theoretische leerweg Kaderberoepsgerichte leerweg

w eg le e ch

or et is

ge en

gd

e

/

ps er oe

Jong zijn BK

●

--

--

●

●

--

Transport BK

●

●

●

●

●

--

Industrie & werkomgeving BK

●

●

●

●

●

--

Sport en bewegen BK

●

--

●

●

●

--

Vakantiereizen BK

--

--

●

●

●

--

Pretpark BK

●

●

●

●

●

--

Zorg BK

●

--

●

●

●

--

Restaurant BK

●

●

●

●

●

--

Tuincentrum BK

--

●

--

●

●

--

Brede school BK

●

●

●

●

●

--

Wonen BK

●

●

●

●

●

--

Groothandel BK

●

●

●

●

●

--

Jong zijn GT

●

--

--

--

--

●

Transport GT

●

●

●

--

--

●

Industrie & werkomgeving GT

●

●

●

--

--

●

Sport en bewegen GT

●

--

●

--

--

●

Vakantiereizen GT

--

--

●

--

--

●

Pretpark GT

●

●

●

--

--

●

Zorg GT

●

--

●

--

--

●

Restaurant GT

●

●

●

--

--

●

Tuincentrum GT

--

●

--

--

--

●

Brede school GT

●

●

●

--

--

●

Wonen GT

●

●

●

--

--

●

Groothandel GT

●

●

●

--

--

●

Ka

Ba

de

G em

rb

er

w eg er ht e

ric

ht e ric

ge ps er oe

sb

Co

si

le

er le

tv e ns ie

D en e

er ci m m

th e

ni rle

e er ci m m

Co en ie

og ol hn Te c

w eg

ng

ng ni rle tv e ns ie D en ie og ol hn Te c

VMBO INTERSECTORAAL

Thema Wonen Basis- en Kaderberoepsgerichte leerweg

69378353

Bestelnummer VOPLTHB0011

24237-00-Wonen_BK.fm Page 1 Wednesday, March 17, 2010 3:26 PM

VMBO INTERSECTORAAL

Thema Wonen Basis- en Kaderberoepsgerichte leerweg

69378354

Bestelnummer VOPLTHB0011


Colofon Uitgave: CSG Eekeringe en Vechtdal College Stichting Vmbo Intersectoraal www.platformvmbointersectoraal.nl MicrowebEdu B.V. www.microwebedu.nl Ontwerp: Studio Blanche, Nieuw Vennep Auteurs: docenten CSG Eekeringe en Vechtdal College Bewerking: ISEO Consult BV

Deze uitgave is uitsluitend bestemd voor gebruik door leden van de Vereniging Platform Vmbo Intersectoraal.

Ondanks alle inspanningen is het mogelijk dat niet alle copyrights van de in de uitgave opgenomen illustraties geregeld zijn. Degene die meent alsnog rechten te kunnen doen gelden, wordt verzocht contact op te nemen met CSG Eekeringe en Vechtdal College, de Stichting Vmbo Intersectoraal en MicrowebEdu B.V. ©2010 CSG Eekeringe en Vechtdal College / Stichting Vmbo Intersectoraal / MicrowebEdu B.V. Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave mag worden vermenigvuldigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbestand of openbaar gemaakt, in enige vorm of op enige wijze, namelijk elektronisch, mechanisch, door fotokopie, opnamen of enige andere manier, zonder voorafgaande toestemming van CSG Eekeringe en Vechtdal College / de Stichting Vmbo Intersectoraal / MicrowebEdu B.V.


LEESWIJZER Leeswijzer

Leeswijzer

4

A

Oriënteren

A B

Plannen

16

A C

Uitvoeren

18

Taak Taak Taak Taak Taak Taak Taak Taak Taak A D

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Nieuw personeel Een huis onder de zon Een nieuw jasje voor het huis Vaste lasten en plichten Veilig leven in huis Dagje uit in Flair Klusjesdienst thuis Nieuwe kansen op de markt ‘Wonen met Flair’ in beeld Evalueren

Bijlagen Bijlage 1 Bijlage 2 Bijlage 3

Competenties Lijst van benodigdheden Examentermen per thema

8

18 29 39 53 65 73 82 93 104 115

127 130 131

> Inhoud

3


LEESWIJZER

Leeswijzer Welkom bij dit thema. Dit thema bestaat uit vier onderdelen: A, B, C en D.

4

A

Oriënteren Je maakt kennis met het thema en je leert over de beroepen die bij het thema horen. Ook kijk je naar wat je moet kennen en kunnen om deze beroepen uit te voeren, en naar wat je zelf wilt, kent en kunt.

B

Plannen Je maakt een planning. Je stelt vast welke taken je gaat doen, met wie en wanneer.

C

Uitvoeren Je gaat alle taken uitvoeren, alleen of in groepjes.

D

Evalueren Als het goed is, weet je nu beter dan eerst wat je moet kennen en kunnen om de beroepen van dit thema uit te voeren. Ook zou je nu beter dan aan het begin van dit thema moeten weten wat je – wel of juist niet! – wilt worden en welke beroepen goed bij je passen.

Thema Wonen


LEESWIJZER

Onderdeel C van dit thema, Uitvoeren, bestaat uit taken. Elke taak bestaat uit vier stappen: Stap 1 Wat ga je doen? Je maakt kennis met de taak. Je ziet waar de taak over gaat en wat je er al van weet. Stap 2 Hoe bereid je je voor? Je besluit hoe je de taak gaat uitvoeren: zo leg je vast wat je gaat doen, met wie, wanneer en op welke manier. Dit noemen we een ‘plan van aanpak’. Stap 3 En dan nu: de taak! Hier ga je de taak echt uitvoeren, alleen of in groepjes. Stap 4 Hoe ging het? Je gaat terugkijken hoe het gegaan is. Dan zie je wat je ervan geleerd hebt. Evalueren doe je zelf, samen met je docent en soms ook samen met je klasgenoten. Elke stap bevat weer opdrachten. In de taken staan verwijzingen naar bronnen. Dat zijn filmpjes, artikelen, sites, enzovoorts. Zoek je een bron die er niet bij staat? En kun je die bron niet goed vinden? Vraag dan je docent ernaar. Hij/zij helpt je verder! Je houdt zelf een logboek bij. In het logboek houd je bij wat er is gebeurd. Je schrijft er gebeurtenissen in op. Je schrijft op hoe ver je bent en wie wat gedaan heeft. Zo kun je altijd laten zien wat je gedaan hebt. Ook kun je bij je groepsgenoten zien wat zij al voor de taak gedaan hebben.

> Leeswijzer

5


LEESWIJZER

Een aantal resultaten zijn belangrijk voor de beoordeling. Die resultaten komen in het portfolio. De docent geeft aan wanneer je welk resultaat in je portfolio opslaat. Werkdoelen en competenties Een aantal werkzaamheden horen speciaal bij een taak of beroep. Hier heb je bepaalde kennis, vaardigheden en een houding voor nodig. Deze werkzaamheden noemen we werkdoelen. Een voorbeeld van een werkdoel is groenten snijden (voor het beroep van kok): • je moet daarvoor weten met welke groenten je werkt (= kennis); • je moet goed kunnen snijden zonder je te bezeren (= vaardigheid); • en je moet nauwkeurig en hygiënisch werken (= houding). Sommige dingen horen niet bij een speciale taak of een speciaal beroep. Je hebt ze wel in veel verschillende taken of beroepen nodig. Deze zaken noemen we competenties. Een voorbeeld van een competentie is samenwerken. Samenwerken moet je namelijk kunnen bij veel verschillende beroepen. Eigenlijk zijn competenties: ‘de kennis, vaardigheden en houding die je bij een werkdoel nodig hebt om dat goed uit te voeren.’ Een lijst van competenties vind je in de Bijlage van dit thema. Je besteedt in alle taken aandacht aan werkdoelen en competenties. Zo kun je ontdekken wat je al goed kent en kunt van een beroep. En wat je daarvoor nog meer moet leren. Ook leer je meer over welke beroepen goed bij je passen. Je bent bijvoorbeeld goed in plannen en organiseren, of in iets maken.

6

Thema Wonen


LEESWIJZER

Veel succes bij het werken aan je werkdoelen en het ontwikkelen van je competenties, en veel plezier bij het werken aan dit thema!

> Leeswijzer

7


A

Oriënteren Oriënteren

2 uur

individueel

Inleiding Een eigen plek hebben, wie wil dat niet? Ook voor jullie komt het moment van op kamers wonen. René Froger zingt over ’een plek onder de zon’: www.youtube.com/watch?v=rdwZ-5lAgXk Maar een huis betekent ook verantwoordelijkheid: vaste lasten en plichten. Dat moet je goed regelen, anders zie je er net zo uit als de treurige boxer in het filmpje. In dit thema werk je voor woonadviesbureau ‘Wonen met Flair.’ Opdracht 1 Maak in groepjes een afspraak bij een woningbouwvereniging of bij particuliere kamerverhuur. Dit vraag je:

8

Thema Wonen


a

Hoe is het om te werken bij dit bedrijf?

b

Vraag naar vijf beroepen in de woningsector. 1. 2. 3. 4. 5.

c

Welke opleidingen heb je voor die beroepen nodig? Schrijf ze achter de beroepen in vraag b.

d

Welke taken doet de persoon die je spreekt?

> Oriënteren

9


e

10

Thema Wonen

Wat vindt hij/zij leuk en minder leuk aan deze taken?


Opdracht 2 Wat lijkt jou leuk aan een beroep in de woningsector? a

Mij lijkt leuk:____________________________________________

En wat lijkt je minder leuk? Mij lijkt minder leuk:_____________________________________

b

Kies een beroep uit de woningsector. Maak een collage op een groot vel papier.

Eisen collage • schrijf vijf taken op van dit beroep; • zoek plaatjes en foto’s die passen bij die taken; • maak de collage.

Opdracht 3 Je gaat met de klas naar het CWI. Daar krijg je een rondleiding. Zoek je straks naar werk, dan weet je precies wat je moet doen. a

Welke vraag ga je daar stellen?

b

Schrijf vier vacatures op die je daar leuk vindt. 1. 2. 3. 4.

> Oriënteren

11


c

Bespreek samen waarom jullie die vacatures hebben gekozen. Schrijf de verschillen in keuzes op.

d

Maak een lijstje met vier eigenschappen die je nodig hebt voor deze banen. 1. 2. 3. 4.

e

Wat betekent CWI?

Opdracht 4 Hieronder staan onderwerpen uit dit thema wonen. Welk beroep hoort bij de taak? Tip! Zoek op internet of vacaturekranten naar verschillende beroepen. Of vraag je schooldecaan. a

Een vacaturekrant maken voor ‘Wonen met Flair’ Beroep 1:

12

Thema Wonen


b

Huisinrichting ontwerpen Beroep 1:

c

Advies geven over verzekeringen en hypotheken Beroep 1:

d

EHBO-handelingen en Arbo-regels handhaven Beroep 1:

e

Personeelsuitje en andere activiteiten organiseren Beroep 1: Beroep 2:

f

Bedrijf/producten promoten en presenteren aan mensen en bedrijven Beroep 1: Beroep 2:

Opdracht 5 Je hebt in opdracht 4 veel beroepen opgeschreven. a

Kies nu de twee leukste beroepen uit . 1. 2.

> Oriënteren

13


b

Schrijf op welke beroepsgerichte kennis en vaardigheden je nodig hebt. Doe dit zo uitgebreid mogelijk. 1.

2.

c

Welke beroepsgerichte kennis en vaardigheden heb je al?

d

Welke beroepsgerichte kennis en vaardigheden wil je bij het werken aan dit thema (verder) ontwikkelen? Noem vier dingen! 1. 2. 3. 4.

14

Thema Wonen


Opdracht 6 Je hebt ook competenties nodig in die drie beroepen. Tip! Raadpleeg het competentie-overzicht in bijlage 1. a

Schrijf voor elk van de gekozen drie beroepen op welke competenties je daarbij nodig denkt te hebben. Schrijf dit zo uitgebreid mogelijk op.

b

Welke competenties (uit deze rijtjes) heb je al?

c

Welke competenties wil je bij het werken aan dit thema (verder) ontwikkelen? Noem minstens vier competenties!

> Oriënteren

15


B

Plannen Plannen

3 uur

individueel

Plannen is handig. Dan kom je niet snel in tijdnood! En je houdt overzicht. Je plant in je dagelijks leven. Maar ook tijdens je studie en later bij je beroep. Je moet je dan wel aan die planning houden. Je gaat nu de taken van dit thema plannen. Je houdt steeds bij of je je planning haalt. Zo kun je erachter komen of je al goed kunt plannen. Of dat je dat nog beter moet leren! Opdracht 1

16

a

In het planningsformulier staan alle taken van dit thema. Je docent vertelt welke je gaat doen. Kruis die taken aan.

b

Lees het planningsformulier goed door. Overleg wie dit formulier invult: jij zelf, de docent of samen met hem of haar.

c

Soms kies je zelf een groepje. Soms maakt de docent groepjes. Vraag aan je docent wat mag.

Thema Wonen


d

Vul alle kolommen in.

e

Heb je een taak gedaan? Schrijf dan op wanneer je dat hebt gedaan. Doe dat in de laatste kolom.

PLANNINGSFORMULIER Onderdeel / Taak

 Taak 1

Tijdsduur (in lesuren)

Met wie

Wanneer (tijd en datum)

Inleveren bij wie

Wanneer werkelijk uitgevoerd (tijd en datum)

6

Nieuw personeel  Taak 2

4

Een huis onder de zon  Taak 3

5

Een nieuw jasje voor het huis  Taak 4

4

Vaste lasten en plichten  Taak 5

4

Veilig leven in huis  Taak 6

4

Dagje uit in flair  Taak 7

5

Klusdienst  Taak 8

5

Nieuwe kansen op de markt  Taak 9

6

’Wonen met flair’ in beeld

f

Bespreek de planning zoals jij die gemaakt hebt met je docent.

g

Stel nu de definitieve planning vast.

> Oriënteren

17


C

Uitvoeren

Uitvoeren

Taak 1

Nieuw personeel

6 uur

tweetallen

computer, karton, opmaakprogramma

Stap 1

Wat ga je doen?

Inleiding ‘Wonen met Flair’ doet het goed. Het bureau heeft 3000 klanten. Veel personeel werkt op freelance basis. Maar het bureau heeft ook vaste medewerkers in dienst. En daar hebben ze nieuwe mensen nodig. In deze taak maak je een krant met vacatures en een ‘special’ over voedingsgewoonten van jongeren.

18

Thema Wonen


Opdracht 1 Bij ‘Wonen met Flair’ merken ze dat klanten niet zo goed eten als ze net uit huis zijn. a

Kijk op www.voedingscentrum.nl/. Wanneer eet je gezond?

b

Eet jij gezond? Schrijf op wat jij gisteren hebt gegeten. Is dat gezond? ochtend

middag

avond

conclusie

c

Teken de schijf van vijf op een vel papier met eten dat jij lekker vindt.

d

Wat is een eetcultuur? Leg uit met een voorbeeld.

e

Ga naar de supermarkt. Schrijf vijf ‘gezonde’ producten en vijf voorbeelden van ‘niet gezonde’ producten op. Zet dit in een tabel in Word.

> Uitvoeren

19


f

Wat hebben gezond leven en gezond eten met elkaar te maken? Geef een voorbeeld.

g

Hoe heet het gerecht op het plaatje hieronder? Bij welke eetcultuur hoort het?

Opdracht 2 Wat doet een architect eigenlijk? Kijk naar het filmpje www.youtube.com/watch?v=xGbmffJB8ww over architectuur in Rotterdam. a

20

Waarom is Rotterdam de ‘architectuurstad van Nederland’?

Thema Wonen


b

Wat heeft dit met de Tweede Wereldoorlog te maken?

c

Geef drie voorbeelden van architectuur in Nederland. 1. 2. 3.

d

Hoe kunnen architecten met hun werk helpen in probleemwijken?

e

Wat lijkt jou leuk en minder leuk aan het werk van architect?

> Uitvoeren

21


Wat moet je kunnen en kennen? Werkdoelen Ontwerpen maken en realiseren • een vacaturepagina maken; • reclamekaartjes maken; • interviewen; • verslag doen van enquête; • kosten voor advertenties berekenen. Professionele vaardigheden • Nederlandse taal functioneel gebruiken; • samenwerken bij uitvoeren werkzaamheden Competenties Kruis twee competenties waaraan je in deze taak zeker wilt werken. Kies uit de lijst. competentie 

Onderzoeken en informatie verwerken



Samenwerken



Ondernemend en klantgericht werken

Stap 2

Hoe bereid je je voor?

Opdracht 3 a

Lees alle opdrachten van deze taak goed door.

b

Luister naar de docent. Vul daarna met zijn tweeën het plan van aanpak in op het formulier. Neem dit plan van aanpak op in je logboek.

Let op! Dit doet iedereen voor zichzelf!

22

Thema Wonen


PLAN VAN AANPAK- FORMULIER Activiteit

Wie

Hoe

Wanneer

Klaar     

c

Controleer of je het goed hebt ingevuld.

Stap 3

En dan nu: de taak!

Opdracht 4 Welke teksten schrijf je voor een vacaturepagina? a

Ga naar twee uitzendbureaus in de buurt. Kijk in de etalage naar de vacatures. Maak een lijstje in Word van wat er in zo’n vacature moet staan.

b

Ga naar de bibliotheek. Bekijk vacatures uit de kranten. Het verschilt nogal in welke krant je een vacature zet. Maak aantekeningen in Word van de verschillen in vacatures in soorten kranten.

c

Maak een tabel in Word met daarin vijf verschillende landelijke kranten en vacatures in die krant. Welke beroepen/opleidingen komen in de ene krant meer voor dan in de ander?

> Uitvoeren

23


d

Zoek uit hoeveel het kost een vacature te plaatsen in een landelijke krant en een regionale krant. Hoe berekenen zij de kosten?

e

Hoeveel zou het kosten om vier vacatures te plaatsen, als de vacatures voldoen aan jouw eisen-lijstje?

Opdracht 5 Ga naar een interieurwinkel. Vraag om een afspraak voor een interview met een medewerker. a

Hoe pak je het interview aan? Kijk voor inspiratie naar het journaal. Maak aantekeningen van de korte interviews. Hoe vraagt de journalist? Vraagt hij door? Heeft hij/zij zich goed voorbereid?

b

Maak ieder vijf vragen die gaan over vooropleiding, taken, bedrijf, salaris en meer. 1. 2. 3. 4. 5.

24

Thema Wonen


c

Tijdens het interview vragen jullie om een foto van de geïnterviewde voor jullie krant. Natuurlijk krijgt hij/zij een exemplaar! Verdeel goed de taken; de één stelt vragen, de ander noteert de antwoorden.

Tip Jullie mogen het gesprek ook opnemen. Maar vraag eerst toestemming! d

Van het interview maken jullie een kort vraag-antwoord verslag in Word. Print het verslag twee keer uit.

Opdracht 6 Reclame over het werk van bedrijf ‘Wonen met Flair’. Dit doen jullie met wervende reclameteksten. a

Maak van gekleurd karton tien kleine kaartjes.

b

Schrijf op de kaartjes allerlei woorden die voor jou te maken hebben met wonen en woonadvies. Ieder van jullie werkt aan vijf kaartjes.

c

Bespreek met elkaar wat je hebt opgeschreven. Kies vier kaartjes uit waarvan jullie de woorden verder uit willen werken tot korte reclametekstjes.

d

Nu schrijven jullie twee wervende reclametekstjes in Word (van niet meer dan tien tot vijftien zinnen) Doel: ‘Wonen met Flair’ in de aandacht! Ook deze tekstjes print je twee keer uit.

Opdracht 7 Maak een vacaturepagina op twee grote A3 papieren. De teksten maak je in Word en print je uit, de plaatjes en afbeeldingen plak je er later bij. Let op! In overleg gebruik je programma’s als Frontpage of HTML.

> Uitvoeren

25


Eisen vacaturepagina • vier vacatures voor ‘Wonen in Flair’ (verschillende beroepen en vooropleidingen); • interview met een medewerker van een interieurwinkel; • reclameteksten over werken bij ‘Wonen met Flair’; • tips en trucs voor een sollicitatiegesprek (genoeg tips te vinden op internet, bijvoorbeeld Kennisnet!) Let op! Natuurlijk zorgen jullie voor een aantrekkelijke lay-out! Opdracht 8 Doe de enquête voor de special ‘voedingsgewoonten onder jongeren’.

26

a

Maak een derde krantenpagina op een groot A3-papier. In overleg maken jullie de special op in Frontpage.

b

Maak samen tien vragen om achter de eetgewoonten van jongeren te komen. Zorg voor gesloten meerkeuzevragen, dus a, b, c, d.

c

Vraag aan tien jongeren in een winkelcentrum de lijst in te vullen.

d

Kijk daarna samen naar de antwoorden. Kun je iets zeggen over de eetgewoonten van deze jongeren? Is er een gemiddelde in de antwoorden?

e

Verwerk de gegevens in een grafiek in Excel. Laat zien hoe het met de eetgewoonten van deze jongeren is gesteld.

Thema Wonen


Stap 4

Hoe ging het?

Opdracht 9 a

Kruis in het formulier hieronder Onvoldoende, Voldoende of Goed aan. FORMULIER TERUGKIJKEN OP DE TAAK

Werkdoelen

Onvol-

Vol-

Goed

doende doende

docent

Ontwerpen

een vacaturepagina maken 





maken en

interviewen







kosten voor advertenties







reclamekaartjes maken







verslag doen van enquête







Nederlandse taal













realiseren

Opmerkingen

berekenen

Professionele

vaardigheden functioneel gebruiken samenwerken bij uitvoeren werkzaamheden

> Uitvoeren

27


b

Vink op het formulier hieronder de competenties aan waar je zelf aan wilde werken.

c

Kruis in het formulier 1, 2, 3 of 4 aan. 1 starter 2 geoefend 3 gevorderd 4 op niveau FORMULIER TERUGKIJKEN OP DE TAAK

Competenties

1 2 3 4 Opmerkingen docent

 Onderzoeken en

zelfstandig de taak of opdracht

   

informatie verwerken uitvoeren  Ondernemend en klantgericht werken  Samenwerken

zelfstandig relevante informatie     selecteren initiatief nemen en inspelen op

   

nieuwe mogelijkheden

28

d

Bespreek de formulieren met een klasgenoot. Pas zo nodig de ‘uitkomsten’ aan.

e

Noteer twee dingen op het gebied van competenties die je bij een volgende taak wilt verbeteren. Geef ook aan hoe je het dan beter wilt aanpakken.

f

Bespreek daarna de formulieren met je docent. Vraag je docent om zijn opmerkingen op de formulieren te zetten.

Thema Wonen


Taak 2

Een huis onder de zon

4 uur

individueel

computer, karton, materialen naambord

Stap 1

Wat ga je doen?

Inleiding Wat moet je regelen als je uit huis gaat? Heel veel, denk alleen al aan de vaste lasten. Bij ‘Wonen met Flair’ helpen ze je een handje. In deze taak onderzoek je welke instanties kunnen helpen met verhuisplannen, voer je administratieve taken uit en leer je een burenruzie te voorkomen. Maak ook maar gelijk een naambord voor je nieuwe huis. Opdracht 1 Hoe kun je het best zoeken naar een huis of kamer? a

Schrijf drie instanties op waar je informatie krijgt over woningen. 1. 2. 3.

> Uitvoeren

29


b

Wat kan een hypotheekshop voor je doen? Vraag om informatie en maak een top 5 van hun diensten. 1. 2. 3. 4. 5.

30

c

Waar kan de woonkrant mee helpen?

d

Als jij een huurhuis wil, dan begin je als starter. Hoe lang duurt het ongeveer voordat jij als starter een huis krijgt?

e

Woon jij met je ouders in een huurhuis of een koophuis?

f

Wat zijn de vaste woonlasten van jouw ouders/verzorgers?

Thema Wonen


g

Wat hoort allemaal bij die vaste woonlasten? Maak een lijstje van het soort vaste lasten en de bedragen in Excel.

Opdracht 2 Kijk naar de filmpjes over het werk van een makelaar en van een woonadviseur bij een wooncorporatie. www.youtube.com/watch?v=k6HJUb1aeFg www.youtube.com/watch?v=i8XFTiFdTsM

> Uitvoeren

31


a

Welke taken heeft een woonadviseur?

b

Wat betekent de leefbaarheid van een wijk? Leg dit uit met twee voorbeelden van de leefbaarheid in jouw wijk. 1.

2.

32

c

Waarom springen de makelaars op de vloer in het huis?

d

Wat voor opleiding heb je nodig om makelaar te worden? (Kijk op internet bij opleidingen.)

e

Welke makelaar zit er bij jou in de buurt?

Thema Wonen


f

Wat is beter voor je portemonnee: een huis kopen of huren? Leg je antwoord uit.

Wat moet je kunnen en kennen? Werkdoelen Eenvoudige administratieve werkzaamheden verrichten • een adressenbestand maken in Excel; • een telefoonprotocol maken; • een notitie schrijven. Een product maken volgens eisen • een pictogram ontwerpen; • een naambord met pictogram maken; • een instructiekaart maken. Professionele vaardigheden • Nederlandse taal functioneel gebruiken; • gericht informatie verwerven binnen het vakgebied; • omgaan met verschillen culturele gebondenheid en geslacht. Competenties Kruis twee competenties aan waaraan je in deze taak zeker wilt werken. Kies uit de lijst. competentie 




Doelgericht en planmatig werken



Samenwerken



Omgaan met veranderingen en tegenvallers

> Uitvoeren

33


Stap 2


Opdracht 3 a


b

Luister naar de docent. Vul daarna het plan van aanpak in op het formulier. Neem dit plan van aanpak op in je logboek.

Let op! Dit doet iedereen voor zichzelf! PLAN VAN AANPAK- FORMULIER Activiteit

Wie

Hoe

Wanneer

Klaar     

c


Stap 3

En dan nu: de taak!

Opdracht 4 Bij ‘Wonen met Flair’ hebben ze hulp nodig. De administratief medewerkster heeft de benen genomen. Nu blijven er taken liggen. a

34

Maak een overzichtelijke lijst in Excel met adresgegevens van de tien belangrijkste makelaars, woningbouwverenigingen en binnenhuisarchitecten in jouw woonplaats.

Thema Wonen


Tip Download via www.kennisnet.nl de handleiding Excel voor tips en trucs. b

Maak een telefoonprotocol in Word. In het protocol staan de regels voor het opnemen van de telefoon. Denk eraan: ‘Wonen met Flair’ is een persoonlijk, maar ook zakelijk bedrijf.

Tip Vraag op school naar een telefoonprotocol en zoek in het woordenboek op wat een protocol is. c

Maak een notitie voor de nieuwe administratief medewerkster. Schrijf op waarom het adressenbestand belangrijk is voor ‘Wonen met Flair’. Maak een kopie van je notitie.

Opdracht 5 Een naambord maakt jouw nieuwe huis ook echt jouw huis. a

Eisen • • •

Maak een ontwerp van een pictogram op een groot karton. Dit zijn de eisen. pictogram naambord: het pictogram straalt huiselijkheid uit; het pictogram zegt iets over hoe jij wonen ziet; het pictogram straalt een warm welkom aan gasten uit.

b

Maak het pictogram op een zelfgemaakt naambord. Overleg welke materialen je mag gebruiken.

c

Maak een materialen- en gereedschappenlijst in Word. Alles wat je gebruikt voor het naambord, komt hierin.

d

Vergelijk de gemaakte naamborden in een groepje. Maak een lijstje van verschillen en overeenkomsten in Word.

> Uitvoeren

35


Opdracht 6 Je wilt je inschrijven voor een huis via de woonkrant. Hoe werkt die digitale woonkrant? a

Zoek via Google naar de digitale woonkrant in jouw woonplaats.

b

Zoek uit hoe de inschrijving werkt en hoe vaak je voor een huis in mag schrijven.

c

Maak een geplastificeerde instructiekaart met de belangrijke stappen voor het omgaan met de digitale woonkrant.

Opdracht 7 Je woont in je lievelingshuis. Maar de buren hebben last van je. Tja, jij bent jong en je houdt van muziek. En zij hebben net een klein baby’tje dat veel slaap nodig heeft.

36

a

Doe een rollenspel in drietallen; buurman en buurvrouw en jij als ‘schuldige’ student.

b

Speel het gesprek na waarbij jullie na veel ‘gedoe’ tot een goede oplossing en een paar afspraken komen.

c

Praat met elkaar na over verschillende leeftijden. Heb je thuis ook te maken met buren met een heel andere leefstijl en hoe gaat dat?

d

Is het belangrijk om goed contact met je buren te houden?

e

Zoek een krantenbericht van internet waarbij een burenruzie behoorlijk uit de hand is gelopen. Schrijf op hoe deze ruzie misschien had kunnen worden voorkomen.

Thema Wonen


Stap 4

Hoe ging het?

Opdracht 8 a


Werkdoelen

Onvol-

Vol-

Goed

doende doende

docent













een notitie schrijven







Een product

een pictogram







maken volgens

ontwerpen

de eisen

een naambord met































Eenvoudige

een adressenbestand

administratieve

maken in Excel

werkzaamheden

een telefoonprotocol

verrichten

maken

Opmerkingen

pictogram maken een instructiekaart maken Professionele

Nederlandse taal

vaardigheden

functioneel gebruiken gericht informatie verwerven binnen het vakgebied omgaan met verschillen culturele gebondenheid en geslacht

> Uitvoeren

37


b


c


Competenties

1

2 3 4 Opmerkingen docent



Doelgericht en

overleggen met anderen

   

planmatig werken 

Onderzoeken en infor- doelgerichte vragen stellen

   

matie verwerken 

Samenwerken

rekening houden met de

   

mening van een ander 

Omgaan met verande- kritiek gebruiken om je

   

ringen en tegenvallers gedrag te verbeteren

38

d


e


f


Thema Wonen


Taak 3

Een nieuw jasje voor het huis

5 uur

in groepjes

tekenmaterialen, Ikea planner, floorplanner, ingrediënten voor (gezonde) snacks

Stap 1

Wat ga je doen?

Inleiding De projectontwikkelaar raakt zijn appartementen niet kwijt. Hij vraagt jou één van de appartementen in te richten. Dat verkoopt. In ruil daarvoor krijg jij geld voor de nieuwe inrichting van je huis. In deze taak richt jij met je vrienden de woonruimte in en maak je een plattegrond. Is de klus geklaard? Dan is het tijd voor een spetterende ‘housewarming’ met smakelijke hapjes. Opdracht 1 Kijk op www.woningplan.nl/. a

Waar is deze website voor?

b

Welke mensen gebruiken deze website (doelgroepen)?

> Uitvoeren

39


40

c

Heb jij wel eens een plattegrond van een ruimte gemaakt? Zo ja, waarvoor en hoe ging dat?

d

Wat ruimte in huis zou jij willen inrichten met de Floorplanner?

e

Wat voor woonstijl vind jij leuk? En welk kleuren horen daar bij? Kijk voor tips op de website www.101wonen.nl of bekijk de vele interieurprogramma’s op tv.

f

Ben jij tevreden over de inrichting bij jullie thuis? Leg je antwoord uit.

Thema Wonen


Opdracht 2 Kijk naar het filmpje van Heineken en het filmpje van een feestelijke opening van een kunststofbedrijf. www.youtube.com/watch?v=VrpF0HuUNKM www.youtube.com/watch?v=q8bSbVoH514 a

Wat hoort in het filmpje van Heineken bij een echte ‘housewarming’? Geef drie voorbeelden. 1. 2. 3.

b

Wat gaat er mis in dit filmpje? 1. 2.

c

Vind jij de opening van het kunststofbedrijf feestelijk? Leg je antwoord uit met twee voorbeelden. 1. 2.

d

Wat maakt iets een feestelijke opening? Schrijf vijf dingen op. 1. 2. 3. 4.

> Uitvoeren

41


Wat moet je kunnen en kennen? Werkdoelen Product maken volgens de eisen • ontwerpen inrichting huiskamer; • een plattegrond maken volgens de eisen; • omgaan met een budget. Activiteit organiseren • een uitnodiging maken; • een draaiboek maken; • een inkooptabel maken in Excel. Voedsel en gezondheid • hapjes maken; • een ‘food collage’ met bewaartrucs maken. Eigen mogelijkheden van opleiding en werken kennen • een impressie ‘dagje als binnenhuisarchitect’ schrijven. Professionele vaardigheden • Nederlandse taal functioneel gebruiken; • op systematische wijze werkzaamheden uitvoeren; • economisch bewust omgaan met materialen en middelen; • hygiënisch werken. Competenties Kruis twee competenties aan waar je in deze taak zeker aan wilt werken. Kies uit de lijst. Competentie

42









Samenwerken




Thema Wonen


Stap 2


Opdracht 3 a


b



Wie

Hoe

Wanneer

Klaar     

c


> Uitvoeren

43


Stap 3

En dan nu: de taak!

Opdracht 4 Jullie maken een plattegrond. a

44

Maak deze plattegrond met de Floorplanner. Ga uit van een woonkamer, slaapkamer, keuken en badkamer. Gebruik de maten van het huis waar één van jullie woont.

Thema Wonen


b

Waarom is een plattegrond handig?

c

Wat is een maquette en waar gebruik je die voor?

d

Wat is ‘tekenen op schaal’?

e

Wat betekent schaal 1:100 en 1:50?

Let op! Print de plattegrond uit, jullie hebben die nodig voor de inrichting. Opdracht 5 Ontwerp de inrichting van de huiskamer, badkamer, keuken en slaapkamer van het appartement. Dat doen jullie met hulp van het programma ‘de Homeplanner’ van Ikea. a

Bekijk het programma ‘de Homeplanner’ op www.Ikea.nl. Download het programma.

> Uitvoeren

45


b

Ga uit van de maten van de ruimten van de plattegrond uit opdracht 4.

c

Maak 2D-ontwerpen van de verschillende ruimten. Verdeel de ruimten in het groepje, zodat ieder alleen met het programma kan werken.

d

Richt alles in met meubels en accessoires van de Ikea. Experimenteer met verschillende combinaties, verwissel meubels en probeer verschillende stijlen. Denk aan de woonstijl die jullie allen aanspreekt!

Let op! Het budget is € 2.000 per ruimte, dus maak goed gebruik van de ruimte.

46

e

Als je meubels koopt, heb je vaak recht op een woonmeubelgarantie. Zoek uit wat dat voor voordelen heeft.

f

Print de ontwerpen uit, met de daarbij behorende afmetingen en het overzicht van de kosten.

g

Zijn jullie tevreden? Welk ontwerp vinden jullie het best en waarom?

Thema Wonen


h

Bij het overzicht van de kosten schrijven jullie ook een korte verantwoording. Waarom is gekozen voor die lamp, dat bureau, die kleuren etc.

Let op! De projectontwikkelaar geeft alleen geld als: • je goed kunt omgaan met het programma; • het ontwerp geschikt is om in te wonen en te leven; • je schriftelijke motivatie overtuigend is; • je je hebt gehouden aan het budget. Opdracht 6 Een dagje werken als binnenhuisarchitect. Lijkt je dat niet fantastisch? Schrijf een kort impressie van één A4 over jouw belevenissen die dag. Verwerk daarin de taken van een binnenhuisarchitect. Bewaar het verhaal in je logboek. Opdracht 7 Regel met je vrienden een housewarming. a

Bedenk een originele uitnodiging voor de housewarming. Maak deze op de computer (bijvoorbeeld in Front Page) of op papier. Kies zelf hoe jullie de uitnodiging willen communiceren. Een flyer, een collageblad, een spetterende e-mail... het mag allemaal, zo lang de boodschap over komt!

b

Maak een programma voor de housewarming in Word. Beschrijf hoe de housewarming verloopt.

c

Bedenk ook een welkomstactiviteit. Denk aan: • beweging; • niet langer dan een half uur; • echt een succes voor jongeren.

> Uitvoeren

47


Opdracht 8 Nu nog een paar lekkere snacks voor de housewarming. Hapjes die te maken hebben met wonen en gezelligheid misschien?

48

a

Maak met je groepje vier heerlijke zelfbedachte en gezonde snacks. Kijk naar het voorbeeld voor de indeling.

b

Schrijf de ingrediënten op.

c

Bedenk een naam voor de snacks. Gevoel van gezelligheid en een plek onder de zon.

d

Maak de snacks en serveer ze aan je gasten. Laat het eerst de klas maar proeven!

Thema Wonen


Opdracht 9 Ingrediënten blijven niet zo lang goed. Je moet ze goed bewaren en verwerken. a

Maak foto’s of zoek plaatjes van alle ingrediënten van jullie snacks.

b

Schrijf op hoe lang de ingrediënten goed blijven.

c

Schrijf op hoe je de ingrediënten bewaart.

d

Maak een ‘food collage’ met alle ingrediënten en tips en bewaartrucs.

e

Zoek uit hoe je de verschillende ingrediënten moet verwerken.

f

Welke apparaten en keukenmateriaal heb je nodig gehad bij het bereiden van de snack?

g

Mensen mogen niet ziek worden van jullie snacks. Daarom werken jullie hygiënisch. Wat is hygiënisch werken?

h

Geef drie voorbeelden van hygiënisch werken.

Opdracht 10 Deze opdracht maak je voor jezelf. De ingrediënten voor de snacks zijn er. Maar stel: er komen 100 mensen naar de housewarming. Ze eten twee hapjes per persoon. Werk nu in Excel. Dat is handig voor grote inkopen. a

Hoeveel hapjes maak je in totaal?

> Uitvoeren

49


b

Maak in Excel een inkooptabel met alle ingrediënten van het hapje, zoals het voorbeeld hieronder. • maak voor ‘Besteleenheid’ twee kolommen: één met de hoeveelheid in getallen, en één met de eenheid (kilo, gram, stuks, enz); • vul de kolom in met de hoeveelheid in getallen. (kolom B); • vul de kolom in met de prijs per eenheid. Vergeet niet de celeigenschappen van deze kolom te veranderen in “Valuta” (op kennisnet vind je de handleiding Excel, paragraaf 3.3); • vul per hapje de hoeveelheid ingrediënten per vier personen in, alleen in getallen.

Tip Heb je voor meerdere hapjes hetzelfde ingrediënt nodig? Maak dan maar één rij met dat ingrediënt. Let op! Vul in plaats van ‘Hapje 1’ enzovoort de namen van de hapjes in. Vraag om hulp als dat nodig is. Een handleiding om met Excel te werken bijvoorbeeld! Onder Aantal personen vul je bij “x” in hoeveel stuks je van elk hapje moet maken.

50

Thema Wonen


Stap 4

Hoe ging het?

Opdracht 11 a


Werkdoelen

Onvol-

Vol-

Goed

doende doende

docent













omgaan met een budget 





Product maken

ontwerpen inrichting

volgens de

huiskamer

eisen

plattegrond maken

Opmerkingen

volgens de eisen

Activiteit

een uitnodiging maken







organiseren

een draaiboek maken







een inkooptabel ingre-













diënten in Excel Eigen mogelijk-

een impressie ‘dagje als

heden van

binnenhuisarchitect’

opleiding en

schrijven

werk kennen Voedsel en

hapjes maken







gezondheid

een ‘food collage’































bewaartrucs maken Professionele

Nederlandse taal

vaardigheden

functioneel gebruiken op systematische wijze werkzaamheden uitvoeren economisch bewust omgaan met materialen en middelen hygiënisch werken

> Uitvoeren

51


b


c


Competenties


 Doelgericht en


   

informatie ordenen op hoofd-

   

planmatig werken  Onderzoeken en

informatie verwerken en bijzaken  Samenwerken

de bijdragen van anderen

   

waarderen en bijdragen aan een goede sfeer in de groep  Ondernemend en klantgericht werken

deskundig zijn en de klant

   

adviseren op een professionele manier

52

d


e


f


Thema Wonen


Taak 4

Vaste lasten en plichten

4 uur

individueel

mp3 speler/opname-apparatuur, Word, Internet, filmcamera, kleding voor sollicitatiegesprek

Stap 1

Wat ga je doen?

Inleiding Met een eigen huis gaat het werkende leven beginnen. Lastig hoor, vaste lasten als gas, licht, huur en eten. Nooit geweten dat het voetballidmaatschap zo veel geld kost. In deze taak krijg je te maken met vaste lasten, word je een expert in verzekeringen en maak je een weekmenu dat past in je budget. Voor dit alles is echt een nieuwe baan nodig. Opdracht 1 Kijk op de website www.nibud.nl. Hier vind je informatie over omgaan met je budget. a

Wat betekent NIBUD?

b

Wat is budgetteren?

> Uitvoeren

53


c

Schrijf een voordeel en een nadeel op van boodschappen doen voor de hele week. Voordeel: Nadeel:

54

d

Doe de weggooitest (lees hierover op de website van het Nibud) thuis. Wat is de uitslag van de test?

e

Bekijk het schema over ‘kosten van voeding’. Komen jullie thuis uit met de dagelijkse kosten van eten per persoon? Leg je antwoord uit met voorbeelden.

f

Houd jij rekening met een budget? En zo ja, hoe doe je dat dan?

Thema Wonen


Opdracht 2 Kijk naar het filmpje over verzekeringen. Verzekeringen horen bij onze vaste lasten. www.youtube.com/watch?v=72iB-AVDC4s a

Schrijf vier verzekeringen op uit het filmpje. 1. 2. 3. 4.

b

Wat verzeker je in een opstalverzekering?

c

Welke verzekeringsmaatschappijen zie je in het filmpje?

> Uitvoeren

55


56

d

Ken jij een verzekeringsmaatschappij van de reclame op tv?

e

Welke drie dingen betaal je aan de maatschappij? Geef bij elk een voorbeeld.

f

Welke verzekeringen betalen je ouders/verzorgers thuis?

g

Waarom is een verzekering voor je fiets zo duur?

h

Ben jij zelf verzekerd?

Thema Wonen


i

Wat hebben verzekeringen te maken met onze welvaart? Praat hier samen over. De belangrijkste conclusies schrijven jullie op.

j

Zoek uit welke opleiding je nodig hebt om verzekeringsadviseur te worden. opleiding

Opdracht 3 Dit korte filmpje uit België gaat over minder leuke ervaringen met sollicitatiegesprekken. www.youtube.com/watch?v=9U5jaYqx0GE a

Schrijf één ervaring op uit het filmpje die jij grappig vindt. Leg je antwoord uit.

b

Wat lijkt jou het ergste om mee te maken tijdens een sollicitatiegesprek? Schrijf die grootste blunder op.

> Uitvoeren

57


Wat moet je kunnen en kennen? Werkdoelen Voedsel en gezondheid • een weekmenu maken binnen budget; • een dagmenu bereiden; • een dagmenu serveren; • reacties op dagmenu demonstreren. Een dienst verlenen • een sollicitatiebrief schrijven; • een sollicitatiegesprek voeren; • kennis over verzekeringen demonstreren in rollenspel. Professionele vaardigheden • gericht informatie verwerven binnen vakgebied; • voldoen aan gedrag- en houdingseisen aan werknemers. Competenties Kruis twee competenties aan waar je in deze taak zeker aan wilt werken. Kies uit de lijst. Competentie

58






Ethisch en integer handelen



Presenteren

Thema Wonen


Stap 2


Opdracht 4 a


b



Wie

Hoe

Wanneer

Klaar     

c


Stap 3

En dan nu: de taak!

Opdracht 5 Een gezond en goedkoop weekmenu. Dat wil toch iedereen? Daarvoor gebruik je de schijf van vijf op www.hetvoedingscentrum.nl. a

Maak een weekmenu in Word. Dat doe je zo:

> Uitvoeren

59


Eisen • • • • •

weekmenu de maaltijden passen in de schijf van vijf; de maaltijden kosten niet meer dan 2,50 euro per maaltijd; er is afwisseling in de maaltijden; de maaltijden bestaan uit twee gangen; een hoofdgerecht en een keuze uit voor- of nagerecht; je schrijft per dag op wat je nodig hebt aan ingrediënten en kookgerei.

b

Maak een tabel in Word waarin je het weekmenu per dag vermeldt. Kolommen met hoofdgerecht, voorgerecht en nagerecht.

c

Maak bij elk gerecht een werkbeschrijving, zodat een ander jouw gerecht kan maken. Doe dit in eigen woorden!

d

Maak bij elk dagmenu een kostenberekening (niet meer dan 2,50 euro per dag). Denk aan het omrekenen van prijzen voor verschillende hoeveelheden. Het hele busje peper hoeft niet!

e

Kies vijf producten uit jouw weekmenu die extra aandacht verdienen. Van deze producten schrijf je op in Word hoe je het product bewaart, waar het van is gemaakt en hoe je het bereidt.

Opdracht 6 Maak één dagmenu voor die lieve mensen bij jou thuis. Eén van hen spreekt een korte reactie op de maaltijd in op jouw telefoon of mp3-speler. Die reactie en een paar foto’s die je hebt gemaakt tijdens de maaltijd, neem je mee naar school. Let op! Wie heeft de leukste reacties? Opdracht 7 Goedkoop en gezond eten, daar ben je nu een ster in. Nu nog die leuke baan. Je bent op zoek naar werk en hebt de opleiding tot verzekeringsadviseur afgerond. Je ziet deze advertentie in de krant.

60

Thema Wonen


Wij zijn op zoek naar een verzekeringsadviseur MKB. Functiebeschrijving Je werkgebied is regio Amsterdam. De focus ligt op het opbouwen van nieuwe en het uitbouwen van bestaande commerciële relaties. Kortom, je ziet kansen en mogelijkheden voor commercieel succes, zowel bij de MKB relaties als bij de ondernemer privé. Je geeft deskundig advies en speelt in op de behoeftes van de klant. Uiteraard weet je een goed advies ook om te zetten tot een verzekeringspolis en weet je de klant aan je te binden door het maken van totaalrelaties. Voorkomende administratieve handelingen behoren eveneens tot je aandachtsgebied. Het betreft een fulltime functie waarbij je 1 à 2 avonden in de week werkt. Functie-eisen Om deze functie goed te kunnen uitoefenen vragen we van je: • MBO werken denkniveau; • In het bezit van WFT Schade en leven; • Bij voorkeur in het bezit van de diploma’s Pensioenpraktijk I & II; • Uitstekend in relatiebeheer; • Goede communicatieve vaardigheden; • Commercieel zeer sterk; • Pro-actief en Initiatiefrijk; • Representatief; • Open persoonlijkheid bezitten of dit uitstralen; • Woonachtig in de regio Amsterdam; • Direct inzetbaar; • Goed kunnen samenwerken in een klein team met een informele en collegiale sfeer.

a

Schrijf een sollicitatiebrief in Word. Kijk op www.kennisnet.nl hoe je een goede brief schrijft. Zorg dat je voldoende kunt vertellen over jouw opleiding en stage-ervaring.

b

Print de brief uit en lever hem in. Het is altijd handig als er iemand naar kijkt, voordat je hem opstuurt.

Let op! Zorg dat je alles in de advertentie begrijpt! c

Als je een sollicitatiebrief mailt, wat zet je dan eigenlijk in je mail? Schrijf die mail en print hem uit.

> Uitvoeren

61


d

Een sollicitatiebrief is niets zonder CV. Wat moet er zeker in een CV staan? Noem vier onmisbare onderwerpen. 1. 2. 3. 4.

e

Vraag thuis naar de verzekeringsman/-vrouw die wel eens thuis komt om over verzekeringen te praten. Over welke verzekeringen wordt er dan het meest gepraat? 1. 2.

Opdracht 8 Jij bent uitgenodigd voor een sollicitatiegesprek. In een rollenspel oefenen jullie twee sollicitatiegesprekken. Eén keurig volgens voorgeschreven regels, de ander waarbij er duidelijk iets mis gaat, aan de kant van de werkgever of bij de sollicitant. (www.werk.nl/portal/page/portal/werk_nl/werkgever/meerweten/ selectie/sollicitatiegesprekvoeren) a

Bereid het gesprek goed voor. Denk daarbij aan de eisen.

Eisen sollicitatiegesprek • je gedraagt je beleefd; • je laat merken dat je wat weet van verzekeringen (zoals van een inboedelverzekering, een aansprakelijkheidsverzekering en een levensverzekering); • je kleding is passend; • het gesprek duurt niet langer dan 10 minuten; • het gesprek wordt gefilmd; • een goede inleiding, middenstuk en eind; • de werkgever laat duidelijk weten dat hij kennis heeft van de functie en functieprofiel.

62

Thema Wonen


b

Zorg dat je de rollen omwisselt in het tweede gesprek. Laat een bekende de gesprekken filmen.

c

Schrijf voor jezelf op wat jij moeilijk vindt aan een sollicitatiegesprek en hoe je daarmee kunt oefenen.

Stap 4

Hoe ging het?

Opdracht 9 a


Werkdoelen

Onvol-

Vol-

Goed

doende doende

docent







een dagmenu bereiden







een dagmenu serveren







reacties op dagmenu

























Voedsel en

een weekmenu maken

gezondheid

binnen budget

Opmerkingen

demonstreren Een dienst

een sollicitatiebrief

verlenen

schrijven een sollicitatiegesprek voeren kennis van verzekeringen demonstreren in een rollenspel

> Uitvoeren

63


Professionele

gericht informatie

vaardigheden

verwerven binnen













vakgebied voldoen aan gedrag- en houdingseisen aan werknemers

b


c


Competenties

1

2

3

4

Opmerkingen docent

 Onderzoeken en

informatie ordenen op

   

informatie verwerken hoofd- en bijzaken  Ethisch en integer handelen

rekening houden met de

   

belangen van anderen in de dingen die je doet

 Presenteren

een duidelijke opbouw

   

gebruiken in de presentatie; geen belangrijke details vergeten

64

d


e


f


Thema Wonen


Taak 5

Veilig leven in huis

4 uur

tweetallen

Word, karton, materialen EHBO

Stap 1

Wat ga je doen?

Inleiding Bij een nieuw huis hoort klussen. Soms doe je jezelf dan pijn. Je hebt last van je rug, een splinter boort in je vinger, of een hamer komt terecht op de verkeerde plek. Dat vraagt om goede voorlichting. In deze taak maak je een folder over veiligheid in en om het huis. Je maakt ook een hippe EHBO-verbandtrommel. Dan ben je thuis tenminste voorbereid. Opdracht 1 Luister naar het lied over EHBO van Herman Finkers. www.youtube.com/watch?v=nz17ToLH-dU. Toch is het natuurlijk echt belangrijk dat mensen doen aan EHBO. Zo worden veel levens gered. a

Heb jij wel eens een EHBO-cursus gedaan?

> Uitvoeren

65


b

Kijk eens op de website www.ehbo.nl. Noem drie EHBOhandelingen die jij belangrijk vindt. Leg ook uit waarom. 1. 2. 3.

c

Schrijf drie beroepen op waarbij EHBO erg belangrijk is. 1. 2. 3.

d

Wat vind jij van het filmpje van Herman Finkers? Leg je antwoord uit met een voorbeeld.

Opdracht 2 Kijk op de websites www.arbo.nl/ en http://huis-en-tuin.infonu.nl/ doe-het-zelf/13153-klussen-in-huis-doe-het-zelf-veilig-klussen.html. Zoek de antwoorden op de vragen. a

66

Wat staat er in de Arbo-wet?

Thema Wonen


b

Geef drie voorbeelden van diensten die voortkomen uit de Arbo-wet. 1. 2. 3.

c

Wat kunnen werkgevers doen aan veiligheid? Geef drie voorbeelden. 1. 2. 3.

d

Thuis klussen moet veilig zijn. Noem drie tips voor veilig werken van de website van huis en tuin info nu. 1. 2. 3.

e

Ben jij een klusser? Zo ja, geef een voorbeeld van jouw kluswerk. Zo nee, waarom niet?

> Uitvoeren

67


Wat moet je kunnen en kennen? Werkdoelen Zorg en hulpverlening • uitvoeren van drie EHBO handelingen; • kennis van de Arbo-wet. Een product maken volgens de eisen • een top vijf lijst maken over energiebesparing; • een folder schrijven over veiligheid in en om het huis. Ontwerpen en realiseren • een hippe EHBO verbandtrommel maken. Professionele vaardigheden • Nederlandse taal functioneel gebruiken; • milieubewust handelen. Competenties Kruis twee competenties aan waar je in deze taak zeker aan wilt werken. Kies uit de lijst. Competentie  Onderzoeken en informatie verwerken  Doelgericht en planmatig werken  Omgaan met veranderingen en tegenvallers  Ondernemend en klantgericht werken

68

Thema Wonen


Stap 2


Opdracht 3 a


b

Vul een plan van aanpak in op het formulier. Neem dit plan van aanpak op in je logboek. PLAN VAN AANPAK- FORMULIER Activiteit

Wie

Hoe

Wanneer

Klaar     

c

Bespreek het plan van aanpak met je docent.

d

Stel nu het definitieve plan van aanpak vast.

Stap 3

En dan nu: de taak!

Opdracht 4 Maak samen de EHBO-test op http://proto.thinkquest.nl/~jrc010/ kennis.htm. a

Wat hebben jullie voor nieuwe dingen geleerd? Maak een lijstje in Word.

b

Maak nu een hippe EHBO-verbandtrommel. Gebruik een doos van karton. In overleg gebruik je andere materialen. Zorg dat de verbandtrommel eigentijds is en geschikt om te gebruiken en op te bergen in huis.

> Uitvoeren

69


Let op! De verbandtrommel moet functioneel en origineel zijn. Experimenteer met vorm en kleur! c

Bel naar een cursus EHBO in de buurt. Vraag naar de kosten, duur en doelgroep van de cursussen. Maak aantekeningen!

d

Maak in Excel een overzicht van de EHBO-cursussen. In het overzicht komt:

Informatie EHBO-cursus • hoe duur de verschillende cursussen zijn; • voor welke doelgroepen de cursussen zijn; • wat je leert in de verschillende cursussen; • hoe vaak je een cursus moet herhalen.

Opdracht 5 Oefening baart kunst. Oefen met drie EHBO-handelingen. Kies drie eenvoudige handelingen. a

Voer de handelingen uit. Een derde leerling observeert.

b

Bespreek de handelingen na en verwerk de uitkomsten in jullie verslag. Wat zou je willen leren in een EHBO-cursus en waarom?

Opdracht 6 Maak nu samen een folder met dé tips voor veiligheid in en om het huis. Gebruik alle informatie uit de vorige opdrachten, maar ook ervaringen uit de dagelijkse praktijk. Dit komt in de folder: Eisen folder • maak de folder in een Word-bestand; • werk met kolommen; • werk met opmaakprofielen voor de hoofdstuk- en paragraaftitels; • maak een automatische inhoudsopgave; • zet kaders om afbeeldingen; • voeg automatische paginanummering toe; • maak kopteksten; • werk met korte en begrijpelijke teksten. Spelfouten zijn uit den boze!

70

Thema Wonen


Opdracht 7 Nu je op jezelf woont, is het handig om energie te besparen. En te denken aan het milieu. Maar hoe doe je dat? a

Kijk naar het filmpje over onze energievoorraad www.schooltv.nl/beeldbank/clip/20060712_energievoorraad

b

Wat zijn fossiele brandstoffen?

c

Wat voor alternatieve energiebronnen zijn er? Schrijf twee bronnen op.

d

Maak een top vijf-lijst van energiebesparing in huis. De lijst maak je op karton en krijgt een haakje. Handig om op te hangen.

Stap 4

Hoe ging het?

Opdracht 8 a


Werkdoelen

Onvol-

Vol-

Goed

doende doende Zorg en

uitvoeren van drie EHBO- 

hulpverlening

handelingen

Een product

Opmerkingen docent





kennis van de Arbo-wet







top vijf-lijst energiebe-



















maken volgens sparing thuis de eisen

folder over veiligheid in en om het huis

Ontwerpen en

een hippe EHBO-

realiseren

verbandtrommel maken

> Uitvoeren

71


Professionele

Nederlandse taal

vaardigheden

functioneel gebruiken milieubewust handelen













b


c


Competenties

1

2

3

4

Opmerkingen docent

 Doelgericht en planmatig werken  Onderzoeken en

zelfstandig de taak of

   

opdracht uitvoeren zelfstandig relevante infor-

   

informatie verwerken matie selecteren  Ondernemend en klantgericht werken

gericht op klanten afgaan en

   

meerdere mogelijkheden als antwoord op de gestelde vraag geven

 Omgaan met veran-

wanneer dingen fout gaan

deringen en tegen-

een juiste inschatting maken

vallers

welke consequentie dit heeft

   

en welke verbeterpunten er zijn

72

d


e


f


Thema Wonen


Taak 6

Dagje uit in Flair

4 uur

groepjes

Excel, Word, Routeplanner, muziek frontpage/html of papier

Stap 1

Wat ga je doen?

Inleiding Bij ‘Wonen met Flair’ zijn ze toe aan een personeelsuitje. Het personeel wil graag naar de architectuurstad Rotterdam en naar het museum in Amsterdam. Daar komt nog veel bij kijken. In deze taak regelen en organiseren jullie het personeelsuitje. Opdracht 1 Ga naar de website www.arcam.nl. Zoek de antwoorden op de vragen. a

Wat kunnen bezoekers leren van dit museum?

> Uitvoeren

73


b

Welke expositie is er op dit moment?

c

Kun je in het museum alleen informatie over de architectuur in Amsterdam vinden?

d

Schrijf twee landen en twee steden op die bekend zijn om de architectuur. Land 1 2

Stad 1 2

74

e

Maak in Word een kort verslag. Schrijf in het verslag per land en stad welke gebouwen of andere architectonische hoogstandjes jij wilt zien. Geef zo uitgebreid mogelijk aan waarom.

f

Zou jij het museum in Amsterdam willen bezoeken? Waarom wel/niet?

Thema Wonen


Opdracht 2 Kijk naar het filmpje www.youtube.com/watch?v=_NAGPE5rjBg. Het filmpje gaat over de geschiedenis van de architectuur in Nederland. a

Wat is industrialisatie? Schrijf op in eigen woorden.

b

Waarom heeft industrialisatie te maken met onze architectuur?

c

Wat vind jij een mooi voorbeeld van architectuur in Nederland?

> Uitvoeren

75


Wat moet je kunnen en kennen? Werkdoelen Een activiteit organiseren • een personeelsuitje organiseren; • een draaiboek maken; • werken met een budget. Een product maken volgens de eisen • twee affiches maken; • een lied maken. Verkeerstromen geleiden • routes plannen; • busvervoer regelen. Professionele vaardigheden • Nederlandse taal functioneel gebruiken; • samenwerken bij uitvoeren werkzaamheden. Competenties Kruis twee competenties aan waar je in deze taak zeker aan wilt werken. Kies uit de lijst. Competentie 




Samenwerken




Stap 2


Opdracht 3

76

a


b


Thema Wonen



Wie

Hoe

Wanneer

Klaar     

c


Stap 3

En dan nu: de taak!

Opdracht 4 Organiseer je je zaken niet goed, dan gaat er sneller iets mis. Daarom regelen jullie het personeelsuitje tot in detail. Het budget is € 3.000. Daarvan regelen jullie busvervoer, entreegelden voor tien mensen, activiteiten, lunch en diner. a

Bedenk twee sportieve activiteiten, naast het bezoek aan het architectuurmuseum in Amsterdam en bezoek aan architectuurstad Rotterdam.

> Uitvoeren

77


b

Maak een draaiboek in Word. Dit komt er in het draaiboek:

Eisen draaiboek • beschrijf de activiteiten; • maak een plan voor de uitvoering van de activiteiten; • maak een tijdschema voor de hele dag; • zoek een originele locatie voor de lunch en het avondeten, ook een picknick mag; • maak een aanmeldstrookje; • geef duidelijk aan hoe, waar en wanneer elke activiteit is (tip: hiervoor kun je ook Excel gebruiken); • geef aan wat jullie doen in het museum in Amsterdam en in Rotterdam; • maak een overzicht van de kosten. Vanzelfsprekend zorgen jullie voor een duidelijke hoofdstuk- en paragraafindeling en een automatische inhoudsopgave. En een aantrekkelijke lay-out is ook niet onbelangrijk.

c

Vraag offertes aan bij drie verschillende busmaatschappijen. Maak een goede prijsvergelijking.

d

Schrijf een notitie over jullie uiteindelijke keus. Welke busmaatschappij vraagt een redelijke prijs? De notitie komt in het draaiboek.

e

Maak in Excel het kostenplaatje van de dag. Komen jullie uit met het geld?

Opdracht 5 Jullie willen graag de tien personeelsleden mee hebben. Daarom maken jullie affiches, één voor op de wc, één voor op kantoor. a

78

Maak twee affiches met elk een andere uitstraling om het personeelsuitje bekend te maken. Denk aan de volgende eisen: • maak het affiche op A3-formaat; • maak een keus uit serieus – komisch, modern – klassiek, realistisch – fantasie; • denk aan lettertype, lettergrootte en natuurlijk de tekst; • gebruik illustraties en afbeeldingen.

Thema Wonen


Let op! In overleg mag je de affiches ook in Front Page of HTML maken! Opdracht 6 Op internet zijn veel routeplanners te vinden. Kies er één uit voor deze opdracht. a

Plan de volgende ritten. De chauffeur vertrekt vanuit Groningen. • van Groningen naar de Euromast in Rotterdam; • van de skyline in Rotterdam naar Ikea in Amsterdam; • van Ikea Amsterdam naar het architectuurmuseum Amsterdam; • vanuit Amsterdam de kortste weg naar Groningen (huis).

b

Stel de route samen. Gebruik een van de routeplanners.

c

Welke routeplanner hebben jullie gebruikt?

d

Hoe ging het werken met een routeplanner?

Opdracht 7 Een uitje is geen feest zonder muziek. Maak een lied voor het personeel van ‘Wonen met Flair’. Dat mag op zelfgemaakte muziek, maar ook op bestaande muziek.

> Uitvoeren

79


a

Schrijf de tekst voor het lied volgens deze eisen:

Eisen lied • een treffende herhalingszin; • een paar uitspraken over de Nederlandse architectuur vroeger en nu; • een paar kreten over ‘ons droomhuis’ in Nederland; • een pakkend refrein; • de presentatie van het lied wordt vergezeld van een typisch Nederlandse dans.

Let op! Het lied maak je in een Word-document. Maak kopieën voor de klas. b

Welke lied geef de meeste informatie en klink het best?

Stap 4

Hoe ging het?

Opdracht 8 a


Werkdoelen

Onvol-

Vol-

Goed

doende doende

docent













werken met een budget 











maken volgens een lied maken de eisen







Verkeer-

routes plannen







stromen

busvervoer regelen







Een activiteit

een personeelsuitje

organiseren

organiseren een draaiboek maken

Een product

twee affiches maken

Opmerkingen

geleiden

80

Thema Wonen


Professionele

Nederlandse taal

vaardigheden

functioneel gebruiken samenwerken bij













uitvoeren werkzaamheden

b


c


Competenties

1

2

3

4

Opmerkingen docent



Doelgericht en

een taakverdeling maken

planmatig werken

waarin duidelijk is wie wat

   

doet 

Ondernemend en

initiatief nemen en inspelen

   

klantgericht werken op nieuwe mogelijkheden 

Samenwerken

deel uitmaken van een groep

   

en met elkaar de opdracht maken; de taken verdelen en de verantwoordelijkheden nakomen

d


e


f


> Uitvoeren

81


Taak 7

Klusjesdienst thuis

5 uur

tweetallen

technieklokaal, versieringen, materialen, fototoestel

Stap 1

Wat ga je doen?

Inleiding Bij de technische dienst van ‘Wonen met Flair’ klussen ze bij mensen thuis. Het kantoor heeft een groot magazijn voor alle materialen en gereedschappen. Nu heeft de directie een leuke actie bedacht. Elke nieuwe klant van Wonen met Flair krijgt een vogelhuisje cadeau. In deze taak maak jij dat vogelhuisje en loop je een dagje mee in het magazijn. Opdracht 1 Je moet goed nadenken hoe je producten vervoert en opslaat. Dat zie je in dit filmpje; www.youtube.com/watch?v=HFik1ShG0L4

82

a

Is hier goed nagedacht over het lossen van de goederen? Leg je antwoord uit.

b

Bedenk iets waardoor het lossen van de winkelwagentjes beter had gegaan.

Thema Wonen


c

Veel jongeren hebben een bijbaantje in de supermarkt als vakkenvuller. Ken jij iemand met zo’n bijbaantje?

d

Wat voor taken heb je als vakkenvuller en waar moet je op letten?

Opdracht 2 a

Wat voor klussen doet een medewerker van de technische dienst bij een woningcorporatie? Schrijf vier klussen op. 1. 2. 3. 4.

b

Wat voor opleiding heb je nodig om bij een technische dienst te werken?

> Uitvoeren

83


c

Schrijf drie beroepen op binnen de technische dienst. 1. 2. 3.

Opdracht 3 Ga samen naar een midden- en kleinbedrijf in de buurt. Vraag aan een medewerker hoe ze hun goederen opslaan. En of daar speciale manieren voor zijn. a

Vraag aan een medewerker hoe ze hun goederen opslaan. Schrijf op hoe dat gaat. Naam medewerker:

b

84

Zijn er speciale manieren om goederen op te slaan?

Thema Wonen


c

Waarom is het belangrijk om producten goed te bewaren en een overzicht te maken?

d

Zoek op www.mkbservicedesk.nl/573/watvoorraadbeheer.htm welke manieren er zijn om goederen/ producten te bewaren en het overzicht te houden (beheren). Noem er drie. 1. 2. 3.

e

Artikelen komen op verschillende manieren een magazijn binnen. Wat zijn de meest gebruikte manieren om goederen te verplaatsen?

f

Kijk naar de indeling van een supermarkt. Let erop waar alles staat: wat voor artikelen er bij de kassa staan, of je goed kunt zien of er aanbiedingen zijn. Maak een kort verslag in Word van jouw bevindingen.

> Uitvoeren

85


g

Zoek uit wat een schappenplan is. Geef bij je uitleg ook een voorbeeld.

Wat moet je kunnen en kennen? Werkdoelen Goederen in-, open overslaan • oefenen met voorraadbeheer; • een gastles van een magazijnmedewerker; • werken in een magazijn. Een product maken volgens de eisen • een vogelhuisje ontwerpen volgens werkbeschrijving; • een vogelhuisje maken. Presenteren en promoten • een ‘pitch’ (korte, kernachtige presentatie) geven. Professionele vaardigheden • samenwerken bij uitvoeren werkzaamheden. Competenties Kruis twee algemene competenties aan waar je in deze taak zeker aan wilt werken. Kies uit de lijst. Competentie

86



Beslissen/acties kiezen en problemen oplossen



Samenwerken



Omgaan met veranderingen en tegenvallers



Problemen oplossen

Thema Wonen


Stap 2


Opdracht 4 a


b



Wie

Hoe

Wanneer

Klaar     

c


Stap 3

En dan nu: de taak!

Opdracht 5 Lees goed op de website www.hoedoe.nl/natuur-milieu/achtertuin/ hoe-timmer-ik-een-vogelhuisje hoe je een vogelhuisje maakt. a

Maak een schets van het vogelhuisje. Denk aan de maten, de vorm en de plaats waar het vogelhuisje komt.

> Uitvoeren

87


b

Bekijk samen de schetsen en kies de beste uit om mee te werken.

c

Maak samen het vogelhuisje. Overleg of het vogelhuisje thuis of op school wordt gemaakt.

d

Is het vogelhuisje klaar? Bespreek met een ander tweetal hoe het samenwerken ging. Schrijf de belangrijkste punten op in een kort verslag.

e

Maak een foto van het vogelhuisje op een goede locatie.

f

Het vogelhuisje moet een unieke en echte ‘Wonen met Flair’uitstraling hebben. Daar gebruik je decoraties voor. Van te voren maken jullie een lijstje in Excel van alle decoratiespullen die je nodig hebt.

g

Schrijf een korte verantwoording in Word over jullie decoraties. Dit is belangrijk: waarom is de decoratie toepasselijk voor woonbedrijf ‘Wonen met Flair’?

Let op! De verantwoording bestaat uit vier argumenten voor de decoraties die jullie gebruiken. h

Decoreer het vogelhuis en zorg voor de unieke ‘Wonen met Flair’-uitstraling.

i

Nu is het tijd voor de presentatie aan de directie. Jullie zijn trots op het vogelhuisje. Geef samen een ‘pitch’. Zoek uit via Google wat dat precies is. Schrijf de pitch uit in Word. Belangrijk is: Pitch • aangeven waarom dit vogelhuisje geschikt is voor klanten van ‘Wonen met Flair’; • argumenten voor het gebruik van het huisje als promotiemiddel; • duidelijke toelichting en motivatie geven bij de versiering; • originele en pakkende opening en afsluiting van de pitch.

Let op! Een pitch is altijd kort en duurt niet langer dan drie tot vier minuten!

88

Thema Wonen


Opdracht 6 Je wilt een dag meelopen en meehelpen in een magazijn. Van de dag maak je een kort verslag in Word, de antwoorden hieronder verwerk je in het verslag. Tip Je kent vast genoeg mensen die werken in een (midden- of klein) bedrijf met magazijn, regel het via via! a

Schrijf de naam van het (midden- of klein) bedrijf op waar je bent geweest.

b

Wie was jouw contactpersoon?

c

Welke werkzaamheden heb je gezien?

d

Wat heb je zelf gedaan in het magazijn?

> Uitvoeren

89


e

Hoe weten ze in het magazijn welke producten het eerst ‘op’ moeten?

f

Wat is een centraal magazijn?

g

Hoe weten ze in het magazijn welke producten ze moeten bestellen en hoeveel?

h

Een magazijnmedewerker vertelt bij jullie op school over zijn werk. Welke twee vragen wil jij stellen? 1. 2.

90

Thema Wonen


Stap 4

Hoe ging het?

Opdracht 7 a


Werkdoelen

Onvol-

Vol-

Goed

doende doende

docent































een ‘pitch’ geven







Professionele

samenwerken bij







vaardigheden

uitvoeren werkzaam-

Product maken

een vogelhuisje

Opmerkingen

volgens de eisen ontwerpen volgens werkbeschrijving een vogelhuisje maken Goederen in-,

oefenen met

open overslaan voorraadbeheer een gastles van een magazijnmedewerker werken in een magazijn Presenteren en promoten

heden

> Uitvoeren

91


b


c


Competenties




Samenwerken

deel uitmaken van een groep en met

   

elkaar de opdracht maken; de taken verdelen en de verantwoordelijkheden nakomen 



92

Beslissen/

actief (zelf of met anderen) de

acties kiezen

oorzaak vinden van de problemen,

en Problemen

deze zelf oplossen of met hulp van

oplossen

anderen

Omgaan met

wanneer dingen fout gaan een juiste

verande-

inschatting maken welke conse-

ringen en

quentie dit heeft en welke verbeter-

tegenvallers

punten er zijn

   

   

d


e


f


Thema Wonen


Taak 8

Nieuwe kansen op de markt

5 uur

in groepjes

opnameapparatuur/papier/viltstiften/Excel

Stap 1

Wat ga je doen?

Inleiding De workshop ‘Eet met je hart’ is van het cursuscentrum van ‘Wonen met Flair’. En zo’n succes dat de tweede workshop ‘Woon met hart en verstand’ nu is gemaakt. Nu moet je dit nieuwe product nog in de markt zetten. In deze taak maken jullie het cursusmateriaal compleet, starten jullie een marketingcampagne op en promoten jullie met een commercial de workshop. Opdracht 1 Kijk naar de commercials van de Rabobank en de ING. Ze zijn duidelijk in verschillende tijden gemaakt. www.youtube.com/watch?v=vZP38OpaYzU (rabobank) www.youtube.com/watch?v=S-C8_mpYFDI (ing bank) a

Hoe wil de Rabobank in dit filmpje overkomen bij haar klanten?

> Uitvoeren

93


94

b

Wat vind je van het gebruik van de schildpad in het filmpje? Leg je antwoord uit.

c

Waaraan merk je dat dit filmpje in een andere tijd is gemaakt?

d

Waarom is er in de tweede commercial uit 2008 veel meer uitleg over diensten voor de klant?

e

Zijn het goede of slechte tijden voor de banken in 2009? Leg je antwoord uit met een voorbeeld.

Thema Wonen


f

Wat maakt de tweede commercial herkenbaar voor klanten?

g

Zoek uit via internet wat de meest verkopende hypotheken zijn.

h

Wat is het verschil tussen een spaarhypotheek en een beleggingshypotheek?

i

Hoeveel procent van het bruto-maandinkomen gaat er ongeveer naar het betalen van de hypotheek?

> Uitvoeren

95


Opdracht 2 Een reclamefilmpje hoort vaak bij een marketingplan. Lees op www.mkbservicedesk.nl/49/wat-staat-marketingplan.htm wat er nog meer in een marketingplan komt. a

Schrijf op wat een SWOT-analyse is. Doe dit met een voorbeeld van een hypotheekproduct.

b

Wat betekent iets SMART maken? Leg dit uit met een voorbeeld.

c

Wat zijn de marketing P’s? P1 P2 P3 P4

96

Thema Wonen


d

Bedrijven presenteren zich naar klanten. Neem de ING bank. Hoe presenteren zij zich naar klanten?

e

Noem vier beroepen bij een bank. Vul de tabel in.

Beroepen bank

Taken

Bevoegdheden

1. 2. 3. 4.

Tip Vraag de beroepen na bij een bank! f

Wil jij later bij een bank werken? Leg je antwoord uit.

Wat moet je kunnen en kennen? Werkdoelen Presenteren en promoten • presentatiemiddelen gebruiken; • over een bedrijf communiceren; • een marketingplan maken; • een reclamefilmpje maken. Contacten onderhouden met de klant • bellen naar de klant; • een klachtenformulier maken; • een adressenbestand aanvullen.

> Uitvoeren

97


Professionele vaardigheden • reflecteren op eigen handelen. Competenties Kruis twee algemene competenties aan waar je in deze taak zeker aan wilt werken. Kies uit de lijst. Competentie 




Samenwerken






Presenteren

Stap 2


Opdracht 3 a


b



Wie

Hoe

Wanneer

Klaar     

c

98


Thema Wonen


Stap 3

En dan nu: de taak!

Opdracht 4 Met de workshop ‘wonen met hart en verstand’ geeft het bedrijf klanten informatie over hypotheken, huursubsidie en andere vaste lasten. De workshop is speciaal gemaakt voor starters op de woningmarkt. a

Maak een marketingplan voor de workshop in Word. Dat doen jullie zo:

Eisen marketingplan Inhoud • beschrijven van het doel van het marketingplan (waarom schrijven we dit plan); • beschrijven van de doelgroep van de workshop; • maken van een SWOT-analyse met voorbeelden (zie de website Hoe maak ik een marketingplan van het mkb); • de vier marketing P’s (product, prijs, plaats, promotie) uitwerken met voorbeelden uit de praktijk; • vier promotiematerialen/-middelen uitwerken die jullie willen gebruiken. Vorm • automatische inhoudsopgave; • overzichtelijke hoofdstuk- en paragraafindeling; • een professionele uitstraling; • afbeeldingen mogen, maar krijgen de minste aandacht!

Let op! Naast het marketingplan leveren jullie ook een verslag in met een duidelijke taakverdeling.

> Uitvoeren

99


b

Maak van de belangrijkste punten uit jullie marketingplan een PowerPoint-presentatie. Naast de uitgewerkte PowerPoint-presentatie van minimaal zes dia’s, maken jullie een hand-out waarbij alle dia’s op één pagina te zien zijn.

c

Geef de PowerPoint-presentatie. Let op: iedereen komt aan het woord.

Opdracht 5 Eén van jullie promotiemiddelen voor de workshop is een reclamefilmpje. a

Maak in groepjes een reclamefilmpje. Dit doen jullie:

Eisen aan het reclamefilmpje Inhoud • informatie over hypotheken in de markt; • informatie over huursubsidie en hoe je die kunt krijgen; • uitspraken van jongeren met een eigen huis/kamer; • creëren van sfeer en gezelligheid in huis; • wat ‘Wonen met Flair’ voor klanten kan betekenen; • wat de workshop ‘Wonen met hart en verstand’ voor klanten betekent. Vorm • bijzondere locatie; • interviews, mooie beelden: alles is welkom!

Let op! Het is een commercial, en duurt zeker niet langer dan drie tot vier minuten. b

100

Het reclamefilmpje zetten jullie op You Tube. Hoeveel reacties krijgen jullie?

Thema Wonen


Opdracht 6 Het loopt storm met de aanvraag voor de workshop. Maar er is een probleem. De workshop is nog niet helemaal af en start pas over twee maanden. a

Bel naar één van de klanten en leg uit waarom de workshop later begint. Geef argumenten hiervoor en breng begrip op voor irritatie. Zoek ook naar tijdelijke oplossingen, zodat de klant tevreden is. Dit spelen jullie in een rollenspel in de groep.

b

Maak een klachtenformulier in Word. Het klachtenformulier biedt ruimte voor de klacht, adresgegevens en andere, niet te vergeten zaken. Dit doe je voor jezelf.

c

Op welke manieren kun je een klant tevreden stellen?

d

Het adressenbestand moet worden aangevuld. Maak een adressenbestand in Excel met de gegevens van twintig bedrijven die iets te maken hebben met dit thema Wonen.

Let op! Het adressenbestand is overzichtelijk. Gebruik het telefoonboek, internet en de informatie uit dit thema.

> Uitvoeren

101


Stap 4

Hoe ging het?

Opdracht 7 a


Werkdoelen

Onvol-

Vol-

Goed

doende doende Presenteren

presentatiemiddelen

en promoten

gebruiken over een bedrijf

Opmerkingen docent

























communiceren een marketingplan maken een reclamefilmpje maken Contacten

bellen naar de klant







onderhouden

een klachtenformulier







met de klant

maken 











adressenbestand aanvullen

102

Professionele

reflecteren op eigen

vaardigheden

handelen

Thema Wonen


b


c


Competenties

1

2

3

4

Opmerkingen docent

 Doelgericht en

een taakverdeling maken

planmatig werken

   

waarin duidelijk is wie wat doet

 Ondernemend en klantgericht werken  Samenwerken

initiatief nemen en inspelen

   

op nieuwe mogelijkheden deel uitmaken van een groep

   

en met elkaar de opdracht maken; de taken verdelen en de verantwoordelijkheden nakomen  Presenteren

de juiste hulpmiddelen

   

gebruiken om de presentatie leuker te maken

d


e


f


> Uitvoeren

103


Taak 9

‘Wonen met Flair’ in beeld

6 uur

in groepjes

grote vellen papier, PowerPoint

Stap 1

Wat ga je doen?

Inleiding Bij ‘Wonen met Flair’ gaat het goed: dat willen ze laten zien aan de klanten. In deze taak maken jullie een informatiekrant over alle producten en diensten van ‘Wonen met Flair’ uit dit thema. Jan des Bouvrie schrijft ook een column in de krant. Een PowerPoint-presentatie voor nieuw personeel maakt dit jouw laatste klus. Opdracht 1 Ga naar de website van Jan des Bouvrie, want wie is die man eigenlijk? www.droomhome.nl/wonen/interieurontwerpers/jan-des-bouvrienieuwste-collectie.html a

104

Welk beroep heeft Jan des Bouvrie?

Thema Wonen


b

Wat zijn de trends voor wonen in de huiskamer en de keuken? keuken

woonkamer

c

Trends zijn er in interieur, kleding, haarstijl. Ben jij geïnteresseerd in trends? Leg je antwoord uit met een voorbeeld.

d

Welke tips heeft Jan des Bouvrie als het gaat om hypotheken?

e

Is dat een objectief advies?

> Uitvoeren

105


f

Maak foto’s van jullie huis. Elke kamer komt aan de beurt, zelfs de wc. Maak hiervan een collage op een groot papier. De collage gebruik je straks bij de taak.

g

Noem drie beroepen die te maken hebben met het inrichten van een huis of de ruimte in een huis. 1. 2. 3.

Opdracht 2 Kijk naar het filmpje over ‘hoe maak ik een krant’: www.youtube.com/watch?v=xkNiTQMKqSA a

In een krant staan verschillende teksten. Schrijf drie soorten teksten op. 1. 2. 3.

106

Thema Wonen


b

Welke landelijke kranten hebben we in Nederland?

c

Zijn er ook kranten voor kinderen en/of jongeren? Zo ja, noem een voorbeeld.

d

Lees jij wel eens een krant?

e

Waarom is een redactievergadering belangrijk?

f

Wat doet een zetter?

g

Wat voor opleiding heb je nodig om als opmaakredacteur te werken?

> Uitvoeren

107


Wat moet je kunnen en kennen? Werkdoelen Presenteren en promoten • een PowerPoint-presentatie maken; • een verhaal over jou als klant. Producten maken volgens de eisen • een informatiekrant maken; • een column schrijven; • een artikel over klantenservice schrijven; • een fotocollage maken. Competenties Kruis twee competenties aan waar je in deze taak zeker wilt werken. Kies uit de lijst. Competentie 

Beslissen/acties kiezen en problemen oplossen






Samenwerken



Ethisch en integer handelen

Stap 2


Opdracht 3

108

a


b


Thema Wonen



Wie

Hoe

Wanneer

Klaar     

c


Stap 3

En dan nu: de taak!

Opdracht 4 Je hebt een fotocollage van jouw huis. Maar het interieur kan natuurlijk ook de smaak zijn van je ouders. Daarom: stel je voor dat jij op kamers in je ouderlijk huis gaat wonen. En je mag de huiskamer en keuken zelf inrichten. Hoe wordt het dan? a

Maak een fotocollage van jouw ideale huiskamer en keuken. Gebruik foto’s, plaatjes en tekeningen.

b

Leg de twee fotocollages naast elkaar. Zijn er veel verschillen?

c

Nog maar even door gaan met dromen over jouw toekomst. Schrijf een opstel van één A4 in Word over jouw toekomst. Deze onderwerpen moeten er zeker in voorkomen: leefvorm (getrouwd, alleen enzovoort), werk en idealen.

> Uitvoeren

109


d

Lees het opstel aan elkaar voor in groepjes. Wat zijn de overeenkomsten en verschillen? Maak hiervan in de groep een kort verslag.

Opdracht 5 Jullie verzamelen informatie voor de krant. Kijk met elkaar welke producten en diensten ‘Wonen met Flair’ eigenlijk biedt. Verdeel de taken, een ieder schrijft een artikel over een product of dienst van dit bedrijf. Let op! Wissel af in de vorm, bijvoorbeeld de één schrijft een interview, de ander een betoog of informatief artikel, of een beeldverhaal. Alle stukken schrijf/maak je op de computer. Opdracht 6 Klantenservice staat hoog in het vaandel bij ‘Wonen met Flair’. Maar wat is klantenservice eigenlijk? Dit zoek jij alleen uit. a

Zoek uit via drie informatiebronnen wat klantenservice is en hoe zij dit oppakken.

b

Welke vorm van klantenservice past bij het bedrijf ‘Wonen met Flair’? Schrijf hierover een kort artikel, waarbij in elk geval een uitspraak van een tevreden klant in staat.

c

Jan des Bouvrie is bij ‘Wonen met Flair’ geweest. Hij is wil enthousiast, vooral over de deskundigheid van de interieurdeskundigen. Schrijf een column uit naam van Jan des Bouvrie over trends en het herkennen van trends anno 20…

Let op! De column voldoet aan de eisen van een column.

110

Thema Wonen


Opdracht 7 Jullie hebben nu genoeg informatie voor het maken van de krant. Jullie hebben al eerder een krant gemaakt in taak 1. Blader terug in je geheugen of kijk in taak 1 naar de aanwijzingen bij de taak. a

Maak de informatiekrant in tweetallen, dus splits het groepje op. Gebruik de informatie uit opdracht 4, 5 en 6 om een prachtige krant te maken.

b

Is de krant klaar? Bekijk dan de twee gemaakte kranten in het groepje. Let op vorm en inhoud. Schrijf in tweetallen een beoordeling bij de krant.

Opdracht 8 Jullie hebben nu je handen vrij voor de PowerPoint-presentatie. Denk aan deze eisen: Eisen PowerPoint Inhoud • twee dia’s met informatie over producten van ‘Wonen met Flair’; • twee dia’s over de diensten van ‘Wonen met Flair’; • twee dia’s over overeenkomsten en verschillen in jullie toekomstbeeld; • twee dia’s beeld met jullie toekomst inrichting van het huis; • wissel telegramstijl af met beeld; • de presentatie is zelfdraaiend. Vorm • gebruik steeds dezelfde (rustige!) achtergrond; • de presentatie is zelfdraaiend (met automatische tijdsinstelling); • een goede inleiding, middenstuk en eind; • geen spelen stijlfouten! Extra opdracht: maak een hand-out. Alle dia’s staan dan op één pagina!

a

Maak de PowerPoint-presentatie. Zorg dat de taken in het groepje eerlijk worden verdeeld.

b

Bij de presentatie van de PowerPoint-presentatie aan een ander groepje verdelen jullie ook eerlijk de taken. Iedereen is een keer aan het woord!

> Uitvoeren

111


c

Het is tijd voor de beoordeling. Een ander groepje beoordeelt jullie presentatie met behulp van dit formulier.

Beoordelingsformulier uitvoering kan beter

voldoende goed

originaliteit aantrekkelijkheid goed uit te voeren past in omgeving wonen kwaliteit gebruik hulpmiddelen/media Beoordelingsformulier presentatie en uitvoering kan beter

voldoende goed

presentatie geven: aangegeven waarom deze activiteit aantrekkelijkheid presentatie en originaliteit iedere leerling komt voldoende aan bod kwaliteit gebruik hulpmiddelen/media inhoud van de presentatie: opbouw en structuur tijdsindeling overtuigingskracht onderbouwingen en meningen/feiten to the point en relevant contact publiek: oogcontact en open houding reactie op vragen prettig om naar te luisteren (tempo, intonatie, en dergelijke)

112

Thema Wonen


Stap 4

Hoe ging het?

Opdracht 9 a


Werkdoelen

Onvol-

Vol-

Goed

doende doende

docent

























een artikel over klanten- 









Presenteren

een PowerPoint presen-

en promoten

tatie maken een verhaal over jou als

Opmerkingen

klant Producten

een informatiekrant

maken

maken

volgens de

een column schrijven

eisen

service schrijven een fotocollage maken



> Uitvoeren

113


b


c


Competenties

1

2

3

4

Opmerkingen docent

 Beslissen/acties

actief (zelf of met anderen) de

kiezen en

oorzaak vinden van de

problemen

problemen, deze zelf oplossen

oplossen

of met hulp van anderen

 Onderzoeken en informatie

informatie ordenen op hoofd-

































en bijzaken

verwerken  Samenwerken

rekening houden met de mening van een ander

 Ethisch en integer handelen

rekening houden met de belangen van anderen in de dingen die je doet

114

d


e


f


Thema Wonen


D

Evalueren Evalueren

Opdracht 1 a

Maak een afspraak met je begeleider voor een evaluatiegesprek.

b

Voer het evaluatiegesprek. Volg daarbij de punten van de evaluatieformulieren hieronder. Vul tijdens het gesprek de evaluatieformulieren in.

Werkdoelen

Onvol-

Vol-

Goed

doende doende

docent

Ontwerpen

een vacaturepagina maken







maken en

reclamekaartjes maken







interviewen







verslag doen van enquete







kosten berekenen







Administratie

een adressenbestand







werkzaam-

maken in Excel

heden

een telefoonprotocol







verrichten

maken 





realiseren

een notitie schrijven

Opmerkingen

> Evalueren

115


Werkdoelen

Onvol-

Vol-

Goed

doende doende

docent

Een product

een pictogram ontwerpen







maken

een naambord met







volgens de

pictogram maken een instructiekaart maken







een folder maken over







twee affiches maken







top 5 lijst maken over



















een informatiekrant maken 





een column schrijven







een artikel over klanten-













Activiteit

een personeelsuitje organi- 





organiseren

seren

eisen

veiligheid in huis

energiebesparing in huis een vogelhuisje ontwerpen volgens werkbeschrijving een vogelhuisje maken

service schrijven een fotocollage maken

een draaiboek maken







werken met een budget







een uitnodiging maken







een programma maken







een inkooptabel in Excel



















maken Zorg en

kennis van de Arbo-wet

hulpver-

uitvoeren van drie EHBO lening bieden handelingen

116

Thema Wonen

Opmerkingen


Werkdoelen

Onvol-

Vol-

Goed

doende doende Eigen

een impressie ‘dagje als

mogelijk-

binnenhuisarchitect’

heden voor

schrijven

Opmerkingen docent































opleiding en werk kennen Ontwerpen

een hippe EHBO verband-

en realiseren

trommel maken een collage maken inhoud verbandtrommel ontwerpen inrichting huiskamer een plattegrond maken volgens de eisen

Voedsel en

hapjes maken







gezondheid

een food collage met













en dagmenu bereiden







een dagmenu serveren







reacties op dagmenu











































bewaartrucs maken weekmenu maken binnen budget

demonstreren Een dienst

een sollicitatiebrief

verlenen

schrijven een sollicitatiegesprek voeren kennis over verzekeringen presenteren in rollenspel

Goederen

oefenen met voorraad-

in–op– en

beheer

overslaan

een gastles van een magazijnmedewerker werken in een magazijn

> Evalueren

117


Werkdoelen

Onvol-

Vol-

Goed

doende doende

docent

Verkeer-

routes plannen







stromen

busvervoer regelen







Contacten

bellen naar de klant







onder-

een klachtenformulier







houden met

maken adressenbestand aanvullen 























een marketingplan maken







een reclamefilmpje maken







een PowerPoint presentatie













geleiden

de klant Presenteren

een pitch (korte,

en promoten

kernachtige presentatie) geven presentatie middelen gebruiken

over een bedrijf communiceren

maken verhaal over jou als klant

118

Thema Wonen

Opmerkingen


Werkdoelen

Onvol-

Vol-

Goed

doende doende

docent































hygiënisch werken







milieubewust handelen







voldoen aan gedrag- en



















Profes-

Nederlandse taal

sionele

functioneel gebruiken

vaardig-

gericht informatie

heden

verwerken binnen

Opmerkingen

vakgebied op systematisch wijze werkzaamheden uitvoeren samenwerken bij uitvoeren werkzaamheden economisch bewust omgaan met materialen en middelen

houdingseisen gesteld aan werknemers omgaan met verschillen culturele gebondenheid en geslacht reflecteren op eigen handelen

> Evalueren

119


1 2 3 4

starter geoefend gevorderd op niveau

Evaluatieformulier Competenties

1 2 3 4

Opmerkingen docent

Doelgericht en

zelfstandig de taak of opdracht uitvoeren    

planmatig


   

op het juiste moment afspraken met

   

werken

derden maken een taakverdeling maken waarin

   

duidelijk is wie wat doet de tijd bewaken, het tijdschema volgen

   

en dat zo nodig bijstellen het werk op tijd afhebben

   

Onderzoeken

zelfstandig relevante informatie selec-

   

en informatie

teren

verwerken

informatie ordenen op hoofd- en

   

bijzaken doelgerichte vragen stellen

   

niet relevante zaken niet in het verslag

   

meenemen Samenwerken

deel uitmaken van een groep en met

   

elkaar de opdracht maken; de taken verdelen en de verantwoordelijkheden nakomen de bijdragen van anderen waarderen en

   

bijdragen aan een goede sfeer in de groep ervoor zorgen dat de werkzaamheden

   

passen bij de afspraken van de groep rekening houden met de mening van een ander

120

Thema Wonen

   



1 2 3 4

Opmerkingen docent

Beslissen/

problemen tijdig opmerken en deze

acties kiezen

doorgeven volgens de geldende

en problemen

afspraken hiervoor

oplossen

actief (zelf of met anderen) de oorzaak

   

   

vinden van de problemen, deze zelf oplossen of met hulp van anderen keuzes maken na een zorgvuldige

   

afweging van informatie afkomstig van verschillende hulpbronnen Omgaan met

accepteren dat veranderingen nodig

veranderingen

zijn voor verbeteringen en dat aan

   

en tegenvallers anderen uitleggen je snel aanpassen aan nieuwe omstan-

   

digheden kritiek gebruiken om je gedrag te

   

verbeteren wanneer dingen fout gaan een juiste

   

inschatting maken welke consequentie dit heeft en welke verbeterpunten er zijn rustig doorwerken en presteren onder

   

(tijds)druk Ondernemend

gericht op klanten afgaan en meerdere

en klantgericht

mogelijkheden als antwoord op de

werken

gestelde vraag geven

   

de bedrijfsprocedures kennen

   

deskundig zijn en de klant adviseren op

   

een professionele manier initiatief nemen en inspelen op nieuwe

   

mogelijkheden

> Evalueren

121



1 2 3 4

Opmerkingen docent

Presenteren

een duidelijke opbouw gebruiken in de

   

presentatie; geen belangrijke details vergeten de juiste hulpmiddelen gebruiken om

   

de presentatie leuker te maken duidelijk contact hebben met de groep

   

en zeker overkomen tijdens de presentatie vragen stellen

   

om te controleren of de groep de presentatie begrijpt; zo nodig de presentatie aanpassen Reflecteren en

kunnen vertellen wat goed en wat niet

evalueren

goed is gegaan na afronding van een

   

bepaalde activiteit kritiek betrekken op het eigen gedrag

   

en niet op de eigen persoon de tijd nemen om na te denken

   

aangeven wat de eigen talenten en

   

leerpunten zijn de eigen taken en opdrachten evalueren

   

op grond van de gestelde eisen Ethisch en

zeggen wat je doet en doen wat je zegt    

integer

economisch bewust omgaan met

handelen

materialen en middelen milieubewust handelen

   

rekening houden met de belangen van

   

anderen in de dingen die je doet

122

Thema Wonen

   


Opdracht 2 Noteer vier competenties die je bij een volgende taak wilt verbeteren. Geef ook aan hoe je het dan beter wilt aanpakken. 1. 2. 3. 4.

Opdracht 3 Is je iets opgevallen over je eigen leerstijl? Beantwoord de vragen. a

Vond je het prettig om eerst informatie op internet op te zoeken over bepaalde onderwerpen? Ja, want Nee, want

b

Vond je het prettig om te leren door samen te werken en te overleggen over taken? Ja, want Nee, want

c

Wat is je het beste bijgebleven: • de antwoorden op de theorievragen; • de dingen die je hebt geleerd, terwijl je werkte aan een presentatie of collage?

> Evalueren

123


Opdracht 4 Beantwoord de onderstaande vragen. Zou je in de woonsector willen werken? Zo ja:

124

a

Wat lijkt je leuk aan het werken in de woonsector?

b

Wat lijkt je minder leuk aan werken in de woonsector?

c

Welk beroep zou je het leukst vinden in de woonsector?

d

Wat moet je kunnen en kennen voor dat beroep?

e

In welk van die dingen ben je goed en waar moet je nog aan werken?

Thema Wonen


f

Hoe kun je dat laatste het beste doen?

g

Wat kun je doen om nog meer te weten te komen over dat beroep?

Zo niet: h

Weet je na dit thema beter voor welk beroep je geschikt zou zijn? Licht je antwoord toe.

Opdracht 5 Beantwoord de vragen. a

Vond je het werken aan dit thema informatief? Waarom wel/ niet? Wel, omdat

Niet, want

> Evalueren

125


126

b

Denk je dat je door het werken aan dit thema meer te weten bent gekomen over het werken in de woonsector?

c

Wat zou je nog meer willen weten of doen rond dit onderwerp?

Thema Wonen


BIJLAGEN

Bijlage 1 Competenties 1

Doelgericht en planmatig werken • zelfstandig de taak of opdracht uitvoeren • overleggen met anderen • op het juiste moment afspraken met derden maken • een taakverdeling maken waarin duidelijk is wie wat doet • de tijd bewaken, het tijdschema volgen en dat zo nodig bijstellen • het werk op tijd afhebben

2

Onderzoeken en informatie verwerken • zelfstandig relevante informatie selecteren • informatie ordenen op hoofd- en bijzaken • doelgerichte vragen stellen • niet relevante zaken niet in het verslag meenemen

3

Samenwerken • deel uitmaken van een groep en met elkaar de opdracht maken; de taken verdelen en de verantwoordelijkheden nakomen • de bijdragen van anderen waarderen en bijdragen aan een goede sfeer in de groep • ervoor zorgen dat de werkzaamheden passen bij de afspraken van de groep • rekening houden met de mening van een ander

4

Beslissen/acties kiezen en problemen oplossen • problemen tijdig opmerken en deze doorgeven volgens de geldende afspraken hiervoor • actief (zelf of met anderen) de oorzaak vinden van de problemen, deze zelf oplossen of met hulp van anderen • keuzes maken na een zorgvuldige afweging van informatie afkomstig van verschillende hulpbronnen

> Bijlagen

127


BIJLAGEN

128

5

Omgaan met veranderingen en tegenvallers • accepteren dat veranderingen nodig zijn voor verbeteringen en dat aan anderen uitleggen • je snel aanpassen aan nieuwe omstandigheden • kritiek gebruiken om je gedrag te verbeteren • wanneer dingen fout gaan een juiste inschatting maken welke consequentie dit heeft en welke verbeterpunten er zijn • rustig doorwerken en presteren onder (tijds)druk

6

Ondernemend en klantgericht werken • gericht op klanten afgaan en meerdere mogelijkheden als antwoord op de gestelde vraag geven • de bedrijfsprocedures kennen • deskundig zijn en de klant adviseren op een professionele manier • initiatief nemen en inspelen op nieuwe mogelijkheden

7

Presenteren • een duidelijke opbouw gebruiken in de presentatie; geen belangrijke details vergeten • de juiste hulpmiddelen gebruiken om de presentatie leuker te maken • duidelijk contact hebben met de groep en zeker overkomen • tijdens de presentatie vragen stellen om te controleren of de groep de presentatie begrijpt; zo nodig de presentatie aanpassen

8

Reflecteren en evalueren • kunnen vertellen wat goed en wat niet goed is gegaan na afronding van een bepaalde activiteit • kritiek betrekken op het eigen gedrag en niet op de eigen persoon • de tijd nemen om na te denken • aangeven wat de eigen talenten en leerpunten zijn • de eigen taken en opdrachten evalueren op grond van de gestelde eisen

Thema Wonen


BIJLAGEN

9

Ethisch en integer handelen • zeggen wat je doet en doen wat je zegt • economisch bewust omgaan met materialen en middelen • milieubewust handelen • rekening houden met de belangen van anderen in de dingen die je doet

> Bijlagen

129


BIJLAGEN

Bijlage 2 Lijst van benodigdheden Taak 1 computer, karton, opmaakprogramma Taak 2 Excel, Word, karton en materialen voor naambord Taak 3 tekenmaterialen, Ikea planner, floorplanner, ingrediënten voor gezonde snacks Taak 4 mp3 speler/opname-apparatuur, Word, internet, filmcamera, kleding voor sollicitatiegesprek Taak 5 word, karton, materialen EHBO Taak 6 Excel, Word, Routeplanner, muziek, frontpage/html of papier Taak 7 technieklokaal, versieringen, materialen, fototoestel Taak 8 opnameapparatuur/papier/viltstiften/Excel Taak 9 grote vellen papier, PowerPoint

130

Thema Wonen

IS/6

IS/5

IS/4

IS/3

IS/2

25

24

23

22

21

20

16 17 18 19

2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

1

naam

oriëntatie op de sectoren Techniek, Commercie en Zorg & Welzijn 1a. zicht hebben op werkterrein en beroepen in sectoren: . Zorg . handel en administratie . Techniek 1b. diverse klanten, afnemers en opdrachtgevers kennen 1c. nieuwe ontwikkelingen op gebied van arbeid kennen 1d. eigen mogelijkheden van opleiding en werken kennen professionele vaardigheden Nederlandse taal functioneel gebruiken op basaal niveau berekeningen maken gericht informatie verwerven enz. binnen vakgebied op systematische manier werkzaamheden uitvoeren samenwerken bij uitvoeren werkzaamheden werkzaamheden veilig uitvoeren economisch bewust omgaan met materialen en middelen hygiënisch werken milieubewust handelen voldoen aan gedrags- en houdingseisen gesteld aan werknemers omgaan met verschillen culturele gebondenheid en geslacht een kritische instelling tot eigen belang tonen zich aan- en inpassen in de bedrijfscultuur reflecteren op eigen handelen intersectorale methodische vaardigheden planmatig werken projectmatig werken rekening houden met voorkomende dilemma's en die toelichten communiceren m.b.v. moderne technische middelen vaardigheden voor technologie en dienstverlening context: Recreatie, Cultuur, Toerisme & Horeca, Woning, bedrijf, omgeving 20a. klanten adviseren bij de keuze van apparatuur voor gebruik in en om huis 20b. Offreren en factureren 20c. onderhouden 20d. materialen beheren 20e. Een presentatie geven van een te leveren dienst werken binnen een gegeven financiële taakstelling vaardigheden voor technologie en commercie context: Recreatie, Cultuur, Toerisme & Horeca, Woning, bedrijf, omgeving 22a. Een eenvoudig product vervaardigen 22b. Materialen beheren 22c. Een presentatie geven over een product context: Recreatie, Cultuur, Toerisme & Horeca, Woning, bedrijf, omgeving 23a. Een marketingplan opstellen voor een product 23b. Een eenvoudig product ontwerpen en vervaardigen 23c. Materialen beheren 23d. Werken binnen een gegeven financiële taakstelling 23e. Een presentatie geven over een product vaardigheden voor dienstverlening en commercie context: Recreatie, Cultuur, Toerisme & Horeca, Woning, bedrijf, omgeving 24a. Assisteren bij de organisatie van een activiteit 24b. Dienstverlenende werkzaamheden verrichten 24c. Eenvoudige administratieve werkzaamheden verrichten 24d. Een presentatie geven over een geleverde dienst context: Recreatie, Cultuur, Toerisme & Horeca, Woning, bedrijf, omgeving 25a. Een activiteit organiseren 25b. Dienstverlenende werkzaamheden verrichten 25c. Kennis van groepsdynamische processen toepassen 25d. Eenvoudige administratieve werkzaamheden verrichten 25e. Een presentatie geven over een geleverde dienst

IS/1

Overzicht examentermen in Intersectoraal

term

x

x

x x

x

x x x x x x x x x x x x x x

x

basis

leerweg

x

x

x

x

x x x

x x x x x x x x x x x x x x

x

kader

x

x x

x

x x

x

x

x

x

x x x x

x x

x

x x x x

x x

x x x x

x x x

x

x x

x x x x

x x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x x

x

x

x x

x x x x x

x x

x x x x x x

x

x

tk3

x x x

tk2 x

tk1

x

oriëntatie

tk4

x

x

x

x x

x

x

x x

x

x

x

x

tk5

x

x x

x

x

x

x x

x x x

x x

x x x x

x

tk6

x

x

x x x x

x x

x x

x x

x

x

x

tk7

x

x x

x

x x

x

tk8

x x x x

x x x

x

x

x x

x

x x

x

x

x

tk9

x x x x

x x x

x

x x

x

x x

x

x

x

x


BIJLAGEN

Bijlage 3 Examentermen per thema

> Bijlagen

131

132

Thema Wonen

IS/12

IS/11

IS/10

IS/9

IS/8

IS/7

p g g sport en gezondheid 26 bewegingsactiviteiten aanbieden en begeleiden recreatief en medisch voedsel en gezondheid 27 verse, voorbewerkte en kant&klare producten bewaren en verwerken onderneming, administratie en handel 28 werkzaamheden binnen context kantoor en winkel uitvoeren 28a. Receptiewerkzaamheden 28b. Werken met een Officepakket 28c. Magazijnwerkzaamheden 28d. Kassawerkzaamheden 28e. Presenteren en promoten multi- en grafiemedia 29 context printmedia, audiovisueel/theater en multimedia 29a. Producten leveren 29.b processen beschrijven 29c. Keuzes beargumenteren productie, meten, regelen en sturen 30 producten maken volgens eisen 30a. Voldoen aan vooraf gestelde maat-, vorm- en kwaliteitseisen 30b. Schakelingen opbouwen a.d.h.v. schematekeningen veiligheid, energie en milieu 31 kennis van veiligheid en energie 31a. Middelen voor eigen veiligheid en die van anderen x

x

x

.

x

x x

x

x

x

x

x x

x

x

x

x

x

x

x

x x x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x x

x x

x

x

x x x

x


BIJLAGEN

theoretische leerweg Kaderberoepsgerichte leerweg

Recommend Documents