uitstroom commercieel medewerker fashion

Onderwijs en Examenregeling 2012

Productiecoördinator fashion/ uitstroom commercieel medewerker fashion Crebo 93781– niveau NV4–BOL Cohort 2012-2016

Terugvalcrebo Vitalis college ROC West Brabant Brinnr 25LX

1

Inhoudsopgave 1 Woord vooraf ................................................................................................................................ 3 2 Leeswijzer ..................................................................................................................................... 4 3 Alles over het beroep..................................................................................................................... 5 3.1 Wat doet een Beroep invullen ................................................................................................................. 5 3.2 Wat kun je na je opleiding doen? ............................................................................................................ 5

4. Alles over de opleiding ................................................................................................................ 6 4.1 Wat ga je leren? ...................................................................................................................................... 6 A. Het Beroep ................................................................................................................................................ 6 B. Nederlands, rekenen, moderne vreemde talen ........................................................................................ 9 C. Loopbaan en burgerschap ........................................................................................................................ 9 4.2 Hoe is je opleiding ingedeeld? .............................................................................................................. 11 4.3 Alles over de beroepspraktijk ................................................................................................................ 13 4.4 Studiebelasting ...................................................................................................................................... 13

5 Alles over de begeleiding ............................................................................................................ 14 5.1 Begeleiding bij het leren op de opleiding............................................................................................... 14 5.2 Begeleiding bij een handicap, stoornis of belemmering ........................................................................ 14 5.3 Begeleiding bij het kiezen van een andere studie ................................................................................. 14 5.4 Klachten ................................................................................................................................................. 15 5.5 Help: ik voel me bedreigd, geïntimideerd of gediscrimineerd ............................................................... 15

6 Alles over de beoordeling ........................................................................................................... 16 6.1 Ontwikkelingsgericht beoordelen .......................................................................................................... 16 6.2 Kwalificerend beoordelen: examenplan ......................................... Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. A. Specifiek (Beroepsgericht) ...................................................................................................................... 20 e B. Generiek: Nederlands, rekenen, Engels en 2 MVT ........................ Fout! Bladwijzer niet gedefinieerd. C. Loopbaan & Burgerschap ....................................................................................................................... 26 6.3 Studievoortgang .................................................................................................................................... 30 6.4 Hoe is de organisatie van de examinering geregeld? ........................................................................... 30 6.5 Diplomeren ............................................................................................................................................ 31 6.6 Welke resultaten/bewijzen bewaart de school? .................................................................................... 31 6.7 Waar kun je terecht als je het met een beslissing niet eens bent? ....................................................... 31 6.8 Inspectie ................................................................................................................................................ 31

7 Addendum ................................................................................................................................... 32 Bijlage 1: Verantwoordingsblad onderwijsprogrammering .......................................................................... 34 Bijlage 2: Diverse documenten op de website ............................................................................................ 34

93781 Productie coördinator fashion Commercieel medewerker, BOL, N4, cohort 2012, vs. 1

2

1 Woord vooraf Welkom op het Vitalis college, bij het cluster Economie Je hebt gekozen voor de opleiding naamopleiding productiecoördinator fashion Bij het Vitalis college leiden we op vanuit de volgende missie: Groeien kan het beste als je jezelf kwetsbaar opstelt en je durft te verbinden. Wij scheppen de voorwaarden om je op te laten stellen en je te laten raken door de meerwaarde die je kunt hebben voor de maatschappij. Wij vragen van studenten zich te verbinden met elkaar en met de maatschappij. En gezamenlijk op te trekken in groei en maatschappelijke waarde. Hierin maken wij geen onderscheid tussen studenten en medewerkers.

Marc van Campenhout, Algemeen directeur Vitalis college Economie Clustermanager Frans van Goor

brin – nummer naam van de instelling

25LX ROC West-Brabant, Vitalis college

crebonummer

93781

naam van de opleiding

Productiecoördinator fashion/ uitstroom commercieel medewerker fashion Kenniscentrum handel BOL NV4 2012-2016 1 augustus 2012

landelijk orgaan, kenniscentrum leerweg niveau cohort Ingangsdatum Vervaldatum Datum waarop het bevoegd gezag de OER heeft vastgesteld Datum waarop de OER gepubliceerd is

1 augustus 2016 Publicatiedatum invullen


3

2 Leeswijzer Beste student(e), Dit is de Onderwijs- en Examenregeling. We korten dit af tot OER. Met deze OER willen we je wegwijs maken in de opleiding waarvoor je gekozen hebt. De OER is een belangrijk onderdeel van de onderwijsovereenkomst die je met het ROC West-Brabant hebt gesloten. Wat kun je vinden in deze OER? De opleiding kent een drievoudige kwalificatie. Naast de voorbereiding op het beroep richt de opleiding zich ook op jouw algemene vorming, persoonlijke ontwikkeling en maatschappelijk functioneren. Dat betekent dat de opleiding bestaat uit drie algemene onderdelen: 1. je wordt opgeleid voor het beroep, 2. je moet voldoen aan algemene eisen voor Nederlands, rekenen en Moderne vreemde talen waarbij het opleidingsniveau bepaalt aan welke eisen je moet voldoen, 3. je wordt voorbereid op een loopbaan én een plek in de maatschappij. Om het diploma te behalen moet je als student voldoen aan de drie bovenstaande kwalificaties. In de OER vind je informatie over de manier waarop deze kwalificaties in het onderwijs en de examinering aan bod komen. De volgende onderwerpen zijn opgenomen in het OER:  Een korte beschrijving van het beroep.  Een overzicht van de opleiding die je gaat volgen.  De manier waarop de opleiding en het onderwijs op school geregeld is.  De manier waarop jouw vorming in de beroepspraktijk geregeld is.  De begeleiding bij je studieloopbaan.  De wijze van beoordelen en informatie over de examens. Achter in de OER vind je een aantal bijlagen:  Bijlage 1 bevat de onderwijsplanning (het IDOP model) van de opleiding. Deze programmering geeft aan hoe de opleidingen er uit ziet qua inhoud, onderwijsvormen en tijdsbesteding.  In bijlage 2 staat waar je informatie kunt vinden over regels en procedures die voor jou als student belangrijk zijn. Op de portal staat nog meer informatie over het Vitalis college en jouw opleiding. De portal is een afgeschermde internetsite van het Vitalis college waar je als student toegang toe hebt.


4

3 Alles over het beroep Deze opleiding gaat uit van het kwalificatiedossier Productiecoördinator fashion 2012-2013. Het kwalificatiedossier is leidend voor het beroepsgerichte gedeelte van jouw opleiding. Het kwalificatiedossier beschrijft wat het beroep inhoudt én welke competenties, kennis en vaardigheden een beginnende beroepsoefenaar nodig heeft.

3.1 Wat doet een commercieel medewerker fashion? Jouw baan Als productiecoördinator fashion werk je meestal in een confectiebedrijf. Dat is een bedrijf dat grote hoeveelheden kleding laat maken en die verkoopt aan de groot- of detailhandel. Binnen zo’n bedrijf werk je bijvoorbeeld op de afdeling productievoorbereiding. Werken voor een groothandel of een winkelorganisatie is ook mogelijk als ze een private label hebben. Jouw werk Je bent de schakel tussen de werkzaamheden in Nederland en in het buitenland. Je overlegt met ontwerpers over het maken van nieuwe producten. Je bent betrokken bij de inkoop van grondstoffen en accessoires en het maken van proefmodellen. Als er iets misgaat, bijvoorbeeld bij het aanleveren van goederen, los jij het probleem op en neem je maatregelen. Veel werk doe je achter je bureau, maar je moet ook regelmatig naar leveranciers toe. Je werkt samen met mensen binnen en buiten je eigen bedrijf. Binnen je bedrijf gaat het bijvoorbeeld om stylisten, inkopers en medewerkers van marketing en verkoop. Bij de productiebedrijven heb je te maken met de leiding van een afdeling productie. Bij leveranciers heb je contact met inkopers. Jouw kwaliteiten Je hebt vaktechnische kennis over productietechnieken, productiemiddelen en grondstoffen nodig. Daarnaast speelt de computer een belangrijke rol. De vele contacten met het buitenland maken kennis van andere talen, zoals Engels, noodzakelijk. Je moet zelfstandig kunnen werken. Omdat je veel met anderen te maken hebt, moet je goed met mensen om kunnen gaan. Je moet het leuk vinden om te reizen voor je werk.

3.2 Wat kun je na je opleiding doen? De arbeidsorganisatie in een confectiebedrijf is afhankelijk van de organisatiestructuur en grootte van een onderneming. Bij kleine bedrijven zal je als productiecoördinator ook de afdelingen leiden die instaan voor de ontwikkeling van de kleding. Afhankelijk van je persoonlijke belangstelling, vermogens en ervaring is het met een diploma productiecoördinator mogelijk door te stromen naar een Hbo-opleiding. Voor Nederlands en rekenen moet je niveau F3 behalen. Op modegebied kun je bijvoorbeeld naar het AMFI in Amsterdam, richting Fashion & Management; TMO in Doom; Textielmanagement De Maere in Enschede, TEKO in Herning, Denemarken.


5

4. Alles over de opleiding Het onderwijs binnen het Vitalis college gaat uit van drievoudige kwalificatie: 1) het beroep, 2) taal en rekenen en 3) loopbaan en burgerschap. In paragraaf 4.1 kun je hier meer over lezen. Het onderwijs binnen het Vitalis college is competentiegericht. Bij competentiegericht onderwijs sluit het onderwijs nauw aan bij de beroepspraktijk. Op school werkt je bijvoorbeeld aan een opdracht die je ook tegen kunt komen in de praktijk. Daarnaast is het leren in de praktijk een belangrijk onderdeel van de opleiding. Dit noemen we de beroepspraktijkvorming (BPV). In paragraaf 4.2 en 4.3 staat hoe het leren op school en in de beroepspraktijk vorm krijgt. Ten slotte kun je in paragraaf 4.4 lezen hoeveel tijd je gemiddeld kwijt bent met je studie. Het onderwijs is zoveel mogelijk afgestemd op jouw specifieke kennis en ervaring. Het doel is dat je aantoont succesvol te kunnen functioneren in de beroepspraktijk. Dit betekent dat:  jij als student gestimuleerd wordt om een actieve rol te nemen in je leerproces.  jij en je studieloopbaan centraal staan.  jouw leerervaringen in de beroepspraktijk een grote rol spelen Het onderwijsprogramma is afgeleid van de beroepspraktijk.  de kerntaken, werkprocessen, bijbehorende beroepsproducten en competenties het uitgangspunt vormen voor het beroepsgerichte deel van het opleidingsprogramma.  er geleerd wordt in de context van de beroepspraktijk.  er geïntegreerd beoordeeld wordt in de context van de beroepspraktijk. Niet alleen na afloop maar ook tijdens je leerproces.  vooraf bekend is waar je op beoordeeld wordt en welke eisen hiervoor gehanteerd worden.

4.1 Wat ga je leren? De opleiding voldoet aan een aantal wettelijke eisen voor wat betreft beroep, algemene vorming én loopbaan en burgerschap:  De eisen van het beroep staan beschreven in het kwalificatiedossier. In dat dossier staan ook de specifieke eisen voor Nederlands, rekenen en Moderne vreemde taal die nodig zijn voor het uitoefenen van het beroep.  Naast specifieke eisen bestaan er ook algemene of generieke eisen voor Nederlands, rekenen en Moderne vreemde taal. Deze eisen zijn afhankelijk van het opleidingsniveau.  Verder krijg je te maken met wettelijke eisen voor Loopbaan en burgerschap. Bovenstaande onderdelen zijn door de minister vastgesteld en dus wettelijk verplicht. Om een diploma te ontvangen moet je voldoen aan de eisen van het kwalificatiedossier, de algemene eisen voor taal en rekenen én de eisen voor Loopbaan en burgerschap.

A. Het Beroep Bij competentiegericht onderwijs ligt het accent op de taken die horen bij het beroep. Voor het goed uitvoeren van deze taken heb je competenties nodig. Deze competenties bestaan uit een combinatie van kennis, vaardigheden en gedrag. In het kwalificatiedossier staat welke competenties een beginnende beroepsbeoefenaar moet beheersen. Belangrijke begrippen van het kwalificatiedossier zijn kerntaken, werkprocessen en competenties.


6

Kerntaak Kerntaken geven de belangrijkste werkzaamheden van de beroepsoefenaar weer. Deze taken zijn kenmerkend voor het beroep waarvoor jij wordt opgeleid. In het geval van de commercieel medewerker fashion is er bijvoorbeeld de kerntaak “ beoordeelt en bewaakt de productontwikkeling”. Werkproces Een werkproces bestaat uit een aantal samenhangende activiteiten die horen bij een kerntaak. Die activiteiten hebben een begin, een eind en leiden tot een duidelijk resultaat. Een voorbeeld van een werkproces is: levert gegevens aan ten behoeve van het collectieplan. Overzicht kerntaken en werkprocessen Voor jouw opleiding ziet het overzicht van de kerntaken en werkprocessen er als volgt uit:

Legenda:

K1: Productiebegeleider fashion

K2: Commercieel medewerker fashion

Kwalificatie Kerntaak

Werkproces

K1

K2

Kerntaak 1: Beoordeelt en bewaakt de productontwikkeling 1.1 Levert gegevens aan t.b.v. het collectieplan

x

1.2 Beoordeelt collectie-items op productietechnische kwaliteit

x

1.3 Adviseert betrokkenen over aanpassing van collectie-items

x

1.4 Bewaakt de productspecificatie en technische tekening

x

x

1.5 Beoordeelt grondstoffen en accessoires

x

x


7

Kwalificatie Kerntaak

Werkproces

K1

K2

1.6 Bewaakt de monsterplanning

x

x

1.7 Beoordeelt monsters

x

x

1.8 Maakt prijsberekeningen

x

2.1 Verzamelt verkoopgegevens

x

2.2 Beoordeelt en rapporteert verkoopgegevens

x

2.3 Annuleert (delen van) orders

x

3.1 Plaatst de inkooporder

x

Kerntaak 2: Verzamelt informatie over de verkoop van de collectie

Kerntaak 3: Beoordeelt en bewaakt de productie

3.2 Bewaakt de productievoortgang

x

x

3.3 Lost productieproblemen op i.o.m. andere afdelingen

x

3.4 Registreert en informeert over lopende orders

x

x

3.5 Controleert het gereed product

x

x

3.6 Fiattereert de productieafname

x

x

Competentie Je werkt aan de kerntaken en werkprocessen met behulp van competenties. Een competentie is het vermogen om in de beroepspraktijk je werk goed te doen. Dit vermogen bestaat uit een combinatie van kennis, houding en vaardigheden. Voor het MBO gelden 25 competenties (zie de tabel hieronder). Welke competenties binnen jouw opleiding aan bod komen, is afhankelijk van het opleidingsniveau en het beroep.


8

A

Beslissen en activiteiten initiëren

N

Onderzoeken

B

Aansturen

O

Creëren en innoveren

C

Begeleiden

P

Leren

D

Aandacht en begrip tonen

Q

Plannen en organiseren

E

Samenwerken en overleggen R

Op de behoeften en verwachtingen van de klant richten

F

Ethisch en integer handelen

G

Relaties bouwen en netwerken

S

Kwaliteit leveren

H

Overtuigen en beïnvloeden

T

Instructies en procedures opvolgen

I

Presenteren

U

Omgaan met verandering en aanpassen

J

Formuleren en rapporteren

V

Met druk en tegenslag omgaan

K

Vakdeskundigheid toepassen

W

Gedrevenheid en ambitie tonen

L

Materialen en middelen inzetten

X

Ondernemend en commercieel handelen

M

Analyseren

Y

Bedrijfsmatig handelen

B. Nederlands, rekenen, moderne vreemde talen Voor wat betreft Nederlands, rekenen en Moderne vreemde talen (MVT) wordt er een onderscheid gemaakt tussen specifieke (beroepsgerichte) en generieke kwalificatie-eisen. Specifieke kwalificatie-eisen In je beroep krijg je te maken met werkzaamheden waar een bepaald beheersingsniveau van de Nederlandse taal voor nodig is. Denk bijvoorbeeld maar eens aan het schrijven van een rapportage. Deze eisen staan in het kwalificatiedossier genoemd. In dat dossier staan ook de specifieke eisen voor rekenen en MVT. In de opleidingen waar Nederlands, rekenen en MVT deel uitmaken van het beroep, worden deze vaardigheden ontwikkeld en geëxamineerd. Generieke kwalificatie-eisen Bij generieke kwalificatie-eisen voor Nederlands, rekenen en MVT gaat het om eisen die algemeen gelden voor een bepaald opleidingsniveau. Het gaat daarbij om basiskennis en –vaardigheden die voor alle studenten van belang zijn. Voor de kwalificatie-eisen van Nederlands en rekenen wordt er gewerkt met het referentiekader van Meijerink (1F, 2F, 3F en 4F) die een opklimmende graad van moeilijkheid aangeven. Voor elk referentieniveau is aangegeven wat studenten paraat hebben (weten), functioneel kunnen gebruiken (toepassen) en wat ze begrijpen (weten waarom). Voor MVT wordt gebruik gemaakt van het Europese Referentiekader (ERK). Bij MVT wordt bij elke vaardigheid de taalniveaus A1, A2, B1 en B2 beschreven. In het examenplan staat welke onderdelen van Nederlands, rekenen en MVT getoetst worden en aan welke eisen jij moet voldoen. Bij de start van de opleiding word je beginniveau voor taal en rekenen bepaald, waardoor zichtbaar wordt op welk niveau je de vaardigheden beheerst. In de opleiding ontwikkel jij deze vaardigheden tot het vereiste niveau.

C. Loopbaan en burgerschap


9

Loopbaanoriëntatie en -ontwikkeling Loopbaanoriëntatie en -ontwikkeling is een volledig onderdeel van de opleiding. Dit onderdeel komt onder meer terug tijdens de studieloopbaan begeleiding (SLB). Het gaat daarbij om het vinden van een goede aansluiting tussen jouw kwaliteiten en interesses én de mogelijkheden die het beroepenveld kan bieden. Loopbaanoriëntatie en –ontwikkeling bestaat uit de volgende elementen:  Capaciteitenreflectie:  Motievenreflectie:  Werkexploratie:  Loopbaansturing:  Netwerken. Burgerschap De beschrijving van burgerschap verwoordt de eisen die de multiculturele Nederlandse samenleving aan haar burgers en inwoners stelt. De leerlijn Burgerschap is samengesteld uit vier dimensies:  politiek-juridische dimensie,  economische dimensie deelname aan het arbeidsproces en consumentisme,  sociaal-maatschappelijke dimensie,  vitaal burgerschap. Op de website www.mboraad.nl vind je meer informatie over Loopbaan en Burgerschap.


10

4.2 Hoe is je opleiding ingedeeld? In de opleiding gaat het om leren in de beroepspraktijk (BPV) en leren op school. Deze twee vormen van leren staan niet los van elkaar maar vormen een eenheid. In deze paragraaf kun je lezen hoe het onderwijsprogramma op school eruit ziet. In de volgende paragraaf (paragraaf 4.3) staat hoe het onderwijs in de BPV wordt aangeboden.

In bovenstaand overzicht zie je wat, in welk jaar, op welk moment aangeboden wordt. Elomode is een digitaal leermiddel: je werkt binnen een confectiebedrijf aan modules met opdrachten. Je hebt per module een andere rol binnen het bedrijf. Detex Mode-adviseur. Het eerst half jaar krijg je Detex aangeboden. De onderwerpen die hierin behandeld worden zijn een goed uitgangspunt voor je verdere opleiding. Voor Detex kun je een extern diploma behalen. Technologische vorming. Hieronder vallen allerlei technische zaken die met kleding te maken hebben. Hoe ontstaat een patroon? Hoe wordt kleding gemaakt? Hoe wordt kleding op kwaliteit gecontroleerd? In leerjaar 3 krijg je ook CADCAM lessen, patroontekenen, patronen aanpassen, patronen productierijp maken, met behulp van een computerprogramma. Design. Binnen design houden we ons bezig met het ontwerp-/ontwikkelgedeelte van kleding. Mode ICT. Je leert werken met het programma Illustrator. Bij veel confectiebedrijven wordt dit of een vergelijkbaar programma gebruikt om werktekeningen te maken. Je maakt ook kennis met Indesign en Photoshop. Nima oriëntatie. Hierbinnen worden Marketing en Economie behandeld. BPV. Dit is beroepspraktijkvorming, stage. Bij het stagebedrijf werk je aan de kerntaken en werkprocessen in de beroepspraktijk. Integrale opdracht. Een integrale opdracht krijg je aan het eind van een leerjaar. De inhoud gaat over leerstof die in de loop van het jaar behandeld is. Naar aanleiding van deze opdracht kijken we of je voldoende geleerd hebt om door te gaan naar het volgende schooljaar. De vorm waarin je deze opdracht uitvoert is te vergelijken met de Proeve van Bekwaamheid, het examen dat je aan het eind van de opleiding krijgt. Themaweek. In deze week staat een bepaald thema centraal waaraan je in groepsverband werkt. Doorstroommodule Elomode. Dit is een module binnen Elomode waarin je, naast beroepsinhoudelijke, ook aan burgerschapscompetenties werkt. Als je deze doorstroommodule goed doorlopen hebt is het bij bepaalde Hbo-opleidingen mogelijk om de opleiding te versnellen. Proeve van bekwaamheid. De proeve van bekwaamheid zou je het examen kunnen noemen. Gedurende een aantal weken werk je vanuit een case aan opdrachten. Deze opdrachten 93781 Productie coördinator fashion Commercieel medewerker, BOL, N4, cohort 2012, vs. 1

11

omvatten de kerntaken en werkprocessen die jij als beginnend productiecoördinator fashion uit kunt voeren. Na een eindgesprek, samen met docenten en mensen die in de confectiebranche werken besluiten we of we vinden dat je voldoende competenties ontwikkeld hebt om je diploma te behalen. In het schema zijn niet opgenomen: Nederlands, Engels, moderne vreemde taal, rekenen en loopbaan & burgerschap. Hoe ziet een lesweek eruit? Hieronder staat een voorbeeld van hoe je weekindeling eruit kan zien. De onderdelen kunnen op andere dagen en/of tijdstippen komen te staan. We verdelen de dagen in een ochtend- en een middagdeel. In dit voorbeeld heb je elk leerjaar een dag geen lessen, in de praktijk kan dit niet altijd. Leerjaar 1 Ochtend

Middag

maandag Studieloopbaan begeleiding

Theorie leergebieden/ Modeatelier

dinsdag Detex tot eind januari Na de BPV Nima-oriëntatie/ Marketing, Economie, Rekenen Elomode, digitaal leermiddel, simulatie confectiebedrijf

woensdag Communicatie/ talen Nederlands Engels Spaans

donderdag Elomode digitaal leermiddel, simulatie confectiebedrijf

Detex

ICT: ECDL Illustrator

Na de BPV Technologische – en Modevorming

vrijdag

Wisselende invulling

Leerjaar 2 Ochtend

maandag

Middag

Dinsdag Studieloopbaan begeleiding

woensdag NIMA-oriëntatie/ Marketing, Economie, Rekenen

donderdag ICT: Illustrator

vrijdag Elomode

Theorie Leergebieden/ Modeatelier Wisselende invulling

Communicatie/ talen

Elomode

Technologische – en Modevorming

woensdag

donderdag

vrijdag

Theorie Leergebieden/ Modeatelier

Elomode

Leerjaar 3

maandag

Dinsdag

Ochtend

Elomode

Elomode

Middag

Zelfstandig werken

Theorie Leergebieden/ Modeatelier Wisselende invulling

Wisselende invulling NIMAoriëntatie Marketing, Economie, Rekenen


ICT: Illustrator

12

Leerjaar 4

maandag

Dinsdag

woensdag

donderdag

vrijdag

Sept.januari

BPV

BPV

BPV

BPV

BPV

Febr.

Doorstroommodule Elomode/ beoordelen-afsluiten hoofdfase

Mrt-juni

Proeve van bekwaamheid

4.3 Alles over de beroepspraktijk De BPV vindt plaats in de vorm van een blokstage. In het schema bij 4.2 kun je zien wanneer de BPVperioden zijn. In leerjaar 2 loop je 10 weken, 40 uur per week stage. In leerjaar 3, 13 weken van 40 uur en in leerjaar 4, 19 weken van 40 uur. De BPV-gidsen kun je inzien op It’s learning. In de Praktijkovereenkomst (POK.) wordt vastgelegd waar je de praktijk uitvoert en voor welke periode. Elke opleiding binnen het Middelbaar Beroepsonderwijs is aangesloten bij een kenniscentrum. Een kenniscentrum is er voor een bepaalde branche. Voor de opleiding Productiecoördinator fashion is dat het Kenniscentrum Handel (KCHandel). Het kenniscentrum accrediteert leerbedrijven, dat wil zeggen dat zij bedrijven bezoeken en beoordelen of er binnen deze bedrijven mensen zijn die je tijdens je stage/ BPV kunnen begeleiden Minimaal 20% van je opleiding moet bestaan uit BPV. Deze moet plaatsvinden in een door het kenniscentrum erkend leerbedrijf.

4.4 Studiebelasting Een opleiding kent een minimaal aantal contacturen per leerjaar. Voor een voltijd-opleiding (BOL) ligt de wettelijke eis op 850 uren. Voor BOL-deeltijd en BBL-studenten is dat 300 uur. Het Verantwoordingsblad onderwijsprogrammering (zie bijlage 1) geeft een overzicht van het aantal uren per leerjaar. Daarin staat dat het aantal uren en de verdeling daarvan voldoen aan de wettelijke eisen en de normen van het Vitalis college.

Vitalis College /

13

5 Alles over de begeleiding 5.1 Begeleiding bij het leren op de opleiding Onder studieloopbaanbegeleiding (SLB) verstaan we alle activiteiten die erop gericht zijn om studenten te begeleiden bij een resultaatgerichte studieloopbaan. Je krijgt een studieloopbaanbegeleider toegewezen met wie je de resultaten en ontwikkeling van jouw leerroute bespreekt. Deze studieloopbaanbegeleider heeft vanuit de opleiding een sleutelrol in je studieloopbaanplanning.  Je wordt begeleid om zelf verantwoordelijkheid te nemen voor je studieloopbaan.  Je wordt begeleid op het persoonlijk vlak. Je gaat dus:  gericht informatie verzamelen over kenmerken, mogelijkheden en eisen van opleiding en beroep.  inzicht krijgen in de eigen capaciteiten, interesses, waarden, persoonskenmerken en ontwikkeling van competenties.  bovenstaande informatie over opleiding, beroep en eigen persoon eigen maken en op grond daarvan keuzes maken.  reflecteren op evaluaties en beoordelingen en daar vervolgens acties aan verbinden.  zorgen voor een gevuld (digitaal ) portfolio en een Plan van Aanpak waarin je je ontwikkeling zichtbaar maakt.  de bewijzen uit je portfolio laten zien aan de studieloopbaanbegeleider Deze zijn voorwaarde om aan examens te kunnen deelnemen. De SLB begeleider heeft hierin een adviserende rol. Individuele begeleiding krijg je van de studieloopbaanbegeleider en je BPV-begeleider op stage. Voorbeelden van individuele begeleiding zijn: je beginsituatie helder krijgen, individuele leervorderingen bespreken, bewijsstukken portfolio checken, stage-ervaringen bespreken, feedback geven op persoonlijke leerdoelen en acties. Groepsbegeleiding van de SLB-er vindt plaats in een groep en is gericht op begeleiding die voor alle studenten min of meer gelijk is.

5.2 Begeleiding bij een handicap, stoornis of belemmering Een indicatie wordt bij aanvang of tijdens je studie gesteld. Er volgt een melding bij SS&B (Servicecentrum Studie & Beroep) wat kan resulteren in extra begeleidingstijd binnen en/of buitenschools. De aard en omvang van de begeleiding worden bepaald in samenspraak met jou de school en SS&B. Heb je een REC (regionaal expertise centrum) indicatie en LGF (leerling gebonden financiering) dan kan er in overleg met SS&B gekeken worden of dit gebruikt kan worden voor extra begeleiding of voorzieningen. Waarbij in acht wordt genomen dat de student tot een beroepsbeoefenaar wordt opgeleid en ook als dusdanig zelfstandig moet kunnen functioneren.

5.3 Begeleiding bij het kiezen van een andere studie Tijdens het doorlopen van je studie kan je soms tot de conclusie komen dat de opleiding die je gekozen hebt niet haalbaar is. Dit kun je bespreken met je studieloopbaanbegeleider. Deze verwijst je door naar het Onderwijsservicebureau Zorg (OSB Zorg).


14

De Trajectbegeleider Zorg van het OSB Zorg gaat verder met je in gesprek en zal samen met jou (en je ouders/verzorgers) kijken naar de te nemen vervolg stappen. Tevens bestaat de mogelijkheid tot doore verwijzen naar de 3 lijnszorg.

5.4 Klachten Binnen het Vitalis college is er een bezwaar- en klachtenregeling van kracht. Deze kan op diverse momenten in werking gaan. De bezwaar- en klachtenregeling staat op de website van het Vitalis college onder de keuzeknop “studenten”: Link: www.vitaliscollege.nl. De bezwaar- en klachtenregelingen zijn gebaseerd op het deelnemersstatuut, waarin de rechten en plichten van studenten zijn vastgelegd. Het deelnemersstatuur kun je op dezelfde plaats vinden als de bezwaar- en klachtenregelingen.

5.5 Help: ik voel me bedreigd, geïntimideerd of gediscrimineerd Speciaal hiervoor zijn er binnen het Vitalis college een tweetal vertrouwenspersonen aangesteld. De verwijzing naar deze personen kan via de studieloopbaanbegeleider, begeleiders, instructeurs, studentenloket of via het servicebureau plaats vinden. Je kunt ook zelfstandig contact zoeken met de vertrouwenspersoon. Aan het begin van je opleiding krijg je een folder met de namen van de vertrouwenspersonen en hoe en waar ze te bereiken zijn. Je meldingen worden in vertrouwen behandeld. De directeur van het Vitalis college wordt geïnformeerd over het aantal meldingen en de aard van die meldingen. Dit gebeurt zonder de naam van de melder.


15

6 Alles over de beoordeling De opleiding kent twee soorten beoordelingen:  Ontwikkelingsgericht beoordelen; beoordelen om te leren. Deze beoordelingen zijn onderdeel van het opleidingsprogramma.  Kwalificerend beoordelen; beoordelen om te kijken of je voldoet aan de eisen voor een diploma. Deze beoordelingen vind je in het examenplan. Voor wat betreft het kwalificerend beoordelen zijn alle partijen gebonden aan de regels van het Examenreglement Competentiegericht Onderwijs (CGO) van het ROC West-Brabant, het handboek examinering van het Vitalis college en de aanvullende regels van het Cluster. Deze zijn te vinden op de portal. In bijlage 2 zijn hiervoor de links opgenomen.

6.1 Ontwikkelingsgericht beoordelen Voor het beoordelen om te leren gebruiken wij binnen de opleiding Productiecoördinator fashion een studiepuntensysteem. Aan het eind van een fase/periode moet je de te behalen studiepunten gehaald hebben. Heb je de benodigde studiepunten niet, dan kun je nog niet door naar de volgende fase. Met je studieloopbaanbegeleider bepaal je welke acties je moet ondernemen om de benodigde studiepunten alsnog te behalen. Vaak zal dit studieverlenging met zich meebrengen. Hieronder zie je een voorbeeld van een studiepuntenoverzicht van de basisfase:


16

Periode

Leerjaar 1 1 2

3

Leerjaar 2 4 5

Basisfase februari

Basisfase juni

Basisfase december

Baisfase juni

Basisfase november

0 12 0

0 13 0

0 11 0

0 13 0

A. Specifieke leergebieden Elomode Detex NIMA Technologische vorming Design/modevorming Mode ICT Integrale opdracht Themaweek

B. Algemene leergebieden Nederlands Engels Spaans Burgerschap Rekenen Computervaardigheden SLB C. BPV

Totaal behaald Te behalen Percentage behaald

0 10 0


17

Cohort 2012 Leerjaar 1

studiepuntenverantwoording periode 1 (8 weken)

Beroepsspecifieke leergebieden Elomode

Detex

Design/ Modevorming

Mode ICT

Algemene leergebieden Nederlands

productiecoördinator fashion

aantal te behalen studiepunten 12

studiepunt Module 1 T(erific)-shirt -Opdrachten dienen te zijn ingeleverd volgens planning. -De laatste week van het project is de deadline; alle opdrachten zijn ingeleverd. -De opdrachtinhoud dient te zijn beoordeeld met voldaan. -Om het proces te kunnen beoordelen is er niet meer dan 3 uur ongeoorloofd verzuim geregistreerd. Deelname aan alle aangeboden toetsen en herkansingsmomenten

Zwart, zwart-wit -alle opdrachten zijn gemaakt, er is actief deelgenomen aan het bespreken van werk en de opdrachten zijn met een voldoende beoordeeld. -om het proces te kunnen beoordelen is voldoende aanwezigheid en voldoende inzet noodzakelijk. Illustrator Basisvaardigheden oefenen -alle opdrachten zijn gemaakt volgens de gegeven instructies, teruggekoppeld en met een voldoende beoordeeld. -om het proces te kunnen beoordelen is voldoende aanwezigheid en voldoende inzet noodzakelijk. studiepunt VIA Werkboek 3F Handel

herkansing

In de bufferweek vindt de terugkoppeling en eventuele herkansing plaats. Om in aanmerking te komen voor herkansing gelden de algemene herkansingsregels.

Om het Detexdiploma te behalen heb je 2 jaar lang, per leerjaar, per module, 2 toetsmomenten, in overleg met je docent. In bijzondere omstandigheden is er een herkansingsmogelijkheid. Tijdstip in overleg met de docent.

Om in aanmerking te komen voor herkansing gelden de algemene herkansingsregels.

herkansing Extra opdracht

Deel 2 hfdst 2 Correspondentie -

Brief algemeen


18

Engels

Spaans

Rekenen

Burgerschap

SLB

- Sollicitatiebrief - Cv - E-mail - Offerte - Reflectieverslag De gegeven opdrachten moeten conform de instructie en planning zijn gemaakt en ingeleverd. Unit 1 en 2 Outcomes De unit toetsen moeten met een voldoende worden afgesloten -gegeven opdrachten moeten volgens planning zijn ingeleverd en voldoende zijn Unidad 1+2 - De overhoringen moeten gemiddeld voldoende zijn - Alle opdrachten moeten volgens planning ingeleverd en voldoende zijn Gecijferd Minimaal voldaan aan: -basistraining. Connect: ethiek -economische dimensie. Alle onderdelen van de checklist, de eindtoets en een reflectieverslag zijn met een voldoende beoordeeld. -reflectieverslag elomodeproject is voldoende beoordeeld. -opdrachten SLB zijn met een voldoende beoordeeld. -verslag van individuele SLBgesprek(ken).

Bij onvoldoende volgt een extra opdracht die voldoende moet worden beoordeeld. Om in aanmerking te komen voor herkansing gelden de algemene herkansingsregels Om in aanmerking te komen voor herkansing gelden de algemene herkansingsregels.

Rekenopdrachten zo spoedig mogelijk voltooien in overleg met docent. In bijzondere omstandigheden is er een herkansingsmogelijkheid. Tijdstip in overleg met de docent. Om in aanmerking te komen voor herkansing gelden de algemene herkansingsregels.


19

6.2 Kwalificerend beoordelen: examenplan In het examenplan komt de drievoudige kwalificering naar voren. Examinering richt zich op: 1) het beroep, 2) algemene vorming voor taal en rekenen en 3) loopbaan en burgerschap. Voor elk onderdeel is er in deze paragraaf een examenplan opgenomen.

A. Specifiek (Beroepsgericht) Opleidingsnaam: Crebocode:

Productiecoördinator fashion Commercieel medewerker fashion 93781

Cohort: 2012-2016

Vitalis college onderdeel van ROC West Brabant

x BOL OBBL

x Economie O Gezondheidszorg O Pedagogie O Welzijnszorg O Vastgesteld op datum:

Brondocument

Examenproduct

Exam en

1

x

x

15-16

2

Beoordelaar BPV

100%

Beoordelaar School

A, B, E, H, J, K, M, Q, T, X, Y

Aantal Beoordelaars

KT 1, 2 en 3 Werkprocessen: 1.1 (deels)

Afnamecondities Periode

Competenties

Plaats examen

School

Opdracht 1: doelstellingen voor het collectieplan Opdracht 2: de collectie Opdracht 3: materiaalbeoordeling en kostprijs Opdracht 4: planning bewaken Opdracht 5: verkoopgegevens en inkopen Opdracht 6: kwaliteitszorg

X

Kerntaak/ Werkprocessen

Cesuur / Weging

BPV

Proeve van Bekwaamheid:

Zelf

Inkoop

EX-1

Kwalificerende gedeelte

Aantal Herk.

Ex. Code

2

1.1 (deels), 1.4 1.5, 1.8

1.6, 3.2, 3.4 2.1, 2.2, 2.3, 3.1

1.7, 3.5, 3.6


20

Examenproduct

Exam en


x

16

3

Beoordelaar BPV

A, B, E, H, J, K, M, Q, T, X, Y

Beoordelaar School

KT 1, 2, 3

Aantal Beoordelaars

X

Afnamecondities Periode

Competenties

Plaats examen

School

Kerntaak/ Werkprocessen

Cesuur / Weging

BPV

Zelf

Inkoop

Eindgesprek

Kwalificerende gedeelte

Aantal Herk.

Ex. Code

2

1

21

B.

Generiek: Nederlands, Rekenen, Engels en 2e MVT Plaats

Aantal Herk.

Afname Periode

Examen vorm

Cesuur Weging

Inhoud

Duur

Examen (product)

Niveau

Ex. Code

Afnamecondities Aantal beoordelaars

Nederlands Leesvaardigheid (0-meting) Mondelinge taalvaardigheid Luisteren (0-meting) Leesvaardigheid Mondelinge taalvaardigheid Luisteren Schrijfvaardigheid Mondelinge taalvaardigheid Spreken Mondelingen taalvaardigheid Gesprekken voeren

2F 3F

Nederlands Lezen 2F- 3F J

Digitaal

60 min

TOA

1

0

School

1

2F 3F

Nederlands Luisteren 2F- 3F J

Digitaal

60 min

TOA

1

0

School

1

COE

Digitaal

60 min

CITO

15

1

School

1

COE

Digitaal

60 min

CITO

15

1

School

1

3F

Toets 1 3F GB

Digitaal

TOA

16

1

School

1

3F

Toets 1 3F GB

Digitaal

TOA

16

1

School

1

3F

Toets 1 3F GB

Digitaal

TOA

16

1

school

1

COE

Digitaal

CITO

15

1

School

1

3F 3F

60 min 15 min pp 15 min pp

Rekenen RE-A-1

Getallen Verhoudingen Meten en meetkunde Verbanden


120 min

22

B2

Digitaal

Eng-A-2

Luisteren

B2

Digitaal

Eng-A-3

Spreken

B1

Presentatie

Eng-A-4

Gesprek voeren

B1

Digitaal

Eng-A-5

Schrijven

B1

Schriftelijk

60 min 60 min 15 min 30 min 60 min

Plaats

Lezen

Aantal Herk.

Eng-A-1

Afname Periode

Examen vorm

Cesuur Weging

Inhoud

Duur

Examen (product)

Niveau

Ex. Code

Afnamecondities Aantal beoordelaars

TOA

10

1

School

1

TOA

10

1

School

1

100 %

12

1

School

1

TOA

12

1

School

1

100 %

10

1

School

1

10

1

School

1

10

1

School

1

12

1

School

1

12

1

School

1

10

1

School

1

2e MTV (NB is niet generiek) Spaans

Luisteren

B1

Schriftelijk

Spaans

Lezen

B1

Schriftelijk

Spaans

Gesprekken voeren

B1

Mondeling

Spaans

Spreken

A2

Mondeling

Spaans

Schrijven

A2

Schriftelijk


60 min 60 min 30 min 15 min 60 min

100 % 100 % 100 % 100 % 100 %

23

jaar

periodes 1

1

2

o-meting Lezen/Luisteren 5

1

3 Stage (± 8 wk)

4

7

8

6

2

Stage (± 10 wk) 9

10

11

12 Stage (± 13 wk)

3 4

13

14

15 COE Lezen COE Luisteren

Stage (± 19 wk)

16 Herkansing COE Lezen COE Luisteren

Gesprekken Spreken Schrijven

Gesprekken Spreken Schrijven

Cursusjaar 2012-2013

2013-2014

2014-2015

2015-2016 de

4 jaar Mbo 4 Cohort 2012 4 jarige opleiding

ste

1

jaar

de

2 jaar

de

3 jaar

Resultaten Nederlands, rekenen en Engels tellen mee voor diplomering: één cijfer ≥ 5, andere twee cijfers ≥ 6.


24

Niveau 4 Algemeen

Toelichting

cohort 2012 met examinering vanaf 2015-2016 Van de eindcijfers voor generieke onderdelen Nederlands, rekenen en Engels mag er één onvoldoende zijn (niet lager dan een 5), de twee andere eindcijfers moeten ten minste een 6 zijn. - Voor rekenen is het cijfer van het centrale examen het eindcijfer (heel cijfer van 1 - 10). - Voor Nederlands worden de cijfers van het centrale examen (= 1 cijfer) en het cijfer van het instellingsexamen (= 1 cijfer) gemiddeld tot één heel cijfer (van 1 – 10). Dit is het eindcijfer voor het onderdeel Nederlands. - Voor Engels worden de cijfers van de instellingsexamens gemiddeld.


25

C. Loopbaan & Burgerschap

Loopbaan Je moet voldoen aan de kwalificatie-eisen van het beroep, de generieke eisen én aan de kwalificatie-eisen voor loopbaan (en burgerschap). Binnen het onderdeel loopbaan onderzoek je wat je kunt, wat je wilt, wat je nodig hebt om een plaats in de maatschappij te vinden die bij je past en aansluit op je mogelijkheden. Het onderdeel Loopbaan is opgenomen in de leerlijn studieloopbaanbegeleiding. Binnen de opleiding heb je elk leerjaar een studieloopbaanbegeleider. De eerste twee leerjaren heb je wekelijks in een groep les van deze studieloopbaanbegeleider en ook individueel heb je minstens één keer per periode een gesprek om de voortgang van je opleiding te bespreken. De studieloopbaanbegeleider bekijkt dan samen met jou of je alle onderdelen en opdrachten uit de betreffende periode afgerond hebt. In het derde en vierde leerjaar is de begeleiding individueel. Wat betreft het onderdeel Loopbaan werk je in de groep of individueel aan de elementen zoals opgenomen in onderstaand schema.

Activiteiten Vanuit de SLB-readers wordt gewerkt aan de volgende onderwerpen: •Leerstijl en leeropvattingen •Zelfbeeld •Persoonlijkheidseisen •Motivatie •Beschrijving toekomstig beroep •Verzorgen van activiteit op open dag, EOGB-dagen, voorlichting aan vorige school (verslag van deze activiteit met daarin specifieke bewijsstukken zoals voorlichtingsfolder, hand out PowerPoint, planning van de activiteit. •Toekomst

Elementen

Periode

Intensiteit begeleiding

Resultaat inspanning student, wordt beoordeeld.

 Capaciteitenreflectie (wat kan ik)  Motievenreflectie (wat wil ik)  Werkexploratie (wat zijn de mogelijkheden binnen het werkveld)  Loopbaansturing (mijn planning gericht op de mogelijkheden van jezelf en het werkveld)  Netwerken (gericht contacten zoeken die mij kunnen helpen om planning loopbaan uit te voeren)

1-8

Zie verantwoording

SLB portfolio


26

Activiteiten

Elementen

Periode



9-16

Zie verantwoording

SLBportfolio

•Projecten, integrale opdrachten Vraaggestuurde begeleiding

    

Capaciteitenreflectie Motievenreflectie Werkexploratie Loopbaansturing Netwerken


27

Burgerschap Je moet voldoen aan de kwalificatie eisen van het beroep, de generieke eisen én aan de kwalificatie eisen voor (loopbaan en) burgerschap. Binnen het onderdeel burgerschap wordt gewerkt aan 4 dimensies: politiek juridisch, economisch, sociaal maatschappelijk en vitaal burgerschap. Tijdens de opleiding besteed je aandacht aan alle dimensies. We spelen daarbij in op de actualiteit. Uitgewerkt in het onderstaande schema:

Activiteiten

Afhankelijk van actualiteit: één van de onderstaande dimensies

Werken aan project Connect Ethiek

 Politiek juridisch

Werken aan project Connect Voor het goede doel


Werken aan project Connect De wereld een dorp


Periode



P1 mode (lj1)

3 dagdelen

Checklist Eindtoets Reflectieverslag

P2 mode (lj1)

3 dagdelen


P3 mode (lj1)

3 dagdelen


 Economisch  Sociaal maatschappelijk  Vitaal Burgerschap


 Economisch  Sociaal


28

maatschappelijk  Vitaal Burgerschap

Werken aan project Connect Stem op mij

 Politiek juridisch  Economisch  Sociaal maatschappelijk  Vitaal Burgerschap

P4 mode (lj2)

3 dagdelen


Werken aan project Connect Eet je fit


P5 mode (lj2)

3 dagdelen


Vital society, Vitalis Pettenproject


P2 mode (lj1)

4 dagen

Reflectieverslag

Doorstroommodule Elomode

 Loopbaan  Politiek juridisch

P8-9 mode (lj4)

Tijdens BPV Afronding 2 weken na BPV

Reflectieverslag




Cesuur: “Voldaan” aan bovenstaande inspanningseisen


29

6.3 Studievoortgang De Modeopleiding werkt met een studiepuntensysteem. De studiepuntenoverzichten kun je inkijken via It's learning. Per periode moet je een bepaald aantal studiepunten behalen, herkansing op onderdelen is mogelijk volgens de algemene herkansingsregels van de Modeopleiding.

6.4 Hoe is de organisatie van de examinering geregeld? Na drie en een half jaar, als je de benodigde studiepunten gehaald hebt, volgt de Proeve van Bekwaamheid. We doen deze proeve op school, in de vorm van simulatie of op een BPV-plaats. Je bent een bepaalde periode, denk aan tien weken, bezig om aan te kunnen tonen dat je de benodigde competenties bezit om te gaan deelnemen aan het arbeidsproces als commercieel medewerker fashion in de modebranche .Twee weken voor aanvang van de Proeve van bekwaamheid krijg je een uitnodiging van het examenbureau om deel te nemen aan de proeve. Je mag pas deelnemen aan de proeve als de studiepunten behaald zijn. Tussentijds en aan het eind van de proeve worden de ingeleverde opdrachten besproken. Per opdracht heb je één herkansingsmogelijkheid. Na het inlevermoment volgt na een week de terugkoppeling. Het kan zijn dat een opdracht herkanst moet worden. Na het behalen van de proeve volgt een eindgesprek met twee docenten en een professional uit de berioepspraktijk. Hierna hoor je definitief of je de Proeve behaald hebt.

Binnen het cluster Economie regelt het clusterexamenbureau de organisatie van examens, de registratie van beoordelingen/ resultaten en het uitschrijven van diploma’s. In het examenplan zijn de kwalificerende beoordelingen vastgelegd. Het clusterexamenbureau legt van iedere student een examendossier aan. Dit blijft eigendom van het examenbureau. Er is een centrale examenregeling ROC West-Brabant. Deze kun je vinden op de website van het Vitalis college (www.vitaliscollege.nl) onder studenten, regeling en procedures. In deze regeling zijn de examenrechten van studenten vastgelegd in 2 hoofdstukken en 3 bijlagen: - De regeling en de organisatie van de examens - Bezwaar en beroep - Bijlage 1: Begrippenlijst - Bijlage 2: Examencommissies - Bijlage 3: Afwijkende toetsing en examinering We adviseren je dit document aandachtig door te nemen. De clusterexamencommissie Economie bestaat uit: Voorzitter: Secretaris: Leden: Team Mode: Team :

Frans van Goor Andrea Lutz Geert Jan Baaij


30

Team

:

6.5 Diplomeren Om je diploma in ontvangst te kunnen nemen moeten de Proeve van bekwaamheid, Nederlands, Engels, Spaans en rekenen behaald zijn. Aangetoond moet kunnen worden dat je aan de eisen die aan loopbaan en burgerschap gesteld wordt hebt voldaan en je moet minimaal 20% van je opleiding BPV gevolgd hebben bij een geaccrediteerd BPV-bedrijf.

6.6 Welke resultaten/bewijzen bewaart de school? In je portfolio bewaar je al je bewijzen ten aanzien van examinering. Op school bewaren we deze bewijzen voor de onderwijsinspectie en voor jouw zekerheid. Alle bewijzen (examenproducten) worden tot 1 jaar na diplomering bewaard. Daarna worden alle bewijzen door het examenbureau van het cluster Economie vernietigd. Over de aanlevering van deze bewijzen zal je nog nader worden geïnformeerd door het examenbureau. De vaststelling van je resultaten wordt verwerkt in een digitaal leerlingvolgsysteem. Na diplomering bewaren we een kopie van je diploma.

6.7 Waar kun je terecht als je het met een beslissing niet eens bent? In uitzonderlijke gevallen kan het voorkomen dat je het niet eens bent met de einduitslag van een examen of de manier waarop je bent beoordeeld. Je dient dan binnen 14 dagen na bekendmaking van de uitslag je bezwaar schriftelijk te melden bij de secretaris van de cluster examencommissie. Dit geldt alleen voor de kwalificerende beoordeling (de examens), dus niet voor andere vormen van beoordeling tijdens je studieloopbaan. Voor die gevallen ga je naar je studieloopbaanbegeleider. Het bezwaarformulier vind je op de website van het Vitalis college (www.vitaliscollege.nl) onder studenten, regeling en procedures. Ben je het niet eens met de uitspraak van de clusterexamencommissie dan kun je een beroepsschrift opsturen naar de Commissie van Beroep Examens ROC West Brabant, Secretariaat Raad van Bestuur, Trivium 76, 4873 LP Etten-Leur.

6.8 Inspectie De inspectie van het onderwijs is belast met de kwaliteitscontroles op de examens. Hiervoor wordt een jaarlijks terugkerende audit gehouden. Resultaten van de audits worden gepubliceerd op de websites van de inspectie en van het ROC West-Brabant.


31

7 Addendum In een addendum vind je alle aanpassingen en wijzigingen, die na het vaststellen en bekendmaken van een OER nog worden doorgevoerd. Zodra de aanpassing bekend is wordt deze opgenomen in een aangepaste versie en gepubliceerd. Je kunt er als student op vertrouwen dat je nooit de dupe zult worden van het ontbreken van informatie.


32

Bijlagen 1. Verantwoordingsblad onderwijsprogrammering 2. Diverse documenten op de website www.vitaliscollege.nl


33

Bijlage 1: Verantwoordingsblad onderwijsprogrammering leerjaar 1 leerperiode:

1

2

leerjaar 2 3

4

totaal

1

2

leerjaar 3 3

4

totaal

1

2

leerjaar 4 3

4

totaal

1

2

3

4

totaal

Onderwijsactiviteiten begeleide uren per groep

45

45

0

44

47

47

0

47

39

45

42

0

0

0

0

0

begeleide uren individueel

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

2

0

0

1

begeleide lesuren per week

45

45

0

44

47

47

0

47

39

45

42

0

0

2

0

0

2

lesweken per periode (excl. flexwkn)

6

9

0

5

6

5

10

7

7

8

5

13

19

10

0

0

aantal flexweken 3

20 19

28 11

33 6

29 10

begeleide lesuren per leerfase

270

405

0

220

895

282

235

0

329

846

273

360

210

0

843

0

20

0

0

20

begeleide klokuren

135

203

0

110

448

141

118

0

165

423

137

180

105

0

422

0

10

0

0

10

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

4

correctie buitenschoolse activiteiten begeleide klokuren per leerfase

135

203

0

110

448

141

118

0

165

423

137

180

105

0

422

0

10

0

0

10

5

klokuren overige onderwijsactiviteiten

38

39

256

98

431

34

16

0

114

164

22

10

15

9

56

69

0

0

0

69

klokuren toetsing per groep

3

3

0

18

24

0

0

0

18

18

0

0

0

0

0

0

200

0

0

200

klokuren toetsing individueel

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

6

examinering en toetsing per leerfase

3

3

0

18

24

0

0

0

18

18

0

0

0

0

0

0

200

0

0

200

7

klokuren onderwijstijd (excl. BPV)

176

244

256

226

902

175

134

0

297

605

159

190

120

9

478

69

210

0

0

279

8

klokuren BPV

9

Klokuren begeleide onderwijstijd

0

0

0

0

0

0

0

400

0

400

0

0

0

520

520

760

0

0

0

760

176

244

256

226

902

175

134

400

297

1005

159

190

120

529

998

829

210

0

0

1039

10 klokuren zelfstudie

174

226

174

124

698

178

184

113

121

595

240

172

191

0

603

281

280

0

0

561

11 Totaal aantal SBU

350

470

430

350

1600

353

317

513

417

1600

399

362

311

529

1600

1110

490

0

0

1600

Controle contacturen (huidige norm) Wettelijke eis contacturen Interne eis contacturen Geprogrammeerde contacturen

Onder interne maar boven wett. norm

850 935 902 2


boven interne & wettelijke norm

850 935 1005 1


850 935 998


1

850 935 1039 1

34

Bijlage 2: Diverse documenten op de website Op de website van het Vitalis college: www.vitaliscollege.nl staan onder de keuze knop ‘Studenten’ verschillende documenten waarin belangrijke aanvullende informatie wordt gegeven. In sommige gevallen wordt in het OER naar deze documenten verwezen.Per document wordt hierna een korte toelichting gegeven. Onderwijsovereenkomst (OOK)

Dit document bevat de juridische tekst en een uitleg over je onderwijs overeen komst en je praktijk overeen komst.

Deelnemersstatuut MBO

Het deelnemersstatuut is onderdeel van je Onderwijsovereenkomst en bevat regels, rechten en plichten voor jou als student van Vitalis college / ROC West-Brabant. Ook staat in het statuut hoe je moet handelen bij eventuele conflicten met medestudenten en docenten.

Onderwijs- en examenregeling (Oer)

Oer staat voor onderwijs- en examenregeling. Voor ieder opleiding is een oer opgesteld. In zo'n document is vermeld hoe het onderwijs en de examens van de desbetreffende opleiding zijn ingericht.

Praktijkovereenkomst (POK)

Voor je BeroepsPraktijkVorming (stage), teken je een praktijkovereenkomst (POK). In deze overeenkomst staan de gedragsregels, verlof, praktijktijd, aansprakelijkheid, eindtermen en verzekeringen beschreven. De praktijkovereenkomst is een afspraak tussen jou, Vitalis college / ROC West-Brabant en het praktijkbedrijf.

Bezwaar en klachtenregelingen

Wanneer mensen intensief met elkaar samenwerken, kan er ook wel eens iets niet zo lekker lopen. Voor klachten van studenten of ouders / verzorgers bestaat een speciale regeling. Deze regeling is er op gericht om klachten samen op te lossen.

Procedure bij fraude

In de procedure bij fraude wordt toegelicht wat onder fraude of plagiaat wordt verstaan tijdens examens of andere beoordelingssituaties in het kader van een opleiding en welke procedure wordt gevolgd als dit wordt geconstateerd.

Examenreglement

Het examenreglement bevat algemeen geldende regels met betrekking tot de examinering. Het examenreglement maakt onderdeel uit van de onderwijs- en examenprogrammering van opleidingen binnen ROC West-Brabant. Het reglement heeft o.a. betrekking op: inschrijving examens, vrijstellingen, afwijkende examinering bij specifieke doelgroepen, onregelmatigheden, aanwezigheid, bekendmaking van de examenuitslag, inzagerecht, bezwaar en beroep.


35


36

uitstroom commercieel medewerker fashion

Recommend Documents