TIPS & TOPS OF ASSESSMENT Radha Chierkoet & Milly Kock THINKFESTIVAL
Programma 8 november Introduction Good Practice Assessment-Dating Results & Feedback To Round off
Assessment Een integraal onderzoek dat leidt tot beoordeling en terugkoppeling Van het bereikte niveau van een of meerdere competenties A an de hand van vooraf bepaalde criteria Op basis van waarneembaar gedrag In relatie tot een situatie die zich in de reële beroepspraktijk voordoet Vastgesteld door getrainde assessoren Ze kunnen zowel een formatieve als een summatieve functie vervullen.
Competentiegericht
Competentiegericht onderwijs competentiegericht beoordelen/toetsen. Geen traditionele toetsen! Een veranderde visie op leren. De verschuiving van ‘assessment of learning’ naar ‘assessment for learning’ A ssessment sluit niet een leerproces af, maar stimuleert en informeert. Het assessmentproces moedigt self-assessment en reflectie aan. A ssessment geeft aanleiding tot zelfwerkzaamheid en zelfsturing.
Onderzoek naar assessment
Onderzoek wijst uit dat Assessment invloed heeft op het leerproces en op de leeruitkomsten van de student (Segers, 2004). Performance-based assessment, project-based assessment en case-based assessment: hogere beheersingsniveaus.
Onderzoek wijst uit dat bij het toetsen via een portfolio-assessment in ieder geval twee belangrijke factoren het leren van studenten beïnvloeden (Dominique Sluijsmans, 2009)
1. er is een positieve relatie tussen het nauwgezet lezen van en reageren op feedback en
het diepgaand leren van studenten (post-assessment effect);
2. er is een positieve relatie tussen het beeld dat studenten hebben van een portfolioassessment als leermiddel en het diepgaand leren van studenten (pre-assessment effect).
De aard, functie en kwaliteit van feedback lijkt cruciaal te zijn.
De karakteristieken van assessment (Segers, 2003)
Assessment/ toetsen irt vaardigheden
Vormen assessment Voor onderzoek naar nieuwe vormen van assessment Peer-based assessment, Portfolio-based assessment, De 360 graden feedback
Performance-based assessment, Case-based & Project-based assessment
Good Practice MWD Hogeschool Leiden (video): Portfolio- assessment De opleiding MWD: Performed based Asessment
Good Practice MWD ASSESSMENT IN DE OPLEIDING MAATSCHAPPELIJK WERK EN DIENSTVERLENING
Doelstelling MWD •
•
Nagaan of studenten in de P-fase in voldoende mate beschikken over de vereiste competenties om de werkzaamheden tijdens hun beroepsuitoefening te kunnen uitvoeren Studenten die het assessment ook na de herkansing niet halen kunnen de opleiding niet voortzetten(selectie)
FOCUS & STRUCTUUR MWD •
Gespreksvoering
: Assessment
•
Rapportage
Reflectie op het gesprek
: Schriftelijk
•
Duur gesprek
20 min.
•
• •
: Schriftelijk
Maken van rapportageverslag en reflectieverslag
Feedbackgesprek
15 min.
1,5 uur
Beroepstaken en competenties MWD
• •
Vragen en behoeften van de cliënt/doelgroep in kaart brengen Het ontwikkelen van een hulpverleningsplan
• Competentie 1: Oriënteren en contact leggen en onderhouden
• Competentie 2: De vraag onderzoeken en een aanbod ontwikkelen • Competentie 3: Procesmatig en methodisch werken • Competentie 4: Reflecteren en verantwoorden
Procedures en actoren MWD
•
Regisseur
•
Surveillant
•
De Assessoren
•
De Student
•
De rollenspeler
•
De afronding
•
De nazorg
Evaluatie 2010 -2011 De voorbereiding van het assessment Alternatieven
Percentage
Waarde
1
Helemaal mee eens
15,0 %
3
2
Mee eens
55,0 %
11
3
Mee oneens
25,0 %
5
4
Helemaal mee oneens
5,0 %
1
-1 NvT Totaal
2011 -2012
0,0 %
0 20
Evaluatie De gespreksopdracht voor het assessment was duidelijk. Alternatieven
Percentage
Waarde
1
Helemaal mee eens
15,0 %
3
2
Mee eens
70,0 %
14
3
Mee oneens
10,0 %
2
4
Helemaal mee oneens
0,0 %
0
5,0 %
1
-1 NvT Totaal
2011 -2012
20
Assessment- Dating
Per tafel een vorm van assessment Per tafel: voorbeelden van assessment-instrument,hanteerbare beoordelingsmodel Per tafel resultaten van discussie Tips, Tops en Questions (TTQ)
Results & Feedback
TIPS
Betrokken zijn bij ontwikkelingen van assessment
Implementatie: betrek studenten, docenten en werkveld bij assessment
Assessment inbedden in het curriculum: in samenhang met andere onderwijsonderdelen
Wijs een regiseur aan die de organisatie van het assessment doet
Feedback van groot belang voor het leerproces van de student
TIPS
To Round off Tips Tops Questions
DANK Radha en Milly
