VAN HANZEHUIS TOT L EVEL Z

groep 7 en 8 het mysterie van

Stadshagen

VAN HANZEHUIS TOT L EVEL Z

Thema: architectuur

DOCENT

Het thema architectuur was voor groep 5 en 6 vooral gericht op huizen van vroeger, die in en rondom het huidige Stadshagen stonden. De leerlingen keken naar verschillen en overeenkomsten tussen de huizen van vroeger en nu. In groep 7 en 8 gaan de leerlingen op zoek naar moderne architectonische hoogstandjes in Stadshagen. Aan de hand van kijkkaarten analyseren ze eerst bekende gebouwen; van de Taj Mahal tot Museum de Fundatie in Zwolle. Vervolgens ontwikkelen de leerlingen in groepjes een fietstocht langs architectuur in Stadshagen. Bij de fietsroute komt informatie over de gebouwen. Hiervoor gebruiken de leerlingen kijkkaarten, zoeken ze op internet en in boeken naar achtergrondinformatie over de gebouwen en interviewen ze bewoners of gebruikers van de gebouwen. LESDOELEN: • Je maakt kennis met wereldarchitectuur; • Je leert op een andere manier naar gebouwen kijken; • Je krijgt oog voor opvallende en mooie architectuur binnen jouw wijk; • Je oefent met het interviewen van mensen; • Je leert informatie op verschillende manieren opzoeken; • Je oefent met samenwerken; • Je oefent met zelfstandig werken; • Je kunt het geleerde verwerken tot een creatief eindproduct. DOEN: • Kopieer de werkbladen voor alle leerlingen; kopieer het fotoblad het liefst in kleur; • Nodig eventueel een architect uit in de klas die in les 1 over het ontwerpen van gebouwen komt vertellen; • Verzamel de materialen genoemd bij les 2; • Regel eventueel begeleiding voor les 2. LES 1 Aan de hand van een fotoblad en kijkkaarten analyseren de leerlingen de architectuur van verschillende beroemde gebouwen. Inventariseer klassikaal de verschillende soorten gebouwen die de leerlingen hebben opgeschreven en maak een lijst op het bord. Kunnen de leerlingen de lijst nog verder aanvullen? Projecteer het fotoblad op het digibord zodat de leerlingen de details beter kunnen zien. Laat ze

eventueel achtergrondinformatie op internet op zoeken. Bespreek de gebouwen na aan de hand van de kijkkaarten en laat de leerlingen hun mening formuleren over het gebouw. Extra: nodig een architect uit in de klas die over het ontwerpen van gebouwen komt vertellen. LES 2 EN 3 Verzamel tijdig de volgende zaken: • Voldoende camera’s of telefoons met camera’s; • Computers met internet en (kleuren)printers; • Boeken over architectuur in Stadshagen, bijvoorbeeld: Fietsen door Stadshagen, (Zwols Architectuur Podium 2005). Zicht op de stad. Voeten in de polder, (Arko Uitgeverij 2004). Spreek de opdracht goed met de leerlingen door, zodat zij weten wat er van hen verwacht wordt. Verdeel de klas in groepjes van vier. Laat de leerlingen aan de hand van de opdrachten een taakverdeling maken en die op papier uitwerken.

Tip Alternatief om de opdracht te presenteren: laat de ouders van de leerlingen de routes fietsen en ze op school tijdens een feestelijke presentatie over hun bevindingen vertellen.


Stadshagen


Thema: architectuur LES 1 – MOOIE GEBOUWEN! NODIG: fotoblad 1 en werkblad ‘Kijkvragen’ (3x) 1. Er bestaan veel verschillende soorten gebouwen; denk maar aan woonhuizen, theaters en kerken. Bedenk zelf nog vijf verschillende soorten gebouwen. 1 2 3 4 5 2. Je krijgt van je juf of meester een fotoblad met verschillende gebouwen en drie kijkkaarten. Hier staan vragen op, die je helpen een gebouw te onderzoeken. Kies drie gebouwen uit en vul hier de kijkkaarten voor in. Je zult niet altijd alle vragen kunnen beantwoorden. Eventueel kun je de gebouwen op internet opzoeken voor meer achtergrondinformatie.


Stadshagen


Thema: architectuur KIJKVRAGEN – VAN HANZEHUIS TOT LEVEL Z

Vraag Beschrijf het gebouw. Kun je aan het gebouw zien waarvoor het gebruikt wordt? Zo ja, waaraan? Welke functie heeft het gebouw? Waar zie je dat aan? Van welk materiaal of materialen is het gebouw gemaakt? Welke grondvorm heeft het gebouw? (bijvoorbeeld: rechthoek, vierkant, rond of…) Is het een grote vorm, of bestaat het gebouw uit meerdere vormen? Welke? Welke vorm hebben de ramen en de deuren? Passen ze goed bij het gebouw? Waarom wel/ niet? Welke kleuren heeft het gebouw? Zijn dit de kleuren van de bouwmaterialen of zijn de kleuren later aangebracht? Is het gebouw versierd? Op welke manier? Is er een relatie tussen het gebouw en de omgeving waarin het staat? Leg je antwoord uit. Is het een heel gesloten gebouw of nodigt het gebouw uit om naar binnen te gaan? Is het een gebouw dat indruk probeert te maken? Waar zie je dat aan? (bijvoorbeeld veel trappen, grote deuren etc.) Wat is jouw mening over het gebouw? Vind je het mooi, lelijk, indrukwekkend etc.?

Antwoord


Stadshagen


Thema: architectuur FOTOBLAD

Foto 1: Museum de Fundatie

Foto 2: Petronas Twins, Kuala Lumpur, Maleisië (bedrijven)

Foto 4: Phanteon, Rome, Italië (tempel)

Foto 5: Taj Mahal, Agra, India (grafmonument)

Foto 6: Sint-Basiliuskathedraal, Moskou, Rusland

Foto 3: Opera House, Sydney, Australië (theater)

Bron foto’s: wikipedia


Stadshagen


Thema: architectuur LES 2 – OP ONDERZOEK UIT! Deze opdracht doe je in een groepje van vier. NODIG: camera of telefoon met camera, pen en schrijfpapier, minimaal 8 x het werkblad kijkvragen uit les 1, internet, boeken over architectuur in Stadshagen, plattegrond van Stadshagen (bijvoorbeeld geprint met Google Maps) Jullie gaan een fietsroute ontwikkelen langs mooie gebouwen in Stadshagen. In deze opdracht treffen jullie de voorbereidingen. Jullie gaan op zoek naar gebouwen in de wijk die jullie het meeste aanspreken. Die nemen jullie op in de fietsroute. Hieronder zien jullie wat voorbeelden van opvallende gebouwen in de wijk: •W inkelcentrum Het Hanzehuis; •H et Cultuurhuis; •H et Brugwachtershuis; •H ervormde kerk De Fontein; •P rotestantse kerk De open kring; •B rede School Het Festival; • ’t Hoge Huis; • J ongerencentrum Level Z; • E tc. Jullie doen het zo: 1. Ga in de wijk op zoek naar mooie, opvallende gebouwen die jullie aanspreken. 2. Maak foto’s van het gebouw: één foto van het hele gebouw en één foto van een detail dat jullie aanspreekt. Als het mogelijk is (bij openbare gebouwen), maken jullie ook een foto van de binnenkant van het gebouw. 3. Kruis de plek van het gebouw op de plattegrond aan. Als je weet hoe het gebouw heet, schrijf dat er dan bij. 4. Maak de kijkvragen. 5. Vraag vervolgens een bewoner, voorbijganger of iemand die gebruikmaakt van het gebouw kort iets over het gebouw te vertellen. Bijvoorbeeld: hoe bevalt het hier te wonen; vindt u het een mooi gebouw? Waarom wel/niet etc. 6. Doe dit voor minimaal 8 gebouwen. 7. Ga terug naar school. 8. Jullie gaan nu op zoek naar achtergrondinformatie over het gebouw. Op internet is veel te vinden. Typ bijvoorbeeld op google in: ‘Cultuurhuis Stadshagen architectuur’. Verzamel zoveel mogelijk informatie over al je gebouwen. (Bijvoorbeeld: wanneer is het gebouwd, wie was de architect, waar wordt het gebouw voor gebruikt? Wat was het idee van de architect? Welke materialen zijn er gebruikt? Waarom past dit gebouw zo goed op deze plek?) Je zult niet alle informatie op internet kunnen vinden. Misschien kunnen jullie sommige vragen zelf beantwoorden. In je klas liggen ook boeken over architectuur in Stadshagen. Kijk welke informatie je hierin kunt vinden. 9. Bewaar alle informatie goed. Jullie hebben het nodig in les 3.


Stadshagen


Thema: architectuur LES 3 – DE FIETSROUTE In deze opdracht gaan jullie de fietsroute vormgeven. Bijvoorbeeld in de vorm van een boekje of een folder. NODIG: computer, printer Je doet het zo: 1. Zet alle foto’s op de computer. 2. Overleg samen hoe jullie de fietsroute vorm gaan geven. Dat kan bijvoorbeeld als boekje of folder, maar mag ook digitaal, bijvoorbeeld in de vorm van een app. 3. Print via Google Maps een kaart uit van Stadshagen. Markeer de plekken waar de gebouwen staan. 4. Bedenk samen een mooie route door Stadshagen, die langs alle gebouwen komt. En teken deze in de kaart. 5. Test jullie route uit, door hem te fietsen. Klopt de route? Of willen jullie nog iets aanpassen? Print een nieuwe kaart uit, en maak de definitieve versie. Fotografeer de kaart, zodat jullie deze ook digitaal hebben. Denk eraan dat je een foto in hoge resolutie maakt. 6. Schrijf nu de route uit. Bijvoorbeeld: ‘Ga bij de Zwaardvegterstraat links het Twistvlietpark in. Fiets door tot u op de Werkerlaan komt. Ga hier rechts…’ 7. Schrijf nu bij ieder gebouw een informatietekstje. Gebruik hiervoor de informatie die je in les 2 verzameld hebt. 8. Zet de fietsroute nu in elkaar. In het eindresultaat moet het volgende te zien zijn: • Kaart met de fietsroute • Uitgeschreven fietsroute • Foto’s van de gebouwen • Beschrijving bij de gebouwen 9. Presenteer de fietsroute aan de klas.

VAN HANZEHUIS TOT L EVEL Z

Recommend Documents