VLASTNÍ HODNOCENÍ ČINNOSTI ŠKOLY

Mateřská škola Orlová-Lutyně Okružní 917 okres Karviná, příspěvková organizace

VLASTNÍ HODNOCENÍ ČINNOSTI ŠKOLY Mateřská škola Orlová-Město Husova 1211 ZA ŠKOLNÍ ROK 2012 – 2013

Zpracovala:

Milada Visorová zástupkyně ředitelky MŠ Husova 121 Na vědomí: Mgr. Marie Bardoňová V Orlové dne: 17. 09. 2013

1

I. PODMÍNKY KE VZDĚLÁVÁNÍ  Věcné podmínky Kapacita MŠ je 35 dětí. Věcné podmínky byly plně vyhovující, prostory jsou dostatečně velké pro počty dětí ve třídách (1. třída 20 dětí, 2. třída 15 dětí). Vybavení hračkami a pomůckami bylo dostačující pro věkově smíšené třídy. Hračky a pomůcky byly průběžně obnovovány a doplňovány.  Životospráva Strava byla dovážena ze ZŠ Školní v Orlové- Lutyni. Byla vhodná co do kvality, tak kvantity. Děti dostávaly dostatek ovoce, zeleniny, dodržovaly pitný režim. Jednou týdně měly na jídeníčku rybu, v dostatečné míře luštěniny, libové maso a obilninové výrobky. Také měly dostatek volného pohybu na zahradě i ve třídě. Naše mateřská škola se podílela na vytváření stravovacích návyků u dětí.  Psychosociální podmínky Respektovali jsme potřeby dětí, nebyly neúměrně zatěžovány. Ve vztazích mezi dospělými a dětmi se projevovala vzájemná důvěra, ohleduplnost, vzájemná pomoc. V MŠ máme vypracován Program prevence sociálně patologických jevů, jehož hlavní kompetencí, kterou jsme se řídily, je „chovat se s empatií a respektem k citovému životu svému i druhých.“  Organizace Organizace chodu naši MŠ byla přizpůsobena potřebám dětí a jejich rodičům, kteří děti do MŠ většinou dovážejí z blízkého okolí. Denní řád byl dostatečně pružný, reagovaly jsme na individuální potřeby dětí. Spontánní a řízené činnosti byly v denním programu rovnoměrně vyváženy.  Řízení mateřské školy Ředitelka MŠ vytvářela ovzduší respektu, důvěry a tolerance. Zapojovala spolupracovníky do řízení MŠ, ponechávala jim dostatek pravomoci a respektovala jejich názor. Motivovala spolupracovníky k dosažení vytýčených cílů. Posilovala sebedůvěru a zdravé sebevědomí všech zúčastněných.  Personální a pedagogické zajištění V MŠ pracovaly v tomto školním roce 3 kvalifikované pedagogické pracovnice. 2 mají středoškolské vzdělání a 1 paní učitelka má vysokoškolské vzdělání. Tato paní učitelka zastupuje za mateřskou dovolenou. Všechny učitelky se chovaly a jednaly na profesionální úrovni. K dalšímu vzdělávání využívaly samostudia, dle finančních možností se účastnily seminářů nabízených KVICEM.

2

Účast pracovníků na seminářích P.č. Jméno 1.

VisorováMilada

Název vzdělávací akce Školení požární hlídky Pedagogická diagnostika

2.

Janotová Milena

Školení požárního preventisty

Datum 29. 8. 2012 24. 4. 2013

29. 8. 2012

II. PRŮBĚH A VÝSLEDKY VZDĚLÁVÁNÍ Autoevaluace vzdělávacího procesu a ročního plánu Ve školním roce 2012/2013 jsme plnily tyto úkoly vycházející z těchto podmínek ŠVP:  Všímat si projevů emociálních poruch chování dítěte – pozorovat při hrách, spontánních činnostech, vést a pravidelně zaznamenávat pozorování, popřípadě vyskytnuvší se problémy citlivě řešit s rodiči. Jelikož máme třídy s kapacitou 20 a 15 dětí, měly paní učItelky dostatečný přehled o dětech. Pravidelně byly o nich vedeny záznamy. V 1. třídě se podařilo citlivě rodičům dítěte vysvětlit, že by bylo vhodné navštívit PPP.  Dostatečným vybavením hraček a pomůcek respektovat potřeby dětí – hračky pro chlapce a dívky. MŠ je dostatečně vybavena hračkami a pomůckami, průběžně jsou doplňovány. Také se kupovaly hračky vhodné jak pro chlapce, tak pro dívky. Nejvíce pomůcek a hraček se nakupovalo na Vánoce.  Rozvíjet sebeobslužné návyky při činnostech – splachovat po WC, umývat si ruce po toaletě, předškoláci i zavazovat tkaničky. Nové děti se naučily rychle používat “školkové“ WC, ale stále některým dělá problém, spláchnout za sebou a umýt si ruce, zvláště chlapcům. Zavazovat tkaničky zvládly 2 děvčata ze 7 předškoláků – zaměříme se!  Zavést používání příborů i u mladších dětí – dle vlastní volby. Příbory jsme nabízely i středním dětem, děti jsme nenutily, používaly spíše vidličku.  Co nejvíce používat hru k pozorování dětí – změny zaznamenávat. K pozorování jsme používaly nejvíce hru, jak si děti hrají, s čím si hrají. Nejraději konstruovaly z Lega, nabízely jsme jim různé stolní hry, které moc samy od sebe nevyhledávaly. Pozorovánío dětech jsme zaznamenávaly do archů.  Vhodnou osvětovou metodou upozorňovat rodiče, že nemocné děti do MŠ nepatří. Zajistit dostatečné množství hygienických kapesníků. Rodiče byli na třídní schůzce upozorněni, že nemocné dítě do MŠ nepatří, přesto se našli rodiče, kteří takové děti do MŠ přivedli. Řešili jsme to domluvou. Kapesníků jsme měli dostatek od rodičů.  Otevřeně se vyjadřovat ke své práci i práci jiných zaměstnanců, umět si svůj názor dostatečně obhájit. Kolektiv v MŠ po celou dobu spolupracoval, zaměstnanci se spolu domluvili, paní učitelky si vycházely vstříc. Pokud se vyskytl problém, řešili jsme ho vzájemnou domluvou. Zaměstnanci si svou práci a názory uměli obhájit. 3

 Pravidelně zajišťovat informační systém pro rodiče a širší veřejnost – prezentace v ON, aktualizace webových stránek, výstavky prací, informace na nástěnkách. Informační systém fungoval dobře, rodiče byli včas o dění v MŠ informováni jak na nástěnkách v šatnách, tak na webových stránkách. Prezentovali jsme se v Orlovských novinách dvěma články-„Škola volá“, „Děti a barevný svět“. Vystavili jsme nejhezčí výtvarné práce na celoškolní výstavě v městské knihovně.  Využívat častěji ankety pro rodiče – aspoň 2x ročně, seznámit je s výsledky. Nestihli jsme zařadit ankety pro rodiče-více se zaměříme v příštím roce, byli jsme často v kontaktu s rodiči.  Nabízet rodičům odbornou literaturu, články z časopisů, týkající se školní zralosti. Rodiče měli zájem o články z odborných časopisů, které mají k dispozici v šatnách a na nástěnkách. O odbornou literaturu v knižní podobě nebyl zájem.  Navštěvovat blízké okolí, kulturní památky – zámek Fryštát, Landek, Ostravský hrad. V loňském školním roce jsme navštívili zámek Fryštát, jeli jsme na výlet na Visalaje, byli jsme ve škole v přírodě v Hrádku. V letošním školním roce jsme se zaměřili na environmentální výchovu, která byla pro děti velmi podnětná, zajímavá. Byl vypracován projekt s názvem „Přírodu má každý rád, je s ní také kamarád“. V letošním roce jsme se zaměřili na ochranu životního prostředí.

III. SPOLUPRÁCE S RODIČI Přehled akcí pro děti a rodiče ve školním roce 2012/2013 Název akce  Třídní schůzka  Výroba podzimníčků, opékání párků  Vánoční posezení u stromečku  Schůzka s rodiči předškolákůpřipravenost dítěte na vstup do ZŠ  Karneval v DK

Datum 11. 9. 2012 9. 10. 2012

Zhodnocení akce Seznámili se se Školním řádem, ŠVP 50% účast. Hezká akce, kvůli nemocnosti 50% účast.

18. 12. 2012

Společné posezení z obou tříd-velká nemocnost dětí-50% účast. Rodiče projevili zájem, jak je jejich dítě připraveno na vstup do ZŠ-80% účast.

15. 1. 2013

29. 1. 2013



Den otevřených dveří



Velikonoční dílna, – 26. 3. 2013 tvoření košíčků 23. 4. 2013 Slet čarodějnic – s Hopsalínem 13. 6. 2013 Zábavné odpolednerozloučení s předškoláky s opékáním párků

 

15. 3. 2013

Akce, která je velmi oblíbená-80% účast, i když byla chřipková epidemie. Pro rodiče, kteří mají zájem zapsat své dítě do MŠ. Zúčastnilo se 5 rodičů s dětmi. Moc hezké odpoledne-70% účast. Hezká akce na školní zahradě-85% účast. Hezká akce s pasováním předškoláků-90% účast.

4

IV. PREZENTACE MATEŘSKÉ ŠKOLY NA VEŘEJNOSTI Ve školním roce 2012/2013 jsme se prezentovali v Orlovských novinách (viz výše) a na výstavě dětských prací. Zúčastnili jsme se akcí pořádaných městem – výstavy spolků, Orlovský Soptík. Naše děti, Matěj Szarowski a Matouš Petr, získaly 1. a 2. místo v soutěži „PO očima dětí“ v rámci okresu Karviná. Předškolní děti získaly 3. místo v dopravní soutěži „Jak se chovat na ulici, na hřišti i na silnici“. V. ÚROVEŇ VÝSLEDKŮ PRÁCE ŠKOLY  Inspekční činnost Na naší mateřské škole proběhla inspekce v únoru 2010, hodnocena byla velmi pozitivně.  Hospitační činnost Hospitace byla prováděna plánovaně 2x ročně. Byly vedeny písemné hospitační záznamy. Bylo postupováno podle kontrolního hospitačního plánu. Závěry z hospitační činnosti - Byly respektovány rozdílné tělesné, smyslové a pohybové možnosti u dětí. - Děti měly dostatek času pro spontánní hru, také k dokončení. - Úkoly z environmentální výchovy byly plněny, postupovalo se dle projektu. Doporučení hospitačních činností na školní rok 2013/2014 - Vhodná motivace. - Respektování individuálních potřeb dítěte. - Zaměření se na matematické představy – pracovní listy. - Vhodnost využité formy, organizace – individuálně, skupinově, frontálně.  Kontrolní činnost Kontrolní činnost pedagogické dokumentace a provozu byla provedena 3 x ročně podle sledovaných cílů. Plnění cílů bylo zaznamenáváno na předepsaných formulářích. Závěry z kontrolní činnosti - Záznamy v třídních knihách byly vedeny pravidelně, taktéž záznamy o aktivitách v kroužcích. - Záznamy o plnění EV, PPP, MV byly prováděny v třídních knihách průběžně. - Při kontrolách práce provozních zaměstnanců nebyla zjištěna pochybení. Doporučení ke kontrolní činnosti na školní rok 2013/2014 - Vedení záznamů o dětech, jejich portfolií. - Kontrola aktualizace nástěnek pro rodiče. - Kontrola zařazování matematických představ do TVP. - Kontrola dodržování pracovní doby. 5

- Kontrola udržování pořádku vnitřních a vnějších prostor MŠ. Přednosti a klady naši MŠ  Oblast vzdělávací - Příjemné, klidné prostředí, malý kolektiv. - Třídy s menším počtem dětí – můžeme se věnovat dětem individuálně. - Zajímavé akce pro děti a rodiče. - Dobrá spolupráce s rodiči. - Uskutečňujeme akce jako: Škola v přírodě, plavání, návštěvy solné jeskyně, jezdíme do Loutkového divadla v Ostravě, jezdíme na celodenní i půldenní výlety do okolí aj.  Oblast ekonomicko-hospodářská - Byly opraveny žaluzie v 1. třídě. - Průběžně byly dokupovány hračky, didaktické a výtvarné pomůcky. Náměty ke zlepšení  Oblast vzdělávací - Větší účast pedagogických pracovníků na seminářích. - Zapojovat se do akcí pořádaných městem. - Zajistit lyžařský kurz, jeho organizaci. - Zajistit školu v přírodě. - Vytvářet dostatek času pro spontánní hru, jejímu rozvinutí a dokončení. - Klást přiměřené nároky na děti. - Soustředit se na plnění prvků matematických představ a postupovat podle projektu. - Zaměřit se na činnosti přispívající k péči o životní prostředí.  Oblast ekonomicko-hospodářská - Inovovat nábytek v 1. třídě. - Zakoupit sedačku pro děti do koutku. - Zakoupit koberec do kanceláře. - Postupně zakoupit nové matrace na lehátka v 1. třídě. - Dokončit opravu žaluzií. Příležitosti - Vzdělávací práce podle ŠVP – „Putování modrou planetou“. - Prezentace v Orlovských novinách. - Prezentace výtvarných prací na veřejnosti. - Rozvíjení spolupráce s MŠ Okružní a jinými MŠ ve městě. Ohrožení - Málo finančních prostředků na vzdělávání učitelek. 6

-

Úbytek peněz v provozním rozpočtu i v rozpočtu na platy. Snížení úvazků pedagogickým i nepedagogickým pracovníkům. V budoucnu úbytek dětí.

Vyhodnocení úrazovosti ve školním roce 2012/2013 V tomto školním roce nebyly zaznamenány žádné úrazy dětí ani zaměstnanců.

7