VCLB Leuven informeert ouders. Inhoud. Informatie opzoeken. Structuur van het secundair onderwijs. ASO: Algemeen secundair onderwijs

Op stap naar het secundair onderwijs

VCLB Leuven informeert ouders 2010

Marc Vanderlocht

1

2

Inhoud

Informatie opzoeken

1. Wegwijs in het secundair onderwijs



Folder “Wegwijs in het secundair onderwijs” - Ouders leerlingen 6de lj: exemplaar gekregen

2. Kiezen van een richting



3. Kiezen van een school

www.vclbleuven.be - Info  Kiezen na het lager onderwijs - Presentatie infoavond - Interessante links

4. Keuzebegeleiding door school en CLB 5. Vragen 3

Structuur van het secundair onderwijs (7) 6 5

ASO

TSO

KSO

BSO

4 3

ASO

TSO

KSO

BSO

2

1

2de leerjaar

(A) basisopties

1ste leerjaar

(A) keuzegedeelte

4

ASO: Algemeen secundair onderwijs  Doel - Voorbereiden op hoger onderwijs - Geen directe voorbereiding op het beroepsleven

 Inhoud - Brede waaier algemeen vormende vakken

BVL

 Aanbod - 2de graad: eerder beperkt - 3de graad: ruimer

1B 5

6

1

ASO: Richtingen zonder klassieke talen

ASO: Richtingen met klassieke talen Tweede graad Grieks-Latijn Grieks

Latijn

Tweede graad

Derde graad

Economie Humane wetenschappen Sportwetenschappen Wetenschappen

Grieks-moderne talen Grieks-Latijn Grieks-wetenschappen Grieks-wiskunde Latijn-moderne talen Latijn-wetenschappen Latijn-wiskunde

Wetenschappen-topsport Steinerpedagogiek Yeshiva (Joods onderwijssysteem)

7

Derde graad Economie-moderne talen Economie-sport Economie-wiskunde Economie-wetenschappen Humane wetenschappen Moderne talen-sport Moderne talen-wetenschappen Moderne talen-wiskunde Sportwetenschappen Wetenschappen-wiskunde Wetenschappen-topsport Steinerpedagogiek Yeshiva

BSO: Beroeps secundair onderwijs

KSO: Kunst secundair onderwijs

 Doel

 Doel

- Voorbereiden op het beroepsleven

8

- Ontplooien van artistieke, creatieve vaardigheden

 Inhoud

 Inhoud

- Nadruk op praktijkvakken en stage

- Algemene vakken + kunstvakken : theorie en praktijk

 Aanbod

 Drie studiegebieden

- Auto, Basismechanica, Bouw, Haarzorg, Kantoor, Restaurant en keuken, Verkoop, Verzorging, …

- Ballet - Beeldende kunsten: vorming - kunsten - Podiumkunsten: Muziek, Woordkunst-drama

 Doorstroming - Job - 7de jaar: diploma secundair onderwijs - 4de graad BSO - HBO5-Verpleegkunde - Hoger onderwijs

 Doorstroming - Vaak naar kunstrichtingen in het hoger onderwijs - Andere richtingen blijven mogelijk 9

10

TSO: Technisch secundair onderwijs

Drie types TSO-richtingen

 Inhoud

 Accent op theorie en doorstroming naar H.O. - Industriële wet., Techniek-wet., Biotechnische wet., …

- Algemene vakken - Theoretisch-technische vakken - Praktijk

 Accent op praktijk en eerder beroepsgericht - Autotechnieken, Tuinbouwtechnieken, Elektrotechnieken, …

 Gericht op doorstroming naar H.O. en beroep

 Brede waaier aan studierichtingen

- Handel, Elektromechanica, Jeugd- en gehandicaptenzorg, Secretariaattalen, Schoonheidsverzorging, …

- Niet enkel “nijverheidsrichtingen”

11

12

2

Structuur van het secundair onderwijs 7 6 5

ASO

TSO

KSO

BSO

4 3

ASO

TSO

KSO

BSO

Eerste leerjaar A: lessentabel  Gemeenschappelijke basisvorming 27/28 u  Keuzegedeelte  Totaal

2

2de leerjaar (A) basisopties

BVL

1

1ste leerjaar (A) keuzegedeelte

1B

5/4 u 32 u

13

14

Keuzemogelijkheden in 1A

Basisvorming 1A Katholiek

GO!

Gemeentelijk

Godsdienst / zedenleer

2

2

2

Nederlands

5

5

4

Frans

4

4

4

Engels

-

2

-

Wiskunde

4

5

4

Aardrijkskunde

2

2

2

- Algemene vakken

Geschiedenis

1

1

2

- Kunstvakken

Lichamelijke opvoeding

2

2

2

Muzikale opvoeding

1

1

1

Natuurwetenschappen

2

1

2

- Sport

Plastische opvoeding

2

1

2

Techniek

2

2

2

- Technische vakken

 Zeer vele invullingen mogelijk  Geen officiële benamingen  Een mogelijke indeling

- Latijn

15

16

Algemene vakken (“Moderne”)

Kunstvakken

 Uitbreiding algemene vakken

 4 / 5 u Beeldende vorming

 Extra uren Nederlands, Frans, Wiskunde

 Inhoud

- Extra inoefenen, herhaling

- Artistieke opvoeding, expressie, tekenen, muzische vorming, bewegingsleer, dans, …

- Vooral in Katholiek onderwijs

 Andere vakken

 Waar?

- Wetenschappelijk werk

- In enkele KSO-scholen (vb: Sint-Lukas Brussel)

- Lichamelijke, Muzikale opv., Plastische opv.

- Wel in meerdere scholen vanaf het 2de jaar

- Economie - Vooral in het GO! (Gemeenschapsonderwijs) 17

18

3

Latijn

Sport

 4/5 u Latijn (Klassieke studiën)

 4 / 5 u Sport

 Woordenschat (750 woorden)

 Meerdere sporten - één sport

 Grammatica (verbuigingen, vervoegingen, …)

 Niet zo veel scholen

 Eenvoudige zinnen vertalen

 Topsport

 Romeinse geschiedenis en cultuur

- Enkel mits selectie

 Kennismaking met het Grieks (alfabet)  Mogelijkheid 2 u Latijn + aanvulling N, F, W

19

20

Technische vakken

Enkele voorbeelden

 4 / 5 u Technologische opvoeding / activiteiten

 Leuven: school 1 school 2 school 3

 Praktische vaardigheden inoefenen

 Overijse: school 1 school 2

 Inhoud is verschillend per school!

 Tervuren: school 1 school 2 school 3

- Handel, Hotel-voeding, Sociale en technische vorming, Nijverheidstechnieken, …

 Zaventem: school 1 school 2

- In functie van het aanbod in de hogere jaren

 Vaak: 2 u Technologische act. + 2 u Ne, Fr, Wi

21

Structuur van het secundair onderwijs ASO

TSO

KSO

BSO

4 3

ASO

TSO

KSO

BSO

1

Eerste leerjaar B  Voor leerlingen met

7 6 5

2

22

- Sterke voorkeur voor een opleiding met veel praktijk - Moeilijkheden met basisleerstof taal en/of rekenen

 Nederlands, Frans, Wiskunde

2de leerjaar (A) basisopties 1ste leerjaar (A) keuzegedeelte

- Gedeeltelijk herhaling 4de, 5de, (6de) leerjaar

 Andere vakken (Mavo, Natuurwetenschappen, …) BVL

- Minder theoretisch

 Techniek 1B

- Praktische kennismaking met verschillende domeinen 23

24

4

Eerste leerjaar B

Overgangen tijdens het schooljaar

 Kleinere klasgroepen

 Van 1A naar 1B of omgekeerd

- Meer aandacht en hulp voor elke leerling

- 1B → 1A: 15 november - 1A → 1B: 15 januari

 Werken aan zelfvertrouwen en motivatie - “Nu behaal ik ook eens een 8!”

 Veranderen van keuzegedeelte - Wettelijk: altijd - In de praktijk: tot na de Kerstvakantie - Als er nog plaats is 25

Structuur van het secundair onderwijs

26

Het tweede leerjaar (A)  Samenstelling programma

7 6 5

ASO

TSO

KSO

BSO

4 3

ASO

TSO

KSO

BSO

- Gemeenschappelijke vorming : 24 u - Basisoptie : 7/5 u - Complementair gedeelte : 1/3 u

 Basisopties

2

2de leerjaar (A) basisopties

BVL

1

1ste leerjaar (A) keuzegedeelte

1B

- Vooral doorstroming naar ASO: GL, Latijn, MW, … - Vooral doorstroming naar KSO: Artistieke vorming, Ballet - Vooral doorstroming naar TSO: Ha, IW, TW, ME, STV, … 27

Beroepsvoorbereidend leerjaar

28

Attesten op het einde van 1A  A-attest

 Gemeenschappelijke vorming

87,8%

- Geslaagd - Toegelaten in alle basisopties 2de jaar

 Beroepenvelden - Metaal-elektriciteit - Kantoor-verkoop–verzorging-voeding - ….

 B-attest (geslaagd)

9,6%

- Geen Grieks-Latijn, Latijn - Geen Grieks-Latijn, Latijn, Moderne wet., Steiner, Yeshiva - Geen 2de leerjaar A

 Sterk praktijkgericht: ± 10 u praktijk

 C-attest (niet geslaagd)

 Meer specifieke keuze in het 3de jaar

2,7%

- Overstappen naar BVL kan toch 29

30

5

Attesten op het einde van 1B  A-attest

Frequente overgangen 1ste jaar

93%

- Geslaagd - Getuigschrift basisonderwijs (als nog niet heeft) - Leerling mag naar BVL of 1A (niet naar 2A) - Bestaat niet in 1B 7%

- Niet geslaagd - Leerling kan toch naar BVL

2de graad

Grieks-Latijn

Alle ASO-richtingen

Latijn

Alle ASO-richtingen zonder Grieks

Algemene vakken

Moderne wetenschappen

Alle ASO-richtingen zonder Grieks/Latijn

Technische vakken of kunstvakken

Andere basisoptie

Aansluitende studierichting in KSO / TSO

Eerste leerjaar B

BVL

Aansluitende studierichting in BSO

Latijn

 B-attest  C-attest

2de jaar

31

Enkele cijfers 6 5

ASO: 40%

32

Websites KSO: 2%

TSO: 34%

 Welke? (Vermeld in scholengids)

BSO: 24%

- Studiekiezer: www.studiekiezer.be - Stapper: www.destapgent.be/stapper

4 3

ASO: 44%

KSO: 2%

TSO: 31%

BSO 23%

 Wat? 2

2A: 81%

BVL: 19%

- Uitleg structuur - Studierichtingen

1

1A: 87% Klassieke talen: 1ste j: ?

2de j: 18%

1B: 13% 2de gr: 13%

- Zoeken via structuur, alfabetisch, belangstelling

- Steekkaart studierichting

3de gr: 10% 33

- Vooropleiding, programma, inhoud vakken, uitwegen

34

←

35

36

6

www.destapgent.be/stapper

37

38

Inhoud 1. Wegwijs in het secundair onderwijs 2. Kiezen van een richting 3. Kiezen van een school 4. Keuzebegeleiding door school en CLB 5. Vragen 39

Kiezen voor 1A of 1B?

40

Keuze van een keuzegedeelte in 1A

 Voor wie is 1B een goede keuze? - 13% start in 1B - Voorkeur voor praktijkgerichte opleiding - Moeilijkheden met basisleerstof - Lage resultaten of geen getuigschrift - Resultaten ondermijnen zelfvertrouwen - Kan ook na 5de leerjaar als 12 j. wordt voor 31/12

 Troeven van de richtingen  Kenmerken van uw kind

 Best leerkracht en CLB contacteren  Bij twijfel: 1A proberen? 41

42

7

Kiezen voor Algemene vakken?

Kiezen voor Latijn? Troeven

 Heterogene groep

 Vormende waarde

 Beste kansen om een goede basis op te

- Geheugen, analytisch denken, andere talen

bouwen voor Nederlands, Frans, wiskunde  Kennismaking met belangrijke domeinen

 Vraagt behoorlijke studie-inzet

zoals natuurwetenschappen, economie

- Stimulans om te leren werken

 Extra uren LO - PO - MO

 Alle mogelijkheden blijven open

- Maken het pakket boeiender en evenwichtiger

 Doorgaans gemotiveerde groepen - Positieve invloed 43

44

Kiezen voor Technische vakken, Kunstvakken of Sport?

Kiezen voor Latijn? Beperkingen

 Voor leerlingen met specifieke interesse

 Vorming kan ook via andere vakken

 Leerlingen die graag praktisch bezig zijn

 Latijn is geen “must” voor hoger onderwijs

- Een concreet resultaat of werkstuk

 Kan nadelig zijn voor sommige leerlingen

 Handige, creatieve, sportieve leerlingen - Kunnen hun talenten tonen en ontwikkelen

 Meer gunstige situering in de klasgroep

45

46

Kenmerken van uw kind

Belangstelling

 Belangstelling

 Hoe inschatten? - Weten wat specifieke vakken inhouden

 Mogelijkheden

- Mini-lesje Latijn (www.digiclb.be/slb/latijn)

- Huidige voorkeur voor vakken

 Inzet en zelfvertrouwen

- Vrije tijd

 De mening van je dochter / zoon

 In welke mate rekening mee houden? - Als je iets (niet) graag doet, ... - Op 12 jaar …. ? - “Statusoverwegingen” verdringen belang van belangstelling 47

48

8

Mogelijkheden  Belang? - Instroom en moeilijkheidsgraad van opties - Verschillen maar ook overlap - Haalbare uitdagingen

 Hoe inschatten? - Resultaten 6de leerjaar - Positie, verschillen per vak, hoe behaald?

- Ervaren leerkracht weet wat resultaten betekenen - Testonderzoek door CLB? 49

50

Inzet en zelfvertrouwen

De mening van je dochter / zoon

 Bij goede inzet nu

 Stimuleer het formuleren van een eigen mening

- Je kan meegaan in een “ambitieuze” keuze

 Houd er rekening mee

 Bij geringe inzet nu

 Als de meningen verschillen … ?

- Stimuleer maar wees realistisch

 Bij minder zelfvertrouwen - Gevoeligheid voor goede resultaten en klaspositie - Een gunstige klaspositie heeft voordelen

51

52

Vertrouwen in onderwijs en tevredenheid over scholen

Inhoud

 Vertrouwen in instellingen

1. Structuur van het secundair onderwijs 2. Kiezen van een richting 3. Kiezen van een school

- Onderwijs

79%

- Sociale zekerheid

67%

- Politie

55%

- Administratie

44%

- minder: pers, leger, parlement, justitie, …

4. Keuzebegeleiding door school en CLB  Tevredenheid van ouders over scholen (op 10)

5. Vragen 53

- Kleuter

9,0

- Lager

8,6

- Secundair

8,2

54

9

Kiezen van een school  Mogelijke aandachtspunten  Hoe informeren over scholen?  Inschrijven in een school

55

Mogelijke aandachtspunten

56

Aandachtspunten bij schoolkeuze  Algemene gegevens

 Wat vindt u belangrijk?

- Onderwijsnet (60%)

 Vragenlijst als inspiratiebron en hulpmiddel

 Praktische gegevens

 Overlopen van de vragenlijst

- Bereikbaarheid (50% < 5 km.)

- Enkele aandachtpunten toelichten - Resultaten onderzoek vermelden

57

58

Aandachtspunten bij schoolkeuze

Scholengids

 Studie-aanbod:

 Wat?

- Schooltypes qua aanbod - Enkel ASO - Enkel BSO -TSO - Enkel KSO - Breed aanbod: ASO - BSO - TSO - (KSO) - Een mogelijke loopbaan tot in het 6de jaar?

- Contactgegevens + website - Data infomomenten - Overzicht van het studieaanbod

 Bundel - Leuven: Officieel onderwijs - Vrij onderwijs - Overijse-Tervuren-Zaventem

 Andere regio’s - www.digiclb.be/scholengids - Lijsten beschikbaar na uiteenzetting 59

60

10

Aandachtspunten bij schoolkeuze

Aandachtspunten bij schoolkeuze

 Aantal leerlingen en klassamenstelling

 Evaluatie - Hoe vaak is er een rapport?

- Grootte van de school - Aantal leerlingen in het

1ste

- Verhouding dagelijks werk - examens

jaar - per klas

- Aantal A-, B- en C-attesten

- Evenwicht jongens - meisjes - Samenstelling klassen

 Organisatie van activiteiten

- Wensen i.v.m. samen zitten

- School is er niet enkel om te leren - Speeltijden en middagpauze: sport, spel, ... - Naschools: cultureel, sport, schoolreizen, … 61

62

Aandachtspunten bij schoolkeuze

Aandachtspunten bij schoolkeuze

 Leerlingenbegeleiding

 Doorstroming naar Hoger onderwijs of arbeidsmarkt

- Interne leerlingenbegeleiding - Inhaallessen: welke vakken, welke jaren? - Aanbod bij bijzondere noden: dyslexie, ADHD, ... - Leren leren, studiekeuzebegeleiding - Preventie: sociale vaardigheden, pesten, drugpreventie, - Contact met ouders: oudercontact, ... - Samenwerking met CLB: welk, wie, wanneer

- Vele ouders vinden dit belangrijk (70%) - Doorstroming en slaagcijfers in het Hoger onderwijs - Niveauverschillen tussen scholen? - Doorstroming naar arbeidsmarkt

 Keuze van leerling of ouders? - Invloed klasgenoten - Als de meningen verschillen … ?

 Opvoedingsklimaat - Welke waarden staan centraal? - Discipline: wat kan wel en niet?

63

64

Hoe informeren over scholen?

Inschrijven in een school

 Scholen zelf

 Basisprincipe: recht op inschrijving

(zie tekst)

- Instemmen met pedagogisch project en schoolreglement - Registratie in het inschrijvingsregister

- Brochures en schoolreglement - Website: kalender - projecten - foto’s - ... - Info-avonden en open-deurdagen

■

Gerealiseerde inschrijving

■

Weigering

- Leerling kan ook effectief starten in de school

 Meer onafhankelijke bronnen

- Niet beantwoorden aan de toelatingsvoorwaarden - Volzet (volgorde!)

- Andere ouders met kinderen in de school - Leerkracht 6de leerjaar - CLB-medewerker van de secundaire school - Doorlichtingsverslag (www.schooldoorlichtingen.be)

■

Aanmelding - inschrijving - Callcenter - internet

65

66

11

Inschrijven in een school

Start inschrijvingen

 Voorrang voor bepaalde leerlingen?

 Ten vroegste op 1/9 van voorafgaand schooljaar  Voorrangsperiode(s)

- Broers en zussen (dezelfde leefeenheid) - Scholen MOETEN voorrang geven

 Open inschrijvingen

- Leerlingen met bepaalde achtergrondkenmerken - Scholen KUNNEN voorrang geven

 Startdata

- Gebeurt in de praktijk zelden

- Scholen werkingsgebied VCLB Leuven: zie tekst

- Leerlingen lagere school op dezelfde campus

- Andere scholen

- KUNNEN voorrang krijgen bij aanmelding

- Zie websites scholen - Brussel: www.inschrijveninbrussel.be 67

Praktische aanbevelingen

68

Inhoud

 Informeer u goed

1. Wegwijs in het secundair onderwijs

 Wees op tijd  Vraag schriftelijk bewijs van inschrijving of weigering

2. Kiezen van een richting 3. Kiezen van een school

- Datum en volgnummer

 Bij vragen of problemen?

4. Keuzebegeleiding door school en CLB 5. Vragen 69

70

Op stap naar het secundair onderwijs Keuzewerkboek voor leerlingen

Keuzebegeleiding door school en CLB  Brief ouders + Folder “Wegwijs in SO”

1. Ik denk na over kiezen

 Keuzelessen (vaak met “Op stap naar het s.o.”)

2. Ik leer mezelf kennen

 Infoavonden VCLB Leuven  Overleg leerkracht-CLB: bespreking studiekeuze

3. Ik verken de beroepenwereld

 Oudercontact met leerkracht-CLB-medewerker

4. Ik leer het secundair onderwijs kennen

 Testonderzoek door CLB

5. Ik maak een keuze

- Enkel op aanvraag en bij twijfel tussen 1A en 1B

 Infomomenten: maak er gebruik van! 71

72

12

Keuzebegeleiding door school en CLB

Opgave uit het keuzewerkboek

 Brief ouders + Folder “Wegwijs in SO”

Ik ben handig

Wat vind je zelf? ja soms neen

Wat vinden je ouders? ja soms neen

Ik ben goed in sport

ja soms neen

ja soms neen

 Overleg leerkracht-CLB: bespreking studiekeuze

Ik kan me vlot uitdrukken

ja soms neen

ja soms neen

 Oudercontact met leerkracht-CLB-medewerker

Ik leer gemakkelijk Ik maak vlug vrienden

ja soms neen ja soms neen

ja soms neen ja soms neen

 Testonderzoek door CLB

 Keuzelessen (vaak met “Op stap naar het s.o.”)  Infoavonden VCLB Leuven

- Enkel op aanvraag en bij twijfel tussen 1A en 1B

 Infomomenten: maak er gebruik van! 73

74

Inhoud 1. Wegwijs in het secundair onderwijs 2. Kiezen van een richting 3. Kiezen van een school 4. Keuzebegeleiding door school en CLB 5. Vragen 75

13