare scholieren. Daarnaast benaderen we tevens basisscholen met de mogelijkheid van een inzamelingsproject of projectweek. Naast traditionele middelen om funding in te zamelen, maken wij tevens gebruik van funding 2.0. Dit doen we door ons aan te sluiten bij crowd funding platformen www.1procentclub.nl en www.getitdone.org. Via social networks roepen we mensen op een klein bedrag te doneren om zo een specifiek spaardoel te halen. Bij 1% club zal dit gaan om de inzameling van gereedschap, bij Get it Done om de inzameling voor de werkplaats. Ook schrijven we ons in voor Google Grants, een onderdeel van Google Adwords waarbij ANBI Stichtingen kans maken op gratis advertenties. Deze zetten wij in voor de sponsoractie rondom bamboe fietsen. Met deze wervingsacties die we voor ogen hebben is de inschatting dat we minimaal € 10.000 kunnen ophalen in de komende 2 jaar. Naast dat Pani inzamelingsacties opzet, zet ook de Belgische partnerorganisatie PraubashBaungau zich in om voor funding. Zo organiseerden zij in december een Bengaals eetfestijn welke € 4.100 heeft opgebracht. Dit eetfestijn wordt 17 maart 2012 nogmaals georganiseerd. Verder werken zij aan een veiling, organiseren ze een studentenfuif, een debat en een workshop en werken zij aan PR-‐activiteiten waardoor het project in België in de media zichtbaar wordt 8 . PraubashBaungau schat in dat zij minimaal € 10.000 kunnen inzamelen met deze activiteiten. 8

Zie ook: http://www.pbaungau.be/pathshala/nl/agenda.htm



27

Planning & Begroting



28

Planning In de zomer van 2012 begint PraubashBaungau met de bouw van de Ambachtsschool in Rajarhat. Na afronding van de bouw, kunnen we de Ambachtsschool in gebruik nemen. De periode september 2012 tot en met december 2012 gebruiken we als opstartfase. In die periode worden werknemers aangenomen en starten we met de productie.

Q1 2012

Q2 2012

Q3 2012

Q4 2012

• Funding inzamelen • Bouwontwerp

• Kavel bouwrijp maken • Zoeken algemeen manager • Funding inzamelen

• Bouw Ambachtsschool door Belgische studenten

• Start Ambachtsschool • 1e werknemers in dienst • 1e kinderen naar school

Figure 13: beknopt overzicht planning 2012

De periode 2013 tot en met 2015 (eerste drie jaar) zijn ingepland als opbouwfase. We maken een conservatieve inschatting van omzet-‐ en afzetcijfers. Door de resultaten voorzichtig in te schatten, geven we ruimte voor onvoorziene gebeurtenissen zonder dat het slagen van het projectplan gevaar loopt. Vanaf 2016 kan de Ambachtsschool naar inschatting financieel zelfstandig opereren. Mochten de resultaten positiever uitvallen, kan de Ambachtsschool sneller zelfstandig draaien. Eventueel extra opbrengsten worden gebruikt voor uitbereiding van het project of de opzet van nieuwe projecten. In bijlage 2 staat een gedetailleerde planning opgenomen.



29

Begroting Het projectplan van de Ambachtsschool bestaat uit twee begrotingen: 1) Begroting investering gebouw en materieel (investeringskosten) 2) Begroting exploitatie Ambachtsschool (exploitatiekosten) Ad. 1: Begroting investering gebouw & materieel De totale investeringskosten zijn geraamd op ca. € 43.000 euro. Zie onderstaande tabel voor de opbouw van deze kosten:

Table 1: Investeringskosten Ambachtsschool

Investeringskosten grond Op basis van de huidige grondprijzen zijn de grondkosten zijn ca. € 13.000,-‐. Het betreft een kavel van ca. 875 m2 grond in Rajarhat, Rangpur district. De kavel heeft een breedte van 25 meter en lengte van 35 meter. Zie paragraaf ‘Locatie’ voor foto en plattegrond. Deze kosten zijn in kaart gebracht voor de volledigheid van het plan, maar worden meegenomen als donatie van Pani. Investeringskosten gebouw De investeringskosten voor het gebouw zijn geraamd op ca. € 22.000,-‐ Deze kosten zijn gebaseerd op een gebouw met gemetselde wanden en dak van golfplaten met een constructie van bamboe. Met de toepassing van rammed earth (zoals momenteel wordt onderzocht door de Universiteit van Brussel en Universiteit van Leuven) zijn de verwachte kosten gelijkwaardig dan wel goedkoper dan een bakstenen constructie. Zie de plattegrond in paragraaf ‘Duurzaam bouwontwerp’ voor de afmetingen van het gebouw en verschillende ruimten. Een uitgebreide begroting met eenheidsprijzen opgenomen in de bijlage. De eenheidsprijzen zijn gebaseerd op een opgave van Shaidul Haque en Said Ali, plaatselijke aannemers in Rajarhat. Investeringskosten inventaris en materieel Inventaris en materieel zijn onderverdeeld naar de verschillende functies in de Ambachtsschool. De totale inventaris-‐ en materieelkosten zijn geraamd op ca. € 9.000,-‐, opgebouwd uit kosten werkplaats ca. € 7.000,-‐, inventaris winkel ca. € 700,-‐ en twee klaslokalen ca. € 900,-‐. Zoals duidelijk wordt uit deze raming wordt een groot deel van de materieelkosten gevormd door het materieel van de werkplaats. Dit materiaal -‐ persmachines, ovens voor bamboebewerking en handgereedschap -‐ is nodig om de bamboe fietsen te produceren. Een lijst met prijzen van het materieel is in de bijlage opgenomen. www.stichtingPani.nl


30

Ad. 2: Begroting exploitatie Ambachtsschool Het exploitatieresultaat is in onderstaande tabel opgenomen. De kosten bestaan uit personeelskosten, onderhoud en afschrijving materieel en gebouw en de inkoopkosten van materiaal. We kopen materiaal in op basis van verkoopsucces om het voorraadrisico en –kosten zo laag mogelijk te houden. Als we deze kosten afzetten tegen de verwachte verkoopopbrengsten, zal 2015 het kanteljaar zijn waar we break-‐even draaien:

Table 2: Explotatieoverzicht

Naar conservatieve inschatting kan de Ambachtsschool vanaf 2016 financieel zelfstandig opereren (break-‐even). Bij de verkoop van ca. 1.400 fietsen per jaar kan de Ambachtsschool al zijn kosten dragen, inclusief de kosten voor basisschoolleerkrachten, onderhoud van het sanitair etc. De eerste drie jaar zal de Ambachtsschool verlies maken, omdat er niet voldoende fietsten geproduceerd en afgezet kunnen worden. Het verlies van de eerste drie jaar -‐ geschat op ca. € 23.000,-‐ -‐ moet worden opgevangen. Het verlies ontstaat doordat er in de eerste jaren niet voldoende verkoopopbrengsten zijn, maar wel de kosten voor arbeidskrachten, onderhoud, etc. wel doorlopen. In de volgende paragraven worden de opbouw van de exploitatie nader toegelicht. Break-‐even analyse Aan de hand van de afzetprognose wordt naar verachting in 3 jaar het break-‐even bereikt. Hierbij zijn de volgende uitgangspunten gehanteerd.

De grafiek hieronder geeft het exploitatieverloop van de Ambachtsschool voor de eerste 6 jaren weer. Een uitgebreide overzicht van de exploitatiekosten en opbrengsten is in de bijlage opgenomen. www.stichtingPani.nl


31

Resultaat verloop

Table 3: Overzicht jaarresultaat

Zoals in tabel 3 te zien, wordt de eerste drie jaar verlies gemaakt. Het cumulatief negatieve resultaat wordt maximaal € 23.400,-‐ in 2015. Dit is een onrendabele investering voor de exploitatie van de Ambachtsschool. Dit houdt in dat met een investering van € 23.400,-‐ de Ambachtsschool zelfstandig kan exploiteren. Vanaf 2016 kan de Ambachtsschool jaarlijks een positief resultaat behalen van ca. € 4.500. Het resultaat schatten wij voldoende in om eventuele problemen of financiële tegenvallers op te kunnen vangen. Mochten de resultaten positief uitvallen, worden deze opbrengsten gebruikt voor uitbereiding, dan wel de opzet van een nieuw project.



32

Dekkingsplan De totale investeringsopgave van de Ambachtsschool is ca. € 67.000, opgebouwd uit ca. € 43.000 aan investeringskosten gebouw/materieel en ca. € 23.000 voor de exploitatie. Met deze investering kan de Ambachtsschool worden gebouwd en vervolgens blijvend financieel zelfstandig opereren. Pani heeft reeds ca. € 4.937 ingezameld en gebruikt deze, samen met de donatie van de grond, als dekkingsmiddel. Daarnaast is de verwachting dat PraubashBaungau ca. € 10.000 zal inzamelen (reeds € 4.100 ingezameld) en dat Pani nog € 10.000 zal inzamelen door wervingsacties (zie paragraaf ‘Wervingsacties’). De totale dekkingsmiddelen worden geschat op ca. € 38.000. Hiermee is er een tekort van ca. € 29.000. Voor dit tekort hebben we subsidie aangevraagd. Hiermee zou er voldoende dekking zijn om de Ambachtsschool na 2016 zelfstandig te laten opereren.



33

Bijlagen



34

Bijlage 1:

Gedetailleerde begroting Ambachtsschool

Begroting werkplaats



35

Kosten gebouw



36

Afzet en productieprognose 2012 t/m 2018



37

Begroting basisschool



38

Kosten onderdelen bamboe fiets

Begroting winkel



39

Algemene kosten



40

Bijlage 2:

Gedetailleerde planning



41

Bijlage 3:

ANBI beschikking



42

Bijlage 4:

Statuten Stichting Pani



43

Bijlage 5: Kisumu Bamboo Bicycles Study December 2009 – The Earth institute of Columbia Univeristy



44

Voorwoord. Met vriendelijke groet, Leonn & Hilde Oprichters Stichting Pani. Stichting Pani 2 Hommelseweg LS Arnhem

Recommend Documents