TiPs MENULIS MODUL Uwes A. Chaeruman
Kasi Pendidikan Jarak Jauh Direktorat Pembelajaran, Kemristekdikti
MODUL
[modular/satuan]
sepenggal demi sepenggal – sedikit demi sedikit komponen dari suatu sistem yang berdiri sendiri, tapi menunjang program dari sistem itu
MODUL “
… is any self-contained instruc0onal unit designed for use by a single learner or a
small grup of learners without a teacher’ presence. -Smaldino, Lowther & Russel, 2008
self-paced self-instruction self-contained modular/chunking learning activity
karakteristik
MODUL
self-paced learning materials dapat dipelajari sendiri, kapan saja, di mana saja, sesuai dengan kecepatan belajarnya masing-masing.
“
self-instruction memungkinkan mahasiswa mudah mengerti, menguasai materi atau mengikuti pembelajaran walau tanpa bantuan guru atau orang lain.
“
self-contained semua yang dibutuhkan mahasiswa, petunjuk belajar, tujuan pembelajaran, uraian materi, latihan, rangkuman, tes, dll. ada dalam satu paket utuh. . .
“
chunking-modular sepenggal demi sepenggal, sempit dan dalam, tapi dalam satu kesatuan yang utuh.
“
learning-activity Pembabakan didasarkan atas per kegiatan belajar. Bukan per bab, seperB dalam buku atau per bagian seperB dalam novel. Tapi, merupakan akBvitas belajar yang melipuB mempelajari materi, rangkuman, laBhan, tugas dan tes.
“
PENDAHULUAN deskripsi singkat, relevansi, petunjuk belajar, tujuan pembelajaran, pokok materi
ISI
uraian materi, contoh, ilustrasi, latihan, dan lain-lain
KOMPONEN
MODUL
PENUTUP rangkuman/kesimpulan, tes, tugas, kunci jawaban, daftar acuan, dan lain-lain
CONTOH SISTEMATIKA
MODUL
Cover Daftar Isi Pendahuluan: Rasional dan deskripsi singkat Relevansi Petunjuk belajar Kegiatan Belajar 1: Etika Moral Tujuan Pembelajaran Umum Tujuan Pembelajaran Khusus Pokok-Pokok Materi Uraian Materi Rangkuman Latihan Tes Formatif Tugas Kegiatan Belajar n: ... Tugas Akhir Tes Akhir
OUTLINE MODUL Modul 1 : Perencanaan Advokasi Kesehatan Cover Daftar Isi Pendahuluan (Tentang Modul ini) Deskripsi singkat Relevansi Petunjuk belajar
Kegiatan Belajar 1: Melakukan Analisis Situasi Tujuan Pembelajaran Umum Tujuan Pembelajaran Khusus Pokok-Pokok Materi Uraian Materi Materi a Materi b Materi ..n Rangkuman Latihan Tugas Tes Formatif Kegiatan Belajar n: …………………. ? IDEM Tugas Akhir Tes Akhir
TiPs
#1
“
Sulap judul menjadi sedikit sensasional dan provokatif tapi tetap relevan.
MANA YANG LEBIH BAIK? Hidup Setelah Mati
Seni Menjemput Maut
Peran Penting Guru
Masihkah Guru Diperlukan?
Menulis Modul Pelatihan Jarak Jauh
Tips Menghidupkan Modul menjadi Lebih Hidup
Kesan pertama, begitu menggoda, selanjutnya, terserah ANDA …
Jangan sia-siakan kesan pertama. Berlaku untuk judul, sub judul atau subsub judul dan seterusnya
#2
“
Awali uraian/penjelasan materi dengan appersepsi yang kontekstual.
MANA YANG LEBIH BAIK? Selamat datang dalam modul fisika. Dalam modul ini, kamu akan mempelajari tentang tumbukan …. …………………………………... …………………………………... ..................................................
Anda tentu pernah bermain bola basket. Bagaimana bola basket dapat memantul dengan sempurna? Begitu pula halnya dengan bola volley atau bola sepak. Bagaimana hal tersebut bisa terjadi? Topik ini akan membahas tuntas pertanyaan tersebut.
Bawa Dunia Mereka ke Dunia Kita - dePorter, dkk (1999)
awali pendahuluan dan atau uraian materi dengan sesuatu yang kontekstual dan menarik dengan dunia audiens.
#3
“
konkritkan KONSEP dengan analogi, pepatah, ungkapan, gambar, grafik, diagram, contoh, pembanding, dll
MANA YANG LEBIH MENARIK? PENGGUNAAN ANALOGI Bandwidth (lebar pita) adalah besarnya kapasitas dan kecepatan data yang mengalir melalui internet. Semakin besar bandwidth semakin semakin besar kapasitas dan semakin cepat data mengalir melalui internet.
Bandwidth (lebar pita) bagaikan selang air yang berperan menampung besar dan kecepatan air mengalir. Selang menampung air, bandwidth menampung aliran data. Semakin besar selang (bandwidth), semakin besar kapasitas air (data) yang mengalir didalamnya.
MANA YANG LEBIH MENARIK? PENGGUNAAN UNGKAPAN/PEPATAH Dalam menulis media cetak, judul sangat menentukan ketertarikan pembaca. Oleh karena itu, buatlah judul yang menarik dan sedikit sensasional.
Pepatah mengatakan, “Kesan pertama begitu menggoda, selanjutnya terserah Anda.” Dalam menulis media cetak, apapun itu, judul sangat menentukan ketertarikan pembaca. Oleh karena itu, buatlah judul yang menarik dan sedikit sensasional.
MANA YANG LEBIH MENARIK? PENGGUNAAN VISUAL Internet adalah sistem yang memungkinkan terjadinya hubungan antara satu komputer dengan komputer lain secara global. Memungkinkan semua orang berkomunikasi tanpa terbatas ruang dan waktu
Internet adalah sistem yang memungkinkan terjadinya hubungan antara satu komputer dengan komputer lain secara global. Memungkinkan semua orang berkomunikasi tanpa terbatas ruang dan waktu. Perhatikan gambar berikut:
Penglihatan, “ mengalahkan semua indera lainnya. - (John Medina, Brain Rules)
“
- (Richard Mayer, Multimedia Learning, 2001)
Orang belajar lebih baik dari visual dan kata dari pada sekedar kata-kata saja. - (Meyer, Multimedia Learning)
Itulah
tantangan
membuat suatu yang abstrak menjadi lebi konkrit melalui visualisasi ide dengan tata kata, ungkapan, analogi, contoh pembanding, gambar, diagram, foto, ilustrasi, yang pas.
Menulis modul bukan sekedar menuliskan ulang isi buku kedalam unsur-unsur modul ...
Tapi, mengajar melalui modul. Tulislah seolah-olah Anda seorang presenter, publik speaker, atau guru hebat!
TERIMA KASIH
