UJI KOMPETENSI 2013 MATA PELAJARAN EKONOMI

UJI KOMPETENSI 2013 MATA PELAJARAN EKONOMI Standar Kompetensi guru Kompeten si Utama Pedagogik

Kompetensi Inti Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional dan intelektual 2. Menguasai teori belajar dan prinsip‐ prinsip pembelajaran yang mendidik

Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas

Standar Isi Standar Kompetensi

Indikator Esensial

Kompetensi Dasar

Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan Menguasai karakteristik peserta Menyebutkan fungsi pendidikan Guru dapat menentukan fungsi pendidikan didik dalam pembelajaran dalam mengembangkan kreativitas dalam mengembangkan peserta didik dengan aspek fisik, peserta didik berdasar UU sisdiknas intelektual, sosial‐emosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosialbudaya.

Menerapkan berbagai Menerapkan berbagai Mendiskripsikan pengertian pendekatan, kontekstual secara pendekatan, strategi, pembelajaran kontekstual dalam kreatif dalam mata pelajaran metode, dan teknik mata pelajaran yang diampu ekonomi pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu.

Guru dapat menerapkan pembelajaran kontekstual tentang materi lembaga keuangan

Guru dapat memilih contoh aplikasi pembelajaran kontekstual, dalam pembelajaran tentang distribusi

3. Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu .

Menentukan pengalaman belajar yang sesuai untuk Mengembangindikator yang mencapai tujuan terkait dengan mata pelajaran pembelajaran yang diampu. yang diampu.

Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu . 4. Menyelenggarakan

3.1Memahami prinsip‐ prinsip pengembangan kurikulum 4.2 .Mengembangkan komponen‐komponen

Menentukan tindikator pembelajaran tentang fungsi tabungan dan fungsi konsumsi

Menentukan indikator yang sesuai dengan tujuan pembelajaran ekonomi tentang fungsi tabungan dan fungsi konsumsi.

Menjelaskan fungsi silabus sesuai Menjelaskan fungsi silabus sesuai Guru dapat merumuskan dengan benar mata bpelajaran yang diampu mata bpelajaran ekonomi fungsi silabus dalam pembelajaran ekonomi Menjelaskan komponen Menjelaskan komponen format Guru dapat mengidentifikasi komponen komponen i silabus sesuai mata silabus dalam mata bpelajaran minimal yang harus ada dalam silabus bpelajaran yang diampu ekonomi pembelajaran ekonomi Menjelaskan prinsip prinsip Menjelaskan prinsip prinsip Guru dapat mengidentifikasi pengertian dari pengembangan i silabus sesuai pengembangan i silabus dalam matasalah satu prinsip pengembangan silabus, mata bpelajaran yang diampu bpelajaran ekonomi dengan disajikan pengertian dari 5 prinsip pengembangan silabus Menyebutkan komponen RPP Menyebutkan komponen RPP Disajikan beberapa komponen RPP, guru untuk mata pelajaran yang untuk mata pelajaran Ekonomi dapat menentukan yang termasuk diampu komponen yang ditenttukan kan guru

pembelajaran yang mendidik.

rancangan pembelajaran. . Menyusun rancangan 4. pembelajaran yang lengkap, Menyelenggarakan baik untuk kegiatan di dalam pembelajaran yang kelas, laboratorium, maupun mendidik lapangan. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran yang diampu. 6.1 Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi 5 secara optimal. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran. Memahami berbagai strategi berkomunikasi yang efektif, empatik, dan santun, secara lisan, tulisan, dan/atau bentuk lain.

Menyusun RPP berdasarkan standar proses pembelajaran

Menyusun media pembelajaran berbasis teknologi informasi Menyusun bahan ajar untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal. Menyusun media tulis untuk memudahkan komunikasi

Menerapkan eksplorasi, elaborasi, konfirmasi (EEK) dalam kegiatan inti pembelajaran pada RPP Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan berbasis informasi teknologi Memahami sistematika penyusunan modul untuk pembelajaran ekonomi Menyusun media tulis untuk memudahkan komunikasi dengan peserta didik dalam pembelajaran Akuntansi

Guru dapat membedakan pengertian konfirmasi, elaborasi melalui disajikan contoh aplikasinya masing dalam pembelajaran ekonomi.

Guru dapat menyebutkan macam media belajar tentang kewirausahaan Guru dapat mengidentfikasi yang termasuk bagian dari sistematika bagian isi modul pembelajaran ekonomi Disajikan beberapa media pembelajaran , guru dapat menentukan media yang sesuai dalam pembelajaran akuntansi tentang neraca lajur

6 Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki. 7. Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan

Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran yang diampu

dengan peserta didik dalam pembelajaran

Memanfaatkan teknologi Memanfaatkan teknologi informasi Guru dapat menyebutkan prosedur informasi dan komunikasi untuk dan komunikasi dalam pemanfaatan media internet (browsing, mengirim informasi pembelajaran yang diampu melalui email, dan blog) untuk keperluan email pembelajaran bidang ekonomi

pembelajaran.

Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran 6. Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki

Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran yang diampu

Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal

Memanfaatkan teknologi informasi Guru dapat menyebutkan prosedur Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk dan komunikasi dalam menyusun penyusunan power point bila disajikan menyususn media pembelajaran bahanpembelajaran yang diampu beberapa prosedur dalam program melalui email penggunaan kompute r

Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik dalam pembelajaran.

Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik dalam pembelajaran.

Melakukan komunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik

Menyediakan berbagai tugas dalam Guru dapat membuat tugas mandiri kegiatan pembelajaran untuk terstruktur dalam pembelajaran ekonomi mendorong peserta didik mencapai tentang kewirausahaan prestasi secara optimal 6.1.2 Memberi tugas observasi dalam Guru dapat mengurutkan sistematika kegiatan pembelajaran untuk penlisan laporan hasil oservasi siswa dengan mendorong peserta didik mencapai disajikan sistematika yang disusun acak prestasi secara optimal Menentukan strategi komunikasi yang Memahami berbagai strategi efektif dalam peoses pembelajaran PAIKEM dalam pembelajaran. ekonomi dengan memilih alternatif beberapa strategi komunikasi

7. Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik

7.1 Memahami berbagai strategi berkomunikasi yang efektif, empatik dan santun secara lisan tulisan dan/atau bentuk lain Memahami prinsip‐prinsip Menyelenggarakan penilaian dan Memahami prinsip‐prinsip penilaian Guru dapat membedakan penilaian pendidik penilaian dan evaluasi evaluasi proses dan hasil belajar dan evaluasi proses dan hasil belajar dan penilaian oleh pemerintah dengan proses dan hasil belajar sesuaia dengan karakteristik mata disajikan beberapa contoh jenis penellaian. sesuaia dengan karakteristik pelajaran yang diampu. mata pelajaran yang diampu

8. Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar 9. Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran

Memahami prinsip‐prinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar sesuaia dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu Menentukan aspek‐aspek proses dan hasil belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk menentukan ketuntasan belajar

Menyelenggarakan penilaian dan Memahami prinsip‐prinsip penilaian Guru dapat membedakan penilaian hasil dan evaluasi proses dan hasil belajar dan evaluasi proses dan hasil belajar penilaian proses dengan disajikan beberapa sesuaia dengan karakteristik mata contoh jenis penilaian proses pelajaran yang diampu.

Menyelenggarakan penilaian dan Melaksanakan penilaian proyek sesuai dengan mata pelajaran evaluasi proses dan hasil belajar ekonomi

Menyelenggarakan penilaian dan Menyusun tes pilihan ganda sesuai Disajikan beberapa kreteria penyusunan tes evaluasi proses dan hasil belajar dengan mata pelajaran pilihan ganda, guru dapat menentukan yang tidak termasuk kreteria penyusunan ekonomi tes pilihan ganda.

Memanfaatkan hasil penilaian Melakukan analisis hasil penilaian untuk evaluasi pembelajaran dan evaluasi untuk menentukan ketuntasan belajar Menggunakan informasi hasil 9. Memanfaatkan hasil penilaian penilaian dan evaluasi untuk untuk evaluasi pembelajaran Melakukan analisis hasil penilaian menentukan ketuntasan dan evaluasi untuk menentukan belajar validitas soal

Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi

Dengan disajikan beberapa tugas untuk siswa dalam pembelajaran ekonomi , guru dapat menentukan yang merupakan penilaian proyek

Melaksanakan remidial berdasarkan hasil penilaian

Melaksanakan remidial berdasarkan hasil penilaian

Guru dapat menginterprestasikan hasil analisis daya beda , bila disajikan koefisien daya beda. Guru dapat mengklasifikasikan jenis validitas soal , bila disajikan beberapa contoh masing masing teknik uji validitas.

Guru dapat menentukan kreteria siswa yang mendapatkan program remedial, bila

10. Melakukan Tindakan reflektif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran

untuk merancang progrremedial dan pengayaan. Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang progrremedial dan pengayaan.

Memanfaatkan hasil refleksi untuk perbaikan dan pengembangan pembelajaran dalam mata pelajaran yang diampu

dalam pembelajaran sesuai bidang studi yang diampu

disajikan beberapa kreteria siswa setelah mengikuti proses penilaian . Melaksanakan program Melaksanakan program pengayaan Guru dapat mengidentifikasi jenis tugas pengayaan berdasarkan hasil berdasarkan hasil penilaian dalam pengayaan, dengan disajikan beberapa jenis penilaian dalam pembelajaran pembelajaran sesuai bidang studi tugas untuk siswa. sesuai bidang studi yang diampu ekonomi

Melakukan pembelajaran konstruktivistik untuk meningkatkan kualitas pembelajaran

dalam pembelajaran sesuai bidang studi ekonomi

Melakukan refleksi untuk Guru dapat menentukan rencana tindakan perbaikan dalam paembelajaran dalam rangka perbaikan kualitas mata konstruktivistik mata pelajaran yang pelajaran ekonomi melaui disajikan data diampu. permasalahan siswa dalam pembelajaran ekonomi.

Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran.

Menguasai materi,

Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dalam mata pelajaran yang diampu.

Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dalam mata pelajaran ekonomi



Mengidenticfikasi permasalahan Guru dapat menentukan permasalahan dalam PTK pembelajaran ekonomi dengan pembelajaran untuk penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan disajikan beberapa permasalahan siswa. kualitas pembelajaran dalam mata pelajaran ekonomi



Guru dapat menyusun rumusan masalah Menyusun rumusan masalah dalam dengan disajikan uraian permasalahan dalam pembelajaran ekonomi penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dalam mata pelajaran ekonomi


Menyusun kajian pustaka dalam Guru dapat mengidentifikasi kegunaan dari penelitian tindakan kelas untuk kajin pustaka pada PTK, dengan disajikan meningkatkan kualitas beberapa uraian tentang kegunaan dari pembelajaran dalam mata pelajaran komponen PTK. ekonomi

Memahami permasalahan

Mengidentifikasi kebutuhan manu‐ Disajikan wacana/ ilustrasi tentang

Memahami materi, konsep,

Mer Memahami karakteristik Guru dapat mengklarifikasikan karakteristik penelitian tindakan kelas untuk PTK dengan disajikan beberapa karakteristik beberapa jenis penelitian meningkatkan kualitas pembelajaran dalam mata pelajaran ekonomi

Profesional

struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.

keilmuan yang mendukung mata pelajaran Ekonomi. .

ekonomi dalam kaitannya dengan sia kebutuhan manusia, kelangkaan dan sistem ekonomi

kebutuhan manusia, guru dapat mengidentifikasi jenis kebutuhan berdasarkan inyensitasnya

Memahami materi, konsep, Mendeskripsikan berbagai sumber guru dapat menentukan penyebab terjadinya keilmuan yang mendukung Memahami permasalahan kelangkaan sumber daya alam atau sumber ekonomi dalam kaitannya dengan ekonomi yang langka dan kebu‐ mata pelajaran Ekonomi. . kebutuhan manusia, kelangkaan tuhan manusia yang tidak terbatas daya manusia pada daerah tersebut dan sistem ekonomi Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu

Memahami materi, konsep, keilmuan yang mendukung mata pelajaran Ekonomi . .

Memilih materi pembelajaran yang diampu sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. , Memilih materi pembelajaran yang diampu sesuai dengan tingkat perkembangan peserta

menjelaskan tujuan pembangunan ekonomipada negara sedang Disajikan wacana masalah eko nomi di berkembang negara berkembang, guru dapat menentukan cara meningkatkan pendapatan percaapita

Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif

Memilih materi pembelajaran yang diampu sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik.

didik. ,

. Mengidentifikasi hilangnya kesem‐ Disajikan data pendapatan seseorang dari patan pada tena‐ga kerja bila me‐ beberapa sumber, guru dapat menghitung biaya peluang (opportunity cost) lakukan produksi di bidang lain

Memahami karakterisstik dari maasing masung sistem ekonomi


Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif.

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu. ‐

Memilih materi Disajikan kebaikan dan kelemahan dalam pembelajaran yang diampu Mengidentifikasi sistem ekonomi sistem ekonomi Guru dapat menjelaskan sesuai dengan tingkat untuk memecah‐kan masalah eko‐ dampak sistem ekonomi liberal perkembangan peserta nomi didik. Mengolah materi pelajaran . Memahami konsep ekonomi Mendeskripsiikan pola perilaku kon‐ Disajikan suatu kasus tentang pola hidup, guru dapat memberi kesimpulan dari pola yang diampu secara kreatif dalam kaitannya dengan kegiatan sumen dan pro‐dusen dalam ke‐ hidup tersebut yang berhubungan dengan sesuai dengan tingkat ekonomi konsumen dan produsen giatan ekonomi konsumerisme. perkembangan peserta didik.. Memahami hubungan RTK dengan RTP Memahami materi, struktur, Mengidentifikasi faktor produksi konsep, dan pola pikir bagian dari Rumah tangga konsu Disajikan diagram interaksi rumah tangga keilmuan yang mendukung msi konsumsi (RTK) dan rumah tangga produksi mata pelajaran Ekonomi. (RTP), guru dapat menentukan salah satu hasil dari RTK

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu. ‐ Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.

Memahami materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Ekonomi.


Mengolah materi pelajaran yang diampu secara kreatif sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. Mengolah materi pelajaran yang diampu secara kreatif sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik.

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.

Menunjukkan manfaat mata pelajaran Ekonomi

3. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan Mengidentifikasi faktor‐faktor yang Disajikan faktor‐faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran, guru dapat permintaan, penawaran, harga mempengaruhi permintaan dan menentukan salah satu faktor yang keseimbangan, dan pasar penawaran mempengaruhi permintaan

Memahami materi, struktur, 3. Memahami konsep ekonomi konsep, dan pola pikir dalam kaitannya dengan keilmuan yang mendukung permintaan, penawaran, mata pelajaran Ekonomi.

Menentukan harga keseimbangan pasar Menentukan harga keseimbangan pasar . menunjukkan ciri pasar persaingan tidak sempurna

3.1 Menjelaskan pengertia ceteris Disajikan pernyataan hukum permintaan paribus dalam hukum permintaan atau penawaran, guru dapat menjelaskan dan penawaran ceteris paribus berlakunya hukum permintaan atau penawaran Mendeskripsikan pengertian harga Disajikan data harga dan permintaan, guru dan jumlah kese‐imbangan dapat menentukan harga keseimbangan pasar Disajikan kurva dua permintaan dan satu penawaran atau sebaliknya, guru dapat menentukan dampak pergeseran titik keseimbangan yang baru (harga atau jumlah) Mendeskripsikan pengertian harga dan jumlah kese‐imbangan

Mendeskripsikan berbagai bentuk Disajikan ciri‐ciri pasar persaingan tidak pasar barang sempurna (monopoli, monopsoni, atau pasar persaingan monopolistik ), guru dapat menentukan ciri‐ciri pasar monopsoni.

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu. Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif.


Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif.

Memahami materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Ekonomi

Membrdakan ciri pasar input dan pasar output

Mendeskripsikan pasar input

Disajikan berbagai ciri bentuk pasar faktor produksi (ciri pasar faktor produksi alam, faktor produksi modal dan faktor tenaga kerja), guru dapat menentukan ciri pasar faktor produksi alam.

Menunjukkan manfaat mata pelajaran Ekonomi.

Menunjukkan strategi Mendeskripsikan masalah‐masalah Disajikan masalah yang dihadapi menanggulangi penganggurani. yang dihadapi pemerintah di bidang pemerintah (masalah ekonomi kemiskinan/pemerataan pendapatan) di bidang ekonomi, guru dapat menentukan penyebab terjadinya masalah tersebut Menunjukkan manfaat mata 5. Memahami Produk Domestik pelajaran Ekonomi Bruto (PDB), Produk Domestik Menghitung pendapatan nasional Disajikan data NNI, pajak langsung, PI , Regional Bruto (PDRB), pendekatan penerimaan guru dapat menghitung besarnya DI Pendapatan Nasional Bruto (PNB), Pendapatan Nasional (PN) Menunjukkan manfaat mata 5. Memahami Produk Domestik pelajaran Ekonomi Bruto (PDB), Produk Domestik Menghitung pendapatan nasional Disajikan data pendapatan nasional Regional Bruto (PDRB), pendekatan pengeluaran pendekatan produksi dan jumlah produksi, Pendapatan Nasional Bruto (PNB), guru dapat menghitung pendapatan Pendapatan Nasional (PN) percapita . Memahami materi, struktur, Menganalisis kebijakan untuk konsep, dan pola pikir menanggulani inflasi Mendeskripsikan kebijakan pasar Disajikan wacana/ ilustrasi inflasi pada saat keilmuan yang mendukung terbuka untuk menanggulangi krisis, guru dapat menentukan cara mengatasi inflasi mata pelajaran Ekonomi inflasi


Menghitung pendapatn perkapita

Membandingkan PDB dan penda‐ Disajikan data pendapatan nasional dan patan perkapita Indonesia de‐ngan jumlah penduduk, guru dapat menghitung pendapatan perkapita negara lain




6. Memahami konsumsi dan Menunjukkan manfaat mata investasi pelajaran Ekonomi

Mendeskripsikan fungsi konsumsi Disajikan fungsi konsumsi, guru dapat dan fungsi tabungan menghitung fungsi tabungan atau jumlah pendapatan Memahami materi, struktur, Memahami konsumsi dan Disajikan pernyataan faktor internal dan konsep, dan pola pikir investasi Mendeskripsikan kurva eksternal yang mempengaruhi investasi, keilmuan yang mendukung permintaan investasi guru dapat menentukan pernyataan yang mata pelajaran Ekonomi merupakan faktor‐faktor eksternal yang dapat mempengaruhi investasi Memahami uang dan perbankan Menjelaskan kon‐sep permintaan Disajikan soal cerita yang berkaitan dengan dan penawaran uang perjalanan ke beberapa negara dan data kurs Menunjukkan manfaat mata mata uang asing dan diketahui nilai kurs jual pelajaran Ekonomi dan kurs beli, guru dapat menghitung keuntungan bank dalam berjual beli valas.

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu

Memahami materi, struktur, Menjelaskan peranan bank konsep, dan pola pikir sentral dalam perekonomian keilmuan yang mendukung negara mata pelajaran Ekonomi

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata


Membedakan peran bank umum dan bank sentral

Disajikan beberapa pernyataan peranan beberapa bank , guru dapat menentukan peran bank sentral

Menganalisis kebijakan Disajikan beberapa kebijakan moneter dan moneter yang dilakukan bank Mendeskripsikan kebijakan peme‐ kebijakan fiskal, guru dapat menentukan yang termasuk kebijakan moneter sentral rintah di bidang moneter

Memahami materi, struktur, 8. Memahami kondisi konsep, dan pola pikir ketenagakerjaan dan dampaknya Mengklasifikasi ketenagakerjaan keilmuan yang mendukung terhadap pembangunan ekonomi mata pelajaran Ekonomi

Disajikan gambaran kontekstual masalah pengangguran, guru dapat menentukan cara mengatasi pengangguran dengan tepat

pelajaran yang diampu Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif.


Menganalisispelaksanaanpemb Mendeskripsikan faktor yang angunan ekonomi mempengaruhi n pemba‐ngunan ekonomi


Mendeskripsikan proses pertum‐buhan ekonomi menurut tokoh ekonomi


Memahami materi, struktur, konsep, dan pola pikir . Memahami APBN dan APBD keilmuan yang mendukung mata pelajaran Ekonomi


Menganalisis penyebab dan dampak pengangguran dalam perekonomian

Menunjukkan manfaat mata Meng analisis dampak pelajaran Ekonomi pembangunan ekonomi

Mendeskripsikan proses pertum‐ buhan ekonomi menurut Rpstow

Mendeskripsikan pengangguran beserta dampak‐nya terhadap pembangunan nasional

Menganalisis hubungan pembangunan ekonomi dengan pengangguran

Disajikan 6 faktor yang mempengaruhi dan tidak mempengaruhi pembangunan ekonomi, guru dapat menentukan 3 faktor yang mempengaruhi pembangunan ekonomi

Disajikan pertumbuhan ekonomi salah satu negara, guru dapat menentukan teori pertumbuhan ekonomi yang tepat

Disajikan kasus tentang dampak pengangguran, guru dapat menentukan sebab terjadinya pengangguran

Disajikan kasus perekonomian nasional saat ini, guru dapat menentukan dampak pengangguran terhadap pembangunan ekonomi di Indonesia

Menjelaskan pengertian, fungsi, tujuan APBN dan APBD Disajikan pernyataan yang berkaitan dengan APBN dan APBD, guru dapat menentukan pernyataan yang merupakan fungsi APBN atau APBD

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif.

Memahami materi, struktur, Mendiskripsikan tujuan konsep, dan pola pikir pembangunan ekonomi keilmuan yang mendukung mata pelajaran Ekonomi

Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu Mengembangkan materi

Menunjukkan manfaat mata Mendeskripsikan kebijakan pelajaran Ekonomi pemerintah di bidang fiskal Memahami materi, struktur, Menganalisis dampak konsep, dan pola pikir pengeluaran negara dalam keilmuan yang mendukung perekonomian. mata pelajaran Ekonomi


Menganalisis pendapatan dan pengeluaran negara sebagai bahan kebijakan

Menunjukkan manfaat mata Mendeskripsikan kebijakan pelajaran Ekonomi pemerintah di bidang fiskal

Mendiskripsikan tujuan pembangunan ekonomi negara sedang berkembang.

, guru dapat mendiskripsikan tujuan pembangunan ekonomi Indonesia

Mengidentifikasi sumber‐sumber penerimaan peme‐rintah pusat dan Disajikan data sumber penerimaan dan pengeluaran pemerintah, guru dapat pemerintah daerah menghitung besarnya tabungan pemerintah.

Menghitung besarnya PBB berdasarkan ketentuan Undang undang PBB

Disajikan data tentang ukuran tanah, dan bangunan rumah dengan ukuran tertentu dan harga dasar tanah dan bangunan daerah setempat, guru dapat menghitung besarnya Pajak Bumi dan Bangunan

Menghitung besarnya PPh berdasarkan ketentuan Undang undang PPh

Disajikan data penghasilan seseorang dengan tarif pajak yang berlaku, guru dapat menghitung Pajak Penghasilan

Mengidentifikasi jenis‐jenis penge‐ Disajikan pernyataan pengeluaran luaran pemerintah pusat dan pemerintah pusat dan daerah, guru dapat menentukan pengeluaran pemerintah pusat peme‐rintah daerah atau daerah

Memahami materi, struktur, . konsep, dan pola pikir Mengenal Pasar modal keilmuan yang mendukung mata pelajaran Ekonomi

Mengenal jenis produk dalam bursa efek

Mendeskripsi‐kan mekanisme

Disajikan ciri ciri jenis produk pasar modal berupa saham dan obligasi, guru dapat menentukan ciri dari obligasi.

pembelajaran yang diampu secara kreatif


Menganalisis perana bursa efek kerja bursa efek dalam perekonomian

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif

Memahami materi, struktur, . konsep, dan pola pikir Memahami perekonomian keilmuan yang mendukung terbuka mata pelajaran Ekonomi

Mengidentifikasi manfaat, keun‐ Disajikan dampak perdagangan tungan dan faktor‐faktor pendorong internasional, guru dapat menentukan dampak positif perdagangan internasional per‐dagangan inter‐nasional


Mengidentifikasi kurs tukar valuta Disajikan daftar neraca pembayaran, guru asing, dan neraca pembayaran dapat menentukan komponen neraca pembayaran yang termasuk neraca perdagangan.



Menganalisis implementasi kebijakan proteksu alam perekonomian

Menjelaskan konsep tarif, kuota, Disajikan permasalahan tentang larangan ekspor, larangan impor, pemberlakuan larangan ekspor, larangan subsidi, premi, diskrimi‐nasi harga impor atau dumping, guru dapat menentukan keuntungan atau kerugian dan dumping pemberlakuan larangan ekspor.



Menganalisis [eranan defisa dalam perekonomian Indonesia

Menjelaskan pengertian devi‐sa, Disajikan beberapa pernyataan, guru dapat fungsi sum‐ber‐sumber devi‐sa dan menentukan tujuan atau fungsi devisa tujuan penggunaannya

Menganalisis peranan neraca pembayaran terhadap perekonomian


Disajikan transaksi jual dan beli pasar modal berupa saham, guru dapat menghitung capital gain dan capital loss

Disajikan data neraca pembayaran , guru dapat menentukan neraca pembayaran defisit atau surplus

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif

Memahami materi, struktur, konsep, dan pola pikir . Memahami penyusunan siklus Mendeskripsikan akuntansi sebagai Disajikan beberapa pernyataan, guru dapat keilmuan yang mendukung akuntansi perusahaan jasa sistem infor‐masi menentukan pernyataan yang merupakan mata pelajaran Ekonomi kegunaan informasi akuntansi

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu Menguasai materi, struktur,


Memahami penyusunan siklus akuntansi perusahaan jasa

Memahami materi, struktur, konsep, dan pola pikir

Memahami siklus akuntansi perusahaan jasa

Memahami materi, struktur, Memahami penyusunan siklus konsep, dan pola pikir akuntansi perusahaan jasa keilmuan yang mendukung mata pelajaran Ekonomi

Memahami materi, struktur, Memahami penyusunan siklus konsep, dan pola pikir akuntansi perusahaan jasa keilmuan yang mendukung mata pelajaran Ekonomi

Mengidentifikasi aktiva tetap dan aktiva lancar Disajikan akun‐akun perusahaan, guru dapat mengidentifikasi kewajiban lancar atau harta

Menunjukkan manfaat mata pelajaran Ekonomi Menunjukkan manfaat mata pelajaran Ekonomi

Disajikan wacana/ ilustrasi bidang akuntansi, guru dapat menentukan akuntansi keuangan, akuntansi pemeriksaan, akuntansi biaya, atau sistem akuntansi

Memahami penyusunan siklus akuntansi perusahaan jasa Mencatat transaksi ber‐dasarkan Disajikan transaksi perusahaan, guru dapat me‐kanisme debit dan kredit mencatat transaksi berdasarkan mekanisme debit dan kredit Memahami penyusunan siklus akuntansi perusahaan jasa Mencatat tran‐saksi/dokumen ke Disajikan trsansaksi perusahaan jasa, guru dalam jurnal umum dapat mencatat transaksi ke dalam jurnal umum

Menjelaskan fungsu buku besar

Guru dapat menjelaskan salah satu fungsi jurnal

Disajikan pernyataan tentang buku besar, guru dapat menentukan pernyataan yang

konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif

keilmuan yang mendukung mata pelajaran Ekonomi

merupakan fungsi buku besar

Memahami materi, struktur, konsep, dan pola pikir . Memahami penyusunan siklus keilmuan yang mendukung akuntansi perusahaan dagang mata pelajaran Ekonomi

Menunjukkan manfaat mata Melakukan pencatatan pelajaran Ekonomi akuntansi perusahaan dagang


Mencatat tran‐saksi/dokumen ke dalam jurnal khusus

Disajikan ciri‐ciri akuntansi perusahaan, guru dapat menentukan ciri‐ciri akuntansi perusahaan dagang

Menyusun jurnal khusus akuntansi perusahaan dagang Disajikan 5 transaksi beberapa pembelian tunai, pembelian kredit, penjualan tunai dan penjualan kredit, guru dapat mencatat jurnal khusus penjualan atau pembelian

Melakukan pengikhtiswaran Menghitung har‐ga pokok penju‐ akuntansi perusahaan dagang alan

Disajikan tabel 6 transaksi piutang dan utang , guru dapat menentukan transaksi yang dicatat dalam buku besar pembantu piutang dengan benar



Melakukan pengikhtiswaran Menghitung harga pokok akuntansi perusahaan dagang penjualan

Disajikan data penjualan, biaya angkut penjualan, potongan penjualan, retur pembelian, persediaan akhir, pembelian, biaya angkut pembelian, retur penjualan, potongan pembelian dan persediaan awal, guru dapat menghitung harga pokok penjualan



Melakukan pencatan akntansi perusahaan jasa

Menyusun jurnal penyesuaian

Disajikan data keterangan penyesuaian perusahaan dagang, guru dapat mencatat jurnal penyesuaian

Menyusun lapo‐ran keuangan pe‐ rusahaan dagang

Disajikan data, guru dapat menghitung penjualan bersih atau pembelian bersih

Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif

Menguasai materi,


Melakukan siklus pengikhtisaran dalam Akuntansi

Menyusun laporan keuangan prusahaan dagang

Menunjukkan manfaat mata Melakukan siklus Menyusun lapotran keuangan pelajaran Ekonomi pengikhtisaran dalam Akuntansi perusahaan dsagang Memahami materi, struktur, konsep, dan pola pikir . Memahami manajemen badan Menjelaskan unsur‐unsur keilmuan yang mendukung usaha dalam perekonomian manajemen mata pelajaran Ekonomi nasional

Menunjukkan manfaat mata Mendeskripsikan peran pelajaran Ekonomi manajemenbadan usaha dalam pe‐rekonomian Indo‐nesia



Memahami materi, struktur,

Menjelaskan fungsi koordinasi dalam manajemen badan usaha

Mendeskripsikan peran Menjelaskan fungsi manaje‐men manajemenbadan usaha dalam pe‐ngelolaan badan usaha dalam pe‐rekonomian Indo‐ nesia

Mendeskripsikan peran manajemenbadan usaha dalam pe‐rekonomian Indo‐nesia

Mendeskripsikan peran

Menjelaskan konsep the right man the right place

Disajikan data, guru dapat menghitung laba bersih atau laba kotor

Disajikan data, guru dapat menghitung laba bersih atau laba kotor

Disajikan beberapa pernyataan berkaitan dengan manajemen, guru dapat menentukan pengertian manajemen sebagai proses dan sebagai kolektifitas dengan benar

Disajikan masalah manajemen dalam perusahaan, guru dapat menentukan cara mengambil keputusan manajemen

Disajikan beberapa pernyataan tentang fungsi manajemen , guru dapat menentukan pernyataan yang merupakan pengertian organizing

Diberikan ilustrasi/wacana tentang manajemen suatu perusahaan, guru dapat menentukan kesalahan penerapan manajemen perusahaan tersebut.

Menjelaskan cara pengorganisasian dalam manajemen badan usaha

struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif

konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Ekonomi

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif



Menunjukkan manfaat mata Memahami pengelolaan koperasi Mendeskripsikan cara pengemba‐ Disajikan kasus dalam sebuah koperasi, guru pelajaran Ekonomi dan kewirausahaan ngan koperasi dan koperasi sekolah dapat menjelaskan peran anggota dalam menyelesaikan kasus tersebut Memahami materi, struktur, Mendiskripsikan kekuatan konsep, dan pola pikir Memahami pengelolaan Guru dapat menentukan kekuatan atau keilmuan yang mendukung koperasi dan kewirausahaan kelemahan koperasi koperasi Indonesia mata pelajaran Ekonomi

Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu Menguasai materi,



manajemenbadan usaha dalam pe‐rekonomian Indo‐nesia

Mendeskripsikan peran Mengidentifikasi bidang bidang manajemenbadan usaha dalam manajemen badan usaha pe‐rekonomian Indo‐nesia

Disajikan karakteristik suatu perusahaan, guru dapat menentukan struktur organisasi (garis komando) manajemen perusahaan

1 Disajikan kasus pada bidang manajemen, guru dapat menentukan bidang manajemen yang tepat

Mendiskripsikan peranan BUMN dalam perekonomian

Mengidentifikasi tujuan BUMN

Mendiskripsikan upaya perluasan produk perusahaan

Menjelaskan dampak Disajikan wacana/ilustrasi badan usaha perekonomian masyarakat, guru dapat penggunaan mesin di perusahaan menentukan kelebihan atau kekurangan badan usaha tersebut

Memahami materi, struktur, Memahami pengelolaan

Disajikan kasus Badan Usaha Milik Negara (BUMN) guru dapat menjelaskan pengaruhnya terhadap perekonomian Indonesia

Disajikan wacana/ ilustrasi tentang koperasi,

struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif

konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Ekonomi






koperasi dan kewirausahaan

Mendiskripsikan fungsi KUD

guru dapat menentukan jenis koperasinya

Memahami peranan koperasi dalam perkonomian

Menghitung pembagian sisa hasil usaha

Disajikan data jasa anggota, jasa modal, simpanan pokok, simpanan wajib, simpanan sukarela, pembelian dan penjualan koperasi, guru dapat menghitung sisa hasil usaha anggotanya

Memahami peranan kewirausahaan dalam perekonomian

Mendeskripsikan peran dan jiwa kewirausahaan

Disajikan kasus wirausaha, guru dapat menjelaskan yang harus dilakukan seorang wirausahawan dalam menyelesaikan kasus tersebut

Memahami peranan kewirausahaan dalam perekonomian

Mengidentifikasi ciri ciri wirausaha sektor formal

Disajikan ciri‐ciri sektor usaha, guru dapat menentukan ciri‐ciri sektor usaha formal atau informal

UJI KOMPETENSI 2013 MATA PELAJARAN EKONOMI

Recommend Documents