UJI KOMPETENSI 2014 MATA PELAJARAN EKONOMI

UJI KOMPETENSI 2014 MATA PELAJARAN EKONOMI Standar Kompetensi guru Kompeten si Utama

Pedagogik

Kompetensi Inti Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional dan intelektual

Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosialemosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosialbudaya.

Standar Isi Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Kognitif Bloom

Indikator Esensial C1

C2

C3 C4 V

Menguasai karakteristik peserta didik dalam pembelajaran

Menyebutkan Guru dapat menentukan fungsi pendidikan fungsi pendidikan dalam mengembangkan peserta didik berdasar dalam UU sisdiknas mengembangkan kreativitas peserta didik

2. Menguasai teori belajar dan prinsipprinsip pembelajaran yang mendidik Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu.

Mendiskripsikan pengertian pembelajaran kontekstual dalam mata pelajaran yang diampu

Menerapkan berbagai pendekatan, kontekstual secara kreatif dalam mata pelajaran ekonomi

V Guru dapat menerapkan pembelajaran kontekstual tentang materi lembaga keuangan

C5 C6

V Guru dapat memilih contoh aplikasi pembelajaran kontekstual, dalam pembelajaran tentang distribusi

3. Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu .

Menentukan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan pembelajaran yang diampu.

Mengembangindikat or yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu.

Menentukan tindikator pembelajaran tentang fungsi tabungan dan fungsi konsumsi

V

Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu .

3.1Memahami prinsip-prinsip pengembangan kurikulum

Menjelaskan fungsi silabus sesuai mata bpelajaran yang diampu

Menjelaskan fungsi Guru dapat merumuskan dengan benar fungsi silabus sesuai mata silabus dalam pembelajaran ekonomi bpelajaran ekonomi

Menentukan indikator yang sesuai dengan tujuan pembelajaran ekonomi tentang fungsi tabungan dan fungsi konsumsi.

V

V Menjelaskan Menjelaskan Guru dapat mengidentifikasi komponen minimal komponen komponen ikomponen format yang harus ada dalam silabus pembelajaran silabus sesuai mata silabus dalam mata ekonomi bpelajaran yang bpelajaran diampu ekonomi

V Menjelaskan prinsip Menjelaskan prinsip Guru dapat mengidentifikasi pengertian dari prinsip pengembangan prinsip salah satu prinsip pengembangan silabus, i silabus sesuai mata pengembangan i dengan disajikan pengertian dari 5 prinsip bpelajaran yang silabus dalam mata pengembangan silabus diampu bpelajaran ekonomi V 4. Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik.

4.2 .Mengembangkan komponenkomponen rancangan pembelajaran.

Menyebutkan komponen RPP untuk mata pelajaran yang diampu

Menyebutkan komponen RPP untuk mata pelajaran Ekonomi

Disajikan beberapa komponen RPP, guru dapat menentukan yang termasuk komponen yang ditenttukan kan guru

Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun lapangan.

Menyusun RPP berdasarkan standar proses pembelajaran

Menerapkan Guru dapat membedakan pengertian konfirmasi, eksplorasi, elaborasi melalui disajikan contoh aplikasinya elaborasi, masing dalam pembelajaran ekonomi. konfirmasi (EEK) dalam kegiatan inti pembelajaran pada RPP

Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran yang diampu.

Menyusun media pembelajaran berbasis teknologi informasi

. V 4. Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik

V Menggunakan Guru dapat menyebutkan macam media media belajar tentang kewirausahaan pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan berbasis informasi teknologi Guru dapat mengidentfikasi yang termasuk bagian dari sistematika bagian isi modul

pembelajaran ekonomi

5 Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran.

6 Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki.

7. Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik

6.1 Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal.

Memahami berbagai strategi berkomunikasi yang efektif, empatik, dan santun, secara lisan, tulisan, dan/atau bentuk lain.

Menyusun bahan ajar untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal.

Menyusun media tulis untuk memudahkan komunikasi dengan peserta didik dalam pembelajaran

Memahami sistematika penyusunan modul untuk pembelajaran ekonomi

Disajikan beberapa media pembelajaran , guru dapat menentukan media yang sesuai dalam pembelajaran akuntansi tentang neraca lajur

Menyusun media tulis untuk memudahkan komunikasi dengan peserta didik dalam pembelajaran Akuntansi

V

V

V Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran yang diampu

Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk mengirim informasi

Memanfaatkan Guru dapat menyebutkan prosedur teknologi informasi pemanfaatan media internet (browsing, email, dan komunikasi dan blog) untuk keperluan pembelajaran bidang dalam ekonomi pembelajaran yang

diampu melalui email

Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran. V Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran

Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran yang diampu

Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk menyususn media pembelajaran

Memanfaatkan Guru dapat menyebutkan prosedur teknologi informasi penyusunan power point bila disajikan dan komunikasi beberapa prosedur dalam program dalam menyusun penggunaan kompute bahanpembelajara n yang diampu melalui email r

Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal

Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik dalam pembelajaran.

Menyediakan Guru dapat membuat tugas mandiri terstruktur berbagai tugas dalam pembelajaran ekonomi tentang dalam kegiatan kewirausahaan pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal

V

6. Memfasilitasi

pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki

Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik dalam pembelajaran.

Melakukan komunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik

7. Berkomunikasi secara

7.1 Memahami berbagai strategi berkomunikasi yang efektif, empatik dan santun secara lisan tulisan dan/atau bentuk lain

6.1.2 Memberi tugas Guru dapat mengurutkan sistematika penlisan observasi dalam laporan hasil oservasi siswa dengan disajikan kegiatan sistematika yang disusun acak pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal Menentukan strategi komunikasi yang efektif Memahami dalam peoses pembelajaran ekonomi dengan berbagai strategi memilih alternatif beberapa strategi PAIKEM dalam komunikasi pembelajaran.

V

V

efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik

8. Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar

V Memahami prinsipMenyelenggarakan prinsip penilaian dan penilaian dan evaluasi evaluasi proses dan proses dan hasil hasil belajar sesuaia belajar dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu

Memahami prinsip- Guru dapat membedakan penilaian pendidik prinsip penilaian dan penilaian oleh pemerintah dengan disajikan dan evaluasi proses beberapa contoh jenis penellaian. dan hasil belajar sesuaia dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu.

Memahami prinsipMenyelenggarakan prinsip penilaian dan penilaian dan evaluasi evaluasi proses dan proses dan hasil hasil belajar sesuaia belajar dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu

Memahami prinsip- Guru dapat membedakan penilaian hasil dan prinsip penilaian penilaian proses dengan disajikan beberapa dan evaluasi proses contoh jenis penilaian proses dan hasil belajar sesuaia dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu.

V

V 9. Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran

Menyelenggarakan Melaksanakan Menentukan aspek- penilaian dan evaluasi penilaian aspek proses dan proses dan hasil proyek sesuai hasil belajar yang belajar dengan mata penting untuk dinilai pelajaran dan dievaluasi sesuai ekonomi

Dengan disajikan beberapa tugas untuk siswa dalam pembelajaran ekonomi , guru dapat menentukan yang merupakan penilaian proyek

dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu

V Menyelenggarakan Menyusun tes penilaian dan evaluasi pilihan ganda proses dan hasil sesuai dengan belajar mata pelajaran ekonomi

Menggunakan Memanfaatkan hasil informasi hasil penilaian untuk penilaian dan evaluasi evaluasi pembelajaran untuk menentukan ketuntasan belajar

Disajikan beberapa kreteria penyusunan tes pilihan ganda, guru dapat menentukan yang tidak termasuk kreteria penyusunan tes pilihan ganda. V

Melakukan analisis Guru dapat menginterprestasikan hasil analisis hasil penilaian dan daya beda , bila disajikan koefisien daya beda. evaluasi untuk menentukan ketuntasan belajar

Menggunakan 9. Memanfaatkan hasil Guru dapat mengklasifikasikan jenis validitas informasi hasil penilaian untuk Melakukan analisis soal , bila disajikan beberapa contoh masing penilaian dan evaluasi evaluasi pembelajaran hasil penilaian dan masing teknik uji validitas. untuk menentukan evaluasi untuk ketuntasan belajar menentukan validitas soal

V

Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang progrremedial dan pengayaan.

V

Melaksanakan remidial berdasarkan hasil penilaian dalam pembelajaran sesuai bidang studi yang diampu

Melaksanakan remidial berdasarkan hasil penilaian dalam pembelajaran sesuai bidang studi ekonomi

Guru dapat menentukan kreteria siswa yang mendapatkan program remedial, bila disajikan beberapa kreteria siswa setelah mengikuti proses penilaian .

Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang progrremedial dan pengayaan.

Melaksanakan program pengayaan berdasarkan hasil penilaian dalam pembelajaran sesuai bidang studi yang diampu

Melaksanakan Guru dapat mengidentifikasi jenis tugas program pengayaan, dengan disajikan beberapa jenis pengayaan tugas untuk siswa. berdasarkan hasil penilaian dalam pembelajaran sesuai bidang studi ekonomi

Memanfaatkan hasil refleksi untuk perbaikan dan pengembangan pembelajaran dalam mata pelajaran yang diampu Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dalam mata pelajaran yang diampu.

Melakukan pembelajaran konstruktivistik untuk meningkatkan kualitas pembelajaran

Melakukan refleksi untuk perbaikan dalam paembelajaran konstruktivistik mata pelajaran yang diampu.

V

10. Melakukan Tindakan reflektif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran

V

Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran.

Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dalam mata pelajaran ekonomi

Guru dapat menentukan rencana tindakan dalam rangka perbaikan kualitas mata pelajaran ekonomi melaui disajikan data permasalahan siswa dalam pembelajaran ekonomi.

V Mer Memahami Guru dapat mengklarifikasikan karakteristik PTK karakteristik dengan disajikan beberapa karakteristik penelitian tindakan beberapa jenis penelitian kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dalam mata pelajaran ekonomi

Melakukan penelitian Melakukan tindakan kelas untuk penelitian tindakan meningkatkan kelas untuk kualitas meningkatkan pembelajaran dalam kualitas mata pelajaran yang pembelajaran dalam diampu. mata pelajaran ekonomi

Melakukan penelitian Melakukan tindakan kelas untuk penelitian tindakan meningkatkan kelas untuk kualitas meningkatkan pembelajaran dalam kualitas mata pelajaran yang pembelajaran dalam diampu. mata pelajaran ekonomi

Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dalam

V Mengidenticfikasi Guru dapat menentukan permasalahan dalam permasalahan PTK pembelajaran ekonomi dengan disajikan pembelajaran beberapa permasalahan siswa. untuk penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dalam mata pelajaran ekonomi Guru dapat menyusun rumusan masalah dengan Menyusun rumusan disajikan uraian permasalahan dalam masalah dalam pembelajaran ekonomi penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dalam mata pelajaran ekonomi

V

V Menyusun kajian Guru dapat mengidentifikasi kegunaan dari pustaka dalam kajin pustaka pada PTK, dengan disajikan penelitian tindakan beberapa uraian tentang kegunaan dari kelas untuk komponen PTK. meningkatkan

mata pelajaran ekonomi

kualitas pembelajaran dalam mata pelajaran ekonomi V

Profesional

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.

Memahami materi, konsep, keilmuan yang mendukung mata pelajaran Ekonomi. .

Memahami Mengidentifikasi Disajikan wacana/ ilustrasi tentang kebutuhan permasalahan kebutuhan manu- manusia, guru dapat mengidentifikasi jenis ekonomi dalam sia kebutuhan berdasarkan inyensitasnya kaitannya dengan kebutuhan manusia, kelangkaan dan sistem ekonomi

V Memahami materi, konsep, keilmuan yang mendukung mata pelajaran Ekonomi. .

Memahami Mendeskripsikan guru dapat menentukan penyebab terjadinya permasalahan berbagai sumber kelangkaan sumber daya alam atau sumber ekonomi dalam ekonomi yang daya manusia pada daerah tersebut kaitannya dengan langka dan kebukebutuhan manusia, tuhan manusia kelangkaan dan sistemyang tidak terbatas ekonomi

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu

Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif

Memahami materi, konsep, keilmuan yang mendukung mata pelajaran Ekonomi . .

Memilih materi pembelajaran yang diampu sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik.

Memilih materi pembelajaran yang diampu sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. ,

Memilih materi pembelajaran yang diampu sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. ,

menjelaskan tujuan pembangunan ekonomipada negara sedang berkembang

V Disajikan wacana masalah eko nomi di negara berkembang, guru dapat menentukan cara meningkatkan pendapatan percaapita

. Mengidentifikasi Disajikan data pendapatan seseorang dari hilangnya kesem- beberapa sumber, guru dapat menghitung biaya patan pada tena-ga peluang (opportunity cost) kerja bila melakukan produksi di bidang lain

V

Disajikan kebaikan dan kelemahan dalam sistem ekonomi Guru dapat menjelaskan dampak sistem ekonomi liberal

V

Memahami karakterisstik dari maasing masung sistem ekonomi Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif

Memilih materi pembelajaran yang diampu sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik.

Mengidentifikasi sistem ekonomi untuk memecahkan masalah ekonomi

V Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif.

Mengolah materi pelajaran yang diampu secara kreatif sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik..

. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan kegiatan ekonomi konsumen dan produsen

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.

Memahami Memahami materi, struktur, konsep, dan hubungan RTK dengan RTP pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Ekonomi.

Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif.

Mengolah materi pelajaran yang diampu secara kreatif sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik.

Mendeskripsiikan pola perilaku konsumen dan produsen dalam kegiatan ekonomi

Mengidentifikasi faktor produksi Disajikan diagram interaksi rumah tangga bagian dari konsumsi (RTK) dan rumah tangga produksi Rumah tangga (RTP), guru dapat menentukan salah satu hasil konsu msi dari RTK

Memahami materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Ekonomi.

3. Memahami konsep ekonomi dalam Mengidentifikasi kaitannya dengan faktor-faktor yang permintaan, mempengaruhi penawaran, harga permintaan dan keseimbangan, dan penawaran pasar Memahami materi, 3. Memahami konsep 3.1 struktur, konsep, dan ekonomi dalam Menjelaskan pola pikir keilmuan kaitannya dengan pengertia ceteris yang mendukung permintaan, paribus dalam mata pelajaran penawaran, hukum permintaan Ekonomi. dan penawaran Menentukan harga keseimbangan pasar

Disajikan suatu kasus tentang pola hidup, guru dapat memberi kesimpulan dari pola hidup tersebut yang berhubungan dengan konsumerisme.

V

V Disajikan faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran, guru dapat menentukan salah satu faktor yang mempengaruhi permintaan

V Disajikan pernyataan hukum permintaan atau penawaran, guru dapat menjelaskan ceteris paribus berlakunya hukum permintaan atau penawaran

V Mendeskripsikan pengertian harga dan jumlah keseimbangan

Disajikan data harga dan permintaan, guru dapat menentukan harga keseimbangan pasar

Disajikan kurva dua permintaan dan satu penawaran atau sebaliknya, guru dapat menentukan dampak pergeseran titik keseimbangan yang baru (harga atau jumlah)

Mengolah materi pelajaran yang diampu secara kreatif sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik.

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu. Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif.

Menunjukkan manfaat mata pelajaran Ekonomi

Memahami materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Ekonomi Menunjukkan manfaat mata pelajaran Ekonomi.


Menentukan harga keseimbangan pasar

Mendeskripsikan pengertian harga dan jumlah keseimbangan

. menunjukkan ciri pasar persaingan tidak sempurna

Mendeskripsikan berbagai bentuk pasar barang

Membrdakan ciri pasar input dan pasar output

Mendeskripsikan pasar input

Menunjukkan strategi menanggulangi penganggurani.

Mendeskripsikan masalah-masalah yang dihadapi pemerintah di bidang ekonomi

V

V Disajikan ciri-ciri pasar persaingan tidak sempurna (monopoli, monopsoni, atau pasar persaingan monopolistik ), guru dapat menentukan ciri-ciri pasar monopsoni. V Disajikan berbagai ciri bentuk pasar faktor produksi (ciri pasar faktor produksi alam, faktor produksi modal dan faktor tenaga kerja), guru dapat menentukan ciri pasar faktor produksi alam. V

5. Memahami Produk Domestik Bruto (PDB), Menghitung Produk Domestik pendapatan Regional Bruto (PDRB), nasional Pendapatan Nasional pendekatan

Disajikan masalah yang dihadapi pemerintah (masalah kemiskinan/pemerataan pendapatan) di bidang ekonomi, guru dapat menentukan penyebab terjadinya masalah tersebut V Disajikan data NNI, pajak langsung, PI , guru dapat menghitung besarnya DI


Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif.



Mengembangkan materi

Bruto (PNB), penerimaan Pendapatan Nasional (PN) Menunjukkan 5. Memahami Produk manfaat mata Domestik Bruto (PDB), Menghitung pelajaran Ekonomi Produk Domestik pendapatan Regional Bruto (PDRB), nasional Pendapatan Nasional pendekatan Bruto (PNB), pengeluaran Pendapatan Nasional (PN) Memahami materi, Menganalisis struktur, konsep, dan kebijakan untuk Mendeskripsikan pola pikir keilmuan menanggulani kebijakan pasar yang mendukung inflasi terbuka untuk mata pelajaran menanggulangi Ekonomi inflasi Menunjukkan Menghitung manfaat mata pendapatn Membandingkan pelajaran Ekonomi perkapita PDB dan pendapatan perkapita Indonesia de-ngan negara lain 6. Memahami Menunjukkan konsumsi dan investasi Mendeskripsikan manfaat mata fungsi konsumsi pelajaran Ekonomi dan fungsi tabungan Memahami materi, Memahami struktur, konsep, dan konsumsi dan Mendeskripsikan pola pikir keilmuan investasi kurva permintaan yang mendukung investasi mata pelajaran Ekonomi Memahami uang dan Menjelaskan kon-

V Disajikan data pendapatan nasional pendekatan produksi dan jumlah produksi, guru dapat menghitung pendapatan percapita .

V Disajikan wacana/ ilustrasi inflasi pada saat krisis, guru dapat menentukan cara mengatasi inflasi

V Disajikan data pendapatan nasional dan jumlah penduduk, guru dapat menghitung pendapatan perkapita

V Disajikan fungsi konsumsi, guru dapat menghitung fungsi tabungan atau jumlah pendapatan Disajikan pernyataan faktor internal dan eksternal yang mempengaruhi investasi, guru dapat menentukan pernyataan yang merupakan faktor-faktor eksternal yang dapat mempengaruhi investasi

Disajikan soal cerita yang berkaitan dengan

V

V

pembelajaran yang diampu secara kreatif.



Memahami materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Ekonomi

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu

Memahami materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Ekonomi Memahami materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Ekonomi Memahami materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Ekonomi Memahami materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Ekonomi

perbankan

sep permintaan dan penawaran uang

perjalanan ke beberapa negara dan data kurs mata uang asing dan diketahui nilai kurs jual dan kurs beli, guru dapat menghitung keuntungan bank dalam berjual beli valas.

Menjelaskan peranan bank sentral Membedakan Disajikan beberapa pernyataan peranan dalam peran bank umum beberapa bank , guru dapat menentukan peran perekonomian dan bank sentral bank sentral negara

Menganalisis kebijakan moneter Mendeskripsikan yang dilakukan kebijakan pemebank sentral rintah di bidang moneter 8. Memahami kondisi ketenagakerjaan dan Mengklasifikasi dampaknya terhadap ketenagakerjaan pembangunan ekonomi Menganalisispelaksa Mendeskripsikan naanpembangunan faktor yang ekonomi mempengaruhi n pemba-ngunan ekonomi Mendeskripsikan proses pertumbuhan ekonomi menurut tokoh ekonomi

V

Disajikan beberapa kebijakan moneter dan kebijakan fiskal, guru dapat menentukan yang termasuk kebijakan moneter

V

Disajikan gambaran kontekstual masalah pengangguran, guru dapat menentukan cara mengatasi pengangguran dengan tepat

V

Disajikan 6 faktor yang mempengaruhi dan tidak mempengaruhi pembangunan ekonomi, guru dapat menentukan 3 faktor yang mempengaruhi pembangunan ekonomi

Mendeskripsikan proses pertumDisajikan pertumbuhan ekonomi salah satu buhan ekonomi negara, guru dapat menentukan teori menurut Rpstow pertumbuhan ekonomi yang tepat

V

V

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif.


Menganalisis penyebab dan dampak pengangguran dalam perekonomian

Mendeskripsikan pengangguran Disajikan kasus tentang dampak pengangguran, beserta dampak- guru dapat menentukan sebab terjadinya nya terhadap pengangguran pembangunan nasional

V

V Menunjukkan manfaat mata pelajaran Ekonomi

Meng analisis dampak pembangunan ekonomi


Memahami materi, struktur, konsep, dan . Memahami APBN pola pikir keilmuan dan APBD yang mendukung mata pelajaran Ekonomi


Memahami materi, Mendiskripsikan struktur, konsep, dan tujuan pola pikir keilmuan pembangunan yang mendukung ekonomi mata pelajaran Ekonomi



Menganalisis pendapatan dan pengeluaran negara sebagai bahan kebijakan

Menganalisis hubungan pembangunan ekonomi dengan pengangguran Menjelaskan pengertian, fungsi, tujuan APBN dan APBD

Disajikan kasus perekonomian nasional saat ini, guru dapat menentukan dampak pengangguran terhadap pembangunan ekonomi di Indonesia

V Disajikan pernyataan yang berkaitan dengan APBN dan APBD, guru dapat menentukan pernyataan yang merupakan fungsi APBN atau APBD

Mendiskripsikan tujuan , guru dapat mendiskripsikan tujuan pembangunan pembangunan ekonomi Indonesia ekonomi negara sedang berkembang. Mengidentifikasi sumber-sumber Disajikan data sumber penerimaan dan penerimaan peme- pengeluaran pemerintah, guru dapat rintah pusat dan menghitung besarnya tabungan pemerintah. pemerintah daerah

V

V

V





Mendeskripsikan Menghitung kebijakan pemerintah besarnya PBB di bidang fiskal berdasarkan ketentuan Undang undang PBB

Disajikan data tentang ukuran tanah, dan bangunan rumah dengan ukuran tertentu dan harga dasar tanah dan bangunan daerah setempat, guru dapat menghitung besarnya Pajak Bumi dan Bangunan V

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata

Mendeskripsikan Menghitung kebijakan pemerintah besarnya PPh di bidang fiskal berdasarkan ketentuan Undang undang PPh Memahami materi, Menganalisis struktur, konsep, dan dampak Mengidentifikasi pola pikir keilmuan pengeluaran negara jenis-jenis pengeyang mendukung dalam luaran mata pelajaran perekonomian. pemerintah pusat Ekonomi dan peme-rintah daerah Memahami materi, . struktur, konsep, dan Mengenal Pasar Mengenal jenis pola pikir keilmuan modal produk dalam yang mendukung bursa efek mata pelajaran Ekonomi MendeskripsiMenunjukkan Menganalisis kan mekanisme manfaat mata perana bursa efek kerja bursa efek pelajaran Ekonomi dalam perekonomian Memahami materi, . struktur, konsep, dan Memahami Mengidentifikasi pola pikir keilmuan perekonomian manfaat, keunyang mendukung terbuka tungan dan faktormata pelajaran faktor pendorong

Disajikan data penghasilan seseorang dengan tarif pajak yang berlaku, guru dapat menghitung Pajak Penghasilan

V Disajikan pernyataan pengeluaran pemerintah pusat dan daerah, guru dapat menentukan pengeluaran pemerintah pusat atau daerah

V Disajikan ciri ciri jenis produk pasar modal berupa saham dan obligasi, guru dapat menentukan ciri dari obligasi.

V Disajikan transaksi jual dan beli pasar modal berupa saham, guru dapat menghitung capital gain dan capital loss V Disajikan dampak perdagangan internasional, guru dapat menentukan dampak positif perdagangan internasional

pelajaran yang diampu

Ekonomi

per-dagangan inter-nasional

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif

Memahami materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Ekonomi Menunjukkan manfaat mata pelajaran Ekonomi

Menganalisis peranan neraca pembayaran terhadap perekonomian





Menganalisis implementasi Menjelaskan Disajikan permasalahan tentang pemberlakuan kebijakan proteksu konsep tarif, kuota, larangan ekspor, larangan impor atau dumping, alam perekonomian larangan ekspor, guru dapat menentukan keuntungan atau larangan impor, kerugian pemberlakuan larangan ekspor. subsidi, premi, diskrimi-nasi harga dan dumping Menganalisis [eranan defisa Menjelaskan Disajikan beberapa pernyataan, guru dapat dalam pengertian devi-sa, menentukan tujuan atau fungsi devisa perekonomian fungsi sum-berIndonesia sumber devi-sa dan tujuan penggunaannya

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu Menguasai materi,

Memahami materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Ekonomi Memahami materi,

V Mengidentifikasi Disajikan daftar neraca pembayaran, guru dapat kurs tukar valuta menentukan komponen neraca pembayaran asing, dan neraca yang termasuk neraca perdagangan. pembayaran V Disajikan data neraca pembayaran , guru dapat menentukan neraca pembayaran defisit atau surplus

V

V

V . Memahami Mendeskripsikan Disajikan beberapa pernyataan, guru dapat penyusunan siklus akuntansi sebagai menentukan pernyataan yang merupakan akuntansi perusahaan sistem infor-masi kegunaan informasi akuntansi jasa Memahami

V

struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif

Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir

struktur, konsep, dan penyusunan pola pikir keilmuan siklus akuntansi yang mendukung perusahaan jasa mata pelajaran Ekonomi Memahami materi, Memahami struktur, konsep, dan penyusunan siklus pola pikir keilmuan akuntansi yang mendukung perusahaan jasa mata pelajaran Ekonomi Memahami Menunjukkan penyusunan manfaat mata siklus akuntansi pelajaran Ekonomi perusahaan jasa Memahami Menunjukkan penyusunan manfaat mata siklus akuntansi pelajaran Ekonomi perusahaan jasa Memahami materi, Memahami struktur, konsep, dan penyusunan pola pikir keilmuan siklus akuntansi yang mendukung perusahaan mata pelajaran jasa Ekonomi Memahami materi, Memahami siklus struktur, konsep, dan akuntansi pola pikir keilmuan perusahaan yang mendukung jasa mata pelajaran Ekonomi Memahami materi, struktur, konsep, dan . Memahami pola pikir keilmuan penyusunan siklus

Disajikan wacana/ ilustrasi bidang akuntansi, guru dapat menentukan akuntansi keuangan, akuntansi pemeriksaan, akuntansi biaya, atau sistem akuntansi Mengidentifikasi aktiva tetap dan Disajikan akun-akun perusahaan, guru dapat aktiva lancar mengidentifikasi kewajiban lancar atau harta

V

V Mencatat transaksi Disajikan transaksi perusahaan, guru dapat ber-dasarkan me- mencatat transaksi berdasarkan mekanisme kanisme debit dan debit dan kredit kredit V Mencatat tranDisajikan trsansaksi perusahaan jasa, guru dapat saksi/dokumen ke mencatat transaksi ke dalam jurnal umum dalam jurnal umum V Guru dapat menjelaskan salah satu fungsi jurnal

Menjelaskan fungsu buku besar

Disajikan pernyataan tentang buku besar, guru dapat menentukan pernyataan yang merupakan fungsi buku besar

V

V Mencatat tranDisajikan ciri-ciri akuntansi perusahaan, guru saksi/dokumen ke dapat menentukan ciri-ciri akuntansi

keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif

yang mendukung mata pelajaran Ekonomi

akuntansi perusahaan dalam jurnal dagang khusus

perusahaan dagang

Menyusun jurnal khusus akuntansi Disajikan 5 transaksi beberapa pembelian perusahaan tunai, pembelian kredit, penjualan tunai dan dagang penjualan kredit, guru dapat mencatat jurnal khusus penjualan atau pembelian


Melakukan pencatatan akuntansi perusahaan dagang


Melakukan Menghitung har-ga pengikhtiswaran pokok penju-alan akuntansi perusahaan dagang

Disajikan tabel 6 transaksi piutang dan utang , guru dapat menentukan transaksi yang dicatat dalam buku besar pembantu piutang dengan benar



Melakukan Menghitung harga pengikhtiswaran pokok penjualan akuntansi perusahaan dagang

Disajikan data penjualan, biaya angkut penjualan, potongan penjualan, retur pembelian, persediaan akhir, pembelian, biaya angkut pembelian, retur penjualan, potongan pembelian dan persediaan awal, guru dapat menghitung harga pokok penjualan



Melakukan pencatan akntansi perusahaan jasa

Disajikan data keterangan penyesuaian perusahaan dagang, guru dapat mencatat jurnal penyesuaian

V

V

V

V Menyusun jurnal penyesuaian

V Menyusun lapo-ran Disajikan data, guru dapat menghitung keuangan pepenjualan bersih atau pembelian bersih rusahaan dagang V Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif


Melakukan siklus pengikhtisaran dalam Akuntansi

Menyusun laporan keuangan prusahaan dagang

Disajikan data, guru dapat menghitung laba bersih atau laba kotor

V



Melakukan siklus pengikhtisaran dalam Akuntansi

Menyusun lapotran keuangan perusahaan dsagang

Disajikan data, guru dapat menghitung laba bersih atau laba kotor



. Memahami manajemen badan usaha dalam perekonomian nasional

Menjelaskan unsur- Disajikan beberapa pernyataan berkaitan unsur manajemen dengan manajemen, guru dapat menentukan pengertian manajemen sebagai proses dan sebagai kolektifitas dengan benar





Mendeskripsikan peran manajemenbad an usaha dalam pe-rekonomian Indo-nesia



Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang

Memahami materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung

Mendeskripsikan peran manajemenbadan usaha dalam perekonomian Indonesia Mendeskripsikan peran manajemenbadan usaha dalam pe-

V

V Mendeskripsikan peran manajemenbadan usaha dalam perekonomian Indonesia

Menjelaskan Disajikan masalah manajemen dalam fungsi koordinasi perusahaan, guru dapat menentukan cara mengambil keputusan manajemen dalam manajemen badan usaha V Menjelaskan fungsi Disajikan beberapa pernyataan tentang fungsi manaje-men dalam manajemen , guru dapat menentukan pe-ngelolaan badan pernyataan yang merupakan pengertian usaha organizing

V Menjelaskan Diberikan ilustrasi/wacana tentang manajemen konsep the right suatu perusahaan, guru dapat menentukan kesalahan penerapan manajemen perusahaan man the right tersebut. place V Menjelaskan cara

Disajikan karakteristik suatu perusahaan, guru dapat menentukan struktur organisasi (garis komando) manajemen perusahaan

mendukung mata pelajaran yang diampu

mata pelajaran Ekonomi

rekonomian Indonesia

pengorganisasia n dalam manajemen badan usaha



Mendeskripsikan peran manajemenbadan usaha dalam perekonomian Indonesia



Mendiskripsikan peranan BUMN dalam perekonomian

Mengidentifikasi Disajikan kasus Badan Usaha Milik Negara (BUMN) guru dapat menjelaskan pengaruhnya tujuan BUMN terhadap perekonomian Indonesia



Mendiskripsikan upaya perluasan produk perusahaan

Menjelaskan dampak penggunaan mesin di perusahaan



1 Mengidentifikasi Disajikan kasus pada bidang manajemen, guru bidang bidang dapat menentukan bidang manajemen yang manajemen badan tepat usaha

V

V

V Disajikan wacana/ilustrasi badan usaha perekonomian masyarakat, guru dapat menentukan kelebihan atau kekurangan badan usaha tersebut

V Memahami Mendeskripsikan Disajikan kasus dalam sebuah koperasi, guru pengelolaan koperasi cara pengembadapat menjelaskan peran anggota dalam dan kewirausahaan ngan koperasi dan menyelesaikan kasus tersebut koperasi sekolah


Memahami materi, struktur, konsep, dan Memahami pola pikir keilmuan pengelolaan koperasi yang mendukung dan kewirausahaan mata pelajaran Ekonomi

V


Memahami materi, Memahami struktur, konsep, dan pengelolaan pola pikir keilmuan koperasi dan yang mendukung kewirausahaan mata pelajaran Ekonomi



Memahami peranan Menghitung koperasi dalam pembagian sisa perkonomian hasil usaha

Disajikan data jasa anggota, jasa modal, simpanan pokok, simpanan wajib, simpanan sukarela, pembelian dan penjualan koperasi, guru dapat menghitung sisa hasil usaha anggotanya



Memahami peranan Mendeskripsikan kewirausahaan peran dan jiwa dalam kewirausahaan perekonomian

Disajikan kasus wirausaha, guru dapat menjelaskan yang harus dilakukan seorang wirausahawan dalam menyelesaikan kasus tersebut



Memahami peranan kewirausahaan dalam perekonomian

Mendiskripsikan Guru dapat menentukan kekuatan atau kelemahan koperasi kekuatan koperasi Indonesia

Mendiskripsikan Disajikan wacana/ ilustrasi tentang koperasi, guru dapat menentukan jenis koperasinya fungsi KUD

V

V

V

Disajikan ciri-ciri sektor usaha, guru dapat Mengidentifikasi menentukan ciri-ciri sektor usaha formal atau informal ciri ciri wirausaha sektor formal

V

UJI KOMPETENSI 2014 MATA PELAJARAN EKONOMI

Recommend Documents