Uitwerking oefeningen hoofdstuk 7

A. Pilot, B. van Hout-Wolters, P. Jongepier, W. Scheijen

ISBN 978-90-01-81003-0

www.studeereffectief.noordhoff.nl

© 2012 Noordhoff Uitgevers bv

Uitwerking oefeningen hoofdstuk 7 2

Feedback en commentaar: a. Waar wil de auteur antwoord op geven en hoe doet hij dat? -

Introduction What is multimedia? What isn’t multimedia? Distilling multimedia Requirement analysis Discipline of multimedia Conclusions

Op basis van de opbouw van de tekst kun je verwachten dat de auteur pleit voor de disciplinering van multimedia.

b. Waar wil de auteur antwoord op geven en hoe doet hij dat? The core question is… …We believe that multimedia has a future as a discipline and not just as and extension of existing disciplines into the digital realm… .., the goal of this article is to discuss and encourage reflection about disciplining multimedia, some may find it controversial… ..This article attempts to define the scope and basis for a multimedia discipline. Een inleiding geeft meestal aanvullende informatie over: - de aanleiding (zie opening van de inleiding) relevantie c.- de Hoe is de paragraaf ‘Discipline of Multimedia’ opgebouwd? Wat waren - de centrale vraagstelling of die hypothese belangrijke trefwoorden in tekst? - de opbouw van het artikel - de kern van het artikel (zie begin en eind van een alinea, let ook op signaalwoorden) - de kernbegrippen (zie tekst in de kantlijn van een artikel) c. Hoe is de paragraaf ‘Discipline of Multimedia’ opgebouwd? Wat waren belangrijke trefwoorden in die tekst? …Bottom-up strategy vs. top-down strategy… …Horizontal and vertical divisions in multimedia systems development…(table 3) …Range of skills dealing with each of the main components of a multimedia system… Let op: - signaalwoorden - gebruik van afbeeldingen, tabellen etc. - voetnoten; literatuurverwijzingen

Stu d eer

effecti ef

1


ISBN 978-90-01-81003-0



d. Wat zegt de auteur in de conclusie van het artikel? Wat waren belangrijke signaal- en trefwoorden in die tekst? Can a true multimedia discipline ever arise? …I believe that…scientific discipline… …hence, I favor a vertically aligned discipline. Let in conclusies op: - de beantwoording van de centrale vraag - belangrijke signaalwoorden (tip: maak een lijstje van signaalwoorden in het Engels) - afsluitende zinnen

3

De grafiek laat een break-evenanalyse zien. In de grafiek zijn de kosten uitgezet tegen de hoeveelheid product. Het break-evenpoint is het snijpunt van de lijn voor de totale kosten en die voor de totale opbrengsten. De gebieden tussen de twee lijnen geven aan waar winst respectievelijk verlies wordt gemaakt. Ook de totale vaste kosten en de totale variabele kosten zijn af te lezen uit de grafiek.

4

De tabel laat voor het hbo zien hoe de studiesituatie is voor het cohort van eerstejaars hbo-studenten uit 2004 na twee jaar. Horizontaal staan de zeven sectoren van het hbo en het totaal. Verticaal staan zes categorieën van situaties (zoals 'nog studerend in dezelfde opleiding aan dezelfde instelling' en het totaal). In de tabel staan percentages, maar per sector is ook het aantal studenten gegeven.

5

De figuur laat het fuikmodel van vergaderen zien in de vorm van een stroomdiagram. Na de opening wordt een startvraag geformuleerd, gevolgd door een fase van beeldvorming (B) leidend tot uiteenlopende beelden. Dan volgt eerst de fase van ordening (O), vervolgens meningsvorming (M), dan besluitsvorming en ten slotte de fase van ontknoping, waarbij uiteenlopende beelden in een fuik tot 1 punt (besluit) leiden. De afsluiting is de laatste fase.

6

De belangrijkste begrippen zijn: • Besluitvormingsproces: op te vatten als het oplossen van een probleem, gevolgd door een keuze. Het is een menselijke activiteit (met samenwerking, creativiteit, hulpmiddelen en technieken). • Keuzeproces: kiezen van beste alternatief op basis van voldoende en relevante informatie (gegevensverzameling en -verwerking), met onzekerheid als die niet beschikbaar is. • Factoren: de complexiteit van een besluitvormingsproces wordt door (ten minste) zeven factoren beïnvloed. Dat zijn: 1 veelsoortigheid van criteria 2 ontastbare zaken 3 risico en onzekerheid 4 langetermijngevolgen 5 interdisciplinaire input 6 gezamenlijke besluitvorming en 7 waardeoordelen.

Stu d eer

effecti ef

2


ISBN 978-90-01-81003-0



Stu d eer

effecti ef

3


ISBN 978-90-01-81003-0



7

10

Ontwerp een geschikt schema voor de essentie van onderstaande paragraaf.

Tekst bij oefening 10 (uit artikel ‘Een functionele Prolog-interpreter’ door J. Fokker)

Stu d eer

effecti ef

4


ISBN 978-90-01-81003-0



Feedback en commentaar: In de paragraaf ‘Prolog versus Haskell’ worden twee programmeertalen met elkaar vergeleken op basis van een aantal kenmerken of criteria. Hiervoor kan een matrixschema worden opgesteld. Zie onderstaand voorbeeld. Taal / Criteria

Taal

Richting van Onderscheid Kracht berekening in- en uitvoer

Prolog

Logisch

Niet Geen gespecificeerd

…

Haskell

Functioneel

Wel Wel? gespecificeerd

…

Stu d eer

effecti ef

5

Uitwerking oefeningen hoofdstuk 7

Recommend Documents