KISI UJI KOMPETENSI 2013 MATA PELAJARAN SENI BUDAYA Kompetensi Utama
Standar Kompetensi Guru Kompetensi Inti
Kompetensi Guru Mapel
Standar Isi Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
Pedagogik
Menguasai karakteristik peserta didik dar Mengidentifikasi potensi peserta didik dalam mata aspek fisik, moral, spiritual, sosial, pelajaran yang diampu kultural, emosional, dan intelektual.
Mengidentifikasi perkembangan peserta didik dalam aktivitas seni
Pedagogik
Menguasai karakteristik peserta didik dar Mengidentifikasi potensi peserta didik dalam mata aspek fisik, moral, spiritual, sosial, pelajaran yang diampu kultural, emosional, dan intelektual.
Mengidentifikasi perkembangan peserta didik dalam aktivitas seni
Pedagogik
Menguasai karakteristik peserta didik dar Mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual.
Mengidentikasi kesulitan belajar peserta didik dalam berkreasi seni
Pedagogik
Menguasai teori belajar dan prinsipprinsip pembelajaran yang mendidik.
Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu.
Mengidentifikasi metode pembelajaran apresiasi seni yang mendidik secara kreatif.
Pedagogik
Menguasai teori belajar dan prinsipprinsip pembelajaran yang mendidik.
Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu.
Mengidentifikasi metode pembelajaran apresiasi seni yang mendidik secara kreatif.
Pedagogik
Mengembangkan kurikulum yang terkait Menata materi pembelajaran secara benar sesuai dengan mata pelajaran yang diampu. dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik peserta didik Mengembangkan kurikulum yang terkait Menata materi pembelajaran secara benar sesuai dengan mata pelajaran yang diampu. dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik peserta didik Mengembangkan kurikulum yang terkait Menata materi pembelajaran secara benar sesuai dengan mata pelajaran yang diampu. dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik peserta didik Mengembangkan kurikulum yang terkait Mengembangkan indikator dan instrumen dengan mata pelajaran yang diampu. penilaian.
Menentukan indikator dan instrumen penilaian proses dan hasil belajar apresiasi seni
Pedagogik
Mengembangkan kurikulum yang terkait Mengembangkan indikator dan instrumen dengan mata pelajaran yang diampu. penilaian.
Menentukan indikator dan instrumen penilaian proses dan hasil belajar apresiasi seni
Pedagogik
Mengembangkan kurikulum yang terkait Mengembangkan indikator dan instrumen dengan mata pelajaran yang diampu. penilaian.
Menentukan indikator dan instrumen penilaian proses dan hasil belajar berkreasi seni
Pedagogik
Mengembangkan kurikulum yang terkait Mengembangkan indikator dan instrumen dengan mata pelajaran yang diampu. penilaian.
Menentukan indikator dan instrumen penilaian proses dan hasil belajar berkreasi seni
Pedagogik
Pedagogik
Pedagogik
Memilih materi pembelajaran apresiasi seni secara benar sesuai karakteristik peserta didik Memilih materi pembelajaran apresiasi seni secara benar sesuai karakteristik peserta didik Memilih materi pembelajaran apresiasi seni secara benar sesuai karakteristik peserta didik
Kompetensi Utama
Standar Kompetensi Guru Kompetensi Inti
Kompetensi Guru Mapel
Standar Isi Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
Pedagogik
Menyelenggarakan pembelajaran yang Menggunakan media pembelajaran dan sumber mendidik. belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh.
Memilih media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran seni budaya untuk mencapai tujuan pembelajaran apresiasi seni secara utuh
Pedagogik
Menyelenggarakan pembelajaran yang Menggunakan media pembelajaran dan sumber mendidik. belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh.
Memilih media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran seni budaya untuk mencapai tujuan pembelajaran apresiasi seni secara utuh
Pedagogik
Menyelenggarakan pembelajaran yang Menggunakan media pembelajaran dan sumber mendidik. belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh.
Memilih media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran seni budaya untuk mencapai tujuan pembelajaran apresiasi seni secara utuh
Pedagogik
Menyelenggarakan pembelajaran yang Menggunakan media pembelajaran dan sumber mendidik. belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh.
Memilih media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran seni budaya untuk mencapai tujuan pembelajaran apresiasi seni secara utuh
Pedagogik
Menyelenggarakan pembelajaran yang Menggunakan media pembelajaran dan sumber mendidik. belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh.
Memilih media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran seni budaya untuk mencapai tujuan pembelajaran apresiasi seni secara utuh
Pedagogik
Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran. Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki
Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran yang diampu.
Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran apresiasi seni
Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran yang diampu.
Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran apresiasi seni
Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestas secara optimal
Menentukan kegiatan pembelajaran apreiasi seni untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal
Pedagogik
Pedagogik
Pedagogik
Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan untuk mengaktualisasikan potensi peserta didik, termasuk kreativitasnya berbagai potensi yang dimiliki
Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran berkreasi untuk mengaktualisasikan potensi peserta didik, termasuk kreativitasnya
Pedagogik
Memfasilitasi pengembangan potensi Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran peserta didik untuk mengaktualisasikan untuk mengaktualisasikan potensi peserta didik, berbagai potensi yang dimiliki termasuk kreativitasnya
Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran berkreasi untuk mengaktualisasikan potensi peserta didik, termasuk kreativitasnya
Kompetensi Utama
Standar Kompetensi Guru Kompetensi Inti
Kompetensi Guru Mapel
Standar Isi Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
Pedagogik
Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan untuk mengaktualisasikan potensi peserta didik, termasuk kreativitasnya berbagai potensi yang dimiliki
Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran berkreasi untuk mengaktualisasikan potensi peserta didik, termasuk kreativitasnya
Pedagogik
Menyelenggarakan penilaian dan evaluasMemahami prinsip-prinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar proses dan hasil belajar sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu
Menganalisis prinsip-prinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar sesuai dengan karakteristik pembelajaran apresiasi seni.
Pedagogik
Menyelenggarakan penilaian dan evaluasMenentukan aspek-aspek proses dan hasil proses dan hasil belajar belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu Menyelenggarakan penilaian dan evaluasMenentukan aspek-aspek proses dan hasil proses dan hasil belajar belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu Memanfaatkan hasil penilaian dan Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaranevaluasi untuk menentukan ketuntasan belajar
Menentukan aspek-aspek proses dan hasil belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik pembelajaran apresiasi seni.
Menentukan ketuntasan belajar minimal untuk pembelajaran apresiasi seni
Pedagogik
Memanfaatkan hasil penilaian dan Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaranevaluasi untuk menentukan ketuntasan belajar
Menentukan ketuntasan belajar minimal untuk pembelajaran apresiasi seni
Pedagogik
Memanfaatkan hasil penilaian dan Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaranevaluasi untuk menentukan ketuntasan belajar
Menentukan ketuntasan belajar minimal untuk pembelajaran apresiasi seni
Pedagogik
Memanfaatkan hasil penilaian dan Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaranevaluasi untuk menentukan ketuntasan belajar
Menentukan ketuntasan belajar minimal untuk pembelajaran apresiasi seni
Pedagogik
Pedagogik
Menentukan aspek-aspek proses dan hasil belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik pembelajaran apresiasi seni.
Profesional Menguasai materi, struktur, konsep, dan Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola piki pola pikir keilmuan yang mendukung keilmuan (mencakup materi yang bersifat mata pelajaran yang diampu. konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
Menjelaskan konsep seni rupa
Profesional Menguasai materi, struktur, konsep, dan Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola piki pola pikir keilmuan yang mendukung keilmuan (mencakup materi yang bersifat mata pelajaran yang diampu. konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
Menjelaskan konsep seni rupa
Kompetensi Utama
Standar Kompetensi Guru Kompetensi Inti
Kompetensi Guru Mapel
Standar Isi Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
Profesional Menguasai materi, struktur, konsep, dan Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola piki pola pikir keilmuan yang mendukung keilmuan (mencakup materi yang bersifat mata pelajaran yang diampu. konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
Menjelaskan konsep seni musik
Profesional Menguasai materi, struktur, konsep, dan Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola piki pola pikir keilmuan yang mendukung keilmuan (mencakup materi yang bersifat mata pelajaran yang diampu. konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
Menjelaskan konsep seni musik
Profesional Menguasai materi, struktur, konsep, dan Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola piki pola pikir keilmuan yang mendukung keilmuan (mencakup materi yang bersifat mata pelajaran yang diampu. konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
Menjelaskan konsep seni tari
Profesional Menguasai materi, struktur, konsep, dan Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola piki pola pikir keilmuan yang mendukung keilmuan (mencakup materi yang bersifat mata pelajaran yang diampu. konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
Menjelaskan konsep seni tari
Profesional Menguasai materi, struktur, konsep, dan Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola piki pola pikir keilmuan yang mendukung keilmuan (mencakup materi yang bersifat mata pelajaran yang diampu. konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
Menjelaskan konsep keterampilan
Profesional Menguasai materi, struktur, konsep, dan Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola piki pola pikir keilmuan yang mendukung keilmuan (mencakup materi yang bersifat mata pelajaran yang diampu. konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
Menjelaskan konsep keterampilan
Kompetensi Utama
Standar Kompetensi Guru Kompetensi Inti
Kompetensi Guru Mapel
Standar Isi Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
Profesional Menguasai materi, struktur, konsep, dan Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola piki pola pikir keilmuan yang mendukung keilmuan (mencakup materi yang bersifat mata pelajaran yang diampu. konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
Menjelaskan konsep seni teater
Profesional Menguasai materi, struktur, konsep, dan Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola piki pola pikir keilmuan yang mendukung keilmuan (mencakup materi yang bersifat mata pelajaran yang diampu. konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
Menjelaskan konsep seni teater
Profesional Menguasai materi, struktur, konsep, dan Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola piki pola pikir keilmuan yang mendukung keilmuan (mencakup materi yang bersifat mata pelajaran yang diampu. konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
Mengidentifikasi unsur-unsur rupa
Profesional Menguasai materi, struktur, konsep, dan Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola piki pola pikir keilmuan yang mendukung keilmuan (mencakup materi yang bersifat mata pelajaran yang diampu. konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
Mengidentifikasi unsur-unsur rupa
Profesional Menguasai materi, struktur, konsep, dan Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola piki pola pikir keilmuan yang mendukung keilmuan (mencakup materi yang bersifat mata pelajaran yang diampu. konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
Mengidentifikasi unsur-unsur musik
Profesional Menguasai materi, struktur, konsep, dan Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola piki pola pikir keilmuan yang mendukung keilmuan (mencakup materi yang bersifat mata pelajaran yang diampu. konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
Mengidentifikasi unsur-unsur musik
Kompetensi Utama
Standar Kompetensi Guru Kompetensi Inti
Kompetensi Guru Mapel
Standar Isi Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
Profesional Menguasai materi, struktur, konsep, dan Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola piki pola pikir keilmuan yang mendukung keilmuan (mencakup materi yang bersifat mata pelajaran yang diampu. konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
Mengidentifikasi unsur-unsur tari
Profesional Menguasai materi, struktur, konsep, dan Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola piki pola pikir keilmuan yang mendukung keilmuan (mencakup materi yang bersifat mata pelajaran yang diampu. konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
Mengidentifikasi unsur-unsur teater
Profesional Menguasai materi, struktur, konsep, dan Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola piki pola pikir keilmuan yang mendukung keilmuan (mencakup materi yang bersifat mata pelajaran yang diampu. konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
Mengidentifikasi unsur-unsur teater
Profesional Menguasai materi, struktur, konsep, dan Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola piki pola pikir keilmuan yang mendukung keilmuan (mencakup materi yang bersifat mata pelajaran yang diampu. konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
Menjelaskan konsep apresiasi seni
Profesional Menguasai materi, struktur, konsep, dan Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola piki pola pikir keilmuan yang mendukung keilmuan (mencakup materi yang bersifat mata pelajaran yang diampu. konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
Menjelaskan konsep apresiasi seni
Profesional Menguasai materi, struktur, konsep, dan Menganalisis materi, struktur, konsep, dan pola pola pikir keilmuan yang mendukung pikir ilmu-ilmu yang relevan dengan pembelajaran mata pelajaran yang diampu. Seni Budaya.
Mengidentifikasi ruang lingkup materi pembelajaran SBK/SB
Profesional Menguasai materi, struktur, konsep, dan Menganalisis materi, struktur, konsep, dan pola pikir ilmu-ilmu yang relevan dengan pembelajaran pola pikir keilmuan yang mendukung Seni Budaya. mata pelajaran yang diampu.
Mengidentifikasi ruang lingkup materi pembelajaran SBK/SB
Kompetensi Utama
Standar Kompetensi Guru Kompetensi Inti
Kompetensi Guru Mapel
Standar Isi Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
Profesional Menguasai materi, struktur, konsep, dan Menganalisis materi, struktur, konsep, dan pola pikir ilmu-ilmu yang relevan dengan pembelajaran pola pikir keilmuan yang mendukung Seni Budaya. mata pelajaran yang diampu.
Mengidentifikasi ruang lingkup materi pembelajaran SBK/SB
Profesional Menguasai materi, struktur, konsep, dan Menganalisis materi, struktur, konsep, dan pola pikir ilmu-ilmu yang relevan dengan pembelajaran pola pikir keilmuan yang mendukung Seni Budaya. mata pelajaran yang diampu.
Mengidentifikasi ruang lingkup materi pembelajaran SBK/SB
Profesional Menguasai materi, struktur, konsep, dan Menganalisis materi, struktur, konsep, dan pola pikir ilmu-ilmu yang relevan dengan pembelajaran pola pikir keilmuan yang mendukung Seni Budaya. mata pelajaran yang diampu.
Mengidentifikasi ruang lingkup materi pembelajaran SBK/SB
Profesional Menguasai materi, struktur, konsep, dan Menganalisis materi, struktur, konsep, dan pola pikir ilmu-ilmu yang relevan dengan pembelajaran pola pikir keilmuan yang mendukung Seni Budaya. mata pelajaran yang diampu.
Menjelaskan manfaat pembelajaran SBK/SB
Profesional Menguasai materi, struktur, konsep, dan Menganalisis materi, struktur, konsep, dan pola pikir ilmu-ilmu yang relevan dengan pembelajaran pola pikir keilmuan yang mendukung Seni Budaya. mata pelajaran yang diampu.
Menjelaskan manfaat pembelajaran SBK/SB
Profesional Menguasai materi, struktur, konsep, dan Menganalisis materi, struktur, konsep, dan pola pikir ilmu-ilmu yang relevan dengan pembelajaran pola pikir keilmuan yang mendukung Seni Budaya. mata pelajaran yang diampu.
Menjelaskan karakter Mata Pelajaran SBK/SB
Profesional Menguasai materi, struktur, konsep, dan Menganalisis materi, struktur, konsep, dan pola pikir ilmu-ilmu yang relevan dengan pembelajaran pola pikir keilmuan yang mendukung Seni Budaya. mata pelajaran yang diampu.
Menjelaskan karakter Mata Pelajaran SBK/SB
Profesional Menguasai materi, struktur, konsep, dan Menganalisis materi, struktur, konsep, dan pola pikir ilmu-ilmu yang relevan dengan pembelajaran pola pikir keilmuan yang mendukung Seni Budaya. mata pelajaran yang diampu.
Menjelaskan karakter Mata Pelajaran SBK/SB
Profesional Menguasai materi, struktur, konsep, dan Menganalisis materi, struktur, konsep, dan pola pikir ilmu-ilmu yang relevan dengan pembelajaran pola pikir keilmuan yang mendukung Seni Budaya. mata pelajaran yang diampu.
Membedakan karakter seni anak-anak berdasarkan tipologi dan periodisasi perkembangannya
Profesional Menguasai materi, struktur, konsep, dan Menganalisis materi, struktur, konsep, dan pola pikir ilmu-ilmu yang relevan dengan pembelajaran pola pikir keilmuan yang mendukung Seni Budaya. mata pelajaran yang diampu.
Membedakan karakter seni anak-anak berdasarkan tipologi dan periodisasi perkembangannya
Profesional Menguasai materi, struktur, konsep, dan Menganalisis materi, struktur, konsep, dan pola pikir ilmu-ilmu yang relevan dengan pembelajaran pola pikir keilmuan yang mendukung Seni Budaya. mata pelajaran yang diampu.
Membedakan karakter seni anak-anak berdasarkan tipologi dan periodisasi perkembangannya
Kompetensi Utama
Standar Kompetensi Guru Kompetensi Inti
Kompetensi Guru Mapel
Standar Isi Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
Profesional Menguasai materi, struktur, konsep, dan Menganalisis materi, struktur, konsep, dan pola pikir ilmu-ilmu yang relevan dengan pembelajaran pola pikir keilmuan yang mendukung Seni Budaya. mata pelajaran yang diampu.
Membedakan karakter seni anak-anak berdasarkan tipologi dan periodisasi perkembangannya
Profesional Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu. Profesional Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu. Profesional Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu. Profesional Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu. Profesional Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu. Profesional Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu. Profesional Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu. Profesional Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu. Profesional Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu. Profesional Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu. Profesional Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu. Profesional Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu. Profesional Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu. Profesional Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.
Memahami standar kompetensi mata pelajaran yang diampu.
Menjelaskan Standar Kompetensi Mata Pelajaran SBK/SB
Memahami standar kompetensi mata pelajaran yang diampu.
Menafsirkan tujuan masing-masing Standar Kompetensi Mata pelajaran SBK/SB
Memahami standar kompetensi mata pelajaran yang diampu.
Menafsirkan tujuan masing-masing Standar Kompetensi Mata pelajaran SBK/SB
Memahami kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.
Menjelaskan KD mata pelajaran SBK/SB
Memahami kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.
Menjelaskan KD mata pelajaran SBK/SB
Memahami kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.
Menjelaskan KD mata pelajaran SBK/SB
Memahami kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.
Menjelaskan KD mata pelajaran SBK/SB
Memahami kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.
Menjelaskan KD mata pelajaran SBK/SB
Memahami kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.
Menyusun indikator pencapaian kompetensi dasar mata pelajaran SBK/SB
Memahami kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.
Menyusun indikator pencapaian kompetensi dasar mata pelajaran SBK/SB
Memahami kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.
Menyusun indikator pencapaian kompetensi dasar mata pelajaran SBK/SB
Memahami kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.
Menyusun indikator pencapaian kompetensi dasar mata pelajaran SBK/SB
Memahami kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.
Menyusun indikator pencapaian kompetensi dasar mata pelajaran SBK/SB
Memahami tujuan pembelajaran yang diampu.
Menjelaskan tujuan umum pembelajaran SBK/SB
Kompetensi Utama
Standar Kompetensi Guru Kompetensi Inti
Kompetensi Guru Mapel
Standar Isi Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
Memahami tujuan pembelajaran yang diampu.
Menjelaskan tujuan umum pembelajaran SBK/SB
Memahami tujuan pembelajaran yang diampu.
Menjelaskan tujuan umum pembelajaran SBK/SB
Memahami tujuan pembelajaran yang diampu.
Merumuskan tujuan khusus pembelajaran SBK/SB
Memahami tujuan pembelajaran yang diampu.
Merumuskan tujuan khusus pembelajaran SBK/SB
Memahami tujuan pembelajaran yang diampu.
Merumuskan tujuan khusus pembelajaran SBK/SB
Memahami tujuan pembelajaran yang diampu.
Merumuskan tujuan khusus pembelajaran SBK/SB
Memilih materi pembelajaran yang diampu sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik.
Menjabarkan SK-KD mata pelajaran SBK/SB ke dalam Materi pelajaran
Profesional Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif.
Memilih materi pembelajaran yang diampu sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik.
Menjabarkan SK-KD mata pelajaran SBK/SB ke dalam Materi pelajaran
Profesional Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif.
Memilih materi pembelajaran yang diampu sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik.
Menjabarkan SK-KD mata pelajaran SBK/SB ke dalam Materi pelajaran
Profesional Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif.
Memilih materi pembelajaran yang diampu sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik.
Menjabarkan SK-KD mata pelajaran SBK/SB ke dalam Materi pelajaran
Profesional Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif.
Memilih materi pembelajaran yang diampu sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik.
Menentukan materi pembelajaran SBK/SB sesuai SKKD dan tingkat perkembangan peserta didik
Profesional Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif.
Memilih materi pembelajaran yang diampu sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik.
Menentukan materi pembelajaran SBK/SB sesuai SKKD dan tingkat perkembangan peserta didik
Profesional Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif.
Memilih materi pembelajaran yang diampu sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik.
Menentukan materi pembelajaran SBK/SB sesuai SKKD dan tingkat perkembangan peserta didik
Profesional Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif.
Memilih materi pembelajaran yang diampu sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik.
Menentukan materi pembelajaran SBK/SB sesuai SKKD dan tingkat perkembangan peserta didik
Profesional Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif.
Memilih materi pembelajaran yang diampu sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik.
Menentukan materi pembelajaran SBK/SB sesuai SKKD dan tingkat perkembangan peserta didik
Profesional Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu. Profesional Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu. Profesional Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu. Profesional Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu. Profesional Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu. Profesional Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu. Profesional Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif.
Kompetensi Utama
Standar Kompetensi Guru Kompetensi Inti
Profesional Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif. Profesional Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif. Profesional Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif. Profesional Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif. Profesional Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif. Profesional Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif. Profesional Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif. Profesional Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif.
Kompetensi Guru Mapel Mengolah materi pelajaran yang diampu secara kreatif sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. Mengolah materi pelajaran yang diampu secara kreatif sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. Mengolah materi pelajaran yang diampu secara kreatif sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. Mengolah materi pelajaran yang diampu secara kreatif sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. Mengolah materi pelajaran yang diampu secara kreatif sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. Mengolah materi pelajaran yang diampu secara kreatif sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. Mengolah materi pelajaran yang diampu secara kreatif sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. Mengolah materi pelajaran yang diampu secara kreatif sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik.
Standar Isi Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial Mengembangkan materi-materi pembelajaran SBK/SB berdasarkan SK-KD yang ada Mengembangkan materi-materi pembelajaran SBK/SB berdasarkan SK-KD yang ada Mengembangkan materi-materi pembelajaran SBK/SB berdasarkan SK-KD yang ada Mengembangkan materi-materi pembelajaran SBK/SB berdasarkan SK-KD yang ada Mengurutkan materi pembelajaran SBK/SB sesuai dengan kelas dan jenjang pendidikan Mengurutkan materi pembelajaran SBK/SB sesuai dengan kelas dan jenjang pendidikan Mengurutkan materi pembelajaran SBK/SB sesuai dengan kelas dan jenjang pendidikan Mengurutkan materi pembelajaran SBK/SB sesuai dengan kelas dan jenjang pendidikan
