VCLB Leuven informeert ouders. Inhoud. Informatie opzoeken. Structuur van het secundair onderwijs. Op stap naar het secundair onderwijs

Op stap naar het secundair onderwijs

VCLB Leuven informeert ouders 2012-2013

Marc Vanderlocht / Kim Goossens

1

2

Inhoud

Informatie opzoeken

1. Wegwijs in het secundair onderwijs



Folder “Wegwijs in het secundair onderwijs” - Ouders leerlingen 6de lj: exemplaar gekregen

2. Kiezen van een richting



3. Kiezen van een school

www.vclbleuven.be - Info  Kiezen na het lager onderwijs - Presentatie infoavond - Interessante links

4. Keuzebegeleiding door school en CLB 5. Vragen 3

4

Structuur van het secundair onderwijs

5

(7) 6 5

ASO

TSO

KSO

BSO

4 3

ASO

TSO

KSO

BSO

2

2de leerjaar (A) basisopties

BVL

1

1ste leerjaar (A) keuzegedeelte

1B 6

1

ASO: Algemeen secundair onderwijs

ASO: Richtingen met klassieke talen

 Doel - Voorbereiden op hoger onderwijs - Geen directe voorbereiding op het beroepsleven

Tweede graad

Derde graad

Grieks-Latijn Grieks

Grieks-moderne talen Grieks-Latijn Grieks-wetenschappen Grieks-wiskunde Latijn-moderne talen Latijn-wetenschappen Latijn-wiskunde

 Inhoud - Brede waaier algemeen vormende vakken Latijn

 Aanbod - 2de graad: eerder beperkt - 3de graad: ruimer 7

ASO: Richtingen zonder klassieke talen

8

BSO: Beroeps secundair onderwijs

Tweede graad

Derde graad

 Doel

Economie Humane wetenschappen Sportwetenschappen Wetenschappen

Economie-moderne talen Economie-wiskunde Economie-wetenschappen Humane wetenschappen Moderne talen-wetenschappen Moderne talen-wiskunde Sportwetenschappen Wetenschappen-wiskunde Wetenschappen-topsport Steinerpedagogiek Yeshiva

 Inhoud

- Voorbereiden op het beroepsleven

Wetenschappen-topsport Steinerpedagogiek Yeshiva (Joods onderwijssysteem)

- Nadruk op praktijkvakken en stage

 Aanbod - Auto, Basismechanica, Bouw, Haarzorg, Kantoor, Restaurant en keuken, Verkoop, Verzorging, …

 Doorstroming - Job - 7de jaar: diploma secundair onderwijs - Hoger onderwijs 9

10

TSO: Technisch secundair onderwijs

KSO: Kunst secundair onderwijs  Doel

 Inhoud

- Ontplooien van artistieke, creatieve vaardigheden

 Inhoud

- Algemene vakken - Theoretisch-technische vakken - Praktijk

- Algemene vakken + kunstvakken : theorie en praktijk

 Drie studiegebieden - Ballet - Beeldende kunsten: vorming - kunsten - Podiumkunsten: Muziek, Woordkunst-drama

 Brede waaier aan studierichtingen - Niet enkel “nijverheidsrichtingen”

 Doorstroming - Vaak naar kunstrichtingen in het hoger onderwijs - Andere richtingen blijven mogelijk 11

12

2

Drie types TSO-richtingen


 Accent op theorie en doorstroming naar H.O. - Industriële wet., Techniek-wet., Biotechnische wet., …

 Accent op praktijk en eerder beroepsgericht - Autotechnieken, Elektrotechnieken, …

 Gericht op doorstroming naar H.O. en beroep - Handel, Elektromechanica, Jeugd- en gehandicaptenzorg, Secretariaattalen, Schoonheidsverzorging, …

7 6 5

ASO

TSO

KSO

BSO

4 3

ASO

TSO

KSO

BSO

2


BVL

1


1B

13

Eerste leerjaar A: lessentabel

Basisvorming 1A

 Gemeenschappelijke basisvorming 27/28 u  Keuzegedeelte  Totaal

14

5/4 u 32 u

Katholiek

GO!

Gemeentelijk

Godsdienst / zedenleer

2

2

2

Nederlands

5

5

4

Frans

4

4

4

Engels

-

2

-

Wiskunde

4

5

4

Aardrijkskunde

2

2

2

Geschiedenis

1

1

2

Lichamelijke opvoeding

2

2

2

Muzikale opvoeding

1

1

1

Natuurwetenschappen

2

1

2

Plastische opvoeding

2

1

2

Techniek

2

2

2

15

16

Keuzemogelijkheden in 1A

Algemene vakken (“Moderne”)

 Zeer vele invullingen mogelijk

 Uitbreiding algemene vakken

 Geen officiële benamingen

 Extra uren Nederlands, Frans, Wiskunde - Extra inoefenen, herhaling

 Een mogelijke indeling

- Vooral in Katholiek onderwijs

- Algemene vakken

 Andere vakken

- Kunstvakken - Latijn

- Wetenschappelijk werk

- Sport

- Lichamelijke, Muzikale opv., Plastische opv.

- Technische vakken

- Economie - Vooral in het GO! (Gemeenschapsonderwijs) 17

18

3

Kunstvakken

Latijn

 4 / 5 u Beeldende vorming

 4/5 u Latijn (Klassieke studiën)

 Inhoud

 Woordenschat (750 woorden)  Grammatica (verbuigingen, vervoegingen, …)

- Artistieke opvoeding, expressie, tekenen, muzische vorming, bewegingsleer, dans, …

 Eenvoudige zinnen vertalen

 Waar?

 Romeinse geschiedenis en cultuur

- In enkele KSO-scholen (vb: Sint-Lukas Brussel)

 Kennismaking met het Grieks (alfabet)

- Wel in meerdere scholen vanaf het 2de jaar

 Mogelijkheid 2 u Latijn + aanvulling N, F, W

19

20

Sport

Technische vakken

 4 / 5 u Sport

 4 / 5 u Technologische opvoeding / activiteiten

 Meerdere sporten - één sport

 Praktische vaardigheden inoefenen

 Niet zo veel scholen

 Inhoud is verschillend per school! - Handel, Hotel-voeding, Sociale en technische vorming, Nijverheidstechnieken, …

 Topsport - Enkel mits selectie

- In functie van het aanbod in de hogere jaren

 Vaak: 2 u Technologische act. + 2 u Ne, Fr, Wi

21

Keuzegedeelte 1A in school 1

22


23

24

4



7 6 5

ASO

TSO

KSO

BSO

4 3

ASO

TSO

KSO

BSO

2


BVL

1


1B

25

26

Eerste leerjaar B

Eerste leerjaar B

 Voor leerlingen met

 Kleinere klasgroepen - Meer aandacht en hulp voor elke leerling

- Sterke voorkeur voor een opleiding met veel praktijk - Moeilijkheden met basisleerstof taal en/of rekenen

 Werken aan zelfvertrouwen en motivatie - “Nu behaal ik ook eens een 8!”

 Nederlands, Frans, Wiskunde - Gedeeltelijk herhaling 4de, 5de, (6de) leerjaar

 Andere vakken (Mavo, Natuurwetenschappen, …) - Minder theoretisch

 Techniek - Praktische kennismaking met verschillende domeinen 27

28


Overgangen tijdens het schooljaar  Van 1A naar 1B of omgekeerd - 1B → 1A: 15 november - 1A → 1B: 15 januari

 Veranderen van keuzegedeelte - Wettelijk: altijd - In de praktijk: tot na de Kerstvakantie - Als er nog plaats is 29

7 6 5

ASO

TSO

KSO

BSO

4 3

ASO

TSO

KSO

BSO

2


BVL

1


1B 30

5

Beroepsvoorbereidend leerjaar

Het tweede leerjaar (A)  Samenstelling programma

 Gemeenschappelijke vorming

- Gemeenschappelijke vorming : 24 u - Basisoptie : 7/5 u - Complementair gedeelte : 1/3 u

 Beroepenvelden - Metaal-elektriciteit - Kantoor-verkoop–verzorging-voeding - ….

 Basisopties - Vooral doorstroming naar ASO: GL, Latijn, MW, … - Vooral doorstroming naar KSO: Artistieke vorming, Ballet - Vooral doorstroming naar TSO: Ha, IW, TW, ME, STV, …

 Sterk praktijkgericht: ± 10 u praktijk  Meer specifieke keuze in het 3de jaar 31

32

Attesten op het einde van 1A

Attesten op het einde van 1B

 A-attest

 A-attest

87,8%

- Geslaagd - Toegelaten in alle basisopties 2de jaar

 B-attest (geslaagd)

9,6%

- Geen Grieks-Latijn, Latijn - Geen Grieks-Latijn, Latijn, Moderne wet., Steiner, Yeshiva - Geen 2de leerjaar A

 C-attest (niet geslaagd)

93%

- Geslaagd - Getuigschrift basisonderwijs (als nog niet heeft) - Leerling mag naar BVL of 1A (niet naar 2A)

 B-attest - Bestaat niet in 1B

 C-attest

7%

- Niet geslaagd - Leerling kan toch naar BVL

2,7%

- Overstappen naar BVL kan toch 33

34

Enkele cijfers

Frequente overgangen 1ste jaar Latijn

2de jaar

2de graad

Grieks-Latijn

Alle ASO-richtingen

Latijn

Alle ASO-richtingen zonder Grieks

Algemene vakken

Moderne wetenschappen

Alle ASO-richtingen zonder Grieks/Latijn

Technische vakken of kunstvakken

Andere basisoptie

Aansluitende studierichting in KSO / TSO

Eerste leerjaar B

BVL

Aansluitende studierichting in BSO

6 5

4 3

KSO: 2%

ASO: 40%

KSO: 2%

ASO: 44%

2

BSO: 24%

TSO: 31%

BSO 23%

2A: 81%

1

BVL: 19%

1A: 87% Klassieke talen:

35

TSO: 34%

1ste

j: ?

2de

j: 18%

1B: 13% 2de

gr: 13%

3de

gr: 10% 36

6

Meer info op het internet  Onderwijskiezer - onderwijskiezer.be (vermeld in de scholengids)

 Wat? - Uitleg structuur - Studierichtingen - Zoeken via structuur, alfabetisch, belangstelling

- Steekkaart studierichting - Vooropleiding, programma, inhoud vakken, uitwegen

37

38

Kiezen voor 1A of 1B?

Inhoud

 Voor wie is 1B een goede keuze?


- 13% start in 1B - Voorkeur voor praktijkgerichte opleiding - Moeilijkheden met basisleerstof - Lage resultaten of geen getuigschrift - Resultaten ondermijnen zelfvertrouwen - Kan ook na 5de leerjaar als 12 j. wordt voor 31/12

2. Kiezen van een richting 3. Kiezen van een school 4. Keuzebegeleiding door school en CLB 5. Vragen

 Best leerkracht en CLB contacteren  Bij twijfel: 1A proberen? 39

40

Kiezen voor Algemene vakken?

Keuze van een keuzegedeelte in 1A

 Heterogene groep

 Troeven van de richtingen

 Beste kansen om een goede basis op te

 Kenmerken van uw kind

 Kennismaking met belangrijke domeinen

bouwen voor Nederlands, Frans, wiskunde zoals natuurwetenschappen, economie  Extra uren LO - PO - MO - Maken het pakket boeiender en evenwichtiger

41

42

7

Kiezen voor Latijn? Troeven

Kiezen voor Latijn? Beperkingen

 Vormende waarde

 Vorming kan ook via andere vakken

- Geheugen, analytisch denken, andere talen

 Latijn is geen “must” voor hoger onderwijs

 Vraagt behoorlijke studie-inzet

 Kan nadelig zijn voor sommige leerlingen

- Stimulans om te leren werken

 Alle mogelijkheden blijven open  Doorgaans gemotiveerde groepen - Positieve invloed 43

44

Kiezen voor Technische vakken, Kunstvakken of Sport?

Kenmerken van uw kind

 Voor leerlingen met specifieke interesse

 Belangstelling

 Leerlingen die graag praktisch bezig zijn

 Mogelijkheden

- Een concreet resultaat of werkstuk

 Inzet en zelfvertrouwen

 Handige, creatieve, sportieve leerlingen

 De mening van je dochter / zoon

- Kunnen hun talenten tonen en ontwikkelen

 Meer gunstige situering in de klasgroep

45

46

Belangstelling  Hoe inschatten? - Weten wat specifieke vakken inhouden - Mini-lesje Latijn (www.digiclb.be/slb/latijn)

- Huidige voorkeur voor vakken - Vrije tijd

 In welke mate rekening mee houden? - Als je iets (niet) graag doet, ... - Op 12 jaar …. ? - “Statusoverwegingen” verdringen belang van belangstelling 47

48

8

Mogelijkheden

Inzet en zelfvertrouwen

 Belang?

 Bij goede inzet nu

- Instroom en moeilijkheidsgraad van opties

- Je kan meegaan in een “ambitieuze” keuze

- Verschillen maar ook overlap

 Bij geringe inzet nu

- Haalbare uitdagingen

- Stimuleer maar wees realistisch

 Hoe inschatten?

 Bij minder zelfvertrouwen

- Resultaten 6de leerjaar

- Gevoeligheid voor goede resultaten en klaspositie

- Positie, verschillen per vak, hoe behaald?

- Een gunstige klaspositie heeft voordelen

- Ervaren leerkracht weet wat resultaten betekenen - Testonderzoek door CLB? 49

50

De mening van je dochter / zoon

Inhoud

 Stimuleer het formuleren van een eigen mening

1. Structuur van het secundair onderwijs

 Houd er rekening mee


 Als de meningen verschillen … ?

3. Kiezen van een school 4. Keuzebegeleiding door school en CLB 5. Vragen 51

52

53

54

Tevredenheid over scholen  Tevredenheid van ouders over scholen (op 10) - Kleuter

9,0

- Lager

8,6

- Secundair

8,2

9

Kiezen van een school

Mogelijke aandachtspunten

 Mogelijke aandachtspunten

 Wat vindt u belangrijk?

 Hoe informeren over scholen?

 Vragenlijst als inspiratiebron en hulpmiddel

 Inschrijven in een school

 Overlopen van de vragenlijst - Enkele aandachtpunten toelichten - Resultaten onderzoek vermelden

55

56

Aandachtspunten bij schoolkeuze

Scholengids

 Algemene gegevens

 Wat? - Contactgegevens + website - Data infomomenten - Overzicht van het studieaanbod

- Onderwijsnet (60%)

 Praktische gegevens

 Bundel

- Bereikbaarheid (50% < 5 km.)

- Leuven: Officieel onderwijs - Vrij onderwijs - Overijse-Tervuren-Zaventem

 Studie-aanbod:

 Andere regio’s

- Schooltypes qua aanbod - Een mogelijke loopbaan tot in het 6de jaar?

- www.digiclb.be/scholengids - Lijsten beschikbaar na uiteenzetting 57

58

Aandachtspunten bij schoolkeuze

Hoe informeren over scholen?

 Aantal leerlingen en klassamenstelling

 Scholen zelf - Brochures en schoolreglement - Website: kalender - projecten - foto’s - ... - Info-avonden en open-deurdagen

 Evaluatie  Organisatie van activiteiten  Leerlingenbegeleiding

 Meer onafhankelijke bronnen

 Opvoedingsklimaat

- Andere ouders met kinderen in de school - Leerkracht 6de leerjaar - CLB-medewerker van de secundaire school - Doorlichtingsverslag (www.schooldoorlichtingen.be)

 Doorstroming naar Hoger onderwijs of job  Voorkeur leerling 59

60

10

Inschrijven in een school

Inschrijven in een school

(zie tekst)

 Basisprincipe: recht op inschrijving

 Voorrang voor bepaalde leerlingen?

- Instemmen met pedagogisch project en schoolreglement - Registratie in het inschrijvingsregister ■

- Broers en zussen (dezelfde leefeenheid) (verplicht) - Kinderen van personeelsleden (verplicht)

Gerealiseerde inschrijving

- Leerlingen met bepaalde achtergrondkenmerken

- Leerling kan ook effectief starten in de school ■

- LOP-regio : verplicht - geen LOP-regio: kan

Weigering

- Leerlingen lagere school op dezelfde campus?

- Niet beantwoorden aan de toelatingsvoorwaarden - Volzet (volgorde!) - Alterneren van school ■

- Niet meer in KSLeuven (voor 13-14) - Niet (meer) in Overijse, Tervuren, Zaventem

Aanmelding - inschrijving



Voorrang enkel tijdens voorrangsperiode

- Telefonisch (callcenter) - internet 61

62

Wanneer en hoe?

Praktische aanbevelingen

 Zie tekst

 Informeer u goed

- Scholen Leuven, Overijse, Tervuren, Zaventem

 Wees op tijd

 Andere scholen

 Vraag schriftelijk bewijs van inschrijving of weigering

- Zie (binnenkort) op website scholen

- Datum en volgnummer

- Brussel: www.inschrijveninbrussel.be

 Bij vragen of problemen?

63

64

Keuzebegeleiding door school en CLB

Inhoud

 Brief ouders + Folder “Wegwijs in SO”


 Keuzelessen (vaak met “Op stap naar het s.o.”)


 Infoavonden VCLB Leuven


 Overleg leerkracht-CLB: bespreking studiekeuze  Oudercontact met leerkracht-CLB-medewerker

4. Keuzebegeleiding door school en CLB

 Testonderzoek door CLB

5. Vragen

- Enkel op aanvraag en bij twijfel tussen 1A en 1B

 Infomomenten: maak er gebruik van! 65

66

11

Op stap naar het secundair onderwijs Keuzewerkboek 1. Kiezen 2. Ik leer mezelf kennen 3. Ik verken de beroepenwereld 4. Ik leer het SO kennen 5. Ik maak een keuze 6. Ik ben zeker van mijn keuze www.opstapnaar.be 67

68

69

70

Keuzebegeleiding door school en CLB

Inhoud

 Brief ouders + Folder “Wegwijs in SO”


 Keuzelessen (vaak met “Op stap naar het s.o.”)  Infoavonden VCLB Leuven


 Overleg leerkracht-CLB: bespreking studiekeuze


 Oudercontact met leerkracht-CLB-medewerker

4. Keuzebegeleiding door school en CLB

 Testonderzoek door CLB

5. Vragen

- Enkel op aanvraag en bij twijfel tussen 1A en 1B

 Infomomenten: maak er gebruik van! 71

72

12

VCLB Leuven informeert ouders. Inhoud. Informatie opzoeken. Structuur van het secundair onderwijs. Op stap naar het secundair onderwijs

Recommend Documents