EU Peníze školám
Inovace ve vzdělávání na naší škole ZŠ Studánka
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Projekt MŠMT ČR Číslo projektu Název projektu školy Šablona III/2
EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.4.00/21.2146 Inovace ve vzdělávání na naší škole ZŠ Studánka Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
SADA č. V Identifikátor: VY_32_INOVACE_SABLONA V_Čj, DUM 2 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Český jazyk Název: Práce s textem - 9. ročník - Jan Otčenášek Autor: Mgr. Lenka Friedrichová Stručná anotace: Ověřování čtenářské dovednosti formou práce s textem. Konkrétně jde o zjištění stylistických dovedností, znalostí gramatiky i skladby na konkrétní ukázce českého autora. Metodické zhodnocení: Autentický text z období 2. světové války, respektive doby Heydrichiády. Ţáci si ověří, zda mají schopnost aplikovat své znalosti v komplexněji zadaných testových úkolech. Odučeno dne 27. 9. 2011 v 9. A.
Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Lenka Friedrichová
EU Peníze školám
Inovace ve vzdělávání na naší škole ZŠ Studánka
„…Chtěla bych jednou tančit také v divadle, na velkém jevišti, tančila bych a kuţílek by běhal za mnou jako pes. Pak se rozsvítí lustry, lidé budou tleskat, ukloním se jim a pak …půjdu na čerstvý vzduch…“ „Tam budu čekat já a řeknu třeba: Dnes jsi moc krásně tančila!“ „A půjdeme spolu někam, kde budeme sami. My dva a vítr! Máš rád vítr?“ „Mám. Na podzim, kdyţ padá listí. Mám rád podzim. Je v něm takový klid a pořádek.“ „A co budeš dělat ty?“ „Já? Studovat. Fůru práce před sebou.“ „Hvězdy?“ „Jak to víš?“ Zeptal se překvapeně. Pozdvihl hlavu. „Myslela jsem si to.“ „Hm. Ano. Večer budu chodit do observatoře. Otevřu kopuli a budu pozorovat oblohu. Uţ jsem to zaţil. Je ti to úţasné. Jako kluk jsem lehával u tety na venkově v noci v trávě. Leţíš a díváš se, jak se to nad tebou třpytí, a najednou se ti zdá, ţe uţ pod tebou není pevná zem. Letíš prostorem, potkáváš je na cestě a máváš na ně rukou. Buď zdráv, Jupitere, nebeský pantáto, jak se vede, Venuše?“ „Moţná, ţe objevíš novou hvězdu. Víš, jak ji musíš pojmenovat? Po mně! Není uţ taková hvězda?“ „Hlupáčku!“ usmál se se shovívavou převahou. Myslíš si, ţe je to snadné objevit novou hvězdu? Někdy to trvá celá léta…“ „Jak se jmenuje třeba tato, ta světlá, vidíš?“ ptala se ukazujíc prstem na oblohu. „Vega, to je alfa hvězda ze souhvězdí Lyry…“ „Ahoj Vego ze souhvězdí Lyry, zdravím tě! Tady je Ester! Vidíš – všiml sis, teď zamrkala. Člověk se s ní skoro líp dorozumí neţ s lidmi, i kdyţ je daleko – a lidi tak blízko.“ Úkoly: 1./ Které přejaté slovo v textu můţeš nahradit spojením slov: a) kruhový příklop b) pozorovatelna hvězd c) osvětlovací těleso Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Lenka Friedrichová
EU Peníze školám
Inovace ve vzdělávání na naší škole ZŠ Studánka
2./ Najdi v textu slovo vzniklé skládáním
…………………………………………………………………………………………………. 3./ Zdůvodni, proč se píše „shovívavá“, ale vyslovuje /schovívavá/. Ten jev se jmenuje: a) spodoba znělosti b) výměna hlásek c) vkladné hlásky
………………………………………………………………………………………………… 4./ Které následující slovo je přechodník? a) ukazujíc b) tančila bych c) všiml sis 5./ Najdi větu, která obsahuje pozdrav, oslovení a pak zbytek sdělení. Zdůvodni pravopis interpunkce v této větě.
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………. 6./ Za kterými větami (podle postoje mluvčího) píšeme vţdy vykřičník? a) za oznamovacími b) za rozkazovacími c) za zvolacími
Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Lenka Friedrichová
EU Peníze školám
Inovace ve vzdělávání na naší škole ZŠ Studánka
7./ Vyjádření ….“mít fůru práce…“ nahraď vyjádřením slohově neutrálním.
…………………………………………………………………………………………………
8./ V 1. souvětí je sloveso……….tančila bych…………….Urči vid, změň ho a pouţij sloveso ve větě a napiš tuto větu.
………………………………………………………………………………………………… 9./ Ester je: a) jméno ţidovské dívky b) jméno nové hvězdy na obloze c) jméno romské dívky z milostného příběhu ze současnosti
10./ jména planet Venuše, Jupiter se píší s velkým písmenem. Zeměpisné vlastní názvy Země, Měsíc také. Ale mohou se psát i s malým písmenem. Napiš dvě věty, v nichţ pouţiješ výrazy země, měsíc s malým písmenem.
………………………………………………………………………………………………… 11./ Poslednímu souvětí textu (Člověk se s ní skoro líp dorozumí neţ s lidmi, i kdyţ je daleko – zkráceno), odpovídá souvětný graf: a) 1H X2H ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------2H b) 1V příslovečná příčinná ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------c) 1H 2V- příslovečná přípustková Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Lenka Friedrichová
EU Peníze školám
Inovace ve vzdělávání na naší škole ZŠ Studánka
12./ Urči mluvnické kategorie u přísudku v 1. větě textu. (vypiš tento přísudek).
…………………………………………………………………………………………………
ŘEŠENÍ:
1.např.a)kopule, 2. pantáta, 3.a), 4.a), 5. Ahoj, Vego ze souhvězdí Lyry, zdravím tě! 6.c),7. ….mám hodně práce….8.) vid nedokonavý,…………….tančívala bych a kuţílek světla…., 9.a), 10: např. …seber to ze země,…….na měsíc odjeli do ciziny……..11.c),….. chtěla bych tančit….. – 1. osoba, č.. jednotné, zp. podmiňovací, čas se neurčuje, rod činný, vid nedokonavý.
POUŢITÉ ZDROJE:
HANZOVÁ, Marie a kol., Český jazyk pro 9. ročník základní školy 1. vydání, Praha: Nakladatelství Fortuna, 1993, s. 88 - 89. ISBN 80-7168-035-4.
Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Lenka Friedrichová
EU Peníze školám
Inovace ve vzdělávání na naší škole ZŠ Studánka
Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Lenka Friedrichová
