RÁMCOVÝ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM pro školní družinu
Téma: „Letíme za pohádkou“… aneb“Kdo si hraje nezlobí“
2010/2011 – Letíme do „Země Fantazie“ 2011/2012 – Letíme pro „Pohádkové klíče“ 2012/2013 – Letíme za“ Ročním obdobím“
Pro období - 2010/2011;2011/2012;2012/2013 Za školní družinu vypracovala ved. vych Jana Návojová
FORMY VZDĚLÁVÁNÍ a) příležitostnou výchovou – navštěvujeme veřejná vystoupení, výstavy.
Pořádáme sobotní akce: výlety, slavnosti. Základem účastníků jsou přihlášeni žáci ze ŠD, či žáci ze ŠK, ale mohou se zúčastnit i rodinní příslušníci, či další zájemci. b) pravidelnou výchovou – každodenní činnost přihlášených žáků v ŠD. c) spontánní činnosti – volně navštěvujeme školní hřiště, hřiště s prolézačkami, knihovnu, nebo jen tak si zahrajeme nějakou hru. Tyto aktivity zahrnujeme do denního režimu ŠD, klidové činnosti, či při pobytu venku. d) Samostatná i skupinová práce – prezentace výsledků, řízená diskuze,
výtvarná tvorba.
CÍLE VZDĚLÁVÁNÍ a) Vyzkoušet si netradiční formy a metody činnosti
b) c) d) e) f) g) h) i)
Rozvíjet myšlení, tvořivost a fantazii Prohlubovat zkušenosti při práci s dostupným materiálem(ekoateliér) Rozvíjet schopnost vhodně kombinovat barvy Motivovat k námětové bohaté a pestré činnosti Vytvářet nové pracovní návyky Zvládnout herní situace,využít volný čas efektivním způsobem Osvojit pravidla vhodné komunikace mezi dětmi a při skupinové činnosti Podněcovat k rozšiřování slovní zásoby, rozvíjení vyjadřovacích schopností j) Motivovat k organizování a plánování práce, vlastního učení, zábavy a hry k) Podporovat a prohlubovat individuální schopnosti a dovednosti – intelektové, osobnostní, pohybové atd. l) Zaměřovat se na odpovědnost za kvalitu vlastní práce m) Kompetence: 1.) k učení – podílí se na plánování,řízení a organizování vlastního
učení;posuzuje své výsledky práce, oceňuje vlastní pokrok 2.) k řešení problémů – rozpozná a pochopí problém;přemýšlí o nesrovnalostech a jejich příčinách;promyslí a naplánuje jejich způsob řešení
3.) komunikativní – vyjadřuje vlastní pocity při jednotlivých prožitcích,
účastní se diskuzí, vyjadřuje vlastní názor; průběžně rozšiřuje slovní zásobu a aktivně ji používá k dokonalejší komunikaci s okolím 4.) sociální a personální - dodržovat stanovená pravidla; podílí se na utváření příjemné atmosféry mezi kamarády a spolužáky; ovládá a řídí svoje jednání a chování tak, aby dosáhl pocitu sebeuspokojení a sebeúcty 5.) pracovní – zásady bezpečnosti při hře;k povinnostem přistupuje odpovědně ; prezentuje výsledky práce 6.) k trávení volného času – rozvíjí své zájmy, záliby a nadání;účelně využívá, organizuje a řídí vlastní volný čas
OBSAH VZDĚLÁVÁNÍ ČLOVĚK A JEHO SVĚT 1.) MÍSTO, KDE ŽIJEME a) náš domov - u nás doma (vyprávíme o životě v naší rodině, kreslíme a malujeme náš volný čas s rodiči, co kdo dělá v naší rodině znázorníme kresbou, nebo koláží) K. – 3, 4, 5, 6 b) náš dům – popisujeme náš dům a také zařízení v něm - stavíme ze stavebnice - navrhujeme dům, ve kterém chceme jednou bydlet - zařizujeme , kreslíme, vystřihujeme K. – 2, 3, 4, 5 c) škola – procházíme školou a ukazujeme žákům, kde je jídelna a místa, která navštěvujeme ze ŠD - povídáme si, jakou bychom chtěli mít třídu ve ŠD - vymýšlíme logo ŠD - hledáme poklad v okolí (orientace) K. – 1, 2, 3, 5, 6 e) cesta do školy – povídáme si o cestě a bezpečnosti
- vyrábíme dopravní značky
- navštívíme dopravní hřiště ve Slaném - soutěžíme v jízdě zručnosti na kole - orientujeme se v mapě a naučíme se hledat spojení autobusem K. – 1, 2, 4, 6 f) naše obec – na vycházkách hledáme zajímavosti naší obce
- kreslíme a malujeme místa, kde je nám dobře a kam rádi chodíme - stavíme naší vesnici z kostek, či z papírových krabic - hrajeme si na průvodce (doktor, obchod,…) K. – 1, 2, 3, 4, 5, 6
f) tradice naší obce – besedujeme o historii obce a sháníme informace - namalujeme nejvýznamnější místo - vyrábíme masky na masopust - vyrábíme tradiční jarní předměty - na čarodějnice vyhlašujeme nejlepší čarodějnici - opékáme vuřty s přehlídkou čarodějnic K. – 1, 2, 3, 4, 5, 6 2.) LIDÉ KOLEM NÁS a) rodina – povolání rodičů předvádíme pantomimou, nebo kreslíme - zjišťujeme, kdo patří do naší rodiny, kdo má svátek, narozeniny a vyrábíme přáníčka - na Den matek si povídáme, co pro nás maminka znamená, jak vypadá a nakreslíme si jí (vyrábíme dárky) K. – 1, 3, 4, 6 b) kamarádi – besedujeme na téma „Mí kamarádi“ (hrajeme hru „Byl bych rád, aby vedle mě seděl…, protože…“) - hrajeme si na malíře (namalujeme kamaráda, potom ho společně poznáváme) - povídáme si,jaký je rozdíl mezi slovy: kamarád, přítel, spolužák - přemýšlíme o vandalismu, opravujeme poškozené hračky a
uklízíme si aktovky - v čem se někteří lidé liší tělesně a psychicky (malujeme ústy, orientace v prostoru, cvičíme hmat) K. – 1, 2, 3, 4, 5, 6 c) svátky a oslavy - vyrábíme přání pro oslavence - karnevalový rej (kreslíme a malujeme, co se nám nejvíce líbilo) - připravujeme adventní kalendář s dobrotami - vyrábíme Mikuláše, čerty z papíru či z přírodního materiálu - na Vánoce zdobíme ŠD, chodby, šatnu - na Velikonoce zdobíme kraslice, upleteme pomlázku, čteme si o zvycích v jiných zemích - na Den dětí závodíme a tančíme při diskotéce K.- 1, 2, 3, 4, 5, 6 d) jak se správně chovat – kouzelná slovíčka (hrajeme scénky) - v knihovně si vypůjčíme knihu - návštěva divadla (vhodný oděv, zahrajeme si scénku) - jedeme na výlet - mluvíme správně (vyprávíme pohádky, své příběhy) - „Řekni beze slov“ (pantomimicky předvádíme své pocity) - jídelna, restaurace (denně procvičujeme ve ŠJ) K.- 1, 2, 3, 4, 5, 6
3.) LIDÉ A ČAS a) náš denní režim - vyprávíme si o denním režimu a učíme se rozlišovat
povinnosti a zábavu - kreslíme každodenní činnosti a nad kresbami besedujeme - hrajeme si hru „Odhad času“ a vyrobíme si z papíru hodiny - jak jsme prožili předešlý den a správná inspirace využívání času b) jak se mění lidé - když jsme byli malí
- prohlížíme si fotografie - besedujeme, co se můžeme naučit během života
c) jak se mění věci, budovy, obec – změny naší vesnice (fotografie) - připravíme se výstavku - pátráme, jaká byla vesnice dříve - prohlížíme si staré učebnice - besedujeme o domácnosti „dříve a nyní“ - návštěva skanzenu - kreslíme spotřebiče - pořádáme módní přehlídku - připravujeme kviz na téma „Co jsme si zapamatovali ve skanzenu“
K.- 1, 2, 3, 4, 5,6 4.) ROZMANITOSTI PŘÍRODY a) příroda okolo nás ~ jak se mění strom - kreslíme určitý strom (roční období) - jak se mění příroda v ročních obdobích - využíváme plody, listy na koláže
~
stavíme z přírodnin - ze shromážděných přírodnin - na vycházkách - obtiskujeme listy
~ město v lese – čteme Ferdu mravence - stavíme město z přírodnin
~ s hlavou v oblacích – kreslíme ptačí hnízdo - poznáváme podle vzhledu a zpěvu - vyrábíme krmítko - v zimě pozorujeme ptačí stopy - besedujeme s hajným
~ naše květiny – s květin vytváříme hezké prostředí - pečujeme o květiny - sázíme a pozorujeme klíček - čteme pohádku „Křemílek a Vochomůrka“
~ záhada pod kameny – sledujeme, co je pod nadzvednutým kamenem - malujeme na oblázky - vyrábíme šperky
~ za dobrodružstvím – vymýšlíme názvy rostlin a zvířat začínající písmenem abecedy - napodobujeme hlasy zvířat a hádáme - určujeme rostliny
~
můj miláček – kreslíme domácí mazlíčky - vyprávíme si o domácích zvířátkách a jakou péči vyžadují
K.- 1, 2, 3, 4, 5, 6 b) roční období
~
podzim – ovoce, zelenina (malujeme, kreslíme, poznáváme podle hmatu) - výroba draka - „drakiáda“
~
zima – beseda, jak přežijí zvířátka v zimě - pozorujeme prodej kaprů - stopy zvířat ve sněhu
~
jaro – jarní práce na zahrádce - malujeme a vyrábíme první jarní květiny
~ týden, měsíc, rok – koláž z měsíců a ročních období ~ vodní hrátky – význam vody - pokusy (odpařování, srážení, mrznoucí voda) K.- 1, 2, 3, 4, 5, 6 c) chráníme své životní prostředí ~ den Země – co bychom měli vylepšit v našem životním prostředí - třídíme odpad
~ co do přírody nepatří – kviz na téma - co najdeme v lese - nebezpečí ohně v přírodě K.- 1, 2, 3, 4, 5, 6
5.) ČLOVĚK A JEHO ZDRAVÍ a) poznáváme své tělo ~ já – my - lidské tělo - obkresli celé tělo na balicí papír - hra „Hlava, rameno, koleno, pata“ K.- 1, 2, 3, 4, 5, 6 b) péče o své zdraví ~ čistota půl zdraví – denní hygiena - zásady při kýchání, kašli, použití WC … ~ náš jídelníček – kreslíme ovoce a zeleninu - sestavujeme jídelníček - vystřihujeme - smyslové poznávání ~ poznáváme houby – pracujeme s obrázky - malujeme ~ u lékaře – jak předcházet úrazům - pečujeme o svůj chrup - naše lékárnička - přenášíme zraněného - základy první pomoci - důležitá čísla K.- 1, 2, 3, 4, 5, 6 c) chodíme každý den ven ~ pobyt venku – různé hry
- každý měsíc se naučíme novou hru ~ zimní radovánky – stavby ze sněhu - sáňkujeme ~ míčové hry K.- 1, 2, 3, 4, 5, 6
PŘÍLEŽITOSTNÉ AKCE - vítání prvňáčku ve ŠD - „drakiáda“ - Mikulášská nadílka - vánoční besídka – soutěže, diskotéka - Halloween - karneval - velikonoční jarmark – společně se školou - dětský den – soutěže, diskotéka
MATERIÁLNÍ PODMÍNKY Naše ŠD má dvě oddělení. První oddělení se nachází v budově ŠJ vedle školy a to v přízemí. Máme zde tři malé místnosti – hernu s kobercem, další místnost je přizpůsobena na výtvarné a pracovní činnosti a třetí místnost je ryze odpočinková, kde si děti mohou přečíst knihu. Druhé oddělení se nachází v budově školy ve 2. třídě poprvé. V této třídě mají děti také prostor na hraní. Žáci se do ŠD přihlašují dle přihlašovacích lístků. Podrobnosti jsou uvedeny v řádu ŠD (viz příloha).
PLNÁ MOC Vážení rodiče, zasíláme Vám formulář plné moci pro případ, že by Vaše dítě odváděla ze ŠD cizí osoba (mezi tyto osoby patří: prarodiče, ostatní rodinní příslušníci a vámi pověření lidé). Tato plná moc bude přiložena k zápisnímu lístku. Současně upozorňuje, že nelze uvolňovat dítě na základě telefonátu, ale pouze po předložení písemné omluvenky podepsané rodiči. Jedná se o bezpečnost Vašich dětí, a proto věříme, že budete věnovat našemu sdělení náležitou pozornost.
Zplnomocňuji tímto……………………………………………………………. Jméno, příjmení, číslo OP, bytem …………………………………………………………………………………. aby vyzvedával/a našeho syna/dceru …………………..r.č. …………………. ze ŠD při ZŠ Pchery. V …………. Dne …………….. ………………………………. otec – jméno příjmení
………………………………….. matka – jméno příjmení
PŘIHLAŠOVACÍ LÍSTEK – ŠD při ZŠ Pchery Telefonní číslo ŠD: Telefonní číslo školy: JMÉNO A PŘÍJMENÍ _____________________________________ RODNÉ ČÍSLO ________________ ZDRAV. POJ. ____________ TRVALÉ BYDLIŠTĚ ______________________________________ STÁTNÍ OBČANSTVÍ _____________________________________ ZDRAVOTNÍ POTÍŽE _____________________________________ ________________________________________________________ JMÉNO A PŘÍJMENÍ MATKY______________________________ TELEFONNÍ ČÍSLO ______________________________ JMÉNO A PŘÍJMENÍ OTCE _______________________________ TELEFONNÍ ČÍSLO ________________________________ ODCHOD ZE ŠKOLNÍ DRUŽINY PONDĚLÍ _________________________________ ÚTERÝ _________________________________ STŘEDA _________________________________ ČTVRTEK _________________________________ PÁTEK _________________________________ ODCHÁZÍ SÁM/SAMA
ANO
NE
S KÝM? ___________________________________________ Pokud vaše dítě má být uvolněno jinak, než je uvedeno v zápisním lístku, vždy vychovatelka ŠD musí být informována písemně. Jinak vaše dítě nebude uvolněno!
Podpis rodičů, nebo zákonného zástupce ______________________ Dne _____________v _____________________
Přílohy: - Roční plán 2010/2011 - Řád školní družiny
