USULAN PROGRAM PENUGASAN DOSEN di SEKOLAH IMPLEMENTASI PENDEKATAN SAINTIFIK DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SMPN 18 MALANG

PPDS USULAN PROGRAM PENUGASAN DOSEN di SEKOLAH

IMPLEMENTASI PENDEKATAN SAINTIFIK DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SMPN 18 MALANG

Oleh : Dr. Baiduri, M.Si

NIDN: 0010096601

Drs. Hendarto Cahyono, M.Si

NIDN: 0028046701

Akhsanul In’am, Ph.D

NIDN: 0010086401

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG Mei 2014

HALAMAN PENGESAHAN 1. Judul Program

: Implementasi Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran Matematika di SMPN 18 Malang : SMPN 18 Malang

2. Nama Mitra Program (sekolah ) 3. Ketua Tim Pengusul a. Nama b. NIDN c. Jabatan/Golongan d. Program Studi e. Perguruan Tinggi f. Bidang Keahlian g. Alamat Kantor/Telp/Faks/surel 4. Anggota Tim Pengusul a. Jumlah Anggota b. Nama Anggota I/bidang keahlian

: Dr. Baiduri, M.Si : 00110096601 : Lektor Kepala/IVa : Pendidikan Matematika : Universitas Muhammadiyah Malang : Pendidikan Matematika : Jl. Raya Tlogomas No. 246 Malang : 2 orang, : Drs. Hendarto Cahyono, M.Si/ Matematika : Akhsanul In’am, Ph.D/Pendidikan Matematika : 2 orang : 1 orang

c. Nama Anggota II/bidang keahlian

5.

7. 8. 9.

d. Guru yang terlibat e. Mahasiswa yang terlibat Lokasi Kegiatan/Mitra a. Wilayah Mitra (Desa/Kecamatan) b. Kabupaten/Kota c. Propinsi d. Jarak PT ke lokasi mitra (Km) Luaran yang dihasilkan Jangka waktu Pelaksanaan Biaya Total

: Lowokwaru : Malang : Jawa Timur : 7 KM : Naskah Publikasi Ilmiah : 8 Bulan : Rp. 12.000.000,00 ( Dua Belas Juta Rupiah) : Block Grant FKIP UMM

Sumber Dana Mengetahui Ketua Prodi Matematika,

Malang, 05 Mei 2014 Ketua Tim Pengusul,

Drs. Hendarto Cahyono, M.Si NIP. 196704281991031003

Dr. Baiduri, M.Si NIP. 196609101991031002 Menyetujui Dekan FKIP,

Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes NIP. 196201121990021001

i

DAFTAR ISI Halaman Pengesahan ........................................................ ....................

i

Daftar Isi............................................................................ ....................

ii

Ringkasan .......................................................................... ....................

iii

Bab I Pendahuluan ............................................................ ....................

1

Bab II Target dan Luaran .................................................. ....................

2

Bab III Metode Pelaksanaan ............................................. ....................

2

Bab IV Kelayakan Perguruan Tinggi ................................ ....................

3

Bab V Biaya dan Jadwal Kegiatan .................................... ....................

3

Daftar Pustaka ................................................................... ....................

5

Lampiran 1 Surat Kerjasama Mitra ................................... ....................

6

Lampiran 2 Biodata ........................................................... ....................

7

Lampiran 3 Peta Sekolah .................................................. ....................

19

ii

RINGKASAN Tujuan dari kegiatan ini adalah mendesain pembelajaran matematika yang melibatkan peran aktif siswa dalam proses pembelajaran. Sedangkan target khususnya penerapan pendekatan saintifik dalam pembelajaran matematika sebagai amanah kurikulum 2013. Untuk mencapai tujuan tersebut ada dua kegiatan utama yang akan dilakukan; 1) pelatihan/workshop penyusunan perangkat pembelajaran yang berorientasi pendekatan saintifik oleh guru matematika SMPN 18 Malang dan dosen matematika FKIP UMM; 2) implementasi perangkat pembelajaran yang dihasilkan pada siswa SMPN 18 Malang. Kedua kegiatan akan menghasilkan empat perangkat pembelajaran beserta implementasinya. Berdasarkan implementasi perangkat pembelajaran akan dianalisis peran aktif siswa dalam pembelajaran, yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, menalar, mencoba dan mengkomunikasikan.

iii

Bab I Pendahuluan Berdasarkan informasi dari mahasiswa yang melakukan PPL dan penelitian di SMP Negeri 18 Malang, pembelajaran matematika masih bersifat monoton dan membosankan. Dalam pembelajaran, guru menyampaikan materi dengan cepat dan menggunakan metode yang kurang bervariasi. Metode yang sering digunakan oleh guru adalah metode ceramah dilanjutkan dengan latihan soal. Guru juga kurang melibatkan siswa dalam proses pembelajaran, cara penyampaian materi juga kurang bervariasi. Hal tersebut membuat siswa merasa tidak tertarik dalam mengikuti pembelajaran matematika, siswa menjadi kurang termotivasi atau bersemangat dalam belajar sehingga kegiatan belajar mengajar akan terasa membosankan. Pada saat guru menyampaikan materi, siswa yang berada dibelakang melakukan kegiatan sendiri, berbicara dengan teman dan tidur-tiduran, serta sesekali terdengar siswa menyatakan keinginannya untuk segera beristirahat. Sebelum mengikuti pelajaran matematika, siswa tidak membaca terlebih dahulu materi yang akan dipelajari, akibatnya siswa merasa kesulitan dalam memahami materi, banyak ditemukan kendala-kendala yang dihadapi oleh siswa dalam mempelajari konsep-konsep matematika. Siswa dalam mempelajari konsep-konsep yang diberikan oleh guru dengan cara menghafal tanpa diikuti latihan soal yang bervariasi. Siswa masih pasif dalam kegiatan pembelajaran dan mengikuti apa saja yang disajikan guru. Selain dari pada itu bahwa selama kegiatan pembelajaran hampir tidak pernah dibentuk pembelajaran secara berkelompok sehingga siswa kurang terbiasa dengan menggunakan pembelajaran sistem kelompok. Berdasarkan uraian di atas, problematika pembelajaran matematika di SMPN 18 Malang adalah kurangnya peran aktif siswa dalam pembelajaran dan masih belum diterapkannya pembelajaran kooperatif. Adapaun solusi yang akan dilakukan untuk menyelesaikan persoalan tersebut adalah dengan menerapkan pendekatan santifik (sciencetific approach) dengan model CIRC (Cooperative Integrated Reading and Compotition). Hal ini dikarenakan pendekatan santifik mendorong siswa untuk berperan aktif dalam proses pembelaran, sedangkan guru sebagai fasilitator serta SMPN 18 Malang telah menerapkan kurikulum 2013

1

mulai tahun ajaran 2013/2014. Sementara model CIRC mendorong siswa untuk membaca materi sebelum pembelajaran dilaksanakan di kelas.

Bab II Target dan Luaran Berdasarkan permasalahan dan solusi yang akan dilakukan, maka target dari kegiatan ini adalah tersusunnya perangkat pembelajaran matematika yang melibatkan peran aktif siswa dalam proses pembelajaran. Peran aktif siswa dilihat pada setiap tahapan pendekatan santifik (mengamati, menanya, menalar, mencoba, dan mengkomunikasi). Sedangkan luarannya berupa naskah publikasi ilmiah tentang implementasi pendekatan santifik dalam pembelajaran matematika di SMPN 18 Malang. Bab III Metode Pelaksanaan Metode pelaksanaan dan rencana kegiatan sebagai solusi yang ditawarkan untuk mengatasi permasalahan adalah: 1) Metode yang akan dilakukan untuk mengatasi persoalan sesuai yaitu melakukan kajian teoritis, whorkshop penyusunan perangkat pembelajaran dan implementasinya. Kajian teori digunakan untuk memahami pendekatan santifik dalam pembelajaran matematika. Whorshop penyusunan perangkat pembelajaran sebagai penerapan dari kajian teori tentang pendekatan saintifik.

Sedangkan

implementasi

perangkat

pembelajaran

adalah

menerapkannya pada pembelajaran matematika di kelas, baik oleh dosen LPTK maupun oleh guru matematika sekolah mitra. 2) Rencana kegiatan yang akan dilakukan sebagai solusi atas persoalan disajikan seperti Tabel 3.1 berikut. Tabel 3.1 Rencana Kegiatan Kegiatan

Aktivitas

Pra 1) Penyusunan jadwal kegiatan pelaksanaan 2) Penentuan materi dan pengajar di kelas 1) Penyusunan perangkat pembelajaran Pelaksanaan dan instrumen lainnya 2) Melaksanakan pembelajaran 3) Mengobsevasi kegiatan pembelajaran 2

Penanggungjawab Dosen LPTK Guru matematika mitra Dosen LPTK Guru matematika mitra

Analisis dan Pelaporan

3) Melakukan refleksi kegiatan pembelajaran 1) Menganalisis data-data yang terkait dengan tujuan kegiatan 2) Penyusunan laporan 3) Penyusunan naskah publikasi

Dosen LPTK

Bab IV Kelayakan Perguruan Tinggi Universitas Mumammadiyah Malang sejak tahun 2008 telah memberi perhatian khusus terhadap kegiatan penelitian dan pengabdian dosen melalui kucuran dana khusus yang disebut block grant fakultas.

FKIP UMM telah

memanfaatkan dana tersebut dengan secara efektif dan efisien. Khusus dana kegiatan pengabdian , sejak tahun 20008 sampai dengan 2013 kegiatannya baru digunakan untuk sekolah Muhammadiyah di Malang Raya. Kegiatan-kegiatan pengabdian pada umumnya untuk peningkatan kompetensi guru, seperti pelatihan penggunaan komputer sebagai media pembelajaran, pengembangan perangkat pembelajaran dan penelitian tindakan kelas serta penulisan publikasi ilmiah. Pada kegiatan ini untuk memperoleh perangkat pembelajaran matematika dengan pendekatan saintifik di SMP, diperlukan pendidik matematika, ahli matematika dan pendidikan matematika seperti Tabel 4.1 Tabel 4.1 Kelayakan Pelaksana Kegiatan No.

Keahlian

1.

Pendidik Matematika

2.

Pendidikan Matematika

3.

Matematika

Kriteria Minimal S1 pendidikan matematika, diutamakan yang sudah memiliki sertifikat pendidik (Guru Matematika SMPN 18) Minimal pendidikan S2 matematika, diutamakan yang sudah memiliki sertifikat pendidik (Dosen Pendidikan Matematika) Minimal pendidikan S2 matematika, diutamakan yang sudah memiliki sertifikat pendidik (Dosen Pendidikan Matematika)

Bab V Biaya dan Jadwal Kegiatan 1. Anggaran Biaya Justifikasi anggaran disusun secara rinci sesuai dengan format pada Tabel 5.1 berikut.

3

Tabel 5.1 Format Ringkasan Anggaran Biaya PPDS yang Diajukan No

1

2

Biaya yang Diusulkan (Rp)

Komponen Honorarium a. Ketua 8 x Rp 125.000 b. Anggota 2 x 8 x Rp 125.000 c. Administrator 8 x Rp 75.000 Bahan habis pakai dan peralatan a. ATK, 6 x Rp 150.000

3.600.000

4.800.000

b. Perawatan laptop dan printer, 6 x Rp 150.000 c. Internet, 8 x Rp 200.000 d. Sewa handycam, 4 x Rp 350.000

3

Perjalanan (termasuk biaya seminar hasil)

1.800.000

4

Analisis data, FGD, publikasi, dan laporan.

1.800.000

Jumlah

12.000.000

2. Jadwal Kegiatan Kegiatan pengabdian dilakukan selama 8 bulan seperti bar chartn berikut: Kegiatan

Bulan ke-i 1

2

Pra pelaksanaan Pelaksanaan Penyusunan perangkat pembela jaran dan instrumen lainnya Melaksanakan pembelajaran Mengobsevasi kegiatan pembela jaran Melakukan refleksi kegiatan pembelajaran Penyusunan Laporan dan Naskah Publikasi .

4

3

4

5

6

7

8

DAFTAR PUSTAKA Direktorat Jenderal Pendidikan. 2012. Pengembangan Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian Pendidikan danKebudayaan. Direktorat Jenderal Pendidikan Menengah. 2013. Pembelajaran Berbasis Kompetensi Mata Pelajaran Matematika (Peminatan) Melalui Pendekatan Saintifik. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan: Jakarta Isjoni. 2013. Pembelajaran Kooperatif: Meningkatkan Kecerdasan Komunikasi Antar Peserta Didik. Pusataka Pelajar: Yogyakarta. FKIP UMM. 2014. Panduan Penenlitian dan Pengabdian pada Masyarakat Melalui Dana Block Grant Fakultas. Malang

5

LAMPIRAN SURAT KERJASAMA MITRA

6

LAMPIRAN BIODATA 1. Ketua A. Identitas Diri 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Nama Lengkap (dengan gelar) Jenis Kelamin Jabatan Fungsional NIP NIDN Tempat dan Tanggal Lahir E-mail Nomor Telepon/HP Alamat Kantor Nomor Telepon/Faks Lulusan yang Telah Dihasilkan Mata Kuliah yg Diampu

Dr. Baiduri, M.Si Laki-laki Lektor Kepala 196609101991031002 0010096601 Ulak Embacang, 10 September 1966 [email protected] 08123582957 Jl. Raya Tlogomas No. 246 Malang 0341-464318 S-1= 214 orang; S-2 = 4 orang; S-3 = 0 orang 1. Aljabar 2. Persamaan Diferensial

B. Riwayat Pendidikan S-1

S-2

S-3

UNSRI

UGM

UNESA

Bidang Ilmu


Matematika


Tahun Lulus

1985-1990

1993-1997

2009-2014

Nama Tinggi

Perguruan

Masuk-

Penguasaan Materi Aljabar Judul Mahasiswa Skripsi/Tesis/Disert Program Studi asi Pendidikan Matematika FKIP Unsri

Pendiferensia lan Solusi Masalah Nilai Batas Vektor Non Linear

Nama 1. Drs. Diran Pembimbing/Prom 2. Drs. Zainal otor Abidin

Prof. Dr. Bambang Soedijono

7

Profil Berpikir Relasional Siswa SD dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Ditinjau dari Kemampuan Matematika dan Gender 1. Prof. I Ketut Budayasa, Ph.D 2. Dr. Agung Lukito, MS

C. Pengalaman Penelitian dalam 5 Tahun Terakhir No

Tahun

1

2008

2

2009

3

2010

4

2014

Pendanaan Jml (Juta Sumber Rp)

Judul Penelitian Kemonotonan Fungsi Gamma dan Aplikasinya Pada Ketidaksamaan Analisis Strategi Siswa SD Kelas VI Menyelesaikan Masalah Aritmetika Implmentasi Metode Penemuan Terbimbing Pada Penentukan Luas Daerah (Studi Kasus di Kelas V SD Muhammadiyah 8 Dau Malang) Analisis Karakteristik Proses Berpikir Siswa SD Menyelesaikan Masalah Matematika: Perspektif Pemahaman Bacaan

Dikti

35

Mandiri

6

Mandiri

4

Dikti

25

D. Pengalaman Pengabdian pada Masyarakat dalam 5 Tahun Terakhir No

Tahun

1

2012

2

2013


Judul Penelitian

Pembimbingan PTK guru matematika FKIP UMM SDM Malang Pembimbingan PTK Guru SMK FKIP UMM Muhammadiyah Kepanjen Malang

9 12,5

E. Publikasi Artikel Ilmiah Dalam Jurnal alam 5 Tahun Terakhir No

1

2

3 4

Nama Jurnal

Judul Artikel Ilmiah

Analisis Strategi Siswa SD Kelas VI Menyelesaikan Masalah Aritmetika Implmentasi Metode Penemuan Terbimbing Pada Penentukan Luas Daerah (Studi Kasus di Kelas V SD Muhammadiyah 8 Dau Malang) Generalisasi Rerata (Jurnal Matematika UM) Analisis Proses Berpikir Relasional Siswa Sekolah Dasar dalam 8

Prosiding seminar nasional, UMM Prosiding seminar nasional, UNIPA Matematika Prosiding seminar

Volume/ Nomor/Tahun 978-979-796-1534/2010

978-979-3870-724/2010 1/1/2013; 23381396

5

Memahami Masalah Matematika (Kasus Siswa Berkemampuan Matematika Rendah) Analisis Proses Berpikir Relasional Siswa Sekolah Dasar dalam Membuat Perencanaan Penyelesaian Masalah Matematika (Kasus Siswa Berkemampuan Matematika Rendah)

nasional, UIN

Prosiding KNPM V, UM

F. Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Presentation) dalam 5 Tahun Terakhir No

1

2

3

4

Nama Pertemuan Ilmiah / Seminar


Waktu dan Tempat

Seminar Nasional Analisis Strategi Siswa SD 30 Januari 2010, Matematika dan Kelas VI Menyelesaikan UMM Pendidikan Matematika Masalah Aritmetika Implmentasi Metode Penemuan Terbimbing Pada Seminar Nasional Penentukan Luas Daerah 2 Mei 2010, Pendidikan Matematika (Studi Kasus di Kelas V SD UNIPA dan Statistika Muhammadiyah 8 Dau Malang) Analisis Proses Berpikir Relasional Siswa Sekolah Seminar Nasional Dasar dalam Memahami 18 Mei 2013, Matematika dan Masalah Matematika (Kasus UIN Malang Pendidikan Matematika Siswa Berkemampuan Matematika Rendah) Analisis Proses Berpikir Relasional Siswa Sekolah Dasar dalam Membuat 27-30 Juni 2013, KNPM V Perencanaan Penyelesaian Univ. Negeri Masalah Matematika (Kasus Malang Siswa Berkemampuan Matematika Rendah)

9

G. Karya Buku dalam 5 Tahun Terakhir No

Judul Buku

Tahun

Halaman

Penerbit

Tahun

Jenis

Nomor P/ID

1 2

H. Perolehan HKI dalam 5–10 Tahun Terakhir No

Judul/Tema HKI

1

2

I. Pengalaman Merumuskan Kebijakan Publik/Rekayasa Sosial Lainnya dalam 5 Tahun Terakhir No

1

Judul/Tema/Jenis Rekayasa Tahun Sosial Lainnya yang Telah Diterapkan Panduan Penelitian dan Pengabdian pada Masyarakat melalui Dana 2014 Block Grand Fakultas

Tempat Penerapan

Respon Masyarakat

FKIP UMM

Baik

2

J. Penghargaan dalam 10 tahun Terakhir (dari pemerintah, asosiasi atau institusi lainnya) No

Jenis Penghargaan

Institusi Pemberi Penghargaan

Tahun

1 2 Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata dijumpai ketidak-sesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima 10

sanksi. Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam pengajuan Hibah Block Grant Pengabdian FKIP. Malang, 05 Mei 2014

2.

Anggota A. Identitas Diri 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Nama Lengkap (dengan gelar) Jenis Kelamin Jabatan Fungsional NIP NIDN Tempat dan Tanggal Lahir E-mail Nomor Telepon/HP Alamat Kantor Nomor Telepon/Faks

Drs. Hendarto Cahyono, M.Si

Laki-laki Lektor Kepala 19670428 199103 1 003 0028046701 Ngawi, 28 April 1967 [email protected] 0811 360 559 Jl. Raya Tlogomas No. 246 Malang 0341-464318, 464319/Fax: 0341460435 Lulusan yang Telah S-1= 218 orang; S-2 = 0orang; S-3 = 0 Dihasilkan orang Mata Kuliah yg Diampu 1. Statistika Matematika

B. Riwayat Pendidikan

Nama Tinggi

Perguruan

Bidang Ilmu Tahun MasukLulus Judul Skripsi/Tesis/Disert asi Nama Pembimbing/Prom otor

S-1

S-2

S-3(Proses)

IKIP Malang

UGM

UM


Matematika


1990

1997

2010

11


1

Tahun

2008

2

2008

3

2009


Judul Penelitian Analisis Kesalahan Pemahaman Textbook Berbahasa Inggris Mahasiswa Jurusan Pendidikan Matematika dan Komputasi Pada Mata Kuliah Struktur Aljabar I Pengembangan Model Jaringan Interkoneksi Satu Arah Beroder Besar Dengan Struktur Digraf yang memuat Self-repeat dan Tanpa Self-repeat Pemanfaatan Jari Tangan Sebagai Alat Bantu Perhitungan Sederhana (Studi Kasus di MI Mambaul Ulum Karangploso Malang)

UMM

DIKTI

UMM


Tahun

1

2009

2

2009


Judul Penelitian

Assessor Sertifikasi Guru di BPSG Rayon 14 Universitas Muhammadiyah FKIP UMM Malang Pelatihan dan Pendampingan Pembelajaran Matematika Realistik FKIP UMM bagi Guru-Guru Sekolah Dasar Muhammadiyah Kota Malang



Nama Jurnal

Volume/ Nomor/Tahun

1 2 3 4 5 F. Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Presentation) dalam 5 Tahun Terakhir 12

No



Waktu dan Tempat

1 2 3 4 G. Karya Buku dalam 5 Tahun Terakhir No

Judul Buku

Tahun

Halaman

Penerbit

Tahun

Jenis

Nomor P/ID

1 2 3


Judul/Tema HKI

1

2 3


Judul/Tema/Jenis Rekayasa Sosial Lainnya yang Telah Diterapkan

1 2

13

Tahun

Tempat Penerapan

Respon Masyarakat

J. Penghargaan dalam 10 tahun Terakhir (dari pemerintah, asosiasi atau institusi lainnya) Jenis Penghargaan

No


Tahun

1 2 Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata dijumpai ketidak-sesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi. Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam pengajuan Hibah Block Grant Pengabdian FKIP. Malang, 05 Mei 2014 Dosen yang bersangkutan

Drs. Hendarto Cahyono, M.Si 3. Anggota A. Identitas Diri 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Nama Lengkap (dengan gelar) Jenis Kelamin Jabatan Fungsional NIP NIDN Tempat dan Tanggal Lahir E-mail Nomor Telepon/HP Alamat Kantor Nomor Telepon/Faks


Laki-laki Lektor Kepala 104.8809.0074 0010086401 Kediri, 10 Agustus 1964 [email protected] +628123216030 Jl. Raya Tlogomas No. 246 Malang 0341-464318, 464319/Fax: 0341460435 Lulusan yang Telah S-1= 320 orang; S-2 = 14 orang; S-3 = 0 Dihasilkan orang Mata Kuliah yg Diampu 1. Geomtri Eqluid 2. Geometri Analitik Ruang

14

B. Riwayat Pendidikan

Nama Tinggi

Perguruan

Bidang Ilmu Tahun MasukLulus Judul Skripsi/Tesis/Disert asi Nama Pembimbing/Prom otor

S-1

S-2

S-3(Proses)

Universitas Muhammadiyah Malang Pendidikan Matematika

Universitas Muhammadi yah Malang Magister Matematika

Universiti Pendidikan Sultan Idris, Malaysia Pendidikan Matematika

1988

1996

2011

3.


Tahun

1

2008

2

2008

3

2009

4

2010

Judul Penelitian Pelaksanaan Kebijakan Pembedayaan Guru SMPN Kota Malang Analisis Kompetensi Profesional Guru Matematika SMPN di Malang Arah Kiblat Masjid Kampus di Malang (Analisis Matematika) Kemampuan Metakognitif dalam Perkuliahan Telaah Matematika SMP, Mahasiswa Semester I Prodi Matematika

Pendanaan Jml (Juta Sumber Rp) UMM UMM Mandiri Mandiri


Tahun

1

2009

2

2010

3

2010

Judul Penelitian


Asesor Guru Matematika pada PSG FKIP UMM Rayon 44 UMM Anggota Tim Pengembang Sekolah Muhammadiyah binaan UMM di FKIP UMM Malang dan Caruban Madiun Asesor Dosen Matematika pada Rayon FKIP-UMM UMM

15


Nama Jurnal


Volume/ Nomor/Tahun

1 2 3 4 5 F. Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Presentation) dalam 5 Tahun Terakhir No



Waktu dan Tempat 30 Januari 2010, UMM 2 Mei 2010, UNIPA 18 Mei 2013, UIN Malang 27-30 Juni 2013, Univ. Negeri Malang

1 2 3 4

G. Karya Buku dalam 5 Tahun Terakhir No

1

Judul Buku

Tahun

Kalkulus I

2008

2008 2

Matematika SMA

2008 3

Bermatematika dengan Balita

16

Halaman

Penerbit UMM Press, ISBN:97 9-796021-6 UMM Press, ISBN:97 9-796021-8 UMM Press, ISBN:97 9-796020-X

2010 4

Aditya Media, ISBN 978-9793984-322

Menggagas Makna, Menggapai Cita


Judul/Tema HKI

Tahun

Jenis

Nomor P/ID

1

2 3


Judul/Tema/Jenis Rekayasa Sosial Lainnya yang Telah Diterapkan

Tahun

Tempat Penerapan

Respon Masyarakat

1 2

J. Penghargaan dalam 10 tahun Terakhir (dari pemerintah, asosiasi atau institusi lainnya) No

Jenis Penghargaan


Tahun

1 2 Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata dijumpai ketidak-sesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi. 17

Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam pengajuan Hibah Block Grant Pengabdian FKIP. Malang, 05 Mei 2014 Dosen yang bersangkutan


18

LAMPIRAN 2 PETA SEKOLAH

19

USULAN PROGRAM PENUGASAN DOSEN di SEKOLAH IMPLEMENTASI PENDEKATAN SAINTIFIK DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SMPN 18 MALANG

Recommend Documents