E-Zine voor personeelsleden van de SKOH
3 27 juni 2012
Start
Dit is een uitgave van de:
Veilig, vertrouwd en verbindend Actuele informatie over personeel en personeelsbeleid
SKOH personeelsdag 16 mei 2012 Pagina 3 >
Speelplein en zonnepaneel door fondsenwerving Pagina 4 >
LIO’er klaar om na vier jaar aan de slag te gaan Pagina 5 >
“Ik heb nooit gezegd dat de leraar lui is” Pagina 7 >
> SKOH Magazine 3
Colofon E-Zine SKOH Interactief platform voor personeelsleden van de SKOH. Verschijnt 4 x per jaar.
Omslag 1 2
SKOH Personeelsdag 3
LIO’er klaar om na vier jaar aan de slag te gaan
4
5
“Ik heb nooit gezegd dat de leraar lui is” 6 Personalia 7 LIO’ers die hun opleiding hebben afgerond 7 Vanuit het bestuur 7 Iedereen is met de toekomst bezig
Beste SKOH-ers,
Het thema van deze dag was een ‘Hofjes Hunt‘. Een dagdeel waarop men ‘gewapend‘ met een plattegrond een aantal hofjes in de binnenstad van Haarlem moest gaan zoeken.
In de Hoofddorpse Courant presenteren we in de maand juni wekelijks de historie van 40 jaar kwaliteitsonderwijs op onze scholen. Op onze website staat de link waaronder je de betreffende artikelen kunt vinden. In het heden kunnen we weer bogen op een zeer geslaagde personeelsdag, de Haarlemse Hofjeshunt, getuige het artikel en de foto’s.
Inhoudsopgave
Duurzaamheid en het belang van sponsoring en subsidies – een successtory op De Wilgen
SKOH Personeelsdag 16 mei 2012
We koersen af op de zomervakantie. Tijd om de balans op te maken van een schooljaar met al zijn wel en wee. In dit nummer kijken we als SKOH naar verleden, heden en toekomst. De geschiedenis bepaalt wie je nu bent, dat geldt ook voor de SKOH. Vanaf 1969 vormen we met acht scholen de Stichting Katholiek Onderwijs Hoofddorp.
Samenstelling en eindredactie: - Medewerkers redactie: Margreet Vendel, Loek van der Kroon, Henk van de Hoef, Jeannette Gerritse, Jan Bal, Manon Groenenberg - Eindredacteur: Hans Verboon - E-mailadres:
[email protected]
Colofon, Inhoudsopgave, Voorwoord
Voorwoord
8
Naar de toekomst kijken we door de bril van twee scholen met de focus op duurzaamheid, ondernemerschap en schoolscenario’s voor 2040. Laat je inspireren door deze beelden en voel je uitgedaagd om mee te denken over hoe het volgend schooljaar anders kan en doe mee als Onderwijspionier. Als je een goed idee hebt dat het werk leuker en het onderwijs beter maakt, stuur het in en maak kans op een bijdrage in budget en ondersteuning om dat idee waar te maken op jouw school. Op www.onderwijspioniers.nl vind je meer informatie. Alvast een goed volgend schooljaar toegewenst! Margreet Vendel Loek van der Kroon College van bestuur SKOH
“De man met een nieuw idee is een dwaas tot het idee een succes blijkt te zijn” (Mark Twain, Amerikaanse schrijver 1835-1910) > SKOH Magazine 3 | Pagina 2
Na een kopje koffie met stroopwafel en korte inleiding door Margreet Vendel gingen de 18 groepen vanuit Restaurant XO op pad. Als groep hebben we ontdekt dat Haarlem één van de mooiste oude steden van Nederland is. Een stad aan de rivier het Spaarne met een aantrekkelijke, monumentale binnenstad met veel bezienswaardigheden, een gezellig centrum en een grote verscheidenheid aan hofjes.
Na de ontspanning, ontdekking, emoties en opgebouwde adrenalinespiegel bleek tijdens de prima verzorgde maaltijd in ‘Koetjes en Kalfjes’ dat groep 5 de verschillende opdrachten het beste had volbracht en terecht werd beloond met een ‘Haarlem-pakket’ ‘Een leuke dag waarin sportief en cultureel bezig zijn afgewisseld werden. Lekker dichtbij en goed bereikbaar!’
Ooit telde Haarlem meer dan 40 hofjes. Nu zijn er nog iets meer dan de helft van over. Je kunt ze globaal in drie soorten onderbrengen. Kerkelijke hofjes, stichtingshofjes en gildehofjes. Deze hofjes zijn gebouwd van de 12e tot en met de 20e eeuw. De kerkelijke hofjes zijn de oudste en werden in de 12e eeuw voor de begijnen van de kerk gebouwd. Later werden ook hofjes gesticht voor minder draagkrachtigen, omdat de kerkenraden zich verplicht voelden voor deze mensen huisvesting te verzorgen. In de 17e en de 18e eeuw wilden ook rijke families hun familienaam laten voortbestaan in de naam van een hofje. Deze stichtinghofjes worden nog steeds beheerd en onderhouden door een daartoe in het leven geroepen stichting. Voor mensen die binnen een gilde werkzaam waren geweest, werden door gilden hofjes gesticht. Zo werden de armen gehuisvest in kleine woningen die aan een sfeervolle binnenhof lagen en al of niet afgesloten was door een steegje en een poort. Een groot aantal hofjes is dus verdwenen, soms markeert alleen een poort nog waar ooit een hofje was. Gewapend met pen en papier hebben we de vragen gemaakt en onderweg de verschillende opdrachten fanatiek uitgevoerd. Zo werden we als groep geketend, moesten we de Jenga-toren verbouwen, een afbeelding ‘dupliceren’ en met het bekende Tangram zo snel mogelijk een vierkant maken.
Door Sake van der Veer
“Ik weet slechts 1 ding: dat ik niets weet;” (Socrates, Grieks filosoof 469 v. Chr.- 399 v. Chr.)
> SKOH Magazine 3 | Pagina 3
Duurzaamheid en het belang van sponsoring en subsidies – een successtory op De Wilgen
LIO’er klaar om na vier jaar aan de slag te gaan
‘Duurzame ontwikkeling is ontwikkeling die aansluit op de behoeften van het heden zonder het vermogen van toekomstige generaties om in hun eigen behoeften te voorzien in gevaar te brengen’. Een prachtige definitief van de VN-commissie Brundtland uit 1987.
Lisa is werkzaam geweest als lio-stagiaire in groep 8 op basisschool Klavertje vier. Aan het einde van haar studie kijkt ze terug op haar opleiding en stagescholen en blikt ze vooruit naar de toekomst.
Als De Wilgen stonden we de afgelopen tijd ook voor de opdracht om een aantal duurzame ontwikkelingen goed neer te zetten. Zo werden de noodlokalen in september 2011 afgebroken en konden wij ons bezinnen op een ‘duurzaam’ schoolplein. Volgens de definitie een schoolplein dat voldoet aan de behoeften van de huidige leerlingen, maar ook de toekomstige leerlingen zal laten genieten. Vanuit leerlingen en team kwamen al snel ideeën om een ‘groen schoolplein’ te realiseren. Een heuvel, natuurlijke speeltoestellen en een eigen schooltuin. Tja, dat zat niet helemaal in het budget van de gemeente… Een ander project waar we mee bezig zijn geweest is het project ‘Energieke scholen’. Leerlingen uit groep 8 hebben uitgebreid onderzocht hoe het op onze school ervoor stond en staat met bewust omgaan met energie; temperatuur werd gemeten, energieslurpende apparaten opgezocht en de lichten die niet nodig waren gingen snel uit. Daarna kwamen de tips aan de klassen en de school. Eén van de mooiste tips was: ‘Plaats zonnepanelen op het dak van school’. Helaas was het ook de tip die verreweg het meeste geld kost.…. Twee prachtige ideeën, mooie uitdagingen en de beperking in beide gevallen: financiële middelen. Niet in het minst gehinderd door deze blokkade zijn we op De Wilgen op zoek gegaan naar mogelijkheden om het budget te vergroten. Deze zijn gevonden in de termen sponsoring en subsidies. Voor het realiseren van het groene schoolplein is er een actieve commissie van ouders en teamleden aan de slag gegaan. Het resultaat is
een geweldige loterij, waarbij stukjes schoolplein zijn ‘verkocht’, een kaartenactie rondom Kerst, op het moment van uitgave van deze E-zine loopt er een flessenactie en in september 2012 zal er een kledingbeurs georganiseerd worden. Succesfactor in deze: betrokkenheid van ouders en team! Daarnaast heeft er een vader van school met een bouwadviesbedrijf nog twee extra speeltoestellen aan de school geschonken én geïnstalleerd.
Lisa geeft aan veel geleerd te hebben op de opleiding, maar dat stages eigenlijk veel waardevoller zijn, omdat je dan ziet hoe het er in de praktijk aan toe gaat. Ze trekt een vergelijking met het halen van een rijbewijs: “Je kan het, maar als het moment komt dat je voor het eerst zelf gaat rijden, dan leer je het eigenlijk weer opnieuw”. Bekwaam, zoals dat in PABO termen heet, vindt ze zich in ieder geval. Voor de zonnepanelen is de oplossing uit een geheel andere hoek gekomen; de gemeente. Vanuit de gemeente Haarlemmermeer worden veel initiatieven genomen op het gebied van duurzaamheid. Eén van de acties tijdens het project ‘Energieke scholen’ was het subsidiëren van zonnepanelen voor op scholen. Met een beetje geluk, doorzettingsvermogen en de juiste contacten hebben we nog deel mogen nemen aan het programma. Hierdoor is het zover gekomen dat op 11 mei de zonnepanelen op ons schooldak door de Wethouder van Duurzaamheid én onderwijs onthuld zijn. Heb je ook ideeën voor je school? Loop je vast op de financiële middelen? Wanhoop niet, maar ga de uitdaging aan op zoek naar nieuwe mogelijkheden! Door Manon Groenenberg
> SKOH Magazine 3 | Pagina 4
“In het begin ben je heel erg bezig met lesjes draaien en pas later merk je wat er allemaal bij komt kijken en dat er naast lesgeven nog zoveel meer gedaan moet worden. Van de vier jaar dat mijn opleiding geduurd heeft, heb ik drie jaar op SKOH scholen stage gelopen. Ik heb bewust voor de denominatie katholiek onderwijs gekozen om net nog “iets meer” over te kunnen brengen op de kinderen. Ik voel me heel goed thuis binnen de SKOH”, geeft Lisa aan.
Ze vindt het wel spannend, maar gaat er vol vertrouwen en met een goed gevoel in. Dan de toekomst: in oktober van dit jaar gaat ze drie maanden Engelse les geven op Bali en hoopt ze alles wat ze geleerd heeft toe te kunnen passen, maar ook al het geleerde weer mee te kunnen nemen naar hier. In april 2013 is Lisa weer terug in Nederland en zal ze op zoek gaan naar een baan. “In eerste instantie ga ik me richten op invallen en dan maar hopen dat ik ergens vastigheid kan krijgen”, spreekt Lisa hoopvol uit. Door Henk van der Hoef
Lisa heeft haar stage gelopen in groep 8, een groep die ze bij iedereen kan aanbevelen, ook al twijfelde ze nog wel even van tevoren. Ze heeft veel meegemaakt in deze groep,van schoolkamp tot Citotoets en oefenen voor de musical. Haar positieve reactie heeft mede te maken met het feit dat ze in de 7-8 bouw als collega meegedraaid heeft. “Ik voelde me geen stagiaire, ik werd overal bij betrokken”, geeft ze aan. Op moment van schrijven (juni) heeft Lisa nog niet officieel haar diploma behaald. Ze wacht nog op het eindgesprek, waarin haar portfolio doorgesproken gaat worden.
“Niets is sterker dan een idee waarvoor de tijd gekomen is.” (Victor Hugo, Franse schrijver en staatsman 1802-1885)
> SKOH Magazine 3 | Pagina 5
‘Ik heb nooit gezegd dat de leraar lui is’ Interview met Ton Elias Ton Elias in gesprek met Hans Verboon, in BasisschoolManagement, mei 2012
‘Ik heb veel kritiek gekregen op mijn uitspraken over de kwaliteit van het onderwijs; ik vond die bijna allemaal flauwekul. Op één punt snijdt die kritiek echter wel hout. Ik moet scherper differentiëren tussen het primair en het voortgezet onderwijs. De kwaliteitsproblemen die ik aan de kaak stel doen zich in sterkere mate in het voortgezet onderwijs dan in het basisonderwijs voor.’ Beoordeling van kwaliteit Ton Elias: ‘We moeten voor lief nemen dat de kwaliteit van het onderwijs door de politiek kritisch wordt gevolgd. Wat we aan geld aan onderwijs besteden, moet renderen. Wat ik opvallend vind is dat er nog zo weinig beoordelingsgesprekken in het onderwijs worden gevoerd. Het begint te komen maar ik kan er niet vaak genoeg op wijzen dat het voeren van dergelijke gesprekken van belang is. Ik vraag daar nadrukkelijk aandacht voor. Schoolleiders moeten daarin voor gaan. En dat ook durven. Uit het onderwijs zelf hoorde ik het verhaal van een docent die pakweg 25 jaar voor de klas stond en in die periode drie functioneringsgesprekken had mogen voeren. Als een leerkracht niet goed functioneert, moet er gehandeld worden. Leraren die als slecht beoordeeld worden moeten worden bijgeschoold en begeleid. Als dat niet goed uitpakt, moeten ze worden ontslagen. Hiervoor zijn geen nieuwe wetten nodig, maar volstaat een andere mentaliteit. Een cultuuromslag is nodig.
door klassenbezoek ook wel wie het goed en minder goed doet. Overigens zijn de bonden hier geen tegenstander van. De AOb zegt: scholen moet een wake-upcall krijgen. Die wekker kan mij niet hard genoeg schellen. Ik haast mij hieraan toe te voegen dat het ontslaan wie slecht functioneert ook geld voor de managers en bestuurders in het onderwijs. Scholen moeten hun huis op orde hebben.’
Gooi de luiken maar open. Ook in het onderwijs moet beoordeeld worden op geleverde prestaties. Inzet en betrokkenheid van goede leraren zijn fundamenten van goed onderwijs. Stevig personeelsbeleid, slechte docenten aanspreken, dossiers opstellen: allemaal volstrekt normale zaken buiten het onderwijs, maar in het onderwijs gebeurt het nog sporadisch. En dat het functioneren van leerkrachten niet te meten zou zijn, is onzin. Zo is bijvoorbeeld leerwinst goed na te gaan. Leerwinst heeft toch iets te maken met de leraar. Een goede directeur weet natuurlijk
Als je niet aan de criteria voldoet, mag je niet voor de klas staan. Er zijn vanaf dit jaar ook extra middelen daarvoor beschikbaar gesteld. Toch mooi in een periode van financiële crisis. Voor schoolleiders moet hetzelfde gelden. In 2016 moeten deze voldoen aan de dan geldende bekwaamheidseisen.
> SKOH Magazine 3 | Pagina 6
Lerarenregister Elias:’ Wat helpt is het belangrijk maken van het bijhouden van het vak. Er is nu een begin gemaakt met het lerarenregister; dat juich ik van harte toe. Werknemers in het onderwijs zullen zich als bekwaam leraar laten registreren. En zij ondernemen activiteiten om hun registratie te behouden. Het is de bedoeling dat in 2018 alle leraren in het register zijn opgenomen en heeft het een civiel effect. Alleen leraren die hun bekwaamheid daadwerkelijk onderhouden en voldoen aan de criteria van het register kunnen hun registratie behouden.
Ik ben het met staatssecretaris Zijlstra eens dat wanneer je niet aan de vereisten van het register voldoet, je geen schoolleider bent. Iedere schoolleider wordt verplicht om in dat register te staan.’
Uit dienst getreden:
Personalia Geboren Op 20 april 2012 Tim Paul, zoon van Julia Driehuis en Michel Büchner (Klippeholm) Op 4 juni 2012 Mees, zoon van Carla van der Meer en Nick van der Kwaak (De Bosbouwers)
• P er 18 april 2012 is Jessica Blom niet meer werkzaam op het bestuurskantoor • Per 1 juni 2012 is de heer Frank de Groot, conciërge op de RKBS St. Willibrordus, uit dienst getreden bij de SKOH.
Per 1 augustus gaan de onderstaande medewerkers uit dienst: • R ia van Kampen (Klimop) • Eric van Weersch (Klippeholm) • Joke Brouwers (St. Willibrordus)
Benoemingen en mobiliteit:
Per 1 oktober 2012 gaat per Tonny Ronda met vervroegd pensioen.
•P er 1 oktober zal de heer Xans Rodenburg in dienst treden van de SKOH in de functie van directeur van de RKBS Klippeholm.
rudy Bon gaat met ingang van T 1 september gebruik maken van haar levensloopregeling.
LIO’ers die hun opleiding hebben afgerond Hogeschool Leiden - Daphne Visser, stage gelopen op RKBS Flamingo - Cindy Verheij, stage gelopen op RKBS Vredeburg - Denise Couzijn, stage gelopen op RKBS De Wilgen Hogeschool Inholland Hoofddorp - Vivian de Groot, stage op RKBS Klimop - Wendy Wagenaar, stage op RKBS Klippeholm - Cynthia van Klink, stage op RKBS De Bosbouwers - Monique Brandt, stage gelopen RKBS De Bosbouwers - Liza Dutrieux, stage gelopen op RKBS Klavertje vier.
“De meeste ideeen over onderwijs zijn niet nieuw, maar niet iedereen kent de oude ideeen “(Euclides, Grieks wiskundige en filosoof 430v. Chr. – 360v.Chr.)
Vanuit het bestuur Vorige week was de sluitingsdatum voor de inschrijving nascholing via de Hoofdpoort Academie. Het is nu al wel duidelijk dat de meeste cursussen door zullen gaan. We zullen als gezamenlijk optrekkende schoolbesturen snel het definitief besluit hieromtrent communiceren. Er zijn een paar scholingsonderwerpen die uitzonderlijk veel inschrijvingen hebben. Een daarvan is het werken met het digibord: meer dan 40 inschrijvers. Bij deze cursus hebben we nog niet helder wie precies de basis en wie de gevorderde training wil doen. Dat gaan we nog bij iedereen navragen. Verder zal er zeker een extra datum nodig zijn om iedereen een plekje te geven. Een ander succesnummer is ‘Toetsgegevens analyseren en interpreteren’. Deze workshop zal twee keer gegeven worden. De cursus ‘middenmanagement’ ( werken aan de lerende school) gaat door maar heeft geen SKOH-inschrijvers. Dat is jammer, dus bij deze nog een oproep aan ambitieuze medewerkers die willen doorgroeien in hun werk. Daar maken we dan een plek voor vrij ( een telefoontje naar het bestuurskantoor...). Wordt vervolgd
> SKOH Magazine 3 | Pagina 7
Iedereen is met de toekomst bezig! Wellicht vraag je je wel eens af hoe je loopbaan er uiteindelijk precies uit zal zien. We hebben ideeën, we maken plannen, maar veranderende omstandigheden kunnen daar nog een behoorlijke invloed op hebben. Hoewel mijn onderwijsloopbaan zo’n beetje op zijn eind loopt en je onwillekeurig zo nu en dan eens terugkijkt, ben ik toch vooral geïnteresseerd in hoe het met het onderwijs verder zal gaan. Hoe ziet ons onderwijs er bijvoorbeeld in het jaar 2040 uit? Bestaat de SKOH nog, of maakt de Stichting deel uit van een heel andere organisatie? Wordt ieders kwaliteit alleen nog digitaal gemeten of legt men de nadruk op menselijke waarden die met name niet digitaal te meten zijn? Richt het onderwijs zich steeds stringenter op de individuele leerbehoefte en ontwikkelingsmogelijkheden van het kind, of worden er nieuwe inzichten over leerprocessen in de praktijk gebracht? Moet er steeds meer in minder tijd voor minder geld, of hebben scholen eindelijk voldoende tijd om nieuw beleid uit te voeren... Is de schooldeur nog voor het grootste deel van de dag gesloten of fungeert de school als lokale ontmoetingsplaats waarin partijen uit de omgeving actief betrokken worden bij het leven op school? Het zijn zo maar enkele vragen waar de tijd zijn antwoord wel op zal weten te vinden. Toen ik op internet eens ging kijken of er hier en daar misschien al iets beschreven stond van een mogelijk toekomstbeeld, verraste het mij hoeveel denktanks er in onze samenleving al actief bezig zijn vooruit te kijken. 2040 is niet zo maar een jaar in de toekomst, maar een gegeven werkelijkheid waar op tal van plaatsen in het land actief naar toe gewerkt wordt. Wat vooral opvalt is de centrale plek die onderwijs daarbinnen inneemt en dan niet geïsoleerd, maar als hart in een op alle terreinen met elkaar optrekkende samenleving. Het is niet voor niets dat kijkend naar het jaar 2040 alle sectoren: bedrijfsleven, overheid,
> SKOH Magazine 3 | Pagina 8
zorg, welzijn en onderwijs samen ideeën ontwikkelen hoe het beste uit mensen te halen, ervoor te zorgen dat ze hun talenten ontwikkelen, een goede plaats op de arbeidsmarkt weten te vinden en niet buiten de boot vallen. In de stad Tilburg bijvoorbeeld trekt men richting toekomst gezamenlijk op, waarbij de onderwijsinstellingen het centrum vormen van alle communicatie die voorwaarde is voor een gemeenschappelijke ontwikkeling. Liag architecten en bouwadviseurs ontwikkelen samen met het onderwijs het schoolgebouw van de toekomst. De school wordt in hun visie steeds minder een instituut voor kennisoverdracht en meer een plaats waar leerlingen de ruimte krijgen om te leren en zelf ervaring op te doen. In de school van de toekomst worden kinderen gestimuleerd tot zelfstandige, creatief denkende en leergierige leerlingen. De veelzijdige vorming van leerlingen krijgt in de schoolgebouwen optimaal gestalte binnen de zogenaamde Ateliers en een facilitair Leercentrum. De Ateliers zijn kleine schoolgebouwen verspreid over de verschillende wijken. De Ateliers richten zich op de ontwikkeling van o.a. creativiteit, samenwerken, oplossingsgericht bezig zijn, zoeken en interpreteren. Het facilitair Leercentrum ligt centraal. Scholieren doen klassikaal hier de benodigde theoretische kennis op. Het voert te ver en het is feitelijk onmogelijk,om hier een overzicht te bieden van al de groeperingen die zich actief bezig houden met het onderwijs in de toekomst. Wie het interesseert vindt op internet voldoende inspiratie om mee te denken over ontwikkelingen waar een ieder in de komende jaren ongetwijfeld mee te maken zal krijgen. Het zal meer dan ooit mogelijk zijn om binnen al die stromingen eigen keuzes te bepalen. Door Jan Bal Meer informatie? - Muren weg geen talent meer verloren (Tilburg 2040): www.bd.nl -D e vormen van creatief denkende leerlingen in Leercentrum: www.liag.nl
