UPAYA GURU BIMBINGAN KONSELING DALAM MENCEGAH KEBIASAAN MENYONTEK SISWA DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 40 PEKANBARU
OLEH AZIZAH ALYFTANIA PUTRI NIM. 11213204218
FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM RIAU PEKANBARU 1437 H/2016 M
UPAYA GURU BIMBINGAN KONSELING DALAM MENCEGAH KEBIASAAN MENYONTEK SISWA DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 40 PEKANBARU Skripsi Diajukan untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I.)
Oleh
AZIZAH ALYFTANIA PUTRI NIM. 11213204218
PROGRAM STUDI MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM RIAU PEKANBARU 1437 H/2016 M
ABSTRAK Azizah Alyftania Putri, (2016): Upaya Guru Bimbingan Konseling dalam Mencegah Kebiasaan Menyontek di SMP Negeri 40 Pekanbaru Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui upaya guru bimbingan konseling dalam mencegah kebiasaan menyontek siswa dan faktor yang mempengaruhi upaya guru bimbingan konseling dalam mencegah kebiasaan menyontek siswa di SMP Negeri 40 Pekanbaru. Subjek dalam penelitian ini adalah guru bimbingan konseling, sedangkan objeknya adalah upaya guru bimbingan konseling dalam mencegah kebiasaan menyontek siswa dan faktor yang mempengaruhi upaya guru bimbingan konseling dalam mencegah kebiasaan menyontek di SMP Negeri 40 Pekanbaru. teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara dan dokumentasi. Adapun jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Data penelitian dianalisis dengan teknik deskriptif kualitatif yaitu memaparkan apa adanya hasil wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa upaya guru bimbingan konseling dalam mencegah kebiasaan menyontek di SMP Negeri 40 Pekanbaru sebagai berikut: (1) Guru bimbingan konseling mendata siswa yang memiliki kebiasaan menyontek, (2) Guru bimbingan konseling memprogramkan layanan untuk mencegah kebiasaan menyontek (3) Guru bimbingan konseling menegur, dan juga menasehati siswa yang kedapatan menyontek dalam ujian, (4) Guru bimbingan konseling memberikan layanan layanan informasi, dan layanan konseling individual dalam mencegah kebiasaan menyontek siswa (5) Guru bimbingan konseling mengadakan evaluasi tindak lanjut dengan melihat perkembangan siswa setelah di beri layanan konseling individual dan menentukan langkah selanjutnya untuk mencegah kebiasaan menyontek. Sedangkan faktor-faktor yang mempengaruhi upaya guru bimbingan konseling dalam mencegah kebiasaan menyontek siswa di SMP Negeri 40 Pekanbaru adalah: (1) faktor penunjang yaitu adanya kerjasama yang baik dengan guru mata pelajaran dan wali kelas, serta dukungan dari kepala sekolah. (2) faktor penghambat yaitu guru bimbingan konseling bukan berasal dari S1 BK. Sarana dan Prasarana kurang menunjang karena ruangan BK bersebelahan dengan ruangan perpustakaan.
viii
ABSTRACT Azizah Alyftania Putri, (2016): The Efforts of Guidance and Counseling Teachers to Prevent the Students’ Cheating Habit at Junior High School 40 Pekanbaru The Aimed of this research to determined the effort of Guidance and Counseling Teachers to Prevent the Students’ Cheating Habit and factors that affected efforts of Guidance and Counseling Teachers in preventing students’ cheating Habit at Junior High School 40 Pekanbaru. The Subject of this research was guidance and counseling teachers, while the objects of the research the effort of Guidance and Counseling Teachers in preventing students’ cheating habit at Junior High School 40 Pekanbaru. The Data Collection technique used interview and documentations. The Kind of this research was descriptive qualitative research. The research data was analyzed used descriptive qualitative technique namely describe the real condition of interview and documentation. The Result of the research show that effort of Guidance and Counseling Teachers to Prevent the Students’ Cheating Habit at Junior High School 40 Pekanbaru namely: 1) Guidance and Counseling teachers made a data for students’ who had cheating habit, (2) Guidance and counseling teacher made a service program to prevent cheating habit, (3) Guidance and counseling teacher reminded and advised students who was found cheating on examination (4) Guidance and Counseling teachers gave service information, and individual counseling in preventing students’ cheating habit (5) Guidance and Counseling teacher did follow up evaluation to students’ progress after given individual counseling and determined next step to prevent students’ cheating. While the factors that affected Efforts of Guidance and Counseling Teachers in Preventing the Students’ Cheating Habit at Junior High School 40 Pekanbaru namely: (1) Supporting factors was good cooperation between guidance and counseling teacher and class teacher, and principal supporting. (2) Obstacle factors namely guidance and counseling teacher was not graduated from Guidance and Counseling Major. The lack of infrastructures because Guidance and counseling room beside library.
ix
ﻣﻠﺨﺺ
ﻋﺰﻳﺰة أﻟﻴﻒ ﺗﺎﻧﻴﺎ : (۲۰۱٦) ،ﺣﺎول اﻟﻤﺪرس اﻟﺘّﻮﺟﻴﻬﺎت واﻹرﺷﺎدات ﻋﻠﻰ إﺣﺒﺎط ﻋﺎدة اﻟﺘﻘﻠﻴﺪة ﻓﻲ اﻟﻤﺪرﺳﺔ اﻟﻤﺘﻮاﺳﻄﺔ اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ ٤٠ﺑﻜﻨﺒﺎرو.
ﻳﺴﺘﻬﺪف ﻫﺬا اﻟﺒﺤﺚ ﳌﻌﺮﻓﺔ ﺣﺎول اﳌﺪرس اﻟﺘّﻮﺟﻴﻬﺎت واﻹرﺷﺎدات ﻋﻠﻰ إﺣﺒﺎط ﻋﺎدة اﻟﺘﻘﻠﻴﺪة و ﻋﻮاﻣﻞ ﻳﺄﺛﺮ ﺣﺎول اﳌﺪرس اﻟﺘّﻮﺟﻴﻬﺎت واﻹرﺷﺎدات ﻋﻠﻰ إﺣﺒﺎط ﻋﺎدة اﻟﺘﻘﻠﻴﺪة ﰲ اﳌﺪرﺳﺔ اﳌﺘﻮاﺳﻄﺔ اﳊﻜﻮﻣﻴﺔ٤٠ ﺑﻜﻨﺒﺎرو .اﳌﻮﺿﻮع ﻫﺬا اﻟﺒﺤﺚ اﳌﺪرس اﻟﺘّﻮﺟﻴﻬﺎت واﻹرﺷﺎدات وأﻓﺮادﻩ ﻫﻮ ﺣﺎول اﳌﺪرس اﻟﺘّﻮﺟﻴﻬﺎت واﻹرﺷﺎدات ﻋﻠﻰ إﺣﺒﺎط ﻋﺎدة اﻟﺘﻘﻠﻴﺪة ﰲ اﳌﺪرﺳﺔ اﳌﺘﻮاﺳﻄﺔ اﳊﻜﻮﻣﻴﺔ ٤٠ﺑﻜﻨﺒﺎرو .واﻟﺘﻘﻨﻴﺔ اﻟﺬي ﻳﺴﺘﺨﺪام ﻫﻮ اﳌﻘﺎﺑﻠﺔ واﻟﺘﻮﺛﻴﻖ .وأﻣﺎ اﻟﻨﻮع ﻫﺬا اﻟﺒﺤﺚ وﺻﻔﻴﺔ اﻟﻜﻴﻔﻴﺔ .و اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﺑﺘﻘﻨﻴﺔ ﻧﺮاﺗﻴﻒ ﻳﻌﲎ ﻳﺸﺮح اﳌﻘﺎﺑﻠﺔ واﻟﺘﻮﺛﻴﻖ. ﻳﺪل ﻧﺘﻴﺠﺔ اﻟﺒﺤﺚ أن ﺣﺎول اﳌﺪرس اﻟﺘّﻮﺟﻴﻬﺎت واﻹرﺷﺎدات ﻋﻠﻰ إﺣﺒﺎط ﻋﺎدة اﻟﺘﻘﻠﻴﺪة ﰲ اﳌﺪرﺳﺔ اﳌﺘﻮاﺳﻄﺔ اﳊﻜﻮﻣﻴﺔ ٤٠ﺑﻜﻨﺒﺎرو ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻰ (١ :اﳌﺪرس اﻟﺘّﻮﺟﻴﻬﺎت واﻹرﺷﺎدات ﺑﲔ اﻟﻄﻼب اﻟﺬي ﺗﻘﻠﻴﺪون (٢ اﳌﺪرس اﻟﺘّﻮﺟﻴﻬﺎت واﻹرﺷﺎدات ﻣﱪﻣﺞ ﻹﺣﺒﺎط ﺗﻘﻠﻴﺪ اﻟﻄﻼب (٣اﳌﺪرس اﻟﺘّﻮﺟﻴﻬﺎت واﻹرﺷﺎدات ﺗﺄﻧﻴﺒﺎ و ﻳﻨﺼﺢ اﻟﻄﻼب اﻟﺬي ﻳﻮﺟﺪ ﺗﻘﻠﻴﺪا ﰲ اﻹﻣﺘﺤﺎن (٤اﳌﺪرس اﻟﺘّﻮﺟﻴﻬﺎت واﻹرﺷﺎدات ﻳﺆﺗﻰ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت واﻟﺘﻮﺟﻴﻬﺎت ﻧﻔﺴﻴﺔ ﻋﻠﻰ إﺣﺒﺎط ﻋﺎدة اﻟﺘﻘﻠﻴﺪة اﻟﻄﻼب (٥اﳌﺪرس اﻟﺘّﻮﺟﻴﻬﺎت واﻹرﺷﺎدات ﻳﻘﻮم اﻟﺘﻘﻮﱘ ﺑﺎﻟﻨﻈﺮ ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﻄﻼب ﺑﻌﺪ ﻧﻌﻄﻰ اﻟﺘﻮﺟﻴﻬﺎت واﻹرﺷﺪات. وأﻣﺎ ﻋﻮاﻣﻞ اﻟﺬي ﻳﺄﺛﺮ ﺣﺎول اﳌﺪرس اﻟﺘّﻮﺟﻴﻬﺎت واﻹرﺷﺎدات ﻋﻠﻰ إﺣﺒﺎط ﻋﺎدة اﻟﺘﻘﻠﻴﺪة ﰲ اﳌﺪرﺳﺔ اﳌﺘﻮاﺳﻄﺔ اﳊﻜﻮﻣﻴﺔ ٤٠ﺑﻜﻨﺒﺎرو ﻫﻮ (١ :ﻋﻮاﻣﻞ اﻟﻌﻤﺎد ﻫﻮ ﺗﻌﺎون إﱃ اﳌﺪرس ﻣﺎدة و اﻟﻔﺼﻞ ﺑﺎﶈﺴﻨﲔ و اﳌﻮاﻓﻖ ﻣﻦ رﺋﻴﺲ اﳌﺪرﺳﺔ (٢وﻋﻮاﻣﻞ اﳌﺎﻧﻊ ﻫﻮ اﳌﺪرس اﻟﺘّﻮﺟﻴﻬﺎت واﻹرﺷﺎدات ﻟﻴﺲ ﻣﻦ ﻗﺴﻢ اﻟﺘّﻮﺟﻴﻬﺎت واﻹرﺷﺎدات وﻟﻜﻦ ﻣﻦ ﻋﻠﻢ اﻟﻨﻔﺲ .ﰒ اﻹﺳﺘﻬﻼت ﻏﲑ داﻓﻊ ﻷن ﻏﺮﻓﺔ اﻟﺘّﻮﺟﻴﻬﺎت واﻹرﺷﺎدات ﲜﺎﻧﺐ ﻏﺮﻓﺔ اﳌﻜﺘﺒﺔ.
x
PENGHARGAAN
Alhamdulillahirabbil ‘alamin, sedalam syukur dan setinggi puji penulis ucapkan kehadirat Allah SWT, yang telah memberikan rahmat, taufik dan hidayahnya kepada penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini, shalawat dan salam tidak lupa penulis doakan semoga senantiasa Allah limpahkan kepada Nabiyullah, Habibullah Muhammad SAW yang telah membawa manusia dari alam jahiliyah kepada alam yang penuh pengetahuan. Dengan izin dan rahmat Allah SWT penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul : “Upaya Guru Bimbingan Konseling dalam Mencegah Kebiasaan Menyontek Siswa di SMP Negeri 40 Pekanbaru, merupakan karya ilmiah yang disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mencapai gelar Sarjana Pendidikan Islam pada Jurusan Managemen Pendidikan Islam Konsentrasi Bimbingan dan Konseling Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau. Dalam menyelesaikan skripsi ini, banyak bantuan dan dorongan yang penulis dapatkan dari berbagai pihak terutama kepada kedua orang tua penulis yang tercinta yaitu Ayahanda Toni dan Bunda Nurmainis, yang telah mendidik dan memberikan kasih sayang kepada penulis serta seluruh keluarga penulis abang, kakak tercinta yang selalu memberikan dukugan moril maupun materil dan juga pembimbing skripsi yang selalu memberikan masukan dan saran kepada penulis, selain itu penulis mengucapkan terimakasih kepada: 1. Bapak Prof. Dr. H. Munzir Hitami, M.A, selaku Rektor Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau beserta Warek I, II dan III yang telah memberikan waktu kepada penulis untuk menuntut ilmu di perguruan tinggi ini. 2. Bapak Dr. H. Mas’ud Zein, M.Pd selaku Dekan beserta Wakil dekan I, Bapak Dr. H. Kusnadi, M.Pd,Wakil Dekan II Ibu Dr. Zaitun M.Ag, dan Wakil Dekan
iii
III Bapak Prof. Dr. Khairunnas Rajab, M.Ag, staf dan karyawan Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Suska riau yang telah memberikan rekomendasi kepada Penulis untuk melakukan penelitian ini. 3. Bapak M. Khalilullah MA, selaku ketua jurusan Manajemen Pendidikan Islam beserta bapak Nunu Mahnun, M.Pd, selaku wakil ketua jurusan Manajemen Pendidikan Islam, dan juga selaku Pembimbing Akademik (PA) yang telah membimbing dan memberikan kemudahan kepada saya. 4. Ibu Dra. Suhertina, M.Pd, selaku dosen pembimbing yang telah meluangkan waktu begitu banyak dan selalu ada jika penulis memerlukan bimbingan dalam penyelesaian skripsi ini dan merupakan inspirasi terbaik untuk penulis 5. Bapak, ibu STAF jurusan Manajemen Pendidikan Islam yang senantiasa membantu dalam kelancaran segala urusan penulis 6. Bapak, Ibu dosen dan seluruh activitas akademik yang telah mendidik dan membantu penulis dalam menyelesaikan studi pada Jurusan Managemen Pendidikan Islam Konsentrasi Bimbingan dan Konseling Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau. 7. Untuk yang Teristimewa ayahanda Toni, Bunda Nurmainis yang selalu bekerja keras untuk menyekolahkan penulis, jasamu tidak akan pernah mampu penulis balas ayahanda dan Bundaku. 8. Kepada Kakak Martania, dan Abang Buralamsyah yang selalu memberikan semangat bagi penulis selama menempuh bangku perkuliahan. 9. Untuk Keponakanku Raisyfa Mawadah Liasmar, dan Haswan Falih Asmi mudah-mudahan bisa sukses seperti tante. 10. Ibu Hj. Hotting Rain, M.Pd selaku kepala SMPN 40 Pekanbaru, dan Ibu Ramayanti S.Psi selaku guru bimbingan konseling, dan karyawan serta seluruh siswa SMPN 40 Pekanbaru yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk melakukan penelitian dan membantu penulis selama melaksanakan penelitian. 11. Sahabat-sahabat penulis Elvi Nuraziz, Melda Savitri, Rie ardilla, Mila Oktavia, Septi Musbai Putri, Titin Agustina, Irawanis, Rasmaini, Khaidir Ali,
iv
Abang Roni Fernando, Nurul Afidah, Sarmila Sari yang selalu setia bersama dalam tawa dan duka. 12. Teman-teman BK dan AP angkatan 2012 serta semua pihak yang telah memberikan bantuan baik moril maupun materil yang tidak dapat disebutkan satu persatu. Akhirnya semoga segala kebaikan dan pengorbanan yang telah diberikan dilipat gandakan oleh Allah SWT, Amin. Semoga skripsi ini bermanfaat, terutama bagi penulis sendiri.
Pekanbaru, 04 Januari 2016
Penulis
Azizah Alyftania Putri NIM. 11213204218
v
DAFTAR ISI
PERSETUJUAN........................................................................................
i
PENGESAHAN .........................................................................................
ii
PENGHARGAAN .....................................................................................
iii
PERSEMBAHAN......................................................................................
vi
ABSTRAK .................................................................................................
viii
DAFTAR ISI..............................................................................................
xi
DAFTAR TABEL .....................................................................................
xiii
DAFTAR BAGAN.....................................................................................
xiv
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN A. Latar Belakang ......................................................................
1
B. Penegasan Istilah ..................................................................
4
C. Permasalahan ........................................................................
5
D. Tujuan dan Manfaat Penelitian .............................................
7
KAJIAN TEORITIS A. Kerangka Teoritis .................................................................
8
B. Penelitian yang Relevan ........................................................
22
C. Konsep Operasional ...............................................................
23
BAB III METODE PENELITIAN A. Metode Penelitian .................................................................
25
B. Teknik Analisa Data .............................................................
26
BAB IV PENYAJIAN HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Lokasi Penelitian ..................................................
27
B. Penyajian Data .......................................................................
41
C. Analisis Data..........................................................................
46
xi
BAB V
PENUTUP A. Kesimpulan ...........................................................................
53
B. Saran .....................................................................................
53
DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN DAFTAR RIWAYAT HIDUP
xii
DAFTAR TABEL
Tabel IV.1 Jadwal Pemakaian Seragam SMPN 40 Pekanbaru ........................ 32 Tabel IV.2 Sarana dan Prasarana ..................................................................... 32 Tabel IV.3 Nama Kepala SMPN 40 Pekanbaru............................................... 33 Tabel IV.4 Daftar Nama Guru SMPN 40 Pekanbaru....................................... 37 Tabel IV.5 Hasil Wawancara tentang Upaya Guru Bimbingan Konseling dalam Mencegah Kebiasaan Menyontek Siswa ........................... 43 Tabel IV.6 Hasil Wawancara tentang Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Upaya Guru Bimbingan Konseling dalam Mencegah Kebiasaan Menyontek siswa .......................................................................... 46
xiii
DAFTAR BAGAN
Bagan IV Mekanisme Penanganan Siswa Bermasalah ................................... 39
xiv
