ESMAP KLANKMAKERIJ L
VIDEOSTER
www.klankmakerij.be +32 (0)497 379 014
VIDEOCLIP ) ;E E M H C A L M I BRENG JE GL ESSIE BE MUZIEKMEEDOES LS SLOT e op YOUTU en bekijk di lip oc de vi TREDENet jeAklas, je vrienden, collega’s je eigen MET O2Puu r tijd m maak op
made on mac
KLANKMAKERIJ MUZIEK-MEEDOE-SESSIES lesmap Videoster (werversie) pag 1
KLANKMAKERIJ MUZIEK-MEEDOE-SESSIES lesmap Videoster (werversie) pag 2
Videoster - lesmap intro!
4
Opwarming!
4
thema!
4
Groepsopdrachten!
4
Opname stemmen!
5
Scenario, Choreografie!
5
Montage!
6
toonmoment!
6
Youtube!
6
Opdracht : tekst!...................................................................................................................................... 4 Opdracht: Percussie!.............................................................................................................................. 5 Opdracht: Garageband!.......................................................................................................................... 5 Opdracht: Beeld!.......................................................................................................................................5
KLANKMAKERIJ MUZIEK-MEEDOE-SESSIES lesmap Videoster (werversie) pag 3
intro Vertel de deelnemers dat ze een videoclip gaan maken. Overloop de verschillende stappen en hang deze zichtbaar op. Noot: Met een nieuw samengestelde groep speel je best even enkele kennismakingsspelletjes. (zie http://www.klankmakerij.be/styled/ downloads/downloads.html : basistekst)
Opwarming Klapstap, Stokken, beatbox, Bodypercussion (zie basistekst)
thema Waarover gaan we een clip maken? Zoek een thema en zoek meteen daar een tiental woorden (associaties) bij. Zoek nu ook meteen samen naar rijmwoorden op deze woorden. Zet deze in een tweede kolom.
Groepsopdrachten Verdeel je klas in 3 groepjes van +/- 7 leerlingen. In elke klas zitten leerlingen die één van de volgende opdrachten kunnen uitvoeren: Schrijver; die schrijft een korte maar sterke zin met een rijmpje er in. Tekenaar; die tekent minstens één ding of woord en het start- of eindbeeld is al klaar. Zanger; knappe gast of meisje met een beetje stem zingt de zin met klank en klem! Drummer; jongen of meisje dat steeds zit te trommelen in de klas en dat nu mag Danser: iemand die graag beweegt en ook originele bewegingen kan verzinnen. Cameraman; de knopjes-man met het goede oog houdt alle scènes goed in ‘t oog. Regisseur; persoon die de ganse opname in de gaten houdt en bijstuurt anders gaat het fout. Manus; onmisbaar persoon die altijd en overal in stilte aanwezig is en zorgt voor dingen die dringend nodig zijn, rekwisieten, attributen, decorstukken, verlengsnoeren, een glas water, vlugzout, ... Verdeel de lln zodat in elke groep één van deze ‘talenten’ zit.
Opdracht : tekst Elke groep schrijft nu met twee woorden van het bord één zin. Eerst proza, dan ritme en rijm inbrengen, ... KLANKMAKERIJ MUZIEK-MEEDOE-SESSIES lesmap Videoster (werversie) pag 4
Opdracht: Percussie Elk groepje gaat met percussie-instrumenten aan de slag. Eerst improviseren. Als het een beetje samenklinkt laat je ze oefenen op ‘samen starten en stoppen’ en dan op ‘opbouw’; niet allemaal samen beginnen maar de stilste instrumenten eerst.
Opdracht: Garageband Laat een groepje een ritme (beat, groove, drumsample) kiezen en daarbij een bas op een 2e spoor zetten. Variatie voor pc: audio-programma: Audacity voor opname en drumloops vind je op: http://www.freeloops.com/
Opdracht: Beeld deel per groep enkele a4-tjes en kleurpotloden, stiften, … uit. Er moet minstens één tekening gemaakt worden, de lijst met ‘beroepen’ moet ingevuld en het woord ‘einde’ getekend. Dit kan je filmen voor de eindgeneriek. Laat elk groepje een 10-tal minuten werken en draai dan door naar de volgende opdracht. Neem telkens het stukje ‘percussie’ even op op een blanco stukje in het opname programma. Dat kan je later gebruiken tussen de strofes. Als de drie groepen alle opdrachten hebben uitgevoerd kan je de tekst opnemen.
Opname stemmen hiervoor heb je audio-software nodig (Audacity, andere) en een set (kleine) luidsprekertjes en een microfoon (de meeste laptops hebben een ingebouwde). Aansluiten op ‘speaker out’ en ‘mic in’. Laat elk groepje komen zingen.
Scenario, Choreografie en filmen! Zet tijdens het opnemen de andere groepjes aan het werk voor de film-opnames. Er moeten 3 korte films gemaakt worden die even lang zijn als hun tekst. Een beweging bij opkomen, een beweging die bij de tekst past, een beweging voor einde film. (applaus, bedanken, zwaaien, ...)
KLANKMAKERIJ MUZIEK-MEEDOE-SESSIES lesmap Videoster (werversie) pag 5
Ze kunnen de tekst uitbeelden, een eenvoudige choreografie verzinnen of een animatie maken. Zoek een neutrale achtergrond en laat de lln. zelf filmen. Denk aan een begin- en eindbeeld voor je film. (Dus niet allemaal klaar staan en 1234 beginnen, maar: opkomen, van zit naar staan, iemand alleen laten beginnen, een presentator, …) Filmtips: Vogel- of kikvors-perspectief Beweeg langzaam met de camera terwijl je filmt (zoom) Videosoftware voor PC: MESSENGER, liveMOVIEMAKER,
Montage Importeer de beelden en de muziek in je film-montage programma en laat met een beamer zien hoe je de opnames uitselecteert, inkort, op de juist plaats monteert en misschien enkele eenvoudige effecten invoegt.
toonmoment Showtime: probeer steeds te werken naar een toonmoment, je kan een klas uitnodigen die in de buurt zit (en het allemaal al lang gehoord maar niet gezien heeft) of tegen de pauze klaarstaan op de speelplaats. Maak een afspraakje We hebben een geheim!!! Dat geheim is onze muziek. Mensen zien onze instrumenten wel, maar horen NIETS! Pas na het afgesproken startsein (1234 of ‘call, appèl) gaan we aan de slag. Werk ook even aan de ‘applaus-attitude’, hoe zeg je ‘bedankt’ als artiest?
Youtube Maak een account aan (username, paswoord) en klik op ‘upload’. Selecteer het filmbestand dat je willen tonen en klik weer op het knopje ‘upload’ dat verschijnt. Terwijl de film ‘upload’ kan je een korte beschrijving en enkele trefwoorden inbrengen. Veel plezier!
KLANKMAKERIJ MUZIEK-MEEDOE-SESSIES lesmap Videoster (werversie) pag 6
