VERPLEEGKUNDE VROEDKUNDE

OPLEIDING HASSELT

VOORHEEN KHLIM

BACHELOROPLEIDINGEN:

• VERPLEEGKUNDE • VROEDKUNDE

MOVING MINDS TAKING CARE

WELKOM OP UC LEUVEN-LIMBURG KHLeuven, KHLim en Groep T Lerarenopleidingen heten voortaan UC Leuven-Limburg. Het is de ambitie van de hogeschool om sterke opleidingen in Vlaanderen aan te bieden met een internationaal profiel mede dankzij een sterke band met de KU Leuven. Door de samenwerking en integratie kan de hogeschool inzetten op vernieuwend onderwijs, investeringen en onderzoeksprojecten in de regio. UC Leuven-Limburg is lid van de Associatie KU Leuven.

WAAROM VOOR ONZE NIEUWE HOGESCHOOL KIEZEN? • UC Leuven-Limburg staat voor een sterke reputatie, een goede begeleiding en sterke diploma’s. Als afgestudeerde vind je vlot een eerste job die aansluit bij jouw diploma. • Alle bestaande opleidingen van KHLim, KHLeuven en Groep T Lerarenopleidingen blijven behouden zodat je kan kiezen voor een variant die het best bij jouw persoon aansluit. • Dankzij onze samenwerking met de KU Leuven heb je meer mogelijkheden om verder te studeren na je diploma, te heroriënteren tijdens je studie en in het buitenland te studeren of een stage te lopen. • Vanuit de as Leuven-Limburg kunnen we iedere student een uitgebreid netwerk in verschillende regio’s aanbieden, dat deuren opent als je op zoek bent naar een stage, afstudeerproject of een job.

MOVING MINDS, ALTIJD IN BEWEGING, OPEN IN EEN COMPLEXE WERELD, KLAAR VOOR DE VEELEISENDE STUDENT DIE MEE WIL BEWEGEN NAAR DE TOEKOMST

WE HEBBEN EEN NIEUWE NAAM UC LEUVEN-LIMBURG EEN BELANGRIJKE STAP IN HET INTEGRATIEPROCES VAN DE DRIE HOGESCHOLEN

1

operationeel geheel

P5

Liza

P7

Maak een excellente keuze

P8

Bachelor in de verpleegkunde

P17

Bachelor in de Vroedkunde

P23

Begeleiding in je studietraject

P25

Over de grenzen heen…

P26

Andere trajecten

P27

Wat met je diploma op zak?

P28

Student zijn... meer dan studeren alleen!

P29

UC Leuven-Limburg werkt samen met HBO5

P30

Hoe word ik de beste versie van mezelf?

LEES ER MEER OVER OP WWW.UCLL.BE

ONZE FILOSOFIE MOVING MINDS

Inspirerende professionals Breeddenkende wereldburgers Sterke persoonlijkheden

Manier waarop we in de wereld staan Mensen motiveren

MOVING MINDS

Aanzetten tot vernieuwing Open geest voor de toekomst

Möbiusring

In beweging blijven

Werken en leren

UC LEUVEN-LIMBURG IN CIJFERS

10

locaties

15.000 studenten

ZIE MAGAZINE MOVING MINDS

30

opleidingen

#4

GEZONDHEIDSZORG

LIZA BRENGT ONDERWIJS EN WERKVELD SAMEN OP EEN NIEUWE CAMPUS IN GENK

UC Leuven-Limburg, HBO Verpleegkunde Genk en Ziekenhuis Oost-Limburg bouwen samen aan de Limburgse Zorgacademie (LiZa).` LIZA is niet enkel de realisatie van een nieuwe campus maar is dé zorgacademie die focust op een maximale aansluiting tussen werkveld, onderwijs, onderzoek en maatschappij. Er zal steeds gezocht worden naar de perfecte match tussen de competenties, de eisen en verwachtingen van het beroep enerzijds en de opleidingsvraag, talenten en competenties van het individu anderzijds. Vanaf september 2015 kan je op campus LiZa terecht voor een opleiding verpleegkunde of vroedkunde op bachelorniveau (niveau 6) of een opleiding verpleegkunde op HBO5 - niveau (niveau 5).

BASISONDERWIJS SECUNDAIR ONDERWIJS

www.limburgsezorgacademie.be

HOGER ONDERWIJS

BASISONDERWIJS NIVEAU 1 BASISEDUCATIE NIVEAU 2 BSO 3DE GRAAD NIVEAU 3 SECUNDAIR NIVEAU 4

HBO5 NIVEAU 5 BACHELOR NIVEAU 6 MASTER NIVEAU 7 DOCTOR NIVEAU 8

GEZONDHEIDSZORG

#5

#6

GEZONDHEIDSZORG

MAAK EEN EXCELLENTE KEUZE VOOR VERPLEEGKUNDE OF VROEDKUNDE! Je kiest voor verpleegkunde of vroedkunde? Proficiat! Je kiest voor UC Leuven-Limburg? Excellent! Onze hogeschool (tot voor kort bekend als KHLim) werkt voortdurend aan innovatie. En dat loont. Wij kregen als enige verpleegkunde opleiding in Vlaanderen een bijzonder kwaliteitskenmerk van de visitatiecommissie. En waarom dan? Daar zijn heel veel redenen voor, maar twee springen er uit: • Onze digitale voortgangstoets (een online databank met 5000 vragen) geeft je de mogelijkheid om regelmatig na te gaan hoe je vordert met je kennis over verpleegkunde. • Je kan stage lopen in een leerzorgcentrum: een afdeling in een zorgvoorziening waar je intensief begeleid wordt door een stagecoach en waarbij je meteen deel uitmaakt van het team van die afdeling. Beide opleidingen worden in het werkveld daarom bijzonder geapprecieerd. Ze geven je de mogelijkheid je zelf te ontwikkelen als persoon én als hulpverlener. Maar er is meer. Het voorbije jaar hebben de opleidingen verpleeg- en vroedkunde van UC Leuven-Limburg samen met HBO verpleegkunde Genk en het Ziekenhuis Oost-Limburg de Limburgse Zorgacademie (LiZa) op de kaart gezet. Letterlijk dan, want vanaf september 2015 heten we jou welkom op onze gloednieuwe campus in Genk. In deze brochure ontdek je er meer over. Laat je prikkelen en kom met al je vragen naar één van onze infodagen. Of kom tijdens de openlesdag op 29 april 2015 al eens proeven van onze innovatieve zorgopleidingen. Tot binnenkort. Lieve Haumont en Joke Neven opleidingsverantwoordelijken

GEZONDHEIDSZORG

#7

BACHELOR IN DE VERPLEEGKUNDE Bachelor in de verpleegkunde is een polyvalente, beroepsgerichte opleiding die je voorbereidt op een boeiende job in de gezondheidszorg. Doorheen drie opleidingsfasen ontwikkel je de competenties die je nodig hebt om straks als beginnende beroepsbeoefenaar de verschillende rollen van een verpleegkundige te vervullen. Elke opleidingsfase is opgebouwd uit een aantal les- en stageblokken.

LES De eerste opleidingsfase bestaat uit drie lesblokken. De tweede en derde opleidingsfase tellen twee lesblokken. Na elk blok vindt een evaluatie (examen) plaats. De lesblokken zijn thematisch en volgens vier leerlijnen opgebouwd. Elke leerlijn omvat een aantal opleidingsonderdelen waaraan studiepunten worden gekoppeld. Voor elk opleidingsonderdeel beschik je als student over studiemateriaal dat bestaat uit een studietraject met zelfstudie-opdrachten en handboeken en/of cursussen. Wist je…. • dat je in de eerste opleidingsfase drie keer examen hebt om de examenleerstof te spreiden en zo de slaagkansen te verhogen? Er is een eerste keer examen na de herfstvakantie, een tweede keer in de loop van januari, een derde keer in juni. • dat heel wat van onze docenten een gedeelde aanstelling hebben. Dit wil zeggen dat ze deels in het onderwijs en deels in het werkveld staan. Zo’n gedeelde aanstelling is een belangrijke hefboom tot beter onderwijs en het helpt in het dichten van de kloof tussen onderwijs en werkveld. • dat je steeds bij een persoonlijke coach terecht kan voor een deugddoend gesprek. De opleiding vindt het belangrijk dat het contact tussen student en docent laagdrempelig is. • dat de opleiding kan terugvallen op een uitgebreid netwerk van partners i.s.m. de Associatie KULeuven. Dit netwerk garandeert een grote uitwisseling van expertise en stageplaatsen in Vlaanderen.

#8

GEZONDHEIDSZORG

STAGE

OPDRACHT GESTUURD ONDERWIJS

Vanaf de eerste opleidingsfase zet je werkelijk de stap in het werkterrein van een verpleegkundige. Je ervaart de veelzijdigheid en de verantwoordelijkheid van de job. ‘Oriëntatie in de verpleegkundige praktijk’ biedt je via casuïstiek, vaardigheidstrainingen in het skillslab, simulatieoefeningen, levensechte praktijksituaties, stage, … de mogelijkheid om de competenties van de eerste opleidingsfase daadwerkelijk te verwerven. De theorie wordt toegepast in de praktijk.

In de opleiding verpleegkunde wordt het opdrachtgestuurd onderwijs (OGO) als onderwijsvorm gehanteerd. In deze vorm van begeleide zelfstudie sta je als student centraal in je leerproces. • Tijdens de hoorcolleges krijg je uitleg over een deel van de leerstof en vooral over de manier waarop je de leerstof moet aanpakken. De docent wekt je belangstelling. • Als voorbereiding op de werkcolleges, verwerk je zelfstandig of in groep deze leerstof aan de hand van richtlijnen: de zelfstudieopdrachten. • In de werkcolleges, in kleine groep, neem je met je docent de problemen van de zelfstudieopdrachten door. Je verwerkt de leerstof aan de hand van o.a. vragen, toepassingen en bespreking van de opdrachten. Voor het welslagen van deze werkcolleges is het belangrijk dat je je grondig voorbereidt. • Voor de verpleegkundige en relationele vaardigheden zijn er ook practica. De trainingen vinden plaats in speciaal ontwikkelde skillslabs, die een ziekenhuisomgeving nabootsen. Deze practica kunnen doorgaan onder leiding van een docent, de docent-afhankelijke practica (DAP). Daarnaast wordt er verwacht dat je deze vaardigheden inoefent met collega studenten tijdens de docent-onafhankelijke practica (DOP). Voor de inoefening van de relationele vaardigheden wordt er bovendien beroep gedaan op simulatiepatiënten. • Reeds vanaf de eerste opleidingsfase maak je kennis met het werkveld via een stage. Op basis van je eigen concrete ervaring en van je participatie aan de dagelijkse realiteit, leer je het beroep kennen en ontdek je je eigen functioneren als verpleegkundige. • Opleiding verpleegkunde en vroedkunde met simulatieonderwijs. Door praktijksituaties na te bootsen in een zo realistisch mogelijke setting met hoogtechnologische poppen leer je - in een veilige leeromgeving - met moeilijke patiëntensituaties omgaan. In ons simulatiecentrum leer je kennis, inzicht, vaardigheden en professioneel gedrag trainen op integrale wijze! De toepassing van deze werkvorm resulteert in een adequate voorbereiding op stages en faciliteert de overgang naar de beroepspraktijk.

Tijdens de tweede opleidingsfase willen we je als student een ruimer beeld geven van verschillende doelgroepen. Je doorloopt een stagetraject in verschillende zorginstellingen zoals thuisgezondheidszorg, geestelijke gezondheidszorg, ziekenhuis, woonzorgcentrum en revalidatiecentrum. In de derde opleidingsfase heb je de kans stage te lopen in een specifiek domein binnen de zorgsector zoals intensieve zorgen, sociale dienst, hartbewaking, acute psychiatrische opname, ... Wist je … • Dat je stage kan lopen in een leerzorgcentrum (LZC), een unieke ervaring! Binnen een LZC stem je, onder een één op één begeleiding van een coach, leren en zorg heel sterk op elkaar af. Je leert tijdens een langdurige stage de volledige patiëntenzorg op een afdeling op je nemen. Je vertrouwen in eigen kunnen groeit sterk. • Dat je in de derde opleidingsfase een inleefsessie in het zorg-ethisch lab in Lubbeek zal ervaren? Door middel van ervaringsgericht leren kom je als student tot een ethisch geïnspireerde praktijkvoering vanuit een holistische visie op goede zorg. Tijdens deze tweedaagse inleefsessie krijgt een team van studenten de volledige leiding over een gesimuleerde afdeling. Ze nemen de rol van zorgprofessional op zich terwijl zorgverleners uit het werkveld in de huid van zorgontvanger kruipen. Dit vormt een unieke leerervaring waarbij studenten en zorgprofessionals elkaar ontmoeten en samen reflecteren over wat goede zorg kan betekenen. • Dat je ook de mogelijkheid hebt om stage te lopen in het buitenland? Meer hierover verder in deze brochure.

GEZONDHEIDSZORG

#9

EERSTE OPLEIDINGSFASE VERPLEEGKUNDE

OPLEIDINGSFASE 1 Integratie Casuïstiek en basics 1 Oriëntatie in de verpleegkundige praktijk

Via casuïstiek, vaardigheidstrainingen in het skillslab, simulatieoefeningen, levensechte praktijksituaties, stage … leer je de inhouden van de diverse opleidingsonderdelen integreren.

Persoonsontwikkeling Persoonlijk ontwikkelingsplan Vaardigheden Relationele verpleegkundige vaardigheden Technische verpleegkundige vaardigheden 1.1 en 1.2 Technische verpleegkundige vaardigheden 1.3 Concepten Verpleegkunde 1.1 Verpleegkunde 1.2

Als verpleegkundige handel je vanuit een visie op verplegen. Deze visie leer je verwerven in de theorie van verpleegkunde. Verder krijg je een introductie op wetenschappelijk onderzoek.

Verpleegkunde 1.3 Evidence based nursing 1 Biomedische wetenschappen 1.1 en 1.2: anatomie Biomedische wetenschappen 1.1 en 1.2: biologie Biomedische wetenschappen 1.3: anatomie Biomedische wetenschappen 1.3: biologie Biologie

In biologie bestudeer je de bouw van de cel, de genetica, de opbouw van de verschillende weefsels, bloed en immuniteit, microbiologie en de invloed van milieu op de gezondheid van de mens. Via de lessen van anatomie krijg je inzicht in de bouw en de werking van het gezonde lichaam. De nadruk ligt op het bestuderen van anatomische preparaten.

Voeding Humane wetenschappen 1.1 en 1.2 psychologie Humane wetenschappen 1.3 recht Humane wetenschappen 1.3 filosofie, ethiek en levensbeschouwing

#10

GEZONDHEIDSZORG

Als toekomstige hulpverlener moet je de basiskennis van psychologie beheersen. In recht komen, naast burgerlijk en staatsrecht, de rechten en plichten van een verpleegkundige aan bod. In het opleidingsonderdeel filosofie, ethiek en levensbeschouwing maak je kennis met filosofie, sociologie, antropologie en seksuologie.

TWEEDE OPLEIDINGSFASE VERPLEEGKUNDE

OPLEIDINGSFASE 2 Integratie Casuïstiek 2 en basics 2 Stage thuiszorg Stage geestelijke gezondheidszorg

Als student maak je naast een stage in een algemeen ziekenhuis, kennis met de geestelijke gezondheidszorg en de thuiszorg.

Stage basissetting 2 Persoonsontwikkeling Persoonlijk ontwikkelingsplan (STB) Vaardigheden Relationele verpleegkundige vaardigheden: gespreksvaardigheden Relationele verpleegkundige vaardigheden: vergadervaardigheden Technische verpleegkundige vaardigheden 2.1 Technische verpleegkundige vaardigheden 2.2 Concepten Verpleegkunde 2.1 Verpleegkunde 2.2 Evidence based nursing 2 Biomedische wetenschappen 2.1 Biomedische wetenschappen 2.2 Humane wetenschappen 2.1 Humane wetenschappen 2.2

Steunend op de bouw van het gezonde lichaam, worden de voornaamste ziektebeelden van de diverse stelsels besproken in pathologie. Naast een verdere uitdieping van psychologie ga je in humane wetenschappen kennis maken met de structuur en de organisatie van de gezondheids- en welzijnszorg in Vlaanderen.

GEZONDHEIDSZORG

#11

BACHELOR IN DE VERPLEEGKUNDE KEUZETRAJECTEN ZIEKENHUISVERPLEEGKUNDE De opleiding tot ziekenhuisverpleegkundige speelt in op de evolutie in de gezondheidssector en de vernieuwde visies in de verpleegkunde. Om een optimale en steeds complexere zorgverlening te kunnen bieden en te participeren in een multidisciplinair team, worden aan ziekenhuisverpleegkundigen steeds hogere kwalitatieve en kwantitatieve eisen gesteld. Als verpleegkundige kom je in contact met personen van alle leeftijdscategorieën, in de totaliteit van hun zijn en in de meest uiteenlopende situaties. Een hoge graad van verantwoordelijkheid, stiptheid, nauwkeurigheid en mensenkennis gecombineerd met praktische vaardigheden, zijn vereist. Je moet kunnen omgaan met spanningsvelden, je ontwikkelt probleemoplossende vaardigheden en past basisprincipes flexibel toe.

Ik heb lang getwijfeld welk keuzetraject ik zou kiezen. In mijn geval heeft de stage op een oncologische dienst mijn ogen geopend. De zorg die ik hier kon leveren naar mensen in een moeilijke fase in hun leven was voor mij onbeschrijfbaar. Het ziekenhuis is een actieve setting die voor mij heel aangenaam en levendig is om in te werken. Samenwerken met collega’s, artsen, psychologen, de sociale dienst en vele andere disciplines die allemaal klaarstaan voor mensen, creëert een hele fijne sfeer. Het brede gamma dat het keuzetraject ziekenhuis te bieden had was voor mij vanaf het eerste moment zeer interessant en duidelijk.

GEZONDHEIDSZORG

#13

PSYCHIATRISCHE VERPLEEGKUNDE

SOCIALE VERPLEEGKUNDE

De psychiatrisch verpleegkundige staat naast de patiënt en biedt een laagdrempelige hier-en-nu opvang, zorgverlening en therapeutische begeleiding, gericht op de integrale persoon. Vanuit een breedteperspectief is er in het verpleegkundig handelen aandacht voor: • observatie en nauwkeurig vastleggen van mogelijkheden en beperkingen van de patiënt zowel op lichamelijk, psychologisch, sociaal en existentieel vlak, om bij te dragen tot het stellen van een diagnose en het opbouwen van een behandeling. • het aangaan van een interpersoonlijke relatie met een persoon en zijn omgeving om, dankzij een dichte nabijheid en betrokkenheid, bij te dragen tot het optimaliseren van zijn welzijn en hem te begeleiden in de manier waarop hij op zijn disfunctioneren reageert, er betekenis aan geeft en ermee omgaat. De psychiatrisch verpleegkundige staat als een soort omnipracticus in voor de primaire zorg en begeleiding.

Een sociaal verpleegkundige concentreert zich naast de lichamelijke aspecten vooral op de psychische en sociale factoren die de gezondheid beïnvloeden. De sociaal verpleegkundige is op de hoogte van deze waaier van beïnvloedingsfactoren en geeft hierover zowel aan individuen als aan groepen van mensen informatie. Door preventief medisch onderzoek en ruime bevraging van de leefcontext van de cliënt tracht de sociaal verpleegkundige, eventueel samen met een arts en andere gezondheidswerkers, storingen in de gezondheid vroegtijdig op te sporen en een verdere negatieve evolutie te voorkomen. Je wordt binnen het keuzetraject sociale verpleegkunde tevens opgeleid in de psychosociale begeleiding van cliënten en hun omgeving. De organisatie en afhandeling van allerlei administratie met betrekking tot de noden van cliënten maakt een belangrijk deel uit van de opdracht. Preventie, begeleiding en administratie gaan hand in hand. De sociaal verpleegkundige werkt individueel of in teamverband. Je kan je na de basisopleiding nog verder bekwamen in het medico-sociaal werk o.a. via de bachelor na bachelor in de sociale gezondheidszorg.

In de groep wisselen we meningen en visies uit over een bepaalde casus. Zo krijg je een veel bredere kijk op patiënten, hun familie en hun problematiek. Dit is een mooie voorbereiding op het werkveld, waarin je moet samenwerken in een gemengd team van therapeuten, psychologen, psychiaters, sociale dienst, … Psychiatrische verpleegkunde is een uitdagende opleiding waarbij persoonlijke groei op de voorgrond staat. Je leert in je job nog iedere dag bij en geen enkele dag is dezelfde. Dat maakt psychiatrische verpleegkunde net zo boeiend!

#14

GEZONDHEIDSZORG

Iedereen kent de ziekenhuisverpleegkunde. Sociale verpleegkunde is verschillend: het leunt wat aan bij maatschappelijk assistent. Maar je kan natuurlijk nog verpleegkundige handelingen uitvoeren. Je hebt dus heel veel verschillende mogelijkheden. Dit maakt het zo boeiend.

GERIATRISCHE VERPLEEGKUNDE

KINDERVERPLEEGKUNDE

Het uitgangspunt van het keuzetraject geriatrie is ‘kwaliteit van leven en het welbevinden van de ouder wordende zorgvrager’. Verpleegkundige zorg verlenen aan deze doelgroep vraagt een specifieke aanpak die niet te vergelijken is met die van andere patiënten. De complexiteit binnen de geriatrische zorgverlening vraagt een interdisciplinaire benadering. Streven naar creativiteit, een kritische ingesteldheid, maximaal behoud van de zelfstandigheid, rekening houdend met mantelzorgers en familie, ... zijn belangrijk binnen de geriatrische zorgverlening. Als student verpleegkunde sta je stil bij de zorgbehoeften die het verouderingsproces op lichamelijk, psychologisch, sociaal en existentieel vlak met zich meebrengen. Je maakt kennis met de maatschappelijke gevolgen die de veroudering met zich meebrengen. Je verwerft inzichten, visies, vaardigheden, … om op basis van laatste wetenschappelijke inzichten kwaliteitsvolle zorg te verlenen aan deze doelgroep binnen de verschillende zorgsettings.

De zorg voor kinderen strekt zich uit van heel kleine pasgeborenen tot adolescenten. Iedere leeftijdsgroep vraagt een eigen benaderingswijze maar ook aangepaste verpleegkundige vaardigheden. Als kinderverpleegkundige ben je bezig met individuen in ontwikkeling die afhankelijk zijn van ouders en zorgverleners. Overleg binnen een multidisciplinair team is noodzakelijk. Het primaire aandachtsgebied is: • de zorg voor het kind, rekening houdend met de opvoeding van het kind en de verpleegproblemen ten gevolge van ontwikkelingsstoornissen, ziekte en behandeling; • een signalerende functie in verband met gezondheidsverstoring en behandeling. Deze problemen zijn vaak complex en hebben onder meer somatische, psychische, sociale en existentiële aspecten. Ze zijn soms tijdelijk van aard of steeds terugkerend in een vast of variabel patroon. De theoretische basis van de kinderverpleegkundige wordt enerzijds gevormd door in de praktijk ontwikkelde kennis en inzichten, anderzijds door resultaten van verplegingswetenschappelijk onderzoek en kennis ontleend aan diverse wetenschappen, zoals onder andere de medische wetenschap en de pedagogische wetenschap. De kinderverpleegkundige ontwikkelt een zelfstandig oordeel aangaande het gebruik van theorieën en is alert tussen denken (theorie) en handelen (praktijk).

Mijn interesse in het keuzetraject ‘Geriatrie’ is gegroeid tijdens de stages. Stilaan zag ik dat ouderen meer nood hebben aan verpleging op fysiek, psychisch, sociaal en emotioneel vlak. Dat maakt het net zo boeiend. Voor hen kan je nog net dat ietsje meer betekenen. Vorig jaar heb ik nog een postgraduaat Ouderenzorg gevolgd. Nu drie jaar na het einde van mijn opleiding werk ik nog steeds op een subacute geriatrie. En ik ben niet van plan om naar een nietgeriatrische afdeling over te schakelen!

Kinderverpleegkunde, geen kinderspel! De ontmoeting met ‘mijn’ eerste prematuurtje was erg speciaal. Ik heb mooie, maar ook droevige momenten beleefd, … Doordat ik zeer goed begeleid werd heb ik mijn grenzen kunnen verleggen, ben ik meer zelfzeker geworden en heb ik ook geleerd hoe belangrijk het is te werken in een team.

GEZONDHEIDSZORG

#15

VROEDKUNDE VROEDVROUW BEN JE IN JE HART, HET IS NIET ALLEEN JE BEROEP… NA DRIE JAAR OPLEIDING IS DIT GEVOEL ALLEEN MAAR GEGROEID. WETEN DAT JE JUIST GEKOZEN HEBT EN VOOR ÉÉN VAN DE MOOISTE BEROEPEN TER WERELD.

BACHELOR IN DE VROEDKUNDE Als vroedvrouw sta je mee aan de wieg van nieuw leven. Het is een prachtig beroep waarin je ouders begeleidt gedurende een normale zwangerschap, baring en in de postnatale periode. Het is een beroep waar je moet durven beslissingen nemen, autonoom kunnen werken, stressbestendig zijn en boven alles geduldig zijn. Verder moet je de ‘wijsheid’ bezitten om op een gepaste manier met de intense gevoelens van een ouderpaar om te gaan. De vroedvrouw is drager van de wettelijke bevoegdheid om op eigen verantwoordelijkheid de normale zwangerschap te begeleiden, normale bevallingen te verrichten en de zorg voor de gezonde moeder en pasgeborene op zich te nemen. In de pathologische verloskunde, de neonatologie, de gynaecologie en de reproductieve geneeskunde werkt ze in opdracht en assistentie van de bevoegde arts. De vroedvrouw neemt een centrale rol op binnen het multidisciplinaire team dat de zorgvrager begeleidt. In concreto betekent dit dat zij diegene is die oog heeft voor alle aspecten van de verloskundige zorg, deze zorg coördineert en desgevallend verwijst. De vroedvrouw werkt multi-disciplinair samen met andere zorgverleners waarbij professionaliteit, kwaliteit en continuïteit van de verloskundige zorg centraal staan. Een vroedvrouw heeft respect voor elk mens, ongeacht maatschappelijke status, ras, cultuur of levensvisie.

DE OPLEIDING Om een vroedvrouw te worden heb je de juiste competenties nodig, die je verwerft doorheen de driejarige opleiding. De helft van de opleiding bestaat uit stage, waardoor je professioneel voorbereid bent om te functioneren in het werkveld. In het eerste en tweede jaar wordt de opleiding aangeboden in een modulair onderwijsconcept. Elke module is een mooi afgerond leerpakket waarin zowel het beroepsgerichte deel, de algemene vorming, de ondersteunende kennis, de sleutelvaardigheden en de attitudes vervat zitten.

de bedreigde menselijke voortplanting en de bedreigde pasgeborene. Het derde opleidingstraject spitst zich toe op hoogrisico verloskunde, eerstelijn en de specifieke aspecten van menselijke voortplanting. De kern van de opleiding wordt vanaf het eerste opleidingstraject gevormd door onderstaande vakinhouden. Module 1.1.1, 1.1.2 en 1.1.3 Vroedvrouw als zorgverlener Deze drie opeenvolgende modules omvatten de biomedische vakken anatomie, biologie, bloed en immuniteit, embryologie,genetica en pre-per-postnatale fysiologie. Om een koppel professioneel bij te staan, moet een toekomstige vroedvrouw voldoende theoretische kennis opbouwen over de werking van het menselijke lichaam. Door de anatomische en fysiologische studie van het menselijke lichaam zal voor jou het (vrouwelijk) lichaam geen geheimen meer dragen. Praktijkmodules 1.2.1 en 1.2.2 Vroedvrouw als zorgverlener In deze praktijkmodules leer je de theorie te integreren in de praktijk vanuit een holistische benadering. Praktische verloskundige, neonatale en verpleegkundige vaardigheden komen in de praktijkmodules aan bod. Module 1.3 Vroedvrouw als teamlid en organisator In deze module leer je hoe de gezondheidszorg is georganiseerd en hoe je als vroedvrouw binnen het wettelijk kader kan handelen. Module 1.4 Vroedvrouw als coach Aangezien je als vroedvrouw het koppel vanuit een holistisch perspectief wil benaderen zullen ook psychologie, ethiek en sociale vaardigheden reeds van bij de start van de opleiding worden opgenomen. Module 1.5 Vroedvrouw als professional In deze module leer je de wetenschappelijke vakliteratuur professioneel gebruiken via opdrachten.`

In het eerste opleidingstraject ligt de nadruk op de normale zwangerschap, bevalling en kraambed en de gezonde pasgeborene. Het tweede opleidingstraject behandelt vooral

GEZONDHEIDSZORG

#17

STAGE Daar theorie enkel tot zijn recht komt bij de toepassing in de praktijk, wordt de inhoud van de modules ifv kraamstage (start vanaf januari) gestuurd. De volgorde van de modules is bijgevolg niet de fysiologische volgorde van een zwangerschap. De stages van het eerste jaar vroedkunde zijn gericht op het verwerven van vaardigheden in basis vroedkundige zorg met betrekking tot postpartum periode. Je leert de kraamvrouw met haar pasgeborene verzorgen en observeren m.b.t. de normale kraamperiode. Tevens vindt er een eerste kennismaking plaats met een verloskamer. Gedurende de drie opleidingsjaren moet je als studentvroedvrouw volgens de EGrichtlijnen (80/155) het volgende uitvoeren: • onderzoek van en voorlichting aan zwangeren (min. 100 prenatale onderzoeken). • toezicht op en begeleiding van ten minste 40 zwangere vrouwen. • zelf verrichten van ten minste 40 bevallingen. • actieve deelname aan één of twee bevallingen in stuitligging. • verrichten van een episiotomie en het hechten ervan. • toezicht houden op en verzorgen van 40 barende vrouwen en kraamvrouwen, waarbij gevaar voor verwikkelingen bestaat. • onderzoek van tenminste 100 kraamvrouwen en pasgeborenen. • toezicht houden op en begeleiding van kraamvrouwen en pasgeborenen, met inbegrip van de te vroeg geboren en bedreigde pasgeborene. • verpleging van vrouwen met gynaecologische en obstetrische problemen en bij ziekten van pasgeborenen en zuigelingen. • inleiding tot de verpleging van de algemene pathologische gevallen in de geneeskunde en heelkunde.

#18

GEZONDHEIDSZORG

Wist je … • Dat het opdrachtgestuurd onderwijs ervoor zorgt dat je in het begin van de opleiding meer begeleiding krijgt, en dat je geleidelijk groeit naar zelfstandig leren. Deze onderwijsvorm wordt door jullie voorgangers gewaardeerd, omdat het de overstap van secundair naar hoger onderwijs vlot laat verlopen. • Dat de docenten graag hun ervaringen uit de praktijk met jullie delen in de lessen. In workshops delen gastprofessoren met jou hun expertise. • Dat je steeds bij een persoonlijke coach terecht kan voor een deugddoend gesprek. De opleiding vindt het belangrijk dat het contact tussen student en docent laagdrempelig is. • Dat we tijdens de opleiding reeds kennis maken met diversiteit, kansarmoede en vroedvrouwen in het buitenland. Je krijgt ook de kans om op buitenlandse stage te gaan. • De opleiding kan terugvallen op een uitgebreid netwerk van partners i.s.m .de Associatie KULeuven. Dit netwerk garandeert een grote uitwisseling van expertise en stageplaatsen in Vlaanderen.

De opleiding is niet te onderschatten. Vooral de theorie is zwaar, maar in combinatie met de praktijk en de stages is het echt de moeite waard.

OPLEIDINGSFASE 1

SP

OPLEIDINGSFASE 2

SP

Module 1.1.1 Vroedvrouw als zorgverlener

6

Module 2.1.1 Vroedvrouw als zorgverlener

4

Module 1.1.2 Vroedvrouw als zorgverlener

5

Module 2.2.1 Vroedvrouw als zorgverlener

4

Praktijkmodule 1.2.1 Vroedvrouw als zorgverlener

4

Praktijkmodule 2.1.2 Vroedvrouw als zorgverlener

4

Module 1.3 Vroedvrouw als teamlid en organisator

3

Module 2.2.2 Vroedvrouw als zorgverlener

3

Module 1.4 Vroedvrouw als coach (stroommodule)

5

Module 2.3 Vroedvrouw als coach (stroommodule)

5

Module 1.5 Vroedvrouw als professional

3

Module 2.4 Vroedvrouw als professional

3

Module 1.1.3 Vroedvrouw als zorgverlener

8

Module 2.5 Verloskundige at risk

8

Module 1.2.2 Vroedvrouw als zorgverlener

7

Module 2.6 Neonaat at risk

4

Stage en verslaggeving

15

Stage 1: Verloskamer

15

TOTAAL

56

Stage 2: Niet-Verloskamer

10

TOTAAL

56

Examen na herfstverlof voor module 1.1.1, Examen na kerstverlof voor module 1.1.2, module 1.2.1 en module 1.3 Examen in mei voor module 1.4, 1.5, 1.1.3, 1.2.2

Examen na het herfstverlof Examen in mei

OPLEIDINGSFASE 3

SP

Blok 3.1 Hoogrisico

8

Blok 3.2 Eerste lijn

8

Blok 3.3 Fertiliteit

6

Vroedvrouw in de multiculturele samenleving

3

Stage 1: Verloskamer

15

Stage 2: MIC + NIC

8

Stage 3: Specifieke perinatale zorg

6

Bachelorproef

6

TOTAAL

60

GEZONDHEIDSZORG

#19

ONDERWIJSSYSTEEM Anders dan vroeger is de opleiding tot vroedvrouw sinds 1994, naast en onafhankelijk van de opleiding in de verpleegkunde, een aparte driejarige basisopleiding binnen het studiegebied “gezondheidszorg”. De gehanteerde onderwijsvormen (OGO en PGO) focussen op een actieve deelname van de student. Wat is opdracht gestuurd onderwijs ? Onderwijs gestuurd door opdrachten … moeten we dat zo eenvoudigweg verstaan? Het Opdracht Gestuurd Onderwijs (OGO) is een onderwijsvorm die jullie als student centraal wil stellen in jullie opleiding tot vroedvrouw. Binnen dit soort van onderwijs maken we voor de goede gang van zaken een onderscheid tussen hoorcolleges (HC), werkcolleges (WC) en practica (PR). Tijdens het hoorcollege krijg je uitleg over een deel van de leerstof en vooral over de manier waarop je de leerstof moet verwerken. Na het hoorcollege verwerk je zelfstandig of in groep de leerstof aan de hand van opdrachten. De docent probeert jullie belangstelling voor een bepaald onderdeel te wekken. Nadat je de leerstof verwerkt hebt aan de hand van opdrachten, volgt het werkcollege waar je in kleine groepen opnieuw de leerstof verwerkt door vragen te beantwoorden, vragen te stellen, toepassingen te maken, de gemaakte opdrachten te tonen of uiteen te zetten voor je medestudenten, enz … Een werkcollege is maar zinvol als je dit grondig voorbereidt zodat je tijdens het werkcollege concrete vragen kan stellen aan de begeleidende docent. Voor het voorbereiden van deze werkcolleges kan je gebruik maken van uitgebouwde studielandschappen (mediatheek) waar gepaste literatuur, internet, cdrom’s, dvd’s ter beschikking staan. Naast hoor- en werkcolleges zijn er binnen het opleidingsprogramma practica en trainingen geprogrammeerd. Ze vinden plaats in daarvoor speciaal ontwikkelde nieuwe skillslabs. Deze skillslabs bootsen een echte ziekenhuisomgeving of consultatieruimte na waarbij het als student mogelijk wordt je grondig voor te bereiden op de confrontatie met de reële situatie op de werkvloer tijdens je stages. Tijdens de practica oefen je technische vaardigheden in onder de begeleiding van een docent waardoor je een aantal competenties van de vroedvrouw verwerft die op het einde van een lesperiode geëvalueerd worden. Tegelijk bestaat er de

#20

GEZONDHEIDSZORG

mogelijkheid dat je je als student vroedvrouw verder bekwaamt tijdens de docent onafhankelijke practica (DOP) waarbij je de geziene vaardigheden individueel of in groepjes verder inoefent. Het grote voordeel van Opdracht Gestuurd Onderwijs is dat jij als student je eigen leerproces in handen neemt. Aan de hand van opdrachten die je zelfstandig of in groep verwerkt, merken we dat studenten de leerstof anders verwerken. Daar je actief op zoek gaat naar “wat moet ik weten of opzoeken om deze opdracht af te werken”, ben je veel beter bezig met het verwerven van noodzakelijke competenties.

week zullen jullie voor de overige uren zelf aan de slag moeten gaan. Dat zal in het begin wat wennen zijn en zal je hiervoor de nodige discipline moeten opbrengen. Samengevat kunnen we stellen dat OGO of PGO een onderwijsmethodiek is die beroep doet op jouw engagement, je nieuwsgierigheid, je wil om dingen te weten, te kunnen… Wij helpen jullie vanuit de opleiding bij het verwerken van de kennis, vaardigheden en attitudes om tot een bachelor in vroedkunde te kunnen uitgroeien.

Wat is Probleem Gestuurd Onderwijs ? Probleem Gestuurd Onderwijs (PGO) is een onderwijsmethodiek waarbij uitgegaan wordt van concrete probleembeschrijvingen – bijvoorbeeld, klinische situaties uit het werkveld – die, onder begeleiding van een docent en samen met een tiental medestudenten, worden geanalyseerd. Aan de hand van deze analyse stoot je op vragen over een aantal zaken die niet direct begrepen of verklaard kunnen worden en die bijgevolg verdere (zelf)studie vereisen. Aan het eind van een dergelijke bijeenkomst – onderwijsgroep genoemd – heb je bijgevolg een aantal leerdoelen waarmee je aan het werk moet in bibliotheek, mediatheek of studielandschap. Na een paar dagen wordt telkens een nieuwe onderwijsgroep georganiseerd waar de gevonden informatie wordt uitgewisseld, geordend en tot conclusies geformuleerd. Naast deze onderwijsgroepen wordt uiteraard ook verder gebruik gemaakt van hoorcolleges en vaardigheidsonderwijs. Belangrijk is wel dat PGO de klassieke vakkenstructuur niet langer gebruikt, maar precies via een nauwkeurige keuze van “problemen”, de diverse vakinhouden geïntegreerd aanbiedt. Een andere meerwaarde van deze methodiek is vanzelfsprekend dat je stevig getraind wordt in het systematisch aanpakken van nieuwe situaties – wat is er aan de hand? wat weet ik hierover? Wat weet ik niet? waar kan ik de goede informatie vinden? … - en dat is een vaardigheid die bijzonder belangrijk is in het concrete werkveld. De onderwijsvormen binnen de opleiding tot vroedvrouw verwacht van jou als student dat je zelf de handen uit de mouwen steekt. Na elk hoor-, werk,-of praktijkcollege ga je met een aantal vragen of problemen naar huis. Hiervoor staat het studielandschap ter jullie beschikking. Omdat een werkweek 38 uren telt, verwachten we van jullie hetzelfde. Naast contactonderwijs dat we proberen te beperken tot 15 à 20 uur/

Vroedvrouw worden en zijn! Spannend, afwisselend, uitdagend, een glimlach en af en toe een traan. Steun kunnen bieden aan koppels bij het leven … dat is wat mij elke dag opnieuw voldoening geeft.

GEZONDHEIDSZORG

#21

Door in te zetten op onderwijsinnovatie proberen we er voor te zorgen dat jouw vertrouwen in eigen kunnen doorheen de opleiding groeit. Zo word je in een Leerzorgcentrum zoveel beter voorbereid op het werkveld dan tijdens een gewone stage Frieda

#22

GEZONDHEIDSZORG

Verpleegkundige ben je in hart en nieren, maar vooral met je gevoel. Binnen de opleiding hebben we niet alléén aandacht voor de patiënt, maar eveneens voor jezelf als persoon. We laten jou als persoon groeien, groeien naar de beste versie van jezelf. Jan

BEGELEIDING IN JE STUDIETRAJECT Vanaf de dag van je inschrijving willen we je graag begeleiden in je studietraject om de beste versie van jezelf te worden: • bij de inschrijving kan je aangeven dat je bij een andere student in de klasgroep wenst te zitten om carpooling mogelijk te maken. • je kan met al je vragen en problemen terecht bij je studietrajectbegeleider. Deze begeleider krijg je toegewezen vanaf de eerste opleidingsfase en is je aanspreekpunt gedurende je volledige opleiding. • hoe studeren? Hoe zelfstudieopdrachten voorbereiden? Hoe examens voorbereiden en afleggen? Hoe het studeren plannen? Hiervoor stellen wij graag een studiebegeleider aan die jou hierin wegwijs kan maken. • voor bepaalde thema’s zoals studievaardigheden, biologie, verpleegkundig rekenen worden monitoraten aangeboden. • heb je problemen van financiële of psychosociale aard? De sociale en de psychosociale dienst van UC Leuven-Limburg beschikken over ervaren medewerkers om hulp te bieden. • wil je op de campus je tijd efficiënt doorbrengen, dan kan je in het open leercentrum terecht. Je kan er boeken en tijdschriften raadplegen, alleen of samen met je studiegenoten opdrachten voorbereiden, verslagen maken op PC, je ucll-mail nakijken, … • tenslotte is elke individuele docent er voor jou. Daarnaast luisteren we ook graag naar jouw opmerkingen en voorstellen: • als student heb je inspraak via verschillende raden. Misschien heb je zelf wel zin om als vertegenwoordiger in één van die raden te zetelen? Het zal in ieder geval goed staan op je CV. • studenten hebben in de opleiding ook inspraak in onderwijsgebonden materies. In elk lesblok is er een studentenoverleg waarin positieve elementen en aandachtspunten worden besproken. In de mate van het mogelijke houdt de opleiding hiermee rekening.

GEZONDHEIDSZORG

#23

OVER DE GRENZEN HEEN… Heb je interesse in een internationale ervaring? Wil je deze ervaring dichtbij huis beleven? Of reis je liever naar de andere kant van de wereld? Het kan allemaal binnen de opleidingen verpleegkunde en vroedkunde. Internationalisering is immers een speerpunt binnen onze hogeschool. Daarom bieden wij een gevarieerde menukaart gaande van suggesties tot gerechten à la carte.

De cultuurschokken vliegen je om de oren, je gaat anders denken over bepaalde dingen in het leven en dat is misschien wel eens goed.

Reeds bij ontvangst op de hogeschool maak je kennis met een ruim aanbod aan mogelijkheden waardoor je voldoende tijd krijgt om na te denken alvorens een keuze te maken. Tijdens je eerste opleidingsfase worden je smaakpapillen geprikkeld op onze Mish Mash, een themadag rond diversiteit in samenwerking met de opleiding Sociaal Agogisch Werk. Een dag waar de campus omgetoverd wordt tot een buffet met gerechten uit alle werelddelen geserveerd met krachtige getuigenissen en heerlijke gekruide workshops. Misschien heb je nu de smaak te pakken en overweeg je om meer te proeven, over de grenzen heen. Dat kan via de inleefreis naar Tanzania. Een reis van twee weken voor studenten verpleegkunde en vroedkunde onder begeleiding van twee docenten. Is hiermee je maag nog onvoldoende gevuld, kan je in je derde opleidingsfase à la carte kiezen voor een kort of lang buitenlands traject. Het menu gaat van Noorse zalm over Portugese bakelau tot kip Moambe en Surinaamse roti. De Zuiderse hoofdgerechten worden telkens voorafgegaan door een voorgerecht onder de vorm van een intensief maar smaakvol voorbereidingstraject. Het nagerecht bestaat uit een sfeervolle afsluiter aan het einde van je derde opleidingsfase. Zoek je het liever niet te ver, dan brengen wij de wereld naar Limburg via onze Cultural Awareness module. Studenten verpleegkunde en vroedkunde tafelen letterlijk en figuurlijk met collega’s van onze Europese partnerinstellingen en bespreken gedurende drie dagen de invloed van cultuur op de gezondheidszorg. In de hoop dat onze menukaart voldoende gevarieerd is om aan ieders smaak te voldoen wensen wij je alvast een smakelijke maaltijd.

GEZONDHEIDSZORG

#25

ANDERE TRAJECTEN Naast het reguliere traject om je diploma van professionele bachelor in de verpleegkunde te behalen bieden we volgende trajecten aan:

BRUGTRAJECT Je kan het diploma van professionele bachelor in de verpleegkunde via het brugtraject behalen op basis van het eerder behaald diploma van gegradueerde verpleegkundige (HBO5). Voor meer info verwijzen we naar de opleidingsbrochure UC Leuven-Limburg Next — verpleegkunde — brugtraject.

ROUTE 33 — TRAJECT VOOR VOLWASSENEN EN WERKSTUDENTEN Steeds meer mensen beslissen weloverwogen om op latere leeftijd de opleiding verpleegkunde aan te vatten. Daar de klassieke route om bachelor in de verpleegkunde te worden niet altijd mogelijk is in combinatie met werken en/of een gezinsleven wordt een alternatief traject aangeboden om bachelor in de verpleegkunde te worden. Het is eveneens een opleidingstraject van 180 studiepunten, maar gespreid over 3,5 jaar voor studenten die reeds een bachelor- of masterdiploma hebben en 4 jaar voor studenten die dit niet hebben. De lessen gaan wekelijks door op donderdag of vrijdag. De opleiding maakt gebruik van begeleide zelfstudie. Voor meer info verwijzen we naar de opleidingsbrochure UC Leuven-Limburg Next — verpleegkunde — Route 33.

VERKORT TRAJECT VOOR VROEDVROUWEN Op basis van een eerder behaald diploma van professionele bachelor in de vroedkunde kan je via een verkort traject van 60 studiepunten het diploma van professionele bachelor in de verpleegkunde behalen. Voor meer info verwijzen we naar de website www.ucll.be.

#26

GEZONDHEIDSZORG

WAT MET JE DIPLOMA OP ZAK? VERDER STUDEREN

AAN DE SLAG

Na het behalen van je diploma bachelor in de verpleegkunde of de vroedkunde zijn er heel wat mogelijkheden om verder te studeren. Zelfs als je zou beslissen meteen aan de slag te gaan zal je merken dat de evoluties in de gezondheidszorg erg snel gaan en dat het noodzakelijk is dat je regelmatig bijschoolt. UC Leuven-Limburg biedt je een heel aantal korte en langere vervolgopleidingen.

Als verder studeren niet je eerste keuze is kan je ook meteen aan de slag met je diploma Bachelor in de verpleegkunde/ vroedkunde. De tewerkstellingsmogelijkheden zijn erg gevarieerd. Onze diploma’s worden Europees erkend door de NVAO (Nederlands-Vlaamse Accreditatieorganisatie). Je kunt werken met en voor mensen, je kan aan de slag als zelfstandige of in teamverband, voltijds of deeltijds. Er zijn heel wat mogelijkheden om je droom te realiseren!

Je kan met je bachelordiploma meteen doorstromen naar een bachelor-na-bachelor (banaba).UC Leuven-Limburg biedt zes banaba’s aan in het studiegebied gezondheidszorg: Pediatrische gezondheidszorg, Geestelijke gezondheidszorg, Intensieve zorg en spoedgevallenzorg, Oncologische zorg, Sociale Gezondheidszorg en Eerstelijnszorg. Of wat dacht je van een masteropleiding aan de KU Leuven via een verkort traject of een schakelprogramma? De Master in de verpleegkunde en vroedkunde, Master in de criminologische wetenschappen en andere masteropleidingen sluiten aan bij het studiegebied verpleegkunde/ vroedkunde. Het volgen van een postgraduaat of permanente vorming geeft je verbreding en verdieping van de verworven competenties. Voor meer informatie over deze opleidingen en mogelijkheden verwijzen we je graag naar onze website www.ucll.be en www.khlimquadri.be. Meer info? Op www.associatie.kuleuven.be/opleidingen vind je een overzicht van alle bachelors, masters, banaba’s (bachelor-nabachelor) en manama’s (master-na-master) aangeboden in de instellingen van de Associatie KU Leuven.

Als polyvalent verpleegkundige kan je werken: • in een algemeen of universitair ziekenhuis: een heelkundige of inwendige dienst zoals oncologie, geriatrie, sociale dienst, psychiatrie, kinderafdeling, neonatologie, palliatieve zorgen, …; • in een woon- en zorgcentrum; • in psychiatrische centra; • in diensten voor preventieve gezondheidszorg zoals Kind en Gezin, arbeidsgeneeskundige diensten, kinderdagverblijven, …; • als thuisverpleegkundige, in diensten voor gezinszorg, centra voor algemeen welzijnswerk, …; • in diensten met de klemtoon op psychosociale begeleiding: beschut wonen, begeleidingscentra voor personen met een handicap, OCMW, …; • in specifieke settings zoals de drughulpverlening, de gevangenis, dagcentra voor mensen met psychiatrische problemen, .... Als vroedvrouw kan je werken: • op materniteiten van algemene en universitaire ziekenhuizen: verloskamer, kraamafdeling, neonatologie; • op de afdeling laag- en hoogrisico zwangerschap MIC (maternele intensive care), afdelingen waar fertiliteitsproblemen behandeld worden, afdelingen waar hoog-risico-pasgeborenen verzorgd worden (NIC= neonatale intensive care); • in diensten voor thuisverpleging, diensten voor pre- en postnatale raadpleging en voorbereiding, in diensten voor seksuele voorlichting en gezinsplanning.

GEZONDHEIDSZORG

#27

STUDENT ZIJN... MEER DAN STUDEREN ALLEEN! DIENSTVERLENING Eens je weet wat je wil studeren, begint het studentenleven in je hoofd al. Je vraagt je af of je op kot gaat en wanneer je dat kot dan moet zoeken. De beste periode hiervoor is april/mei, en via ons kamerbestand vind je al snel wat je zoekt. Liever een rustig kot met weinig medestudenten, of mag het een gezellige bende in het centrum zijn? Hou rekening met wat voor jou belangrijk is. Vraag je je daarbij af of jouw ouders dit wel allemaal kunnen betalen: studies, vervoerskosten, op kot gaan? Ga dan zeker na of je recht hebt op een studietoelage. De Sociale Dienst kan je hierbij helpen. Zij bekijken ook samen met jou of er nog andere mogelijkheden zijn om het financieel haalbaar te maken, door je een voorschot op je studietoelage te geven bijvoorbeeld, of het inschrijvingsgeld gespreid te laten betalen… Spring dus zeker eens bij hen binnen. En dan is het zover. Het academiejaar begint. Je bent er helemaal klaar voor. Je hebt al voor vervoer van je kot naar de campus gezorgd door een stevige fiets te huren bij Vedo in Diepenbeek of Fietsbasis in Hasselt en Genk. Vol enthousiasme vat je dan ook je studies aan. Je laadt meteen je studentenkaart op zodat je ’s middags goedkoop én lekker kan eten in één van onze cafetaria’s of restaurant. Dat spaart je ’s avonds de tijd van het koken uit, waardoor je meer tijd hebt voor sport. Je hebt jezelf misschien al een sportkaart aangeschaft. Daarna is het enkel nog kiezen uit het prachtige aanbod van Studentensport Limburg. Je vraagt je af of jouw dyslexie of een andere leerstoornis je geen parten zal spelen tijdens je opleiding. Daarom neem je in het begin van het academiejaar best al contact op met de studentenbegeleidster van de Psychosociale Dienst. Zij bekijkt met jou of je eventueel behoefte hebt aan extra examentijd of andere faciliteiten. Zo hoef je je daar tijdens de examenperiode geen zorgen over te maken. Heb je een andere functiebeperking? Neem dan zeker contact op met de zorgcoördinator. In het begin komt er misschien veel op je af, maar het is belangrijk om een goed evenwicht te zoeken tussen studeren en ontspannen. De boog kan niet altijd gespannen staan. Je kan je opgeven om deel uit te maken van het roeiteam UC Leuven-Limburg en een gans jaar intensief trainen voor de Regatta. Je verkent misschien ook graag het uitgaansleven? Je kan je aansluiten bij één van de studentenverenigingen, die voor wat extra schwung zorgen: een fuif in de Fitlink, een bezoek aan Winterland, een verkiezing in een tent op de parking, een fakbar... En als je graag eens naar een culturele voorstelling of concert gaat aan voordeeltarief, hou dan zeker onze cultuuraanbiedingen in de gaten. We zorgen voor elk

#28

GEZONDHEIDSZORG

wat wils. We starten het academiejaar in ieder geval steeds goed met de Student Take Off, een event vol music, pleasure and action. Heb je behoefte aan wat meer zakgeld om optimaal te proeven van dit studentenleven, dan kan een studentenjob interessant zijn. Via onze jobdienst vind je misschien wel dé job van je studentenleven. Je studentenleven komt op gang, je studies vorderen, maar toch loopt alles niet even vlot. Je voelt een zekere faalangst naar boven komen. Je moeilijke thuissituatie weegt toch meer door dan je dacht. De stress knaagt aan je of je voelt je wat buiten de groep vallen. Met al deze zorgen kan je terecht bij de Psychosociale Dienst. In vertrouwen kan je met de studentenbegeleidsters praten. Zij bekijken samen met jou hoe ze je hiermee kunnen helpen. Soms is het voldoende om af en toe eens met hen te komen praten of een individuele begeleiding op te starten. Soms helpt het om een training te volgen, samen met andere studenten met gelijkaardige problemen. Dat kan een faalangsttraining zijn, maar ook een training uitstelgedrag, sociale vaardigheden of mindfulness. Om je meer verbonden te voelen met je medestudenten, kan je er ook aan denken om zelf een (niet-curriculumgebonden) activiteit te organiseren. Onze studentenwerking wil je graag helpen met de organisatorische of financiële uitwerking hiervan. Elk voorstel is welkom. Door onze studentenvoorzieningen hopen we je een aangename studententijd te kunnen bieden. Studeren is een goede investering in je toekomst, maar mag toch ook een toffe en verrijkende tijd op zich zijn. Het is dan ook belangrijk dat je er voor jezelf het maximale uit probeert te halen. En merk je op een bepaald moment dat je toch een verkeerde studiekeuze gemaakt hebt, dan kan je steeds bij de Psychosociale Dienst terecht voor studieheroriëntering. Er is vast wel een richting te vinden die beter bij jouw interesse en talenten aansluit. Redenen genoeg dus om eens binnen te springen in het Stuvoorhuis (campus Diepenbeek – 011 180 180), waar je niet alleen onze enthousiaste medewerkers aantreft die samen met jou op zoek gaan naar een antwoord op al jouw vragen, maar waar je ook goedkope sporttickets kan kopen voor squash, schaatsen of klimmen. Je ziet, we doen er alles aan om van je studententijd iets moois te maken. Wat houdt je nog tegen? Start jouw studentenleven aan UC Leuven-Limburg! www.ucll.be

UC LEUVEN-LIMBURG WERKT SAMEN MET HBO5 UC Leuven-Limburg heeft een samenwerkingsverband met de HBO5 Verpleegopleiding Genk en de HBO5 Verpleegopleiding VTI Hasselt.

EERSTE JAAR

INITIATIE VERPLEEGKUNDE • 20 weken

Het hoger beroepsonderwijs verpleegkunde is een praktijkgerichte opleiding die zich situeert op niveau 5 van de onderwijsladder, tussen het secundair onderwijs en de professionele bachelor.

VERPLEEGKUNDIGE BASISZORG • 20 weken

Deze driejarige opleiding bestaat uit vijf modules. Je ontwikkelt geleidelijk aan de competenties die je nodig hebt om te kunnen werken in de dynamische wereld van de gezondheidszorg. Aan het eind van het traject behaal je het Europees erkend diploma van gegradueerde verpleegkundige. Studenten die al een jaar hoger onderwijs bachelor verpleegkunde of vroedkunde hebben gevolgd kunnen vrijstelling krijgen van één of meerdere modules mits ze een positief advies krijgen van de toelatingsklassenraad.

TWEEDE JAAR

ORIENTATIE ALG. GEZONDHEIDSZORG • 20 weken

De opleiding start twee keer per jaar: op 1 februari en op 1 september.

ORIENTATIE OUDERENZORG EN GEESTELIJKE GEZONDHEIDSZORG

Meer info HBO Verpleegkunde Genk: http://www.verpleegopleiding-genk.be/

• 20 weken

Meer info HBO5 verpleegkunde VTI: http://www.vti-hasselt.be/school/salvator/

DERDE JAAR

TOEGEPASTE VERPLEEGKUNDE • 40 weken

GEZONDHEIDSZORG

#29

HOE WORD IK EEN MOVING MIND? HOE KOM IK OP DE CAMPUS?

DIVERSITEITSBELEID

Openbaar vervoer Streekbussen tussen Hasselt en Diepenbeek • Lijn 45: (Hasselt - Campus Diepenbeek - Genk - Maaseik Maastricht) biedt een vlotte service: Vanuit Hasselt-Station vertrekt elke 15 minuten een bus naar de campus vanaf 7.10 u. tot 20.10 u. Deze bus stopt 6 minuten later op het Dusartplein en bereikt de campus na 15 minuten. Vanuit de campus naar Hasselt vertrekt deze streekbus om de 15 minuten vanaf 7.34 u. tot 19.49 u. • Lijn 36: Hasselt - Genk via Lutselus • Lijn 11: Sneldienst • Lijn 20a: Hasselt - Bilzen -Maastricht/Lanaken-Rekem

Wij maken graag werk van een diversiteitsbeleid. Iedere student is voor ons een unieke persoonlijkheid: iedere student moet de beste versie van zichzelf kunnen worden. • Wat als je door een functiebeperking wordt belemmerd in je mogelijkheden? • Heb je een andere culturele of religieuze achtergrond, spreek je een andere thuistaal of kom je uit een ander land? • Kom je misschien in aanmerking voor een topsportstatuut?

Streekbussen tussen Genk en Diepenbeek • Lijn 45: vanuit Genk Station richting Diepenbeek, vertrekt om de 15 minuten vanaf 7.17 u. tot 19.41 u. Vanuit de campus om de 15 minuten vanaf 7.25 u. tot 20.25 u. • Lijn 36: Genk - Hasselt via Lutselus

HOGESCHOOL OF UNIEF?

Met de wagen Op de grote ring rond Hasselt rij je tot aan het Provinciehuis / Ethias Arena. Je neemt daar richting Genk (Universiteitslaan). Je ziet nu zeker richtingaanwijzers van de Universitaire Campus. Je laat het Provinciehuis en Kinepolis rechts liggen en rijdt nog 1,5 km tot op de universitaire campus in Diepenbeek. Wij promoten carpooling voor wie met de wagen komt. Kijk daarvoor op de website: www.ucll.be

START ACADEMIEJAAR

Op www.ucll.be vind je als toekomstige student meer uitleg over het diversiteitsbeleid, topsportstatuut en functiebeperkingen.

Wij zijn partner in de Associatie KU Leuven. Dit is een samenwerkingsverband van 5 hogescholen met de KU Leuven. Zij bundelen hun krachten voor kwalitatief onderwijs en onderzoek. Wil je er meer over weten? Surf naar www.associatie.kuleuven.be.

QUADRI Naast onderwijs zorgt de hogeschool ook voor onderzoek en dienstverlening. Wij bundelen heel wat expertise in speerpunten die — in opdracht van bedrijven en organisaties — toegepast onderzoek uitvoeren. Daarnaast bieden wij een grote waaier aan bijscholingen, postgraduaten, seminaries en studiedagen. QUADRI staat voor quality driven. Zie www.ucll.be/quadri.

14 september 2015

OPENLESDAGEN • woensdag 11 maart 2015, 13.30 – 16 u. enkel Campus Hemelrijk • woensdag 29 april 2015, 13.30 – 16 u. : andere departementen Inschrijven is verplicht. Meer informatie over de openlesdagen zal verschijnen op www.ucll.be.

#30

GEZONDHEIDSZORG

NEXT NEXT zijn aangepaste bacheloropleidingen voor volwassenen en studenten die werken en studeren combineren. Vraag de aparte brochure aan voor trajecten in: Lerarenopleiding (secundair / lager / kleuter), Verpleegkunde, Orthopedagogie, Bedrijfsmanagement (Accountancy-fiscaliteit)

GENK

INSCHRIJVINGEN Alle inschrijvingen vinden plaats op de campus Diepenbeek, Agoralaan Gebouw B, 3590 Diepenbeek. De inschrijvingen starten einde juni. Raadpleeg de website voor de exacte data en uren. Gelieve mee te brengen: • je identiteitskaart • je diploma secundair onderwijs • voor wie niet rechtstreeks uit het secundair komt: een attest van de gevolgde studies of van tewerkstelling • voor de berekening van eventuele studietoelage of verlaagd studiegeld: aanslagbiljet personenbelasting van het inkomstenjaar 2013 (aanslagjaar 2014) • Voor wie op kot gaat: een kopie van je kotcontract

ng

Oosteri

LIZA

Schiepse Bos

Inschrijvingsgeld Studiegeld voor een basisopleiding (60 studiepunten) per academiejaar (cijfers voor academiejaar 2014-2015, de studiegelden voor 2015-2016 worden door de minister vastgelegd in het voorjaar 2015) : • Niet-beursstudent: 619,90 euro • Bijna-beursstudent: 409,90 euro • Beursstudent: 103,90 euro Studiegelden voor deeltijdse trajecten, postgraduaten en dergelijke: zie www.ucll.be

ntrum

Genk Ce

HASSELT / DIEPENBEEK

Extra kosten? Het studiegeld omvat niet de kosten voor studiemateriaal (cursussen, boeken, kopieën, uitrusting, specifieke kledij …). Toelatingsvoorwaarden • Voor een bachelor: diploma secundair onderwijs. • Voor andere toelatingsvoorwaarden: zie www.ucll.be

GEZONDHEIDSZORG

#31

INFODAGEN • OPENLESDAGEN • INFOBEURZEN 2015 Interesse in onze opleidingen? Kom naar onze infomomenten of openlesdagen!

ADRES UC Leuven-Limbrug (voorheen KHLim) Campus Oude Luikerbaan Oude Luikerbaan 79 3500 Hasselt +32 (0) 11 180 600 [email protected]

w www.ucll.be www.facebook.com/ucleuvenlimburg twitter.com/ucleuvenlimburg

UC LEUVEN-LIMBURG (VOORHEEN KHLEUVEN) Infodagen op al onze campussen: • woensdag 18 maart 2015, van 14 u. tot 16.30 u. • zaterdag 27 juni 2015, van 14 u. tot 16.30 u. • woensdag 9 september 2015, van 14 u. tot 16.30 u. Infobeurs Alle opleidingen onder één dak (sporthal): • zaterdag 9 mei 2015, van 10 tot 17 uur, sporthal campus Hertogstraat, Hertogstraat 178, 3001 Heverlee • Op 9 mei is er ook een infodag bij de Lerarenopleiding in Diest. Openlesdagen • maandag 16 t/m vrijdag 20 februari (krokusvakantie), op al onze campussen.

Infodagen Op alle locaties, behalve Verpleegkunde + Vroedkunde (zie hieronder): • zaterdag 7 maart, 10 u. tot 13 u. • zaterdag 25 april, 14 u. tot 17 u. • woensdag 1 juli, 17 u. tot 20 u. • zaterdag 12 september, 10 u. tot 13 u.

UC LEUVEN-LIMBURG (VOORHEEN GROEP T LERARENOPLEIDINGEN) Infodagen • zaterdag 28 maart, van 14 u. tot 17 u. • zaterdag 9 mei, van 14 u. tot 17 u. • zaterdag 27 juni, van 14 u. tot 17 u. • zaterdag 5 september, van 14 u. tot 17 u. Openlesdag ‘Student voor 1 dag’ • tussen 2 maart en 13 mei 2015, programma op maat na aanmelding via website.

> voorheen

#3 #32

XXX GEZONDHEIDSZORG

Check zeker onze website voor de juiste locaties van onze infodagen! www.ucll.be Voor Verpleegkunde + Vroedkunde, op campus LiZa, Genk: • zondag 15 maart van 10 u. tot 17 u. (Dag van de Zorg) • zaterdag 25 april, 14 u. tot 17 u. • zaterdag 27 juni van 10 u. tot 13 u. • zaterdag 12 september, 10 u. tot 13 u. Openlesdagen (inschrijven verplicht) • woensdag 11 maart 2015, 13.30 u. tot 16 u. enkel Lerarenopleiding Kleuter- en Lager Onderwijs, Campus Hemelrijk • woensdag 29 april 2015, 13.30 u. tot 16 u. op alle andere departementen.

V.U.: Toon Martens, vzw UC Limburg, Agoralaan, Gebouw B bus 1, 3590 Diepenbeek

UC LEUVEN-LIMBURG (VOORHEEN KHLIM)