VMBOT HAVO VWO B R U G J A A R

l o o h c s n Ee ! t e o d e o t r e die

VMBO T HAVO VWO

B R U G J A A R 2 0 14 - 2 0 1 5

Leerlingen van de NSG vormen de band van Ron Link Als alle lichten zijn gedoofd, ben ik alleen met mijn gedachten. En ik weet met het applaus nog in mijn hoofd, aan deze tijd komt ooit een eind. Het nummer van Marco Borsato schalt deze vrijdag uit het muzieklokaal van de NSG. Het is alleen niet Borsato die het lied zingt, maar Ron Link. Bekend van Idols, ook speelde hij Tarzan in de gelijknamige musical. De Nijmegenaar is deze ochtend even terug in zijn stad. En dat is niet voor niets. Aanstaande dinsdag staat de Nijmeegse Scholengemeenschap Groenewoud in het teken van de Stichting Kinderdroomwens. Als ambassadeur verzorgt Link daar dan twee optredens. Niet met zijn eigen band, maar met de leerlingen van de NSG. “Ik dacht, we doen een keer gek”. En zo kwam van het een het ander. De zanger koos zeven nummers uit, de muziekdocent van de NSG stelde vervolgens de leerlingenband samen. Juma en Juen zijn twee van de gelukkigen. Ze zit-

ten langs de kant te wachten op hun beurt. ‘Er was zoveel animo. En daarom kunnen we maar twee liedjes meedoen”, legt Juen uit. De stokjes in zijn handen verraden welk instrument hij bespeelt: de drums. Al zeven jaar. Dit in tegenstelling tot zijn vriend: Juma heeft pas twintig lessen achter de rug. “Wel gaaf dat ik dan al zo’n kans krijg”. Monique Hoogenboom, oudleerling van de NSG, is de oprichtster van Stichting Kinderdroomwens. Ze zet zich in voor kinderen met een traumatische ervaring. Inmiddels krijgt ze daarbij hulp van 120 vrijwilligers. Ook de NSG draagt dit jaar een steentje bij. Eén van de acties is op 18 december: de school staat dan in het teken van de stichting. En Link treedt dan op met de schoolband. “Misschien geven we in 2013 ook een concert voor de ouders. Alleen dat weet Ron nog niet. Ssst dus!” De Gelderlander

De CloCharD GeeFt ’N Drie Voor FraNS De NSG heeft een nieuwe manier om de taalvaardigheid in de onderbouw te testen. Welkom in Bavardeaux, het imaginaire (excusez le mot) Franse dorp dat in de sportruimte tot leven is gekomen. Met echte docenten Frans die zich voordoen als een Franse agent, Franse winkelier of zelfs een Franse moeder. Een als clochard vermomde docent met de fles naast zich op de grond, nipt zelfs aan een wijnglas, netjes gevuld met druivensap, dat wel. Voor derdejaars havisten en vwo’ers is het dorpje echter niet zo gemoedelijk als het op vakantie zou aandoen. Ze moeten zich aan elke tafel melden en een conver-

satie in het Frans houden. Hun rondje gesprekjes levert ze een cijfer op, een drie is genoeg, want er wordt vandaag op een schaal van vijf gerekend. Haviste Puck verklaart tegenover een verbaasde agent nerveus dat ze Engels is en toch ook weer Belgisch. Met een vlekkeloos uitgesproken je ne comprend pas redt ze zich uit de situatie. Het belletje dat aangeeft dat ze naar het volgende gesprekje moet, lucht haar zichtbaar op. Volgende week meer taalvaardigheid op de NSG: dan openen Chatham en Schätzenheim de poorten. De Gelderlander

Fietsen langs buurman boer, dankzij leerlingen NSG Apetrots zijn de leerlingen van de NSG op hun zelfbedachte toeristische Agrarische fietsroute. “Het is sportief en goed voor het toerisme in Heumen”, vertelt Yvonne Boesten. “Tegelijk is het goed voor de promotie van de agrarische bedrijven op de route”. Samen met negen schoolgenoten zette Yvonne de route uit. Opgetekend in een routeboekje, compleet met beschrijvingen van de deelnemende bedrijven. De fietsers doen vier boerderijen aan verspreid over de gemeente Heumen en het agrarisch museum De Garskamp in Overasselt. ‘Het was voor onszelf ook erg leerzaam. We leerden interviewen en samenwerken. Maar vooral het werken in de praktijk was voor ons nieuw: tijdens het proces kom je allerlei problemen tegen. Die moet je dan maar op eigen houtje zien op te lossen. De scholieren zijn vrijwillig werkzaam bij het productiebureau van de NSG. Daar werken ze aan evenementen voor school, zoals een Sinterklaasfeest, muziekavonden en het open podium. Daarnaast doen ze praktijkervaring op in externe projecten. Daar kwam deze fietsroute uit voort. Niet voor een cijfer en niet voor geld. ‘We worden betaald in ervaring”, luiden de wijze woorden van de scholieren. Het routeboekje komt beschikbaar in VVV-kantoren en lokale horecagelegenheden. De Gelderlander

l o o h c s n Ee ! t e o d e o t r e die

VMBO T HAVO VWO

B R U G J A A R 2 0 14 - 2 0 1 5

INHOUDSOPGAVE

De onderwijsrichtingen van de NSG Een school die ertoe doet De NSG is Cultuurprofielschool De NSG is bèta-excellentschool Een veilig leerklimaat 2. De bruGperioDe

Een eigen brugklasgebouw Opvang en begeleiding in de brugperiode De mentor is de spil Kennismaking en introductie Het lesrooster De lessentabel van de brugperiode 3. StuDereN op De NSG

Het tweede jaar De onderwijsrichtingen na de brugperiode Bijzondere vormen van begeleiding Extra activiteiten Contacten met ouders 4. Wilt u meer WeteN over De NSG?

Meer lezen, Meer zien en horen, Meer weten Kennismakingsmiddag 12 februari 2014 Open dag 15 februari 2014 5. aaNmelDiNG, toelatiNG eN plaatSiNG

Aanmelding Toelating Plaatsing Plaatsingscommissie Tijdpad aanmelding en plaatsing Tenslotte

5 5 5 7 9 11 13 13 13 15 15 17 17 19 19 19 23 25 27 29 29 31 31 33 33 33 33 35 35 35

Rapport Onderwijsinspectie

1. De NSG Stelt zich aaN u voor

3

‘O p d e N S G h e e r s t e e n i n s p i re re n d w e r k k l i m a a t ’

Voorwoord

Geachte ouders, U gaat samen met uw kind een school kiezen, een school waar u vertrouwen in heeft, een school die het beste past bij uw kind. Je binden aan een school is geen kleinigheid. Het is een verbintenis voor jaren in een belangrijke fase van het leven van uw kind. Uw kind neemt afscheid van de vertrouwde basisschool om een nieuwe omgeving te ontdekken en nieuwe uitdagingen aan te gaan. Het spreekt vanzelf dat u samen met uw kind een weldoordachte keuze wilt maken. U wilt weten of de sfeer op de school goed is, of het onderwijsprogramma aantrekkelijk is, of de kwaliteit van het onderwijs in orde is, of uw kind op de NSG goed wordt begeleid. In deze brochure stelt de NSG zich aan u voor. Een groot deel is gewijd aan de brugperiode op de NSG, maar onze keuzes in onderwijs en in de begeleiding stoppen niet na de brugperiode. Daarom wordt u in deze brochure ook – zij het globaal – geïnformeerd over de periode na de brugklas.

Hoogvliegen begint met je vleugels uit te slaan.

De NSG heeft als motto ‘Een school die ertoe doet’. De NSG kiest voor onderwijs dat aantrekkelijk, eigentijds en betekenisvol is. Voor onderwijs dat elk kind kansen biedt om zijn talenten te ontwikkelen. In de lessen en tijdens de NSG-dagen wordt de verbinding met de buitenwereld nadrukkelijk gelegd, er is aandacht voor zingeving en er wordt op een prettige manier samengewerkt. Op de NSG staat uw kind er niet alleen voor. We hechten aan een goede begeleiding van de leerlingen. Alle leerlingen krijgen een mentor die hen gedurende de gehele brugperiode volgt en begeleidt op het terrein van de studieresultaten en persoonlijkheidsontwikkeling. De NSG is cultuurprofielschool. Er is een breed aanbod van kunst en cultuur. De kunstvakken prikkelen de fantasie, dagen leerlingen uit om ongekende gebieden te verkennen en stimuleren hen om hun grenzen te verleggen. De NSG is ook een bèta-excellentschool. Dat betekent dat er veel aandacht is voor de bètavakken. De natuurprofielen met vakken als wiskunde, natuurkunde, scheikunde, NLT (natuur, leven en technologie) en biologie worden door leerlingen van de NSG veel gekozen. Deze brochure is bedoeld als eerste kennismaking. Er zijn heel wat manieren om de NSG nader te leren kennen. Alle mogelijkheden hebben we voor u op blz. 29 op een rijtje gezet. Als u straks, samen met uw kind, besluit voor de NSG te kiezen, wil ik u nu alvast uitnodigen om elkaar op de begroetingsavond in juni persoonlijk te ontmoeten. Hanneke Arpots, Rector NSG S T U D E R E N

O P

D E

N S G

B R U G J A A R

2 0 1 4 -

2 0 1 5

5


‘D e s c h o o l l e i d i n g c o m m u n i c e e r t h e e l o p e n o v e r h e t b e l e i d ’

1. DE NSG STELT ZICH AAN U VOOR DE ONDERWIJSRICHTINGEN VAN DE NSG

De Nijmeegse Scholengemeenschap – kortweg NSG – is een scholengemeenschap voor gymnasium, atheneum, havo en vmbo-t. De school heeft een tweejarige brugperiode. In deze brugperiode zitten de leerlingen in vmbo-t/havoklassen of havo/vwo-klassen. Leerlingen die zeker weten dat ze het gymnasium willen volgen, kunnen daar in leerjaar 1, na het eerste rapport, mee starten. Ze volgen dan het vak Griekse en Latijnse taal en cultuur (GLTC).

EEN SCHOOL DIE ERTOE DOET

Ontwikkelingsgericht leren

De NSG wil vensters openen voor haar leerlingen door onderwijs te bieden dat aantrekkelijk, eigentijds en betekenisvol is, ondersteund door een goede leerlingbegeleiding, zodat uw kind zich optimaal kan ontwikkelen. Ontwikkelingsgericht leren noemen we dat.

Ik doe altijd wat ik niet kan, zodat ik kan leren hoe ik het moet doen. Picasso

Kennis is belangrijk om goed te kunnen functioneren in de vervolgopleiding en de maatschappij. De doorstroomcijfers en examenresultaten van de NSG zijn zeer goed. Maar leren is meer dan het opnemen van kennis. Om leerlingen goed voor te bereiden op de complexe werkelijkheid, is de verbinding met de buitenwereld duidelijk aanwezig. Door middel van excursies en uitstapjes, door internationale uitwisselingen, maar ook door betekenisvolle opdrachten in de lessen, wordt de relatie tussen de buitenwereld en de binnenwereld gelegd. Zo leren leerlingen bij wiskunde begrippen als oppervlakte, inhoud en omtrek door vloerbedekking, tegels en behang te bestellen voor een door hun ouders gekocht nieuwbouwhuis. De NSG maakt veel werk van talentontwikkeling. Zo kunnen potentiële gymnasiasten al in leerjaar 1 starten met het vak Griekse en Latijnse taal en cultuur en in leerjaar 3 kunnen leerlingen Spaans kiezen. Vanaf klas 3 kunnen muzikale talenten de vooropleiding conservatorium volgen of een intensieve oriëntatie op het kunstvakonderwijs.

S T U D E R E N

O P

D E

N S G

B R U G J A A R

2 0 1 4 -

2 0 1 5

7


‘D e N S G i s e e n a m b i t i e u z e s c h o o l ’

Het naschoolse aanbod ‘NSG EXTRA’ biedt o.a. cursussen filosofie, film maken, gitaar bouwen en theatersport. In de bovenbouw volgen leerlingen die extra uitgedaagd willen worden Cambridge English of ze nemen deel aan diverse Olympiades. De bèta-uitblinkers krijgen vanaf 5 VWO zelfs elke week een middag les op de Radboud Universiteit (RU). DE NSG IS CULTUURPROFIELSCHOOL

Cultuur leert anders. De NSG wil alle leerlingen de kans geven hun kunstzinnige talenten te ontdekken en verder te ontwikkelen. De kunstvakken prikkelen de fantasie, ze dagen leerlingen uit om grenzen te verkennen en vrij te denken. Einstein zei: ‘Logica brengt je van A naar B, verbeelding brengt je overal’. Een vrije geest bedenkt creatieve oplossingen, durft te denken voorbij de logica. In het eerste en tweede brugjaar krijgen alle leerlingen 6 uur kunstonderwijs. Muziek, beeldend vormen (tekenen, handvaardigheid en fotografie) en drama (met film) komen allemaal twee keer per week aan bod. In de bovenbouw staan de kunstvakken niet meer voor iedereen op de tabel. Maar leerlingen die dat willen, kunnen examen doen in muziek, tekenen of handvaardigheid. Ook het buitenschoolse programma biedt veel mogelijkheden om de kunstzinnige talenten van leerlingen te ontwikkelen. De schoolband repeteert elke woensdagmiddag, elke donderdag is er open podium, de muziekavonden en het voordrachtfestival zijn elk jaar een succes. Hoogtepunt is ongetwijfeld in januari 2015 de musical Hair. Meer dan 350 leerlingen en docenten staan vier dagen op de planken van de Nijmeegse schouwburg. Koor, orkest, dans, decor en grime worden allemaal verzorgd door onze leerlingen.

Logica brengt je van A naar B, verbeelding brengt je overal. Einstein

Leerlingen die liever niet zelf op de planken staan, maar wel graag leren organiseren, kunnen meewerken in het productiebureau. Ze nemen dan een deel van de organisatorische aspecten van de culturele activiteiten op zich, zoals het geluid en de PR. Maar de leerlingen van het productiebureau zijn ook creatief: zo hebben ze bijvoorbeeld – op verzoek van de gemeente Malden – een toeristische folder ontwikkeld en bedenken ze jaarlijks het programma van het Sinterklaasfeest voor kinderen van personeel. Uitblinken

Voor leerlingen die willen uitblinken heeft de NSG de vooropleiding conservatorium in huis. In samenwerking met de Hogeschool voor de Kunsten in Arnhem kunnen leerlingen (vanaf klas 3) de vooropleiding voor het conservatorium

S T U D E R E N

O P

D E

N S G

B R U G J A A R

2 0 1 4 -

2 0 1 5

9


‘D e N S G i s e e n o p e n s c h o o l ’

volgen. In een aparte folder – te verkrijgen bij het secretariaat van de NSG – kunt u meer lezen over deze mogelijkheid. Getalenteerde leerlingen in de beeldende vakken kunnen zich (vanaf klas 3) in samenwerking met ‘De Lindenberg’ voorbereiden op de toelating tot de diverse kunstacademies. Daarvoor biedt de NSG een tweejarig traject ‘oriëntatie op het kunstvakonderwijs’ in huis aan. Ook hierover is bij het secretariaat een aparte folder te verkrijgen. DE NSG IS BÈTA-EXCELLENTSCHOOL

School is leuker als je denkt.

Op een bèta-excellentschool is extra aandacht voor het bètaonderwijs. Ook in deze vakken bieden we de leerlingen de kans om hun talenten te ontdekken en verder te ontwikkelen. Bèta-excellentscholen spannen zich in om een groot aantal leerlingen te interesseren voor het onderwijs in de bètavakken. Zo is op de NSG in de onderbouw het vak techniek geïntegreerd met het vak natuurkunde. Daardoor zien leerlingen hoe natuurkundige wetten worden toegepast bij techniek. In het derde leerjaar, als de leerlingen een definitieve keuze maken voor een vakkenpakket in klas 4, organiseren we diverse extra activiteiten om leerlingen te interesseren voor de bètavakken, bijvoorbeeld door een bezoek te brengen aan de Technische Universiteit te Wageningen en deelname aan de JET-NET-careerdagen. Inmiddels kiest meer dan 50% van de vwo-leerlingen voor een bètaprofiel, op havo is dat 40%, op vmbo-t 30%. In de bovenbouw kunnen leerlingen naast de traditionele bètavakken (wiskunde, natuurkunde, scheikunde en biologie) ook de vakken Natuur Leven en Technologie (NLT) en wiskunde D kiezen. Het vak NLT wordt voor het vwo op de Radboud Universiteit (RU) aangeboden, de havo-leerlingen volgen voor NLT modules op de Hogeschool Arnhem Nijmegen (HAN). Uitblinken

De NSG werkt op diverse terreinen nauw samen met de Radboud Universiteit (RU). Zo volgen de echte uitblinkers in de bètavakken samen met getalenteerde leerlingen van 5 andere scholen vanaf leerjaar 5 op dinsdagmiddag colleges op het Pre University College of Science (PUC).

S T U D E R E N

O P

D E

N S G

B R U G J A A R

2 0 1 4 -

2 0 1 5

11


‘D e N S G i s e e n s f e e r v o l l e s c h o o l ’

EEN VEILIG LEERKLIMAAT

Het leerproces kan pas goed verlopen als leerlingen zich gekend en gerespecteerd voelen. Onze leerlingbegeleiding is er allereerst op gericht om voor alle leerlingen zo goed mogelijke condities te scheppen voor een optimale ontplooiing: een veilig en aangenaam leerklimaat. Daarnaast heeft de leerlingbegeleiding belangrijke ondersteunende functies. Zo zal een goede begeleiding bewerkstelligen dat leerlingen met leer- of sociaal-emotionele problemen tijdig worden opgemerkt en vervolgens adequaat geholpen. Daarom is de school ingedeeld in kleine, overzichtelijke structuren. Alle leerlingen, van brugklas 1 t/m vwo 6, hebben een mentor aan wie een belangrijk deel van de zorg voor de klas is toevertrouwd. Om de overstap van basisschool naar middelbare school zo goed mogelijk te laten verlopen, is de begeleiding in de brugperiode nog wat intensiever dan in de bovenbouw.

S T U D E R E N

O P

D E

N S G

B R U G J A A R

2 0 1 4 -

2 0 1 5

Als je wilt dat je dromen uitkomen, moet je niet gaan zitten slapen.

13


‘O p d e N S G s t a a n d e l e e r l i n g e n c e n t r a a l ’

2. DE BRUGPERIODE EEN EIGEN BRUGKLASGEBOUW

Op de NSG beschikken de brugklassers over een eigen brugklasgebouw, enkele minuten lopen van het hoofdgebouw. Daardoor kan de aanpassing op de nieuwe school gemakkelijker verlopen. Elke brugklas heeft – zoals op de basisschool – een eigen lokaal. Er zijn bovendien een aula, een kantine en een studieruimte met computers. In het hele gebouw is een draadloos netwerk gerealiseerd, zodat leerlingen overal met een computer of laptop aan de slag kunnen.

Je kunt nooit minder leren.

Het aparte gebouw stelt ons beter in staat een eigen brugklascultuur te realiseren die de overgang van basisschool naar voortgezet onderwijs vergemakkelijkt. De leerlingen voelen zich snel thuis waardoor het leren beter gaat. De verbouwing

Halverwege schooljaar 2014-2015 start de NSG met een ingrijpende verbouwing van het hoofdgebouw. Het huidige brugklasgebouw blijft in schooljaar 20142015 echter exclusief voor de brugklassers. Omdat we al vele jaren de voordelen van een eigen brugklasgebouw hebben ervaren, wordt in het hoofdgebouw als eerste een eigen brugklasvleugel gerealiseerd. In de zomer van 2017 zal de verbouwing van het hoofdgebouw zijn afgerond. OPVANG EN BEGELEIDING IN DE BRUGPERIODE

Een vast team van docenten

Niet alleen het brugklasgebouw zorgt ervoor dat de overgang van de basisschool naar de middelbare school kleiner wordt. Ook goede opvang en begeleiding zijn belangrijk. Om de leerlingen de kans te geven om rustig te wennen en zich optimaal te ontwikkelen voordat ze een keuze maken voor vmbo-t, havo, vwo of gymnasium, heeft de NSG een tweejarige brugperiode. Een vast team van docenten verzorgt gedurende twee jaar de lessen en de begeleiding en elke klas heeft ook twee jaar dezelfde mentor aan wie de zorg voor de klas is toevertrouwd. Omdat alle docenten van een team een groot deel van de lessen geven aan de leerlingen van hun team, leren ze de leerlingen goed kennen en kunnen ze S T U D E R E N

O P

D E

N S G

B R U G J A A R

2 0 1 4 -

2 0 1 5

15


‘D e N S G i s e e n s c h o n e s c h o o l ’

samen vorm geven aan een open en stimulerend werkklimaat. Ook bij de keuze voor de vervolgopleiding aan de NSG is het een groot voordeel dat zowel docenten als mentor de leerlingen goed kennen zodat ze een goed onderbouwd advies kunnen geven. DE MENTOR IS DE SPIL

De mentor speelt een centrale rol in de begeleiding. Deze volgt de leerlingen van zijn of haar klas systematisch op het terrein van studieaanpak, studieresultaten en persoonlijkheidsontwikkeling. Hij trekt veel met de klas op en treedt als intermediair op tussen de leerlingen, de vakdocenten en de teamleider van de afdeling. De mentor is ook het eerste aanspreekpunt voor de ouders en vormt een belangrijke schakel tussen school en thuis. Kortom: de mentor is de spil van alle begeleidingsactiviteiten. Een belangrijk onderdeel van de begeleidingsuren vormen de mentoruren. Afhankelijk van de tijd van het jaar worden deze uren gebruikt voor introductieactiviteiten, voor begeleiding bij de studieaanpak (leren plannen, leren studeren), voor reflectie op de studieresultaten, voor oriëntatie op vervolgopleidingen met het oog op de vakkenkeuze en soms ook voor persoonlijke gesprekken. Zo is de voorbereiding en planning van de toetsweken een terugkerend onderdeel in het mentoruur. Een ander voorbeeld van de invulling van een mentoruur is Circle Time. Circle Time is een gestructureerde, maar ook speelse gespreksaanpak waarin leerlingen zich bewust (kunnen) worden van eigen en andermans gevoelens. Van daaruit leren ze meer begrip te krijgen voor zichzelf en voor anderen. Iedere Circle Time gaat over een bepaald onderwerp. Dat kan van alles zijn, van planning tot pesten, van vriendschap tot verlies. De mentor staat er niet alleen voor. Ook de andere docenten spelen een rol in de opvang en begeleiding. Doordat er wordt gewerkt met een vast team van docenten, kan de informatie tussen mentor en vakdocenten snel uitgewisseld worden. Informatie over meer gespecialiseerde begeleiding vindt u op blz. 23.

Een goede school is een laboratorium voor de toekomst.

KENNISMAKING EN INTRODUCTIE

De begroetingsavond in juni vormt het startpunt van de introductie voor de brugklassers. Tijdens deze avond vindt de eerste kennismaking plaats met de aanstaande klasgenoten en de mentor. De eerste weken zijn echte introductieweken met allerlei gerichte activiteiten, waaronder een drietal speciale kennismakingsdagen, waarin leerlingen door sport en spel en allerlei samenwerkingsactiviteiten elkaar en de mentor beter leren kennen. Ook de kennismaking met de nieuwe vakken krijgt aandacht. S T U D E R E N

O P

D E

N S G

B R U G J A A R

2 0 1 4 -

2 0 1 5

17


‘De doorstroming in de bovenbouw havo en vwo laat een bijzonder positief beeld zien ’

HET LESROOSTER

In de onderbouw hebben de leerlingen een aaneengesloten lesrooster. Bij afwezigheid van een leraar worden brugklassers door een andere leerkracht opgevangen, die de geplande les overneemt of de leerlingen zelfstandig laat werken.

Eerste lesuur Tweede lesuur Eerste pauze Derde lesuur Vierde lesuur Tweede pauze Vijfde lesuur Zesde lesuur Derde pauze Zevende lesuur Achtste lesuur

Lestijden 08.40 - 09.30 uur 09.30 - 10.20 uur 10.20 - 10.40 uur 10.40 - 11.30 uur 11.30 - 12.20 uur 12.20 - 12.45 uur 12.45 - 13.35 uur 13.35 - 14.25 uur 14.25 - 14.35 uur 14.35 - 15.25 uur 15.25 - 16.15 uur.

DE LESSENTABEL VAN DE BRUGPERIODE

Lessentabel 2014-2015 Aardrijkskunde Beeldende Vorming Biologie Drama Duits Engels Engels met GLTC Frans Geschiedenis Lichamelijke Opvoeding Mentorles Muziek Nederlands GLTC Techniek Natuurkunde Wiskunde

S T U D E R E N

O P

B1TH

B1HV

B2TH

B2HV

2 2 2 2

2 2 2 2

2 2

2 2

3

3

2 3 3

3 2 3 2 2 3

3 2 3 2 2 3 2 3 3

2 3 3 2 3 2 2 1 2 3 3 3 3

3 3

D E

N S G

B R U G J A A R

3 2 2 1 2 3 3 3

2 0 1 4 -

2 0 1 5

Je begrijpt het pas helemaal als je het aan je oma uit kunt leggen.

19


‘D e N S G i s e e n s c h o o l m e t v e e l a a n d a c h t v o o r k w a l i t e i t s z o r g ’

3. STUDEREN OP DE NSG

Van proberen komt leren.

HET TWEEDE JAAR

Na het eerste jaar maken de leerlingen de overstap naar het hoofdgebouw. De klassensamenstelling blijft nagenoeg hetzelfde als in het eerste brugjaar. De mentor blijft bij zijn klas en ook de vakleraren gaan zoveel mogelijk met de klassen mee. De studiebegeleiding van het eerste jaar wordt voortgezet in het tweede jaar. De studieaanpak, het samenwerken en de aanstaande afdelingskeuze vormen belangrijke thema’s. Gaat het richting vmbo-t, havo of vwo?

DE ONDERWIJSRICHTINGEN NA DE BRUGPERIODE

Vmbo-Theoretisch

Het vmbo kent vier leerwegen. De NSG biedt alleen de theoretische leerweg aan. Deze leerweg die het meest overeenkomt met de vroegere mavo-opleiding biedt na het vmbo de beste perspectieven voor alle soorten mbo. Bovendien is het de enige leerweg waarmee leerlingen kunnen doorstromen naar het havo. Vmbo-t is theoretisch gericht en bevat geen beroepsgerichte vakken. Vmbo-t op de NSG heeft een aantal specifieke kenmerken: • Twee leerjaren, één programma. Twee jaar lang volgen leerlingen een lesprogramma dat hen naar het vmbo-examen brengt. Alle cijfers tellen mee voor het examen. • Keuzewerktijd: iedere dag bepalen leerlingen één les zelf wat ze gaan doen. Ze kunnen kiezen voor hulp bij een zaakvak, een taal of een exact vak of zelfstandig werken in het stiltelokaal of de mediatheek. • Uitstel van keuze: de sectorkeuze vindt pas plaats in het vierde leerjaar, zodat leerlingen optimaal de tijd hebben om na te gaan waar hun kwaliteiten en interesses liggen. • De plusstroom: leerlingen die overwegen door te stromen naar het havo, kunnen zich voorbereiden op deze overstap door in klas 3 en 4 de T-plusstroom te volgen. • Intensieve begeleiding: Leerlingen van het vmbo worden op de NSG begeleid door een vast team van mentoren. Ze overleggen wekelijks over de leerlingen.

S T U D E R E N

O P

D E

N S G

B R U G J A A R

2 0 1 4 -

2 0 1 5

21


‘H e t g e m i d d e l d e e x a m e n c i j f e r i s v o o r z o w e l v m b o - t , h a v o a l s v w o b o v e n d e n o r m ’

Havo

Ook de havo-afdeling op de NSG heeft een aantal specifieke kenmerken. Omdat een havo-leerling theoretisch best wat in zijn mars heeft, maar vaak meer praktisch georiënteerd is, streven de docenten ernaar de leerlingen te motiveren door regelmatig opdrachten te geven waarbij de theorie wordt toegepast in de praktijk. Voor leerlingen die het vak Engels op een hoger niveau willen volgen, bieden we Cambridge English aan. De leerlingbegeleiding op het havo is kleinschalig georganiseerd. Een mentor op het havo heeft maximaal 15 leerlingen om te begeleiden. Daarnaast is er een vast team van docenten dat het grootste deel van de lessen op het havo geeft. Dat maakt het mogelijk de leerlingen goed te volgen en te begeleiden in het onderwijsproces. Vwo

Het Vwo is de grootste afdeling op de NSG. Het vwo-onderwijs bereidt leerlingen voor op een vervolgstudie aan een universiteit. Meer dan de helft van de vwo-leerlingen van de NSG volgt een natuurprofiel, met vakken als wiskunde, natuurkunde, scheikunde en biologie. De echte uitblinkers kunnen deelnemen aan Pre University College, een programma voor excellente leerlingen dat wordt aangeboden op de Radboud Universiteit. Leerlingen die het vak Engels op een hoog niveau willen volgen, bieden we Cambridge English aan.

Verbeelding en verbazing zijn de wortels van alle kennis.

Gymnasium

Kenmerkend voor de start van de gymnasiumopleiding op de NSG is dat de vakken Grieks en Latijn niet als losse vakken worden aangeboden, maar samen met het vak klassieke cultuur het nieuwe vak GLTC (Griekse en Latijnse taal en cultuur) vormen. Leerlingen leren niet alleen beide talen, maar verdiepen zich in aparte lesblokken ook in de Griekse en Romeinse geschiedenis en cultuur. Museumbezoek en een excursie naar de oud-Romeinse stad Xanten zijn vaste onderdelen van het curriculum. Leerlingen die het gymnasium willen volgen, starten daarmee halverwege het eerste leerjaar. Na het eerste rapport beslist de vergadering of een leerling kan starten met GLTC. Leerlingen die GLTC volgen, kunnen aan het einde van het eerste jaar aangeven of ze GLTC willen houden. De rapportvergadering aan het einde van leerjaar 1 geeft daarover een bindend advies. Als een leerling aan het eind van het eerste leerjaar besluit GLTC te blijven volgen, is dat een keuze voor leerjaar 2 én 3. In leerjaar 3 splitst het vak GLTC zich op in het vak Grieks en het vak Latijn. Alle leerlingen volgen dan Latijn. Leerlingen die in aanmerking wilS T U D E R E N

O P

D E

N S G

B R U G J A A R

2 0 1 4 -

2 0 1 5

23


‘D e N S G i s e e n s c h o o l m e t e e n h e e l c e n t r a l e p o s i t i e v a n d e l e e r l i n g e n ’

len komen voor een gymnasiumdiploma , moeten in leerjaar 3 naast Latijn ook het vak Grieks volgen. In de bovenbouw moeten deze leerlingen in minimaal één klassieke taal (Grieks of Latijn) examen doen. BIJZONDERE VORMEN VAN BEGELEIDING

Loopbaanbegeleiding

In het tweede en derde leerjaar maken leerlingen keuzes voor het vervolg van hun schoolopleiding. De decanen ondersteunen de leerlingen bij de profiel- en vakkenkeuzes en bij het kiezen van de vervolgstudie. De decanen maken daarbij gebruik van de adviezen van de vakdocenten. RT

Tijdens hun schoolloopbaan worden leerlingen soms geconfronteerd met tijdelijke of meer structurele leerproblemen. Gaat het om studiehouding of -aanpak, dan vindt individuele studiebegeleiding plaats door de mentor. Wanneer meer specialistische hulp vereist is, wordt de hulp ingeroepen van de orthopedagoog of van de aan school verbonden remedial teachers.

Een goede leraar is een ton boeken waard.

Leerlingen uit klas 1, 2 of 3 die RT nodig hebben, kunnen gedurende één jaar een keer per week gebruik maken van RT op de NSG. Na ieder trimester wordt geëvalueerd of voortzetting van RT noodzakelijk is. Elke leerling krijgt een intake volgens een vast protocol. Deze intake vindt zo spoedig mogelijk na aanmelding plaats. Het vervolg van de intake kan zijn dat een leerling RT krijgt op de NSG of elders of dat er andere externe begeleiding wordt geadviseerd. Voor leerlingen met LGF, een zorgbudget of leerlingen die in het zorgadviesteam (ZAT) zijn besproken, geldt een aangepaste regeling. Dyslexie

Een heel specifiek leerprobleem betreft dyslexie. Alle leerlingen die op onze school het eerste leerjaar binnenkomen, worden onderzocht op eventuele spellingsproblemen. Indien nodig krijgen ze vanaf de herfstvakantie spellingsbegeleiding. Als blijkt dat er sprake is van meer structurele taalproblemen, volgt nader onderzoek door de orthopedagoog van de school. Vervolgens wordt een begeleidingsplan opgesteld en uitgevoerd. In geval van dyslexie worden de leraren van de betreffende leerling op de hoogte gebracht. Zij ontvangen een instructie waarin aangegeven wordt op welke extra faciliteiten de leerling recht heeft, welke problemen ze kunnen verwachten en op welke wijze ze hiermee kunnen omgaan.

S T U D E R E N

O P

D E

N S G

B R U G J A A R

2 0 1 4 -

2 0 1 5

25


‘D e s c h o o l h e e f t e e n d u i d e l i j k e v i s i e o p b u r g e r s c h a p ’

Een leerling van het vmbo die, op basis van een door een erkend orthopedagoog opgesteld rapport, als dyslectisch is gediagnosticeerd, kan in de onderbouw –mits voldaan is aan bepaalde voorwaarden– vrijstelling krijgen voor het vak Frans of Duits. Als de leerling besluit van deze vrijstelling gebruik te maken, is doorstroom naar het havo niet meer mogelijk. Zorgteam

Bij persoonlijke of sociaal-emotionele problemen die het leren of het gedrag negatief beïnvloeden kan de mentor de hulp inroepen van een counselor of jeugdarts die aan school verbonden zijn. Zij participeren samen met bureau Jeugdzorg, NIM (maatschappelijk werk), bureau leerplichtzaken, GGD, orthopedagoog en zorgcoördinator in het zorgteam van de NSG. Na de diagnose stelt het zorgteam een plan van aanpak op. De begeleiding is erop gericht om leerlingen zo goed mogelijk de schooljaren te laten doorlopen. EXTRA ACTIVITEITEN

De NSG biedt haar leerlingen meer aan dan lessen: een breed scala aan extra activiteiten, waarin leerlingen zich meer en anders kunnen ontplooien dan in het kader van de lessen mogelijk is. De NSG streeft naar een gevarieerd programma van extra activiteiten dat evenwichtig is verdeeld over de verschillende leerjaren en afdelingen. Er zijn drie soorten activiteiten: 1. zingeving en verdieping 2. kunst en cultuur 3. sport en ontspanning.

De fantasie van één persoon kan de wereld van miljoenen anderen veranderen.

De hele mens aan bod laten komen. Dat is het uitgangspunt dat ten grondslag ligt aan de aandacht van de NSG voor extra vorming van haar leerlingen. Het geheel is te veel om op te noemen. Enkele voorbeelden: het open podium, elke woensdag in de pauze, is een groot succes. Hetzelfde geldt voor de muziekavonden, de toneelvoorstellingen en de activiteitenavonden waar sport, spel en expressie centraal staan. En ook de schooltoernooien voor hockey en voetbal scoren hoog bij onze leerlingen. Een rijke traditie kennen de zeilkampen in Friesland, de klimkampen in de Ardennen en de skikampen in Zwitserland. Heel wat vakken hebben vakexcursies. Jaarlijkse reisdoelen zijn onder andere Keulen, het Binnenhof en museum Oriëntalis. In de hogere klassen maken de leerlingen educatieve reizen naar o.a. Rome, Parijs, Londen en Berlijn.

S T U D E R E N

O P

D E

N S G

B R U G J A A R

2 0 1 4 -

2 0 1 5

27


‘De leraren zorgen ervoor dat leerlingen op een respectvolle manier met elkaar en met leraren omgaan’

Er is aandacht voor toneel, film, literatuur, muziek en beeldende kunst; er zijn sportclubs voor turnen en klimmen, sportdagen en -toernooien, vieringen en feesten. CONTACTEN MET OUDERS

De NSG hecht aan een goed contact met de ouders. Zo wordt de ouderraad uitdrukkelijk bij de beleidsontwikkelingen binnen de school betrokken. De ouderraad is vertegenwoordigd in verschillende commissies en in de medezeggenschapsraad. De ouderraad stimuleert activiteiten die contacten tussen ouders en de school bevorderen en bijdragen aan een goed schoolklimaat. Daarnaast heeft de NSG voor elke jaarlaag een groep contactouders. In de brugperiode is de ‘klankbordgroep ouders’ actief betrokken bij nieuw beleid op de NSG. Ook in de andere leerjaren is er minimaal drie keer per jaar een bijeenkomst met de contactouders van de jaarlaag. Op deze bijeenkomsten komen onderwerpen aan de orde die direct te maken hebben met de jaarlaag, maar ook jaarlaagoverstijgende zaken, zoals bijvoorbeeld het zorgbeleid van de NSG of ‘praten met pubers’.

S T U D E R E N

O P

D E

N S G

B R U G J A A R

2 0 1 4 -

2 0 1 5

Vragen zijn het begin van een ontdekkingsreis.

29


‘D e N S G i s e e n s c h o o l m e t d u i d e l i j k e c u l t u re l e a d e r s ’

4. WILT U MEER WETEN OVER DE NSG? Wellicht bent u na het lezen van deze brochure geïnteresseerd geraakt in de NSG en wilt u graag nader geïnformeerd worden over de school. Dat kan op verschillende manieren: MEER LEZEN

• Website NSG: www.nsg-groenewoud.nl • Schoolgids 2013-2014 • Folder: NSG-vooropleiding conservatorium (verkrijgbaar via het secretariaat) • Folder: NSG-oriëntatie op het kunstvakonderwijs (verkrijgbaar via het secretariaat) • ‘NSG Extra’ (website NSG). MEER ZIEN EN HOREN

• Kennismakingsmiddag woensdag 12 februari 2014. Zie ook blz. 31 • Open Dag zaterdag 15 februari 2014. Zie ook blz. 31.

De afstand tussen hemel en aarde is niet groter dan één gedachte.

MEER WETEN

U kunt voor een persoonlijke afspraak contact opnemen met de teamleiders van het brugjaar: Astrid Hoevers en Petra Escher (024) 323 44 55. Coördinator aanmelding: Astrid Hoevers (024) 323 44 55. In de maand januari 2014 zijn er diverse informatiemarkten waaraan de NSG deelneemt. Bericht daarover krijgt u van de basisschool van uw kind. Data alle avondmarkten: zie website NSG www.nsg-groenewoud.nl.

S T U D E R E N

O P

D E

N S G

B R U G J A A R

2 0 1 4 -

2 0 1 5

31


‘D e N S G w a a r b o r g t d e s o c i a l e v e i l i g h e i d v a n l e e r l i n g e n e n p e r s o n e e l ’

KENNISMAKINGSMIDDAG 12 FEBRUARI 2014 Om ouders en leerlingen van groep 8 een indruk te geven van het onderwijs en de begeleiding op de NSG, organiseren we op woensdag 12 februari 2014 een kennismakingsmiddag in het hoofdgebouw. Aanvang 15.30 uur, einde 18.00 uur. Programma

Op deze middag kunnen u en uw kind twee minilessen volgen, één les waarin samenwerken en doen centraal staan en één les waarin kennis en studeren het hoofdthema vormen. Deze worden gegeven door docenten en leerlingen van de NSG. U en uw kind volgen dezelfde lessen onafhankelijk van elkaar. Aan het eind van de middag maakt u, samen met uw kind, kennis met een mentor die informatie geeft over de begeleiding.

Wie aandacht krijgt, groeit.

Indeling

De indeling van de lessen wordt op de dag zelf, 12 februari, gemaakt op volgorde van binnenkomst. Leerlingen die graag samen met een klasgenoot van groep 8 de lessen volgen, moeten dan ook samen binnenkomen. Alleen dan is het mogelijk om de leerlingen samen in te delen en tegelijkertijd te zorgen dat de doorstroom op deze middag snel verloopt. Aanmelden kennismakingsmiddag voor leerlingen van groep 8

Inschrijving voor deze kennismakingsmiddag is mogelijk via een formulier op de website van de NSG: www.nsg-groenewoud.nl, knop ‘aanmelden’ of via een speciaal formulier dat op de avondmarkten wordt uitgereikt. De inschrijving kan plaatsvinden van 13 januari t/m 10 februari 2014.

OPEN DAG 15 FEBRUARI 2014 De Open Dag voor scholen voortgezet onderwijs Nijmegen en omstreken is op zaterdag 15 februari 2014 van 10.00 uur tot 15.00 uur. Voor de Open Dag op de NSG hoeft u zich niet vooraf in te schrijven. Alle leerlingen uit groep 7 en groep 8 en hun ouders zijn van harte welkom. Overal in het hoofdgebouw en in het brugklasgebouw van de NSG worden presentaties en demonstraties gehouden van vakken, projecten en afdelingen. U kunt, als u wilt, vrij rondkijken, maar er worden ook rondleidingen verzorgd door leerlingen van de NSG. Dat biedt u en uw kind de kans om ook eens informatie in te winnen bij leerlingen die al op de NSG zitten.

S T U D E R E N

O P

D E

N S G

B R U G J A A R

2 0 1 4 -

2 0 1 5

33

‘D e i n s p e c t i e c o n c l u d e e r t d a t d e k w a l i t e i t v a n h e t o n d e r w i j s o p d e N S G o p a l l e o n d e r z o c h t e o n d e rd e l e n v o l d o e t ’ R a p p o r t O n d e r w i j s i n s p e c t i e

5. AANMELDING, TOELATING EN PLAATSING AANMELDING

Van woensdag 12 februari 2014 tot en met zaterdag 1 maart 2014 kunt u uw zoon of dochter door middel van het aanmeldingsformulier, dat door de basisscholen wordt uitgereikt, aanmelden op de NSG. TOELATING

De NSG verwelkomt dit jaar 11 nieuwe brugklassen. Afgelopen jaren hebben we alle leerlingen die zich hebben aangemeld geplaatst, mits ze op basis van adviesgegevens toelaatbaar waren. Indien zich dit jaar te veel leerlingen met als 1e keuze NSG aanmelden zal er een loting plaatsvinden. PLAATSING

Ook komend schooljaar, 2014-2015, is er plaats voor 11 nieuwe brugklassen. De leerlingen worden in een vmbo-t/havo-brugklas of in een havo/vwo-brugklas geplaatst. Gelet op het onderwijsaanbod kan de NSG alleen leerlingen aannemen met een vmbo-t-, havo- of vwo-advies (of een combinatie hiervan), ondersteund door de informatie uit het leerlingvolgsysteem van de laatste drie schooljaren en door de uitslag van een valide eindtoets (CITO, of een andere erkende en genormeerde niveautoets). Broers en zussen van huidige NSG-leerlingen evenals kinderen van personeelsleden van de NSG worden bij voorrang geplaatst.

Een leraar raakt de eeuwigheid. Hij kan nooit weten waar zijn invloed ophoudt.

Er vindt een loting plaats als zich te veel leerlingen hebben aangemeld voor de 11 brugklassen. De loting wordt gehouden na de sluiting van de aanmeldingstermijn (1 maart 2014) en gebeurt onder toeziend oog van de voorzitter van de ouderraad. De loting vindt als volgt plaats: 1. Voorafgaand aan de loting wordt op grond van de verhouding in de aanmel-

dingen het aantal vmbo-t/havo en havo/vwo brugklassen vastgesteld. 2. Het aantal leerlingen dat met voorrang wordt geplaatst (broers en zussen van

huidige NSG-leerlingen en kinderen van personeelsleden van de NSG) wordt vastgesteld. S T U D E R E N

O P

D E

N S G

B R U G J A A R

2 0 1 4 -

2 0 1 5

35

‘T i j d e n s d e k l a s s e n b e z o e k e n i s w a a r g e n o m e n d a t d e w e r k v o r m e n l e e r l i n g e n u i t d a g e n keuzes te maken en actief de leerstof te verwerken’ Rapport Onderwijsinspectie

3. Er vindt loting plaats voor de TH en HV brugklassen. 4. Leerlingen krijgen uiterlijk 13 maart 2014 schriftelijk bericht of ze in- of uit-

geloot zijn. Leerlingen die worden uitgeloot moeten zich alsnog op een andere school aanmelden. Er is geen wachtlijst. Deze scholen organiseren op woensdag 19 maart 2014 een extra open middag. Meer informatie hierover is te vinden op de website van de scholen. De sluiting van de tweede aanmeldingsronde is op 21 maart 2014. Als zich op een school opnieuw teveel leerlingen hebben aangemeld, vindt hierna op 24 maart 2014 een tweede loting plaats. Uiterlijk woensdag 26 maart 2014 ontvangen ouders bericht van het resultaat van de tweede loting en in geval van uitgeloot zijn informatie van scholen waar nog plaats is. PLAATSINGSCOMMISSIE

De NSG kent een plaatsingscommissie die bestaat uit de teamleiders van het brugjaar, de zorgcoördinator, de orthopedagoog en een mentor. Deze commissie komt bij elkaar als een leerling met een speciale indicatie zich heeft aangemeld of als er sprake is van een discrepantie tussen het advies van de basisschool en een valide eindtoets. De plaatsingscommissie adviseert de directie over de toelating van de leerlingen.

We moeten onze kinderen leren te dromen met hun ogen open.

TIJDPAD AANMELDING EN PLAATSING

De periode van de keuze voor een school voor voortgezet onderwijs loopt vanaf de start van de avondmarkten in januari t/m de begroetingsavonden in juni. Op de website van de NSG hebben we alle belangrijke data van aanmelding t/m klassensamenstelling en begroetingsavonden voor u op een rijtje gezet. Ga naar de website van de NSG: www.nsg-groenewoud.nl. Kies: aanmelden/ouders/ gang van zaken m.b.t. aanmelding en plaatsing. TENSLOTTE

Deze procedure is afgestemd op de regeling voor de overgangsactiviteiten tussen primair en voortgezet onderwijs, zoals vastgesteld door het bestuurlijk platform PO-VO in Nijmegen. Voor vragen of opmerkingen over deze procedure kunt u contact opnemen met de heer E. Loermans, sectordirecteur Eerste Fase of mevrouw A. Hoevers, teamleider brugjaar. In gevallen waarin deze procedure niet voorziet, beslist de directie van de NSG. De heer Loermans en mevrouw Hoevers zijn bereikbaar via telefoonnummer: (024) 323 44 55.

S T U D E R E N

O P

D E

N S G

B R U G J A A R

2 0 1 4 -

2 0 1 5

37

Kennismakingsmiddag v o o r l e e r l i n g e n v a n g ro e p 8

Woensdag 12 februari 2014

in het hoofdgebouw

( Va n C r a n e n b o rc h s t r a a t 7 , 6 5 2 5 B M N i j m e g e n )

A a n v a n g 1 5 . 3 0 u u r, e i n d e 1 8 . 0 0 u u r Intekenen voor de kennismaking kan van 13 januari tot en met 10 februari 2014 via de website van de NSG: www.nsg-groenewoud.nl

Open Dag Zaterdag 15 februari 2014

in het hoofdgebouw ( Va n C r a n e n b o rc h s t r a a t 7 , 6 5 2 5 B M N i j m e g e n ) e n h e t brugklasgebouw (Schlatmaeckerstraat 10, 6525 Nijmegen)

van 10.00 tot 15.00 uur

Nlt in de praktijk Het nieuwe vak NLT (natuur, leven en technologie) behandelt actuele onderwerpen uit de bètawetenschap en technologie. Het mooie van het vak is dat leerlingen kunnen duiken in actuele thema’s die hun interesse hebben. Dat motiveert. Leerlingen zullen beter beseffen hoezeer bètavakken ertoe doen voor allerlei ontwikkelingen. Onderwerpen als “Medicijnen van molecuul tot mens”’ of ‘Forensisch onderzoek” komen aan de orde. De NSG heeft, samen met 5 andere scholen, gekozen voor een intensieve samenwerking met de RU (Radboud Universiteit). Nu de eerste module achter de rug is, overheerst de tevredenheid. Het was mooi om te zien hoe leerlingen enthousiast aan de

slag gingen met de keuzeopdrachten en hoe ze de opdrachten vervolgens presenteerden. Daar komt één van de sterke punten van NLT naar voren: wat ze leren aan theorie wordt onmiddellijk toegepast in onderzoek. Voor leerlingen is dit een geweldige manier om te ervaren hoe het er op een universiteit in de praktijk aan toegaat. Anders dan bij een open dag gaan ze twee jaar lang iedere vrijdag naar de universiteit, de kennis die ze opdoen leidt tot een (toetsbaar) resultaat, ze doen ervaring op met actueel wetenschappelijk onderzoek en de manier waarop dit op de universiteit gedoceerd wordt. Nederlands tijdschrift voor natuurkunde

Scholier Maurits wil dj Tiësto achterna Hij is 15 jaar. Komt uit BenedenLeeuwen en luistert naar de naam Maurits Arntz. Nog wel. Want op een passende artiestennaam puzzelt hij nog. De scholier van de NSG in Nijmegen wil zijn idolen dj Tiësto en Afrojack achterna. Een top-dj worden dus, dat is wat de vierdejaars leerling vmbo-t wil. Na school kijk ik thuis altijd eerst op YouTube wat er aan nieuwe muziek is binnengekomen. Mijn droom? Zien dat heel veel mensen op je eigen muziek helemaal ‘los’ gaan. Maurits treedt deze woensdagmiddag tijdens de grote pauze op voor zijn medeleerlingen in de aula

van de scholengemeenschap. Onder de naam Open Podium biedt de school, die ook cultuurprofielschool is, jongens en meisjes de gelegenheid hun talenten te laten zien in eigen huis. Je kunt het zo gek niet bedenken van zang, dans, film, fotografie, muziek tot goochelen. Om 12.20 uur beleeft Maurits zijn vuurdoop op Groenewoud. Gedurende 25 minuten – in de aula natuurlijk – stevige beats. Tot groot enthousiasme van zijn jonge publiek, blijkt na afloop uit het gejoel en applaus. De Gelderlander

COLOFON Tekst: NSG Foto’s: Ron Steemers Ontwerp: Westen Design, Nijmegen Druk: Linsen Druckcenter GmbH, Kleve

VMBO T HAVO VWO

NIJMEEGSE SCHOLENGEMEENSCHAP GROENEWOUD VM B OT •

H AV O

•

VWO

Van Cranenborchstraat 7 6525 BM Nijmegen Telefoon (024) 323 44 55 Fax (024) 360 10 41 [email protected] www.nsg-groenewoud.nl Brugklasgebouw

Schlatmaeckerstraat 10 6525 DH Nijmegen telefoon (024) 323 44 55

VMBOT HAVO VWO B R U G J A A R

Recommend Documents