ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM °° Kdo si hraje, nezlobí °° Základní škola a Mateřská škola Lochovice, okres Beroun Školní družina Adresa : Ředitelka školy : Telefon : E-mail : www : IČO :
Základní a mateřská škola Lochovice náměstí Republiky 3 267 23 Lochovice Mgr. Ivana Eklová 311 537 761 313 101 033
[email protected] škola lochovice.cz 750 30 420
Vedoucí vychovatelka : Jitka Ernestová Telefon :
313 101 036
Vypracovala : Jitka Ernestová V platnosti od 1. 9. 2008
Obsah :
1. Charakteristika školní družiny 2. Cíle vzdělávání 3. Délka a časový plán vzdělávání 4. Formy vzdělávání 5. Obsah vzdělávání 6. Podmínky přijímání, průběhu a ukončení vzdělávání 7. Materiální podmínky 8. Personální podmínky 9. Ekonomické podmínky 10. Podmínky pro vzdělávání žáků se specifickými vzdělávacími potřebami 11. Podmínky bezpečnosti a ochrany zdraví
1. Charakteristika školní družiny Charakteristika školní družiny - školní družina je součástí základní školy, ke své činnosti využívá své prostory a částečně i prostory v budově školy / tělocvična, cvičná kuchyňka, počítačová učebna s internetem, jazykovou učebnu s interaktivní tabulí / - školní družina slouží k aktivnímu odpočinku dětí ve volném čase - školní družina se dělí na 2 oddělení, které se naplňují nejvýše do počtu 25 žáků, oddělení se spojují dle potřeby - ve školní družině pracují dvě vychovatelky - školní družina se podílí na většině akcích pořádaných školou / Den otevřených dveří, zápis do 1. třídy, jarmark, výroba dárků / - školní družina spolupracuje také s mateřskou školou
2. Cíle vzdělávání - snažíme se podněcovat žáky k tvořivému myšlení, logickému uvažování a k řešení problémů - vedeme žáky k všestranné a otevřené komunikaci - rozvíjíme u žáků schopnost spolupracovat a respektovat práci a úspěchy vlastní i druhých - rozvíjíme vnímavost a citlivé vztahy k lidem, prostředí a přírodě - vedeme žáky k toleranci a ohleduplnosti k jiným lidem, učíme je žít společně s ostatními lidmi - nabízíme zájmovou činnost a rozvíjíme praktické dovednosti žáků - vytváříme podněty pro odpočinek a relaxaci - podporujeme základní pohybové dovednosti dětí - rozvíjíme osobnost dítěte - osvojujeme si základy správného chování při stolování
3. Délka a časový plán - školní vzdělávací program je sestaven na dobu jednoho vzdělávacího cyklu /pětiletého / -obsahuje výběr možných činností, které vychovatelky volí dle aktuálního složení žáků v oddělení - pro jednotlivé náměty počítáme s průběžným působením vychovatelky, s činnostmi vyplývající z pravidelné skladby zaměstnání a s příležitostnými akcemi - školní družina
-
2.1 Formy vzdělávání - školní družina poskytuje pravidelnou výchovnou, vzdělávací a zájmovou činnost - příležitostnou činnost / mikulášská nadílka, karneval, Masopust, velikonoční nebo vánoční jarmark, Dětský den, táborák s přenocováním ve družině / - spontánní aktivity 2.2 Podmínky přijímání do školní družiny - do školní družiny jsou přednostně zařazováni žáci 1.- 5. ročníku - žáci 6.- 9. ročníku, kteří nejsou ve školní družině přihlášeni, mohou navštěvovat dočasně družinu při písemném požádání rodičů - před začátkem dopoledního vyučování mohou družinu využit bez poplatku i žáci, kteří nejsou přihlášeni k pravidelné docházce - rodiče nebo zákonný zástupce žáka přihlašuje dítě prostřednictvím zápisního lístku na začátku nebo v průběhu roku, na tomto lístku sdělí rozsah docházky a způsob odchodu z družiny 2.3 Charakteristika školní družiny - školní družina je součástí základní školy, ke své činnosti využívá své prostory a částečně i prostory v budově školy / tělocvična, cvičná kuchyňka, počítačová učebna s internetem, jazykovou učebnu s interaktivní tabulí / - školní družina slouží k aktivnímu odpočinku dětí ve volném čase - školní družina se dělí na 2 oddělení, které se naplňují nejvýše do počtu 25 žáků, oddělení se spojují dle potřeby - ve školní družině pracují dvě vychovatelky - školní družina se podílí na většině akcích pořádaných školou / Den otevřených dveří, zápis do 1. třídy, jarmark, výroba dárků / - školní družina spolupracuje také s mateřskou školou
3. Cíle vzdělávání 3.1 Cíle vzdělávání - snažíme se podněcovat žáky k tvořivému myšlení, logickému uvažování a k řešení problémů - vedeme žáky k všestranné a otevřené komunikaci - rozvíjíme u žáků schopnost spolupracovat a respektovat práci a úspěchy vlastní i druhých - rozvíjíme vnímavost a citlivé vztahy k lidem, prostředí a přírodě - vedeme žáky k toleranci a ohleduplnosti k jiným lidem, učíme je žít společně s ostatními lidmi 3.2 Podmínky pro vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami - činnost ve školní družině, motivaci i hodnocení žáků přizpůsobujeme žákům sec speciálními vzdělávacími potřebami - pro rozvoj talentovaných jednotlivců nabízíme doplňkové aktivity v oblasti jejich zájmu
4. Délka a časový plán - školní vzdělávací program je sestaven na dobu jednoho vzdělávacího cyklu, obsahuje výběr možných činností, které vychovatelky volí dle aktuálního složení žáků v oddělení - pro jednotlivé náměty počítáme s průběžným působením vychovatelky, s činnostmi vyplývající z pravidelné skladby zaměstnání a s příležitostnými akcemi
5. Vzdělávací a výchovné oblasti Člověk a jeho svět 5.1. Místo, kde žijeme -
poznáváme nejbližší okolí besedujeme o naší vesnici a jejím okolí dbáme na bezpečnost při cestě do školy, při vycházkách seznamujeme se s organizací školy, družiny
5.2. Lidé kolem nás -
osvojujeme si zásady vhodného společenského chování, toleranci, vzájemnou úctu dodržujeme pravidla stolování besedujeme o soužití v rodině, v kolektivu třídy a družiny osvojujeme si základní pravidla komunikace s lidmi dodržujeme zásady slušného chování
5.3. Lidé a čas -
dodržujeme správný režim dodržujeme pravidelné návyky učíme se správně využít volný čas vedeme k aktivnímu odpočinku dětí
5.4. Rozmanitosti přírody -
plánujme vycházky a pobyty v přírodě pozorujeme změny v přírodě vytváříme z přírodního materiálu besedujeme o přírodě vychováváme k ekologii
5.5. Člověk a jeho zdraví -
pečujeme o své zdraví besedujeme o prevenci proti úrazům učíme se ošetřit drobná poranění
6. Kompetence 6.1. Kompetence k učení - vedeme žáky k dokončení započaté práce, ke kritickému zhodnocení svých výkonů, na kladené otázky hledáme odpovědi, samostatně pozorujeme, experimentujeme, získané poznatky a zkušenosti využíváme v praktických situacích. 6.2. Kompetence k řešení problémů - žáky vedeme k všímání dění i problémů, problém se snažíme pochopit, promýšlíme a plánujeme řešení problému, hledáme různé způsoby řešení problémů. 6.3. Kompetence komunikativní - vyjadřujeme se vhodně formulovanými větami, snažíme se vyjádřit svůj vlastní názor, vedeme ke komunikaci s vrstevníky i dospělými, zapojujeme se do diskuse, nasloucháme druhým. 6.4. Kompetence sociální a interpersonální - učíme se plánovat, organizovat a hodnotit, k úkolům a povinnostem přistupujeme odpovědně, vedeme ke spolupráci ve skupině, dokážeme se prosadit a podřídit, respektujeme dohodnutá pravidla. 6.5. Kompetence občanská - vedeme žáky k uvědomění si práv svých i druhých, vnímáme nespravedlnost, agresivitu , šikanu a vedeme k dovednosti se jim bránit, chováme se zodpovědně, dbáme na zdraví své i druhých. 6.6. Kompetence k trávení volného času - vedeme k účelnému trávení volného času, orientujeme se v možnostech jeho smysluplného využití, rozvíjíme své zájmy v organizovaných i individuálních činnostech.
PLÁN ŠKOLNÍ DRUŽINY
1. blok : PODZIM Září : témata : Zážitky z prázdnin Já a moje rodina Barevný svět Co je to, jaké je to, kde je to - zápis dětí do školní družiny, seznámení s provozem, organizační záležitosti školní družiny a školní jídelny, výzdoba ŠD, jména dětí a jejich bydliště vycházky do přírody, rozhovory o přírodě. Říjen : témata : Příroda a přírodniny Ovoce a zelenina na zahrádce - vycházky do přírody, sběr přírodnin a jejich využití, hry v lese, písně k táboráku, táborák, podzim na zahrádce Listopad : témata : Domácí zvířata Volně žijící zvířata Naši ptáci - pozorování podzimní přírody, zvířata v lese, na poli, pouštění draků, vycházky do přírody 2. blok : ZIMA, VÁNOCE Prosinec : témata : Čert a Mikuláš Příprava vánoc Vánoce - výroba dárků, zpěv koled, vánoční zvyky, vánoční diskotéka, vánoční výzdoba Leden : témata : Zimní radovánky Ochrana zdraví, oblečení Mrazík malíř Počasí - hry na sněhu a se sněhem, zimní sporty, ochrana zdraví, péče o ptáky v zimě Únor : témata : Pohádky a pohádkové postavy V divadle Karneval Já jsem muzikant - pohádky, dramatizace pohádek, výroba loutek, knihy, karneval
3. blok : JARO, VELIKONOCE Březen : témata : Naše knížky Počasí a příroda Zahrádka, květiny Velikonoce - pozorování jarní přírody, péče o zeleň, jarní výzdoba, velikonoční zvyky, kraslice, pomlázka Duben : témata : Domácí zvířata a mláďata Dopravní prostředky a značky - výzdoba, dopravní prostředky a značky rozhovor o domácích zvířatech Květen : témata : Zahrádka Květiny, stromy a keře V lese Exotická zvířata - výlety do přírody, sázení květin, péče o ně, pozorování květin, stromů a keřů, hry na hřišti, exotická zvířata 4. blok : LÉTO Červen : témata : Svátek dětí Příroda v létě U vody Těšíme se na prázdniny - dětský den, vyhodnocení družinové soutěže, hry na hřišti, rozhovory o prázdninách V průběhu roku zařazena protidrogová tématika, chování člověka za mimořádných situacích. Účast na akcích školy : podzimní výstava Vánoce – dárky pro důchodce zápis do 1. třídy – dárky velikonoční jarmark Plánované workshopy: prosinec- Vánoce duben- jaro
