PRACOVNÝ ZOŠIT Z TECHNICKEJ VÝCHOVY pre 5. ročník ZŠ
Žiak:
________________________
Trieda:
________________________
Škola:
________________________
© Autor:
PaedDr. Ľubomír ŽÁČOK, PhD.
Lektorovali:
doc. PaedDr. Jozef PAVELKA, CSc. Ing. Štefan MÁTIK
Illustrations:
MgA. Miroslav ŽÁČOK
Prvé vydanie: 2008
2
Milí žiaci, do rúk sa vám dostáva pracovný zošit z technickej výchovy. V pracovnom zošite sa nachádzajú veľmi zaujímavé úlohy a otázky, ktoré budete riešiť počas školského roka. S niektorými úlohami ste sa už v bežnom živote stretli, no s niektorými možno nie. Jednotlivé úlohy vám pomôžu zopakovať si učivo z technickej výchovy a spoznať nové javy a zákonitosti, ktoré sa neustále zdokonaľujú v súčasnej technickej modernej spoločnosti. Želám vám radosť z poznávania vecí a z dobrých výsledkov.
Žáčok Ľubomír
3
OBSAH ČLOVEK A TECHNIKA ------------------------------------------------------------------------------ 5 Z HISTÓRIE TECHNIKY----------------------------------------------------------------------------- 8 AKO VYTVORIŤ ÚŽITKOVÉ PREDMETY ---------------------------------------------------10 AKO SA SPRÁVAŤ POČAS PRÁCE V ŠKOLSKEJ DIELNI? -----------------------------13 TECHNICKÉ ZOBRAZOVANIE ------------------------------------------------------------------14 TECHNICKÉ MATERIÁLY ------------------------------------------------------------------------17 PRACOVNÉ POSTUPY A NÁSTROJE-----------------------------------------------------------21 JEDNODUCHÉ ELEKTRICKÉ OBVODY ------------------------------------------------------25 JEDNODUCHÉ STROJE, MECHANIZMY, DRUHY PREVODOV-----------------------29 ZÁVEREČNÉ OPAKOVANIE ----------------------------------------------------------------------32
4
ČLOVEK A TECHNIKA ZOPAKUJ SI!
Človek v každodennom živote sa stretáva s technikou. Technika – z gréckeho slova techné – umenie. Technika – pomáha človeku, ale môže aj človeka ohrozovať. Technika – spôsoby, metódy práce. Technika – výrobné nástroje, stroje a spôsob ich používania. Technika je spojená so všetkým, čo robí človek
5
Úloha 2: Z osemsmerovky vypíš všetky názvy technických prostriedkov, ktoré sa používajú v každodennom živote človeka D B R Ú S K A I C
O Ž I A R O V K A
Z P R C N K P S I
I O T Z Y O E F N
V P R Á Č K A T T
R Ŕ D Í Z X E O E
A U T O F L A L R
I A D A E H O I N
Č A E F Č Ď B C E
O D Ó L E K Z E T
M N Ž E R I A V V
Technika musí len pomáhať človeku a nesmie škodiť prírode. Technika je výsledkom práce ľudského umu.
6
Úloha 3: Pozorne si pozri obrázok 2 a napíš, čo ohrozuje prírodu. ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ Skús odpovedať na otázky ! 1. Napíš jednoduché dopravné zariadenia, ktoré fungujú bez dodania pohonných látok. -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2. Porozmýšľaj a napíš všetky technické prístroje, prostredníctvom ktorých môžeš počúvať hudbu. --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------3. Napíš, ktoré technické zariadenia, diela najviac znečisťujú pôdu, vodu a vzduch. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------4. Čo si myslíš, na akom princípe fungujú kolieskové korčule
7
Z HISTÓRIE TECHNIKY ZOPAKUJ SI! Manuálna práca je nahradzovaná novými strojmi, zariadeniami
Ručné pracovné nástroje - elektrické pracovné nástroje. Konská sila, prírodné zdroje (veterný mlyn, vodné koleso) – benzínový, naftový, elektrický motor, parný stroj.
12.storočie – vodné koleso – zariadenie na získavanie energie. 18. storočie – premena tepelnej energie na mechanickú energiu. 19. storočie – objavenie elektrického prúdu. 20. storočie – rozvoj informačných technológií, počítačov, kybernetiky.
Úloha 4: Zoraď jednotlivé historické objavy od najstarších po najnovšie:
výroba železa. používanie bezdrôtovej telegrafie. používanie kolesa. vynález elektrického rušňa. používanie počítačovej siete „ INTERNET „. vynález žiarovky.
a) ________________
b) ____________________
c) ________________
d) _____________________
e) ________________
f) _____________________
8
Úloha 7: Po vyriešení osemsmerovky zistíš názov technického vynálezu. K
T
P
Á
K
A
Ó
F
E
N
Ô
Ž
T
L
A
E
Z
F
A
P
C
X
Ó
N
KÓTA, FAX, PÁKA, NÔŽ, PC, Z názov technického vynálezu
9
Skús odpovedať na otázky! 1. Doplň ďalšie technické zariadenia, ktoré začali vznikať v 20. storočí. Satelit, mobilný telefón . . . 2. Porozprávaj, aký prínos malo objavenie žiarovky v živote človeka.
AKO VYTVORIŤ ÚŽITKOVÉ PREDMETY ZOPAKUJ SI! KTO SA PODIEĽA NA VYTVÁRANÍ TECHNICKÝCH DIEL 1. PROJEKTOVANIE – Projektant navrhuje koncepcie – projektant odpovedá na otázky: Aká má byť výška pracovného stola? Z akého materiálu je potrebné ho zhotoviť? výsledok práce – projekt. 2. KONŠTRUOVANIE – Konštruktér konkrétne vyberá požadovaný materiál, navrhne presné rozmery, vypočíta predpokladanú životnosť výrobku, atď. výsledok práce – technická dokumentácia. 3. TECHNOLOGICKÝ POSTUP – Technológ
navrhuje postup montáže jednotlivých celkov a postup montáže celého výrobku, navrhuje potrebné nástroje, stroje na výrobu, navrhuje približný čas montáže jednotlivých celkov. Vypracováva postup výroby. výsledok práce – technologická dokumentácia.
10
4. VÝROBA –Stolár, murár, tesár, klampiar . . . vyrábajú jednotlivé diely a potom ich montujú do jedného celku. výsledok práce – hotový výrobok ( objekt) – napríklad: nábytok, dom, automobil . . . 5. SKÚŠANIE – Pracovníci skúšobne Skúšajú spoľahlivosť a životnosť zhotovených výrobkov. Výsledok práce – výrobok pripravený na predaj. Úloha 8: Usporiadaj jednotlivé predmety na obrázku 3 s názvom podľa postupu výroby nábytku.
Obrázok 3 Predmety na výrobu nábytku
1) __________________
4)_______________
2) __________________
5)_______________
3) __________________
11
Úloha 9: Zahraj sa na technológa a zostav správny technologický postup pri zmontovaní jednotlivých časti stoličky. Jednotlivé časti číslami (obrázok 4) správne zoraď a napíš k ním pracovnú operáciu, ktorá je potrebná na zmontovanie stoličky
Obrázok 4 Časti stoličky ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Úloha 10: Napíš úžitkové vlastnosti, ktoré musia spĺňať zhotovené predmety na obrázku 5.
Obrázok 5 Stôl, kreslo a regál
Stôl: ___________________________________________ Kreslo: ________________________________________
Regál: _________________________________________
12
Skús odpovedať na otázky ! 1) Napíš aspoň tri názvy technických diel.
2) Opíš, akú úlohu má pri výrobe bicykla technológ.
3) Chceš si kúpiť pracovný stôl do svojej izby. Z akého materiálu by si chcel, aby bol zhotovený. Svoju odpoveď podrobnejšie zdôvodni.
AKO SA SPRÁVAŤ POČAS PRÁCE V ŠKOLSKEJ DIELNI?
ZOPAKUJ SI! do školskej dielne vstupuj len v sprievode vyučujúceho. na pracovisku udržuj čistotu a poriadok. aj malé poranenia ohlás vyučujúcemu a daj sa ošetriť. Úloha 11: Tvoj kamarát si poranil prst na ruke. Napíš správny postup ošetrenia rany. Použi tieto výrazy: obviazať obväzom, očistiť ranu, dezinfikovať ranu. 1. ............................................... 2. ............................................... 3. ...............................................
13
Skús odpovedať na otázky! 1) Aké bezpečnostné pravidlá platia pri manipulácii s ručnými nožnicami na plech. –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 2) Čo znamená zobrazený znak na obrázku 6. Obrázok 6 Bezpečnostná značka
3) Vyškrtni nesprávne bezpečnostné pravidlá, ktoré platia v školskej dielni: o o o o
v školskej dielni nemusíš mať oblečený pracovný plášť. poškodené nástroje sa nesmú používať. pri práci sa nepoužívajú potrebné ochranné pomôcky. po skončení práce urob na pracovisku poriadok.
TECHNICKÉ ZOBRAZOVANIE ZOPAKUJ SI! • •
Zobrazenie predmetu jedným priemetom nazývame premietanie na jednu priemetňu. Výsledkom zobrazenia jedným priemetom je vzniknutý obraz pri pohľade na daný predmet.
14
Úloha 12: Na obrázku 7 sú nakreslené geometrické útvary. Nakresli priemet každého útvaru.
Úloha 13: Na obrázkoch 8 sú znázornené predmety z rôznych strán. Dopíš do voľných riadkov príslušný pohľad. Na výber máš tieto možností: pohľad zľava, pohľad sprava, pohľad spredu, pohľad zhora, pohľad zozadu, pohľad zdola.
15
Úloha 14: Na obrázku 9 je zobrazený priemet diskety (pohľad spredu na disketu). Pokús sa nájsť chyby na zobrazenom priemete. Nájdené chyby oprav.
Obrázok 9 Priemet diskety
Úloha 15: Číselný údaj, ktorý hovorí o skutočnej veľkosti rozmeru. Odpoveď nájdeš v krížovke.
1. 2. 3. 4.
Údaj, ktorý hovorí koľkokrát je obraz väčší alebo menší ako skutočný predmet. Človek, ktorý zostavuje postup montáže celého výrobku. Kvalifikovaný robotník, ktorý zhotovuje výrobky z dreva. Technický prístroj, umožňujúci počúvať hudbu.
16
Skús odpovedať na otázky! 1) Čo rozumieš pod pojmom kótovanie. ________________________________________________ ________________________________________________ 2)Prečo sa pri technickom kreslení používajú rôzne druhy čiar. ________________________________________________ –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 3)Vysvetli, prečo sa predmety veľkých rozmerov znázorňujú na technickom výkrese v zmenšených rozmeroch. _________________________________________________ _________________________________________________
TECHNICKÉ MATERIÁLY DREVO, KOVY, PLASTY štruktúra, vlastnosti a využitie
ZOPAKUJ SI!
Kovy sa získavajú tavením z nerastov – z rúd. Kovy sa odlišujú mechanickými, fyzikálnymi, chemickými a technologickými vlastnosťami. Drevo sa získava zo stromov a krov. Dreviny sa odlišujú fyzikálnymi, mechanickými a technologickými vlastnosťami. Plasty sa získavajú predovšetkým z nerastných surovín. Je to ropa, zemný plyn, uhlie atď. Plasty sa odlišujú predovšetkým v správaní sa pri zohrievaní.
Úloha 16: Pomenuj základné časti rezu kmeňa stromu. Možno Ti pomôže obrázok 10.
17
Úloha 17: Skúmaj. Porovnaj vlastnosti drevených a kovových materiálov. Do voľných riadkov dopíš vlastnosti drevených a kovových materiálov. Vlastnosti zobrazených drevených a kovových materiálov, z ktorých sú vyrobené jednotlivé predmety ľahšie zistíš vtedy, keď spolu s p. učiteľom jednotlivé zobrazenia si odskúšaš naživo na vyučovacej hodine.
18
Úloha 18: Ističe sú vyrobené z pevného plastu. Označ správnu odpoveď. Plast, z ktorého sú vyrobené ističe patrí medzi:
19
Úloha 19: Na obrázku 11 sú znázornené rôzne predmety vyrobené z plastu. Jednotlivé predmety zaraď do dvoch skupín. 1.skupina (plasty teplom tvarovateľné): ____________________________________________________ ____________________________________________________ 2. skupina (plasty teplom tvrditeľné): ____________________________________________________ ____________________________________________________ Úloha 20: Doplň tabuľku. Porovnaj jednotlivé kovy medzi sebou Tvrdosť
Odolnosť voči korózii
Hustota Ľahký
Hliník Olovo
Dobrá Zlá
Oceľ Meď Cín
mäkký Skús odpovedať na otázky!
1) Napíš, ktoré predmety vyrábané z dreva a kovov sú v súčasnosti nahradzované plastmi. -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2) Aké nevýhody majú plasty. -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2) Uveď tri príklady využitia dreva a kovov v rôznych oblastiach výroby. -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
20
PRACOVNÉ POSTUPY A NÁSTROJE ZOPAKUJ SI! Nástroj: je pracovný prostriedok, ktorým meníme rozmery, tvar a povrchovú kvalitu materiálov. Náradie: je pracovný prostriedok, pomocou ktorého priamo (skrutkovač, kľúč) alebo nepriamo pomocou strojného zariadenia (vŕtačka), upína a kontroluje sa materiál alebo súčiastka. Meranie a obrysovanie Pracovné náradie: ceruza, rysovacia ihla, skladací meter, oceľové meradlo, kovová a drevená uholnica, kružidlo. Výsledok merania a obrysovania: prenesené tvary a rozmery na pripravený materiál, z ktorého sa bude vyrábať výrobok. Rezanie Pracovné nástroje: píly na drevo: chvostovka, čapovka, dierovka, rámová píla píla na kov: ručná rámová píla na kov. Výsledok rezania. Oddelená časť z materiálu. Pri rezaní vznikajú triesky. Strihanie Pracovný nástroj: ručné nožnice. Výsledok strihania: oddelená časť z materiálu. Pri strihaní nevznikajú triesky. Vyrovnávanie Pracovné nástroje a náradie: zverák, drevené doštičky, drevený valček, klincový hrebeň, drevené kladivo, hranolček z dreva, oceľová platňa. Výsledok vyrovnávania: vyrovnaný drôt alebo vyrovnaný tenký plech. Ohýbanie Pracovné nástroje a náradie: kombinované kliešte, kliešte s plochými čeľusťami, kliešte s kužeľovými čeľusťami, kladivo, uholnica, tvarové podložky ( rúrky, hranolčeky ..), uholnica, meradlo Výsledok ohýbania: zhotovené jednoduché výrobky rôznych tvarov. Spájanie klincami Pracovné nástroje a náradie: kladivo, rôzne druhy klincov, zverák Výsledok spájania klincami: rozoberateľné spojenie dvoch časti výrobkov dreva. Rašpľovanie, pilovanie, brúsenie Pracovné nástroje a náradie: rašpľa, pilník, brusný papier, drevený klátok na brúsenie, zverák. Výsledok rašpľovania, pilovania, brúsenia: presné rozmery a vyhladený povrch a hrany výrobkov.
21
Úloha 22: Na meranie a obrysovanie drevených materiálov sa používa pracovné náradie. Niektoré je zobrazené aj na obrázku 12. Dokresli pracovné náradie, ktoré na obrázkoch chýba a nesprávne pracovné náradie vyškrtni.
22
Úloha 24: Predstav si, že na hodine Technickej výchovy si dostal do rúk materiál tvaru obdĺžnika z tenkého plechu. Nakreslí rôzne tvary výrobkov, ktoré by sa dali z tohto materiálu zhotoviť pomocou ručných nožníc na plech. Snaž sa zachovať rozmery tohto materiálu.
23
Úloha 26: Šípkami spoj nástroj/náradie a pracovnú operáciu. Rámová píla
Pilovanie
Pilník
Obrýsovanie
Rysovacia ihla
Strihanie
Ručné nožnice
Rezanie
24
Skús odpovedať na otázky! 1) Vedel by si povedať rozdiel medzi rezaním a strihaním. ............................................................................................... ............................................................................................... 2) Predstav si, že si chceš zhotoviť prívesok na kľúč z plastu. Aké nástroje a náradie pri zhotovení prívesku by si použil. .............................................................................................. .............................................................................................. 3) Napíš, ktoré materiály môžeme deliť ručnými nožnicami. ......................................................................... ......................................................................... .........................................................................
JEDNODUCHÉ ELEKTRICKÉ OBVODY ZOPAKUJ SI! Jednoduchý elektrický obvod je zostavený zo zdroja elektrického napätia, spotrebiča a vodičov. Pri práci s elektrickými obvodmi dodržuj bezpečnostné predpisy. Elektrická energia sa získava v elektrárňach premenou iných foriem energie. Rozoznávame jednosmerný a striedavý elektrický prúd.
Obrázok 14 Elektrotechnické súčiastky
25
Úloha 27: Napíš názvy jednotlivých zobrazených elektrotechnických súčiastok a zariadení zobrazených na obrázku 14.
Úloha 29: Nakresli aspoň dva ľubovoľné funkčné jednoduché elektrické obvody.
26
27
28
Skús odpovedať na otázky! 1) Vysvetli postup poskytnutia prvej pomoci pri úraze elektrickým prúdom. 2) Akú funkciu plní spínač v elektrickom obvode. ............................................................................. 3) Bicykel má vo svojom vybavení zapojený spotrebič – žiarovku. Nakreslí zapojenie tohto elektrického obvodu.
JEDNODUCHÉ STROJE, MECHANIZMY, DRUHY PREVODOV ZOPAKUJ SI!
Páka – tyč slúžiaca na prevod sily a dvíhanie bremien. Kladka – kotúč, po obvode ktorého obieha lano, reťaz, remeň. Slúži na napínanie reťaze, lana, remeňa, vedenia lana, atď.Uľahčuje dvíhanie bremien. Koleso na hriadeli – koleso je pevne uložené na hriadeli, na ktorý sa navíja reťaz alebo lano. Príklad: lanový bubon na žeriave. Naklonená rovina – šikmá plocha, slúžiaca na ľahšie nakladanie bremien. Prevody – mechanizmy, umožňujúce zmenu otáčania alebo posúvania pohybu.
29
30
Úloha 37: Aký druh prevodu sa používa pri bicykli medzi hnaným a hnacím kolesom.
Skús odpovedať na otázky!
31
ZÁVEREČNÉ OPAKOVANIE RIEŠENIE PROBLÉMOVÝCH ÚLOH
32
Úloha 41: Na obrázku 23 je zobrazené jednoduché zariadenie, pomocou ktorého je možné dvíhať bremená. Zariadenie bude funkčné len vtedy, ak bude obsahovať jednoduchý prevod. Napíš, aký typ prevodu by si použil (môžeš ho dokresliť), aby jednoduché zariadenie na dvíhanie bremien bolo funkčné.
33
34
35
Názov:
Pracovný zošit z technickej výchovy pre 5. ročník ZŠ
© Autor:
PaedDr. Ľubomír Žáčok, PhD.
Lektori:
doc. PaedDr. Jozef Pavelka, CSc. Ing. Štefan Mátik prvé 2008 35 strán A4 MgA. Miroslav Žáčok Katolícka univerzita, Pedagogická fakulta
Vydanie: Rok: Rozsah: Formát: Obrázky: Vydavateľ: Tlač: Pracovný zošit odporučaný Ministerstvom školstva SR zo dňa 18.03.2005 pod značkou CD – 2005 – 1714/2878 – 1:091 ako doplnkovú literatúru pri výučbe technickej výchovy v základných školách. ISBN EAN
36
