TEKENEN. VMBO-t, HAVO, VWO. Schooljaar Versie 2.0. (12 oktober 2012)

TEKENEN VMBO-t, HAVO, VWO Schooljaar 2012 - 2013

Versie 2.0 (12 oktober 2012)

1

H1 Doelen

Exameneisen: 

VMBO-t: zie www.examenblad.nl , www.slo.nl



HAVO: zie www.examenblad.nl , www.slo.nl



VWO: zie www.examenblad.nl , www.slo.nl

Afsluitingseisen: 

idem

Kerndoelen: 

idem

Eindtermen: 

idem

2

H2 Leerlijnen VMBO-t

3e klas 2 uur

VMBO-t 4e klas 4 uur

Tekenen Brugklas 2 uur

HAVO en VWO 3e klas 1 uur (Beeldend, 0.5 uur 2D, 0.5 uur 3D) HAVO 4e klas 3 uur, 5e klas 2 uur VWO 4e klas 2 uur, 5e klas 3 uur, 6e klas 3 uur

Aansluiting OB naar BB In de sectie wordt doorgesproken welke onderdelen wanneer worden behandeld. Aan het einde van de OB hebben de leerlingen leren omgaan met diverse materialen en technieken, het werken vanuit een gegeven opdracht en hebben ze kennis gemaakt met verschillende basisbegrippen uit de beeldende kunst en de kunstgeschiedenis. Ze hebben kennis gemaakt met het leren kijken naar kunst (kunstbeschouwing) en zijn in staat deze informatie toe te passen in het eigen werk en deze kennis te reproduceren en formuleren als antwoorden in toetsen.

3

H3 Lesstof Brugklas Startniveau: leerlingen komen met een heel divers startniveau van de basisscholen bij ons. In het begin van het jaar daarom per klas een inventarisatie door de vakdocent van wat leerlingen weten om daarop in te kunnen spelen tijdens het jaar. Beginopdracht is een opdracht waarbij er goed naar dit startniveau gekeken kan worden. Aan het einde van de brugklas: 

Hebben leerlingen les gekregen in het zich eigen maken van het werken met diverse materialen en technieken en het toepassen van de vaardigheden hiervan binnen het eigen werk. Er wordt een start gemaakt met de procesmatige benadering (schetsen, onderzoeken, experimenteren naar eindwerk toe) bij het eigen werk.



Hebben leerlingen kennis gemaakt met een aantal basisbegrippen uit de beeldende kunst en kunstgeschiedenis en weten ze hoe deze toe te passen binnen eigen praktisch werk en bij de formulering van hun antwoorden in toetsen.

Differentiatie van theorie bij de verschillende afdelingen: Brugklastoetsen worden gedifferentieerd aangeboden aan de leerlingen. In de brugklas bij het vak tekenen worden H1, 2, 3 en 8 van het ARTI boek behandeld. In de tweede klas bij het vak handvaardigheid worden H4, 5, 6 en 7 van het ARTI boek behandeld. Per periode krijgen leerlingen minimaal 3 cijfers voor het praktijkwerk, 1 SO cijfer en een compo cijfer voor theorie. In periode 1 en 2 tellen grote praktijkwerken 2x mee, kleine praktijkwerken 1x. So’s tellen 1x mee, compo’s 2x. In periode 3 en 4 wordt deze weging zwaarder: grote praktijkwerken 4x, kleine praktijkwerken 2x. So’s 2x en compo’s 4x.

4

Lesstof per periode Periode 1: H1 Stilleven Kennismaking met het vak tekenen, omgaan met materialen en technieken, potlood, collagetechniek, het kunnen tekenen van een kaderrand. Leren kijken naar stillevens, kennismaking met begrippen als lijn, vlak, vorm, kleur, licht- en schaduwwerking, stofuitdrukking, textuur, overlapping, vervaging, verkleining, afsnijding, primaire kleuren, secundaire kleuren, tertiaire kleuren. Het werken met potlood, collagetechniek, oliepastel, ecoline, kleurpotlood, fotomateriaal, rubbing (frottage) techniek, het werken met verf (kleuren mengen), het leren herkennen van kleurcontrasten (complementair). Voorbeelden van opdrachten zijn: 

Natekenen voorwerpen (potlood)



Opdracht vakante stilleven (collage, gebruik diverse materialen en technieken, kijken naar startniveau leerling)



Geometrische stad



Figuur opgebouwd uit geometrische vormen



Kleurencirkel van Itten

Ter voorbereiding op het compo wordt het betreffende hoofdstuk besproken in de les, wordt er een powerpoint getoond die ook terug te vinden is bij Studiewijzer op de elo van Magister. Leerlingen leren ook via welke sites ze op zoek kunnen gaan naar de juiste informatie: bijvoorbeeld www.kunstkijker.org i.p.v. google.

5

Periode 2: Landschap Kennismaking met verscheidene vormen van ruimtesuggestie: 1-punts centraalperspectief, lijnperspectief, atmosferisch perspectief, planperspectief (coulisseperspectief). Het aanleren van technieken als arceren, werken met pen en inkt, pointillisme (techniek gekoppeld aan stroming Impressionisme). Kennismaking met begrippen als vervreemding, vervaging, hoog-, laag- en normaal standpunt, kikkerperspectief, vogelvluchtperspectief. In deze periode start met aandacht voor procesgang: werken met schetsen ter voorbereiding van het uiteindelijke werkstuk. Voorbeelden van opdrachten zijn: 

Tuin (huisje, boompje, beestje)



Daklandschap



Straat in perspectief



Fantasiebeest in landschap



Twee puntsperspectief

Ter voorbereiding op het compo wordt het betreffende hoofdstuk besproken in de les, wordt er een powerpoint getoond die ook terug te vinden is op de schoolsite / in de elo van Magister. Leerlingen leren ook via welke sites ze op zoek kunnen gaan naar de juiste informatie: bijvoorbeeld www.kunstkijker.org i.p.v. google.

6

Periode 3: H3 Portret Voorbeelden van ( deze periode 2) opdrachten zijn: 

Schematische opbouw portret en face



Groepsportret met verschillende aanzichten (koppeling met Jeroen Bosch en vervreemding uitgevoerd in een combinatietechniek) Extra:



Hoofd met hoofddeksel (compositie, aquarel, werken in lagen, terug laten komen begrippen vorige periodes)


Periode 4: H8 Grafische Vormgeving Kennismaking met hoe een creatief proces in de ‘echte’ wereld verloopt, kennismaking met begrippen als beeld en tekst, lay out, logo, beeldmerk, schreef, fotomontage, typografie. Voor start opdracht onderzoeken leerlingen eerst de manier waarop grafisch vormgevers te werk gaan (blz. 134 / 135). Aandacht voor aanpak en opzet opdracht, netheid in uitvoering, terugkoppeling ‘kritiek’ van docent / opdrachtgever in bijstellen van schetsen en uiteindelijke uitvoering ontwerp. Voorbeelden van opdrachten zijn: 

Het ontwerpen van een logo



Het ontwerpen van een magazine



Het ontwerpen van een verpakking



Etc.


7

Derde klassen 3VMBO-t De lesstof voor Vmbo 3 is eigen materiaal. In het derde leerjaar vmbo is het uitgangspunt dat de leerlingen tijdens alle perioden kennismaken met het begrip kunstbeschouwen met als doel: kennismaken met de begrippen uit de beeldende kunst en het bevragen van een kunstwerk met behulp van een kijkschema (kunstbeschouwelijk model). Tijdens periode 1 maakt de leerling kennis met de cultuur van de Klassieken met behulp van een uitgereikt boekje met informatie en beeldmateriaal. Leerlingen maken een begrippenboek met daarin begrippen uit de kunstgeschiedenis over de Klassieken en kunstbeschouwelijke begrippen. Deze begrippen komen terug in de praktijkopdrachten, o.a. vorm, stileren, abstract en figuratief etc. Tijdens periode 2 onderzoeken de leerlingen de Middeleeuwen m.b.v. een PowerPoint , het maken van een begrippenboek met termen uit de kunstgeschiedenis en Kunstbeschouwing. Voornamelijk wordt het beeldende begrip kleur getoetst. Tijdens periode 3 wordt onder andere de Renaissance, Barok en Rococo behandeld. De leerlingen leren hier het begrip compositie te herkennen en toe te passen. In deze periode bekijken de leerlingen een PowerPoint en maakt elke leerling een kunstbeschouwelijke analyse waarin de behandelde stijlperiode en de beeldende begrippen aan bod komen. Periode 4 gaat om het herhalen van de beeldende begrippen van de voorgaande perioden en een nieuw begrip komt aan bod; licht. De stijlperiode Impressionisme wordt behandeld en stof uit de voorgaande periodes wordt herhaald. De thema’s van de praktijkopdrachten moeten raakvlakken hebben met beeldende begrippen en met de kunsthistorische stijlperiodes. Eisen: herkenbaarheid en uitdaging voor de leerling. Instructie: klassikaal. Werkvormen: individueel. Een opdracht per periode. Voor de praktijkopdrachten worden thema’s gekozen die nauw verbonden zijn met beeldende producten en processen en een samenhang hebben met de aangeboden theoriestof. Thema’s worden gepresenteerd als probleemstellingen waarbij door de leerling een beeldende oplossing moet worden bedacht. Evaluatie: aan het einde van elke periode wordt in het bijzijn van de leerling het werk besproken en geëvalueerd. Deze evaluatie zal door de leerling middels een evaluatieformulier voorbereidt worden. Theorie: verwerking van theorie door middel van het maken van een begrippenboek en een kunstbeschouwinganalyse waarin praktijk en theorie samen komen.

8

Voorbeelden van opdrachten: 

Icarus Het maken van een praktijkwerkstuk naar aanleiding van een opgegeven thema (Icarus) Het maken van een mindmap (oriënteren), schetsen, materiaal studies en het uitwerken van een eindwerkstuk (onderzoeken en experimenteren) en evaluatie (reflecteren)op het eigen werk en dat van een ander. Introductie aan de hand van voorbeelden uit de kunstgeschiedenis (de Klassieken).



Bestiarium Fantasie dier; relatie tussen de beeldentaal van de Middeleeuwen en reisverhalen uit de geschiedenis. Het verwerken van deze informatie in een praktisch werkstuk (tussenfase: collage maken van een dier als voorstudie voor de definitieve tekening. De leerling leert verschillende kleurcontrasten toepassen in combinatie met de kennis van de Kunstgeschiedenis.



Griekse vazen



Horoscoop



Kleurcontrasten



Compositie



Licht en vervreemding

Enkele basisbegrippen die tijdens het derde leerjaar aan de orde zullen komen: Werken naar thema, gespecificeerd aan de hand van probleemstellingen, leerling-gericht, leefwereld, werken naar de fantasie, werken naar de aanschouwing, uitdagend, beeldende aspecten, beeldende middelen, raakvlakken met verschillende beeldende disciplines, autonome kunst en toegepaste vormgeving, diep en breed beeldend onderzoek, voorlichting over tekenen als examenvak. Ter voorbereiding op proefwerken en werkstukken wordt het betreffende leerstof besproken in de les, wordt er een PowerPoint getoond die ook terug te vinden is op de schoolsite / in de elo van Magister. Voorbeelden van onderwerpen uit de Theorie: Byzantium, Grieken, Romeinen, Middeleeuwen, etc. gekoppeld aan beeldende begrippen. Ter voorbereiding op het compo wordt de betreffende leerstof besproken in de les, wordt er een PowerPoint getoond die ook terug te vinden is op de schoolsite / in de elo van Magister.

9

3HAVO en 3ATH en de koerswijziging naar de komende jaren toe. Vanaf dit schooljaar werken we toe naar een nieuwe structuur van de kunstvakken. Deze opzet starten we in de derde klassen, waar we vanaf nu het vak Beeldend 2D en 3D aanbieden. Deze weg zal een vervolg krijgen in de 4e klassen van de bovenbouw van het volgende schooljaar. Hoe deze structuur eruit komt te zien, wordt in de loop van het schooljaar verder ontwikkeld. De keuze voor het inslaan van deze weg is genomen naar aanleiding van de veranderingen binnen de kunstvakken in de komende jaren. De verkenningscommissie heeft hier een advies over geschreven, maar een definitief besluit hierover moet nog door de overheid worden genomen. Streven is om de leerlingen vanaf de brugklas tot en met het voorexamenjaar de disciplines 2D (tekenen) en 3D (handvaardigheid) aan te bieden.

3Havo In het derde laarjaar is het uitgangspunt dat de leerlingen tijdens periode 1 kennismaken met het begrip kunstbeschouwen met als doel: kennismaken met de begrippen uit de beeldende kunst en het bevragen van een kunstwerk met behulp van een kijkschema (kunstbeschouwelijk model). Tijdens periode 2 maakt de leerling kennis met de cultuur van de Klassieken met behulp van een uitgereikt boekje met informatie en beeldmateriaal en het maken van een werkstuk kunstgeschiedenis over de Klassieken. De thema’s van de praktijkopdrachten moeten raakvlakken hebben met beeldende begrippen en met de kunsthistorische stijlperiodes. Eisen: herkenbaarheid en uitdaging voor de leerling. Instructie: klassikaal. Werkvormen: individueel. Een opdracht per periode. Voor de praktijkopdrachten worden thema’s gekozen die nauw verbonden zijn met beeldende producten en processen en een samenhang hebben met de aangeboden theoriestof. Thema’s worden gepresenteerd als probleemstellingen waarbij door de leerling een beeldende oplossing moet worden bedacht. Evaluatie: aan het einde van elke periode wordt in het bijzijn van de leerling het werk besproken en geëvalueerd. Deze evaluatie zal door de leerling middels een evaluatieformulier voorbereidt worden. Theorie: verwerking van theorie door middel van het maken van een werkstuk waarin praktijk en theorie samen komen.

10

Voorbeelden van opdrachten: 

Futurisme Het maken van een praktijkwerkstuk naar aanleiding van een opgegeven thema (beweging). Introductie aan de hand van voorbeelden uit de kunstgeschiedenis (Boccioni, futurisme).



Portret Arcimboldo portret; relatie tussen typische producten van de moderne cultuur en het verwerken van deze producten in een samengesteld portret (tussenfase: collage maken van de producten als voorstudie voor de definitieve tekening). Samenhang met het thema portret in oude en moderne tijd. Raakvlak tussen kunst en het dagelijkse leven.



Klassieken Het maken van werkstukken in relatie met de cultuur van de Klassieken.



Magazine Het maken van een magazine met als thema: ‘Ik als een ander’. door middel van zelfgemaakte foto’s een tijdschrift maken dat een eigen identiteit verruilt voor een andere. Werkvorm: groepsopdracht: in groepjes van twee leerlingen.

Enkele basisbegrippen die tijdens het derde leerjaar aan de orde zullen komen: Werken naar thema, gespecificeerd aan de hand van probleemstellingen, leerling-gericht, leefwereld, uitdagend, beeldende aspecten, beeldende middelen, raakvlakken met verschillende beeldende disciplines, autonome kunst en toegepaste vormgeving, diep en breed beeldend onderzoek, aandacht voor stofbeperking en exameneisen (voorbereiding voorexamenjaar 4havo), voorlichting over tekenen als examenvak.

Ter voorbereiding op proefwerken en werkstukken wordt het betreffende leerstof besproken in de les, wordt er een powerpoint getoond die ook terug te vinden is op de schoolsite / in de elo van Magister.

3Atheneum / gymnasium Idem als aan Havo

Voorbeeld van een opdracht Beeldend 2D op volgende bladzijden

11

Opdracht beeldend 2D Beweging en kleur

3havo, Mevr Padmos

Doe een onderzoek naar het verschijnsel beweging. Je moet een aantal schetsen (3) maken (25x 32.5 cm), met potlood die beweging als onderwerp hebben. Na overleg met de docent moet je een schets definitief uitwerken op groot formaat(50 x 32.5cm). Deze tekening moet met verf worden uitgewerkt. Je mag naast verf ook Oost Indische inkt en/of krijt in je werk gebruiken. (gecombineerde techniek) Let wel!!! Alvorens je de tekening met verf uitwerkt, geeft de docent eerst uitleg over de kleurcontrasten en ga je oefenen met opdracht Werkblad 1 en 2 kleurcontrasten zie stencils bijlage. De tekeningen die gaan over beweging mogen zowel abstract als figuratief zijn. We bekijken hiervoor beeldmateriaal wat gaat over de stroming futurisme(klassikaal) en je verzameld beel dmateriaal (thuis en op internet en in kunstboeken). In de bijlage van deze opdracht vind je alvast enkele voorbeelden van 3 Italiaanse kunstenaars die tot de beweging Het Futurisme behoren: Futurisme is afgeleid van futura, wat toekomst betekend. Futurisme was een stroming in de beeldende kunst die beweging en snelheid van de moderne technologische maatschappij zichtbaar maakten in hun werk vaak door een grillig ritmisch, vaak geometrisch spel van lijnen, kleuren en vlakken. Beweging werd vaak uitgebeeld door ritmische herhalingen van vormen en lijnen. De futuristen bestudeerden beweging nauwkeurig, film ontstond in dezelfde tijd (in 1895 vertoonde Lumiere voor het eerst een film in openbaar). De film stelde de futuristen in staat om via slow motion inzicht te krijgen in de curve, de lijn, van het menselijk lichaam bij bepaalde bewegingen. Je ziet dit in de huidige tijd terug in de tekenfilm industrie die hanteren dezelfde principes. Kijk voor meer informatie op internet naar futurisme met als vertegenwoordigers Giacomo Balla, Umberto Boccioni en Carlo Carra. Maar kijk ook eens naar Kinetische kunst, Op Art, Action painting, dans, sport, techniek en vervoer. Ook kan je informatie en beeldmateriaal vinden op de site KUNSTKIJKER.

Muybridge fotosequenties

12

Francis Bacon geïnspireerd op Muybridge zijn fotosequenties

Umberto Boccioni

Carlo Carra

Theorie werkstuk (weging 2x): inleveren week van 17- 21 dec    

2 werkbladen die gaan over kleurcontrasten werkstuk beschouwing van een tweedimensionaal werk van een zelfgekozen kunstenaar uit het Futurisme, in deze beschouwing bespreek je tevens 3 contrasten van het begrip kleur. Werkbladen en werkstuk Inleveren in een map met kleurenafbeelding. Bronvermelding verplicht.

Praktijkopdracht beweging en kleur (weging 3x): inleveren week van 7-11 jan   

Het door jou verzamelde beeldmateriaal wat gaat over beweging (in je map bewaren) De 3 schetsen Het eindwerkstuk

13

Voorlichting aan de derde klassen Hierna volgt informatie over het vak tekenen zoals deze te vinden is in het boekje Vakkeninformatie wat leerlingen krijgen als onderdeel van de algemene voorlichting. In het derde leerjaar wordt vanaf periode twee aandacht besteed aan voorlichting over het vak tekenen. Leerlingen kunnen dit kiezen op VMBO-t, HAVO en VWO niveau. Voor elke afdeling is een andere voorlichting. Deze voorlichting vindt plaats tijdens de les, maar soms ook onder een andere les, als dit zo uitkomt in de planning. Bij handvaardigheid (VWO) wordt deze voorlichting ondersteund door een powerpoint, bij tekenen vanaf het komende schooljaar ook. Aanvulling op voorlichting van 3HAVO en 3ATH De onderstaande voorlichtingstekst moet nog worden aangepast aan de nieuwe structuur die aangeboden gaat worden.

14

Kunstvakken in het vmbo Alle vmbo-leerlingen krijgen kunstvakken. Deze zijn onderverdeeld in Kunstvakken 1 en Kunstvakken 2. 

Kunstvakken 1 Kunstvakken 1 bestaat uit twee verplichte onderdelen: het leergebied Kunst en cultuur in de onderbouw en het vak Culturele en Kunstzinnige Vorming (CKV) in de bovenbouw. Kern van CKV zijn culturele vier culturele activiteiten (buiten school). De leerlingen doen hiervan verslag in het kunstdossier. CKV wordt afgesloten met een schoolexamen en moet ‘naar behoren’ worden afgerond.



Kunstvakken 2 Leerlingen in het derde en vierde leerjaar van de theoretische leerweg (TL) en de gemengde leerweg (GL) kunnen Kunstvakken 2 kiezen. Kunstvakken 2 is een verzamelnaam voor de traditionele kunstvakken: beeldende vorming, muziek, dans en drama. Binnen de beeldende vakken kunnen vervolgens zes disciplines onderscheiden worden: tekenen, handenarbeid, textiele werkvormen, audiovisuele vormgeving, film en fotografie.

 Kunstvakken 1 in het vmbo In alle sectoren ? is het mogelijk om Kunstvakken 1 te kiezen ook als 7

de

vak De bij tekenen behorende studielast is 320 uur.?????

Tekenen kent een praktijk- en een theoriedeel.

Praktijk : het vormgeven in het platte vlak, waarbij onderscheid wordt gemaakt in drie werkvormen. A : werkvormen naar de aanschouwing ( het werken naar de directe waarneming) bijvoorbeeld voorwerpen, stilleven model, portret, natuur etc. B : werkvormen naar de voorstelling ( het werken naar niet-aanschouwelijke gegevens zoals : verbale gegevens en/of reeds eerder opgedane ervaringen door eigen waarneming of via foto, reproductie, film en reclame). C : functionerende werkvormen (werkvormen die leiden tot werkstukken met een vooropgesteld gebruiksdoel ) bijvoorbeeld het maken van een affiche, boekomslag of toneeldecor. Kennis, inzicht en vaardigheid worden gebruikt om voor een probleemstelling diverse beeldende oplossingen te vinden. De leerling moet die probleemstelling kunnen analyseren.

Theorie : kunstgeschiedenis en kunstbeschouwing A : het vermogen tot beschouwing van twee- en driedimensionale beelden en vormen en de vaardigheid deze beschouwing te verwoorden en/of te verbeelden. B : de kennis en het inzicht in de geschiedenis van de beeldende kunst. C : de kennis van en het inzicht in de geschiedenis van de cultuur voor zover nodig om tot beschouwing van beelden en vormen te komen.

Het examen bestaat uit een schoolonderzoek (schoolexamen) en een centraal examen. In beide wordt zowel praktijk als theorie getoetst. Het centraal schriftelijk examen (cse) bestaat uit een vooraf centraal vastgesteld thema.

15

Het programma bevat ook een centraal praktisch examen (cpe). Dat houdt in dat de opdracht landelijk vastgesteld wordt en dat de resultaten door deskundigen van buiten de school ( gecommitteerden) gecontroleerd worden. In het cpe is sprake van een collectie werk en voorstudies. De leerling moet zijn werk kritisch kunnen interpreteren en evalueren. Het werk moet hij mondeling kunnen toelichten en hij maakt een schriftelijk werkverslag (eventueel met toelichtende schetsen en foto’s). In het examen worden vragen en/of opgaven gesteld aan de hand van beeldmateriaal uit de kunstgeschiedenis van het romaans tot heden. Elk jaar wordt er landelijk een thema vastgesteld, wat terugkomt in het examen. Tijdens de lessen in het 4e jaar zal specifiek worden ingegaan op dit thema en op kunstwerken die onder dit thema vallen.

Tekenen biedt een goede basis voor de volgende beroepen en vervolgopleidingen:

 Podiumkunstenaar Het gaat hier om beroepen met combinaties van muziek, dans en drama (waarvan 2 van de 3 goed worden beheerst), zoals popmusicus, showdansers, acteurs en musicalartiest.  Creatief vormgever Het gaat hier om beroepen waarin beelden en vormgeving centraal staan, zowel in 2d (tweedimensionaal) en 3d (driedimensionaal) als in AV (audiovisueel) en zowel ambachtelijk als met behulp van moderne technologie.  Docent/assistent cultuureducatie (Begeleider Kunst, Cultuur en Media) Hierbij gaat het degenen die werken in de cultuureducatie en die agogische en ondersteunende taken verrichten op het gebied van muziek, dans, drama of beeldende vormgeving.  Facilitair logistiek medewerker Het gaat hier om een relatief grote groep 'regelneven' achter de schermen in de KCM-sector, variërend van regieassistent tot impresariaatmedewerkers en tourmanager.  Publiciteitsmedewerker Dit zijn mensen die PR en marketing verzorgen.  Facilitair technisch medewerker Maar ook: grafische lycea (zoals het St. Lucas of de grafische school te Eindhoven of Utrecht)

16

TEKENEN in de tweede fase HAVO In het profieldeel Cultuur en Maatschappij kun je een kunstvak kiezen. Op onze HAVO-afdeling worden daarbij de vakken muziek en tekenen (oude programma’s) aangeboden. Bij de andere profielen kan men muziek of tekenen in het vrije deel kiezen. De bij tekenen behorende studielast is 320 uur. Het is niet toegestaan om zowel muziek als tekenen te kiezen. Tekenen kent een praktijk- en een theoriedeel. Praktijk : het vormgeven in het platte vlak, waarbij onderscheid wordt gemaakt in drie werkvormen.

A : werkvormen naar de aanschouwing ( het werken naar de directe waarneming) bijvoorbeeld voorwerpen, stilleven model, portret, natuur etc. B : werkvormen naar de voorstelling ( het werken naar niet-aanschouwelijke gegevens zoals : verbale gegevens en/of reeds eerder opgedane ervaringen door eigen waarneming of via foto, reproductie, film en reclame). C : functionerende werkvormen (werkvormen die leiden tot werkstukken met een vooropgesteld gebruiksdoel ) bijvoorbeeld het maken van een affiche, boekomslag of toneeldecor.

Kennis, inzicht en vaardigheid worden gebruikt om voor een probleemstelling diverse beeldende oplossingen te vinden. De leerling moet die probleemstelling kunnen analyseren. Theorie : kunstgeschiedenis en kunstbeschouwing A : het vermogen tot beschouwing van twee- en driedimensionale beelden en vormen en de vaardigheid deze beschouwing te verwoorden en/of te verbeelden. B : de kennis en het inzicht in de geschiedenis van de beeldende kunst. C : de kennis van en het inzicht in de geschiedenis van de cultuur voor zover nodig om tot beschouwing van beelden en vormen te komen.

Tijdens de theorielessen wordt in chronologische volgorde aandacht besteed aan de grote stijlperioden van de e e kunstgeschiedenis : van de klassieken,de middeleeuwen, renaissance en de barok tot de 19 en 20 eeuw. Het examen bestaat uit een schoolonderzoek (schoolexamen) waarin het praktische deel getoetst wordt en een centraal schriftelijk examen waarin de theorie getoetst wordt. In het examen worden vragen en/of opgaven gesteld aan de hand van beeldmateriaal uit de kunstgeschiedenis van het e romaans tot heden. Elk jaar wordt er landelijk een thema vastgesteld, wat terugkomt in het examen. Tijdens de lessen in het 5 jaar zal specifiek worden ingegaan op kunstwerken die onder dit thema vallen.

Tekenen biedt een goede basis voor de volgende vervolgopleidingen: e e kunstacademie, 1 en 2 graad docentenopleidingen, academie voor industriële vormgeving (de tegenwoordige designacademie), grafische lycea (zoals het St. Lucas of de grafische school te Eindhoven of Utrecht), pabo en sociaalpedagogische opleidingen (zoals creatieve therapie).

17

TEKENEN in de tweede fase VWO

In het profieldeel Cultuur en Maatschappij kun je een kunstvak kiezen. Op onze vwo-afdeling worden daarbij de vakken handvaardigheid en tekenen (oude programma’s) aangeboden. Bij de andere profielen kan men handvaardigheid of tekenen in het vrije deel kiezen. De bij tekenen behorende studielast is 480 uur. Het is niet toegestaan om zowel handvaardigheid als tekenen te kiezen. Tekenen kent een praktijk- en een theoriedeel. Praktijk : het vormgeven in het platte vlak, waarbij onderscheid wordt gemaakt in drie werkvormen. A : werkvormen naar de aanschouwing ( het werken naar de directe waarneming) bijvoorbeeld voorwerpen, stilleven model, portret, natuur etc. B : werkvormen naar de voorstelling ( het werken naar niet-aanschouwelijke gegevens zoals : verbale gegevens en/of reeds eerder opgedane ervaringen door eigen waarneming of via foto, reproductie, film en reclame). C : functionerende werkvormen (werkvormen die leiden tot werkstukken met een vooropgesteld gebruiksdoel ) bijvoorbeeld het maken van een affiche, boekomslag of toneeldecor. Kennis, inzicht en vaardigheid worden gebruikt om voor een probleemstelling diverse beeldende oplossingen te vinden. De leerling moet die probleemstelling kunnen analyseren.

Theorie : kunstgeschiedenis en kunstbeschouwing A : het vermogen tot beschouwing van twee- en driedimensionale beelden en vormen en de vaardigheid deze beschouwing te verwoorden en/of te verbeelden. B : de kennis en het inzicht in de geschiedenis van de beeldende kunst. C : de kennis van en het inzicht in de geschiedenis van de cultuur voor zover nodig om tot beschouwing van beelden en vormen te komen.

Tijdens de theorielessen wordt in chronologische volgorde aandacht besteed aan de grote stijlperioden van de e e kunstgeschiedenis : van de klassieken, de middeleeuwen, renaissance en de barok tot de 19 en 20 eeuw. Het examen bestaat uit een schoolonderzoek (schoolexamen) en een centraal examen. In beide wordt zowel praktijk als theorie getoetst. Het centraal schriftelijk examen (cse) bestaat uit een vooraf centraal vastgesteld thema. Het programma bevat ook een centraal praktisch examen (cpe). Dat houdt in dat de opdracht landelijk vastgesteld wordt en dat de resultaten door deskundigen van buiten de school ( gecommitteerden) gecontroleerd worden. In het cpe is sprake van een collectie werk en voorstudies. De leerling moet zijn werk kritisch kunnen interpreteren en evalueren. Het werk moet hij mondeling kunnen toelichten en hij maakt een schriftelijk werkverslag (eventueel met toelichtende schetsen en foto’s). Tekenen biedt een goede basis voor de volgende vervolgopleidingen: e e kunstacademie, 1 en 2 graad docentenopleidingen, academie voor industriële vormgeving (de tegenwoordige designacademie), cultuur- en kunstgeschiedenis, pabo en sociaalpedagogische opleidingen (zoals creatieve therapie), theaterwetenschappen, universitaire studie bouwkunde en ontwerpen.

18

Vierde klassen 4 VMBO-t Examenjaar In 4 Vmbo wordt toegewerkt naar het CSE. Tijdens de eerste drie periodes worden er drie praktijkopdrachten gegeven. In 4 Vmbo worden Hst 1 t/m 6 uit het boek Kunst Actief behandeld. Het examenthema van het lopende jaar loopt als rode draad door de te behandelen theorie heen en d.m.v. het maken van oude praktijkexamens en het geven van een presentatie over het lopende examenthema oefenen de leerlingen voor het CPE. In 4 Vmbo gaan de leerlingen samen met alle andere examenleerlingen (5V en 6V) op excursie naar musea in Den Haag, met opdrachten gekoppeld aan het examenthema van dat jaar. De lesstof staat beschreven in het PTA zoals dat voor het lopende schooljaar is vastgelegd. Vanaf het begin van het schooljaar wordt gewerkt met de examenstof zoals deze wordt aangeboden via examenblad.nl. Deze stof bestaat uit generieke teksten en specifieke teksten. Ter voorbereiding op de proefwerken wordt het betreffende hoofdstuk besproken in de les, wordt er een powerpoint getoond die ook terug te vinden is op de schoolsite / in de elo van Magister.

CSE - Het centraal schriftelijk examen Afnamemoment: Na het CPE volgt het centraal schriftelijk examen en deze wordt afgenomen in een zitting van 120 minuten. Vorm: Het centraal schriftelijk examen is voor de vier disciplines identiek. Het CSE bestaat uit 35 (plus of min 10 %) vragen, meestal verdeeld over 4 blokken. De blokken hebben een inhoudelijke relatie met het thema. In het CSE worden geen vragen gesteld die vakspecifieke kennis van een van de vier disciplines vereisen. Beoordeling De beoordeling van het CSE vindt plaats aan de hand van het correctievoorschrift dat een bindend karakter heeft. Naast de correctie door de eigen vakdocent is er sprake van een correctie door een andere - door de minister aangewezen - vakdocent. De CSE-documenten Voor de leerling: • Opgavenboekje • Afbeeldingenboekje Voor de examinator: • Correctievoorschrift

Hieronder vindt u een jaaroverzicht van het CE voor de beeldende vakken.

19

wanneer wat wie waar eind september 'Septembermededeling': aankondiging thema, inclusief probleemstellingen, stofbeperking, data uitreiking magazine en 1e zitting CPE CEVO www.examenblad.nl februari verzending/ ontvangst magazine CPE IB-groep www.ib-groep.nl maart tot aan afname CPE CPE mei afname CSE1 www.examenblad.nl eind mei/ begin juni evaluatievergadering door vakverenigingen SBKV www.sbkv.nl [email protected] medio juni normeringsvergadering CPE en CSE CEVO en CITO www.examenblad.nl eind juni afname CSE 2 www.examenblad.nl augustus/ september examenverslag beeldende vakken CITO vakbladen (van nvto/ vlbv) www.nvto.nl; www.vlbv.nl

20

4 HAVO Voorexamenjaar Vanaf 4 Havo wordt gewerkt richting het CE toe. In 4 Havo wordt al 50% van het SE cijfer afgenomen. De leerstof die wordt behandeld is ook al CE stof. Aan het begin van het schooljaar wordt dan ook aandacht besteedt aan hoe en op welke wijze in het voorexamenjaar en het examenjaar gewerkt wordt naar het CE toe. Leerlingen wordt ook duidelijk uitgelegd wat er aan inzet van hun verwacht wordt. De lesstof staat beschreven in het PTA zoals dat voor het lopende schooljaar is vastgelegd. Studiewijzer wordt aan de leerlingen aangeboden als houvast bij het inplannen van hun schoolwerk. In 4 en 5Havo wordt gewerkt met de methode Kunst op niveau. In 4Havo worden blz 1 t/m 68 behandeld (t/m de Romantiek). In 5Havo volgen blz. 69 t/m 165. Extra worden in 5Havo die onderdelen herhaald die betrekking hebben op het examenthema dat voorafgaand aan het examenjaar bekend wordt gemaakt. Naast aandacht voor de praktijk en theorie, waarbij gestreefd wordt naar een zo groot mogelijke samenhang hiertussen, zal het beschouwen van kunstwerken meer en meer aandacht krijgen. Een museumbezoek in 4Havo zal hier onderdeel van uitmaken. In 5Havo gaan de leerlingen samen met alle andere examenleerlingen (4T en 6V) op excursie naar musea in Den Haag, met opdrachten gekoppeld aan het examenthema van dat jaar. In de les zal aandacht worden geschonken aan het oefenen met examenvragen. De vraagstelling in toetsen zal ook zo worden opgesteld dat deze meer en meer op echte examenvragen gaan lijken. Ook taligheid, d.w.z. de manier van verwoorden van antwoorden, zal een punt van aandacht zijn tijdens 4 en 5 Havo. Leerlingen krijgen al in 4Havo uitleg over het gebruik van de oefensites die er zijn voor het examen. In de voorgaande jaren is er al aandacht besteed aan ‘de goede manier van informatie zoeken’ via het internet. Ook in de theorielessen zal hier meer en meer aandacht aan worden besteed. Lesmateriaal wordt via de elo van Magister aangeboden aan de leerling.

Ter voorbereiding op de proefwerken wordt het betreffende hoofdstuk besproken in de les, wordt er een powerpoint getoond die ook terug te vinden is op de schoolsite / in de elo van Magister.

21

5 HAVO examenjaar In 5 Havo wordt toegewerkt naar het CSE. Tijdens de eerste drie periodes worden er drie praktijkopdrachten gegeven. In 5Havo worden blz. 69 t/m 165 uit de methode Kunst op niveau behandeld. Het examenthema van het lopende jaar loopt als rode draad door de te behandelen theorie en de praktijkopdrachten heen. In 5Havo gaan de leerlingen samen met alle andere examenleerlingen (4T en 6V) op excursie naar musea in Den Haag, met opdrachten gekoppeld aan het examenthema van dat jaar. De lesstof staat beschreven in het PTA zoals dat voor het lopende schooljaar is vastgelegd. Vanaf het begin van het schooljaar wordt gewerkt met de examenstof zoals deze wordt aangeboden via examenblad.nl. Deze stof bestaat uit generieke teksten en specifieke teksten. Ter voorbereiding op de proefwerken wordt het betreffende hoofdstuk besproken in de les, wordt er een powerpoint getoond die ook terug te vinden is op de schoolsite / in de elo van Magister.

22

4 VWO In 4VWO wordt verder ingegaan op de begrippen waarmee de leerlingen in het derde leerjaar hebben kennis gemaakt. Er wordt dieper ingegaan op verschillende begrippen. Het verschil tussen beeldende middelen, beeldende aspecten, vormgeving en voorstelling zal aan de orde komen. In 4VWO worden blz. 1 t/m 63 uit de methode kunst op niveau behandeld (t/m het Neoclassicisme). Naast aandacht voor de praktijk en theorie, waarbij gestreefd wordt naar een zo groot mogelijke samenhang hiertussen, zal het beschouwen van kunstwerken meer en meer aandacht krijgen. Een museumbezoek in 4VWO zal hier onderdeel van uitmaken. De lesstof staat beschreven in het PTA zoals dat voor het lopende schooljaar is vastgelegd. Studiewijzer wordt aan de leerlingen aangeboden als houvast bij het inplannen van hun schoolwerk. In 4VWO worden nog geen SE toetsen afgenomen. Wel wordt gewerkt met examenvragen, aandacht besteed aan de wijze van beantwoorden van vragen. Leerlingen wordt ook duidelijk uitgelegd wat er aan inzet van hun verwacht wordt. Ter voorbereiding op de proefwerken wordt het betreffende hoofdstuk besproken in de les, wordt er een powerpoint getoond die ook terug te vinden is op de schoolsite / in de elo van Magister.

23

5 VWO voorexamenjaar Vanaf 5 VWO wordt gewerkt richting het CE toe. In 5 VWO wordt al 50% van het SE cijfer afgenomen. De leerstof die wordt behandeld is ook al CE stof. Aan het begin van het schooljaar wordt dan ook aandacht besteedt aan hoe en op welke wijze in het voorexamenjaar en het examenjaar gewerkt wordt naar het CE (CSE en CPE) toe. Leerlingen wordt ook duidelijk uitgelegd wat er aan inzet van hen verwacht wordt. In 5 VWO worden blz. 52 t/m165 (volgend schooljaar blz. 69 t/m 165) uit de methode Kunst op niveau behandeld. De lesstof staat beschreven in het PTA zoals dat voor het lopende schooljaar is vastgelegd. Ter voorbereiding op de proefwerken wordt het betreffende hoofdstuk besproken in de les, wordt er een powerpoint getoond die ook terug te vinden is op de schoolsite / in de elo van Magister.

6 VWO Examenjaar In 6 VWO wordt toegewerkt naar het CSE en CPE. Tijdens het eerste halfjaar wordt er nog een praktijkopdracht gegeven. Daarna, vanaf 1 januari, start de werktijd van het CPE. De lesstof staat beschreven in het PTA zoals dat voor het lopende schooljaar is vastgelegd. Vanaf het begin van het schooljaar wordt gewerkt met de examenstof zoals deze wordt aangeboden via examenblad.nl. Deze stof bestaat uit generieke teksten en specifieke teksten. Ter voorbereiding op de proefwerken wordt het betreffende hoofdstuk besproken in de les, wordt er een powerpoint getoond die ook terug te vinden is op de schoolsite / in de elo van Magister.

24

H 3.1 aanpak lesstof

Werken aan de hand van theorie (Boek, werkbladen) en praktijk. Uitleg klassikaal en individueel. Gebruik multimedia voor ondersteuning uitleg: dvd, powerpoint, geschikte sites b.v. kunstkijker, digischool, youtube, internet. Aandacht voor goed gebruik hiervan. Differentiatie naar niveau en binnen de groep. Voorbeelden tonen van eerder gemaakt werk.

Plan van aanpak binnen VMBO-t (en soms HT) groepen: theorie in delen en gestructureerd. Praktijkopdracht zo nodig gestructureerd aanbieden. Theorie op atheneum en gymnasium meer zelfstandig.

Studieattitude: leerlingen moeten bij zich hebben: 

potlood



gum



schaar



puntenslijper



pen

Attitude docent Docenten dienen het lokaal verzorgd achter te laten. Zij zien er ook op toe dat het gebruikte materiaal en gereedschap teruggelegd wordt op de juiste plaats. Leerlingen zijn verantwoordelijk voor het schoonmaken van het door hun gebruikte gereedschap. Leerlingen zijn verantwoordelijk voor hun eigen werkstuk (en naam + klas op werkstuk).

H 3.2 werkvormen - Klassikaal, individueel, groepsmatig - studiewijzer en PTA

25

H4 toetsing Compo’s 

gaat over grote delen stof



gemeenschappelijk



voorgaande stof wordt herhaald



elke periode wordt afgesloten met een compo

So’s 

voorafgaand aan een compo



gericht op begrippen en kleinere delen leerstof



beperkte tijdsduur (ong. 15-20 minuten)

huiswerk 

brugklas wisselend per hoofdstuk



bovenbouw m.b.v. werkbladen en werkstukken

praktijk 

individueel of in een groep



grote aandacht voor het procesmatige werken

proces 

collage



schetsen (in de breedte en in de diepte) en definitief ontwerp



eindwerkstuk

26

praktijkwerk niet ingeleverd of niet op tijd af 

bij ziekte: mogelijkheid om het werk op school of desnoods thuis af te maken, in overleg (zo nodig met coördinator) wordt er een nieuwe datum afgesproken



niet af door verwaarlozing: beoordeling van het werk wat er is



niet ingeleverd: een waarschuwing en afspraak voor nieuwe inleverdatum, niet ingeleverd op afgesproken datum, dan blijft er een 1 staan. Op dat moment sturen wij (de docenten) een brief naar huis en melden dit bij de coördinator (in de bovenbouw wordt hierbij het examenreglement gehanteerd, zie het pta).

H5 projecten en p.o.b.s Brugklas: onderdeel van de excursie naar Antwerpen (intro) is het verzamelen van materiaal voor de opdracht bij tekenen (dit jaar niet, mogelijk het komende jaar wel). Bovenbouw: op vrijwillige basis deelname aan het BAS (Bossche Amateur Schilderdag) elk jaar ergens in de maand juni. Dit valt op een zondag. Bovenbouw 4Havo (te): dagexcursie in het kader van kunstbeschouwing Bovenbouw 4VWO (te en ha): dagexcursie in het kader van kunstbeschouwing Bovenbouw 5VWO (te en ha): dagexcursie in het kader van kunstbeschouwing Bovenbouw 5 VWO (te en ha): op vrijwillige basis deelname aan de excursie naar Barcelona Examenklassen: 4T, 5H en 6V dagexcursie (naar Den Haag), bezoek musea in het kader van de examenthema’s

27

H6 praktische informatie De vaksectie tekenen / handvaardigheid bestaat uit: Naam

Afkorting

E-mail

vak

bevoegdheid

Mimi Pattinama

PAT

[email protected]

handvaardigheid

1e graads

Ilse Pot

POT

[email protected]

tekenen

1e graads

Brenda Padmos

PMS

[email protected]

Tekenen / ckv

1e graads

Ellen de Groot

GRO

[email protected]

Tekenen / ckv

1e graads

Deborah Nouws

NOU

[email protected]

tekenen

1e graads

Diana Strick

STK

[email protected]

handvaardigheid

2e graads

Wendy Llewellyn

LLE

[email protected]

Tekenen / ckv

1e graads

DE LESSENTABEL (uren van 50 min. Per week) leerjaar afdeling

1

2

3

4

5

6

VMBO-TL

2 te

2 ha

2 te

4 te

HAVO

2 te

2 ha

1 3 te beeldend 2D/3D

2 te

VWO / GYM

2 te

1 ha

1 2 te beeldend 2D/3D

3 te

3 te

2 ha

3 ha

3 ha

28

Voorzitter:

M. Pattinama en I. Pot

Secretaris en budgetbewaker:

idem

Begeleiders nieuwe docenten:

sectie te / ha

Het sectiebudget loopt per kalenderjaar. De vakken tekenen en handvaardigheid en ckv hebben ieder een eigen budget. Op de laatste sectievergadering van een cursusjaar spreken we af welke aanschaf er komende cursus zal worden gepleegd. In principe is het bestemd voor materiaal ten behoeven van de vakken tekenen en handvaardigheid. Materiaal dat gebruikt wordt door andere vakken, zal worden verrekend.

Vergaderfrequentie vaksectie:

wekelijks tijdens het sectie uur

Verdeling organisatie toetsen en studieplanners/studiewijzers/PTA’s per leerjaar: leerjaar 1

leerjaar 2

leerjaar 3

leerjaar 4

VMBO-TL

Pot /Gro / Lle /Pms

Pat / stk

Nou / Lle

Nou / Lle

HAVO

Pot /Gro / Lle /Pms

Pat / stk

VWO

Pot /Gro / Lle /Pms

Pat / stk

leerjaar 5

leerjaar 6

pot

gro

pot

gro

Ha PAT

Ha PAT

Ha PAT

Te POT

Te POT

Te POT

29

GEBRUIKTE LESMETHODES

In de onderbouw: Klas 1 en 2: Arti

In VMBO: Klas 3: eigen materiaal Klas 4: kunst actief deel 4

In HAVO/VWO: Klas 3: eigen materiaal Klas 4 havo en 4 vwo: Kunst op niveau Klas 5havo en 5 vwo: Kunst op niveau Klas 6 vwo: generieke en specifieke teksten zoals aangeboden via examenblad.nl

30

Bijlagen

31

Bijlage 1

Handvaardigheid en tekenen als eindexamenvak (instroom). Van de leerlingen die handvaardigheid of tekenen als eindexamenvak kiezen wordt verwacht dat zij:

· · · · · ·

zich op z`n minst voor 100% inzetten voor het gekozen vak probleemoplossend kunnen handelen of zich erin willen bekwamen initiatieven durven nemen `n creatief denkvermogen hebben of willen ontwikkelen procesmatig kunnen denken en handelen of zich daarin willen ontwikkelen cq bekwamen open staan voor nieuwe ideeën en opbouwende kritiek

Door middel van regelmatige gesprekjes worden de hierboven staande criteria getoetst en/ of geëvalueerd. Leerlingen die buiten de reguliere lessen een van de vakken volgen dienen zich te houden aan de afspraken die met de vakdocent zijn gemaakt. Voor leerlingen die tussentijds willen overstappen naar handvaardigheid of tekenen is een toelatingstoets en argumentatie gewenst.

Handtekening vakdocent:

Handtekening leerling:

32

Bijlage 2

Lokaal regels.

Tassen dienen naast de tafel op de grond geplaatst te worden. Waardevolle spullen zoals gsm, portemonnee, mp3 of iPod bewaar je op een veilige plek b.v. in je kluisje.

Daarnaast is het niet toegestaan om:

·

Expres op de tafels te schrijven, krassen of boren.

·

Te eten, te drinken, te snoepen of kauwgom te kauwen.

·

Jassen aan en petten op te hebben.

·

Mp3`s, iPod of gsm`s aan te hebben (tenzij voor lesdoeleinden en na toestemming van de docent).

Leerlingen die zich hier niet aan kunnen of willen houden kunnen straf verwachten.

33

Bijlage 3

PTA’s

34

PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING JEROEN BOSCH COLLEGE (PTA-TOETSEN) EXAMENKLASSEN VAK

Totale studielast: slu Studielast dit leerjaar: slu

Pta-tijdvak:2012-2013

Kunstvakken II; tekenen

Periode

Omschrijving leerstof

Datum

Toetsvorm en toetsduur

Herkansbaar j/n

Toetscode

Weging S.E. %

1.

TOTALE WEGING S.E. IN: Begrippenboek 1

1-5/10

P

N

T41

5

20 aug30 okt

17-21/9

S50

Diagnostische toets 1-5/10

p

N

T42

15

Praktijkopdracht

Leerjaar: 4 vmbo-t

s.e.1: 24 t/m 30 okt 2.

Begrippenboek 2

17-21/12

P

N

T43

10

31 okt22 jan

Praktijkopdracht

17-21/12

P

N

T44

15

16-22 jan

SE2 S100

J

T45

15

s.e. 2: 16 t/m 22 jan

Theorie H1, H2 en H3

3.

Begrippenboek 3

4-8/3

P

N

T46

10

23 jan19 april

Praktijkopdracht (oud -CPE)

4-8/3

P

N

T47

15

Examenexcursie alle examenklassen handvaardigheid/tekenen

1 mrt

SE3 S100

J

T48

15

s.e.3: 20 t/m 26 mrt

20-26 mrt Theorie H4, H5 en H6

TOTAAL SE

100%

Opmerkingen / bijzonderheden: Let op: · Elke schooldag dat je een opdracht later inlevert dan de datum genoemd in dit PTA, gaat er een punt van je cijfer af, conform artikel 5.03 uit het examenreglement. · Het centraal praktisch examen start eind maart 2011. Het rooster van dit CPE krijg je in de loop van het jaar. · Werkbladen theorie/huiswerk dienen op tijd ingeleverd te worden. Deze maken deel uit van de praktijkopdracht. Niet op tijd inleveren is dus nadelig voor je cijfer (inleverdatum geeft de docent, zie ook artikel 5.03 van het examenreglement)!

35

PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING JEROEN BOSCH COLLEGE (PTA-TOETSEN) NIET-EXAMENKLASSEN AANGEVULD MET VOORTGANGSTOETSEN, NIET VALLEND ONDER HET PTA EN EX.REGLEMENT VAK

Periode

Tekenen


Pta-tijdvak: 2012 - 2014 Leerjaar: 4 havo 2012 - 2013


Datum


Herkansbaar j/n

Toet scode

Weging rapport OC %

Weging S.E. %

TOTALE WEGING S.E. IN: Praktijk: stileren, tekenen naar de waarneming (*)

8-12 okt

P

N

T41

10

5

Theorie: klassieke oudheid en vroeg christelijke kunst Blz. 7 t/m 21 en aanvullende lesstof

1-5 okt

S 50

N

T42

10

0

Praktijk: glas in lood (*)

7-11 jan

P

N

T43

10

5

Beeldanalyse n.a.v. bezoek museum / galerie (kan ook individueel, afhankelijk van invulling 1 nov.) Theorie: middeleeuwen Blz. 22 t/m 40 en aanvullende lesstof

1 nov

S

T44

5

16-22 jan

S 50

N

T45

10

10

3. Rooster blok 3. 23 jan05 april

Praktijk: perspectiefwerking en compositie (*)

25-29 mrt 18-22 mrt

P

N

T46

15

10

S 50

N

T47

10

0

4. Rooster blok 4. 08 april18 juni

Praktijk: opdracht n.a.v. Neoclassicisme of Romantiek (*)

3-7 juni

P

N

T48

20

10

s.e/pw. 12 t/m 18 juni

Theorie: neoclassicisme en romantiek Blz. 59 t/m 68 en aanvullende lesstof

12-18 juni

S 50

N

T49

10

10

100 %

50 %

1. Rooster blok 1. 20 aug12 okt

2. Rooster blok 2. 22 okt22 jan s.e./pw 16 t/m 22 jan

Theorie: renaissance, barok, rococo Blz. 41 t/m 58 en aanvullende lesstof

TOTAAL SE / OC

Opmerkingen / bijzonderheden: Let op: Elke schooldag dat een opdracht later wordt ingeleverd dan de datum genoemd in dit PTA, gaat er een punt van je cijfer af. Zie artikel 5.03 van het examenreglement. *Werkbladen theorie/huiswerk dienen op tijd ingeleverd te worden. Deze maken deel uit van de praktijkopdracht. Niet op tijd inleveren is dus nadelig voor je cijfer (inleverdatum geeft de docent, zie ook artikel 5.03 van het examenreglement!

36


Periode

Tekenen



Pta-tijdvak: 2011-2013

Datum


Herkansbaar j/n

Toetscode

Weging S.E. %

P

N

T51

50 % 5

S 50

N

T52

5

P

N

T53

10

S 100

J

T54

10

P

N

T55

10

J

T56

10

Leerjaar: 5 havo 2012- 2013

TOTALE WEGING S.E. IN: 4 HAVO 1. 20 aug30 okt s.e.1: 24 t/m 30 okt 2. 31 okt22 jan s.e. 2: 16 t/m 22 jan

Praktijk: opdracht n.a.v stromingen 19 e eeuw

8-12 okt.

Theorie: neoclassicisme t/m symbolism

24-30 okt

Praktijk: opdracht n.a.v stromingen eerste helft 20e eeuw

17-20 dec

Theorie: modernisme in aansluiting op examenthema

16-22 jan

Praktijk: opdracht n.a.v stromingen Tweede helft 20e eeuw

8-12 apr.

Excursie alle examenklassen handvaardigheid / tekenen museumbezoek.

1 mrt.

Theorie: kunst na 1945 in aansluiting op examenthema

20-26 mrt

3. 23 jan19 april s.e.3: 20 t/m 26 mrt

TOTAAL SE

H S 100

100%

Opmerkingen / bijzonderheden: Let op: Elke schooldag dat een opdracht later wordt ingeleverd dan de datum genoemd in dit PTA, gaat er een punt van je cijfer af. Zie artikel 5.03 van het examenreglement. *Werkbladen theorie/huiswerk dienen op tijd ingeleverd te worden. Deze maken deel uit van de praktijkopdracht. Niet op tijd inleveren is dus nadelig voor je cijfer (inleverdatum geeft de docent, zie ook artikel 5.03 van het examenreglement)!

37


Periode

1. Rooster blok 1. 20 aug12 okt 2. Rooster blok 2. 22 okt22 jan

Tekenen

Omschrijving leerstof TOTALE WEGING S.E. IN: Praktijk: tekenen naar de waarneming (*)

Theorie: klassieke oudheid en vroeg christelijke kunst Blz. 7 t/m 21 en aanvullende lesstof, toets=beeldanalyse Beeldanalyse n.a.v. museumbezoek / galerie (kan ook individueel, afhankelijk van invulling 1 nov.) Praktijk: lichtwerking en kleur (*)


Pta-tijdvak: 2012-2015 Leerjaar:

4 vwo2012-2013

Datum


Herkansbaar j/n

Toetscode

Weging rapport OC %

8-12 okt

p

N

T41

10

29 okt2 nov

S 50

N

T42

10

1 nov

S

N

T43

5

7-11 jan 16-22 jan

P

N

T44

10

S 50

N

T45

15

P

N

T46

10

S 50

N

T47

15

s.e./pw 16 t/m 22 jan

Theorie: middeleeuwen, Blz. 22 t/m 40 en aanvullende lesstof


Praktijk: perspectiefwerking en compositie (*) Theorie: renaissance Blz. 41 t/m 51 en aanvullende lesstof

25-29 mrt 25-29 mrt


Praktijk: opdracht naar een verbaal thema (*)

3-7 juni

P

N

T48

10

Theorie: barok , rococo en neoclassicisme Blz. 52 t/m 63 en aanvullende lesstof

12-18 juni

S 50

N

T49

15


TOTAAL SE / OC

Weging S.E. %

100 %


38


Periode

Tekenen

Pta-tijdvak: 2011-2014 Leerjaar: 5 vwo 2012-2013

Datum


Herkansbaar j/n

Toetscode

Weging rapport OC %

8-12 okt 1-5 okt

P

N

T51

5

S 50

N

T52

15

Praktijk: opdracht naar thema

7-11 jan

P

N

T53

10

Beeldanalyse n.a.v .bezoek museum / galerie (kan ook individueel, afhankelijk van invulling 1 nov.)

1 nov

H

Theorie: herhaling 19e eeuw + modernisme Blz. 64 t/m 123 en aanvullende lesstof

16-22 jan

S 100

J

T54

15

20


Praktijk: vormgevingsopdracht

15-19 april 11-15 mrt 2-5 april

P

N

T55

15

5

S 50

N

T56

15


Presentatie over excursie voor alle leerlingen Deelcijfer T57 Praktijk: CPE van een vorig jaar, schetsfase (uitwerking tijdens blok 1 in 6 VWO)

15-19 april 3-7 juni

S/M

N

P

N

T57

10

5

Theorie: herhaling kunst na 1945 + postmoderne kunst Blz. 124 t/m 165 en aanvullende lesstof TOTAAL SE / OC

12-18 juni

S 100

J

T58

15

20

100 %

50 %

1. Rooster blok 1. 20 aug12 okt

2. Rooster blok 2. 22 okt22 jan s.e./pw 16 t/m 22 jan




TOTALE WEGING S.E. IN: Praktijk: opdracht naar thema Theorie: barok, rococo, neoclassicisme en 19e eeuw Blz. 52 t/m 81 en aanvullende lesstof

Theorie: kunst na 1945 Blz. 124 t/m 139 en aanvullende lesstof Meerdaagse excursie internationale week naar Barcelona

Weging S.E. %

NB


39


Tekenen


Pta-tijdvak: 2010-2013 Leerjaar: 6 vwo 2012-2013

Periode


Datum


Herkansbaar j/n

Toetscode

Weging S.E. %

1.

TOTALE WEGING S.E. IN: 5 VWO Praktijk: opdracht naar thema, vervolg van schetsopdracht 5 VWO (*)

8-12 okt

P

N

T61

50 % 10

s.e.1: 24 t/m 30 okt

Theorie: examenstof en beeldanalyse

PWW

S 100

J

T62

5

2.

Praktijk: opdracht naar thema (*)

17-21 dec

P

T63

5

16-22 jan

S 100

T64

15

S 100

T65

15

20 aug30 okt

31 okt22 jan Start CPE medio januari tijdens praktijklessen, eindigt in april s.e. 2: 16 t/m 22 jan

Theorie: examenstof

3. 23 jan19 april

s.e.3: 20 t/m 26 mrt

CPE tijdens praktijklessen, eindigt in april Examenexcursie alle examenklassen handvaardigheid / tekenen

1 mrt

Theorie: examenstof

20-26 mrt

TOTAAL SE

100%


40

Bijlage 4

Studiewijzers

41

STUDIEWIJZER schooljaar 2012/2013 Jeroen Bosch College vak periode klas docenten week 20-24 aug 21/8 start lessen

27-31 aug

Tekenen Roosterblok 1

1, brugklas GRO, LLE, PAT, POT leerstof verwerking Uitleg over het vak tekenen en wat je allemaal nodig hebt.

bijzonderheden Uitleg eerste opdracht.

Werken aan opdrachten

Lz. Blz. 4 t/m 7 + kantlijnvragen

.

3-7 sep



Introductie gebruik ELO bij het vak tekenen

10-14 sep



17-21 sep


24-28 sep


1-5 okt


8-12 okt

Inleveren praktijkopdrachten periode 1

30/8 introductie

15-19 okt

SO over blz. 4 t/m 19

Maken: om je af te Lz. Blz. 20 t/m 23 + vragen blz. 20 kantlijnvragen (invulblad van docent)

Compostof: H1 Stilleven, info op ELO magister HERFSTVAKANTIE

Opdrachten o.a. collage techniek, rubbings, silhouet, stilleven natekenen

42

STUDIEWIJZER schooljaar 2012/2013 Jeroen Bosch College vak periode klas docenten week 22-26 okt 24-10: start SE 1

Tekenen Roosterblok 2: 22-10-2012 t/m 23-1-2013

bkhtag GRO, LLE, PAT, PMS, POT leerstof verwerking Werken aan opdrachten

bijzonderheden Bespreken compo H1

29 okt – 2 nov 1 nov: Werken aan opdrachten activiteitendag

Lz. Blz. 24 t/m 27

5-9 nov


Lz. Blz. 28 t/m 31 powerpoint

12-16 nov


19-23 nov


26-30 nov


3-7 dec


10-14 dec


.

SO blz. 24 t/m 31 (weging 1x)

Lz. Blz. 32 t/m 35

Lz. Blz. 38 en 39

Maken: Om je af te vragen blz. 38 (invulblad van docent)

Lz. Blz. 40 en 41

43

17-21 dec


24-12 t/m 4-1

Kerstvakantie

7-11 jan

Inleveren praktijkopdrachten roosterblok 2

14-18 jan 16-1: start pww & SE 2

Herhaling theorie

Compostof pww: H2 Landschap, info staat op ELO (weging 2x)

21-25 jan Werken aan opdrachten 23-1: start roosterblok 3 Opdrachten o.a.: daklandschap, perspectief, uitzicht, etc. Weging van kleine praktijkopdrachten is 1x, van grote praktijkopdrachten en compo’s 2x.

44

STUDIEWIJZER schooljaar 2012/2013 Jeroen Bosch College vak periode klas docenten week 20-24 aug 21/8 start lessen


Vmbo 3 LLW en NOU en STK leerstof verwerking Uitleg vak tekenen. Uitleg Opdracht, Theorie en praktijk.

bijzonderheden

Huiswerk: Afbeeldingen zoeken Klassikaal / zelfstandig Grieken of Romeinen Snelhechter aanschaffen

27-31 aug

Werken aan Praktijkopdracht.

Zelfstandig

Afbeeldingen Grieken of Romeinen meenemen.

30/8 introductie

3-7 sep

Uitleg Theorie Werken aan Praktijkopdracht.

Klassikaal / zelfstandig

Uitleg Theorie 10-14 sep



PC: Reserveren, Werken aan je begrippenboek.






Klassikaal / zelfstandig Begrippenboek inleveren.

Uitleg Theorie 1-5 okt


Klassikaal / zelfstandig SO Grieken en Romeinen.

45

Uitleg Theorie 8-12 okt

15-19 okt


Inleveren praktijkopdracht Klassikaal / zelfstandig Collage Schetsen en eindwerkstuk. HERFSTVAKANTIE

46

STUDIEWIJZER schooljaar 2012/2013 Jeroen Bosch College vak periode klas docenten week 22-26 okt 24-10: start SE 1 29 okt – 2 nov 1 nov: activiteitendag

5-9 nov


Vmbo 3 LLE, NOU, STK leerstof Werken aan opdrachten Grieken en Romeinen.

verwerking

bijzonderheden

Zelfstandig.

Inleveren eindopdracht Grieken en Romeinen.

Compo Grieken en Romeinen. Klassikaal / Zelfstandig.

Compo Grieken en Romeinen.

Klassikaal / Zelfstandig.

Nabespreken van het Compo.

Uitleg Nieuwe praktijkopdracht.


Werken aan Praktijkopdracht 12-16 nov

Klassikaal / Zelfstandig. Uitleg Theorie (Middeleeuwen, Romaans en Gotiek)

Uitleg begrippenboek 2.


Klassikaal / Zelfstandig. Uitleg Theorie (Middeleeuwen, Romaans en Gotiek)


Uitleg Theorie (Middeleeuwen, Romaans en Gotiek)


SO Theorie de Middeleeuwen. (Weging 1x)

47

Werken aan Praktijkopdracht 3-7 dec








24-12 t/m 41

Kerstvakantie

7-11 jan

Inleveren praktijkopdracht roosterblok 2


Herhaling theorie

14-18 jan 16-1: start pww & SE 2 21-25 jan Werken aan 23-1: start praktijkopdracht. roosterblok 3

Inleveren begrippenboek

Compostof Middeleeuwen, romaans en gotiek, info op de ELO (Weging 2x)


48

STUDIEWIJZER schooljaar 2012/2013 Jeroen Bosch College vak periode klas docenten week

3H PMS leerstof

22-26 okt 24-10: start SE 1

Introductie praktijkopdracht Beeldend te BEWEGING EN KLEUR PPT beweging

Beeldend 2D Roosterblok 2: 22-10-2012 t/m 23-1-2013

verwerking Thuis beeldmateriaal beweging opzoeken

29 okt – 2 Beeldmateriaal beweging nov meenemen en bespreken, 1 nov: start schetsen maken activiteitendag

bijzonderheden Introductie Beeldend: uitleg periodisering en opzet

.

5-9 nov

Uitleg kleurcontrasten + PPT kleur en theoretische opdracht

Thuis beeldmateriaal kleur opzoeken

12-16 nov

Beeldmateriaal kleur meenemen en bespreken, werken aan de opdracht

19-23 nov

Verder uitwerken schetsen Thuis maken en verwerken oefenvragen over kleurcontrast in idee beweging en kleur

26-30 nov

Werken aan de opdracht Oefenvragen

3-7 dec

Start uitwerking opdracht

10-14 dec

Werken aan de opdracht

Thuis maken oefenvragen over beweging en kleur

Uitleg over aspecten van de vormgeving en van de voorstelling

Inleveren oefenvragen (weging 1x)

Inleveren beeldend proces (weging 2x)

49

17-21 dec


24-12 t/m 4-1

Kerstvakantie

7-11 jan


Inleveren theorie opdracht over kleurcontrasten (weging 2x)

Inleveren praktijk opdracht beweging en kleur (weging 3x)

14-18 jan 16-1: start pww & SE 2 21-25 jan 23-1: start roosterblok 3

Introductie praktijkopdracht Beeldend 3D

50


Beeldend 3D Roosterblok 2: 22-10-2012 t/m 23-1-2013

3ag M. Pattinama Wat

Hoe

bijzonderheden

Orientatie opdracht

Zelfstandig Klassikaal

Uitleg opdracht ruimtelijk (3D) en nieuwe opzet.

29 okt – 2 nov 1 nov: Uitwerken ideeen activiteitendag

Zelfstandig

5-9 nov

Zelfstandig

Werken aan opdracht

Inleveren vooronderzoek plan van aanpak en collage (weging 1) Denk aan verhoudingen bij het ontwerpen Inleveren schetsen en werktekening (weging 2)

12-16 nov

Werken aan opdracht

Zelfstandig

Uitleg beeldbeschouwing en theorie opdracht

19-23 nov

Werken aan opdracht

Zelfstandig

Tussentijdse evaluatie

26-30 nov

Werken aan opdracht

Zelfstandig

3-7 dec

Werken aan opdracht


Presentatie theorie opdracht (weging 2)

51

10-14 dec

Werken aan opdracht


Presentatie theorie opdracht

17-21 dec

Werken aan opdracht


Inleveren eindwerkstuk 3D (weging 3)

24-12 t/m 4-1

Kerstvakantie

Individueel

Eindevaluatie Bepalen rapportcijfer adhv werkproces en eindwerkstuk (zie werkblad)

Klassikaal

Uitleg opdracht platte vlak (2D)

7-11 jan 14-18 jan 16-1: start pww & SE 2 21-25 jan 23-1: start roosterblok 3

52


tekenen 4 HAVO GRO, POT leerstof

verwerking

20-24 aug

intro

Lz. Blz. 7 t/m 10

Model tekenen Diverse materialen

Lz. Blz. 11 t/m 13

Inleveren collage mk. vragen uit werkboek

Lz. Blz. 14 t/m 17

Inleveren collage mk. vragen uit werkboek

Roosterblok 1

bijzonderheden mk. vragen uit werkboek

21/8 start lessen

27-31 aug 30/8 introductie

3-7 sep


10-14 sep


17-21 sep

Klassenbespreking schetsen

24-28 sep

Uiteindelijke start eindwerkstuk

Lz. Blz. 18 t/m 21

SO Grieken en Romeinen

Compo T42 Grieken, Romeinen en Vroeg Christelijke Kunst (zie ELO)

1-5 okt

8-12 okt 15-19 okt

mk. vragen uit werkboek

Schrijven evaluatie praktijkopdracht

Inleveren T41 praktijkwerk

HERFSTVAKANTIE

53



4 Havo GRO, POT leerstof Werken aan opdracht

29 okt – 2 nov 1 nov: Werken aan opdracht activiteitendag 5-9 nov

Werken aan opdracht

verwerking Middeleeuwen algemeen Lz. Blz. 22 en 23 Byzantijnse kunst Lz. Blz. 24 t/m 27

bijzonderheden Start nieuwe opdracht, onderzoek in OLC De Middeleeuwen : glas in lood Onderzoek OLC + inleveren vragen bij de opdrachten Excursie naar De Pont: beeldanalyse

Karolingische kunst Lz. Blz. 28 en 29

12-16 nov

Werken aan opdracht

Romaanse kunst Lz. Blz. 30 en 31 DVD Romaans

19-23 nov

Werken aan opdracht

Romaanse kunst Lz. Blz. 32 t/m 34

26-30 nov

Werken aan opdracht

3-7 dec

Werken aan opdracht

Herhaling

10-14 dec

Werken aan opdracht

Gotiek Lz. Blz. 35 t/m 37 1e kolom, DVD Gotiek

Inleveren onderzoek keuzeopdracht Inleveren beeldanalyse De Pont

SO Middeleeuwen t/m Romaanse kunst

Bespreken SO

54

17-21 dec

Werken aan opdracht

24-12 t/m 4-1

Kerstvakantie

7-11 jan

Werken aan opdracht

Gotiek Lz. Blz 37 t/m 40

Herhaling

14-18 jan 16-1: start pww & SE 2 21-25 jan 23-1: start roosterblok 3

Inleveren T43: opdracht glas in lood

SE T45: Middeleeuwen (zie ELO) Aandacht voor presentatie glas in lood opdracht door school heen

55

Klas 5havo STUDIEWIJZER schooljaar 2012/2013 periode docenten week 24 aug

31 aug

7 sep

14 sep

21 sep

tekenen Roosterblok 1 5havo E. de Groot wat T: P: materiaal en kleurexperimenten

bijzonderheden Start nieuw schooljaar, opdracht uitleggen.

T: Neoclassicisme P: Start vooronderzoek en beeldend onderzoek

HW: songtekst zoeken

T: Romantiek P: beeldend onderzoek

5 sept. inleveren opdr. 1

T: Romantiek P: beeldend onderzoek T: Realisme? P: Start eindwerkstuk

19 sept. inleveren opdr. 3 S.O Neoclassicisme en Romantiek

28 sep

T: Realisme/ Impressionisme P: eindwerkstuk

5 okt

T: Impressionisme P: eindwerkstuk

12 okt

P: eindwerkstuk P: Afronden eindwerkstuk

19 okt

////////////////////////////

Inleveren logboek en eindwerkstuk Herfstvakantie

56


tekenen Roosterblok 2: 22-10-2012 t/m 23-1-2013

5havo GRO, PMS leerstof

verwerking

22-26 okt 24-10: start SE 1

.

29 okt – 2 nov 1 nov: activiteitendag

Inleiding Modernisme

5-9 nov

12-16 nov

Jugendstil

Werken aan collage

19-23 nov

Beeldend onderzoek

26-30 nov

Beeldend onderzoek

3-7 dec

10-14 dec

bijzonderheden

Expressionisme

Huiswerk opdracht inleveren: Afbeeldingen van 11 verschillende stromingen.

Inleveren: Collage

Kubisme, Futurisme

De Stijl, Constructivisme

SO: jugendstil t/m De Stijl

Start eindwerk

Werken aan de opdracht.

Start nieuwe opdracht.

Functionalisme in de architectuur

57

17-21 dec

24-12 t/m 41

7-11 jan 14-18 jan 16-1: start pww & SE 2 21-25 jan 23-1: start roosterblok 3


Bauhaus

Inleveren: Eindwerkstuk

Kerstvakantie.


Dada, Surrealisme

Start nieuwe opdracht.

58


tekenen Roosterblok 1

4 VWO POT leerstof

verwerking

intro

Lz. Blz. 7 t/m 10

Tekenen naar de waarneming

Lz. Blz. 11 t/m 13

20-24 aug 21/8 start lessen

27-31 aug

bijzonderheden mk. vragen uit werkboek


30/8 introductie

3-7 sep


10-14 sep


17-21 sep


Beeldbeschouwing en beeldanalyse, beeldende middelen en beeldaspecten

Inleveren oefen-beeldanalyse

Lz. Blz. 14 t/m 18

24-28 sep

Lz. Blz. 19 t/m 21

1-5 okt

Beeldende middelen / beeldaspecten

8-12 okt 15-19 okt

Opdracht voor maken van oefen-beeldanalyse



Inleveren T41 Praktijkopdracht

Schrijven evaluatie opdracht

(toets beeldanalyse roosterblok 2 wk 29 okt-2 nov)

HERFSTVAKANTIE

59



4 VWO POT leerstof Werken aan de opdracht

29 okt – 2 nov 1 nov: Werken aan de opdracht activiteitendag 5-9 nov


verwerking

bijzonderheden

Middeleeuwen algemeen Lz. Blz. 22 en 23

Start opdracht kleurwerking en abstractie

Byzantijnse kunst Lz. Blz. 24 t/m 27

Toets T42: beeldanalyse (zie ELO) Excursie naar De Pont: beeldanalyse

Karolingische kunst Lz. Blz. 28 en 29

Romaanse kunst Lz. Blz. 30 en 31 DVD Romaans

12-16 nov


19-23 nov


26-30 nov


3-7 dec


Herhaling

10-14 dec


Gotiek Lz. Blz. 35 t/m 37 1e kolom, DVD Gotiek

Inleveren beeldanalyse De Pont

Romaanse kunst Lz. Blz. 32 t/m 34

60

17-21 dec


24-12 t/m 4-1

Kerstvakantie

7-11 jan

Werken aan de opdracht Schrijven evaluatie opdracht



Gotiek Lz. Blz 37 t/m 40

Herhaling

Inleveren praktijkopdracht T44: kleurwerking en abstractie

SE T45: Middeleeuwen (zie ELO)

21-25 jan 23-1: start roosterblok 3

61



5 VWO POT leerstof

20-24 aug 21/8 start lessen

27-31 aug 30/8 introductie

(3 lesuren per week)

intro

Start opdracht T51 Genrestuk eigen leefomgeving

verwerking

bijzonderheden

Lz. Blz. 52 t/m 56 Barok


Lz. Blz. 57 t/m 63 Rococo en Neoclassicisme

Lz. Blz. 64 t/m 72 Romantiek en Realisme

3-7 sep

10-14 sep

Bespreking schetsen

17-21 sep

Start uitwerking opdracht, uitleg sjabloneren

Lz. Blz. 73 t/m 76 Impressionisme Lz. Blz. 77 t/m 81 Pointillisme, Post Impressionisme en Symbolisme





24-28 sep

1-5 okt

Compo T52 Barok, Rococo, Neoclassicisme en 19e eeuw

8-12 okt

Inleveren T51 praktijkopdracht

15-19 okt

HERFSTVAKANTIE

62


Tekenen

(3 lesuren per week)

Roosterblok 2: 22-10-2012 t/m 23-1-2013

5 VWO POT leerstof

22-26 okt 24-10: start SE 1 29 okt – 2 nov 1 nov: activiteitendag

verwerking

bijzonderheden

Lz. Blz. 82 t/m 88 Inl. modernisme, jugendstil, art deco

Mk. vragen uit werkboek Bespreken toets T52

Lz. Blz. 89 t/m 94 expressionisme

Excursie naar De Pont: beeldanalyse

5-9 nov

Lz. Blz. 95 t/m 100 futurisme

Mk. vragen uit werkboek

12-16 nov

Lz. Blz. 101 t/m 104 De stijl

Mk. vragen uit werkboek Inleveren beeldanalyse De Pont

Lz. Blz. 105 t/m 107 constructivisme


19-23 nov

Bespreking schetsen, voortgang beeldend proces

26-30 nov

Lz. Blz. 108 t/m 115 Functionalisme in architectuur, bauhaus

3-7 dec

Lz. Blz. 116 t/m 122 Dada, surrealisme


10-14 dec

Lz. Blz. 123 Nieuwe zakelijkheid en magisch realisme



63

17-21 dec

24-12 t/m 4-1

7-11 jan 14-18 jan 16-1: start pww & SE 2

Herhaling blz. 64 t/m 123

Oefenvragen

Kerstvakantie

Herhaling blz. 64 t/m 123

Oefenvragen

SE T54: 19e eeuw en modernisme (zie ELO) 100 min.


64



6 VWO POT leerstof

verwerking

bijzonderheden

22-26 okt 24-10: start SE 1

SE T62: examenstof (zie ELO)

29 okt – 2 nov 1 nov: Bespreken examenstof activiteitendag

.

5-9 nov

Bespreken examenstof

12-16 nov


19-23 nov


26-30 nov


3-7 dec


10-14 dec


Uitleg en start orientatie CPE

65

17-21 dec


24-12 t/m 4-1

Kerstvakantie

7-11 jan

Herhalen examenstof

Start orientatie CPE

Inleveren praktijkopdracht T64

Start met werken aan CPE tijdens de praktijklessen


Werken aan CPE


Werken aan CPE

SE T64: examenstof (zie ELO), 100 min.

66

TEKENEN. VMBO-t, HAVO, VWO. Schooljaar Versie 2.0. (12 oktober 2012)

Recommend Documents