Algemeen
Uitwerking Leerlijn ICT Ogtb Titus Brandsma
Maart 2015 o
Groep 0/instroom: Afhankelijk van de ontwikkeling van het kind kunnen de muisvaardigheden geoefend worden door het programma “Spelen met de computer” te gebruiken in de klas. De leerkracht bepaalt wie er voor in aanmerking komt en hoe vaak.
o
Groep 1:
Muisvaardigheden (o.a. Klikken, dubbelklikken en slepen) te oefenen door gebruik computerprogramma Klikkerdeklik. Spelenderwijs leren van muisvaardigheden d.m.v. Klikkerdeklik. Structureel 1x per week Via planbord als keuze werk Schatkist lezen (1e helft schooljaar oriëntatie op basis van vrijwilligheid bij kinderen; 2 e helft schooljaar structureel voor elk kind): Mondelinge taalontwikkeling: begrijpend luisteren. Beginnende geletterdheid: taalbewustzijn alfabetisch principe. Woordenschat: beheersen van een basiswoordenschat en uitbreiden. Start van groep 1 oriënterend op basis van vrijwilligheid tot januari via planbord als keuze werkje. Daarna structureel voor elk kind 1x per week via afroeplijst thema “winter”. Verder via planbord in de klas voor extra beurten. Leerlingen met taalachterstand minstens 2 x per week met schatkist lezen laten werken. Tijd instellen op 15 minuten per beurt. Per seizoen thema aanpassen. De spellen klimmen per seizoen op in moeilijkheidsgraad. Spellen van groep 1 zijn op niveau 1 en hebben veelal het karakter van laten zien dan van louter oplossen van opgaven. Schatkist rekenen: Groep 1 oriënterend naar behoefte op planbord als keuzewerk. Tijd instellen op 15 minuten. Stimuleren van de rekenontwikkeling o hele getallen o meten/meetkunde Seizoenen klimmen niet op in moeilijkheid Aanbieding per seizoen op 3 niveaus o niveau 1 start groep 1 o niveau 2 vervolg o niveau 3 voor gevorderde leerling Spelen zijn herhaaldelijk te spelen op eigen niveau. Starten met voorlezen van het knieboek met uitgebreide versie van het verhaal ter introductie van het seizoen. Activeert de voorkennis van de kleuters. Per seizoen keuze uit * voorleesboek - verhaal: Voorlezen - verhaalplaten: Wijs aan Puzzelen Draaipuzzelen * spelletjes uit de schatkist: - verkennende spelletjes: Memospel
- leerspelletjes:
Kunst Verzamelen Welke hoort erbij? Waar zie je het? Kijk en vergelijk Op volgorde Hoeveel?
Schatkist woordenschat: Met de online software Schatkist Woordenschat besteden we extra aandacht aan de woordenschatontwikkeling van de kinderen in de groepen 1 en 2. De vorderingen worden automatisch geregistreerd. Zo krijgen we een duidelijk beeld van het niveau van het kind op het gebied van woordenschat. Alle kleuters worden door middel van een pasfoto in Schatkist woordenschat gezet. In groep 1 krijgen de kleuters instructie door ouders of schoolassistente. Deze let erop dat de kinderen in hun programma blijven, doen wat er gevraagd wordt en leren omgaan met de muis. De tijd wordt ingesteld op 10 minuten zodat er veel kinderen aan de beurt kunnen komen. Tussendoelen van het computerprogramma Schatkist Woordenschat: 1. Beheersen van een basiswoordenschat 2. Uitbreiden van de woordenschat 3. Opbouwen van een rekenwoordenschat Schatkist Woordenschat volgt de woordenschatdidactiek van Verhallen & Verhallen. Deze gaat ervan uit dat een woord in 4 stappen wordt aangeleerd: 1. Voorbewerken 2. Semantiseren 3. Consolideren 4. Controleren De fase voorbewerken gebeurt door het werken met de ankers in de groep. De overige 3 fasen worden doorlopen in Schatkist Woordenschat door middel van semantiserende en toetsende spellen. Schatkist Woordenschat volgt, net als Schatkist, de 4 seizoenen. Elk seizoen bevat 4 ankers en elk anker bevat 80 woorden. De woorden worden aangeboden op 2 niveaus: makkelijke woorden, aangeduid met een ster en moeilijke woorden, aangeduid met een maan of zon. Het niveau van de kleuter wordt bepaald met 2 toetsende spellen. Pompom speelt een grote rol in Schatkist Woordenschat. In elk anker heeft Pompom een probleem. Door spelletjes te spelen kan het kind zijn vriendje helpen. Zo oefent de kleuter ongemerkt de woorden die bij het anker horen. Ook de woorden die behoren tot de rekenwoordenschat, zoals voorzetsels, kleuren en vormen, komen in de spelletjes aan bod.
o
Groep 2:
Voortgang Klikkerdeklik. Schatkist lezen voortgang Mondelinge taalontwikkeling: begrijpend luisteren. Woordenschat: beheersen van een basiswoordenschat en uitbreiden. Beginnende geletterdheid: taalbewustzijn alfabetisch principe. Start in groep 2 met jongste kleuter thema “zomer”. Eind september beginnen met: oudste kleuter thema “herfst”.
Minimaal 1 x per week structureel via afroeplijst. Verder via planbord in de klas voor extra beurten. Leerlingen met taalachterstand minstens 3 x per week met schatkist lezen laten werken. Tijd instellen op 15 minuten per beurt. Per seizoen thema aanpassen. De spellen klimmen per seizoen op in moeilijkheidsgraad Schatkist rekenen: Oriënterend tot januari op het planbord als keuze werk. Groep 2 m.i.v. januari structureel 1x per week. Tijd instellen op 15 minuten. Stimuleren van de rekenontwikkeling o hele getallen o meten/meetkunde Seizoenen klimmen niet op in moeilijkheid Aanbieding per seizoen op 3 niveaus o niveau 1 start groep 1 o niveau 2 vervolg o niveau 3 voor gevorderde leerling Spelen zijn herhaaldelijk te spelen op eigen niveau. Starten met voorlezen van het knieboek met uitgebreide versie van het verhaal ter introductie van het seizoen. Activeert de voorkennis van de kleuters. Per seizoen keuze uit * voorleesboek - verhaal: Voorlezen - verhaalplaten: Wijs aan Puzzelen Draaipuzzelen * spelletjes uit de schatkist: - verkennende spelletjes: Memospel Kunst - leerspelletjes: Verzamelen Welke hoort erbij? Waar zie je het? Kijk en vergelijk Op volgorde Hoeveel? Schatkist woordenschat: Zie groep 1. In groep 2 werken de kleuters min of meer zelfstandig met Schatkist woordenschat.
o
Groep 3:
Algemene computervaardigheden: opstarten, inloggen, programma opstarten en afsluiten, uitloggen, computer afsluiten: door de leerkracht in de groep zelf te bespreken en kinderen aan te leren. Dit kan heel goed in combinatie met het werken op de pc bij bijv. Veilig Leren Lezen. We gebruiken hier geen aparte methode voor, omdat het verschil in vaardigheden bij de kinderen al zeer groot kan zijn. Veilig Leren Lezen leesmethode: Starten na 3 à 4 weken met blok 0 om het niveau van de leerlingen te bepalen en welk traject er gevolgd wordt. Maan/raket/ster leerlijn waarbij ze woorden op eigen niveau krijgen aangeboden. “Zon” leerlingen kunnen meteen in groep 3 starten met blok 0 en werken in eigen tempo verder met de software. Laat de leerlingen 3 tot 5 keer per week met de software werken en stel de tijd in op 10/15 minuten.
Werk met een afroeplijst en maak gebruik van de pc’s in hal/gang voor gemeenschappelijk gebruik m.n. tijdens roulatie/weektaaktijd. De leerlingen beginnen in elke kern bij het eerst geleerde woord ofwel bij nummer 1, 2, enz. Controleer dagelijks de resultaten in de softwaremanager of de leerlingen in de toets stand of naar een volgende kern gezet moeten worden. Stel de tijd voor de toets in op 15 minuten (in 2 keer de toets afgerond) of n.v.t. afhankelijk van de beschikbare tijd. Pluspunt Rekenen: Na de herfstvakantie: 1 x per week (10 minuten) in de weektaak. Facultatief extra beurt. Na de kerstvakantie: 2x per week (2 x 10 minuten) in de weektaak. Opbouw: week 1: opdracht 1 en 3 (1 reguliere reken- en 1 automatiseringsopgave); week 2: opdracht 2 en 4 (1 reguliere reken- en 1 automatiseringsopgave); week 3: opdracht 5 (afsluitend spel). Effectieve werktijdinstelling: 10 minuten. Bij een nieuw rekenblok wordt ook het bijbehorende rekenblok op de pc opengezet. Het voorgaande blok blijft tevens open staan om kinderen in de gelegenheid te stellen hier nog aan te werken. Ook kan per kind, of per groep leerlingen, worden afgeweken van de gevolgde strategie door een individuele leerlijn te kiezen.
o
Groep 4:
Pluspunt Rekenen: 2x per week in de weektaak; Opbouw:
o
week 1: opdracht 1 en 3 (1 reguliere reken- en 1 automatiseringsopgave); week 2: opdracht 2 en 4 (1 reguliere reken- en 1 automatiseringsopgave); week 3: opdracht 5 (afsluitend spel). Bij een nieuw rekenblok wordt ook het bijbehorende rekenblok op de pc opengezet. De oude blijft tevens open staan om kinderen in de gelegenheid te stellen hier eventueel nog aan te werken. Ook kan per kind, of per groep leerlingen worden afgeweken van de gevolgde strategie door een individuele leerlijn te kiezen. Gebruik Ambrasoft Tafels: 1 x per week 1 oefening in de weektaak. Gebruik Ambrasoft Spelling: 1 x per week 1 oefening in de weektaak. Ook kan middels een Verzamelpakket een speciaal woordpakket samengesteld worden voor bijvoorbeeld de kinderen die werken volgen de “Bloon-methode”. Deze dient wel elke week verwijderd en opnieuw gevuld te worden door de groepsleerkracht. Bijdrage leveren aan groepspagina op website. Kinderen kunnen teksten typen; tekeningen maken en/of foto’s aanleveren, die onder verantwoording en begeleiding van de leerkracht op de groepspagina van de site geplaatst worden.
Groep 5:
Pluspunt Rekenen: 2x per week in de weektaak; Opbouw:
week 1: opdracht 1 en 3 (1 reguliere reken- en 1 automatiseringsopgave); week 2: opdracht 2 en 4 (1 reguliere reken- en 1 automatiseringsopgave); week 3: opdracht 5 (afsluitend spel). Bij een nieuw rekenblok wordt ook het bijbehorende rekenblok op de pc opengezet. De oude blijft tevens open staan om kinderen in de gelegenheid te stellen hier eventueel nog aan te werken. Ook kan per kind, of per groep leerlingen worden afgeweken van de gevolgde strategie door een individuele leerlijn te kiezen. Gebruik Ambrasoft Tafels: minstens 1 x per week 1 oefening in de weektaak.
o
Gebruik Ambrasoft Spelling: 1 x per week 1 oefening in de weektaak. Ook kan middels een Verzamelpakket een speciaal woordpakket samengesteld worden voor bijvoorbeeld de kinderen die werken volgen de “Bloon-methode”. Deze dient wel elke week verwijderd en opnieuw gevuld te worden door de groepsleerkracht. Internet cursus: Zelf geschreven module voor de OG Titus Brandsma. De kinderen leren veilig en verantwoord het internet te gebruiken in de lessituatie. Veilig Gebruik Internet: cursus aangeboden door Kennisnet voor de groepen 5/6. Door leerkracht zelf te verzorgen binnen het lesrooster. Zelf te downloaden van http://diplomaveiliginternet.kennisnet.nl. Bestaat uit Lesboek; werkschrift, docentenhandleiding, toets en diploma. Bij het maken en houden van de spreekbeurt kunnen computerprogramma’s (Word, PowerPoint ed.), afhankelijk van de vaardigheden en wensen van het kind, ingezet worden. Dit is echter niet verplicht! Bijdrage leveren aan groepspagina op website. Kinderen kunnen teksten typen; tekeningen maken en/of foto’s aanleveren, die onder verantwoording en begeleiding van de leerkracht op de groepspagina van de site geplaatst worden.
Groep 6:
Pluspunt Rekenen: 2x per week in de weektaak; Opbouw:
o
week 1: opdracht 1 en 3 (1 reguliere reken- en 1 automatiseringsopgave); week 2: opdracht 2 en 4 (1 reguliere reken- en 1 automatiseringsopgave); week 3: opdracht 5 (afsluitend spel). Bij een nieuw rekenblok wordt ook het bijbehorende rekenblok op de pc opengezet. De oude blijft tevens open staan om kinderen in de gelegenheid te stellen hier eventueel nog aan te werken. Ook kan per kind, of per groep leerlingen worden afgeweken van de gevolgde strategie door een individuele leerlijn te kiezen. Gebruik Ambrasoft Tafels: minstens 1 x per week 1 oefening in de weektaak. Gebruik Ambrasoft Spelling: 1 x per week 1 oefening in de weektaak. Ook kan middels een Verzamelpakket een speciaal woordpakket samengesteld worden voor bijvoorbeeld de kinderen die werken volgen de “Bloon-methode”. Deze dient wel elke week verwijderd en opnieuw gevuld te worden door de groepsleerkracht. Word tekstverwerking cursus: Zelf geschreven module voor de OG Titus Brandsma. Gebruik Internet. De kinderen gebruiken veilig en verantwoord het internet in de lessituatie. Leren Topografie Nederland met Digitale Atlas van Agteres. Individueel kunnen kinderen de topografie oefenen door invul- en sleepoefeningen. Bijdrage leveren aan groepspagina op website. Kinderen kunnen teksten typen; tekeningen maken en/of foto’s aanleveren, die onder verantwoording en begeleiding van de leerkracht op de groepspagina van de site geplaatst worden.
Groep 7:
Pluspunt Rekenen: 2x per week in de weektaak; Opbouw:
week 1: opdracht 1 en 3 (1 reguliere reken- en 1 automatiseringsopgave); week 2: opdracht 2 en 4 (1 reguliere reken- en 1 automatiseringsopgave); week 3: opdracht 5 (afsluitend spel). Bij een nieuw rekenblok wordt ook het bijbehorende rekenblok op de pc opengezet. De oude blijft tevens open staan om kinderen in de gelegenheid te stellen hier eventueel nog aan te werken. Ook kan per kind, of per groep leerlingen worden afgeweken van de gevolgde strategie door een individuele leerlijn te kiezen.
o
Gebruik Ambrasoft Spelling: 1 x per week 1 oefening in de weektaak. Ook kan middels een Verzamelpakket een speciaal woordpakket samengesteld worden voor bijvoorbeeld de kinderen die werken volgen de “Bloon-methode”. Deze dient wel elke week verwijderd en opnieuw gevuld te worden door de groepsleerkracht. Gebruik Ambrasoft Tafels: 1 x per week 1 oefening in de weektaak indien hier een groeps- of individueel handelingsplan voor bestaat. PowerPoint cursus: Zelf geschreven module voor de OG Titus Brandsma. De kinderen houden 1 keer per jaar een presentatie/spreekbeurt/boekbespreking met behulp van het programma PowerPoint en het digitale schoolbord. Veilig Gebruik Internet: cursus aangeboden door Kennisnet voor de groepen 7/8. Door leerkracht zelf te verzorgen binnen het lesrooster. Zelf te downloaden van http://diplomaveiliginternet.kennisnet.nl. Bestaat uit Lesboek; werkschrift, docentenhandleiding, toets en diploma. Gebruik Internet. De kinderen gebruiken veilig en verantwoord het internet in de lessituatie. Leren Topografie Europa met Digitale Atlas van Agteres. Individueel kunnen kinderen de topografie oefenen door invul- en sleepoefeningen. Bijdrage leveren aan groepspagina op website. Kinderen kunnen teksten typen; tekeningen maken en/of foto’s aanleveren, die onder verantwoording en begeleiding van de leerkracht op de groepspagina van de site geplaatst worden.
Groep 8:
Pluspunt Rekenen: 2x per week in de weektaak; Opbouw:
week 1: opdracht 1 en 3 (1 reguliere reken- en 1 automatiseringsopgave); week 2: opdracht 2 en 4 (1 reguliere reken- en 1 automatiseringsopgave); week 3: opdracht 5 (afsluitend spel). Bij een nieuw rekenblok wordt ook het bijbehorende rekenblok op de pc opengezet. De oude blijft tevens open staan om kinderen in de gelegenheid te stellen hier eventueel nog aan te werken. Ook kan per leerling, of groepje leerlingen worden afgeweken van de gevolgde strategie door een individuele leerlijn te kiezen. Gebruik Ambrasoft Tafels: 1 x per week 1 oefening in de weektaak indien hier een groeps- of individueel handelingsplan voor bestaat. Gebruik Ambrasoft Spelling: 1 x per week 1 oefening in de weektaak. Ook kan middels een Verzamelpakket een speciaal woordpakket samengesteld worden voor bijvoorbeeld de kinderen die werken volgen de “Bloon-methode”. Deze dient wel elke week verwijderd en opnieuw gevuld te worden door de groepsleerkracht. Gebruik Internet. De kinderen gebruiken veilig en verantwoord het internet in de lessituatie. Gebruik PowerPoint. De kinderen houden minstens 1 keer per jaar een presentatie/spreekbeurt/boekbespreking met behulp van het programma Powerpoint en het digitale schoolbord. Leren Topografie Wereld met Digitale Atlas van Agteres. Individueel kunnen kinderen de topografie oefenen door invul- en sleepoefeningen. Bijdrage leveren aan groepspagina op website. Kinderen kunnen teksten typen; tekeningen maken en/of foto’s aanleveren, die onder verantwoording en begeleiding van de leerkracht op groepspagina van de site geplaatst worden.
