The world needs Men without fear Helen Parkhurst ( )

The world needs “Men without fear” Helen Parkhurst (1887 – 1973)

Jaarplan 2014 – 2015

Schoolgegevens: Brinnummer: Directeur: Locatieleider: Adres hoofdvestiging: Contact school: E-mail : Website: Bevoegd gezag: Adres bevoegd gezag: Contactpersoon: Contact bevoegd gezag:

Daltonschool De Vlinderboom 11 VA M.Hoekstra M.Stevens Cronjéstraat 46, 3851 ZS Ermelo Tel. 0341-554232 [email protected] www.daltonschooldevlinderboom.nl Stichting Proo, Primair openbaar onderwijs Noord Veluwe Oosteinde 17, 3842 DR Harderwijk B.J.R.. Redder, voorzitter commissie van bestuur Tel. 0341- 466370 E-mail: [email protected] Website: www.stichtingproo.nl

Jaarplan daltonschool de Vlinderboom 2014-2015

Gewijzigde veldcode

2

Inhoudsopgave 1 Algemeen ........................................................................................................................... 4 2 Meerjarenplanning 2011 – 2015...................................................................................... 5 3 Externe context ................................................................................................................. 6 3.1 Algemeen ..................................................................................................................... 6 3.2 Geleidelijke overgang peuterspeelzaal naar basisonderwijs ...................................... 6 3.3 Optimaliseren VVE n.a.v. het inspectierapport ........................................................... 7 Ouders zijn meer betrokken bij het onderwijs. ..................................................................... 7 4 Onderwijskundig beleid ................................................................................................... 8 4.1 Algemeen ..................................................................................................................... 8 4.2 Ontwikkelen Dalton-onderwijs ..................................................................................... 8 4.3 Handelingsgericht en opbrengstgericht werken .......................................................... 9 4.4 Verbeteren professionele cultuur .............................................................................. 10 5 Personeelsbeleid ............................................................................................................ 11 5.1 Algemeen ................................................................................................................... 11 5.2 ......................................................................................................................................... 11 5.3 ......................................................................................................................................... 11 5.4 ......................................................................................................................................... 12 5.5 Teamscholing kanjertraining en herhalingscursussen .............................................. 12 5.6 Verbeteren van de professionele cultuur .................................................................. 13 6 Organisatie en beleid...................................................................................................... 14 6.1 De ouderraad wordt een Stichting ............................................................................. 14 7 Kwaliteitsbeleid ............................................................................................................... 15 7.1 Algemeen ................................................................................................................... 15 7.2 Uitvoeren leerlingenquête ......................................................................................... 15 7.3 Invoering van het beleidsplan Engels ...................................................................... 16 7.4 PR-plan ...................................................................................................................... 16 8 Huisvesting, inrichting en financiën ............................................................................. 18 8.1 Algemeen ................................................................................................................... 18


3

1

Algemeen

Dit jaarplan is gebaseerd op het schoolplan 2011 – 2015. De actiepunten zijn in dit jaarplan verbijzonderd in te behalen doelen. Hierbij is per actiepunt gebruik gemaakt van het onderstaande schema. Het jaarplan wordt aan het eind van het schooljaar geëvalueerd. In deze evaluatie wordt vastgesteld in hoeverre het actiepunt gerealiseerd is en er worden aanbevelingen gegeven voor het komend jaarplan. Actiepunt:

Titel van het actiepunt.

Doel: Resultaat: Planning: Evaluatie en borging: Initiatiefnemer(s) Betrokkene(n) Uitvoerder(s): Inzet middelen of consequenties voor organisatie of professionalisering en inzet personeel: Verantwoording: Communicatie:

De te behalen doelstelling. Omschrijving van de zichtbare verandering. Tijdsplanning. Wijze van evaluatie en borging. Participanten.

Benodigde investeringen.

Wijze van het afleggen van verantwoording. Wijze waarop ouders en derden geïnformeerd worden.


4

2 Meerjarenplanning 2011 – 2015 Schooljaar:

2011 2012

2. a b c

Externe en externe context: Geleidelijke overgang peuterspeelzaal naar basisonderwijs Ondertekenen en invulling geven aan convenant VVE Opzetten van een schakelklas *

3. a b c d e

f g h i

Onderwijskundig beleid: Ontwikkelen Daltononderwijs Invoeren handelingsgericht werken Invoeren opbrengstgericht werken aan de hand van analyses uit het lvs Aanpassen zorgstructuur aan passend onderwijs en meerbegaafden Verbeteren professionele cultuur Invoeren van de kanjertraining (de lessen, eerst Marieke, dan de leerkrachten zelf, tweede helft van het jaar) Scholing duurt 2 seizoenen, en de herhalingscursus; opzoeken vindt in 2014-2015 plaats Effectueren bovenschools ICTkoerplan Verder invoeren burgerschap op school Evalueren van de huidige methodes

4. a b c d e

Personeelsbeleid: Teamscholing handelingsgericht werken Scholing van directeur en locatieleider i.h.k.v. de directiestructuur Herhalingscursus BHV Teamscholing kanjertraining en herhalingscursussen Verbeteren professionele cultuur

x *

5. a b c

Organisatie en beleid: Aanpassen van de organisatiestructuur aan de directiestructuur De Ouderraad richt een eigen stichting op. Onderzoeken van een continurooster (uitwerken)

x x x

6. a b c d e f

Kwaliteitsbeleid: Uitvoeren ouderenquête Uitvoeren leerlingenenquête Uitvoeren leerkrachtenquête Uitvoeren collegiale visitatie Invoeren kanjervolgsysteem (het systeem; de aanschaf van het kanjervolgsysteem, evalueren, in lln besprekingen bespreken, borgen) Uitzoeken en invullen zelfevaluatie-instrument

7. a.

Huisvesting, inrichting en financiën: Voorbereiden en uitvoeren nieuwbouw

2012 2013

2013 2014

2014 2015

x x x

x x *

x x

x x

x

x x x x x x

x x x x *

x x x x * x

x x

x

x

x x x x *

x

x x

x x

x x x

x x x x

x x x x

x x x

x

x

.


5

x

3

Externe context

3.1 Algemeen In de Gemeente Ermelo is geïnvesteerd in de voor- en vroegschoolse educatie. Hiervoor is een convenant ondertekend tussen de partners, waaronder De Waterval. Het peuterspeelzaalwerk in Ermelo is verenigd in de Stichting Basisvoorziening Peuterspeelzaalwerk Ermelo. De contacten met deze Stichting zijn goed. In het kader van het afgesloten convenant VVE zal de samenwerking met de Stichting SBPE geïntensiveerd worden gedurende deze schoolplan periode.

3.2 Geleidelijke overgang peuterspeelzaal naar basisonderwijs Door de samenwerking tussen peuterspeelzaal en basisonderwijs in het kader van VVE bestaat de mogelijkheid om te komen tot betere samenwerking waardoor een geleidelijker overgang van peuterspeelzaal naar primair onderwijs mogelijk is. Doelstelling 2014 - 2015: Actiepunt:

2.a Geleidelijke overgang peuterspeelzaal naar basisonderwijs.

Doel:

Het verbeteren van een doorgaande lijn peuterspeelzaalwerk – primair onderwijs door:  Er vindt een ‘warme’ overdracht plaats tussen PSZ en de school middels een overdrachtsformulier en een gesprek.  Kennismaking peuters met basisschool  Ukkie ochtenden 1. Een overdrachtsformulier en een gesprek tussen de peuterleidster en de leerkracht van groep 1. 2. Peuters krijgen de mogelijkheid om al van af 3,5 jaar in te stromen in groep 1/2 De gesprekken vinden plaats bij eerste kennismaking van ouder en peuter. Hierbij zal de kleuterjuf en de ib-er aanwezig zijn.

Resultaat:

Planning:

Evaluatie en borging: Initiatiefnemer(s) Betrokkene(n) Uitvoerder(s): Inzet middelen of consequenties voor organisatie of professionalisering en inzet personeel: Verantwoording: Communicatie:

Evaluatie:

De directie doet verslag aan team tijdens de reguliere vergaderingen. De gesprekken worden gevoerd op directieniveau door de locatieleider en ib-er. Uitvoering vindt plaats door de leerkrachten van groep 1/2. Goede kennis van het leerling volg systeem en kennis van Puck en Ko. De inzet van het personeel valt binnen de niet lesgebonden taken.

Schriftelijke verslaglegging van het proces vindt plaats in parnassys.. Ouders worden geïnformeerd via de nieuwsbrief. Indien de samenwerking leidt tot activiteiten wordt dit gemeld in de regionale pers. juli 2015


6

3.3 Optimaliseren VVE n.a.v. het inspectierapport Najaar 2012 heeft de inspectie de Vroeg- en Voorschoolse educatie geëvalueerd op De Waterval en op peuterspeelzaal ‘Klavertje vier’. Naar aanleiding van de rapportage zijn de volgende actiepunten geformuleerd: Actiepunt:

 

Doel:

Vergroten van de ouderbetrokkenheid gemeenschappelijke ouderavond Uitdagende en uitnodigende hoeken inrichten

door

Het doel is om uiteindelijk te komen tot een optimale ontwikkeling van de leerling door grotere ouder betrokkenheid en uitdagender hoeken in de klas.

Resultaat:

Planning: Evaluatie en borging: Initiatiefnemer(s) Betrokkene(n) Uitvoerder(s): Inzet middelen of consequenties voor organisatie of professionalisering en inzet personeel: Verantwoording:

Communicatie: Evaluatie, actiepunt/verantwoording

Ouders zijn meer betrokken bij het onderwijs. Enkele hoeken zijn uitdagender en nodigen meer uit. Realisatie schooljaar 2014-2015 Leerkrachten onderbouw doen verslag aan het team en directie doet verslag aan de MR Leerkrachten, locatieleider, ouders, TRIPPLE-p en CJG

Eigen middelen

Schriftelijke verslaglegging van het proces vindt plaats in de evaluatie van het jaarplan 2014-2015, tussentijds worden team en de medezeggenschapsraad op de hoogte gehouden door de directie. Ouders worden geïnformeerd via de nieuwsbrief. Juli 2015:


7

4 Onderwijskundig beleid 4.1 Algemeen Binnen De Vlinderboom is in overleg met de nieuwe meerscholendirecteur, de nieuwe locatieleider en het team besloten de kwaliteit van verschillende delen van het onderwijskundig beleid te verbeteren. Op basis van een door het team gedragen en bijgestelde missie en visie zal de kwaliteit en de professionaliteit van het onderwijs en de leerkrachten in de komende schoolplanperiode naar een hoger niveau gebracht worden.

4.2 Ontwikkelen Dalton-onderwijs Middels een zelfevaluatie (eind 2011) is aan de hand van ontwikkellijnenlijsten en ik-doelen lijsten het huidige niveau van het Dalton onderwijs en het ambitieniveau vastgesteld. Om te komen tot het ambitieniveau zijn heldere doelen en daaraan gekoppelde acties vastgesteld. Tevens zijn de benodigde competenties voor de leerkrachten en leerlingen geformuleerd. Dit wordt opgenomen in het Daltonbeleidsplan voor de periode 2011 – 2015. Als extern referentiekader zal over twee jaar (in 2013) een visitatie uitgevoerd worden door een andere (Dalton)school om te evalueren in hoeverre de doelstellingen zijn behaald en geborgd en welke acties nog dienen plaats te vinden om te komen tot het beschreven ambitieniveau. Het gebruik van de taak is op De Waterval een belangrijk hulpmiddel om het Dalton onderwijs gestalte te geven. Doelstelling 2014 – 2015: Actiepunt: Doel:

3a. Ontwikkelen Dalton onderwijs Zie het Dalton beleidsplan. 1. Gebruik van Daltonklassenbezoekobservatielijst bij collegiale consultaties 2. Extern referentiekader is uitgevoerd in de vorm van een visitatie door een andere Dalton school in 2013 3. Teamleden bezoeken andere Daltonscholen

Resultaat:

De leerkrachten gaan bij elkaar op bezoek om de doorgaande lijn samen te bespreken en te verantwoorden. Intern maar ook extern Weektaken zijn aangevuld met de leerdoelen van de vakken. Weektaken zijn aangevuld met eigen leerdoelen van de kinderen. ( vanaf groep 6 ) In groep 3 gaat ook gestart worden met de paspoorten. In oktober start de leerlingen raad op school. Vanaf maart wordt er gestart met het maken van een portfolio

Planning: Evaluatie en borging:

Schooljaar 2014-2015 De leerkrachten doen verslag in een reguliere teamvergadering en er wordt verslag uitgebracht aan de MR. Dalton coördinator, leerkrachten en locatieleider

Initiatiefnemer(s) Betrokkene(n) Uitvoerder(s): Inzet middelen of consequenties voor organisatie of professionalisering en

Eigen middelen


8

inzet personeel: Verantwoording:


Schriftelijke verslaglegging van het proces vindt plaats in de evaluatie van het jaarplan 2014 – 2015, tussentijds worden team en de medezeggenschapsraad op de hoogte gehouden door de directie. Ouders worden geïnformeerd via de nieuwsbrief. Juli 2015

4.3 Handelingsgericht en opbrengstgericht werken Actiepunten 3b, 3c en 3d zijn samengevoegd tot onderstaand actiepunt Doelstelling 2014-2015: Actiepunt:

3b t/m d: Handelingsgericht en opbrengstgericht werken, afgestemd op de behoeften van het kind waarbij het D.I.M. zichtbaar is in alle groepen.

Doel:

Het handelingsgericht en opbrengstgericht werken verder implementeren. Er zal gestart worden met groepsplannen voor spelling/rekenen,lezen en begrijpend lezen waarbij drie niveaus worden gehanteerd. Het eerste doel is om het technisch leesniveau omhoog te brengen. De kinderen lezen al goed maar het percentage niveau 1 en 2 op cito willen wij naar 80% op groepsniveau.. Het team wordt begeleidt doot masterclasses van S.A.Z en de IJsselgroep.

Resultaat:

In juni 2015 is het niveau van het technisch leesonderwijs in alle groepen op niveau 1 of 2 (CITO).

Planning:

Schooljaar 2014-2015

Evaluatie en borging:

Er is regelmatig overleg met de interne begeleider locatieleider en MSD-er over de voortgang en er wordt verslag gedaan in teamvergaderingen en in de MR.

Initiatiefnemer(s) Betrokkene(n) Uitvoerder(s): Inzet middelen of consequenties voor organisatie of professionalisering en inzet personeel: Verantwoording:

Directie, locatieleider, leerkrachten en de interne begeleider.

Communicatie:

De ouders worden geïnformeerd middels de nieuwsbrief.

Eigen middelen, S.A.Z en de IJsselgroep

Schriftelijke verslaglegging van het proces vindt plaats in evaluatie van het jaarplan 2014 – 2015, tussentijds worden team en de medezeggenschapsraad op de hoogte gehouden door de directie


9

Evaluatie, actiepunten/verantwoording

Juni 2015:

4.4 Verbeteren professionele cultuur Actiepunt: Resultaat:

3e verbeteren professionele cultuur. Dit actiepunt zal worden omgezet in actiepunt 4e onder personeelsbeleid: professionalisering van de leerkracht.


10

5 Personeelsbeleid 5.1 Algemeen De organisatiestructuur bij Stichting Proo verandert. In het schooljaar 2012 – 2013 gaat gestart worden met zeven directeuren voor de vijfentwintig openbare basisscholen op de Noord Veluwe. Deze wijziging houdt in dat er in de aansturing van de scholen en in de verantwoordelijkheden van directeuren en locatieleiders veranderingen op gaan treden. De komende periode zal teamscholing plaats gaan vinden op onderwijskundig terrein in het kader van handelings- en opbrengstgericht werken. Trajecten als beoordelingsgesprekken, functioneringsgesprekken, opzetten en bijhouden bekwaamheidsdossier en functiemix krijgen zijn vervolg.

5.2 Actiepunt:

4a. Teamscholing Handelingsgericht werken

Doel:

Dit actiepunt is geïntegreerd in actiepunt 3b t/m d.

5.3 Actiepunt:

4b: scholing van de directeur en de locatieleider in het kader van de nieuwe directiestructuur en ib-er.

Doel:

Directeuren, ib-ers en locatieleiders krijgen trainingen en clusteroverleggen De trainingen zijn Proo breed om tot een overeenkomstige visie te komen/blijven betreffende het onderwijs en de ontwikkelingen De directeuren , ib-ers en locatieleiders volgen trainingen. De training gaat plaats vinden in het schooljaar 2014–2016. Het certificaat/bewijs van deelname wordt opgenomen in het bekwaamheidsdossier. De training wordt gevolgd door directeuren, ib-ers en locatieleiders De training wordt gegeven door S.A.Z of Proo De cursus wordt bovenschools betaald.

Resultaat: Planning: Evaluatie en borging: Initiatiefnemer(s) Betrokkene(n) Uitvoerder(s): Inzet middelen of consequenties voor organisatie of professionalisering en inzet personeel: Verantwoording: Communicatie Evaluatie, actiepunt/verantwoording

Schriftelijke verslaglegging van het proces vindt plaats in evaluatie van het jaarplan 2014 – 2015. Ouders worden geïnformeerd via de nieuwsbrief. Juni 2015.


11

5.4 Actiepunt:

4c: Herhalingscursus BHV

Doel:

De BHV-leerkracht volgt de herhalingscursus.

Resultaat:

De wettelijk verplichte herhalingscursus BHV is door de leerkracht behaald. De scholing gaat plaats vinden in het schooljaar 2014–2015. In de jaren daarna vindt de benodigde nascholing plaats. Het certificaat/bewijs van deelname wordt opgenomen in het bekwaamheidsdossier. BHV-leerkracht.

Planning: Evaluatie en borging: Initiatiefnemer(s) Betrokkene(n) Uitvoerder(s): Inzet middelen of consequenties voor organisatie of professionalisering en inzet personeel: Verantwoording: Communicatie Evaluatie, actiepunt/verantwoording

De cursus wordt bovenschools betaald.

Schriftelijke verslaglegging van het proces vindt plaats in evaluatie van het jaarplan 2014 – 2015. Ouders worden geïnformeerd via de nieuwsbrief. Juni 2015

5.5 Teamscholing kanjertraining en herhalingscursussen Om Kanjertaining te mogen geven, dient scholing gevolgd te worden door de leerkrachten. Aan de scholing zitten verplicht ook een aantal herhalingscursussen vast. Doelstelling 2014 - 2015: Actiepunt:

4d. Herhaling Teamscholing kanjertraining

Doel:

De leerkracht krijgt een herhalingstraining de Kanjertraining . Hierdoor blijft de leerkracht bevoegd Kajertrainingen te mogen geven.. De leerkracht volgt de scholing. De scholing gaat plaats vinden in de tweede helft van het schooljaar 2014–2015. In de jaren zal wederom een nascholing plaatsvinden.. Het certificaat wordt opgenomen in het bekwaamheidsdossier. De cursus wordt gevolgd door alle leerkrachten van school.

Resultaat: Planning:

Evaluatie en borging: Initiatiefnemer(s) Betrokkene(n) Uitvoerder(s): Inzet middelen of consequenties voor organisatie of professionalisering en inzet personeel: Verantwoording: Communicatie

De cursus wordt betaald uit de reguliere middelen.

Schriftelijke verslaglegging van het proces vindt plaats in evaluatie van het jaarplan 2014 – 2015. Ouders worden geïnformeerd via de nieuwsbrief. Jaarplan daltonschool de Vlinderboom 2014-2015

12

Evaluatie, actiepunt/verantwoording

Juni 2015.

5.6 Verbeteren van de professionele cultuur Leerkrachten gaan met collega’s van Proo een gedeelde en gemeenschappelijke visie betreffende het leesonderwijs delen. Actiepunt:  

Resultaat: Planning: Evaluatie en borging: Initiatiefnemer(s) Betrokkene(n) Uitvoerder(s): Inzet middelen of consequenties voor organisatie of professionalisering en inzet personeel: Verantwoording:

Communicatie: Evaluatie, actiepunt, verantwoording

Team gaat masterclasses volgen betreffende instructie en didactiek voor de vakken woordenschat en technisch lezen. Door groepsbezoeken is een doorgaande lijn betreffende de didactiek

Er worden ideeën opgedaan en toegepast in de eigen situatie. Schooljaar 2014-2015 De leerkrachten doen verslag in een reguliere teamvergadering en er wordt verslag uitgebracht aan de MR. Leerkrachten, ib-er en directie

Wordt bovenschools gefinancierd.

Schriftelijke verslaglegging van het proces vindt plaats in de evaluatie van het jaarplan 2014 – 2015 .Afspraken zullen Proo breed in het volgende schoolplan opgenomen worden .Er zal een nieuw leesbeleidsplan opgesteld worden voor 2015-2016. Ouders worden geïnformeerd via de nieuwsbrief. Februari 2015 eerste tussenevaluatie


13

6 Organisatie en beleid 6.1 De ouderraad wordt een Stichting Actiepunt:

5b. De ouderraad richt een Stichting op.

Doel: Resultaat: Planning: Evaluatie en borging: Initiatiefnemer(s) Betrokkene(n) Uitvoerder(s): Inzet middelen of consequenties voor organisatie of professionalisering en inzet personeel: Verantwoording:

De ouderraad valt onder een Stichting De ouderraad valt onder een Stichting. 2014 De directeur, locatieleider, het team van leerkrachten en de ouders.


Eigen middelen

Schriftelijke verslaglegging van het proces vindt plaats in evaluatie van het jaarplan 2014 – 2015, tussentijds worden team en de medezeggenschapsraad op de hoogte gehouden door de directie. Ouders worden geïnformeerd middels de nieuwsbrief Februari 2015.


14

7 Kwaliteitsbeleid 7.1 Algemeen In het kader van de kwaliteitsevaluatie maakt de school gebruik van opbrengsten, welke zijn onder te verdelen in toetsen, kengetallen en tevredenheids- en andere peilingen. Het is van groot belang als school de kwaliteit te blijven toetsen. Dit jaar is er een start gemaakt met integraal. Integraal is een programma dat een mooie schoolanalyse in kaart brengt.

7.2 Uitvoeren leerlingenquête In het schooljaar 2013-2014 is een leerkracht en oudertevredenheidspeiling afgenomen. Dit jaar zal er een leerling tevredenheidspeiling afgenomen worden. De verbeterpunten zullen meegenomen worden in dit schooljaar. Doelstelling 2014-2015: Actiepunt:

Uitvoeren leerling tevredenheidspeiling

Doel:

Door het meten van de tevredenheid van de leerling op verschillende aspecten krijgt de school inzicht in mogelijke verbeterpunten. Er is inzicht in de tevredenheid van de leelingenn. De uitkomsten worden meegenomen in het beleid van de school. Tweede helft van de schoolperiode 2014-2015. De resultaten worden door de directie teruggekoppeld aan het team en de MR. Actiepunten worden beschreven in het komende jaarplan 2015-2016. Locatieleider, leerlingen en leerkrachten

Resultaat: Planning: Evaluatie en borging:



De bekostiging vindt plaats uit eigen middelen

Schriftelijke verslaglegging van het proces vindt plaats in evaluatie van het jaarplan 2014 – 2015, tussentijds worden team en de medezeggenschapsraad op de hoogte gehouden door de directie. De ouders worden geïnformeerd middels de nieuwsbrief. Juni 2015.


15

7.3 Invoering van het beleidsplan Engels Doelstelling 2014-2015: Actiepunt:

Het schrijven van een beleidsplan voor Engels.

Doel:

Er wordt Engels gegeven in alle groepen.

Resultaat:

Idem als doel

Planning:



Er is regelmatig overleg in teamvergaderingen.


Directie, locatieleider en leerkrachten

Communicatie:

De ouders worden geïnformeerd middels de nieuwsbrief

Eigen middelen, subsidie VVTO


7.4 PR-plan Doelstelling 2014-2015: Actiepunt:

Doel:

Bedenken en uitvoeren van een PR-plan om De Vlinderboom aantrekkelijker te maken voor ouders van 3-jarigen in Ermelo. Onderdelen: flyer, naamsverandering, buitenschoolse opvang, enz.  

Belangstellende ouders laten weten dat De Vlinderboom er is en blijft bestaan. Aanmeldingen van leerlingen voor m.n. groep 1

Resultaat:

Uitvoeren van het plan en hopelijk een aantal aanmeldingen voor groep 1

Planning:



Er is regelmatig overleg met het team, OR, ouders PR groep en Jaarplan daltonschool de Vlinderboom 2014-2015

16

de MR Initiatiefnemer(s) Betrokkene(n) Uitvoerder(s): Inzet middelen of consequenties voor organisatie of professionalisering en inzet personeel: Verantwoording:

Directie, locatieleider, leerkrachten en ouders.

Communicatie:

De ouders worden geïnformeerd middels de nieuwsbrief.

Eigen middelen



17

8 Huisvesting, inrichting en financiën 8.1 Algemeen De school is aan vervanging toe. Hierover worden gesprekken gevoerd met de Gemeente. De bedoeling is dat er in de komende schoolplanperiode een nieuw eigentijds gebouw komt waarin twee scholen van het Pretoriusplein gaan participeren. De Vlinderboom wordt niet meegenomen in de gesprekken. Doelstelling 2014 - 2015: Actiepunt: Evaluatie, actiepunt, verantwoording.

Behoud Vlinderboom op Pretoriusplein. Het actiepunt voor nieuwbouw of verbouwing gebouw wordt op dit moment niet meegenomen bij de participerende partijen.Dit omdat er veel onduidelijkheid blijft bestaan omtrent het bestaan van de Vlinderboom. Evaluatie en verantwoording zal medio maart 2015 duidelijk zijn.


18

The world needs Men without fear Helen Parkhurst ( )

Recommend Documents