V zpoura d e p riv a n tů
8
ÚVOD - KAŽDÝ D EN , R O K ZA R O K E M .......................................15 NĚKOLIK PO D R O B N ĚJŠÍC H P Ř ÍK L A D Ů ..................................... 25
MOŽNÉ KOŘENY................................................................................ 26 ČASTÝ PŘÍPAD.....................................................................................28 MAI..........................................................................................................30 H E IN R IC H H IM M LE R - Š É F N A C IS T IC K É H O
BEZPEČNOSTNÍHO APARÁTU................................................ 32 CCH'-SI - ČÍNSKÁ CÍSAŘOVNA......................................................34 CORTÉS - ŠPANĚLSKÝ DOBYVATEL............................................ 36 JACQUES DUBOIS - FRANCOUZSKÝ INKVIZÍTOR................. 38 LUCIUS CATILINA - ŘÍMSKÝ SPIKLENEC....................................40 I. ČÁST DEPRTVANTI A DEPRTVANTSTVÍ - VYSLOVENÍ D O M N Ě N K Y ......................................................... 4 3
Vymezení pojmu deprivanti a deprivantství.............................. 44 Výskyt a růst v liv u ............................................................................44
O bsah
Základní společné znaky a jejich p říč in y ................................... 46 Implicitní p a m ě ti................................................................................48 Teorie biologického základu d ep rivantství................................ 49 Vazba mezi m atkou a malým d ítě te m ......................................... 49 D eprivanti a o rg an izace................................................................... 51 Základní sociální znaky ofenzivního deprivantství.................. 52 Fernaldův p o k u s ................................................................................54 LIDSKÁ NORMALITA.......................................................................... 55 S o u h rn ...................................................................................................57 VÝVOJ POZNÁVACÍCH FU N K C Í.....................................................59 S o u h rn ...................................................................................................65 VÝVOJ CITOVÉHO Ž IV O T A ............................................................. 67 Teorie Margaret D onaldsonové..................................................... 71 Čtyři stupně vývoje lidské norm ality........................................... 72 Dvojí osvícení..................................................................................... 73 S o uhrn...................................................................................................75 VÝVOJ MORÁLNÍHO ŽIV O TA ......................................................... 77 S o uhrn...................................................................................................81 OSOBNOST A D Ě D IČ N O ST .............................................................. 83 D ědičnost, dvojčata a adoptivní d ě t i ........................................... 86 K onzervatism us..................................................................................87 OSOBNOST - TEMPERAMENT A CHARAKTER (CLONINGEROVA TEORIE).......................................................90 T e m p e ra m e n t..................................................................................... 91 C h a ra k te r............................................................................................. 92 S o uhrn...................................................................................................95 NORMALITA A OPTIMALITA OSOBNOSTI................................. 97 EVOLUČNÍ KOŘENY........................................................................ 100 D ru ž n o st.............................................................................................101 Vkládání úsilí do p říb u z n ý c h .......................................................102 Další vzájem né v z ta h y ....................................................................102 N ěkteré chybné výklady e v o lu c e ............................................... 104 S o uhrn.................................................................................................105
V zpoura d e p riv a n tů
NĚKTERÉ PORUCHY OSOBNOSTI A CHOVÁNÍ....................107 PORUCHY CHOVÁNÍ V DĚTSTVÍ A DOSPÍVÁNÍ....................111 O poziční p o ru c h a ...........................................................................112 Porucha chování s protispolečenskými r y s y ........................... 113 PORUCHY OSOBNOSTI A CHOVÁNÍ DOSPĚLÝCH............... 116 Rozměry patologické o so b n o sti.................................................. 116 Paranoidní porucha o s o b n o s ti.................................................... 119 Schizoidní o so b n o st....................................................................... 120 Histriónská p o ru c h a ....................................................................... 121 Narcistní porucha osob n o sti.........................................................122 Antisociální porucha o so b n o sti................................................... 123 Hraniční porucha o so b n o sti.........................................................124 Sadistická porucha o so b n o sti.......................................................126 Závislá osob n o st.............................................................................. 127 Pasivně agresivní o so b n o st...........................................................128 Blíže neurčená porucha osob n o sti............................................. 129 S ouhrn................................................................................................130 DUŠEVNÍ PORUCHY ZPŮSOBENÉ UŽÍVÁNÍM PSYCHOAKTTVNÍCH LÁTEK.................................................. 133 Závislost na alk o h o lu ..................................................................... 135 NĚKTERÉ DISOC1ATIVNÍ PORUCHY.......................................... 139 NĚKTERÉ PŘÍČINY PORUCH CHOVÁNÍ A OSOBNOSTI 140 Poruchy osobnosti a d ě d ič n o st...................................................142 Poruchy chování a osobnosti ve vztahu к p ro stře d í............. 142 BOWLBYHO TEORIE VAZBY A VZNIK DEPRIVANTŮ 143 Základní prvky vazby mezi matkou a malým d ítě te m 145 Pokus M. Ainsworthové a jeho objevný v ý zn am ....................147 Jak se dělá d e p riv a n t..................................................................... 148 Případ R. S......................................................................................... 149 Další vývoj v a z b y ............................................................................152 Condonův d o ta z n ík ....................................................................... 154 DUŠEVNÍ PORANĚNÍ V DĚTSKÉM VĚKU.................................. 156 ODOLNÉ D Ě TI...................................................................................160 Dědičné v liv y ...................................................................................l 6 l Vlivy pro střed í................................................................................. l 6 l Souhrn................................................................................................ l62
O b sah
T EO R IE MÉM U - DEPRIVANTSTVÍ JA K O PA R A Z IT ISM U S................................................................... 165
Svět 1, svět 2 a svět 3 .....................................................................166 М е т у .................................................................................................. 1б7 Z působy, jimiž deprivantské užití memů plodí deprivanty........................................................................ 169 DOCILITA A OMEZENÁ RACIONALITA......................................169 SKUPINOVÁ HLOUPOST................................................................ 173 Skupinová hloupost a s c h é m a ....................................................174 Skupinová hloupost a ja z y k ........................................................175 Skupinová hloupost a hierarchická sociální o rg an iz ac e 176 H loupost m á vývojového sp o je n c e .............................................176 Příklad skupinové hlouposti z roku 1692 ................................ 178 Skupinová hloupost a hodnocení rizik......................................180 G ro u p th in k ........................................................................................ 183 Příklad vztahu skupinové hlouposti a m ylného hodnocení rizik - globální tabáková epidem ie ................185 První globální příklad - populační exploze, některé souvislosti, současné i m ožné n á s le d k y ............. 187 Rwanda - m odel vývoje rozsáhlých oblastí A friky................ 189 P ravděpodobné důsledky so u d o b éh o populačního vývoje a jejich p r e v e n c e ......................................................... 191 Růst populace a energetická s p o tře b a ....................................... 193 Růst populace a postoj největších světových církví............... 193 Druhý globální příklad - poškozování biodiverzity.............. 194 S o u h rn ................................................................................................. 196 П. ČÁST DVANÁCT PŘÍK LA DŮ UDÁLOSTÍ, JE JIC H PŘ ÍČ IN A D Ů S L E D K Ů ...................................................199
NÁSILÍ................................................................................................... 200 Tři druhy lidského útočného c h o v á n í.......................................201 Násilnická m enšina - výsledek vztahu mezi poškozením m ozku a sociálními p o m ě ry ............... 202 Násilné chování chlapců v souvislosti s jejich »odmítnutím« m a tk am i............................................... 203 Výskyt a důsledky fyzického násilí páchaného na dětech v ro d in á c h ............................................................... 204
11
V z p o u ra d e p riv a n tů
Násilí a transgenerační přenos zneužívání d ě tí.......................206 Násilí a te lev ize............................................................................... 207 Násilí a sociální v z ta h y ..................................................................208 Násilí v životě am erických střed o šk o lák ů ................................209 Šikana ................................................................................................210 Sebevraždy mladistvých ch lap ců .................................................211 UPRCHLÍCI ......................................................................................... 213 Růst válečného postižení civilního obyvatelstva.....................214 Uprchlictví a -vnitřně přem ístěné o so b y *.................................214 Úmrtnost uprchlíků a následky uprchlictví............................. 215 Syndrom p řežití............................................................................... 217 Rambové, s nimiž válka nepohne, existují jen ve film u 219 BEZDOMOVCI....................................................................................220 Příčiny a d ů sledky .......................................................................... 221 Bezdom ovectí - úm rtnost a n e m o c n o st................................... 223 Hrom adné vraždy bezdom oveckých dětí v rozvojovém s v ě tě ..................................................................225 SEKTY.................................................................................................. 226 ŠÍŘENÍ ABSURDITY......................................................................... 231 ■Alternativní- m edicína...................................................................232 Paranormální zkušenosti............................................................... 234 Příklad zvyšování úm rtnosti vírou v astrologii........................235 Osm příčin vedoucích к přesvědčení o existenci paranorm álních je v ů ..........................................237 Základním prostředkem sebeobrany proti absurditě je kritické m yšlení....................................................................241 PODVODY VE VĚDĚ....................................................................... 243 ANTIVĚDA.......................................................................................... 247 POKLES ÚROVNĚ VZDĚLÁNÍ DĚTÍ A DOSPÍVAJÍCÍCH V SOUDOBÉ PRŮMYSLOVÉ SPOLEČNOSTI ZÁPADNÍHO TYPU - PŘÍKLAD USA.................................... 250 Vliv rodiny na výsledky školní práce d ě tí................................253 POHLAVNÍ ZNEUŽÍVÁNÍ DĚTÍ A MLADISTVÝCH.................. 255 Příčiny.............. ........................ ,.......................................................256 D ůsledky........................................................................................... 258 Problémy se zjištěním sk u te čn o sti............................................. 259
O b sah
DUŠEVNÍ ZDRAVÍ LIDÍ ŽIJÍCÍCH V PRŮMYSLOVĚ NEJROZVINUTĚJŠÍM SVĚTĚ ................................... 263 Souhrnné údaje o duševním zdraví současné am erické p o p u la c e ...................................... ........264 Rodiče špatně odhadují duševní stav svých d ě tí.......... ........266 SOCIOEKONOMICKÉ NŮŽKY Л ÚMRTNOST.........................267 Sociální deprivace a ú m rtn o st............................................ ........268 Bohatí bohatnou, chudí c h u d n o u ............................... ...... 270 Kodaňský summ it o sociálním vývoji —ukázka neschopnosti a neochoty řešit p ro b lé m y .............. ...... 270 SMRTELNÉ NEBEZPEČÍ ................................................ ...... 271 Čtyři noční m ů ry ......................................................... 274 DEPRIVANTI - S O U H R N ............................................... ...... 277 UŽITÁ LITERATURA................................................................. ...... 287 3 5 9 SLOV O A UTORECH
301
