VLASTNÍ HODNOCENÍ ČINNOSTI ŠKOLY

Mateřská škola Orlová-Lutyně Okružní 917 okres Karviná, příspěvková organizace

VLASTNÍ HODNOCENÍ ČINNOSTI ŠKOLY Mateřská škola Orlová-Lutyně Okružní 917 ZA ŠKOLNÍ ROK 2013 - 2014

Zpracovala: Mgr. Marie Bardoňová ředitelka MŠ Dne

1

: 12. 9. 2014

Obsah :

strana

I. II. III. IV. V. VI. VII. VIII.

3 3-6 6-9 9 9-10 10 10-12 13-14

Charakteristika školy Podmínky ke vzdělávání Průběh a výsledky vzdělávání Spolupráce s rodiči Prezentace naší mateřské školy na veřejnosti Úrazovost Úroveň výsledků práce školy Seznam dalších aktivit v mateřské škole ve školním roce 2013-2014

2

I. Charakteristika školy Základní údaje o škole Adresa školy Telefon E-mail www stránky Odloučené pracoviště – od 1. 1. 2004 Telefon E-mail www stránky Předškolní zařízení sdružuje

Ředitelka předškolního zařízení Kapacita MŠ O-L Okružní 917 Kapacita MŠ O-M Husova 1211 Kapacita školní jídelny Počet tříd MŠ O-L Okružní 917 Počet tříd MŠ O-M Husova 1211

Mateřská škola Orlová-Lutyně Okružní 917 PSČ 735 14 596 521 428 [email protected] www.msorlova.cz nebo http://okruzni.msorlova.cz Mateřská škola Orlová-Město Husova 1211 PSČ 735 11 596 531 094 [email protected] www.msorlova.cz nebo http://husova.msorlova.cz Mateřská škola – kapacita 135 dětí IZO: 107 623 943 Školní jídelna mateřské školy-kapacita 140 jídel IZO: 103 032 495 Mgr. Marie Bardoňová 100 dětí 35 dětí 140 jídel 4 - heterogenní 2 - heterogenní

II. Podmínky ke vzdělávání  Věcné podmínky – splněny na 96 % Mateřská škola plně splňuje hygienické i materiální podmínky pro vzdělávací práci, děti mají dostatečně vybavené prostředí pro hry, herní koutky, mají stanovené místo pro vystavování svých výtvorů. Podařilo se: doplňovat vybavení MŠ z provozní prostředků, ale také ze sponzorských darů SPŠM Sluníčko a projektů, zajistit jen nejnutnější potřebné opravy. Zakoupili jsme: 1. Vybavení tříd:  6 ks židliček  koberec k interaktivní tabuli  2 ks fotoaparátů  drobné hračky a učební pomůcky (různé stavebnice, stolní hry, mozaiky, tělovýchovné nářadí, kostky, pomůcky pro matematické představy, pro etickou a dopravní výchovu)  zahradní dětské nářadí, košťata, kolečka, dětský skleník – s přispěním finančních prostředků z projektu “Rozkvetlá školka”  8 ks programů pro děti předškolního věku na interaktivní tabuli  radiomagnetofon 2. Vybavení provozního zázemí:  2 ks vitríny  PC a monitor

3

 parní mop  externí HDD  4 ks skříňky na pokusy (SPŠM Sluníčko)  kancelářské křeslo  nádobí a drobné kuchyňské vybavení Byla vymalována spojovací chodba v 1. poschodí, kancelář, sklady, šatna a kuchyně školní jídelny. V dětských umývárnách byla snížena 4 umývadla, na 4 WC pedagogů byla instalována umývadla. Ve dvou kumbálech pro uklízečky byly vyměněny výlevky. Z důvodu nefunkčnosti zastaralé ústředny musela být instalována nová ústředna včetně telefonů na třídy a elektronického zámku v pavilónu A. Bylo vyměněno 8 dílů plotu – pokračování obnovy oplocení MŠ - z peněz MěÚ Orlová. Zaměříme se: na další vylepšování prostředí MŠ nábytkem, doplňování hračkami a pomůckami – koutek pro pokusy, dovybavení kuchyně, výměnu obkladů v kuchyni, výměnu linoleí v šatnách 1. a 2. třídy. Při pedagogické práci se zaměříme na motivaci dětí k většímu zapojení při uklízení.

 Životospráva – splněno na 84 % Podařilo se: vést děti k samostatnosti při sebeobsluze při jídle a pití, mají dostatečný prostor ke spontánním aktivitám. Zaměříme se: na kulturu při stolování, možnost používání příborů dle schopností i u mladších dětí a na lepší respektování individuálních potřeb dětí při spánku. Dostatek příležitostí pro pobyt dětí venku není možno plnit v podzimních a zimních měsících kvůli silnému znečištění ovzduší, které mnohonásobně překračuje stanovené limity.

 Psychosociální podmínky – splněno na 91 % Podařilo se: vytvářet pohodové a podnětné prostředí pro pobyt dětí v mateřské škole. Děti mají možnost si vybírat z velkého množství různorodých činností, jsou vedeny ke spolupráci. Komunikace učitelek s dětmi je založena na vzájemném respektu a pochopení. Učitelky se snaží podporovat děti pozitivní motivací, povzbuzením, pochvalou, oceňováním a adresným hodnocením. Zaměříme se: na dostatek času na spontánní činnosti dětí, na možnost svobodně se rozhodnout v rámci činností, spolupráci mezi vrstevníky a dostatečný prostor k hodnocení i sebehodnocení.

 Organizace – splněno na 88 % Ve školním roce 2013 -2014 jsme pracovaly ve čtyřech heterogenních třídách s dětmi ve věku 3 – 7 let (1 dítě s odloženou školní docházkou). Průměrná naplněnost MŠ od září a dále po celý školní rok (kromě prázdnin) byla 100%. Průměrná docházka dětí do MŠ byla 75%, průměrná docházka v omezeném provozu nebyla započítána do průměru za celý školní rok. Nejnižší docházka byla v podzimních a zimních měsících. Organizace dne v mateřské škole je vyhovující. Podařilo se: zvládnout skupinové řízené činnosti a zařazování zdravotně preventivních pohybových aktivit, je pravidelně zařazováno ranní kolečko. Byla velmi dobře zvládnuta náročná organizace při aktivitách, jako jsou plavání, bruslení, divadla, soutěže, návštěvy solné jeskyně, výlety, škola v přírodě apod., a to díky velkému nasazení učitelů a pomoci personálu. Zaměříme se: na podněcování dětí k vlastní aktivitě a experimentování, na volbu dětí mezi řízenými činnostmi, na využití zájmu dětí při plánování a na hodnocení činností učitelkou i dětmi – 2 x týdně.

 Řízení mateřské školy – splněno na 97 % Podařilo se: řízení mateřské školy je naplňováno dle stanovených kritérií, vnitřní informační systém byl plně funkční, kolektiv zaměstnanců tvoří ucelený, vzájemně spolupracující tým.

4

Zaměříme se: na nové zpracování TVP – „Martínkova čítanka“. Stále se budeme věnovat otevřenější spolupráci s rodiči ve třídách.

 Personální a pedagogické zajištění – splněno na 95 % V letošním školním roce byl pedagogický sbor zastoupen 7 mi kvalifikovanými pedagogickými pracovnicemi a 1 nekvalifikovanou učitelkou, která zastupovala mateřskou dovolenou. Pracovala pod vedením kvalifikované učitelky s dlouholetou praxí. Šest učitelek pracovalo na 96% úvazek, 2 na 100 %. Provozní zaměstnanci pracovali po celý rok v tomto složení: 1 školnice (94 %), 2 uklizečky (47 + 53 %), ekonomka a administrativní pracovnice (50 + 34 %). Ve školní jídelně - vedoucí ŠJ (49 %), 1 kuchařka (84 %) a 2 pracovnice provozu (80 + 51 %). Spolupráce s rodiči zůstala na stejně dobré úrovni jako v loňském roce, opět se podařilo zorganizovat akci sobotní výlet rodičů s dětmi na hory (zúčastnilo se přes 30 rodičů a dětí), nově navštívili rodiče s dětmi Loutkové divadlo v Ostravě (pohádka O makové panence), po delší době přálo počasí našim každoročním Radovánkám, jež byly výborně zvládnuty i organizačně. Zájem rodičů o individuální rozhovory o dětech je větší u dětí předškolního věku, informace o ostatních dětech získávají rodiče většinou z průběžného denního dialogu s učitelkami ve třídě. Kolektiv učitelek hodnotí při čtyřškálové stupnici bodem 1,7. Podařilo se: vytvářet pohodové prostředí, podporovat rozvoj vzájemných vztahů dětí ve třídách, uplatňovat pedagogický styl vycházející ze vstřícnosti, naslouchání a podpoře dětí k vlastní aktivitě a tím posilovat jejich sebevědomí, samostatnost a empatii, kvalitně plnit ŠVP. Zaměříme se: na průběžný dialog s rodiči o dítěti, jeho prospívání, rozvoji a učení, podporu vzájemných vztahů mezi dětmi a další sebevzdělávání pedagogů. Vzdělávání pracovníků Vzdělávání bylo rozděleno do 3 oblastí. 1. Samostudium Paní učitelky využily tuto literaturu: Anita van Saan: 365 experimentů na každý den Metodika anglického jazyka COOKIE and Friends TB CZ Kafomet PhDr. Michaela Kaslová: Předmatematické činnosti v předškolním vzdělávání časopis Poradce ředitelky Portál předškolního vzdělávání-www.rvp.cz K samostudiu bylo vyčerpáno v průměru 7 dnů na 1 pedagogickou pracovnici. Vyčerpali jsme více než v loňském školním roce. 2. Semináře na pedagogických poradách Učitelky sdělovaly zajímavosti a poznatky z článků časopisu Poradce ředitelky (Zamyšlení nad etickými a estetickými hodnotami, Experimentujte bezpečně, Pro děti potřebují dostatek podnětů apod.). Dále se věnovaly problematice předmatematických činností. 3. DVPP P. učitelky si vybíraly školení dle svých potřeb a Plánu DVPP. Využili jsme placených i dotovaných školení. Školení se zúčastnilo 5 učitelek na tato témata: Tvůrčí hry v mateřské škole Podíl ZOO při EVVO Předcházíme vývojovým odchylkám v mateřské škole Metoda dobrého startu Interaktivní tabule v MŠ pro začátečníky, mírně pokročilé, pokročilé Školení se účastní pouze 1 učitelka, která pak předává své poznatky ostatním na pedagogické radě.

5

Školení ředitelky MŠ

Metodická poradna – J. Grosmanová 2 x Konference O výchově (PhDr. Prekopová) Nový Občanský zákoník ve školství 2 x Konference Předškolní výchovy (PF Hradec Králové) Správní zaměstnanci - Účetnictví PO – Mgr. Karla Maderová - Voltnerová - Seminář ke školnímu stravování – Ing. Emilie Koutná – EKONA - Seminář pro pracovníky školních jídelen – Dagmar Kadlecová Pravidelně 1 x ročně je proškolován preventista BOZP, PO a požární hlídka.

 Spoluúčast rodičů – splněno na 88 % Dařilo se: rodiče jsou dostatečně informováni o podmínkách přijímání dítěte do MŠ, o prospívání dětí a jejich pokrocích, mohou se zúčastňovat různých programů v MŠ, je nabízen poradenský servis i osvětové aktivity v otázkách výchovy a vzdělávání předškolních dětí, také informovanost prostřednictvím webových stránek se zlepšila. Zaměříme se: na zapojení rodičů do účasti na řešení vzniklých problémů, na domluvě postupu při výchově a vzdělávání, na plánování TVP a spolupráci na základě partnerství.

III. Průběh a výsledky vzdělávání V letošním školním roce jsme pracovali podle ŠVP „Barevný svět“, jehož vzdělávací část vycházela z této vize: „Vytvářet takové příležitosti pro děti, aby byl podporován jejich zájem o poznání nového, objevování neznámého, o podílení se na společném životě a činnostech ve škole i v rodině, a tím přispívat k jeho osobní spokojenosti a pohodě.“ Dílčí záměry: 1. Povzbuzovat chuť dětí k učení, vytvářet vhodné příležitosti, a tím podporovat jeho zájem o poznání nového, objevování neznámého. 2. Učit děti všímat si problémů, vést je k jejich řešení cestou pokusu a omylu, k vymýšlení nových řešení za účasti fantazie. 3. Rozvíjet schopnost komunikovat, vyjadřovat své prožitky, pocity, nálady. 4. Vést je k uvědomování si svého jednání a následků, ke spolupráci, spolupodílení se (na činnostech, rozhodnutích), k dodržování zdůvodněných povinností a stanovených pravidel, k chápání odlišností jiných a k toleranci, k umění se dohodnout. 5. Rozvíjet poznání sebe sama, vlastních zájmů, potřeb, sebevědomí a sebedůvěry, zájmu o okolní dění, činorodost a pracovitost, odpovědnost za svá rozhodnutí. Integrovaný blok „Barevný svět“ byl zaměřen na vztah dětí k prostředí, ve kterém žijí – ke svému městu, vlasti, životnímu prostředí a multikulturní výchovu. Integrovaný blok byl rozdělen do pěti tematických celků: - Dobrý den, školko! - Malovaný drak - Třpytivé čarování - Uvíjíme věneček - Duhové korálky Součástí integrovaného bloku byl projekt EVVO „Od pramínku k přehradě“, ve kterém se děti seznamovaly s důležitostí a významem vody pro člověka a přírodu. Podařilo se: vytvářet nabídku činností dětí podle jejich věku, udržet vysoký standard vzdělávací práce a skloubit nenadálé aktivity s denním režimem MŠ.

6

Nejvíce se dařilo: ▪ plnění rozvojových cílů – vzdělávací nabídky ▪ metody činnostního a prožitkového učení hrou a činnostmi ▪ pestrost a šíře vzdělávací nabídky – integrovat činnosti ze všech pěti vzdělávacích oblastí ▪ pravidelné komunikační chvilky – byl dán dostatečný prostor pro vyjadřování prožitků, pocitů, nálad, názorů ▪ denní nabídka řízených zdravotně pohybových aktivit ▪ využívání interakčních a sociálních her pro sociální učení nápodobou ▪ zařazování experimentování ▪ podpora samostatnosti při sebeobsluze ▪ rozvíjení řečových schopností ▪ dostatečné využívání cílené pochvaly, ocenění, uznání, podpora sebevědomí a postavení dítěte v kolektivu  realizovat projekt “Rozkvetlá školka”, “Jak se chovat na ulici, na hřišti i na silnici“ pro děti z naší i jiných mateřských škol, podpořené BESIPem, dále účast na projektu “Jsme malí, ale šikovní II”  vést děti k vyjádření se v anketách „Kdo je tvůj kamarád a proč?”, “Proč potřebujeme vodu?”  zapojit rodiče do anket “Máte doma stanovená pravidla chování, rituály? Jaká?” Nezúčastnily se všechny rodiny, většina rodin má stanovená pravidla, rituály souvisí hlavně s oslavou svátků, narozenin, stolováním  zařadit úkoly pro rodiče a děti – rodiče mají dětem pouze pomáhat a vést je v plnění úkolu  nabízet předškolním dětem tyto zájmové aktivity: - Veselé pískání – 2 - Malí badatelé přírody – 1 - Veselé balóny – cvičení na rehabilitačních míčích – 1 - Pohybové divadlo – 1 - Angličtinka pro předškoláky – 3 - Zvídavé a bystré děti – 1 (podporuje individuální přístup k nadaným dětem) Zaměříme se: ▪ na vedení dětí ke spolupodílení se na společných rozhodnutích, plánování, návrzích činností k tématu ▪ na vytváření a dodržování pravidel soužití ▪ na větší rozhodování dětí při výběru činností – budeme v tom pokračovat ▪ na péči o nadané děti - zařazovat od listopadu ▪ na zařazování pokusů nebo experimentů do týdenních témat – alespoň 1 x týdně Ve školním roce 2013 – 2014 se děti z naší mateřské školy účastnily těchto výtvarných soutěží: Svět dětské duše – téma Pravěk – vyhlášeno ZUŠ Orlová Příroda kolem nás – Správa Národního parku Podyjí Znojmo Školka plná dětí – PF Univerzity Hradec Králové Krásná jako kvítka – Mezinárodní výtvarná soutěž organizovaná Základní školou Frýdecká 37, Havířov Bludovice Úspěchy v kategorii MŠ: Svět dětské duše – téma Pravěk – 2. místo za skupinovou práci dětí – L. Badurová, J. Jordánová, A. Jozefková, S. Wybraniecová 3. místo za individuální práci – L. Badurová, A. Jozefková Příroda kolem nás – 3. místo B. Solichová Krásná jako kvítka – diplom za výtvarné dílo vystavené mezi obrázky ze 13 zemí celého světa – J. Maruničová

7

Program environmentálního vzdělávání Vycházel z integrovaného bloku „Barevný svět“. Byl zaměřen na osvojení si poznatků o vodě ve všech svých podobách s názvem „Od pramínku k přehradě“. Stanovené cíle PEV jsme plnili během celého školního roku. Naplánované činnosti jsme zařazovali do našich tematických celků, vytvářely jsme projektové týdny o vodě v různých ročních dobách. Děti poznávaly důležitost a význam vody pro člověka a přírodu formou praktických pokusů a dozvěděly se, jak probíhá koloběh vody v přírodě. Na konci školního roku proběhla exkurze k řece Ostravici, kde si děti prohlédly malou vodní elektrárnu, viděly přehradu a hráz v Těrlicku a zaznamenaly rozdíl přehrada x řeka. Pro velký počet aktivit se nám nepodařilo uskutečnit všechny naplánované výlety. Podařilo se: ▪ zařazovat experimenty s vodou do týdenních plánů TVP ▪ uspořádat několik pokusů, např. měření množství dešťové vody ▪ nadále jsme členem celostátní sítě mateřských škol se zájmem o ekologickou (environmentální) výchovu - Mrkvička Nepodařilo se z důvodu velkého množství aktivit: ▪ uskutečnit všechny plánované výlety k vodě Zaměříme se: na větší zapojení rodičů do různých aktivit k tématům environmentálního vzdělávání při plnění plánu EVVO.

Minimální preventivní program (dále jen MPP) Naším hlavním cílem byla výchova ke zdravému životnímu stylu. Byl zaměřen na: - výchovu ke zdraví, hygienu, životosprávu - pohybové aktivity - vztahy k ostatním - zorganizování projektu: „Dny bez úrazů“ (získávání povědomí o nebezpečí, s kterými se děti mohou setkat, přivolání a poskytování 1. pomoci, chování v silničním provozu) Podařilo se uskutečnit: - program pro děti: „ Zdravě i hravě“ (o zdravé životosprávě) depistáž odbornou logopedkou - beseda rodičů s PhDr. V. Podhornou: „Nové pohledy na výchovu dětí“ - beseda s rodiči na téma: Důležitost doteků“ (haptika) - cvičení rodičů s dětmi – haptika (3x ročně) - cvičení v tělocvičně ZŠ, návštěvy solné jeskyně, bruslení, předplavecký výcvik, jízdy na koních - polodenní výlety na zámek Karviná - Fryštát, do ZOO, celodenní výlet do Kunína - lyžařský výcvik v Bílé (týdenní výjezdový kurz) - společný výlet dětí a rodičů vlakem do Beskyd – výšlap na Studeničné - vystoupení dětí na Akademii mateřských škol: „Jsme malí, ale šikovní II“ - škola v přírodě v Hrádku ve Slezsku - Dny otevřených dveří pro rodiče s ukázkou práce s dětmi - divadelní představení: Klauni z Balónkova: „Bez nás by tady byla nuda“ (Lexikon chování) - divadelní představení: „Jů a Hele na kouzelném paloučku“ (kulturně-společ. chování) - v rámci projektu: „ Dny bez úrazů“  exkurze na Městské policii  návštěva záchranné sanitky  soutěž mezi MŠ s dopravní tématikou:„Jak se chovat na ulici, na hřišti i na silnici“  dopravní odpoledne s tatínky  účast na soutěži Soptík – s hasičskou tématikou Zaměříme se: ▪ na návštěvu v Hasičské zbrojnici, ▪ rozšiřování osvědčených aktivit

8

Program multikulturní výchovy Pomocí her a různých rozmanitých činností jsme se snažili přiblížit dětem kultury, tradice a mentality různých národů světa vzdálených i blízkých. Základem bylo vytvoření povědomí o sounáležitosti s ostatními zeměmi a s okolním světem, s dětmi jiných národností. Děti se seznamovaly se životem dětí a jejich rodin v různých zemích a kontinentech. Porovnávaly rozdíly a shody mezi kulturami, učily se vážit si všech pohledů na život, na zvyky a společenské hodnoty. Při výtvarných činnostech děti zdůrazňovaly charakteristické vlastnosti různých etnik (šikmé oči, tmavá pleť, menší vzrůst, vzhled oblečení). To vše probíhalo na úrovni přizpůsobené věku předškolního dítěte. Při poznávání různých kontinentů, měst, národů jsme při práci s dětmi využily interaktivní tabuli. Děti poznávaly různá místa, typické památky, stavby, pochutiny, zvěř, obyvatele v charakteristickém oblečení prostřednictvím nejrůznějších prezentací, např. Indie, Afrika, Čína, Itálie, Nizozemsko, Slovensko, Česká republika, Praha. Multikulturní výchovu plnily všechny třídy a dařila se zařazovat do všech následujících témat: „Dobrý den, školko!“ (Děti se seznámily s Asií), „Malovaný drak“ (Děti poznaly Evropský kontinent, proběhla akce pro rodiče, zaměřená na multikulturní výchovu a předškoláci navštívili 3D kino s programem o Egyptě, Mexiku, “Třpytivé čarování“ (Děti se seznámily s vánočními tradicemi v ČR, navštívily Eskymáky a fandily sportovcům na Olympiádě, „Uvíjíme věneček“ (Děti se vydaly za Indiány na indiánskou stezku – škola v přírodě, poznaly děti z Afriky a jejich prostředí, „Duhové korálky“ (Děti jely poznávat Indiány do Ameriky, poznávaly krásy našeho města a cestovaly na dovolenou, objevovaly různé kouty světa .

IV. Spolupráce s rodiči – splněno na 100 %  V MŠ pracuje Spolek přátel školy mateřské „Sluníčko“, rodiče se podílejí na organizaci akcí jak třídních,

tak celoškolních. Podíl rodičů na organizaci akcí se o něco málo zlepšil, rodiče se spolupodílejí na financování aktivit v mateřské škola a při nákupu vybavení tříd (vozíky pro pokusy).  Rodiče méně využívali individuální rozhovory o dětech v pololetí i na konci školního roku, vetší zájem jsme zaznamenali o besedu „Nové pohledy na výchovu děti“ s psycholožkou PhDr. Věrou Podhornou zúčastnilo se 23 zákonných zástupců. Zájem o besedu „Co by měl předškolák umět, než půjde do školy“ byl malý. Rodiče si se zájmem vyslechli seznamování s působením doteků na dítě – haptika, byla spojena s cvičením s dětmi a tak zřejmě i proto byl zájem o tuto akci byl veliký.  Největší zájem je nadále o akce, ve kterých rodiče vidí vystupovat své děti: Mikulášská nadílka, Vánoční besídka, Karneval, Svátek matek. Dále je zájem o opékání párků, společné dílny rodičů s dětmi a také o dny otevřených dveří - letos rodiče shlédli práci s dětmi v provozu MŠ v dopoledních hodinách.  Radovánky se vydařily díky krásnému počasí, díky dokonalé organizaci za pomoci zaměstnanců školy a také aktivní účasti rodičů a dětí. Byly spojeny s projektem „Rozkvetlá školka“, rodiče s dětmi vyrobili ozdobné předměty z odpadového materiálu, kterými byla zahrada MŠ vyzdobena.  Další aktivity, které se konaly pro rodiče a děti: cvičení rodičů s dětmi – Haptika (3x), Tvoříme s barvami, Maminko, přijď nám číst pohádku, Dopravní odpoledne s tatínky, Rozloučení s předškoláky – Duo Šamšula, společný výlet vlakem rodičů s dětmi na Studeničné, návštěva sobotního loutkového divadla O víle Amálce v Ostravě. Podařilo se: jsou nabízeny aktivity, které rodiče vítají a účastní se jich. Zaměříme se: budeme pokračovat v komunikaci s rodiči a podpoře jejich zájmu o účast na nabídce našich akcí s využitím jejich pomoci při organizaci.

9

V. Prezentace naší mateřské školy na veřejnosti Podařilo se:  prezentovat MŠ v tisku – Orlovské noviny (články s názvy “Já mám koně, vrané koně”, “Poděkování”, “Důležitost doteků – Haptika”, “Maminko, přijď nám číst pohádku”, “Dopravní školička”). V novinách se objevila také reportáž z vystoupení dětí k MDŽ na LDN v Orlové  uspořádat výstavu dětských prací v Knihovně Orlová – březen - květen 2014  vystupovat s dětmi v Domovince pro přestárlé občany na Vánoce a Velikonoce, uskutečnit návštěvy seniorů v MŠ – Čarodějnické dopoledne, opékání párků  uspořádat soutěž s dopravní tématikou “Jak se chovat na ulici, na hřišti i na silnici” pro mateřské školy a 1. třídy Základní školy U Kapličky  účast na soutěžích: - Mikulášské závodění – 1. místo - SOPTÍK pořádané Městem Orlová a HZS  nadále úspěšně spolupracujeme se základní školou U Kapličky  p uč. DiS. Holkové se opět v letošním roce podařilo navázat spolupráci v rámci e Tweenningu s mateřskou školou ze Slovenka při projektu „JARO UŽ SE PROBOUZÍ“, jehož cílem bylo seznámit děti s probíhajícímí změnami přírody, s přicházejícím jarem, oslavami Velikonoc, lidovými zvyky a tradicemi jara v České republice a na Slovensku. Děti se seznámily se slovenským jazykem v lidových písních a říkadlech.  pokračujeme ve vydávání školního časopisu „Veselé sluníčko“ na našich webových stránkách, jehož redaktorkou je p. učitelka Bc. Fidlerová  p. učitelka Dis. Holková vedla praxi praktikantky VŠ – PF Ostrava  zapojení MŠ do projektu „Jsme malí, ale šikovní II“ s vystoupeními pohádka „Budka“ a „Čarodějnický rej“  na portále kabelové televize Města Orlové byl zveřejněn videozáznam o vystoupeních našich dětí v LDN a na akademii  zapojili jsme se do charitativního projektu SIDUS - bylo vybráno Kč 3 900,-- na podporu vybavení Pediatrické kliniky UK 2. LK v Praze – Motole  zapojili jsme se do sběru víček - v rámci Moravskoslezského kraje jsme se mezi mateřskými školami umístili na 17. místě s 223,0 kg Zaměříme se: na propagaci práce naší MŠ mezi rodiči a veřejností

VI. Úrazovost Dětské úrazy Ve školním roce 2013 -2014 se nestal žádný úraz. Pracovní a nepracovní úrazy Pracovní a nepracovní úrazy nebyly žádné.

VII. Úroveň výsledků práce školy Inspekční činnost Poslední školní inspekce proběhla na naší mateřské škole ve dnech 1. - 3. února 2010 pod vedením p. inspektorky Mgr. Jarmily Španihelové a za účasti p. inspektorky Mgr. Hany Štefkové a Ing. Lady Bednárové. V letošním školním roce inspekce ČŠI neproběhla.

10

Kontrolní činnost V tomto školním roce proběhla dne 25. 3. 2014 kontrola MěÚ Orlová ve smyslu § 13 odst. 1 zákona č. 320/2001 Sb., jejímž předmětem bylo hospodaření s veřejnými prostředky. Byly zjištěny jen dílčí nedostatky. Bylo doporučeno: ▪ oddělit příjmové a výdajové pokladní doklady a schvalovat je zvlášť ▪ nadále provádět inventarizaci v souladu s vyhláškou č. 270/2010 Sb. ▪ inventurní soupisy jednotlivých účtu dokládat jasně prokazujícími doklady, případně doložit stručnými a přesně specifikujícími komentáři přímo v inventurním soupise. Zaměříme se: na odstranění připomínek kontroly hospodaření.

Přednosti a klady naší mateřské školy Oblast vzdělávací  Dobré jméno MŠ a vstřícný přístup učitelek k dětem i rodičům.  Spolupracující kolektiv MŠ, který pracuje jako tým.  Kvalitní školní vzdělávací program.  Práce podle TVP zaměřeného na vztah dětí k prostředí, ve kterém žijí – ke svému městu, vlasti, životnímu prostředí a multikulturní výchovu.  Vysoká profesionalita učitelek mateřské školy – schopnost empatie, práce s dětmi vhodnými formami a metodami, zájem o zavádění nových myšlenek z předškolní pedagogiky do praxe.  Zvýšená individuální péče o předškoláky – děti ve věku 5–6 let a OŠD.  Estetizace a materiální vybavenost MŠ.  Dobrá kuchyně, estetika jídla a vlastní zajišťování stravy.  Zařazování environmentálního vzdělávání.  Zařazení výuky angličtiny do programu MŠ a nabídka zájmových aktivit dětem.  Spolupráce s rodiči.  Stále se rozvíjející spolupráce se ZŠ U Kapličky a s jinými organizacemi ve městě. Oblast ekonomická – hospodářská  Bezproblémové vybírání úplaty za školné a stravné bezhotovostním systémem.  Daří se zpracovávat požadované závěrečné zprávy o výsledcích hospodaření pro městský i krajský úřad bez závad.

Náměty ke zlepšení do příštího období 2014 – 2015 - shrnutí Oblast vzdělávací  další vylepšování prostředí MŠ nábytkem, doplňování hračkami a pomůckami, vybavení zahrady, dovybavení kuchyně, výměnu obkladů v kuchyni, výměnu linoleí v šatnách 1. a 2. třídy. Při pedagogické práci se zaměříme na motivaci dětí k většímu zapojení při uklízení.  důraz na kulturu při stolování, možnost používání příborů dle schopností i u mladších dětí a na lepší respektování individuálních potřeb dětí při spánku.  podněcování dětí k vlastní aktivitě a experimentování, na zařazování pokusů, na volbu dětí mezi řízenými činnostmi, na využití zájmu dětí při plánování a na hodnocení činností učitelkou i dětmi – 2 x týdně.  nové zpracování TVP – „Martínkova čítanka“. Stále se budeme věnovat otevřenější spolupráci s rodiči ve třídách.  průběžný dialog s rodiči o dítěti, jeho prospívání, rozvoji a učení, podporu vzájemných vztahů mezi dětmi a další sebevzdělávání pedagogů.  zapojení rodičů do účasti na řešení vzniklých problémů, na domluvě postupu při výchově a vzdělávání, na plánování TVP a spolupráci na základě partnerství.  vytváření a dodržování pravidel soužití.  větší rozhodování dětí při výběru činností – budeme v tom pokračovat.

11

 péče o nadané děti - zařazovat od listopadu.  na větší zapojení rodičů do různých aktivit k tématům environmentálního vzdělávání.  budeme pokračovat v komunikaci s rodiči a podpoře jejich zájmu o účast na nabídce našich akcí s využitím jejich pomoci při organizaci.  na propagaci práce naší MŠ mezi rodiči a veřejností. Opatření: 1. Zapojit všechny zaměstnance MŠ do zlepšování úrovně práce dle navržených námětů. 2. Motivovat děti k vlastní aktivitě, samostatnosti a spolupráci. 3. Jednotné působení celého kolektivu na chování dětí - důslednost a oceňování. 4. Využívat pedagogických dovedností učitelek. 5. Využívat komunikativních dovedností učitelek při spolupráci a komunikaci s rodiči Oblast ekonomická – hospodářská  Odstranění připomínek kontroly hospodaření a směrnic z MěÚ Orlová.  Další vylepšování prostředí MŠ. Opatření: 1. Postupovat dle připomínek dle kontrolní zprávy MěÚ Orlová. 2. Doplňovat vybavení MŠ a zajistit odstranění závad dle Zprávy BOZP.

Příležitosti ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪

Využívat vzdělávání a sebevzdělávání pedagogů i ostatních zaměstnanců. Zpracovávat nabízené projekty k získání grantů. Propagovat práci naší MŠ na veřejnosti. Zapojovat se vhodným způsobem do soutěží, sbírek apod. Pravidelně aktualizovat webové stránky. Získávat nové informace a podněty pro řídící a pedagogickou práci z tisku, školení a využíváním internetu.

Ohrožení ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪

Snižující se rozpočet a stoupající ceny energií a služeb. Věkové složení zaměstnanců – hrozba dlouhodobějších nemocenských. Nedostatek finančních prostředků na motivaci zaměstnanců. Prodlužování pracovní doby mateřské školy. Zhoršené podmínky pro individuální přístup k dětem – důsledkem navýšení kapacity MŠ. Žádosti zákonných zástupců o umístění dvouletých dětí do MŠ.

12

VIII. Seznam dalších aktivit uskutečněných v mateřské škole ve školním roce 2013/2014 P. č.

Datum

DIVADLA 1. 1. 10. 2013 2. 23. 10. 2013 3. 15. 11. 2013 4. 22. 11. 2013 5. 9. 12. 2013 6. 10. 12. 2013 7. 13. 12. 2013 8. 7. 1. 2014 9. 14. 2. 2014 10. 21. 3. 2014 11. 23. 5. 2014 12. 3. 6. 2014 AKCE S RODIČI 13. 11. 9. 2013 14. 26. 9. 2013 15. 3. 10. 2013 16. 31. 10. 2013 17. 21. 11.2013 18. 27. 11. 2013 19. 28. 11. 2013 20. 11. 12. 2013 21. 21. a 22. 1. 2014 22. 27. 2. 2014 23. 18. 3. 2014 24. 28. 4. 2014 25. 15. 5. 2014 26. 22. 5. 2014 POHYBOVÉ AKTIVITY 27. 2. 10. 2013 28. 7. 10. 2013 29. 10. 10. 2013 30. 28. 11. 2013 31. 27. – 31. 1. 2014 32. 9. 4. 2014 33. 15. 4. 2014 34. 19. 6. 2014 AKCE MŠ 35. 3. 10. 2013 36. 4. 10. 2013 37. 15. 10. 2013 38. 25. 10. 2013 39. 1. 11. 2013 40. 5. 11. 2013

Název akce Klauni z Balónkova v MŠ „Kouzelný slabikář“ JŮ A HELE V REVUE V MŠ „Lesní skřítci“ Digitální kino v KD „Kouzelnická škola“ „Pojďme spolu do Betléma“ – představení v DKMO ZŠ U Kapličky – „Sněhurka“ Akademie soukromých MŠ v DKMO „Cesta do pohádek“ – interaktivní pořad v MŠ Divadlo loutek Ostrava – „Strašpytlík Muko“ „O zlaté rybce“ – v MŠ Pohybová akademie – DDM Orlová „Hodina žáka Nováka“ – divadelní představení Třídní schůzky s rodiči, Členská schůze SPŠM Sluníčko Ukázka bojového umění – KARATE – 1. tř. Opékání párků – „Seznamme se“ „Haptika“ – dotykové cvičení rodičů s dětmi - 3 x Barevné tvoření – „Čínští ptáci“ 3. tř Malování betlémů 1. tř Tvoříme Adventní věnce 4.tř Vánoční besídka Den otevřených dveří v MŠ Karneval Beseda pro rodiče – „Nové trendy ve výchově“ – PhDr. Podhorná Odpoledne s tatínky na dopravním hřišti Den matek – besídky na třídách Radovánky s multikulturní a ekologickou náplní Jeskyňka – do 18. 12. 2013 10 lekcí Bruslení – do 24. 2. 2014 Cvičení v tělocvičně – do 31. 5. 2014 Mikulášské závodění Lyžařský výcvik Plavání – do 18. 6. 2014 10 lekcí Jízda na koních Orlympiáda ZŠ Orlová – účast jako diváci Návštěva zámku v Karviné - Fryštátě Opékání párků se seniory z Domovinky Návštěva Polské MŠ v naší MŠ Návštěva knihovna v Orlové - Lutyni Návštěva v Polské MŠ Beseda pro děti „Zdravá výživa“ s RBP

13

41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50. 51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58. 59. 60. 61. 62. 63. 64. 65. 66.

8. 11. 2013 21. 11. 2013 5. 12. 2013 6. 12. 2013 10. 12. 2013 17. 1. 2014 3. 2. 2014 7. 3. 2014 7. – 10. 4. 2014 14. 4. 2014 18. 4. 2014 22. 4. 2014 29. 4. 2014 5. – 9. 5. 2014 20. 5. 2014 27. 5. 2014 30. 5. 2014 5. 6. 2014 9. 6. 2014 10. 6. 2014 12. 6. 2014 13. 6. 2014 16. 6. 2014 17. 6. 2014 20. 6. 2014 květen, červen

Návštěva výstavy v DKMO - Spolková činnost Návštěva výstavy v Muzeu Orlová – „Zvířata a mláďata“ Návštěva vánoční výstavy v DKMO Mikuláš v MŠ Vystoupení dětí MŠ pro seniory v DOMOVINCE - Vánoce Návštěva v 1. tř. základní školy Mobilní planetárium v MŠ Vystoupení děti MŠ pro seniory v LDN Nemocnice Orlová Účast na akademii + propagace a výstava „Jsme malí, ale šikovní II.“ DDM Orlová – Zvířátka „Zvířecí bohové“ Vystoupení děti pro seniory - Domovinka - Velikonoce Návštěva výstavy keramiky DDM Návštěva seniorů v MŠ – „Slet čarodějnic“ Škola v přírodě, Hrádek ve Slezsku Výlet do ZOO Ostrava Návštěva Polské MŠ – Dopravní hřiště - spolupráce Exkurze – Městská policie Orlová Ukázka práce Záchranné služby - sanitky Skákací hrad Dopravní výchova – soutěž pro MŠ Výlet – zámek Kunin Dopravní výchova – soutěž pro ZŠ Návštěva vodní elektrárny, přehrady, řeky Opékání párků s Domovinkou v MŠ Rozloučení s předškoláky Výstava našich dětských prací v knihovně

14