merancang
MODUL PEMBELAJARAN yang efektif dan menarik
Uwes A. Chaeruman http://teknologipendidikan.net http://teknologipendidikan.web.id
MODUL
pembelajaran
is any self-contained “…instructional unit design for use by a single learner or a
-Smaldino, Lowther & Russel, 2008
Gambar: http://209.18.101.212/pennsbury/Boehm/_2010images/clipart/Clipart-Cartoon-Design-04.gif
“
small grup of learners without a teacher’ presence.
segala bentuk satuan “…pembelajaran mandiri
yang dirancang untuk digunakan oleh seorang siswa atau
sekelompok kecil siswa
tanpa dipandu oleh keberadaan
Gambar: http://209.18.101.212/pennsbury/Boehm/_2010images/clipart/Clipart-Cartoon-Design-04.gif
“
guru.
-Smaldino, Lowther & Russel, 2008
Jika demikian,
apa sajakah
karkteristik
modul pembelajaran itu? Coba kita cermati kembali
definisinya!
1
KARAKTERISTIK
self-paced learning materials bahan belajar mandiri dapat dipelajari sendiri, kapan saja, di mana saja, sesuai dengan kecepatan belajarnya sendiri. gambar: http://celebrity-favoritecelebrity.blogspot.com/2011/03/8-prinsip-penggerak-gairah-belajar.html
2
KARAKTERISTIK
aha …!
self-instruction membelajarkan diri memungkinkan siswa mudah mengerti atau menguasai materi walau tanpa bantuan guru atau orang lain. gambar: http://celebrity-favoritecelebrity.blogspot.com/2011/03/8-prinsip-penggerak-gairah-belajar.html
3
KARAKTERISTIK
self-contained komplit, semua ada Satu paket utuh. Semua yang dibutuhkan: rasional, petunjuk
belajar, tujuan pembelajaran, uraian materi, latihan, rangkuman, tes, dll ada dalam satu paket utuh. gambar: http://kdri.web.id/desain-bungkus-kado
4
KARAKTERISTIK
modular - chunking sepenggal demi sepenggal Sepenggal demi sepenggal, sempit dan dalam, tapi dalam satu kesatuan yang utuh. gambar: http://httpd-garage.sourceforge.net/httpd-modules.png
5
KARAKTERISTIK
per learning activity per kegiatan belajar Pembabakan didasarkan atas per kegiatan belajar.
Bukan per bab, seperti dalam buku atau per bagian seperti dalam novel. gambar: http://us.123rf.com/400wm/400/400/zurijeta/zurijeta1108/zurijeta110800106/10290763-education-activities-in-classroom-at-school-happy-children-learning.jpg
CONTOH SISTEMATIKA
MODUL
COVER DAFTAR ISI PENDAHULUAN
(berisi deskripsi singkat , rasional dan relevansi)
PETUNJUK BELAJAR KEGIATAN PEMBELAJARAN 1: …….. (tuliskan judulnya …)
Tujuan Pembelajaran: (tujuan pembelajaran umum dan khusus) Uraian Materi (sub judul 1, sub judul 2, dst) Praktek/Latihan Rangkuman KEGIATAN PEMBELAJARAN 2: ….. (tuliskan judulnya …) Tujuan Pembelajaran: (tujuan pembelajaran umum dan khusus) Uraian Materi (sub judul 1, sub judul 2, dst) Praktek/Latihan Rangkuman KEGIATAN PEMBELAJARAN 3: ….. (tuliskan judulnya …) Tujuan Pembelajaran: (tujuan pembelajaran umum dan khusus) Uraian Materi (sub judul 1, sub judul 2, dst) Praktek/Latihan Rangkuman
TES AKHIR MODUL Daftar Pustaka
TIPS dan
TRICKS berdasarkan pengalaman pribadi
1
chunking memetakan penggalan materi
gambar: http://httpd-garage.sourceforge.net/httpd-modules.png
Contoh WXYZ ABCD
MODUL 1
MODUL 2
Keg. Belajar 1
Rumus Kunci: Sempit dan Dalam
Keg. Belajar 2
Keg. Belajar 3
MODUL 3
Keg. Belajar 1 Keg. Belajar 2
Contoh
Statistika 2
1
2
Korelasi
Mengacu pada peta materi tsb, maka statistika 2, akan terdiri dari 3 modul praktikum: • Modul 1: Korelasi • Modul 2: Regresi • Modul 3: Anova
3
Regresi
Anova
Regresi Linier
Anova 1 arah
Regresi Berganda
Anova 2 arah
Sumber: diambil dari modul praktikum statistik, Universitas Gunadarma, 2003
Coba kita
PRAKTEKKAN
• Pilih salah satu mata mata pelajaran • Identifikasi topik • Identifikasi sub topik • Rinci lagi kedalam sub-sub topik yang lebih sempit • Gunakan diagram pohon sbg tool
2
sulap judul
sedikit agak sensasional & propokatif
gambar: http://httpd-garage.sourceforge.net/httpd-modules.png
Contoh Bagus
Peranan
GURU ABAD 21 Amran Imron Rahman Armani
CV. Rosadakaryacipta
Contoh lebih Bagus
Abad 21
Masihkah Guru Diperlukan? Amran Imron Rahman Armani
CV. Rosadakaryacipta
Kesan pertama, begitu menggoda Selanjutnya, terserah ANDA … berlaku untuk judul, sub judul atau sub-sub judul dan seterusnya
3
berikan KEJUTAN
yang menantang dan kontekstual ketika mengawali pendahuluan dan uraian
Contoh Bagus Selamat datang dalam modul fisika. Dalam modul ini, kamu akan mempelajari tentang tumbukan …. …………………………………………….. …………………………………………….. …………………………………………….. …………………………………………….. …………………………………………….. …………………………………………….. ……………………………………………..
Contoh lebih Bagus Anda tentu pernah bermain bola basket. Bagaimana bola basket dapat memantul dengan sempurna? Begitu pula halnya dengan bola volley atau bola sepak. Bagaimana hal tersebut bisa terjadi? Topik ini akan membahas tuntas pertanyaan tersebut. … …………………………………………………. ………………………………………………….
- Quantum Teaching, dePorter, dkk.
“
“ Bawa Dunia Mereka ke Dunia Kita
awali pendahuluan dan atau uraian materi dengan sesuatu yang kontekstual dan menarik dengan dunia siswa.
4
konkritkan KONSEP
dengan analogi, pepatah/ungkapan, gambar, grafik, diagram, contoh, pembanding, dll
Contoh Bagus Bandwidth (lebar pita) adalah besarnya kapasitas dan kecepatan data yang mengalir melalui internet. Semakin besar bandwidth semakin semakin besar kapasitas dan semakin cepat data mengalir melalui internet. …………………………………………………. …………………………………………………. ………………………………………………….
Contoh lebih bagus dengan analogi Bandwidth (lebar pita) bagaikan selang air yang berperan menampung besar dan kecepatan air mengalir. Selang menampung air, bandwidth menampung aliran data. Semakin besar selang (bandwidth), semakin besar kapasitas air (data) yang mengalir didalamnya. …………………………………………………. ………………………………………………….
Contoh Bagus Dalam menulis media cetak, judul sangat menentukan ketertarikan pembaca. Oleh karena itu, buatlah judul yang menarik dan sedikit sensasional. …………………………………………………. …………………………………………………. …………………………………………………. …………………………………………………. …………………………………………………. ………………………………………………….
Contoh lebih bagus dengan menambahkan ungkapan Pepatah mengatakan, “Kesan pertama begitu menggoda, selanjutnya terserah Anda.” Dalam menulis media cetak, apapun itu, judul sangat menentukan ketertarikan pembaca. Oleh karena itu, buatlah judul yang menarik dan sedikit sensasional ………….. …………………………………………………. ………………………………………………….
Contoh Bagus Internet adalah sistem yang memungkinkan terjadinya hubungan antara satu komputer dengan komputer lain secara global. Memungkinkan semua orang berkomunikasi tanpa terbatas ruang dan waktu. …………………………………………………. …………………………………………………. …………………………………………………. ………………………………………………….
Contoh lebih bagus dengan menambahkan gambar
Internet adalah sistem yang memungkinkan terjadinya hubungan antara satu komputer dengan komputer lain secara global. Memungkinkan semua orang berkomunikasi tanpa terbatas ruang dan waktu. Perhatikan gambar 1.b. disamping.
Gambar 1.b. Internet
“ Orang
belajar lebih baik dari gambar dan kata dari pada sekedar kata-kata saja.
“
- (Richard Mayer, Multimedia Learning, 2001)
“Penglihatan, mengalahkan semua - (John Medina, Brain Rules)
“
indera lainnya.
5
bahasa KOMUNIKATIF
dan juga personal, seolah-olah Anda sedang mengajar dengan siswa
Contoh Bagus APA YANG DIMAKSUD DENGAN BIAYA? Biaya adalah semua pengorbanan yang perlu dilakukan untuk proses produksi yang dinyatakan dengan satuan uang menurut harga pasar yang berlaku, baik yang sudah terjadi maupun yang akan terjadi. …………………………………………………. …………………………………………………. …………………………………………………. ………………………………………………….
Contoh lebih bagus dengan bahasa komunikatif APA YANG DIMAKSUD DENGAN BIAYA?
Jika kita ingin sesuatu, perlukah kita berusaha memperolehnya? Tentu perlu bukan! Jika usaha yang kita perlukan disebut pengorbanan dan kita beri satuan untuk setiap pengorbanan tersebut dengan satuan uang sebesar harga pasar saat itu, maka pengorbanan yang dilakukan disebut sebagai biaya. ……………………………………………………. ……………………………………………………. …………………………………………………….
“ Orang belajar lebih baik dari teks
atau kata-kata yang bersifat komunikatif (conversational) daripada kalimat yang lebih bersifat formal.
“
- (Richard Mayer, Multimedia Learning, 2001)
Terima Kasih slide presentasi tersedia di: http://www.teknologipendidikan.net diskusi lebih jauh dengan saya dapat Anda lakukan via: http://teknologipendidikan.web.id
Daftar Acuan Pustaka Smaldino, Sharon E., Lowther, Deborah L., Russel, James D., “Instructional Technology and Media for Learning (Ninth Edition)”, (NJ: Pearson Education Inc., 2008) Mayer, Richard E. , “Multimedia Learning”, New York: Cambridge University Press, 2001) Medina, J. John, “Brain Rules: 12 Principles for Surviving and Thriving at Works, Home and Schools”. (electronic book) (USA: Pears Press, 2008). tersedia di www.pearpress.com
