VII. Kiss Árpád Emlékkonferencia Debrecen, DAB székház 2011. szeptember 16. - 17.
Program
2011. szeptember 16. péntek Köszöntések 13.30 – 14.20 Fábián István a Debreceni Egyetem rektora Chrappán Magdolna DE Neveléstudományok Intézete Kozma Tamás MTA Pedagógiai Bizottság Trencsényi László Magyar Pedagógiai Társaság Kiss Endre Kiss Árpád Emlékbizottság
Plenáris előadás Benedek András Új problémák és kihívások a neveléstudományi gondolkozásban
Szekciók
FELSŐOKTATÁS (A PARKOLÓPÁLYÁTÓL A KIVÁLÓSÁGIG) 14.30-16.30 A terem
Elnök: Kozma Tamás
Mikonya György: Az egyetem-alapítás problémája Európában Éles Csaba: Egyetem és nemzetnevelés, kultúra és civilizáció Farkas Éva: Az SZTE Hallgatói Szolgáltató Iroda működési jellemzői a hallgatói vélemények tükrében Stark Gabriella: A romániai magyar tanító- és óvóképzés a felsőoktatás változásainak tükrében
NEVELÉSFILOZÓFIA-NEVELÉSETIKA 14.30-16.30 B terem
Elnök: Komenczy Bertalan
Karlovitz János Tibor: Nevelési célok, nevelési értékek iskolai pedagógiai programokban Kamarás István – Géczi János: Az emberismeretés etika tantárgyhoz kapcsolódó tantárgypedagógia kialakítása Trencsényi László: Az új tanárszakok: az iskolainnováció motorjai (esetpélda: Játék- és szabadidőszervező tanár) András Ferenc: Nevelésetikai pluralizmus mint paradoxon Zalay Szabolcs: Az iskola világának teremtő fejlesztése
A PEDAGÓGUSOK TÉRFELÉN… 14.30-16.30 C terem
Elnök: Buda András
Hercz Mária: A pedagógusok gondolkodásának átalakulása: mítosz vagy valóság? Baracsi Ágnes: Empatikusak-e a pedagógusok? Farkas Anikó – Fehér Ágota: Bölcsődei gondozónők a kötődés és a személyiségfejlődés sajátos útján Pető Ildikó: Az együttnevelésről: a tanárok attitűdje Móré Mariann: „Sink or swimm” Pályakezdők beilleszkedési nehézségei az Észak-alföldi Régióban
ÁLLAM – TÁRSADALOM – ISKOLA 14.30-16.30 Klub
Elnök: Rébay Magdolna
Géczi János: A cigánytanulók képi megjelenítése a 1960-as és 1970-évek pedagógiai szaksajtójában. Csejoszki Mihály: Egyházi szerepvállalás – Iskolaátadások a Csereháton
Vass Vilmos: A tantárgyi integráció tantervelméleti megközelítései Kóródi Anita: Ifjúsági közösségi terek Papp Éva: TISZK mint Bihar, Hajdúság és Sárrét oktatáspolitikájának sikertörténete
16.30-16.45 SZÜNET
A BABE-AKCIÓ 16.45-18.45 A terem
Elnök: Géczi János
Lénárd Sándor: A pedagógia Ba bevezetését követő akciókutatás (BaBe) és hatása a szak modernizációjára Rapos Nóra – Kálmán Orsolya: Egy fejlesztési folyamat narratívái, avagy mire jó egy kompetenciaháló – BABE kutatás Szarka Emese: A gyakorlati feladatok és a kompetenciák vizsgálata a pedagógia alapképzésben Dóczi-Vámos Gabriella – Gaskó Krisztina: A „hallgatók hangjának” megismerése egy akciókutatás keretében
VIZUALITÁS ÉS PEDAGÓGIA 16.45-18.45 B terem
Elnök: Trencsényi László
Bordás Andrea: Pedagógusok szakmai tanuló közösségei – a Nagyváradi Drámapedagógiai Műhely esete Novák Géza Máté: A CREME-projekt: művészetterápiás eljárások a felsőoktatás és a civiltársadalom nemzetközi színterein Sándor Zsuzsa: Participációs kommunikáció és (vizuális) nevelés. Vizuális kultúra projektek a sárospataki főiskolán Szőke-Milinte Enikő: Stratégiák a médiapedagógiában Szabó József – Lakatos Gyula: A környezettudatos nevelés támogatása a helyi média segítségével
AZ INFORMÁCIÓS TÁRSADALOM TETTENÉRÉSE 16.45-18.45 C terem
Elnök: Kamarás István
Sántha Kálmán: Az ATLAS.ti és a MAXQDA szoftverek alapfunkcióinak összehasonlító elemzése Komenczi Bertalan: Információ és társadalom & Elektronikus tanulási környezetek - új interdiszciplináris tárgyak az egri tanárképzésben Ollé János: A tevékenységközpontú oktatási folyamat sajátosságai virtuális környezetben Herczegh Judit: Az Információs Társadalom tettenérése a Debreceni Egyetemen Buda András: A vándorút vége
AZ ANDRAGÓGIA ÉS KÖRNYEZETE 16.45-18.45 Klub
Elnök: Juhász Erika
Kraiciné Szokoly Mária: Sajátos Tanulási-tanítási Igényű (STI) felnőttek – új célcsoportok a felnőttképzésben Miklósi Márta: A Felnőttképzési akkreditáció pozitív hatásai Engler Ágnes – Németh Nóra Veronika: Fiatal értelmiségiek művelődési magatartása Márkus Edina: Civil szervezetek képzései hátrányos helyzetű felnőttek számára
18.45-20.30 FOGADÁS
2011. szeptember 17. szombat 8.30-9.30 Plenáris előadások Barakonyi Károly: Egyetemek második forradalma - Merre tart a fejlett világ? Napjaink felsőoktatási folyamatai
TANÁRKÉPZÉS – MÚLT ÉS JELEN 9.30-11.30 A terem
Elnök: Szabolcs Éva
Brezsnyánszky László: Az egyetem tanár szakos hallgatói az egykori tanárképző intézet törzskönyveiben Szabó Anita: Tanár szakos hallgatók a Tanárvizsgáló Bizottság Törzskönyveiben Tóth Péter: A szakmai tanárképzés kerete és tartalma Veressné Gönczi Ibolya: A megújulás útján Hortobágyi Gyöngyvér: A portfolió, mint értékelési eszköz kísérleti alkalmazása a táncpedagógusképzésben
NEVELÉSTÖRTÉNET 9.30-11.30 B terem
Elnök: Kiss Endre
Kereszty Orsolya: Lokális egységek és globális szerveződések. Nők művelődése a dualizmus kori Magyarországon Rébay Magdolna: A Tiszáninneni Református Egyházkerület oktatási politikája az 1920-as években Pornói Imre: Viták a pedagógusképzésről az 1930-as években Vincze Tamás: Párhuzamos életrajz két tankerületi főigazgatóról Fenyő Imre: Mannheim Károly - neveléstudományi megközelítés
TANULÁS ÉS TELJESÍTMÉNY 9.30-11.30 C terem
Elnök: Vass Vilmos
Juhász Erika: Az autonóm tanulás és a tanulási teljesítmény Réthy Endréné: Paradigmaváltás a tanulási motiváció értelmezésében, kutatásában Pap-Szigeti Róbert – Steklács János: Tendenciák a szövegértés fejlesztésében Rucska Andrea: A hatékony? nevelés - oktatás és annak feltételei
AZ ISKOLA MINT AZ ERŐSZAK HÁZA I. 9.30-11.30 Klub
Elnök: Golnhofer Erzsébet
Buda Mariann: Iskoladiagnózis és klíma projekt 2011. Fehér Ágota – Péter-Szarka Szilvia: Iskolai osztályok klímája és a gyermekek érzelmi készségei Zaklatás az érzelmi intelligencia tükrében Gyurkó Szilvi: Iskola-diagnózis és iskolai klíma Péter-Szarka Szilvia – Fehér Ágota: A tanári érzelmi intelligencia és az iskolai klíma összefüggései 11.30-11.45 SZÜNET
ESÉLY-EGYENLŐSÉG 11.45-13.45 A terem
Elnök: Kraiciné Szokoly Mária
Barta Szilvia – Kovács Klára: Védőfaktorok nyomában - Társadalmi védőfaktorok a különböző szociális jól-léttel rendelkező hallgatói csoportokban Jenei Teréz: Interkulturális nevelés a gyakorlatban Molnár Beáta: A Lemorzsolódás vizsgálata a felsőoktatásban Tőzsér Zoltán: Hátrányos helyzetű „nem-szokványos” hallgatók útja a felsőoktatásba
KISS ÁRPÁD ÉS KORTÁRSAI 11.45-13.45 B terem
Elnök: Brezsnyánszky László
Hudra Árpád István: Szent-Györgyi – Egy Nobel-díjas a magyar oktatásügy élén Golnhofer Erzsébet – Szabolcs Éva: Lázár György: a politika és a tudomány között. Lehetőségek és korlátok. Erdeiné Nyilas Ildikó: Eduard Spranger hatása Kiss Árpád nevelésetikájára Hassan Elsayed: Találkozás Kiss Árpád professzor úrral Kiss Endre: Filozófia, pszichológia, szociológia. Faragó László pedagógiájáról
TUDÁS ÉS KÉPESSÉG 11.45-13.45 C terem
Elnök: Chrappán Magdolna
Czike Bernadett – Szeszler Anna – Farkas Magdolna – Fehér Márta: A pedagógusképzés megújítása egy pilot-program bemutatása Bodnárné Szűrös Zsuzsanna: Szűrővizsgálati eljárás részképesség gyengeségek felismerése iskolát kezdő gyermekeknél Horváth Ágnes: Egy szakma képzési kihívásai – az ifjúságsegítő képzés interprofesszionális fejlesztése Tóth Zoltán – Sójáné Gajdos Gabriella: Tanulócsoportok energiával kapcsolatos tudásszerkezetének vizsgálata szóasszociációs módszerrel Revákné Markóczi Ibolya: A közoktatásban szerzett biológia tudás hozadéka.
AZ ISKOLA MINT AZ ERŐSZAK HÁZA II. 11.45-13.45 Klub
Elnök: Buda Mariann
Szilvási Ottó – Szilágyi Attila – Német Zsófia: Egy hallgatói terepmunka eredményei és tanulságai Révész György – Séra László: Az ugratás csak ártalmatlan tréfa? – humor és erőszakoskodás az iskolában 6-12 éves gyerekek között
Kőszeghy Attila: Empátia és a nemek közötti különbségek az iskolai zaklatás-kutatás amerikai szakirodalmában Szirmai Erika: A zaklatási viselkedés mintázata irodalmi alkotásokban
