LAPORAN PENELITIAN INSTITUSYVALIDASI SEJAWAT
PROFIL PROGRAM S.l JURUSAN PENDIDIKAN TEKNIK MESIN FPTK IKIP PADANG
Oleh :.-. ""'.
.
..
.-'. ';;:\)s-; . .
TIM PENELITI !.:
, ,.p,>,{; ;,
I ;lb!g+-!,
.
;
--
- -----...-./-,;',k,ll,N$'-,
19- b. qS --
C'AT,P,;J!; -
:.1;2 i ;:,
Penelitian ini dibiayai oleh : Proyek Operasi dan Perawntan Fasilitas IKIP Padang Tahun Anggaran 199111992 Surat Perjanjian Kerja No. : 129/PT37.H9/N.2.2/1991 Tanggal : 13 Sepetember 1991
INSTITUT KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PADANG 1992
\I \I
PROFIL PROGRAM 5 . 1 JURUSAN PENDIDIKAN TEKNIK MESIN
FPTK I K I P PADANG
Personalia Penelitian
Ketua
:
Anggo t a :
Dr. Agamuddin, M . E d . Drs. M a s r u l M i n s a n i D r s . T j e t j e p Syamsuri Drs. R a m l i B a k a r
Drs. Y u f r i z a l A .
P e n e l i t i a n i n s t i t u s i / v a l i d a s i sejawat b e r j n d u l
"Prafil
F ' r o q r a m S 1 J ~ l r i r s a n F ' e n d i d i k a n T e k n i k M e s i n FF'TK IKIF' P a d a n g " i n i b e r t u j u a n u n t u k mengumpulkan d a t a d a r i d a n t e n t a n g d o s e n , mahasiswa, Penelitian
p r o g r a m darl s a r a n a y a n g a d a d i j u r u r s a n ini
Mesin.
F'T'
d i l a k u k a n a n t a r a b u l a n S e p t e m b e r 1991 s a m p a i
d e n g a n a k h i r J a n u a r i 1992.
(Ket~ra
Responden t e r d i r i d a r i s e l u r u h p e n g e l o l a j u r u s a n dan
Sekretaris
Jurusan
,
Kepala d a n Wakil Kepala bidang
studi
p a r a t i a r d i n a t a r B i d a n y S t ~ t d,i s e r t a
Workshop
maupun
program
dan
Laboratorium),
FPL,
mahasiswa
dosen
(termasuk
mahasiswa p e s e r t a PPL), yang d i a m b i l sampelnya (minimal
40%)
secara a c a k d a r i s e l u r u h p o p u l a s i y a n g a d a . Instrumen responden dan disediakan j uga
terdiri pedoman
oleh
dari
wawancara.
Pusat
digunakan
pada
Tersedianya
instrumen
dan
un t u k l e b i h
mernastikan tertulis
yang
harus d i i s i oleh
I n strumen-instrumen
ini
F ' e n e l i t i a n I K I P F ' a d a n g clan n a m p a k n y a
telah
instrumen
angket
agar
penel it i a n pklakrjanaan respon
betul-betul
dirasakan o l e h responden.
serupa
wawancara d i t u j u k a n
yang
sesuai
sebelumnya.
d.ib e r i k a n
dengan
dalam
apa
yang
F'elaksanaan wawanrara i k u t menjamin
pengembalian angket. t e r t u l i s , hingga perrsentase
pengembalian
b i s a d i k a t a k a n 3 SO%. F'engolahan
dan
a n a l i s a d a t a y a n g masuk d i l a k u k a n d a l a m
b e n t u k u r a i a n d a r i kecenderungan-kecenderungan dari
yang
berasal
r e s p u n yang masuk, dan b e r d a s a r k a n ha1 t e r s e b u t d i t a r i k
iii
kesimpulan b e r i k u t saran-saran
yang r e l e v a n .
H a l yang p e r l u disempurnakan lain
me1i p u t i
yang
nampaknya
tugas
pembenahan kurang
perkuliahan
menurut
belum
baik, baik,
sistem/pelaksanaan dan f a s i l i t a s s a r a n a
terutama mata k u l i a h p r a k t i k u m yang w a l a u tapi
perlu
senantiasa
d i j aga
S-2,
pr-ogram
dan
tiga
mencari
s e k a l i penyandang peningkatan
adalah
bi.dang dana.
wawasan
S-2;.
orang
Juga
yang
menyelesail*ran peningkatan
bahasa
Inggeris,
r e l e v a n dan t e r u t a m a
terungkap
keteknikan
F'eningkatan
Eendala
kemainpuan
studi
memadai
karena t e r c a t a t d a r i
baru t ~ t j ~ o th r a n g yang t e l a h
pendidikan antara l a i n kesulitan
kelihatan
kandisinya.
k ~ \ a l i . - f i k a s dosen i masih p e r l u d i l a k u k a n , 43 dosen yang ada,
antara
p e r s y a r a t a n fnahasiswa p e s e r t a F'PL
tersaring
masih
responden
dasen
bahwa
kesempatan
(misalnya
melal~~i
kegiatan praktek i n d u s t r i ) p e r l u d i t i n g k a t k a n l a q i . I-la1 yang p o s i t i f a n t a r a ketercapaian rukup baik. upaya
program
lain
adalah
perencanaan
berdasarkan Tridharma Perguruan T i n g g i
I n d i k a t a r i n i antara l a i n adalah
penyempurnaan
silabi,
mawpun
pendokumentasian
adanya
penambahan
kegiatan
alat-alat
banyaknya
cukup
baiknya o r i e n t a s i , perkuliahan,
praktikum
berupa
p e r k a k a s yang menggunakan t e k n o l a g i komputer trrlambat),
dan
rutinnya
pelaksanaan evaluasi
,
mesin-mesin
(walaupun
agak
k e g i a t a n p e n e l i t i a n maupun pengabdian
masyarakat yang m e l i b a t k a n dosen dan sebagainya.
KATA PENGANTAR
Penelitian
merupakan
salah
satu
karya
ilmiah
di
perguruan t i n g g i . Karya i l m i a h i n i h a r u s d i l a k s a n a k a n o l e h dosen
IKIP
Padang
dalam
r a n g k a meningkatkan mutu, b a i k
s e b a g a i d o s e n maupun s e b a g a i p e n e l i t i . Oleh
karena
berusaha
mendorong
penelitian
sebagai
Dengan
demikian
Pusat
itu,
Penelitian
dosen/penelit i bagian
dari
mu t u
IKIP
untuk
kegiatan
Padang melakukan
akademiknya.
dosen/peneliti
dan
hasil
penelitiannya dapat ditingkatkan. A k h i r n y a s a y a merasa telah
dapat
gembira
diselesaikan
p r o s e s pemeriksaan
dari
oleh Tim
bahwa
penelitian
peneliti
Penilai
Usul
dengan m e l a l u i dan
P e n e l i t i a n P u s l i t IKIP Padang. P a d a n g , F e b r u a r i 1992
-KIP
ini
Kepala P u s a t P e n e l i t i a n Padang.
Laporan
DAFTAF?: I S 1
H a l aman
...................................... E A T A PENGUNTAR ............................... DAFTAR I S 1 ................................... UAFWA HAMEiAR ................................. DAFTAR TAEEL ................................. AESTRAE
O. FEWDAHULUAN
................................
............ F ' e n q e r t i a n V a l i d a s i Cjejawat .............. 0.2.1 C i r i - c i r i V a l i d a s i S e j a w a t ........
0.1 L a t a r Belakang dan Pembenaran 0.2
0.3 Metode P e n e l i t i a n
......................
0.3.4
......... P o p u l a s i dan Sampel .............. Instrumen ....................... F'rosedur P e n e l i t i a n ..............
0.3.5
Pemakaian I s t i l a h Jurusan dan
0.3.1 Ruang L i n g k u p P e n e l i t i a n 0.3.2
0.3.3
.................... 0.3.6 P e n e l i t i / P e n u l i s P r o f i l .......... OHGANISASI DAN I'lANAJEMEN ................... 1.1 P e n g e l o l a Program S t u d i ................ Program S t u d i
1..
iii v v i :(v
xvi
-1.1.2 Latar Helakang dan Pengalaman
..................... 1 ..1.3 Pelaksanaan Tugas ............... Program ................................ 1.2.1 I='rogramPengembangan .-............ 1.2.2 Program Penelitian .............. 1.2.5 Program Pengabdian pada Masyarakat .. 1.2.4 Program Pembinaan Staf .......... Profesional
1.2
1.2.5 Program Kegiatan dan Pelayanan
.................... Keserasian An tar Program ........ Keberhasi lan Program ............
Administrasi 1.2.6 1.2.7
1.2.8 Kesesuaian Antara Rencana dan Hasil
......................... Organisasi ............................ 1.3.1 Struktur Organisasi ............. 1.3.2 Deskripsi Tugas ................. 1.3.3 Administrasi Pengolahan Dokumen ... 1.3.4 Arus Komunikasi Internal ......... Kesimpw 1an ............................ Program
1.
1.3
1.4
................................. 'Tujuan Instr~tksionalPrograrn St~tdi .....
. KURIEULUM
2
2.1
2.1.1 Cara Program Studi Disampaikan ke pada Mahasiswa
vii
...............
2.1.2
F e n j a b a r a n T u j u a n P r o g r a m S t ~ t d i kc dalam Tuj uan Kurikitler F e r a n g k a t
...................... ....................
Kompetensi 2.2 S t r u k t u r K u r i k u l u m 2.2.1
MEDK.
Eetentuan D i k t i
d a n MKBS
..................
Mata K u l i a h P i l i h a n p a d a
Program S l
....................... .....................
2.2.3
Jalur Tesis
2.2.4
P e n y a m p a i a n F'edornan F ' e n u l i s a n T e s i s ke p a d a M a h a s i a w a
2.2.5
.........
Hambatan d a n k e s u l i t a n y a n g D i a l a m i Mahasiswa yang Mengambil Jalur Tesis
2 . 3 M a t e r i Kurikitlum 2.3. i Acitan Materi
..................... ...................... I(uri.k~tlum .......... Kurikulum ..........
2.3.2
Eernutakhiran
2.3.3
Materi K u r i k u l u m d a n C a r a Pengambilannya
2 . 4 S i l a b i . / S a t u a n Acara 2.4.1
.................. ... Perlr;uliahan (SAP)
Kelengkapan Fenyusunan S i l a b i
............................. Penyusunan S i l a b i ............... Keterlaksanaan S i l a b i ........... S a t i r a n Acara 1 2 e r k u l i a h a n ( S A P ) .... (SAP)
2.4.2 2.4.3
2.4.4
32
K e s u a i a n A l o k a s i J u m l a h SKS Komponen MKDU.
2.2.2
29
viii
32
2.4.5
Penyampaian S i l a b i ke pada
........................ 2.4.6 R e v i s i S i l a b i ................... P r o s e s B e l a j a r Mengajar ................ Mahasiswa
2.5
.... PBM .... .........
2.5.1
P e t u n j u k F'enyrlenggaraan PBM
2.5.2
P e n c a t a t a n Penyelenggaraan
2.5.3
P e r s i a p a n Mengajar ( S A P )
2.5.4
Pertemuan Pertama S e t i a p Mata
..........................
KLI 1i a h 2.5.5
V a r i a s i S t r a t e g i B e l a j a r Mengajar
2.5.6
K e s e r a s i a n Metode dan M a t e r i Pengajaran
..
.......................
2.9.7 Pengecekan Kesuaian M a t e r i
........ Mahasiswa ....
P e r k u l i a h a n dengan S i l a b i
2 . 5 . 8 Pengecekan Gehadiran 2.5.9
Pemberian Twgas o l e h Dosen k e
................... 2.5.10 E v a l u a s i H a s i l S t ~ ~ d i ........... Praktikum ......... ...............-. 2.6.1 Rencana P r a k t i k u m ............... pada Mahasiswa
2.6
2.6.2 2.7
M a t e r i Penyelenggaraan P r a k t i k u m
K~simpulan
2.8 Saran-saran
..
............................ ............................
3
.
PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) 3.1
Fedoman Pelaksanaan PPL/PLK 3.1.1
Syarat-syarat
-
42
...........
62
Dosen Pembimbing dan
.....................
Guru Pamong 3.1.2
..........
P e r s y a r a t a n Mahasiswa M e n g i k u t i PF'L/PLK
21.1.3 Pentahapan
......................... Mahasiswa F e s e r t a F'LK ..
3.3
3.4
66
.......
46
Sekalah Tempat pelaksanaan PLK
3.1.5
Eimbingan Pelaksanaan F'LK
3.1.6
P e n i l a i a n K e b e r h a s i l a n Mahasiswa
....................... ...................... Observasi Sekolah L a t i h a n Terbatas ...................... 3.3.1 Program L a t i h a n T e r b a t a s ........ ....................... 3.3.2 P e n i l a i a n
3.5
71 71 72
.....
75
...........
74
Feranan Dosen
3.3.4
Tempat dan P e r a l a t a n Khusus
P r a k t e k Mengajar d i Sekolah
Keserasian Program S t u d i dan
P r a k t e k Lapangan
70
72
s.3.3
................. Industri .............
Jenjang Sekolah
69
....................
-r
3.4.2
64
....
3.1.4
dalam PLK
3.2
63
4
. DOSEN 4.1
4.2
..................................... Jwmlah dan K u a l i f i k a s i Dosen ........... 4.1.1 Keadaan Dosen J u r u s a n PT Mesin .... 4.1.2 R a t i o Dosen dengan Mahasiswa ..... Pengembanyan S t a f P e n g a j a r ............ 4.2.1
Jumlah Dosen yang M e l a n j ~ i t b t a n
4.2.2
............................. Kesempatan M e l a n j u t k a n S t u d i .....
4.2.3
Jumlah Dosen yang M e n g i k u t i
Studi
Seminar/Simposium dan K e g i a t a n Il m i a h L a i n n y a 4.2.4
Jumlah Dosen Muda yang D i b i n a o l e h
.....................
Dosen S e n i o r 4.2.5
..................
Jumlah Dosen yang M e n g i k u t i P e n l o k S e s u a i dengan B i d a n g K e a h l i a n n y a
4.2.6
Kerjasama a n t a r a Dosen dengan Guru
.....................
d i Lapangan 4.2.7
......... ........................... Dosen ..................
Kerjasama A n t a r Lembaga
4.3
Beban Tugas
4.4
Tanggung Jawab
.................
4.4.1
Mencari B a l i k a n
4.4.2
Hubungan U n i t Penunjang dengan Jurusan/Program S t u d i
...........
4.4.3
K e g i a t a n Pengembangan I l m u
4.4.4
Kepenasehatan Akademis b a g i
a
..
Mahasiswa
......
.......................
4.4.5
P a r t i s i p a s i Dosen dalam Pengembangan Program S t ~ t d i
4.4.6
... . . ..
P a r t i s i p a s i Dosen dalam K e g i a t a n Kema hasiswaan
I..................
.....
4.4.7
Pembimbinyan F ' e n ~ r l i s a nT e t i i s
4.4.8
P e l a y a n a n Dosen k e pada Mahasiswa pada Umumnya
4.4.9
....................
K e h a d i r a n Dosen dalam P e r k u l i a h a n ,
...... ............................ ............................
Memberikan U j i a n dan Rapat
4.5 Kesimpwlan 4.6
Saran-saran
................................. Rencana S t u d i Mahasiswa ............... 5.1.1 Penyusunan Rencana S t u d i .... . . I . 5.1.2 M a n f a a t Buku Pedoman ."........."
MAHASISWA
5.1
I
5.i.3
Cara Menyusun Rencana S t u d i S a t u Jen j ang
5.1.4
P e r t i m b a n g a n dalam Menyusun Rencana Studi
5.1.5
................ " . . . . . . . .
....... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
K e t e r k a i t a n a n t a r a Bahan yang T e r d a p a t dalam Buku Pedoman
5.1.6
Kesempatan Merobah Rencana
...... Studi ..
5 . 2 K e t e r t i b a n M e n g i k u t i K e g i a t a n Akademik
..
5.2.1
I m p l e m e n t a s i S i s t e m K r e d i t Semester.
5.2.2
K e t e r t i b a n Mahasiswa M e n g h a d i r i
x i i
5.2.3
..................... A t u r a n dan T a t a T e r t i b ..
Perkuliahan
94
Perbaikan
5'4
............... Kegiatan E k s t r a K u r i k u l e r ............. 5.3.1 Umirm ............................ .................. 5.3.2 J e n i s K e g i a t a n 5.2.4 S a n k s i P e n d i d i k a n
5.5
5.3.3
....................... Layanan Birnbingan dan Penyuluhan ....... 3.4.1 Umum ............................ 5.4.2 Program Layanan ................. 5.4.3 Pemanfaatan Layanan .............. E v a l u a s i Pencapaian Mahasiswa ......... 5.5.1 Ruang L i n g k u p dan Sasaran E v a l u a s i . .
5.5
3.9.2
Teknik/Alat Evaluasi
............
................. 5.5.4 Pembobotan ...................... 5.5.5 I n d e k s P r e s t a s i ................. 5.5.6 M e n c a r i E a l i k a n ................. 5.5.7 Peng hargaan ..................... Kesimpulan ............................ 5.5.3 Penyelenggaraan
5.6
6
.................................... Ruangan k:uliah ........................ 6.1.1 Ruangan K u l i a h T e o r i ............ 6.1.2 Ruangan Dasen ...................
. SARANA 6.1
Y5 95 96
Pemanfaatan Program E e g i a t a n E k s t r a Kurikuler
5.4
95
x i i i
97 97
97 98 98 99
99
100 101 102 102 1(:)3 J.03 103
106 106
106 1.06
..........
6.1.9
Ruangan Labor/Workshop
6.1.4
Perlengkapan Kuangan K u l i a h dan
................... F a s i l i t a s Lainnya ...
Ruangan Dosen
6.2
Labor/workshop dan
..........
6.2.1
Labor/Workshop Jurusan
6.2.2
P e r a l a t a n yang D i m i l i k i L a b o r /
................ ............... 6.2.3 F a s i l i t a s L a i n n y a Kesimpulan ............................ Saran-saran .......................... Workshop Jurusan
6.3 6.4
DAFTAR KEPUSTAKAAN
............................
-1.Oh
106 107 107
107 110
111 I11
112
DAFTAR GAMBAR
EAIIBAR
1. Eerangka Struktur Organisasi
Halaman
.. . . . . . . .
26
DAFTAR TABEL TABEL
Halaman
1. D a f t a r S a m p e l 2 . Kode I n s t r u m e n
............................. dan Responden ..............
3. P e r a n S e r t a P e n g e l o l a d a l a m K e g i a t a n Profesional ............................. 4 . Peran S e r t a P e n g e l o l a dalam Kegiatan yang S e s u a i dengan J a b a t a n ..............
5. Bidang J a b a t a n yang Pernah Dipegang Pengelola .................................. 6 . J a b a t a n P e n g e l o l a Sebelum J a b a t a n Sekarang . .
7 . Perkembangan K u a n t i t a s Dosen S e j a k Tahun 1988 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8. P e n d i d i k a n y a n g D i s e l e s a i k a n o l e h Dosen
....
9 . C a r a Penyampaian Tujuan Program S t u d i k e p a d a Mahasiswa ...................
1 0 . C a r a P e n y a m p a i a n T u j u a n Mata K u l i a h k e p a d a Mahasiswa ........................ 11. Hubungan T u j u a n P r o g r a m S t u d i d e n g a n T u j u a n LPTK .............................
12. Tingkat Kelengkapan Penjabaran Program S t u d i k e Dalam P e r a n g k a t K o m p e t e n s i Tertentu .................................. 13. K e s u a i a n A l o k a s i J u m l a h S k s Komponen MKDU, MKDK, MKPBM d a n MKBS d e n g a n Ketentuan D i k t i . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1 4 . K e b e b a s a n M e m i l i h Mata K u l i a h
..............
15. K e t e r s e d i a a n Mata K u l i a h P i l i h a n d a l a m Program S t u d i .............................. 16. Pengetahuan Mahasiswa Tentang P e r s y a r a t a n Mengikuti J a l u r T e s i s ...................
4
5
P e r s e n t a s e Mahasiswa y a n g Tahu T e n t a n g Program J a l u r T e s i s ........................ C a r a P e n y a m p a i a n Pedoman P e n u l i s a n T e s i s
....
Hambatan Mahasiswa M e n g i k u t i J a l u r T e s i s
....
Kerja Sama A n t a r a J u r u s a n d e n g a n J u r u s a n / P r o g r a m S t u d i L a i n d a l a m LPTK i n i
.........
Kerja Sama A n t a r a J u r u s a n d e n g a n J u r u s a n / P r o g r a m S t u d i d i LPTK L a i n a t a u P i h a k L a i n
..
Metoda J u r u s a n Menjaga Kemutakhiran .................................. Kurikulum Aspek-aspek y a n g T e r d a p a t dalam S i l a b i P r o s e s Penyusunan S i l a b i Keterlaksanaan S i l a b i S a a t Penyampaian S i l a b i
....
................... ................... ...................
Bagaimana S i l a b i Disampaikan k e p a d a Mahasiswa .................................. I n t e n s i t a s Pemberian O r i e n t a s i Perkuliahan
..
K u a n t i t a s Dosen y a n g Memberikan O r i e n t a s i ............................. Perkuliahan K u a n t i t a s Dosen y a n g M e n g a k t i f k a n Mahasiswa d a l a m PBM .................................. Pendokumentasian Kehadiran P e r k u l i a h a n
....
P e r s e n t a s e Dosen y a n g Memberikan T u g a s Terstruktur ............................. B e n t u k P e m b e r i a n T u g a s o l e h Dosen Pengembalian Tugas k e p a d a Mahasiswa S u m b e r Materi E v a l u a s i
....
...................
J e n i s E v a l u a s i y a n g Digunakan Dosen B e n t u k E v a l u a s i y a n g Digunakan Dosen
xvii
.........
......... ....
....
57
39 . Ketercantuman Kegiatan Praktikum dalam S i l a b i .............................
57
...................
58
........................
58
38 . Cara P e m b e r i a n B a l i k a n H a s i l E v a l u a s i
4 0 . J e n i s Materi K u r i k u l u m 41. Ketersediaan Sarana
4 2 . C a r a Penggunaan S a r a n a
...................
4 3 . P e r s y a r a t a n D o s e n P e m b i m b i n g PLK 4 4 . P e r s y a r a t a n G u r u Pamong PLK
59
.........
62
.............
63
4 5 . P e r s y a r a t a n M a h a s i s w a P e s e r t a PLK
.........
64
4 6 . T i n g k a t K e h a d i r a n d a n Memberikan Bimbingan Dosen Pembimbing ..............
68
47 . Tingkat Kehadiran dan Pemberian B i m b i n g a n G u r u Pamong ...................
68
4 8 . B e n t u k K e g i a t a n D o s e n d a n G u r u Pamong
....
71
49 . Sasaran Observasi d i Sekolah Latihan
....
71
5 0 . Aspek y a n g D i n i l a i d a l a m L a t i h a n Mengajar T e r b a t a s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
72
51 . P e r a n a n D o s e n d a l a m K e g i a t a n L a t i h a n Mengajar T e r b a t a s .........................
73
5 2 . Kecocokan Bidang S t u d i Mahasiswa dengan Materi y a n g D i a j a r k a n ...................
75
53 . J u m l a h d a n K u a l i f i k a s i D o s e n
..............
80
........................
84
5 4 . Beban T u g a s D o s e n
55 . T i n g k a t K e m a n f a a t a n Buku Pedoman
.........
91
..............
92
5 7 . Bahan P e r t i m b a n g a n P e n y u s u n a n R e n c a n a Studi p e r Semester ........................
92
5 6 . Cara P e n y u s u n a n R e n c a n a S t u d i
58
.
Ruang L i n g k u p Bahan E v a l u a s i
5 9 . Pembobotan dalam Menentukan
xviii
.............. Nilai Akhir ....
99
102
O
. PENDAHULUAN 0.1 L a t a r Eelakang dan Pembenaran
Lembaga P e n d i d i k a n mempunyai s u a t u menghasilkan
lulusan
yang
mempunyai
s e s u a i dengan t u j u a n p e n d i d i k a n pendidikan
Tugas
tersebut.
yang
serta
tugas
yang
intinya
k u a l i f i k a s i tertentw, diemban
oleh
tanggung
lembaga
jawab t e r s e b u t
t e n t ~ cj u g a b e r l a k u b a g i J u r u s a n P e n d i d i k a ~ iT e k n i k
Mesin
(PT
Mesin)
IEIP
Padang.
Sebagai
s a l a h s a t u Lembaga P e n d i d i k a n
Tenaga
Kependidikan,
jurusan
PT
Mesin
mempunyai
tugas
menghasilkan l u l u s a n yang mampu b e r t u g a s b a i k s e b a g a i g u r u d i STM
maupun
Kesuksesan
lembaga
latihan
PT
jurusan
keberhasilan
Mesin
akan
tidak
lulusannya,
pendidikan;
ketrampilan
d i
banyak
saja
lembaga l a i n . tergambar
dari
sewaktu tamat program
t a p i yang j u g a p e n t i n g a d a l a h d i tempat p e k e r j a a n
s e t e l a h tamat k u l i a h .
,
E e b e r h a s i l a n l u l u s a n lembaga p e n d i d i k a n
menwrut Medley
(.1982),t e r g a n t u n g a t a s t i g a P a k t o r utama, y a i t u (selanjutnya
diseb~rt
mahasiswa)
,
pendidik
d i s e b u t . d o s e n ) , dan s a r a n a p e n d i d i k a n . memenuhi
kriteria
telah lulus tes dosen
dan
ruangan tersebut
"layak
menjadi
mas~ck p e r g u r u a n
Para
anak
(selanjutnya
mal-msiswa
lain-
adalah
lainnya)?
bagaimana
tinggi.
Bagaiinana
Iinplikasi
kriteria
dari
dengan
peralatan, pertanyaan
d a r i p a r a p e n d i d i k dan
s a r a n a p e n d i d i k a n lembaga p e n d i d i k a n t e r s e b u t j u r u s a n PT M e s i n ) .
s~rdah
mahasiswa" karena mereka
sarana p e n d i d i k a n (termasuk k u r i k u l u m ,
dan
didik
(dalam ha1
i n i
Penelitian
Validasi
Teman
Sejawat
(V'TS) i n i d i t u j u k a n
~ i n t u kmendapatkan gambaran d a r i keadaan s t a f dosen dan s a r a n a p e n d i d i k a n d i j u r u s a n PT Mesin.
Secara
lengkap,
penelitian
i n i akan mengumpulkan d a t a d a r i dan t e n t a n g dosen, program
dan
sarana
penelitian i n i
ada
dilakukan.
dapat
diperoleh
perlu
segera
(misalnya
yang
Dari
jurusan
data
PT
Mesin
tersebut,
saat
diharapkan
gambaran t e n t a n g kekurangan-kekurangan
diketahui
para
d i
mahasiswa,
pihak-pihak
oleh
perencana
dan
yang
yang
terkait
pelaksana pendidikan). H a s i l
ternuan i n i d i harapkan d a p a t d i j a d i k a n d a s a r dalam ~ l s a h a - u s a h a p e n i n g k a t a n e f i c i e n ~ idan e f e k t i - f i t a s
dosen
dan
sarana
d i
j u r u s a n PT Mesin. 0.2
P e n g e r t i a n V a l i d a s i Sejawat
Validasi Validasi
berasal
dapat
d a r i kata valid. usaha
diartikan
ses~iatu tersebut valid.
V a l i d b e r a r t i sahih.
untuk
mengetahui
V a l i d a s i Teman S o j a w a t (VTS) b o r a r t i
usaha u n t ~ i km e n i l a i k e s a h i h a n d a r i teman karena
"teman
sejawat"
adalah
orang-orang
apakah
siejawat.
yang melakukan v a l i d a s i
yang
sepro-fesi
dengan
Dikatakan (validator)
dosen
yang
divalidatii. Dalam kurikulum,
kegiatan mahasiswa,
0.2.1 C i r i - c i r i
VTS,
selain
peralatan,
dotien,
j u g a akan d i n i l a i
ruangan dan l a i n - l a i n
nya.
V a l i d a s i Sejawat
Sebagaimana d i s e b u t k a n d i a t a s , terhadap
teman
sejawat.
validator
dan
divalidasi
Ini
VTS
berarti
merupakan
merupakan bahwa
kegiatan
dalam
orang-orang
VTS, yany
ceprofesi.
Menurut Tim Dikti Depdikbud
kegiatan yang bersifat istilah usaha
formatif, menilai
dimaksudkan
maka
yang
untuk
formatif, VTS
bukannya
dapat
bersifat
(1Y83), VTS merupakan
salah
pada
temuan
pihak
pemecahannya
tentang
terkait,
VTS
Jadi benar,
gagal. V T S lebih bersifat mencari kesenjangan selanjutnya
Dengan
diartikan bukan sebagai
final.
menentukan
sumatif.
bukan
bnrhasil yang
atau
terjadi,
k e ~ e n j a n g a n itu dikomunikasikan
sehingga
dapat
dicarikan
jalan
.
0.3 Metode Penelitian
0.5.L Ruang
Ruang Lingkup Penelitian lingkup
penelitian
ini
sarana pendidikan d i jurusan PT rinci,
ruang
lingkup
adalah
Mesin
penelitian
IKIF
meliputi
para
dosen dan
Padang.
Secara
organisasi
dan
manajemen, program, organisasi, kurikulum, Program Pengalaman Lapangan, Dosen, Mahasiswa dan Sarana yang ada di
lingkungan
jurusan P'T Mesin. 0.3.2 Populasi dan sampel Populasi
yang
diteliti
meliputi
~ e l u r u h bagian yang
disebut dalam 0. 9. 1 Ruang Lingkup Penelitian. Untuk tercapainya
e f i s i e n ~ i dan
e'fektifitas,
diteliti (misalnya d o s e n ) tidak itu,
untuk
objek-objek
diteliti
tujuan
objek-objek
yang
seluruhnya.
Dari
tertentu yang memungkinkan (misalnya
dosen tadi), penelitian akan dilakukan terhadap sampel-sampel
saja.
T a b e l 1 m e m p e r l i h a t k a n o b j e k s e r t a besarnya sampel.
Tabel 1
: Objek :Populasi:Sampel: Persentase .............................................................
No.
1
:
Pimpinan Jurusan
2
:
2
:
100%
2
:
Kepala Labor/Workshop:
2
:
2
:
LOO%
3
:
Dosen Bidang S t u d i
20
:
48%
4
:
Dosen
5
:
Dosen PLK
6
:
Mahasiswa
7
:
M a h a s i ~ w aPLK
PA
:
42
:
42
:
20
:
48%
6
:
6
:
100%
:
220
:
90
:
41%
:
30
:
2.1
:
42%
Dalam ha1 i n i p e n e l i t i mengusahakan
agar
besar
sampel
m i n i m a l sebesar 40%. S e p e r t i t e r l i h a t dalam t a b e l 1, b e s a r n y a b e r k i s a r a n t a r a 41% sampai dengan 100%. Pada p o p u l a s i
sampel yang
mempunyai
terdiri
beberapa
strata
d a r i dosen b e r g o l o n g a n I V dan 111;
d a r i mahasiswa yang mempunyai EP. 90),
terlebih
dahulu
terdapat
dalam
diambil
42 o r a n g dosen,
adalah
d i a m b i l sebanyak sebanyak
5
16 orang.
HP.
dosen
mahasiswa t e r d i r i
88,
populasinya.
b e r g o l o n g a n I V dan 32 b e r g o l o n g a n akan
87,
kelompok
RP.
89,
EP.
d i t e t a p k a n b e s a r sampel s e s u a i dengan
proporsi strata tersebut dosen,
(misalnya
sebesar orang
dan
Pada
populasi
t e r d i r i d a r i 10 o r a n g dosen 111.
SO%, dari
Karena
maka
dari
golongan
sampel
yang
golongan I V I11
diambil
Pengambilan dosen yang j u m l a h n y a 21 o r a n g
t e r s e b u t d i l a k u k a n s e c a r a random d a r i p o p u l a s i .
Hal
tersebut
j u g a d i l a k u k a n sewaktu pengambilan sampel mahasiswa. Instrumen
0.3.3
Instrumen
yang
dipakai
dalam
i n s t r u m e n baku yang d i s e d i a k a n Padang.
Instrumen
terdiri
oleh
dari
o l e h responden (dengan kode A ) , patunjuk W).
IKIP
Penelitian
instrumen
yang
berwpa
pelaksanaan wawancara dengan rdsponden (dengan kode yang
( r e s p o n d e n ) yang d i t e l i t i .
o b j ek
Pusat
merupakan
a n g k e t yang d i i s i l a n g s u n g dan
Ada beberapa s e t i n s t r u m e n
objek
penelitian
( responden)
dipakai
sesuai
dengan
I n s t r u m e n ( m e n u r u t kode) dan
d i rnana i n s t r u m e n d i e d a r k a n d a p a t d i 1 i h a t
pada t a b e l 2. Tabel 2 Kode I ~ s t r u m e ndan Responden -.-.---......-......................................................... -.-----
No.
...--
a--
Jenis/Kode
"
Responden
-------------------------------------------------------1
A29
dan W29
K e t u a dan S e k r e t a r i s J u r u s a n
2
A27
dan W27
Ketua L a b o r / Workshop
3
A28
dan W28
Dosen Elridang S t ~ t d i
4
A29
dan W29
Mahasiswa
S
A31
dan W 9 1
Dosen PLK
6
A32
dan W32
Mahasiswa PLK
7
A33
dan W33
Dosen PA
Seluruh
instrumen
lampiran laporan i n i .
-
yang
dipakai
dapat
PBM
dilihat
dalam
0.9.4
Prosedur P e n e l i t i a n
Ses~rdah
kontrak
penelitian
ditandatangani
p e n e l i t i dengan P u s a t P e n e l i t i a n I K I P menerima
seperangkat
instrumen.
Padang,
oleh
t i m
Selanjutnya
peneliti dilakukan
penetapan responden b a i k dosen maupun mahasiswa s e s u a i prosedur
yang
diuraikan
dalam
0.
2.
3.
t i m
denga
Eemudian a n g k e t
l a n g s u n g d i b a g i k a n k e pada responden.
dan
P e n g i s i a n i n s t r u m e n dengan kode A wntuk
kelompok
pimpinan
c a r a membagikan
instrumen
jurusan
tersebut
dipersilahkan mengisi
responden.
tersebut,
penjelasan
dengan
responden,
d i
tempat
terlebih
tentang
dan
pengisian
mengembalikan
angket,
dahi.tlu
bagi
responden
angket
yang
bersangkutan
peneliti
dan
4
Sewak t ~ r diperiksa
hari
crntuk
responden oleh
t i m
kebetulan lupa mengisi a t a u
memberikan r e s p o n s e c a r a l e n g k a p , responden
tirn
Sebelum
c a r a p e n g i s i a n a n g k e t kepada
angket.
isian
responden
masing-masing.
Resiponden d i b e r i w a k t u p a l i n g lama
menyelesaikan
p e n e l it i .
kepada
mengisinya
angket
memberikan
dilaksanakan
dosen
tirn
peneliti
memin t a
menghubungi
responden
w n tuk
(wawancara)
untcrk
melengkapinya. Pengisian instrumen kelompok
dosen
responden
selesai
wawancara, anggota respon
dan
t i m
setiap
pimpinan menyerahkan responden
peneliti
terhadap
dengan
kode
W
jcrrusan
d i l a k s a n a k a n sescrdah
angket
berkode
berhadapan
(pewawancara).
A.
Dalam
dengan
salah satu
Hesponden
rnemberikan
p e r t a n y a a n yang d i a j u k a n o l e h t i m p e n e l i t i .
S e t i a p pertanyaan
didasarkan
kepada
instrumen
berkode
W.
P e n g i s i a n . a n g k e t i n i d i l a k u k a n l a n g s ~ t n go l e h pewawancara. P e n g i s i a n i n s t r u m e n dengan kode A kelompok
mahasiswa
mahasiswa
dalam
menjelaskan
dilakukan
suatu
maksud
menanggapi p e r t a n y a a n -
tirn
maka
card
jalan
dengan
Selanjutnya
ruangan.
dan
( d i i s i langsung) untuk
pengisian
pertanyaan
yang
mengumpulkan
tirn
peneliti
instrumen.
diajukan
Setelah
mahasiswa,
p e n e l i t i l a n g s u n g mempersilahkan mahasiswa m e n g i s i
instrumen. tersebut. Setelah
instrumen
berkode
A
selesai
d i l a k u k a n p e n g i s i a n i n t r u m e n berkode W. mahasiswa
berhadapan
(pewawancara) u n t u k memberikan
respon
diisi,
maka
Dalam ha1 i n i ,
setiap
dengan s a l a h s a t u a n g g o t a t i m p e n e l i t i diwawancarai.
terhadap
Mahasiswa
pertanyaan
diminta
yang
pewawancara b e r d a s a r k a n p e r t a n y a a n - p e r t a n y a a n dalam
instrumen
berkode
W.
untuk
d i a j ~ t k a no l e h yang
terdapat
Fengisian angket i n i dilakukan
l a n y s u n g o l e h pewawancara. S e s ~ t d a hs e l u r ~ t hd a t a tersebut
diolah
yang
diperlukan
,
terk~~mpul data
s e c a r a d e s k r i p t i f u n t ~ t kmemperoleh gambaran
t c n t a n g p r o f i l dosen,
program dan s a r a n a d i jurusian F'T Mesin.
Gambaran yang d i p e r o l e h d i a n a l i s a
sehingga
penjelasan t e ntang s it u a s i / k o n d i s i
yang t e r j a d i
0.3.5 Statuta
diperolrh
suatu
.
Pemakaian I s t i l a h " J u r u s a n " dan "Program S t u d i " IKIP
Padang yang d i s u s u n t a h u n 1991 dan sedany
menunggu pengesahan d a r i D i k t i D e p d i k b ~ t dmemh'erikan
def.inis.i
t e n t a n g " J u r u s a n " d i halaman 20 s e b a g a i b e r i k u t ; "Jurusan merupakan unsur p e l a k s a n a akademik
pada
f a k u l t a s yang melaksanakan p e n d i d i k a n akademik dan/atau profesional dalam sebagian a t a u s a t u cabang i l m u pengetahuan, t e k n o l o g i d a n / a t a u k e s e n i a n yang ber9fungsi ~ t n t u k mengkordinasi program s t u d i , mengembangkan i l m u yang d i b i n a n y a , s e r t a mengembangkan p r o f e s i " . Sedangkan untuk "Program Studi", sumber (halaman 21) m e n d e f i n i s i k a n s e b a g a i b e r i k u t ;
yang
sama
"Program Studi adalah unsur pelaksana akademik pada J u r u s a n yang melaksanakan p e n d i d i k a n akademik dan/atau profesional dengan c a r d memberikan p e l a y a n a n p e n d i d i k a n dalam b i d a n g i l m u yang d i b i n a n y a "
J u r u s a n PT Mesin merupakan s a l a h s a t u j u r u s a n Fakult a s
Pendidikan
Teknologi
dan K e j i r r ~ t a n(FF'TK)
"Program S t u d i " belum d i g u n a k a n s e c a r a e k s p l i s i t . 5etiap
jurusan
"Option",
dalam
FPTk:,
"Sper;;ialisar;il'
disamakan
dengan
.
dalam Istilah
Tetapi
d i
d i k e n a l i s t i l a h "Eidang S t ~ t d i " ,
atau
"Program
"Keahlian"
Studi"
t e r s e b u t b i a s a digunakan seluruhnya, ketetapan
d i
tadi. sebab
yang Keempat
tidak
mana i s t i l a h yang seharusnya d i p a k a i .
istilah
ada
suatu
J a d i berbeda
dengan i s t i l a h "Program S t u d i "
yang
IKIP
S r t i a p B i d a n g S t ~ t d imempunyai
Padang
dalam S t a t u t a n y a .
sudah
dapat
ditetapkan
K o o r d i n a t o r E i d a n g S t u d i (KES) yang b e r t u g a ~ membantw Jurusan
dalam
Ketua
m e n g k o o r d i n i r pelaksanaan program akademis d i
E i d a n g S t u d i yang d i b i n a n y a .
Mahasiswa J u r u s a n PT Mesin m u l a i
d i a r a h k a n k e E i d a n g S t u d i yang s e s u a i Persyaratan
oleh
untuk
bisa
memilih
pada
bidang
semester
ke
V.
s t w d i adalah t e l a h
l u l u s dengan h a s i l ( n i l a i ) yang b a i k s e l u r u h mata k u l i a h yang r e l e v a n dengan b i d a n g ~ t u d i n y a . D i J u r u s a n FT Mesin tiga
Bidang
St~tdi yaitu
Perencanaan
dengan M e c h a n i c a l Drawing a t a u MD),
Mesin
Kerja
terdapat
(dikenal juga
Mesin
F'engepasan
(Fitting
Machine
atau
FM) dan K e r j a F a b r i k a s i ( F a b r i c a t i o n
a t a u FAE).
0.3.6
Feneliti/Penulis P r o f i l
P e n e l i t i / P e n u l i s p r o f i l u n t u k j u r u s a n PT Mesin FPTK I K I P Padang
tahun
1991-1992
berada
dalam
p e r s o n a l i a sebagai b e r i k u t : Ketua
: DR. Agam~tddin, M. Ed.
Anggota
: 1. D r s . M a s r u l M i n s a n i 2.
Drs.
T j e t j e p Syamsuri
3.
D r s . R a m l i Bakar
4.
Dm.
Yufrizal A
satu
t i m
dengan
1. OHGANISASI DAN MANAJEMEN
1.1 P e n g e l o l a Program S t u d i J u r u s a n PT Mesin d i p i m p i n o l e h s e o r a n g Ketua J u r ~ t s a ndan seorang
Sekretaris
Jurusan.
(KHS).
Koordinator
Bidang
perkuliahan
yang b e r s i f a t p r a k t i k u m ,
Workshop yang keorang
Kepala
Studi
Selanjutnya terdapat t i g a orang
didampingi
oleh
Laboratorium
Untuk
program
t e r d a p a t seorang Kepala
Wakil
yang
membantu
Kepala
didampingi
Workshop
dan
o l e h seorang
W a k i l Kepala L a b o r a t o r i u m .
1.1.1 Pangkat dan P e n d i d i k a n P e n g e l o l a Pangkat dan p e n d i d i k a n p e n g e l o l a d i p e r l i h a t k a n d i bawah i n i : Jabatan : : Narna Pangkat : Pendidikan t e r t i n g g i :
: Jabatan Nama : Pangkat : Pendidikan t e r t i n g g i :
dj,
jurusan
PT'
Mesin
Ketua J u r u s a n Dr. Agamuddin, M. Ed. I11 d P e n d i d i k a n S3 d a r i The O h i o S t a t e University S e k r e t a r i s Jurusan D r s . Nurman Chan I V b S a r j a n a P e n d i d i k a n T e k n i k Mesin FPTk: I E I P Padang
: K o o r d i n a t o r B i d a n g S t ~ t d iK e r j a Mesin Pengepasan Nama : D r s . S~tarmanMakhzu,Pl.Pd. : I11 d Pangkat P e n d i d i k a n t e r t i n g g i : P e n d i d i k a n S2 I K I P Y o g y a k a r t a Jabatan
Jabatan
: K o o r d i n a t o r Bidang S t ~ r d iK e r j a Fabrikasi : D r s . A n a s r u l Rukun Narna Pangkat : I11 d P e n d i d i k a n t e r t i n g g i : S a r j a n a P e n d i d i k a n T e k n i k Mesin FPTK I K I P Padang
: K o o r d i n a t o r Bidang S t u d i Perencanaan M e s i n Nama : D r s . Darmawi Pangkat : I V a P e n d i d i k a n t e r t i n g g i : S a r j a n a P e n d i d i k a n Teknik Mesin FPTK I K I F Padang Jabatan
Jabatan : : Nama : Pangkat Pendidikan t e r t i n g g i :
K e p a l a Workshop M e s i n Drs. Masrul M i n s a n i I V a S a r j a n a P e n d i d i k a n T e k n i k Mesin FPTK I K I P Padang
Jabatan : Nama : Pangkat : Pendidikan t e r t i n g g i :
W a k i l K e p a l a Workshop M e s i n D r s . Ram1.i I11 d S a r j a n a P e n d i d i k a n Teknik Mesin FPTK I K I P Eandwng
: Jabatan Nama : Pangkat : Pendidikan t e r t i n g g i :
Kepala L a b o r a t o r i u m Mesin D r s . N a s r u l R i v a i , M. A. I V a P e n d i d i k a n S2 d a r i Iowa U n i v e r s i t y
: Jabatan Nama : Pangkat : Pendidikan t e r t i n g g i r
Wakil Kepala L a b o r a t o r i u m Mesin D r s . Yuhelson I11 c S a r j a n a P e n d i d i k a n T e k n i k Mesin FPTK I K I P Padang
Sebagai
dari
'
jurusan, pada
kesimpulan,
t e r d a p a t l i m a orang
galongan
111,
sembilan
yang
masih
personel pengelola ~ a n g k a ~ n y ab e r a d a
dan s i ~ a n y aempat o r a n g l a g i b e r g o l o n g a n
IV.
1.1.2
L a t a r B e l a k a n g dan pengalaman p r o f e s i o n a l
Latar
belakang
masing-masing
dan
pengelola
d i
pengalaman jurusan
profesional
dari
PT M e s i n d a p a t d i l i h a t
pada b a g i a n b e r i k u t i n i .
-
Dr.
Agamuddin, Pendidikan
Education
M.
Ed.
(Ketua J ~ i r u s a n )
tertinggi
diperoleh
d i
S3
dalam
bidang
Vocational
The O h i o S t a t e U n i v e r s i t y ,
Columbus
Uhio
USA
pada
tahun
d i B a l a i Latihan Pendidikan Inggeris
d i
Teknik
Ejritish
magang dalam p e n d i d i k a n g u r u
teknik
pendidikan
pendidikan ketrampilan
industri
instruktor
teknik
d i
(BLPT)
Counci 1
E d ~ ~ c a t i o n , tambahan
kilat
pernah
mengikuti
k e t r a m p i l a n t e k n i k K e r j a m e s i n d a s a r dan F a b r i k a s i
penataran
Ecahasa
Sebelumnya,
1988.
Bandung,
Jakarta.
d i
S e l a nj u t n y a
Bolton
College
ketrampilan d i
d i
Birmingham,
Letchworth,
kursus
of
pusat
pendidikan
s e m i n a r manajemen
p e n d i d i k a n t e k n i k d i B o l t o n C o l l e g e o f E d u c a t i o n (semuanya d i I n g g e r i s ) . D i samping i t u m e n g i k u t i p e n a t a r a n T e a c h i n g method t i n g k a t basic, penatar
i n t e r m e d i a t e dan advance,
dalam
teaching
penataran
method
Indonesia,
un t u k
lain
dosen-doaen
dan p e n d i d i k a n
d i bidang Vocational adalah
ketrampilan
teknik
Drs.
V,
f a b r i k a s i dari
FI='Tb:: s e l u r ~ ~ h
beberapa
Pengalaman
Jurusan,
jabatan
Counterpart
Unesco ' ~ r o y e kFPTK dalam pengembangan akiadernik
-
Akta
SZ d i Sam Houst.on S t a t e U n i v e r s i t y
Education.
Sekretaris
pendidikan
bagi
antara expert
.
Nurman Chan ( S e k r e t a r i s J u r u s a n )
S e t e l a h t a m a t p e n d i d i k a n S a r j a n a P e n d i d i k a n T e k n i k Mesiri FP'TK
I K I P Padanq
Mesin d a s a r
,
dan
mengikuti penataran pendidikan t e k n i k K e r j a Fabrikasi,
pendidikan
Akta
T e a c h i n g Method t i n g k a t b a s i c dan i n t e r m e d i a t e , penakaran
ketrampilan
teknik
V,
penataran
p e n a t a r dalam
F a b r i k a s i b a g i dosen s e j u f n l a h
FF'TE d i I n d o n e s i a ,
m e n g i k ~ ~~t ie j ~ t m l asemi.nar h s ~ r t ap e n a t a r a n
administrasi
manajemen
Padang.
dan
akademik
tingkat
regional
d i
-
Drs.
Suarman Makhru,
M.
F'd.
( K o o r d i n a t o r Bidang S t ~ t d iK e r j a
Mesin dan Pengepasan). Selain
pendidikan
SZ
d i
rnengik~tti pendidikan
ketrampilan
Fabrikasi
Bandung,
d i
TTUC
t e a c h i n g method penatar
tingkat
dalam
Jogyakarta,
teknik
ATMI
basic,
penataran
IEIP
Kerja
Jogyakarta,
intermediate
teaching
method
pernah
mesin
penataran
dan
advance,
b a g i dosen-dosen
beberapa FPTK s e I n d o n e s i a ,
pendidikan ketrampilan d i
k e p a l a workshop Mesin,
S e k r e t a r i s J u r u s a n PT Mesin.
-
Drs.
Pjs.
dan
India,
A n a s r u l Hukun ( K o o r d i n a t o r Hidang S t u d i F a b r i k a s i )
Pengalaman
antara
l a i n mengikuti penataran ketrampilan
t e k n i k K e r j a mesin dan F a b r i k a s i d i A k t a V,
Jakarta,
intermediate,
TTUC
Bandung
dan
ATMI
p e n a t a r a n t e a c h i n g method t i n g k a t b a s i c dan
proyek pembuatan pembangkit l i s t r i k
mikrohydro
dan beberapa k e g i a t a n i l m i a h l a i n n y a .
-
Drs.
Darmawi ( K o o r d i n a t o r Hidang S t u d i Perencanaan M e s i n )
Pengalaman
antara
lain
m e n g i k ~ t t ip e n a t a r a n p e n d i d i k a n
k e t r a r n p i l a n t e k n i k E e r j a mesin d a s a r dan F a b r i k a s i ,
penataran
t e a c h i n g method dan beberapa k e g i a t a n l a i n n y a .
-
Drs.
M a s r u l M i n s a n i ( K e p a l a Workshop M e s i n )
Pernah mesin
dan
mengikuti Fabrikasi
method,
A k t a V,
mesin
bagi
penataran d i
TTUC
p e n a t a r dalam dosen-dosen
ketrampilan
Eandung, penataran
beberapa
beberapa
kegiatan
ilmiah
Kerja
penataran teaching ketrampilan
FPTK
se
k o o r d i n a t o r P r a k t e k Lapangan K e p e n d i d i k a n FPTK serta
teknik
lainnya.
teknik
Indone~ia,
IKIF'
F'adang,
Sebelumnya,
juga
p e r n a h m e n g e l o l a b i d a n g akademik dan a d m i n i s t r a s i d i FKT I K I P Padang cabang B u k i t t i n g g i .
-
Drs.
R a m l i ( W a k i l Kepala Workshop M e s i n )
Pernah m e n g i k u t i p e n a t a r a n k e t r a m p i l a n t e k n i k mesin fabrikasi,
penataran
t e a c h i n g method, ketrampilan
teknik
d i
IPTN
p e n d i d i k a n A k t a V,
teknik
bagi
dosen-
Band~rng,
penatar dosen
dan
penataran
dalam
penataran
beberapa
FPTK
se
I n d o n e s i a dan beberapa k e g i a t a n i l m i a h l a i n n y a .
-
Drs.
Nasrul R i v a i ,
M.
A.
(Kepala Laboratorium Mesin)
S e l a i n p e n d i d i k a n S2 d i mengikuti
Qkta
pendidikan
mesin dan f a b r i k a s i ,
Iowa
V,
University,
juga
pernah
penataran ketrampilan t e k n i k
p e n a t a r a n t e a c h i n g method t i n g k a t b a s i c ,
i n t e r m e d i a t e dan advance,
p e n a t a r dalam p e n a t a r a n k e t r a m p i l a n
t e k n i k dan t e a c h i n g method b a g i doaen-dosen
beberapa FPTK
se
1n.donesia. Sebelum i n i p e r n a h m e n j a d i K e p a l a Workshop Mesin.
-
Drs.
Yuhelson ( W a k i l Kepala L a b o r a t o r i u m M e s i n )
Pernah
mengikuti
p e n a t a r a n t e a c h i n g method,
p e n a t a r dalam p e n a t a r a n k e t r a m p i l a n t e k n i k
bagi
buku a j a r , dosen-dosen
beberapa FPTK s e I n d o n e s i a .
l . i . 3 Pelaksanaan Tugas B e r d a ~ a r k a n respon
yang
d i b e r i k a n kepada p e n g e l o l a d i data-data ini.
seperti
diperoleh
dari
juru~an PI
angket
Mesin,
yang t e r c a n t u m dalam t a b e l - t a b e l
yang
diperoleh d i bawah
Tanda x b e r a r t i bahwa p e n g e l o l a t a l a h p e r n a h i k u t s e r t a ,
sedang t a n d a
-
b e r a r t i pengelola
dalam k e g i a t a n t e r s e b u t .
belum
pernah
terlibat
d i
~.e.~~.n~.~;e.~~.n~.~~~.n~~e~~o~~~~d.a.?_a.~ ............................................................. Tingkat ---------------------------------Pengelola
:Inter:Nasional:Daerah:Institu-: :nasional: :sional :
-----------------------------------.--------------------------
x
Ketua Jurusan
>:
Ka. Workshop
.
-
Wk. Ka. Workshop
:
-
Sekr. Ket.Jur
:
Ka. Laboratorium
x
Wk. Ka. Labor.
:
KRS 6. Mesin Pengepasan KES Fabrikasi
EBS Merenc.Mesin
Gambaran semua
yang
pengelola
bertingkat
nasional,
memperlihatkan
pernah
daerah
terlibat
tersebut
dapat
>:
dan
dilakukan
bahwa
hampir
dalam
kegiatan
institusional.
Hanya dua
orang yang pernah mengikuti kegiatan bertaraf Kegiatan
>:
-
diperoleh
telah
:
karena
internasional. kedua pengelola
sedang berada di luar negeri dalam rangka tugas belajar.
J.bat-x!. ............................................................. Tingkat .------------------------------. Pengelola
:Inter:Nasional:Daerah:Instit~~-a :nasional: :sional :
-------------------------------------------------------------
Ketua J u r u s a n Sekr.
.
Ket.Jur
Ka.
Workshop
Wk.
Ka.
Workshop
>:
:
:.:
x
-
x
:
x
:.:
-
-
. . -
:
x
:.:
: . Wk. Ea. L a b o r . . KES K. Mesin Pengepasan : . EES F a b r i k a s i : . KES Merenc.Mesin : ............................................................. Ka.
Laboratorium
T a b e l d i a t a s m e m p e r l i h a t k a n bahwa pengelola yang
satupun
x x
x >:
dari
p e r n a h t e r l i b a t dalam k e g i a t a n b e r d a s a r k a n j a b a t a n
dipegangnya
ternyata
tidak
x
hanya
d i
tingkat
internasional.
Selanjutnya,
dua p e n g e l o l a yang sempat m e n g i k u t i k e g i a t a n
t e r s e b u t b a i k d i t i n g k a t n a s i o n a l maupun daerah.
Tabel 5
Bidang Jabatan .------------------------------------
Pengelola
:Akademik:Administrasi:Kemahasiswaan: ------------------------------------------------------------Ketua J u r u s a n S e k r e t a r i s Jurusan
:
x
>:
-
x
x
-
.
-
x
:
x
-
:
-
-
Kepala L a b o r a t o r i u m
x
.
-.
-
W a k i l Kepala L a b o r
-
-
-
>:
-
Kepala Workshop
:
W a k i l Kepala Workshop
KRS K.
Mesin Pengepasan :
KBS F a b r i k a s i
.
KBS Merenc.Mesin
Dari
tabel
j ~ c r u s a n PT akademik.
Mesin
telah
Selanjutnya,
t e l a h p e r n a h memegang paling
-
terlihat
5
.
x
-
-
.
-
bahwa
pernah
rn
pada
umumnya
pengelol
mernegang j a b a t a n d i b i d a n g
hanya s e k i t a r 50% d a r i p e n g e l o l a yang jabatan
bersifat
administrasi.
Yang
mengesankan a d a l a h bahwa s e c a r a f o r m a l t i d a k ada d a r i
pengelola
yang
kemahasiswaan.
pernah Uraian
d i l i h a t pada b a g i a n 1.1.2.
memiliki lengkap
jabatan tentang
di
pengelola
bidang dapat
Ja~a.f.an.-~.e~~~e_?~~J-a-.-~.~,.beJ-~!.m.~Ja_5!.~_fi~a.n~.~~~S. ............................................................. Tingkat .--------------------I------------.
:Institut:Fakultas:J~~r~~san: . . ............................................................. Pengelole
Prog. : : S t ~ t d i:
Ketua Jurusan Sekr.
Ket.Jur
>:
>:
Workshop
-
-
-
-
Ka.
Laboratorium
-
-
x
>:
Wk.
Ka.
-
-
-
-
>:
-
-
-
Ka.
Workshop
Wk.
Ka.
KBS K.
Labor.
:
Mesin Pengepasan
.
-
-
-
. -
-
EBS F a b r i k a s i
KRS Merenc Mesin
I
. .
.
1.2 Program
1.2.1 Program secara
Program Pengembangan pengembangan
menyeluruh,
di
jurusan
tertulis, banyak
kurikulum.
jurusan
kurikulum baru dirancang
ini, program
setara
S1
dengan
Mesin. PEDC
digarap
dilakukan
adalah
pengembangan
PT Mesin sedang melaksanakan
yang
kemampuan
polyteknik.
kur.ikulum m e l i b a t k a n s e l u r u h
Mesin
dikomunikasikan dan r e a l i s t i k .
Salah s a t u bidang yang Saat
PT
staf
ilmu
Proses
akademik
di
tekniknya
penyempurnaan jurusan
PT
K o r d i n a ~ ij u g a d i l a k u k a n dengan p i h a k p o l y t e k n i k y a i t u (institusi
yang
memotori
pengembangan
polyteknik d i
Indonesia).
K u r i k u l u m b a r u i n i sudah i n u l a i d i j a l a n k a n
kepada
mahasiswa yang masuk pada t a h u n a j a r a n 1991. Eidang
pengembangan
lain
adalah
pengembangan
Pertama akan d i u r a i k a n t e n t a n g perkembangan
staf.
kuantitas,
yang
d i p e r l i h a t k a n pada t a b e l 7. Tabel 7
. No.
~~e~k.,mb;mea_r!_r!_r!_r!!I~!.a~.~t~~~~ssQ~gsee~DS.eiaa!i55La.h.~~nn~L Tahun
.------------------------.
: Bidang S p e s i a l i s a s i :
:1987:1988:1989:i9YC):1991:
1. : K e r j a M e s i n dan Pengepasan:
-
:
-
-
: 2
:
-
:
: 1
: - -:1
:
:
2.
: Fabrikasi
.- .-
3.
: Merencana M e s i n
.- .- .- .- .- .
Tabel
7
d i
atas
memperlihatkan
adanya
t e n a g a dosen d i b i d a n g s t u d i K e r j a M e s i n dan
dua tambahan
Pengepasan
dan
Fabrikasi. D a r i s e g i tambahan p e n d i d i k a n ,
s e j a k t a h u n 1988 t e r c a t a t
d a t a s e p e r t i yang d i p e r l i h a t k a n t a b e l 8 b e r i k u t .
No.
: Jenjang/Jenis Pendidikan
:
J u m l a h Dosen
...................................................
21. 4
1. : A k t a V 2. 3.
: :
sa ss
................................................... 1 Selain
data
d i
atas,
j u g a t e r d a p a t program penambahan
k e a h l i a n yang memanfaatkan beberapa f a s i l i t a s . biasa
dilalui
adalah
pelaksana
program
i n s t it u t
dalam
Prosedur
yang
b e r d a s a r k a n adanya tawaran d a r i p i h a k
pendidikan maupun
universitas
(misalnya
1uar
negeri
maupun
atau
proyek-proyek
pengembangan p e n d i d i k a n s e p e r t i H i g h e r E d u c a t i o n
Development
(HED) dan P u s a t A n t a r U n i v e r s i t a s (PAU). Tawaran i n i
Project
d i s a l u r k a n m e l a l u i t i n g k a t i n s t i t u t maupun tawaran
fakultas.
Setiap
t e r s e b u t d i k o m u n i k a s i k a n kepada s t a f akademik s e c a r a
terbuka.
Heberapa
program-program
staf
telah
antara
lain
t u g a s pokok maupun
jabatannya
CAD-CAM,
teknik
mekanika
p e r k a k a s CNC,
maupun
mikro hydro,
d i
sedang
bidang
misalnya
terapan,
mengikuti
yang s e s w a i dengan penataran
komputer
pemindahan panas,
teknologi produksi.
mesin
D i samping i n i
t e r d a p a t dua o r a n g s t a f yang b a r u s a j a memulai p e n d i d i k a n
S2
d i I K I P J o g y a k a r t a dan U n i v e r s i t a s G a j a h Mada. Nidang adalah
d i
lain
yang
bidang
penambahan
sejumlah
juga
peralatan
mengalami
p r o s e s pengembangan
workshop,
d i
peralatan
mesin
mana
p e r k a k a s . Mesin-mesin
t e r s e b u t a d a l a h mesin b a r u yang pengoperasiannya komputer.
Program
Program P e n e l i t i a n penelitian
b e g i t u mudah d i m o n i t o r . tidal:
yang
d i l a k u k a n s t a f akademik t i d a k
Eendala
yang
terjadi
antara
lain
adanya keharusan b a g i s e t i a p s t a f akademik yang
t e r l i b a t dalam p e n e l i t i a n jurusan,
menggunakan
,
1.2.2
adalah
terjadi
untuk
melaporkan
kegiatannya
ke
s e h i n g g a p r a k t i s j u r u s a n t i d a k mempunyai dokumentasi
w
i
I
I
tentang
staf
akademik
yang
telah
melakukan
penelitian.
I
gambaran t e n t a n g k e t e r l i b a t a n s t a f
Walaupun b e g i t u ,
akademik
I I
d i
dalam
p e n e l i t i a n menunjukkan bahwa s e k i t a r 16% d a r i s t a f
I
akademik p e r n a h t e r l i b a t dalam p e n e l i t i a n b e r t a r a f
,
selanjutnya
nasional;
75% d a r i s t a f akademik d i p a s t i k a n t e l a h
sekitar
pernah t e r l i b a t dalam k e g i a t a n p e n e l i t i a n yang d i k e l o l a I
P u s a t p e n e l i t i a n I K I P Padang dalam tahun-tahun
oleh
terakhir i n i .
1.2.5 Program Pengabdian pada Masyarakat
4
1
Program
pengabdian
pada masyarakat yang d i l a k u k a n o l e h
I
s t a f j u r u s a n PT Mesin d i l a k ~ t k a nGecara b e r j angka, tertulis, dbsen
dikomunikasikan
jurusan
PT
dan
Mesin
realistik.
selalu
terlibat
menyelur~th,
Setiap
semester
dalam
brrbagai
I
keqiatan i n i , 1
-
misalnya:
pembuatan
instalasi
kabupaten Agam,
I
-
kegiatan
Solok,
pendidikan
pembangkit
mikro
hydro
d i
Pasaman dan sebagainya. k e t r a m p i l a n t e k n i k k e r j a bangkw
I
~
dan l a s b a g i kelompok Karang Teruna d i
I
Lubuk
I
Alung
dan
Pauh
Eambar,
Kodya
Kabwpaten
Padang, Padang
Pariaman.
-
~
pembuatan media p e n d i d i k a n b a g i g u r u S e k o l a h Dasar Bungus,
-
1 I
di
Kodya Padang;
pembuatan dan l a t i h a n perencanaan/pembuatan s a r a n a E3 b a g i s t a f DKK kodya Padang;
-
pembangunan Barana MCK d i P a s i r Kandang,
K e g i a t a n i n i d i l a k s a n a k a n dengan luar
I
misalnya
p e m e r i n t a h daerah,
kerjasama
Kodya Padang; pihak-pihak
departemen t e r t e n t w maupun
organisasi
sosial
masyarakat
lainnya,
melalui
koordinasi
dengan P u s a t pengabdian pada masyarakat I E I P Padang. 1.2.4
Program Pembinaan S t a f
Program menyeluruh, Sebagai
pembinaan
staf
berjangka,
contoh,
akademik
dilakukan
dikomunikasikan
bagi
dosen-dosen
( g o l o n g a n I 1 1 a dan I 1 1 b )
dalam
realistis.
dan
yang
secara
dianggap
pelaksanaan
yunior
tugas
maupun
pengembangan
diri
diharuskan
berdampingan
dengan
seorang
dosen s e n i o r .
Yang
belakangan
i n i
dengan
istilah
dosen
pembina,
yang
minimal
bergolongan
g o l o n g a n I 1 1 d yang m i n i m a l sudah pembinaan aktif
staf
IVa.ke atas atau
berpendidikan
ujian
pengajaran
pengkaderan
semester, dan
bagi
Bentuk
perkuliahan,
pembuatan/perencanaan kebutuhan
sebagainya.
staf
52.
a d a l a h m e l i b a t k a n s t a f dosen s e c a r a
dalam k e g i a t a n s e p e r t i penyusunan j a d w a l
pelaksanaan bahan
lainnya
dikenal
yang
Ini
masi h
merupakan
yunior
usaha
tersebut
yang
d i h a r a p k a n b e r m a n f a a t b a g i mereka d i masa datang. 1.2.5
Program K e g i a t a n dan Pelayanan A d m i n i s t r a s i
Program key i a t a n dan pelayanan a d r n i n i s t r a s i
PT
Mesin
pada
umwmnya
melayani
(nahasiswa, s t a f a d m i n i s t r a s i . melayani
surat-surat
maupun b i r o - b i r o melancarkan
lain
dari d i
penyampaian
d i t e m p a t k a n sebuah
kotak
surat-surat
D i samping i n i lwar
dalam
IKIP
Dengan adanya k o t a k s u r a t i n i ,
tentunya
d i
Padang. kepada pinlx
j urusan
u n t u k dosen,
seperti fakultas,
surat-surat surat
di
untub;
institut
Untuk
lebih
staf
jurusan,
kantor
jurusan.
memudahkan j u r u s a n maupun s t a f
dalam penyainpaian maupun penerimaan s u r a t . Dalam
administrasi
d i h a r u s k a n membuat berkala
wntuk
penggunaan fakultas
daftar
(dalam
1.2.6
ha1
i n i
dan
keadaan
memudahkan
workshap/labor
workshop/labor
workshop
labor,
alat
dan
luar
Dekan)
bahan
Untuk
monitoring.
d i
para t e k n i s i secara
menertibkan
kepentingan
akademis,
mewaji.bkan s e t i a p pemakai
u n t u k memperoleh i z i n d a r i K e t u a J u r u s a n .
K e s e r a s i a n A n t a r Program
K e s e r a s i a n program an t a r j u r u s a n PT M e s i n dengan j u r u s a n l a i n n y a dalam FPTK cukup b a i k . kordi17asi
yang
d i lakukan
Penerapan
kerjasama
Ini
secara
misalnya
d i ~ e b a b k a n adanya rutin
terlihat
rapat
s e t i a p h a r i Jumat dari
.
dilibatkannya
j u r u s a n PT Mesin dalam k e g i a t a n PBM d i j u r u s a n l a i n n y a
dosen
atau sebaliknya.
I n i juga
berlangsung
dalam
kegiatan
lain
s e p e r t i k e g i a t a n Pengabdian masyarakat. Keserasian
program
antar
unit
dalam j u r u s a n F'T' M e s i n
semula masih t e r d a p a t k e k u r a n g s e r a s i a n . terdapat
materi
kuliah
k u l i a h yang berbeda.
yang
Misalnya
dulu
masih
sama yang d i b e r i k a n pada mata
I n i diatasi
dengan
adanya
rapat
staf
dosen j u r u s a n maupun an t a r KBS.
1.2.7
K e b e r h a s i l a n Program
Berdasarkan
data
yang
diperoleh
dari
responden,
k e b e r h a s i l a n program yang d i c a p a i a d a l a h s e b e s a r l e b i h k u r a n g
60%
-
standar ada.
79%. Angka i n i d i r a s a k a n masih b e r s i f a t
angka
semu,
karena
k e b e r h a s i l a n t e r s e b u t t a u l i t a t a u memany belum
T ' e t a p i dalam b e n t n k f a k t a ,
dapat
dilihat
antara
lain
tidak
terdapatnya
masalah
yang
berarti
a n t a r j u r u s a n PT m e s i n dengan j u r u s a n yang t e r l i b a t dalam pada m a s y a r a k a t , dosen,
teknisi,
1.2.8
maupun
pengabdiari staf
a d m i n i s t r a s i maupun mahasiswa.
K e s e s u a i a n a n t a r a Rencana dan H a s i l Program respon
dari
pengelola
kesesuaian a n t a r a a n t a r a rencana
-
60%
misalnya
Permasalahan
program
yang
terjadi
s e h i n g g a j u m l a h jam t a t a p
yang s e h a r u s n y a .
p e r a l a t a n mawpun bahan p r a k t e k , keterlambatan.
hasil
PT Mesiri, adalah
antara
m a s i h adanya k e k u r a n g d i s i p l i n a n dalam
adalah
memi.rlai p e r k u l i a h a n , berk~rrang d a r i
dan
j urusan
79%. Angka i n i jugs m a s i h seml;r k a r e n a s t a n d a r
yang d i g u n a k a n t i d a k ada. lain
banyaknya s t a f
t e r j a l i n n y a k o m ~ r n i k a s ia n t a r p e n g e l o l a ,
Berdasarkan
sekitar
lainnya,
p e n e l it i a n
keg i a t a n
dalam p e r k u l i a h a n
Diharapkan
nl~tka n l e n j a d i
Juga adanya masalah k o n d i s i
b a i k b e r u p a k e r ~ r s a k a n maupun
program
p e r b a i k a n p e r a l a t a n yang
d i t u n j a n g o l e h OPF akan d a p a t m e m p e r k e c i l k e n d a l a t e r s e b u t d i atas.
dari
segi
bahan,
kemungkinan
dapat
diatasi
dengan
adanya k r e a t i f i t a s d a r i dosen dalam penggunaan bahan yang ada s e c a r a e f i s i e n dan e f e k t i f .
1.2.9
P ~ n d o k u m e n t a s i a nH a s i l Program
Pendokumen t a s i a n b e r j a l a n cukup b a i k .
h a s i1
program
dalam
M i s a l n y a d i s e t i a p a k h i r semester
dosen d i h a r u s k a n memberikan l a p o r a n p e r k u l i a h a n . misalnya
n il a i
mahasiswa,
= a n g a t membantu dalam n i l a i mahasiswa.
bebrrapa
ha1
disimpan terjadinya
d i
ha1
setiap
Laporan i n i ,
a r s i p j ~ r r ~ r s a nI. n i
prrrnasalahan
tentang
Bahan
perkuliahan
k e r j a a t a ~ rj o b s h e e t , fakultas.
praktek
(misalnya
hasil
masyarakat.
penelitian
kegiatan
adalah
maupun
Penyebabnya kemungkinan
memulai
lembaran
s i l a b u s ) d i d a k u m e n t a s i k a n dengan b a n t u a n
C o n t o h d a r i ha1 yang k u r a n g b a i k
dokumentaai
dalam
maupun
kurangnya
pengabdian
tidak
adanya
pada
kordinasi
t e r s e b u t a n t a r a j u r u s a n dengan s t a f
yang melaksanakan k e g i a t a n . Dokumen yang b e r b e n t u k f o t o ,
filem,
slide,
video
belum
ada l a y i d i l a k s a n a k a n .
1.3 O r g a n i s a s i
1.3.1 S t r u k t u r o r g a n i s a t i i Struktur
organi~iasi d i
jurusan
dengan ben t u k s t r ~ r tku r o r g a n i s a s i lain
(berdasarkan
PP
yang
9/198Q). K e t i d a k
m i s a l n y a masih t e r d a p a t n y a i s t i l a h (bukannya
PT
Program S t u d i ) .
Mesin d i s e s ~ r a i k a n
berlaku
d i
sesuaian
Eordinator
ju r u s a n
yang ada
Bidany
Studi
Eerangka s t r u k t u r o r g a n i s a s i d a p a t
d i l i h a t d i halaman b e r i k u t i n i .
1.3.2
D e s k r i p s i Tugas
U e s k r i p s i tugas bagi pengelola
pernah
didokumentasikan
b e r d a s a r k a n beberapa s e m i n a r maupun d i s k u s i yang d i l a k s a n a k a n d i t i n g k a t f a k u l t a s maupun j u r u s a n . dosen,
dalarn
kesernpatan
pengajuan
S e l a n j ~ r t n y ab a g i s t a f nan kenaikan pangkat s e l a l u
d i m i n t a k a n d e s k r i p s i t u g a s yang akan d i l a k s a n a k a n bersany k u t a n
dan
nantinya
dilegalisir
oleh
oleh
Keterlaksanaan d e s k r i p s i t u g a s berdasarkan respon
yang
Uekan.
-~
Staf
--Administrasi
k
i
Bidang S t u d i
Gambar 1 Keranyka S t r u k t u r O r g a n i s a s i
d a r i responden a d a l a h 60% sebagian tuyas,
-
besar
pekerjaan
-
79%;
sedangkan
s e j a ~ t h nlanakah
t e l a h d i d a s a r k a n kepada d e s k r i p s i
r e s p o n yang d i p e r o l e h menyatakan b e s a r n y a sebesar
80%
89%. Uendala
biasanya
yang
adalah
t e r j a d i dalam pelaksanaan d e s k r i p s i t u g a s masalah
kemampuan
pengelola
dan
sarana
pendukung. 1.3.3
A d r n i n i s t r a s i Fengolahan Dukumen
Administrasi
pengolahan
t e l a h mempunyai s u a t u p r o s e d u r . berkenaan dengan
pengarsipan
doknmen d i j u r ~ l s a ns e c a r a urnurn M i s a l n y a masalah-masalah yang surat
masjuk/keluar
dilakukan
oleh
staf
administrasi.
Dokumen-dokurnen
yang
pen t i n g
d i k e r j a k a n s e n d i r i o l e h Ketua j u r u s a n a t a u S e k r e t a r i s j u r u s a n atau
dosen
yang
admi.nistrasi
diberi
wewenany.
pengolahan
dilaksanakan
oleh
Workshop/Labor.
dokumen d i
teknisi
Setiap
k e pada p i h a k - p i h a k
Contoh d i
lain
adalah
workshop/
bawah
supervisi
dokumen d i t e m b u s k a n /
labor Kepala
dikomunikasikan
yang t e r k a i t .
i.3.4 A r u s k'omunikasi I n t e r n a l Arus komunikasi i n t e r n a l arah.
Maksudnya
bawah
atau
komunikasi
sebaliknya.
secara
lisan
maupun
secara
lainnya)
.
dilakukan dapat
Bentuk
(melalui
car-a
m u 1t i
b a r l a n g s u n g d a r i a t a s ke
komunikasi
rapat,
tertulis
dengan
dilakukan
konsultasi,
(misalnya
baik
dan s e b a g a i n y a )
pengumuman,
dan
surat
Penyampaian k o m u n i k a s i k e pada p i h a k yang b e r k e p e n t i n q a n b i a s a n y a d i l a k s a n a k a n s e s u a i dengan t a t a a l i r a n yang b e r l a k u . T e t a p i dalam k o n d i s i yang t e r t e n t u , l a n g ~ u n g an t a r a
yang
maka d i l a k u k a n k o m u n i k a s i
berkepen t i n g a n ,
tanpa
melalui
tata
a l i r a n yang b e r l a k u . Selanjutnya misalnya
kepala
juga
diperoleh
workshop
dan
masukan kepala
dari labor,
responden, bahwa
arus
k o m u n i k a s i d a r i bawah k e a t a s t i d a k l a h s e l a n c a r d a r i a t a s bawah.
Arus
komunikasi
l a n c a r a t a u ada responden
kendala,
tersebut
dari
bawah
tapi,
lebih
k e a t a s bukannya t i d a k
menurut
banyak
ke
responden,
karena
terkasentrasi
dalam
k o m u n i k a s i dengan bawahan ( t e k n i s i ) s a j a .
1.4
Kesiinpulan
Kesimp~rlant e n tang s t r u k t u r ' o r g a n i s a s i dan manaj emen
di
j u r u s a n PT Mesin adalah sebagai b e r i k u t :
-
Secara
kualitas,
s t r u k t u r organisasi,
administrasi,
k u a l i f i k a s i p e n g e l o l a t e l a h hampir memenuhi dengan no.
-
PP
5 tahun 1980.
Perencanaan dan k e t e r c a p a i a n program terutama program
,
Tridharma Perguruan Tinyy i intensi'f
-
talah
t e r l a k ~ a n a secar-a
.
Arus komunikasi e k s t e r n a l maupun i n t e r n a l berlangsung cukup b a i k .
1.5 Saran-saran Peningkatan dan
pengembangan
jurusan
PT
Mesin
M i s a l n y a peningkatan k u a l i f i k a s i p e n d i d i k a n s t a f
diperlukan.
dosen (menambah jumlah dosen yang m e m i l i k i p e n d i d i k a n S3
SZ).
Untuk
itu
kemampuan dosen mengingat
perlu
ditunjany
terutama
salah
satu
dalam
adalah
nilai
.
industri
yang
mengalami pengembangan. adanya s u a t u perencanaan dana
yang
cukup,
bahasa
dan
bahasa
t e r t e n t ~ r Di samping i t u , tentang
peningkatan
Inggeris.
Hal
(terutarna
S3
Inggeris
dalam
dari
waktu
ke
waktu
di
suatu
juga k e b ~ r t ~ r h a npenambahan
i n i
luar trs
wawasan
senantiasa
I n i hanya dapat d i l a k u k a n berdasarkan yang
matang,
kesiapan dosen,
dosen dan sebagainya.
usaha-usaha
dan
p e r s y a r a t a r ~yang s e r i n g dirnin t a dalam
m e n g i k u t i p e n d i d i k a n j e n j a n g S2 negeri)
masih
meliputi
penyediaan
manajemen pemerataan tugas
2. KURIKULUM 2.1 T u j u a n I n s t r u k s i o n a l Program S t u d i
2.1.i
Cara T u j u a n Program S t u d i Disampaikan kepada Mahasiswa
Dalam a n g k e t A 2 9 t e r d a p a t
sejumlah
pertanyaan
tentang
card
penyampaian t u j ~ t a nprogram s t u d i kepada mahasiswa.
yang
diperoleh
disampaikan t a b e l 9.
t e ntang
bagaimana
t uj uan
program
kepada mahasiswa d a p a t d i l i h a t pertama-tama
Pada t a b e l t e r s e b u t tergambar c a r a
penyampaian
Data st~tdi pada dan
p e r s e n t a s e j u m l a h mahasiswa yang menjawab. Tabel 9
~a~raa~n.raam.~aa1~~~nnnTT~.li~li4n~r~gv~mS~~.~~~~~kee~.~~F Cara penyampaian : P e r s e n t a s e Jawaban -----------------------------------------------------------a.
D i t u l i s dalam buku pedoman.
68,3
b.
Disampaikan o l e h k e t u a J u r u s a n dalam :
34,95
kesempatan khusus s e p e r t i Ospek d l l .
:
c.
Disampaikan o l e h dosen d i k e l a s
d.
Disampaikan o l e h penasehat akademis
e.
Disampaikan m e l a l u i s e l e b a r a n khusus : yang d i s a m p a i k a n k e pada mahasiswa
Dari pedoman
,
data
pada
tabel
26,7 c
i8,J 4,4
:
9 t e r s e b u t terwngkap bahwa buku
Ketua j u r u s a n dan dosen merupakan
sumber
informasi
mahasiswa dalam memperoleh i n f o r m a s i t e n t a n g program s t w d i .
2.1 " 2 P e n j a b a r a n T u j u a n Program S t u d i k e dalam T ~ r j u a n
K u r i k u l e r F'erangkat Kompetensi Dalam
a n g k e t yang d i b e r i k a n ke pada mahasiswa dan dosen
bidang s t u d i , topik
d i
t e r d a p a t beberapa p e r t a n y a a n
atas.
Tabel
10
mernuat
berkenaan
in'formasi
dengan
tentang
card
penyampaian t u j u a n s e t i a p mata k u l i a h k e pada mahasiswa.
Data
yang masuk d a p a t d i l i h a t b e r i k u t i n i . Tabel 1 0
Cara Penyampaian : P e r s e n t a s e mahasiswa -------------------------------------------------------------
a.
D i t u l i s dalam buku pedoman
61,7
b.
D i t u l i s pada s i l a b i yang d i b a g i k a n
:
J3,5
k e pada mahasiswa c.
Disampaikan o l e h dosen d i dalam k e l a s :
D a t a d i a t a s menunjukkan bahwa buku merupakan
sumber
Pada s a a t
laporan
melaksanakan
66 5 7
pedoman
dan
dosen
utama alam penyampaian t u j u a n mata k u l i a h . penelitian
i n i
disiapkan,
FPTK
sedang
pencetakan s i l a b i s e t i a p mata k u l i a h yang l e b i h
l e n g k a p d a r i yang t e r t u l i s dalam buku pedoman. Selanjutnya antara
tujuan
tabel program
11
mengungkapkan
studi
masuk t e r l i h a t d i bawah i n i .
tentang
hubwngan
dengan t u j u a n LPTK.
D a t a yang
-
Hen t u k h~rbungan : Persentase .......................................................
dosen
a.
Merupakan p e n j a b a r a n langsung
71,4
b.
Hubungan hanya s e d i k i t
19 C)
Data menyatakan
d i
atas
menunjukkan
bahwa
bahwa
t ~ r j u a n program
mayoritas
responden
~ j t ~ t d ti e l a h
merupakan
pen j abaran langsung d a r i t ~ r j u a nLPTK. S e l a n j ~ t t n y a pada tingkat
kelengkapan
tabel
12
penjabaran
diungkapkan program
pula
studi
tentang ke
dalam
p e r a n g k a t kompetenai t e r t e n t u .
T i n g k a t Kelengkapan
a.
D i j a b a r k a n secara lengkap
b.
D i j a b a r k a n t e t a p i t i d a k lengkap
c.
Tidak d i j a b a r k a n
: P e r s e n t a c e dosen
,
19 0 57,i
:
9,s
....................................................... T a b e l d i a t a s mengungkapkan
bahwa
mayoritas
responden
menyatakan bahwa t u j u a n program s t ~ t d iada d i j a b a r k a n ke dalam p e r a n g k a t kompetensi t e r t e n t u t e t a p i t i d a k
lengkap.
2.2 S t r u k t w r K u r i k u l u m
2.2.1
K e s e s u a i a n A l o k a s i J u m l a h SKS komponen MEDU,
MKDK, Informasi
MKPEM d a n MKBS d e n g a n K e t e n t u a n D i k t i
tentang
topik
d i atas diperoleh d a r i angket
A 2 8 dengan responden dosen bidang
titudi.
Jawaban
responden
d i p e r l i h a t k a n p a d a t a b e l 13.
K e s-.-- e s ~ t a-.-.--i a n A 1 o k a s i-.---J u....... m-l a h SKS Komponen-.-- MKDUL-M-K-D-g3-
Tingkat Kesesuaian
: P e r s e n t a s e mahasiswa
a . Semua komponen s e s u a i b.
42,9
3 komponen s e s u a i
c. 2 komponen s e s u a i d.
1 komponen s e s u a i
e. t i d a k a d a y a n g s e s u a i
2.2.2
.
OF0
Mata K u l i a h F i l i h a n p a d a P r o g r a m S - i
S e b e 1L I ~
menelusuri
masalah
matakuliah
diungkapkan t e r l e b i h dahulu t e n t a n g d e r a j a t memilih
mata-mata
kebebasan
k u l i a h p i l i h a n yang d i s e d i a k a n .
t e n t a n g i n i d a p a t d i l i h a t pada t a b e l 14.
pilihan, dalam
Informasi
K e b e b- a s a. n M e m i--....-..-.-l i h Mata E u l i a h ....................................................... Option : F e r s e n t a s e mahasiswa ....................................................... e
a. P i l i h a n b e b a s b.
Pemilihan t e r b a t a s
I m p l i k a s i t a b e l 14 t e r s e b u t rnengungkapkan
bahwa
memang
pemilihan
mata k u l i a h s a n g a t d i r a s a k a n s e k a l i o l e h m a y a r i t a s
responden.
I n i sesuai dengan
pemilihan
mata
kenyataan
kwliah,
Penyebabnya a d a l a h s e d i k i t
mahasiswa maupun
bahwa tidak
tidak
memang bisa
adanya
dalam
leluasa. alternatif
mata k u l i a h p i l i h a n . S e l a n j ~ ~ t n y at e n t a n g dalam program
mata
ketersediaan
s t ~ t d i , diperoleh
jawaban
kuliah pilihan
seperti
terungkap
d a l a m t a b e l 15. T a b e l 15 E e t e- r s e d i a a n Mata -.-..-," K-.--...-u l i a h P i l i -h a n d a l a m- P r o g r a m ........................................................ u
:
Card penyampaian
P e r s e n t a s e mahasiswa
a. T e r s e d i a cukup l u a s
40,1
b.
6894
Sangat terbatas
c. T i d a k t e r s e d i a sama s e k a l i
Dalam
menjawab
item
S t u d--i
25,i
tersebut,
k e s a l a h pahaman r e s p o n d e n s e h i n g g a
kemungkinan
diperoleh
angka
terdapat jawaban
seperti
d i atas.
I n i t e r b u k t i bahwa s e k i t a r 40,1% menyatakan
p i l i h a n i t u t e r s e d i a cukup l u a s . (68,4%)
Walaupun
begitw,
mayoritas
responden menyatakan bahwa p i l i h a n i t u memang s a n g a t
terbatas. Pada kenyataannya, responden t e r s e b u t , dalam
kelompok
MEDU dan MKDK. sebab
perlu
dalam k u r i k u l ~ l mmahasiswa
jadi
mata k u l i a h p i l i h a n memang t i d a k t e r s e d i a
program s t u d i ,
hanya t e r s e d i a dalam kelompok
I n i p e r l u j a d i pertimbangan ada
yang
tersedia
kelompok mata k u l i a h
mata
program
d i
masa
k~rliah pilihan
studi,
jadi
datang, d i
dalam
mahasiswa
dapat
m e m i l i h s e s u a i dengan k e i n g i n a n dan kemampuannya.
Tersedianya
mata k u l i a h p i l i h a n yang banyak s e b e t u l n y a merupakan i n d i k a s i bahwa
program
berkembang. p il i h a n
studi
tersebwt
adalah
program
S e b a l i k n y a j a r a n g a t a u t i d a k adanya
studi mata
menunj u k k a n program s t ~ r d l .t e r s e b c r t seakan-akan
yang kuliah bel~lm
mengalami perkembangan.
2.2.3 Dalam mahasiswa
Jalur tesis respon
terhadap
mengikuti j a l u r
portanyaan
tesis,
persyaratan
bagi
jawaban yang d i p e r o l e h d a r i
responden tergambar dalam t a b e l 1 6 b e r i k u t i n i . Data rnahasiswa
dalam
tabel
16
Padang
.
bahwa
hanya t a h u bahwa u n t u k m e n g i k u t i j a l u r
d i c a p a i I P minimal t e r t e n t u . terjadi,
memperlihatkan
maka
Untuk memperoleh
mayaritas t e s i s harus
gambaran
yang
d a p a t digunakan sumber d a r i E ~ t k uFedoman I K I P
Jalur Jesis
...-..---.-..--..-..--.................................................................... P e r s y a r a t a n yang d i p e r l u k a n : Persentase ..................................................................
a.
Memenuhi I F m i n i m a l .
85,l
b.
T e l a h mengumpulkan SKS m i n i m a l u n t ~ t k
34,9
Jawaban
MKDU, MKDK c.
T e l a h l u l u s mata k u l i a h m e t o d o l o g i
20,4
dan s t a t i s s t i k p e n e l i t i a n d.
T e l a h mengumpulkan s k s m i n i m a l wntuk MKHS :
Dalam Buku
Pedoman
tersebut
antara
lain
bahwa mahasiswa t e r s e b u t h a r u s mempunyai I . P .
3 0 ,O
diungkapkan
rata-rata
besar
a t a u p a l i n g k e c i l 2 , 5 dan t i d a k pernah mendapatkan I . P . semester
kurang d a r i 2,25. Mahasiswa yang b e r s a n g k u t a n h a r u s
t e l a h mengump~rlkank r e d i t sebesar SKS.
D i jurusan
P-r
Mesin,
i n i b r r i m p l i k a s i bahwa seorang mahasiswa yang i n g i n m e n g i k u t i j a l u r t e s i s h a r u s t e l a h m e m i l i k i s a l a h satw b i d a n g s t u d i a t a u spesialisasi
yang
tersedia.
S e l a nj ~ t t n y a ,
j u r ~ t s a n secara
i m p l i s i t j u g a mengharuskan mahasiswa c a l o n j a l u r tecsis memperoleh
rekomendasi
unt~rk
d a r i PA s e r t a p a l i n g s e d i k i t searang
dosen yang dianggap s e n i o r dalam j u r u s a n PT Mesin. Dalam mahasiswa
menjawab
pertanyaan
tentang
berapa
yang mengetahui p e r s y a r a t a n j a l u r t e s i s ,
jawaban s p e r t i t e r l i h a t dalam t a b e l 17.
banyak diperoleh
Tingkat Pengetahuan : P e r s r n t a s e mahasiswa .............................................................
a. Diketahui sepenuhnya
23,9
b.
97, O
Sebagian b e s a r d i k e t a h u i , t a p i masih: a d a yang belum j e l a s
c. Tahu s e d i k i t , banyak yang belum
45,O
jelas dan s t a t i s t i k p e n e l i t i a n d.
T i d a k t a h u sama s e k a l i
Data d a r i .
tabel
17
2,s
tersebut
mengungkapkan
mayoritas
mengetahui p e r s y a r a t a n m e n g i k u t i program j a l u r tesis.
2.2.4
P e n y a m p a i a n Pedoman F ' e n u l i s a n T e s i s k e p a d a
I n f o r m a s i yang d i p e r o l e h t e n t a n g t o p i k d i a t a s d i p e r o l e h dari
pertanyaan
dalam
angket
yaitu
"Bagaimana
p e n u l i s a n tesis d i s a m p a i k a n k e p a d a m a h a s i s w a " ; diperaleh
dilaporkan
dalam
tabel
18.
d a l a m t a b e l 18 d i a t a s m e n g u n g k a p k a n bahwa ada
merupakan
p e n u l i s a n te6i.s.
sumber
utama
pedoman
jawaban
yang
Data yang d i p e r o l e h buku/brosur
yang
b a g i m a h a s i s w a t e n t a n g pedoman
Cara Penvampaian Pedoman P e n ~ 1isan 1 Tesis ............................................................ Cara Penyampaian : Persentase ............................................................
mahasiswa
a. Ditulis dalam buku/brosur
55,O
b. Dijelaskan oleh Ketua Jurusan
21,7
c. Di.jelaskan oleh PA
21,7
d. Didelaskan oleh pembimbing tesis
Buku/brosur Pedoman
tersebut
Penulisan
Penelitian IKIP pembimbing
tesis
kemungkinan
Tesis
Padang,
yang
yang
telah
berfungsi
besar
adalah
Buku
oleh
Pusat
dikembangkan
memang
oleh
jurusan
maupun
dinformasikan ke pada mahasiswa. Di
camping itu terlihat bahwa pembimbing telah
50,O
:
sebagai
sumber
tesis
utama
nampaknya
dalam
jugs
menjelaskan
pedoman tersebut.
2.2.9 Hambatan dan Kesulitan
yang
Dialami
Mahasiswa
yang Mengambil Jalur Tesis Jawaban
tentang topik di atas diperoleh dalam wawancara
dengan dosen bidang studi/pembimbing dan mahasiswa. Frekuensi jawaban
f rekuensi
diperlihatkan j awaban
dalam dosen
tabel
19
berikut
pembimbing
permasalahan terbesar bagi mahasiswa adalah
ini.
Dari
terlihat
bahwa
kesukaran
dalam
menemukan masalah yang akan dijadikan bahan penelitian.
: Persen t a s e j awaban
Ben t u k K e s u l it a n Mahasiswa : Dosen : Mahasiswa .........................................................
a.
Sukar menemukan masalah u n t u k
: 61,9
:
7,1
: 42,9
:
35,7
: 42,9
:
64,3
d i j a d i k a n j ~ t d u lt e s i s .
.
b.
Kekurangan bahan bacaan
c.
Penguasaan m a t e r i b i d a n g s t u d i k u r a n g mendukung p e n u l i s a n t e s i s . :
d.
Dosen pembimbing c u k a r d i t e m u i
: 9,5
21,4
karena t e r l a l u ~ i b u k . e.
B i a y a penyusunan t e s i s t i n g g i
: 19,O
f.
Kemampuan m e n u l i s kurang.
.
g.
Pedoman p e n u l i s a n t e s i s t i d a k ada:
71,4
:
3 . ~ ~ 3
21,4
r-
9,5
:
9,s
atau tidak jelas.
......................................................... Permasalahan menulis
para
berhwbungan
kedua
mahasiswa. dengan
t e r b e s a r a d a l a h kurangnya kemampuan Hanya
sedikit
masalah
yang
k e s u k a r a n dalam menemui dosen pembimbing
maupun t i d a k j e l a s n y a pedoman p e n u l i s a n t e s i s ; .
Berdasarkan jawaban mahasiswa, banyak
paling
dirasakan
mereka
ternyata adalah
penyusunan tesis yang dianggap terlalu dengan
kenyataan
yang
mahasiswa yang s u d a h dalam
program
jalwr
tesis
dan
dalam
tinggi.
diobservasi
mendaftar
hambatan ha1 Ini
biaya relevan
peneliti.
mengikuti
yang
Beberapa
mata
kuliah
m~tndur sebelum program tersebut
diselesaikan mereka. Suatu ha1 yang kontras adalah s a n g a t yang
menganggap
ada
sedikit
mahasiswa
kesukaran dalam menemukan masalah yang
akan dijadikan obyek penelitian, sedangkan
kebanyakan
dosen
menyatakan sebaliknya. Hal
yang positif dari tabol d i a t a s adalah tidak adanya
permasalahan yang dirasakan dalam pedoman penulisan. 2.3 Materi Ewrikulum 2.3.1
Dalam
Acuan Materi Kurikulum menjawab .permasalahan
tentang
acuan
materi
kurikul~tm, telah diperoleh sejumlah respon dari dosen bidang studi. Pertama-tama, respon
terhadap
dari dosen bidang
pertanyaan
"Apakah
studi ada
.dapat
dilihat
kerja s a m a antara
jurusan/program studi dengan ju r ~ ~ s a n / p r o g r a mst~tdi lain dal am LPTG ini"7 Infomasi ini terlihat dalam tabel 20.
V a r i a s i jawaban responden : Persentase .........................................................
a.
Ada,
dan dikembangkan
b.
Ada,
t e t a p i t i d a k dikembangkan
c.
T i d a k ada
jawaban
28,6
:
42,9
.
14,s
D a r i jawaban yang masuk t e r n y a t a p a l i n g banyak responden menyatakan
bahwa
dikembangkan.
kerjasama
tersebut
ada
tetapi
tidak
P e r t a n y a a n yang t i m b u l d i s i n i t e n t u n y a a d a l a h
kenapa t i d a k dikembangkan? S e l a n j u t n y a t e r d a p a t p e r t a n y a a n "Apakah add a n t a r a j u r u s a n dengan j u r u s a n / p r o g r a m lain
maupun
kerja
sama
s t u d i yang sama d i LPTK
d i l u a r LPTK?" Jawaban responden t e r l i h a t dalam
tabel 21 berikut. Tabel 2 1
V a r i a s i jawaban responden : Persen t a s e .........................................................
a.
Ada,
dan dikembangkan
b.
Ada,
t e t a p i t i d a k dikembangkan
c.
T i d a k ada
4,8
.
42,9 19,O
jawaban
D a r i r e s p o n yang mengatakan responden
masuk,
ternyata
bahwa k e r j a s a m a i t u ada; menyatakan
kerja
sama
hanya
sedikit
yang
s e b a l i k n y a p a l i n g banyak i t ~ c ada
tetapi
tidak
dikembangkan. 2.3.2
Kemutakhiran k;urikulum
Respon
yang d i p e r o l e h t e n t a n g bagaimana j u r ~ c s a nmenj aga
k e m u t a k h i r a n k u r i k u l u m d a p a t d i l i h a t pada t a b e l 22 b e r i k u t . T a b e l 22
Cl.et~~.d~~~~~!~r_~fi~a.n~M.e_n_ja~~a~~e~m~~!~a.ktr_~~a~n~~~~ ----------------------------------------------------------------: Persen t a s e j awaban
Metoda yang d i p a k a i
a.
.
Kerjasama dengan F a k u l t a s / j u r ~ r s a n
33,3
s e j e n i s d i non-LPTK b.
Seminar/lokakarya
d i lembaga/luar
52,3
lembaga
c
. F'embaharuan buku-buku
sumber dan me'dia
42,Y :
d.
Kerjasama clengan lembaga pemakai l u l u s a n
e.
Pembaharuan/peninjauan s i l a b i mata k u l i a h :
38,l ,
61,9
................................................................. Dari frekuensi d i menyatakan
bahwa
atas
metoda
1
ah.
Metoda
lain
paling
banyak
pembaharuan/peninjauan yang
dianggap
a d a l a h dengan m e l a l u i s e m i n a r / l o k a k a r y a d i
silabi
banyak d i g u n a k a n dalam
maupun
l u a r lembaga.
2.3.3
dosen
j u r u s a n dalam menjaga k e m u t a k h i r a n
k u r i k u l u m a d a l a h dengan j a l a n fnata
ternyata
M a t e r i K u r i k u l u m dan Cara Pengambilannya
d i
Respon
untuk
masalah
d i
i n f o r m a s i d a r i pimpinan jurusan. usaha
pengembangan
secara
terkordinir,
Pimpinan
Jurusan,
Workshop/Laboratorium biasanya
dilakukan
maupun
atas
Dalam ha1 i n i ,
penyusunan
melibatkan
serta
bentuk
Materi
2
dari
Pimpinan
Kegiatan
seminar/lokakarya
j u r u s a n maupun f a k u l t a s ( l i h a t 2 . 3. Kurikulum).
dilakukan
Studi,
dasen.
tentang
pada setiap
j u r ~ l s a n s e j ak
Bidang
seluruh
ke
dalam
kurikulum
staf
Kordinator
dalam
didasarkan
i n i
tingkat
Kemutakhiran
d i ~ u s u nb e r d a s a r k a n k e t e n t u a n yang sudah
digariskan d a r i atas (fakultas,
IEIP,
D i k t i ) . Misalnya
sudah
ada k e t e t a p a n t e n t a n g v a r i a s i kelompok mata k u l i a h dan j u m l a h kredit
minimum kelompok t e r s e b u t ( s e p e r t i MKDU,
MKES dan s e t e r u s n y a ) . institusi studi,
yang
relevan.
diambil
acuan
adalah
u n t u k mata k u l i a h b i d a n g
dari
kurikulum
FPTK
lain,
p o l y t e k n i k dan l a i n n y a .
S i l a b i / S a t u a n ncara P e r k u l i a h a n (SAP) 2.4.1
Kelengkapan Fenyusunan S i l a b i (SAP)
Informaei silabi
dijadikan
Misalnya
bandingan/acuan
fakultas teknik,
2.4
S ~ ~ m b e ryang
MKDK, MKPBM,
(SAP)
yang d i p e r o l e h t e n t a n g kelengkapan penyusunan dilaporkan
dalam
tabel
b e r d a s a r k a n retipon d a r i dosen b i d a n g s t u d i .
23
berikut
i n i
Aspek-aspek
yang ada
: Persen t a s e j awaban
a.
U e s k r i p s i 6 l a t a r b e l a k a n g mata k u l i a h
b.
K a i t a n mata k u l i a h t e r s e b u t dngan mata
.
3 9 , ~
33.3
kuliah lain c.
T u j u a n u m ~ t mdan khusus mata k ~ t l i a h
7651
d.
Pokok bahasan mata k u l i a h
76,l
e.
Metode p e n g a j a r a n yang akan d i g u n a k a n
52,4
f.
Jadwal pembahasan p e r minggu
52,4
g.
Sumber pokok bahasan
6697
h.
Media yang akan d i g u n a k a n
47,6
i.Eentuk s e r t a c a r a e v a l u a s i mata k u l i a h j.
6199
R~rangk u l i a h , jam b e l a j a r dan k o n s u l t a s i :
Y,5
:
k. Jadwal e v a l u a s i mata k u l i a h
9,s
-------------------------------------------------------------Dari
tabel
d i
m e l e t a k k a n aspek-aspek yang
disusunnya.
aspek-aspek
c,
dapat d,
e,
f,
Sebaliknya,
dilihat g,
kebanyakan
dan i d i
aspek-aspek
j
dalam
dosen silabi
dan k merupakan
yang p a l i n g s e d i k i t d i p e r t i m b a n g k a n .
2.4.2
Penyusunan S i l a b i
Data t e n t a n g wawancara
atas
dengan
penyusunan dosen
silabi
bidang
studi
diperoleh
. Data
dari
hasil
i n i menunj ~ t k k a n
bagaimana c a r d dosen menyusun s i l a b i apakah b e r d a s a r k a n h a s i l kerja sendiri,
kelornpok
kecil,
atau
bersama.
Hasil
yang
d i p e r o l e h d a p a t d i l i h a t dalam t a b e l 24 b e r i k u t i n i . Tabel 24
K e t e r l i b a t a n Dosen
: Persen t a s e j awaban
a.
Hanya m e l i b a t k a n s a t u o r a n g dosen
b.
M e l i b a t k a n dua o r a n g dosen a t a u l e b i h
c.
S i l a b i d i s u s u n bersama dan d i s e m i n a r k a n :
Dari
j awaban
yang
diperoleh
i4,3 :
23, €3 47,6
tersebut,
ternyata
kebanyakan dosen rnelaporkan bahwa penyusunan s i l a b i d i l a k ~ t k a n secara
bersama,
selanjutnya
hasil
silabi
tersebut
disempurnakan dalam s u a t u seminar.
2.4.3
Keterlaksanaan S i l a b i
Respon k e t e r l a k s a n a a n s i l a b i d i p e r o l e h d a r i dosen b i d a n g studi.
H a s i l n y a d i l a p o r k a n dalam t a b e l 25 b e r i k u t i n i .
T a b e l 25 E e t er l-.---..--...-----.--aksanaan S i l a b i ............................................................... Froporsi keterlaksanaan
a. Semua i s i s i l a b i t e r l a k s a n a dengan b a i k b.
Sebagian b e s a r t e r l a k s a n a dengan b a i k
c.
Hanya s e b a g i a n k e c i l t e r l a k s a n a
:F e r s e n t a s e j awaban
:
14,5 57,l 0,O
I n f o r m a s i d a r i t a b e l d i a t a s menyatakan bahwa s e b a g i a n b e s a r d a r - i s i l a b i (60-70%) t e r l a k s a n a dengan b a i k .
Salah s a t u
i m p l i k a ~ i informasi ini adalah ada sebagian dari silabi yang tidak terlaksana dengan baik. Ini merupakan
suatu
ha1
yang
perlu diteliti lebih lanjut. 2.4.4 Satuan Acara Ferkuliahan (SAP) Wawancara jurusan P T secara
dengan
Mesin,
ketua
sampai
jurusan mengungkapkan bahwa di
saat
penelitian
dilakukan,
memang belum pernah didokumentasikan SAF' yang
formal
tertulis yang dibuat setiap dosen. dosen
ini
Tetapi
secara
informal,
tentunya sudah rnemiliki pedoman acara perkuliahan yang
akan dilaksanakannya setiap memberi perkuliahan. interview memang
dengan
telah
menyampaikan memwlai
sejumlah
ada SAP
sejumlah tersebut
perkuliahan.
dilakukan
upaya
kelas,
Dalam
menurut
dosen
walaupun ha1
ketua
yang secara
ini,
Berdasarkan jur~csan,
secara
rutin
lisan
sebelum
ini
sedang
dewasa
pendokumentasian SAP (bersama- sama silabus
mata kuliah), yang nantinya akan
diperbanyak
oleh
fakultas
dan selanjutnya dibagikan kepada mahasiswa. 2.4.5 Hasil
Penyampaian Silabi kepada Mahasiswa penelitian
terhadap
silabi kepada mahasiswa dilaporkan ini.
dosen dalam
tentang tabel
prnyampaian 26
berik~lt
:Fersen tase j awaban
Saat penyampaian silabi
6637
a. Fada perkuliahan perkc~lihan pertama
b. Setelah kuliah beberapa minggu berlangsung
:
.I9,(I
c. Tidak diberikan
Data
di
atas
458
mengungkapkan bahwa sebagian besar dosen
telah melaksanakan penyampaian silabi ke pada mahasiswa
pada
saat yang seharusnya (minggu pertama perkuliahan). Tetapi ada juga
yang mengakui bahwa mereka terlambat memberikan, bahkan
tidak pernah menyampaikan silabi tersebut ke pada mahasiswa. Selanjutnya, tabel 27 berikut
ini
memperlihatkan
card
penyampaian silabi ke pada mahasiswa. Tabel 27
B.as-l_m_ma.~-a--~.A-~-j_bi ....-.~iieeee~.a.daaaIr!.~-h~.sl..~.wwaa ---------------------------------------------------------Card penyampaian Silabi
: Fersen tase j awaban
a. Diperbanyak dosen, lalu dibagikan
:
23,8
b. Mahasiswa sendiri mengcopy silabi
:
28,6
c. Tidak disampaikan secara tertulis
:
42,9
.......................................................... Data
di
atas
mengungkapkan bahwa pada saat penelitian
dilakukan, kebanyakan dosen menyampaikan silabi tidak
secara
tertulis (kemungkinan silabi disampaikan secara lisan saja).
Pada
saat
laporan ini ditulis, Fiektor (nelalui F'embantu
Dekan I dan Ketua Jurusan telah menginstruksikan setiap dosen ~rntuk menyampaikan silabi mata bentuk
dalam
tertulis
ke
kuliah
pada
yang
akan
diajarkan
mahasiswa saat perkuliahan
pertama dilakukan. 2.4.6 Revisi Silabi
Eerdasarkan interview dengan ketua silabi
dilakukan
secara
rutin.
jurusan,
Revisi
silabi
dilakukan sebelum perkuliahan dimulai. Untuk ha1
yang
atau
perkuliahan,
untuk
perlunya
itu,
biasanya jika
ada
dirasakan sangat penting tentang silabi, kurikulum
materi
jurusan
perevisian
mencarikan
silabi
mata
biasanya jalan
kuliah
diadakan
rapat
dosen
krluar. Misalnya dirasakan
tertentu
ditingkatkan,
atau
diliilangkan beberapa bagian karena dianggap s~tdahkadaluarsa. Dengan
kata
lain,
perevisian
silabi
dilakukan
dengan
melibatkan seluruh dosen, tidak dilakukan ~ e n d i r ioleh
dosen
yang bersangkutan. Selan jutnya,
jugs
dikenal
penyesuaian
dimaksud dengan penyesuaian silabi adalah berupa terhadap
fasilitas
(bahanb
peralatan)
silabi.
Yang
pnnyesuaian
yang tersedia, atau
waktu tersedia. 2.5 Proses Eelajar Mengajar 2.5.1
Petunjuk Penyelenggaraan PBM
Informasi tentang topik di atas diperoleh dari wawancara dengan
ketua
penyelrnggaraan
jurusan. proses
Menurut mengajar
ketua sudah
jurufaan,
petunj~rk
dituangkan di dalam
buku pedoman p e r k u l i a h a n yang d i b a g i k a n b a i k maupun
mahasiswa.
Jadi
setiap
ke
permasalahan
pada
dosen
yang t e r j a d i ,
t i n g g a l mengacu k e pada buku pedoman t e r s e b u t . 2.5.2
P e n c a t a t a n Penyelenqgaraan FEM
Masalah informasi
pencatatan
dari
ketua
penyelenggaraan jurusan,
PBM,
dilaksanakan
berdasarkan setiap
semester dengan k o r d i n a t o r Pembantu Dekan I FPTK. akhir
semester t e r s e b u t ,
l a p o r a n penyelenggaraan laporan
tersebut
penyelenggaraan
setiap
s e t i a p dosen d i h a r w s k a n menyerahkan PRM
diteruskan PBM
Di
akhir
ke ke
pada
.
ju r ~ t s a n
Dekan.
nampaknya
masih
Tetapi
S e l a nj u t n y a pencatatan
t e r f okus
pada
penyelenggaraan mata k w l i a h p r a k t e k s a j a .
2.5.3 Pada
P e r s i a p a n Mengajar (SAP)
bagian
2.4.i
dan
2.4.4,
dapat d i l i h a t i n f o r m a s i
t e n t a n g P e r s i a p a n Mengaj a r (SAP). 2.5.4
Pertemuan Pertama S e t i a p Mata E u l i a h
I n f o r m a s i t e n t a n g k e g i a t a n dosen dalam pertemuan pertama p e r k u l i a h a n d i l a p o r k a n dalam t a b e l 28 dengan
dosen
bidang s t u d i .
berdasarkan
.wawancara
D i s i n i diperlihatkan intensitas
dosen dalam memberikan o r i e n t a s i m a t e r i p e r k u l i a h a n .
I n t e -n s -i t a s Pemberian O r i e n t a s i ...... F- ' e r k- u l i a h a n -------------------------------------------------------------Cara penyampaian S i l a b i ; P e r s e n t a s e j awaban .............................................................. u-
a.
.....-.---.-......-a.M--
u
S e l a l u memberikan o r i e n t a s i p e r k u l i a h a n :
71,4
secara lengkap b.
S e l a l u memberikan o r i e n t a s i ~ e ~ ~ e d ~: , n y 19,0 ~ -
c.
Kadang-kadang
c.
T i d a k p e r n a h memberikan p e n g a n t a r
memberikan p e n g a n t a r
Selanjutnya,
r e s p o n d a r i mahasiswa
14,5 4,8
tentang
topik
yang
sama digambarkan dalam t a b e l b e r i k u t . T'abel 29 K u a n t i t a 5 Dosen vanp Membggrikar~U r i e n t a s i f>erI.:~11 iaalg,n_
................................................................ Kuan t it a s dosen :F'ersentase ................................................................ a.
Semua dosen memberikan o r i e n t a s i
28,3
b.
Sebagian b e s a r dosen memberikan o r i e n t a s i :
55,s
c.
tianya s e b a g i a n k e c i l dosen yang
1999
j awaban
memberikan o r i e n t a e i
-------------------------------------------------.---------------Informasi
d i
t e l a h melaksanakan lengkap mahasiswa
d i
hari
a t a s m e m p e r l i h a t k a n bahwa m a y o r i t a s dosen pemberian pertama
menjelaskan
orientasi
perkuliahan.
bahwa
sebagian
memberikan o r i e n t a s i p e r k u l i a h a n .
perkuliahan
secara
Selanjutrlya,
respon
besar
dosen
ada
2.9.5
Salah untuk
Variasi Strategi Belajar Mengajar satu
menjawab
item topik
kuesioner
untuk
di
Informasi. yang
atas.
mahasiswa diarahkan diperoleh
digambarkan dalam tabel 30 berikut ini. Informasi dalam tabel 30
tersebut
cukup
menggembirakan, karena ternyata sebagian
besar dosen ada berusaha mengaktifkan mahasiswa dalam PBM. Tabel 30
Kuan ti tas dosen : Persen tase ......................................................... a. Semua dosen berusaha mengaktif kan
:
j awaban
21,7
b. Sebagian besar dosen berusaha
65,O
c. Hanya sebagian kecil dosen yang
11,7
berusaha mengaktifkan
2.5.6
Kcserasian Metodo dan Materi Prngajaran
Berdasarkan informasi ketua jurusan, dan
materi
pengajaran
metode
yang dilakukan dosen dalam PBM tidak
mudah untuk diketahui. Akan tetapi, saat ini
keserasian
laporan
penelitian
disusun, IKIP (dalam ha1 ini Pusat 'refsting dan Evaluasi)
sedang
melaksanakan
mahasiswa.
Dalam
evaluasi instrumen
dosen evaluasi
menanyakan masalah keserasian metode tersebut.
Ini
berarti
dan
dengan
responden
tersebut materi
termasuk pengajaran
penampilan dasen dalam topik di atas
dapat dilihat pada hasil evaluasi yang dilakukan Testing dan Evaluasi tersebut.
oleh
F'usat
2.5.7
Fengecekan Kesesuaian M a t e r i P e r k u l i a h a n dengan I
5 i 1a b i D a t a t e n t a n g k e s e s u a i a n m a t e r i p e r k u l i a h a n dengan s i l a b i d a p a t d i l i h a t dalam b a g i a n 2.5.2.
2.5.8 Data
Pengecekan K e h a d i r a n Mahasiswa
t e ntang
pengecekan
kehadiran
k e t u a j u r u s a n ada d i l a k u k a n o l e h dosen berdasarkan
adanya
laporan
fnahasiswa
secara
pencatatan
menurut
teratur.
penyelenggaraan PBM
(2.5.2), yang j u g a memuat j u m l a h mahasiswa yang h a d i r tatap
muka b e r l a n g s u n g .
Selanjutnya,
yang d i p e r o l e h d a r i responden
Ini
setiap
juga dapat d i l i h a t d a t a
mahasiswa
dan
dosen
tentang
kehadiran i n i . Tabel 31
: P e r s e n t a s @ Jawaban .-------------------
Cara P e n c a t a t a n
:Dosen
:
......................................................... a.
S e t i a p kehadiran d i c a t a t secara : 76,2 : l e n g k a p dan didokurnentasikan s e c a r a : r a p i o l e h dosen
b.
S e t a p k e h a d i r a n d i c a t a t dan d i d o k u m e n t a s i k a n o l e h dosen
: 14,J :
c.
P e n c a t a t a n dan pendokumentasian d i s e r a h k a n k e pada mahasiswa
:
d.
Dosen s e k a l i - s e k a l i melakukan t a p i t i d a k didokumentasikan
. .
e. T i d a k ada p e n c a t a t a n
Secara
umum
data
dalam
tabel
Mahasiswa
53,3
,
-7
.
38
0,O
:
10, O
:
0,C)
: :
5,O
:
0,O
:
0 0
.->
,
3 1 mengungkapkan bahwa
mayoritas
dari
kehadiran
mahasiswa
dan
perkuliahan
dosen
sepakat
menyatakan
secara
lengkap,
dicatat
didokumentasikan secara r a p i .
2.5.9
Pemberian Tugas o l e h Dosen kepada Mahasiswa
Informasi tentang diperoleh
dari
diperlihatkan
pemberian
dosen
tugas
maupun
sejumlah
tabel
ke
pada
mahasiswa.
mahasiswa
Berikut
berdasarkan
respon
i n i yang
diperoleh.
:
P e r s e n t a s e Dosen
Data
d i
atas
memperlihatkan
mahasiswa menyatakan bahwa 60 tugas
terstruktur.
Tapi
-
bahwa
79%
dosen
tugas
ada
Misalnya,
d a r i responden menyatakan bahwa hanya
yang memberikan
mayoritas
jumlah
memberikan
p e r s e n t a s e jawaban u n t u k i t e m - i t e m
l a i n juga kelihatannya p e r l u disimak. 21,7%
P e r s e n t a s e Jawaban
terstruktur
<
tersebut.
ada
sebanyak
20% d a r i dosen T'abel
33
tersebut
memperlihatkan
kesamaan
mayoritasnya
menyatakan
mahasiswa, terstruktur,
dosen
mewajibkan
jawaban. bahwa
mahasiswa
Dosen
maupun
dalam
twgas
mengerjakan
dan
mengumpulkan tugas tersebut ke pada dosen. Tabel 33
Ben.tc.~~Pernberian-T~lclas~-a1e-~-~D~~~.e.n~ ......................................................... Pemberian Tugas oleh Dosen
:Persentase Jawaban .-----------------:Dosen : Mahasiswa
-.--------------------------------------------------------a. Dosen mewajibkan mahasiswa
: 95,2 :
9197
:
6,7
mengerj akan dan mengumpul kan tugas b. Dosen tidak menuntut tugas
4,8 :
Selanjutnya, tabel berikut memperlihatkan bagaimana pula keadaan pengembalian tugas dari dosen ke mahasiswa.
:Persen tase Jawaban
Bentuk Pengembalian Tugas
I------------------
: Dosen
: Mahasiswa
.......................................................... :
85,7 :
35,O
b. Tugas diperiksa, dikembalikan tanpa : diberi komentar
4,8 :
15,O
:
4,EI :
41,7
a. Tugas d i p e r i k ~ a , dikembalikan dan diberi komentar
c. Tugas tidak dikembalikan
Tabel d i a t a s dosen
jawaban
menunjukkan
dengan
mahasiswa.
tugas diperiksa,
dikembalikan
ternyata
sekitar
hanya
ha1 yang sama.
sedikit
kontradiksi
antara
M a y o r i t a s dosen menyatakan
dan
diberi
komentar.
Tetapi
s e p e r t i g a mahasiswa yang menyatakan
L e b i h d a r i s e p e r t i g a (41,7%) mahar~iswa malah
menyatakan bahwa t u g a s t i d a k d i k e m b a l i k a n .
2.5.10
Evaluasi Hasil S t ~ t d i
Informasi beberapa
item
mahasiswa.
mengenai e v a l u a s i h a s i l s t u d i d i l a c a k m e l a l u i dalarn
kuesioner
Pertama-tama
akan
baik
untuk
diperlihatkan
dosen
fnaupun
respon t e n t a n g
sumber m a t e r i e v a l u a s i menurut dosen maupun mahasiswa. Tabel 5 5
: P e r s e n t a s e Jawaban
...................... : Dosen : Mahasiswa --------------------------------------------------------Sumber M a t e r i
a.
Hahan k u l i a h
b.
Euku w a j i b
c.
Buku a n j u r a n
d
Bahan d i s k u s i
e.
Tugas
Kesimpulan u m u m d a r i d a t a d i a t a s a d a l a h dosen sama-sama bervariasi.
mahasiswa
dan
menyatakan bahwa sumber m a t e r i e v a l u a s i cukup
Sumber
d a r i bahan k u l i a h .
utama
materi
evaluasi ternyata diambil
S e l a n j ~ ~ t n y a , dalam tentang
tabel
berikut
diungkapkan
data
j e n i s e v a l u a s i yang d i p e r g u n a k a n dosen menurut dosen
dan mahasiswa. menyatakan
Tampaknya, u ji a n
bahwa
dosen akhir
dan
semester
e v a l u a s i yang p a l i n g banyak d i l a k u k a n . d a p a t d i s i m p u l k a n bahwa
cukup
mahasiswa
sama-sama
merupakan
j enis
D i samping i t u jugs
banyak
variasi
dalam
jenis
e v a l u a s i yang d i p a k a i o l e h dosen. Tabel 3h
Jer?_l~.-E-~~ra~~1:.~a~c!.~~~..1~.~~n~~k-a.c!~~.e~~en ......................................................... :P e r s e n t a s e Jawaban
....................
Jenis Evaluasi
: Dosen : Mahasiswa ---------------------------------------------------------
a.
U j i a n a k h i r semester
:
90,s
:
B6,7
b.
U j i a n p e r i o d i k / t e n g a h semester
:
81,O :
66,8
c.
Tanya jawab dalam p e r k u l i a h a n
:
28,6 :
43,3
d.
Tugas
:
76,2 :
63,3
:
38,L
e. P a r t i s i p a s i d i dalam p e r k u l i a h a n
Selanjutnya, dilihat
ini.
D a t a d i a t a s mengungkapkan
data
yang d i p e r o l e h pada t a b e l - t a b e l
menyatakan
bahwa
digunakan a d a l a h t e s essay. bahwa Eentuk
bentuk
evaluasi
evaluasi
digunakan.
40,0
b e r d a s a r k a n bentuk e v a l u a s i yang digunakan,
dapat
mahasiswa
:
berupa
bahwa
ben t u k
evaluasi
Selanjutnya
yang
baik
juga
berikut
dosen
maupun
yang
banyak
dapat
di.lihat
d i p a k a i l a i n n y a c u k u p beragam.
latihan
nampaknya
tidak
pernah
bahwa
bentuk
Brntuk
evaluasi
evaluasi
berupa
yang
d i p a k a i l a i n n y a cukup beragam.
latihan
nampaknya
tidak
pernah
digunakan.
: P e r s e n t a s e Jawaban .------------------
Ben t u k E v a l u a s i
: Dosen:
Mahasiswa
......................................................... a.
Tes o b j e k t i f
b.
Tes essay
c.
Tes p e r b u a t a n
d.
Tes menyusun makalah
P.
Membuat model
f.
Latihan-latihan
Selanjutnya,
bagaimana
c a r
balikan
diperoleh data
berikut.
M e l i h a t p e r s e n t a s e jawaban yang d i b e r i k a n mahasiswa
dosen
dalam
maha%iswa yang
tabel berupa
38,
diperlihatkan
hasil
evaluasi,
dan
seperti
pemberian
tampaknya
lembaran jawaban,
d i k e m b a l i k a n dengan n i l a i dan p e n j e l a s a n , j awaban
tentang
i nt e s i t a s
a n t a r a mahasiswa dan dosen.
pengembal i a n
tabel-tabel
p e k e r j a m - p e k e r j aan laporan,
t u g a s ada
walaupwn p e r s u n t a s e
i tu
agak
berbeda
:F'ersentase Jawaban Cara Pemberian B a l i k a n
: Dosen : Mahasiswa : 47,6
: 23,3
a.
S e l u r ~ t hp e k e r j a a n d i k e m b a l i k a n dengan n i l a i dan p e n j e l a s a n
b.
Kadang-kadang p e k e r j a a n dikemba- : 38,l : 68,3 l i k a n dengan n i l a i dan p e n j e l a s a n :
c.
Seluruh pekerjaan dikernbalikan dengan n i l a i t a n p a p e n j e l a s a n
2.6
:
Y,5
. :
6,7
Praktikum 2.6.1
Hencana P r a k t i k u m
Informasi r e s p o n docen. berikwt mayoritas
tentang
rencana
praktikum
Jawaban yany masuk t e r l i h a t
ini. dosen
Data
yang
menyatakan
t e r c a n t u m dalam s i l a b i ,
diperoleh bahwa
diperoleh
dalam
tabel-tabel
mengwngkapkan
kegiatan
dari
bahwa
praktikum
ada
minimal m a t e r i praktikum tersebut.
T a b e l 3'3 Ketercantuman -..--,----~----.-.-..." K e g i a t a.-.----..-...,-....-..-..,,.n P r a k t i k u m dalam S i l a b i ............................................................ T i n g k a t keterc.ant~tman a. b. c.
Tercantum, m e l i p u t i t u j u a n , m a t e r i dan pedoman pelaksanaan Tercantum, me1i p ~ t t n i rateri praktek saja Tercantum, m e l i p u t i pedoman pelaksanaan s a j a Tidak tercantum
: Persen t a s e Jawaban 47,6
:
38,l Y ,5
d. 0 ,0 ............................................................
Materi d a n P e n y e l e n g g a r - a a n F ' r a k t i k u m
2.6.2
Pertama-tama
disampaikan
data
tentang
jenis
materi
praktikum berdasarkan respon d a r i dosen. T a b e l 40
Jen..i-s..-.Maf.~~-~.~~F'_r_.~.k~t~Akc!.m~ J e n i s Materi P r a k t i k u m
: P e r s e n t a s e Jawaban
............................................................ a.
F'enguasaan k o n s e p b i d a n g s t u d i
b.
L a t i h a n pengolahan bahan p e r k u l i a h a n
66,7
:
14,3
c . L a t i h a n sistem p e n y a m p a i a n
Tabel responden,
di
atas
materi
498
memper 1 i h a t k a n
bahwa
menwrut
dosen
praktikum a d a l a h berupa penguasaan konsep
bidang s t u d i . Selanjutnya, diperoleh
data
.tent a n g
penyelenggaraan
praktikum,
d a r i mahasiswa s e p e r t i tergambar dalam t a b e l
berikut.
K .e t e r s e d i a a n - S -a r a n a
......................................................... Tingkat Ketersediaan
: P e r s e n t a s e Jawaban
-----------------------------------------.---------------a. b.
C u k u p u n t u k sistem k e l o m p o k / s h i f t
:
95,3
Masih kurang, walau d i p a k a i s i s t e m
:
58,3
sistem k e l o m p o k / s h i f t
2
c. S a n g a t k e k u r a n g a n
.
6,7
Dari mahasiswa
tabel
tersebut
di
a t a ~ ternyata
kebanyakan
m e n y a t a k a n bahwa k e t e r s e d i a a n s a r a n a m a s i h k ~ ~ r a ,n g
w a l a u d i p a k a i sistem k e l o m p o k / s h i f t . S e l a n j u t n y a dalam mahasiswa
tentang
o l e h mahasiswa. bahwa
tabel
bagaimana
berikut sarana
Data d a l a m t a b e l 4 2
sebagian
besar
diperlihatkan
respon
praktikurn diperqunakan tersebut
memperlihatkan
mahasiswa menganggap s a r a n a p r a k t i k u m
d a p a t d i p e r g u n a k a n s e p e n u h n y a d i d a l a m jam p e l a j a r a n . S e l a nj u t n y a dilihat
tentang kembali
pencatatan dibagian
kegiatan 2.5.2
prak tikum,
tentang
dapat
pencatatan
p e n y e l e n g g a r a a n PBM. Tabel 42
Tingkat Ketersediaan
:P e r s e n t a s e J a w a b a n
a. Dapat d i p e r g u n a k a n sepenuhnya d i dalam : maupun d i 1 u a r j a m p e l a j a r a n
E3,3
Dapat dipergunakan sepenuhnya d i dalam : j a m pelajaran
60, O
b.
.
c. D a p a t d i p e r g u n a k a n s e c a r a b e r y i l i r a n d i d a l a r n jam p e l a j a r a n d.
25,o
Hanya d i g u n a k a n u n t u k d e m o n s t r a s i s a j a :
0,O 0 ,0
e. T i d a k d a p a t d i p e r g u n a k a n sama s e k a l i
2.7 E e s i m p u l a n Beberapa kesimpulan
tentang
yang
dapat
diambil
dari
topik kurikulum a d a l a h s e b a g a i b e r i k u t :
-
B ~ ~ b r pedoman u dan j u r u s a n merupakan s~tmber/komuniI.rator
60
yang p a l i n g dominan dalam
menjelaskan
program
st~tdi
( t e r m a s u k program t e s i s ) k e pada mahasiswa.
-
Penjabaran t~ijuan
t u j u a n program s t u d i t e l a h r e l e v a n dengan
LPTK,
tetapi
masih
perlu
dilengkapi/
disempurnakan.
-
P e m i l i h a n / k e t e r s e d i a a n mata k u l i a h yang t e r s e d i a m a s i h terbatas.
-
IP
minimal
merupakan s y a r a t m e n g i k u t i program j a l u r
t e s i s yang p a l i n g relevan
dengan
dikenal kenyataan
mayoritas bahwa
mahasiswa;
i n i
m a y o r i t a s mahasiswa
belum t a h u dengan b a i k t e n t a n g program t e r s e b u t .
-
Dosen menganggap mahasiswa umumnya lemah dalam m e m i l i h masalah p e n e l i t i a n ;
d i l a i n pihak,
m a y o r i t a s mahasiswa
responden mahasiswa merasa t e r b e n t u r ke pada b i a y a .
-
Kerjasama a n t a r a j u r u s a n dengan p i h a k d i l n a r
jurusan
masih p e r l u d i t i n g k a t k a n .
-
R e v i s i s i l a b i dan seminar d i a n g g a p s e b a g a i metode yang banyak d i p a k a i dalam menyrmpwrnakan k u r i k u l u m .
-
Penyampaian dan pelaksanaan s i l a b i umumnya b a i k . Sebagian
besar
dosen
ada
rnernberikan
orientasi
perkuliahan.
-
K e g i a t a n p e r k u l i a h a n d i c a t a t dan d i d o k u m e n t a s i k a n .
-
13ersentace dosen maz;ih
-
yang
mernberikan
tugas
t e r s t r u k t~ir
sedikit.
Tugas-tugas
k u l i a h b e r j a l a n dengan b a i k .
Bahan k u l i a h merupakan sumber utama m a t e r i e v a l u a s i .
-
-
Umumnya d o s e n m e l a k u k a n u j i a n a k h i r semester. J e n i s t e s y a n g b a n y a k d i p a k a i a d a l a h tes e s s a y . Ferencanaan
keyiatan
praktikum
cukup
baik,
tetapi
dalam pelaksanaan t e r b e n t u r o l e h k o n d i s i s a r a n a . 2.8 S a r a n - s a r a n Berikut i n i disampaikan saran-saran
u n t ~ t k meningkatkan
p e l a k s a n a a n k u r i k u l ~ ~ dm i j u r u s a n PT M e s i n i n i
-
Kegiatan
penyempurnaan
s i l a b i perlu t e r u s dilakukan
s e p e r t i b i a s a , malah d i t i n g k a t k a n , a g a r s e l a l u tanggap t e r h a d a p kebwtuhan dalam m a s y a r a k a t .
-
K e t e r s e d i a a n mata k u l i a h , perlu
di
mahasiswa,
laksanakan, dan
juga
t e r u t a m a mata k u l i a h p i l i h a n
sebab
memberi
peningkatan
keringan
kualitas
bagi
program
pendidikan d i jurusan.
-
Kegiatan o r i e n t a s i program
studi
terhadap
mahasiswa
perlu ditingkatkan.
-
Tugas s e b a g a i bagian d a r i perkuliahan p e r l u dirancang d a n d i l a k s a n a k a n secara l e b i h p r o f e s i a n a l .
-
F e n y e m p u r n a a n k o n d i s i maupun k u a n t i t a s s a r a n a perlu selalu diprioritaskan.
praktek
3.
PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) 3 . 1 Pedoman Pelaksanaan PPL/PLK 3.1.1
Syarat-syarat
Syarat-syarat telah
Dosen Pembimbing dan Guru Pamong.
u n t u k m e n j a d i dosen pembimbing PLE
mengikuti
penataran
mahasiswa s e s u a i dengan
jurusannya,
kualifikasi
yang
tinggi
pembimbing,
mengajar
mata
mahasiswa j urusan
tugas
teaching
belajar
,
methods,
memiliki
mengiku t i
kuliah
MMK,
adalah
mnmbimbing
dedikasi
penataran tidak
dan dosen
berstatus
S 2 dan S3 dan d i u s u l k a n o l e h k e t u a
.
Persyaratan dipenuhi
dosen
pembimbing
sebagian
besar
telah
s e s u a i dengan k e t e n t u a n dalam buku pedoman F'LK. H a l
i n i d i b u k t i k a n b e r d a s a r k a n r e s p o n yang d i p e r o l e h pembimbing,
dari
dosen
yang d a p a t d i l i h a t dalam t a b e l b e r i k u t i n i .
Tabel 43
T i n g k a t Pemenuhan P e r s y a r a t a n
:
P e r s e n t a s e Jawaban
............................................................. a.
D i p a t u h i selwruhnya
b.
D i p a t u h i sebagian besar
c.
D i p a t u h i sebagian k e c i l
45,O
d . T i d a k d i p a t u h i sama s e k a l i
Persyaratan
sebagai
guru
pamong
adalah
guru
yang
b e r s a n g k u t a n t e l a h m e n g i k u t i p e n a t a r a n g u r u pamong d a r i FPTK, t i d a k menduduki j a b a t a n s t r u k t u r a l
d i
STM/SMKK,
pengalaman
mengajar
2
minimal
diuswlkan
oleh
tahun,
kepala
tidak
sekolah
b e r s t a t u s mahasiswa,
yang
bersangkutan.
dan
Tabel
b e r i k u t i n i m e m p e r l i h a t k a n t i n g k a t pemenuhan p e r s y a r a t a n b a g i guru
pamong
tersebut
menurut
t e r s e b u t dapat disimpulkan menurut 40% responden,
dosen pembimbing.
bahwa
persyaratan
Dari tabel
guru
pamong,
belum sepenuhnya memenuhi p e r s y a r a t a n
.
F~U~;~Y-~.~~~~.CI~G_I,!-~.I,!-FI~-~~O~~~UC~'~. ............................................................. T i n g k a t Pemenuhan P e r s y a r a t a n
:
F'ersentase Jawaban
,
a.
Dipenuhi seluruhnya
40 0
b.
D i p e n u h i sebagian besar
c.
Dipenuhi sebagian k e c i l
d.
T i d a k d i p a t u h i sama s e k a l i
40,O
e
,
10 0 0,s)
............................................................. 3.1.2
P e r s y a r a t a n Mahasiswa m e n g i k u t i PPL/PLE.
Persyaratan
mahasiswa
yang akan m e n g i k u t i F'LC:: t e r s e b u t
i a l a h mahasiswa yang t e r d a f t a r dan t e l a h m e n y e l e s a i k a n mata
semua
kuliah
MKDK
dan MGPBM dengan n i l a i m i n i m a l C ( k e c u a l i
maksimal dua
mata
kuliah
kumulatif
minimal
2,00,
lainnya mengikuti
dimana PLK d i l a k s a n a k a n . ~ c n t u k mahasiswa dalam t a b e l
yang
Tingkat akan
49 b e r i k ~ c ti n i .
yanq
belum
kata
lain,
IF'
o r i e n t a s i pada semester pemenuhan
melaksanakan
perayaratan
F'LK d a p a t d i l i h a t
I m p l i k a s i d a r i t a b e l menunj~tkkan
bahwa p e r s y a r a t a n m e n g i k w t i PLK belum t e r k o n t r o l Dengan
lulus),
sepenuhnya.
m a s i h banyak dosen pembimbing menganggap
banyak mahasiswa yang sesungguhnya belwm memenuhi p r r s y a r a t a n sewaktu m e n g i k u t i PLK. berdasarkan sedang
Anggapan
observasi
mengikuti
ini
agaknya
benar,
karena
p e n e l i t i , ada beberapa mahasiswa yang
PLE
kedapatan
masih
mengikuti
beberapa
k e g i a t a n p e r k u l i a h a n d i kampus. Tabel 45
E~..~sy_\ra.~rr!~.aha~~A-~wa.f'e~c;~e~r_ta.~.F.Cz~~. ............................................................. T i n g k a t Pemenuhan P e r s y a r a t a n Persen t a s e Jawaban ............................................................. a.
Dipenuhi seluruhnya
b.
D i p e n u h i sebagian besar
c.
D i p e n u h i sebagian k e c i l
d.
Tidak d i p a t u h i sama s e k a l i
3.1.2
Pentahapan/Ruang
l i n g k u p Kegiatan,
Jadwal,
F r e k u e n s i PLK Pentahapan dan ruang l i n g k u p dalam pelaksanaan PLE t e l a h d i p e n ~ t h i secara b a i k ,
a r t i n y a mahasiswa PLk: melaksanakan F'LE
i n i s e s u a i dengan pentahapan
yang
berlaku
dan
pada
ruang
l i n g k u p yang s e s u a i ( c o c o k ) . Pentahapan t e r s e b u t dapat d i b a y i atas
beberapa
kegiatan.
Pertama
ialah
kegiatan o r i e n t a s i
t e n tang pelaksanaan PLK yang d i laksanakan o l e h mahasiswa
berangkat
ke s e k o l a h l a t i h a n .
mahasiswa berada d i s e k o l a h l a t i h a n diadakan tentang
selama
pula
masa
observasi
untuk
sarana
dan
prasarana
yang
FP'Tk::
Selanjutnya s e t e l a h
1
(satu)
mengenal ada
sebelurn
minggu
l e b i h dekat
di~ekolah
yany
berkaitan
dengan
kegiatan
PBM.
Kegiatan selanjutnya adalah
k e g i a t a n mengajar ( t e a c h i n g ) dan teaching )
dan m a n d i r i .
mengajar dengan
Eegiatan non-teaching
arganisasi,
serta
work
shop
kegiatan dan
bimbingan
kegiatan adininistrasi berpartisipasi
labor.
Pada
akhir
.mahasiswa m e n u l i k l a p o r a n a k h i r sehelum mereka Laporan
akhir
tersebut
penuh
m e l i p u t i p a r t i s i p a s i dalam
k e l a s dan d i s e k o l a h s e c a r a umum,
pengelolaan
PLK.
(non
mengajar d i u r a i k a n l a g i a t a s beberapa k e g i a t a n
s e p e r t i observasi d i kelas,
dan
persekolahan
.
Kegiatan
tugas
praktek
mencakup
dalam kegiatan
menyelesaikan
k e g i a t a n selaina PLK
( t e a c h i n g dan n o n t e a c h i n g ) , dan m e n u l i s k a r y a
ilrniah
berupa
s t u d i kasus. Jadwal
kegiatan
1
b e r l a n g s u n g selama mahasiswa
PLK (satu)
untuk
setiap
semester.
kali
Dalam
pelaksanaan,
berada d i s e k o l a h l a t i h a n selama 4 b u l a n .
yang mengambil PLK t i d a k
dibenarkan
periode
Mahasiswa
mata . k u l i a h
mengambil
yang yang g a g a l ataupun yang b a r u k e l u a r pada semester dimana mahasiswa t e r s e b u t m e n g i k u t i PLK. F'elaksanaan pedoman PLK sekali
PLK
telah
setiap
sebagaimana
dijalankan
yang
diatur
sebagaimana
dalam
mestinya,
semester ( m u l a i semester V I I ) .
buku yaitu
B a g i mahasiswa
yang g a g a l d i w a j i b k a n mengulang k e m b a l i .
Selama
latihan
jam t e o r i dan 4 jam
mahasiswa
mengajar
minimal
2
d i
sekolah
p r a k t e k dalam seminggu. Pada k e g i a t a n mengajar m a n d i r i mahasiswa PLK
diwajibkan
2
mengajar
-
4
workshop/labor
-
jam t e o r i d i k e l a s dan 6
8 jam p r a k t e k d i
dalam seminqgu.
3.,1.4 S e k o l a h Tempat Pelaksanaan PLU.
-
Sekolah
memenuhi
latihan
beberapa
yang
dipakai
ketentuan.
untuk
kurikulum
l e n g k a p u n t u k mencrnj a n g pelaksanaan mata Pada
saat
laporan
i n i dibuat,
workshop
pelajaran
yang
praktek.
s e k o l a h l a t i h a n yang d i p a k a i
BLPT Padang,
STM N e g e r i B u k i t t i n g g i ,
STM
STM
Pariaman,
Sawahlunto,
STM
negeri,
I Padang, STM N e g e r i I 1 F'adang,
a n t a r a l a i n a d a l a h STM N e g e r i
Negeri
i t u antara
berstatus
iC?8Q, m e m i l i k i
STM
disyaratkan
Ketentuan-ketentuan
l a i n i a l a h sekolah l a t i h a n tersebut harus menjalankan
PLK
Negeri
Negeri
Payakumbuh, STM
Negeri
mahasiswa
dalam
Pekanbaru dan STM N e g e r i Jambi.
3.1.5
Eimbingan Felaksanaan PLK.
Bimbingan pelaksanaan
yang
FLU
diberikan
dibagi
atas
d i b e r i k a n sebelum mahasiswa
FPTK,
kepada 3
t a h a p y a i t ~ rbimbingan yang
berangkat
(masa
orientasi)
d i
bimbingan yang d i b e r i k a n dalam masa o b s e r v a s i / o r i e n t a s i
disekolah latihan,
dan bimbingan yang d i b e r i k a n dalam m e n u l i s
l a p o r a n a k h i r k e g i a t a n PLK. Bimbingan
yang
diadakan
(maca o r i e n t a s i d i FP'rK) seperti
sebelum
mahasiswa
menyangkut t e n t a n g
berangkat
pelaksanaan
F'LK
menyusun program k e g i a t a n t e a c h i n g dan non t e a c h i n g ,
c ~ e r t a penulisan
laporan.
Fada
masa
orientasi
i n i
juga
d i j e l e ~ k a n t e n t a n g t u g a s dan tanggung jawab mahasi.swa selama
m e n g i k u t i k e g i a t a n PLK d i s e k o l a h masa
observasi/orientasi
latihan.
disekolah
g u r u pamong dan k e p a l a s e k o l a h ,
Bimbingan
latihan
sedangkan
dalam
diberikan oleh laporan
penulisan
d i b i m b i n g sepenuhnya b l e h dosen pembimbing. Bimbingan
yang
b a i k dan t e r a r a h d i a t a s merupakan s a l a h
s a t u f a k t o r dalam k e b e r h a s i l a n
mahasiswa
melaksanakan
F'LK.
i t u dalam buku pedoman PLK FPTK I K I P Padang d i j e l a s k a n
Untuk
t u g a s dan tanggung dosen
jawab
pembimbing
buku pedoman PLK kelancaran
sebagai
tersebut FF'TK
pembimbing.
Tugas
sebagaimana yang t e r c a n t u m dalam
IKIP
jalannya
dosen
Padang
praktek
antara
lain
kependidikan,
mengawasi memberikan
b i m b i n g a n dan k a n s u l t a s i kepada rnahasiswa c a l o n g u r u . F e l a k s a n a a n m o n i t o r i n g dan b i m b i n g a n d i l a k s a n a k a n dengan c a r d dosen pembimbing d a t a n g k e s e k b l a h l a t i h a n dari I
I
fakultas.
Frekurnsi
kegiatan/semester semester
adalah
(mengantar
bimbingan tiga
tersebut
kali.
mahasiswa
dengan
biaya
untuk s e k a l i
Pertama
pada
dan menyusun p r o g r a m ) ,
s e w a k t u F'LK b e r l a n g s u n y k e t i g a s e w a k t u penjemputan
awal kedua
mahasiswa
yang t e l a h s e l e s a i melaksanakan PLK.
1 1
Tingkat
kehadiran
dosen d i s e k o l a h l a t i h a n b e r d a s a r k a n
r e s p o n d a r i mahasiswa d i l a p o r k a n dalam Dalam
tabel
tersebut
terlihat
tabel
bahwa
k e h a d i r a n dasen pembimbing agak k u r a n g .
I I
berikut
menurut
ini.
mahasiswa,
R l a s a n kenapa t i n g k a t
k e h a d i r a n dasen t e r s e b u t s a n g a t r e n d a h kemungkinan d i s r b a b k a n beberapa h a l . pembimbing
Misalnya,
dengan
koordinasi
mahasiswa
antara
belum
add.
kedatangan
dosen
Dengan k a t a l a i n ,
sewaktu dosen pembimbing berada
d i
sekolah
datang,
latihan
simahasiswa
tersebut.
mahasiswa t i d a k mengetahui f r e k u e n s i
sedang
tidak
Hal lainnya m i ~ a l n y a
kedatangan
dosen
yang
hanya t i g a k a l i s a j a . T a b e l 46
1-~J~a.~k.at.~~~eehi\d~&~.~~;i!;i!nnd.aa~n_n_~emm~.e.errr&1aan.n.nn~!..&.~m.h FI~~rn.bA.l~r?.!?~i~~. ............................................................. T i n g k a t K e h a d i r a n dan Bimbingan : F'ersen t a s e Jawaban .............................................................
Selanjutnya,
frekuensi
( t i n g k a t ) k e h a d i r a n dan b i m b i n y a n
g u r u pamong d i l a p o r k a n dalam t a b e l b e r i k u t i n i .
~.&~~r:~~!~~~~ha.d~J.~1f.i\.n~.~~d.an~F"e~m.~e~r~&..~.~.~.1E(~~.
----------------------------------------------------..-------T i n g k a t K e h a d i r a n dan Bimbingan F'ersen t a s e .............................................................
Jawaban
I n f o r m a s i d i a t a s m e m p e r l i h a t k a n kurangnya k e h a d i r a n dan
= s n s r y Tpnqs qeyesrw uep
''
u e ~ o d e luedey 6 u a l a y
u e ~ o d e r eped 6ueA
relyurp
Lrasop
qalo
Gere~odel:~ s y nqreA 6ueA
71-rqasdaq
~ ~ q y e
uauodwoy-uauodmo;~ = u e q n y 6 u e s ~ a q
usynye1't.p
~Auqnuadas
urrelruad
uep
b u ~ q w r q w a d uasop 4a7o 6 u r q w ~ q r pe ~ s y s e q e wJFqqe u e ~ o d e i =ueqTqel q e l o y a s rp
eyrwapeye
s e q r ~ ~ rwesas 3
ue6unqnq
uep
J O ~ F ? ~ / ~ O ~ ~ ~ J O M
u e e ~ o ~ a 6 u a d' u ~ y r p r p u a d t s e ~ q s r u r w p e * q e l o y a s se6nq " e ~ a y se6nq q e l e p e r e l T u T p 6ueA n ~ n 6
ya1o
eAuqnuadas
6 u ~ y > e a q uou es'rq
wnraq
ueyn:Ie.[ r p
ueqe~6ay
ynqun
7.4
ua6uap
eMsTseqeuJ
=aAuqnuadas
"uowed u e r e lruad
ueyauesye.1Tp
yaq y e ~ d e ~ s ~ s e q r wu e ~ er u l a d nq y r ~ a s6u-rqwrqwad
' 6uou~ed11~n6eprday
crasop tJeJypeqay euaJsy eAuwnwn
uauodu~oy-uauodwoy
qnqawaq
( ~ Ce6uaw) e
6 u ~ zsaq q
r res
ueyeAe>~adrp
ueqar6ay
uere1:Tua,d
' r ~ n y a sy r e q crep y ~ r qI d n y n ~" b u e ~ n y~ q ~ a d au s r T e l ~ u a d t.lt.ys ynqun 'yadse e d e ~ e q a qs e q r ~ 6 e Tl ~ U T J ~ ~
e A u ~ e s a q urynquauaw
q n q a s ~ a q .i . 1 ~ ~1 d u ~ w u auap d u e c l e r s ~ a dTJaa uedap
rp
ede,~aqaq
'
u e l rdweuad saqe
rind
-doqsyJo~/Joqey /sela:l
uup ~e fe6uaw u e d e y s ~ a dn q ~ e A uauodwoy f ~ ~ p ~ Jerefiuaw a q
ueq.er6ay
ynqcrn
= J r y y e u e ~ o d euep ~ ~ere6uaw-uou Z ~ e C ~ t i u a w ueq.PT6ay nq.ruA d u ~ e ~ ~ 6e ~ ~ ~3 . ~ TJ-rpJaq e p qnqasJaq r r l r c ~ r p6ueA ley-leq
undepw ':ql,d
ueynquauau)
werep
= : q - ~ , ~ j urelep
ueyeuesyeraw w e l r p e ~ s r s r q e wu e l r s r q ~ e q a y eJe3
nqes
q e l e s u r y e d n ~ a wu e r e ~ r u a d
e ~ s r s e y ~ uwe ~ ? s e q ~ a q a : u q e r e l 7 u a . j 9 -~ - 1 2
Y.ll4 ~ q n y r h i ~ a6urA u ~ eMsrseqeuj depeq~aq.Eiuowrd nJn6 r J e p
crebu~qru-rq
Untuk menentukan n i l a i a k h i r mahasiswa d a r i
tiga
macam
yang d i n i l a i d i a t a s digabungkan dengan menggunakan rumus yang t e l a h d i t e n t u k a n bersama.
3.2.
Observasi Sekolah
Sebelum latihan,
melaksanakan
observasi
sekolah
mahasiswa d i b e k a l i dengan h a l - h a 1
tentang
kegiatan
PLK.
Hal-ha1
d i
yang
menyangkut
yang disampaikan d i d a s a r k a n
a t a s a n g k e t yang d i b e r i k a n kepada mahasiswa yang PLK
dan
masalah
dotien
pembimbing.
suasana
mekanisme
sekolah,
bimbingan
hari
dalam
observasi
satu
sekolah
Hal
yang
kegiatan
telah
ditanyakan mengajar,
dan l a p o r a n F'LK.
d i l a k u k a n selarna jarn k e r j a ,
sekolah
ikut
meliputi kurikulum,
Observasi sekulah
d i l a k s a n a k a n t e r u s menerus s e t i a p
minggu.
Sasaran
dipusatkan
kegiatan a d m i n i s t r a s i sekolah,
pelaksanaan
pada
kegiatan
k e g i a t a n p e n g a j a r a n dan
d i samping k e g i a t a n s i s w a
dan
lingkungan sekolah. Rentwk k e g i a t a n yang d i l a k u k a n dosen pembimbing dan g u r u pamong
selama
latihan,
d i p e r l i h a t k a n dalam t a b e l b e r i k u t ( r e s p o n d a r i dosen
dan mahasiswa). dari
dosen
mahasiswa
di
sekolah
nampaknya
respon
dan mahasiswa hanya s e d i k i t berbeda t e n t a n g i t e m diskusi
yang
kurang
kelompok/perorangan" dilakukan
mahasiswa ( b e r d a s a r k a n kelompok,
observasi
Menurut t a b e l t e r s e b u t ,
"Melalcukan agak
melakukan
yaitu
.
Kemungkinan
o l e h dosen/gurw
wawancara)
kegiatan
.
adalah
antara.
dosen
saja
pamong m e n u r u t
kegiatan
diskusi
pembimbing
yang
d i h a d i r i o l e h beberapa mahasiswa p e s e r t a PLK. T'abel 4E3
: P e r s e n t a s e Jawaban .------------------
Ben t u k K e g i a t a n
:
Dosen : Mahasiswa
........................................................... a.
Pengarahan t e n t a n g obyek o b s e r v a s i sekolah
:
100,0
:
80,0
b.
Penyerahan mahasiswa k e s e k o l a h latihan
:
25,O
:
30 0
c.
Melakukan d i s k u s i kelompok/ perarangan
:
.100,0
:
h5,0
,
........................................................... S e l a n j ~ l t n y a , s a s a r a n k e g i a t a n o b s e r v a s i s i e k a l a t ~ menurut dosen dan mahasiswa d i l a p o r k a n dalam t a b e l b e r i k ~ r ti n i . Tabel 49
Sasaran K e g i a t a n O b s e r v a s i
------------------------------------------------------.----.--a. b.
c. d.
Kegiatan Kegiatan Kegiatan Kegiatan
siswa pengajaran a d m i n i s t r a s i sekolah lingkungan sekolah
:
P c r s e n t a s e Jawaban
:
Dasen : Mahasiswa
.
25,0 :
1i)o,i)
:
75,O
75,0
: : : :
70,O 85,0
30,O 80,O
---------------------------------------------.---------------Dari
informasi
d i
a t a s nampak bahwa s a s a r a n o b s e r v a s i
yang utama menurut mahasiswa dan .dosen
pembimbiny
diarahkan
k e k e g i a t a n p e n g a j a r a n masalah r ; ; t ~ t d i~ P B L I S .
3.3
Latihan Terbatas 3.3.1
Program L a t i h a n T e r b a t a s .
Yang d i m a k s ~ t ddengan program l a t i h a n t e r b a t a s d i j u r u s a n
rv;;:,ll/\
i!!? PERP!JSXKRAI\I
a j ! ; ~
pfi9At.lG
P'T
Mesin
k hususnya
Teaching yang Mengajar
dan
sudah
Khust-ts
terprogram
.
(MMU)
nlahasiswa dengan baik Kegiatan
mengajar
FPTU urnumnya adalah kegia.tan IYicro
Uuliah
dalam
mata
Metodr
MME ini harus s~tdah dilalui
sebel~tm mahasiswa
terbatas
kuliah
melaksanakan
F'LK.
ini meliputi keterbatasan dalarn
materi, waktu dan jumlah siswa. 3.3.2 Penilaian.
Pelaksanaan latihan mengajar terbatas oleh
dosen.
tersebut
dinilai
Penilaian yang dilakukan dalam kegiatan latihan
meliputi hal-ha1 seperti diperlihatkan dalAm
terbatas
tabel
di bawah ini. Tabel 50
8se&,y_nn~-U-&-n~I-1-a1-.t!_a~E~-~~-L~atihi\~ -..-TTeezbatt~-. : Persentase Jawaban
....................
Aspek yang Dinilai
: Dosen : Mahasiswa ...........................................................
a. Uetuntasan ketrampilan yang dilatihkan
: lc70,O :
70,O
b. Pelaksanaan prosedur dan latihan
: 1
, :
70,O
c. Siklus latihan dan latihan ulangan
:
75,0 :
30,C)
............................................................. Dari maupun
infarmasi
mahasiswa
3.5.3
Dalam
di
atas dapat dilihat bahwa baik dosen
menganggap
bahwa
pursi
latihan
ulangan
Peranan Dosen. latihan mengajar terbatas, doaen berperan sebagai
supervisor. Sebelum mahasiswa latihan (tampil) di muka
kelas
persiapan
tertulis
(satuan
d i s e r a h k a n kepada dosen, dinilai
oleh
mengikuti ten tang
dosen
latihan, hasi1
dinlintakan
ke
peserta latihan, supervisor).
mahasiswa
mahasiswa
tampil.
Selesai
pada mahasiswa d i b e r i k a n umpan b a l i k
penampilannya. pada
dari
kemudian p e r s i a p a n t e r t u l i s t e r s e b u t
sebelum ke
pelaiaran)
Masukan
rekan-rekan
dan
mahasiswa
d i samping p e n j e l a s a n
dari
komentar
j uga
l a i n n y a s;r.bagai dosen
Berdasarkan r e s p o n d a r i mahasiswa,
(sebagai
dalam l a t i h a n
rnengajar t e r b a t a s t e r s e b u t dosen b e r p e r a n dalam k e g i a t a n yang melipwti ( l i h a t tabel berikut); Tabel 5 1
~e~~.~nac~~P~os~~1n~da~.1..~.m~r(:.e~~~~a~a.n~~~C,~at.ih~ ......T:.e..r.ka-f .ass. ............................................................. Feranan yang D i l a k u k a n Dosen Persentase .............................................................
a.
Memberikan p e n g a j a r a n
b.
Memberikan t u g a s
c.
lvlelihat
d.
Menilai
e.
Memberikan b a l i k a n
Dalam
informasi
30,O
d i
atas
tampak p a r a dosen pembimbing
l a t i h a n mengajar t e r b a t a s agak s e d i k i t memberikan balikan
dibandingkan
Jawaban
dengan
tugas
dan
peranan l a i n yang d i l a k u k a n n y a .
dalam k e g i a t a n i t u .
3.3.4 Tempat dan F e r a l a t a n Khusus. Tempat
latihan
bagi
mahasiswa
yang
akan
mengikuti
latihan
mengajar
terbatas
atau micro teaching dilakukan d i
s u a t u rctangan khusus ~ t n t u ks e t i a p j u r ~ t s a nyang ada Ruangan
tersebut
dilengkapi
d i p e r l ~ t k a ns e p e r t i OHP,
3.4
dengan
beberapa
FF'TK.
media
yang
opaque p r o j e c t o r dan l a i n - l a i n .
F'raktek Mengajar d i Sekolah. 3.4.1
Waktu
Pelaksanaan p r a k t e k mengajar (PLK)
d i
d i l a k u k a n dalam semester V I I a t a u V I I I . ini,
d i
mahasiswa
latihan
Sewaktu m e n g i k u t i PLK
t i d a k d i b e n a r k a n m e n g i k u t i k e g i a t a n akademik
lainnya.
Dalam p r a k t e k n y a ,
minimal
empat
bulan
kegiatan
dengan
i n i
mengajar
mandiri.
berlangsung
perincian
pertama mengajar dengan bimbingan penuh terakhir
sekolah
selama
selama empat minggu dan
sepuluh
minggu
K a l a u d i h i t u n g j u m l a h penampilan
mahasiswa s e l u r u h n y a b e r k i s a r sebanyak 2 1 k a l i ,
terdiri
dari
p e l a j a r a n t e o r i dan p r a k t e k / l a b o r . 3.4.2
K e s e r a s i a n Program S t u d i dan J e n j a n g S e k o l a h
B a g i mahasiswa j u r u s a n P.T keseluruhan
terdapat
tempat/sekolah studinya.
mereka i n i
Hal
Mesin FPTK I K I F F'adang s e c a r a
kesesuaian
yang
melaksanakan ternyata
mengajar
menyatakan d i
jenjang
dengan
berdasarkan
disampaikan kepada dosen pembimbing. pembimbing
PLK
berarti
Dalam
antara program
angket
responnya,
yang dosen
bahwa 100% mahasiswa j u r u s a n FT Mesin sekolah
yang
sesuai
dengan
program
s t u d i n y a d i FPTK. Kecocokan yang
diajarkan
antara
bidang
berdasarkan
s t ~ t d idengan m a t e r i p e l a j a r a n
respon
dari
seluruh
dosen
pembimbing
dapat
dilihat
pada
tabel
52
berikut
ini.
Permasalahan yang p e r n a h d i a l a m i mahasiswa a d a l a h adanya mata p e l a j a r a n yang mereka a j a r k a n d i s e k o l a h l a t i h a n , FPTK
sendiri
tetapi
d i
t i d a k ada d i p e l a j , a r i . H a l i n i t e r u t a m a m e n j a d i
masalah b a g i mahasiswa yang d u l u n y a b e r a s a l d a r i SMA. Mengenai k e s e s u a i a n a n t a r a b i d a n g s t u d i dengan
mata
pelajaran
yang
dari
diajarkan
d i
mahasiswa
F'LK
sekolah l a t i h a n
s a n g a t s e s u a i ( 1 0 0 % ) . Dalam ha1 i n i t i d a k t e r j a d i ketimpangan dengan b i d a n g s t u d i yang yang d i a j a r k a n dl.
dipilihnya
dengan
mata
pelajaran
STM/Sekolah K e j u r u a n .
'Tabel 52
k~.e.L~.c.oka~B.,~d~n.g ..- ~2~~d.l--Mcl,h~~~-i~~wa.~~d.e.~~ga~n_~~M-a~ t ~ . , r l l l~ a . n ~ .
D-.-ala-r_kn ............................................................. T i n g k a t Kecocokan
Persen t a s e Jawaban
s
Untuk FPTK I K I P Fadang fiecara u m u m , Ltmumnya
dan
j ~ t r u s a nP.T.Mesin
s e b a s a r 100% a n t a r a sekolah
mahasiswa program S1
khususnya t e r d a p a t k e s e s ~ t a i a n
program/Jenjang
studi
dengan
jefnjang
tempat l a t i h a n ( p r a k t e k ) . M i s a l n y a mahasiswa program
S l j u r u s a n PT Mesin m e l a k ~ a n a k a nPLK d i
STM
Kejnr~tan
(STM
Negeri). mata
Jadi
dapat
pelajaran
d i s i m p u l k a n t e r d a p a t kesesuaian a n t a r a
yang
diajarkan,
p$ogram/jenjang
program
mahasiswa dengan j e n j a n g s e k o l a h l a t i h a n . PLE u n t u k mahasiswa s e c a r a u m u m b e r l a n g s u n g selama empat bulan
penuh,
dengan
perincian
selama empat minggu pertama
mengaj a r dengan bimbingan penuh dan s e p u l u h menyaj a r
terakhir
~ n a n d i r i . K a l a u d i h i t u n g j u m l a h penampilan inahasiswa
s e l u r u h n y a b e r k i s a r sebanyak 21 k a l i , teori
minggw
praktek/labor.
dan
Yany
terdiri dari
memberikan bimbingan kepada
mahasiswa selama m e n q i k u t i PLK a d a l a h g u r u pamang pembimbing,
sedangkan
yang
pelajaran
memberikan
dan
dosen
penilaian
selama
p r a k t e k m e n g a j a r a d a l a h l e b i h banyak g u r u pammng. K e h a d i r a n dosen pembimbing selama mahasiswa k ~junqan ~ n
pertama
d i
waktu
mengantar,
PLE
adalah
k e d ~ r a dan
ketiga
sewaktu mengajar m a n d i r i s e k a l i g u s menjemput
mahasiswa
yang
s e l e s a i melaksanakan FLK. Menurut
angket
yang
diisi
oleh
pembimbing b e r d a s a r k a n j a d w a l t e r s e b u t
mahasiswa PLK, dosen sekitar
80%
-
99%,
b a i k j u m l a h maupun P r e k u e n s i kunjungannya. Seperti penilaian pamong
dan
yang
selama dosen
telah
diuraikan
diatas
melaksanakan
mahasiswa
pambimbing.
Aspek
penampilan mahasiswa d i depan
kelas
persiapan
tampi 1
sebelum
mahasiswa
d i k e l a s maupun d i workshop
dan
PLK
adalah
guru
yang d i e v a l u a s i dalam cukup
labor.
u n t u k p e r s i a p a n a d a l a h pernbuatan SF,
yang memberikan
dan
banyak,
seperti
penyaj iannya b a ik
Aspek
yang
dinilai
media yang digunakan dan
k u a l itasnya. Untuk
penyajian
penguasaan m a t e r i ,
yang
dinilai
antara
s i s t e m a t i k a penyajian,
l a i n pembukaan,
pengelolaan
kelas,
penggunaan media dan l a i n - l a i n . Dari
angket
yang
diedarkan
baik
kepada dosen maupun
kepada mahasiswa menyatakan aspek yang s a n g a t p e n t i n g d i n i l a i dan p a l i n g m e n o n j o l a d a l a h penguasaan m a t e r i dan k e t e r a m p i l a n dalam menyampaikan m a t e r i p e l a j a r a n Dalam
menentukan
nilai
.
akhir
seorang
mahasiswa
PLE
d i b e r i k a n bobot sebagai b e r i k u t :
-
N i l a i mengajar t e o r i dan p r a k t e k 5 0 % ; N i l a i non t e a c h i n g 20%; Laporan a k h i r 30%.
Mahasiswa
dianggap
belum l u l u s sebelwm mereka memenuhi.
p e r s y a r a t a n menyelesaikan k e t i g a aspek yang d i n i l a i t e r s e b u t . A p a b i l a seorang mahasiswa t e l a h m e m i l i k i n i l a i sernuanya
berjumlah
dengan
bobot
6 5 % , t e t a p i hanya t e r d i r i d a r i dua aspek
s a j a d a r i t i g a aspek
yang
tersebut
diatas,
juga
ha1
i n i
d i k a t e g o r i k a n belum l u l u s .
3.9.
P r a k t e k Lapangan I n d u s t r i .
Tujuan
umum
dari
F'LI
mampu menerapkan pengetahuan, telah
industri/perus;ahaan) rinci
di
dimilikinya
menjadi
. Tujuan
tujuan
i n i a d a l a h d i h a r a p k a n mahasiswa keterampilan, lapangan
sikap
yang
(dalam
ha1
i n i
umum i n i d i j a b a r k a n p u l a
khusus
kompetensi s e b a g a i b e r i k u t :
dan
yang
antara
lain
secara
meliputi
-
Mampu b e k e r j a dan b e r a d a p t a s i
dengan
cepat
terhadap
p e k e r j aan ( j o b ) yang di.programkan d i i n d u s t r i
-
Mampu
dan
terarnpil
menganalisis
.
peke'rjaan t e k n i s i
( j u r u t e k n i k menengah) d i p e r u s a h a a n tempat p r a k t e k .
-
Mafnp~tmembuat l a p o r a n t e r t u l i s t e n t a n g p e k e r j aan
yang
d i l a k ~ a n a k a ns e s u a i dengan kaedah. Berdasarkan
i n f o r m a s i dosen pembimbing p r a k t e k i n d u s t r i
j u r ~ r s a n PT.Mesin praktek
khususnya
lapangan
industri
mahasiswa t e n t a n g i n d u s t r i .
menyatakan
bahwa
i n i
memperluas
dapat
Sedangkan
pelaksanaan
mahasiswa
wawasan
menyatakan
bahwa mereka cukup memperoleh pengalaman dalam i n d u s t r i u n t u k bekal sebagai guru t e k n i k .
umum
Secara Indonesia
yang
Caltex,
PT'.Semen 'l'anjung
'
beberapa
memberikan
j u r u ~ s a n PT.Mesin Steel,
tercatat
kesempatan
u n t ~ t kb e r p r a k t e k . Pertarnina,
Indarung,
perusahaan
mahasiswa
Perumka,
Sriwijaya,
FT.Xnal~tm,
galangan k a p a l
P r i ~ t kdsb.
Jumlah m a h a ~ i s w ayang melaksanakan P L I d a r i Jwrusan Mesin
rata-rata
k u r a n g 8-LC)
3.6.
-
33
orang
40 o r a n g p e r semester,
melibatkan l e b i h
Kesirnpulan.
umum
telah
PT.Mesin
FPTK
(S'TM/BLFT)
IKIF'
b e r j a l a n sebagairnana m e s t i n y a ,
menyangkut dosen pembimbing maupun g u r u pamong, latihan
PT.
dosen pembimbing.
Felaksanaan PLK d i j u r u s a n secara
d i
D i a n t a r a n y a F'T.Krakatau
PT.Arun,
PNTEjO, F'T.F'upuk
pada
ke
besar
.
Namun
disana
s i ~ i i
F'adang
b a i k yang
s e r t a sekolah mar8ili
perlu
ditingkatkan
lagi,
t e r u t a m a peranan s e b a g a i dosen pembimbing
dan g u r u parnong. Pelaksanaan P L I t e l a h
berlangsung
dengan
cukup
baik,
t e t a p i m a s i h ada ha1 yang p e r l u l e b i h d i t i n g k a t k a n l a g i
akan
y a i t u d i s i p l i n mahasiswa dalam p e l a k s a n a a n
praktek
lapangan
industri.
3.7.
-
Saran-Saran. Mahasiswa
yang akan melaksanakan PLE s e b a i k n y a t e l a h
1 ~ 1 1 ~sse l u r ~ r h mata sehingga
dengan
kuliah
demikian
yang
harus
diambilnya
p e r h a t i a n n y a akan t e r f o k u s
pada k e g i a t a n PLK dengan b a i k .
-
Dosen pembimbing dan g u r u pamong s ~ t p a y ad a p a t b e r p e r a n lebih aktif,
dengan d e m i k i a n
berikan betul-betul
-
Ha1
yang
adalah
paling
peningkatan
disiplin
i n i
bibmbingan
yang
mereka
b e r m a n f a a t b a g i mahasiswa PLK. p e r l u mendapatkan p e r h a t i a n s e r i u s disiplin
harus
mahasiswa.
s~tdah dimulai
Fembinaan
s e j a k d a r i dalarn
kelas.
-
Dana ~ c n t ~p~ e lk a k s a n a a n PPL (F'LK dan P L I ) d i r a s a terbatas lagi,
masih
dan o l e h k a r e n a i t u p e r l u mendapat p e r h a t i a n
terutama
untuk
pelaksanaan
monitoring
lapangan yang d i l a k u k a n o l e h dosen pembimbing.
ke
4.1
Jumlah dan K u a l i f i k a s i Dosen 4.1.1
Ueadaan Dosen J u r u s a n PT I'lesin
Jumlah dan k u a l i f i k a s i
dosen
jurusan
PT
Mesin
dapat
d i l i h a t dalam t a b e l d i bawah i n i .
: NO :
Ij a r a h
. $2 S3 .................................................................. Nama
Drs. DR. Drs. Drs. Drs. DR. Drs. Drs. Drs. Drs. Drs. Drs. Drs. Drs. Drs. Drs. DR. Drs. Drs. Drs. Drs. Drs. Drs. Drs. Drs.
: Fangkat
Dosen
H.Mazni
St.
A l j u f r i . B., Umar A l i
Tmg. M. Sc.
: Syahwari S a n i , M. Pd. : Masrul M i n s a n i Agamuddin, M. Ed. Nurman Chan N a z r i Nader, M. Pd. Syamsul A r i f i n N a s r u l R i v a i , M.A. A n a s r u l Rukun Suparno, M. Pd. Sumantri Suarman Mak hzu, M. Pd : N i z w a r d i J. M. Ed. Djasiman Kumaidi, M. A. T j e t j e p Samsuri Said Sugardi : H. M. Enoh Hasanuddin Darmawi Ambiyar, M. F'd. S y a f r i Jamain R a m l i Eakar
.
.
I V b. I V b. I V a. I V b I V a I11 d I V b I V a I V c I V a 111 d I V a I V 111 d I V a I11 d 111 d IV a . I V a 111 d 111 d 111 d I11 d 111 c I11 d
. ...........................................
:-----------------a
:
S1 :
: : :
x :.: <:
: :
x
.:
: !
: : : : a : : :
: : : :
: :
: :
:
:
.Ak t a V :
x :.: <: x :< x :.:
>: x x x :.: x :.: x x x x x x :a:
Bersambung ke halaman b e r i k w t
8 1.
--------------------------------------------------.----------------2 3 : 4 : S : b 7 -----------------------------------------------------------------26 : D r s . AMS N a i n g g o l a n ' ~ " 1 ~x : : - . - . 27 : 28 : 29 : 30 : 31 : 32 : 34 35 36 37 38 ZC3 46 4.1 42 43
: : : : : : : : : :
Drs. Drs. Drs. Drs. Drs. Drs. Drs. Drs. Drs. Drs. Drs. Drs. Drs. Drs.
Rusdi Yuhelson Refdinal Yufrizal. A Waskito Abd. A z i z Ibrahim Purwantono Jon H e n d r i M. T a u f i q P i n a t Nuhakir Syahrul Jasrnan Nelvi Erizon D r s . Syahril Drs. N o f r i Helmi Drs. I r z a l
. .. .
1 1 I I I I I I I I I I I I I I I I I 1 1 I I I
1 c b b b I b 1 b
I I I a I I I a I I I a I I I a I I I a III a I I I a I I I a
~ :x : x : x : x : x ~ :x : x ~ :x : w : x : x : x : x : x : : x : x
-- .:
-
:
-
: :
-
-
:
-
: : : : :
-
: :
-
: :
-
:
-
:
-
:
-
:
-
:
-
: :
- .
-
: : :
-
:
-
:
-
: :
-
: : " : :
-
- .
: : : :
,:
-
: :
-
:
- .
: : : :
-
-..
: :
..................................................................
x
-
>:
-
-
R a t i o Dosen Dengan Mahasiswa
4.1.2
Jumlah
mahasisiwa
pada
jurusan
d i l a k u k a n p e n e l i t i a n b e r j u r n l a h 220 orang.
.
-
PT
Mesin
orang.
pada
Jumlah
saat
dosen
42:
J a d i r a t i o perbandingan a n t a r a dosen dengan mahasiswa
a d a l a h 43 : 220 = 1 : 5 .
4.2
F'engembangan S t a f F'engajar 4.2.1
Jumlah Dosen Yang M e l a n j u t k a n S t u d i
Jumlah dosen j u r u s a n PT Mesin yang m e l a n j u t k a n s t ~ t d i ke jenjang
SZ
adalah
sebanyak
tujuh
menyelesaikan j e n j a n g S3 sebanyak mengikuti
pendidikan
$2
dua
d i p e r s e n t a s e k a n Jumlah dosen
tiga
orang
sedangkan
orang.
Yang
yang sedang
o r a n g dan S3 s a t u orang. jnrusan
PT
Mesin
yang
Jika telah
m e l a n j u t k a n s t ~ t d ib a i k $2 maupun S3 a d a l a h 13/45 =: 30,9%.
--------
- - - - - - - -
- - - - - - - - -
- - - - - - - -
4.2.2 Pada
Kesempatan M e l a n j u t k a n S t ~ t d i prinsipnya
melanjutkan s t u d i .
dosen
Fersyaratan
diberi
utama
kesempatan u n t k
yang
harus
tidak
mengganggu
pelaksanaan
yang d i p e r o l e h
>29% d a r i
semua
antaranya data-data
setiap
adalah
dipenuhi F'BPI.
dosen
Dari
yang
ada
rnengg~tnakan kesempatan un t u k mengembangkan d i r i dalam b i d a n g akademik dengan tinggi.
tingkat
yang
lebih
yang s e r i n g d i t e m u i a d a l a h kemampuan bahasa
Eendala
Inggeris,
s t ~ t d i ke
melanjutkan
kecocokan b i d a n g s t u d i dan dana yang t e r s e d i a .
4.2.3
Jwmlah Dosen yang M e n g i k u t i Seminar/Simposium dan K e g i a t a n Il m i a h L a i n n y a
Informasi tentang t o p i k b a g i a n 1.2.1, 4.2.4 Fada
1.2.2,
1.2.3,
d i
atas
dapat
dalam
dan 1.2.4.
Jumlah Dosen Muda yang D i b i n a O l e h Dosen S e n i o r . saat
laporan
i n i
d i b u a t ada sebanyak
dosen muda ( g o l o n g a n I 1 1 a dan I 1 1 b ) yang bimbingan
dilihat
berada
s e n i o r ( m i n i m a l g o l o n g a n I V a,
dosen
15 o r a n g d i
bawah
kecuali bagi
y a n g . m i n i m a 1 sudah m e m i l i k i k u a l i f i k a s i S-2) 4.2.5
Jumlah Dosen Yang M e n g i k u t i P e n l o k S e s u a i B i d a n g Keahliannya,
Seminar/Simposium dan K e g i a t a n
I l m i a h Lainnya. Dosen sesuai
jurusan
dengan
P. T. Mesin
regional.
b a g i a n 1.2.1,
mengi k u t i
penlok
yang
-
24,9%
b i d a n g k e a h l i a n n y a b e r k i s a r a n t a r a 20
d a r i dosen b i d a n g k e a h l i a n tingkat
yang
1.2.2,
Tambahan 1.2.3,
atau
minimal
satu
i n f o r m a ~ i dapat dan 1.2.4.
orang dilihat
untuk pada
Kerjasama A n t a r a Dosen Dengan G u r u d i Lapangan.
4.2.6
Kerjasama a n t a r a dosen dengan g u r u i n i
telah
selama
ada.
Hanya
saja
tersebwt
mahasiswa
d i
lapangan
selama
kerjasama i n i cuma b e r l a n g s u n g melaksanakan
praktek
mengajar
disekolah latihan. Kerjasama h n t a r Lembaga.
4.2.7
Kerja~jama a n t a r
lembaga
sesama
LPTK
dan a t a u dengan
U n i v e r s i t a s / I n s t i t u t non LPTK ada d i l a k s a n a k a n t e t a p i dikembangkan itu
secara
berkelanjutan.
Kerjasama yang sudah ada
m i s a l n y a pelaksanaan p r a k t i k u m d i
STTP/ATP,
kurang
labor
bagi
mahasiswa
LF'TK
misalnya
U n i v e r s i t a s Bung H a t t a .
Kerjasama
lainnya
luar
d i
dalam
melaksanakan p r a k t e k i n d ~ t s t r imahasiswa j u r u s a n PT. Mesin beberapa
perusahaan
Semen I n d a r u n g , Jawa
Barat,
Barata, 4.3
PT.
pemerintah
Koja d i Jakarta,
Pertamina,
Perumka,
Calte:.::,
swasta
PT.
s e p e r t i d i F'T.
Erakatau
Steel
d i
F'T. A r ~ t n , IF'TN, F'INDAD, PT.
PNTBO dan l a i n - l a i n .
Eeban Tugas.
Beban t u g a s dosen-dosen pada
dan
d i
54
tahel
diperoleh d a r i rata-rata Seluruh
d i
jurusan
memiliki dosen
melaksanakan
bawah
ini.
dapat
Eerdasarkan
tersebut,
65%
dari
dosen
mata
kuliah
t e r t u l i s d i a k h i r semester.
yang menyerahkan n i l a i u j i a n ke
registrasi
s e s u a i dengan j a d w a l b e r k i s a r s e j u m l a h 70%.
dilihat
data
seluruh
beban t u g a s mengajar sebesar 8
(kecuali ujian
j u r u s a n PT Mesin
-
yang dosen
12 s k s .
praktikwm) J ~ t m l a hdosen
m e l a l ~ t i jurusan
TAREL 34
B.e.ba.n--T~!s.\
[email protected].
.
.
No :
Narna
Dosen
: :sks
:sks
: sks
: sks
: sks
.................................................................. 1
2
:
Drs. DR. Drs. Drs. Drs. DR. Drs. Drs. Drs. Drs. Drs. Drs. Drs. Drs. Urs. Drs. DR. Drs. Drs. Drs. Drs. Drs. Drs. Drs. Dr6. Drs. Brs. Drs. Drs. Drs. ,-----
:
3 : 4
:
.
5
:
6
:
: sks
7 :
. .
-
.
-
.
8
. .
H . M a z n i S t . Tmg. ) 2 : 12 A l j u f r i . B, M. S c . : 6 : 2 2 . 1 : 11 Umar A l i Q : I 1. S y a h w a r i Sani,M. Pd. : 8 : 2 : 2 : la Masrul Minsani : € 3 : 2 : 1 : i : 2 : 1 4 A g a m u d d i n , M. E d . : 6 : ~ 2: : 2 : 3 15 N ~ t r m a nC h a n : 9 : : 2 1 : ' 2 : 15 N a z r i M a d e r , M. F d . : 8 : 1 . . .9 Syamsul A r i f i n : 6 : 1 : . 2 : - . 9 N a s r u l R i v a i , M. A. : , 5 : 2 1 2 ; 11 Anasrul R~tkun : A : 2 1 . : 9 S u p a r n o , M. P d . Suman t r i : 1 0 : 1 : : I : - : I 2 S u a r m a n M a k h z u , M. Pd.: 6 : 1 : 1 : 1 : 1 : 10 N i z w a r d i J . M. Ed. : 6 : 2 : 2 : 2 : 4 : 1 6 DJ a s i r n a n 1 : - : 13 K u m a i d i , M. A. : 6 : 2 : .rn : l : l i ) ' T j r. t j e p S a r n s u r i : 6 : . ~1 : 1 : 2 : 1 2 S a i d Sugardj. 8 : 1 2 . 11 R M Enoh Hasanuddin : - : - : - : Darmawi : l C ) : l : : 1 : 12 A m b i y a r , M.Pd. 1 : 1 : : 14 S y a f r i Jamain : 1 : : : 10 : I : : 1 : : 1. : 13 Ramli Eakar AMS N a i n g g o l a n : 9 : , 1 : : 10 : 0 : : 1 : : 12 Rusdi :La:1 : 11 Yuhelson : 1 C ) : 1 : j. : ' e l 2 Refdinal 1 : : 1 : : : 12 Yufrizal. A
.
.
-
.
-
.
.
,
.
.- .
-
-
-
.
-
.
.
-
.
. - . .- . . . - . . .. - . -
. . - . -
-
- . - . . .
.
-
,---------------------------------------------------------
Rersambung ke halaman b e r i k u t
3 1 : Drs. 32 Drs. 33 : D r s . 34 : D r s . 35 : D r s . 36 : Dr6. 37 : D r s . 38 : D r s . 39 : D r s . 4.0 : D r s . 41 : W r s . 42 : D r s . 43 : D r s .
.
. :
. - . - -. . j : . - .9 : 1 : : . 9 : 2 . .. . - . : -1 :. - . . .- .. : : : 1 : : . : 8 : . 1 . . . : t 3 : 1 : 1 : - : - m . : a : : . . -- 9.
Waskito Abd. A z i z Ibrahim F'urwantono Jon H e n d r i M. T a u f i q P i n a t Muhakir Syahrul Jasman Nelvi Erizon Syahril N o f r i Helmi Irzal
1 ) : 1 : : 8 : : 1 0 : 2 I
: :
1 1
-
-
:
=
-
11 12 13 11 11
-
12
Y .I0
. 10 . Y --------------.---------------------------------------------------4.4
: :
8 8
: :
1 -
: :
-
: .
-
. .
Tanggung Jawab Dosen 4.4.1
Dalam
Mencari B a l i k a n meningkatkan
s u a t u umpan b a l i k . pimpinan
kualitas
Dalam ha1
jurusan,
dasen
. ini,
unjuk
j uqa mahasiswa
Jumlah
itu
dokumentasi,
respon
dari
teman
sejawat
dan
.
dosen yang mau m e n c a r i umpan b a l i k t e n t a n g u n j u k
hanya
diandalkan
Nampaknya,
mahasiswa
Padang
.
melalui
Pusat
usaha
mencari
k e beberapa sumber b e r b e n t u k
m i s a l n y a l a p o r a n DPS,
dari
4.4.2
diperlukan
j ~ r r u ~ aPT n Mesin mendapatkan umpan
k e r i a i t u r e l a t i f sangat s e d i k i t . balikan
kerja,
berdasarkan
b a l i k t e n t a n g ~ r n j u kk e r j a d a r i p i m p i n a n ,
dan t e r a k h i r
Testing
dan
i n i
laporan
Evaluasi
IKIP
H~rbunganU n i t Penunj ang dengan J ~ r r ~ ~ s a n / P r a g r a m
U n i t Penunjang d i FPTE a n t a r a l a i n (MRC),
: 1
kordinatar
PPL,
Labor
Koinputer
adalah FPTK,
Pusat
Media
Eantor Tata
U ~ a 1 7 a . I-lubungan a n t a r a j u r u s a n d e n g a n u n i t p e n u n j a n g t e r s e b u t
umumnya
cukup
baik,
misalnya
dalam
penyediaan
sarana,
pelayanan j a s a dan s e b a g a i n y a . . 4.4.3
Dalam kegiatan setiap
K e g i a t a n F'engembangan I l m u kegiatan
pengembangan
disku!iii/diseminasi hari
selama
Jumat
ilmu. lebih
i lmu,
pernah
Kegiatan kurany
d i lakukan
ini
dilakukan
2 jam.
Topik yang
d i b a h a s a d a l a h mengenai p e n e l i t i a n . S e l a nj u t n y a s e j u m l a h d o s e n j u g a a d a mrngadakan penelitian
yang
bisa
dianggap
sebagian
i lmu, m i s a l n y a dalarn pembuatan mesin-mesin
beberapa
pengembangan d a r i
rnik r a
t e p a t guna,
h i d r o dan s e b a g a i n y a . 4.4.4
E e p e n a s e h a t a n Akademis b a g i Mahasiswa
In'formasi
berikut
ini
rnemperl i h a t k a n
s e ja u h
mana
p e n a s e h a t akademis dimanfaatkan o l e h mahasiswa.
Misalnya
dari
bahwa
F'enasehat
dilibatkan S e l a nj u t n y a ,
dalam
Akademis penyusunan
dari
menyatakan
rencana
studi
mahasiswa
mahasiswa.
r e s p o i ~ d e n rnenyatakan
65% m a h a s i s w a
responden
membantu d a l a m r n e r u b a h r e n c a n a diamati tempat
jurusan sewaktu
diserahkan
mahasiswa.
Sebaliknya, bahwa
memar)f a a t k a n F'Q d a l a m p e n y u s u n a n r e n c a n a . s t u d i . hanya
mereka
79% PA r n e n y a t a k a n bahwa rnereka j u g a d i l i b a t k a n
dalanl perubahan r e n c a n a s t u d i 67%
(PA)
85%
ke
menyatakan studi.
hanya (nerek.a
S e l a nj u t n y a ,
bahwa P A m e r e k a
Problem
yang
sering
a d a l a h a d a b e b e r a p a dosun yang t i d a k a d a d i program BAAK.
rencana Belum
ada
studi diteliti
mahasiswa di
rnana
harue, letak
masalahnya,
a p a k a h ha1 i t u merupakan k e l a l a i a n mahasiswa a t a u
PA. P a r t i s i p a s i D o s e n d a l a m F='engembangan F:'ragrarn
4.4.9
Studi K e g i a t a n pengembangan program s . t u d i a d a b e r l a n g s u n g s a a t penelitian i n i dilaksanakan. kurikulum,
silabus
dan
Sebayai
lembaran
rontoh
kerja,
adalah
ruvisi
(jobsheet).
k e g i a t a n i n i , sernua d o s e n i k u t b e r p a r t i s i p a s i
se5ua.i
Ualam dengari
b i d a n g s t ~ c d ia t a u mata k u l i a h y a n g d i b i n a n y a .
4.4.6 Secara
P a r t i s i p a ~ iD o s e n d a l a m K e y i a t a n K e m a h a s i s w a a n umum,
kemahasiswaan adalah
partisipasi
agak kurang.
pembimbing
Yang
dosen terlibat
dalam
kegiatan
secara
langs~cng
y a n g s u d a h d i t u n j ~ c ko l e h j u r ~ e s a n . M i n i m a l
mereka a k t i f dalam k e g i a t a n s e p e r t i
Kemah
Bakti
Mahasiswa,
pekan O r i e n t a s i Mahasiswa Baru. 4.4.7
Pembimbingan F e n u l i s a n T r s i s
F'en~clisan tesis mengil1;uti j a l u r tc.si.5.
hanya
diwajibkan
F'embirnbing 'tecis d i t u n j u k u l e h j u r u s a n
d a n s e t e r u s n y a d i p e r k u a t d e n y a n SK rni17imal
bergolongan
b a g i mahasiswa yang
Dekan
.
tesis
I V a , a t a u m i n i m a l t e l a h b e r k ~ c a l i if k a s i
S-2. C a r a p e m b i m b i n g a n d i s e r a h k a n ke
pada
dan
ke
mahasiswa,
F'embimbing
dengan
berpedoman
k e d ~ c a pembimbing pada
Buku
B i m b i n g a n T'esis y a n g d i k e l u a r k a n o1r.h XKIF' P a d a n g .
Pa17d~tan
88
4.4.8 Pelayanan Cce pada Mahasiswa .pada Umumnya
PelayarU,andosen wawancara
terhadap
mahasiswa
berdasarkan
hasil
cctk~tp baik , antara lain fneliputi penyedidan waktu
konsultasi/diskusi di luar kelas, peminjaman
buku
referensi
dan lain-lainnya. 4.4.9 Kehadiran Dosen Dalam Perkuliahan, Memberikan
Ujian dan Rapat Herdasarkan
respon dari dosen, sebanyak 45% dari mereka
menyatakan perkuliahan dilaksanakan snbanyak 16-18 lagi
55%
semester
menyatakan
antara
12-15
kali
dan
kal i perkwl iahan setiap
.
Penyelenggaraan ujian masing-masing
dosen.
mid
Ujian
semester
akhir
dilaksanakan
oleh
semester diselenggarakan
oleh jurusan dan setiap dosen dijadwalkan untuk mengawas memberikan
ujian.
Dalam
dan
hampir setiap rapat dosen dihadiri
hanya oleh maksimum 85% dari jumlah dosen yang ada.
4.5 Kesimpulan
Jumlah seluruh dosen jur~tsanPT.
Mesin
49
orang,
dan
sekitar 52% telah melanjutkan studi ke S 2 dan S3. Dasen
yang
telah
mencapai. golongan
orang, golongan I 1 1 sebanyak 29 mahasiswa 8
-
orang.
Ratio
-
berjumlah 1 4 dosen
dengan
kira-kira i : 5 . Eeban tugas dosen berkisar antara
1 6 sks.
Perkuliahan dilaksanakan tiap semester 12
I V
SE3
kali.
berkisar
antara
Penlok/seminar
minimal
setiap
tahun s e l a l u diadakan,
dan w a k t ~ tpenyelenggaraannya d i s a a t mahasiswa setnester.
F'enlok
j u r u s a n Pl'.
diikuti
Mesin.
o l e h dueen-dosen
s e l u r ~ t h dosen
libur
dan t e k n i s i
Sedangkan seminar p e n d i d i k a n hanya d i i k ~ t t i
saja.
F'ernbinaan dosen dilaksanakan
oleh
sedang
oleh
muds
sesuai
dosen-dosen
senior
dengan b i d a n g s t u d i masing-masing
selal~t dosen
tersebut.
4.6, Saran-Saran Pengembangan dan p e n i n g k a t a n staf
kuantitas
Mesin demi u n t u k meningkatkan m u t u
p e n g a j a r J u r u s a n PT.
pendidikan
k~talitas serta
s a n g a t d i p e r l u k a n s e k a l i keberadaannya.
Sehubungan
dengan i t u pembinaan hubungan k o l e g i a l d i a n t a r a srsama dosen, baik
antara
berjalan
dosen
dengan
senior lebih
menghormati dosen yang senior yunior.
dapat
dengan
baik. lebih
memberikan
dosen
Dosen senior,
contoh
yang
yunior
muda
menghalPga.i
demikian baik
hendaknya
jugs
dan
dnsen
t e r h a d a p dosen
9.
MAHASISWA 5.1
Hencana S t ~ t d iMahasiswa 5.1.1
Penynsunan Rencana .Stctdi
Untuk menywsun rencana s t u d i mahasiswa pedoman.
ada
buku
M a y o r i t a s mahasiswa maupun PA menyatakan bahwa buku
peduman t e r s e b u t
merupakan
program
studi.
rencana
h a l - h a 1 dalam buku rencana
telah
studi
sumber
Menurut
pedoman
utama
dalam
mahasiswa
yang
dipakai
penyusunan
dan j u g a dosen,
dalam
penyusunan
d a f t a r mata k u l i a h b e s e r t a sebarannya
adalah
p e r semester. Selain d a r i i t u sipnosis,
pokok
30%
dari
bahasan,
responden
dan
daftar
juga
mempedomani
kepustakaan
setiap
matakuliah. Dalam
penyusunan
mendiskusikannya dan
dosen
PA
menyediakan
rencana
bersama PA.
tersebut
yang
cukup
untuk
bahwa
tugas
ke-PA-annya
dosen
berkonsultasi,
dosen PA memberikan kem~tdahan l a i n n y a t e r h a d a p luar
mahasiswa
Dan d a r i h a s i l r e s p o n mahasiswa
( 7 0 % ) menyatakan
sendiri
waktu
studi
PA
bahkan
mahasiswa
d i
dalam rangka pembinaan ( l i h a t b a g i a n
4.4.8) 5.1.2
Manfaat Buku Pedoman
Kemanf a a t a n buku responden
dosen
berikut i n i .
dan
pedoman
yang
ada
diur~gkapkan o l e h
mahasiswa s e p e r t i t e r l i h a t dalam t a b e l
:P e r s e n t a s e j a w a b a n
T i n g k a t Kemanfaatan
I------------------
: Dosen :Mahasiswa .............................................................
a. Semua b a h a n b e r g u n a d i n s a y a g u n a k a n
: :
dengan sebaik-baiknya b.
S e b a g i a n bahan s a y a gunakan dengan b a i k :
50,O :
50,O
35,c) :
3 5 , ~
,
c. B a h a n i t u h a n y a j a r a n g s a y a p a k a i
d . R a h a n i t u t i d a k s a y a p a k a i sama s e k a l i :
menurut
0,i) :
(1) i)
C a r a M e n y ~ r s u n R e n c a n a S t ~ t d iS a t u J e n j a n g
5.11.3
mahasiswa
Cara
15,O
15 0 :
menyusun
rencana
studi
satu
jenjang
responden Ketua dan S e k r e t a r i s j u r u s a n a d a l a h dengan
j a l a n melakukan d i s k u s i rFspon
Selanjntnya,
penyusunan r e n c a n a
antara
dosen
mahasiswa
bersama
PA
nya.
PA maupLtn m a h a s i c w a t e n t a n g c a r a
s t ~ t d i lengkap
satu
je n j a n g
d i je l a s k a n
d a l a m t a b e l 56.
5.1.4
Pertimbangan
Masing-fnasing mahasiswa)
responden
Dalam (Pimpinan
Menywsun Jurusan,
dosen
Studi PA,
menyatakan pertimbangan yang m e r e k a gunakan dalam
m e n y u s u n r e n c a n a s t u d i p e r semester s e b a g a i t a b e l 57.
Hencana
terungkap
dalam
,
F e r s e n t a s e j awaban .: ------------------
Cara Penyusunan
: Dosen : Mahasiswa ............................................................. 65,C) :
7b,0
:
35,0 :
I;O ,o
:
0,0 :
0 ,0
0,O
0 ,O
a.
D i d i s k u s i k a n dengan PA dan didokumen: t a s i k a n dengan b a i k
b.
Didokumentasikan dengan b a i k t e t a p i t i d a k d i d i s k u s i k a n dengan PA
r . D i d i s k u s i k a n dengan PA t e t a p i t i d a k lengkap d.
K e g i a t a n penyusunan rencana s t u d i : lengkap s a t u j e n j a n g t i d a k d i l a k u k a n :
:
:Pimpinan:Mayor$tas:Mayoritas Bahan F'ertimbangan
:Jurusan I
:Dosen : PA
:Mahasiswa
.............................................................. a.
Rencana S t u d i l e n g k a p s a t ~ j en j ang
b.
Fedoman j a d w a l
.
kuliah
d . Eantuan pertimbangan PA e.
K e g i a t a n penyusunan rencana : s t u d i semester t i d a k d i l a k u k a n :
x
;<
x
x
x
x
:<
:.:
x
-
-
-
5.1.5
K e t e r k a i t a n A n t a r a Bahan Yang T e r d a p a t Dalam Euku Pedoman
Respon
yang
diperoleh
dari
responden
mengenai k e t e r k a i t a n a n t a r a bahan yang pedoman
adalah
25%
dalam
buku
terdapat lainnya
dengan
responden pedoman
baik.
terdapat
belum
saling
Selanjutnya
lengkap.
Sisa
dalam
buku
menyatakan bahan-bahan terkait
satu
yang
dengan
65% responden menyatakan
bahwa k e t e r k a i t a n a n t a r a bahan i t ~ c cukup yang
(mahasiswa)
responden
menyatakan ada k a i t a n a n t a r a bahan-bahan
besar
tetapi
yang
lainnya
itu,
tetapi
add (10%)
kaitan
i t u s e p e r t i t i d a k disengaja. 5.1.6 Menurut Jurusan, studi
Kesempatan Merobah Rencana S t u d i r e s p o n yang d i p e r o l e h d a r i Eetua dan S e k r e t a r i s
Dosen PA,
dan Mahasiswa,
add d i b e r i k a n ,
minggu kedua membantu
clan
mahasiswa
kesempatan merobah
rencana
dan waktu pelaksanaannya d i l a k u k a n pada
ke
tiga
semester.
memanfaatkan
Yang
mendorong
atau
kesempatan merobah rencana
s t u d i i t u menurut responden t e r s e b u t a d a l a h k e t u a j u r u s a n dan PA.
Selain
menambahkan
dari bahwa
itu
50%
kantor
dosen
registrasi
i k u t j u g a membantu memanfaatkan s t u d i tsb.
PA
dan
50%
mahasiswa
dan dosen l a i n n y a pun
kesempatan
merobah
rencana
5.2
K e t e r t i b a n M e n g i k u t i K e g i a t a n Akademik 5.2.1
I m p l e m e n t a s i S i s t e m K r e d i t Semester
Implementasi jurusan
PT
jurusan,
d a r i pelaksanaan s i s t e m k r e d i t semester d i
Mesin
diungkapkan
dosen FA,
dasen PLK,
oleh
responden
pengelola
dosen BS dan Mahasiswa.
g a r i s b e s a r p r o p o r s i responden u n t u k t i a p - t i a p I m p l e m e n t a s i s k s mempunyai dan t a t a t e r t i b
Secara
kelompok sama.
tertentu.
Aturan
t a t a t e r t i b i t u menurut sebahagian b e s a r responden ( 8 0 % )
dan
ada d i s e b a r l u a s k a n kepada segenap c i v i t a s 5ert.a
ditaati
lainnya
(20%)
itu
tatatertib
sebagaimana menyatakan ada,
mestinya.
pula
bahwa
akademika Sebagian aturan
jurusan responden
dan
atau
t e t a p i kurang d a p a t d i p a h a m i / d i m e n g e r t i
s e r t a kurang d i s e b a r l u a s k a n . Pada
umumnya
diinformasikan
d i
aturan dalam
dan
atau
tatatertib
telah
buku pedornan, j a d i dengan d e m i k i a n
b e r a r t i sudah d i s e b a r l u a s k a n .
3.2.2
K e t e r t i b a n Mahasiswa M e n g h a d i r i F e r k u l i a h a n
Ketertiban
mahasiswa
responden (dosen FA, tidak
boleh
FLK,
menghadiri BS,
kurang d a r i 80% dan h a r u 6 b e r p a k a i a n r a p i s e r t a
perkuliahan
serta
Setiap
kegiatan
kehadiran
pendokumentasian
kehadiran
mahasiswa
akademik l a i n n y a d i c a t a t
s e c a r a l e n g k a p s e r t a d i d o k u m e n t a s i k a n dengan b a i k . dan
menurut
dan mahasiswa) a d a l a h kehadir-an
t i d a k b o l e h b e r b a j u kaora o b l o n g . dalam
perkuliahan
mahasiswa
p e r k u l i a h a n d i l a k u k a n bukan s a j a o l e h dosen,
Pencatatan
dalam
setiap
tetapi juga oleh
mahasiswa
(menurut
80%
responden);
20%
responden
lagi
mengatakan d i c a t a t dan d i d o k u m e t a s i k a n o l e h dosen s a j a . 5.2.9
F e r b a i k a n A t u r a n dan T a t a T e r t i b
A t u r a n dan t a t a t e r t i b yang s ~ t d a hada
Mahasiswa)
s ~ t d a h c~lb;~tp mantap,
tetapi
sana-sini
d i
mengungkapkan
kadang-kadang semester. tertib
berjalan
d i
b e r d a s a r k a n r e s p o n d a r i 80% responden (dosen BS, dan
ju r u s a n
lagi
dan
b e r jalan
sepan j ang
tah~tn
p e r l u d i a d a k a n p e r b a i k a n . S i s a yang 20% bahwa
aturan
dan
tata
tertib
i t u
ada yang berubah s e t i a p t a h u n bahkan ada s e t i a p
Dengan
sudah
demikian
berjalan
pada
p r i n s i p n y a a t u r a n dan t a t a
c ~ t k u p man t a p ,
denqan
namun
tetap
d i l a k u k a n p e r b a i k a n b i l a dipandang t i d a k s e s u a i l a g i . 5.2.4 Sanksi mahasiswa, serta
Sanksi Fendidikan p e n d i d i k a n a t a u akademik yang d i k e n a k a n t e r h a d a p
menurut responden ( K e t u a
mahasiswa)
dan
Sekretaris
jurusan
i a l a h a p a b i l a mahasiswa b e r s a n g k ~ t t a ndalam
p e r k u l i a h a n k e h a d i r a n n y a k u r a n g d a r i SO%, IF' kurang dan masa s t u d i m e l e b i h i 1 4 semester.
dari
2,
H a l i n i diungkapkan o l e h
s e l u r u h responden.
5.9 K e g i a t a n e k s t r a k u r i k u l e r 5.3.1
Umum
Program i n s t i t u t (IKIF
k e g i a t a n e k s t r a k ~ t r i k u l e ryang ada pada t i n g k a t Padang)
sangat
o p e r a s i o n a l n y a program-program
banyak
Di
dalam
t e r s e b u t dikelompokkan m e n j a d i
t i g a bidang k e g i a t a n y a i t u :
-
jenisnya.
Ridang pengembangan b a k a t
-
Bidang k e s e j a h t e r a a n mahasiswa
-
Eidang penalaran
Kegiatan-kegiatan
i n i
Dekan I 1 1 b e s e r t a Senat
umumnya
Mahasiswa
dikelola
dan
o l e h Pembantu
dibantu
oleh
dosen
pembimbing d a r i j u r u s a n .
~ " 3 . J2e n i s E e g i a t a n
I-
J e n i s program k e g i a t a n masing-masing keglatan
tersebut
diatas
diungkapkan
d a r i ke t i g a b i d a n y olrh
p a r a responden
mahasiswa a d a l a h s e b a g a i b e r i k u t :
-
Bidang pengembangan b a k a t . Program k e g i a t a n n y a m e l i p u t i
r e s i m e n mahasiswa, meja, tari,
tenis
o l a h r a g a (sepak b o l a ,
lapangan,
s e n i musik,
pencinta
seni
catur, rupa,
bela drama),
alam,
pramuka,
bulu tangkis,
diri),
tenis
kesenian ( s e n i
palang
merah
remaja
( d o n o r d a r a h ) , dsb.
-
Eidang k e s e j a h t e r a a n .
Program kafetaria,
-
kegiatannya
b u r s a buku,
meliputi
bea s i s w a / T I D ,
koperasi,
pemondokan,
pembebasan SF'P,
dsb.
Eidang p e n a l a r a n
Program k e g i a t a n n y a m e l i p u t i seminar ketrampilan
manajemen
dan
akademik,
penyusunan k a r y a i l m i a h ,
k e t r a m p i l a n p e r s mahasiswa dan sebagainya.
latihan latihan
5.5.5
F'emanfaatan Program K e g i a t a n E k s t r a K u r i k u l e r
Pemanfaatan program k e g i a t a n e k s t r a d i
j ~ ~ r u s a nPT
Mesin
kurikuler
tersebut
diungkapkan o l e h responden mahasiswa.
Program k e g i a t a n yang t e r l a k s a n a i t u a d a l a h s e b a g a i b e r i k u t :
-
Bidang pengembangan b a k a t .
80% responden menyatakan raga
(sepak
mahasiswa.
bola,
tenis
yang
meja,
terlaksana bela
diri),
adalah dan
resimen
.
30% responden menambahkan s e l a i n d a r i k e g i a t a n juga
teriedia
lingkungan,
-
program
kegiatan
pramuka,
i t u
ada
p e c i n t a alam dan
dan k e s e n i a n .
Bidang k e s e j a h t e r a a n .
70% responden mengungkapkan yang bea s i s w a / T I D ,
25%
ada/terlaksana
adalah
dan pembebasan SF'P.
responden
menambahkan s e l a i n d a r i program t e r s e b u t
add j u g a progra,7m k o p e r a s i ,
-
olah
dan u n i t k e s e h a t a n kampus.
Bidang p n n a l a r a n .
Dalam b i d a n g i n i yang
add
dan
terlaksana
i n f o r m a s i responden a d a l a h seminar akademik. diungkapkan
oleh
50%
responden
saja.
berdasarkan
H a l i n i p u n hanya Sisa
menambahkan adanya pelaksanaan l a t i h a n k e t r a m p i l a n
20%
lagi
managemen
dan penyusunan k a r y a i l m i a h . 5.4
Layanan Bimbingan dan Penyuluhan
3.4.1
Umum
Layanan bimbingan dan p e n y u l ~ t h a nb a g i mahasiswa diadakan. d i
tingkat
institut
( I K I P Padang) o l e h P u s a t R.imbingan dan
K o n s e l i n g (PBE). Pelayanan s e l u r ~ i h mahasiswa
IUIP
dilakukan Padang s a j a ,
kampus l a i n n y a s e p e r t i dosen, karena
bukan
staf
hanya
terhadap
t e t a p i jugs b a q i warga
administrasi,
pelayanan d i a d a k a n menurut j a d w a l
dsb.
tertentu.
Dalam ha1
i n i PBU mem-buat s e l e b a r a n berben t u k i n f o r m a s i mengaj ak kampus
memanfaatkan
pelayanan
d a r i PBK.
yang d i p e r o l e h d a r i responden (mahasiswa)
Oleh
warga
T e t a p i d a r i respon jurusan
Mesin
F'T
hanya sebagian k e c i l yang mengetahui t e n t a n g PE{K (50%).
5.4.2 Program Layanan Program hasil
layanan yang d i a d a k a n o l e h p u s a t BK b e r d a s a r k a n
instrumen
yang
melip~iti
(mahasiswa)
disebarkan program
pemberian
informasi,
layanan
bimbi.ngan
konseling
kelompok.
40% responden, tentang
pusat
terhadap
pengumpulan
cara
responden
data
pribadi,
dan
layanan
belajar,
H a l i n i pun diungkapkan o l e h
sedangkan yang l a i n n y a ( 6 0 % ) belum BK
menyediakan
berbagai
mengetahui
program
layanan
bimbingan dan penyuluhan. Sebenarnya i n f o r m a s i mengenai p u s a t BK b e s e r t a programnya
ada
terdapat
dalam
buku
pedoman
s e l u r u h mahasiswa seharusnya t e l a h mengetahui BK
program-
yang b e r a r t i tentang
pusat
. 5.4.3 Sebanyak
t e r t a r i k pada pernah
Feman f a a t a n Layanan L30%
dari
pemanfaatan
memanfaatkan
d a t a n g ke p u s a t BK,
responden layanan
jasa pusat
fnahasiswa
dari
PBK
menyataltan
tetapi
belum
BK i t u . S e k a l i - s e k a l i mereka
m e s k i p ~ i nt i d a k u n t u k n r i n t a batuan.
Hanya
20%
lainnya
dari
responden
r n e n y a t a k a n p e r n a h me(nan'faatl.;an
p u s a t BK ini. Data y a n g j e l a s j
pusat
asa
EK
ini
mengenai
maliasiswa
aleh
makrasiswa yarlg menrbutuhkan/
masalah
pemanfaatan
s u l i t dil.;etahu.i k a r e n a
memanfaatkanya
it u
prosedurnya
boleh saja t i d a k rnelalni j ~ t r u s a n . 5.5 E v a l ~ t a s iF ' r n c a p a i a n M a h a s i s w a
5.5.1
Ruang L i n g k u p Dan S a s a r a n E v a l u a s i
R ~ ~ a n gl i . n g k u p
dan
swsararr
e v a l u a s i F'BM d i j u r u s a n F'T
Mesin b e r d a s a r k a n r e s p u n yang d i b e r i k a n u l e h retiponden ( d o s e n BS/PBM d a n m a h a s i s w a ) a d a l a h s e b a g a i b e r i k u t :
-
Ruang l i n g k u p .
Ruang l i n g k u p b a h a n e v a l u a s i , o l e h r e s p o n d e n
dinyatakan
sebayaimana tertera pada t a b e l dibawah i n i . T e b e l 58
P e r s e n t a s e Jawaban Ruang L-ingkup Eahan Evaluasi:---------------------------------: D o s e n HS/PBM : Plahasiswa
---------------------------------.--------------------------.--a. Bahan K u l i a h b.
Buku W a j i b
ii)~ o,
10 0 ,0
100,O
1 c)c),C)
c . B ~ t k uH n j u r a n
30,o
d . Bahan U i s k u s i
3):(
Tabel
di
e v a l u a s i menurut
-
.0
a t a s m e m p e r l i h a t k a n bahwa r w a n g l i n g k u p b a h a n dasen
HS/FBM
adalah
bahan
k
~ i a ~l i , l
buku
wajib,
dan
tugas-tugas.
s e b a t l a g i a n d o s e n (50% j
uga
Selain
dari
itu
b a h w a b u k u a r j~y r a n d a n
d i j a d i k a n r u a n g 1i n g k u p .
ditambah bahan
oleh
diskusi
Sedangkan rnahasiswa fnenyatakan
b a h a n k ~ 1i 1a h , b u k u w a j i b , d a n t u g a s - t u g a s
s a ja
yang
men j a d i
ruang l i n g k u p bahan e v a l u a s i .
-
Sasaran Evaluasi.
Sasaran (dosen
evaluasi
BS/F'BM)
adalah
ketrampilan dan s i k a p . 5.5.2
berdasarkan
informasi d a r i responden
koynitif
tinygi,
pern be17'LLI kari
Xni d i n y a t a k a n o l e h 85% r e s p a n d e n .
Teknik/Alat Evaluasi
T e k n i k/ala,t ( d o s e n BS/FBM,
e v a l ~ ~ a s yi a n g
d o s e n PLK,
d i g u n a k a n ( n e n ~ r r u tr e s p a n d e n
d a n m a h a s i s w a ) a d a l a h tes; o b j e k t i f ,
tes e s s a y , dan tes p e r b u a t a n . Disamping i t u ditambahkan 20% d o s e n
da1-r
mahasiswa
( 1 %
oleh
bahwa a d a j u g a d i g u n a k a n t e s
t ~ e n t u kl a i n r r y a y a i t u t e s menyusun m a k a l a h d a n t e s l i s a n .
Dalam
penyusunan
faktor-faktar
alat
keserasian.
evaluasi
ini
Faktor-faktor
utama yang mendapat.
p e r h a t i a n d a l a m tnenyusun a l a t e v a l u a s i i n i responden
(dosen
BS/PEM,
dosen
F'LC:)
diperhatikan
diungkapkari
rrle1iput.i
keserasian
d e n g a n (nateri k u l i a t i d a n p e r i m b a n g a n a n t a r pokok b a h a s a n . samping responden
keserasian mengatakan
tersebut bahwa
di j
uga
oleh
Di
atas, d i t a m b a h k a n o l e h AS% diperhatikan
keserasian
e v a l u a s i t e r s e b u t d e n g a n t u j u a n LPT'K d a n d e n g a n w a k t u u j i a n .
5.5.3 P e n y e l e n g g a r a a n
Penyelenggaraan dilakukan melalui dan
semester
e v a l ~ t a s i pada
part.isipasi
~ t i aj
j
~ ~ r ~ F'1~ s Ma e sni n umumnya
dalam
kuliah,
n semester. B a g i a n 2.5.10
ujian
tengah
jugs m e n g u r a i k a n
masalah e v a l u a s i i n i . 5.5.4 P e m b o b o t a n D a l a m penetapan n i l a i a k h i r mahasiswa menurut
(C:etua
dan
Sekretaris
jurt-tsan
,
dor;en,
dan
d i l a k u k a n pembobotan dan d i d o k u m e n t a s i k a n .
responden mahar.iswa)
Pembobotan
nilai
e v a l u a s i b i a s a n y a d i j e l a s k a n d i rningyu p e r t a f n a k ~ tila h . T e t a p i ha1
dalam
responden
pembobotan mahasiswa
hasil
e v a l ~ t a s i i n i sebahagian k e c i l
(10%) t i d a k
mengetahui
apakah
ada
pembobotan dan pendokumentasian t e r s e b u t . Menurut
respon
dosen
pembobotan
terhadap n i l a i akhir, n i l a i laporan twgas
nilai
itt-I d i l a k u k a n
~ttama, dan
nilai
u j i a n p e r i o d i k / u j i a n t e n g a h semester. Pembobotan
nilai
y a n g d i l a k ~ t k a no l e h d o s e n b e r d a s a r k a n
respan mahasiswa a d a l a h s e b a g a i b e r i k u t :
-
Bobot t e r t i n g g i t e r d a p a t pada n i l a i u j i a n a k h i r , n i l a i
laporan tugas, dan n i l a i u j i a n periodik.
-
Eobot sedang t e r d a p a t pada n i l a i
hasil
praktek/hasil
k e r j a , dan laporan.
-
Enbot rendah t e r d a p a t pada n j . l a i p a r t i s i p a s i dan h a s i l
fno13.it o r i n g d a l a m p r o s e s b e l a j a r m e n g a j a r . Penentuan nilai ujian
nilai
atau
akhir
lainnya,
didasarkan seperti
ke
pada pembobotan
diungkapkan
dosrn
dan
mahasiswa pada t a b e l b e r i k u t i n i .
Fle~~.b~~b~~.La~nnn~~~~.aammm~.ene~._t._t.~!~~ann.nnnN.1~..s?s?ii.ii~.~i~ ............................................................. :
F e r s e n t,ase B o b o t n i l a i
P e r s e n t a s e Responden :
-----------------L-------
: Dosen : Mahasiswa .............................................................
a . ' U j i a n a k h i r S O % , ~ ~ j i at enn g a h semester 25% d a n l a i n n y a 25% b.
U j i a n a k h i r 40%, u j i a n t e n g a h semester 20%, d a n l a i n n y a 20%
Dari mahasiswa
tabel
diata6
(20%) belum
:
45,O
:
30 ,0
:
55,O
:
50,0
terungkap
mengetahui
sebahagian
darimana
dan
responden bagaimana
p e n e n t u a n n i l a i a k h i r mata k u l i a h . 5.5.5
Indeks
Index P r e s t a s i prestasi
(IF')
mahasiswa d i p e r o l e h dengan j a l a n
mernbagi t o t a l b i j i n i l a i d e n g a n t o t a l s k s y a n g d i a m b . i l .
I3iji
n i l a i m e r u p a k a n h a s i l p e r k a l i a n a n t a r a s k s mata k u l i a h d e n g a n
mata
nilai berapa
kuliah
banyak
berikutnya.
sks
yang
diperoleh.
yang
dapat
Pendokumenta~ian IP
diambil
cepat
pada
semester
mahcasitswa d i j u r u s a n b e l u m
begi.tu b a i k , s e h i n g g a masih s u l i t bagi dengan
I P semester m e n e n t u k a n
jurusan
untuk
dapat
m e n g i d e n t i f i k a ~ im a h a s i s w a y a n g m e n d a p a t k a n IF'
r e n d a h d i a k h i r semester.
5.5.6
Balikan Evaluasi
Berdasarkan d a t a d a r i respunden cara
mernberikan
(dosen
dan
mahasiswa)
b a l i k a n e v a l u a s i yang diadakan y a i t u dengan
card mengembal i k a n p e k e r j a a n
(
lembaran jawaban,
laporan/t~qas
103
dan
lain-lain
penjalasan.
nya)
Informasi
pada b a g i a n 2.5.9
evalnasi
oleh
d i l a k ~ e k a npada t i g a
dan
beberapa
juga dapat d i l i h a t
yang
diperoleh,
kantor
laporan
registrasi..
berdasarkan tempat
hasil hasil
eval~tasi s t u d i yang
Penyimpanan
respan
penyimpanan
yang
y a i tu
hasi1
dip~r~1eI.I
di
j urusan
,
dan k a n t o r r e g i s t r a s i .
5.5.7
Penghargaan
Mayorit a s
responden
bahwa penghargaan hampir
nilai
evaluasi
berdasarkan
mahasiswa,
fakultas,
balikan
respon
mahasiswa
dikeluarkan
dengan
dan 2.5.10.
Berdasarkan diketahui
disertai
( dosen
terhadap
t i d a k ada d i b e r i k a n ;
dan
prestasi
mahasiswa) menyatakan akadernik
yang
2:inggi
40% responden l a i n n y a mengatakan
bahwa penghargaan i t u ada d i b e r i k a n t e t a p i hanya pada
setiap
.
a k h i r p e n y e l e s a i a n program s t ~ e d is a j a ( u p a c a r a wis~ccla)
5 . 6 Kesimpulan Berdasarkan r e s p o n yang d i p e r o l e h dan t e l a h d i u r a i k a n d i a t a s maka d a p a t d i s i m p u l k a n s e b a g a i b e r i k u t :
,
LJn t u k menyusccn rencana s t ~ t d i mahasiswa mempedomani b ~ i k ~ c pedoman
yang t e l a h ada.
Ecal-ran-bal-ran yang t e r d a p a t dalafn txck~c
pedoman sebahagian b e s a r d a p a t bersangkutan. pokok bahasan,
dimanfaatkan
oleh
mahasiswa
Sebahagian mahasiswa mefnpedomani j u g a sipno:;is, dan d a f t a r kepustakaan s e t i a p m a t a k u l i a h dalam
menyusun rencana s t u d i n y a . Hencana maupun
untuk
studi
disusun
setiap
b a i k untuk s a t u j e n j a n g lengkap
semester-
dilakukan
dengan
cara
mendiskusikannya
terlebih
daht-llu
bey-sama
Haha11
FA.
pertimbnngan dalam menyi.\sun rencana s t ~ l d ip e r semester a d a l a h rencana
studi
kumulatif.
lengkap
satu
jenjang,
jadwal
kuliah,
11':
Dosen PA s e l a l ~menyediakan ~ waktu yang cukup ~ t n t u k
berkonsultasi
dan kemudahan l a i n n y a b a g i mahasiswanya d i l u a r
t u g a s ke-PA-annya.
P e r ~ t b a h a n rencana
s t ~ t d i dilakukan
pada
minggu ke-2 dan ke-5. Dalam
setiap
kegiatan
mahas.iswa d i c a t a t dan dosen.
Aturan
dan
didakumentasikan tata
kehadiran
o l e h - mahasiswa
dan
telah
c ~ t k u p mantap
tetapi
d i
p e r l u s e l a l u diadakan perbaikan-perbaikan.
Kegiatan
e k s t r a k u r i k u l e r b e r j a l a n kurang
j u r u s a n PT' Mesin,
k a r e n a sebahagian
dikelola d i tingkat fakultas Program dimanfaatkan mahasiswa
setiap
t e r t i b yang merupakan i m p l e r n e n t a s i
d a r i s i s t e r n k r e d i t semester sana-sini
akademik
layanan oleh
belum
besar
baik di
CLI~LIP
program
kegiatan
( S e n a t Mahasiswa).
bimbingan dan k o n s e l i n g belwm seberapa
mahasiswa begitu
disebabkan
mengetahui
sebahagian
secara
baik
besar
informasi
tentang i t u . R~tang l i n g k u p e v a l u a s i d i a m b i l d a r i bahan wajib, tes dalam akhir
dan tugas-tugas.
objektif, ~
ti a j
dilakukan
buku
T e k n i k e v a l u a s i yang d i l a k u k a n a d a l a h
t e s essey,
n periodik
kuliah,
dan dengan
dan t e s p e r b u n t a n ,
u ji a n
semester.
menjumlahkwn
diselengqarakan Penetapan
nilai-nilai
nilai bagian
b e r d a s a r k a n bobotnya masing-masing. Sebahagian b e s a r dosen t e l a h melakukan b a l i k a n
eval~tasi
dengan
c a r a fnengembalikan h a s i l p e k e r j a a n mahasiswa d i i r i n g i
dengan n i l a i dan p e n j e l a s a n .
N i l a i akhir dari hasil
d i s i m p a n pada t i g a tempat y a i t c r j u r u s a n , regi.strasi.,
dan
mahasiswa
fakultas,
evaluasi dan k a n t o r
mengetahui/memperoleh
n i la i
akhirnya d a r i kantor r e g i s t r a s i . Pemberian penghargaan t e r h a d a p p r e s t a s i terlaksana
menurut
pengt~argaan it c r
yang
hanya
seharusnya, diberikan
akademik
belum
k a r e n a pada p r a k t e k n y a
d i
saat
terakhir
saja
(upacara wisuda).
5 . 7 Saran-saran Pimpinan/pengelola
jurusan
dan
para
dosen
hendaknya
d a p a t memberikan p e n j e l a s a n k e m b a l i ke pada mahasiswa t e n t a n g hal-ha1
p e n t i n g yang t e r d a p a t dalam buku pedoman a t a u h a l - h a 1
l a i n n y a yang b e r k a i t a n dapat
membantu
dengan
kegiatan
akademik,
sehingga
melancarkan dan mensukseskan s t u d i n y a dengan
tepat. Selanjutnya kegiatan e k s t r a k u r i k u l e r arganisasi intensif,
mahasiswa srhingga
d i t i n g k a t jurcrsan semangat
kompetisi
p e r l ~ r melibatkan (Hima) s e r a r a l e b i h
dan
kreatifitas
mahasiswa d a p a t d i b i n a s e j a k d a r i bawah. Penghargaan
terhadap
p r e s t a s i akademik p e r l u d i l a k u k a n
s e c a r a p e r i o d i k s e h i n g g a mahasiswa d a p a t d i p e r b a r u i b e l a j a r n y a s e t i a p a k h i r semester.
semangat
6 . S A R A N A 6.1 Ruangan Kuliah 6.1.1
Ruangan k ' u l i a h Teari
Jurusan P T Mesin saat ini hanya kuliah
teori
dengan
luas
memiliki
masing-masingnya
tiga
ruangan 30 m 2
sekitar
dengan kapasitas untuk 32 mahasiswa,
Ruangan
dari
dua kelas telah dipakai
jumlah
di
masa
lalu
karena
secara permanen oleh jurusan P T Otomotif,
ini
Di
berkurang
samping
tiga
kelas ini, perkuliahan teori j u g a memakai ruangan Teater yang dapat memuat mahasiswa sebanyak lebih kurang 80 orang, 6.1.2
Ruangan Dosen
Total luas ruangan dosen di blok jurusan P T Mesin lebih kurang 200 m2. Tetapi 16
dosen
jurusan
ruangan ini j u g a dipakai oleh
PT
Otomotif. Jumlah dosen 43 orang. Jadi
ratio luas ruangan dengan tiap dosen tiap
dosen.
lainnya
hanya
3,s
sekitar
m2
Luas ruangan per dosen relatif bertambah karena
sejumlah dosen misalnya
sekitar
di
mempunyai labor
ruangan
workshop,
kantor
blok
di
tempat
lain,
administrasi, atau unit
6-1-3Ruangan Labor/Workshop
L u a s ruangan labor/workshop cukup labor/workshop
memadai,
ratio
luas
dengan per mahasiswa adalah lebih kurang 3 m 2
per mahasiswa. 6.1.4
Perlengkapan Ruangan kuliah dan Ruangan dosen
Ruangan kuliah mempunyai kapasitas 32 di
workshop/labor
memiliki
16
kursi
kursi,
mahasiswa.
sedangkan Tercatat
sebanyak 230 buah maupun
kursi
workshop/labor.
untuk Papan
perkuliahan
baik
di
kelas
22 buah. Ruangan dosen
tulis
memiliki meja dan kursi sebanyak 35 buah. 6.2 Labor/Workshop dan Fasilitas lainnya 6.2.1
Labor/Workshop Jurusan
Jurusan PT Mesin memiliki sejumlah yaitu
workshop
Kerja
Mesin,
Mekanika, labor Bahan, labor Fasilitas
ini
Kerja
workshop
Fabrikasi,
Metrologi
dan
dan
labor
CNC, labor
Studio
Gambar.
dipakai terutama untuk kegiatan PBM mahasiswa
jurusan PT Mesin maupun dari jurusan lainnya. Selain itu juga dipakai
untuk
menampung
kegiatan
dosen
dalam
melakukan
kegiatan ilmiah lainnya. 6.2.2 Peralatan Yang Dimiliki Labor/Workshop Jurusan
Jurusan PT Mesin mempunyai beberapa labor/workshop untuk menunjang
pelaksanaan PBM dimana masing-masingnya dilengkapi
dengan peralatan yang cukup
memadai,
fidapun
Labor/Workshop
yang dimiliki Jurusan PT Mesin ini adalah:
- Labor Metrologi, Labor
ini
memiliki
micrometer luar dan dalam, dial
indikator,
micrometer ulir, senter,
surface
alat-alat vernier
ukur industri meliputi caliper,
texture,
groove
vernier roda gigi, bench
gauge,
micrometer,
micrometer,
meja
batang sinus, angle dekor, angle gauge, block gauge,
alat ukur GO NOT GO gauge, bor gauge, profil 1ainnya.
height
proyektor,
dan
- Labor tiahan. Peralatan
yang
dimiliki
oleh
labor ini adalah mesin
percobaan tarik 2 unit, mesin poles 3 unit, takik
pukul
2
unit,
mesin
percobaan
mesin uji kekerasan 2 unit, mikroskop
micro struktur 5 unit, dapur tuang non ferro
1
unit,
mesin
universal tester 1 unit, dapur heat treatment dan lainnya.
- Labor Mekanika. Labor ini memiliki memiliki peralatan praktikum meliputi centrifugal
pump,
hydrolic bench, alat uji cantilever, alat
uji torsi, alat uji tegangan geser, alat uji tekuk, crank,
dinamo
cylinder
meter, alat uji tegangan tarik, slotted link,
governor apparatus, penguji massa
jenis,
saybolt
dan
lain
lainnya.
- Labor/studio Gambar. Alat-alat
yang
dimiliki
oleh
labor
ini adalah meja
gambar beserta mesinnya sejumlah 32 unit.
-
Workshop Kerja Mesin
Peralatan yang dimiliki oleh workshop ini meliputi mesin bubut konvesional 22 unit, mesin sekrap konvensional 8 mesin
fris
vertikal
3
unit, mesin fris horizontal 6 unit,
mesin slotter 2 unit, mesin gerinda silinder, permukaan
3
unit,
mesin
gerinda alat potong, mesin radial,
mesin
lain-lainnya.
bor
unit,
gerinda bor
pedestal
lantai
3
mesin 4
unit,
gerinda
unit, mesin mesin
bor
meja 4 unit, bangku kerja, dan peralatan
- Worshop Fabrikasi. Alat-alat gunting
yang
hidrolik
1
unit,
dapur
workshop
gunting
pedal
1
meliputi
unit,
2
2
tempa
unit,
mesin
gergaji
mesin
unit,
las
pita
1
unit, paron/landasan pembentuk plat 1
unit, dapur heat treatment 2 unit, las listrik titik
ini
4 unit, mesin bor lantai 1 unit, mesin bor
pedestal
meja 3 unit, mesin flypress 1 unit,
pada
unit, mesin rol 2 unit, mesin pelipat 2
2
unit, gunting tuas gerinda
terdapat
asitelin
2
unit,
9
dan
unit,
las
perlengkapan
lain-lainnya,
- Workshop CNC. Workshop ini merupakan workshop terbaru Mesin
yang
memiliki
di
peralatan/mesin-mesin
jurusan
perkakas
yang
digerakkan secara otomatisasi (komputer dan robot). Alat sangat
pen ting
permesinan terdapat
dalam
mengan tisipasi
dunia
industri.
dalam pada
workshop
CNC
kemajuan
Adapun
PT
ini
teknologi
alat-alat
yang
ini meliputi mesin bubut CNC 5
unit, mesin fris CNC 5 unit, mesin CNC-PC, mesin bubut senter CNC, mesin fris center vertikal CNC, computer CAD/CAM 8 unit, mesin otomatis yang
dilayani
dengan
robot,
dan
peralatan
canggih lainnya. Menurut
pengelola
jurusan
PT Mesin, kelengkapan alat
untuk praktikum satu kelompok mahasiswa kerja
(misalnya
.
kerja
Bangku,
Kerja
pada Plat,
beberapa
Las asetelin,
Tempa) hanya tersedia sekitar 60%. Ini sesuai, dengan mahasiswa
bahwa
sarana
unit
respon
yang tersedia untuk praktikum masih
belum
cukup
meskipun
dipakai
sistem
kelompok.
Pemakaian
sarana i t u dapat digunakan sepenuhnya d i dalam jam p e l a j a r a n . E f i s i e n s i pemakaian ruangan l a b o r s a a t i n i d i d a s a r k a n k e pada
pemakaian
untuk
perkuliahan
saja
cuma
s e k i t a r 30%.
Penambahan e f i s i e n s i d i l a k u k a n dengan melakukan k e g i a t a n l a i n m i s a l n y a p r a k t e k k e r j a l a b o r b a g i kelompok mahasiswa d i PT
Mesin.
tinggi,
Sedangkan
efisiensi
pemakaian
karena d i samping penggunaan
mahasiswa,
juga
dimanfaatkan
workshop
sebagai
oleh
luar
staf
ruang
lebih praktek
sebagai
tempat
pengembangan i l m u a t a u k e g i a t a n yang b e r s i f a t s w a k e l o l a . Ferlengkapan ruangan
dosen,
kerja
pemeliharaan a l a t , Menurut praktikum
pendukung
dimiliki
sistem
adalah
sarana u n t u k
meja k e r j a yang memenuhi p e r s y a r a t a n .
labor
mahasiswa
cukup
dan
dosen
kelompok,
(35%)
u n t u k s i s t e m kelompok,
yang 1.ainnya ( 5 0 % ) mengatakan sarana p r a k t i k u m untuk
labor
ruangan penyimpanan a l a t ,
responden
d i
yang
dan
sisanya
sarana
sedangkan
masih
kurang
(15% l a g i ) menyatakan
sarana kurang. Kemudian
responden
tersebut
praktikum
juga
dapat
menyatakan
digunakan
bahwa
sepenuhnya
sarana
dalam
jam
p e l a j a r a n dan penggunaannya a d a l a h s e c a r a b e r g i l i r a n .
6.2-3
F a s i l i t a s lainnya F a s i l i t a s l a i n yang d i m i l i k i o l e h j u r u s a n
samping
yang
menara a i r .
tersebut
pada
bagian
d i
PT
Mesin
d i
a t a s a d a l a h sebuah
Bak a i r n y a b e r k a p a s i t a s s e k i t a r 2,5
m3
-
Menara
air
i n i
merupakan
direncanakan
dapat
hasil
praktek
melengkapi
kerja
keperluan
mahasiswa, alat
d i
dan labor
Mekanika.
6 . 3 Kesimpulan Sarana kuliah,
yang
ruangan
perlengkapannya
dimiliki dosen,
cukup
jurusan
ruangan
seperti
satu
ruangan
labor/workshop,
s e s u a i menurut k e t e n t u a n .
p e r a l a t a n praktikum untuk cukup
oleh
kelompok
Kelengkapan
mahasiswa
t e r s e d i a k e c u a l i u n t u k beberapa u n i t ;
dan
umumnya
sarana p r a k t i k u m
i t u d a p a t digunakan sepenuhnya dalam jam p e l a j a r a n . Utilisasi pemakaiannya
ruang masih
kuliah
cukup
terbatas
tinggi.
sedangkan
Ruangan
labor
utilisasi
ruang
workshop cukup t i n g g i 6.4
Saran-saran
Masalah yang p a l i n g p e n t i n g b a g i j u r u s a n PT Mesin a d a l a h penyediaan bahan dan p e r a w a t a n / p e r b a i k a n a l a t - a l a t
Hal i n i menuntut adanya dana yang besar. d a r i a l a t dan jam/rninggu).
permesinan Oleh
karena
i t u
cukup
sumber penambahan dana Tetapi
kegiatan
i n i
A p a l a g i volume k e r j a
tinggi
(rata-rata
40
i t u d i s a r a n k a n adanya sumber dana
r u t i n u n t u k pembelian bahan p r a k t e k , s e r t a pembelian a l a t / m e s i n
dan rnesin.
baru.
adalah perlu
perawatan,
dan p e r b a i k a n
S a l a h s a t u kemungkinan u n t u k melalui
dikaji
kegiatan
swakelola.
dengan seksama t e r l e b i h
dahulu. Femeliharaan gedung dan p e r a b o t ruang perlu
terus
dosen
dan
kelas
d i t i n g k a t k a n b a i k k e b e r s i h a n maupun k o n d i s i n y a .
Walaupun saat ini
add
tetapi
beserta
dihimbau
mahasiswa,
kepedul iannya
kebersihan ini
.
petugas staf
terhadap
k husus
(cleaning
lainnya masalah
service),
tetap perlu selalu pemeliharaan
dan
DAFTAK KEPUSTAKAAN
Medley, Donald. ( 1 9 8 2 ) . Teacher E f f e c t i v e n e s s . I n H . Mitzel ( Ed 1 $, ha 1 En+.~,c.!.a~~ed..i-cj ...--- gaff-- E.d.~!.c.at.A.-o~n.~~..1 -.--. R-~gsse.~..~cch h..h...... Y-P.~.-~ 1894-1903. F r e e P r e s s . New Y o r k .
..
.
