Tematický výchovno vzdelávací plán. z Náboženskej výchovy. pre 5. ročník

Tematický výchovno – vzdelávací plán z Náboženskej výchovy pre 5. ročník

Počet hodín:

1 hod. týždenne/ 33 ročne

Plán bol vypracovaný podľa :

Rámcový vzdelávací program pre 2. stupeň ZŠ – ISCED 2

Plán vypracoval/a:

Mgr. Mário Kóňa

Školský rok:

2014/2015

Plán schválila riaditeľka školy:

Mgr. Agnesa Kajtárová

Tem. celok

Mesiac

Hodina

Téma

Obsahový štandard



IX.

1. 2.

1. BOH HOVORÍ ČLOVEKU ( 8 h.)

3.

1. Úvod do 5. ročníka 2. Úvod do Sv. písma 3. Orientujem sa vo Sv. písme





X.

1. 2. 3.

1.

XI.

2.

4. Evanjeliá 5. Misia sv. Cyrila a Metoda 6. Otče náš v staroslovien.

7. Šíritelia posolstva 8. Legenda o sv. Andrejovi a Benediktov i

Práca so Sv. písmom /vyhľadávanie , skratky kníh. Misia Cyrila a Metoda /cyrilika, hlaholika, Otče náš v staroslovienč./ Žiaci vierozvest– sv.Gorazd, Bystrík

Výkonový štandard

Prierezové témy

 vymenovať 5 historických kníh Starého zákona a 5 historických kníh Nového zákona  pomenovať časti Nového zákona  podľa súradníc nájsť daný text vo Svätom písme  správne používať skratky kníh Svätého písma, čísla kapitol a veršov  opísať najdôležitejšie udalosti zo života sv. Cyrila a Metoda  vysvetliť prínos byzantskej misie pre Slovensko  vysvetliť základné prvky legendy, rozlíšiť legendu od historickej správy  vysvetliť prínos prekladu Svätého písma do nášho jazyka  reprodukovať spamäti prvé dva verše Jánovho evanjelia  s pomocou učiteľa poskladať modlitbu Otče náš v cirkevnoslovanskom jazyku  používať vhodné slová v komunikácii s inými ľuďmi pravdivo a správne šíriť informácie

Medzipredmetové vzťahy:

Žiak vie

DEJ, SJL

Prierezové témy: Osobnostný a sociálny rozvoj

o Dávidové prosby odpustenie (žalmy)

2. DIALÓG BOHA A ČLOVEKA ( 5 h.)

3.

XI.

4.

9. Modlitba v SZ Dávid a Šalamún 10. V modlitbe počúvam

o Šalamúnova prosba o múdrosť o Mária zvelebuje Boha (Magnifikat) o Ježiš – učiteľ modlitby (Otče náš), porovnanie dvoch evanjeliových textov modlitby Otče náš

Žiak vie         

1.

XII. 2. 3.

11. Modlitba v NZ 12. Cez Máriu k Otcovi 13. Vianoce

v biblických príbehoch nájsť spoločné znaky modlitby Dávida a Šalamúna prerozprávať časť biblického príbehu zo života kráľa Dávida a Šalamúna charakterizovať časti modlitby Otče náš vytvoriť kartotéku biblických modlitieb porovnať dva evanjeliové texty modlitby Otče náš prostredníctvom modlitby rozvíjať dialóg s Bohom nájsť vo Svätom písme modlitbu Otče náš citovať jeden citát zo Svätého písma správne doplniť (poskladať) Magnifikat

Medzipredmetové vzťahy: OBV, DEJ, GEO

Prierezové témy: Osobnostný a sociálny rozvoj Mediálna výchova

3. MOJA MODLITBA ( 3 h.)

Žiak vie o Pravidlá modlitby (miesto, čas a pravidelnosť) 1.

I. 2. 3.

14. Modlitba svätých – sv. František z Assisi 15. Druhy modlitby 16. Modlitba pomoc na ceste

o Druhy modlitby o Príklady svätých /hymnus sv. Františka na stvorenstvo – príklad oslavnej modlitby/

 vymenovať pravidlá modlitby  pomenovať aspoň tri druhy modlitby  jednoducho prerozprávať životopis sv. Františka  podľa vzoru – hymnus sv. Františka na stvorenstvo v modlitbe vyjadriť vďaku  výrazovo vyjadriť Františkovu pieseň stvorenstva  vytvoriť osobnú modlitbu k rôznym príležitostiam

Medzipredmetové vzťahy: ETV, PRI

Prierezové témy: Enviromentálna výchova

4. NÁŠ DIALÓG S BOHOM ( 5 h.)

I.

4.

1. 2.

II.

3.

1.

III.

17. Vidieť srdcom Rozprávka o zázračnom košíku 18. Čo je to symbol 19. Liturgické úkony, postoje, gestá a farby 20. Svätý dar slávenia – Prečo oslavujeme; liturgický rok

21. Chrám – miesto oslavy

o Schopnosť hovoriť Žiak vie ako Boží dar (výchova k citlivosti voči  vysvetliť pojem symbol vyslovenému slovu)  rozlíšiť znak od symbolu  oceniť úlohu a zmysel symbolov o Čisté srdce  vymenovať jednotlivé obdobia liturgického roka o Osobný majetok  priradiť správnu farbu k liturgickému obdobiu o Boháč a Lazár  správne demonštrovať aspoň 5 liturgických úkonov  vysvetliť a oceniť potrebu slávenia  symbolicky nakresliť schému rozdelenia liturgického roku  pomenovať základné časti chrámu  nakresliť a pomenovať 5 liturgických predmetov

Medzipredmetové vzťahy: SJL, VV, DEJ

Prierezové témy: Mediálna výchova

2.

3.

5. OBETA BOŽIEHO ĽUDU ( 7 h.)

III. 4.

22. Kto horí pre mňa Sviečka a zápalka 23. Rút tá, ktorá horela pre iných 24. Obeta Ježiša - Nebeský pelikán

o Obeta, obetavosť, jej zmysel v živote človeka. o Obeta Ježiša Krista. o Obeta Božieho baránka (starozákonná, novozákonná obeta, židovská pascha, posledná večera) o Obetný dar, moja obeta.

1. IV.

2. 3.

V.

1.

25. Baránok Boží 26. Veľká noc 27. Moja obeta

28. Byť chlebom – domom chleba

Žiak vie  prostredníctvom príkladu opísať zmysel obety  konkrétnym skutkom vyjadriť vďačnosť za obetu druhých ľudí (priateľov, rodičov)  vysvetliť jednoduchým spôsobom spôsob sprítomnenia Ježišovej obety pri sv. omši  vysvetliť prirovnanie Ježiša k nebeskému pelikánovi  prejaviť vďaku za Ježišovu obetu  nájsť analógiu medzi baránkom v Starom zákone a Božím baránkom v Novom zákone  charakterizovať symbolický význam chleba a vína pri sv. omši  oceniť význam chleba a vína v živote človeka  aktívne sa podieľať na príprave a priebehu liturgického slávenia

Medzipredmetové vzťahy: DEJ, SJL, OBV, VV

Prierezové témy: Osobnostný a sociálny rozvoj

o Služba chorým (sviatosť pomazania chorých)

V.

2.

6. DIALÓG CEZ SLUŽBU ( 3 h.)

3.

29. Slúžim rodine 30. Sluha sluhov Božích

o Služba ľudskej rodine (sviatosť manželstva) o Služba Božej rodine (sviatosť kňazstva – diakon, kňaz, biskup)

Žiak vie       

VI.

1.

31. Slúžim chorým

opísať a porovnať úlohu chlapca a dievčaťa v službe rodine konkrétnymi skutkami slúžiť rodine, chorým, slabším vymenovať tri stupne kňazstva pozná po mene kňazov vo svojej farnosti zdôvodní potrebu sviatosti manželstva, kňazstva a pomazania chorých pre spoločnosť formulovať modlitbu za kňazov oceniť hodnotu človeka aj v chorobe

Medzipredmetové vzťahy: OBV

Prierezové témy: Výchova k manželstvu a rodičovstvu

Žiak vie

7. SLUŽBA MODLITBOU ( 2 h.)



o Modlitba za živých / za kňnza, priateľov, rodičov, spolužiak., učiteľov/

2.

VI. 3.

32. Modlím sa za najbližších 33. Môj patrón Opakovanie

o Modlitba k svätým /na príhovor svätých – Terézia z Lisieux, môj krstný patrón/ o Modlitba za zomrelých

  

 

pomenovať rôzne formy modlitby za druhých ľudí pomenovať častí sv. omše pozná účinky sv. omše formulovať modlitbu za iných vlastnými slovami (kňazov, štátnych prestaviteľov, učiteľov, spolužiakov/ na príklade života sv. Terézie z Liseux zdôvodniť potrebu modlitby k svätým sformulovať modlitbu ku svojmu krstnému patrónovi

Medzipredmetové vzťahy: DJ

Prierezové témy: Osobnostný a sociálny rozvoj