KISI UJI KOMPETENSI 2014 MATA PELAJARAN SENI BUDAYA Kompetensi Utama Pedagogik
Pedagogik
Pedagogik
Pedagogik
Standar Kompetensi Guru Kompetensi Inti Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik.
Kompetensi Guru Mapel
Standar Isi Standar Kompetensi Dasar Kompetensi
Indikator Esensial
Mengidentifikasi potensi peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu
Mengidentifikasi perkembangan peserta didik dalam aktivitas seni
v
Mengidentifikasi potensi peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu
Mengidentifikasi perkembangan peserta didik dalam aktivitas seni
v
Mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu
Mengidentikasi kesulitan belajar peserta didik dalam berkreasi seni
Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu.
Mengidentifikasi metode pembelajaran apresiasi seni yang mendidik secara kreatif.
Pedagogik
Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik.
Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu.
Mengidentifikasi metode pembelajaran apresiasi seni yang mendidik secara kreatif.
Pedagogik
Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu. Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu. Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu.
Menata materi pembelajaran secara benar sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik peserta didik Menata materi pembelajaran secara benar sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik peserta didik Menata materi pembelajaran secara benar sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik peserta didik
Memilih materi pembelajaran apresiasi seni secara benar sesuai karakteristik peserta didik
Pedagogik
Pedagogik
KOGNITIF BLOOM C1 C2 C3 C4 C5 C6
Memilih materi pembelajaran apresiasi seni secara benar sesuai karakteristik peserta didik Memilih materi pembelajaran apresiasi seni secara benar sesuai karakteristik peserta didik
v
v
v
Kompetensi Utama Pedagogik
Pedagogik
Pedagogik
Pedagogik
Pedagogik
Standar Kompetensi Guru Kompetensi Inti Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu. Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu. Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu. Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu. Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik.
Pedagogik
Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik.
Pedagogik
Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik.
Pedagogik
Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik.
Kompetensi Guru Mapel
Standar Isi Standar Kompetensi Dasar Kompetensi
Indikator Esensial
Mengembangkan indikator dan instrumen penilaian.
Menentukan indikator dan instrumen penilaian proses dan hasil belajar apresiasi seni
Mengembangkan indikator dan instrumen penilaian.
Menentukan indikator dan instrumen penilaian proses dan hasil belajar apresiasi seni
Mengembangkan indikator dan instrumen penilaian.
Menentukan indikator dan instrumen penilaian proses dan hasil belajar berkreasi seni
Mengembangkan indikator dan instrumen penilaian.
Menentukan indikator dan instrumen penilaian proses dan hasil belajar berkreasi seni
Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh. Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh. Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh. Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh.
Memilih media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran seni budaya untuk mencapai tujuan pembelajaran apresiasi seni secara utuh
KOGNITIF BLOOM C1 C2 C3 C4 C5 C6
v
v
v
Memilih media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran seni budaya untuk mencapai tujuan pembelajaran apresiasi seni secara utuh Memilih media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran seni budaya untuk mencapai tujuan pembelajaran apresiasi seni secara utuh Memilih media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran seni budaya untuk mencapai tujuan pembelajaran apresiasi seni secara utuh
v
Kompetensi Utama Pedagogik
Standar Kompetensi Guru Kompetensi Inti
Kompetensi Guru Mapel
Indikator Esensial
Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh. Memanfaatkan teknologi Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi informasi dan komunikasi untuk kepentingan dalam pembelajaran yang pembelajaran. diampu.
Memilih media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran seni budaya untuk mencapai tujuan pembelajaran apresiasi seni secara utuh
Pedagogik
Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran.
Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran yang diampu.
Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran apresiasi seni
Pedagogik
Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar
Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal
Menentukan kegiatan pembelajaran apreiasi seni untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal
Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mengaktualisasikan potensi peserta didik, termasuk kreativitasnya
Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran berkreasi untuk mengaktualisasikan potensi peserta didik, termasuk kreativitasnya
Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mengaktualisasikan potensi peserta didik, termasuk kreativitasnya
Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran berkreasi untuk mengaktualisasikan potensi peserta didik, termasuk kreativitasnya
Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mengaktualisasikan potensi peserta didik, termasuk kreativitasnya
Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran berkreasi untuk mengaktualisasikan potensi peserta didik, termasuk kreativitasnya
Memahami prinsip-prinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu
Menganalisis prinsip-prinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar sesuai dengan karakteristik pembelajaran apresiasi seni.
Pedagogik
Pedagogik
Pedagogik
Pedagogik
Pedagogik
Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik.
Standar Isi Standar Kompetensi Dasar Kompetensi
KOGNITIF BLOOM C1 C2 C3 C4 C5 C6
Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran apresiasi seni
v
v
v
v
Kompetensi Utama
Standar Kompetensi Guru Kompetensi Inti
Pedagogik
Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar
Pedagogik
Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar
Pedagogik
Pedagogik
Pedagogik
Pedagogik
Profesional
Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Kompetensi Guru Mapel Menentukan aspek-aspek proses dan hasil belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu aspek-aspek Menentukan proses dan hasil belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk menentukan ketuntasan belajar Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk menentukan ketuntasan belajar Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk menentukan ketuntasan belajar Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk menentukan ketuntasan belajar Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
Standar Isi Standar Kompetensi Dasar Kompetensi
Indikator Esensial
KOGNITIF BLOOM C1 C2 C3 C4 C5 C6
Menentukan aspek-aspek proses dan hasil belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik pembelajaran apresiasi seni.
v
Menentukan aspek-aspek proses dan hasil belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik pembelajaran apresiasi seni.
Menentukan ketuntasan belajar minimal untuk pembelajaran apresiasi seni Menentukan ketuntasan belajar minimal untuk pembelajaran apresiasi seni
v
v
Menentukan ketuntasan belajar minimal untuk pembelajaran apresiasi seni Menentukan ketuntasan belajar minimal untuk pembelajaran apresiasi seni Menjelaskan konsep seni rupa
V
Kompetensi Utama
Standar Kompetensi Guru Kompetensi Inti
Kompetensi Guru Mapel
Profesional
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
Profesional
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Standar Isi Standar Kompetensi Dasar Kompetensi
Indikator Esensial Menjelaskan konsep seni rupa
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya Menguasai materi, Menguasai materi, struktur, struktur, konsep, dan pola konsep, dan pola pikir pikir keilmuan yang keilmuan (mencakup materi mendukung mata yang bersifat konsepsi, pelajaran yang diampu. apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
Menjelaskan konsep seni musik
Profesional
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
Menjelaskan konsep seni tari
Profesional
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi)
Menjelaskan konsep seni tari
Profesional
KOGNITIF BLOOM C1 C2 C3 C4 C5 C6
V
Menjelaskan konsep seni musik
V
Kompetensi Utama
Standar Kompetensi Guru
Standar Isi Standar Kompetensi Dasar Kompetensi
Indikator Esensial
KOGNITIF BLOOM C1 C2 C3 C4 C5 C6
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru Mapel
Profesional
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
Menjelaskan konsep keterampilan
Profesional
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
Menjelaskan konsep keterampilan
Profesional
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
Menjelaskan konsep seni teater
V
Profesional
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
Menjelaskan konsep seni teater
V
V
Kompetensi Utama
Standar Kompetensi Guru
Standar Isi Standar Kompetensi Dasar Kompetensi
Indikator Esensial
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru Mapel
Profesional
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
Mengidentifikasi unsur-unsur rupa
Profesional
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
Mengidentifikasi unsur-unsur rupa
Profesional
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
Mengidentifikasi unsur-unsur musik
Profesional
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
Mengidentifikasi unsur-unsur musik
KOGNITIF BLOOM C1 C2 C3 C4 C5 C6
V
Kompetensi Utama
Standar Kompetensi Guru
Standar Isi Standar Kompetensi Dasar Kompetensi
Indikator Esensial
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru Mapel
Profesional
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
Mengidentifikasi unsur-unsur tari
Profesional
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
Mengidentifikasi unsur-unsur teater
Profesional
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
Mengidentifikasi unsur-unsur teater
Profesional
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
Menjelaskan konsep apresiasi seni
KOGNITIF BLOOM C1 C2 C3 C4 C5 C6
V
V
Kompetensi Utama
Standar Kompetensi Guru
Standar Isi Standar Kompetensi Dasar Kompetensi
Indikator Esensial
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru Mapel
Profesional
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya (seni rupa, musik, tari, teater) dan keterampilan.
Menjelaskan konsep apresiasi seni
Profesional
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
Menganalisis materi, struktur, konsep, dan pola pikir ilmuilmu yang relevan dengan pembelajaran Seni Budaya.
Mengidentifikasi ruang lingkup materi pembelajaran SBK/SB
Menganalisis materi, struktur, konsep, dan pola pikir ilmuilmu yang relevan dengan pembelajaran Seni Budaya.
Mengidentifikasi ruang lingkup materi pembelajaran SBK/SB
Menganalisis materi, struktur, konsep, dan pola pikir ilmuilmu yang relevan dengan pembelajaran Seni Budaya.
Mengidentifikasi ruang lingkup materi pembelajaran SBK/SB
Menganalisis materi, struktur, konsep, dan pola pikir ilmuilmu yang relevan dengan pembelajaran Seni Budaya.
Mengidentifikasi ruang lingkup materi pembelajaran SBK/SB
Menganalisis materi, struktur, konsep, dan pola pikir ilmuilmu yang relevan dengan pembelajaran Seni Budaya.
Mengidentifikasi ruang lingkup materi pembelajaran SBK/SB
Menganalisis materi, struktur, konsep, dan pola pikir ilmuilmu yang relevan dengan pembelajaran Seni Budaya.
Menjelaskan manfaat pembelajaran SBK/SB
Menganalisis materi, struktur, konsep, dan pola pikir ilmuilmu yang relevan dengan pembelajaran Seni Budaya.
Menjelaskan manfaat pembelajaran SBK/SB
Profesional
Profesional
Profesional
Profesional
Profesional
Profesional
KOGNITIF BLOOM C1 C2 C3 C4 C5 C6
V
V
V
Kompetensi Utama Profesional
Profesional
Profesional
Profesional
Profesional
Profesional
Profesional
Profesional
Profesional
Profesional
Standar Kompetensi Guru Kompetensi Inti Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu. Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu. Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu. Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.
Kompetensi Guru Mapel
Standar Isi Standar Kompetensi Dasar Kompetensi
Indikator Esensial
Menganalisis materi, struktur, konsep, dan pola pikir ilmuilmu yang relevan dengan pembelajaran Seni Budaya.
Menjelaskan karakter Mata Pelajaran SBK/SB
Menganalisis materi, struktur, konsep, dan pola pikir ilmuilmu yang relevan dengan pembelajaran Seni Budaya.
Menjelaskan karakter Mata Pelajaran SBK/SB
Menganalisis materi, struktur, konsep, dan pola pikir ilmuilmu yang relevan dengan pembelajaran Seni Budaya.
Menjelaskan karakter Mata Pelajaran SBK/SB
Menganalisis materi, struktur, konsep, dan pola pikir ilmuilmu yang relevan dengan pembelajaran Seni Budaya.
Membedakan karakter seni anak-anak berdasarkan tipologi dan periodisasi perkembangannya
Menganalisis materi, struktur, konsep, dan pola pikir ilmuilmu yang relevan dengan pembelajaran Seni Budaya.
Membedakan karakter seni anak-anak berdasarkan tipologi dan periodisasi perkembangannya
Menganalisis materi, struktur, konsep, dan pola pikir ilmuilmu yang relevan dengan pembelajaran Seni Budaya.
Membedakan karakter seni anak-anak berdasarkan tipologi dan periodisasi perkembangannya
Menganalisis materi, struktur, konsep, dan pola pikir ilmuilmu yang relevan dengan pembelajaran Seni Budaya.
Membedakan karakter seni anak-anak berdasarkan tipologi dan periodisasi perkembangannya
Memahami standar kompetensi mata pelajaran yang diampu.
Menjelaskan Standar Kompetensi Mata Pelajaran SBK/SB
Memahami standar kompetensi mata pelajaran yang diampu.
Menafsirkan tujuan masing-masing Standar Kompetensi Mata pelajaran SBK/SB
Memahami standar kompetensi mata pelajaran yang diampu.
Menafsirkan tujuan masing-masing Standar Kompetensi Mata pelajaran SBK/SB
KOGNITIF BLOOM C1 C2 C3 C4 C5 C6
V
V
v
Kompetensi Utama Profesional
Profesional
Profesional
Profesional
Profesional
Profesional
Profesional
Profesional
Profesional
Profesional
Profesional
Profesional
Standar Kompetensi Guru Kompetensi Inti Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu. Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu. Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu. Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu. Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu. Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu. Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu. Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu. Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu. Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu. Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu. Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.
Kompetensi Guru Mapel
Standar Isi Standar Kompetensi Dasar Kompetensi
Indikator Esensial
Memahami kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.
Menjelaskan KD mata pelajaran SBK/SB
Memahami kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.
Menjelaskan KD mata pelajaran SBK/SB
Memahami kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.
Menjelaskan KD mata pelajaran SBK/SB
Memahami kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.
Menjelaskan KD mata pelajaran SBK/SB
Memahami kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.
Menjelaskan KD mata pelajaran SBK/SB
Memahami kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.
Menyusun indikator pencapaian kompetensi dasar mata pelajaran SBK/SB
Memahami kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.
Menyusun indikator pencapaian kompetensi dasar mata pelajaran SBK/SB
Memahami kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.
Menyusun indikator pencapaian kompetensi dasar mata pelajaran SBK/SB
Memahami kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.
Menyusun indikator pencapaian kompetensi dasar mata pelajaran SBK/SB
Memahami kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.
Menyusun indikator pencapaian kompetensi dasar mata pelajaran SBK/SB
Memahami tujuan pembelajaran yang diampu.
Menjelaskan tujuan umum pembelajaran SBK/SB
Memahami tujuan pembelajaran yang diampu.
Menjelaskan tujuan umum pembelajaran SBK/SB
KOGNITIF BLOOM C1 C2 C3 C4 C5 C6
V
V
V
Kompetensi Utama Profesional
Profesional
Profesional
Profesional
Profesional
Profesional
Standar Kompetensi Guru Kompetensi Inti Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu. Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu. Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu. Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu. Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu. Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif.
Profesional
Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif.
Profesional
Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif.
Profesional
Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif.
Profesional
Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif.
Profesional
Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif.
Kompetensi Guru Mapel
Standar Isi Standar Kompetensi Dasar Kompetensi
Indikator Esensial
Memahami tujuan pembelajaran yang diampu.
Menjelaskan tujuan umum pembelajaran SBK/SB
Memahami tujuan pembelajaran yang diampu.
Merumuskan tujuan khusus pembelajaran SBK/SB
Memahami tujuan pembelajaran yang diampu.
Merumuskan tujuan khusus pembelajaran SBK/SB
Memahami tujuan pembelajaran yang diampu.
Merumuskan tujuan khusus pembelajaran SBK/SB
Memahami tujuan pembelajaran yang diampu.
Merumuskan tujuan khusus pembelajaran SBK/SB
Memilih materi pembelajaran yang diampu sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. Memilih materi pembelajaran yang diampu sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. Memilih materi pembelajaran yang diampu sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. Memilih materi pembelajaran yang diampu sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. Memilih materi pembelajaran yang diampu sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. Memilih materi pembelajaran yang diampu sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik.
Menjabarkan SK-KD mata pelajaran SBK/SB ke dalam Materi pelajaran
KOGNITIF BLOOM C1 C2 C3 C4 C5 C6
V
Menjabarkan SK-KD mata pelajaran SBK/SB ke dalam Materi pelajaran Menjabarkan SK-KD mata pelajaran SBK/SB ke dalam Materi pelajaran Menjabarkan SK-KD mata pelajaran SBK/SB ke dalam Materi pelajaran Menentukan materi pembelajaran SBK/SB sesuai SKKD dan tingkat perkembangan peserta didik Menentukan materi pembelajaran SBK/SB sesuai SKKD dan tingkat perkembangan peserta didik
V
Kompetensi Utama
Standar Kompetensi Guru Kompetensi Inti
Profesional
Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif.
Profesional
Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif.
Profesional
Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif.
Profesional
Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif.
Profesional
Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif.
Profesional
Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif.
Profesional
Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif.
Profesional
Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif.
Profesional
Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif.
Profesional
Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif.
Profesional
Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif.
Kompetensi Guru Mapel
Standar Isi Standar Kompetensi Dasar Kompetensi
Indikator Esensial
Memilih materi pembelajaran yang diampu sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. Memilih materi pembelajaran yang diampu sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. Memilih materi pembelajaran yang diampu sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. Mengolah materi pelajaran yang diampu secara kreatif sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. Mengolah materi pelajaran yang diampu secara kreatif sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. Mengolah materi pelajaran yang diampu secara kreatif sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. Mengolah materi pelajaran yang diampu secara kreatif sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. Mengolah materi pelajaran yang diampu secara kreatif sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. Mengolah materi pelajaran yang diampu secara kreatif sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik. Mengolah materi pelajaran yang diampu secara kreatif sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik.
Menentukan materi pembelajaran SBK/SB sesuai SKKD dan tingkat perkembangan peserta didik
Mengolah materi pelajaran yang diampu secara kreatif sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik.
KOGNITIF BLOOM C1 C2 C3 C4 C5 C6
Menentukan materi pembelajaran SBK/SB sesuai SKKD dan tingkat perkembangan peserta didik
V
Menentukan materi pembelajaran SBK/SB sesuai SKKD dan tingkat perkembangan peserta didik
V
Mengembangkan materi-materi pembelajaran SBK/SB berdasarkan SK-KD yang ada
V
Mengembangkan materi-materi pembelajaran SBK/SB berdasarkan SK-KD yang ada
V
Mengembangkan materi-materi pembelajaran SBK/SB berdasarkan SK-KD yang ada
V
Mengembangkan materi-materi pembelajaran SBK/SB berdasarkan SK-KD yang ada
V
Mengurutkan materi pembelajaran SBK/SB sesuai dengan kelas dan jenjang pendidikan
V
Mengurutkan materi pembelajaran SBK/SB sesuai dengan kelas dan jenjang pendidikan
V
Mengurutkan materi pembelajaran SBK/SB sesuai dengan kelas dan jenjang pendidikan
V
Mengurutkan materi pembelajaran SBK/SB sesuai dengan kelas dan jenjang pendidikan
V
