VLASTNÍ HODNOCENÍ ČINNOSTI ŠKOLY

Mateřská škola Orlová-Lutyně Okružní 917 okres Karviná, příspěvková organizace

VLASTNÍ HODNOCENÍ ČINNOSTI ŠKOLY Mateřská škola Orlová-Město Husova 1211 ZA ŠKOLNÍ ROK 2015 – 2016

Zpracovala:

Milada Visorová zástupkyně ředitelky MŠ Husova 1211

Na vědomí:

Mgr. Marie Bardoňová ředitelka MŠ V Orlové dne: 22. 9. 2016

I.

PODMÍNKY KE VZDĚLÁVÁNÍ  Věcné podmínky Kapacita MŠ je 35 dětí. Věcné podmínky byly vyhovující, nábytek, tělocvičné nářadí, hygienické zařízení odpovídá normám a počtu dětí. Bylo dokoupeno 11 lehátek s matracemi, učební pomůcka – Stínohra s magnety, dále drobné hračky v hodnotě 7 300,-- Kč. Také byla zakoupena 2 křesla do ředitelny, koberec, rádio s CD přehrávačem, skartovačka, tiskárna.  Životospráva Strava byla dovážena ze ZŠ Školní 862 Orlová-Lutyně. Dětem byla poskytována plnohodnotná a vyvážená strava. Do jídelníčku byla často zařazována zelenina a ovoce. Děti měly dostatečný přísun tekutin během dne. Do jídla děti nenutíme, pouze doporučujeme okusit. Zahrada byla využívána k pohybovým aktivitám a v co největší míře. Po obědě děti odpočívaly. Děti, které neusnou, vstávaly dříve a byly jim nabízeny klidové aktivity.



Psychosociální podmínky Pedagogové respektovali vývojové a individuální potřeby dětí. Děti se učily repektovat pravidla třídy a upozorňovat na jejich porušování. Vzdělávací nabídka byla přizpůsobena všem věkovým kategoriím ve třídě, tzn. pro děti 3-6leté. Byla vybírána témata a podtémata ze ŠVP pod názvem “Barevné dny v kouzelné školičce”, podle ročního období. V tomto školním roce byl v MŠ integrován chlapec předškolního věku s diagnózou těžké mentální retardace, který měl k sobě asistentku. Děti se s chlapcem rychle sžily, tolerovaly ho, chovaly se k němu přátelsky a empaticky. Vztahy mezi dospělými a dětmi se odehrávaly na přátelské úrovni, panovala vzájemná tolerance a důvěra.



Organizace Denní řád byl dostatečně pružný, umožňoval reagovat na individuální možnosti dětí. S ohledem na to, že děti do MŠ rodiče převážně dovážejí, mohou je přivádět do 8,30 hodin a odpoledne po domluvě s učitelkou již po 14,00 hodině si mohou děti vyzvedávat. Dětem byly nabízeny aktivity přiměřené věku, bylo přihlíženo , že třídy jsou smíšené. Mladším dětem byly nabízeny jednodušší aktivity, starším dětem náročnější. Ve třídě máme klidový koutek, kde se mohou uchýlit, pokud touží po soukromí. Dbáme hlavně na to, aby měly dostatek času i prostoru pro spontánní hru.



Řízení mateřské školy Povinnosti a úkoly pro všechny zaměstnance byly vymezeny. Ředitelka školy vytvářela ovzduší důvěry a tolerance. Vybízela zaměstnance , aby pracovaly jako tým a doporučila ke spolupráci rodiče. Průběžně všechny informovala a projednávala s nimi výsledky stanovených úkolů. Naši MŠ pravidelně navštěvovala každý druhý pátek, prováděla pravidelné kontroly a hospitace.



Personální a pedagogické zajištění V MŠ pracovaly v tomto školním roce 3 kvalifikované pedagogické pracovnice. 2 mají středoškolské vzdělání a 1 paní učitelka má vysokoškolské vzdělání s titulem Bc. Paní učitelky nevyužívaly další vzdělávání pedagogických pracovníků z důvodu nabídky, která nebyla pro jejich práci přínosná, v dřívějších letech již absolvovaly řadu školení pro svůj růst. Pracovní doba učitelek byla stanovena tak, aby byla zajištěna optimální péče o děti. Ve třídě s větším počtem dětí jsou 2 učitelky a ve třídě s menším počtem je učitelka sama, kde jí vypomáhá paní školnice.  Spoluúčast rodičů Vztahy mezi zaměstnanci a rodiči byly na dobré úrovni. Rodiče a zaměstnaci byli navzájem vstřícní, respektovali se. Rodiče se účastnili akcí pořádaných školkou a pomáhali také při organizaci. Ve školním roce 2015/2016 jsme od rodičů získali sponzorské dary, jejichž částka dosáhla 12 000,- Kč. Byli členy spolku “SPŠM SLUNÍČKO”, přispěli finanční částkou 600,- za rok na jedno dítě. Tyto peníze byly použity na nákup hraček, pomůcek a různé aktivity pořádané mateřskou školou.

Účast pracovníků na vzdělávacích seminářích P.č. Jméno 1.

2.

II.

Název vzdělávací akce BOZP – Ing. Romaněnko

Datum 10. 5. 2016

BOZP – Ing. Romaněnko

10. 5. 2016

Visorová Milada

Nowaková Aranka

PRŮBĚH A VÝSLEDKY VZDĚLÁVÁNÍ

Autoevaluace vzdělávacího procesu a ročního plánu Ve školním roce 2015/2016 jsme plnily tyto úkoly vycházející z podmínek ŠVP.  Spoluvytvářet tradice a rituály třídy i školy, zařazovat do TVP – v komunitním kruhu, v ranním kolečku – formou otázek “co budeme dělat, aby se nám v MŠ líbilo. Úvodem školního roku byly děti seznámeny s pravidly a průběžně si je opakovaly, pokud bylo pravidlo porušeno, děti samy upozornily na jejich porušování. Tradičními rituály je oslava narozenin kamaráda, vítání se a loučení podáním ruky při příchodu a odchodu ze třídy. V komunitním kruhu děti hodnotily smajlíky, co se jim líbí a nelíbí.  Respektovat individuální tempo dětí, klást na děti diferencované a přiměřené nároky. Paní učitelky znají individuální zvláštnosti svých dětí a podle toho k nim přistupují a kladou na ně takové nároky, aby zadané úkoly zvládly. Integrovaný chlapec měl asistentku, ostatní děti se vyvíjely přiměřeně dle svému věku, pouze jeden chlapec měl problém s motorikou i s komunikací,

proto bylo přihlíženo k jeho pomalejšímu tempu.  Dbát na klidné, přirozené a plynulé přechody mezi činnostmi, zajišťovat střídání aktivit – klidové a pohybové. Děti byly s dostatčným předstihem upozorňovány na změny činnosti, aby měly čas dokončit si hru. Postupně také svačily, podle toho jak přicházely do MŠ. Denně bylo zařazováno zdravotní cvičení, pohybové nebo hudebně pohybové hry.  Udržovat vhodné mikroklima ve třídách, dostatečně větrat, otužovat děti vzduchem, vodou. V MŠ se větralo podle potřeby a také podle aktuálních povětrnostních podmínek. Dodržoval se dostatečný pobyt na čerstvém vzduchu. Děti navštěvovaly solnou jeskyni, zúčastnily se přeplaveckého výcviku, školy v přírodě, jely na celodenní výlet do hor.  Respektovat individuální potřebu jídla, závislou na konstitučním typu, zdravotním stavu dítěte, tělesné aktivitě. Děti si mohly vybírat, jak velkou porci sní, do jídla jsme děti nenutily, pouze jsme se snažily, aby okusily.  Dávat dětem dostatek času k dokončení hry, dbát na uchování produktů hry. Dětem byl umožněn dostatek prostoru pro hru, opět bylo přihlíženo k věku a zájmu dítěte. Ve třídě máme poličku, kde si děti vystavují své práce a mají možnost ji kdykoli obměnit.  Vhodnými pomůckami, hračkami, vytvářet zajímavé a vkusné a podnětné prostředí, vzbuzující zájem a aktivitu dětí. Během školního roku byly zakoupeny nové didaktické pomůcky, hračky. Děti samy se svými výtvarnými pracemi podílely na výzdobě interiéru školy.  Rozvíjet úctu k osobnostním hodnotám ostaních, bez ohledu na barvu pleti, nebo zdravotní stav. Vhodnou formou, čtením příběhů,názornými příklady, byly děti vedeny ke vzájemné úctě, neubližovat si, vzájemně si pomáhat. Mezi dětmi se rozvinul hezký, ohleduplný vztah s integovaným chlapcem.  Podporovat mezi zaměstnanci diskuzi, osobní komunikaci a vytvářet pro ni příežitosti, umět prezentovat práci MŠ. Jsme malá MŠ, kde panovala klidná, vlídná atmosféra mezi zaměstnanci, kde jsme si vycházely vstříc, vzájemně si pomáhály v organizaci činností a chodu mateřské školy. Prezentovali jsme se články v ON, na webových stránkách města, účastnili jsme se akcí pořádaných různými organizacemi města, navštěvovali jsme Dům dětí, divadelní představení v Domě kultury, knihovnu. 

Při zjištěných problémech dítěte konzultovat s rodiči společný individuální přístup. Během školního roku se nevyskytly žádné závažné problémy, pokud se vyskytl nějaký problém, rodiče využili konzultační hodiny, mohli nahlédnout do portfolia svého dítěte. Dvěma dětem byla navržena návštěva logopeda.



Uspořádat pro děti akce, kde budou pozvány děti ze ZŠ – návštěva dětí v tělocvičně ZŠ Děti z naši MŠ navštívily ZŠ Jarní a Mládí, kde se podívaly do 1. třídy a také do tělocvičny. S dětmi ze ZŠ Jarní jsme se společně zúčastnili akce pořádanou Dobrovolným hasičským sborem v Orlové-Porubě



Spolupracovat s kulturními institucemi, s jinými MŠ a ZŠ, rozvíjet spolupráci s městem. Spolupracovali jsme s MŠ Okružní, jehož jsme součástí, navštěvovali jsme společné akceSvět techniky v Ostravě, “Jak se chovat na ulici, na hřišti i na silnici”.

Ve školním roce 2015/2016 jsme rozvíjely u dětí environmentální, předmatematické a také polytechnické vzdělávání. U předškoláků jsme se zaměřily na grafomotoriku a písmena. V MŠ probíhaly v rámci vzdělávání zájmové aktivity pod názvem “ Brousek pro tvůj jazýček, Kouzelná

flétnička, Hudebně pohybová abeceda”

III. SPOLUPRÁCE S RODIČI Přehled akcí pro děti a rodiče ve školním roce 2015/2016 Název akce Datum Zhodnocení akce  Třídní schůzka 8. 9. 2015 Seznámily se Školním řádem, ŠVP 90% účast  Dlabání dýní 1. 10. 2015 Hezká akce, malá účast- 30%  Výroba adventního věnce 26. 11. 2015 Hezká akce – nemocnost dětí 35% účast  Vánoční “zvonkování” 10. 12. 2015 70% hezká akce  Třídní schůzka s rodiči 12. 1. 2016 65% účast předškoláků  Karneval v DK  Malování vajíček  Den matek

 Pasování předškoláků

9. 2. 2016 22.3.2016 12. 5. 2016 9. 6. 2016

Oblíbená akce – 90% účast Pěkné odpoledne 65% účast Hezká akce 85% účast Oblíbená akce 85% účast

IV. PREZENTACE MATEŘSKÉ ŠKOLY NA VEŘEJNOSTI Ve školním roce 2015/2016 jsme se prezentovali v ON 2 články : Podzim v mateřské škole a Svátek matek. Jeden článek byl umístěn na webových stránkách města – Svátek matek. Zúčastnili jsme se akcí pořádaných městem – výstavy spolků, navštěvovali jsme divadlo v DK, účastnili jsme se pracovních dílen s předškoláky v Muzeu, navštívili knihovnu. Děti získaly diplom za 4. místo v dopravní soutěži „Jak se chovat na ulici, na hřišti i na silnici“. Také získaly ocenění za účast na výtvarné soutěži „Požární ochrana očima dětí“ a Diplom za dlouholetou spolupráci s hasiči z Orlové-Poruby. Děti navštívily 1. třídu ZŠ Jarní a ZŠ Mládí. Pro rodiče z MŠ nahráli předškoláci CD s písněmi a básněmi ke „Dni matek“.