THE FUTURE DEPENDS ON WHAT WE DO IN THE PRESENT Mildred Demon

5de jaargang

December 2013

no. 14

Stichting Onderwijs der EBGS - Domineestraat 48 boven - Tel.: (597) 478412/478424 - E-mail: [email protected]

THE FUTURE DEPENDS ON WHAT WE DO IN THE PRESENT Mildred Demon Op 1 en 2 november 2013 is door de Federatie Instellingen Bijzonder Onderwijs in Suriname (Fibos) in samenwerking met het Ministerie van Onderwijs en Volksontwikkeling (Minov) en Competitiveness Unit Suriname een onderwijscongres georganiseerd voor de leiding van scholen (basis tot universitair), beleidsmakers en overige leidinggevenden binnen het onderwijs. Het doel van het 'Suriname International Congress on Education' was om door uitwisseling van nationale en internationale inzichten, ervaringen en "onderwijsproducten", stakeholders uit het Surinaamse onderwijsveld te faciliteren optimaal bij te kunnen dragen aan hervormingen op basis van internationale standaarden en gericht op veranderende eisen en uitdagingen op de arbeidsmarkt van de 21e eeuw. Uitwisseling van nationale en internationale inzichten etc. elke professional binnen het onderwijs moet in staat worden gesteld om zich continu te professionaliseren. dat verder gekeken wordt dan de praktijk van deeigen school of klas en beseffen dat buitenstaanders vaak als 'critical friends' nodig zijn. Internationale standaarden Internationalisering is al lang gemeengoed in instellingen van het hoger onderwijs. Het vindt plaats op diverse niveaus en op vele wijzen. Zo is in de invoering van de bachelor-master structuur in 2004 in Suriname, een reden tot bezinning op alle echelons van ons onderwijs De mondiale economie, internationale samenwerkingsverbanden, met vooralsnog CARICOM als belangrijkste, vereisen regelmatig paradigmaverschuivingen in de manier waarop het Surinaams onderwijssysteem is ingericht; didactische werkvormen kunnen worden verbeterd in output beoordeling.

COLOFON De krant is een uitgave van Stichting Onderwijs der EBGS. Redactie : Mercedez Deekman en Gerda Tol STICHTING ONDERWIJS DER EBGS Adres : Domineestraat 48 boven Telefoon : 478412 of 478424 Email : [email protected] Website : www.ebgs-scholen.net Fax : 520375 Druk

: Drukkerij Paramaribo

DE KRANT IS GRATIS INHOUDSOPGAVE: pag.

THE FUTURE DEPENDS ON WHAT WE DO IN THE PRESENT

1

PDC

2

FACILITAIR BEHEER

3

HRM

3

TIPS & INSPIRATIE

6

ONGEVALLEN VERZEKERING

7

MOTIVATIE

7

KERSTGEDICHT

8

VAN MOE NAAR MONTER

8

VREDE EN LIEFDE

10

pagina 1

Veranderende eisen en uitdagingen op de arbeidsmarkt Globalisatie is geen "buzz word" meer; maar is door internationale samenwerking, in vrijwel alle landen (w.o. Suriname) vermaatschappelijkt, met als gevolg dat er specifieke competenties worden verwacht van schoolverlaters en werkzoekenden. ITC, e-Learning, e-government en robotisering van werkprocessen zijn aspecten die integrale invoering in ons onderwijssysteem vereisen. De voorzitter van de DNA, mevrouw Jennifer Geerlings-Simons, had het in haar inleiding 'het Surinaams onderwijs in 2020' er over dat het doel van het onderwijs in Suriname is vorming van: Weerbare mensen die verbonden zijn aan hun medemens, de natuurlijke omgeving en God Mensen die zichzelf en anderen kunnen waarderen en respecteren Capabele, gelukkige en weerbare Surinamers maken ongeacht etnische of culturele achtergrond Mensen die in hun omgeving kunnen begrijpen, daarin kunnen functioneren en waar nodig kunnen veranderen. Om dit te kunnen realiseren is de volgende basis nodig: Veilige en stimulerende leeromgeving; Begrip voor de plaats in de wereld; Praktische basisvaardigheden. Tijdens haar presentatie gaf ze aan dat ze bewust niet begint met dat 'kinderen moeten leren rekenen, schrijven, etc.' De vakken zijn ondersteunend aan de vorming van de totale mens. Het onderwijs is niet alleen om leerlingen en studenten kennis bij te brengen. Om optimaal te kunnen leren moeten leerlingen en studenten zich veilig en gestimuleerd voelen, zich bewust zijn van hun plaats in de wereld. Je hebt hiervoor leerkrachten nodig die in staat zijn aan de totale vorming te werken. Een goede honorering voor de docent, met daartegenover een leerkracht die de hoogst haalbare opleiding moet hebben genoten en zich daarna steeds moet blijven bekwamen (life long learning). De volledige presentatie van mevrouw Simons en alle overige inleiders is te vinden op onze website www.ebgs-scholen.net pagina 2

Onze stichting vindt het belangrijk dat het personeel over de juiste competenties en kennis beschikt; vandaar dat wij verschillende trainingen, lezingen en congressen (mee) organiseren. Belangrijk is en blijft wat gaat u - schoolleider en leerkracht - doen met de verkregen nieuwe inzichten. Gaat u over tot de orde van de dag en vervolgt u het oude en vertrouwde pad, ook al leidt het tot mindere resultaten; Of durft u de uitdaging aan te gaan en nieuwe paden in te slaan. Ik hoop oprecht dat u de vernieuwingen nu echt gaat doorvoeren en nieuwe paden durft in te slaan. De toekomst hangt af van wat u vanaf nu doet. Collega's zolang u in het licht van Jezus wandelt kan er niet veel mis gaan. Ik wens u en uw dierbaren gezegende feestdagen en voor 2014 gezondheid, voorspoed en veel onderwijsvernieuwingen toe.

PDC Inez Landolf - Robinson Ter bemoediging Het eerste kwartaal van het schooljaar 2013 - 2014 is bijna achter de rug. Schoolleiders en hun team hebben samen alle zeilen bijgezet om de beste resultaten te behalen. Het kan voorkomen, dat u niet tevreden bent, met de behaalde resultaten van uw leerlingen en dat er zeker verschillende vragen bij u rijzen als "hoe verder te gaan? " of "welke stappen te ondernemen ?". Tips Voor zowel schoolleiders en teams met goede en zij die aan verbeterde resultaten toe zijn, geldt het volgende: Gaat u na, waar u op dit moment staat met uw school/ klas, (met andere woorden, wat is mijn huidige situatie per school/ klas?) Waar wil ik naar toe gaan met de school/klas ?, dus mijn gewenste situatie. Dit geeft aanleiding om samen met uw team te brainstormen hierover. Bent u gekomen tot bepaalde analyses en conclusies? Schroomt u niet onderstaande punten in acht te nemen: Ouderparticipatie, Zorg, Experts halen binnen de school.

Door deze punten mee te nemen zorgt u als schoolteam ervoor dat de leerlingen- met de nodige bagage- aan de eerst volgende klassen en of scholen worden afgeleverd. Verder wil ik u allen namens de PDC- crew, gezegende Kerstdagen, een energieke, succesvolle en vruchtbaar 2014 toewensen

Merry Christmas

And a Successfull 2014!!!!!!!!!!!!

overige GLO en VOJ scholen zullen in 2014 worden bezocht. Wij willen alle schoolleiders bedanken voor hun medewerking bij de gehouden inventarisatie op hun scholen. Ongetwijfeld verwachten wij ook de medewerking van de schoolleiders die in het nieuwe jaar zullen worden bezocht. Inventarislijsten Voor zowel de Scholen als voor het centraal kantoor hebben wij inventarislijsten ontwikkeld voor ons meubilair en onze ICT bezittingen. Hierdoor zijn wij thans in staat een betere controle op deze zaken uit te oefenen. Beste wensen De collega's van Facilitair Beheer inclusief de collega's van het magazijn wensen u en de uwen gezegende kerstdagen toe en voor het nieuwe jaar de beste wensen voor een gezond en voorspoedig leven in 2014.

FACILITAIR BEHEER Eunice Small Leermiddelen GLO: op 17 september hebben wij de eerste partij leermiddelen ontvangen. De resterende leermiddelen krijgen wij steeds in delen aangeleverd. Wij zijn doende om het tekort binnen de scholen aan te pakken. VOJ: de eerste nieuwe boeken hebben wij in oktober ontvangen. Voor de tekorten zijn wij steeds bezig om oplossingen te zoeken. Inventaris magazijn In de maanden augustus en september 2013 hebben wij een inventaris gehouden in ons magazijn, zodat wij een goed overzicht hebben van onze voorraden en ter voorbereiding op de automatisering hiervan. Het proces verloopt goed. Magazijnruimte Magazijnruimte 3 hebben wij opgeruimd en heringericht om zodoende ons meubilair op ordelijke wijze op te slaan. Ook het terrein van ons magazijn is aangepakt en staat er nu netjes bij. Inspectie inventaris schoolmagazijnen In 2013 heeft de afdeling Facilitair Beheer (FB) ongeveer 75% van de magazijnen van de GLO scholen geïnspecteerd. De verslagen worden alsnog ter ondertekening opgestuurd naar de schoolleiders. De

HRM Aisha Aaron De schooldeuren zijn op 1 oktober 2013 geopend. Een terugblik leert ons dat de start van het nieuwe schooljaar niet overal even vlot is verlopen. Collega's die zich noch bij HRM noch bij hun schoolleider hadden afgemeld, bleken achteraf nog in het buitenland te vertoeven of zonder grondige redenen niet naar hun standplaats in het binnenland waren afgereisd. Deze collega's zijn voorbij gegaan aan de meldplicht. Enkele voorbeelden van meldplicht zijn: Bij vertrek naar het buitenland (ook gedurende schoolvakanties) dient u toestemming te vragen van uw werkgever (de stichting) Iedere dag groeten bij aankomst op school is de meest simpelste vorm van de meldplicht. Op de laatste werkdag voorafgaand aan het verlof zich op een correcte wijze afmelden bij de schoolleider. Collega schoolleiders Bij uw afwezigheid dient u zich voor aanvang van de school persoonlijk /telefonisch of per mail af te melden bij HRM en bij uw onderhoofd.

pagina 3

Benoeming schoolleiders Wij zijn de afgelopen maanden druk bezig geweest invulling te geven aan de bemensing van de scholen op leidinggevend niveau. Onderstaand treft u een overzicht van de personele bemensing. Naam Mw A. Rijkaard Vreede Mw. C. Matil Mw A. Jozefzoon Mw N. Dixon Margareth Mw I. Crimbo Graaven Mw J. Mijnals Mw Weimans Mw C. Overman

Van H.P.G. Latour

Naar Buchner

L.D. Aksel Legene Margrita

Legene Welles L.D. Aksel

Wongsodikromo Wijdenbosch Pokigron

Latour

Centraal Stoelmanseiland Meli Burleson's Wijdenbosch Hofje

Nieuwe Schoolleiders Mw. J. Van Brest

Meli Burleson's Hofje

Mw. J. Belfor

Kwakoegron

Mw. M. Lede

W.A. Liefde

Mw. Sh. Ford

Frowein

Mw. L. Dors

Margarita

Mw. I. Pansa

Wongsodikromo

Mw. M. Landveld

Granman Forster

Mw. A. Rench

Djoemoe

Dhr. R. Seedo

Botopasi

Mw Seinpaal- Wallerlei

R.E.C. Doth

Mw. H. Bottse

Joh. Arabie

Mw. I. Levant

Nw. Jacobkondre

Mw. U. Kastirie

Mooitakie

Dhr E. Bree

Karmel

Dhr. G. Schmidt

Kajana

Wij wensen u succes toe op uw nieuwe werkplek! Huldiging jubilarissen en gepensioneerden Na jarenlange dienst zullen enkele collega's gehuldigd worden voor hun trouw aan onze stichting bewezen. Ook zijn er enkele collega's die vanwege het bereiken van de pensioengerechtigde leeftijd onze stichting zullen verlaten. De datum voor deze huldiging- en afscheidsplechtigheid is gesteld op vrijdag 24 januari 2014. U ontvangt voor die tijd een officiële uitnodiging. pagina 4

Bijzondere dank Met dank voor de diensten aan onze scholen bewezen hebben wij het afgelopen schooljaar afscheid genomen van drie collega schoolleiders nl. Mw. N. Mettendaf, (Buchnerschool), Mw. U. Perri (Graaf von Zinzendorfschool) en de heer H. Jozefzoon (Karmel). Deze collega's mogen na een periode van trouwe dienstijver genieten van een welverdiend pensioen. Attesten Het komt nog te vaak voor dat attesten van medewerkers ons kantoor niet bereiken. Attesten van medewerkers dienen door de schoolleider op de afdeling HRM te worden ingediend vergezeld van de maandstaat van de school. Indien de leerkracht het attest op de afdeling HRM toch inlevert, wordt een kopie van het attest naar de schoolleider gestuurd. Leerkrachten van het binnenland en de districten die wegens ziekte naar Paramaribo afreizen leveren hun aanmeldingsformulier, welke ze ondertekend door de schoolleider meekrijgen samen met hun attesten in op het kantoor van de Stichting Onderwijs der EBGS. Het aanmeldingsformulier wordt voorzien van een stempel. Dit formulier leveren ze samen met een kopie van het attest, welke voorzien is van een handtekening en stempel, in bij hun schoolleider. De verdere afhandeling van de attesten is gelijk aan die van de attesten van de leerkrachten werkzaam in Paramaribo. Wijziging transport beleid (binnenland) MINOV afdeling vervoer Het hoofd van de afdeling vervoer van MINOV heeft ons te kennen gegeven dat transport buiten vakantieperiodes niet meer vergoed zal worden door MINOV. Indien u wegens ziekte, een sterfgeval of andere privé omstandigheden uw standplaats verlaat, zal u

het transport zelf moeten financieren. Gelieve hiermee rekening te houden. Speerpunten HRM De speerpunten van HRM richten zich dit schooljaar voornamelijk op kwaliteitsverbetering. Om onze organisatie prestaties op een hoger pijl te brengen is het belangrijk om de inzet van ons personeel kritisch te volgen. Een belangrijk aandachtspunt in deze is verzuim. Scholen met een hoog personeelsverzuim zullen kritisch gevolgd worden. Andere zaken die ook aan de orde zullen komen zijn o.a. individueel functioneren van personeelsleden , trainingen , evaluaties met de teams van het binnenland gedurende de vakantie periodes, scholenbezoek enz. Waar er versterking nodig is zal getracht worden dit te verwezenlijken. In het teken van kwaliteitsverbetering is er op 2 december met de schoolleiders van Paramaribo samen met het niet onderwijzend personeel (wachters, interieurverzorgsters en conciërges) een bijeenkomst gehouden in C.O.B. De opkomst was om trots op te zijn. Tijdens deze bijeenkomst is een aantal zaken belicht zoals functieomschrijvingen, verzuim, enz. De medewerkers hebben zich uitgesproken over een aantal zaken; echter kunnen wij ons alleen inzetten voor zaken, waarop wij daadwerkelijk invloed kunnen uitoefenen. De interieurverzorgsters van de verschillende scholen zullen getraind worden in het uitvoeren van hun werkzaamheden, maar ook over het creëren van een gezonde werksfeer. Vast staat dat interieurverzorgsters, wachters en conciërges een belangrijk deel uitmaken van een schoolteam. Het verdient daarom aanbeveling tenminste een keer per kwartaal met deze groep medewerkers van gedachten te wisselen in een overleg of een gezellig samenzijn tussen de schoolleiding en deze groep medewerkers.

Per januari 2014 zal ook het verzuim van deze groep medewerkers kritischer worden bijgehouden. U wordt verzocht het verzuim van bovengenoemde groep samen met het verzuim van de leerkrachten door te spelen aan de contact persoon mw. L. Doorson: tel. 478412 of 478424, mail: [email protected] Indien u nog niet beschikt over de taak/functieomschrijvingen van bovengenoemde groep medewerkers zijn deze op ons kantoor te verkrijgen. Email contact is ook mogelijk. De contact persoon hiervoor is mw. J. Somo: tel. 478412 of 478424, mail: [email protected]

BIJBELTEKST

Het volk dat in donkerheid wandelt, ziet een groot licht; over hen die wonen in een land van diepe duisternis, straat een licht. Jesaja 9:1 Haat, liefdeloosheid, geldzucht, hoogmoed, leugen enz. dat is allemaal duisternis. Veel mensen lijden onder de misstanden die er uit voortkomen of zijn zelf erdoor gevangen. Liefde, vergeving, nederigheid, vrijgevigheid, waarheid enz. is licht. Jezus was zo. Zijn leven was liefde, vergeving en al het goede waar wij aan kunnen denken. Dat leven van Jezus wordt nog geleefd, dat licht schijnt nog steeds, tot eer van God.

pagina 5

Tips & Inspiratie Zo kun je samenwerken, ook al heb je het (te) druk Je bent hartstikke druk en kunt nauwelijks je eigen werk afkrijgen. Dat zie je ook bij je collega's. Ieder doet zijn eigen ding en bij het koffieapparaat vertel je elkaar even snel hoe druk je bent. Als iemand het moeilijk heeft, doe je wel een poging om hem een hart onder de riem te steken, maar je voelt wel dat dat anders is dan echt helpen.

niets op, behalve dan - hoe welkom - tijd voor andere dingen. Je doet jouw taken naar beste vermogen en hoopt maar dat het past in het gehele plaatje van de organisatie. Soms heb je goedkeuring nodig van 'boven'. Dan zorg je dat het voldoet aan hun eisen, namelijk met oog voor de financiële consequenties en wat het minst gedoe oplevert. Bevredigend is dit niet, maar ja het is niet anders, je moet door. Een vreemde manier, als je werk valt onder de noemer 'kennisintensief, complex en creatief'... En dat is een kwalificatie die geldt voor de helft van de 8 miljoen werkenden in Nederland. Het behoeft denk ik geen uitleg dat in een dergelijke werkomgeving betere oplossingen worden gevonden als je ze mét elkaar bedenkt. Zonder samenwerking kom je niet tot de best mogelijke oplossingen. Dan moeten je collega dat alleen doen. En jij ook! Dus beste veel-te-drukkewerker, verdiep je wél in de problematiek van je collega. Want iets langer stilstaan bij een goed doordachte oplossing die gedragen wordt door meerdere belanghebbenden zorgt voor draagvlak en voor veel minder gedoe in de uitvoering. Dan houdt hij tijd over en die zal hij graag besteden om met jou mee te denken.

De tijd ontbreekt om in te gaan op inhoudelijke issues waar je collega mee bezig is. Dus verdiep je je er niet in. Want zolang je niet weet wat er speelt, hoef je er ook geen tijd aan te besteden.

Doorbreek de cirkel en maak van het slechtlopende werkoverleg een broedplaats van goede ideeën. Met deze aanpak creëer je onderlinge betrokkenheid en denk je positief met elkaar mee: 1.

Niet betrokken raken is de beste strategie om je focus te houden op de zaken waar je zelf verantwoordelijk voor bent. Dat snapt iedereen, dus jullie vragen dit ook niet (meer) van elkaar. Toch mis je de gezamenlijkheid. Want jullie werken naast elkaar, niet met elkaar.

2.

Bijvoorbeeld in het werkoverleg. Voor je het weet is het een verplicht nummer zonder waardevolle inhoud en met zeer matig resultaat. Ieder gaat uit van zijn eigen standpunt, kijkt vanuit het eigen perspectief en komt op voor het eigen belang. Dat leidt nogal eens tot oeverloze, soms felle discussies, die halverwege gestaakt worden onder druk van de volle overlegagenda. Een goede oplossing blijkt dan moeilijk te vinden.

-

Uiteindelijk leg je jouw bespreekpunten niet meer op tafel en maak je je eigen keuzes. Het levert toch

-

pagina 6

3. -

Beantwoord voor jezelf ter voorbereiding de volgende vragen: wat is de situatie? wat is het probleem? waarom is het een probleem? Beantwoord met elkaar tijdens het overleg de volgende vragen, zodat je tot een gezamenlijk probleem komt: hoe denken de anderen er over? wat vinden jullie samen het probleem? waarom vinden jullie dat een probleem? Ga vervolgens met elkaar op zoek naar oplossingen: hoe zou het mogelijkerwijs opgelost kunnen worden? wie kunnen allemaal een bijdrage leveren aan de oplossing van het probleem? wat kunnen de verschillende personen doen om tot een oplossing te komen?

-

welke stappen moeten gezet worden en in welke volgorde?

Kortom: juist in een (te) drukke, kennisintensieve en complexe werkomgeving heb je de creativiteit van jezelf en je collega's nodig om tot de beste oplossingen te komen. Neem met minder geen genoegen!

ONGEVALLEN VERZEKERING Sachia Deugdzaam Vanaf het schooljaar 2012- 2013 wordt de ongevallen verzekering voor leerlingen voor alle leerlingen in Suriname door het Minov gesloten. Indien er zich een ongeval op uw school voordoet dient u contact op te nemen met Self Reliance N.V. voor de afhandeling. Gebruik laptops Er schijnen onduidelijkheden te zijn over het gebruik van door de Stichting beschikbaar gestelde laptops op de diverse scholen. Indien u school een laptop vanuit centraal heeft ontvangen is het de bedoeling dat deze gebruikt wordt voor alle werkzaamheden binnen de school, dus niet alleen voor de een bepaald project. (bijvoorbeeld MLZ) Vergoeding MLZ In eerste instantie dienen reguliere uitgaven ten behoeve van de school (ook MLZ) uit het schoolaandeel te worden gedaan. De scholen ontvangen voor de extra uitgaven in het kader van het project Medewerker Leerlingen Zorg (MLZ) een tegemoetkoming vanuit de stichting. Het is niet zo dat er een aparte kas op na gehouden dient te worden voor MLZ. De uitgaven dienen evenals de overige uitgaven geregistreerd te worden in het kasboek.

Namens de afdeling Financiën een voorspoedig 2014!!!!!

MOTIVATIE Theodoor Maartens Tegenwoordig blijkt de motivatie een van de meest fundamentele onderwijsproblemen te zijn. Veel leerkrachten klagen over een gebrek aan belangstelling, inzet en concentratie- vermogen van hun leerlingen. Niet mis te verstaan is ook het gegeven dat de kinderen niet gemotiveerd zijn. Onderzoekers Lens en Schops stellen vast dat een meerderheid van de leerkrachten vindt dat meer dan de helft van de leerlingen gedemotiveerd is. Er wordt zelfs over motivatiecrisis gesproken. Onderzoeker Maslow ging er nadrukkelijk vanuit dat al onze motieven op innerlijke behoeften zoals: geborgenheid, bescherming, aandacht, contactprestige, status en wijsheid even belangrijk zijn. De onderzoeker stelt dat motivatie niet alleen bepaald wordt door innerlijke factoren. Op ons gedrag en handelen krijgen we voortdurend feedback; hetzij negatief en positief vanuit onze omgeving. Vooral beloning en straf zijn duidelijk externe factoren die op onze motivatie inwerken. Mensen (vooral kinderen) laten zich in hun handelingen en gedrag ook leiden door gedragingen van anderen en invloeden en druk van buiten af. Bij motivatie moeten we daarom steeds aangeven waartoe men gemotiveerd is. De meeste definities over motivatie komen neer op de geneigdheid van de mens om zich met een bepaalde intensiteit en volharding op een bepaalde manier te gedragen. Ter ondersteuning van u in uw didactisch handelen, van verschillende onderzoekers is informatie verzameld. Lees en trek er voordeel uit: Onderwijsgevenden zien dagelijks talloze aspecten van motivatie van hun leerlingen. Ook leerlingen hebben motieven in hun gedrag op school, dat uiteraard sterk op leren is gericht. Leermotieven zijn motieven die een leerling ertoe brengt een bepaalde leertaak te vervullen. Auteur Roede onderscheidt drie belangrijke aspecten van leermotivatie: 1. De richting van het gedrag: hier gaat het er over wat een leerling doet, bijvoorbeeld lol schoppen in plaats van leren; of spijbelen in plaats van lessen volgen. pagina 7

2.

De intensiteit van het gedrag: het betreft hier de mate waarin leerlingen zich inspannen, bijvoorbeeld de kantjes eraf lopen of voortdurend erg zijn best doen. De volharding of persistentie van gedrag: dit betreft de duur van volharden, dus hoe lang een leerling iets volhoudt bijvoorbeeld drie kwartier lang opletten of na 5 minuten al aan de pauze denken.

Motivatie kan in verschillende intensiteit voorkomen: 1. Leerlingen kunnen niet gemotiveerd zijn 2. Leerlingen kunnen gemotiveerd en zelfs te sterk gemotiveerd zijn voor bepaalde leeractiviteiten (vakken).

De auteur omschrijft gemotiveerd leergedrag als doelgericht, intensief en volhardend gedrag. De leerling die tijdens schooluren overwegend dit gedrag vertoont is een gemotiveerde leerling. Hij maakt echter duidelijk dat niemand absoluut gemotiveerd is, maar wel in de ene situatie ontzettend gemotiveerd en in de andere situatie nauwelijks te motiveren is. Wel of niet gemotiveerd zijn heeft te maken met een specifieke leersituatie of leeractiviteit.

Uw rol als leerkracht is in dit verband zeer belangrijk. Over het algemeen geldt, dat als de onderwijsgevende de motivatie van een leerling voor een leeractiviteit van zwak tot behoorlijk strek kan brengen, dit het leren in positieve zin beïnvloed.

KERSTGEDICHT Rosita Nelson

VAN MOE NAAR MONTER IN 5 SECONDEN

3.

Deze intensiteit komt u vaak op school tegen en ontgaat ongetwijfeld niet aan uw aandacht. De mate van motivatie heeft dus invloed op het leerresultaat.

Lieve Juf, Kerst is weer nabij Wat zijn wij allen blij Het kwartaal zit er weer op Uw begeleiding was echt top Nu even rust voor u en mij geen huiswerk en geen rep 'k ben vrij Geniet maar van uw vakantie Dat doen wij met garantie Heer Jezus kwam voor ons op aard Hij is het eren alleszins waard Een Kerst vol liefde, gezondheid en vrede Dat is onze wens, maar ook ons bede Vrolijk Kerst en een gezegend Nieuwjaar lieve juffies!!!

pagina 8

We kennen het allemaal wel: zo'n dag waarop je geleefd wordt en van hot naar her vliegt. Zo'n dag waarop Jan en alleman gelijktijdig een beroep op je doet. Zo'n dag waarop je voorkant niet weet waar je achterkant uithangt. Je voelt dat de fut er uitraakt naarmate de dag vordert. Maar je trekt gewoon door. Want ja, dat rapport moet wel af vandaag. Bovendien heb je nog beloofd de notulen van die vergadering uit te werken en door te sturen naar iedereen. En oh ja, die leverancier wacht al eeuwen op een antwoord. Die moet je nodig nog terugbellen! Zo'n dag dus. Doorbuffelen is eigenlijk heel contraproductief. Het lijkt in eerste instantie misschien slim. Maar hoe vermoeider je wordt, hoe minder alert en fris je bent in je hoofd. Gevolg na korte of langere tijd: er sluipen foutjes in je werk, die je weer moet herstellen. Dat irriteert je. Je frustratie groeit. Je doet narrig naar een collega. Die reageert vervolgens verongelijkt. Voor je het weet ben je kostbare tijd kwijt aan de boel weer gladstrijken.

Tijd die je veel beter aan je werk had besteed. Het is veel efficiënter om jezelf regelmatig een pauze te gunnen. Steeds maar doorgaan vreet immers energie en vermindert de kwaliteit van je werk. Door van tijd tot tijd een korte pauze te nemen, laad je je accu op. Zo blijf je beter in balans, ook op heel erg hectische dagen. Zo'n pauze hoeft echt niet heel lang te duren. Een half uurtje. Een kwartiertje. Een pauze van slechts een paar minuten kan al wonderen verrichten voor een juiste energiebalans. Toch kan het nog korter… De aller-, allerefficiëntste pauze die ik ken is echt superkort, zo'n vijf seconden maar. Ja echt, haast minder dan een zucht. Vijf seconden is, gemiddeld genomen, de duur van één enkele adembeweging. Twee seconden in-, en twee seconden uitademen. Plus een seconde waar er noch een inademing, noch een uitademing is. Hoe kort ook, die vijf luttele seconden helpen je lichaam en geest te ontspannen. Je hartslag vertraagt wat. Je spieren ontspannen zich. Daar hoef je niets extra's voor te doen. Niet eens iets aan je ademhaling te veranderen. De adem ademt zichzelf wel. Je hoeft er enkel aandacht aan te schenken. Dat is alles. Hoe vaker je zo'n minipauze door je dag heen kunt rijgen, hoe minder stress zich opbouwt. Elke keer dat je bewust kunt zijn van één enkele ademhaling, schenk je jezelf een bijzonder kado: wat vriendelijke aandacht voor jezelf. Voor jou en jou alleen. Koppel ontspannen, tussen-de-bedrijven-door momenten van rust aan een dagelijkse gewoonte of activiteit. Zeg maar, aan vaste momenten op een dag. Je rijgt ze als het ware als parels aan een ketting door je dag heen.

Er is altijd wel een terugkerende taak die je als trigger kunt gebruiken. Ongeacht het soort werk dat je doet. Laat ik een paar voorbeelden geven van zulke triggers. Zodra een trigger zich aandient, breng je je aandacht voor even naar de adembeweging. Bijvoorbeeld elke keer: * als je op 'Save' drukt om een computerbestand op te slaan; * als je het woord neemt in een vergadering; * als je iemand een hand geeft; * als je op een liftknopje drukt; * als je een deur openduwt; * als je je auto in zijn achteruit zet; * als je voor een stoplicht staat. In slechts vijf seconden train je allengs je aandachtsspier sterker en sterker. Het leert je observeren en ervaren wat zich aan je voordoet. Het leert je ontspannen in het moment zelf. Van moment tot moment. Oefen geduldig en volhardend. Voor, tijdens en na het werk. Je zult merken dat je steeds vaker een alerte, frisse doorstart kunt maken. Je nieuw verworven scherpte helpt je je grenzen te herkennen en respecteren. Ook op dagen die veel van je vragen. Zo bescherm je jezelf tegen het ongemerkt wegvloeien van energie en voorkom je dat werk je uitput. Laat je creativiteit de vrije loop en verzin voorbeelden die perfect passen bij jou en je werk. Kies de trigger die het beste bij jou past. Het helpt je geconcentreerd en efficiënt te werken, zonder dat je moe wordt. Als dat niet slimmer werken is! "Geschreven door Heidi Does van Doe 's Mindful. www.doesmindful.nl

pagina 9

Vrede en liefde Laten wij allen te samen nu eens voor elkander zorgen en dat al die strijd onderling nu eens wordt opgeborgen Dat het nieuwe jaar eens wordt wat wij ervan verwachten en dat onze harten worden gevuld met blijde gedachten Want wie vrede brengt zal ook echt vrede ontvangen ach het is maar een simpel gebaar waar we allen naar verlangen Nu eens echt allen te samen gezellig samen zijn Weg de gedachten van haat en nu eens voorgoed op een lijn Maar wil U toch ook vragen om eens ook wat kleine wenken aan eenzame medemensen te schenken wat hen zo zal raken Om eens voor alle dakloze en eenzame mensen dit feest gezellig te maken want wij hebben het toch zelf best wel goed in ons leven Waarom dan niet een klein gebaar aan de medemens weggeven Verder wens ik dat voor U allen veel sterren gaat stralen die heel veel liefde over jullie allen en de medemensen neer zal laten dalen Wens U fijne dagen, Vrolijk Kerstfeest en alvast ook een fijn nieuwjaar Denk wel aan de dieren met het vuurwerk en de harde knallen want wij gunnen hen toch ook wat rust deze dagen inplaats dat wij dit feest voor hen allen behoorlijk kunnen vergallen Kerst gedicht door: Tine de Jong pagina 10

pagina 11

pagina 12