1
VGC
VLAAMSE GEMEENSCHAPSCOMMISSIE KINDERPARLEMENT Zitting 2011-2012
Nr. 4
INTEGRAAL VERSLAG
Vergadering van donderdag 1 december 2011 OCHTENDVERGADERING
KINDEREN BAAS OP SCHOOL
2
VGC
Vergadering Kinderparlement donderdag 1 december 2011 Voorzitter: Hilde Vissers De voorzitter.- Hallo allemaal en welkom op deze heel aparte parlementszitting. Vandaag zitten jullie niet op jullie gewone schoolbanken maar op de plechtige zitjes van het Brussels Parlement. Hier vergaderen normaal gezien 89 deftige dames en heren: de parlementsleden van het Brussels Gewest. Zij maken samen met de ministers en de ministerpresident de wetten en de regels voor de inwoners van Brussel. Maar vandaag draaien we de rollen dus even om en mogen jullie als kleine parlementslidjes hun taak voor een dagje overnemen. Vier klassen zitten hier in het halfrond, met elk een andere kleur. Zo lijkt dit Kinderparlement nog meer op het echte parlement, want ook daar heeft elke politieke partij een eigen kleur. Ik stel jullie graag aan elkaar voor: De RODE en de GELE klas komen allebei uit de Toverfluit in Sint-Jans-Molenbeek. De rode klas is het vijfde leerjaar en de gele klas is het zesde leerjaar. De gele klas heeft haar ideeën verpakt in een geweldig gedicht, en ook de kinderen van de rode klas hebben hun wensen op rijm gezet. De GROENE klas is het Sint-Jan Berchmanscollege uit Brussel. Zij hebben al hun plannen omgezet in mooie maquettes. De BLAUWE klas is basisschool Floréal uit Ukkel. De kinderen maakten een fleurig kunstwerkje met kleurige bloemen, en hebben ook een pak tekeningen gemaakt, die helaas zijn blijven hangen bij de post. We zullen de postbode een standje geven. Paul De Ridder, lid van het Brussels Parlement en lid van de Raad van de Vlaamse Gemeenschapscommissie.- Ook van mijn kant van harte welkom. Ik heb zelf nog gestudeerd in het Sint-Jan Berchmanscollege tot in 1959. Als jullie dus goed werken, komen jullie misschien ook hier terecht. Parlementsleden luisteren in de eerste plaats naar wat mensen in de straat zeggen. Wij denken daarover na en doen voorstellen, die we dan in dit parlement bespreken. Ten slotte stemmen alle parlementsleden over die voorstellen. Vandaag mogen jullie dat in onze plaats doen. Ik zal goed luisteren naar wat jullie te zeggen hebben. (Applaus) De voorzitter.- Het thema van dit Kinderparlement is KINDEREN BAAS OP SCHOOL. Ik heb even een klein rekensommetje gemaakt. Op maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag hebben jullie 7 uur les + 4 uur op woensdag. Dat maakt 32 uur per week. Er zijn 52 weken in een jaar. Daar moeten we 9 weken grote vakantie aftrekken, 2 weken kerstvakantie, 2 weken paasvakantie, en ook nog eens 1 week herfstvakantie en 1 week krokusvakantie. Zo komen we op 37 weken les x 32 uur. Dat geeft een totaal van 1184 uren die jullie op de school-
3
VGC
banken doorbrengen. Gelukkig zitten jullie vandaag in het Kinderparlement dus mag je er weer vier uurtjes aftrekken en komen we uit op 1180 uur. Wow! Om een beetje meer pit in die lange periode te krijgen, hebben jullie gelukkig een hele reeks schitterende schoolvoorstellen bedacht. Daarover gaan wij nu net als in het echte parlement met elkaar debatteren, en daarna gaan we er ook over stemmen. -
De voorzitter geeft uitleg over de stemknopjes en de microfoons
Ik heb al jullie voorstellen onderverdeeld in twee thema’s. - Eerst hebben we het over de binnenkant van de klas en bekijken we het bord, de boeken, het huiswerk en de lessen. - Daarna pakken we de buitenkant van de school aan, en zorgen we voor een spannende speelplaats en een kraaknet toilet.
DE BINNENKANT VAN DE KLAS De voorzitter.- In de klas staat de juf of de meester vooraan te vertellen, en noteren de leerlingen alles netjes in een schrift. Maar de kinderen van de groene klas willen het véél moderner aanpakken. Marie, Zoë, Félicie en Leyla hebben over hun briljante plan een gedicht gemaakt. (Terwijl het gedicht wordt voorgedragen, wordt een PowerPointpresentatie getoond op het grote scherm) Marie, Zoë, Félicie en Leyla.Als kinderen baas op school zouden zijn Dan was dat vast heel erg fijn Alle kinderen in deze dagen Kunnen hun eigen gokje wagen Straks zijn kinderen baas op school Ze worden zelf hun eigen idool Ze maken zelf hun wetten En bezorgen iedereen ‘pretten’ De school wordt het helemaal En is nu niet meer zo heel kaal Wij hopen dat deze dagen Kinderen hun eigen laptop kunnen dragen Daarom dit gedicht voor u heel speciaal Dan is het leven niet meer zo kaal! (Levendig applaus) De voorzitter.- Meisjes, dat is duidelijk. Weg met die schriften, jullie willen een laptop in de plaats. En wie moet die nieuwe computers dan betalen?
4
VGC
Marie, Zoë, Félicie en Leyla.- Toetsen maken op een laptop is veel leuker. Het is ook beter voor het milieu: er wordt minder papier verspild. Wat de kosten betreft kunnen de ouders een laptop kopen voor hun kinderen. We kunnen ook een rommelmarkt organiseren en met de opbrengst laptops kopen. De voorzitter.- Ook Jan en Timon van de blauwe klas willen graag overschakelen op de nieuwe technologie. Jongens, jullie dromen van een iPad voor elk kind. Daarop kan je dan ook schoolboeken en taken zetten. Jullie zijn groene jongens, want op die manier spaar je een hoop papier uit. Jan en Timon.- Wij willen papierverspilling vermijden. Bovendien is een zware boekentas slecht voor de rug. En omdat we geen schoolboeken meer moeten kopen, sparen we geld uit, waarmee we dan een iPad kunnen kopen. Commentaar van de andere parlementsleden -
Wij willen graag een ‘smartboard’ voor elke juf en meester. We gebruiken dat in de plaats van een gewoon schoolbord. We letten dan veel beter op. Een laptop is leuk maar sommige kinderen kunnen daar niet mee werken. De kinderen moeten computerles krijgen. Kinderen moeten ook leren typen. Dat is een goed idee maar we moeten ook opletten voor de gevolgen. Teveel op de computer werken is slecht voor je ogen. Al die apparaten zorgen vaak voor technische problemen. Computers zijn interessant voor allerlei presentaties. Een laptop is goedkoper dan een iPad. Volgens mij zijn de prijzen vergelijkbaar. Een laptop kan je openklappen en is beter om in de klas te gebruiken. Ook een iPad kan je rechtop zetten. Een notebook is kleiner én goedkoper. Wat als je je iPad thuis vergeet: dan kan je niet volgen in de klas. Je moet er alleen maar aan denken je iPad mee te brengen. Je kunt dat toch niet vergeten! Waarom geen iPad delen met 2 kinderen? Ik zou de iPad zeker niet laten gebruiken door kinderen onder de 10 jaar. Je kunt je iPad op school laten en je huiswerk op papier maken. We mogen niet vergeten hoe duur dit allemaal gaat worden voor de ouders. Geld inzamelen voor een aankoop is goed, maar je zal nooit genoeg kunnen ophalen om een laptop voor elk kind te betalen. Een iPad gebruikt energie. Is dat dan zoveel milieuvriendelijker dan papier? De verleiding om thuis op de iPad spelletjes te spelen is groot. Dat heb je niet met een smartboard. Een smartboard kan niet met meerdere personen tegelijk worden gebruikt.
De voorzitter.- Nog meer snufjes in de klas want Isabella en Laura van de blauwe klas dromen van een elektronische zakagenda voor alle kinderen. Meisjes, ook jullie willen papier besparen. Maar nog belangrijker is dat jullie willen leren plannen. Leg dat eens uit.
5
VGC
Isabella en Laura.- Al het huiswerk voor de week wordt maandag meegegeven en je hebt tijd tot vrijdag om alles in orde te brengen. Met die agenda kan je al je activiteiten goed plannen. Commentaar van de parlementsleden -
Voor de leraars is dat niet zo makkelijk. Dan moeten zij hun uitleg ook goed plannen voor de hele week. De uitleg over het huiswerk kan ook gewoon in de agenda worden geplaatst. Zo’n agenda bestaat al: het is eigenlijk een soort tablet. Dit is geen goed idee. Hoe moeten de toetsen dan gepland worden. De elektronische agenda kan je alleen voor het huiswerk gebruiken. De toetsen blijven verspreid over de volledige week. Denk aan het vele verbeterwerk voor de juffen in het weekend. Het voordeel van dit systeem is dat je leert plannen. De agenda bevat ook woordenboeken, rekenmachines, een activiteitenagenda, de schoolrekening, enz. Stemmingen Het voorstel dat alle leerlingen in de klas met een laptop kunnen werken wordt aangenomen met 26 stemmen voor, 24 tegen en 32 onthoudingen. Het voorstel dat ieder kind in de klas met een iPad kan werken wordt aangenomen met 41 stemmen voor, 37 tegen en 4 onthoudingen. Het voorstel om een inzamelactie te organiseren, om aan ieder kind in de klas een laptop of iPad te kunnen geven, wordt aangenomen met 63 stemmen voor, 11 tegen en 8 onthoudingen. Het voorstel dat juffen en meesters in de klas een smartboard moeten krijgen wordt aangenomen met 68 stemmen voor, 7 tegen en 7 onthoudingen. Vraag van de voorzitter: zouden jullie beter jullie best doen in de klas met die technologische snufjes? o Ja: 33 o Neen: 38 o Onthouding: 11 Waarom neen gestemd: Je bent dan teveel met technologie bezig en je dreigt verslaafd te geraken. We hebben een smartboard in de klas, maar dat maakt niet veel verschil. Ik let beter op. Verslaving is geen probleem, want we kunnen er geen spelletjes op spelen. Het voorstel dat ieder kind een elektronische agenda moet hebben wordt niet aangenomen met 28 stemmen voor, 45 tegen en 9 onthoudingen. Het voorstel dat alle huiswerk op maandag moet worden gegeven om beter te leren plannen, wordt niet aangenomen met 26 stemmen voor, 48 tegen en 8 onthoudingen.
6
VGC De voorzitter.- De gele klas wil een belangrijk onderwerp aankaarten. En het heeft alles te maken met een zwarte map. Ze hebben er zelfs een gedichtje over gemaakt.
(Terwijl het gedicht “zwarte map” wordt voorgedragen, wordt een PowerPointpresentatie getoond op het grote scherm) Kinderen van de gele klas.Op school hebben we een zwarte map Voor hangen in de wc of lopen op de trap Schelden, vechten doen wij nie(t) Anders krijg je strafstudie! De voorzitter.- Jongens en meisjes van de gele klas, het lijkt wel de titel van een spannend boek ‘de zwarte map’. Vertel eens hoe die map werkt? Kinderen van de gele klas.- In de map krijg je een kruisje, als je bijvoorbeeld hebt gevochten of scheldwoorden gebruikt. Bij 3 kruisjes krijg je een strafstudie, en moet je 2 uur lang straf schrijven. Het systeem werkt goed. Niemand wil een strafstudie oplopen. We zijn over het algemeen braver geworden. Het systeem werd ingevoerd voor alle klassen van de Toverfluit. De voorzitter.- Inderdaad, want ook Imane van de rode klas heeft een rijmpje bedacht: “Er zijn regels punt uit, op campus Toverfluit”. De voorzitter.- Jenna, Kimia en Dounia van de blauwe klas vinden straffen oké, maar ze willen wel graag een nuttige straf. Wat bedoelen jullie daarmee? Jenna, Kimia en Dounia.- Wij vinden het zinloos om klakkeloos papier vol te schrijven. Wij vinden het een beter idee om als straf de klas op te ruimen of papiertjes op te rapen. Commentaar van de andere parlementsleden -
-
In onze klas wordt er weinig gestraft. Af en toe worden er praktische straffen uitgedeeld, zoals papiertjes oprapen. Ik vind regels schrijven de enige echte straf. Een gruwelijke straf is: de toiletten kuisen! (Gelach) Voor sommige leerlingen is opruimen en poetsen geen straf: ze doen het zelfs graag omdat ze zo de juffen helpen. Straf schrijven is slecht voor het milieu: het is een enorme papierverspilling. In de lagere school is een strafstudie te streng. Dat is eerder een straf voor het middelbaar. Straf schrijven is een betere straf omdat de kinderen dat echt niet graag doen. Straf schrijven is niet leuk. Je probeert het dan ook te vermijden. Als je naar de strafstudie moet, zullen de ouders ongerust zijn. o Antwoord: De ouders worden op voorhand gewaarschuwd als iemand naar de strafstudie moet. Met strafstudie kom je te laat thuis. En op woensdagnamiddag kan je dan niet naar je sportactiviteit.
7
VGC
Stemmingen Het voorstel van de zwarte map, waarbij men na 3 kruisjes strafstudie krijgt, wordt aangenomen met 38 stemmen voor, 37 tegen en 7 onthoudingen. Het voorstel dat een straf nuttig moet zijn, bijvoorbeeld papiertjes oprapen op de speelplaats, wordt niet aangenomen met 31 stemmen voor, 48 tegen en 3 onthoudingen. Het voorstel dat een straf verband moet houden met wat je fout hebt gedaan, bijvoorbeeld dat wie het toilet vuilmaakt, het daarna ook weer proper moet maken, wordt aangenomen met 47 stemmen voor, 25 tegen en 10 onthoudingen. De voorzitter.- Lina, Béatrice, Juliette en Ilenia van de groene klas hebben een fijn knutselwerkje gemaakt van een klas die wiskundeles krijgt. Meisjes, willen jullie meer rekenles misschien? Lina, Béatrice, Juliette en Ilenia.- Wij vragen dat het 6e leerjaar al voor 1 dag mag meedraaien in het 1ste middelbaar om te zien hoe het er daar aan toe gaat. Wij willen ook vanaf het 6 e leerjaar het systeem van de vakleerkrachten invoeren. Het zou ook goed zijn om in het 6 e leerjaar groepjes te maken en om aan elk groepje een eigen meester of juf toe te kennen die dan afwisselt met collega’s. Dan zit je niet het hele jaar bij dezelfde leerkracht. Commentaar van de parlementsleden - Dat systeem zou je al kunnen invoeren vanaf het 4e leerjaar. - Eén dag in het middelbaar is nutteloos. Je leert het wel als je er echt in zit. - In onze school hebben we het middelbaar bezocht … toen onze verwarming stuk was. (Gelach) - We hebben ook zo’n bezoekdag gepland. Ik ben heel nieuwsgierig. - Voordeel is dat je eerste dag in het middelbaar minder rommelig verloopt. - Je weet beter wat je moet doen als je er aankomt. - Je voelt je niet zo verloren als je in het middelbaar aankomt. - Je voelt je rustiger en gerustgesteld als je in het 6e al eens naar het middelbaar mag. - Het geeft een beeld van hoe het zal zijn. Als je naar een andere school gaat, kan dat natuurlijk wel helemaal anders zijn. - Als je vakleerkrachten hebt, en van iedereen huiswerk krijgt, is dat wel heel veel.
Stemmingen Het voorstel om in het 6e leerjaar een dag op bezoek te gaan in het middelbaar wordt aangenomen met 77 stemmen voor, 1 tegen en 4 onthoudingen. Het voorstel om al in het lager onderwijs verschillende vakleerkrachten te hebben wordt niet aangenomen met 20 stemmen voor, 53 tegen en 9 onthoudingen. De voorzitter.- Laten we het onderwerp taal aansnijden. Want de kinderen van de gele klas willen graag Engelse les!
8
VGC
(Terwijl het gedicht “Engels” wordt voorgedragen, wordt een PowerPointpresentatie getoond op het grote scherm) Kinderen van de gele klas.Een woordje Engels mag best wel Zo leren we een vierde taal en snel! Nederlands praten, vinden we toch nog belangrijk We moeten ons best doen, ook al is onze school kleurrijk De voorzitter.- Jongens en meisjes, Engelse les in de lagere school. Moeten jullie nog niet genoeg studeren? Commentaar van de parlementsleden -
We moeten aandacht besteden aan de talen: Engels leren en Nederlands … en die talen ook spreken op de speelplaats in plaats van Frans. We zouden Engels moeten leren vanaf het 4e leerjaar. Het is een wereldtaal. De basis kan niet vroeg genoeg gelegd worden. Dat is geen goed idee. Op die leeftijd ga je snel verwarren met andere talen. We moeten de voorkeur geven aan de Belgische talen: Nederlands, Frans en Duits. Engels kunnen spreken is erg belangrijk voor je werk. Drie talen leren in het 4e leerjaar is te vroeg. Het is oké vanaf het 5e of het 6e leerjaar. Stemmingen Het voorstel om Engels te leren vanaf het 5e leerjaar wordt aangenomen met 64 stemmen voor, 11 tegen en 7 onthoudingen. Het voorstel dat er altijd Nederlands moet worden gesproken op school, ook op de speelplaats, wordt aangenomen met 49 stemmen voor, 20 tegen en 13 onthoudingen.
DE BUITENKANT VAN DE KLAS De voorzitter.- Hoog tijd om naar buiten te trekken en de speelplaats om te toveren tot een paradijs. Delphine, Damasine, Alix, Karen en Safae van de groene klas hebben grootse plannen. Jullie willen de speelplaats vooral groener maken? Dus bomen en gras in plaats van grijs beton? Delphine, Damasine, Alix, Karen en Safae.- Het voetbalveld, dat nu van beton is, moet met gras worden bezaaid. Wij vragen ook dat er bomen worden geplant op de speelplaats. De voorzitter.- Maaike en Louise van de blauwe klas hebben een prachtig knutselwerkje gemaakt met een heuse bloementuin. Meisjes, jullie hebben groene vingers. Waarom willen jullie graag een echte tuin op school?
9
VGC
Maaike en Louise.- Wij willen op school een moestuin aanleggen. Dat is nuttig en prettig. Je kunt er in werken op vrijwillige basis. De opbrengst mag je meenemen naar huis of aan de school schenken. Er moet dan wel een vakleerkracht voor tuinbouw worden ingeschakeld, die de vrijwilligers moet helpen. De voorzitter.- Ook Carl-Arthur, Nabil, Loïck en Yassine willen meer groen op de speelplaats. Carl-Arthur, Nabil, Loïck en Yassine.- Wij willen op school een voetbalveld met gras en een schuin afdak waar de bal kan afrollen. Commentaar van de parlementsleden -
Gras wordt zeer modderig als het regent. Dat zullen de ouders niet waarderen. Wij hebben een uitstekende speelplaats, met alles erop en eraan. Een bal die op het dak blijft liggen, is een probleem op elke speelplaats. Opgepast met bomen: ze nemen veel plaats in en kunnen voor gevaarlijke situaties zorgen. De speelplaats moet wat kleurrijker worden. Niet teveel bomen op de speelplaats, en geen echt gras maar kunstgras. Ik pleit wel voor echt gras want kunstgras doet evenveel pijn als stenen als je erop valt. Gras is in elk geval beter want als je op stenen valt, doet dat veel meer pijn. Er mogen ook niet teveel bomen staan want dan hebben we niet genoeg plaats om te spelen. Stemmingen
Het voorstel voor een voetbalveld met gras wordt niet aangenomen met 29 stemmen voor, 39 tegen en 15 onthoudingen. Het voorstel voor een voetbalveld met kunstgras wordt aangenomen met 49 stemmen voor, 16 tegen en 16 onthoudingen. Het voorstel voor meer groen op de speelplaatsen wordt aangenomen met 45 stemmen voor, 27 tegen en 10 onthoudingen. Het voorstel voor een schuin dak waar de ballen afrollen wordt aangenomen met 67 stemmen voor, 9 tegen en 7 onthoudingen. Het voorstel om op school een tuintje aan te leggen waarin de kinderen zelf kunnen werken, wordt niet aangenomen met 29 stemmen voor, 42 tegen en 12 onthoudingen. De voorzitter.- We sluiten dit Kinderparlement af met een heerlijk ruikend gedichtje van de gele klas. (Terwijl het gedicht WC-WATCHERS wordt voorgedragen, wordt een PowerPointpresentatie getoond op het grote scherm) Kinderen van de gele klas.WC-WATCHERS moeten er zijn Zo blijft een wc-bezoek voor iedereen fijn
10
VGC Een lekker geurtje in het toilet vinden we leuk Zo creëren we voor iedereen een lekkere reuk We willen meer centjes voor meer poetshulp Dan blijft het altijd kraaknet in onze stulp!
De voorzitter.- Jullie hebben wc-watchers met speciale fluojasjes op school. Wat moeten die doen? Kinderen van de gele klas.- Dat zijn kinderen die de toiletten bewaken, wc-papier geven en erop toekijken dat alles vlot verloopt. Ze zijn herkenbaar aan een fluohesje. Het gaat om een taak voor de 5e en 6e klassers. De wc-watchers moeten soms ook de toiletten poetsen.
Commentaar van de parlementsleden -
-
Onze toiletten stinken heel erg. Daarom willen we geurverstuivers met een timer. Vooral de kleintjes zorgen voor veel vuil. De toiletten poetsen is een vreselijke job. De wc-watchers zijn niet altijd gemotiveerd en vegen er soms hun voeten aan. Ook bij ons zijn de toiletten niet zo proper. Maar dat systeem van de wc-watchers werkt alleen als de leerkrachten het doen. (Gelach) Het probleem van vuile toiletten is er op alle scholen. De wc-watchers zijn alleen actief tijdens de speeltijden. We hebben maar 2 keer speeltijd per dag. Ik zou het verschrikkelijk vinden om wcwatcher te moeten zijn. Dan nog liever vuile wc’s of meer mensen om de toiletten schoon te maken. Zelf het goede voorbeeld geven is misschien een goed idee. Het zou ook beter zijn als de leerkrachten wat meer toezicht houden. Wie de wc vuilmaakt, moet zelf de opkuis doen. In onze toiletten hebben we geen borstels. Kinderen aanstellen om wc-watcher te zijn is een goed manier om ze te straffen. Een zelfreinigend toilet is misschien een oplossing.
Stemmingen Het voorstel om wc-watchers aan te stellen wordt niet aangenomen met 31 stemmen voor, 48 tegen en 4 onthoudingen. Het voorstel dat kinderen als straf de wacht moeten houden bij de toiletten wordt niet aangenomen met 27 stemmen voor, 44 tegen en 12 onthoudingen. Het voorstel dat de leerkrachten wc-watchers moeten zijn wordt niet aangenomen met 24 stemmen voor, 50 tegen en 9 onthoudingen. Het voorstel voor meer poetshulp op school, zodat de toiletten dan vaker kunnen worden gepoetst, wordt niet aangenomen met 29 stemmen voor, 39 tegen en 15 onthoudingen.
11
VGC
Het voorstel om in de toiletten automatische parfumverstuivers aan te brengen wordt aangenomen met 68 stemmen voor, 9 tegen en 6 onthoudingen.
DE EINDRONDE De voorzitter.- We gaan nu nog een laatste keer op de stemknopjes drukken om jullie ultieme voorstel uit de top 3 van de meest populaire voorstellen van vandaag te kiezen. Deze drie ideeën hebben vandaag het grootst aantal stemmen weggekaapt: 1. Het voorstel om een dagje door te brengen in het middelbaar haalde 77 stemmen. 2. en 3. Het voorstel voor automatische parfumverstuivers in de toiletten en het voorstel voor een smartboard voor de meesters en de juffen haalden allebei 68 stemmen.
Stemming Met een meerderheid van 40 stemmen wordt het voorstel om een dag in het middelbaar door te brengen uitgeroepen tot het meest populaire voorstel van de dag. Het voorstel voor het smartboard haalt 26 stemmen; het voorstel voor de parfumverstuiver 17 stemmen. De voorzitter.- Proficiat voor deze boeiende zitting. Graag een applaus voor jullie zelf maar ook voor jullie leerkrachten en voor alle mensen die hebben geholpen bij deze vergadering. De parlementaire verslaggevers hebben zorgvuldig alles genoteerd wat jullie hebben gezegd. Hun verslag zal later naar jullie school worden gestuurd maar ook naar de echte parlementsleden. (Levendig applaus)
* * *
