EINSTEIN Mildred Demon

5de jaargang

Mei 2013

no. 12

Stichting Onderwijs der EBGS - Domineestraat 48 boven - Tel.: (597) 478412/478424 - E-mail: [email protected]

EINSTEIN Mildred Demon "One definition of insanity is to continue doing the same thing and expect a different result" (Albert Einstein, Natuurkundige en Uitvinder, 1879-1955) In maart ben ik twee weken op bezoek geweest bij mijn zoon in het buitenland. Zijn vriendin had een boek aangeschaft en ze raadde mij aan om er toch in te bladeren omdat er wel interessante stukken in stonden. Tijdens een van de koude dagen waarop ik met geen tien paarden naar buiten te krijgen was ben ik toch gaan lezen in het boek met als titel 'The six disciplines of break through learning'. En ik kwam bovengenoemde uitspraak van Albert Einstein tegen. Na het lezen heeft het mij bezig gehouden, want hoe makkelijk is het om op de automatische piloot zaken af te handelen. Het is niet eenvoudig om het oude vertrouwde in ons op zij te zetten en iets nieuws uit te proberen; waarom, het heeft toch altijd gewerkt? Wij willen het liefst blijven doen wat we altijd gedaan hebben en verwachten dat de ander zich aanpast. Zo ook in het onderwijs 'u heeft de som altijd op een bepaalde manier uitgelegd en de kinderen begrepen het altijd'. Dus als ze het nu niet begrijpen dan ligt het aan de kinderen en niet aan u. Er zijn vele trainingen, workshops, nieuwe methoden etc. de afgelopen jaren over u als schoolleider en leerkracht heen gestort. Soms in zo'n tempo dat u onvoldoende tijd had om alles te verwerken om naar de volgende training of vernieuwing over te stappen. Dit alles in het belang en ter verbetering van het Surinaams onderwijs. Als ik heel eerlijk ben en kijkend naar onze organisatie dan vraag ik mij regelmatig af wat het rendement of te wel de outcome is. Ja, dan zeggen mijn adviseurs 'je moet geduld hebben, organisatieveranderingen duren even'. Hoe lang vraag ik dan, dat antwoord krijg ik niet. Soms lijkt het dat wij inderdaad aan het stijgen zijn om een terugval te merken. Wat ook in het boek geadviseerd wordt is om bij opleidingen en trainingen van het personeel als organisatie duidelijk aan te geven wat van de medewerkers verwacht wordt nadat de opleiding en of training gevolgd is. Ik verbaas mij regelmatig over een gevleugelde uitspraak in Suriname , namelijk 'ik doe mijn best'. Je best doen is het minimale wat je als mens kan doen, om er met kop en schouder boven uit te steken zul je harder moeten

COLOFON De krant is een uitgave van Stichting Onderwijs der EBGS. Redactie: Mercedez Deekman en Gerda Tol STICHTING ONDERWIJS DER EBGS Adres : Domineestraat 48 boven Telefoon : 478412 of 478424 E-mail : [email protected] Website : www.ebgs-scholen.net Fax : 520375 Druk

: Drukkerij Paramaribo

DE KRANT IS GRATIS Inhoudsopgave: pag. EINSTEIN

1

GEEN ZORGEN MAKEN!

2

MUUR VAN DE R.E.C. DOTHSCHOOL

2

WAT WERKT OP?

3

TUTORS

4

LOGBOEK, MOET DAT?

4

DE JESUS STUDENTS OP DE FROWEINSCHOOL

4

STOP TOENAME TIENERMOEDER

5

OPLEIDING TOT REKENEXPERT

6

DIGITALE WERELD

7

FINANCIËN BEHEER

7

FINANCIËN

7

SCHOLENDAG 2013

7

LAUNCH VAN DE WEBSITE

8

AFDELING HRM

9

TRAINING VAN LEERKRACHTEN

10

HAPPY MONEY BEE

11

pagina 1

lopen dan de rest. Usain Bolt heeft als instelling sneller te willen zijn dan de rest van zijn tegenstanders! Wat verwacht ik dat u anders gaat doen. Ter afsluiting van de tweedaagse training van schoolleiders op 8 en 9 april jl. heb ik gezegd dat de hoogte die ik voor ogen heb de hoogste top is van de Himalaya. Alleen de beste

GEEN ZORGEN MAKEN! Afdeling PDC "Filip. 4: 6 Weest in geen ding bezorgd, maar laten bij alles uw wensen door gebed en smeking met dankzegging bekend worden bij God. En de vrede Gods, die alle verstand te boven gaat, zal uw harten en uw gedachten behoeden in Christus Jezus." Bezorgd zijn, daar maken wij ons allen weleens aan schuldig. Vragen zoals: "waarom genees ik maar niet van die ziekte? Waarom hebben mijn kinderen, ondanks mijn inzet toch nog zulke slechte cijfers? Komt mijn school dit jaar wel in de groene zone? Wat moet ik nog meer doen, dat mijn collega's zich voor de volle 100% inzetten? Wat doe ik verkeerd dat het in mijn relatie met mijn partner niet goed zit? We weten het niet en zien het niet zitten, "Maak je nergens zorgen over!" zegt Paulus; dat lijkt makkelijker gezegd dan gedaan en je zou denken:" Ja Paulus, jij hebt makkelijk praten. Maar, beste lezer, als God het zegt, moet dat wel mogelijk zijn. God zegt dat niet zo maar, Hij wil ons voor veel ellende besparen. Vanuit de medische wetenschap is aangetoond dat zorgen maken slecht voor je gezondheid is. En Gods woord zegt, dat we door ons zorgen te maken geen el aan ons levenslengte kunnen toevoegen. Integendeel! Maar hoe doe je dat dan; je geen zorgen maken? De Bijbel geeft ons handreikingen om zonder zorgen te kunnen leven. Dat betekent niet dat je rustig zit en denkt dat alles wel op z'n pootjes terecht komt! Echt niet. Wij moeten alles doen wat wij kunnen doen, om zaken goed te laten lopen en natuurlijk ook de regels in acht nemen. Dan geeft God ons, om zo te zeggen, drie medicijnen. *

*

*

Geef God en Zijn koninkrijk de hoogste plaats in je leven, Hij zal dan in alles voor je zorgen. Math.6:33. God de eerste plaats in je leven geven is de beste medicijn tegen bezorgdheid! Geef al je zorgen en problemen over aan God, want Hij houdt van je en zorgt voor je. 1 Petr.5:7. Vertel Hem alles wat je dwars zit. In een goede relatie vertel je toch ook alles aan elkaar? Als je het aan God vertelt leg je eigenlijk de zorgen bij Hem neer, gewoon omdat je weet, dat hij er wel een oplossing voor heeft. Dank Hem voor alles en in alle omstandigheden.

Dit is wel de moeilijkste en dikste pil. Het lijkt zo onlogisch en tegen onze natuur in te gaan om Hem in moeilijke omstandigheden te prijzen. Maar……….. het helpt! pagina 2

beklimmers bereiken het dak van de wereld. Mannen en vrouwen die bereid zijn continu een extra inspanning te leveren om het hoogste te bereiken en ook aan de top te blijven. Willen wij tot de top behoren, dan moeten wij ook bereid zijn onszelf continu te verbeteren! U wilt toch ook een winnaar zijn zoals Usain Bolt! Voorbeeld: Paulus en Silas loofden God in de gevangenis(?) met kapot geslagen ruggen.Hand.6:23 : Nadat ze een groot aantal slagen hadden gekregen, werden ze opgesloten in de gevangenis, waar de gevangenbewaarder opdracht kreeg hen streng te bewaken. Overeenkomstig dit bevel bracht hij hen naar de binnenste kerker en sloot hun voeten in het blok. Om middernacht waren Paulus en Silas aan het bidden en zongen ze lofliederen voor God. De andere gevangenen luisterden aandachtig naar hen. Plotseling deed zich een hevige aardschok voor, zodat de gevangenis op haar grondvesten trilde; alle deuren sprongen open en bij iedereen schoten de boeien los. Zingen zet je vrij van zorgen! Dat wil dan niet zeggen dat het probleem opgelost is, maar je hart is dan weer vrij om nuchter te denken. Sommige mensen moeten een hoop medicijnen slikken per dag die ook nog allemaal bijverschijnselen hebben. Deze drie medicijnen kosten niets en ze hebben alleen maar positieve bijverschijnselen. De mooiste daarvan is de vrede van God die alle verstand te boven gaat. Try it! Be blessed!

MUUR VAN DE R.E.C. DOTHSCHOOL Josta Grune- Pengel Beste collega's/ lezers, De R.E.C.Dothschool is in 2011opnieuw geschilderd. Het schoolgebouw zag er toen fantastisch uit. De kleur werd door de leerkrachten uit gekozen( lime, grijs en geel). Ondanks die mooie kleuren op de muren voelden wij aan dat er iets ontbrak. Op gegeven moment werd het duidelijk dat muurdecoraties het geheel een opleving zou geven. Enkele leerkrachten hadden in de verschillende klassen de tekentalenten bij sommige leerlingen ontdekt en gaven aan dat de leerlingen het leuk zouden vinden om hum eigen school op te fleuren. Ik heb toen contact gemaakt met het Nola Hattermann Instituut om het plan voor te leggen. Een docent van het instituut stelde zich toen beschikbaar om de leerlingen te begeleiden. Het thema ,, Liefde" werd door de leerlingen uitgekozen als

uitgangspunt bij het decoreren. Alle leerlingen die in dit project wilden participeren kregen de opdracht hun tekening op een A-4 vel maken. Deze tekeningen werden door enkele leerkrachten beoordeeld. De tekeningen die veel met het thema ,,Liefde" te maken hadden werden uitgekozen om als

WAT WERKT OP? Mildred Demon Een nieuw jaar, nieuwe kansen! Tijdens mijn bezoeken op scholen en gesprekken met schoolleiders hoor en zie ik vaak hele mooie, leuke, creatieve en excellente ideeën c.q. oplossingen. Dit bracht mij op het idee een nieuwe rubriek aan onze infobulletin toe te voegen. Vaak blijven uw ideeën en of oplossingen binnen de school, hooguit dat ze misschien gedeeld worden met de overige clusterscholen. Ik hoop met deze rubriek u aan te sporen uw talenten te delen met uw overige collega's. Renckewitzschool Op de Renckewitzschool hangt bij het kantoor van de schoolleider, mw. Charlery, een gebedsdoos genaamd 'God luistert en antwoordt'. Dit is een idee van een van de leerkrachten van de school. De bedoeling van deze box is dat leerlingen en leerkrachten zaken kunnen opschrijven, waarmee ze zitten, en in de box doen. Dit mag ook anoniem. Tijdens de weekopening wordt dan voor de desbetreffende vrager speciaal gebeden.

muurdecoratie te dienen. Van de docent van het Nola Hattermann Instituut kregen de leerling de nodige instructies en daarna was het aan de slag. De leerlingen en ook het overig personeel zijn ontzettend trots op het resultaat en hebben ook heel veel waardering voor. Het proces en resultaat kunt u op de foto's bekijken.

het team op het idee de muren van de school met tekeningen te beschilderen. De leerlingen van de school mochten zelf voorstellingen maken en ook aanbrengen op de muren van de scholen. Gaat u kijken als u in de buurt bent, waartoe de leerlingen in staat zijn! Cluster Commewijne Cluster Commewijne heeft vorige jaar voor alle zesde klas leerlingen van het district een motivatiedag gehouden. Dus niet per school maar gezamenlijk, vanwege het succes gaan ze hiermee door. EBGS school Wanhatti Om de leerlingen bij de lessen te betrekken hanteert het team het principe dat leerlingen mogen aangeven welke les zij eerst willen volgen. De juf geeft wel aan welke vakken behandeld moeten worden die dag, vervolgens kiezen de leerlingen de volgorde. Ik zie sommige van u denken 'hoe doe ik dit met 30 leerlingen in de klas - zo veel zielen evenveel wensen'. U kunt de klas ook in groepen indelen en per dag mag een groep de volgorde van de lessen aangeven.

EBGS school Nieuw Zorg De schoolleider, mw. Kemble, is dit schooljaar begonnen met leerlingportfolio's. Hierin wordt de voortgang van de leerlingen bijgehouden. Het is de bedoeling dat gedurende de hele schoolcarrière van de leerling de portfolio wordt bijgehouden. Dothschool De Dothschool is vorig jaar met financiering van Staatsolie Foundation gerenoveerd. Dit bracht de schoolleider en pagina 3

TUTORS Francis Rotsburg Op de C.W.Blijdschool zijn er tutors. Tutors zijn leerlingen die goed zijn in een vak(onderdeel). Ze worden ingezet om zwakke leerlingen daarin te helpen. Er is alvast begonnen met lezen. Lezen vormt bij velen nog een probleem, omdat de meeste leerlingen uit een niet Nederlandstalig milieu komen. Het Nederlands wordt vaak genoeg alleen op school gebezigd. Mevrouw U. Baumgard, die de leiding over de bibliotheek heeft, ondersteunt dit project. Zij heeft samen met de klassejuf, leerlingen en hospitanten, enkele goede, flinke lezers geobserveerd en aan de hand van enkele punten beoordeeld. Deze punten zijn : Goede schoolprestaties Een voorbeeld leerling ( houdt zich aan de regels van de school) Weet om te gaan met anderen Is verdraagzaam Is hulpvaardig Heeft een goede articulatie Maakt gebruik van mimiek en pantomimiek Kan goed samenvatten en terugvertellen Heeft oogcontact met de luisteraars Verder is dit idee ook ontstaan door de voorronde" Voorlezen" van het Kinderboeken festival (KBF) dat jaarlijks gehouden wordt. Op die manier worden leerlingen klaargestoomd om ook deel te nemen aan de wedstrijden. De leerlingen die uitgekozen zijn zullen alvast ingezet worden om voor te lezen in de leerjaren 3 en 4. De leerlingen krijgen een boek vooraf, waarbij zij zich mogen voorbereiden. Er wordt 2x per maand voorgelezen, tijdens het biebuurtje in de klas of in de bibliotheek

Elk kind kreeg 2 blanco bladzijden toebedeeld en hierop mochten vakleerkrachten opmerkingen schrijven. De opmerkingen kunnen variëren van geen huiswerk maken, slapen in de klas, druk zijn tijdens de les tot geen spullen meenemen. Natuurlijk weer extra werk voor de collega's, maar als je het simpel wilt doen. Jouw eigen legenda en initialen plaatsen voorin het schrift en dan de nummers alleen opschrijven bijvoorbeeld: 1= geen huiswerk, 2 = druk tijdens de les, etc. etc. Voor mij een handig systeem om kinderen te confronteren ermee, de ouders daarna 1 keer per week te contacten hetzij per sms of even bellen als het te bont wordt. Bij een aantal van mijn kinderen werkt de aanwezigheid van zo'n logboek wel. Ook op de ouderochtenden is het een handige tool (tastbaar bewijs van vakleerkracht per dag) om bij me te hebben wanneer ouders soms vragen hoe het komt dat hun kind laag scoort bij een vak en bij een ander weer niet. Kortom met een beetje moeite en samenwerking lukt het op den duur wel. Ouders appreciëren het wanneer je hen tijdig meldt over het doen en laten van hun kind op school, dan wanneer je wacht tot het einde van het kwartaal wanneer alle cijfers al bepaald zijn en niets meer veranderd kan worden. Het enige negatieve dat ik tot nog toe heb meegemaakt is dat mijn 1ste logboek na het eerste kwartaal is verdwenen, maar de 2de heeft na veel gepraat het tweede kwartaal wel overleefd. Mijn motto is nog altijd correctieve maatregelen direct of zo snel mogelijk treffen en niet wachten tot de cijfers binnen zijn, om daarna te evalueren waar het fout is gegaan. Met een logboek kun je dat wel bewerkstelligen, dus in feite een must.

DE JESUS STUDENTS OP DE FROWEINSCHOOL

LOGBOEK, MOET DAT? Cheira Denswil Saliminschool Als moeder van twee jongens wordt ik zo nu en dan aangesproken door derden over hun gedrag. Het zij positief of negatief. Aan de hand daarvan kan ik correctieve maatregelen treffen, indien dit nodig mocht blijken. Nu ben ik, van Dijk Carmen, ook klassemoeder van 34 kinderen van klasse 4A op de Armand Salimin school. Ook over mijn 34 kinderen word ik zo nu en dan door mijn collega's aangesproken over het gedrag dat ze vertonen tijdens de lessen. Die twee biologische van mij zijn nog bij te houden, maar 34 kinderen en dat van 6 collega's is een beetje teveel om te onthouden. En om de kinderen daarna nog erover aan te spreken. Nou..vandaar dat het aanschaffen van een schrift en dit om te toveren tot een logboek voor mij noodzakelijk leek. pagina 4

Een optreden van onze "Jesus Students" in de Wanicakerk De Stichting Jesus Students is een beweging door God geïnitieerd. Deze is opgericht op 11 november 1977 door de broeders Erle Deira en Carl Breeveld. Br. Erle Deira was de eerste voorzitter en de huidige voorzitter is br. Clide Cambridge. Sinds kort heeft de Jesus Students ( J.S.)

ook een vriendenkring erbij die op de achtergrond ondersteuning biedt aan de J.S. De J.S. is vanaf 1989 actief op de C.R. Froweinschool. De huidige leidster is juffrouw Ramotar D. Zij wordt ondersteund door vier collega's. Elke maandag komen zij samen om te bidden. Het thema dat momenteel behandeld wordt is "Heiliging". Op de woensdag en de vrijdag ( in de pauze ) zitten ze samen met de leerlingen aan de voeten van Jezus. Het woord wordt gebracht ( ook door leerlingen ), er wordt gezongen, er wordt quiz gehouden. De leerlingen mogen ook vragen stellen. Soms worden er ook groepjes van vier gevormd en onder leiding van een van de J.S. leerkrachten wordt er dan gebeden. Leerlingen mogen ( al dan niet anoniem ) hun nood op papier zetten waarvoor er ook wordt gebeden. Na de bijeenkomsten wordt er een offer opgehaald. Mede door dit offer wordt elk kwartaal afgesloten met een traktatie, soms ook in de vorm van een presentje. Het offer wordt ook gebruikt om het kind in nood ook in daad de liefde van God te wijzen. Er was ook een oproep vanuit de leidster gedaan aan de J.S. leerlingen en leerkrachten om kleding te doneren. Met deze kleding hebben ze anderen ( ook niet J.S'ers ) kunnen zegenen. Ook tijdens o.a. onze kerstviering in de Wanicakerk heeft onze J.S. vaak een bijdrage mogen leveren. Zo heeft zij meegedaan aan de Mars voor Jezus en geparticipeerd tijdens de dankdienst i.v.m. 35 jaar J.S. Het afgelopen schooljaar deed de J.S. van de school "Sumba for Jesus" o.l.v. Juf. Benjamin. Middels traktaten ( Vaders liefdesbrief ) is er toen geëvangeliseerd onder hen die nog binnen moeten komen. De opkomst van de leerlingen is goed te noemen, alhoewel het altijd beter kan. De hoop is dat er meer jongens de bijeenkomsten bezoeken. Er is een vertrouwensband tussen de J.S. leerlingen en J.S. leerkrachten. Doordat ze zich vrij voelen ons hun minder prettige gevoelens toe te vertrouwen hebben wij als personeel velen kunnen helpen. Dit alles blijft natuurlijk confidentieel. Ons gebed is dat de J.S. gestart wordt op elke ( E.B.G.S. ) school in stad en district en dat waar dit reeds het geval is we mogen volharden. Sinds 19 april j.l. neemt één van onze leerlingen, zr. Genevieve Soulier van B4 zitting in het bestuur van de J.S. Ondersteunende gebeden voor elkaar zullen het geheel zeker geestelijk versterken. Gezegende bosi's en brasa's van het team van de C.R. Froweinschool!

STOP TOENAME TIENERMOEDERS Rosita Goedschalk Ondanks voorlichting vanuit Stichting Lobi en dergelijke instanties is er toch een stijging merkbaar van het aantal tienermoeders, wat mede leidt tot afname van de leerprestaties op onze VOJ scholen. Er is daarom besloten om op maandag 24 en dinsdag 25 maart 2013 een informatiedag voor tienermoeders van de Selectaschool en de Gullitschool te organiseren. Dit moet gezien worden als een pilotproject, omdat het plan bestaat om al de VOJ scholen van de Stichting aan te doen. Het doel van dit project is de stijging van het aantal tienermoeders een halt toe te roepen, waardoor onze meisjes een grotere kans zullen hebben een behoorlijke plaats op de maatschappelijke ladder te bemachtigen en waardoor tegelijkertijd de kans om tot de "Top 5" te behoren zodoende vergroot wordt. Dit project had ook een spoedeisend karakter, vanwege het feit dat de periode van wandelmars voor de deur stond, welke, uit ervaring gezien mag worden, als een periode, waarbij vele meisjes en jongens het niet nauw nemen met waarden en normen, vaak met nare consequenties zoals een ongewenste zwangerschap. Toen ik merkte dat het resultaat van de scholen een dalende trend vertoonde, ook vanwege het feit dat het aantal tienermoeders, i.h.b. op de LBGO scholen drastisch toenam, was er reden genoeg om samen met de schoolleiders heel snel aan te pakken. De tienermoeders van de Gullit- en de Selectaschool werden door de MLZ (Medewerker LeerlingZorg) en ondergetekende aangesproken en aangehoord en daarna werd verteld wat van hen verwacht werd. Echter werd besloten om de leerlingen niet op hun eigen school te laten presenteren, maar een soort uitwisseling tussen de twee scholen te organiseren. Wat dergelijke problemen betreft, uiten leerlingen zich namelijk moeilijker op hun eigen school. Ook werd er rekening gehouden met de privacy van de jonge moeders. Verder werd gevraagd dat er slechts meisjes aanwezig zouden zijn, zodat die zich beter op hun gemak zouden voelen; echter werd gevraagd dat de jongens op het zelfde moment ook nuttig bezig werden gehouden. Dit gebeurde op voortreffelijke wijze op de Gullitschool, want op het zelfde moment was dhr. Johan Herbert samen met broeder Blom bezig, om de jongens de waarden en normen bij te brengen. Het werd een heel informatieve dag, want daarna kwam B.O.S.(Bureau Onderwijs en Studiefaciliteiten) om de hele groep van de nodige informatie, betreffende richting- en beroepen keuze, te voorzien. Bij deze presentatie waren naast de leerlingen ook de Schoolleiders, MLZ-leerkrachten en klassenvoogden aanwezig. De tienermoeders spraken voornamelijk over de nare ervaringen van het tienermoederschap. De onderwerpen die aan de orde kwamen waren: pagina 5

* * * * * * * * *

Slechte schoolresultaten. Laat komen. Verzuim. Slaperigheid op school, vanwege "nachtwake". Oppasproblemen(niemand is te vertrouwen). Afwezigheid van vaderfiguur/voorbeeldfiguur voor jongens. Geen ruimte voor ontspanning. Financiële problemen. Onbegrip thuisfront/school enz.

Het zal geen eenmalige actie zijn, maar er zal vaker een beroep op de tienermoeders gedaan worden om ook de andere VOJ/GLO scholen te bezoeken. Op die manier hopen wij ook te bereiken dat zij zaken beter in acht zullen nemen en in de toekomst niet meer in dezelfde fout zullen vervallen en anderen kunnen behoeden voor dezelfde fout.

OPLEIDING TOT REKENEXPERT Mireille Lens In november 2012 is Marant Nederland met een rekenopleiding gestart in Suriname. Twee trainers van Marant zijn naar Paramaribo afgereisd om 40 Surinaamse leerkrachten verder te scholen in rekenonderwijs. Daarvoor hebben zij de opleiding tot rekenexpert die zij in Nederland samen met de H.A.N. (Hogeschool ArnhemNijmegen) uitvoeren, omgebouwd zodat ze deze ook in Suriname konden aanbieden. De opleiding wordt door de trainers uitgevoerd voor onze stichting. In de rekenopleiding komen alle leerstofgebieden van het rekenonderwijs van alle jaargroepen aan bod. Van kleuters tot twaalfjarigen, van het aanvankelijk tellen en rekenen met hele getallen tot en met kommagetallen, hoofdrekenen, redactie, procenten en grafieken etc, etc. De leerkrachten kregen in 16 bijeenkomsten, verdeeld over twee perioden van twee weken onder andere zicht op de leerlijnen rekenen-wiskunde voor kleuters tot en met klas 6 (lees groep 8). Buiten de bijeenkomst dagen wordt van de deelnemers verwacht dat zij literatuur bestuderen, opdrachten uitvoeren, vaardigheden pagina 6

oefenen en een methodisch onderzoek uitvoeren. Hierdoor verhogen zij hun eigen rekenvaardigheid en verbeteren hun leerkrachtvaardigheden voor hun eigen rekenlessen. De opleiding is gebouwd op een theoretisch fundament dat steeds vertaald wordt naar de schoolpraktijk. Aan het eind van de opleiding in juni 2013 krijgen de deelnemers bij voldoende deelname aan de bijeenkomsten en na een voldoende beoordeling een HBO + certificaat. Naast rekenexpert zijn zij ook de inspirator van het rekenonderwijs en het rekenbeleid op school. De opleiding levert een inspirerende en vernieuwende bijdrage aan het verbeteren van de ontwikkelingsmogelijkheden van leerlingen en onze duurzame en opbrengstgerichte manier van werken. Met de deelnemers van deze opleiding werd overeengekomen om de opgedane kennis over te dragen aan collega's en zich in te zetten ten behoeve van de schoolontwikkeling op het terrein van rekenonderwijs. In het kader daarvan werd op donderdag 4 april j.l. een rekentraining georganiseerd voor de schoolleiders en leerkrachten van 4 scholen in het binnenland. Deze training werd verzorgd door 4 deelnemers van de rekenopleiding tw. Dhr. Lugard G, mw. Galimo J., mw. Mangalie R. en mw. Lens M. De rekenonderdelen Hoofdrekenen en Redactie werden zowel theoretisch als praktisch aangeboden. Deze onderdelen komen beter tot hun recht als de leerlingen de basisvaardigheden onder de knie hebben. Dit verreist routinematig getallen kunnen optellen, aftrekken, vermenigvuldigen en delen. Er was een goeie interactie tussen de trainers en de deelnemers. Kortom het was een leerrijke en interessante training.

DIGITALE WERELD

FINANCIËN

Danielle Valpoort

Sachia Deugdzaam

Beste collega’s , Wij leven nu in een digitale wereld. Via google krijgt u met een 'single klik', de gewenste informatie. Onze organisatie wil ook op dit niveau komen en uw ondersteuning is hierbij van eminent belang. U kunt dit doel helpen realiseren door de cijfers van uw school alvast digitaal aan te leveren. Momenteel wordt 41% van de cijfer informatie digitaal aangeleverd. Aan de medewerkers die dit waarmaken zeggen we "keep it going!" Aan degenen die nog niet zover zijn, biedt afdeling PDC u de mogelijkheid om de cijferlijsten: 1. Te mailen 2. Af te geven op stick Op PDC kantoor in te voeren (met of zonder begeleiding)

FACILITAIR BEHEER Eunice Small In het eerste en tweede kwartaal hebben wij een aantal scholen kunnen voorzien van nieuw meubilair. Op de schoolleiders wordt een beroep gedaan erop toe te zien dat er zuinig wordt omgegaan met het meubilair aangezien dit een waardevolle investering is. De leermiddelenlijsten voor het nieuwe schooljaar 2013 - 2014 zijn verstrekt op de tweedaagse training voor schoolleiders op 8 en 9 april 2013. De einddatum om de aanvraag in te dienen is gesteld op 31 mei a.s. op de afdeling Facilitair Beheer op het hoofdkantoor aan de Domineestraat. De schoolleiders die niet aanwezig waren, ontvangen alsnog de aanvraaglijsten op de scholen. Een dringend verzoek sturen wij in de richting van schoolleiders om niet meer dan het aantal kinderen in een klas aan leermiddelen (met name boeken) aan te vragen. Alle aanvragen zullen door ons hierop gecontroleerd worden en eventueel aangepast worden. Het is namelijk niet de bedoeling dat scholen enorme voorraden op na houden.

We hebben gemerkt dat velen een loonopgave aanvragen om in aanmerking te komen voor terugvordering van een deel van door hen betaalde loonbelasting. Wij maken u erop attent dat de belastingdienst restitueert verstrekt, indien een of meer van onderstaande aftrekposten aantoonbaar is: * Rente ter zake van schuld van hypotheek van eigen woning; * Kosten buitenschilderwerk eigen woning; * Premies voor lijfrenten en andere periodieke uitkeringen en verstrekkingen bij invaliditeit en ouderdom. Noodzakelijk verrichte uitkeringen tot levensonderhoud aan behoeftige niet inwonende ouders, schoonouders en eigen- en of pleegkinderen; * Door u betaalde noodzakelijke kosten in verband met ziekte, bevalling, ongeval, invaliditeit of overlijden van uzelf, uw echtgeno(o)t(e) en minderjarige eigen- en of pleegkinderen; * Minderjarige inwonende eigen- en of pleegkinderen die wegens voortdurende lichaams- of zielsgebreken niet in hun eigen levensonderhoud kunnen voorzien, mits voor deze kinderen geen uitkering ter zake van die lichaams- of zielsgebreken wordt genoten; * Betaalde lijfrenten, pensioenen en andere periodieke uitkeringen; * Studiekosten of kosten voor een beroepsopleiding van eigen-, aangehuwde- of pleegkinderen. Indien dit niet het geval is zoals hierboven aangehaald, wordt u verzocht geen loonopgave ten behoeve van de belastingen aan te vragen. Bent u van mening dat er teveel loonbelasting van u is ingehouden, dan kunt u met uw loonslip zich wenden tot de belastingdienst zodat men dat voor u kan natrekken.

SCHOLENDAG 2012 Mildred Demon Op 24 augustus 2012 stapte ik in een van de bussen aan de Dr. Sophie Redmondstraat met het gevoel van vroeger als leerling op schoolreis te gaan. Dit keer gingen wij richting Commewijne om precies te zijn naar het Fort Nieuw Amsterdam. De cluster VOJ, die verantwoordelijk was voor de organisatie van deze dag, had deze locatie gekozen voor de afsluiting van het schooljaar 2011-2012. We zijn welkom geheten door de DC van Commewijne, mw. Ingrid Karta-Bink, en zij vertelde vol trots over haar tijd op de Saliminschool en haar district (volgens haar zeggen het mooiste district van Suriname). pagina 7

De heer Mingoen, Froweinschool, gaf ook toe dat het district Commewijne een speciale plek in zijn hart heeft, omdat hij er jaren heeft gewerkt.

De uitgezette speurtocht met als hoofdprijs, volgens de organisatoren, een boottocht naar plantage Lust en Werk werd met enthousiasme ontvangen. Ik had mijn zinnen gezet op een van de 'troostprijzen' een heerlijke viadoe. Mijn groep vond dat ik mijn plek kwijt was geraakt, omdat ik niet actief had deelgenomen aan de tocht en derhalve geen aanspraak kon maken op eventuele winnende prijzen. Ik was het met deze zienswijze uiteraard niet eens, want ik heb de DC gedurende de tocht onderhouden en dat was volgens mij een legitieme verantwoording. De koek ging desalniettemin aan mijn neus voorbij; de winnende groep van de prijs toonde toch enige medeleven en liet mij deze aansnijden. En als echte troostprijs mocht ik een stuk proeven. Al met al is het een heerlijke dag geworden, waarin wij konden relaxen. En ik wil de organisatoren van scholendag 2012 dan ook hartelijk dankzeggen voor deze prachtige 'schoolreis'. Scholendag 2013 zal georganiseerd worden door cluster Beneden Brokopondo en ik verheug me er nu reeds op.

LAUNCH VAN DE WEBSITE Mercedez Deekman www.ebgs-scholen.net Onze website is op 3 april 2013 "gelaunched". Verantwoordelijk voor de feestelijke invulling van de activiteiten rond de launching waren de schoolleiders, leerkrachten en leerlingen van de Ritfeld Mulo en GLO school. Het is een bijzondere launching geworden en hieruit blijkt hoeveel talent er bij onze collega's en leerlingen is. Met de website willen wij informatie verstrekken over de EBGS- scholen in Suriname. We zullen aardig wat informatie op de website laten verschijnen zoals de wegwijzer, foto's van activiteiten op diverse scholen, vacatures, enz. Hierbij willen wij een beroep op alle schoolleiders en leerkrachten doen om informatie aan te leveren voor de website, zoals foto's van verschillende activiteiten. Deze kunnen gemaild worden naar [email protected] Ook als de school een eigen e-mail adres heeft kunnen wij dat met een doorverwijzing op de site plaatsen.

pagina 8

Afdeling HRM Aisha Aaron Het schooljaar 2012-2013 is inmiddels flink gevorderd. De afgelopen maanden waren verhelderend, maar ook enerverend. De bemensing op de verschillende scholen in Paramaribo, binnenland en district heeft ons enorm veel geestkracht gekost. Mede dankzij collega's die gehoor hebben gegeven aan de oproep en krachten hebben aangeworven hebben wij toch enkele posten kunnen bemensen. Vacatures Plaatsing Teachers-Librarian Aan het beroep van teacher- librarian kleeft nog altijd het imago van relaxen in een hoekje. Het tegenovergestelde is echter waar. U heeft juist een gevarieerd takenpakket. De Teacher-Librarian levert een wezenlijke bijdrage aan de verbetering van de leesvaardigheid van leerlingen op de desbetreffende school. U heeft niet alleen een administratieve taak, zoals beheer van de boeken, informatie verstrekking aan leerlingen, mede organiseren van leesactiviteiten, maar ook een onderwijskundige functie. U adviseert de schoolleider over de aanschaf van materialen, boeken, cd's, tijdschriften etc. Ook het adviseren van collega leerkrachten hoe de leesvaardigheid van hun pupillen te vergroten. Dus kortom de teacher-librarian is een belangrijk teamlid en draagt bij aan de verbetering van de kwaliteit van het onderwijs op de school. Dus!! Bent u de enthousiaste en creatieve collega met een hart voor deze uitdaging? Richt uw brief dan gerust naar de afdeling HRM. De volgende scholen zijn op zoek naar een teacher-librarian. * Christiaan Davidschool * Maria Hartmannschool * Sameulschool * Wongsodikromoschool * Graaf von Zinzendorfschool * HPG Latourschool De oproep in de vorige WegWijzer waarin aandacht gevraagd werd van collega leerkrachten op een aantal vacatures in het binnenland, heeft geleid tot het volgend resultaat; Er is versterking gekomen op Stoelmanseiland, Mooitaki en Wanhatti Onderstaand treft u een overzicht van de vacatures die nog invulling behoeven.

Binnenland * Mooitaki: 1 leerktacht * Godoholo: 2 leerkrachten * Langatabbetje: 1 leerkracht * Wanhatti: 1 leerkracht Distrikten * Coronie: 2 leerkrachten * Para: 1 leerkracht De bevoegdheid voor de bovengenoemde vacatures zijn; hoofdakte, GLO, onderwijzersakte of OA Zwangerschapsverlof De procedure voor de aanvraag van zwangerschapsverlof bestaat uit processen die voor en na de bevalling plaatsvinden. Voor de bevalling U dient 4 tot 6 weken voor aanvang van het zwangerschapsverlof, een verzoek in op de afdeling HRM, tezamen met de brief van de arts (gynaecoloog) inhoudende de vermoedelijke bevallingsdatum. Indien u langer wilt en mag werken moet u een medische verklaring overleggen van de arts, waarin dit wordt bevestigd. U kan alleen langer doorwerken als HRM vooraf - minimaal 4 weken geïnformeerd is. Na de bevalling Binnen 3 weken na de bevalling dient u een familie uittreksel aan de afdeling HRM te doen toekomen. Indien de werkelijke bevallingsdatum verschilt van de eerder uitgerekende datum, zal de HRM medewerker de berekening van de verlofdagen en de nieuwe diensthervattings-datum bijstellen. Mutatie De Paasvakantie is voorbij en het derde kwartaal heeft zijn intrede gedaan. De eerste drie maanden is er veel aandacht besteed aan de knelpunten die de verschillende schoolteams ervaren. Inmiddels zijn de jaarlijks terugkerende managementgesprekken achter de rug. Tijdens deze gesprekken zijn de prestaties van de verschillende scholen uitgebreid belicht. Met de verschillende afdelingshoofden van centraal zijn per school afspraken gemaakt die door de desbetreffende afdelingshoofden zullen worden bewaakt. Wat door HRM kritisch wordt gevolgd zijn scholen met een hoog personeelsverzuim, scholen waar personeelsversterking nodig is, maar ook scholen waar personeelsvervanging nodig is. Vanuit dit uitgangspunt zullen er enkele organisatie mutaties plaatsvinden. Naast deze organisatie mutaties mogen personeelsleden te allen tijde een verzoek tot mutatie indienen. Dit kan tot uiterlijk 31 mei. Verzoeken die vanaf 1 juni 2013 worden ingediend zullen niet in behandeling worden genomen. pagina 9

De uitgangspunten voor het mutatiebeleid zijn: *

*

*

De belangen van de leerlingen en het onderwijsproces in zijn totaliteit mogen niet in het geding komen; Leerkrachten die een mutatie verzoek indienen bij HRM zijn verplicht dit eerst te melden aan hun leidinggevende; Wanneer leidinggevenden een mutatieverzoek indienen voor een teamlid dient dit eerst zelf gecommuniceerd te worden naar het desbetreffende teamlid en vervolgens communiceert HRM verder met de leerkracht.

Ontslag procedure

Spreekuur

De 3 maanden voor de grote vakantie staan in het teken van voorbereiding van het nieuwe schooljaar 2013/ 2014.Het gaat met name om de invulling van vacatures. Dat betekent dat ontslagaankondigingen, ook al bent u nog bezig met een sollicitatie procedure al in de maand juni bij de schoolleiding bekend moeten zijn. Ik vond het verbazingwekkend dat èèn week voor aanvang van dit schooljaar ontslag en een staat van dienst werd aangevraagd door leerkrachten. Derhalve heb ik gemeend het volgende met u te delen .

*

Spreekuur HRM dinsdag en donderdag tussen 13.00u-14.30u op afspraak.

*

Telefonisch spreekuur maandag, woensdag en vrijdag tussen 7.30u-9.00u

*

Inloopspreekuur in de vakantie : 's morgens van 7.30u-10.00u, 's middags van 12.00u-13.30u

*

Mailen mag altijd naar: [email protected]

Onderstaand treft u een overzicht van de opzegtermijn zoals het wettelijk is vastgesteld: * bij een diensttijd van 1 t/m 9 jaar èèn (1) maand opzegtermijn * bij een diensttijd van 10 jaar een opzegtermijn van 5 weken * bij een diensttijd van 11 t/m 15 jaar een opzegtermijn van twee(2) maanden * bij een diensttijd van 16 jaar en langer een opzegtermijn van drie (3) maanden Lenen kost geld Het is ons opgevallen dat steeds meer personeelsleden in financiële problemen raken. Personeelsleden realiseren zich wellicht in onvoldoende mate dat de rente op de zogenaamde consumptieve leningen vrij hoog is. Dit heeft ons er toe gebracht dat wij het beleid ten aanzien van het verstrekken werkgeversverklaringen en inhoudingsverzoeken van banken gaan aanpassen: *

er wordt één werkgeversverklaring per jaar verstrekt. Indien u meerdere verklaringen nodig heeft dan zult u moeten overleggen waarvoor u het document nodig heeft;

TRAINING VAN LEERKRACHTEN OVER BIJBELONDERWIJS OP ZATERDAG 16 MAART 2013 Legijah Posetiko, (Ritfeldschool GLO) Als "newcomer"binnen het corps van EBGS leerkrachten heb ik de training als zeer leerrijk en vruchtbaar ervaren. Het is van eminent belang onze identiteit, die ons onderscheidt van andere instanties, middels Bijbelonderwijs te behouden. Onderwerpen die behandeld werden: Gebed Hierop werd ingegaan op het bidden met kinderen. Wat is bidden; waarom moeten we bidden; wanneer; waar; hoe God antwoordt; voor wie we kunnen bidden ; voorwaarden van het gebed en de beloften die daarop volgen. Van belang is dan ook het aanspreken van de Here God, en dit alles in Jezus'naam. Aanleren van bijbelteksten/-liederen

inhoudingsverzoeken van banken worden alleen door ons getekend voor zover na inhouding u nog 40% van uw netto loon overhoudt.Met ingang van 1 juni 2013 gaan wij volgens bovenstaand beleid uw verzoeken in behandeling nemen. pagina 10

Waarom Bijbelteksten aanleren ?(Deut.6:6-7). Het is een opdracht van God om het onze kinderen in te prenten/in te stampen: thuis, onderweg, bij het naar bed gaan, bij het opstaan…………

De Heilige Geest zal 't Woord dat in het hart van het kind bewaard is, gebruiken om onder andere contact te hebben met anderen, hun leven zuiver te houden, te getuigen, rust brengen in hun leven, toe te passen in hun persoonlijk leven en God daarmee prijzen. Stapsgewijs werd ons gewezen hoe dat te doen. Het belang van Bijbelonderwijs op school Bijbelonderwijs is van belang voor de geestelijke vorming van kinderen (Pred.12:1). Allereerst is het een opdracht van God(zendingsbevel) om discipelen/volgelingen te werven. Het ligt geenszins in Gods bedoeling dat kinderen verloren gaan(Rom.6:23). Wij hebben het voorrecht de predikers te zijn en de verantwoordelijkheid ligt op onze schouders dat de kinderen Gods woord horen. Bovendien maakt Bijbelonderwijs de kinderen weerbaar voor het leven. De desbetreffende zuster zei het zo mooi: Bij ouderen die tot bekering komen,hebben we een ziel gered; bij kinderen hebben we een leven gered. Het vertellen (Vertelling)

je een vertelschema opstellen met een reeks van opeenvolgende gebeurtenissen in chronologische volgorde. Een voorbeeld van aanpak was het verhaal van Zacheus.

Uitgaande van 2. Tim.3:16, dat elk Schriftwoord(alles van Gods Woord) nuttig is om: te onderrichten (aanleren), te weerleggen (het tegendeel bewijzen), verbeteren (corrigeren) en op te voeden(waarden & normen), zal dat God blij maken met hun gedrag (gerechtigheid). Doel is dan ook hun gedrag te verbeteren. Verteltechnieken werden aangedragen. Bij de voorbereiding moet

Al met al was het een gezegende middag en Ik hoop dat we meer van zulke toerustingsdagen zullen hebben. Het werkt verfrissend om weer eens indachtig te worden gemaakt en als "eyeopener", de taak die op ons rust de volgende generatie ook toe te rusten en te winnen voor Christus. God zegene u allen.

HAPPY MONEY BEE Musical 2012 Op 9 december 2012 won de W. Ritfeldschool Glo de Happy Money Bee Musical 2012 die door de coöperatieve bank GODO werd georganiseerd om het sparen bij leerlingen te stimuleren. Het begon met een uitnodiging van GODO om deel te nemen aan de voorbereidende " Musical Workshop". Tientallenscholen namen deel en stortten zich daarna op het schrijven van een musical script. De W. Ritfeldschool was de enige EBGS school die door de voor selectie kwam en zich samen met nog 9 andere scholen van september tot en met november moeten voorbereiden om het musical script tot leven te brengen. Juf Kasmo (de schrijfster van het script) en leerlingen van de 2e, 4e, 5e en 6e klassen, die meededen aan het Happy Money Bee Spaarplan, hebben zich enthousiast en met doorzetting en discipline ingezet om de beste vertolking neer te zetten. Collega leerkrachten van de school hebben ook meegeholpen om mooie attributen te maken en ouders van leerlingen hielpen mee met het maken van kleding en met schminken. Het resultaat loog er

niet om! De W. Ritfeldschool heeft zich de beste getoond en was de eerste winnaar van de Happy Money Bee Musical wedstrijd die misschien jaarlijks terug keert. De leerlingen kregen van GODO elk een school pakket en SRD 25 toegevoegd op hun spaarrekening. De school ontving SRD 10.000,00. Uit: Nieuwsbrief W. Ritfeldschool December 2012 pagina 11

pagina 12